SNEP 910 Sup Stagiaire 2014 JDK

- L'année de stage- Vos droits- La formation- La formation

Bonne entrée dans le métier

Bonne entrée dans le métier

Supplément

N° 910Août 2014

ORGANE du Syndicat National de l’Éducation Physique de l’Enseignement Public - FSU

Spécialstagiaire

Spécialstagiaire

SNEP 910 Sup Stagiaire 2014 JDK 8/07/14 16:01 Page 1

2 SNEP SUPPLÉMENT N° 910 - AOUT 2014

Vous arrivez presque au terme d'un parcours qui pour certains a puêtre compliqué. Mais si la profession peut aujourd’hui compter survous, c’est qu’il s’est passé des choses importantes en amont et

notamment la bataille des postes. C’est une bataille que le SNEP-FSU n’ajamais cessé de porter et qui se concrétise cette année par un nom-bre de poste équivalent à deux concours.

Une profession mobilisée

C’est presque 1.700 stagiaires que laprofession va accueillir à la rentréeet autant de tuteurs mobilisés.C’est donc 10% des enseignants EPS qui seront directement sollicités pardes préoccupations liées à tout ce qui concerne l’entrée dans le métier.Pour les fonctionnaires stagiaires les enjeux sont multiples et la titularisa-tion reste bien entendu le principal objectif. Il ne s’agit pas d’une simpleformalité et si vous rencontrez des difficultés, si vous avez des interroga-tions, n’hésitez pas à en faire part à votre tuteur et aussi à en informer lesmilitants du SNEP-FSU qui suivent ce dossier toute l’année.

Des militants à votre écoute

Dans la continuité de notre présence à Vichy, nous vous accompagnerons

Une annéequi compte

À lire B.O. N° 25 du 19-06-2014 : lauréats

des concours de recrutement des person-

nels enseignants et d'éducation de l'en-

seignement public

Modalités d'organisation de l'année de

stage - année scolaire 2014-2015

- 17 heures de cours + 3 heures d’AS toute

l’année pour les lauréats du concours

exceptionnel et les ex-contractuels.

- 8 à 9 heures de cours sur l’année + 3

heures d’AS indivisibles au premier

semestre pour les lauréats des concours

rénovés et les candidats en renouvelle-

ment, 7 à 8 heures + les 3 heures d'AS,

pour les lauréats de l'agrégation.

Pour le SNEP-FSU le service à mi-temps

n'est qu'une étape avant d'obtenir satis-

faction avec le retour à un service à tiers

temps. Cette revendication est rappelée

à chacune de nos audiences avec le

ministère.

Que d'atoutsau SNEP-ATOUT La dernière édition du mémento SNEP-FSU constitueà la fois :● Un recueil des principaux textes et références sur

les questions de gestion, carrière, horaires, métier,équipements, sécurité, droits des enseignantsd’EPS…

● Un rassemblement de commentaires syndicaux àleur sujet. Mais surtoutun outil pour permettreà chacun-e d’êtremieux armé-e pourfaire son métier,connaître la régle-mentation, faire res-pecter ses droits,ceux de ses élèveset de la discipline.Produit par desmilitants du SNEP,e n s e i g n a n t sd’EPS commevous, ce mémentoreprésente une

forme d’entraide syn-dicale et de solidarité. En cours de réécriture il seraadressé automatiquement à tous les collègues syn-diqués SNEP-FSU en 2014/2015.

toute l’année. Que vous preniez le métier parn’importe quel bout, contenus, carrière, régle-

mentation, sécurité… vous trouverez, auprèsdes responsables du SNEP-FSU, un interlocu-

teur qui répondra à vos préoccupations ouqui vous guidera dans vos démarches.

Le SNEP-FSU un atout majeur

Vous êtes les futurs acteurs de la discipline.Parce que vous avez la défense du métier

au cœur, vous êtes les futurs syndiquésau SNEP-FSU, parce que vous n’ai-

mez pas l’injustice, parce que vous êtes militant pédagogique,

vous serez aussi peut êtreles futurs militants duSNEP-FSU. Alors n’hési-

tez pas à participer aux sta-ges syndicaux que le SNEP-FSU vous proposera, que ce soit

sur des contenus de formation, sur la sécurité ou la responsabilité. Ils sontde droits, des droits qu'il faudra apprendre et faire vivre.

Les textes précisent : « éviter l'affecta-

tion sur des postes spécialisés ou sur

les établissements les plus difficiles »,

« la prise en charge de plus de 2

niveaux de classe », enfin « que les sta-

giaires n’ont pas vocation à se voir

confier des heures supplémentaires ».

Les stagiaires à mi-temps doivent avoir

2 journées libérées pour suivre les for-

mations à l’ESPE.

Les stagiaires à plein temps se verront

proposer par l’ESPE des formations

adaptées « afin de tenir comptes des

besoins de formation ». Une commis-

sion, réunie en début d'année, détermi-

nera, individuellement ces besoins de

formations. Cela reste à la fois très flou

et d'une grande complexité.

Si vous estimez que vos conditions

de stage ne correspondent pas aux

aspects réglementaires, interrogez

avant tout l’équipe de l’établissement et

si le problème persiste contactez le

SNEP-FSU.

Conditions de stage


3

Toutes nos félicitations pour votre réussite au CAPEPS qui vous ouvre toutes grandes lesportes de la « maison EPS ». C’est avec plaisir que nous vous accueillons au sein de laprofession pour, ensemble, travailler à la réussite de tous les élèves en EPS. Les luttes

de toutes les générations d'enseignants d'EPS qui vous ont précédé ont permis, avec le SNEP-FSU, un développement de la discipline et du sport scolaire. Depuis 2010, elles se traduisentnotamment sur les recrutements par une augmentation importante du nombre de postesouverts aux concours (de 400 en 2009 à 710 et 839 en 2014) dont vous bénéficiez aujourd’hui.

Cette bataille pour l'emploi est d'autant plus nécessaire que les besoins d'enseignants pour faire face à la montée démographique et au défi de la mise en réussite de tous les élèves sontimportants.

Le SNEP-FSU continue donc son action pour qu’aucun poste ne soit « perdu » avec notammentdes interventions auprès du ministère pour l’établissement de listes complémentaires.

A Vichy, le SNEP-FSU vous a, comme chaque année, informé et mobilisé. Dans chaque établissement il appelle les enseignant-es à être quotidiennement vigilants sur les horaires desélèves, les forfaits AS, le remplacement des professeurs, mais aussi pour organiser le refus des heures supplémentaires qui détruisent l’emploi et dégradent les conditions de travail.

Le SNEP-FSU sera également à vos côtés pour que votre formation soit la meilleure possibleau sein des Écoles Supérieures du Professorat et de l’Education et notamment pour que celle-ci tienne compte de la spécificité du parcours STAPS.

Votre entrée dans le métier se situe dans un contexte historique important pour la discipline. Ellecoïncide avec la consultation de la profession autour du socle commun de connaissances, decompétences et de culture définie par le Conseil Supérieur des Programmes et à l’entame dela nécessaire reconstruction des programmes en EPS. C’est aussi l’année où vous aurez à élirepour la première fois vos représentants dans les commissions paritaires (pour toutes les questions de mutations, de notation, d’avancements, de changement de grades,…) et dans les comités techniques (postes, politique éducative,…).

Sur un plan plus général, le SNEP-FSU vous appellera sans doute à participer aux actions avecnotre fédération, la FSU, pour les salaires, le pouvoir d’achat, les retraites, la santé, la défensedes services publics, etc.

Nous ne doutons pas que vous aurez vous aussi à cœur de nous rejoindre, pour participer à la dynamique revendicative indispensable pour la défense et la promotiondu service public d’éducation, de l’EPS, du sport scolaire et des ensei-gnants.

Bon courage à tous et toutes pour votre année de stage et n’hésitez pasà nous solliciter.

Benoît HUBERTSecrétaire général

SNEP : Hebdomadaire du Syndicat National de l’Éducation Physique de l’Enseignement Public - FSU - Directeur de publication : SERGE CHABROL • Imprimerie SIPÉ 91350 Grigny • CPPAP 0614 S 07009SNEP 76, rue des Rondeaux - 75020 PARIS - TÉLÉCOPIE : 01.43.66.72.63 - CCP SNEP 10 755 20 Z PARIS - TÉLÉPHONE : 01.44.62.82.10 - E. Mail : [email protected] - SITE INTERNET : http://www.snepfsu.net

Prix au n° : 2,29 € - Abonnement : 60 € - Publicité : COM D’HABITUDE PUBLICITÉ : Clotilde POITEVIN-AMADIEU : 05 55 24 14 03 - E. Mail : [email protected]

Ce bulletin a été préparé par :

Claire PONTAIS

Alain BRIGLIA

Didier ABRIOU

MichelFOUQUET

Bienvenue dans la profession !

NathalieFRANÇOIS

SOMMAIRE

FSU

Edito

Coralie BENECH

Une année qui compte .................. 2Conditions de stage Que d’atouts au SNEP-ATOUT

Edito .................................................. 3

Apprendre le métier ...................... 4Enseigner, un métier qui s’apprendLe tutorat CLES et C2i2e

Titularisation – Évaluation ............ 5Modalités d’évaluation et de titularisation

Le Sport Scolaire ............................ 6Partie intégrante du métier d’enseignant d’EPS

Sécurité - Responsabilité ............... 7Conseils aux jeunes collègues

Le SNEP-FSU ça sert à quoi ? ....... 8/9Une profession revendicative…Un syndicat originalDes collègues défendusDroits : partez du bon pied… !Rencontrez le SNEP-FSU

Connaître les textes ....................... 10Accompagner sa pratiqueMa carrièreSe défendre

Je me syndique… ........................... 11

Vos responsables académiques ................................... 12



Des situations différentes, une forma-tion tronquée Vous avez tous passé le CAPEPS, la

même année, la logique voudrait que

vous ayez la même formation ! Le SNEP

revendique pour tous les stagiaires un

tiers de temps de service devant élèves.

Parce qu’être enseignant-e est un

métier de conception, proposer des

contenus pour faire réussir tous les

élèves, analyser sa pratique pour

l’améliorer, faire d’incessants allers et

retours en théorie des APSA et pratique,

se nourrir de la recherche en EPS…

demande du temps !

L’année sera chargée pour tous et tou-

tes, que vous soyez à temps plein

ou deviez finir votre master.

L’absence de cadrage national fait que

les formations seront différentes d’une

ESPE à l’autre. La seule chose commune

sera l’accueil fin août par les rectorats et les

ESPE. Le SNEP-FSU demande que vous

soyez rémunérés pour ce qui est déjà votre

travail !

Contenus de formation : APSA et AS prioritairesCompte tenu du temps réduit de formation, le

SNEP-FSU revendique que la formation soit

la poursuite du cursus STAPS avec en priorité

une formation sur l’enseignement/apprentis-

sage des APSA peu étudiées en STAPS et une

formation à l’animation de l’A.S, mission

importante du professeur d’EPS. Les

formations du « tronc commun » doi-

vent être ancrées sur la discipline et

non des grands discours généraux

communs à tous les stagiaires

de toutes les disciplines.

Apprendrele métier

Le tutoratChaque stagiaire est suivi toute l’annéepar un tuteur qui est un enseignant volon-taire, expérimenté, rémunéré mais sansdécharge horaire. Vos emplois du tempsdoivent être compatibles. Vous pouvezaller dans les cours de votre tuteur et réci-proquement. Les stagiaires qui doiventfinir leur master ont un tutorat mixte : untuteur de terrain et un tuteur ESPE quidoivent se concerter. Ce duo assure lesuivi de mémoire.

Pour le SNEP, transmettre aux jeunes col-lègues notre culture professionnelle,indissociable de notre culture militant estimportant. C’est pourquoi il appelle lescollègues à s’investir dans cette fonctionen revendiquant une décharge horairepour avoir le temps de bien accompagner

CLES et C2i2eDepuis 2013, suite à une bataille syndicale, leCLES et le C2i2e ne seront plus exigés pour la titu-larisation. Les stagiaires du CAPEPS exceptionnelont un délai de 3 ans, à compter de la titularisation,pour suivre des formations en vue de la prépara-tion à ces qualifications. Les stagiaires duCAPEPS rénové ont simplement besoin d’avoir lemaster, qui intègre des UE de LV et des TICE. Ilfaut cependant être très vigilant : certaines univer-sités imposent d’obtenir une certification de LVd’un niveau élevé (CLES, TOIC) au sein du master! Ne pas obtenir cette certification implique unéchec au master ! Le SNEP a alerté le ministère decette situation. Il revendique qu’aucune certifica-tion supplémentaire ne soit exigée.

Faire réussir tous les élèves ! C’est le défi quotidien d’un professeur d’EPS. C’est l’intérêt de notre métier et aussi notre fiertésurtout quand il s’agit des élèves les plus en difficulté ou qui ne bénéficient pas d’un accès large à la culture.Tout ce que vous avez appris dans vos études et pour réussir le CAPEPS doit maintenant se concrétiser ! Une formation profes-sionnelle est pour cela irremplaçable.

Enseigner est un métier qui s’apprend !

Pour plus de renseignements ou informations, le SNEP a mis en place sur son site une rubrique spéciale pour les stagiaires :http://www.snepfsu.net/stagiaire/index.php

le stagiaire et de se former à des modali-tés d’évaluation les plus formatives possi-bles.

Le recrutement difficile des tuteurs cesdernières années a mis en difficulté cer-tains stagiaires et certains collègues : descollègues découvrant à la rentrée qu’ilsétaient tuteurs et des stagiaires décou-vrant qu’ils avaient pour tuteurs des néotitulaires. Un discernement parfois difficileentre évaluation et formation et aucuneaide réelle ni pour les tuteurs, ni pour lesstagiaires en difficulté et/ou en conflitavec leur tuteur.

Le SNEP FSU demande à ce qu’une for-mation soit mise en place pour les tuteurset à ce que les stagiaires puissent bénéfi-cier, si besoin, des visites de tuteurs diffé-rents.


5SNEP SUPPLÉMENT N° 910 - AOUT 2014

Ce que vous devez savoir :Responsabilité :La mise en place de la réforme de la formationet la disparition des IUFM a retiré aux forma-teurs le rôle prépondérant qu’ils jouaient lors del’année de stage et a laissé une place plusimportante aux IA-IPR et aux chefs d’établisse-ment. Inégalités :Alors que les textes sont nationaux, en fonctionde l’Académie où vous effectuez votre stage lesmodalités de titularisation peuvent être différen-tes. Ainsi, dans certaines, la validation ne sefera que sur la base du rapport du tuteur alorsque dans d’autres, en plus de ce rapport, l’ins-pection est un passage obligé.

Mise en garde :Depuis quelques années, nous constatons uneaugmentation du nombre de cas de renouvelle-ment de stage et de licenciement. Cela coïncideavec des conditions d'entrée dans le métier àtemps plein. Cette augmentation de l'horaire deservice a entraîné une surcharge de travail etsimultanément rogné sur la formation, alors quele niveau d'exigence restait identique. Pour cer-tains d’entre vous, nous espérons que le retourà un mi-temps vous mettra dans de meilleursdispositions. Nous vous conseillons cependant,d’être vigilants et d’exiger collectivement des cri-tères précis sur ce qui vous est demandé en ter-mes de préparation, bilan de séances, etc. Sicela vous semble démesuré, n’hésitez pas à

À l’heure où ce bulletin est confectionné, les textes fixant les modalités d’évaluation et de titularisation des personnels stagiairesne sont pas encore parus. Néanmoins, nous pouvons vous donner quelques informations : votre titularisation sera validée parun jury puis par le recteur. Le jury se prononce à partir du référentiel de compétences (prévu par l’arrêté du 1er juillet 2013) aprèsavoir pris connaissance des avis suivants : membre d’un corps d’inspection, inspecteur, chef d’établissement, directeur del’ESPE (tuteur universitaire). Ces personnes tiennent compte du rapport des deux tuteurs (terrain et ESPE). Le jury se prononce alors pour une titularisation, un renouvellement ou un licenciement.

alerter vos formateurs et tuteurs le plus tôt pos-sible. Notation administrative:Votre chef d’établissement vous proposera unenote entre janvier et mars avec des apprécia-tions. Soyez vigilants afin de ne pas laisser pas-ser des remarques qui pourraient nuire à la titu-larisation.Aides et conseilsRestez attentifs aux remarques et différents rap-ports qui sont émis. Demandez des bilans régu-liers, s’il persiste un problème ou un doute, n’hé-sitez pas à nous contacter. Nous intervenonsrégulièrement auprès du ministère, des recto-rats pour que les différentes étapes de titularisa-tion se déroulent en toute transparence.

TitularisationEvaluation

Association créée en 1996 par le SNEP-FSU, elle regroupe celles et ceux qui sont animé-es par la volonté de démocratiser la culturesportive ; qui veulent offrir à toutes et tous les moyens effectifs d’en-trée dans la culture, donc de construction de soi et de sa citoyenneté.

Ce projet reste révolutionnaire. Il a besoin de soutien.Le Centre EPS et Société produit la revue ContrePied qui constitue une ressource originale pour qui cherche à mieux comprendre les enjeux, appréhender la réalité del’EPS, du métier d’enseignant, du sport scolaire. Pour mieux les décrypter, au-delà descaricatures et des idées reçues, et mieux cerner les contours de l’action nécessaire.

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A retourner avec votre chèque (à l’ordre Centre EPS et Société - CCP 41481 25 X (La Source) au Centre EPS et Société, 76 rue des Rondeaux 75020 Paris

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Modalités d'évaluation et de titularisation

❒ Je commande 3 numéros « offre stagiaire »* : 10 €

J’adhère à EPS&Société pour 2014-15 et recevrailes Hors-Série n°4, 5 et 6

Indiquer le montant choisi :❒ 10 €❒ 20 € ❒ 30 €❒ autre : ______

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310€


SNEP SUPPLÉMENT N° 910 - AOUT 20146

L’existence du sport scolaire est une spécificitéfrançaise, résultat d’un choix politique historiqued’en faire un élément du service public d’éduca-tion. Le décret du 7 mai 2014« consacre et pérennise lesport scolaire du seconddegré comme partie inté-grante des missions de l’Etatet du service public d’éduca-tion » (cf. NS du 23/05/2014).Son organisation particulière,sous forme associative,dérogatoire aux principes dela loi de 1901, repose sur 3piliers : l’obligation de créa-tion d’une AS dans chaquecollège et lycée (EPLE) obli-gatoirement affiliée à l’UNSS,la présidence de droit des ASpar les chefs d’établissement, le forfait d’ASdans le service des enseignants d’EPS. Ces 3dispositions, inscrites dans le Code de l’éducation, permettent son efficacité et sesréussites.

L’AS et l’UNSS : un lien indissociableL’AS est, pour nombre d’élèves, le seul lieu d’ac-cès à une pratique sportive régulière et volon-taire. La pratique entre « pairs », l’encadre-ment par des enseignants d’EPS qui lesconnaissent, le coût modique (20 euros enmoyenne) sont autant de conditions quifacilitent l’adhésion des élèves.Les APSA proposées tiennentnotamment compte des installationssportives disponibles et des projetsde l’AS et du district. Lesformes de pratiquescomme les formes de ren-contres dans le cadre desfinalités de l’UNSS sont collecti-vement débattues (compétitions,festivals, journées promotionnelles,raids, etc…).Le mercredi après-midi est le temps dévolu

aux activités de l'AS et aux rencontres organi-sées par l’UNSS. D’autres moments de lasemaine (interclasse de midi ou en fin d’après-

midi) peuvent y être consa-crés. Les emplois du tempsdes élèves, périodes destage comprises, et l’accèsaux installations sportivesdoivent en tenir compte (cir-culaire du 18/08/2010 et notede service du 23/05/2014). Les AS ont un budget propre.Les recettes proviennent descotisations des adhérents(les licenciés), des créditsalloués par l’UNSS (contribu-tion partielle aux frais detransport), des subventionsdes collectivités ou de

l’EPLE, des dons (par ex : FSE ou partenariats),d’actions menées (vente de calendriers, tombo-las,...).

Le sport scolaire au cœur du métier…- la pratique volontaire dans le cadre du sportscolaire représente un « plus » en termes d’ac-cès aux APSA, de formation citoyenne à la vieassociative et à la prise de responsabilités.

Pour certains élèves, le sport sco-laire est un facteur de réussitescolaire,

Le SportScolaire

Les professeurs d’EPS ont un statut particulier (décret du 4/08/1980) qui précise les 2 missions statutaires pour lesquelles ils sontrecrutés : « l’enseignement de leur discipline » (et seulement l’EPS) et « la formation, l’animation et l’entraînement sportifs ». Le service hebdomadaire de chaque enseignant d’EPS comprend « un volume forfaitaire de 3 heures consacrées à l’organisation,à l’animation, au développement et à l’entraînement des membres de l'association sportive » de l'établissement dans lequel il estaffecté (décret du 07/05/2014 et note de service du 23/05/2014).

Le sport scolaire, partie intégrante du métier d’enseignant d’EPS

- l’AS participe à la vie et au rayonnement del’établissement,- l’AS et l’UNSS innovent, offrent des formes depratiques, de regroupements et de rencontresvariées, en ayant la préoccupation d’intégrertous les élèves, filles et garçons, forment desjeunes officiels (juges, arbitres, …) et participentau développement d’un sport émancipateur.

… et des préoccupations du SNEP-FSULa détermination des militant-es du sport sco-laire, sous l’impulsion constante du SNEP FSU,n’a jamais faibli. Le décret initial de 1950 insti-tuait le forfait d’AS de 3h. En 1973, celui-ci estrendu facultatif ; en 1978, il est réduit à 2h.Grâce aux luttes, depuis 1981, le forfait a étéramené à 3h et pour tous mais seulement parvoie de circulaire, n’annulant pas le décret de1978 ! Une épée de Damoclès sur la tête desenseignants d’EPS puisqu’un décret « pèse »plus qu’une simple circulaire. Depuis plusieursannées, des Inspecteurs, des Recteurs, la Courdes comptes s’attaquaient au forfait de 3h. Lestentatives récurrentes de mettre en cause l’exis-tence même du sport scolaire du 2nd degré, dele dénaturer, de récupérer des moyens sur sondos ont systématiquement été dénoncées etmises en échec par la profession et son syndicat.

C’est dans ce contexte que 2014 estune année « historique » pour le sportscolaire du second degré et pour lesluttes syndicales :

- le décret du 7 mai 2014 rétablit leforfait à 3h. La fonction de coordon-nateur de district est officiellementreconnue. Les cadres de l’UNSS,détachés depuis 2009, peuventêtre réintégrés à l’EN. - à l’AG UNSS du 27 mai 2014, leMEN met fin à une période de 20ans de « gel » de la subventionpour le fonctionnement général de

l’UNSS et d’une diminution depuis2010. La subvention est augmentée

de 80% et le prix des licences gelé !

Les chiffres 2013 1.042 000 licenciés, (21,56%des élèves du 2nd degré) dont 413.000 filles. Plus de 100APSA proposées. 178 cadresUNSS. 9.300 AS ; une AS sur 4 participe à au moins 1 cham-pionnat de France UNSS. 749districts UNSS qui regroupentdes établissements prochespour faciliter les rencontres etqui sont animés et organiséspar des collègues coordonna-teurs de district.


7SNEP SUPPLÉMENT N° 910 - AOUT 2014

Surveillance effective - vigilance - responsabilitéQuand les élèves entrent dans les établisse-ments, la responsabilité du service public (doncdu professeur) se substitue à celles des parents ;cela en terme de surveillance et de sécurité,donc de responsabilité pendant le cours.Par surveillance, il ne faut pas nécessairemententendre d’avoir toujours les élèves sous lesyeux, mais une présence vigilante. Certainschefs d’établissement ont tendance à se focali-ser sur l’idée qu’il faut voir ses élèves. Si c’étaitle cas, un certain nombre d’APSA seraient inter-dites en EPS ! La course d’orientation, parexemple, c’est apprendre à se perdre pourmieux se retrouver, il faut donc se perdremomentanément sinon, on n’apprend rien !Dans ce cas là, et c’est vrai pour toutes lesAPSA, la surveillance effective suppose d’avoirorganisé l’activité des élèves, à savoir la recon-naissance de l’espace utilisé, ses limites, lesconsignes de sécurité (si possible écrites), laprocédure d’alerte en cas d’accident, etc. C’est ainsi que dans l’éventuelle déclarationadministrative d’accident, le professeur doitrépondre à deux questions : « A-t-il vu l’accidentse produire ? », la réponse pourra être non maisà « Était-il en surveillance effective ? » ... Il vau-drait mieux que ce soit le cas !!

Les déplacements réguliersLors des déplacements à la piscine, au gym-nase, les consignes de sécurité doivent êtresystématiquement rappelées aux élèves : mar-cher groupé sur le trottoir, s’arrêter aux croise-ments, etc. Pour plus de détails, voir la circulairedu 25 octobre 1996.

L’Association SportiveDans le cadre de l’AS, les responsabilités del’enseignant sont de même nature à ceci prèsque la participation des élèves étant volontaire,il pourra y avoir une plus grande liberté d’orga-nisation, d’adaptation à la diversité des situa-tions. Les familles devrontcependant être informées desconditions d’organisation del’AS lors de la prise de licence.

La sécurité des équipe-mentsD’une façon générale, le pro-fesseur est considéré comme

un professionnel de l’activité. A ce titre, il se doitde vérifier le matériel qu’il utilise. Cela s’appelle« l’obligation générale de sécurité ». Il ne doitpas utiliser du matériel qui ne serait pas en étatde fonctionnement normal : en cas d’accident, ilne peut pas dire qu’il ne savait pas que lesmanettes de blocage des barres asymétriquesne fonctionnaient pas. S’il constate une défec-tuosité, il faut la signaler par écrit au chef d’éta-blissement. Deux cas font l’objet d’un texte spé-cifique : les cages et buts de sports collectifs,dont la solidité et la fixation sont réglementéespar le décret du 4 juin 1996. Un conseil :chaque fois que le professeur entredans un espace où se trouvent descages et buts de sports collectifs,il doit les vérifier de façonmanuelle et visuelle. Cela doitdevenir un automatisme, mêmesi pendant la séance, les buts nesont pas utilisés pour l’activité pro-grammée. Il s’agit d’éviter des acci-dents gravissimes, il faut donc être très vigilant.De même, les équipements de protection indivi-duelle d’escalade (cordes, baudriers) doiventêtre vérifiés régulièrement.

Les activitésLes circulaires du 9 mars 1994 et du 13 juillet2004 définissent les « diligences normales » quis’imposent à l’enseignant. Elles ont été élabo-rées à partir de jurisprudences suite à des acci-dents en EPS. Sont abordées les exigences deconsignes adaptées au niveau et à l’âge desélèves, au comportement « agir en bon père defamille », les risques liés à la nature des APSA,aux conditions matérielles… Au fond, ce qu’ilfaut comprendre, c’est que statutairement, leprofesseur est qualifié pour enseigner toutes lesactivités dans le cadre des missions qui lui sontconfiées (enseignement, AS, projets d’établisse-ments). Mais un prof ne s’estimera pas néces-sairement compétent dans une activité particu-lière. Dans ce cas, il vaudra mieux enseigner

une autre activité ! … etdemander de la formationcontinue !

Par exemple, un TZR se sentincompétent en escalade(c’est courant). Il refusera defaire de l’escalade dans unpremier temps et demandera

La question de la sécurité inquiète souvent les jeunes collègues en EPS. Jean-Paul Tournaire, responsable des questions desécurité au SNEP-FSU et membre de l’observatoire national de la sécurité, donne quelques conseils.

Conseils aux jeunes collègues

SécuritéResponsabilité

à bénéficier d’une formation. Normalement, laFPC est faite pour ça, mais dans l’urgence, celapeut être un travail d’équipe. En tout état decause, seul le prof peut dire s’il est compétent(ou l’IPR) mais pas le Chef d’Etablissement(CE).

Natation La dernière circulaire du 7 juillet 2011 a sup-primé les normes d’encadrement qui existaientdans les précédentes, considérant que la nata-tion est une activité comme une autre, ce quin’est pas le cas (problèmes du milieu, des repré-

sentations, etc.). Cela met en difficultéles enseignants pour maîtriser en

même temps les exigences dequalité et de sécurité dans leurenseignement. En l’absence denormes, l’équipe EPS doit elle-même définir ses exigences.

Dans les vestiaires Pour des raisons de discipline et de

sécurité, le professeur devra intervenir, àcondition qu’il respecte le principe d’« avertisse-ment » (qui permet d’éviter des dérapages etdes provocations). Concrètement, le professeurdoit avoir averti les élèves qu’en cas de problè-mes, il interviendra. Il y a de plus en plus sou-vent des avenants au règlement intérieur quiprécisent cela de manière explicite. C’est lemême principe qui doit être appliqué pour lesparades en gymnastique. Il suffit de dire aux élè-ves : « je vais vous parer pour des raisons desécurité ».

APPN - Relations avec les intervenantsextérieurs Voir l’article du Contrepied APPN (lien sur le site)

Pour en savoir plusVoir le site du SNEP-FSU :http://www.snepfsu.net/securite/index.phpPour poser des questions : [email protected]

Le SNEP-FSU organise

des stages « sécurité » :

ne les ratez pas !


8

Une discipline sous tension permanente

1978, le plan Soisson abaisse le forfait

du sport scolaire à 2 heures. Années 80-90 :

des recrutements en ligne brisée, les

« Aménagements du temps de l’enfant »

ouvrent aux intervenants sportifs ; 2000 : le

rapport Leblanc attaque le sport scolaire,

2005 Fillon : socle sans EPS, tentative de

rendre l’EPS facultative au DNB; 2006 : seu-

lement 400 postes au CAPEPS ; 2007 le

décret De Robien instaure un forfait AS de à

Une profession revendicative… une ident itplus de collègues recrutés… des collègues d

Le SNEP-FSUça sert à quoi ?

Des collègues défendusLe SNEP-FSU joue donc un rôle

majeur sur l’identité et la place de la

discipline tout en développant une

activité syndicale très importante sur

le métier, les conditions de travail

(installations, conditions d'emploi,

rapport aux hiérarchies...) et bien

entendu, les aspects individuels et

collectifs de la carrière personnelle

(mutation, promotion, notation,…).

Grâce au paritarisme (le fait que les

syndicats siègent « à parité » avec

l’administration, conquête des fonc-

tionnaires en 1945 pour lutter contre

l’arbitraire), les militants et militantes

élu.es du SNEP-FSU sont à vos

côtés pour vous informer, vous

conseiller, faire valoir et respecter

vos droits. Cet espace leur permet

d’agir pour faire aussi avancer les

revendications de toute la profession

sur les aspects statutaires.

Pendant votre année de stage, nous

essaierons très régulièrement de

faire le point de votre situation pour

affiner vos besoins et faire prendre

en compte les revendications qui en

découlent.

3h ; 2008 accompagnement éducatif sportif ;

2009 Chatel : « cours le matin, sport l’après

midi »,… Ces quelques « rappels historiques

trop brefs» indiquent que la place et les

contenus de l’EPS et du sport scolaire dans

le service public d’éducation n’ont cessé

d’être contestés, en cherchant à les réduire,

les externaliser ou encore à les « dénaturer ».

Pourtant, ils sont bien vivants et d’autres

pays nous les envient.

Vous entrez donc dans un métier à la fois

enthousiasmant et sous tensions permanen-

Un syndicat original Le SNEP-FSU existe parce que la profession le

souhaite. Il est le résultat à la fois des élections

professionnelles et de l’adhésion massive des

enseignants d’EPS qui lui font confiance.

- Les élections professionnelles font du SNEP-

FSU le seul syndicat représentatif de l’EPS :

84,5% des voix des enseignants d’EPS en

2011, avec le meilleur taux de participation

chez les enseignants (près de 50%).

- Les adhésions : il y a 10.000 syndiqués au

SNEP-FSU, soit près de 25% de la profession

quand seulement 7 à 8% de l’ensemble des

travailleurs sont syndiqués. Cette adhésion est

vitale car les cotisations sont la seule res-

source du syndicat. Annuelle, elle explique

notre campagne de syndicalisation dès la ren-

trée scolaire.

Le SNEP-FSU a la singularité d’être un syndicat

« disciplinaire » animant le débat sur les ques-

tions pédagogiques et éducatives (avec des

« EPSiliades » en 2010, le Colloque « Sport

Demain Enjeu Citoyen » en avril 2012, le

Manifeste de l’EPS et les Etats Généraux de

l’EPS et du Sport Scolaire en 2013, un colloque

« programmes » prévu pour novembre 2014),

tout en défendant les enseignants d’EPS et les

professeurs de sport. Cet ancrage sur notre

métier est essentiel car personne ne le fera à

notre place.

Le SNEP est aussi la troisième force de la FSU

(Fédération Syndicale Unitaire), qui regroupe 19

syndicats de personnels de l’éducation, la

recherche et la culture. 1ère fédération à l’Édu-

cation Nationale depuis sa création en 1993, la

FSU est aussi, depuis 2011, la deuxième fédé-

ration syndicale de la fonction publique d’Etat.

Avec elle, nous menons les batailles plus larges

sur les questions de l’éducation, du service

public des retraites, des salaires, de la protec-

tion sociale et participons au mouvement social

Se syndiquer ce n’est pas perdre son âme, c’est

au contraire être solidaire, s’enrichir, faire avan-

cer ensemble le métier.


9

tes, parfois visibles mais pas toujours, qui se

construit avec la profession et son syndicat, les

étudiants en STAPS et aussi, les parents, tous

acteurs déterminants de ce rapport de force.

Une profession combative, exigeante,revendicative... qui n’hésite pas à semobiliser.Quelques exemples :2005, 450.000 signatures sur la pétition

« Pas d’éducation sans EPS » ont mis en

échec la tentative d’optionalisation de l’EPS

au Brevet des collèges (projet Fillon).

2006, les actions des étudiants STAPS ont

permis de maintenir un recrutement d’étu-

diants formés et qualifiés aux CAPEPS et

AGREG.

2006-07, une grève suivie par 75% des ensei-

gnants d’EPS et les actions pendant la cam-

pagne présidentielle (mars 2007) ont permis

l’abrogation des décrets De Robien qui remet-

taient gravement en cause le Sport scolaire et

entraînaient une chute du recrutement.

2009-14, le gouvernement prône le « travail-

ler plus pour recruter moins ». Les mobilisa-

tions dans les établissements contre les heu-

res sup et les suppressions de postes, cou-

plées à une forte activité auprès du ministère

ont permis la réouverture du CAPEPS interne

et réservé et l’augmentation des postes au

CAPEPS externe (de 400 à 450, 560, 660,

760, 710) et à l’Agrégation, ainsi que l'ouver-

ture d'un CAPEPS « exceptionnel ». En

2012, ces luttes ET interventions constantes

contribuent aux 55 000 recréations de postes

à l’Education Nationale.

Mai 2014, un décret conforte le sport scolaire

comme service public « original » de

l’Education Nationale et réinstitue le « forfait »

de 3h dans les services de tous les ensei-

gnants d'EPS (Professeurs, Agrégés et

Chargés d'enseignement).

Ces importantes mobilisations et conquê-tes sont liées à l’existence du SNEP-FSU,organisation solide et reconnue. Il nousfaudra poursuivre ensemble cette année. …

Rencontrez-le !Dans le contexte singulier de cette année destage, nous vous inviterons à vous réunirpour établir, ensemble, une réponse syndi-cale aux besoins que vous exprimerez.

Alors, le SNEP-FSU « assurance tous risques » ?Cette forme de « plébiscite » de la profes-sion donne des responsabilités ! Le SNEPsait que les attentes de la profession sonttrès fortes mais il sait aussi que celles-ci nepeuvent être satisfaites que grâce aux mobi-lisations, à l’engagement actif de chacun-epour tous.

Droits :

partez du bon pied… !Les fonctionnaires stagiaires ont exac-tement les mêmes droits syndicaux queles titulaires, à savoir : le droit de grève,le droit de se syndiquer dans le syndi-cat de leur choix, le droit à autorisationd’absence pour motif syndical, le droit àcongé pour formation syndicale. LeSNEP-FSU vous invitera dans ces jour-nées organisées dans le cadre desdroits syndicaux. Cependant, régulière-ment nous avons écho de situations oùl’on tente de vous dissuader de venirnous rencontrer. Si le SNEP estime quela qualité de l'enseignement est impor-tant, il estime tout aussi indispensablela formation à la citoyenneté de fonc-tionnaire et celle-ci s’accommode mald’un fonctionnement aboutissant à desformes de soumission ou d’auto cen-sure en matière d’activité syndicale. Sivous subissez des pressions, alertez leSNEP-FSU individuellement ou collecti-vement, celles-ci sont inacceptables.Les militant-es vous aideront à fairevaloir vos droits et dénoncer toute pra-tique conduisant, dans les faits, à porteratteinte à la liberté d’information etd’expression.

Notre devise pourrait être : « agissons pournotre métier, pour l’EPS, renforçons leSNEP-FSU »…

nt ité disciplinaire marquée par les luttes… es défendus = l’EPS c’est notre histoire !



Connaîtreles textes

Statut des fonctionnaires stagiaires de l’état et de ses établissements publics

Décret 94-874 du 07/10/94

Mission du professeur Circulaire 97-123 du 23/05/97

Rôle du professeur principal Circulaire 93-087 du 21/01/93

Droit individuel à la formation : Mise en œuvre pour les personnels enseignants, d’éducation et d’orientation-

BO N°44 du 01/12/2011

C. n° 2011-202 du 14/11/2011.

Documents obligatoires pour la pratique du sport en milieu scolaire :

Conditions de dispense de l’épreuve EPS Surveillance des élèves Sécurité des élèves – pratique des APS

Décret 92-109 du 30/01/92 Circulaire 96-248 du 25/10/96

NS 94-116 du 09/03/94

Contrôle médical des inaptitudes à la pratique de l’EPS

Décret 88-977 du 11/10/88 – Arrêté du 13/09/89 – Circulaire 90-107 du 17/05/90

Accidents scolaires : Information des parents lors des accidents scolaires

BO N°43 du 19/11/2009

C. n° 2009-154 du 27/10/2009.

Natation : Enseignement dans les premier et second degrés

BO N°28 du 14/07/2011

C. n° 2011-090 du 07/07/2011.

Risques particuliers à l’enseignement de l’EPS et au sport scolaire

Circulaire 2004-138 du 13/07/2004

Sorties et voyages scolaires au collège et au lycée : Modalités d'organisation

BO N°30 du 25/08/2011

C. n° 2011-117 du 03/08/2011.

Simplification administratives : Transport et encadrement des élèves dans le cadre des sorties et voyages scolaires dans les premier et second degrés

BO N°29 du 18/07/2013

C. n° 2013-106 du 16-7-2013.

formalités des

Tableau n° 1 : notation pédagogique initiale

(1) À ajouter à la note acquise par le rang de classement (quintille).

Tableau n° 2 : notation administrative / 40

Tableau n° 3 : rémunération (Traitement brut) *

Se défendre

Accompagner sa pratiqueLoi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République.

Loi n° 2013-595 du 08/07/2013

Préparation de la rentrée 2014. BO N°21 du 22/05/2014 C. n° 2014-068 du 20/05/2014

Refondation de l'éducation prioritaire. BO N°23 du 05/06/2014 C. n° 2014-077 du 04/06/2014

Programme d’EPS au Collège.BO Spécial N°6 du

28/08/2008A. du 08/07/2008 - J.O. du

05/08/2008

Programme d’EPS pour les classes préparatoires au C.A.P. et au baccalauréat professionnel.

BO Spécial N°2 du 19/02/2009

A. du 10/02/2009 - J.O. du 11/02/2009

Programme d'EPS pour les Lycées d'enseignement général et technologique Cycle terminal des séries générales et technologiques.

BO Spécial N°4 du 29/04/2010

A. du 08/04/2010 - J.O. du 25/04/2010

Modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen ponctuel terminal prévus pour l'éducation physique et sportive.

Modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen terminal prévus pour l'EPS aux examens du baccalauréat professionnel, du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles.

BO N°7 du 16/02/2012

BO N°31 du 27/08/2009

BO N°46 du 12/12/2013

A. du 21/12/2011 - J.O. du 13/01/2012

A. du 15/07/2009 - J.O. du 31/07/2009

A. du 04/11/2013 - J.O. du 19/11/2013

Programme d'enseignement de complément d'éducation physique et sportive.

BO N°28 du 14/07/2011 A. du 01/06/2011 - J.O. du

17/06/2011

Évaluation de l'éducation physique et sportive aux baccalauréats de l'enseignement général et technologique - Liste nationale d'épreuves et référentiel national d'évaluation.

BO Spécial N° 5 du 19 /07/2012

BO N°33 du 12/09/2013

C. n° 2012-093 du 08/06/2012

C. n° 2013-131 du 28/08/2013

Modalités d'évaluation en éducation physique et sportive au titre du diplôme national du brevet.

BO Spécial N° 5 du 19 /07/2012

NS n° 2012-096 du 22/06/2012

Journée nationale du sport scolaire : mercredi 17 septembre 2014.

BO N°14 du 03/04/2014 NS n° 2014-043 du 26/03/2014

Développement du sport scolaire. BO N°31 du 02/09/2010 C. n° 2010-125 du 18/08/2010

Le sport scolaire. Statuts de l’UNSS

Décret 86-495 du 13/04/86 Circulaire 2002-130 du 25/04/02

Association sportive. Décret 86-495 du 13/04/86 – NS

87-379 du 01/12/87 Mise en œuvre du décret n° 2014-460 du 07 mai 2014, relatif à la participation des enseignants d'éducation physique et sportive du second degré aux activités sportives scolaires volontaires des élèves.

BO N°22 du 29/05/2014 NS n° 2014-073 du 28/05/2014

Diplôme National du Brevet.

BO N°42 du 12/11/2009 Encart au B.O N° 40

du 29/10/2009 BO N°31 du 27/08/2009

NS n° 2009-128 du 13/07/2009 A. du 09/07/2009 - J.O. du

25/07/2009

Livret personnel de compétences : simplification pour l’année 2012-2013.

BO N° 35 du 25/09/2012 NS n° 2012-154 du 24/09/2012

Rénovation de la voie professionnelle. BO Spéc. N°9 du

15/10/2009 A. du 15-7-2009 - J.O. du

31/07/2009 - B.O. 27/08/2009

Expérimentation « Cours le matin, sport l'après-midi ».

BO N°31 du 02/09/2010 NS n° 2010-126 du 18/08/2010

L’accompagnement éducatif. Encart

BO N°25 du 19/06/2008 BO N°28 du 19/07/2007

C. n°2007-115 du 13/07/2007 C. 2008-080 du 05/06/2008

Sections sportives scolaires BO N°38 du 20/10/2011 C. n° 2011-099 du 29-9-2011

Scolarisation des élèves handicapés : dispositif collectif au sein d'un établissement du 2nd degré

BO N°28 du 15/07/2010 C. n° 2010-088 du 18/06/2010

Ma carrièreNotation pédagogique de référence /60Attribuée en fonction de la place obtenue au concours, elle reste valablejusqu'à la première inspection.

Pour connaitre la note pédagogique initiale il faut diviser le nombre d'admispar cinq et faire correspondre son rang de classement comme suit :

10


11

Par prélèvement(s) en une ou plusieurs fois. Remplissez le mandat ci-dessous Nombre de prélèvements (maximum 5) :

1er mois de prélèvement Les prélèvements se font le 5 de chaque mois jusqu'au 5 juin

Vous bénéficiez du droit d’être remboursé par votre banque selon les conditions décrites dans la convention que vous avez passée avec elle. Une demande de remboursement doit être présentée :

- dans les 8 semaines suivant la date de débit de votre compte pour un prélèvement autorisé, - sans tarder et au plus tard dans les 13 mois en cas de prélèvement non autorisé. « Vos droits concernant le présent mandat sont expliqués dans un document que vous pouvez obtenir auprès de votre banque »

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évènements,- des propositions, des actions

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Autorisation indispensable pour recevoir le bulletin.J’accepte de fournir au SNEP les informations nécessaires me concernant et l’autorise à faire figurer ces infomationsdans des fichiers et des traitements informatisés dans les conditions fixées par les articles 26 et 27 de la loi du 6/01/78. Cette autorisation est révocable par moi-même dans les mêmes conditions que le droit d’accès en m’adressant au :

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Prof EPS stagiaire : 100 eurosAgrégé stagiaire : 110 euros

SYNDICALISATION 2014 - 2015SNEP-FSU - 76, rue des Rondeaux - 75020 Paris

Tél. : 01 44 62 82 30

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Le SNEP a décidé d’adresser gracieusement à tous les stagiaires,le bulletin national pendant les 4 premiers mois de la rentrée scolaire.Si vous ne le recevez pas (problème de fichier).Contactez-nous !

Attention : les prélèvements se font le 5 du moiset le dernier le 5 juin.

SYNDICALISATION 2014 - 2015SNEP-FSU - 76, rue des Rondeaux - 75020 Paris

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66% de la cotisation

déductibles des impôts

66% de la cotisation sera doncdéduite de vos impôts sur lesrevenus 2014. Si vous n'êtespas imposable, cette sommevous sera reversée.Coût réel de la cotisation aprèsle crédit d'impôts : 34 € pour leslauréats du CAPEPS et 37,40 €pour les agrégés stagiaires.


AIX Dominique FROHRING

[email protected] 92 51 57 67 06 85 05 03 10

SNEP FSU – 12 place du Général de Gaulle

13001 MARSEILLE

AMI Thierry PATINET [email protected] 03 44 78 07 36 16 RES SAINT LOUIS CANNETTECOURT

60600 BREUIL LE VERT

BES Samuel JOST [email protected] 06 70 90 36 08 3 RUE DU CHATEAU CHASTAING 25300 PONTARLIER

BOR Cécile CALMES CAZALETS [email protected] 06 86 41 90 20 SNEP FSU BORDEAUX

138 RUE DE PESSAC 33000 BORDEAUX

CAE Sébastien BEORCHIA [email protected] 44 76 19 91

02 31 96 91 24 11 route de Monts en Bessin 14250

FONTENAY LE

PESNEL

CLE Thierry CHAUDIER [email protected] 70 20 04 64 06 82 60 95 76

2 place Max Dormoy 03300 MOULINS

COR Bernard BAREL [email protected] 95 70 42 41 06 09 76 17 32

Groupe Scolaire J. PIETRI / 5 RUE PASTEUR

20137 PORTO VECCHIO

CRE Coralie BENECH [email protected] 06 74 00 12 68 SNEP FSU MAISON DES SYNDICATS 11-13 RUE DES ARCHIVES

94000 CRETEIL

DIJ Xavier PLET [email protected] 06 78 19 71 06 68 D RUE MORINET 71100 CHALON SUR SAONE

GRE Karine JEANNE [email protected] 06 62 90 03 05 Bourse du Travail – SNEP-FSU

32 avenue de l’Europe 38030 GRENOBLE CEDEX

GUA Eric FISCHER [email protected] 06 90 91 05 84 11 lotissement Les Cannelles 97122 BAIE MAHAULT

GUY Boris EBION [email protected] 06 94 40 75 74

LIL Nicolas HABERA [email protected] 20 13 03 57 06 64 21 58 05

34 RUE LOUIS LOUCHEUR 59510 HEM

LIM Lucile GRES [email protected] 55 01 90 15 06 20 25 58 27

SNEP FSU - 24 BIS RUE DE NEXON 87000 LIMOGES

LYO Eric STODEZYK [email protected] 78 91 75 23 06 13 08 11 74

36 ALLÉE DU LEVANT 69250 CURIS AU MONT D’OR

MAR Nicolas POIRET [email protected] 06 96 88 08 89 Chemin Fregate EST 1 97240 LE FRANCOIS

MAY Fréderic MULLER [email protected] 06 39 09 92 43 48 CHAMPS D YLANG COMBANI II 97680 CENTRE

MON Patrick BASSIS [email protected] 06 63 90 72 51 47 RUE DES FONTAINES 30420 CALVISSON

NCY Laurence BAUDESSON

[email protected] 06 78 39 33 25 SNEP FSU NANCY-METZ 17 RUE DROUIN

54000 NANCY

NAN Laurence RAYMOND-QUIRION

[email protected] 32 01 00 66 02 41 25 36 45 02 41 86 96 88

SNEP-FSU – Bourse du Travail – 14 place Imtrach

49100 ANGERS

NIC Carline HERAUD [email protected]

06 07 99 64 47 1130 CHEMIN DE PARAVIEILLE 06440 PEILLE

ORL Christian GUERIN [email protected] 06 26 03 06 19 33 RUE DE VERDUN 28150 VOVES

NC Lise POUILLY [email protected] 00687 79 57 53 CLG BOULARI 10 RUE CES BOULARI BP 722

98809 MONT DORE

PAR Julien GIRAUD [email protected] 06 61 10 97 44 SNEP FSU 76 RUE DES RONDEAUX 75020 PARIS

POI Claire MACHEFAUX [email protected] 06 61 77 82 13 41 RUE DU 8 MAI 1945 79000 NIORT

REI Matthias CARPENTIER

[email protected] 06 77 18 58 92 3 RUE DU CHEMIN DES DAMES 02160 JUMIGNY

REN Jo BOULC’H [email protected] 02 99 04 33 70 7 ALLEE DES CHENES 35690 ACIGNE

REU Camille DEHAIS [email protected] 06 92 51 54 68 Résidence Pierre et Sable APP 7 88 CHEMIN BANCOUL

97490 SAINTE CLOTILDE

ROU Pascal PREVEL Nathalie VERNIER

[email protected] 35 67 20 12 06 74 26 95 48

3 RUE DES ESSARTS 76530 GRAND COURONNE

STR Coralie RUDOLF [email protected] 06 63 76 42 90 SNEP FSU

19 BOULEVARD WALLACH 68100 MULHOUSE

TOU André CASTELLAN [email protected] 63 49 02 4

06 15 28 40 59 SNEP FSU 2 AVENUE JEAN RIEUX 31500 TOULOUSE

VER Jacotte SELS [email protected] 06 74 85 72 81 3 RUE MONTAIGNE 91400 ORSAY

Responsables Académiques stagiaires 2014

En cas de questions complémentaires,téléphonez au SNEP National :Pour les questions pédagogiques, d’organisation dans l’établissement scolaire :Claire PONTAIS :Tél. : 01 44 62 82 23/43 - Fax : 01 43 66 72 63E-mail : [email protected]

Pour les questions corporatives liées à votre situation de stagiaire :Coralie BENECH :Tél. : 01 44 62 82 32/46 - Fax : 01 43 66 72 63E-mail : [email protected]

Responsables Académiques stagiaires 2014

