Síndrome de Down eIntervención Temprana

Sesión 1

Lic. Mónica Iliana Martínez Zúñiga

Lic. Brenda Paola Sánchez Alcalá

Conceptos clave

APRENDIZAJE:

Capacidad de adquirir habilidades por medio de la vivencia y la experiencia (práctica reforzada), que genera un cambio de conducta que debe ser capaz de generar una conducta nueva, es un proceso que no se observa directamente, sino a través de las ejecuciones en que se manifiesta.

NIVEL COGNITIVO:

Capacidad para resolver problemas y adaptarse al medio.

¿Qué es el desarrollo?

•Proceso de adquisición e incremento de capacidades y destrezas que depende de factores biológicos, psicológicos, culturales y ambientales.

•Es un proceso único para cada individuo y está sujeto tanto a influencias positivas como negativas

● El desarrollo tiene una secuencia

organizada, es decir que el niño irá

adquiriendo habilidades cada vez más refinadas.

● A medida que se observa el

crecimiento y aprendizaje se irá

conociendo el estilo individual del niño, así como sus puntos débiles y fuertes.

● Su desarrollo está influenciado por dos

factores: la herencia (determinan

comportamiento genético) y el

ambiente (posibilitan el correcto

aprendizaje del niño).

Secuencia del desarrollo

● El desarrollo de todo ser humano se presenta de la siguiente manera:

● Céfalo – caudal (de la cabeza a los pies).

● Próximo – distal (del centro hacia fuera).

Intervención Temprana

Qué es la Intervención Temprana?

Atención dirigida a la población infantil de 0 a

6 años, a la familia y al entorno, que tiene por

objetivo dar respuesta lo más pronto posible a

las necesidades transitorias o permanentes que

presenten los niños con alteraciones en el

Desarrollo o con riesgo de padecerlos, estas

acciones han de considerar la globalidad del

niño y deben ser planificadas por un equipo de

profesionales de orientación interdisciplinaria.

Objetivos de la intervención temprana

Que los niños con alteraciones en el

Desarrollo reciban siguiendo un modelo bio

– psico- social todo aquello que pueda

potenciar su capacidad de Desarrollo, su

integración en el ámbito familiar, escolar y social, así como su autonomía personal

• Reducir los efectos de una deficiencia

sobre el desarrollo del niño

•Optimizar en la medida de lo posible

el curso del desarrollo del niño

• Evitar o reducir la aparición de déficits

secundarios

•Considerar al niño como sujeto activo

de la intervención

•Atender y cubrir las necesidades y

demandas de la familia y el entorno

en que vive el niño

Importancia de la intervención temprana

La infancia se considera como el momento del desarrollo más significativo, en ella se

establecen las bases fisiológicas de las funciones cerebrales que determina su

capacidad de aprendizaje por lo que la Intervención Temprana favorece en el niño

su capacidad de análisis y aprendizaje; con la Intervención Temprana se:

favorece el desarrollo de la psicomotricidad

Se incentiva el lenguaje

Se desarrolla la autonomía personal

se desarrolla la creatividad, la memoria y el aprendizajeSe desarrollan las interacciones sociales