Síntesis del proyecto de trabajo - Psicología-UNAM · El proyecto que acompaña a esta síntesis se presenta con apartados bajo los nombres de: I.- Una comunidad consciente de los

del proyecto de trabajo

Dr. Enrique Luis Graue WiechersCiudad Universitaria, octubre de 2019

Síntesis

El proyecto que acompaña a esta síntesis se presenta con apartados bajo los nombres de: I.- Una comunidad consciente de los valores universitarios, segura, saludable y en ambientes sustentables: II.- Cobertura y calidad educativa. Una necesidad permanente; III.- Vida académica y sus productos; IV.- Cultura; V.- La vinculación de la Universidad con la sociedad mexicana y con el mundo, y VI.- Administración y gestión universitarias. En ellos pretendí englobar los principales logros y los nuevos retos que la Universidad Nacional Autónoma de Méxi-co debe enfrentar.

Para consultar puntualmente las acciones producto de la actual gestión se puede acu-dir al Plan de Desarrollo Institucional 2015-2019 en http://www.rector.unam.mx/doctos/PDI-2015-2019.pdf.

De la misma manera que se hizo hace cuatro años cuando fui electo Rector por la H. Junta de Gobierno, en caso de ser reelecto, el proyecto que presento se abrirá a la comunidad universitaria para que sea enriquecido con las sugerencias y propuestas que sean factibles de realizar.

Si el proyecto es por definición insuficiente, la síntesis lo es aún más. En esta no se enuncian los principales logros que considero deben continuar o que dan origen a nuevas oportunidades que la UNAM debe aprovechar.

Bajo los mismos rubros que plantea el proyecto, en este resumen, solo se subrayan las principales líneas de acción y algunas de las propuestas que se plantean con mayor extensión en el Proyecto de Trabajo 2019 – 2023.

La presente síntesis es, entonces, un documento de referencia y consulta rápida que espero sea de utilidad.

“Por mi Raza hablará el Espíritu”Ciudad Universitaria, octubre 2019.

Enrique Luis Graue Wiechers

Síntesis del proyecto de trabajo para la Rectoría de la UNAM 2019 – 2023

http://www.rector.unam.mx/doctos/PDI-2015-2019.pdf

http://www.rector.unam.mx/doctos/PDI-2015-2019.pdf

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SÍNTESIS del proyecto de trabajo egw

I . Una comunidad consciente de los valores universitarios, segura, saludable y en ambientes sustentables

Identidad, autonomía y democracia

Línea de acción:

Difundir, a través de diversas estrategias y programas, los valores universitarios; propiciar su cumplimiento para fortalecer nuestro sentido de identidad, defendernos de intereses e injerencias externas, y progresar y convivir con seguridad y en paz

Propuestas

• Mantener un programa integral y permanente de imagen institucio-nal que promueva la identidad y los valores universitarios.

• Difundir y justipreciar los conceptos de autonomía y democracia uni-versitarias.

• Estimular y concientizar acerca de la importancia de la participación democrática de la comunidad universitaria como un sistema colecti-vo de solución de conflictos y toma de decisiones en beneficio de la colectividad.

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La equidad y el respeto a las diferencias de género y a la diversidad

Líneas de acción:

Impulsar la equidad de género en todas nuestras actividades

Desplegar las estrategias necesarias hasta conseguir la erradicación de la violencia de género y que el respeto a la diversidad sea motivo de orgullo en nuestra Universidad

Propuestas

• Mantener y difundir ampliamente campañas periódicas que consoli-den los valores de los derechos humanos, la equidad y el rechazo a la violencia de género.

• Colaborar con instituciones de educación superior y organismos na-cionales e internacionales, para la generación de propuestas y he-rramientas educativas que favorezcan una cultura de respeto a los derechos humanos y equidad de género.

• Realizar eventos artísticos y culturales que aborden temas a favor de los derechos humanos y la equidad de género, y el respeto a la diversidad.

• Propiciar que en todos los consejos técnicos y consejos internos de las entidades académicas existan comisiones de equidad de género.

• Consolidar las políticas de atención integral entre el subsistema jurí-dico, las dependencias administrativas y las distintas entidades aca-démicas para propiciar la mejor, más adecuada y oportuna acción coordinada, con apego al Protocolo para la Atención de Casos de Violencia de Género en la UNAM y a nuestra legislación.

• Ampliar el número de mediadores para los casos de violencia de gé-nero y propiciar su permanente capacitación.

• Modificar la legislación universitaria y ampliar la conformación del Tribunal Universitario para dar cabida a académicas de nuestras dis-tintas entidades donde se imparte la carrera de Derecho.

• Ampliar el programa de obras arquitectónicas para facilitar el tránsi-to de personas con discapacidad y continuar eliminando obstáculos, instalar rampas y elevadores de manera paulatina, así como infraes-tructura y señalética en sistema Braille.

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La seguridad y la participación solidaria de la comunidad

Línea de acción:

Tomar las previsiones necesarias hasta conseguir que la inseguridad sea erradicada de la vida universitaria

Propuestas

• Estimular la participación de la comunidad universitaria en progra-mas de seguridad y protección civil y de fomento a la cultura de la denuncia ante grupos o actos violentos o delictivos.

• Fomentar, a través de las autoridades universitarias de las distin-tas entidades y recintos, que las comisiones locales de seguridad tengan una participación equilibrada de estudiantes, académicos y trabajadores.

• Mantener estrecho contacto con las autoridades federal y locales con el propósito de proteger a la comunidad universitaria; diseñar, en colaboración, estrategias e implementar medidas de seguridad.

• Continuar reforzando el programa de transporte seguro de los plan-teles del bachillerato y de las unidades multidisciplinarias y foráneas.

• Extender y fomentar los programas de capacitación para el personal de vigilancia con temas relacionados con los derechos humanos, me-didas de prevención, atención de emergencias y primeros auxilios, y legislación universitaria.

• Mejorar las medidas de seguridad en todas las sedes foráneas.

• Incrementar la instalación de luminarias y sistemas digitales de vi-gilancia en los espacios universitarios que lo requieran, con énfasis en los de espacios críticos de los diversos campi, de acuerdo con las sugerencias de las comisiones locales de seguridad.

• Instalar dispositivos electrónicos, a solicitud de las comisiones locales de seguridad y con la anuencia de los Directores de las entidades, para controlar el acceso a instalaciones universitarias.

• Supervisar que se atiendan de manera inmediata y eficiente los re-portes realizados por la comunidad universitaria sobre incidentes de inseguridad y delitos en flagrancia.

• Desarrollar programas sociales, académicos y culturales participati-

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vos con las comunidades locales que nos circundan que les ayuden a entender la importancia de respetar los espacios universitarios como detonadores de desarrollo social.

• Mantener actualizados los distintos protocolos de protección civil y atención a emergencias y promover simulacros correspondientes ante las distintas contingencias.

Hacia una comunidad más saludable

Línea de acción:

Fortalecer la salud de todos los universitarios –con especial atención hacia los problemas de adicción, depresión y sobrepeso–, a través de estrategias y campañas de prevención e información que alertan sobre el riesgo de consumir sustancias adictivas y de no llevar una vida saludable

Propuestas

• Ampliar los alcances de los convenios con el IMSS para la atención preventiva de los alumnos y mejorar los mecanismos de referencia y contra referencia para otros tipos de problemas de salud.

• Difundir permanentemente, entre la comunidad, medidas preventi-vas de cuidado de la salud. Diseñar contenidos digitales para concien-tizar a los alumnos acerca de temas como la prevención de adicciones, salud mental, embarazo indeseado y alimentación saludable.

• Consolidar los programas institucionales orientados al cuidado de la salud y a la detección temprana de depresión y adicciones.

• Institucionalizar, en el nivel medio superior, programas de educación sobre salud sexual y reproductiva.

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Una comunidad con actividad física y deportista

Línea de acción:

Optimizar nuestras instalaciones deportivas, difundir logros y animar a la comunidad a que practique algunas de las múltiples opciones deportivas que ofrece la UNAM

Propuestas

• Difundir, a través de medios digitales, la importancia de la activación física y combatir el sedentarismo.

• Fomentar permanentemente la actividad física y propiciar la partici-pación de un mayor número de universitarios en competencias tanto nacionales como extranjeras.

• Continuar mejorando las instalaciones deportivas en todos nuestros campi y dinamizar la oferta en las diversas disciplinas.

• Fortalecer e incrementar el Programa de Becas para Alumnos Deportistas de Equipos Representativos de la UNAM.

• Continuar ampliando, cuando las condiciones territoriales lo ameri-ten y permitan, los trayectos de Bicipuma.

Hacia una Universidad sustentable

Líneas de acción:

Crear conciencia y conocimientos sobre la sustentabilidad

Avanzar decididamente hacia el ahorro de energía eléctrica y favorecer el uso de energías limpias

Propiciar la ingesta de agua potable y el mejor manejo de aguas residuales

Disminuir la producción de desechos contaminantes

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Propuestas

• Dar continuidad al Plan de Gestión del Campus Central de la Ciudad Uni-versitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México (2017) y generar acuerdos para que existan planes maestros para los campi de Juriqui-lla, Morelia y Mérida.

• Desarrollar y difundir materiales didácticos y crear foros y programas sobre la importancia de la sustentabilidad.

• Diseñar e impartir cursos dirigidos al personal administrativo sobre la sustentabilidad en nuestras actividades cotidianas; crear concien-cia sobre el innecesario uso del papel, conveniencia del reciclaje, sus-titución de botellas PET, ahorro de energía, etc.

• Mantener una política gradual de disminución de tiraje en papel de Gaceta UNAM.

• Promover el consumo de materiales sustentables en oficinas y labora-torios; disminuir el uso de papel y optimizar sistemas de tecnologías informáticas; implementar medidas de limpieza sustentables.

• Establecer políticas administrativas que incentiven la economía cir-cular en materia de residuos, disminuir significativamente el desper-dicio y eliminar el uso de plásticos de un solo uso.

• Fortalecer económicamente a aquellas dependencias que cumplan con sus cometidos (reembolsos por los logros en ahorros, incremento en las aportaciones para mantenimiento, etc.).

• Establecer metas para disminuir el consumo de energía eléctrica a partir de fuentes renovables, con base en una evaluación de la situa-ción actual.

• Hacer más eficiente el uso del agua en nuestras instalaciones. Mante-ner un monitoreo constante para que la calidad de agua que se extrae, recibe, almacena y distribuye en los campi cumpla con lo establecido en la normatividad mexicana.

• Reforzar y aumentar la distribución de agua potable en bebederos y contenedores para el consumo.

• Procurar el recambio gradual del parque vehicular por unidades me-nos contaminantes (vehículos eléctricos o híbridos) al interior de la Universidad.

• Normar que toda nueva edificación se apegue a los principios co-rrespondientes para lograr construcciones sustentables; ejecutar los

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proyectos de adaptación de los edificios existentes para hacerlos más sustentables.

• Crear un fondo especial para apoyar, desde el sector central, la soste-nibilidad de nuestros campi.

• Solicitar que, en los planes de trabajo de los directores de todas las entidades académicas, se planteen estrategias y objetivos a alcanzar para fortalecer la sustentabilidad.

• Fortalecer la cultura de separación de residuos e implementar un sis-tema para su manejo. Reducir la generación de residuos sólidos.

• Crear en los campi universitarios depósitos para residuos altamente contaminantes (materiales reactivos, baterías, etc.).

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II. Cobertura y calidad educativa. Una necesidad permanente

Nivel bachillerato y el Sistema Incorporado

Líneas de acción:

Mejorar las instalaciones y calidad educativa en nuestros subsistemas del bachillerato y vincularlos con las Escuelas, Facultades, Centros e Institutos de la Universidad

Propiciar el encuentro de correctas vocaciones

Propuestas

• Ampliar el número de pláticas e intercambios de profesores entre las Coordinaciones de la Investigación Científica y de Humanidades e incrementar el número de pláticas y cursos de investigadores jóvenes en los distintos planteles del bachillerato y del Sistema Incorporado.

• Incrementar los Días de puertas abiertas para el bachillerato en los Ins-titutos de investigación y promover visitas guiadas a áreas relevantes de los mismos (bibliotecas, laboratorios o instalaciones).

• Ampliar programas de actividades académicas que fomenten la ini-ciación temprana a la investigación en los alumnos de bachillerato.

• Promover actividades (festivales culturales y científicos, exposiciones, intercambio de experiencias) que vinculen a los alumnos y profesores

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del bachillerato con las escuelas, facultades, centros e institutos.

• Potenciar la oferta de cursos para la formación disciplinar docente entre los profesores del bachillerato universitario y los del Sistema Incorporado.

• Generar, dentro de la estructura del Programa de Apoyo a Proyectos para Innovar y Mejorar la Educación (PAPIME), la publicación de libros de tex-to para el nivel bachillerato elaborados en conjunto por profesores de ese nivel e investigadores de la disciplina de que se trate.

• Reestructurar las funciones y acciones de la Comisión Especial de Lenguas; ampliar programas de enseñanza de idiomas y fomentar el uso de las mediatecas.

• Fortalecer el sistema de orientación vocacional.

Nivel licenciatura

Líneas de acción:

Mantener los niveles de calidad educativa alcanzados y continuar con la acreditación de los programas de estudio que ofrecemos

Apuntalar y trabajar estrechamente con las escuelas y facultades multidisciplinarias y favorecer su gran potencial educativo

Evaluar la necesidad y posibilidad de abrir nuevas carreras o escuelas en regiones con baja oferta educativa

Avanzar en el potencial educativo de las tecnologías del aprendizaje

Propuestas

• Consolidar la oferta educativa de las Escuelas Nacionales de reciente creación (ENES Juriquilla, ENES Mérida, Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra y Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción) y evaluar la implantación de nuevas licenciaturas que el mercado la-boral demanda.

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• Propiciar reuniones bimensuales con las y los Directores de las Unida-des Multidisciplinarias (ENES y FES) para atender en forma particular sus necesidades tecnológicas, de equipamiento, mantenimiento, obra nueva, seguridad, administración, y actividades deportivas y culturales.

• Ampliar la oferta de licenciaturas en el Sistema Incorporado.

• Aumentar la participación del Subsistema de Humanidades en las unidades foráneas de la UNAM.

• Hacer más operativos y agilizar los procesos de creación, actualiza-ción y modificación de planes y programas de estudio definiendo las atribuciones de las distintas áreas involucradas en su revisión y actualización.

• Revisar y evaluar la finalidad de los Estudios Técnicos Profesionales en este nivel de estudios.

• Incrementar el número de asignaturas en línea en materias de alta reprobación y facilitar el acceso al sistema abierto para abatir la deserción escolar y así favorecer el egreso y la titulación en tiempo y forma.

Educación abierta y a distancia

Línea de acción:

Expandir e incrementar la oferta educativa del SUAyED y articular gradualmente sus programas con la educación presencial

Propuestas

• Desarrollar estrategias educativas para incrementar la participación del sistema en línea con la educación presencial y lograr que sean complementarias. Articular los contenidos de las asignaturas de los planes y programas de estudio de la oferta del SUAyED con las necesi-dades de la educación presencial.

• Estimular en las ENES la apertura de licenciaturas en el Sistema Uni-versidad Abierta y Educación a Distancia.

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Posgrado

Línea de acción:

Incrementar la matrícula del posgrado, particularmente en los grados de maestría y doctorado; mantener su calidad, mejorar su eficiencia terminal y propiciar la creación de nuevas opciones interdisciplinarias

Propuestas

• Crecer la matrícula del posgrado y propiciar el diálogo y acuerdos entre entidades para crear opciones interdisciplinares de posgrado y estimular el crecimiento de este nivel de estudios.

• Elaborar, en el Consejo Académico del Posgrado, los lineamientos para definir los criterios que deben reunir las orientaciones interdis-ciplinarias de posgrado (OIP).

• Fortalecer la estructura del posgrado con los recursos necesarios para su adecuado desempeño.

• Evaluar, adecuar y desconcentrar los posgrados de acuerdo a las ne-cesidades y circunstancias, y apoyar su crecimiento en las entidades multidisciplinarias.

• Generar propuestas que permitan mejorar los procesos de evaluación de los posgrados para facilitar su pertenencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT.

Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TACs) y la conectividad en la Universidad

Líneas de acción:

Concluir la conectividad de WiFi y ampliar el programa de préstamos de computadora

Transitar hacia una educación que utilice los recursos educativos de las TACs como complemento a la educación presencial

Modernizar la docencia con la ayuda de la tecnología

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Propuestas

• Continuar con la actualización y fortalecimiento de los servicios de conectividad y telecomunicaciones.

• Extender y ampliar en todas las entidades académicas el programa PC Puma, para préstamo de computadoras.

• Depurar −para apoyar a la educación en el bachillerato y en la licen-ciatura− colecciones, acervos bibliográficos y bases de datos de los institutos para las necesidades del personal docente.

• Transitar hacia el uso de las TACs de forma más eficaz y eficiente, incluyéndolas en la creación, actualización y modificación de planes y programas de estudio y en la educación presencial.

• Ampliar y diversificar la oferta de cursos y actividades que se desa-rrollan en el marco del Programa de Actualización y Superación Docente (PASD), conforme a las necesidades de las entidades académicas, con la inclusión del manejo de TICs y TACs y con la participación de in-vestigadores de los centros e institutos.

• Ofrecer y promover, de manera permanente, el Programa de Fortaleci-miento a la Docencia y Aprendizaje en la Era Digital.

• Fortalecer el Programa de Apoyo a Proyectos para Innovar y Mejorar la Educación (PAPIME) incluyendo a profesores de asignatura definitivos; redefinir su proceso de evaluación; utilizar, para mejorarlo, los resul-tados de la evaluación que se realizó al programa.

• Poner en operación el Centro de Formación y Profesionalización Do-cente de la UNAM y diseñar la segunda etapa.

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Sistema Bibliotecario

Línea de acción:

Modernizar el sistema bibliotecario y ponerlo a disposición de la comunidad en todo tiempo y lugar

Propuestas

• Continuar modernizando los espacios bibliotecarios de común acuer-do con los directores de las distintas entidades académicas. Apoyar económicamente estas iniciativas.

• Continuar incrementando en línea los recursos bibliográficos y catá-logos de las entidades académicas.

• Difundir, con amplitud y periódicamente, las aplicaciones electróni-cas de los sistemas bibliotecarios de la Universidad y el acceso remoto a los acervos bibliográficos en formato electrónico.

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III. Vida académica y sus productos

El personal académico de tiempo completo, profesores de asignatura y medio tiempo, y rejuvenecimiento de la planta docente

Líneas de acción:

Mejorar las condiciones laborales del personal académico y los criterios de evaluación académica con énfasis en la calidad y transferencia de conocimiento

Contar con una planta académica madura y permanentemente rejuvenecida

Propuestas

• Afianzar las condiciones laborales que tiene nuestro personal acadé-mico de tiempo completo.

• Avanzar en la sistematización de los informes del personal académico de tiempo completo en escuelas y facultades, tanto para fines de eva-luación como para mejorar la información institucional.

• Desarrollar entre DGAPA y las Direcciones Generales de Bibliotecas, Evaluación Institucional y la DGTIC, un sistema de información que permita contar con el registro de la producción del personal académico.

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• Proseguir y procurar incrementar los programas de estímulos al per-sonal académico y evaluar periódicamente su impacto y pertinencia.

• Mantener una permanente evaluación de los productos de los pro-yectos PAPIME para que estos cumplan con la finalidad para la que fueron creados.

• Continuar con el REVOL-TC y el SIJA en la medida que la institución lo requiera y superar las dificultades financieras que lo anterior suponga.

• Procurar incrementar los programas de intercambio académico, mo-vilidad y estancias posdoctorales.

• Supervisar que el proceso de creación y asignación de nuevas pla-zas aprobadas sea fluido y se dé con la mayor prontitud y eficiencia posibles.

• Revisar y actualizar el Estatuto del Personal Académico y el Regla-mento del Sistema de Cátedras y Estímulos Especiales de la UNAM, los cuales no han sido revisado desde 1988 y 1985, respectivamente.

Productos de nuestro quehacer académico: la investigación y la innovación

Líneas de acción:

Fortalecer la investigación básica y aplicada, y estimular la interdisciplina entre las entidades académicas para potenciar capacidades

Abordar el análisis de los problemas nacionales y proponer nuevas líneas de investigación

Generar servicios para los sectores productivo y público

Transferir conocimientos y divulgar logros

Propuestas

• Insistir, en coordinación con las diversas instancias relacionadas con la ciencia, en la consolidación de una política de Estado transexenal que fomente y propicie el desarrollo de la ciencia en todas las áreas de co-nocimiento como instrumento indispensable para el desarrollo del país.

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• Fortalecer el diálogo, fomentar la integración de grupos de investiga-ción y articular estrategias entre las Coordinaciones de la Investiga-ción Científica y de Humanidades, escuelas, facultades y los distintos programas universitarios para encontrar los grandes temas de la agenda nacional sobre los que hay que trabajar.

• Evaluar la creación de una unidad de enlace dependiente de Secre-taría General que articule y facilite la colaboración entre los inves-tigadores de las escuelas y facultades, con aquella de los institutos y centros y con la Coordinación de Innovación y Desarrollo.

• Impulsar el desarrollo de proyectos colectivos e interdisciplinarios de investigación, sobre temas relevantes para la agenda nacional, que puedan acceder a los nuevos criterios de asignación en los programas nacionales estratégicos del CONACyT.

• Diseñar y difundir un programa de aprovechamiento de laboratorios, instalaciones y equipo de investigación, que permita optimizar su uso, en beneficio de los grupos académicos.

• Generar fondos de reserva para mantener en buenas condiciones las instalaciones y equipamiento de las unidades de investigación, con énfasis en los servicios y laboratorios nacionales que la UNAM tiene en custodia.

• Operar un programa permanente de seguimiento y apoyo a la acredi-tación, nacional e internacional, de los laboratorios de la UNAM, a fin de ofrecer servicios de alta calidad a los sectores productivos del país.

• Procurar incrementar el presupuesto destinado al PAPIIT y mantener la periodicidad de las convocatorias para dar certeza de continuidad a los proyectos de investigación.

• Continuar con la conformación de comités de ética en aquellas enti-dades académicas en donde se realice investigación.

• Dar seguimiento y acompañamiento a la eventual creación del sincro-trón en la ciudad de Pachuca, Hidalgo.

• Rediseñar las funciones que desarrolla la Coordinación de Investiga-ción y Desarrollo (CID), como oficina de transferencia de conocimiento.

• Diseñar una propuesta para la creación de un programa especial de innovación estratégica para el desarrollo nacional, que incluya la de-finición de un observatorio para la detección de necesidades de inno-vación en los sectores productivo y social.

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• Descentralizar, en entidades con experiencia, las partes medulares de procesos de transferencia de tecnología (valuación de tecnología y negociación de convenios en temas como pagos frontales, regalías, propiedad intelectual compartida, etc.).

• Reconocer la vinculación academia-industria-servicios, con el sector público como una función sustantiva para que sea ponderada justa-mente en las diversas instancias de evaluación.

• Fortalecer el programa de incubadoras de empresas del Sistema In-novaUNAM y ampliarlo con la participación de un mayor número de entidades académicas.

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IV. Cultura

Línea de acción:

Reafirmar a la UNAM como el principal espacio de creación, difusión y reflexión en torno a la cultura en México. Continuar creciendo los públicos jóvenes y extender actividades a las distintas sedes

Propuestas

• Desarrollar la segunda fase del proyecto Puntos Cultura UNAM, para sumar al sistema todas las actividades culturales desarrolladas por escuelas, facultades e institutos, así como extender sus beneficios al personal académico y administrativo de nuestra universidad.

• Diseñar un programa anual específico para las FES que lleve algunos de los eventos culturales que se celebran en CU a sus respectivas loca-lidades (música, teatro, cine, literatura, etc.).

• Consolidar los diversos festivales universitarios y extender sus activi-dades a los distintos campi fuera de la ciudad de México.

• Concluir con la museografía del Museo de San Agustín y ponerlo en operación.

• Terminar la remodelación de la librería Jaime García Terrés e iniciar la de Julio Torri del Complejo Cultural Universitario y la de la Casa Universitaria del Libro, para convertirlas en espacios más accesibles y atractivos para los estudiantes, con cafeterías animadas y a precios accesibles.

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• Iniciar el proyecto México 500, con múltiples actividades artísticas para reflexionar en torno a los 500 años de la conquista de Tenochtitlan.

• Acompañar el proceso para convertir al Centro Universitario de Tea-tro (CUT) en Escuela Nacional.

• Consolidar los grupos artísticos juveniles de reciente creación, orien-tados a la formación profesional de recién egresados: la Academia y el Coro de Música Antigua (AMA UNAM) y la Compañía Juvenil de Dan-za Contemporánea (DAJU), y utilizar el mismo esquema para crear el Centro de Producción de Teatro de la UNAM, con alumnos del CUT y de la Facultad de Filosofía y Letras.

• Mejorar la transmisión digital de TV UNAM y hacer los convenios necesarios para ampliar su cobertura.

• Promover la interacción del público en los recintos museográficos a través de aplicaciones de realidad virtual.

• Continuar con el programa de preservación y restauración de acervos fílmicos nacionales que resguarda la Filmoteca de la UNAM, y cele-brar sus 60 años con un amplio programa de actividades.

• Concluir, por la Dirección General de Publicaciones y Fomento Edi-torial, el catálogo histórico de publicaciones de la UNAM e iniciar dos nuevas colecciones, una de rescate de escritoras mexicanas y otra dirigida especialmente a los jóvenes.

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V. La vinculación de la Universidad con la sociedad mexicana y con el mundo

Su papel público y permeabilidad social. La comunicación de nuestras actividades y logros, y la divulgación del conocimiento e importancia

de la ciencia

Línea de acción:

Utilizar toda la fuerza de divulgación de la UNAM para revertir la imagen de que el conocimiento, la investigación y la cultura son actividades propias de una élite educada y desapegada de la problemática nacional

Propuestas

• Mantener el crecimiento y presencia de la UNAM en medios digita-les: Facebook, Twitter, Instagram y UNAM Global, presentando constante-mente material atractivo, novedoso y de interés para la juventud y el público en general.

• Incrementar la difusión de la revista ¿Cómo ves? y distribuirla en formato electrónico en las escuelas de educación básica avanzada (secundaria).

• Crear una revista de naturaleza similar en la Dirección General de Divulgación de las Humanidades.

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• Impulsar la comunicación interdisciplinar entre las humanidades y la ciencia y la tecnología, y generar programas específicos de democra-tización del conocimiento.

• Apoyar proyectos conjuntos de ciencia, arte y sociedad que impacten en el imaginario público para fortalecer a conocimiento y la cultura como un bien que se debe preservar.

• Aprovechar mejor a los medios y a las plataformas existentes en la Universidad para acercarnos a la sociedad a través de amplias cam-pañas de difusión (museos de ciencia, TV UNAM, Radio UNAM, etc.).

Educación Continua La vinculación de la Universidad con

sus egresados y hacia Instituciones nacionales, y nuestros acervos digitales

Líneas de acción:

Fortalecer nuestra relación con los egresados UNAM

Incrementar y mantener la pertinencia de nuestros cursos de educación continua

Poner en datos abiertos el mayor número de colecciones y material educativo

Propuestas

• Incrementar los cursos y diplomados orientados a atender las nece-sidades formativas y profesionales de los diferentes sectores de la sociedad.

• Fortalecer la presencia de la Biblioteca y de la Hemeroteca Nacionales ante el resto del sistema bibliotecario del país y difundir las opciones de consulta.

• Incrementar la presencia de la Universidad entre nuestros egresados y fomentar el espíritu de solidaridad hacia nuestra casa de estudios; multiplicar el número de credenciales de egresados, y dar a conocer más extensamente los logros obtenidos con los recursos generados.

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• Diversificar y ampliar los programas de servicio social, brigadas mul-tidisciplinarias de servicio y voluntariado social e intensificar la parti-cipación de los alumnos de bachillerato y licenciatura en actividades de apoyo a poblaciones vulnerables y a la sociedad en general.

La presencia internacional de la UNAM

Líneas de acción:

Consolidar y extender el carácter y el liderazgo internacional de la UNAM

Evaluar periódicamente los resultados de las sedes en el extranjero

Propuestas

• Definir las prioridades y oportunidades de colaboración internacional de la UNAM con instituciones de reconocido prestigio a nivel mundial y diseñar actividades conjuntas con nuestros investigadores y docentes.

• Propiciar el crecimiento de dobles grados en maestría y doctorado en universidades de reconocido prestigio.

• Elaborar un plan de trabajo y evaluar bianualmente las sedes de la UNAM en el extranjero conforme a las metas impuestas y a los logros de cada una de ellas.

• Mantener actualizados los instrumentos del Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española y buscar incrementar el número de centros en los que se presenta el examen.

• Desarrollar una propuesta de adecuación de planes y programas de especialización, en modalidad semipresencial y a distancia, para ser impartidos en las sedes de la UNAM en el extranjero.

• Crear un programa de movilidad académica internacional enfocado a los jóvenes académicos que hayan ganado su plaza con el fin de estimular en ellos los vínculos internacionales.

• Participar en redes y foros internacionales que promuevan la discu-sión de problemas emergentes y temas prioritarios de investigación de nivel global.

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Responsabilidad social, rendición de cuentas y transparencia

Líneas de acción:

Preservar los niveles de transparencia logrados

Proseguir con las acciones preventivas de las auditorías internas y de la contraloría universitaria

Mantener a la UNAM como la institución que más credibilidad y aceptación tiene entre nuestra población

Propuestas

• Identificar áreas de oportunidad para mejorar la administración y for-talecer la gestión universitaria facilitando la consulta electrónica de las solicitudes de información que nos son requeridas.

• Reforzar los cursos de la Dirección General de Planeación con énfasis en el correcto manejo de convenios y recursos financieros.

• Continuar con el enfoque preventivo de las auditorías internas que ha establecido el Patronato y la Contraloría.

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VI. Administración y gestión universitarias

Modernización y descentralización administrativa

Líneas de acción:

Mantener el gasto administrativo en los límites alcanzados y procurar disminuir su costo

Continuar con los procesos de automatización para lograr la desconcentración administrativa con apego a la legislación

Propuestas

• Continuar los procesos de simplificación y automatización de los ser-vicios administrativos institucionales que permitan reducir costos, trámites y tiempos de ejecución, así como facilitar la desconcentra-ción administrativa.

• Revisar la necesidad de plazas administrativas y propiciar su cobertu-ra con un enfoque proporcional a los servicios prestados por entidad y al número de población atendida.

• Analizar las estructuras académico-administrativas de las FES para que respondan sus necesidades reales.

• Diseñar y evaluar nuevas estructuras administrativas flexibles en los

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campi foráneos que permitan la conjunción de actividades de las diver-sas entidades con la consecuente reducción de costos administrativos.

• Continuar con los procesos automatizados de armonización contable y del Sistema de Información Contable y Financiera en sus dos etapas e impulsar acciones para una transformación digital de los procesos de gestión administrativa institucional.

• Consolidar el sistema de control presupuestal que permita al investi-gador gestionar en línea los recursos asignados a sus proyectos, orde-nados por diversos orígenes (presupuesto, ingresos extraordinarios, PAPIIT, PAPIME, CONACyT, entre otros) con la finalidad de que cuente con un control de gastos en tiempo real.

• Digitalizar archivos administrativos existentes y sustituir todos los oficios administrativos y presupuestales que no sea necesario man-tener en papel de acuerdo con la normatividad que para el efecto determine el Patronato.

• Ampliar el uso de la Firma Electrónica Universitaria a todas las tareas administrativas que lo permitan y otorgar mayores atribuciones a los responsables de unidades administrativas facilitando la toma de deci-siones y responsabilizándolos por ellas.

• Tomar las medidas necesarias para que la FEU pueda emplearse, de manera segura y transparente, en las actas de exámenes, equivalen-cia y revalidación de estudios.

• Continuar formando y profesionalizando a nuestro personal admi-nistrativo con nuevos modelos de capacitación en materia de rela-ciones individuales y colectivas de trabajo, promoción escalafonaria, desarrollo humano y superación personal, en modalidad a distancia y mediante el uso de tecnologías interactivas y de realidad virtual.

• Rediseñar, utilizando los avances tecnológicos, los Sistemas de Con-trol Documental y el Integral de Administración Escolar de Posgrado, que facilite la descentralización a las unidades multidisciplinarias y campi foráneos.

• Evaluar la migración a la nube de los distintos servicios de cómputo y sistemas críticos y de alta disponibilidad para reducir el costo de man-tenimiento, actualización y administración de los múltiples centros de datos.

• Modificar el acuerdo rectoral correspondiente para impulsar una nue-va versión del Sistema para la Administración y Gestión de Instrumentos

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Consensuales para que todos los trámites y notificaciones se realicen en forma electrónica, lo que incluye el dictamen, validación y regis-tro de convenios y contratos (únicamente el depósito se realizaría en forma física).

• Revisar el Acuerdo por el que se establece el Procedimiento de Validación, Re-gistro y Depósito de los Convenios y demás Instrumentos Consensuales en que la Universidad sea parte para propiciar una mayor agilidad y prontitud en la elaboración y aprobación de los convenios de colaboración con la industria y servicios internacionales.

Obra nueva, reparaciones y remodelaciones

Líneas de acción:

Desconcentrar funciones y realizar los cambios estructurales y administrativos necesarios para que la DGOC se desempeñe en forma más eficiente

Revisar las condiciones de los contratos del suministro de energía eléctrica

Propuestas

• Concluir los procesos de obra para los cuales se tiene ya la suficiencia presupuestal correspondiente.

• Iniciar la obra de la Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra y superar las dificultades territoriales que ha implicado su eventual construcción.

• Continuar con la dignificación y modernización de los distintos plan-teles del bachillerato atendiendo a las prioridades definidas por sus directores.

• Concluir, mantener y digitalizar el archivo central con la información documental de todos los inmuebles y zonas universitarias.

• Desarrollar el Sistema de Información Espacial para el mantenimiento de los edificios universitarios.

• Contar con un Plan Maestro de Obra y Mantenimiento, que considere el calendario anual de obras para los próximos cuatro años.

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• Redistribuir los recursos adicionales asignados para mantenimiento de la infraestructura y servicios con un enfoque proporcional a los edificios existentes por entidades y al número de población atendida.

• Dar seguimiento y concluir con la conformación de los subcomités de obra en los subsistemas de la Investigación y en las FES. Darles atribu-ciones y responsabilidades de seguimiento.

• Aplicar los criterios de diseño arquitectónico en materia de accesibi-lidad para personas con discapacidad, que fueron ya aprobadas por el Comité de Preservación, Desarrollo y Mantenimiento del Patrimonio Inmobiliario para todas las instalaciones de la UNAM.

• Continuar con los planteamientos de nuevos esquemas que permitan ahorros presupuestales en el gasto de energía eléctrica.

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Síntesis del proyecto de trabajo - Psicología-UNAM · El proyecto que acompaña a esta síntesis se presenta con apartados bajo los nombres de: I.- Una comunidad consciente de los