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SOCIALIZACIÓN ESTUDIANTES CARRERA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
SEPTIEMBRE 2012
Proceso de Autoevaluación
Diseño y Organización:
Definición del Comité de autoevaluación
Acciones de preparación
Diagnóstico y focalización
Funciones y grupos responsables
Reco
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Informe de Autoevaluación:
-Revisión resultados Autoevaluación-Elaboración del Informe Final
-Socializaciones
-Elaboración Plan de mejoramiento
Visi
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eval
uado
res
Control y seguimiento plan de mejoramiento y dictamen•Validación del
proceso•Juicio de Acreditación•Ajustes e Implementación del plan de mejoramiento
Juic
io a
ños
de
Acre
dita
ción
2010 2011 2012 2013
-Entrega informe final a la DAC
-Entrega informe final a la Agencia
Proceso de Acreditación
Juicio de Acreditación
EjecuciónPlan Mejoramiento
Misión, Visión y Valores Institucionales y de la Facultad
¿Cómo se construye el Perfil de Egreso?
1. Conocer la Misión y Visión de la Universidad y de la Facultad como marco para
la construcción.2. Definición de las áreas de dominio que componen el perfil; Identificación de las funciones clave del futuro profesional.
3. Cada área de dominio se desglosa en competencias específicas
Perfil de Egreso
4. Definición de competencias por niveles de logro, de acuerdos a los aprendizajes esperados. 5. Formalización y socialización del perfil de egreso
Perfil de Egreso: Competencias mínimas que la Escuela espera que el estudiante adquiera al finalizar su trayectoria formativa.
Perfil de Egreso y Sello del Administrador Público UCEN
Perfil de Egreso Administración Pública
Sello Administración Pública
Profesional con sólidos conocimientos de políticas públicas, gestión del Estado y de Administración. Promueve actividades para la coordinación de organismos fiscales y asume la especificidad de la acción pública con un enfoque estratégico e innovador, con criterios de probidad, ética y responsabilidad en el desempeño de sus funciones.
Profesional con una sólida formación en gestión pública. Está capacitado para integrarse a equipos multidisciplinarios y desempeñarse eficazmente en diversos ámbitos de la gestión del Estado y en las diferentes áreas y niveles de los servicios públicos. Evidenciando en su actuar un fuerte compromiso con el desarrollo del país.
El perfil de egreso son las competencias mínimas que la Escuela de Administración Pública espera que el estudiante adquiera al finalizar su trayecto de formación, mientras que el sello es la característica diferenciadora entre un Administrador Público UCEN y cualquier otro.
Malla Curricular Administración Pública
Semestre I Semestre II Semestre III Semestre IV Semestre V Semestre VI Semestre VII Semestre VIII Semestre IX Semestre X
Matemáticas I Matemáticas II Microeconomía Macroeconomía Economía del Sector Público
Ciencia Política Local
Economía Internacional
Derecho Internacional
PrácticaProfesional
Bachillerato en Ciencias Políticas y Administrativas Licenciatura en Gestión Pública y Titulo Profesional de Administrador Público
Introducción a la Administración
Psicología Social Ética Pública Estadística Contabilidad General y Pública
Contabilidad de Costos
Gestión Regional y Local
Planificación Estratégica y
Control de Gestión
Curso Electivo Especialización II
Introducción al Derecho
Derecho Constitucional
Teoría de la Administración
Pública
Taller de Administración
Pública
Diseño y Gestión Organizacional
Formulación y Evaluación de
Proyectos
Taller de la Gestión Pública
Administración de las Finanzas
PúblicasDirección Pública
Introducción a la Ciencia Política
Teoría Política Teoría del Estado y del Gobierno
Gobierno Electrónico
Derecho Administrativo I
Derecho Administrativo II
Formulación y Gestión de
Políticas Públicas
Modernización de la Gestión Pública
Taller de Expresión Oral y
Escrita
Metodología de la Investigación
Teoría de la Organización
Administración de Recursos Humanos
Gestión Estratégica de Recursos
Humanos
Taller de Recursos Humanos por Competencias
Curso Electivo Especialización I
Curso Electivo Especialización III
Computación Aplicada I
Computación Aplicada II
Sistema Político Chileno
Curso Transversal Institucional I
Curso Transversal Institucional II
Curso Electivo Especialización IV
30 C. 26 C. 28 C. 32 C. 30 C. 30 C. 24 C. 28 C. 18 C.
Examen de Título
Asignaturas Plan Común Bachillerato
Asignaturas Plan Administración Pública
Asignaturas Compartidas Plan de Estudios Administración Pública y Ciencia Política
Año ingreso Matricula Total titulación
1996 36 61,1%
1997 46 63,0%
1998 70 50,0%
1999 74 55,4%
2000 81 55,6%
2001 53 39,6%
2002 71 32,4%
2003 62 41,9%
2004 11 54,5%
2005 30 50,0%
2006 42 50,0%
2007 38 36,8%
Tasa de titulación por cohorte *
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
5.705.90 5.90
5.805.90
6.40
5.50Tiempo promedio de titulación periodo 2005-2011 (valores expresados en años)
Titulación Administración Pública
*Se entenderá por Cohorte aquellos estudiantes que ingresen en el año y no convaliden asignaturas
Tasa de Retención 2007-2010 (%) 1° año
2007 2008 2009 2010
81.6
75.5
80
77.8
Empleabilidad Administración Pública
52%28%
2%
14%4% Diplo
madoMagísterDoctoradocursa otra carreraotros
Continuidad de Estudios 2010 - 2011
Datos obtenidos del estudio de empleabilidad de APU 2011. Los datos fueron tomados entre los años 2003 y 2011. De un total de 262 titulados contestaron la encuesta 85 personas; de ellos el 66.7% ha hecho algún pos título
69%
17%
6%8%
GobiernoE. PrivadaUniver-sidadotros
Tipo de organización en la que Trabajan
De un total de 262 titulados contestaron la encuesta 85 personas, y de ellos el 92% se encontraba trabajando
Vinculación con el medio FACIPOL Publicaciones Revista Enfoques
Actividades de Extensión Inauguración del Año académico de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública Cátedra de Gobierno Luciano Tomassini Ciclo de Charlas de Gobierno y Política Presentaciones de libros Día universitario Grupo de Estudio en Asuntos Públicos
Actividades de educación continua Diplomado en Compras y Contrataciones Públicas desde 2012-I
Actividades de asesoría técnica CAPREDENA 2011 SUBDERE 2012
Recursos Bibliográficos y Docentes de Administración Pública
Ítem 2008 2009 2010 2011
Nº total de ejemplares
258 258 258 315
Nº total de títulos de revistas online especializadas de la disciplina
581 646 718 798
Recursos Bibliográficos Carrera de Administración Pública
En 2011 se compraron 43 copias de 24 títulos distintos y durante 2012 se han comprado 57 copias de 31 títulos
Ítem 2008 2009 2010 2011Porcentaje de cobertura bibliografía básica de la carrera
29% 29% 29% 49%
Porcentaje de cobertura bibliografía complementaria de la carrera
33% 33% 33% 54%
Datos 2008 2009 2010 2011 N° 2011
N° Doctores (PhD) 11,4% 20,0% 11,1% 13,8% 8
N° Magister 47,7% 47,5% 55,6% 58,6% 34N° Licenciados o titulados 40,9% 32,5% 33,3% 27,6% 16
N° No titulados ni graduados 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0
Docentes de Administración Pública
Fortalezas Debilidades y Acciones de Mejora del Proceso de Autoevaluación,
ejemplosFORTALEZAS El perfil de Egreso es conocido y está claramente definido
Existen mecanismos claros de admisión
Inserción laboral favorable
La Facultad publica semestralmente la revista Enfoques, único journal Académico de la Universidad
La Escuela cuenta con un cuerpo docente calificado con experiencia académica y profesional
La Facultad cuenta con funciones y cargos definidos que permiten una mejor gestión
La reglamentación es adecuada para el funcionamiento de la Facultad, promueve la autorregulación
DEBILIDADES ACCIONES DE MEJORA Falta una política de actualización de contenidos del plan de estudios, para asegurar el cumplimiento del perfil de egreso
Formalizar y sistematizar un mecanismo de monitoreo y evaluación del perfil de egreso
Falta formalizar un mecanismo periódico de revisión de la estructura curricular (que incluya oferta semestral y de electivos)
Formalizar mecanismos de evaluación periódica del plan de estudios que incluya a los actores relevantes del proceso académico
Se deben mejorar los mecanismos de retroalimentación de los egresados
Formalizar mecanismos permanentes de seguimiento de egresados
Se debe potenciar la investigación de la Facultad, aumentando el número de proyectos así como de publicaciones
Fomentar el área de investigación y publicación en los ámbitos de interés de la Facultad
Se debe aumentar el número de títulos de la bibliografía disponibles en Biblioteca
Actualizar y aumentar el número de ejemplares bibliográficos obligatorios y complementarios de la Carrera
Se debe aumentar para el año 2012, el número de docentes jornada
Incorporar docentes jornada a la Escuela
Se deben mejorar los canales formales e informales de comunicación con los estudiantes de la Escuela
Fortalecer los canales formales e informales de comunicación con los estudiantes
Plan de Mejoramiento proceso Autoevaluación, ejemplo
Variable Plan de Trabajo
Calidad del Cuerpo Académico 1. Incorporación a los programas de formación ofrecidos por la Universidad2. Sistemas de Evaluación Docente FACIPOL
3. Convenio con entidades de Educación Superior para el perfeccionamiento docente 4. Programa de Estímulo a publicaciones académicas5. Incorporación Docentes Jornada
Efectividad del proceso educativo 1. Reducción de las tasas de deserción académica de FACIPOL 2. Proyecto de apoyo a los docentes metodologías de enseñanza
3. Sistema de seguimiento a egresados
4. Proyecto de mejoramiento de la trayectoria formativa de ambas carreras5. Comisión de Ética
Acreditación Administración Pública
A mí sí me importa
la Acreditación!!!