Soluc Aprueba Leng 1 Eso

5/28/2018 Soluc Aprueba Leng 1 Eso

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Lengua

y Literatura

ESO

S O L U C I O N A R I O


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M.a Teresa Bouza lvarez

Alicia Romeu Rodrguez


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Bloque I. Leer y escribir

1. El texto y sus formas2. El texto y sus finalidades

Un paso adelante. Bloque I

Bloque II. Literatura3. La literatura4. La narracin literaria5. La lrica6. El drama

Un paso adelante. Bloque II

Bloque III. Conocimiento de la lengua

7. Las lenguas y sus variedades8. El sustantivo y el artculo9. El verbo y su conjugacin

10. El adjetivo calificativo11. Los adjetivos determinativos12. Los pronombres13. El adverbio, la preposicin y la conjuncin14. Las palabras variables e invariables15. La oracin y sus constituyentes

16. Las modalidades oracionales17. Los procedimientos de formacin de palabras18. Las relaciones semnticas entre palabrasUn paso adelante. Bloque III

El gran reto

ndice de contenido


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B loque I: Leer y escribir

El texto y sus formas

1.1. La narracin

Estructura. Estas son las respuestas: Los hechos suceden en un cementerio.

Dos muchachos observan una pelea.

Es el nudo.

Mis definicionesI. Narrar consiste encontar una historia.

II. La voz que cuenta la historia es la del narrador.

III. El planteamiento es el inicio de la historia; el nudo esla parte central, y el desenlace es el final.

Anlisis de una narracin. Un asesinato.

Se sospecha de Muff Potter, porque se ha encontradosu navaja junto a la vctima.

S, Tom haba estado en el cementerio con su amigoHuckleberry.

Tiempo y lugar. Los habitantes del pueblo se enteran al da siguiente.

Antes de la invencin del telgrafo. La frase subrayadaest en el primer prrafo:

Cerca del medioda todo el pueblo fue repentinamenteelectrizado por la horrenda noticia. Sin necesidad deltelgrafo an no soado en aquel tiempo, el cuentovol de persona en persona []. Una navaja ensangren-tada haba sido hallada junto a la vctima y alguien lahaba reconocido como perteneciente a Muff Potter: ascorra la historia. Se deca tambin que un vecino que se

haba retirado tarde haba sorprendido a Potter lavndo-se en un arroyo a eso de la una o las dos de la madruga-da, y que Potter haba desaparecido enseguida: detallessospechosos, especialmente el del lavado, por no ser cos-tumbre de Muff Potter. Se deca, adems, que habanregistrado toda la poblacin en busca del asesino [],

pero no haban podido encontrarlo. Haba salido gente acaballo por todos los caminos, y el sheriff tena la seguri-dad de que lo cogeran antes de la noche.

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Practica yRelaciona

1Recuerda yAplica

1

Toda la poblacin marchaba al cementerio. El miedoTom se disip y se uni a la procesin [] fue metiesu cuerpecillo por entre la compacta multitud, y vimacabro espectculo. Le pareca que haba pasado eternidad desde que haba estado all. Sinti un pellen el brazo. Al volverse se encontraron sus ojos con loHuckleberry.

Mark T

Las aventuras de Tom Sawyer, Planeta & Ox

La persona del narrador.

La novela de Mark Twain est contada por un narradoen tercera persona.

1.2. La descripcin

Definiciones inacabadas.I. Una descripcin es un tipo de texto en el que

explica cmo es algo o alguien.

II. En una descripcin subjetiva se incluye la valoracde aquello que se escribe.

III. El orden de lo general a lo particular consiste en sentarprimero elconjunto, y despus, losdetalle

Anlisis de una descripcin. Las madres aborrecan y teman a Huckleberry Finn

Se indican las afirmaciones verdaderas y las falsas:

Huckleberry llevaba siempre chaquetas ajustadasa la cintura.

Los bordes de sus pantalones son como losque se usan ahora.

Huckleberry no usaba cinturn, sino unostirantes anchos.

Su aspecto exterior era impecable.

S, el narrador hace un retrato de Huckleberry porha sealado sus rasgos fsicos y su forma de ser.

Orden de la descripcin.

El narrador describe la vestimenta de Huckleberryarriba abajo.

Adjetivos para la descripcin. RESPUESTA OTATIVA. [Se ofrecen dos adjetivos a modo ejemplo.]

sombrero roto, ajado.

chaqueta larga, enorme.

calzones rotos, deshilvanados.

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Recuerda yAplica

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2Aprueba tus exmenes / SOLUCIONARIO


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1.3. La exposicin

Crucigrama.

Mis definicionesI. La exposicin es un texto que ofrece como contenido

la explicacin de un tema.

II. Las exposiciones dirigidas a personas no especializadaspretenden difundir el tema del que tratan. Es decir,son de carcterdivulgativo.

III. Las exposiciones paraexpertos emplean un lenguajeformal.

Explicacin de un tema. El texto sobre las pinturas rupestres es una exposicin

dirigida a personas no especializadas porque es decarcter divulgativo.

Anlisis de una exposicin.El traslado de su familia a orillas del Misisipi leproporcion material novelesco.

Mark Twain escribe novelas acerca de suparticipacin en la guerra.

El verdadero nombre de Mark Twain esSamuel Langhorne Clemens.

Mark Twain se hace famoso con suprimera novela.

En Las aventuras de Tom Sawyerhayaspectos autobiogrficos de Twain. V

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F

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Practica yRelaciona

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Recuerda yAplica

El texto de Csar Vidal, Apndice literario, es unexposicin de carcter divulgativo porque pretenddifundir informacin sobre la vida de Mark Twain.

Ponte a pruebaEl significado de las palabras indicadas es e

guiente:

escrutadora atenta, detenida.

afable amable.

soberana muy grande, enorme.

Las respuestas se completan en el recuadro:

Estas son las informaciones completas:

Interviene un narrador en tercera persona.

La respuesta se completa en el siguiente recua

El fragmento de El prncipe de la niebla pertenece planteamiento porque en l se presenta a los personajes.

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Lengua y Literatura 1. ESO

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Describir consiste en decir cmo es algo o alguiede forma que otros puedan imaginrselo.

En el texto de la actividad 1 se describe

un personaje: Vctor Kray, el farero. El pasaje descriptivo empieza en la frase Vctor

Kray era un hombre y termina en una afablesonrisa.

La descripcin incluida en el texto es subjetivaporque se hacen valoraciones: generosa mata depelo; rostro que no refleja su verdadera edad; ojopenetrantes

No constituye un retrato, porque solo se describlos rasgos fsicos de Vctor Kray, aunque algunosadjetivos permiten inferir ciertos rasgos de supersonalidad.

El texto de Carlos Ruiz Zafn es narrativo porqueen l se cuenta una historia.

La historia narrada en este fragmento es lasiguiente: Roland y sus amigos van a visitar a unviejo farero solitario.

En la historia intervienen estos personajes: RolanMax, Alicia y Vctor Kray. Max y Alicia son hermanoy ambos son amigos de Roland. Vctor Kray es elabuelo de este ltimo.

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Notas. RESPUESTA LIBRE. [Las notas deben estar didas a miembros de la familia y sern de carcter minformal.]

Manejar un aparato. Las instrucciones acerca de cmo cargar la batcorresponden al telfono mvil.

RESPUESTALIBRE.

Normas. Cada prrafo es una parte. En el primero se estab

la regla (el uso de aparatos electrnicos) y en el seguse recomienda a los alumnos que cuiden estos y oobjetos de valor.

RESPUESTA LIBRE.

2.2. Textos del mbito acadmico

Hacer un esquema.

Los instrumentos musicales de una orquesta1. Instrumentos de cuerda

1.1. Cuerdas friccionadas por un arco (violn, v1.2. Cuerdas pulsadas por los dedos (arpa)

2. Instrumentos de viento2.1. Fabricados en madera (clarinete)2.2. Fabricados en metal (trompeta)

3. Instrumentos de percusin3.1. Golpeados, raspados o frotados3.2. Hechos de parches de piel o sintticos

metales o maderas

Texto para resumir. RESPUESTA ORIENTATIVA. A conuacin, se subrayan las ideas principales.

Las aventuras de Tom Sawyer narra las aventuras deprotagonista, un nio que vive en un pequeo pueborillas del ro Misisipi. La ta Polly castiga a menudo a Tporque se va a pescar con su amigo Huckleberry Finnvez de ir a la escuela.

Una noche, los dos amigos se citan en el cementerio phacer una travesura. Cuando escuchan voces, se escden y ven a tres personas: el joven doctor del pue

Muff Potter y Joe el indio, que acaban de desenterraratad. Comienzan a pelear y el doctor deja fuera de cbate a Muff Potter que se halla, como suele, bastaborracho. Joe aprovecha entonces para matar al docon la navaja de Muff. Los muchachos, testigos delmen, deciden guardar silencio porque temen sufrvenganza de Joe, conocido por su maldad. Cuando Mdespierta con la navaja en la mano que Joe le ha colodo, piensa que l es el asesino.

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Practica yRelaciona

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Es el inicio del relato. En esta partese presentan los personajesy las circunstancias de espacioy tiempo.

PROSA

Planteamiento

Es la parte central. En ella seofrece la accin, los hechos queles ocurren a los personajes.

Nudo

Es el final de la historia.En el desenlace se resuelven losproblemas.

Desenlace

Las exposiciones pueden dirigirse a expertos enun tema o a personas no especializadas. Estas ltimasexposiciones tienen carcter divulgativo.

El texto y sus finalidades

mbitos. Estas son las respuestas: Acadmico.

Medios de comunicacin.

Cotidiano.

Mis definicionesI. Los textos de la vida cotidiana se emplean en el

intercambio familiar y social.II. Los textos de la vida acadmica se utilizan en la for-

macin personal y en la ampliacin de los conoci-mientos.

III. Los textos de los medios de comunicacin preten-den informar de todo tipo de acontecimientos y, ade-ms, opinar sobre ellos.

2.1. Textos de la vida cotidiana

Anlisis de una carta. Contar a su hermana el extrao accidente que sufrieron.

Todos quedaron maravillados por la aparicin del tri-neo en medio del hielo.

En ese entonces, las cartas tardaban muchsimo, asque Robert Walton pensaba que podra ver a su her-mana antes de que le llegara la carta.

Avisos. RESPUESTA LIBRE. [Los avisos deben promoverla reduccin del consumo de agua.]

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Recuerda yAplica2

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Al da siguiente amanece el cadver del doctor en elcementerio y se culpa de su muerte a Muff Potter, cuyanavaja se ha encontrado al lado del muerto. Tom no seatreve a desmentir al verdadero asesino, pero sienteremordimiento de saber que la acusacin es injusta.

Despus de esto, comienza el juicio a Muff Potter en elque Tom confiesa lo que vio esa noche. Hasta el final de lanovela se suceden ms aventuras, pero siempre queda

como trasfondo la amenaza de Joe el indio.

RESPUESTA LIBRE.

Redaccin del resumen. RESPUESTA LIBRE.

Acepciones de las palabras.

siniestro, a. adj. 1. Izquierdo: mano siniestra.2. Fig. Malintencionado, perverso: ideas siniestras.3. Fig. Infausto, funesto, desgraciado: ao siniestro.

paria. com. 1. Persona de la casta ms baja enla India, privada de todos los derechos religio-sos y sociales.2. Fig. Persona excluida de las ventajas de quegozan las dems, por ser considerada inferior.

Glosario. Los sustantivos que deben aparecer enel glosario estn subrayados. La explicacin es libre.

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Informacin de las enciclopedias. Samuel Morse es el inventor del telgrafo elctrico

RESPUESTA ORIENTATIVA.

televisin. f. Transmisin de la imagen a distancivalindose de las ondas hercianas. V. N IPKOW(P. GZWORYKIN(V. K.) y BAIRD(J. L.)

Bsqueda en la red. RESPUESTA ORIENTATIVA.

2.3. Textos de los mediosde comunicacin

Portada. Porque es la noticia ms importante del da: la c

cesin del Premio Nobel de Literatura a un escrde lengua espaola.

Secciones. Pertenece a la seccin de cultura.

Estructura. Titular: Chequeos personales y al

tante con el mvil.; Entradilla: La herramienta perfpara el chequeo domstico. Basta un mvil inteligenlos electrocardiogramas estn al alcance en segundoCuerpo: resto del texto.

Preguntas. Qu? Present su sistema de monitorizacin

cuerpo humano con un telfono mvil Android.

Quin? El centro de investigacin Holst (EindhovHolanda)

Dnde? En Estados Unidos de Amrica: en el congrde San Diego (EE UU) de salud inalmbrica.

Cundo? Durante el congreso de San Diego (EE de salud inalmbrica.

Conclusin.RESPUESTA LIBRE. [Los alumnos deben darse cuenta de qutrata del empleo de un instrumento cotidiano para ctrolar, fuera de un centro hospitalario, la actividad cardicerebral o muscular.]

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Mark Twain (cuyo nombre real era Samuel LanghorneClemens) naci en Florida en 1835 pero, a los cuatro

aos, la familia se traslad a Anbal, una pequea ypintoresca localidad a orillas del Misisipi que le sumi-nistrara abundante material para sus novelas.

Al morir su padre, las necesidades econmicas de lafamilia le llevaron a trabajar como tipgrafo y colabo-rar con el diario local. Ms tarde se hizo piloto de barcode vapor y march a la guerra de la Secesin.

A los veintisis aos comienza sus verdaderas andan-zas en el mundo del periodismo firmando bajo el seu-dnimo de Mark Twain. Su primera novela, La famosarana saltarina de calaveras, vera la luz en 1865. Luegollegaran Las aventuras de Tom Sawyer (una tierna y

divertida historia con tintes autobiogrficos que le lle-varan a la fama), El prncipe y el mendigo, Las aventurasde Huckleberry Finn y Un yanqui en la corte del rey

Arturo.

Fantstico creador de novelas de aventuras, Twain secaracteriza por un penetrante sentido del humor y elretrato naturalista de la vida a orillas del Misisipi.

Palabra clave/pgina web

telgrafohttp://es.wikipedia.org

telfonowww.monografas.org

Inventor/ao de invenci

Samuel Morse1833

Alexander Graham Bell18763

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Ponte a pruebaEl asunto est subrayado y la posdata lleva las ini-

ciales P. D. Las dems partes de la carta son:

Querido Adrian Mole:

Quiero agradecerte los poemas que enviaste a la BBC y quede una forma u otra terminaron encima de mi mesa. Los le

con inters y, teniendo en cuenta tus tiernos aos, debo con-fesar que son prometedores. No obstante, no renen la cali-dad suficiente para incluirlos en algn programa actual de

poesa. Has pensado en ofrecerlos a la revista escolar de tucolegio o a la de tu parroquia? (Si la tienes).

Si en el futuro deseas enviar algn trabajo tuyo a la BBC, tesugiero que primero lo mecanografes y que conserves unacopia para ti. La BBC no suele aceptar trabajos escritos amano y, a pesar de la limpieza de la presentacin, tuve algu-nas dificultades para leer todas las palabras; sobre todo alfinal de un poema titulado El grifo donde hay una des-agradable mancha que hizo correr la tinta. []

Ya que quieres seguir la profesin literaria, te sugiero que tevayas curtiendo y te prepares para aceptar muchos de losfuturos rechazos inevitables, que debes recibir con buenhumor y el mnimo dolor personal.

Te deseo lo mejor para tus futuros esfuerzos literarios; ysobre todo buena suerte!

Un saludo,

John Tydeman

P. D. Te adjunto el poema de un tal John Mole que apareciel Times Literary Supplement de esta semana. Es parientetuyo? Es muy bueno.

A la carta le falta el lugar y la fecha.

John Tydeman escribe a Adrian Mole para notificarleque los poemas enviados a la BBC no se incluirn enninguno de los programas de poesa.

curtir. tr. Adobar, aderezar las pieles. 2. fig.Endurecer o tostar el sol o el aire el cutis de laspersonas que andan a la intemperie. 3. fig.Acostumbrar a alguien a la vida dura y a sufriradversidades que pueden sobrellevarse con elpaso del tiempo.

Las secciones de la BBC son las siguientes:

1. BBC (British Broadcasting Corporation)1.1. Radio1.2. Televisin

A la radio.

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Para enviar trabajos a la BBC, estos debern emecanografiados.

RESPUESTA LIBRE.

Un paso adelanteB loque I (Unidades 1-2)

A continuacin se indican las respuestas:

Local y Cultura.

Stand (Voz i.) m. En una feria industrial, literaria, o en una exposicin de ese tipo, caseta, puestoventa, etc.

Fancine Revista de poca tirada dedicada exclusmente al cine o a los cmics.

vieta. f. Dibujo o estampita que se pone paraadorno en el principio o fin de los libros y cap-tulos, y algunas veces en los contornos de lasplanas. 2. Cada uno de los recuadros de unaserie en la que con dibujos y texto se componeuna historieta. 3. Dibujo o escena impresa enun libro, peridico, etc., que suele tener carc-ter humorstico. A veces va acompaado de untexto o comentario.

RESPUESTA ORIENTATIVA. En el artculo, las siguientes pala

podran formar parte de un glosario del cmic: viimpresa, fancine, manga.

, y RESPUESTA LIBRE.

A continuacin, se indican las afirmaciones vederas y las falsas:

Los cmics nacieron en los suplementosdominicales de Nueva York.

Los diarios con cmics son ms competitivos,es decir, venden mejor.

Primero hubo series de animales y luego de nios.Solo los adultos lean los cmics de los peridicosen Estados Unidos.

El texto de Romn Gubert es una exposicin dcarcter divulgativo dirigida a expertos.

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saludo

saludo

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B loque II: Literatura

La literatura

3.1. El lenguaje literario

Revoltigramas.

I. LITERATURA.

II. PERSONIFICACIN.

III. METFORA.

Mis definicionesI. La literatura constituye una forma de expresin arts-

tica del ser humano.

II. La personificacin es un recurso del lenguaje figu-rado que consiste en atribuir rasgos propios deseresanimados aseres inanimados.

III. La metfora es un recurso del lenguaje figuradopor el cual se asociandos elementos diferentes y sepresentan como iguales.

Un mundo literario.

Jack London, es un escritor estadounidense.

Colmillo Blanco cuenta la historia de un lobo gris.

Versos con recursos.

El recurso del texto I es la metfora.

Explicacin: se asocian dos elementos diferentes (elbeso y la granada; la boca y la rosa de papel) y se pre-sentan como iguales.

En el texto II se emplea la comparacin.

Explicacin: se compara la juventud de la higuera conla de la persona a la que se dirige la voz potica.

El recurso del texto III es la personificacin.Explicacin: se le otorgan rasgos propios de seresanimados (brazos) a algo inanimado (la noche).

Ahora t. RESPUESTA ORIENTATIVA.

[Ejemplos: personificacin: el silln me abraza con fuerza;comparacin: el ascensor es rpido como un cohete; met-fora: la baera es un mar en calma.]

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Practica yRelaciona

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Recuerda yAplica

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3.2. Los gneros literarios

Puzle genrico.I. Drama

Obras para representar.

II.

LricaEmociones y sentimientos.

III. Narrativa

Historia y personajes.

Mis definicionesI. El drama est compuesto por los textos teatra

que son obras que nacen para ser representadas

II. La lrica est integrada por textos cuyo contenido emociones y sentimientos.

III. La narrativa est compuesta por obras en las quenarrador cuenta una historia protagonizada unos personajes en un lugar y tiempo determina

Archivo literario. RESPUESTA LIBRE.

Volviendo a los textos.

Los textos deMiguel Hernndez y Federico GarcLorca se inscriben en el gnero lrico porque tienecomocontenido emociones ysentimientos.

Diferencia de gnero.

El texto I es del gnero dramtico porque no hanarrador; conocemos todo a travs de los personaje

El texto II es del gnero narrativo porque la historia dlos tres jvenes pcaros es contada por un narrador.

La historia sigue. RESPUESTA LIBRE.

Ponte a pruebaEsta es la relacin entre definiciones y concep

En sus textos se cuenta una historia. gnero narrat

Atribuye cualidades propias de seres animados a seinanimados. personificacin.

Recuerda yAplica

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Practica yRelaciona

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Lo forman las obras de teatro. gnero dramtico.

Relaciona dos elementos que se asemejan en la realidad. comparacin.

Iguala de forma imaginaria dos elementos distintos de larealidad. metfora.

Rene obras que expresan sentimientos y emociones.

gnero lrico.

Los recursos son los siguientes:

Los rboles lejanos parecen torres gticas. comparacin.

Mi alma es un paisaje con columnas. metfora.

En mis brazos tom mi ensueo / y lo arrull como un beb. comparacin.

Sonrea mostrando la caverna desdentada de su boca. metfora.

Mi sombra va silenciosa / por el agua de la acequia. per-sonificacin.

El autor combina la personificacin (el mar tieneboca y sonre) con la metfora (la espuma se iguala con losdientes y el cielo con los labios).

RESPUESTA LIBRE.

Las respuestas figuran a continuacin:

La voz potica del texto I desea ser corazn, ruise-or, l mismo y su voz.

El Padre Pobre va a casa del Padre Rico para pedirle, ennombre de su hijo, la mano de su hija.

El narrador del texto III sabe que algo malo sucede porla exclamacin que suelta el capitn.

Los razonamientos se completan en el siguienterecuadro:

El texto I pertenece al gnero lrico porque expresalas emociones y deseos del emisor.

El texto II se inscribe en el gnero dramtico por-que no hay narrador, sino que nos enteramos detodo a travs de lospersonajes.

El texto III corresponde al gnero narrativo por-que un narrador cuenta los hechos que suceden.

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La narracin literaria

4.1. El gnero narrativo

Sopa de letras.

Mis definicionesI. La narracin literaria es un texto en el que el au

utiliza el lenguaje de manera especial para preseun mundo y unos personajes imaginarios.

Respuestas correctas. El narrador cuenta la historia en3.persona.

Corazn de Hierro es el protagonista.

La accin transcurre en tiempo pasado.

El fragmento pertenece al planteamiento.

4.2. El mito

Anlisis de narraciones mticas. El mito narrado en el texto pertenece a los jbaros

Ecuador.

El protagonista del relato es Yus, divinidad creaddel universo.

La creacin de Yus se desarrolla del siguiente modo

Primero crea laTierra, a la que viste con abundavegetacin (rboles gigantes y plantas).

A continuacin, crea el mundo animal (cuadrpeserpientes, pjaros e insectos).

Despus, crea los ros y los lagos para que la florase muera de sed.

Por ltimo, crea el firmamento y los astros (el SoLuna y las estrellas).

El texto es un mito porque ofrece la explicacin mundo tal y como la imaginan los jbaros ecuatoria

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Practica y

Relaciona

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Caractersticas del mito.

Los protagonistas de los mitos son los dioses y loshroes, quienes poseen cualidades fsicas y perso-nales extraordinarias.

La finalidad del mito es ofrecer una explicacindel mundo.

4.3. La leyenda

Anlisis de leyendas.

La leyenda trata de explicar la formacin del lago deSanabria.

Los protagonistas de la leyenda son Jesucristo y unpanadero.

Los elementos mgicos son la presencia de Jesucristocomo mendigo y el milagro de las aguas, as como elresonar de la campana hundida en el lago en el da de

San Juan. Se trata de una leyenda porque se da una explicacin

fantstica sobre la formacin de un lugar real: el lagode Sanabria.

Caractersticas de la leyenda.

Las leyendas son relatos basados en hechos, enlugares o en personajes reales a los que se hanaadido elementos fantsticos.

4.4. La epopeyaAnlisis de epopeyas.

Quienes van a visitar al rey Latino son los troyanos.

El motivo de esa visita es encontrar un lugar dondevivir tras la derrota sufrida en Troya.

Este fragmento pertenece a la Eneida, que relata losucedido a los perdedores de la Guerra de Troya.

Caractersticas de la epopeya.

Las epopeyas pertenecen a la pica; son textos muyextensos y estn escritos en verso. Sus protagonis-tas son hroes.

4.5. El cuento

Anlisis de un cuento.

Aparecen un hombre, el Sol, el Hielo y el Viento.

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Discuten porque cada uno defiende que el saludohombre iba dirigido exclusivamente a l.

De todos, es el Viento quien tiene razn, como reconel hombre: He saludado al Viento.

Es un cuento porque se trata de una narracin bren prosa, de hechos imaginados.

Caractersticas del cuento.

El cuento es un relato breve, escrito en prosa, en que se narranhechos imaginados.

Los cuentos populares se transmiten de formoral y su autor es desconocido.

Loscuentos literarios se transmiten por escrito.

4.6. La novela

Anlisis de un fragmento del Quijote.

Don Quijote ve gigantes. Sancho ve molinos de viento.

Sancho es quien tiene razn.

Esta obra de Cervantes es importante porque con nace, en 1605, la novela moderna.

Caractersticas de la novela.

La novela se diferencia del cuento en que es unnarracin extensa y de la epopeya en que estescrita en prosa y no en verso.

Ponte a pruebaLas relaciones son las siguientes:

Mito Narra hechos protagonizados por dioses conque se ofrece una explicacin del mundo.

Epopeya Narra acciones de hroes asociadas coorigen o destino de sus pueblos.

Cuento Narra con brevedad hechos inventados pentretener al pblico.

Leyenda Narra hechos maravillosos sobre lugaverdaderos o personajes histricos.

En el recuadro se ofrece la informacin compl

La novela coincide con el cuento en que sonarraciones en prosa de hechos imaginados y sdiferencia de l por su mayor extensin.

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A continuacin, se indican las afirmaciones verda-deras y las falsas:

Las sagas pretenden ofrecer una explicacin del mundo.

El protagonista de la novela de caballerassirve a diversos amos.

El protagonista de la picaresca es un noblevenido a menos.

Don Quijote de la Mancha es la primera novela moderna.

Las fichas rellenas son las siguientes:

A continuacin, detallamos las caractersticas:

Novela de caballeras Est protagonizada por caballe-ros andantes que luchan contra seres reales o fantsticos.

Novela picaresca Est protagonizada por un pcaroque, para sobrevivir, sirve a varios amos.

En los recuadros figuran los subgneros:

El texto I pertenece a una versin prosificada de unaepopeya. Explicacin: los protagonistas del relato sonhroes, y las acciones se relacionan con el destino desus pueblos.

El texto II es un fragmento de unaleyenda. Explica-cin: en el relato se ofrece una explicacin fantsticade las propiedades del agua de una fuente real.

El subgnero narrativo del texto III es un mito.Explicacin: ofrece la explicacin del nacimiento delas estrellas.

Los restantes subgneros narrativos son el cuentoy la novela.

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La lrica

5.1. El gnero lrico

Lrica popular o culta?LRICA POPULAR Autor desconocido; ritmos sency versos cortos; transmisin oral.

LRICA CULTA Autor conocido; transmisin escestructura mtrica ms compleja.

Mis definicionesI. Se denomina lrica tradicional las composicione

ritmos sencillos y versos cortos que se han transtido de forma oral y cuyo autor es desconocido.

II. Se incluyen en la lrica culta las composiciones

estructura mtrica compleja que son obra de auconocido y que se transmiten por escrito.

Temas lricos. El amor (Bcquer), la natura(Machado) y el trabajo (Lope de Vega).

Textos de lrica culta y tradicional. A continuacin, se ofrece el anlisis mtrico.

Texto I

Que de noche le mataron 8aal caballero, 5bla gala de Medina, 7cla flor deOlmedo. 5bSombras leavisaron 6aque no saliese 5d

y leaconsejaron 6aque no se fuese 5dal caballero, 5bla gala de Medina, 7cla flor deOlmedo. 5b

Texto II

Dej por ti mis bosques, mi perdida 11Aarboleda, mis perros desvelados, 11Bmis capitales aos desterrados 11Bhasta casiel invierno de la vida. 11A

Dejun temblor, dejuna sacudida, 11Aun resplandor de fuegos noapagados, 11Bdej mi sombraen los desesperados 11Bojos sangrantes de la despedida. 11A

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Practica yRelaciona

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Recuerda yAplica


TTULO: Ilada AUTOR: Homero

ARGUMENTO: cuenta los acontecimientos que tienenlugar durante la Guerra de Troya.

TTULO: Odisea AUTOR: Homero

ARGUMENTO: narra las aventuras que vive Ulises durantesu vuelta a taca, despus de la Guerra de Troya.

TTULO: Eneida AUTOR: Virgilio

ARGUMENTO: Eneas, derrotado en Troya, viaja a Italia,donde sus descendientes fundarn Roma.


13/48

10

Dej palomas tristes junto a un ro, 11Ccaballos sobreel sol de las arenas, 11Ddej deoler la mar, dej de verte. 11E

Dej por ti todo lo queera mo. 11CDame t, Roma,a cambio de mis penas, 11Dtanto como dej para tenerte. 11E

Al caballero del texto I lo han matado.

La voz potica del texto II se siente triste porque hatenido que dejar de lado todo lo que era suyo.

El tema del texto I es a) La muerte; y el del texto II, d)El dolor por la despedida.

El texto I pertenece a la lrica popular porque no tieneautor conocido y emplea ritmos sencillos. El texto IIpertenece a la lrica culta porque se sirve de una estruc-tura mtrica ms compleja y es de autor conocido.

Con aire popular.

Los poemas de autores cultos que imitan las formasrtmicas populares pertenecen a la lrica tradicional.

5.2. La medida del verso y la rima

Revoltigramas mtricos. SINALEFA; ACENTO;ASONANTE; CONSONANTE.

5

Recuerda yAplica

4

Mis definiciones

I. Paramedir un verso, se consideran dosfenmemtricos: la sinalefa y el ltimoacento del verso.

II. Si en dos versos coinciden las vocales y las consontes a partir del ltimo acento, su rima es consonasi se repiten solo las vocales, es asonante.

Mucho ritmo. La solucin figura en el cuadro la parte inferior de esta pgina.

La medida de los versos.Cuntas veces entre lgrimas; 9 1 8con mis blancos das sueo, 8

y reconstruyo en mi mente 8la visin deaquellos tiempos! 8

El nombre de los versos. Los versos del poede J. R. Jimnez son octoslabos.

La rima. En los versos de este otro poema, la res consonante.

Anlisis mtrico. El anlisis figura en el cuasiguiente:10

9

8

7

Practica yRelaciona

6


y to do un co ro in fan til

va can tan do la lec cin:

mil ve ces cien to, cien mil,

mil ve ces mil, un mi lln.

7 1 8 -il

-n

-il

-n

7 1 8

7 1 8

7 1 8

Para dialogar,preguntad primero;despus escuchad

***Todoamor es fantasa;l inventael ao,el da,la horay su meloda,inventael amante,y ms,laamada. No prueba nada,contrael amor, que laamadano hayaexistido jams.

Nmero

de slabas

Nombre

del verso

Arte Sonidos

finales

RimaClase

de rima5 1 6

65 1 6

888

7 1 888

7 1 8

HexaslaboHexaslaboHexaslabo

OctoslaboOctoslaboOctoslaboOctoslaboOctoslaboOctoslaboOctoslabo

MenorMenorMenor

MenorMenorMenorMenorMenorMenorMenor

-ar

-ero

-ad

-a-a-a-s

-ada-ada-s

a-a

aaabccb

Asonant

Consonan


14/48

Ponte a pruebaEstas son las respuestas a las cuestiones:

La persona va por un camino en plena naturaleza.

Menciona las colinas, los pinos, las encinas, el campo,el viento, los lamos y el ro.

El caminante se encuentra en el atardecer.

Al principio, la voz potica se siente melanclica y llenade ensoaciones (Yo voy soando caminos; Yo voycantando). Segn cae la tarde, se siente ms triste por-que su dolor amoroso es como una espina clavada enel corazn (En el corazn tena / la espina de una

pasin). Por ltimo, la voz potica est tan apenadaque preferira el dolor antiguo a no sentir nada (Agudaespina dorada, / quin te pudiera sentir / en el coraznclavada).

Esta es la informacin completa:

El poema de Antonio Machado es un texto lricoporque habla de emociones y sentimientos.

El anlisis mtrico figura al final de esta pgina.

En el recuadro se ha completado la informacin:

Por su nmero de slabas, los versos del poema deMachado son octoslabos. Se trata, por tanto, de unacomposicin en versos de arte menor.

El poema pertenece a la lrica culta porque es obrade autor conocido y se ha transmitido por escrito.

RESPUESTA LIBRE.6

5

4

3

2

1


Nmerode slabas

Sonidos finalesrepetidos

Esquemade la rima

Clasede rima

8888

7 1 888

7 1 88

7 1 88

7 1 8

-inos-inas-inos-inas

--ero-ero

--a-n-a-n

abba

cddcefef

Consonante

Yo voy soando caminosde la tarde. Las colinasdoradas, los verdes pinos,las polvorientas encinas!

Adndeel caminoir?Yo voy cantando, viajero,a lo largo del senderoLa tarde cayendoest.En el corazn tenalaespina deuna pasin;lograrrancrmelaun da,

ya no sientoel corazn.

El drama

6.1. El gnero dramtico

Crucigrama dramtico. Horizontales: 1. Accin; 2. Dilogo. Verticales: 1. Dramtico; 2. Monlogo

Mis definicionesI. El gnero dramtico est integrado por las obras

trales, cuya finalidad es ser representadas.

II. Las formas textuales propias de lostextos teatrson el dilogo, el monlogo y la acotacin.

III. La tragedia, la comedia y la tragicomedia son subneros dramticos.

Cmo se punta?

Elsigno de puntuacin que introduce la intervecin de cada personaje en el dilogo es la raya.

En los textos teatrales, ese signo va precedido dnombre del personaje que habla.

Anlisis de textos teatrales. Los personajes que dialogan son la Viuda y el Pin

Los personajes hablan sobre unas cortinas.

Este fragmento pertenece a un texto teatral porquehay un narrador que cuente los hechos, sino conocemos todo cuanto sucede a travs de las pbras de los personajes.

3

Practica yRelaciona

2

1

Recuerda yAplica

6


15/48

12

Caractersticas de la comedia.

En la comedia se tratan asuntos felices, agradables o humorsticos, que acaban de forma feliz.

La pretensin principal de estos textos es la dentretener al pblico.

Ponte a pruebaLas respuestas son las siguientes:

La aficin de Jorge es la msica y, en concreto, inpretarla con su propio grupo.

El problema que Jorge le plantea a su padre es quepuede empezar a ensayar porque no tiene dinero pcomprar una batera.

El padre de Jorge intenta desentenderse del asuhaciendo como que no comprende lo que est dicie

su hijo.

La forma textual que predomina en este fragmto es el dilogo.

Las acotaciones del texto son las siguien(Cuelga el telfono. Mira de reojo a su hijo y se vuelvsentar cogiendo el peridico.), (Con intencin de responle.), (Interrumpindole. Furioso.), (JORGE se va hacia la m

y revuelve todo buscando los auriculares para escuchar sica. Suena el telfono.), (Coge el telfono.) y (Pone la te

Los aspectos a los que hacen referencia aparecen mados con una X:

Estados de nimo. Iluminacin.

Gestos y acciones. Decorado.

Vestuario Sonidos.

La forma textual propia de los textos teatrales no aparece en el fragmento es el monlogo. El monles un texto en el que el personaje habla sin diriga ningn interlocutor; su finalidad es dar a conoclos lectores o al pblico los pensamientos, reflexioo deseos del personaje.

Los objetos que han de aparecer en el escen

son: un telfono, un peridico, una silla, sof o silln psentarse, una mesa con multitud de objetos sobre entre ellos unos auriculares, y una televisin.

Pertenece a una obra teatral porque:

a) Su forma textual bsica es el dilogo.

b) Incluye varias acotaciones.

c) Se ha creado para ser representado.

6

5

4

3

2

1

10


Decorado. Los tres elementos visuales impres-cindibles para la representacin de esta escena son:

Las dos cortinas (hay que descolgar esas dos cortinas).

Una escalera ( pero, oiga, esa escalera).

El collar de la Viuda (Ya me haba dado cuenta por elcollar.).

Indicaciones del autor. Las acotaciones deltexto son (Re.) y (Suspira.). Ambas informan sobre losgestos de los personajes.

Nuevas acotaciones. RESPUESTA LIBRE.

6.2. La tragedia

Anlisis de tragedias.

La categora social del personaje que habla en el textoes la de reina.

Hcuba se encuentra entristecida y abatida por los

sufrimientos provocados en su familia. Se lamenta de la muerte de sus dos hijos y de la de su

marido. Tambin se queja de que sus hijas, educadaspara ser reinas, sern ahora esclavas.

La forma textual que aparece en este texto es elmonlogo, ya que el personaje habla sin dirigirse aningn interlocutor concreto.

Caractersticas de la tragedia.

Los temas tratados en la tragedia son asuntos gra-

ves o dolorosos que, inevitablemente, terminan deforma desgraciada.

La finalidad de estos textos es conmover al espec-tador.

6.3. La comedia

Anlisis de comedias.

En el texto dialogan la criada Antoita y Argan, elenfermo imaginario.

Las cosas que le suceden a Argan no son sntomas de

una verdadera enfermedad porque come bien, bebevino, tiene sueo tras las comidas y porque, de vez encuando, siente molestias tan diferentes como el dolorde cabeza, las nuseas o pequeos clicos.

Todos los elementos cmicos de la escena se derivandel hecho de que la criada se disfrace de mdico.

La acotacin (La criada ANTOITA se disfraza de mdico.)hace referencia al vestuario de los personajes.

9

8

7

4

6

5


16/48


El texto deIsabel M.Martos pertenece a una come-dia porque trataasuntos agradables y su finalidades entretener al pblico.


El otro gran subgnero dramtico es la tragedia,que se caracteriza por tratar hechos graves o dolo-rosos, que producen en el espectador asombro ocompasin. Su desenlace siempre es desgraciado.

Las soluciones de la tabla figuran en la parte infe-rior de esta pgina.

RESPUESTA LIBRE. [El alumno deber mantener la cohe-rencia del personaje, y en el texto escrito no ha de incluirninguna frase en la que se dirija a nadie directamente.]

Un paso adelanteB loque II (Unidades 3-6)

Las respuestas requeridas son las siguientes:

El personaje piensa que pueden salirle escamas y con-vertirse en un ser marino, ya que adora el mar y todolo que en l habita.

Hctor se dedica a pescar esponjas.

Hctor espera recibir un par de gansos.

La informacin completa figura en el recuadro:

Este fragmento pertenece al gnero narrativo por-que aparece un narrador que cuenta una historiaprotagonizada por un personaje.

El narrador del texto de la actividad 1 cuenta lahistoria entercera persona.

3

2

1

10

9

8

7 Hctor es b) El protagonista del relato.

Las acciones que lleva a cabo Hctor se han onado segn la numeracin:

1. Se zambulle.

2. Desciende unos metros.

3. Busca las esponjas.

4. Encuentra las esponjas.5. Recoge las esponjas.

6. Sube a la superficie.

Las afirmaciones correctas aparecen marcadas una X:

La novela es uno de los subgneros narrativos.

Las novelas siempre estn protagonizadas por hroes

La novela es una narracin bastante extensa.

En las novelas se cuentan hechos reales.

El subgnero narrativo que aparece mencionen el texto es la leyenda. Las leyendas son narraciofantsticas basadas en hechos o personajes histry en las que se habla del origen de un lugar, de acontmientos reales o de hroes. El mito, por su parte, es upo de relato protagonizado por dioses con el que se tde ofrecer una explicacin del mundo.

La informacin se ha completado en estecuadro:

Un monlogo es un texto en el que el personaj

habla sin dirigirse a ningn interlocutormediante el cual revela sus ms ntimos pensamientos y sentimientos.

En el texto de la actividad 1, el monlogo empiezenPor estas!y termina enVaya que s!

Para que el texto de El pescador de esponjas, desana Fernndez Gabaldn, fuera teatral debera preselas siguientes caractersticas (en la pgina siguiente):

9

8

7

6

5

4


Plauto

Esquilo

Eurpides

Aristfanes

Terencio

Sfocles

Trgico

Cmico

Griego

Romano

GRANDES DRAMATURGOS CLSICOS


17/48

14

Tendra que desaparecer la figura del narrador, demodo que toda la informacin se conociera a travsde las palabras del protagonista, que aparecera comotal personaje en escena.

Suforma textual bsica debera ser el dilogo, no lanarracin, aunque podra incluir monlogo (comosucede en el texto) y acotaciones.

A continuacin, se resuelven las actividades pro-puestas. Los sonidos de cada verso estn marcados conuna sombra. El esquema mtrico del poema de Rafael Al-berti es el siguiente:

Mi sueo, por el mar condecor , 11 A

va sobre su bajel, firme, seg 11 B

deuna verde sirenaenamor , 11 A

concha del aguaallen su senoosc . 11 B

Arrjamea las ondas, marin . 11 C

Sirenita del mar, yo te conj ! 11 B

Sal de tu gruta, queadorarte qui , 11 C

sal de tu gruta, virgen sembrad , 11 D

a sembrarmeen el pecho tu luc ! 11 C

En el recuadro se ha completado la informacinsobre la mtrica del poema de Rafael Alberti:

Por su nmero de slabas, los versos de Albertison endecaslabos.

La rima de ese poema es consonante porque coin-ciden todos los sonidos (vocales y consonantes) apartir de la ltima vocal acentuada.

La composicin de la actividad 10 pertenece algnero lrico porque en ella se expresan sentimientosy emociones.

RESPUESTA ORIENTATIVA. [Ejemplos:

Personificacin El mar, embravecido, agita sus enormesbrazos.

Metfora Los ojos de mi verde sirenita enamorada sondos faros centelleantes.

Comparacin La gruta en la que habita es como unaconcha de cristal.]

RESPUESTA LIBRE. [En la descripcin, el alumno o laalumna debe utilizar una adjetivacin variada y recurrira la comparacin, tal como se ha estudiado en el aparta-do 1.2 de la UNIDAD 1 de este cuaderno. Si es necesario,puede repasar previamente las pginas 10 a 11.]

14

13

12

11

ero

ora

ero

uro

ero

uro

ado

uro

ado

10

B loque III: Conocimientode la lengua

Las lenguas y sus variedades

7.1. Las lenguas de Espaa

Verdadero o falso.

En todo el Estado espaol, la lengua oficiales el castellano.

El cataln, el gallego y el vasco son cooficialescon el castellano en todo el Estado espaol.

En las comunidades bilinges se hablauna sola lengua.

En Espaa existen tres lenguas oficiales

de origen romnico.El vasco es una lengua romnica.

Llamamos dialecto al conjunto de variacionesde cualquier tipo que experimenta una lengua.

El andaluz, el murciano y el canario son variedadesdialectales del espaol.

En Hispanoamrica se hablan variedadesdialectales del gallego.

El espaol es una lengua exclusivamente europea.

Mis definiciones

I. Una lengua es el cdigo verbal propio de una deminada comunidad de hablantes.

II. Denominamos lengua oficial a aquella que recocen como tal en las leyes de una comunidad.

III. Una variedad dialectal o dialecto es el conjuntovariaciones que presenta una lengua en una zgeogrfica determinada.

Comunidades y lenguas. Deben coloreCatalua (espaol y cataln), Illes Balears (espaol y c

ln), Comunidad Valenciana (espaol y valenciano), Vasco (espaol y euskera), Navarra (espaol y euskey Galicia (espaol y gallego).

Andaluca 16 C. Valenciana

Aragn 8 Extremadura

Canarias 17 Galicia

Cantabria 3 Illes Balears

Castilla-La Mancha 13 La Rioja

2

Practica yRelaciona

1

Recuerda yAplica

7



18/48

Castilla y Len 5 Pas Vasco 4

Catalua 9 Principado de Asturias 2

C. de Madrid 14 Regin de Murcia 12

C. Foral de Navarra 7

El traductor.Gallego

Quxente tanto, menia,tvenche tan grande amorque para min eras la,branca aurora e craro sol;augua limpa en fresca fonte, 5rosa do xardn de Dios,alentio do meu peito,vida do meu corazn.

Te quise tanto, niita,te tuve tan gran amorque para m eras la luna,blanca aurora y claro sol;

agua limpia en fresca fuente,rosa del jardn de Dios,alientito de mi pecho,vida de mi corazn.

Cataln

La Mnica i el Carles ja no vnen.El foc no taquell vermell intens dels hiverns foscos.

Ara tenim ordinador i telfon.Damunt la gespa, vnen els ocells 5a beure quan, a lalba, sobre el reg.

Mnica y Carlos ya no vienen.El fuego no tieneaquel rojo intenso de los inviernos oscuros.Ahora tenemos ordenador y telfono.Sobre la hierba, vienen los pjarosa beber cuando, al alba, se abre el riego.

7.2. Las variedades de la lengua

Club de admiradores. Estas son las respuestasa las cuestiones que se preguntan:

Emisor: J.K. Rowling.

Receptor: el lector.

Canal: el libro impreso.

Mis definicionesI. En la lengua oral, el mensaje se transmite por el

canal auditivo y la comunicacin es inmediata.

4

Recuerda yAplica

3

II. En la lengua escrita, el mensaje se transmite pocanal visual y la comunicacin es mediata.

Imagina. RESPUESTA LIBRE.

Mensajes y situaciones. RESPUESTA LIBRE. [El msaje debe responder de manera adecuada a la situaccomunicativa.]

Mis definicionesI. El estilo formal es propio de las situaciones com

cativas serias.

Ejemplos: RESPUESTA LIBRE.

II. El estilo informal es propio de las situaciones conicativas personales.

Responde a tu amiga. RESPUESTA LIBRE. [Se tde un mensaje por correo electrnico dirigido a una ampor lo tanto, deber ser escrito en estilo informal.]

Ponte a pruebaLas respuestas a las cuestiones planteadas a p

del texto de Rafael Lapesa son las siguientes:

Una lengua oficial es aquella considerada comopor las leyes de una comunidad.

En Espaa, junto con el espaol, son lenguas oficien sus respectivas comunidades el gallego, el vay el cataln (denominado valenciano en la ComuniValenciana).

Las llamadas lenguas romnicas proceden del lat

Adems del espaol, tambin son lenguas romnel gallego y el cataln (denominado valenciano eComunidad Valenciana).

En el texto se mencionan otras tres lenguas romnel portugus, el francs y el italiano.

Se resean a continuacin las lenguas oficique se hablan en las comunidades autnomas.

Castellano: todas las comunidades.

Cataln: Catalua, Illes Balears.

Gallego: Galicia.

Valenciano: Comunidad Valenciana.

Vasco: Comunidad Foral de Navarra, Pas Vasco.

RESPUESTA LIBRE. [Los alumnos pueden mencionar cquiera de las variedades dialectales del espaol. Propomos algunas que los estudiantes deben conocer, puehan mencionado en la unidad: riojano, murciano, exmeo, andaluz, canario, variedades hispanoamerican

3

2

1

7

6

5



19/48

16

Aparecen en gris los pases que deben colorearse.

Deben tacharse Canad (1), EE UU (2), Belice (5), Hait(16), Jamaica (17), Guyana (28), Surinam (27), GuayanaFrancesa (26) y Brasil (25).

Esta es la informacin el recuadro:

El castellano, el cataln y el gallego son lenguasromnicas porque provienen del latn.

En las comunidades donde se hablan dos de estas len-guas se produce bilingismo.

Este fenmeno se da tambin en el Pas Vasco ypartede Navarra, donde es oficial el euskera, vasco o vas-cuence, que no es de origen romnico.

Las palabras propias del espaol de Amrica en es-te fragmento son:

chirip (prenda de vestir usada por los gauchos)

reseros (arreador de reses)

gaucho (hombre de campo experimentado en laslabores ganaderas).

6

5

4 El sustantivo y el artculo

8.1. El sustantivo: gnero y nmero

Crucigrama fantstico. Horizontales: 1. gn; 2. Sajurb (brujas). Verticales: 1. Princesa; 2. GnomSe trata de sustantivos o nombres.

Mis definicionesI. El sustantivo o nombre es la clase de palabras

designa seres, objetos o conceptos.

II. Los sustantivos expresan gnero y nmero:

Por el gnero, los sustantivos pueden ser maslinos o femeninos.

Por el nmero, los sustantivos pueden aparecesingular o plural.

Segn su gnero y nmero.Masculino singular: dragn.

Masculino plural: gnomos.

Femenino singular:princesa.

Femenino plural: brujas (esta palabra figura al revs ecrucigrama).

Gnero de los sustantivos.

bamb masculino enigma masculinopared femenino mapa masculino

bistur masculino hroe masculino

abadesa femenino concejal masculino

alacrn masculino guila femenino

nave femenino mano femenino

zar masculino jabal masculino

actor masculino tigre masculino

cumbre femenino seora femenino

animal masculino emperatriz femenino

csped masculino alma femenino

alcaldesa femenino esqu masculinoLos alumnos tienden a identificar la terminacincomo marca del genero femenino y la terminacin -o comarca del masculino. Sin embargo, esta relacin nocumple siempre: las palabras da, pijama son ejempde sustantivos masculinos terminados en -a, mienque radio o foto son sustantivos femeninos terminaen -o.

3

Practica yRelaciona

2

1

Recuerda yAplica

8



20/48

Para evitar incorrecciones en este sentido, los estudiantesse deben acostumbrar a aplicar la prueba de concordan-cia con el artculo, que pueden repasar en la informacinproporcionada en la pgina 68 de su cuaderno.

Nmero de los sustantivos. A continuacintranscribimos los plurales:

tab tabes

ciudad ciudades

alhelalheles

caf cafs

coche coches

amistadamistades

altaraltares

amigaamigas

llave llaves

casa casas

sof

sofsjabaljabales

Sustantivos y artculos. En el texto de MiguelDelibes aparecen subrayados los sustantivos y en negritalos artculos.

Las aves actan por instinto, obedecen a las leyes naturales,aunque, a los ojos de los hombres, algunas de sus acciones

puedan parecer buenas y otras reprobables. [] La grajillaroba la fruta de los rboles, especialmente de ciruelos

y cerezos, pero, tambin, nos libra de insectos perjudiciales yde carroa. Elcuco, en la poca de cra, deposita sus huevos

en los nidos de otros pjaros ms pequeos que l para quese los empollen, pero destruye orugas y araas peligrosaspara elhombre. Finalmente, elcrabo puede eliminar algnpinzn que otro o cualquier otro pajarito que le molesta o leapetece, pero, limpia elcampo de ratas, ratones, topillos yotros roedores perjudiciales.

Miguel DELIBESTres pjaros de cuenta, Min (Adaptacin)

En la tabla que figura a continuacin los sustantivos sehan clasificado segn su gnero y nmero.

5

4

8.2. Clases de sustantivos

Clasificacin de sustantivos.

Rasgos de significado.RESPUESTA ORIENTATIVA. [Pueden servir como ejemplos de tantivos abstractos los siguientes: bondad, humanidtolerancia, amor; de nombres concretos y propios: MaEuropa, Jcar, Aneto; de nombres concretos, comue individuales: lpiz, oveja, rbol; y de nombres concrecomunes y colectivos: rebao, coro, grupo.]

Sopa de letras. Los nombres colectivos que arecen en la sopa son los siguientes:

1. Conjunto de lamos. ALAMED

2. Conjunto de soldados. TROPA

3. Conjunto de ovejas. REBAO

4. Conjunto de las especies animales. FAUNA

5. Conjunto de msicos. ORQUES

6. Conjunto de plantas. FLORA

7. Conjunto de abejas. ENJAMB

8. Conjunto de aves. BANDAD

8

7

6


instinto, cuco, hombre,crabo, pinzn, pajarito,campo

ojos, hombres, rboles,ciruelos, cerezos, insectos,huevos, nidos, pjaros,ratones, topillos, roedores

grajilla, fruta, carroa,poca, cra

aves, leyes, acciones,orugas, araas, ratas

Masculino singular Masculino plural

Femenino singular Femenino plural

piara

pizarra

Huelva

hermosura

colmena

felicidad

ABSTRACTO

CONCRETO

COMN

PROPIO

INDIVID

UAL

COLECTIVO

E

F

N

V

A

L

A

M

E

D

A

B

L

P

H

E

R

F

A

N

U

A

O

R

Q

U

E

S

T

A

N

X

E

R

E

A

J

S

M

T

O

U

T

R

F

B

E

S

C

U

L

U

X

N

A

L

A

U

B

T

R

O

P

A

M

A

O

D

V

P

Z

O

L

R

C

R

O

E

N

J

A

M

B

R

E

I

A

V

F

R

B

A

N

D

A

D

A


21/48

18

8.3. Formacin de sustantivos

Uso de sufijos. Los sufijos aadidos se destacanen negrita:

fino finura/ fineza acentuar acentuacin

caja cajn/ cajero joyajoyero

criar crianza modernomodernidad

raro rareza pastelpasteleroalto altura contaminar contaminacin

ancho anchura confiar confianza

rosa rosal venda vendaje

pinopinar equipo equipaje

andar andanza bramar bramido

bano ebanista humilde humildad

Sufijos de profesiones. Estas son las profesionesque se reflejan en los dibujos (el sufijo se seala en negritay separado con un guin): ten-ista; panad-era; dent-ista;ilustra-dor; escrit-ora.

Sustantivos abstractos.RESPUESTA ORIE NTATIVA. [Algunos ejemplos de sustantivosabstractos con sufijos son los siguientes: -eza: sutileza,delicadeza, entereza, franqueza, flaqueza; -idad: severidad,debilidad, movilidad, estabilidad, moralidad; -ura: blancura,ternura, finura, espesura, locura.]

11

10

9

Localizacin de sufijos.a) La venganza de don Mendo es una obra

de Muoz Seca.

b) Senta una enorme ansiedad.

c) El telfono fue atendido por el recepcionista.

d) Todo el mundo busca la felicidad.

e) El cartero trajo una carta para ti.

f ) En todos sus actos muestra gran cordura.

Ponte a pruebaEn el texto aparecen subrayados los sustant

y en negrita los artculos:

Aquel lugar de Alaska, visitado por pocos seres humanosiquiera por los indios, era de una belleza salvaje. Pmajestuosos lo bordeaban. Las montaas cerrabansoberbio valle, en cuyo centro corra elro que se precipit

espumante y casi helado, saltando de roca en roca y serpteando, arrastrando consigo tmpanos de hielo y formapeligrosos remolinos.

El cuadro figura al final de esta pgina.

Por el gnero, los sustantivos se clasifican as:

Masculino plural: seres, indios, pinos, tmpanos, remoli

Femenino plural: montaas.

3

2

1

12


lugar

Alaska

seres

indios

belleza

pinos

montaas

valle

centroro

roca

tmpanos

hielo

remolinos

ABSTRACTO CONCRETO COMN PROPIO INDIVIDUAL COLECTIVO


22/48

Estos son los plurales:

lugares bellezas centros rocas

Alaskas valles ros hielos

Los sustantivos propios (Alaska) pueden utilizarse tambinen plural: las dos Espaas.

La informacin completa es la siguiente:

El plural de los sustantivos se forma aadiendo -sa los nombres acabados en vocal y -es a los queterminan en consonante o en -, -.

Las relaciones se indican a continuacin.

Estos son los sustantivos derivados formados apartir de los sufijos que se han estudiado:

humano humanidad montaa montaero / a

precipitarprecipitacin

Algunas de las soluciones posibles son flor florero / florista / floristera; fruta frutero /a, frutera;sombrero sombrerero/a, sombrerera; libro librero/a,librera; limn limonero, limonar.

8

7

6

5

4 El verbo y su conjugacin

9.1. Forma del verbo

Puzle silbico. VERBO; FORMA PERSONFORMA NO PERSONAL.

Mis definicionesI. El verbo es la clase de palabras que designa esta

o acciones y seala el tiempo en que estos ocur

II. Las formas personales son el resultado de combuna raz verbal con una serie de terminaciollamadas desinencias, que informan sobre el tiemel modo, el nmero y la persona.

III. Las formas no personales son elinfinitivo simplinfinitivo compuesto, el gerundio simple, el ger

dio compuesto y el participio. Las formas no penales no expresan tiempo, ni persona, ni nmero.

Acciones. Los infinitivos que designan las acnes que se representan en las ilustraciones son patinre-r, corr-er; cos-er, bes-ar, dorm-ir.

Formas personales.

Clasificacin por tiempos. Presente: cocosemos; pasado: re, dormais; futuro: besar, patinar

Formas no personales. Las formas no penales de los seis verbos son las siguientes:

5

4

3

Practica yRelaciona

2

1

Recuerda yAplica

9


sustantivoabstracto

sustantivoconcreto

sustantivopropio

sustantivocomn

sustantivoindividual

sustantivocolectivo

Designa, en singular,un conjunto de seresu objetos.

Designa conceptos o ideas.

Designa seres y objetosque se perciben a travsde los sentidos.

Son los nombresde personas y de lugares.

Designan seres u objetosindividuales.

Designan gruposde seres u objetos concaractersticas comunes. 1.persona

Singular

Plural

Yo re

Nosotroscosemos

2.persona

T corres

Vosotrasdormais

3.perso

Ella besar

Ellospatinarn

PATINAR RER CORRER COSER BESAR DORMIR

haberpatinado

patinando

habiendopatinado

patinado

Infinitivocomp.

Gerundiosimple

Gerundiocomp.

Participio

haber redo

riendo

habiendoredo

redo

haber corrido

corriendo

habiendocorrido

corrido

haber cosido

cosiendo

habiendocosido

cosido

haber besado

besando

habiendobesado

besado

haberdormido

durmiendo

habiendodormido

dormido


23/48

20

Versos y verbos. Las formas verbales del poemade Gioconda Belli se sealan en negrita.

Yo invent un rbol grande,ms grande que un hombre,ms grande que una casa,ms grande que una ltima esperanza.

Me qued con l aos y aos 5

bajo su sombraesperando que me hablara.

Le cantaba canciones,lo abrazaba,le rascaba su rugosa corteza 10entretejida de helechos,mi risa reventaba flores en sus ramas,

y a cada gesto mo le crecan hojas,le brotaban frutas

Era mo como nunca nada ha sido mo, 15pero no me hablaba.

Gioconda BELLIEl ojo de la mujer, Visor

Hay formas en primera persona: invent, qued, can-taba, abrazaba y rascaba. Otras formas estn en ter-cera persona: hablara, reventaba, crecan, brotaban,era, ha sido y hablaba.

Todas las formas verbales incluidas en este poemaexpresan tiempo pasado.

La forma no personal que aparece es esperando; se tratade un gerundio.

9.2. Modos verbales

Cada verbo en su lugar Las relaciones quelos alumnos deben indicar por medio de flechas son lassiguientes:

Formas simples:pintarn, hallemos, vestid, parten.

Formas compuestas: ha vendido, habra mirado, hayavenido, hubimos bebido, habr perdido.

Mis definicionesI. Lasformas simples de la conjugacin constan de una

raz a la que se aaden desinencias. Ejemplos: veo,salas, parti, llegaremos, escribais, terminaran.

II. Las formas compuestas son el resultado de combinarel verbo auxiliar haber con el participio del verboque se conjuga. Ejemplos: he ledo, habas bailado,habr pintado, hubisemos querido, habris participado,han preferido.

7

Recuerda yAplica

6 Y en su conjugacin.1.conjugacin:pintarn, hallemos, habra mirado.

2. conjugacin: ha vendido, hubimos bebido, habr perd

3.conjugacin: haya venido, vestid, parten.

Tiempos del modo indicativo.9

Practica yRelaciona

8


Pretrito perfecto compuesto VIV

Yo he vivido Nosotros / as hemos vividoT has vivido Vosotros/ as habis vivido

l/ ella ha vivido Ellos/ as han vivido

Pretrito imperfecto TEM

Yo tema Nosotros /as temamosT temas Vosotros /as temaisl / ella tema Ellos / as teman

Pretrito perfecto simple RECI

Yo recib Nosotros / as recibimosT recibiste Vosotros /as recibisteisl /ella recibi Ellos /as recibieron

Pretrito anterior COS

Yo hube cosido Nosotros / as hubimos cosido

T hubiste cosido Vosotros / as hubisteis cosidol / ella hubo cosido Ellos / as hubieron cosido

Pretrito pluscuamperfecto ESTUD

Yo haba estudiado Nosotros / as habamosestudiado

T habas estudiado Vosotros / as habais estudiadl / ella haba estudiado Ellos / as haban estudiado

Presente AM

Yo amo Nosotros/ as amamosT amas Vosotros / as amisl / ella ama Ellos / as aman

Futuro SALT

Yo saltar Nosotros / as saltaremosT saltars Vosotros / as saltarisl /ella saltar Ellos /as saltarn


24/48

Tiempos del modo subjuntivo.10

Formas del modo imperativo. RESPUESTA LIBR

9.3. Formacin de verbos

Verbos con sufijo. perdonar: sufijo -ar; proviene deperdn (sustantivo

redondear: sufijo -ear; proviene de redondo (adjet

memorizar: sufijo -izar; proviene de memoria (sustivo).

saludar: sufijo -ar; proviene de saludo (sustantivo).

suavizar: sufijo -izar; proviene de suave (adjetivo).

blanquear: sufijo -ear; proviene de blanco (adjetivo

humedecer: sufijo -ecer; proviene de hmedo (adjet

santificar: sufijo -ificar; proviene de santo (adjetivo)

Formacin de verbos. Los verbos que sur

de la combinacin de los sustantivos y adjetivos conprefijos y sufijos son embaldosar, ensombrecer, abrillanablandar, enrojecer, alunizar, ennegrecer, entubar, aclaenflaquecer, engordar, alumbrar, envejecer, endulzar, emllecer, amansar, enrollar.

Anlisis de verbos. Los prefijos y sufijos apcen destacados en negrita:

a-pen-ar pena em-barr-ar barro

pac-ificar paz a-floj-ar flojo

a-temor-izar temor em-peor-ar peor

em-brut-ecer bruto profund-izar profund

en-can-ecer cana a-calor-ar calor

en-mud-ecer mudo en-casill-ar casilla

Ponte a pruebaLas formas verbales del texto de Mark Twain a

recen subrayadas:1

14

13

12

11


Condicional ESCONDER

Yo escondera Nosotros / as esconderamosT esconderas Vosotros/ as esconderaisl/ ella escondera Ellos/ as esconderan

Condicional perfecto NARRAR

Yo habra narrado Nosotros/ as habramosnarrado

T habras narrado Vosotros / as habrais narradol/ ella habra narrado Ellos / as habran narrado

Futuro perfecto LEER

Yo habr ledo Nosotros / as habremos ledoT habrs ledo Vosotros/ as habris ledol / ella habr ledo Ellos / as habrn ledo

Pretrito perfecto SUBIR

Yo haya subido Nosotros/ as hayamos subidoT hayas subido Vosotros/ as hayis subidol / ella haya subido Ellos/ as hayan subido

Pretrito imperfecto TOSER

Yo tosiera / tosiese Nosotros/ as tosiramos/tosisemos

T tosieras/ tosieses Vosotros/ as tosierais/tosieseis

l/ ella tosiera/ tosiese Ellos/ as tosieran / tosiesen

Futuro MEN

Yo mintiere Nosotros /as mintiremoT mintieres Vosotros /as mintiereisl / ella mintiere Ellos / as mintieren

Futuro perfecto COM

Yo hubiere comido Nosotros/ as hubiremoscomido

T hubieres comido Vosotros / as hubiereis comidl / ella hubiere comido Ellos / as hubieren comido

Pretrito pluscuamperfecto AMASAR

Yo hubiera/ hubiese Nosotros/ as hubiramos/amasado hubisemos amasadoT hubieras/ hubieses Vosotros/ as hubierais/amasado hubieseis amasadol / ella hubiera / Ellos / as hubieran /hubiese amasado hubiesen amasado

Presente PLANCHAR

Yo planche Nosotros / as planchemosT planches Vosotros / as planchisl / ella planche Ellos / as planchen


25/48

22

Haban transcurrido tres das desde la desaparicin de Huck.En el pueblo reinaba una confusin general. [] La viudaDouglas derram abundantes lgrimas, pues estaba segurade que al muchacho le haba ocurrido alguna desgracia, yaque, en caso contrario, habra dado seales de vida.

Tom Sawyer intentaba consolar, al mismo tiempo que eracontinuamente interrogado por el sheriff.

Seguro que no sabes nada de Huck? le preguntaba.Ya se lo he dicho, sheriff. Ni Jim ni yo sabemos nada acer-ca de su desaparicin. Y otra cosa, sepa de una vez que siHuck hubiera salido de aventuras me habra llamado a m.

De veras no me mientes , Tom?

Usted olvida que yo soy un hombre de honor, sheriff.Jams le mentira en una cosa tan seria como estaafirmTom con aire ofendido.

Eso espero , muchacho Eso espero.

Adems, quiere que le diga otra cosa? Temo que mi amigose halle en una grave situacin Suponiendo que an est

vivo.Mark TWAIN

Aventuras de Huck Finn, Bruguera

El anlisis de las formas verbales figura en la tablade la parte inferior de esta pgina.

El resto de las formas verbales del texto se clasifi-can de la siguiente manera:

Presente de indicativo: tiene, sabes, sabemos, mientes,olvida, soy, espero, quiere, temo.

Pretrito imperfecto de indicativo: estaba, intentaba,

era, preguntaba. Pretrito perfecto simple de indicativo: adopt.

Pretrito pluscuamperfecto de indicativo: habantranscurrido.

Condicional perfecto de indicativo: habra dado, habrallamado.

Presente de subjuntivo: sepa, diga, est.

3

2

Estas son las formas no personales presente etexto de Mark Twain.

Infinitivo: consolar.

Gerundio: suponiendo.

Participio: interrogado.

Las formas verbales que se piden en las tablas

las siguientes.

5

4


2

CONJUG. PERSONA NMERO TIEMPO MODO

1.

conj.3. conj.

3. conj.

3. conj.

3. conj.

1. conj.

1. conj.

3.

pers.3. pers.

1. pers.

3. pers.

1. pers.

3. pers.

3. pers.

singularsingular

singular

singular

singular

singular

singular

pretrito perfecto simplepretrito pluscuamperfecto

pretrito perfecto compuesto

pretrito pluscuamperfecto

condicional

presente

pretrito imperfecto indicativo

indicativoindicativo

indicativo

subjuntiv

indicativo

subjuntiv

INFINITIVOFORMA VERBAL

derramarocurrir

decir

salir

mentir

hallar

reinar

derramhaba ocurrido

he dicho

hubiera salido

mentira

halle

reinaba

3. sing., pretrito perfecto simple de reinar: l / erein.

1. sing., pretrito pluscuamperfecto de temer:haba temido.

3. pl., pretrito perfecto compuesto de decir: elloellas han dicho.

1. pl., condicional de mentir: nosotros / nosotrmentiramos.

1. sing., futuro perfecto de derramar: yo habderramado.

3. sing., pretrito anterior de dar: l / ella hubo dad

3. sing., futuro de consolar: l / ella consolar.

2. sing., presente de adoptar: t adoptas.

SUBJUNTIVO

1. sing., presente de olvidar: yo olvide.

3. pl., pretrito perfecto de preguntar: ellos / elhayan preguntado.

2. pl., pretrito pluscuamperfecto de salir: vosotroas hubierais / hubieseis salido.

3. pl., futuro de esperar: ellos / ellas esperaren.

1. sing., pretrito imperfecto de conocer: yo conocie/ conociese.

2. sing., pertrito perfecto de llamar: t hayas llamad

INDICATIVO


26/48

2

Los prefijos y sufijos se destacan en negrita:

encajonar ensillar alunizar

enlazar gotear encuadernar

RESPUESTA LIBRE.

El adjetivo calificativo

10.1. El adjetivo: gnero y nmero

Fuga de letras. 1. Abandonada; 2. Rojizo; 3.Mentiroso; 4. Nocivo. Resultado: ADJETIVO.

Mis definicionesI. El adjetivo calificativo seala las cualidades de un

sustantivo o de un pronombre, con el que concuerdaen gnero y nmero.

Retratos. RESPUESTA LIBRE.

Gnero y nmero del adjetivo.sutil luz sedante fondo

opaca luz blancas casas

nacarados colores pina torre

tenue neblina gallarda torre

difuso fondo area torre

dulce fondo solitarias palmeras

3

Practica yRelaciona

2

1

Recuerda yAplica

10

7

6

Clasificacin por gnero y nmero.

La clasificacin por gnero de los adjetivos puede procar dudas en los alumnos, dado que muchos presenuna forma nica para masculino y femenino. Para evconfusiones conviene recurrir a la regla de la concdancia con el sustantivo o el pronombre al que el adjese refiere, explicada en la pgina 82 de este cuaderno

Concordancias. La forma correcta de cada ativo aparece en cursivas.

a) Mis amables vecinos me han ayudado con la muda

b) Cunto gana un piloto de lneas areas?c) Ella es mi amiga ms aventurera y moderna.

d) Mis queridos amigos Pedro y Ana viven en Francia

e) Las latas de bebida estn abolladas.

f ) Los nacidos en Berln se llaman berlineses.

Eptetos. Los eptetos se destacan en negricontinuacin:

a) Los cidos limones estn ahora muy amarillos.

b) La fra helada de la maana ha cubierto el campo

c) Es una persona muy exigente consigo misma.

d) Su impecable camisa estaba en la percha.

e) Me gusta baarme en la mar salada.

10.2. Grado del adjetivo

En positivo, comparativo, superlativo. Epoema de Federico Garca Lorca se han subrayadoadjetivos. Estos se reproducen a continuacin segudel sustantivo al que se refieren. La ltima parte dactividad es de RESPUESTA LIBRE.

Campo

El cielo es de ceniza.Los rboles son blancos ,

y son negros carboneslos rastrojos quemados.

Tiene sangre reseca 5la herida del Ocaso,

y el papel incolorodel monte est arrugado.

7

6

5

4


IMPERATIVO

2. sing., imperativo de llamar: llama t.

2. pl., imperativo de olvidar: olvidad vosotros / as.

2. pl., imperativo de preguntar : preguntadvosotros / as.

2. sing., imperativo de esperar: espera t.

Masculinosingular

Masculinoplural

Femeninosingular

Femeninplural

difuso,dulce,sedante

nacarados sutil, opaca,tenue, pina,gallarda,

area

blancas,solitarias


27/48

24

El polvo del caminose esconde en los barrancos, 10estn las fuentes turbias

y quietos los remansos.

Federico GARCA LORCAObras completas, Aguilar

Blancos rboles; negros carbones; quemados

rastrojos; reseca sangre; incoloro papel; arrugadopapel; turbias fuentes; quietos remansos.

Descripciones comparativas.RESPUESTA LIBRE.

10.3. Formacin de adjetivos

Adjetivos con sufijos.del comercio comercial

del espacio espacial

de la mente mental

que se teme temible

que se admira admirableque se puede medir medible

con aceite aceitoso

con ansia ansioso

con gozo gozoso

que tiende a olvidar olvidadizo

que tiende a enfermar enfermizo

que tiende a asustarse asustadizo

y ms adjetivos.salud saludable romper rompible

dolor doloroso soar soadorcarnaval carnavalesco impresionar impresionable

semana semanal movermovible

Gentilicios.Pontevedra pontevedrs / pontevedresa

Almera almeriense

Valencia valenciano / valenciana

Cceres cacereo / cacerea

Len leons / leonesa

Bilbao bilbano / bilbana

Orense orensano / orensanaSoria soriano / soriana

Ceuta ceut

Barcelona barcelons / barcelonesa

Alicante alicantino / alicantina

Gijn gijons / gijonesa

Toledo toledano / toledana

Murcia murciano / murciana

11

10

9

8

Ponte a pruebaA continuacin, se transcriben los adjetivos

texto acompaados de los sustantivos a los que se refie

redondeada cabeza fuerte hombre

alta frente musculoso hombre

curvada frente rectilnea forma

recogidas facciones erguido hombre

desarrolladomentn alto hombre

cerebral volumen prehistrico antepas

Tan fuertey musculoso como; ms erguido qums alto son los adjetivos en grado comparativo.

El nico adjetivo que aparece en el texto en grsuperlativo es muy desarrollado.

Los adjetivos sin marca de gnero que se encutran en el texto son cerebraly fuerte.

Para la segunda parte de la actividad ofrecemos RESPUESTA ORIENTATIVA. [Ejemplos: Padece una grave enfermecerebral; Es un hombre sumamente cerebral. Tom medicina muy fuerte; El sabor de la medicina era muy fue

La relacin entre epitetos y sustantivos es pes plomo; brillante relmpago; blanca luna; frohielo; verde hierba; inmortales dioses; dura r

A continuacin, se reproduce el texto compcon los adjetivos en la forma adecuada:

Hace un milln setecientos cincuenta mil aos, gru

humanos habitaban a orillas de un lago en el este de fEstos hombres fueron nuestros antepasados directosdenominaban Homo habilis, que quiere decir homhabilidoso. [] El Homo habilis tena un cerebro maque el del Australopithecusy era ms inteligentey dies

El hombre primitivo

RESPUESTA ORIENTATIVA. [Ejemplos: Es un cirujano hadoso en ese tipo de operaciones (positivo); Ese cirujes tan habilidoso en la mesa de operaciones comootro tan afamado (comparativo); Es el cirujano ms hadoso del pas en ese tipo de operaciones (superlativo)

El comparativo especial que aparece en el textola actividad 6 es mayor, y el superlativo correspondiemximo. Para la segunda parte de la actividad ofrecemuna RESPUESTA ORIENTATIVA. [Ejemplo: La mxima velocidad mitida es de 120 km por hora.]

Los adjetivos formados a partir de las palabras puestas son los siguientes:

9

8

7

6

5

4

3

2

1


2


28/48

2

barba barbudo

hambre hambriento

lana lanoso, lanudo

luna lunar, luntico

Madridmadrileo

enamorar enamoradizo

adular adulador

obedecer obedientecrecer creciente, crecedero

tranquilizar tranquilizador

RESPUESTA LIBRE.

Los adjetivos determinativos

Cada oveja con su pareja.

Mis definicionesI. Los adjetivos determinativos indefinidos acompa-

an al sustantivo y expresan una cantidad de formaimprecisa.

1

Recuerda yAplica

11

10

II. Losadjetivos determinativos demostrativos indla distancia del sustantivo al que acompaan respea la persona que habla.

III. Los adjetivos determinativos numerales acompaal sustantivo y expresan una cantidad o un ordenforma exacta.

IV. Los adjetivos determinativos posesivos acompa

al sustantivo e indican quin es su poseedor.Respuestas correctas. La opcin correcta de

tres que se proponen es la segunda: para que una palaseaadjetivo determinativo, es imprescindible que dmite a un sustantivo.

Adjetivos demostrativos. La respuesta figen el Cuadro 1 de la parte inferior de esta pgina.

Adjetivos posesivos. La respuesta figura eCuadro 2 de la parte inferior de esta pgina.

Adjetivos numerales e indefinidos. A conuacin reproducimos el recuadro con los adjetivos deminativos subrayados. La clasificacin se propone desp

Son adjetivos determinativos indefinidos basta(libros), muchos (das), ningn (libro), algunos (nipocos (premios).

5

4

3

Practica yRelaciona

2


posesin

cantidad imprecisa

cantidad exactau orden

distancia

IndefinidosI

DemostrativosII

NumeralesIII

PosesivosIV

Masculino

Cuadro 1

este

estos

Femenino

esta

estas

Masculino

eso

esos

Femenino

esa

esas

Masculino

aquel

aquellos

Femenino

aquella

aquellas

Singular

Plural

PROXIMIDAD DISTANCIA MEDIA LEJANA

Masculino

Cuadro 2

mi / mo

mis / mos

nuestro

nuestros

Femenino

mi / ma

mis / mas

nuestra

nuestras

Masculino

tu / tuyo

tus / tuyos

vuestro

vuestros

Femenino

tu / tuya

tus / tuyas

vuestra

vuestras

Masculino

su / suyo

sus / suyos

su / suyo

sus / suyos

Femenin

su / suya

sus / suya

su / suya

sus / suya

Singular

Plural

Singular

Plural

1.PERSONA 2.

PERSONA 3.

PERSONA

unposeedor

variosposeedores

bastantes libros muchos dascien nios cuarto puestoningn libro segundo pisocuatro pisos algunos niospocos premios una bufanda


29/48

26

Son adjetivos determinativos numerales cardinalescien (nios), cuatro (pisos), una (bufanda).

Son adjetivos determinativos numerales ordinalescuarto (puesto), segundo (piso).

Adjetivos interrogativos y exclamativos.a) Qu susto me llev aquella maana!

b) Cuntos aos has cumplido?c) Qu barbaridad tan grande has dicho!

d) Cuntos libros has ledo ltimamente?

e) Cunto pan has comprado: dos o tres barras?

f ) No cabe nadie ms. Cunta gente hay aqu!

g) Dime cuntos euros te has gastado en eso.

Ponte a pruebaAparecen subrayados los adjetivos determinativos

y en negrita los sustantivos a los que se refieren:

Debo confesar que soy nervioso, muy, muy nervioso,tremendamente nervioso. Pero por qu motivo osempeis en decir que estoy loco? Aquella enfermedadhabaaguzado mis sentidos, pero no los haba destruido niembotado. Sobre todo tena unodo agudsimo. Oa todaslas cosas del cielo y de la tierra, e incluso muchas cosas delinfierno. Cmo, pues, puedo estar loco? Escuchad yobservad con cunta cordura y con cunta calma puedocontaros toda estahistoria!

Es imposible decir en qu momento entr por primera vezla

idea en micerebro; pero, una vez concebida, me persiguida y noche. No haba motivo alguno. Pasin, no la habatampoco. Yo quera al viejo. Nunca me haba hecho ningnmal. No codiciaba suoro.Creo que era su ojo! Tena unojode buitre, unojo azul plido con unacatarata en l.

Edgar ALLAN POECuentos completos, Anaya

La clasificacin de los adjetivos determinativos esla siguiente:

2

1

6

RESPUESTA LIBRE. [En su redaccin, los alumnos deutilizar los cinco adjetivos propuestos y no emplear eformas como pronombres. Si comenten errores, es imtante que subrayen el sustantivo al que se refieren lospuestos adjetivos determinativos para ver si funciocomo tales o actan como pronombres.]

Se subrayan en cada frase los determinativos.

Los adjetivos determinativos cardinales son invaria(excepto un / una). Sin embargo, se espera que los alumlos clasifiquen atendiendo a la concordancia de gny nmero con el sustantivo al que se refieren.

En las oraciones aparecen subrayados los de

minativos y destacados en negrita los sustantivos aque se refieren.

a) Vinieron vuestrasamigas. (Posesivo.)

b) Cuntodinero debo? (Interrogativo.)

c) Aquellafiesta fue divertida. (Demostrativo.)

d) Quviaje nos ofreci! (Exclamativo.)

e) Cuntascajas necesitas? (Interrogativo.)

f ) Otroda te llamar a casa. (Indefinido.)

g) Elsa ir a supueblo maana. (Posesivo.)

h) Lo dej en el primerestante. (Numeral ordinal.)

i ) Esechico tuyo es listo! (Demostrativo, posesivo.)j ) He insistido variasveces. (Indefinido.)

k) Se rompi doscostillas. (Numeral cardinal.)

l ) Algnda desayunar contigo. (Indefinido.)

Las sustituciones son las siguientes:

a) Haba perdido el libro que le prest. Haba perdmi libro.

6

5

4

3


Adjetivo determinativoindefinido, femenino, singular

Adjetivo determinativo numeracardinal, masculino, plural

Adjetivo determinativoexclamativo, masculino, plural

Adjetivo determinativo numeraordinal, femenino, singular

Adjetivo determinativodemostrativo, masculino, singu

Adjetivo determinativointerrogativo, masculino, singul

Adjetivo determinativoindefinido, masculino, plural

La otra tarde

Los siete enanitos

Cuntos libros!

La quinta fila

El cuadro ese

Qu libro lees?

Todos los aos

aquella, esta

mis, mi, su

primera, un, una

un, todas, muchas, toda, una,alguno, ningn

qu

cunta

Demostrativos

Posesivos

Numerales

Indefinidos

Interrogativos

Exclamativos


30/48

b) El ascensor se par en el piso anterior al tercero. El ascensor se par en el segundo piso.

c) La habitacin que ocupamos nosotros es grande. Nuestra habitacin es grande.

d) Vaya rollo de pelcula! Qu rollo de pelcula!

e) Dame el libro que est ah. Dame ese libro.

El texto completo es el siguiente:

Mito es ciertamente un tipo raro, si uno se pone a ver. Enrealidad solo llevamos siete u ocho aos conviviendo enesta casa, l y yo, ya que antes l se pasaba casi todoel tiempo en el interior, cuando yo era nio y viva solo laabuela, hasta que la abuela muri al da siguiente delregreso del to de uno de esos viajes. Entonces me llev conl por muchospueblos.

Los pronombres

Qu pronombre es? Vanse las tablas de abajo.

Las clases de pronombres que faltan son los nume-rales (tres, sexto) y los posesivos (mo, tuya).

Mis definicionesI. El pronombre es la clase de palabra que sustituye al

nombre. Ejemplo: Ana es mi ta Ella es mi ta.

1

Recuerda yAplica

12

7

Adjetivos o pronombres? Los adjetivos arecen en negrita y los pronombres subrayados.

a) Todo aquel largo da la estuvimos esperando.

b) Ellos compraron muchos caramelos de varios sabo

c) Aquellos libros de aventuras los leyeron en seguid

d) Alguno de vosotros ha visto mi bolgrafo negro?

e) Te voy a dar algunos cromos antiguos.

f) Cunto necesitas para las dos entradas del concie

g) Sin ninguna duda, esto es para ti.

h) Qu vida tan dura es esa!

i ) Nos invitar a comer cualquier da de estos.

j ) Antonio se ha burlado de m. Por qu?

Pronombres personales. Los pronombres sonales del texto aparecen subrayados.

Por qu no escribes t mismo los versos que cantas?La pregunta cogi por sorpresa a Martn, que cavilmomento:

Hacer versos no es tan fcil como te parece, Gabriel.

Pero t sabes. Yo te o, en el campamento del Cid, copla que acababas de inventar. Seguro que acababainventarla. Y era muy bonita.

Una cosa es escribir, que yo no alcanzo a tanto, y hacer que la cancin suene en cada sitio como compu

para l, que eso entra dentro de mi oficio. A la gente le gpensar que las coplas se han compuesto pensando en e

3

2

Practica yRelaciona


Singular

este

esta

esto

Plural

estos

estas

Singular

ese

esa

eso

Plural

esos

esas

Singular

aquel

aquella

aquello

Plural

aquellos

aquellas

Masculino

Femenino

Neutro

PROXIMIDAD

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

DISTANCIA MEDIA LEJANA

Singular

yo, me, m, conmigo

t, usted, te, ti,contigo

l, ella, ello, le, la, lo,se, s, consigo

Plural

nosotros, nosotras, nos

vosotros, vosotras,ustedes, os

ellos, ellas, les, las, los,se, s, consigo

1.pers.

2.pers.

3.pers.

PRONOMBRES PERSONALES

alguien, algo, nadie, nada,todo / a / os / as,mucho / a / os / as,varios / as, bastante / s,uno / a / os / as,poco / a / os / as

PRONOMBRESINDEFINIDOS

qu, cul, culequin, quines

PRONOMBRESINTERROGATIVO


31/48

28

y al que las recita corresponde darles esa impresin. Cam-biar unas palabras, unos versos siempre, eso s, sin que seden cuenta los que escuchan.

Pero t podras

No, no podra. Yo soy un pobre juglar. Ni siquiera se me hapasado por la mente hacerme trovador.

Pues yo ser trovador. Y juglar, porque tambin llevar

canciones de aqu para all. [] He pensado que escribirun cantar largo, muy largo, sobre algo que llevo aqu, en lacabeza. []

Puedo saber de qu se trata?

Se lo empec a contar a aquel chiquillo del pueblo. Teacuerdas? Comienza cuand

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