Sociología:

Termino nuevo, preocupación muy antigua

Interés por la vida social

Ciencia de la Crisis

La palabra Sociología fue acuñada por Augusto Comte (1798-1857)

Significa saber o conocimiento de la sociedad

Comienzos: cambios en el siglo XIX sociales, económicos y Políticos

Des-ocultarMirar más allá de lo que apareceMostrar lo reprimido, censurado

Investigan la vida social:

Filósofos, teólogos, críticos sociales.

Problemas propios de su época, buscando soluciones.

Sociólogos

Aporta un enfoque científico

Revoluciones industrial y Francesa

Punto de partida es la realidad cotidiana

Perspectiva sociológica: una manera especial de ver al mundo

Construir una mirada sociológica de la educación y la escuela

Perspectivas Teóricas de la SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

Los autores clásicos y el estudio de la educación

Precursores de la Sociología

Conde de Saint-Simon Augusto Comte

CLAUDE HENRY DE SAINT-SIMON (1760-1825)

Aristócrata francés.Adoptó ideas de luchas emancipadorasIdeas claves

Sociedad Moderna

Nacimiento de la Sociología

Organicismo Positivista

Evolución Progreso Social

Filosofía: Organismo Evolucionista

Solución Crisis Social

Paso del sistema feudal y teológico sistema industrial y científico

Física Social

Organicismo Evolucionismo Positivismo propuesta solución

Sociedad: Organismo en evolución tratado científicamente

Sentó bases sociología como ciencia

Influencia Comte – Durkheim

Marx

Saint – Simon y la Educación

Paso al sistema industrial y científico

Luchas contra el desorden moral

Necesario nuevo orden social

Doctrina positivista

Inculcación Sistema educativo

El conde de Saint-Simon nació

en París. 1760-1825

Sistema Educativo UNIFORMIZACION

INCULCACION

Hábitos de pensamientos

y comportamientos

Formación Moral

Visión de la enseñanza SOLIDARIDAD

Plan de escolarización universal: Curriculum Catecismo Nacional

Fundamentos del ciudadano

Método lancasteriano

MANTENER EL ORDEN SOCIAL

PRECURSORES DE LA SOCIOLOGIA

AUGUSTO COMTE (1798-1857)

Francés, familia burguesa y católica.

Discípulo del Conde Saint – Simon.

Principal obra: Curso de Filosofía positiva.

Fundador de la Sociología como ciencia

IDEAS CLAVES

Sociedad Visión organicista y positivista

Evolucionismo social

Plantea una visión evolucionista de la historia

Ley de estadios o fases del pensamiento

(Montpellier, Francia, 19 de enero de 1798 - París, 5 de septiembre de 1857

Augusto Comte y la Educación

1- Teología

2- Metafísica

3- Positiva

1- Primitiva

2- Intermedia

3- Científica

Tipos de Sociedadcorresponde

Fases de pensamiento

La educación proceso pasivo

Adaptación social

Subordinación

Instrucción

Incluye Sentimientos

Hábitos

Espontáneo: primeros años - familia

Tipos

Sistemático: escuela a lo largo de la vida

Aparece el primer desarrollo de una sociología del profesorado

Escuela Docente

Homologando

Iglesia Sacerdote

-1º infancia

- Adolescencia Juventud

-Teología

- Metafísica

Estudio Positivo

-Lengua oral musical y plástica.

1º Ciencias, Matemáticas, Astronomía, Fca y Qca

2º Biología – Sociología Moral

3º Estética – Lenguas Clásicas

Sistema Educativo Elemento de reforma social

Correspondencia

Etapas de vida ContenidosFases de

pensamiento

Aportes COMPRENDER enfoques actuales

KARL MARX (1818- 1883)

Alemán

Se exilia en Europa: Paris y Londres

Escribió muy poco sobre educación

RELACIÓN EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

CLÁSICOS

Karl Marx Emile Durkheim Max Weber Thorstein Veblen

Jurídico-Político

Economía

SUPERESTRUCTURA

BÁSICO

Sociedad se construye necesidades de producir bienes y servicios

Ideas claves

1- Origen de lo social producción

2- Estructura social Edificio con dos niveles

La historia de la humanidad Lucha de clases

Cambio Social

SUPERESTRUCTURA: Forma que adopta la vida social

BÁSICO: producen bienes materiales

MODO DE PRODUCCIÓN MATERIAL

3- Clases División Social del Trabajo

Medios de producción fuerza de trabajo

MODELO RELACIONAL Y DUAL

EDUCACIÓN

IDEAS CLAVES

1º FUNCIÓN

Educación Sociedad Capitalista

Reproduce las relaciones de producción clase dominante

Conservadora del orden social existente

Hay un modo de producción capitalista

Explotación clase obrera

2º PAPEL

Educación transformar la sociedad

Sujeto activo

Práctica revolucionaria

Formación polivalente Relación entre educación y trabajo No cree en la igualdad de oportunidades Los que tienen medios de producción material

Max Weber

Alemán, perteneció a una familia adinerada

Excelente formación académica en derecho y economía

Recursos económicos Vasta cultura y brillante inteligencia

Obras más importantes: Economía y Sociedad

Intereses Estudio de la sociedad y culturas occidentales

Comparación entre sociedades

Sociedad de la China tradicional, India y países cercanos

Aporte Sociología de las religiones

MAX WEBER (1864-1920)

• Weber estudió derecho, economía e historia en Heidelberg, Berlín y Göttingen.

• Desde 1893 fue catedrático en varias universidades alemanas, fundamentalmente en Heidelberg, salvo los años 1898-1906 en que, aquejado de fuertes depresiones, dejó la enseñanza para dedicarse a viajar y a investigar.

• En 1909 fundó la Asociación Sociológica Alemana.

• Obras:

• - La ética protestante y el espíritu del capitalismo (1903)- La religión de China: Confucianismo y Taoísmo- Economía y sociedad (obra póstuma)

La Acción Humana Conducta a la que el individuo actuante concede un

significado subjetivo

Está orientado hacia otras personas

ACCIÓN SOCIAL

Significado subjetivo orientado hacia otras personas

IDEAS CLAVES

Sociología: estudio de la Acción Social

Conducta humana dirigida a la conducta de otra persona

Fuerza y coacción

El gobierno de los funcionarios

La organización burocrática (características)

Jerarquía, cadenas de mando.

Reglas escritas definen derechos y obligaciones

Funcionarios asalariados

Inconvenientes: rutinización, despersonalización en el trato y poder

Burocracia Bureau: escritorio verbo griego GOBERNAR

PODER no es lo mismo DOMINACIÓN

Probabilidad de imponer voluntad

Probabilidad de obediencia de mandato

Autoridad o capacidad de convencer

CARISMÁTICA

HUMANÍSTICA: hombre culto, caballero. Contenidos: literatura,

música y lenguas clásicas.

ESPECIALIZADA: profesionales especializados, funcionarios.

Conocimiento expertos.

TRADICIONAL: creencia superioridad de la edad o sobriedad propia de las sociedades atrasadas (Autoridad Tradicional)

CARISMÁTICA: Cualidades personales (Autoridad Carismática)

LEGAL: preceptos jurídicos y burocracia técnica (Autoridad Legal)

EDUCACIÓN

PODER

Correspondencia

TIPOS DE DOMINACIÓN

TIPOS DE EDUCACIÓN

No aparecen en forma pura. Son tipos ideales

IDEAS CLAVES

EMILE DURKHEIM (1858-1917)

Frances, familia rabínica.

Su obra fue extensa y variada.

Único sociólogo clásico habla directamente de la educación.

Padre fundador Sociología de la Educación, aunque él la llamó

“Ciencias de la Educación”

SOLIDARIDADSOLIDARIDAD lazos sociales que unen a los hombres

conservación de la sociedad

Sociedad Tradicional Sociedad Moderna

Sociedad mecánica Solidaridad Orgánica

EDUCACIÓNEDUCACIÓN fenómeno social, responde a las necesidades sociales

Función

Sociedad

Socialización metódica de las nuevas generaciones.

Preparación incorporación a la vida social

Factor de integración y continuidad de la sociedad

División social del trabajo: forma ocupar un puesto en la sociedad

Desarrollar estados físicos y mentales teniendo en cuenta el grupo social

Formación Moral e Intelectual