Korekta: Magdalena Sibila, Magdalena Stencel

Opracowanie graficzne i projekt okładki: Sandra Dudek

© Copyright by Wydawnictwo Harmonia, 2011

Redakcja i Biuro Handlowe: 80-283 Gdańsk, ul. Szczodra 6

tel. 58 348 09 50fax 58 348 09 00

e-mail: harmonia@harmonia.edu.pl

Szczegółowe informacje o naszych publikacjach: www.harmonia.edu.pl

Wszelkie prawa zastrzeżone. Zarówno cała publikacja, jak i jakakolwiek jej część nie może być przedrukowywana ani reprodukowana – mechanicznie, elektronicznie lub w jakikolwiek inny sposób, z kserokopiowaniem i odtwarzaniem w środkach masowego przekazu włącznie – bez pisemnej zgody Wydawnictwa Harmonia.

ISBN 978-83-7134-509-8

Gdańsk 2011 – Wydanie I

3

Wstęp

Proponowany Państwu w niniejszej pozycji zestaw ćwiczeń jest przeznaczony

do treningu wzroku u dzieci klas I–III. Znajduje się w nim sześć kategorii ćwiczeń

(I, II, III...), po 10 kart pracy każda. Zadania mają na celu ćwiczyć i usprawnić:

• spostrzeganie (kształtów i układów figur, elementów, różnic i podobieństw...),

• koordynację wzrokowo-ruchową,

• grafomotorykę,

• koncentrację uwagi,

• analizę i syntezę wzrokową,

• orientację przestrzenną.

Karty pracy są zróżnicowane pod względem trudności. Terapeuta może do-

bierać je w zależności od poziomu percepcji wzrokowej ucznia. Dziecko ma

możliwość zapoznania się z pojęciem symetrii i osi, a także stawiania pierwszych

kroków w posługiwaniu się linijką.

Życzę owocnej i przyjemnej pracy.

Autorka

4

I.1. Uzupełnij miejsca pod cyframi, wstawiając taki sam znak jak we wzorcu.

5

I.2. W każdą z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.

6

I.3. Uzupełnij miejsca pod cyframi, wstawiając taki sam znak jak we wzorcu.

7

I.4. W każdą z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.

8

I.5. W każdą z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.

9

I.6. W każdą z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.

10

I.7. W każdą z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.

11

I.8. W każdą z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.

12

I.9. W każdą z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.

13

I.10. Uzupełnij figury brakującymi elementami według wzoru.

14

II.1. Porównaj wzory i znajdź szczegół, który je różni.

15

II.2. Porównaj wzory i znajdź szczegół, który je różni.