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SPANISH IIsi Tutor: www.studyspanish.com
http://laits.utexas.edu/spe/index.html
Hoy es lunes. Es el 26 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. Lectura/El Teatro Colón: Entre bambalinas /Pgs. 90 y 91 → Traduce la
información. Enseguida responde las preguntas de comprensión de
lectura en oraciones completas.
Objectives
Read about the Teatro Colón and its programs
Identify the writer’s attitude to better understand what you read
Compare cultural programs at famous theaters in the Spanish-
speaking world with those in your community
Estrategia: Identifying the writer’s attitude. As you read the Lectura,
look for phrases that help you understand how the writer feels about
the event.
Asistir al teatro siempre es un evento especial. Y estar en una
producción puede ser aun más especial. Vamos a ver lo que dice un
joven cantante.
¿Comprendiste? 1. Según la información, ¿qué talento debes tener para participar en
las audiciones? ¿Cuántos años debes tener?
2. ¿Por qué es importante el Teatro Colón?
3. Si tocas la trompeta, ¿en qué puedes participar en el Instituto?
4. Si no te gusta ni bailar ni cantar, ¿qué otras actividades puedes
hacer en el teatro?
5. ¿Te gustaría ver una ópera? ¿Por qué?
6. ¿Hay presentaciones de teatro o de orquesta en tu escuela?
¿Participas en las presentaciones o te gusta verlas? ¿Por qué?
Hoy es martes. Es el 27 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
8th grade Science Benchmark
(5th, 3rd, 2nd and 1st)
¡Hoy no tendrás clases de español!
Hoy es miércoles. Es el 28 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
8th grade Social Studies Benchmark
(5th, 6th, 7th and 8th)
A. Vocabulario/Pg. 98 → Traduce.
¿Adónde vas?
1. el almacén, pl. los almacenes
2. el centro comercial
3. la joyería
4. la librería
5. la tienda de descuentos
6. la tienda de electrodomésticos
7. la tienda de ropa
8. la zapatería
¿Qué vas a hacer?
1. buscar
2. comprar
3. ir de compras
4. pagar
5. vender
¿De qué color es?
1. amarillo, -a
2. anaranjado, -a
3. azul
4. blanco, -a
5. gris
6. marrón, pl. marrones
7. morado, -a
8. negro, -a
9. rojo, -a
10. rosado, -a
11. verde
¿Cómo es?
1. barato, -a
2. bonito, -a
3. caro, -a
4. feo, -a
5. grande
6. nuevo, -a
7. pequeño, -a
8. viejo, -a
¿Qué vas a comprar?
1. unos anteojos de sol
2. un bolso
3. una cartera
4. un disco compacto
5. un llavero
6. un regalo
7. el software
8. un videojuego
B. ¿Qué compras?/Pg. 98 → Habla con otro(a) estudiante y trata de
adivinar (try to guess) qué va a comprar. Sigue el modelo. Debes crear
seis (6) diálogos.
MODELO:
A —¿Adónde vas de compras?
B —Voy a la joyería.
A —¿Qué vas a comprar?
B —Algo rojo y elegante.
A —¿Compras un collar?
B —No, compro unos aretes.
Gramática Repaso
Cardinal numbers
10 diez
20 veinte
30 treinta
40
cuarenta
50
cincuenta
60 sesenta
70 setenta
80 ochenta
90 noventa
100 ciento
(cien)
200
doscientos, -
as
300
trescientos, -
as
400
cuatrocientos, -
as
500 quinientos, -
as
600 seiscientos,
-as
700 setecientos,
-as
800
ochocientos, -as
900
novecientos, -as
1,000 mil
2,000 dos mil
100,000 cien
mil
200,000
doscientos, -
as mil
Un is not used before cien, ciento, and mil.
cien personas
a hundredpeople
mil pesos
one thousandpesos
Un / una and numbers ending in -cientos /-cientas agree in gender with
the nouns that follow them.
Hay treinta y un videojuegos en la mesa.
Esta librería tiene más de quinientas revistas.
To give the date in Spanish, use:
el + cardinal number + de + month
el veinte de enero
The year is always given using complete numbers:
mil novecientos ochenta y cuatro
C. ¿Cuánto cuestan?/Pg. 99 → Escribe diálogos similares a los del
modelo. Recuerda, debes utilizar CUESTA con sustantivos en singular y
CUESTAN con sustantivos en plural.
MODELO:
A. ¿Cuánto cuestan unos anteojos de sol en la Ciudad de México?
B. Unos anteojos de sol cuestan cien pesos.
1. un bolso de cuero (515)
2. una cartera (325)
3. unos pantalones (250)
4. un disco compacto (179)
5. una camisa de seda (399)
6. un collar de oro (1,200)
7. una revista (35)
8. un videojuego (760)
Hoy es jueves. Es el 29 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. ¿Cuándo fue?/Pg. 99 → Pregunta a otro(a) estudiante cuándo
ocurrieron los siguientes eventos importantes. Escribe diálogos
similares a los del modelo.
MODELO:
el Día de la Independencia en los Estados Unidos
A —¿Cuándo fue el Día de la Independencia en los Estados Unidos?
B —Fue el cuatro de julio de mil setecientos setenta y seis.
1. el primer día de clases este año (August 17)
2. el año del primer viaje de Cristóbal Colón (1492)
3. el año del viaje de los peregrinos (Pilgrims) (1620)
4. el año del primer viaje a la Luna (1969)
5. el fin de la Segunda Guerra Mundial (1945)
B. Arte y cultura de España: La infanta Margarita de Austria/Pg. 100 →
Traduce la información y contesta las preguntas en oraciones
completas.
La Infanta Margarita de Austria Los reyes de España prometieron en
matrimonio1 a su hija, Margarita, a su primo Leopoldo, quien luego fue emperador
de Austria. Como2 Margarita y su primo no vivían3 en la misma ciudad, los reyes
mandaron muchos cuadros de ella a la corte de Viena para que la familia real
pudiera verla4. En este cuadro, Margarita tiene aproximadamente nueve años.
promised in marriage
since
lived
could see her
1. A quién prometieron en matrimonio los reyes de España?
2. ¿Quién fue emperador de Austria?
3. ¿Por qué mandaron muchos cuadros de ella a Viena?
4. ¿Qué edad tiene ella en la fotografía?
5. ¿Qué tipo de ropa llevas tú para fotos importantes? ¿Y a quién envías
estas fotos?
6. ¿Te gustaría usar ropa como esta diariamente? Explica.
C. Vocabulario en contexto/Pgs. 102 y 103 → Traduce la información.
Andrea / Lupita
Hoy es viernes negro. Son las seis de la mañana. Es un poco exagerado estar aquí a
esta hora, ¿verdad? En realidad, mi hermana y yo no necesitamos nada. Pero el
viernes negro es divertido y queremos ver los precios de una tienda en particular.
Es una tienda de buena marca, y nos encanta su estilo. Normalmente, los precios
son tan altos que es imposible comprar allí.
Andrea: Mira, Lupita. ¡Una liquidación! El letrero anuncia un descuento del 60
por ciento. ¡Es una ganga! ¡Vamos!
Lupita: Vamos entonces.
Andrea: Qué bonitas blusas.
Lupita: Sí, pero mira los precios. No puedo gastar $50 en una blusa.
Andrea: Pero es de seda, y está de moda. Puedes pagar con tu tarjeta de crédito.
Lupita: No, es demasiado cara. Quiero pagar en efectivo, y solo tengo $35.
Andrea: ¿Y aquella blusa? Es de algodón y solo cuesta $15. ¿Qué te parece?
Lupita: Me parece buen precio, y me gusta el color. Pero no encuentro mi talla.
Andrea: ¿Mediana? Aquí hay una mediana.
Lupita: Gracias. Voy a probarme esta blusa. Esta sí la puedo comprar.
Más vocabulario bajo, -a = low
el cheque personal = personal check
el cheque de viajero = traveler's check
el cupón de regalo = gift certificate
lana = wool
seda = silk
Hoy es viernes. Es el 30 de marzo de 2018.
Agenda del día/8º periodo
EASTER BREAK
30 de marzo al 2 de abril de 2018
Possessive Adjectives → mi(s), tu(s), su(s), nuestro(a), nuestros(as),
vuestro(a), and vuestros(as).
Stressed Possessive Adjectives
mío / mía
míos / mías
nuestro / nuestra
nuestros / nuestras
tuyo / tuya
tuyos / tuyas
vuestro / vuestra
vuestros / vuestras
suyo / suya
suyos / suyas
suyo / suya
suyos / suyas
NOTAS Ser = To be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo soy fui seré
Tú eres fuiste serás
Él, Ella, Ud. es fue será
Nosotros somos fuimos seremos
Vosotros sois fuisteis seréis
Ellos, Ellas, Uds. son fueron serán
Estar = to be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo estoy estuve estaré
Tú estás estuviste estarás
Él, Ella, Ud. está estuvo estará
Nosotros estamos estuvimos estaremos
Vosotros estáis estuvisteis estaréis
Ellos, Ellas, Uds. están estuvieron estarán
¿Cuándo debemos utilizar SER y cuándo debemos utilizar ESTAR?
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krOUJDOF9PZU1qWHc/view
Práctica rápida
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krLUYwbWRqTERxUjA/view
USO DE PARA ¿RECUERDAS? → Para has a number of different meanings. Here
are some you’ve seen:
In order to → Estudio para sacar buenas
notas.
Intended for → Estos materiales son para
el proyecto.
In (my) opinion → Para mí, las reglas son
muy buenas.
Preguntas para conseguir información
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?
¿Qué hace Lisa en la clase de español?
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + resto de la oración + sujeto?
¿Qué hace en la clase de español Lisa?