STAGE PLC2 La cartographie thématique

assistée par ordinateur

Source : http://strangemaps.wordpress.com/

Une carte de flux…du XIXe siècle.

Généralités : ressources, potentialités, exemples

d’utilisation

1.Quels objectifs pour la cartographie en classe ?

• Faire ses propres cartes en étant conscient de la relativité du choix et du résultat.

• Apprendre aux élèves ce qu’est une carte mais aussi à être critique vis à vis des cartes.

• Développer l’autonomie et la créativité des élèves.• En géographie : développer les capacités d’induction et de

déduction.• Préparer au B2i, niveaux Collège et Lycée.• Travailler en interdisciplinarité : Maths, SVT.• Se faire plaisir…

2. Pourquoi créer ses propres cartes ?

http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/index.htm

• Pour être maître de la démarche : du choix et du traitement des indicateurs jusqu’aux choix de la représentation. • Pour éviter des difficultés de lecture comme ici :

• Pour apprendre aux élèves comment se construit une carte.

• Pour apprendre aux élèves que les mêmes chiffres peuvent produire des cartes différentes selon les choix préalables, ce qui relativise l’évidence de « l’image cartographique ».

• Quelles sont les conditions matérielles nécessaires ?• Avoir un ordinateur chez soi ou en tout cas pouvoir s’exercer régulièrement avec ceux du Lycée.• Pour le travail avec les élèves, une, ou deux salles d’informatique en plaçant deux élèves par machine. (Veiller à ce que ce ne soit pas toujours le même qui manipule).

3. Des ressources pour la cartographie thématique

• On peut commencer par les sites de cartographie en ligne gratuits :

Des exemples de Geoclips en classe : Strasbourg, Nantes

(Cliquer sur le logo)

Cartes à construire soi-même en ligne

Cartes déjà construites : Cartes thématiques (3D) à intégrer dans Google Earth :

Avec un logiciel payant de cartographie quantitative (ou thématique)

• Cartes & Données, Articque.• Wincarto de Jean-Marc Bonnefoy (Windows)

Avec un logiciel SIG gratuit

• FGIS (Windows uniquement), aller sur le site de l’Académie de Nantes. Il permet de réaliser des cartes thématiques mais aussi de les croiser avec des données morphologiques, photos, images satellitales, graphiques…le tout en interactivité.

http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/svt/populiculture/fgis_install.htm

Des statistiques disponibles :

http://tinyurl.com/39fd6t

http://tinyurl.com/3dpnrg

4. Construire des croquis avec l’ordinateur

• Le logiciel Cartes et Croquis de Sylvain Genevois, disponible en Licence

multiposte pour l’établissement : http://sgenevois.free.fr/croquis.htm

• Les plus simples (mais plus limités) :

- avec des fonds de carte et des outils dessin sous Word.

Téléchargement sur le site académique de Strasbourg,

rubrique SIG Cartographie, « Cartes interactives »

- des croquis animés avec Power Point en important un fond vierge depuis : http://cartographie.dessciences-po.fr/?q=node/1

• Avec les outils d’Ooo (Open Office pour l’Histoire Géo) : http://ooo.hg.free.fr/

• Sur le site de Jacques Muniga : http://www.geographie-muniga.fr/Default.aspx

Mais n’oublions pas que les élèves réaliseront le croquis du Bac à la main ! D’où la nécessité de leur montrer ses propres croquis faits à la main, scannés et projetés sur écran, mis en ligne sur votre site ou blog, où mieux, élaborés en direct en classe, p. ex. avec un Visualisateur.

Prise en main rapide du logiciel Cartes & Données et

démarche cartographique

L’interface du logiciel Cartes & Données

La fenêtre de visualisation de la carte

La fenêtre de visualisationdes données statistiques

L’organigramme : permet de visualiser les étapes de construction de la carte

Les outils de travail

1. Choisir un territoire, donc un fond de carte

Cliquez sur carte dans l’organigramme . Cliquez sur choix du fichier de carte

Les fonds de cartes (format .vxf) se trouvent dans :Articque -> Documents de travail -> Fonds de carte.(ou dans le répertoire que vous aurez choisis vous mêmes)Quand vous avez trouvé votre fond de carte double-cliquezsur son nom puis cliquez sur Entrée

Le fond de carte et la liste des unités spatiales s’affichent

Pour les élèves : sensibilisez-les aux questions d’échelle en représentant la même donnée statistiqueà l’échelle des Etats européens, puis des régions, ou en passant de la région aux départements, aux bassins d’emploi, aux communes etc.

Pour enrichir l’ensemble des fonds de cartes il fautdisposer du CD-ROM Carticque France (inclus à la commande) et

Monde. Ils vous permettront de créer vos propres zones géographiques.

• http://www.articque.com/uploads/fiches-secteurs/articque-fiche-lycees-colleges.pdf

L’offre Lycées-Collèges

2. Choisir une ou des données statistiques à représenter

Glissez-déposez unmodule « Données ».Dans l’organigrammepuis tirez un trait enallant du module Cartevers le module Donnéesavec le bouton droit de la

souris.

1

2

Des pointillés apparaissent à côté de

chaque nom.

Vous pouvez créer vos propres statistiques en saisissant les chiffres dans les pointillés, puis les enregistrer dans un dossier.

Ce travail étant déjà fait, pour importer les données :Cliquez sur

« Données »

Puis cliquez sur Choix du fichier

Les statistiques se trouvent dans le dossier du même nom. Elles sont classées par espace géographique comme les fonds de carte. Quand vous avez trouvé double-cliquez sur le nom du fichier puis sur Entrée

REMARQUE : pour tout espace à l’échelle des Etats (continent, Méditerranée…), choisir les statistiques Monde. Le logiciel n’importera que les données des Etats de votre carte.

Vous pouvez aussi saisir vos propres statistiques1

2

2bis

3

3bis

Où trouver des statistiques ? Comment les rendre utilisables par le logiciel ?

• INSEE : http://www.statistiques-locales.insee.fr/esl/accueil.asp

http://www.insee.fr/fr/ffc/accueil_ffc.asp?theme=1

• INED : http://www.ined.fr/fr/pop_chiffres/

• Une sélection de sites sur le site académique de Strasbourg

Les sites proposent souvent de télacharger des fichiers excel (PNUD, etc.). Pour intégrer ces données dans le logiciel, il faut veiller à ce que la liste des Etats, ou des régions du logiciel (préalablement enregistrée comme fichier indépendant au format .txt et conservée), corresponde exactement à celle du fournisseur des statistiques. Il faut donc procéder à la mise en correspondance des listes en enlevant des Etats,en modifiant l’ordre alphabétique (car on passe de l’Anglais au Français) afin d’obtenir deux listes identiques. Ensuite vous pouvez copier-coller les données et les enregistrer dans le répertoire vos Données.

3. Choisir un procédé de représentation : celui-ci dépend de la nature des données

Si les valeurs sont des valeurs absolues(Population, PNB…) il n’y a pas besoin de traiterles données. On utilise une représentation par symboles proportionnels :

S’il s’agit de valeurs relatives (Densités, PIB/hab, fécondité, espérance de vie…)

Des plages de couleurs

ou des plages tramées

-> Mais dans ce cas, il faut regrouper les valeurs en classes. C’est l’opération préalable de la discrétisation

Le plus simple : une carte sans traiter les données (chiffres en valeur absolue : Mt, millions, PIB total en Mds, solde en milliers etc.)

Pour afficher la carte, glissez-déposez un module« Symboles » dans l’organigramme puisreliez le en tirant un trait avecLe bouton droit de la souris enallant des Données vers lui.

Remarque : vous pouvez changer et la couleur des cercles, donner un titre à la légende etc. en double-cliquant sur Symboles. A la fin cliquez sur Entrée.

http://support.articque.com/cdref/doc/symb.htmPour plus de détails voir :

Traiter les Données

Glissez déposez le

module discrétisation

dans l’organigramme,

tirez un trait en restant appuyé sur le bouton droit de la souris en allant des Données vers Discrétisation

La Discrétisation par défaut est celle des Quantiles (= effectifs égaux) avec 6 classes. C’est la meilleure pour comparer plusieurs cartes car elle ne tient pas compte de la sériestatistique. Si le nombre d’unités spatiales est réduit (22 régions françaises) choisissez 4 classes.Vous pouvez changer de méthode en fonction des données (P. ex le Solde migratoire se prête bien à la méthode standard centrée sur 0) en double-cliquant sur le module une fois placé dans l’organigramme.

http://support.articque.com/cdref/doc/quant.htm

Pour plus de détails :

La représentation des données après discrétisation :

Par un remplissage des surfaces (valeurs relatives : taux, %, N1/N2…)

Toujours le même principe : glisser déposer le module Remplissage dans l’organigramme puis tirer un trait en restant appuyé sur le bouton droit de la souris et en allant de Discrétisation vers Remplissage

Plus de détails ici :http://support.articque.com/cdref/doc/fill.htm

Cliquez sur Remplissage : ici aussi vous pouvez améliorer la carte et la légende : couleurs (préférer automne ou bleu-rouge quand il y a des valeurs négatives), cocher « Avec contour » (frontières), changer la taille des caractères, écrire le titre de la légende (p. ex en %, en millions de $ ou d’€, en milliers de personnes…) etc.

Vous pouvez représenter simultanément deux données : une par des cercles et l’autre par des plages de couleurs.

Pour cela il faut veiller à ce

que les symboles (cercles)

soient au dessus du

Remplissage : cliquez sur

Visualisation puis dans la

petite fenêtre sur

« Couches ». Glissez

Symboles au dessus de

remplissage puis sur Entrée.

Par un cartogramme ou anamorphose (données en valeur absolue)

• Une représentation très parlante pour les élèves, voir aussi sur le site académique de Strasbourg .

Glissez le module Cartogramme dans l’organigramme et reliez-le aux données toujours en restant appuyé sur le bouton droit de la souris

4. Visualisation du résultat

Le module Visualisation :

• Cliquez sur le module visualisation : vous pouvez ajouter le titre de la carte, des commentaires, choisir la la taille et la police des caractères etc. A la fin Entrée.

Reliez le dernier module à Visualisation en tirant un trait avec le bouton droit de la souris et en allant vers Visualisation. La carte apparaît dans sa fenêtre.

Vous pouvez construire plusieurs cartes (« Fichier->Nouveau ») et les afficher simultanément pour faire des comparaisons. Quand elles sont construites cliquez en haut sur « Fenêtres -> mosaïque de cartes ».

Prise en main plus avancée du logiciel Cartes & Données

http://support.articque.com/samples/doc/aide.htm

Pour voir des exemples de cartes et comment elles ontété construites : à l’aide de l’organigramme :

Pour voir à quoi sert chaque « module » (outil) et comment l’utiliser. Pour des explications avancées cliquez sur « documentation technique ».

http://www.cartesetdonnees.com/FR05/DEC/fonctionsCetD.htm

Bonne carto !