of 41 /41
SILABUS KURIKULUM 2012 – 2016 1. Kode Mata Kuliah: JAR104 dan Jumlah SKS: 3 2. Prasyarat : - Tidak Ada ( Semester 1 & 2 Paket ). 3. 4. No Learning Outcome M : Mampu P : Paham S : Sadar M P S a. b. c. d. 1. TOPIK: a. Vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan b. Balok ditumpu oleh dua tumpuan dan lebih c. Pelengkung tiga sendi dan portal d. Keseimbangan rangka batang/kuda-kuda 2. KOMPETENSI YANG DIBINA a. b. c. Mahasiswa memahami konsep dasar pelengkung tiga sendi dan portal d. REFERENSI: a. b. c. d. Mata Kuliah: Matematika Arsitektur Tujuan Instruksional Umum (Aim): Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep vektor, gaya, tumpuan dan muatan, aksi dan reaksi serta mengembangkan kemampuan menyelesaikan persoalan mekanika rekayasa dalam struktur konstruksi bangunan yang terkait dengan rancangan, dan perancangan arsitektur Tujuan Instruksional Khusus (Learning Outcome) : Tingkat Penguasaan beban/muatan bekerja pada balok ditumpu oleh dua tumpuan, atau lebih Memahami aksi (muatan) dan reaksi (tumpuan) yang bekerja pada pelengkung tiga sendi dan portal kuda-kuda dan pengaruh beban/muatan terhadap rangka batang/kuda-kuda Mahasiswa memahami konsep dasar vektor, gaya, tumpuan dan Mahasiswa memahami konsep dasar balok ditumpu oleh dua tumpuan Mahasiswa memahami konsep dasar keseimbangan rangka batang/kuda- Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia Daniel L. Schodek and Martin Bechtold, (2008), Structures, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA Philip Garrison, (2005), Basic Structures for Engineers and Architects, Blackwell Publishing, Oxford, UK R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA

Sofyan-gbpp Dan Sap Mekanika Rekayasa (Lengkap)

Embed Size (px)

Text of Sofyan-gbpp Dan Sap Mekanika Rekayasa (Lengkap)

SilabusSILABUS KURIKULUM 2012 2016Mata Kuliah: .1.Kode Mata Kuliah: JAR104 dan Jumlah SKS: 3Matematika Arsitektur2.Prasyarat :-Tidak Ada ( Semester 1 & 2 Paket ).3.Tujuan Instruksional Umum (Aim):Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep vektor, gaya, tumpuan dan muatan, aksi dan reaksi serta mengembangkan kemampuan menyelesaikan persoalan mekanika rekayasa dalam struktur konstruksi bangunan yang terkait dengan rancangan, dan perancangan arsitektur dalam bentuk sajian lisan dan tulisan4.Tujuan Instruksional Khusus (Learning Outcome) :NoLearning OutcomeTingkat PenguasaanM : MampuP : PahamS : Sadar MPSa.Memahami konsep dasar vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatanb.Memahami aksi (muatan) dan reaksi (tumpuan) yang bekerja pada balok ditumpu oleh dua tumpuan, atau lebihc.Memahami aksi (muatan) dan reaksi (tumpuan) yang bekerja pada pelengkung tiga sendi dan portald.Memahami sistem keseimbangan struktur rangka batang, kuda-kuda dan pengaruh beban/muatan terhadap rangka batang/kuda-kuda1. TOPIK:a.Vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatanb.Balok ditumpu oleh dua tumpuan dan lebihc.Pelengkung tiga sendi dan portald.Keseimbangan rangka batang/kuda-kuda

2. KOMPETENSI YANG DIBINAa.Mahasiswa memahami konsep dasar vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan.b.Mahasiswa memahami konsep dasar balok ditumpu oleh dua tumpuan dan lebihc.Mahasiswa memahami konsep dasar pelengkung tiga sendi dan portald.Mahasiswa memahami konsep dasar keseimbangan rangka batang/kuda-kuda

REFERENSI:a.Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesiab.Daniel L. Schodek and Martin Bechtold, (2008), Structures, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USAc.Philip Garrison, (2005), Basic Structures for Engineers and Architects, Blackwell Publishing, Oxford, UKd.R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA

GBPPGARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN(GBPP)Mata Kuliah:Mekanika RekayasaKode/SKS:JAR 104/3 SKS (3-0)Deskripsi Singkat:Memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan. Balok ditumpu oleh dua tumpuan atau lebih,pelengkung tiga sendi, portal, konstruksi rangka batang.Tujuan Instruksional Umum:Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan rangka batang.

No.Tujuan Instruksional KhususPokok BahasanSub Pokok BahasanEst. WaktuDaftar Kepustakaan(1)(2)(3)(4)(5)(6)1Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami materi apa saja yang akan diperoleh pada mata kuliah mekanika rekayasa, serta mampu memahami vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan.Pendahuluan-Penjelasan GBPP dan SAP1 x 150 menit-Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia-Penjelasan vektor, penjumlahan/ pengurangan vektor, resultante vektor. Pengetahuan gaya, tumpuan/ perletakan, beban/muatan2Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada balok ditumpu oleh dua tumpuan dan mampu menyelesaikan perhitungannya.Balok ditumpu oleh dua tumpuan-Muatan terpusat dan terbagi rata3 x 150 menit-Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia-Reaksi tumpuan, moment, gaya lintang dan gaya normal-Kantilever & Muatan tidak langsung-Penerapan pada struktur bangunan3Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada balok ditumpu oleh lebih dari dua tumpuan dan mampu menyelesaikan perhitungannya.Balok ditumpu oleh lebih dari dua tumpuan-Perhitungan reaksi tumpuan, moment, gaya lintang dan gaya normal akibat pengaruh beban/muatan terpusat dan terbagi rata yang beragam1 x 150 menit-Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia

4Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada pelengkung tiga sendi dan mampu menyelesaikan perhitungannya.Pelengkung tiga sendi-Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta gambar bidang moment1 x 150 menit-Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia5Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada konstruksi portal dan mampu menyelesaikan perhitungannya.Portal-Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta gambar bidang moment2 x 150 menit-Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia6UTS1 x 150 menit7Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami dan mampu menyelesaikan perhitungan konstruksi rangka batang dengan menggunakan metode kesetimbangan titik buhul baik secara grafis dan analitisKonstruksi rangka batang-Metode kesetimbangan titik buhul3 x 150 menit-Philip Garrison, (2005), Basic Structures for Engineers and Architects, Blackwell Publishing, Oxford, UK-Perhitungan secara grafis-R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA-Perhitungan secara analitis8Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami dan mampu menyelesaikan perhitungan konstruksi rangka batang dengan menggunakan metode cremona baik secara grafis dan analitisKonstruksi rangka batang-Metode Cremona secara grafis dan analitis3 x 150 menit-Philip Garrison, (2005), Basic Structures for Engineers and Architects, Blackwell Publishing, Oxford, UK-R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA9Quis1 x 150 menit

SAP1SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu Pertemuan:1 x 150 menitPertemuan ke-:1A.Tujuan:1Tujuan Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan rangka batang.

2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami materi apa saja yang akan diperoleh pada mata kuliah mekanika rekayasa, serta mampu memahami vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan.

B.Pokok Bahasan:Pendahuluan

C.Sub Pokok Bahasan:1Penjelasan GBPP dan SAP2Penjelasan vektor, penjumlahan/ pengurangan vektor, resultante vektor. Pengetahuan gaya, tumpuan/perletakan, beban/muatan

D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke-1MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

2.Menjelaskan manfaat mempelajari mekanika rekayasa bagi mahasiswa sebagai calon arsitek.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-1MemperhatikanLaptop, OHP dan White BoardPenyajian4.Menjelaskan GBPP dan SAPa.Menampilkan GBPP dan SAP mekanika rekayasa yang akan dipakai selama masa perkuliahanMemperhatikanLaptop, OHP dan White Boardb.Menjelaskan Pokok-pokok bahasan yang akan diberikan pada matakuliah iniMemperhatikanLaptop, OHP dan White Boardc.Menanyakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamaiBertanya

d. Memberi penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

5Menjelaskan mengenai vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatana.Menjelaskan mengenai vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatanMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh penyelesaian dan perhitungan vektor, penjumlahan/pengurangan serta resultanteMemperhatikanWhite Boardc.Menanyakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board

Penutup6Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.

b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board

7Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal yang kurang jelas dan mencatat.White Board

8Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.MemperhatikanWhite Board

E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di rumahF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia

SAP2SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu Pertemuan:3 x 150 menitPertemuan ke-:2, 3 , dan 4A.Tujuan:1Tujuan Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan rangka batang.

2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada balok ditumpu oleh dua tumpuan dan mampu menyelesaikan perhitungannya.

B.Pokok Bahasan:Balok ditumpu oleh dua tumpuan

C.Sub Pokok Bahasan:1Muatan terpusat dan terbagi rata2Reaksi tumpuan, moment, gaya lintang dan gaya normal3Kantilever & Muatan tidak langsung4Penerapan pada struktur bangunan

D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke-2, 3, dan 4MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

2.Menjelaskan manfaat mempelajari balok ditumpu oleh dua tumpuan bagi mahasiswa sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-2, 3, dan 4MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

Penyajian4Menjelaskan mengenai materi balok ditumpu oleh dua tumpuana.Muatan terpusat, perhitungan reaksi tumpuan, moment dan gaya lintangMemperhatikanWhite Boardb.Muatan terbagi rata, perhitungan reaksi tumpuan, moment, moment maksimum dan gaya lintangMemperhatikanWhite Boardc.Aplikasi balok ditumpu oleh dua tumpuan dengan overstekMemperhatikanWhite Boardd.Aplikasi balok ditumpu oleh dua tumpuan dengan muatan tidak langsungMemperhatikanWhite Boarde.Menanyakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyaf. Memberi penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board

Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.

b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board

6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal yang kurang jelas dan mencatat.White Board

7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di rumahF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia

SAP3SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu Pertemuan:1 x 150 menitPertemuan ke-:5A.Tujuan:1Tujuan Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan rangka batang.

2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada balok ditumpu oleh lebih dari dua tumpuan dan mampu menyelesaikan perhitungannya.

B.Pokok Bahasan:Balok ditumpu oleh lebih dari dua tumpuan

C.Sub Pokok Bahasan:1Perhitungan reaksi tumpuan, moment, gaya lintang dan gaya normal akibat pengaruh beban/muatan terpusat dan terbagi rata yang beragam

D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke-5MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

2.Menjelaskan manfaat mempelajari balok ditumpu oleh lebih dari dua tumpuan bagi mahasiswa sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-5MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

Penyajian4Menjelaskan materi balok ditumpu oleh lebih dari dua tumpuana.Menjelaskan mengenai materi balok ditumpu oleh lebih dari dua tumpuanMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh penyelesaian soal dan penyelesaiannyaMemperhatikanWhite Boardc.Menanyakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board

Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.

b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board

6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal yang kurang jelas dan mencatat.White Board

7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di kelas2Meminta satu mahasiswa mengerjakan soal di depan kelasF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia

SAP4SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu Pertemuan:1 x 150 menitPertemuan ke-:6A.Tujuan:1Tujuan Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan rangka batang.

2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada pelengkung tiga sendi dan mampu menyelesaikan perhitungannya.

B.Pokok Bahasan:Pelengkung tiga sendi

C.Sub Pokok Bahasan:1Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta gambar bidang moment

D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke-6MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

2.Menjelaskan manfaat mempelajari pelengkung tiga sendi bagi mahasiswa sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-6MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

Penyajian4Menjelaskan mengenai materi pelengkung tiga sendia.Menjelaskan mengenai pelengkung tiga sendiMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh soal dan penyelesaiannyaMemperhatikanWhite Boardc.Menanyakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board

Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.

b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board

6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal yang kurang jelas dan mencatat.White Board

7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di kelas2Meminta satu mahasiswa mengerjakan soal di depan kelasF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia

SAP5SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu Pertemuan:2 x 150 menitPertemuan ke-:7 dan 8A.Tujuan:1Tujuan Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan rangka batang.

2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada konstruksi portal dan mampu menyelesaikan perhitungannya.

B.Pokok Bahasan:Portal

C.Sub Pokok Bahasan:1Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta gambar bidang moment

D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke-7 dan 8MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

2.Menjelaskan manfaat mempelajari struktur portal bagi mahasiswa sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-7 dan 8MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

Penyajian4Menjelaskan mengenai struktur portala.Menjelaskan mengenai struktur portalMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh soal dan penyelesaiannyaMemperhatikanWhite Boardc.Menayakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board

Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.

b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board

6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal yang kurang jelas dan mencatat.White Board

7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di rumahF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia

SAP6SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu Pertemuan:3 x 150 menitPertemuan ke-:10, 11 dan 12A.Tujuan:1Tujuan Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan rangka batang.

2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami dan mampu menyelesaikan perhitungan konstruksi rangka batang dengan menggunakan metode kesetimbangan titik buhul baik secara grafis dan analitis

B.Pokok Bahasan:Konstruksi rangka batang

C.Sub Pokok Bahasan:1Metode kesetimbangan titik buhul2Perhitungan secara grafis3Perhitungan secara analitis

D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke-10, 11 dan 12MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

2.Menjelaskan manfaat mempelajari konstruksi rangka batang bagi mahasiswa sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-10, 11 dan 12MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

Penyajian4Menjelaskan mengenai struktur konstruksi rangka batanga.Menjelaskan mengenai penerapan struktur konstruksi rangka batangMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh soal dan penyelesaiannyaMemperhatikanWhite Boardc.Menanyakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board

Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.

b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board

6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal yang kurang jelas dan mencatat.White Board

7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di rumahF.Referensi:1Philip Garrison, (2005), Basic Structures for Engineers and Architects, Blackwell Publishing, Oxford, UK2R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA

SAP7SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu Pertemuan:1 x 150 menitPertemuan ke-:13, 14, dan 15A.Tujuan:1Tujuan Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan rangka batang.

2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami dan mampu menyelesaikan perhitungan konstruksi rangka batang dengan menggunakan metode cremona baik secara grafis dan analitis

B.Pokok Bahasan:Konstruksi rangka batang

C.Sub Pokok Bahasan:1Metode Cremona secara grafis dan analitis

D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran

(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam pertemuan ke-13, 14 dan 15MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

2.Menjelaskan manfaat mempelajari penerapan struktur konstruksi rangka batang bagi mahasiswa sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-13, 14 dan 15MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

Penyajian4Menjelaskan mengenai penerapan struktur konstruksi rangka batanga.Menjelaskan mengenai penerapan struktur konstruksi rangka batangMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh soal dan penyelesaiannyaMemperhatikanWhite Boardc.Menanyakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board

Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.

b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board

6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal yang kurang jelas dan mencatat.White Board

7Memberikan gambaran umum tentang apa saja yang akan di uji pada waktu ujian FinalMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board

E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh mahasiswa di rumahF.Referensi:1Philip Garrison, (2005), Basic Structures for Engineers and Architects, Blackwell Publishing, Oxford, UK2R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA

kisi2KISI-KISI TES URAIAN

Program studi/jurusan:Teknik ArsitekturMata Kuliah:Mekanika RekayasaSemester/tahun:Ganjil/2013Lama Ujian:90 menitBentuk Tes:Jumlah Butir Tes:4 (Empat)

No.Pokok Bahasan dan Sub Pokok BahasanJumlah Soal Proses Berpikir MaksimalJumlah Butir Soal%C2C3C4C5C6(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)1Penjelasan vektor, penjumlahan/ pengurangan vektor, resultante vektor. Pengetahuan gaya, tumpuan/ perletakan, beban/muatan2Muatan terpusat dan terbagi rata3Reaksi tumpuan, moment, gaya lintang dan gaya normal4Kantilever & Muatan tidak langsung5Penerapan pada struktur bangunan6Perhitungan reaksi tumpuan, moment, gaya lintang dan gaya normal akibat pengaruh beban/muatan terpusat dan terbagi rata yang beragam1207Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta gambar bidang moment8Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta gambar bidang moment1309Metode kesetimbangan titik buhul10Perhitungan secara grafis11Perhitungan secara analitis12012Metode Cremona secara grafis dan analitis130JumlahButir Soal2Prosentase100100Keterangan :C2:Proses berpikir pemahamanC3:Proses berpikir penerapanC4:Proses berpikir analisisC5:Proses berpikir sintesisC6:Proses berpikir evaluasiPokok/Sub Pokok Bahasan di kolom 2 diambil dari Garis-garis Besar Program Pengajaran (GBPP) yang ditarik dari Tujuan Instruksional Khusus (TIK).

soalSEPERANGKAT SOAL FINALProgram studi/jurusan:Teknik ArsitekturMata Kuliah:Mekanika RekayasaSemester/tahun:Ganjil/2013Hari/tanggal ujian final:Lama Ujian:90 menitBentuk Tes:PerhitunganJumlah Butir Soal:21

Diketahui:Balok ditumpu oleh 2 tumpuan seperti tergambar. N= 3 Angka dari NIM Terakhir Mahasiswa.Ditanya:a) Hitunglah Reaksi Tumpuan yang terjadi (RA dan RB)?b) Hitunglah Moment (M) dan Moment Maksimum (M Maks) yang timbul?c) Gambarkan Bidang Moment (M)

2Diketahui:Balok ditumpu oleh 2 tumpuan dengan Overstek seperti tergambar.Ditanya:a) Hitunglah Reaksi Tumpuan yang terjadi (RA dan RB)?b) Hitunglah Moment (M) dan Moment Maksimum (M Maks) yang timbul?c) Gambarkan Bidang Moment (M)