SPAN 100 Octava Clase - Morfología Morfología 2. Span 100 - semana 6 Las palabras ctd. 2 Residuos históricos: no siempre la composicionalidad de las palabras

SPAN 100 Octava Clase - Morfología

Morfología 2

Span 100 - semana 6 Las palabras ctd.

2

Residuos históricos: no siempre la composicionalidad de las palabras es tan transparente – piensen en mirar y remirar, feo y refeo, pero también en visión y revisión, pasar y repasar, ligar y religión.

o antojo < ante-oculum hoy simple?• elementos autónomos en latín y griego:

• xeno-fobia, neuralgia • (depende del conocimiento del hablante de los elementos compositivos

Span 100 - semana 6 Otros conceptos importantes

3

Morfemas libres y ligados: pan, sin vs -os en gatos, de- en deletrear. Morfemas léxicos y gramaticales: con contenido /Referente en el mundo real (pan, libr-) vs. (sin, de, -o)Clases abiertas y cerradas: clases a las que es fácilAñadir palabras nuevas (nombres, verbos, adj., adv.vs. clases a las que raramente se añaden palabras (conj.,preposiciones, pronombres, artículos)Morfemas y alomorfos: morfema - unidad mínimade significado (= fonema); alomorfo = variedad“contextual” poder: pod, pued, pud – perro-s, papel-es

Span 100 - semana 6 Morfología flexiva

4

La flexión modifica significados típicamente grama-ticales: género, caso y número de los sustantivos, tiempo y modo verbal.

Ej.: Género gramatical: término tradicional - categoría a la cual pertenecen sustantivos, adj., artículos, determinadores que concuerdan en esa categoría (masculino, femenino).Es gramatical – la mesa, la pared (nada de femenino).-No siempre se deduce el género de la terminación

o el topo, el día, el camión, el cocheo la mano, la sandía, la justificación, la barbarie

Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - ejemplo elgénero gramatical

5

Se puede generalizar:1) –o# masculinos (exc. –abreviaciones como la foto)2) –a# femeninos (pero: día, probema, poeta, pals. origen griego como sintagma, paradigma etc.)3) –e# y -C# no hay regla general:

a. coche, noche – sol, sal – análisis, síntesis4) –ez, -ción, -idad, -tud -> femeninos

Casos donde el género corresponde al sexo: perro –perra, gato – gata.

Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - ejemplo elgénero gramatical ctd.

6

En ciertos casos, se usa otra palabrs: caballo – yegua, borrego – oveja, toro – vaca.

En otros casos sólo se puede añadir las palabras macho – hembra:un gorrión hembra – una perdiz macho

Árboles: palabra masculina -> árbolel manzano, el ciruelo

palabra femenina -> fruta la manzana, la ciruela


7

Adjetivos: sin género intrínseco. (pero cf. agrícola)Pronombres: aquí hay el neutro – se refiere a una idea, un concepto: lo mexicano, eso es, lo cansado que estoy

- Masculino como género no marcado:o Pon un “con”, quita ese “sin” etc.o nominalización del verbo: el fumar tanto..• los alumnos incluye a las mujeres mas no vice versa


8

- VACILACIONES:o María es un juez muy justo,o María es una juez muy justa,o María es una jueza muy justa.

Compré dos bolígrafos y una pluma rojos.


9

No todos los idiomas usan el masculino como default en estos casos:

Is.: ég keypti tvo penna og eina möppu. Thau eru rauð.Compré dos bolis y una carpeta. Ellos son rojos.

En el caso del islandés, una lengua germánica con masculino, femenino y neutro, cuando hay conjunción de géneros diferentes (masculino tvo penna + femenino eina möppu), el género que se utiliza es el neutro (en el pronombre: Thau ‘ellos’).

Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - número

10

Alomorfos del plural:a) las palabras que terminan en –[s] son invariables si llanas (el lunes – los lunes), si son agudas, sin embargo toman el alomorfo –es (el autobús – los autobuses).b) las palabras agudas que terminan en vocal alta (-i, -u) pueden tomar tanto el alomorfo en –s como el alomorfo en –es (menú – menúes, jabalí – jabalíes). Las palabras agudas que no terminan en vocal alta sólo toman el alomorfo en –s (sofá, sofás).c) las palabras que terminan en consonante, toman el alomorfo en –s: el chef – los chefs.

Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - caso

11

Caso:la modificación en la forma de los sustantivos y sus

modificadores como consecuencia de su función sintáctica en la oración.

Latín: rex (nom) laborat – regem (acc) videoel rey trabaja al rey veo

En español y en inglés vemos vestigios del caso sólo en los pronombres (ver pág. 144-145 del libro)

Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - tiempo

12

Verbos (pp. 145-146): todos los verbos españoles terminan en –r (marca del infinitivo). La vocal que precede es la vocal temática: lavar, perder, morir.

La VT se ve también en ciertas formas del paradigma verbal:lav-a-n, tem-e-n

lav-a-do, part-i-dopero no en otras: lav-o, tem-o, part-o.

La única conjugación verdaderamente productiva es la primera (-ar). A ella pertenece el 90% de todos los verbos españoles, y a ella se añaden los neologismos (faxear).

Flexión y tiempo verbal• Tiempo: es una categoría que sitúa el evento con respecto al

momento del habla u otro punto temporal preestablecido.• La forma morfológica no siempre corresponde con el tiempo

cronológico del evento: • mañana voy al cine con J. vs mañana iré al cine con J. // la

conquista árabe de España comienza en 711. (pres. histórico)• Hay diferencias dialectales: Am. Lat. -> voy a – en vez de

la forma morfológicamente futura.• Ciertos tiempos toman otros puntos de referencia: • para cuando vengas tú, yo ya habré salido. (fut. perf.)• ya había salido cuando Pablo llegó(pluscuamperf.)

13

Flexión y modo verbal

• Modo: manera del evento con respecto al mundo real

• Juan ganó la lotería y se jubiló de inmediato (real)

• Si Juan ganara la lotería se jubilaría de inmediato (irreal)

• Si Juan gana, se jubilará etc. (más cercano a la realidad)

14

Span 100 - semana 6 Morfología derivativa

15

La derivación crea nuevas palabras (con referentesen el mundo real): creación de nombres, adjetivos,diminutivos, augmentativos, grados del adjetivo etc.

El método más común en español para derivar palabras es añadir afijos: lindo – lind+ur+a (-a = suf. flex.).La estructura y las alternancias son a veces complejas y no predictibles.

1) acento: puerta – portal, porterotierra – terreno, terrestrediente – dental, dentista


16

acuérdense de los verbos: sueño – soñamos, pierdo – perdemosPero en la morfología derivativa hay excepciones: cuento – cuentista, bueno – buenecito (pero bondad)

Interfijos – son partículas de apoyo fonológico que no tienen significado propio (en eso no son morfemas típicos)papel – papel-er-a pero pan – pan-ad-er-ocafé – cafe-t-er-até – te-t-er-a

ctd


17

Sufijos emotivos: expresan afecto, emoción. No cambian la categoría gramatical.Diminutivos: tamaño pequeño (-ito, -illo, -ico)libro – librito, coche –coche-c-itoNo siempre expresan tamaño, sino que cariño o compasión (mi abuelita)Humildad: ¿le podría ofrecer una tacita de café?Se añaden también a los adverbios: ahora – ahorita, despacio – despacitoAumentativos: -ón(a), -ote, -azo(a)

ctd


18

Despectivos: -ucho(a), -acho(a), -oidedébil - debiluchopueblo – poblachointelectual – intelectualoide

Noten que en algunos casos ha cambiado el significado:caja – cajónlente – lenteja etc.

ctd


19

Acortamiento (Abreviación)Común en el habla coloquial, se abrevian los nombres largos en las primeras dos sílabas: profesor - profepolicía – politelevisión – tele

ctd


20

Menos común, salvo en los nombres propios (hipocorísticos), son las últimas dos sílabashermano - manoRafael – Rafa Guadalupe - LupeManuel – Manu Roberto – Be(r)to

Noten las diferencias en las consonantes (dentales, alv -> palatal) :Marcela – ChelaIgnacio – Nacho, Jesús – ChusFrancisco – Pancho, Paco

ctd

Span 100 - semana 6 Tienen que saber resolver

21

Los siguientes ejercicios del capítulo 3:1 (130); 3, 4, 5, 6 (132-3); 9, 10, 11, 12 (136-7)

Del párrafo 2 y 3 (flexión y derivación):saber las definiciones de los conceptos generales y resolver los ejercicios 14 (142) 20, 21, 22 (170-2);

Saltar párrafos 4-5-6.Resolver también el ejercicio 51 (203).

Documents

SPAN 100 Octava Clase - Morfología Morfología 2. Span 100 - semana 6 Las palabras ctd. 2 Residuos históricos: no siempre la composicionalidad de las palabras