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Stage Nouveaux directeurs 2012-2013IUFM de Moulins – 3 décembre 2012

Les intervenants extérieursà l’école primaire

Diaporama élaboré par Thierry COLOMBET, CPD EPS 03

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1. Les textes officiels.

Circulaire n°92-196 du 3 juillet 1992parue au BO n°27 du 16 juillet 1992

Participation d’intervenants extérieurs aux activités d’enseignementdans les écoles maternelles et élémentaires

Circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999parue au BO hors série n°7 du 23 septembre 1999

Organisation des sorties scolaires dans les écoles maternelleset élémentaires publiques

Arrêté du 9 juin 2008 paru au JO du 17 juin 2008(BO hors série n°3 du 19 juin 2008)

Horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire

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2. Définition d’un intervenant extérieur.

Une personne non titulaire et non contractuelle de l’Éducation Nationale impliquée dans un projet se déroulant au cours du temps scolaire prend le titre d’intervenant extérieur si elle a pour mission l’encadrement d’élèves.

Pour intervenir dans une activité d’enseignement, un intervenant extérieur doit être majeur et recevoir obligatoirement l’autorisation du directeur d’école.

De plus, selon le nombre de séances et la discipline d’enseignement, l’agrément du Directeur Académique est obligatoire.

Un intervenant extérieur a des compétences spécifiques au service du projet de l’enseignant.

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2. Un cadre départemental.

arrêté

par Monsieur le Directeur Académique

depuis le 1er septembre 2011

Principaux générauxde la circulaire n°92-196 du 03-07-1992

Préconisations horaires départementales

Procédure d’agrément d’un intervenant

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3. Les principes généraux de la charte. L'école est un lieu d'enseignement et d'éducation. Les intervenants extérieurs ne peuvent donc inscrire leurs actions qu’en complément de celles des enseignants et en cohérence avec le projet d’école.

L’enseignant dispose d’une compétence générale pour assurer tous les enseignements prévus par les programmes de l’école primaire.

Certaines activités, nécessitant un encadrement renforcé ou une compétence technique précise, ne sont rendues possibles que grâce à la contribution d’intervenants extérieurs.

L’enseignant est le concepteur du projet pédagogique et des contenus d’enseignement, conformes aux programmes de l’école.

Le principe de neutralité et de gratuité de l'école doit être garanti.

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4. Les préconisations horaires.

L’aspect quantitatif des interventions extérieures est à noter sur la demande d’agrément.

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5. Le rôle des acteurs du projet.

Un projet pédagogique cohérentélaboré suite à une réflexion conjointe enseignant-intervenant

reposant sur une implication commune

L’enseignant est responsabledu contenu pédagogique,

de l’organisation de sa classe,et de la sécurité de ses élèves.

L’enseignant participe activement à la séance.

L’intervenantapporte ses compétences

techniques au projet.

En aucun cas, l’intervenant ne se substitue à l’enseignant.

Tous ces éléments doivent apparaître très clairement dans le projet pédagogique contenu dans la demande d’agrément.

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6. Les responsabilités.

L’enseignant est responsable de ses élèves.

La responsabilité de l’intervenant extérieur peut aussi être engagée.

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7. La procédure d’agrément.

7.1. Les interventions autorisées par le directeur d’école.

Imprimé Aà renseigner

et à conserverà l’école

Activités concernéesToutes sauf les activités physiques et sportives (agrément de l’Inspecteur d’académie obligatoire dès la première séance)

Types d’intervention

Ponctuelles : 1 ou 2 séance(s) pour les activités d’enseignement à caractère artistique et culturelRépétées : pour les autres activités d’enseignement quel que soit le nombre de séances

Intervenants Bénévoles ou rémunérés

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7.2. Les interventions autorisées par le directeur d’écoleet nécessitant l’agrément du Directeur Académique.

Activités concernéesActivités d’enseignement à caractère sportif, artistique et culturel

Types d’interventionRépétées (au-delà de 2 séances) ou régulières (sur une période donnée ou sur l’année scolaire)

Intervenants Bénévoles ou rémunérés

Procédure

1. Autorisation de l’intervention par le directeur2. Demande d’agrément ou de renouvellement

d’agrément à adresser à l’IEN de la circonscription (3 exemplaires - 1 mois avant le début de l’intervention)

3. Mise en place de la commission spécialisée s’il s’agit d’un nouvel agrément

4. Décision du Directeur Académique

Utilisation des imprimés B, C et D

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Imprimé B(un intervenant)

Imprimé C(plusieurs

intervenants)

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Imprimé DNatation scolaire

(un intervenant ou plusieurs

intervenants)

Quelques rappels Toute demande d’agrément incomplète sera retournée à l’école.

L’activité ne peut commencer avec les élèves qu’après le retour de l’imprimé B, C ou D mentionnant l’accord du Directeur Académique (nouvel agrément) ou de l’Inspecteur de l’Education Nationale (renouvellement d’agrément).

L’agrément est valable pour l’année scolaire en cours, pour un projet, sur une école.

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8. Les intervenants.

Les intervenants rémunérés

Agents de l’Etat, personnels territoriaux, salariés de droit privé, … Leur qualification résulte de leur statut ou est attestée par la possession d’un diplôme.cf. annexe 5 du BO de 1999 pour l’EPS Session d’agrément : observation d’une séance et entretien Signature d’une convention avec l’employeur

Les intervenants bénévoles

Parents d’élèves, amis de l’école, membres d’association, … Leur qualification est liée à une vérification des compétences minimales par rapport à l’activité (EPS essentiellement). Session d’agrément : vérification des compétences et temps d’information (généralement avant la première séance)

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9. Les ressources disponibles.

Un document d’accompagnementadressé aux écoles en septembre 2011

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http://www.ac-clermont.fr/IA03/personnels/enseignants/administratif1/som-ens-administ1.htm#int-ext

Sur le site de l’Inspection Académique de l’Allier

les conseillers pédagogiques de circonscriptionles conseillers pédagogiques départementaux

Elaboration d’un projet pédagogique en partenariat Taux d’encadrement, qualifications requises, …