Společnost vědění/učící se společnost

• Lenka Damborská• Pavla Hošková• Gabriela Krzemińská• Simona Macháčková• Iveta Matoušková• Pavla Schneiderová• Petr Večeřa

(environmentální výchova)

Hlavní body přednášky

• Úvod – pojmy, základní idea konceptu společnosti vědění• Výchozí teorie (post-industriální společnost, informační společnost)• Společnost vědění – vznik, hlavní znaky• Současná redefinice společnosti vědění a společnost intenzivních

vědomostních procesů• Kritika společnosti vědění• UNESCO – „Vzdělávání pro 21. století“• Bílá kniha – Národní program rozvoje vzdělávání v ČR• Společnost vědění a firemní organizace – znalostní management• Projekty – Enviwiki atd.• Vliv učící se společnosti na knihovnictví

Společnost vědění/Učící se společnost

• Jeden z mnoha označení pro dnešní společnost

• Otázka: Jak by se ještě dala označit dnešní společnost?

• Amerikanizovaná, dětinská, hrabivá, společnost masového turismu, kreditních karet, volného času atd.

Společnost vědění/Učící se společnost

• Další názvy: vzdělanostní společnost, znalostní společnost, společnost poznání / knowledge society, learning society

• Termín – velmi používaný a zároveň velmi nejednoznačný, odkazuje k základnímu rysu současné společnosti - ????

• Vědění, znalost, vzdělávání ….

Společnost vědění/Učící se společnost

• Je vědění a znalost pro dnešní společnost skutečně charakteristické?

Společnost vědění/Učící se společnost

• Učící se společnost jako VIZE• Označení cíle, ke kterému by společnost měla

směřovat a o který by měla usilovat• Politické strategie – Národní program rozvoje

vzdělávání v ČR

• http://www.youtube.com/watch?v=aaa9CwS2BIc

Společnost vědění/Učící se společnost

• Jeden z hlavních teoretických proudů současných modernizačních teorií

• Teoretický koncept, výkladový rámec pro studium dnešní společnosti

• „Základní myšlenku společnosti vědění bychom mohli shrnou takto: zatímco základními konstitutivními prvky moderní společnosti byl fyzický kapitál, množství lidské práce a průmysl (odtud pak pojmenování „průmyslová“ nebo „kapitalistická“ společnost), v současné době jsme svědky transformace ke společnosti, ve které se klíčovým faktorem produkce stává vědění, důsledkem čehož se následně zásadně mění i veškeré společenské instituce.“

A. Veselý

Společnost vědění x Učící se společnost

• A. Veselý: příbuzné koncepce, ale jiný kontext. Společnost vědění – role vědění chápána staticky, pokus o dynamičtější zachycení role vědění např. v termínu učící se společnost

• J. Kelemen: používá termín znalostní společnost – charakterizovaná …“masovým zpřístupňováním a využíváním poznatků a znalostí, uložených a zpracovaných informační technikou podle požadavků uživatelů“ x učící se společnost – k dosažení znalostní společnosti je potřeba individuální schopnost jednotlivce znalosti využívat, proces učení se musí stát celoživotní aktivitou, celospolečenským procesem

Společnost vědění/Učící se společnost

• Základní předpoklady:– Schopnost orientovat se v informačních

zdrojích– Schopnost vyhledat a interpretovat informace,

zasadit je do kontextu– Schopnost informace tvořivě zpracovat a

vytvořit z nich znalosti, poznatky– Tyto poznatky a znalosti šířit dál– Vzdělávání jako celoživotní a

celospolečenský proces

Použité zdroje

• VESELÝ, Arnošt. Společnost vědění jako teoretický koncept. Sociologický časopis, 2004, Vol. 40, No. 4, s. 433-446.

• KELEMEN, Jozef a kol. Pozvanie do znalostnej spoločnosti. 1. vyd. Bratislava: lura Edition, 2007. 265 s. ISBN 9788080781491

• PETRUSEK, Miloslav. Společnosti pozdní doby. 1. vyd. Praha: Sociologické nakladatelství, 2006.

• ČINČERA, Jan. Environmentální výchova: od cílů k prostředkům.

Brno: Paido, 2007. 116 s. ISBN 9788073151478.