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Cuadro comparativo Sociedades de la Información y del Conocimiento.Cuadro comparativo Generaciones Sociales
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Nuevas Tecnologías en Educación
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
DIVISIÓN DE HUMANIDADES
LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA
Alumna: Sánchez Martínez Alejandra
Prof.: Lic. Vieyra González Francisco Jesús
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Nuevas Tecnologías en Educación
Presentación
El presente documento tiene como finalidad dar a conocer las características de sociedad de la
información y sociedad del conocimiento, y algunas generaciones sociales que se vivieron desde
aproximadamente 1925 para después poder analizar cuáles son los cambios que han tenido desde
entonces.
El primer punto que se presenta en el documento habla sobre las características de la sociedad de la
información y sociedad del conocimiento, posteriormente se presentaran las características de las
generaciones sociales: Generación silenciosa, Baby Boomer, Generación X, Generación Y, Generación
Z, obteniendo la conclusión sobre el análisis de dichos cambios.
Se les exhorta a revisar el contenido del documento, pues con dicho contenido se podrá obtener una visualización más clara de cómo ha cambiado la sociedad a causa de la nuevas tecnologías.
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Sociedad de la información y comunicación
Se identifica a la sociedad de la información como aquella en la que las personas, como consumidores y trabajadores, hacen uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación. Y a la sociedad de comunicación como la comunidad que se informa a través de los medios de comunicación, referido a los conceptos anteriores se puede suponer que la sociedad de la información y de la comunicación es un nuevo modo de conocer, una nueva forma de comprender la realidad y las cuales se deben usar con conciencia ya que si no son utilizadas correctamente puede tender a cambios radicales cognitivos en el ser humano.
A continuación se pretende dar a conocer las características de la sociedad del conocimiento y sociedad
de la información con la finalidad de comparar las diferencias y semejanzas de las sociedades antes
mencionadas y poder llevar a cabo un análisis de las mismas.
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Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
Sociedad apuntalada en la información proporcionada en base al crecimiento del internet y las TIC.
Como construcción política e ideológica se ha desarrollado de la mano de la globalización neoliberal.
Se ha apoyado en tecnologías de la comunicación siendo más relevante la televisión por satélite, el internet y la telefonía celular e internacional.
Se ha asumido la función de embajadora de la buena voluntad de la globalización cuyos beneficios están al alcance de todos estrechando la brecha digital.
Puede inferir en lo elementos tecnológico, económico, ocupacional, tiempo-espacio y cultural.
Asigna a la tecnología un rol causal, en el ordenamiento social, ubicándola como motor de desarrollo económico. Pone énfasis en el contenido del trabajo (proceso de captar, procesar y comunicar las informaciones necesarias).
Emergente a finales de los años noventa se emplea particularmente en medios académicos.
La UNESCO ha adoptado el término o su variante "sociedades del saber". En ella crece la conciencia del no saber y la conciencia de los riesgos de la sociedad moderna. Se atribuye al hecho de que se ha producido cada vez más conocimiento tomando como indicador que el 90% de los científicos de todos los tiempos viven en la actualidad.
Pone énfasis en los agentes económicos que deben poseer preparación para el ejercicio de su trabajo.
Comprende dimensiones éticas y políticas. Transforma de manera radical y progresiva la estructura económica de la sociedad industrial.
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Facilita el acceso a la información, el conocimiento y una amplia gama de recursos de entretenimiento.
Exuberancia de información
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Generaciones sociales
En este apartado se pretende analizar cada una de las características en distintos campos de las
generaciones sociales que han influido en la vida humana desde la generación silenciosa, se analizara el
contexto en que cada una de las generaciones se desarrolla así como su influencia en el modo de vivir y
pensar de las personas que pertenezcan a la generación correspondiente, tomando en cuenta lo
relevante de cada una de las generaciones que a continuación se darán a conocer:
Generación silenciosa: se le llama así por la falta de líderes de influencia política, además de que el estilo
de vida seguía un orden de sometimiento.
Baby Boomers: es un término usado para describir a las personas que nacieron entre 1940 y 1961 durante
el baby boom (explosión de natalidad ó explosión demográfica).
Generación X: el término se usa normalmente para referirse a las personas nacidas entre 1962 y 1980.
Generación Y: comprende los niños nacidos entre 1981 y 2000. Es generación que se distingue por una
actitud desafiante y retadora.
Generación Z: los llamados nativos digitales nacidos después de 1995 y que pierden un mecanismo que
permite resistir la respuestas impulsivas.
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Generación
Sucesos mundiales que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación silenciosa
1935 Comienza la campaña antijudía.
1936-juegos olímpicos de Berlín Alemania a cargo de Adolf Hitler canciller de Alemania y en contexto del nazismo.
1937- Pablo Picasso pinta el cuadro Guernica, como denuncia del Bombardeo de Guernica por parte de la aviación nazi alemana en territorio vasco.
Tienen el mismo esquema tradicional en el que fueron educaron sus padres.
Disciplina y formalidad de los hijos. Los jóvenes y niños trataban a sus padres y mayores con respeto.
Contaban con reglas modales en cada círculo social y familiar.
Moda influenciada por personajes como Elvis Presley, Marilyn Monroe y Brigette Bardot.
Solían mantener sus relaciones con continuas reuniones.
Frecuentaban su asistencia a eventos culturales como teatro además de acudir bailes centros de juego.
Las instituciones como familia, escuela, iglesia ejercen un control sobre la vida del individuo.
No tenían autonomías para decidir sus actividades
Dedicación y esfuerzo al trabajo.
No había igualdad entre hombres y las mujeres.
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La educación era primordial para la formación de los integrantes de las familias.
Los integrantes de las familias no cuestionaban las reglas u órdenes de quienes las dirigían.
Baby Boomer
Época de post guerra.
1955-Estados Unidos realiza detonaciones de bombas atómicas.
1960-Se independiza el imperio francés.
1960-Francia detona
El sistema educativo era tradicional.
Las responsabilidades eran individuales y específicas.
La decisión de estudiar era
Las reglas en la sociedad no eran concretas.
Los viejos solían enseñar a los jóvenes ya que eran signo de experiencia.
El trabajo no se mezclaba con la vida personal.
Adopta modas, atractivo visual, ritmo de vida y
El espacio de trabajo era reducido a la estancia en la oficina.
Existía un estricto orden en el tiempo de trabajo. Las instituciones mantenían estabilidad.
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su primera bomba atómica.
1960-Sellevan a cabo los juegos olímpicos en Roma Italia.
algo que perduraba en la vida de los jóvenes y que daría orden a sus vidas.
Están atados al estilo de vida que adoptaron sus por sus padres.
Buscan una mejor y más amplia educación universitaria.
conductas.
Adopta un criterio colectivo por comodidad.
El tiempo libre se invierte en ver t.v., practicar deportes y salir de paseo.
Los empleados buscaban resaltar y ser ejemplos.
Se respondía bien a las estructuras lineales y jerárquicas. El tener un empleo significaba el mantener su status social. Se buscaba igualdad de realización personal.
Generación X
1973-Implosion del comunismo.
989-Caida del muro de Berlín.
Su educación se centraba en el ideal de trabajar para vivir.
Mantenían un sentido de competencia para sobresalir entre los demás.
Tenían carácter individualista.
Define relación entre trabajo y recompensa.
Cualquier idea
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1980-Aparición y difusión del SIDA.
Su aprendizaje se basaba en lo multimodal y el dominio de las tecnologías de la información. Se empieza a ver el rol del hombre más activo en la crianza y educación de los hijos. No les interesa nada que tenga que ver con los valores de la generación de sus padres. No aceptan ayuda orientativa, ni religión ni tradición.
Mezclaban su vida personal con la vida laboral. Buscaban conquistar y tener un buen status social. Familias promedio a dos hijos y un padre ya que el índice de divorcios era elevado. Se interesan en el uso de drogas, las modas y las practicas del libertinaje. Insiste en equilibrar la vida y el trabajo
nueva significaba un crecimiento rápido dentro del circulo laboral buscando siempre mejores propuestas. Se buscaba tener méritos para lograr el liderazgo sin tomar en cuenta la experiencia. No les da miedo en actualizar su curriculum e ir en busca de un nuevo empleo. Se empieza a tener igualdad con el hombre y la mujer en el trabajo. Las mujeres empiezan a tener más éxito laboral. En el campo laboral toman el trabajo en
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equipo enserio..
Generación Y
1991-Termino de la guerra fría.
1996-juegos olímpicos de Atlanta, Estados Unidos.
1998-Cientificos logran tele transportar un átomo.
2000-Juegos olímpicos de Sídney. 2001-Atentado terrorista en Estados Unidos.
Era notable el aumento de las escuelas privadas.
Le daban valor a todo lo que poseían ya que se les inculcó el sentido del esfuerzo. La experiencia de las familias inculcaba inestabilidad en la vida. No piden permiso, informan (no hay respeto hacia los padres). Reta, porque
Se experimenta una vida de confort en la mayoría de las personas.
La tecnología forma ya parte de la vida cotidiana, la telefonía, la televisión por cable entre otros. Uso continuo de telefonía celular, los videojuegos y el internet.
Siempre están en busca de nuevas y mejores oportunidades.
Le dan prioridad a su calidad de vida
Se vivía un crecimiento en ámbitos sociales, tecnológicos y científicos.
Poco apego y responsabilidad al puesto de trabajo. Es difícil mantener un puesto de trabajo.
Se interesan por establecer vínculos con una estructura empresarial para asegurar un futuro con estabilidad.
Buscan la mejor oferta de dinero.
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se ha creado con un conocimiento que le da poder.
Generación Z
2004-Juegos olímpicos en Atenas Grecia.
2006-Lanzamiento de la consola wii de nintendo. 2010-insidente y rescate de mineros en chile.
El uso de las nuevas tecnologías incrementa las oportunidades de aprendizaje.
Sus padres no les podían ayudar con las nuevas tecnologías, así que se acostumbraron a los tutoriales en YouTube, a ser autodidactas.
Llamados nativos digitales desde su nacimiento están dentro del circulo tecnológico y viven el auge en las tecnologías de información.
Al no haber rechazo a la tecnología tienden a ser adictos al internet y videojuegos. Las relaciones fluyen en el desarrollo tecnológico. Adoptan las modas que se propagan por internet en todo el planeta. Consideran que la auténtica vida social transcurre en las
Los puestos de trabajo se buscan con un perfil que tenga que ver a un estado de conexión tecnológica.
Para triunfar, confían en su "red" de contactos antes que en los diplomas, y prefieren una organización horizontal antes que una jerarquía.
Se les llama hijos de la crisis porque tienen criterios muy definidos respecto a
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Integraron "el autoaprendizaje permanente".
Construyen una vida alejada de los códigos y de las aspiraciones de sus padres y del resto de mayores que los rodean, incluso en campos vitales como la educación.
redes sociales. Les interesa más construir su proyecto de vida.
sus elecciones profesionales.
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Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones
Generación silenciosa
Generación de personas nacidas 1925 y el inicio de la
década de 1940.
Imagen Recuperada de:
http://d8nz9a88rwsc9.cloudfront.net/wp-
content/uploads/2014/06/crisis-1929-wall-street.jpg
Baby Boomer
No existen controles de natalidad en las sociedades comienza a darse una sobrepoblación aprovechada por
instituciones gubernamentales para el crecimiento de sus fuerzas armadas, en contexto, la iglesia se postra en
contra de uso de métodos anticonceptivos mientras que en contraste aumenta la industria de los mismos.
Recuperada de http://www.pedrojnavarro.es/wp-content/uploads/2012/10/babyboom_1964.jpg
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Generación X
La imagen representa las actividades que los niños realizaban en la predominaban los juegos, el autor del artículo hace referencia al cambio que se vivió en las costumbres de las personas y su estilo de vida. Es última generación que jugaba en la calle y en los recreos de la escuela a las bolitas, a los quemados, a las escondidas, a la cebollita y al burro bala. Pero además son la primera generación que jugó con videojuegos, fue a parques de atracciones y vieron caricaturas a colores.
Imagen utilizada en el artículo Memorias. La generación x de SDP noticias. Artículo de Diego Rafael Chacón.
Recuperada de http://www.sdpnoticias.com/columnas/2013/05/11/memorias-la-generacion-x-los-nacidos-en-los-70-s-80-s-y-90-s
Generación Y
El autor del artículo describe la manera en la que los miembros de esta generación viven con total apego a la tecnología y presentan problemas para tener responsabilidad en actividades laborales y familiares.
Imagen utilizada en el artículo ¨Millenials¨ de primeraplana.com Recuperada de
http://laprimeraplana.com.mx/jovenes-super-8/eres-un-millenials/
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Generación Z
Los nacidos después de 1996 pertenecen a este grupo generacional regido por la tecnología.
Imagen utilizada por Alfonso Elizondo en su artículo sobre la generación Z. Recuperada de http://sesgo.org/
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Conclusión
La sociedad de la información así como la del conocimiento tienen fines políticos, económicos y culturales. Pero se debe considerar que en la sociedad de la información no hay conocimiento ya que lo único que contienen son una gama inimaginable de datos los cuales por sí mismo no tienen ninguna función , es aquí cuando el individuo debe actuar con inteligencia para seleccionar la información, conocer los principios de los cuales se sustenta ésta, y así procesarla para convertirla en conocimiento .
Dentro de las generaciones sociales han variado las características donde los individuos han cambiado de intereses, así como las actitudes que se tenían en dichas generaciones y esto puede perjudicar a la sociedad y al mismo individuo puesto que no lo hacen con un fin educativo ni de desarrollo.
Como se vio anteriormente las generaciones sociales, como las sociedades de la información y del conocimiento pueden contribuir cosas favorables a la vida del individuo pero éste tiene la tarea de analizar qué es lo más conveniente para él, ya que como se vio , en la generación Z aumenta la pérdida de valores, de respeto, etc., e incrementa el atrofio cognitivo del ser humano, por lo que es importante para la educación puesto que cada uno va generando un conocimiento y va adaptando actitudes las cuales le ayudaran en su educación continua (para toda la vida).
Todo lo presentado en el trabajo ofrece lo más relevante en cuanto a las sociedades y generaciones sociales, por lo que se te exhorta a conocer más acerca de este tema ya que es de vital importancia conocer todo lo acontecido anteriormente para comprender la situación actual.
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Fuentes de consulta
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