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Soloth. Gebäudeversicherung Feuerwehr Of – WBK 2008 Feuerwehrdienst Ausbildung Feuerwehrdienst Of – WBK 2008

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Soloth. GebäudeversicherungFeuerwehr

Of – WBK 2008

Feuerwehrdienst Ausbildung Feuerwehrdienst

Of – WBK 2008

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Inhalt des Referates:

- Ausbildung braucht System

- Die Übungsbesprechung

- Nachbearbeitung einer Lektion / Übung / ...

- Forderungen an die Ausbildung

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Ziele der Feuerwehrausbildung:

Personalentwicklung

Nachwuchsförderung

Qualifikation zur Dienstausübung

Aus- und Weiterbildung (Schlüsselkompetenzen; z. B. Ausbildung)

Erlangen und festigen von einsatzrelevanten Kompetenzen

Wir bilden für aussergewöhnlichen

Situationen aus

Ausbildung braucht System

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Ausbildung braucht System

Ausbildungskonzept Auftrag- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

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Ausbildung braucht System

Analyse- Zielpublikum- Zielsetzung- Zeit / Dauer- Mittel / Material / Ort

Auftrag- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

Ausbildungskonzept

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Ausbildung braucht System

Analyse- Zielpublikum- Zielsetzung- Zeit / Dauer- Mittel / Material / Ort

Planung- Lernziele bestimmen- Gliederung der Lektion- Methodisches Konzept- Hilfsmittel definieren- Fachliche Vorbereitung

Auftrag- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

Ausbildungskonzept

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Ausbildung braucht System

Analyse- Zielpublikum- Zielsetzung- Zeit / Dauer- Mittel / Material / Ort

Planung- Lernziele bestimmen- Gliederung der Lektion- Methodisches Konzept- Hilfsmittel definieren- Fachliche Vorbereitung

Durchführung- Abhalten der Lektion- Lernzielüberprüfung

Auftrag- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

Ausbildungskonzept

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Ausbildung braucht System

Analyse- Zielpublikum- Zielsetzung- Zeit / Dauer- Mittel / Material / Ort

Planung- Lernziele bestimmen- Gliederung der Lektion- Methodisches Konzept- Hilfsmittel definieren- Fachliche Vorbereitung

Durchführung- Abhalten der Lektion- Lernzielüberprüfung

Zusammenfasung- Lernziele erreicht- Erkennen von Defiziten- Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt)- Lehren

Auftrag- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

Ausbildungskonzept

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Ausbildung braucht System

Auftrag- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

Analyse- Zielpublikum- Zielsetzung- Zeit / Dauer- Mittel / Material / Ort

Planung- Lernziele bestimmen- Gliederung der Lektion- Methodisches Konzept- Hilfsmittel definieren- Fachliche Vorbereitung

Zusammenfassung- Lernziele erreicht- Erkennen von Defiziten- Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt)- Lehren

Nachbearbeitung

- Persönliche Reflexion- Schwächenanalyse- Massnahmenplan

Durchführung- Abhalten der Lektion- Lernzielüberprüfung

Ausbildungskonzept

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Auftrag

- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

Analyse

- Zielpublikum- Zielsetzung- Zeit / Dauer- Mittel / Material / Ort

Planung

- Lernziele bestimmen- Gliederung der Lektion- Methodisches Konzept- Hilfsmittel definieren- Fachliche Vorbereitung

Ausbildungskonzept

Kontrolle

- Lernziele erreicht- Erkennen von Defiziten- Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt)- Lehren

Übungsauswertung

- Persönliche Reflexion- Schwächenanalyse- Massnahmenplan

Durchführung

- Abhalten der Lektion- Lernzielüberprüfung

Die Nachbearbeitung

Persönliche Reflexion

- Lernergebnisse bewerten (wie / womit habe ich den Lernprozess unterstützt?)- Wissenslücken (Unsicherheiten) feststellen - Optimierungspunkte / Steigerungspotential suchen

Nachbearbeitung

- Persönliche Reflexion- Schwächenanalyse- Massnahmenplan

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Auftrag

- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

Analyse

- Zielpublikum- Zielsetzung- Zeit / Dauer- Mittel / Material / Ort

Planung

- Lernziele bestimmen- Gliederung der Lektion- Methodisches Konzept- Hilfsmittel definieren- Fachliche Vorbereitung

Ausbildungskonzept

Kontrolle

- Lernziele erreicht- Erkennen von Defiziten- Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt)- Lehren

Übungsauswertung

- Persönliche Reflexion- Schwächenanalyse- Massnahmenplan

Durchführung

- Abhalten der Lektion- Lernzielüberprüfung

Nachbearbeitung

- Persönliche Reflexion- Schwächenanalyse- Massnahmenplan

Schwächenanalyse

- Einsatz einer Checkliste- Berücksichtigung des ganzen Bildungsprozesses (Auftrag Kontrolle) - Was förderte / hinderte den Lernprozess

Die Nachbearbeitung

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Die Nachbearbeitung

Bewertung Klassenlehrer und Teilnehmer Lektion: ................................................................

Bewertungskriterien Bemerkungen

Übungsvorbereitung

- Arbeitsplatz (Verkehrsfrei, Beleuchtung, Platz / Gebäude geeignet, vor Übungsbeginn eingerichtet) - Gerätschaften / Hilfsmittel (Eingesetzte Geräte komplett / intakt, Hilfsmittel / Anschauungsmaterial beschafft / erstellt)

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Klassenlehrer

- Vorbereitung Merkzettel methodische Hilfsmittel (Grösse, sinnvoller Einsatz) fachliche Vorbereitung (Stoffkenntnisse) - Stoffvermittlung nach Lektionsschwerpunkt (korrektes Fachwissen, methodisches Vorgehen, Gliederung der Lektion, Teilnehmergerecht, begeisternde und motivierende Stoffvermittlung) - Besprechung der Übungen (Ablauf, Aufbauend, Fehler erkannt / besprochen, Lehren und Fazit bekannt gegeben)

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

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..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Übungsteilnehmer

- Offiziere (Befehlsgebung, beherrschen der Arbeitsabläufe, Ablauf Übungsbesprechung, kontrollieren, korrigieren) - Unteroffiziere (Gruppenführer) (Kommandogebung / Gruppenführung, beherrschen der Arbeitsabläufe, Arbeitswille, Disziplin) - Mannschaft (Kennen der Arbeitsabläufe, Arbeitsverhalten sicher / unsicher, Arbeitswille, Disziplin)

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

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..................................................................................................................................................

Übung erfüllt für: KL Of Uof Mannschaft Fazit Übung nicht erfüllt für: KL Of Uof Mannschaft Beurteilt von: ............................................................................ Datum: ....................................................... Visum ÜL: .........................

Check

liste

für Ü

bung

sleite

r

und L

ektio

nsha

lter

Massnahmen

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Die Nachbearbeitung

Massnahmenplan

Nr.Nr. Zu verbesserndes KriteriumZu verbesserndes Kriterium(Dienst / Gruppe / Funktion)(Dienst / Gruppe / Funktion)

DatumDatum Beurteilt vonBeurteilt von Massnahme(n)Massnahme(n) ErfüllungsgradErfüllungsgrad ErledigtErledigt(Datum / Visum)(Datum / Visum)

11 Sicherheitsbestimmungen im Sicherheitsbestimmungen im Rett-Dienst bei Grfhr. nicht bekanntRett-Dienst bei Grfhr. nicht bekannt

12.04.0712.04.07 Lt P. MusterLt P. Muster Schwerpunkt in nächster Schwerpunkt in nächster KaderübungKaderübung 04.05.07 04.05.07 dsds

22 AS Bereitstellung, Systematik fehlt AS Bereitstellung, Systematik fehlt bei den AdF und Grfhr führt zuwenig bei den AdF und Grfhr führt zuwenig

18.06.0718.06.07 Lt J. SeppellLt J. Seppell 1. AS-Übung 2008 1. AS-Übung 2008 Bereitstellen /Bereitstellen /

Einsatz /Einsatz /

RückzugRückzug

2007 Feuerwehr Musterwil

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Ausbildung braucht System

Auftrag- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

Analyse- Zielpublikum- Zielsetzung- Zeit / Dauer- Mittel / Material / Ort

Planung- Lernziele bestimmen- Gliederung der Lektion- Methodisches Konzept- Hilfsmittel definieren- Fachliche Vorbereitung

Kontrolle- Lernziele erreicht- Erkennen von Defiziten- Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt)- Lehren

Nachbearbeitung

- Persönliche Reflexion- Schwächenanalyse- Massnahmenplan

Bildung ist Wissen, Handeln und Reflexion!

Durchführung- Abhalten der Lektion- Lernzielüberprüfung

Ausbildungskonzept

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Übungsleiter Lektionshalter

Aufgaben und Verantwortlichkeiten

Phase

Ausbildung braucht System

Vor der Übung Planung der Grundlagen

Stoffliche Vorbereitung

OrganisationPersonell / Materiell

StofflicheVorbereitung

MethodischeVorbereitung

ErstellenHilfsmittel

Definition derKontrollpunkte

Vorgehen fürLernzielkontrolle

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Übungsleiter LektionshalterPhase

Während der Übung Überprüft die Kontrollpunkte

Ermittelt Defizite

Stellt fachtechnischeKorrektheit sicher

Vermittelt den definierten Stoff

Fördert und fordertdie Teilnehmer

Führt die Klasse

Erstellt ein Fazit undleitet Lehren ab

Überprüft die Erreich-ung der Lernziele

Kontrolliert / Korrigiert

Führt die Übungs-besprechung (AÜ)

Aufgaben und Verantwortlichkeiten

Ausbildung braucht System

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Übungsleiter LektionshalterPhase

Nach der Übung Sammelt die Ein-drücke / Erfahrungs-werte der Ausbilder

Ermittelt Defizite

Ermittelt den Lernerfolg

Analysiert denLernprozess

Sucht Optimierungs-möglichkeiten in seiner Ausbildung

Dokumentiert Schwächen

Definiert Verbes-serungsmöglichkeiten

Definiert / Kom-muniziertMassnahmen

Aufgaben und Verantwortlichkeiten

Ausbildung braucht System

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Übersetzung: „Nachdem wir gerade so hart arbeiten mussten, möchten wir uns jetzt gerne ein wenig ausruhen!“

Die Übungsbesprechung

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Ziel und Zweck:

- Bewerten des Erfüllungsgrades (Leistungsziel)

- Erkennen von Fehlern

- Korrigieren von Fehlern

- Setzen des Leistungsmassstabs

- Anerkennen von Leistung

- Ununterbrochenes Lernen und verbessern der Arbeitsabläufe

Die Übungsbesprechung

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Form: - strukturiert (Gemäss Vorgabe)- sachlich- klar - kurz

Grundsätze: - ist Stufengerecht durchzuführen- positive Punkte zuerst erwähnen- nicht nur negative Punkte aufzählen- nur besprechen, was wirklich festgestellt wurde- Fazit ist zwingend (Erfüllt / Nicht erfüllt)- Lehren, was muss anders / besser gemacht werden

Die Übungsbesprechung

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Nach GS-Reglement

Besprechung einer Einzelübung

1. Gfhr beurteilt die Arbeit der Mannschaft

2. Mannschaft beurteilt die Arbeit des Gfhr

3. Überzählige gemäss Auftrag

4. Beurteilung und Ergänzung durch Lektionshalter

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Die Übungsbesprechung Rückmeldung nicht fachlich, sondern deren Empfindung!

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Kaderausbildung

1. Gfhr (Of) beurteilt die eigene Arbeit

2. Gfhr (Of) beurteilt die Arbeit der Mannschaft (Gfhr / Of)

4. Überzählige gemäss Auftrag

5. Beurteilung und Ergänzung durch Lektionshalter

3. Mannschaft (Gfhr / Of) beur- teilt die Arbeit des Gfhr

1

23

4

5

Besprechung einer Einzelübung

Die Übungsbesprechung

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Beurteilungskriterien

- Gruppenführer Eigene Sicherheit (Of und Uof) Fachwissen

ArbeitsabläufeFührungsverhaltenBefehlsgebung...

- Mannschaft Eigene SicherheitFachwissenArbeitsabläufeArbeitsverhaltenMotivationDisziplin...

Abhängig von der Zielsetzung!!!

Die Übungsbesprechung

Besprechung einer Einzelübung

BEMERKUNGNEGATIVPOSITIV

BEMERKUNGNEGATIVPOSITIV

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- Rückmeldungen von Teilnehmer und Lektionshalter

- Klären von offenen Fragen

- Fazit (erfüllt / nicht erfüllt)

- Lehren (Optimierungspunkte)

Die Schlussbesprechung

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Wissenvermittlung:

- kontinuierlich- nachhaltig- gezielt

ER

Lernerfolg:

- messbar- nachweisbar

LG

FO

Ergebnis:

- Reflektiert- Analysiert- Kommuniziert- Dokumentiert

Ausbild

ungsqualitä

t

Forderung an die Ausbildung

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?

Fragen

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In Kürze

Merken Sie sich:

- Ein Bildungsprozess ist nur komplett, wenn die Übungs- auswertung seriös und umfassend abgearbeitet wird

Auftrag

- Schwerpunkte- Neuerungen- Defizite Soll / Ist

Analyse

- Zielpublikum- Zielsetzung- Zeit / Dauer- Mittel / Material / Ort

Planung

- Lernziele bestimmen- Gliederung der Lektion- Methodisches Konzept- Hilfsmittel definieren- Fachliche Vorbereitung

Ausbildungskonzept

Kontrolle

- Lernziele erreicht- Erkennen von Defiziten- Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt)- Lehren

Übungsauswertung

- Persönliche Reflexion- Schwächenanalyse- Massnahmenplan

Durchführung

- Abhalten der Lektion- Lernzielüberprüfung

- Ausbildung brauch System. Bei virtuos praktizierter Bildung ist keine Weiterentwicklung des AdF möglich.

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Was Sie mitnehmen

Offizier= Schlüsselposition in der Ausbildung

Ausbilder = Handeln und lernen im Prozess der Optimierung

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Vielen Dank....

.... für Ihre Aufmerksamkeit

„Effiziente AusbildungAusbildung“, leisten

SIE ihren wichtigen Beitrag dazu!

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