sosiodrama untuk meningkatkan kecerdasan emosi peserta didik

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

i

SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI

PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh :

DAY SHELLA ELQURAHMA CITRA PAMUDYA

K3110017

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2014


commit to user

ii

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Day Shella E.C.P

NIM : K3110017

Jurusan/Program Studi : P.IP / Bimbingan dan Konseling

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “SOSIODRAMA UNTUK

MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI PESERTA DIDIK KELAS

VIII SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2014/2015”

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Desember 2014

Yang membuat pernyataan

Day Shella E.C.P


commit to user

iii

iii

SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI

PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh :

DAY SHELLA ELQURAHMA CITRA PAMUDYA

K3110017

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2014


commit to user

iv

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Pembimbing I

Dra. Sri Wiyanti, M.Si

NIP. 19520814 198403 2 001

Pembimbing II

Dra. Wardatul Djannah, M.Pd

NIP. 19530516 198103 2 002


commit to user

v

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Siti Mardiyati, M.Si

Sekretaris : Ulya Makhmudah, S.Pd, M.Pd

Anggota I : Dra. Sri Wiyanti, M.Si

Anggota II : Dra. Wardatul Djannah, M.Pd

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 196007271987021001


commit to user

vi

vi

ABSTRAK

Day Shella Elqurahma Citra Pamudya. SOSIODRAMA UNTUK

MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI PESERTA DIDIK KELAS VIII

SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Desember 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektifitas sosiodrama untuk

meningkatkan kecerdasan emosi peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1

Kebakkramat Tahun ajaran 2014/2015.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Subjek penelitian

adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kebakkramat yang memiliki

kecerdasan emosi rendah. Subjek penelitian ini berjumlah 60 orang. Subjek dibagi

menjadi dua kelompok yaitu 30 orang menjadi kelompok eksperimen dan 30

orang menjadi kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket

kecerdasan emosi. Validasi data menggunakan teknik Bivariate Pearson dengan

bantuan SPSS 18. Analisis data menggunakan teknik t-test dengan bantuan SPSS

18.

Berdasarkan hasil analisis menunjukkan t hitung 8,463 dan t tabel 1,672

dengan nilai signifikansi 0,000, artinya bahwa ada perbedaan yang signifikan hasil

data pretest postest antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol.

Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut dapat disimpulkan bahwa kelompok

eksperimen yang diberikan treatment berupa sosiodrama mengalami peningkatan

skor lebih tinggi daripada kelompok kontrol yang tidak diberikan treatment.

Simpulan penelitian eksperimen ini sosiodrama efektif untuk

meningkatkan kecerdasan emosi peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1

Kebakkramat tahun ajaran 2014/2105.

Kata Kunci : Sosiodrama, Kecerdasan Emosi


commit to user

vii

vii

ABSTRACT

Day Shella Elqurahma Citra Pamudya. SOCIODRAMA TO IMPROVE

STUDENT’S EMOTIONAL INTELLIGENCE OF THE EIGHT GRADE

AT SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT IN THE ACADEMIC YEAR OF

2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret

University Surakarta. December 2014.

The purpose of this research was to test the effectiveness of the

sociodrama was to improve students’ emotional intelligence of 8th

grade at SMP

Negeri 1 Kebakkramat in academic year of 2014/2015.

This research was Quasi Experimental Design. Subjects of this research

were 8th

grade students at SMP Negeri 1 Kebakkramat who have low emotional

intelligence. The subjects has 60 persons, subjects were divided into two groups

of 30 persons into the experimental group and 30 persons control group. The

technique of data collection use questionnaire of emotional intelligence. The

validate of data use Pearson bivariate techniques with SPSS.18. The analysis of

the data in this research use t-test formula with SPSS.18.

The result of hypothesis testing for pretest posttest data in experiment

group and control group showed tstatistic 8.463 and ttable 1.672 with significant score

0.000, it mean that there was a significant difference on pretest-posttest’s result

between experiment group and control group. Based on the result of hypothesis

testing showed that the experiment group which given sociodrama treatment

improved on their posttest grade than control group which not given treatment.

Conclusions this research sociodrama is effective to improve students’

emotional intelligence of 8th

grade of SMP N 1 Kebakkramat in academic year of

2014/2015.

Key Word: Sociodrama, Emotional intelligence


commit to user

viii

viii

MOTTO

Pahlawan bukanlah orang yang berani menetakkan pedangnya ke pundak lawan,

tetapi pahlawan sebenarnya ialah orang yang sanggup menguasai dirinya dikala ia

marah. (Sabda Nabi Muhammad Saw)

Ilmu yang paling utama adalah ilmu hal (tingkah laku) dan amal yang paling

utama adalah menjaga tingkah laku. (Syaikh Ahmad Az-Zarnuji)

Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang

yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan (Mario Teguh)


commit to user

ix

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk:

Mama dan Papa tercinta, Ibu Ratna dan Bapak Siswandi

Terimakasih kupersembahkan kepada motivator terbesar dalam hidupku yang tak

pernah jemu mendo’akan dan menyayangiku, atas semua pengorbanan dan

kesabaran mengantarku sampai kini

Adikku tersayang, Shelli dan Bella

Terimakasih atas dukungan, perhatian dan semangat yang telah kau berikan

Almamater UNS

Terimakasih telah memberiku pengalaman yang sangat bermanfaat


commit to user

x

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Skripsi yang berjudul “SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN

KECERDASAN EMOSI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 01

KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2014/2015” disusun guna memenuhi

persyaratan untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret.

Penyusunan skripsi ini tidak dapat berjalan dengan lancar tanpa adanya

bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah

memberikan ijin dalam menyusun skripsi.

2. Bapak Drs. R. Indianto, M.Pd., selaku ketua Jurusan Ilmu Pendidikan yang

memberi dukungan dalam menyusun skripsi.

3. Ibu Dra. Siti Mardiyati, M. Si selaku ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret yang

selalu memberi motivasi.

4. Ibu Dra. Sri Wiyanti, M.Si dan Dra. Wardatul Djannah, M. Pd selaku

dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan guna

terselesaikannya skripsi ini.

5. Bapak Drs. Bambang Dwi Tantyo Kepala Sekolah SMP Negeri 01

Kebakkramat yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian.

6. Bapak Tri Joko Pramono, S.Pd selaku guru Bimbingan dan Konseling

yang telah membantu pelaksanaan penelitian sehingga penelitian dapat

berjalan dengan lancar.


commit to user

xi

xi

7. Peserta didik kelas VIII SMP N 01 Kebakkramat yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian.

8. Papa dan Mama tercinta yang selalu memberi dukungan bagi penulis.

9. Teman-teman seperjuangan Program Studi Bimbingan dan Konseling

yang menjadi tempat berbagi cerita dan keluh kesah.

10. Pihak-pihak lain yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pendidikan bimbingan dan

konseling.


Penulis


commit to user

xii

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Permasalahan ........................................................................................ 5

1. Identifikasi Masalah.......................................................................... 5

2. Batasan Masalah ............................................................................... 5

3. Rumusan Masalah ............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................ 8

A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 8

1. Kecerdasan Emosi ............................................................................ 8

a. Pengertian Kecerdasan Emosi ...................................................... 8

b. Aspek Kecerdasan Emosi ............................................................ 10

c. Cara Meningkatkan Kecerdasan Emosi ....................................... 14


commit to user

xiii

xiii

2. Sosiodrama ....................................................................................... 17

a. Pengertian Sosiodrama ................................................................. 18

b. Tujuan Sosiodrama ...................................................................... 19

c. Langkah-langkah Sosiodrama ...................................................... 20

3. Karakteristik Peserta Didik SMP ...................................................... 23

4. Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi

Peserta Didik ..................................................................................... 26

5. Penelitian yang Relevan ................................................................... 28

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 29

C. Hipotesis ............................................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 31

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 31

B. Rancangan Penelitian ............................................................................ 32

C. Variabel Penelitian ............................................................................... 33

D. Subjek Penelitian .................................................................................. 34

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 34

F. Validitas Instrumen Penelitian .............................................................. 37

G. Analisis Data ........................................................................................ 39

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 40

A. Deskripsi Data .................................................................................... 40

B. Pengujian Prasyarat Analisis .............................................................. 42

C. Pengujian Hipotesis ............................................................................ 44

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................................ 47

BAB V PENUTUP........................................................................................ 51

A. Simpulan ............................................................................................ 51

B. Implikasi ............................................................................................. 51

C. Saran ................................................................................................... 52

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 53

LAMPIRAN ................................................................................................... 55


commit to user

xiv

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 29


commit to user

xv

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... 31

3.2 Rancangan Penelitian ............................................................................. 32

3.3 Kisi-kisi Angket Kerjasama .................................................................... 36

3.4 Hasil Uji Validitas .................................................................................. 37

3.5 Hasil Uji Reliabilitas............................................................................... 38

4.1 Hasil Deskripsi Statistik Pretest ............................................................ 41

4.2 Hasil Deskripsi Statistik Posttest ............................................................ 41

4.3 Hasil Uji Normalitas Data Pretest .......................................................... 42

4.4 Hasil Uji Normalitas Data Posttest ......................................................... 42

4.5 Hasil Uji Homogenitas Data Pretest....................................................... 43

4.6 Hasil Uji Homogenitas Data Posttest ..................................................... 43

4.7 Deskripsi Mean Skor Pretest dan Posttest Kelompok

Eksperimen ............................................................................................ 44

4.8 Deskripsi Mean Skor Pretest dan Posttest Kelompok

Kontrol ................................................................................................... 44

4.9 Hasil Analisis Data Posttest menggunkan Independent

Samples T Test ........................................................................................ 45

4.10 Hasil Analisis Data Pretest dan Posttest menggunakan Paired

Samples T Test ........................................................................................ 45

4.11 Hasil Analisis Selisih Data Pretest dan Posttest menggunakan

Independent Samples T Test .................................................................. 46


commit to user

xvi

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Pedoman Observasi ................................................................................. 53

2 Kisi Kisi Angket ..................................................................................... 57

3 Angket Kecerdasan Emosi pretest .......................................................... 61

4 Angket Kecerdasan Emosi posttest ........................................................ 66

5 Hasil Validitas dan Reliabilitas SPSS ..................................................... 71

6 Data Pretest ............................................................................................. 79

7 Data Postest ............................................................................................ 88

8 Hasil Analisis dengan SPSS .................................................................... 93

9 Panduan Pelaksanaan Sosiodrama .......................................................... 105

10 Naskah dan Materi Sosiodrama .............................................................. 122

11 Dokumentasi Penelitian ......................................................................... 140

12 Surat Ijin Penelitian ................................................................................ 145

Documents

sosiodrama untuk meningkatkan kecerdasan emosi peserta didik