Sportello psicologico Sportello psicologico

Lo sportello è stato organizzato ed attuato da un gruppo di

lavoro, costituito dal coordinatore e referente Prof.ssa Laura

Procino, dal Dirigente Scolastico Prof.ssa Milena Brandoni,

dallo Psicologo e Psicoterapeuta incaricato Dr. Christian

Pepi.

Le Sig.ra Anna Rita Giulietti e Sig.ra Michela Clementi hanno

curato la Segreteria e l’organizzazione degli appuntamenti.

A contribuire ad aspetti organizzativi ed attuativi sono stati

ovviamente invitati anche gli insegnanti e gli alunni stessi,

ovviamente con riferimento ai soli frequentanti la secondaria.

Elemento significativo di partecipazione è stato per esempio l’aver

realizzato in maniera del tutto spontanea da parte di alcuni alunni

aiutati dalla loro insegnante di educazione artistica, dei disegni

per adornare la stanza della consultazione psicologica.

Il progetto voleva costituire uno spazio di “consulenza

professionale psicologica”, diversa quindi da un

trattamento di tipo esplicitamente sanitario, centrato

quindi su elementi di criticità noti, o da un semplice

intervento di tipo genericamente “sociale o

pedagogico”, spesso poco incisivo in quanto troppo

generalista e incapace di risposte mirate ed elaborate.

Alunni:

Per analizzare il fenomeno si potrebbe artificialmente

dividere gli accessi allo sportello in gruppi omogenei e

comparabili tra loro: coloro che si sono rivolti allo

sportello autonomamente o quelli che sono stati per

così dire “inviati” da genitori o insegnanti.

Quasi tutti i ragazzi si sono recati “del tutto

spontaneamente” allo sportello, mettendosi in lista da soli e

seguendo la prassi richiesta.

Per quanto alcuni siano stati incoraggiati o abbiano accolto

suggerimenti da pare di amici o insegnanti, in effetti 1 solo

caso è stato inviato su specifica richiesta da parte degli

adulti di riferimento (genitori, insegnanti, altre agenzie

educative).

E’ questo forse uno dei risultati più importanti ai fini

delle nostre riflessioni. I ragazzi sembrano dimostrare,

man mano che esperimenti di questo tipo proseguono,

di essere più competenti di quanto non sembrino e più

desiderosi di un confronto “attivo” con gli adulti, specie

quanto si tratta di prendersi cura di loro.

Genitori

In altri casi, ove erano cioè presenti disagi o sofferenze

di tipo familiare in atto (separazione o conflitto

coniugale, mancanza di un genitore, problematiche di

tipo psico-sociale, ecc.) si è richiesto un intervento

prolungato nel tempo, una vera e propria “consulenza

psicologica”.

Nella maggiore parte dei casi non c’è stato infatti

bisogno neanche di vedere il bambino. Si sono ottenuti

risultati decisivi facendo leva esclusivamente sulle

capacità di comprensione ed empowerment dei

genitori.

Insegnanti: