© SICA Läromedel

SPÅRA HANDLEDNINGSpåra är ett material som skall användas tillsammans med skrivram och whiteboardpenna. På det viset kan man göra övningen flera gånger om man behöver och utan att förbruka papper. Till varje förpackning medföljer en plastram att göra övningarna med. Ytterligare ramar kan köpas separat (art.nr. 978-91-7763-734-9).

Här finns möjlighet att träna handmotorik, öga-handkoordination, koncentration och precision. Men även läsriktning och spatial orientering: upp, ned, runt, mellan, höger och vänster samt mer avancerade former som t.ex. bokstavs- och sifferformer, ansiktsform och andra former.

Spårriktingen är varierad för att ge stimulans till båda hjärnhalvorna och ev. både vänster och höger hand. Materialet innehåller t.ex. spårövningar som går upp, ned, i cirkel, från vänster till höger samt höger till vänster.

För att lätt kunna avgöra svårighetsgrad så har sidoramarna olika färg. Bokstavs- och siffersidorna har en egen färg och rammönster.

röd = nivå ”Klara” orange = nivå ”Färdiga” grön = nivå ”Gå”

På röd nivå är spåren bredare och formerna enklare. Efterhand blir spåren smalare eller man ska följa ovanpå streckad linje. Rörelsen blir mer avancerad att följa med både hand och öga.

För att enklare avläsa spårriktning har sidorna pilar som visar tänkt riktning. Vissa sidor har en startpil som visar var det är tänkt att man ska börja. Övriga sidor har pilar i övre kanten:

Så här gör man:Välj svårighetsgrad utifrån elevens behov. Det är inte nödvändigt att göra övningarna i nummer-ordning eller allt på varje nivå, och givetvis kan man hoppa mellan nivåerna.

Lägg den aktuella sidan i ramen och skriv ovanpå ramen med whiteboardpenna. Visa gärna före om eleven är osäker. Kanske behövs en påminnelse om pennfattning och varför det underlättar att hålla pennan rätt och hur rätt pennfattning ökar handens rörlighet och därmed underlättar flödet i rörelsen. En del elever behöver instrueras om hur hårt man ska trycka med pennan. Visa gärna att det går att skriva med ett lätt tryck, och visa hur spetsen på en tusch-penna blir förstörd när man trycker hårt. Jobbar man i grupp kan man göra dessa genomgångar gemensamt.

När sidan är klar, sudda med t.ex. en liten tygtrasa och fortsätt med nästa övning. Sudda efter avslutat arbetspass så ramen är redo att återanvändas nästa gång, och så att färgen inte torkar fast på ramen eller hamnar på kläderna när man hanterar ramarna.

På bokstavssidorna är tanken att eleven ska bli medveten om bokstavsformen. Versalsidorna går först igenom de olika grundformerna var för sig innan man börjar skriva bokstaven. Det finns pilar för att se skrivriktning, men många elever kan behöva en genomgång innan de kan jobba själva. Hur är bokstaven uppbyggd? Vilka former ingår? Vilka andra bokstäver har liknande form? Jämför, se likheter och skillnader. Prata gärna i grupp om bokstävernas form. En mörkt lila prick i en bokstav markerar var man skall börja. Finns även en ljust lila prick så markerar den var man ska fortsätta.

Ett protokollunderlag för kopiering medföljer för de elever eller lärare som vill dokumentera arbetet. Om eleven skall dokumentera själv, läs först texten på protokollet gemensamt. Om läraren dokumenterar kan raderna användas för t.ex. kort kommentar eller datum.

vänster till höger höger till vänster

ingen pil =valfritt

eller labyrint

väljvänster till högerhöger till vänster

DENNA SIDA FÅR KOPIERAS!ISBN 978-91-7763-733-2

© S

ICA

Lär

omed

el

ISB

N 7

763-

733-

22

1©

SIC

A L

ärom

edel

IS

BN

776

3-73

3-2

I I I I I

I I I I I I I T T T T TL L L L LF F F F F

E E E E EH H H H H

© SICA Läromedel ISBN 7763-733-2 1

3©

SIC

A L

ärom

edel

IS

BN

776

3-73

3-2