Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
flobul
© Bergen kommune
123. okt. 201823. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
1
Særskilt språkopplæring
for språklige minoriteter i Bergen kommune
innhold
Innledning
Begrepsavklaring
Opplæringsloven § 2-8
Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter og
begynneropplæring
Læreplan i morsmål for språklige minoriteter
Tospråklige fagopplæring
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
2
Hva er tospråklig fagopplæring???
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
3
Begrepsavklaring
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
4
flobul
© Bergen kommune
523. okt. 201823. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
5
Opplæringsloven § 2-8
• § 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklege
minoritetar
• Elevar i grunnskolen med anna morsmål enn norsk og
samisk har rett til særskild norskopplæring til dei har
tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege
opplæringa i skolen. Om nødvendig har slike elevar også
rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller
begge delar.
flobul
© Bergen kommune
623. okt. 201823. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
6
Opplæringsloven § 2-8
• § 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar
• Morsmålsopplæringa kan leggjast til annan skoleenn den eleven til vanleg går ved.
• Når morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring ikkje kan givast av eigna undervisningspersonale, skal kommunen så langt mogleg leggje til rette for anna opplæring tilpassa føresetnadene til elevane.
flobul
© Bergen kommune
723. okt. 201823. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
7
Opplæringsloven § 2-8
• § 2-8. Særskild språkopplæring for elevar frå språklegeminoritetar
• Kommunen skal kartleggje kva dugleik elevane har i norsk før det blir gjort vedtak om særskild språkopplæring. Slik kartlegging skal også utførast undervegs i opplæringa for elevar som får særskild språkopplæring etter føresegna, som grunnlag for å vurdere om elevane har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen.
Opplæringsloven § 2-8
• Kommunen kan organisere særskilt
opplæringstilbod for nykomne elevar i eigne
grupper, klassar eller skolar. Dersom heile eller
delar av opplæringa skal skje i slik gruppe, klasse
eller skole, må dette fastsetjast i vedtaket om
særskild språkopplæring. Vedtak om slik opplæring
i særskilt organisert tilbod kan berre gjerast dersom
dette er rekna for å vere til beste for eleven.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
8
Opplæringsloven § 2-8
• Opplæring i særskilt organisert tilbod kan vare inntil
to år. Vedtak kan berre gjerast for eitt år om gongen.
I vedtaket kan det for denne perioden gjerast avvik
frå læreplanverket for den aktuelle eleven i den
utstrekning dette er nødvendig for å vareta eleven
sitt behov. Vedtak etter dette leddet krev samtykkje
frå elev eller føresette.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
9
Læreplaner
• Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter
https://www.udir.no/kl06/NOR7-01
https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/veiledning-til-lp/grunnleggende-norsk-for-spraklige-minoriteter/
https://www.udir.no/laring-og-trivsel/minoritetsspraklige/
• Læreplan i morsmål for språklige minoriteter
Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter
• 4 hovedområder:
– Lytte og tale
– Lese og skrive
– Språklæring
– Språk og kultur
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
11
Lese og skrive (utdrag)
Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3
•forstå hovedideen i enkle
faglige tekster,
informasjonstekster og
beskrivelser
•skrive enkle tekster og
beskjeder med funksjonell
håndskrift og digitalt
• finne frem til og gjengi
med egne ord informasjon
i enkle fagtekster
• skrive enkle fagtekster,
sammensatte tekster,
fortellinger og brev
• hente informasjon fra
fagtekster og bruke dette
til å løse oppgaver
• skrive sammendrag av
tekster om aktuelle emner
i aviser, blader og på
Internett
• bruke et variert ordforråd
for å uttrykke følelser og
meninger i egen skriving
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
13
Læreplan i grunnleggende norsk
• 4 hovedområder
• 3 nivå
• aldersuavhengig
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
14
Fagfornyelse
• https://www.udir.no/laring-og-
trivsel/lareplanverket/fagfornyelsen/
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
15
Kartlegging
• Velkomstsamtale
• Elevens språkbiografi
• Kartlegging på morsmål http://nafo.hioa.no/grunnskole/kartleggingsverktoy/
• Språkkompetanse i norsk https://www.udir.no/Upload/Kartleggingsprover/5/UDIR_Kartleggingsmateriell_bm_301007.pdf
• Bergen kommunes konkretisering: https://www.bergen.kommune.no/hvaskjer/personalrommet/9421/11752/article-151483
1721.10.2010 flobul
© Bergen kommune
17flobul
© Bergen kommune
1717
Begynneropplæring
• 1. og 2. trinn– https://www.bergen.kommune.no/hvaskjer/personalrommet/9421/11752?artSectionId
=11752&articleId=148917
• Innføringsklasse og innføringsplan
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
18
1. og 2. trinn
• https://www.bergen.kommune.no/hvaskjer/personalrommet/9421/11752?artSectionId=117
52&articleId=148917
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
19
Innføringsplan 3. – 10. trinn
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
20
Oppstartsplan
Uke Tema
1 Jeg og skolestart
2 Jeg og familien min
3 Skole
4 Kropp og klær
5 Mat og helse
6 Fritid og interesser
7 Transport og reise
8 Hus og bolig
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
21
Tospråklig fagopplæring og
særskilt norsk
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
22
Sirkelmodellen
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
23
Kilde:
http://nafo.hioa.no/grun
nskole/undervisningsop
plegg/meningsfylt-
tekstarbeid/
Se også: https://www.youtube.com/watch?v=4DDvRnUH_Rk
Begrepslæring
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
24
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
25
Læreplan i morsmål for språklige minoriteter
Formål
• Læreplanen i morsmål for språklige minoriteter kan brukes
både i grunnskolen og innen videregående opplæring.
Opplæringen etter denne læreplanen skal sammen med
læreplanen i grunnleggende norsk fremme tilpasset
opplæring i henhold til gjeldende bestemmelser i
Opplæringsloven. Skoleeier/skolen velger om
morsmålsopplæring etter læreplanen i morsmål for språklige
minoriteter skal være en del av den særskilte
norskopplæringen.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
26
Læreplan i morsmål for språklige minoriteter
Formål
• Elever både i grunnskolen og videregående opplæring med
annet morsmål enn norsk og samisk har etter
Opplæringslovens §2-8 (grunnskolen) og §3-12
(videregående opplæring) rett til særskilt norskopplæring til
de har tilstrekkelig kompetanse til å følge opplæring etter
den ordinære læreplanen i norsk. Om nødvendig har slike
elever også rett til morsmålsopplæring, tospråklig
fagopplæring eller begge deler.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
27
Læreplan i morsmål for språklige minoriteter
Formål
• Det følger av premissene for morsmålsopplæringen at
læreplanen i morsmål for språklige minoriteter er en
overgangsplan som bare skal nyttes til elevene kan følge
opplæring etter den ordinære læreplanen i norsk. Læreplanen
er nivåbasert, aldersuavhengig og gjelder for elever med ulik
alder og erfaringsbakgrunn. Før opplæringen starter, må det
vurderes og tas standpunkt til hvilket nivå i læreplanen
opplæringen skal ta utgangspunkt i for den enkelte elev.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
28
Læreplan i morsmål for språklige minoriteter
Formål
• Hovedformålet med opplæringen er å styrke
elevenes forutsetninger for å beherske det norske
språket og derved deres læringsmuligheter gjennom
utvikling av grunnleggende lese- og
skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på
morsmålet.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
29
Læreplan i morsmål for språklige minoriteter
Formål
• Interkulturell forståelse og utvikling av språklig
selvtillit og trygghet står sentralt i opplæringen.
Dette kan bidra til utvikling av en tospråklig
identitet og et sammenliknende perspektiv på norsk
og morsmål. Opplæringen skal videre bidra til
utvikling av gode læringsstrategier og innsikt i egen
språklæring.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
30
Læreplan i morsmål for språklige minoriteter
Formål
• I de tilfeller der morsmålet ikke er et skriftspråk,
kan det likevel brukes som støtte for lese- og
skriveopplæring på norsk.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
31
Didaktikk
• De didaktiske planleggingskategorier og deres innbyrdes
forbindelser for minoritetsspråklige elever
• Hva er didaktikk?
• Gresk : « undervisningskunst»
• Didaktikk som teori om undervisning og teori som anvisning
for undervisning kalles allmenn didaktikk
• Didaktisk teori knyttet til bestemte fag kalles fagdidaktikk
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
32
Didaktikk
• Allmenn didaktikk er opptatt blant annet av:
Planlegging, gjennomføring, mål, lærestoff,
arbeidsmåte, vurdering, forutsetning etc,etc
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
33
De didaktiske planleggingskategorier
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
34
Bergen.19 desember 2007 - fbulnes 36
Tospråklige didaktikk
• Erfaringer fra innføringssenter: Felles
undervisningsplan : Fag og språkopplæring
• Erfaringer fra nærskoler: Individuelle planer : Fag
og morsmål. Problemorientert
• Behandling av lærestoff : Fra det kjente til det
ukjente
Tospråklig didaktikk
• Behandling av en norsk tekst på morsmål
• Målgruppe : Minoritetsspråklige elever som har gått ett eller
to år på Innføringsskoler og går første årene på nærskolen.
Eleven kan noe norsk men ikke tilstrekkelig til å følge
ordinær undervisning. Eleven får ikke full utbytte av
fagopplæring på norsk. Tospråklig fagopplæring på morsmål
med en kontrastiv tilnærming gir elevene tilgang til lærestoff
på et språk eleven forstår.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
37
FASE 1• Lese teksten høyt sammen med eleven
• Drøfte med eleven : Hva handler teksten om?
• Lage en ordliste med ordene eleven ikke forstår.
• Gå gjennom innholdet av de vanskelige ordene kontrastiv på morsmål
og norsk. Sammenligne på morsmål og norsk, finne antonyme på
morsmål og norsk. Finne ulike eksempler på hvordan ordene på morsmål
og norsk brukes. Lage en ordbok, norsk-morsmål, etter at dere har drøftet
ordene og forstått innholdet
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
38
• Lese teksten på nytt med det overordnede mål å forstå innholdet. Ta et
avsnitt om gangen og drøft innholdet med eleven. Du må sikre deg at
eleven har forstått avsnittet.
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
39
FASE 2• Gå gjennom oppgavene. Først be eleven om å plukke de vanskelige ord.
• Gå gjennom enkelte ord og behandle kontrastiv norsk-morsmål
• Be eleven å svare på oppgavene
• NB! Husk å ikke hjelpe eleven i første omgang med svarene. Sikrer deg at
eleven har forstått innholdet av teksten og oppgavene
• Du kan bruke det samme teksten for å forklare grammatikalske forhold i morsmål
og norsk. For eksempel bestemt og ubestemt form
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
40
Spansk Norsk Fransk Engelsk
una casa et hus Une maison A house
la casa Huset La maison The house
casas Hus Maisons Houses
las casas Husene Les maisons The houses
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
41
Læringsressurs
• http://zmekk.no/
• http://morsmal.no/
• http://nafo.hioa.no/
• http://nafo.hioa.no/a-laere-matematikk-pa-et-nytt-
sprak/
• http://www.udir.no/Spesielt-
for/Minoritetsspraklige-elever/
23. okt. 2018 flobul
© Bergen kommune
42
4321.10.2010 flobul
© Bergen kommune
43flobul
© Bergen kommune
4343