��������� ������ ������� ���� � ��������� ���� ���� ����� �������������� ������ ������� ����

������ ����� � ������

Srpski 8 prirucnik_KORICA.indd 1Srpski 8 prirucnik_KORICA.indd 1 5/11/2011 1:14:16 PM5/11/2011 1:14:16 PM

Мр Наташа Станковић-Шошо, Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић,

Соња Чабрић, Ирена Јосиповић

Српски језик 8

Приручник за наставнике српског језика и књижевности

Српски језик 8

Приручник за наставнике српског језика и књижевности за осми разред основне школе

Мр Наташа Станковић-Шошо, Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић, Соња Чабрић, Ирена Јосиповић

УредникМр Наташа Станковић-Шошо

Извршни уредникСнежана Бисенић

Асистент уредникЉиљана Ћалић

Технички уредникМилица Дечански

Рецензенти Проф. др Оливера Радуловић, Филозофски факултет, Нови СадДрагана Николин-Коларић, професор српског језика у ОШ „Раде Кончар” у Земуну

Лектура и коректураРужица Фармаковски

Графичко обликовање Милош Јарић

Дизајн Студио Логос

ИздавачНови Логос Цара Душана 48, Београд тел.: 011/2636 520; факс: 011/2620 365e-mail: office@logos-edu.rs

За издавачаНада Осмајић

ШтампаSapient Graphics, Београд

2. издање, 2011.

CIP - Каталогизација у публикацијиНародна библиотека Србије, БеоградISBN 978-86-6109-026-4COBISS. SR-ID 183720204

Мр Наташа Станковић-Шошо, Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић,

Соња Чабрић, Ирена Јосиповић

Српски језик 8

Приручник за наставнике српског језика и књижевности

4

Садржај

1. Наставни програм српског језика и књижевности

за 8. разред основне школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

1.1. Извод из наставног програма српског језика и књижевности за осми разред основног образовања и васпитања . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 1.2. Додатна настава у основној школи . . . . . . . . . . . . . .14 1.3. Садржај програма додатног рада у осмом разреду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151.4. Пример плана рада у додатној настави . . . . . . . . . .16 1.5. Допунска настава у основној школи . . . . . . . . . . . . .17

2. Образовни стандарди за крај обавезног образовања . 18

3. Савети за рад са ученицима у школи по мери деце . . . 25

4. Oријентациони распоред наставног градива

за осми разред основне школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

4.1. Предлог месечног плана . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

4.2. Табеларни приказ оријентационог

распореда градива . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

5. Предлози методичких припрема за обраду наставних јединица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

6. Прилози настави српског језика и књижевности . . . . 429

6.1. Иницијални тестови са решењима (Прва, друга и трећа група) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .430 6.2. Контролне вежбе (I –IV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4376.3. Креативне слагалице (I –IV) . . . . . . . . . . . . . . . . . .4476.4. Предлози тема за школске писмене задатке . . . . .4566.5. Решење укрштенице из Граматике Дар речи . . . . .457

5

Поштоване колегинице и колеге,У настави српског језика и књижевности припрема за наставу има специфичан карактер

услед сложености наставних садржаја, начина и облика стицања знања и развијања разноврсних способности ученика за рад.

Пред вама је Приручник за наставнике српског језика и књижевности који је писан у намери да подстакне стваралачку, истраживачку и проблемску наставу српског језика и књижевности. Ауторке су примениле своје дугогодишње наставно искуство и понудиле различите облике рада, моделе учења и предлоге који ће вам помоћи у планирању наставе и припремању часова српског језика и књижевности.

Сав материјал на ЦД-у дат је у Word-овим фајловима и можете га мењати, допуњавати и прилагођавати према својим потребама и жељама. Молимо вас да припреме за часове схватите као подсетник за стручну и методичку поставку рада на часовима. На вама је да обликујете припреме у оном облику који вам најбоље служи као подсетник за успешан рад.

Уз приручник се добија и ЦД на којем се у електронској форми налазе:годишњи (оријентациони) распоред наставног градива• оквирни план рада у додатној настави• методичке припреме за обраду наставних јединица • контролне вежбе, тестови и креативне слагалице• предлози тема за школске писмене задатке• Power Point презентације• пригодан текст за Дан светог Саве •

У нади да ће и овај Приручник унапредити наставу српског језика и књижевности, с радошћу вам га дарујемо.

Ауторке

��

41

Oријентациони распоред наставног градива за осми разред основне школе4

43

Мр Наташа Станковић-Шошо

ОРИЈЕНТАЦИОНИ РАСПОРЕД НАСТАВНОГ ГРАДИВА ЗА ОСМИ РАЗРЕД У ШКОЛСКОЈ 2010/2011. ГОДИНИ

4343

454545

ПРВ

О П

ОЛ

УГО

ДИ

ШТЕ

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

СЕП

ТЕМ

БАР

I Н

АС

ТАВ

НА

ТЕМ

А: М

ИС

ЛИ

ТИ Н

А Н

ЕКО

Г, Т

О Ј

Е В

ЕЋ Љ

УБА

В

књ

ижев

ност

: 7 ч

асов

а об

раде

;

је

зик

(гра

мат

ика)

: 4 ч

аса

(2 ч

аса

обра

де, 1

час

утв

рђив

ања

и 1

час

сист

емат

изац

ије

град

ива)

;

је

зик

(пра

вопи

с): 3

час

а (1

час

обр

аде,

1 ч

ас у

тврђ

ивањ

а и

1 ч

ас с

исте

мат

изац

ије

град

ива)

;

је

зик

(орт

оепи

ја):

1 ч

ас у

веж

бава

ња

и пр

ошир

ивањ

а зн

ања;

је

зичк

а ку

лтур

а: 2

час

а (1

час

усм

еног

изр

ажав

ања

и 1

час

писм

еног

изр

ажав

ања)

;

ко

мби

нова

ни ч

асов

и: 1

час

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

1.Ув

одни

час

: Упо

знав

ање

учен

ика

са г

одиш

њим

пла

ном

рад

а, у

џбен

ицим

а, п

риру

чниц

има

и ле

ктир

ом

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

изра

жав

ање:

ув

одни

час

)

2.Н

аста

вна

обра

да л

ирск

е на

родн

е пе

сме

Срп

ска

дјев

ојка

(Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 11–

13, З

вучн

а чи

танк

а 8

и Р

адна

све

ска,

стр

. 67)

Књ

ижев

ност

(л

екти

ра: о

брад

а)

3.Љ

убав

не н

арод

не л

ирск

е пе

сме

(изб

ор)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

4–17

)К

њиж

евно

ст

(лек

тира

: обр

ада)

4.

Обн

ављ

ање

прав

опис

них

прав

ила

обра

ђени

х у

прет

ходн

им р

азре

дим

а (у

потр

еба

вели

ког

слов

а; п

исањ

е ск

раће

ница

; рас

тављ

ање

речи

на

крај

у ре

да; с

поје

но и

рас

тављ

ено

писа

ње

речи

; инт

ерпу

нкци

ја (

тачк

а, з

апет

а,

црта

, две

тач

ке, т

ачка

са

запе

том

, заг

рада

, нав

одни

ци, а

пост

роф

) (

Грам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 2

06–2

10; 2

11–2

13; 2

14–2

15; 2

16 –

219;

Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

27–1

28; 1

34–1

35; 1

35–1

37)

Јези

к (п

раво

пис:

си

стем

атиз

ациј

а зн

ања)

5.П

рила

гође

но п

исањ

е им

ена

из с

тран

их је

зика

(тр

анск

рипц

ија)

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 194

–198

и Р

адна

све

ска,

стр

. 126

–127

)Је

зик

(пра

вопи

с: о

брад

а)

6.Н

аста

вна

обра

да 6

1. с

онет

а Ф

ранч

еска

Пет

рарк

е из

пес

ничк

е зб

ирке

Кан

цони

јер

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

8–21

)К

њиж

евно

ст(л

екти

ра: о

брад

а)

7.П

раво

писн

а ве

жба

са

дикт

атом

( Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

30–1

34)

Јези

к (п

раво

пис:

утв

рђив

ање)

4.1. Предлог месечног (оперативног) плана

464646

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

8.

Чит

ање,

дож

ивљ

авањ

е и

тум

ачењ

е ли

рски

х пе

сам

а из

зби

рке

Ђул

ићи

Јова

на Ј

ован

овић

а Зм

аја

(изб

ор)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 2

2–25

; Зву

чна

чита

нка

8)К

њиж

евно

ст

(лек

тира

: обр

ада)

9.

Нас

тавн

а ин

терп

рета

ција

нар

одне

ром

ансе

Сто

јан

и Љ

иљан

а(Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 26–

28)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

10.

Веж

бе н

а ар

гум

ента

тивн

ом и

ли к

њиж

евно

умет

ничк

ом т

екст

у:

Роб

ерт

Грев

с: З

латн

о ру

ноИ

збор

из

књиг

а, е

нцик

лопе

дија

и ч

асоп

иса

за д

ецу

и ом

лади

нуС

ажим

ање

текс

та, п

исањ

е ре

зим

еа, п

рона

лаж

ење

кључ

них

речи

у т

екст

у. Р

азли

кова

ње

став

а ау

тора

од

друг

их

став

ова

изне

сени

х у

текс

ту. И

здва

јањ

е из

тек

ста

аргу

мен

ата

у пр

илог

нек

ој т

ези

(ста

ву)

и ар

гум

енат

а пр

отив

ње;

из

вође

ње

закљ

учак

а за

снов

аних

на

текс

ту. Д

авањ

е на

слов

а те

ксту

и п

одна

слов

а де

лови

ма

текс

та.

( Рад

на с

веск

а, с

тр. 9

–13;

час

опис

и, е

нцик

лопе

дије

и к

њиг

е по

изб

ору

учен

ика)

Јези

чка

култ

ура:

(усм

ена

и пи

смен

а ве

жба

ња)

11.

Диј

алек

ти с

рпск

ог је

зика

(ос

новн

и по

даци

). Н

арод

ни је

зик

(јез

ик к

ао с

куп

дија

лека

та)

и књ

ижев

ни је

зик.

Диј

алек

ат

и ст

анда

рдни

јези

к. (

Грам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 1

74–1

83; 1

84–1

86, Р

адна

све

ска,

120

–121

)

Јези

к(г

рам

атик

а: о

брад

а)

12.

Кви

з из

јези

ка и

књ

ижев

ност

и: П

онав

љањ

е и

утвр

ђива

ње

град

ива

из п

ретх

одни

х ра

зред

а.Је

зик

и књ

ижев

ност

(гра

мат

ика:

си

стем

атиз

ациј

а зн

ања)

13.

Обн

ављ

ање

и ув

ежба

вањ

е об

рађе

них

садр

жај

а о

акце

нтим

а у

7. р

азре

ду: о

дређ

ивањ

е м

еста

акц

ента

, дуж

ине

акце

нта

и ин

тона

ције

– к

вали

тета

акц

ента

. Гла

вна

прав

ила

стан

дард

не а

кцен

атск

е но

рме.

( Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 1

38–1

44; а

кцен

атск

е ве

жбе

у з

вучн

ој ч

итан

ци)

Јези

к (г

рам

атик

а: у

тврђ

ивањ

е)

14.

Неа

кцен

това

не д

ужин

е. Н

еакц

енто

ване

реч

и (п

рокл

итик

е и

енкл

итик

е). П

рено

шењ

е ак

цент

а на

про

клит

ику

не.

Пра

вила

н из

гово

р иј

екав

ског

реф

лекс

а ду

гог

јата

(иј

е). Р

ечен

ични

акц

енат

. ( Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 1

45–1

50; Р

адна

све

ска,

стр

. 112

–114

)

Јези

к(г

рам

атик

а: о

брад

а)

15.

Рај

нер

Мар

ија

Рил

ке: Љ

убав

на п

есм

а (т

умач

ење

песм

е)( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 40–

41; З

вучн

а чи

танк

а 8)

Књ

ижев

ност

(л

екти

ра: о

брад

а)

16.

Нас

тавн

а об

рада

лир

ске

песм

е О

пом

ена

Дес

анке

Мак

сим

овић

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 4

2–43

; Зву

чна

чита

нка

8)К

њиж

евно

ст(л

екти

ра: о

брад

а)

17.

Орт

оепи

ја: П

рове

рава

ње

прав

илно

г из

гово

ра с

амог

ласн

ика

и су

глас

ника

. Инт

онац

ија

прос

те и

сло

жен

е ре

чени

це.

Вар

ирањ

е ин

тенз

итет

а, т

емпа

и п

ауза

у г

овор

у. Г

овор

не в

ежбе

.( Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 1

51–1

58; г

овор

не в

ежбе

у з

вучн

ој ч

итан

ци; Р

адна

све

ска,

стр

. 115

)

Јези

к (о

ртое

пија

: уве

жба

вањ

е)

Предлог месечног (оперативног) плана

474747

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

ОК

ТОБА

Р

I Н

АС

ТАВ

НА

ТЕМ

А: М

ИС

ЛИ

ТИ Н

А Н

ЕКО

Г, Т

О Ј

Е В

ЕЋ Љ

УБА

В

књ

ижев

ност

: 7 ч

асов

а об

раде

;

је

зик

(гра

мат

ика)

: 2 ч

аса

(1 ч

ас о

брад

е и

1 ча

с ут

врђи

вањ

а);

је

зик

(пра

вопи

с): 1

час

обр

аде;

је

зичк

а ку

лтур

а: 7

час

ова

(1 ч

ас у

смен

ог и

зраж

авањ

а и

6 ча

сова

пис

мен

ог и

зраж

авањ

а);

ко

мби

нова

ни ч

асов

и: 1

час

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

18.

Изб

ор и

з са

врем

ене

српс

ке п

розе

:

Мих

ајло

Пан

тић:

Сло

бодн

е ш

колс

ке а

ктив

ност

и

(Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 5

9–61

; Зву

чна

чита

нка

8)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

19.

Нас

тавн

а об

рада

лир

ске

песм

е О

чију

тво

јих

да н

ије

Вас

ка П

опе

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 4

4–45

; Зву

чна

чита

нка

8)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

20.

Изб

ор и

з ср

пско

г љ

убав

ног

песн

иштв

а –

тум

ачењ

е је

дне

песм

е по

изб

ору

Осп

особ

љав

ање

учен

ика

за с

амос

талн

у ан

ализ

у књ

ижев

ноум

етни

чког

дел

а.

Изр

ажај

но ч

итањ

е и

кази

вањ

е на

пам

ет н

ауче

них

стих

ова

по и

збор

у уч

еник

а.

Увеж

бава

ње

прав

илно

г из

гово

ра р

ечи;

слу

шањ

е зв

учне

чит

анке

; рец

итов

ање

песа

ма;

сн

имањ

е ка

зива

ња

и ан

ализ

а сн

имка

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 5

6–58

; Зву

чна

чита

нка

8; Р

адна

све

ска,

стр

. 82–

85)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

Јези

к

(орт

оепи

ја: у

смен

о из

раж

авањ

е)

21.

Чит

ање

и ра

зум

евањ

е та

бела

и г

раф

икон

а. П

опуњ

авањ

е ра

злич

итих

обр

азац

а и

изра

да г

раф

икон

а.

Чит

ање

и ра

зум

евањ

е не

лине

арни

х ел

емен

ата

текс

та: д

ијаг

рам

и, г

раф

икон

и.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 238

–239

; Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

43–1

45)

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

22.

Нас

тавн

а ин

терп

рета

ција

одл

омка

из

ром

ана

Лов

ац у

жит

у Џ

ером

а Д

ејви

да С

елин

џера

Усав

ршав

ање

изра

жај

ног

чита

ња

проз

них

одло

мак

а. Р

азви

јањ

е ли

чног

тон

а пр

и чи

тањ

у.

Под

стиц

ање

и ра

звиј

ање

крит

ичко

г од

носа

у п

робл

емск

ом п

рист

упу

делу

и п

исцу

.

( Рад

на с

веск

а, с

тр. 4

8–54

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

Предлог месечног (оперативног) плана

484848

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

23.

Гени

тивн

и зн

ак

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 199

–20

1; Р

адна

све

ска,

стр

. 127

–128

)

Јези

к

(пра

вопи

с: о

брад

а)

24.

Нас

тавн

а об

рада

лир

ске

песм

е П

исм

о м

ајци

Сер

геја

Јес

ењин

а

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 4

6–49

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

25.

Нас

тавн

а об

рада

при

пове

тке

Увел

а ру

жа

Бор

исав

а С

танк

овић

а

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 5

0–55

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

26.

Ана

лиза

дом

аћег

зад

атка

: Инт

ерпр

етат

ивно

пре

прич

авањ

е пр

ипов

етке

Уве

ла р

ужа

Бор

исав

а С

танк

овић

а ил

и књ

иге

по и

збор

у уч

еник

а Је

зичк

а ку

лтур

а

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

27.

При

прем

а за

прв

и ш

колс

ки п

исм

ени

зада

так

на т

ему:

Пис

мо

драг

ој о

соби

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

28.

Ана

лиза

дом

аћег

зад

атка

на

тем

у И

скре

но о

себ

и ил

и Н

ешто

сас

вим

лич

но.

Раз

гово

р о

ком

пози

цији

зад

атка

.

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

29.

Изр

ада

Прв

ог ш

колс

ког

писм

еног

зад

атка

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

30.

Срп

ски

јези

к м

еђу

друг

им с

лове

нски

м је

зици

ма.

Нас

тана

к књ

ижев

ног

јези

ка с

вих

Сло

вена

. Р

ад Ћ

ирил

а и

Мет

одиј

а. С

таро

слов

енск

и је

зик.

Гла

гољ

ица

и ћи

рили

ца.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 9–1

5)

Јези

к

(гра

мат

ика:

ут

врђи

вањ

е)

31.

Исп

равк

а П

рвог

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

ка

Ана

лиза

зад

атак

а и

писа

ње

побо

љш

ане

верз

ије

саст

ава.

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

32.

Исп

равк

а П

рвог

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

ка

Чит

ање

побо

љш

ане

верз

ије

саст

ава.

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

изра

жав

ање)

33.

Иси

дора

Сек

улић

: Цар

ско

дост

ојан

ство

јези

ка

(Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 2

9–31

, Рад

на с

веск

а, с

тр. 2

4)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

34.

Раз

вој с

рпск

ог к

њиж

евно

г је

зика

: срп

скос

лове

нски

, рус

косл

овен

ски,

сла

вено

српс

ки

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 16–

21)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

Предлог месечног (оперативног) плана

494949

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

НО

ВЕМ

БАР

II Н

АС

ТАВ

НА

ТЕМ

А: П

ЕВА

Ч П

РИ

ЧА

књ

ижев

ност

: 8 ч

асов

а об

раде

;

је

зик

(гра

мат

ика)

: 4 ч

аса

(3 ч

аса

обра

де и

1 ч

ас у

тврђ

ивањ

а);

је

зик

(орт

оепи

ја):

1 ч

ас о

брад

е и

увеж

бава

ња;

је

зичк

а ку

лтур

а: 1

час

пис

мен

ог и

зраж

авањ

а

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

35.

Нас

тавн

а об

рада

одл

омак

а из

ром

ана

Сео

бе М

илош

а Ц

рњан

ског

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 3

2–39

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

36.

Нас

тавн

а об

рада

одл

омак

а из

ром

ана

Сео

бе М

илош

а Ц

рњан

ског

Усав

ршав

ање

изра

жај

ног

чита

ња

(са

захт

евим

а ка

о у

прет

ходн

им р

азре

дим

а).

Раз

вија

ње

личн

ог т

она

при

чита

њу

и ка

зива

њу

напа

мет

нау

чени

х пр

озни

х и

поет

ских

цел

ина.

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 3

2–39

, Зву

чна

чита

нка

8 и

Рад

на с

веск

а, с

тр. 3

2–36

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

37.

Вук

ова

реф

орм

а је

зика

, пис

ма

и пр

авоп

иса

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 22–

25)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

38.

Вук

Сте

фан

овић

Кар

аџић

: О н

арод

ним

пев

ачим

а (и

збор

)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 7

5–79

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

39.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е на

родн

е еп

ске

песм

е П

очет

ак б

уне

прот

ив д

ахиј

а (Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 65–

69)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

40.

Вук

Сте

фан

овић

Кар

аџић

: Срп

ски

рјеч

ник

(изб

ор)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

77–1

80 и

Рад

на с

веск

а, с

тр. 6

0–61

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

41.

Час

у б

ибли

отец

и: К

ориш

ћењ

е ре

чник

а ср

пско

га је

зика

. Кор

ишће

ње

инде

ксом

, пој

мов

нико

м и

биб

лиог

раф

ијом

. И

стра

жив

ачки

рад

на

Срп

ском

рје

чник

у. У

пући

вањ

е уч

еник

а у

кори

шће

ње

одаб

ране

и п

рист

упач

не л

итер

атур

е о

дели

ма

и пи

сцим

а.

Доп

унск

и из

бор:

Мио

драг

Поп

овић

: Вук

Сте

фан

овић

Кар

аџић

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 53–

54; 2

40–2

42 и

Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

41–1

42)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

Предлог месечног (оперативног) плана

505050

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

42.

Ана

лиза

дом

аћег

зад

атка

на

једн

у од

зад

атих

тем

а по

изб

ору:

Зани

мљ

иве

речи

у С

рпск

ом р

јечн

ику

Забо

рављ

ене

речи

у С

рпск

ом р

јечн

ику

Вук

Сте

фан

овић

Кар

аџић

као

сак

упљ

ач н

арод

ног

усм

еног

ств

арал

аштв

а

Вук

Сте

фан

овић

Кар

аџић

као

пис

ац

Знач

ај В

уков

ог р

ада

на р

ефор

ми

јези

ка и

пра

вопи

са

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

43.

Изб

ор и

з са

врем

ене

српс

ке п

оези

је:

Љуб

омир

Сим

овић

: Ваг

а В

ука

Кар

аџић

а (т

умач

ење

песм

е)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

02–1

03)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

44.

Књ

ижев

ни је

зик

Срб

а од

Вук

а до

дан

ас

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 26–

27, Р

адна

све

ска,

стр

. 89–

92)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

45.

Кон

трол

на в

ежба

из

исто

рије

срп

ског

књ

ижев

ног

јези

ка: р

ад В

ука

Сте

фан

овић

а К

араџ

ића

на р

ефор

ми

јези

ка и

пр

авоп

иса

и са

купљ

ању

усм

еног

ств

арал

аштв

а; с

таро

слов

енск

и, с

рпск

осло

венс

ки, р

уско

слов

енск

и, с

лаве

носр

пски

; на

родн

и је

зик

као

књиж

евни

јези

к; з

нача

јне

годи

не

Јези

к

(гра

мат

ика:

утв

рђив

ање)

46.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е од

лом

ка и

з М

емоа

ра П

роте

Мат

еје

Нен

адов

ића

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 7

0–74

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

47.

Нар

одне

епс

ке п

есм

е но

вији

х вр

емен

а (т

емат

ски

круг

о о

слоб

ођењ

у С

рбиј

е и

Црн

е Го

ре)

Ком

пара

тивн

а ан

ализ

а пе

сам

а Б

ој н

а М

ишар

у и

Три

суж

ња.

(Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 8

4–87

; 88–

89)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

48.

Реч

енич

ни а

кцен

ат. Р

ечен

ична

инт

онац

ија.

Вар

ирањ

е ин

тенз

итет

а, т

емпа

и п

ауза

у г

овор

у и

у те

ксто

вим

а ра

злич

итог

сад

ржај

а. Г

овор

не в

ежбе

.

(Инт

ерпр

етат

ивно

чит

ање

драм

е В

ишњ

ић Б

ошка

Сув

ајџи

ћа,

брза

лица

и с

твар

алаш

тва

учен

ика)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 8

0–83

; Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 159

–163

, Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

16–1

17)

Јези

к

(орт

оепи

ја: о

брад

а и

увеж

бава

ње)

Предлог месечног (оперативног) плана

515151

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

ДЕЦ

ЕМБА

Р ЗА

СРБ

ИЈУ

III

НА

СТА

ВН

А Т

ЕМА

: ДА

Р Р

ЕЧИ

књ

ижев

ност

: 6 ч

асов

а (5

час

ова

обра

де и

1 ч

ас у

тврђ

ивањ

а);

је

зик

(гра

мат

ика)

: 6 ч

асов

а (4

час

а об

раде

, 1 ч

ас о

бнав

љањ

а, 1

час

утв

рђив

ања)

;

је

зик

(пра

вопи

с): 1

час

обр

аде;

је

зичк

а ку

лтур

а: 5

час

ова

(2 ч

аса

усм

еног

изр

ажав

ања

и 3

часа

пис

мен

ог и

зраж

авањ

а);

ко

мби

нова

ни ч

асов

и: 1

час

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

49.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е С

рпск

ог м

итол

ошко

г ре

чник

а Ш

. Кул

ишић

а, П

. Ж. П

етро

вића

, Н. П

анте

лића

(из

бор)

Чит

ање

одре

дниц

а о

српс

ким

и с

лове

нски

м б

огов

има,

вер

овањ

има

и об

ичај

има.

П

рона

лаж

ење

кључ

них

речи

у т

екст

у. Д

авањ

е на

слов

а те

ксту

и п

одна

слов

а де

лови

ма

текс

та.

( Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

4–17

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

50.

Раз

вој л

екси

ке с

рпск

ог је

зика

(ос

новн

и по

даци

)Л

екси

чке

веж

бе: п

рикл

адна

и с

лико

вита

упо

треб

а ре

чи( Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 1

88–1

90 и

Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

38–1

40)

Јези

к(г

рам

атик

а: о

брад

а)

51.

Грађ

ење

речи

. Пор

одиц

а ре

чи. Н

ачин

и гр

ађењ

а ре

чи: и

звођ

ење

и сл

агањ

е.

Глас

овне

про

мен

е пр

илик

ом и

звођ

ења

и сл

агањ

а.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 28–

36)

Јези

к(г

рам

атик

а: о

бнав

љањ

е и

прош

ирив

ање

знањ

а)

52.

Ком

бино

вано

гра

ђењ

е ре

чи. Г

рађе

ње

речи

пре

твар

ањем

.( Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 3

7–41

и Р

адна

све

ска,

стр

. 93–

95)

Јези

к(г

рам

атик

а: о

брад

а)

53.

Пра

вопи

с: П

исањ

е по

лусл

ожен

ица

(им

енич

ке п

олус

лож

ениц

е, п

риде

вске

пол

усло

жен

ице

и пр

илош

ке п

олус

лож

ениц

е). С

поје

но и

рас

тављ

ено

писа

ње

речи

. ( Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 2

02–2

05; Р

адна

све

ска,

стр

. 128

–130

)

Јези

к(п

раво

пис:

обр

ада)

54.

При

прем

а за

Дру

ги ш

колс

ки п

исм

ени

зада

так:

При

чањ

е о

дож

ивљ

ају

са е

фек

тним

поч

етко

м и

зав

ршет

ком

.

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

изра

жав

ање)

Предлог месечног (оперативног) плана

525252

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

55.

Изр

ада

Дру

гог

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

каЈе

зичк

а ку

лтур

а(п

исм

ено

изра

жав

ање)

56.

Виш

езна

чнос

т: м

етаф

ора

и м

етон

имиј

а ка

о на

чини

да

реч

стек

не н

ова

знач

ења

(Гр

амат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 42–

47 и

Рад

на с

веск

а, с

тр. 7

8; 9

6 и

97)

Јези

к(г

рам

атик

а: о

брад

а)

57.

Једн

озна

чне

и ви

шез

начн

е ре

чи; х

омон

имиј

а.П

рика

зива

ње

поли

сем

ије

и хо

мон

имиј

е у

вели

ким

једн

ојез

ични

м р

ечни

цим

а.( Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 4

8–52

и Р

адна

све

ска,

стр

. 85–

86)

Јези

к:(г

рам

атик

а: о

брад

а)

58.

Нас

тавн

а об

рада

одл

омка

из

Горс

ког

вије

нца

Пет

ра П

етро

вића

Њег

оша

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 2

07–2

11; З

вучн

а чи

танк

а 8,

Рад

на с

веск

а 76

, 77)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

59.

Ана

лиза

и и

спра

вка

Дру

гог

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

ка

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

изра

жав

ање)

60.

Пис

ање

побо

љш

ане

верз

ије

Дру

гог

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

каЈе

зичк

а ку

лтур

а(п

исм

ено

изра

жав

ање)

61.

Кон

трол

на в

ежба

: Гра

ђењ

е ре

чи (

изво

ђењ

е, с

лага

ње,

ком

бино

вано

гра

ђењ

е ре

чи и

гра

ђењ

е ре

чи п

ретв

арањ

ем),

зн

ачењ

е ре

чи (

хом

оним

и, с

инон

ими,

ант

оним

и; в

ишез

начн

ост,

мет

оним

ија,

мет

афор

а) и

поз

ајм

љен

ице

(анг

лици

зми,

ром

аниз

ми,

гер

ман

изм

и, т

урци

зми.

..)

Јези

к(г

рам

атик

а: у

тврђ

ивањ

е)

62.

Нас

тавн

а об

рада

нар

одне

при

пове

тке

Нем

ушти

јези

к ил

и Ус

удС

тица

ње

поуз

дано

г кр

итер

ијум

а за

изб

ор, а

нали

зу и

про

цену

књ

ижев

ног

текс

та. (

Укол

ико

пост

оји

мог

ућно

ст,

преп

оруч

ује

се т

умач

ење

обе

прип

овет

ке к

омпа

рати

вно.

)( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 97–

100;

Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

8–23

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

63.

Обн

ављ

ање

и си

стем

атиз

овањ

е гр

адив

а. П

олуг

одиш

њи

тест

из

српс

ког

јези

ка и

књ

ижев

ност

иЈе

зик

и књ

ижев

ност

:ут

врђи

вањ

е

64.

Час

у м

едиј

атец

и: Г

леда

ње

фил

ма

Ко

то т

амо

пева

Душ

ана

Ков

ачев

ића

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е од

лом

ка и

з сц

енар

ија

Ко

то т

амо

пева

Душ

ана

Ков

ачев

ића

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

28–1

32)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

65.

Кри

тичк

и пр

иказ

књ

иге,

фил

ма,

рад

ијск

е и

теле

визи

јске

ем

исиј

е и

конц

ерта

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 230

–232

)Је

зичк

а ку

лтур

а(у

смен

о из

раж

авањ

е)

66.

Ана

лиза

дом

аћег

зад

атка

: Кри

тичк

и пр

иказ

фил

ма,

књ

иге,

кон

церт

а, р

адио

или

тел

евиз

ијск

е ем

исиј

е( Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 2

30 –

232;

216

–21

9)Је

зичк

а ку

лтур

а(п

исм

ено

изра

жав

ање)

67.

Јасм

инка

Пет

рови

ћ: Б

онто

н ( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 133

–135

)К

њиж

евно

ст(л

екти

ра: о

брад

а)

Предлог месечног (оперативног) плана

535353

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

ДЕЦ

ЕМБА

Р ЗА

ВО

ЈВО

ДИ

НУ

III

НА

СТА

ВН

А Т

ЕМА

: ДА

Р Р

ЕЧИ

књ

ижев

ност

: 4 ч

асов

а (3

час

а об

раде

и 1

час

сис

тем

атиз

ациј

е гр

адив

а);

је

зик

(гра

мат

ика)

: 6 ч

асов

а (4

час

а об

раде

, 1 ч

ас о

бнав

љањ

а, 1

час

утв

рђив

ања)

;

је

зик

(пра

вопи

с): 1

час

обр

аде;

је

зичк

а ку

лтур

а: 4

час

а (2

час

а ус

мен

ог и

зраж

авањ

а и

2 ча

са п

исм

еног

изр

ажав

ања)

;

ко

мби

нова

ни ч

асов

и: 1

час

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

49.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е С

рпск

ог м

итол

ошко

г ре

чник

а

Ш. К

улиш

ића,

П. Ж

. Пет

рови

ћа, Н

. Пан

тели

ћа (

избо

р)

Чит

ање

одре

дниц

а о

српс

ким

и с

лове

нски

м б

огов

има,

вер

овањ

има

и об

ичај

има.

П

рона

лаж

ење

кључ

них

речи

у т

екст

у. Д

авањ

е на

слов

а те

ксту

и п

одна

слов

а де

лови

ма

текс

та.

( Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

4–17

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

50.

Раз

вој л

екси

ке с

рпск

ог је

зика

(ос

новн

и по

даци

)

Лек

сичк

е ве

жбе

: при

клад

на и

сли

кови

та у

потр

еба

речи

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 188

–190

и Р

адна

све

ска,

стр

. 138

–140

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

51.

Грађ

ење

речи

. Пор

одиц

а ре

чи. Н

ачин

и гр

ађењ

а ре

чи: и

звођ

ење

и сл

агањ

е.

Глас

овне

про

мен

е пр

илик

ом и

звођ

ења

и сл

агањ

а.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 28–

36)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обн

ављ

ање

и пр

ошир

ивањ

е зн

ања)

52.

Ком

бино

вано

гра

ђењ

е ре

чи. Г

рађе

ње

речи

пре

твар

ањем

.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 37–

41 и

Рад

на с

веск

а, с

тр. 9

3–95

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

53.

Пра

вопи

с: П

исањ

е по

лусл

ожен

ица

(им

енич

ке п

олус

лож

ениц

е, п

риде

вске

пол

усло

жен

ице

и

прил

ошке

пол

усло

жен

ице)

. Спо

јено

и р

аста

вљен

о пи

сањ

е ре

чи.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 202

–205

; Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

28–1

30)

Јези

к

(пра

вопи

с: о

брад

а)

54.

При

прем

а за

Дру

ги ш

колс

ки п

исм

ени

зада

так

При

чањ

е о

дож

ивљ

ају

са е

фек

тним

поч

етко

м и

зав

ршет

ком

.

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

изра

жав

ање)

Предлог месечног (оперативног) плана

545454

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

55.

Изр

ада

Дру

гог

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

каЈе

зичк

а ку

лтур

а

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

56.

Виш

езна

чнос

т: м

етаф

ора

и м

етон

имиј

а ка

о на

чини

да

реч

стек

не н

ова

знач

ења

(Гр

амат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 42–

47 и

Рад

на с

веск

а, с

тр. 7

8; 9

6 и

97)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

57.

Једн

озна

чне

и ви

шез

начн

е ре

чи; х

омон

имиј

а

При

кази

вањ

е по

лисе

миј

е и

хом

оним

ије

у ве

лики

м је

дној

езич

ним

реч

ници

ма.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 48–

52 и

Рад

на с

веск

а, с

тр. 8

5–86

)

Јези

к:

(гра

мат

ика:

обр

ада)

58.

Нас

тавн

а об

рада

одл

омка

из

Горс

ког

вије

нца

Пет

ра П

етро

вића

Њег

оша

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 2

07–2

11; З

вучн

а чи

танк

а 8,

Рад

на с

веск

а 76

, 77)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

59.

Ана

лиза

и и

спра

вка

Дру

гог

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

ка

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

изра

жав

ање)

60.

Пис

ање

побо

љш

ане

верз

ије

Дру

гог

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

каЈе

зичк

а ку

лтур

а

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

61.

Кон

трол

на в

ежба

: Гра

ђењ

е ре

чи (

изво

ђењ

е, с

лага

ње,

ком

бино

вано

гра

ђењ

е ре

чи и

гра

ђењ

е ре

чи п

ретв

арањ

ем),

зн

ачењ

е ре

чи (

хом

оним

и, с

инон

ими,

ант

оним

и; в

ишез

начн

ост,

мет

оним

ија,

мет

афор

а) и

поз

ајм

љен

ице

(анг

лици

зми,

ром

аниз

ми,

гер

ман

изм

и, т

урци

зми.

..)

Јези

к

(гра

мат

ика:

утв

рђив

ање)

62.

Нас

тавн

а об

рада

нар

одне

при

пове

тке

Нем

ушти

јези

к ил

и Ус

уд

Сти

цањ

е по

узда

ног

крит

ериј

ума

за и

збор

, ана

лизу

и п

роце

ну к

њиж

евно

г те

кста

. (У

коли

ко п

осто

ји м

огућ

ност

, пре

пору

чује

се

тум

ачењ

е об

е пр

ипов

етке

ком

пара

тивн

о.)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 9

7–10

0; Р

адна

све

ска,

стр

. 18–

23)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

63.

Пол

угод

ишњ

и те

ст и

з ср

пско

г је

зика

и к

њиж

евно

сти

Јези

к и

књиж

евно

ст:

утвр

ђива

ње

Предлог месечног (оперативног) плана

555555

ДРУ

ГО П

ОЛ

УГО

ДИ

ШТЕ

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

ЈАН

УАР

ЗА С

РБИ

ЈУ

IV Н

АС

ТАВ

НА

ТЕМ

А: С

РБ

ИЈА

ЈЕ

ВЕЛ

ИК

А Т

АЈН

А

књ

ижев

ност

: 2 ч

аса

обра

де;

је

зик

(гра

мат

ика)

: 5 ч

асов

а (3

час

а об

нављ

ања

и пр

ошир

ивањ

а гр

адив

а, 1

час

утв

рђив

ања

и 1

час

сист

емат

изац

ије)

;

је

зичк

а ку

лтур

а: 1

час

усм

еног

изр

ажав

ања

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

68.

Осн

овне

фун

кциј

е и

знач

ења

глаг

олск

их в

рем

ена:

пре

зент

, пер

фек

ат, а

орис

т, п

луск

вам

перф

екат

,

импе

рфек

ат и

фут

ур I

. Упо

треб

а гл

агол

ских

обл

ика

у пр

ипов

едањ

у.

(Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 116

–126

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обн

ављ

ање

и пр

ошир

ивањ

е зн

ања)

69.

Теод

осиј

е: Ж

итиј

е св

етог

Сав

е (т

умач

ење

књиж

евно

г те

кста

)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

69–1

73)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

70.

Инт

ерпр

етац

ија

песм

е П

рича

о с

вето

м С

ави

Мат

ије

Бећ

кови

ћа

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

74–1

76; З

вучн

а чи

танк

а 8

и Р

адна

све

ска,

стр

. 29–

31)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

71.

Осн

овне

фун

кциј

е и

знач

ења

глаг

олск

их н

ачин

а (и

мпе

рати

в, п

отен

ција

л, ф

утур

II)

. Уп

отре

ба г

лаго

лски

х об

лика

у п

рипо

веда

њу.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 127

–130

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обн

ављ

ање

и пр

ошир

ивањ

е зн

ања)

72.

Кви

з из

кул

турн

е ис

тори

је: С

рбиј

а –

зем

ља,

жив

от, н

арод

, оби

чаји

Доп

унск

и из

бор:

Пет

ар В

лахо

вић:

Срб

ија

– зе

мљ

а, љ

уди,

жив

от, о

бича

ји

(Рад

на с

веск

а, с

тр. 2

9–31

)

Јези

чка

култ

ура:

усм

ено

изра

жав

ање

73.

Осн

овне

фун

кциј

е и

знач

ења

нели

чних

гла

голс

ких

обли

ка (

глаг

олск

и пр

илог

сад

ашњ

и, г

лаго

лски

при

лог

прош

ли,

радн

и гл

агол

ски

прид

ев, т

рпни

гла

голс

ки п

риде

в, и

нфин

итив

). У

потр

еба

глаг

олск

их о

блик

а у

прип

овед

ању.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 131

–135

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обн

ављ

ање

и пр

ошир

ивањ

е зн

ања)

Предлог месечног (оперативног) плана

565656

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

74.

При

прем

а за

кон

трол

ну в

ежбу

: Зна

чењ

е и

упот

реба

гла

голс

ких

обли

ка. У

потр

еба

глаг

олск

их о

блик

а у

прип

овед

ању.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 136

–137

, Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

08–1

11)

Јези

к

(гра

мат

ика:

си

стем

атиз

ациј

а гр

адив

а)

75.

Кон

трол

на в

ежба

: Зна

чењ

е и

упот

реба

гла

голс

ких

обли

ка

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 136

–137

; Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

08 –

111)

Јези

к

(гра

мат

ика:

утвр

ђива

ње)

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

ЈАН

УАР

ЗА В

ОЈВ

ОД

ИН

У

IV Н

АС

ТАВ

НА

ТЕМ

А: С

РБ

ИЈА

ЈЕ

ВЕЛ

ИК

А Т

АЈН

А

књ

ижев

ност

: 5 ч

асов

а об

раде

;

је

зик

(гра

мат

ика)

: 5 ч

асов

а (3

час

а об

нављ

ања

и пр

ошир

ивањ

а зн

ања,

1 ч

ас у

тврђ

ивањ

а и

1 ча

с си

стем

атиз

ациј

е);

је

зичк

а ку

лтур

а: 2

час

а (1

час

усм

еног

изр

ажав

ања

и 1

час

писм

еног

изр

ажав

ања)

;

ко

мби

нова

ни ч

асов

и: 1

час

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

64.

Час

у м

едиј

атец

и: Г

леда

ње

фил

ма

Ко

то т

амо

пева

Душ

ана

Ков

ачев

ића

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

65.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е од

лом

ка и

з сц

енар

ија

Ко

то т

амо

пева

Душ

ана

Ков

ачев

ића

Кри

тичк

и пр

иказ

књ

иге,

фил

ма,

рад

ијск

е и

теле

визи

јске

ем

исиј

е и

конц

ерта

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

28–1

32, Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 2

30–2

32)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

изра

жав

ање)

66.

Ана

лиза

дом

аћег

зад

атка

: Кри

тичк

и пр

иказ

фил

ма,

књ

иге,

кон

церт

а, р

адио

или

тел

евиз

ијск

е ем

исиј

е

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 230

–23

2; 2

16 –

219)

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

Предлог месечног (оперативног) плана

575757

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

67.

Јасм

инка

Пет

рови

ћ: Б

онто

н

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

33–1

35)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

68.

Осн

овне

фун

кциј

е и

знач

ења

глаг

олск

их в

рем

ена:

пре

зент

, пер

фек

ат, а

орис

т, п

луск

вам

перф

екат

, им

перф

екат

и ф

утур

I. У

потр

еба

глаг

олск

их о

блик

а у

прип

овед

ању.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 116

–126

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обн

ављ

ање

и пр

ошир

ивањ

е зн

ања)

69.

Теод

осиј

е: Ж

итиј

е св

етог

Сав

е (т

умач

ење

књиж

евно

г те

кста

)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

69–1

73)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

70.

Инт

ерпр

етац

ија

песм

е П

рича

о с

вето

м С

ави

Мат

ије

Бећ

кови

ћа

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

74–1

76; З

вучн

а чи

танк

а 8

и Р

адна

све

ска,

стр

. 29–

31)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

71.

Осн

овне

фун

кциј

е и

знач

ења

глаг

олск

их н

ачин

а (и

мпе

рати

в, п

отен

ција

л, ф

утур

II)

. Уп

отре

ба г

лаго

лски

х об

лика

у п

рипо

веда

њу.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 127

–130

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обн

ављ

ање

и пр

ошир

ивањ

е зн

ања)

72.

Кви

з из

кул

турн

е ис

тори

је: С

рбиј

а –

зем

ља,

жив

от, н

арод

, оби

чаји

Доп

унск

и из

бор:

Пет

ар В

лахо

вић:

Срб

ија

– зе

мљ

а, љ

уди,

жив

от, о

бича

ји

(Рад

на с

веск

а, с

тр. 2

9–31

)

Јези

чка

култ

ура:

усм

ено

изра

жав

ање

73.

Осн

овне

фун

кциј

е и

знач

ења

нели

чних

гла

голс

ких

обли

ка (

глаг

олск

и пр

илог

сад

ашњ

и, г

лаго

лски

при

лог

прош

ли,

радн

и гл

агол

ски

прид

ев, т

рпни

гла

голс

ки п

риде

в, и

нфин

итив

). У

потр

еба

глаг

олск

их о

блик

а у

прип

овед

ању.

(Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 131

–135

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обн

ављ

ање

и пр

ошир

ивањ

е зн

ања)

74.

При

прем

а за

кон

трол

ну в

ежбу

: Осн

овне

фун

кциј

е и

знач

ења

глаг

олск

их о

блик

а.

Упот

реба

гла

голс

ких

обли

ка у

при

пове

дањ

у.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 136

–137

, Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

08–1

11)

Јези

к

(гра

мат

ика:

си

стем

атиз

ациј

а гр

адив

а)

75.

Кон

трол

на в

ежба

: Зна

чењ

е и

упот

реба

гла

голс

ких

обли

ка

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 136

–137

; Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

08 –

111)

Јези

к

(гра

мат

ика:

утвр

ђива

ње)

Предлог месечног (оперативног) плана

585858

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

ФЕБ

РУА

Р

IV Н

АС

ТАВ

НА

ТЕМ

А: С

РБ

ИЈА

ЈЕ

ВЕЛ

ИК

А Т

АЈН

А

књ

ижев

ност

: 5 ч

асов

а об

раде

;

је

зик

(гра

мат

ика)

: 10

часо

ва (

8 ча

сова

обр

аде,

2 ч

аса

обна

вљањ

а и

увеж

бава

ња)

;

је

зичк

а ку

лтур

а: 1

час

пис

мен

ог и

зраж

авањ

а

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

76.

Син

тагм

е –

имен

ичке

, при

девс

ке, п

рило

шке

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 55–

68)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

77.

Син

тагм

е –

глаг

олск

е си

нтаг

ме

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 55–

68, Р

адна

све

ска,

стр

. 98–

101)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

78.

Нас

тавн

а об

рада

лир

ске

песм

е С

рбиј

а О

скар

а Д

авич

а

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

99–2

03; Р

адна

све

ска,

стр

. 80,

81

и Зв

учна

чит

анка

8)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

79.

Реч

ениц

е (к

омун

икат

ивне

, пре

дика

тске

, нез

авис

не п

реди

катс

ке р

ечен

ице)

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 69–

73)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обн

ављ

ање

и ув

ежба

вањ

е)

80.

Зави

сне

пред

икат

ске

рече

нице

: обе

леж

ја (

зави

сни

везн

ици,

вез

ничк

и сп

ојев

и);

конс

титу

ентс

ка ф

ункц

ија

у ок

виру

виш

е ре

чени

це (

неза

висн

е ил

и за

висн

е) и

ли с

инта

гме

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 74–

79)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

81.

Нас

тавн

а об

рада

при

пове

тке

Кро

з м

ећав

у П

етра

Коч

ића

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

58–1

65)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

82.

Нас

тавн

а об

рада

при

пове

тке

Кро

з м

ећав

у П

етра

Коч

ића

(слу

шањ

е зв

учне

чит

анке

и је

зичк

о-ст

илск

а ан

ализ

а те

кста

, Рад

на с

веск

а, с

тр. 6

8 –6

9; 7

1–73

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

83.

Изр

ичне

реч

ениц

е (и

зрич

не у

уж

ем с

мис

лу и

зав

исно

упит

не).

Упр

авни

и н

еупр

авни

гов

ор.

Инт

ерпу

нкци

ја у

вез

и са

зав

исни

м р

ечен

ицам

а.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 80–

84)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

84.

Одн

осне

реч

ениц

е. М

есне

реч

ениц

е. В

рем

енск

е ре

чени

це.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 84–

88; 8

8–90

; 91–

93)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

Предлог месечног (оперативног) плана

595959

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

85.

Нас

тавн

а об

рада

лир

ске

песм

е О

таџб

ина

Ђур

е Ја

кшић

а

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр.1

84–1

86; З

вучн

а чи

танк

а 8)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

86.

Узро

чне

рече

нице

. Усл

овне

реч

ениц

е. Д

опус

не р

ечен

ице.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 93–

95; 9

6–97

; 98–

99)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

87.

Нас

тавн

а об

рада

лир

ске

песм

е С

ветл

и гр

обов

и Јо

вана

Јов

анов

ића

Змај

а

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

87–1

89 и

Рад

на с

веск

а, с

тр. 7

5)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

88.

Нам

ерне

реч

ениц

е. П

оред

бене

реч

ениц

е. П

осле

дичн

е ре

чени

це.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 100

–102

; 102

–104

; 104

–106

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

89.

Ана

лиза

дом

аћег

зад

атка

на

једн

у од

тем

а:

Једн

о ро

ман

тичн

о ве

че (

на п

лани

ни, р

еци,

мор

у, с

елу.

..)

Сус

рет

са је

дном

ром

анти

чном

осо

бом

Бит

и ро

ман

тича

н је

сте

начи

н на

кој

и чо

век

осећ

а ж

ивот

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

90.

Врс

те з

авис

них

рече

ница

. Ист

и ве

зниц

и у

разл

ичит

им з

авис

ним

реч

ениц

ама.

И

нтер

пунк

ција

у в

ези

са з

авис

ним

реч

ениц

ама

(сис

тем

атиз

ациј

а).

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 107

–108

; Рад

на с

веск

а 10

2–10

7)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обн

ављ

ање

и ув

ежба

вањ

е)

91.

Нап

оред

ни о

днос

и м

еђу

зави

сним

реч

ениц

ама

(сас

тавн

и, р

аста

вни,

суп

ротн

и)

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 109

–112

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

Предлог месечног (оперативног) плана

60

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

МА

РТ

V Н

АС

ТАВ

НА

ТЕМ

А: Т

РА

ГОМ

РЕЧ

И

књ

ижев

ност

: 9 ч

асов

а об

раде

;

је

зик

(гра

мат

ика)

: 5 ч

асов

а (4

час

а об

раде

и 1

час

утв

рђив

ања)

;

је

зик

(орт

оепи

ја):

1 ч

ас у

тврђ

ивањ

а;

је

зичк

а ку

лтур

а: 5

час

ова

(2 ч

аса

усм

еног

изр

ажав

ања

и 3

часа

пис

мен

ог и

зраж

авањ

а)

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

92.

Иск

азив

ање

рече

ничн

их ч

лано

ва з

авис

ном

реч

ениц

ом и

пре

длош

ко-п

адеж

ном

кон

стру

кциј

ом.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 113

–115

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

93.

Син

такс

ичке

веж

бе: и

зраж

авањ

е по

моћ

у за

висн

их р

ечен

ица

и по

моћ

у ср

едст

ава

рече

ничн

е ко

нден

заци

је

(гла

голс

ки п

рило

зи, г

лаго

лске

им

ениц

е: Д

ок с

е вр

аћао

кућ

и, р

азм

ишљ

ао је

о с

вем

у –

Вра

ћају

ћи с

е ку

ћи...

; О

брад

овао

их

је т

име

што

је п

рист

ао –

Обр

адов

ао и

х је

сво

јим

при

стан

ком

). З

амен

а гл

агол

има

неум

есно

уп

отре

бљен

их г

лаго

лски

х им

ениц

а.

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

94К

онтр

олна

веж

ба и

з си

нтак

се: З

авис

не р

ечен

ице

и си

нтаг

ме

Јези

к

(гра

мат

ика:

ут

врђи

вањ

е)

95.

Мил

е Н

едељ

кови

ћ: Г

одиш

њи

обич

аји

у С

рба

(изб

ор)

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

81–1

83)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

96.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е пр

ипов

етке

Пил

ипен

да С

име

Мат

авуљ

а

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 2

17–2

23)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

97.

Јези

ци н

ацио

налн

их м

ањин

а

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 187

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

98.

Усав

ршав

ање

изра

жај

ног

чита

ња

проз

них

одло

мак

а из

ром

ана

Ста

рац

и м

оре

Ерне

ста

Хем

ингв

еја,

ко

ји с

е на

лазе

у Р

адно

ј све

сци

на с

тр. 3

7–40

. Раз

вија

ње

личн

ог т

она

при

чита

њу.

Пре

прич

авањ

е да

тог

одло

мка

суб

јект

ивно

са

ефек

тним

поч

етко

м и

зав

ршет

ком

.

Јези

к

(орт

оепи

ја:

увеж

бава

ње)

Предлог месечног (оперативног) плана

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

99.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е ро

ман

а С

тара

ц и

мор

е Ер

нест

а Х

емин

гвеј

а ил

и не

ког

друг

ог к

њиж

евно

г де

ла

по и

збор

у уч

еник

а. С

ажет

о пр

епри

чава

ње

ром

ана.

Инф

орм

атив

но (

лети

мич

но)

чита

ње

(рад

и бр

зог

прон

алаж

ења

важ

них

инф

орм

ациј

а).

Веж

бањ

е у

„лет

имич

ном

“ чи

тањ

у по

знат

ог т

екст

а, р

ади

нала

жењ

а од

ређе

них

инф

орм

ациј

а и

увођ

ења

учен

ика

у „л

етим

ично

“ чи

тањ

е не

позн

атог

тек

ста,

да

би у

тврд

или

да л

и их

тек

ст и

нтер

есуј

е и

да л

и ће

га

чита

ти у

цел

ини

(нов

инск

и чл

анак

, неп

озна

та к

њиг

а и

сл.)

.( Р

адна

све

ска,

стр

. 41–

44; 4

5–47

)

Књ

ижев

ност

:(л

екти

ра: о

брад

а)

100.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е пр

ипов

етке

Мос

т на

Жеп

и И

ве А

ндри

ћа( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 237

–241

)К

њиж

евно

ст(л

екти

ра: о

брад

а)

101.

Нас

тавн

а об

рада

при

пове

тке

Дец

а И

ве А

ндри

ћа( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 231

–236

и Р

адна

све

ска,

стр

. 75)

Књ

ижев

ност

:(л

екти

ра: о

брад

а)

102.

Иво

Анд

рић:

изб

ор п

рипо

веда

ка о

дец

и (К

ула,

На

обал

и и

Књ

ига)

Књ

ижев

ност

:(л

екти

ра: о

брад

а)

103.

При

прем

а за

пис

мен

и за

дата

к:О

спос

обљ

авањ

е уч

еник

а за

сам

оста

лну

анал

изу

књиж

евно

умет

ничк

ог д

ела

(лир

ска

и еп

ска

песм

а,

лирс

ко-е

пска

пес

ма,

при

пове

тка,

ром

ан, д

рам

а и

књиж

евно

науч

не в

рсте

) уз

пом

оћ р

азви

јено

г пл

ана

и те

за.

Про

цењ

ивањ

е ид

ејно

-ест

етск

их, ј

езич

ко-с

тилс

ких

и др

угих

вре

днос

ти у

мет

ничк

ог д

ела.

П

одст

ицањ

е и

разв

ијањ

е кр

итич

ког

одно

са у

про

блем

ском

при

ступ

у де

лу и

пис

цу.

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

изра

жав

ање)

104.

Тр

ећи

шко

лски

пис

мен

и за

дата

к Те

ме:

Књ

ига

која

ме

је п

одст

акла

да

разм

ишљ

ам о

себ

и и

друг

има

или

Књ

ижев

ни л

ик к

оји

ме

је о

душ

евио

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

105.

Нас

тавн

а об

рада

Пис

ма

из И

тали

је Љ

убом

ира

Нен

адов

ића

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 2

12–2

15)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

106.

Исп

рава

к Тр

ећег

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

каЈе

зичк

а ку

лтур

а(у

смен

о из

раж

авањ

е)

107.

Пис

ање

побо

љш

ане

верз

ије

Трећ

ег ш

колс

ког

писм

еног

зад

атка

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

108.

Нас

тавн

а об

рада

одл

омка

из

путо

писа

Аф

рика

Рас

тка

Пет

рови

ћа( Р

адна

све

ска,

стр

. 25–

28)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

109.

Реп

орта

жа

као

нови

нарс

ки ж

анр.

Упо

треб

а сл

иков

итих

реч

и ра

ди е

фек

тног

изр

ажав

ања

у ре

порт

ажи.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 228

–229

)Је

зик

(гра

мат

ика:

обр

ада)

61

Предлог месечног (оперативног) плана

62

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

110.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е пр

ипов

етке

Све

ће

то н

арод

поз

лати

ти Л

азе

Лаз

арев

ића

Врс

те к

арак

тери

заци

је (

соци

олош

ка, п

сихо

лош

ка, ј

езич

ка...

). О

блиц

и ка

зива

ња

(фор

ме

прип

овед

ања)

у п

рипо

веци

: на

раци

ја; д

ескр

ипци

ја (

порт

рет,

пеј

заж

, пој

ам е

нтер

ијер

а и

екст

ериј

ера)

, диј

алог

; мон

олог

, уну

траш

њи

мон

олог

. Је

зичк

о-ст

илск

а из

раж

ајна

сре

дств

а.( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 224

–230

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

111.

Ана

лиза

дом

аћег

зад

атка

на

једн

у од

пон

уђен

их т

ема:

Реп

орта

жа

о ...

.П

утуј

ем, з

апаж

ам, б

ележ

им...

Јези

чка

култ

ура

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

АП

РИЛ

VI

НА

СТА

ВН

А Т

ЕМА

: КО

ТО

ТА

МО

ИГР

А?

књ

ижев

ност

: 6 ч

асов

а (5

час

ова

обра

де и

1 ч

ас у

тврђ

ивањ

а);

је

зик

(гра

мат

ика)

: 3 ч

аса

обра

де;

је

зик

(орт

оепи

ја):

1 ч

ас у

веж

бава

ња;

је

зичк

а ку

лтур

а: 1

час

усм

еног

изр

ажав

ања

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

112.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е др

аме

Бан

овић

Стр

ахињ

а Б

орис

ава

Мих

ајло

вића

Мих

иза

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 9

0–96

)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

113.

Јези

к св

акод

невн

е ко

мун

икац

ије

– го

воре

ни и

пис

ани

Јези

к ка

о ос

новн

о ср

едст

во с

пора

зум

евањ

а. Г

лавн

е ос

обин

е ти

пичн

ог г

овор

еног

јези

ка: о

слањ

ање

на к

онте

кст

и го

ворн

у си

туац

ију;

фун

кциј

а ге

стов

а и

мим

ике;

кра

тке,

ели

птич

не и

нед

оврш

ене

рече

нице

, ем

оцио

налн

ост,

не

фор

мал

ност

. Гла

вне

особ

ине

типи

чног

пис

аног

јези

ка у

јавн

ој к

омун

икац

ији:

екс

плиц

итно

ст, п

отпу

ност

реч

ениц

а,

инте

лект

уалн

ост,

фор

мал

ност

. Фок

усир

ање

рече

ничн

их ч

лано

ва п

омоћ

у ре

чени

чног

акц

ента

(у

гово

рено

м је

зику

) и

пом

оћу

реда

реч

и (у

пис

аном

јези

ку).

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 164

–166

; 167

–169

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

Предлог месечног (оперативног) плана

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

114.

Глав

не о

соби

не п

исан

их с

тило

ва ја

вне

ком

уник

ациј

е –

публ

ицис

тичк

ог, н

аучн

ог, а

дмин

истр

атив

ног.

Р

екла

ме

као

врст

а пр

опаг

андн

их т

екст

ова.

Јез

ичке

осо

бине

рек

лам

а. М

анип

улат

ивно

ст р

екла

ма.

( Г

рам

атик

а 8,

Дар

реч

и, с

тр. 1

70-1

73; с

тр. 2

25–2

27; Р

адна

све

ска,

стр

.146

)

Јези

к(г

рам

атик

а: о

брад

а)

115.

Нас

тавн

о пр

оуча

вањ

е тр

агед

ије

Ром

ео и

Јул

ија

Виљ

ема

Шек

спир

а( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 139

–146

)К

њиж

евно

ст(л

екти

ра: о

брад

а)

116.

Н

аста

вно

проу

чава

ње

ком

едиј

е С

умњ

иво

лице

Бра

нисл

ава

Нуш

ића

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

13–1

21; З

вучн

а чи

танк

а 8)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

117.

Поз

ориш

те у

учи

ониц

и: Н

аста

вно

проу

чава

ње

ком

едиј

е С

умњ

иво

лице

Бра

нисл

ава

Нуш

ића

и др

амат

изац

ија

одло

мка

( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 113

–121

; Зву

чна

чита

нка

8; Р

адна

све

ска

55–5

8)

Јези

к(о

ртое

пија

: ув

ежба

вањ

е)

118.

Нор

мир

ање

јези

ка. Б

ирок

ратс

ки је

зик.

Пре

позн

авањ

е би

рокр

атск

ог је

зика

као

обл

ика

ман

ипул

ациј

е љ

удим

а по

моћ

у је

зика

(да

би

се п

рикр

ила

инф

орм

ациј

а, и

стак

ла с

опст

вена

уче

ност

, убл

ажил

е не

приј

атне

чињ

ениц

е).

„Пре

вође

ње“

са

биро

крат

ског

на

обич

ан је

зик.

( Гра

мат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 190

–193

, 233

–237

; Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

18–1

19)

Јези

к(г

рам

атик

а: о

брад

а)

119.

Жан

Бат

ист

Пок

лен

– М

олиј

ер: Г

рађа

нин

плем

ић

(Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

07–1

12)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

120.

Час

у м

едиј

атец

и ил

и би

оско

пу: Г

леда

ње

фил

ма

сним

љен

ог п

о не

ком

књ

ижев

ном

дел

у(н

пр. Р

омео

и Ј

улиј

а, С

тара

ц и

мор

е, С

умњ

иво

лице

)Је

зичк

а ку

лтур

а(у

смен

о из

раж

авањ

е)

121.

Нас

тавн

а об

рада

тел

евиз

ијск

е др

аме

Ноћ

и м

агла

Дан

ила

Киш

а( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 122

–127

, 136

–137

; Рад

на с

веск

а, с

тр. 5

9–60

)К

њиж

евно

ст(л

екти

ра: о

брад

а)

122.

Обн

ављ

ање

и си

стем

атиз

овањ

е гр

адив

а из

књ

ижев

ност

и ра

ди п

рипр

еме

за з

аврш

ни и

спит

:С

исте

мат

изац

ија

књиж

евни

х ро

дова

и в

рста

у н

арод

ној и

аут

орск

ој к

њиж

евно

сти.

Сис

тем

атиз

ациј

а об

лика

каз

ивањ

а (ф

орм

и пр

ипов

едањ

а) у

књ

ижев

ноум

етни

чким

тек

стов

има:

нар

ациј

а (п

рипо

веда

ње

у 1.

и 3

. лиц

у); х

роно

лош

ко и

рет

росп

екти

вно

прип

овед

ање;

дес

крип

ција

(по

ртре

т, п

ејза

ж, п

ојам

ен

тери

јера

и е

ксте

рије

ра),

нар

атив

на д

ескр

ипци

ја; д

ијал

ог; м

онол

ог, у

нутр

ашњ

и м

онол

ог.

Јези

чко-

стил

ска

изра

жај

на с

редс

тва

(сти

лске

фиг

уре)

.С

трук

тура

ум

етни

чког

тек

ста

(ком

пози

ција

, одн

ос ф

абул

е и

сиж

еа, д

рам

ски

елем

енти

: екс

пози

ција

, зап

лет,

ку

лмин

ациј

а, п

ерип

етиј

а, р

аспл

ет).

Врс

те к

арак

тери

заци

је (

соци

олош

ка, п

сихо

лош

ка, ј

езич

ка...

).М

отив

и: д

инам

ички

, ста

тичк

и, н

арат

ивни

, опи

сни,

инт

ерна

цион

ални

...( Ч

итан

ка 8

, Ум

етно

ст р

ечи,

стр

. 166

–168

; 204

–205

; 242

–244

, Рад

на с

веск

а, 6

2–66

)

Књ

ижев

ност

(у

тврђ

ивањ

е)

63

Предлог месечног (оперативног) плана

64

ПЛ

АН

РА

ДА

ЗА

МА

Ј

VII

НА

СТА

ВН

А Т

ЕМА

: МО

ЖД

А С

ПА

ВА

СА

ОЧ

ИМ

А И

ЗВА

Н С

ВА

КО

Г ЗЛ

А

књ

ижев

ност

: 6 ч

асов

а (4

час

а об

раде

и 2

час

а ут

врђи

вањ

а);

је

зик

(гра

мат

ика)

: 3 ч

аса

(1 ч

ас о

брад

е и

2 ча

са у

тврђ

ивањ

а);

је

зик

(пра

вопи

с): 1

час

утв

рђив

ања;

је

зичк

а ку

лтур

а: 5

час

ова

(3 ч

аса

усм

еног

изр

ажав

ања

и 2

часа

пис

мен

ог и

зраж

авањ

а);

ко

мби

нова

ни ч

асов

и: 2

час

а

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

123.

Инт

ерпр

етац

ија

наро

дне

бала

де Ж

енид

ба М

илић

а ба

рјак

тара

(Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

47–1

53; Р

адна

све

ска,

стр

. 70,

74)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

124.

Инт

ерпр

етац

ија

наро

дне

бала

де Х

асан

агин

ица

(Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

54–1

57; Р

адна

све

ска,

стр

. 79,

74)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

125.

Рас

прав

а (а

ргум

ента

тивн

и те

кст)

и п

ропа

ганд

ни т

екст

. Обј

екти

вно

и пр

истр

асно

при

кази

вањ

е чи

њен

ица.

Усм

ене

и пи

сане

рас

прав

е на

зад

ате

акту

елне

тем

е из

сав

рем

еног

жив

ота.

Лек

сичк

е ве

жбе

: при

клад

на у

потр

еба

апст

ракт

них

речи

и р

ечи

из и

нтел

екту

ално

г ре

чник

а ра

ди п

реци

зног

и е

фик

асно

г из

раж

авањ

а то

ком

рас

прав

е

(Гр

амат

ика

8, Д

ар р

ечи,

стр

. 220

–224

)

Јези

к

(гра

мат

ика:

обр

ада)

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

и пи

смен

о из

раж

авањ

е)

126.

Инт

ерпр

етац

ија

одло

мка

из

ром

ана

Део

бе Д

обри

це Ћ

осић

а

( Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

91–1

95 и

Зву

чна

чита

нка

8)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

127.

Пра

вопи

сна

веж

ба с

а ди

ктат

ом

( Рад

на с

веск

а, с

тр. 1

22–1

25)

Јези

к

(пра

вопи

с: у

тврђ

ивањ

е)

128.

При

прем

а за

Чет

врти

шко

лски

пис

мен

и за

дата

к на

тем

е:

Дог

одил

о се

– н

е по

врат

ило

се!

Ане

гдот

а из

ђач

ког

жив

ота

Как

о за

миш

љам

наш

сус

рет

посл

е де

сет

годи

на...

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

или

писм

ено

изра

жав

ање)

Предлог месечног (оперативног) плана

Бр

ој

часа

Нас

тавн

а је

ди

ни

ца

Обл

аст

129.

Чет

врти

шко

лски

пис

мен

и за

дата

кЈе

зичк

а ку

лтур

а

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

130.

Мил

ош Ц

рњан

ски:

Лам

ент

над

Бео

град

ом

(Чит

анка

8, У

мет

ност

реч

и, с

тр. 1

96–1

98)

Књ

ижев

ност

(лек

тира

: обр

ада)

131.

Исп

рава

к Ч

етвр

тог

шко

лско

г пи

смен

ог з

адат

каЈе

зичк

а ку

лтур

а

(пис

мен

о из

раж

авањ

е)

132.

П

исањ

е по

бољ

шан

е ве

рзиј

е са

став

а и

чита

ње

зада

така

Јези

чка

култ

ура

(усм

ено

изра

жав

ање)

133.

Кон

трол

на в

ежба

из

књиж

евно

сти

Књ

ижев

ност

:

утвр

ђива

ње

134.

Обн

ављ

ање

и си

стем

атиз

овањ

е гр

адив

а из

гра

мат

ике,

пра

вопи

са, о

ртое

пије

и је

зичк

е ку

лтур

е ра

ди п

рипр

еме

за

завр

шни

исп

итЈе

зик:

утвр

ђива

ње

135.

Завр

шни

тес

т из

срп

ског

јези

ка и

књ

ижев

ност

иК

њиж

евно

ст и

јези

к:

утвр

ђива

ње

136.

Ана

лиза

тес

та и

зак

ључ

ивањ

е оц

ена

Јези

чка

култ

ура:

завр

шни

час

УКУП

НО

: 136

час

ова

српс

ког ј

език

а и

то:

Ч

АСО

ВА К

ЊИ

ЖЕВ

НО

СТИ

55

ЈЕ

ЗИК

А 5

3

КУЛ

ТУРЕ

ИЗР

АЖ

АВА

ЊА

28

65

Предлог месечног (оперативног) плана

66

4.2. Табеларни приказ оријентационог распореда градива

Meсец Наставна тема КњижевностЈезик,

ортоепија и правопис

Језичка култура

Број часова по месецима

IX

XМИСЛИТИ НА НЕКОГ, ТО ЈЕ ВЕЋ ЉУБАВ

IX 8

X 7

8

3

1

7

17

17

XI ПЕВАЧ ПРИЧА XI 8 5 1 14

XII ДАР РЕЧИ XII 5 8 6 19

I

IIСРБИЈА ЈЕ ВЕЛИКА ТАЈНА

I 2

II 5

5

10

1

1

8

16

III ТРАГОМ РЕЧИ III 9 6 5 20

IV КО ТО ТАМО ИГРА? IV 6 4 1 11

VМОЖДА СПАВА СА ОЧИМА ИЗВАН СВАКОГ ЗЛА

V 6 4 5 15

УКУПНО 56 53 28 136

Meсец Наставна тема Обрада УтврђивањеСистемати-

зација

Други типови увежбавања, обнављања и утврђивања

Укупно

IX

X

МИСЛИТИ НА НЕКОГ, ТО ЈЕ ВЕЋ ЉУБАВ

19 6 2 7 34

XI ПЕВАЧ ПРИЧА 11 2 / 1 14

XII ДАР РЕЧИ 10 3 1 5 19

I

IIСРБИЈА ЈЕ ВЕЛИКА ТАЈНА

15 6 1 2 24

III ТРАГОМ РЕЧИ 13 3 / 4 20

IVКО ТО ТАМО ИГРА?

8 2 1 / 11

VМОЖДА СПАВА СА ОЧИМА ИЗВАН СВАКОГ ЗЛА

5 6 2 2 15

УКУПНО 81 28 7 21 136

67

МЕСЕЦ НАСТАВНА ТЕМА

септембар

Обнављање градива из претходних разреда

Правопис

Акценат

Ортоепија

Дијалекти

октобар–новембар

Историја српског књижевног језика – старословенски језик, српскословенски, рускословенски, славеносрпски, народни језикЋирило и Методије

Вук Стефановић Караџић

Правопис

Акценат

Ортоепија

децембар

Грађење речи (извођење, слагање, комбиновано грађење речи и грађење речи претварањем), значење речи (хомоними, синоними, антоними; вишезначност, метонимија, метафора) и позајмљенице (англицизми, романизми, германизми, турцизми...)

Обнављање градива из претходних разреда

јануар Значење и употреба глаголских облика

фебруар−март

Синтагме

Предикатске и комуникативне реченице

Врсте напоредних односа међу независним реченицама

Зависне реченице

Врсте напоредних односа међу зависним реченицама

април−мај

Савремени српски језик

Језичка култура

Правопис – увежбавање правописних норми

Обнављање градива ради припреме за завршни испит

1

Поштоване колегинице и колеге,

са жељом да изађемо у сусрет вашим потребама и сугестијама, поклањамо вам још један предлог оријентационог распореда наставног градива за осми разред у школској 2011/2012. години.

Ваш Нови Логос

ОРИЈЕНТАЦИОНИ РАСПОРЕД НАСТАВНОГ ГРАДИВА ЗА ОСМИ РАЗРЕД У ШКОЛСКОЈ 2011/2012. ГОДИНИ

Број часа Наставна јединица

1. Уводни час: Упознавање ученика са годишњим планом рада, уџбеницима, приручницима и лектиром

2. Наставна обрада лирске народне песме Српска дјевојка

3. Наставна обрада љубавне народне лирске песме (избор)

4. Обнављање правописних правила обрађених у претходним разредима. Правописна вежба са диктатом

5. Прилагођено писање имена из страних језика (обрада)

6. Наставна обрада 61. сонета Франческа Петрарке из песничке збирке Канцонијер

7. Читање, доживљавање и тумачење лирских песама из збирке Ђулићи Јована Јовановића Змаја (избор)

8. Наставна интерпретација народне романсе Стојан и Љиљана

9. Разумевање прочитаног текста. Вежбе на аргументативном или књижевноуметничком тексту. Сажимање текста, писање резимеа, проналажење кључних речи у тексту. Разликовање става аутора од других ставова изнесених у тексту. Издвајање из текста аргумената у прилог некој тези (ставу) и аргумената против ње; извођење закључака заснованих на тексту. Давање наслова тексту и поднаслова деловима текста. Допунски избор: Златно руно Роберта Гревса или Избор из књига, енциклопедија и часописа за децу и омладину

10. Дијалекти српског језика (основни подаци). Народни језик (језик као скуп дијалеката) и књижевни језик. Дијалекат и стандардни језик (обрада)

11. Квиз из језика и књижевности. Понављање и утврђивање градива из претходних разреда. Иницијални тест.

12. Обнављање и увежбавање обрађених садржаја о акцентима у 7. разреду: одређивање места акцента, дужине акцента и интонације – квалитета акцента. Главна правила стандардне акценатске норме.

13. Неакцентоване дужине. Неакцентоване речи (проклитике и енклитике). Преношење акцента на проклитику не. Правилан изговор ијекавског рефлекса дугог јата (ије). Реченични акценат (обрада)

14. Наставна обрада Љубавне песме Рајнера Марије Рилкеа

15. Наставна обрада песме Опомена Десанке Максимовић

16. Ортоепија: проверавање правилног изговора самогласника и сугласника. Интонација просте и сложене реченице. Варирање интензитета, темпа и пауза у говору. Говорне вежбе.

17. Избор из савремене српске прозе. Михајло Пантић: Слободне школске активности (обрада)

18. Наставна обрада лирске песме Очију твојих да није Васка Попе

19. Избор из антологија српске љубавне лирике (обрада). Изражајно рецитовање напамет научених песама (утврђивање)

20. Читање и разумевање табела и графикона. Попуњавање различитих образаца и израда графикона. Читање и разумевање нелинеарних елемената текста: дијаграми, графикони.

21. Наставна интерпретација одломка из романа Ловац у житу Џерома Дејвида Селинџера или одломка из романа Старац и море Ернеста Хемингвеја

22. Генитивни знак (обрада)

23. Наставна обрада лирске песме Писмо мајци Сергеја Јесењина

24. Наставна обрада приповетке Увела ружа Борисава Станковића

25. Анализа домаћег задатка: Писмо драгој особи (утврђивање)

26. Припрема за Први школски писмени задатак (обнављање)

27. Израда Првог школског писменог задатка (утврђивање)

Број часа Наставна јединица

28. Српски језик међу другим словенским језицима. Настанак књижевног језика свих Словена. Рад Ћирила и Методија. Старословенски језик. Глагољица и ћирилица (обрада)

29. Наставна обрада есеја Царско достојанство језика Исидоре Секулић

30. Исправка Првог школског писменог задатка

31. Писање побољшане верзије Првог школског писменог задатка

32. Развој српског књижевног језика: српскословенски, рускословенски, славеносрпски (обрада)

33. Наставна обрада одломака из романа Сеобе Милоша Црњанског

34. Наставна обрада одломака из романа Сеобе Милоша Црњанског

35. Вукова реформа језика, писма и правописа (обрада)

36. Наставна обрада текста О народним певачима Вука Стефановића Караџића (избор)

37. Наставно проучавање народне епске песме Почетак буне против дахија

38. Вук Стефановић Караџић: Српски рјечник (избор)

39. Час у библиотеци: коришћење речника српскога језика. Коришћење индексом, појмовником и библиографијом. Истраживачки рад на Српском рјечнику. Упућивање ученика у коришћење одабране и приступачне литературе о делима и писцима.

40. Анализа домаћег задатка на једну од задатих тема по избору: Занимљиве речи у Српском рјечнику, Заборављене речи у Српском рјечнику, Вук Стефановић Караџић као сакупљач народног усменог стваралаштва или Значај Вуковог рада на реформи језика и правописа

41. Избор из савремене српске поезије. Наставна обрада песме Вага Вука Караџића Љубомира Симовића (обрада)

42. Књижевни језик Срба од Вука до данас (обрада)

43. Припрема за контролну вежбу из историје српског језика (обнављање)

44. Контролна вежба из историје српског књижевног језика: рад Вука Стефановића Караџића на реформи језика и правописа и сакупљању усменог стваралаштва; старословенски, српскословенски, рускословенски, славеносрпски; народни језик као књижевни језик; значајне године (утврђивање)

45. Наставно проучавање одломка из Мемоара Проте Матеје Ненадовића

46. Народне епске песме новијих времена (тематски круг о ослобођењу Србије и Црне Горе). Компаративна анализа песама Бој на Мишару и Три сужња

47. Реченични акценат. Реченична интонација. Варирање интензитета, темпа и пауза у говору и у текстовима различитог садржаја. Говорне вежбе.

48. Разумевање прочитаног текста. Наставно проучавање Српског митолошког речника Ш. Кулишића, П. Ж. Петровића, Н. Пантелића (избор). Читање одредница о српским и словенским боговима, веровањима и обичајима. Проналажење кључних речи у тексту. Давање наслова тексту и поднаслова деловима текста. Писање резимеа.

49. Развој лексике српског језика (основни подаци). Лексичке вежбе: прикладна и сликовита употреба речи (обнављање)

50. Грађење речи. Породица речи. Начини грађења речи: извођење и слагање. Гласовне промене приликом извођења и слагања (обнављање и проширивање знања)

51. Комбиновано грађење речи. Грађење речи претварањем (обрада)

52. Правопис: Писање полусложеница (именичке полусложенице, придевске полусложенице и прилошке полусложенице). Спојено и растављено писање речи.

53. Припрема за Други школски писмени задатак: причање о доживљају са ефектним почетком и завршетком (обнављање)

54. Израда Другог школског писменог задатка (утврђивање)

55. Вишезначност: метафора и метонимија као начини да реч стекне нова значења (обрада)

56. Једнозначне и вишезначне речи; хомонимија. Приказивање полисемије и хомонимије у великим једнојезичним речницима (обрада)

57. Наставна обрада одломка из Горског вијенца Петра Петровића Његоша

58. Анализа и исправка Другог школског писменог задатка

59. Писање побољшане верзије Другог школског писменог задатка

60. Наставна обрада народне приповетке Немушти језик или Усуд

61. Контролна вежба: Грађење речи (извођење, слагање, комбиновано грађење речи и грађење речи претварањем), значење речи (хомоними, синоними, антоними; вишезначност, метонимија, метафора) и позајмљенице (англицизми, романизми, германизми, турцизми...)

62. Обнављање и систематизовање градива. Полугодишњи тест из српског језика и књижевности

Број часа Наставна јединица

63. Час у медијатеци: Гледање филма Ко то тамо пева Душана Ковачевића. Наставно проучавање одломка из сценарија Ко то тамо пева Душана Ковачевића

64. Критички приказ књиге, филма, радијске и телевизијске емисије и концерта. Анализа домаћег задатка.

65. Јасминка Петровић: Бонтон (избор)

66. Основне функције и значења глаголских времена: презент, перфекат, аорист, плусквамперфекат, имперфекат и футур I. Употреба глаголских облика у приповедању (обнављање и проширивање знања)

67. Наставна обрада одломка из Теодосијевог Житија светог Саве

68. Анализа домаћег задатка: Шта желим и шта ми се догађа

69. Основне функције и значења глаголских начина (императив, потенцијал, футур II). Употреба глаголских облика у приповедању (обнављање и проширивање знања)

70. Квиз из културне историје: Србија – земља, живот, народ, обичаји П. Влаховића или Годишњи обичаји у Срба Миле Недељковић (избор). Интерпретација песме Прича о светом Сави Матије Бећковића

71. Основне функције и значења неличних глаголских облика (глаголски прилог садашњи, глаголски прилог прошли, радни глаголски придев, трпни глаголски придев, инфинитив). Употреба глаголских облика у приповедању (обнављање и проширивање знања)

72. Припрема за контролну вежбу: Значење и употреба глаголских облика. Употреба глаголских облика у приповедању (систематизација градива)

73. Контролна вежба: значење и употреба глаголских облика (утврђивање)

74. Синтагме – именичке, придевске, прилошке (обнављање и проширивање знања)

75. Синтагме – глаголске синтагме (обрада)

76. Наставна обрада лирске песме Србија Оскара Давича

77. Реченице: комуникативне, предикатске, независне предикатске реченице (обнављање градива)

78. Зависне предикатске реченице: обележја (зависни везници, везнички спојеви); конституентска функција у оквиру више реченице (независне или зависне) или синтагме (обрада)

79. Наставна обрада приповетке Кроз мећаву Петра Кочића

80. Изричне реченице (изричне у ужем смислу и зависноупитне). Управни и неуправни говор. Интерпункција у вези са зависним реченицама (обрада)

81. Односне реченице (обрада)

82. Месне реченице (обрада)

83. Временске реченице (обрада)

84. Наставна обрада лирске песме Отаџбина Ђуре Јакшића

85. Узрочне реченице (обрада)

86. Условне реченице (обрада)

87. Допусне реченице (обрада)

88. Наставна обрада лирске песме Светли гробови Јована Јовановића Змаја

89. Намерне реченице (обрада)

90. Поредбене реченице (обрада)

91. Анализа домаћег задатка на једну од тема: Једно романтично вече (на планини, реци, мору, селу...) или Сусрет са једном романтичном особом

92. Последичне реченице (обрада)

93. Врсте зависних реченица. Исти везници у различитим зависним реченицама. Интерпункција у вези са зависним реченицама (систематизација).

94. Напоредни односи међу зависним реченицама: саставни, раставни, супротни (обрада)

95. Исказивање реченичних чланова зависном реченицом и предлошко-падежном конструкцијом (обрада)

96. Синтаксичке вежбе: изражавање помоћу зависних реченица и помоћу средстава реченичне кондензације (глаголски прилози, глаголске именице). Замена глаголима неумесно употребљених глаголских именица. (обнављање градива)

97. Припрема за контролну вежбу из синтаксе (обнављање)

98. Контролна вежба из синтаксе: зависне реченице и синтагме

99. Наставно проучавање приповетке Пилипенда Симе Матавуља

100. Наставно проучавање приповетке Мост на Жепи Иве Андрића

101. Припрема за Трећи школски писмени задатак.

4

Број часа Наставна јединица

102. Трећи школски писмени задатак

103. Наставна обрада приповетке Деца Иве Андрића

104. Иво Андрић: избор приповедака о деци (утврђивање)

105. Исправак Трећег школског писменог задатка

106. Писање побољшане верзије Трећег школског писменог задатка

107. Наставна обрада Писма из Италије Љубомира Ненадовића

108. Наставна обрада одломка из путописа Африка Растка Петровића

109. Репортажа као новински жанр. Употреба сликовитих речи ради ефектног изражавања у репортажи.

110. Наставно проучавање приповетке Све ће то народ позлатити Лазе Лазаревића

111. Анализа домаћег задатка на једну од понуђених тема: Репортажа о или Путујем, запажам, бележим...

112. Језик свакодневне комуникације – говорени и писани. Језик као основно средство споразумевања. Главне особине типичног говореног језика. Главне особине типичног писаног језика у јавној комуникацији. Фокусирање реченичних чланова помоћу реченичног акцента (у говореном језику) и помоћу реда речи (у писаном језику). Језици националних мањина (обрада)

113. Главне особине писаних стилова јавне комуникације – публицистичког, научног, административног. Рекламе као врста пропагандних текстова. Језичке особине реклама. Манипулативност реклама (обрада)

114. Наставно проучавање трагедије Ромео и Јулија Виљема Шекспира

115. Час у медијатеци или биоскопу: Гледање филма снимљеног по неком књижевном делу (нпр. Ромео и Јулија, Старац и море, Сумњиво лице) или наставно проучавање одломка из драме Бановић Страхиња Борисава Михајловића Михиза

116. Наставно проучавање комедије Сумњиво лице Бранислава Нушића

117. Позориште у учионици: Наставно проучавање комедије Сумњиво лице Бранислава Нушића и драматизација одломка

118. Нормирање језика. Бирократски језик. Препознавање бирократског језика као облика манипулације људима помоћу језика (да би се прикрила информација, истакла сопствена ученост, ублажиле непријатне чињенице). „Превођење“ са бирократског на обичан језик (обрада)

119. Наставна обрада одломка из Молијерове комедеје Грађанин племић

120. Анализа домаћег задатка на тему Искрено о себи или Нешто сасвим лично

121. Наставна обрада телевизијске драме Ноћ и магла Данила Киша

122. Обнављање и систематизовање градива из књижевности ради припреме за завршни испит

123. Интерпретација народне баладе Женидба Милића барјактара

124. Интерпретација народне баладе Хасанагиница

125. Контролна вежба из књижевности

126. Расправа (аргументативни текст) и пропагандни текст. Објективно и пристрасно приказивање чињеница. Усмене и писане расправе на задате актуелне теме из савременог живота. Усмене и писане расправе на задате актуелне теме из савременог живота. Лексичке вежбе: прикладна употреба апстрактних речи и речи из интелектуалног речника ради прецизног и ефикасног изражавања током расправе

127. Припрема за Четврти школски писмени задатак

128. Четврти школски писмени задатак

129. Интерпретација одломка из романа Деобе Добрице Ћосића

130. Наставна обрада одломка из поеме Ламент над Београдом Милоша Црњанског

131. Исправак Четвртог школског писменог задатка

132. Писање побољшане верзије састава и читање задатака

133. Обнављање и систематизовање градива из граматике, правописа, ортоепије и језичке културе ради припреме за завршни испит. Правописна вежба са диктатом.

134. Завршни тест из српског језика и књижевности

135. Анализа домаћег задатка: Рећи ћу вам на растанку...

136. Анализа теста и закључивање оцена

68

Предлози методичких припрема за обраду наставних јединица из српског језика и књижевности5

69

Мр Наташа Станковић-Шошо, Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић, Соња Чабрић

ПРЕДЛОЗИ МЕТОДИЧКИХ ПРИПРЕМА ЗА ЧАСОВЕ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ У ОСМОМ РАЗРЕДУ ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

Час број: 1

Област: Језик и књижевност

Наставна јединица: Упознавање ученика са годишњим планом рада, уџбеницима, приручницима и лектиром

Врста часа: уводни, обрада

Облик рада: фронтални

Наставне методе: комбинована метода (дијалошка, монолошка, текст метода)

Наставна средства: табла, креда, План и програм, ученичке свеске

Извори сазнања: Читанка 8, Уметност речи, Граматика 8, Дар речи, Радна свеска

Корелација: језик, књижевност, језичка култура, уметност

Образовни циљеви: упознати ученике са програмом за осми разред и планом рада у току школске године, уџбеницима, лектиром и приручницима, ради лакшег савладавања предвиђеног градива; објаснити основне задатке предмета српски језик и књижевност, као и функцију и значај.

Васпитни циљеви: побудити истраживачке способности, ученичку радозналост и љубав према језику и књижевности; утицати на формирање ученикове личности кроз неговање позитивних људских особина. Кроз свет књижевних дела упознати различите људске судбине, епохе, обичаје, веровања, навике; на тај начин проширити ученичка искуства кроз сагледавање живота из различитих аспеката, што доприноси формирању ученикове личности.

Функционални циљеви: поспешити креативност и критичко мишљење ученика; пробудити жељу за самосталним истраживањима у области језика и књижевности. Примењивати стечена знања у решавању истраживачких и проблемских задатака.

ЛИТЕРАТУРА ЗА НАСТАВНИКЕ

1. Милија Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1999.

2. Павле Ивић, Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси, Змај, Нови Сад, 2003.

ЛИТЕРАТУРА ЗА УЧЕНИКЕ

1. Наташа Станковић-Шошо, Уметност речи, Читанка за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.

2. Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић, Дар речи, Граматика за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.

3. Наташа Станковић-Шошо, Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић, Радна свеска за српски језик за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.

4. Наташа Станковић-Шошо, Мали речник књижевних термина за основну школу, Нови Логос, Београд, 2010.

Школа и разред: ________________________________________________________________

Предметни наставник: __________________________________________________________

Датум и време одржавања часа: _________________________________________________

Истраживачки задаци: Обратити пажњу на план и програм рада. Забележити све нејасноће и недоумице. Поставити наставнику питања у вези са тим.

Припрема за час

70

Уводни део часа (10 мин) Наставник, после добродошлице, упознаје ученике са програмом рада у осмом разреду, као и планом рада за добру реализацију. Обавештава ученике да се предмет српски језик и књижевност дели на области: књижевност, језик и језичка култура (култура изражавања), а свака област на мање целине. Укупно је планирано 136 часова и то: књижевност 55 часова, језик 53 часа и култура изражавања 28 часова.

Главни део часа (25 мин) Наставник објашњава сваку област и предвиђене наставне јединице. Говори да је област књижевности подељена на шест целина које су организоване према мотивској и тематској сродности обухватајући и народну и ауторску књижевност. Наставник наводи целине и књижевна дела:

1. МИСЛИТИ НА НЕКОГ, ТО ЈЕ ВЕЋ ЉУБАВНародна песма Српска дјевојка, Љубавне народне лирске песме (избор), Франческо Петрарка: Канцонијер (LXI сонет), Јован Јовановић Змај: Ђулићи (избор), народна песма Стојан и Љиљана, Исидора Секулић: Царско достојанство језика (одломци Српски народни језик, боље рећи говор, Нема краја теми о царском достојанству језика), Милош Црњански: Сеобе (одломци), Рајнер Марија Рилке: Љубавна песма, Десанка Максимовић: Опомена, Васко Попа: Очију твојих да није, Сергеј Јесењин: Писмо мајци, Борисав Станковић: Увела ружа (одломак), Избор из савременог љубавног песништва, избор из савремене српске прозе – Михајло Пантић: Слободне школске активности;

2. ПЕВАЧ ПРИЧАНародна песма Почетак буне против дахија (одломак), Прота Матеја Ненадовић: Мемоари (одломак), Вук Стефановић Караџић: О народним певачима (одломак: Тешан Подруговић, Старац Милија, Филип Вишњић), Бошко Сувајџић: Вишњић (одломак), народне епске песме новијих времена (тематски круг о ослобођењу Србије и Црне Горе): Бој на Мишару, Три сужња, Борислав Михајловић Михиз: Бановић Страхиња (одломак), народна приповетка Немушти језик, избор из савремене српске поезије – Љубомир Симовић: Вага Вука Караџића;

3. КО ТО ТАМО ИГРА?Жан Батист Поклен – Молијер: Грађанин племић (одломци), Бранислав Нушић: Сумњиво лице (одломци), Данило Киш: Ноћ и магла (одломак), Душан Ковачевић: Ко то тамо пева (одломак), Јасминка Петровић: Бонтон (одломак);

4. МОЖДА СПАВА СА ОЧИМА ИЗВАН СВАКОГ ЗЛАВиљем Шекспир: Ромео и Јулија (одломак), народна балада Женидба Милића барјактара (одломак) и Хасанагиница, Петар Кочић: Кроз мећаву (одломак);

5. СРБИЈА ЈЕ ВЕЛИКА ТАЈНАТеодосије: Житије светог Саве (одломак), Матија Бећковић: Прича о светом Сави, Вук Стефановић Караџић: Српски рјечник (избор), Миле Недељковић: Годишњи обичаји у Срба (избор), Ђура Јакшић: Отаџбина, Јован Јовановић Змај: Светли гробови, Добрица Ћосић: Деобе (одломак), Милош Црњански: Ламент над Београдом (одломак), Оскар Давичо: Србија;

6. ТРАГОМ РЕЧИ Петар Петровић Његош: Горски вијенац (одломак), Љубомир Ненадовић: Писма из Италије (одломци), Симо Матавуљ: Пилипенда, Лаза Лазаревић: Све ће то народ позлатити (одломак), Иво Андрић: Деца (Кула, На обали, Књига), Мост на Жепи (одломак).

Кроз наведена књижевна дела обухваћени су сви књижевни родови (лирски, епски, драмски, лирско-епски), а у оквиру њих књижевне врсте. Књижевна дела биће анализирана и

Ток часа

71

интерпретирана како би ученици стекли знања из историје књижевности, теорије књижевности и тумачења књижевних дела ради оспособљавања за самостална истраживања и решавања истраживачких и проблемских задатака.

Часови који су посвећени језику састоје се од обраде новог градива, али и од систематизације градива обрађеног у претходним разредима. И ови часови подељени су на целине:

ИСТОРИЈА КЊИЖЕВНОГ ЈЕЗИКА (Српски језик међу другим словенским језицима, Настанак првог књижевног језика свих Словена, Српски књижевни језик до 19. века, Вукова реформа језика, писма и правописа, Српски језик од Вука до данас);

ГРАЂЕЊЕ РЕЧИ (Породица речи, Начини грађења речи, Извођење, Гласовне промене приликом извођења, Слагање, Гласовне промене приликом слагања, Комбиновано грађење речи, Грађење речи претварањем);

ЗНАЧЕЊЕ РЕЧИ (Вишезначност, Метафора, Метонимија, Хомонимија, Коришћење речника српског језика);

СИНТАГМЕ (Именичке синтагме (понављање), Придевске, прилошке и глаголске синтагме);

ЗАВИСНЕ РЕЧЕНИЦЕ (Зависне предикатске реченице, врсте: изричне, односне, месне, временске, узрочне, условне, допусне, намерне, поредбене, последичне, Напоредни односи међу зависним реченицама, Исказивање реченичних чланова зависним реченицама и предлошко-падежним конструкцијама);

ЗНАЧЕЊЕ И УПОТРЕБА ГЛАГОЛСКИХ ОБЛИКА;

АКЦЕНАТ; ОРТОЕПИЈА (Правилан изговор, Варирање интензитета, темпа и пауза у говору, Реченична интонација);

САВРЕМЕНИ СРПСКИ ЈЕЗИК (Језик свакодневне комуникације, Главне особине говорног и писаног језика, Главне особине писаних стилова јавне комуникације, Дијалекти српског језика, Дијалекат и стандардни језик, Језици националних мањина, Развој лексике српског језика, Нормирање језика);

ПРАВОПИС (обнављање, Транскрипција, Скраћенице);

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА (Расправа, Рекламе, Репортажа, Критички приказ, Бирократски језик, Читање и разумевање табела и графикона, Индекс, појмовник, библиографија).

Часови предвиђени за културу изражавања деле се на часове писменог и усменог изражавања. Часови писменог изражавања подразумевају четири писмена задатка, припреме за њих, исправке, писање побољшаних верзија писмених задатака и читање домаћих задатака као одговор на неку тему у писменој форми. Часови усменог изражавања обухватају говорне вежбе, рецитовање стихова и говорење прозних текстова, расправу, критички приказ итд.

Завршни део часа (10 мин)Наставник саопштава месечни план за септембар, који ученици записују у своје свеске. Говори о уџбеницима и додатној литератури. Наводи обавезне уџбенике:

1. Наташа Станковић-Шошо, Уметност речи, Читанка за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.2. Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић, Дар речи, Граматика за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.

3. Наташа Станковић-Шошо, Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић, Радна свеска за српски језик за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.4. Наташа Станковић-Шошо, Мали речник књижевних термина за основну школу, Нови Логос, Београд, 2010.

72

Ток часа

Ученицима се сугерише да се припреме за тест из језика и књижевности који ће радити на последњем часу у месецу (час број 12). Потребно је да обнове знања из претходних разреда.

Ученицима се напомиње да ће током године имати неколико контролних вежби и тестова, а да их на крају године очекује систематизација целокупног градива из претходних разреда (квизови и завршни тест).

Последњих пет минута предвиђено је за ученичка питања у вези са планом, програмом, уџбеницима итд.

ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Прочитати народну лирску песму Српска дјевојка у Читанци 8, Уметност речи, страна 11.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

ОБЛАСТИ ПРЕДМЕТА

НАЗИВИ УЏБЕНИКА

Запажања наставника: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ток часа

73

Припреме за час

74

Час број: 2

Област: Књижевност

Наставна јединица: Наставна обрада лирске народне песме Српска дјевојка (стр. 11–13)

Врста часа: обрада

Облик рада: фронтални

Наставне методе: комбинована (дијалошка, монолошка, текст метода)

Наставна средства: табла, креда, свеске, Читанка 8, Уметност речи, Звучна читанка, Радна свеска, стр. 67

Корелација: језик, историја

Образовни циљеви: упознати ученике са лирском народном љубавном песмом кроз анализу песме Српска дјевојка. Упознати их са појмовима: мотив, песничка слика, стални епитет, љубавна народна песма итд.

Васпитни циљеви: побудити љубав према лепом и гајити позитивна осећања код ученика; неговати свест о традицији српског народа и поштовати прошлост и тако утицати на позитивно формирање ученикове личности.

Функционални циљеви: примењивати стечена знања у даљем раду и побудити истраживачки дух ученика; поспешити истраживање љубавне поезије.

ЛИТЕРАТУРА ЗА НАСТАВНИКЕ

1. Милија Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1999.

2. Павле Ивић, Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси, Змај, Нови Сад, 2003.

3. Наташа Станковић-Шошо, Уметност речи, Читанка за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.

4. Наташа Станковић-Шошо, Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић, Радна свеска за српски језик за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.

ЛИТЕРАТУРА ЗА УЧЕНИКЕ

1. Наташа Станковић-Шошо, Уметност речи, Читанка за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.

2. Наташа Станковић-Шошо, Драгана Ћећез-Иљукић, Јелена Срдић, Слађана Савовић, Светлана Вулић, Радна свеска за српски језик за осми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2010.

Школа и разред: ________________________________________________________________

Предметни наставник: __________________________________________________________

Датум и време одржавања часа: _________________________________________________

Истраживачки задаци: Прочитати пажљиво песму. Записати своје утиске о њој. Анализирати лик Милице. Препознати стилске фигуре.

Ток часа

75

Уводни део часа (10 минута)Наставник обавештава ученике о наставној јединици која је предвиђена за час и пише наслов на табли. Чита песму, а затим пушта и звучну читанку, како би ученици употпунили доживљај. На захтев наставника, ученици говоре о свом доживљају песме.

Главни део часа (30 минута)Кроз низ питања, наставник са ученицима анализира песму.

Како почиње песма? Ко описује Миличину физичку лепоту? Која је слика супротстављена опису Милице? Осим лепоте које су још Миличине особине исказане? Шта сазнајете о Милици на основу њеног понашања и речи? Шта је тема песме? Зашто је Вук песму назвао Српска дјевојка? Уочи мотиве од којих су сачињене песничке слике. Који је главни мотив? А споредни мотиви? У каквом су односу главни и споредни мотиви? Које стилске фигуре препознајете у песми? Која је њихова функција? Обележи стихове у којима запажаш дијалог у монологу. Шта се тиме постиже? Који су глаголски облици употребљени у песми? Подвуци глаголе у аористу. Какву радњу или стање они означавају? Какав се ефекат постиже употребом аориста?

Ова песма је позната и по називу У Милице дуге трепавице. Вук Караџић је записао и објавио под насловом Српска дјевојка јер је у њој препознао најбоље и најлепше особине девојке. Те особине су сматране идеалним у доба када је настала, а таква девојка је била сан сваког човека који је потекао из народа.

Ова песма припада љубавним песмама. Говори о љубави младића и девојке. Младић говори о посебностима девојке у коју је заљубљен. Песма почиње описом Миличине физичке лепоте, тј. описана је спољашња лепота, а онда се говори о њеној унутрашњој лепоти. Сазнајемо из стихова да је она скромна, повучена, чедна, а поред свега и мудра. То је слика патријархалне девојке. У опису физичке лепоте употребљени су стални епитети (црне очи, бело лице, румене јагодице, дуге трепавице). Када се говори о осталим девојкама употребљен је контраст како би се истакла Миличина надмоћ у сваком погледу.

Контраст или антитеза је стилска фигура која се заснива на супротности речи или целих реченица, чиме се постиже сликовитост или осећајност. Као поређење по супротности антитезом се у књижевном тексту наглашавају разлике између два догађаја, лика или појма. Остварује се употребом речи супротног значења (антонима) и супротним односом међу реченицама. Употребом антитезе супротстављене појаве и радње изазивају јаче утиске и постају изразитије.

У опису Милице препознаје се хипербола, која је употребљена из истог разлога. На тај начин створена је слика идеалне женске лепоте (склад између спољашњег и унутрашњег).

Шта је словенска антитеза? Пронађите је! Која је њена улога у песми?

Словенска антитеза је стилска фигура која садржи три дела:

1. упитни или обавештајни део у коме се набрајају чињенице;

2. негира се све што је изречено, али и потенцира сличност;

3. открива се непозната чињеница или поентира.

Овде словенска антитеза има улогу поенте у песми.

Овом песмом ученици почињу да изучавају љубавне народне песме. Потребно је да савладају основна теоријска знања о њима, како би могли да их примењују у даљем изучавању и анализирању песама.

Љубавна народна песма настала је у далекој прошлости и једна је од најстаријих лирских врста. У љубавној народној лирици преовлађују мотиви истицања лепоте вољене особе, љубавне чежње, магијске радње да би се љубав придобила, патње двоје младих који су раздвојени и љубавни растанак. Разноврсна осећања износе се у опису догађаја или песничком сликом

(у дијалогу или монологу). Љубавне народне песме најчешће су испеване у осмерцу (стих од осам слогова) или десетерцу (стих од десет слогова).

Завршни део часа (5 минута)Ученици самостално изводе закључак о песми и понављају усвојена знања са часа.

ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Урадити домаћи задатак у Радној свесци на страни 67. Прочитати избор љубавних народних лирских песама у Читанци 8, Уметност речи на стр. 14–17 и урадити самостално анализу.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

„Српска дјевојка“ народна лирска песма

ЉУБАВНА ПЕСМА: МЛАДИЋ И ДЕВОЈКА МИЛИЦА

МЛАДИЋ ГОВОРИ О ЊОЈ

МИЛИЦА – ФИЗИЧКА ЛЕПОТА И ДУХОВНА ЛЕПОТА

ЕПИТЕТИ

ХИПЕРБОЛА

КОНТРАСТ

СЛОВЕНСКА АНТИТЕЗА

Запажања наставника: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

76

Ток часа