SOCIALIZAREA COPIILOR IN GRADINITA

Vasile Maria Simina

• Socializarea reprezinta procesul de devenire a unei inividualitati umane ca fiinta sociala,de integrare a copilului in societate.

• Integrarea sociala cere ca toate activitatile educative sa aiba in vedere copilul ca ,,fiinta sociala,, astfel incat toti factorii de socializare (gradinita, scoala)trebuie sa aiba aceeasi sarcina de continuare a procesului socializarii inceput in familie ,iar valoarea lor formativa trebuie sa incerce sa fie echivalenta cu cea a familiei.

Referindu-se la rolul gradinitei, R.Vicent afirma :,, Copilul gaseste o lume pe masura lui , inconjurat de cei de o seama cu el , se simte totdeauna liber si mai puternic decat in fata adultului,,.

• Dupa familie,gradinita constituie prima experienta de viata a copilului in societate. In cadrul gradinitei , el treieste prima experienta a vietii in colectivitate ,a vietii sociale ,alta decat familia.De la intrarea in gradinita , copilul realizeaza o adaptare la un anumit ritm al vietii cotidiene .

• Adaptarea la noul mediu si la grup este un proces de durata , cu progrese si regrese , ce presupune eforturi perseverente si regulate.La grupa mica si la cea mijlocie ,obiectivul principal este socializarea copilului.

Integrarea sociala vizeaza gradul de dezvoltare socioafectiva a copilului si aceasta se traduce prin :• Posibilitatea de a rezolva unele sarcini care

necesita efort ,vointa,cooperare , perseve-renta;

• Respectarea intereselor si a muncii celor din jur;

• Formarea atitudinii pozitive fata de munca;• Educarea sentimentelor morale si estetice.

• Tratand copilul ca o personalitate , munca de educare si de socializare va da roadele asteptate.Fiecare copil are dreptul si privilegiul de a se dezvolta in limita si capacitatile sale. Responsabilitatea parintilor , a educatorilor, a medicilor este de a asigura copilului cele mai bune conditii pentru a-si fructifica din plin acest drept si privilegiu.

• Dupa varsta de trei ani ,institutia prescolara ofera copilului situatii de invatare ,de cooperare si posibilitati de exprimare a autonomiei.

• Socializarea din gradinita este diferita in continut si ca modalitate de cea din familie (desi gradinita nu diminueaza importanta educatiei oferite pana acum): se trece de la interactiunea directa copil-parinti la integrarea copilului in raporturi umane si sociale.Este o socializare de tip adaptativ sau integrativ , conducand la formarea acelor capacitati personale ce faciliteaza integrarea, participarea si realizarea sociala a unor activitati in cadrul gredinitei.

• Socializarea este mai avansata atunci cand identificarea si imaginea de sine este corecta, cand este realizata prin raportare la altii si cand in relatie cu acestia se motiveaza pentru activitatile desfasurate si pentru o comunicare nedistorsionata, fara tensiuni si cu o anumita incarcatura afectiva.

• Pentru a se stabili dimensiunile afectiv-simpatetice la nivelul grupei se foloseste ca instrumet de evaluare testul sociometric:

Cum se realizeaza socializarea copiilor in gradinita ?

Activitati ce vizeaza socializarea copiilor:1.,,Intalnirea de dimineata,, Aceasta intalnire are loc la inceputul zilei, cand copiii se saluta unul pe celalalt, asculta cu atentie gandurile colegilor de grupa in legatura cu o problema ridicata, comenteaza si pun intrebari. Apoi ,copiii colaboreaza in desfasurarea unor activitati, discuta programul si noutatile din ziua respectiva . Intalnirea de dimineata este momentul cand copiii isi imagineaza si planifica activitatea pe care vor s-o desfasoare in ziua respectiva.

• Intalnirea de dimineata are drept finalitate conturarea urmatoarelor calitati ale personalitatii copilului;grija pentru colegii lor , disponibilitate pentru ceilalti, impartasirea unor idei si experiente importante,care sa porneasca dintr-o incredere in fortele proprii bine conturata .

• Aceasta prima activitate din programul unui zile ,care dureaza 20-25 minute ,cuprinde patru momente si este structurata in felul urmator ;salutul, impartasire cu ceilalti , activitatea de grup ,noutatea zilei.

• https://www.google.ro/search?q=imagini+intalnirea+de+dimineata&rlz=1C1VFKB_enRO614RO614&espv=2&biw=1024&bih=667&tbm=isch&imgil=1PgZk9DPo1q__M%253A%253BxBIZABpbKQXvTM%253Bhttps%25253A%25252F%25252Fgradinitateddies.wordpress.com%25252Fauthor%25252Fpozeletale%25252Fpage%25252F2%25252F&source=iu&pf=m&fir=1PgZk9DPo1q__M%253A%252CxBIZABpbKQXvTM%252C_&usg=__WJxkFPI_bpuJRHpEJ2FhUd415h0%3D&ved=0CDsQyjc&ei=m2qLVKzrM4K4aa3SgKgD#facrc=_&imgdii=1PgZk9DPo1q__M%3A%3Bp8tE_OjUL3YllM%3B1PgZk9DPo1q__M%3A&imgrc=1PgZk9DPo1q__M%253A%3BxBIZABpbKQXvTM%3Bhttps%253A%252F%252Fgradinitateddies.files.wordpress.com%252F2010%252F09%252Fengleza.jpg%3Bhttps%253A%252F%252Fgradinitateddies.wordpress.com%252Fauthor%252Fpozeletale%252Fpage%252F2%252F%3B540%3B720

2. Jocuri ce vizeaza socializarea copiilor:a) Jocul ,,Sa primim musafiri,,• Resurse didactice:un buchet de flori naturale sau confectionate ,vesela, biscuiti sau

bomboane ,pahare cu apa, tavi mici.• Desfasurarea jocului Cadrul didactic impreuna cu copiii vor aranja inainte de inceperea jocului 2-3 mese pentru musafiri si gazde .Se vor pune la indemana materialele necesare pentru servit.Copiii vor fi impartiti in doua grupe jumatate dintre prescolari vor fi gazde,iar ceilalti prescolari vor fi musfiri.Gazdele se vor aseza la mesele pregatite si vor astepta musfirii. Educatoarea da un buchet de flori musafirilor si apoi acestia pleaca in vizita. Copiii vor fi indemnati sa-si reactualizeze impresiile avute cu ocozia unor vizite sau sa tina seama de cateva momente;-sunatul la usa sau ciocanitul;-oferirea florilor de catre musafiri;-adresarea multumirilor de catre gazda;-poftirea musafirilor sa ia loc;-discutii si informare reciproca cu privire la evenimente recente;-servirea musafirilor;-despartirea musafirilor de gazde.• Reusita jocului depinde in mare masura de alegerea a cate unui copil din ambele grupe

(musafiri si gazde) care sa conduca si sa poarte dialogul ,nefiind posibila comunicarea intre toti copiii. Eventual se vor repartiza roluri de adulti si de copii pentru a justifica diferentierea atributiilor in cadrul celor doua categorii, musafiri si gazde.

b) Jocul ,,De ziua mamei(tatei, bunicii ),,• Resurse didactice:flori naturale sau artificiale (lucrate de catre copii) bani (de

carton).• Desfasurarea jocului Se va improviza intr-un colt al grupei o florarie.Inainte de inceperea jocului se vor stabili care dintre copii sa interpreteze rolul de vanzator, mama (tata,bunica ,bunic) si care pe acela de copil. Vor fi propusi din randul copiilor cei care sa mearga la florarie. Dupa ce au cumparat florile, copii se vor indrepta spre locul care reprezinta casa fiecaruia.In fiecare casa (delimitata prin trasarea cu creta sau cu alte semne ,de exemplu cu cuburi, cu bucati de sfoara ,siret stingii subtiri) va fi plasata dinainte persoana careia I se va oferi flori. In ambele etape ale jocului-cumpararea florilor si oferirea lor –educatoarea va urmari cum se incheaga dialogul.In indicatiile care le va da copiilor cu rol de vanzator si cu rol de mama (tata)va insista ca acestia sa urmareasca cu atentie felul in care copiii solicita sau ofera florile .Se va preciza ca in cazul in care copilul –cumparator nu stie sa se adreseze sa nu I se elibereze marfa si sa fie pus in situatia sa insoteasca alti copii, apoi sa revina la florarie. Este de dorit ca jocul sa se repete pentru a pune pe toti copiii in situatia de parinte si de copil.

c)Jocul ,,De-a calatoria cu …(tramvaiul, autobuzul ,trenul)• Resurse didactice:bani(de carton), bilete , geamantane.• Desfasurarea jocului

Cadrul didactic impreuna cu copiii vor aseza scaunele imitand tramvaiul,autobuzul sau trenul (in compartimente si vagon).Se vor fixa cele cateva roluri :casier,controlor , vatman (sofer, mecanic).Educatoarea va interpreta rolul de ghid pentru a da explicatii cu privire la locurile pe unde se trece in traseul fixat. In desfasurarea fiecarui gen de calatorie sa va urmari plasarea corecta a momentului si a locului de unde se cumpara biletele:-La tramvai si autobuzele din oras, de la oricare ghiseu de bilete din statii;-La autobuz , in cazul unei calatorii ce depaseste limitele localitatii,de la sofer, taxator sau de la casier din autogara;-La tren, la ghiseul de bilete din gara.

In cursul calatoriilor vor fi introduse unele activitati specifice

-In tren :asezarea geamantanului,lectura revistelor,cartilor,luarea gustarii , prezentarea biletelor la control ;-In autobuz : lectura ziarului ,a revistei. Orice varianta s-ar alege educatoarea trebui sa puna accentul pe relatiile ce se stabilesc intre cei care calatoresc si cei care fac parte din personalul de deservire a mijloacelor de locomotie.

BIBLIOGRAFIE:• M.Debesse, Psihologia copilului de la nastere

la adolescenta,Editura Didactica si Pedagogica,Bucuresti,1981, P.57

• Revista invatamantului prescolar si primar 3-4/20013, Ed Arlequin

• http://www.didactic.ro/materiale-didactice/58989 jocurile-libere-mijloc-de-socializare-a-copiilor-in-gradinita (consultat in 20 nov 2014).