STANDAR SPMI - STIKES Muhammadiyah KudusSecure Site lpm.umkudus.ac.id/wp-content/uploads/2020/03/2.5-3.2-Standar... · SPMI Universitas Muhammadiyah Kudus, disusun sebagai acuan bagi

1

LEMBAGA PENJAMINAN MUTUUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

Jl. Ganesha 1 Purwosari Kudus Telp / Fax (0291) 437218

STANDARSPMI

1

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Puji syukur kami panjatkan kehadhirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nyasehingga Standar SPMI Universitas Muhammadiyah Kudus dapat tersusun dengan baik. StandarSPMI Universitas Muhammadiyah Kudus, disusun sebagai acuan bagi penyusunan danpegembangan standar SPMI Universitas, Program Studi, dan Unit serta akan menjadi pedoman bagipenyusunan Spesifikasi Program Studi (SP), Prosedur Kerja dan Instruksi Kerja (IK) pada tingkatprogram studi, Lembaga dan Unit.

Standar SPMI disusun dengan memperhatikan masukan berbagai sumber, dari hasilbeberapa kali diskusi, serta perhatian terus menerus terhadap semi perkembangan yang terjadi.Dokumen Standar SPMI ini selanjutnya dapat dijadikan acuan bagi penyusunan dokumen dibawahnya untuk diterapkan dalam kehidupan kampus. Untuk penyempurnaan di waktu yang akandatang, masukan berharga dari berbagai pihak sangat diharapkan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Kudus, 22 Oktober 2018

Rusnoto, SKM.,M.Kes (Epid)NPP. 990016

2

DAFTAR ISI

PENGESAHAN..............................................................................................................i

PENGANTAR................................................................................................................ii

DAFTAR ISI ...............................................................................................................iii

STANDAR PENDIDIKAN……………………….......................................................4

1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ……………………................................... 5

2 STANDAR ISI PEMBELAJARAN….......................................................................10

3 STANDAR PROSES PEMBELAJARAN …............................................................15

4 STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN..........................................................20

5 STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ....................................... 27

6 STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN.............................33

7 STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN...................................................39

8 STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN......................................................45

STANDAR PENELITIAN……………………….......................................................49

9 STANDAR HASIL PENELITIAN…………….........................................................50

10 STANDAR ISI PENELITIAN…..............................................................................54

11 STANDAR PROSES PENELITIAN….....................................................................58

12 STANDAR PENILAIAN PENELITIAN…...............................................................62

13 STANDAR PENELITI……………..….....................................................................66

14 STANDAR SARANA DAN PRASARANA PENELITIAN….................................70

15 STANDAR PENGELOLAAN PENELITIAN...........................................................74

16 STANDAR PEMBIAYAAN PENELITIAN..............................................................78

STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT...........................................81

17 STANDAR HASIL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT............................82

18 STANDAR ISI PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT...................................86

19 STANDAR PROSES PKM…………….....................................................................90

20 STANDAR PENILAIAN PKM ………..…...............................................................95

21 STANDAR PELAKSANA PKM…..…......................................................................100

22 STANDAR SARANA DAN PRASARANA PKM…................................................103

23 STANDAR PENGELOLAAN PKM........................................................................1073

24 STANDAR PEMBIAYAAN PKM………...............................................................111

STANDAR AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN ………........................114

25 STANDAR UMUM AIK…………….. …………………….................................. 115

STANDAR KHUSUS AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN ...….........................130

26 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN AIK………………................................. 131

27 STANDAR ISI PEMBELAJARAN AIK……..........................................................135

28 STANDAR PROSES PEMBELAJARAN AIK .......................................................140

29 STANDAR DOSEN AIK…………..…....................................................................147

30 STANDAR SARANA PRASARANA PEMBELAJARAN AIK ............................151

31 STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN AIK ..........................................156

32 STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AIK .......................................160

33 STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN AIK ................................................164

4

STANDAR MUTU UMKU

A. PENGANTAR

Untuk mencapai pendidikan yang bermutu setiap perguruan tinggi termasukUniversitas Muhammadiyah Kudus (UMKU) harus memiliki kebijakan tentangpenjaminan mutu. Berbagai bentuk dan prosedur pelaksanaan penjaminan mutu diperguruan tinggi pada prinsipnya bertujuan untuk mencapai atau melampauistandar yang telah ditetapkan atau disepakati bersama.

Dengan merujuk kepada banyak kebijakan pemerintah setiap perguruan tinggimenetapkan kebijakan mutu, manual mutu, standar mutu dan berbagai prosedur,formulir, dan sebagainya. Rujukan dasarnya antara lain UU nomor 12 tahun 2012tentang Pendidikan Tinggi :

Pasal 51

(1) Pendidikan Tinggi yang bermutu merupakan Pendidikan Tinggi yang menghasilkan lulusan yang mampu secara aktif mengembangkan potensinya dan menghasilkan Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi yang berguna bagi Masyarakat, bangsa, dan negara.

(2) Pemerintah menyelenggarakan sistem penjaminan mutu Pendidikan Tinggiuntuk mendapatkanPendidikan bermutu.

Pasal 52

(1) Penjaminan mutu Pendidikan Tinggi merupakan kegiatan sistemik untukmeningkatkan mutu Pendidikan Tinggi secara berencana dan berkelanjutan.

(2) Penjaminan mutu sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan melaluipenetapan, pelaksanaan,evaluasi, pengendalian, dan peningkatan standarPendidikan Tinggi.

(3) Menteri menetapkan sistem penjaminan mutu Pendidikan Tinggi dan StandarNasional Pendidikan Tinggi.

B. KONSEP STANDAR MUTU UMKU

Standar Mutu di Universitas Muhammadiyah Kudus adalah pernyataan tertulistentang spesifikasi atau rincian tentang a) sesuatu hal yang khusus, yangmemperlihatkan suatu tujuan, cita-cita, keinginan, kriteria, ukuran, patokan, ataupedoman. b) Pedoman agar dalam melakukan sesuatu untuk mencapai tujuanmemenuhi spesifikasi seperti yang tercantum pada huruf a) tersebut di atas.

Oleh karena itu isi sebuah standar yang ideal akan memperlihatkan input, proses,output, dan outcomes.

STANDAR SPMI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS 1

C. PEDOMAN PENETAPAN STANDAR MUTU

1. Visi, Misi, Tujuan, PP Muhammadiyah, Majlis Diktilitbang, dan PTM dijadikaninspirasi dengan memperhatikan antara lain

a. Keputusan Muktamar Muhammadiyah ke-46 tahun 2005 tentang AnggaranDasar dan Anggaran Rumah Tangga Muhammadiyah;

b. Surat Keputusan PP Muhammadiyah Nomor 86/SK-PP/IV-B/1.C/1998tentang Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah;

c. Peraturan Pimpinan Pusat Muhammadiyah Nomor 01/PRN/I.0/B/2012tentang Majelis Pendidikan Tinggi;

d. Pedoman Pimpinan Pusat Muhammadiyah No. 02/PED/1.0/B/2012 tanggal16 April 2012 tentang Perguruan Tinggi Muhammadiyah;

e. Ketentuan Majelis Pendidikan Tinggi Pimpinan Pusat Muhammadiyah No.178/KET/I.3/D/2012 tentang Penjabaran Pedoman Pimpinan PusatMuhammadiyah No. 02/PED/I.O/B/2012 tentang PTM;

2. UU dan Peraturan yang berlaku, misalnya

a. Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003, tentang Sistem PendidikanNasional;

b. Undang-Undang RI No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;c. Undang-Undang RI No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;d. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2005 tentang

Dosen;e. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 tahun 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;f. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 tahun 2010 tentang

pengubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentangPengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

g. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka KualifikasiNasional Indonesia (KKNI);

h. Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi Penyusunan StatutaPerguruan Tinggi;

i. Peraturan Menteri Ristek Dikti no. 62 Tahun 2016 tentang SistemPenjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

j. Panduan Akreditasi BAN-PTk. Panduan Akreditasi LAM terkait.

3. Masukan dari pemangku kepentingan, oleh karena itu dalam penetapan standarberbagai unsur perlu dilibatkan, misalnya BPH, pimpinan persyarikatanMuhammadiyah tempat UMKU berdomisili, dan Majlis Diktilibang PPMuhammadiyah.

4. Sedapat mungkin mengutamakan kepentingan internal.

5. Perlu adanya perbandingan atau studi banding dengan standar mutu perguruantinggi lain yang dianggap sudah tertib melaksanakan SPMI.


D. PERUMUSAN STANDAR

Idealnya dalam perumusan pernyataan standar dibutuhkan kata kerjaoperasional (yang dapat diukur) dengan mengandung unsur Audience, Behavior,Competence, Degree (A,B,C,D). Selain itu jika dianalisa mengandung paket apayang akan diukur, bagaimana cara mengukurnya, target yang diinginkan, strategipencapaiannya.

E. DOKUMEN STANDAR

Standar mutu yang telah dirumuskan perlu dibuatkan dokumen yang rapi, dan tertib. Oleh karena itu perlu diperhatikan beberapa hal dalam dokumen itu misalnya.

1. Definisi istilah ( istilah khas yang digunakan oleh PTM, misalnya AIK = Al

Islam dan Kemuhammadiyahan)2. Rasional / Penjelasan perlunya standar mutu3. Strategi pencapaian standar4. Pernyataan isi standar5. Indikator pencapaian standar6. Pihak yang terlibat dijelaskan fungsi dan perannya.7. Dokumen terkait8. Referensi tentang penjaminan mutu

F. STANDAR MUTU PTM Berikut adalah Standar Mutu PTM yang terdiri 27 standar


STANDAR

PENDIDIKAN


STANDAR KOMPETENSI LULUSAN UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar Kompetensi Lulusan merupakan seperangkat kompetensi lulusan yangdibakukan dan diwujudkan dengan hasil belajar peserta didik di UniversitasMuhammadiyah Kudus (UMKU). Standar ini harus dapat diukur dan diamati untukmemudahkan pengambilan keputusan bagi dosen, tenaga kependidikan, mahasiswa,orang tua, dan penentu kebijakan.

b. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria minimal yang menjadi target setelah lulusdari Universitas Muhammadiyah Kudus

c. Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuanlulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalamrumusan capaian pembelajaran lulusan.

d. Sikap merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi danaktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melaluiproses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdiankepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

e. Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidangilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam prosespembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepadamasyarakat yang terkait pembelajaran.

f. Keterampilan merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja dengan menggunakankonsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperoleh melalui pembelajaran,pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yangterkait pembelajaran, mencakup:

1) Keterampilan umum sebagai kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki olehsetiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuaitingkat program dan jenis pendidikan tinggi;

2) Keterampilan khusus sebagai kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki olehsetiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi.

g. Pengalaman kerja mahasiswa merupakan pengalaman dalam kegiatan di bidang tertentupada jangka waktu tertentu, berbentuk pelatihan kerja, kerja praktik, praktik kerjalapangan atau bentuk kegiatan lain yang sejenis.

h. Scientific Vision adalah tata nilai yang dibangun dalam program studii. Market Signal adalah kebutuhan kompetensi dari stakeholder eksternal program studij. Profil Lulusan adalah profesi yang akan diperankan lulusan setelah dinyatakan lulus

dari program studik. CPL adalah kepanjangan dari Capaian Pembelajaran Lulusan, yang merupakan suatu

pernyataan tentang apa yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan olehlulusan setelah menyelesaikan proses pendidikan. Capaian pembelajaran adalahkemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan,kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja.

l. KKNI adalah Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesiam. Program studi adalah program studi di lingkungan Universitas Muhammadiyah Kudusn. LPP adalah Lembaga Pengembangan Pendidikan di lingkungan Universitas

Muhammadiyah Kudus.o. Semester adalah satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling sedikit 16

(enam belas) minggu, termasuk assesmen tengah semester dan akhir semester.

2. Rasional

Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isipembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosendan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaanpembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran.

3. Pernyataan Isi Standara. Program Studi menyusun profil lulusan program studi sebagai dasar penyusunan standar

kompetensi lulusan.b. Program studi menetapkan capaian pembelajaran yang diturunkan dari profil lulusan yang

mengacu pada hasil kesepakatan dengan asosiasi/profesi dan memenuhi level KKNI. c. Program Studi menyusun standar kompetensi lulusan dalam bentuk rumusan Capaian

Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mencakup unsur sikap dan tata nilai, ketrampilanumum, ketrampilan khusus dan pengetahuan sesuai dengan deskripsi level KKNI yangdisahkan oleh pimpinan Universitas Muhammadiyah Kudus.

d. Universitas Muhammadiyah Kudus menetapkan “academic excellence” untukmenghasilkan lulusan yang kompeten dan inovatif serta memberikan kontribusi padakesejahteraan masyarakat.

e. Program Studi wajib mengembangkan dan menetapkan dokumen CPL dengan mengacupada CPL, forum program studi sejenis atau nama lain yang setara atau pengelolaprogram studi ditambah penciri institusi yang ditinjau ulang maksimal 5 tahun sekali.

f. Universitas Muhammadiyah Kudus wajib menetapkan university value sebagai acuanperumusan capaian pembalajaran penciri institusi yang ditinjau ulang maksimal 5 tahunsekali.

g. Universitas Muhammadiyah Kudus Wajib menetapkan ketentuan mahasiswamenghasilkan artikel jurnal sebagai syarat tugas akhir melalui surat keputusan Rektor.

h. Universitas Muhammadiyah Kudus Wajib menetapkan dokumen CPL yang mencakupunsur sikap dan tata nilai, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan sesuaidengan deskripsi level KKNI yang ditinjau ulang maksimal 5 tahun sekali.

i. Universitas Muhammadiyah Kudus menetapkan spesifikasi kompetensi tiap program studi di fakultas

4. Strategi Pencapaian Standara. UMKU mengembangkan Pedoman Perumusan Capaian Pembelajaran Lulusan sesuai

dengan SN-Dikti dan Pedoman Pendidikan AIK PP Muhammadiyah. b. Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) atau unit sejenis mengkoordinasikan dan

mengawal proses perumusan Capaian Pembelajaran Lulusan program studi agar sesuaikualifikasi dan jenjang program studi.

c. LPP atau unit sejenis melakukan sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yangberkaitan dengan standar akademik.

d. Program studi dan Unit/Gugus Penjaminan Mutu menyelenggarakan MONEV untukpemantauan dan pengukuran.

e. Lembaga Penjaminan Mutu melakukan audit setiap tahunnya.

5. Indikator Pencapaian StandarIndikator Kinerja Utama Target Capaian

Analisis pemenuhan capaian pembelajaran lulusan (CPL)yang diukur dengan metoda yang sahih dan relevan.1) keserbacakupan,2) kedalaman, dan3) kebermanfaatan analisis yang ditunjukkan dengan

peningkatan CPL dari waktu ke waktu dalam 3 tahunterakhir.

- Analisis capaianpembelajaran lulusanmemenuhi 3 aspek

Penetapan profil lulusan sesuai dengan scientific vision,market signals dan KKNI

- 100%

Kesesuaian capaian pembelajaran dengan profil lulusandan jenjang level KKNI (Permenristekdikti no. 44 tahun2015)/SKKNI yang sesuai).

- 100%

Kelengkapan CPL Prodi (Sikap dan tata nilai,Ketrampilan umum, ketrampilan khusus danpengetahuan).

- 100%

Kelengkapan dokumen tentang “academic excellence” - 100%Peninjauan CPL prodi maksimal 3 tahun sekaliberdasarkan analisis kondisi internal dan eksternal

- 100%

Mahasiswa menghasilkan artikel publikasi sebagai syarattugas akhir yang ditetapkan melalui surat keputusanRektor.

- 80%

Mahasiswa menghasilkan karya intelektual (HakPaten/Paten sederhana, Hak Cipta, Desain ProdukIndustri, Perlindungan Varietas Tanaman (SertifikatPerlindungan Varietas Tanaman, Sertifikat PelepasanVarietas, Sertifikat Pendaftaran Varietas), Desain TataLetak Sirkuit Terpadu, Teknologi Tepat Guna, Produk(Produk Terstandarisasi, Produk Tersertifikasi), KaryaSeni, Rekayasa Sosial.

- 50%

Indikator Kinerja Tambahan Target CapaianKelengkapan dokumen tentang university value sebagaiacuan perumusan capaian pembelajaran penciri institusiyang ditinjau ulang maksimal 3 tahun sekali.

- 100%

Lulusan mendapatkan penilaian dari teman sejawat danatasan tempat bekerja pada aspek sikap kritis, progresif,kreatif, bertanggungjawab, dan produktif.

- 80%

Memiliki skor TOEFL untuk semua jurusan dari PusatBahasa UMKU atau yang ditunjuk oleh UMKU.

- Diploma/ Sarjana :

Minimal 450

- Magister/ Doktor

Minimal 500

Waktu tunggu lulusan untuk bekerja (mendapatkanpekerjaan atau berwirausaha) yang relevan denganbidang studi

- Diploma ≤ 3 bulan

- Sarjana ≤ 6 bulan

Kesesuaian bidang kerja lulusan dari program utama di perguruan tinggi terhadap kompetensi bidang studi

Persentase kesesuaian bidang kerja lulusan ≥ 80%

Lulusan mendapatkan penilaian dari atasan tempatbekerja pada aspek kemampuan: Etika, Keahlian pada

80%

bidang ilmu (kompetensi utama), Kemampuan berbahasaasing, Penggunaan teknologi informasi, Kemampuanberkomunikasi, Kerjasama tim, Pengembangan diriTingkat dan ukuran tempat kerja lulusan 5% lulusan yang bekerja di

badan usaha tingkat internasional/multi nasional

Lulusan memiliki sertifikat kompetensi 80% memiliki personalcertification yang tertuangdalam Surat KeteranganPendamping Ijazah (SKPI)

Persentase jumlah lulusan yang merespons tracer Study Minimal 20%

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan StandarDalam implementasi standar kompetensi lulusan terdapat pihak yang bertanggung

jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

a. Pimpinan Universitas Muhammadiyah Kudusb. Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) Universitas Muhammadiyah Kudus c. Lembaga Pembinaan al Islam Kemuhammadiyahan Universitas Muhammadiyah Kudusd. Pimpinan Fakultas/UPPSe. Pimpinan Program Studi

7. Dokumen TerkaitDalam melaksanakan standar SKL ini harus diperhatikan pula kaitannya dengan:a. Profil Lulusan Universitas Muhammadiyah Kudus, Profil Lulusan Fakultas dan Profil

Program Studi.b. Dokumen CPL Program Studic. Spesifikasi Program Studi.d. Standar ini dilengkapi dengan Prosedur terkait.e. SOP Tracer Study.

8. Referensi

a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.b. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44

Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 62

Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 69

Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan Komite Penilaian dan/atau Reviewer dan TataCara Pelaksanaan Penilaian Penelitian Dengan Menggunakan Standar Biaya Keluaran.

e. Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi tahun 2018, Kementerian Riset,Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pembelajaran dan KemahasiswaanDirektorat Penjaminan Mutu.

2. STANDAR ISI PEMBELAJARAN UMKU

1. Definisi Istilaha. Standar Isi adalah kriteria minimal yang terdiri dari struktur kurikulum, pengembangan

kompetensi, pengembangan materi dan beban masa studi yang harus dipenuhi dalampengembangan kurikulum Universitas Muhammadiyah Kudus yang berbasis KKNI.

b. Kurikulum Universitas Muhammadiyah Kudus adalah Kurikulum berbasis KKNI yangberisi seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran,pengalaman, budaya, sosial, olahraga, dan seni yang disediakan dan yang digunakansebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan agarseluruh civitas akademika berintegritas tinggi, berpikir dan bersikap kritis-progresif-kreatif, memiliki daya juang tinggi, bersikap moderat humanis.

c. Perubahan kurikulum adalah perubahan kurikulum dari seluruh aspek yang mencakupstruktur kurikulum, standar kompetensi, perundang-undangan, sistem pembelajaran,sistem evaluasi pembelajaran yang dilakukan setiap empat tahun sekali ataumenyesuaikan dengan peraturan pemerintah yang baru yang berimbas pada perubahankode mata kuliah dan lain sebagainya dengan mekanisme sebagaimana yang ditetapkanoleh Keputusan Rektor.

d. Review kurikulum adalah aktivitas melihat kembali kesesuaian antara tujuan kurikulum,materi, sistem pembelajaran dan evaluasi yang dapat dilakukan setahun sekali oleh dosenserumpun dan tidak berimbas pada perubahan kode mata kuliah dan lain sebagainyadengan mekanisme sebagaimana yang ditetapkan oleh Keputusan Rektor.

e. Tim pengembang kurikulum adalah tim yang secara khusus ditunjuk oleh wakil Rektor,bidang akademik untuk melakukan pengembangan kurikulum secara periodik

f. Hidden Curriculum berbasis Islamic Value dalam KKNI di Universitas MuhammadiyahKudus adalah norma-norma yang disepakati oleh civitas akademika UniversitasMuhammadiyah Kudus.

2. RasionalStandar isi pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman dan keluasan materipembelajaran dengan mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan dari KKNI.Standar isi pembelajaran ini menjadi pedoman program studi dalam menentukan ukuran(kedalaman dan keluasan) bahan kajian yang ditetapkan untuk mencapai CPL pada jenjangdan jenis pendidikan. Target dari standar ini adalah semua program studi di lingkunganUniversitas Muhammadiyah Kudus memiliki dokumen kurikulum sesuai denganKurikulum Pendidikan Tinggi.

3. Pernyataan Isi Standara. Program studi mengidentifikasi dan menetapkan ketepatan struktur kurikulum dalam

pembentukan capaian pembelajaran yang digambarkan dalam peta kompetensi.b. Program studi merancang struktur kurikulum yang diberikan dan diarahkan untuk

membentuk kompetensi peserta didik dengan menggunakan model serial. Struktur modelserial adalah susunan matakuliah berdasarkan logika atau struktur keilmuannya. Artinyamata kuliah disusun dari yang paling dasar sampai di semester akhir yang merupakanmata kuliah lanjutan (advanced). Setiap matakuliah saling berhubungan satu sama lain,sehingga dalam semester tertentu muncul mata kuliah prasyarat. Struktur matakuliah

diatur dengan menggunakan tingkat capaian pembelajaran mulai dari Universitas atauUniversity Learning Outcome (ULO), Fakulty learning outcome (FLO), Program studilearning outcome.

c. Program studi menyusun kurikulum berdasarkan struktur keilmuan yang dikembangkanoleh Universitas Muhammadiyah Kudus, yaitu suatu struktur keilmuan yangmemungkinkan terjadinya integrasi antara sains, soft skill dan AIK serta membentukmahasiswa yang berkepribadian.

d. Program studi melakukan evaluasi dan pemutakhiran kurikulum secara berkala tiap 4 s.d.5 tahun dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal, serta direviewoleh pakar bidang ilmu program studi, industri, asosiasi, serta sesuai perkembanganipteks dan kebutuhan pengguna.

e. Program studi menetapkan Pengembangan Kompetensi sikap dan tata nilai yang meliputi: 1) Setiap kompetensi terdiri dari unsur pengetahuan, sikap, keterampilan, dan

manajerial.2) Learning Outcome setidaknya mengacu pada butir-butir indikator sikap dan tata nilai3) Capaian pembelajaran mencerminkan kompetensi yang dibutuhkan pengguna

lulusan.4) Kurikulum disusun secara berkesinambungan dan berimbang antara mata kuliah

Perguruan Tinggi (PT), Fakultas, dan Jurusan/Program Studi. Persentasi adalah 15%untuk mata kuliah PT, 15% untuk mata kuliah Fakultas dan 70% untuk mata kuliahJurusan/Program Studi

5) Kurikulum dirancang secara efektif untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa6) Kurikulum bersifat komprehensif, kompetitif, fleksibel dan adaptif dalam

mengadaptasi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi7) Kurikulum direview setidaknya 4 tahun sekali atau mengikuti peraturan terbaru

pemerintah.8) Perubahan kurikulum dilakukan berdasarkan hasil review kurikulum oleh

stakeholder.9) Pelaksanaan kurikulum dimonitoring setiap tahun agar dapat dipastikan ukuran

ketercapaiannya serta hasil monitoring dijadikan acuan untuk pengembangankurikulum selanjutnya

10) Monitoring pelaksanaan kurikulum langsung dikoordinir oleh Ketua Program Studi .f. Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan tingkat kedalaman dan keluasan materi

pembelajaran untuk setiap program pendidikan yang dirumuskan dengan mengacu padadeskripsi capaian pembelajaran lulusan dari KKNI.

g. Program studi menetapkan tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran untukdituangkan dalam bahan kajian yang distrukturkan dalam bentuk mata kuliah.

h. Pengembangan MateriProgram studi merencanakan kegiatan pengembangan materi berbasis integrasi dengan mengacu pada hal-hal sebagai berikut:1) Materi dikembangkan oleh dosen serumpun.2) Standar kompetensi memuat ranah pengetahuan (kognitif), dan atau tata nilai dan

sikap (afektif), dan ada muatan praktis (psikomotorik) yang bisa diterapkan daristandar kompetensi.

3) Memiliki rancangan untuk melakukan integrasi keilmuan dengan Al IslamKemuhammadiyahan.

4) Semua program studi menuangkan isi pembelajaran dalam bentuk mata kuliah yangdirumuskan dalam asosiasi program studi Universitas Muhammadiyah Kudus. Bagiprogram studi yang tidak memiliki asosiasi diasistensi oleh Majelis Diktilitbang PPMuhammadiyah.

5) Internalisasi nilai-nilai atau nilai AIK tidak mencakup tiga domain sekaligus(kognitif, afektif dan psikomotorik), akan tetapi menyesuaikan dengan karaktermateri yang diajarkan.

6) Struktur kurikulum diarahkan untuk membentuk kompetensi peserta didik dengandikelompokkan menjadi kompetensi spiritual, akhlak, pengetahuan, dan profesional.

7) Kurikulum dirancang secara efektif untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.8) Kurikulum bersifat komprehensif, kompetitif, fleksibel dan adaptif dalam

mengadaptasi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.9) Kurikulum dirancang secara efektif untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.10) Kurikulum mengikuti sistem kredit semester.11) Kurikulum secara berkala dievaluasi dan direvisi dengan melibatkan stakeholder

terkait.12) Kurikulum bersifat komprehensif dan fleksibel dalam mengadaptasi kemajuan ilmu,

teknologi dan seni.13) Kurikulum memuat pengembangan ilmu, teknologi, dan seni yang mutakhir.

4. Strategi Pencapaian Standar

a. Universitas Muhammadiyah Kudus melalui Lembaga Pengembangan Pendidikan atauunit kerja sejenisnya menerbitkan Pedoman Penyusunan Kurikulum

b. Universitas Muhammadiyah Kudus memfasilitasi biaya penyusunan dan pengembangankurikulum program studi.

c. Universitas Muhammadiyah Kudus melengkapi sumber referensi berupa buku danjurnal yang bereputasi

5. Indikator Pencapaian Standar

Indikator Kinerja Utama Target CapaianKesesuaian capaian pembelajaran dengan profillulusan dan jenjang KKNI level 6 (Permenristekdiktino. 44 tahun 2015)/ SKKNI yang sesuai): Capaianpembelajaran program studi diturunkan dari profillulusan yang mengacu pada hasil kesepakatan denganasosiasi/profesi dan memenuhi level KKNI.

100%

Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum melibatkanpemangku kepentingan dan mengakomodasiperkembangan IPTEKS. Evaluasi dan pemutakhirankurikulum secara berkala maksimal 4 tahun denganmelibatkan pemangku kepentingan internal daneksternal, serta direview oleh pakar bidang ilmuprogram studi, industri, asosiasi, serta sesuaiperkembangan ipteks dan kebutuhan pengguna.

100% dari seluruh programstudi

Indikator Kinerja Tambahan Target Capaian

Kurikulum program studi memiliki penciri UMKUdengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalamperspektif Muhammadiyah

- 100% mata kuliah

Kurikulum disusun secara berkesinambungan danberimbang antara mata kuliah Universitas, Fakultas,Jurusan/ Program Studi, dengan ketentuan 15% untukmata kuliah perguruan tinggi, 15% untuk mata kuliahFakultas dan 70% untuk mata kuliah Jurusan/Program Studi

- 100% program studi

Keterlibatan stakeholder internal (dosen, mahasiswadan tenaga kependidikan) dan eksternal (alumni,pengguna lulusan, dan pakar) dalam merancang danmereview kurikulum.

- 100% (melibatkan seluruh komponen stakeholder internal dan eksternal)

Kurikulum berdaya saing internasional - Muatan matakuliah penyusun kurikulum program studi 60% berwawasan global

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan Standara. Pimpinan PTM

b. Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) Universitas Muhammadiyah Kudusc. Lembaga Pembinaan al Islam Kemuhammadiyahan Universitas Muhammadiyah Kudus

d. Fakultase. Program Studi

7. Dokumen Terkait1) Profil Lulusan Universitas Muhammadiyah Kudus, Profil Lulusan Fakultas dan Profil

Program Studi.2) Dokumen CPL Program Studi3) Spesifikasi Program Studi.4) SOP Tracer Study.

8. Referensia. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.b. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor

44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor

62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor

69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan Komite Penilaian dan/atau Reviewerdan Tata Cara Pelaksanaan Penilaian Penelitian Dengan Menggunakan Standar BiayaKeluaran.

e. Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi tahun 2018, Kementerian Riset,Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pembelajaran danKemahasiswaan Direktorat Penjaminan Mutu.

3. STANDAR PROSES PEMBELAJARAN UMKU

1. Definisi Istilaha. Standar Proses Pembelajaran adalah kriteria minimal yang harus dipenuhi dalam

proses belajar mengajar.b. Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan

pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan.c. Standar proses pembelajaran mencakup:

1) karakteristik proses pembelajaran;2) perencanaan proses pembelajaran;3) pelaksanaan proses pembelajaran; 4) beban belajar mahasiswa.

d. Karakteristik proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam huruf c terdiri atassifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif,kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa. i. Interaktif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih dengan mengutamakan

proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen.ii. Holistik, bahwa proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir yang

komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokalmaupun nasional.

iii. Integratif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusansecara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatanantardisiplin dan multidisiplin.

iv. Saintifik, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga terciptalingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmupengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan.

v. Kontekstual, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan menyelesaikanmasalah dalam ranah keahliannya.

vi. Tematik, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan program studi dandikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin.

vii. Efektif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih secara berhasil guna denganmementingkan internalisasi materi secara baik dan benar dalam kurun waktuyang optimum.

viii. Kolaboratif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran bersama yang melibatkan interaksi antar individu pembelajar

untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. ix. Berpusat pada mahasiswa, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui

proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas,kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandiriandalam mencari dan menemukan pengetahuan.

x. Penanaman nilai islam, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melaluiproses pembelajaran dengan nuansa dan strategi yang memungkinkanpenanaman nilai-nilai islam berdasarkan perspektif Muhammadiyah.

e. Perencanaan proses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikandalam rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain.

f. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain ditetapkan dandikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahliansuatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.

g. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain wajib ditinjau dandisesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

h. Bentuk pembelajaran berupa penelitian, perancangan, atau pengembangan,merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangkapengembangan sikap, pengetahuan, keterampilan, pengalaman otentik, sertameningkatkan kesejahteran masyarakat dan daya saing bangsa.

i. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa kuliah, responsi, atau tutorial, terdiriatas:1) kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester; 2) kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester;

dan 3) kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester.

j. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yangsejenis, terdiri atas:1) kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester; dan2) kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester.

k. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa praktikum, praktik studio, praktikbengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atauproses pembelajaran lain yang sejenis, 170 (seratus tujuh puluh) menit per mingguper semester.

l. Perhitungan beban belajar dalam sistem blok, modul, atau bentuk lain ditetapkansesuai dengan kebutuhan dalam memenuhi capaian pembelajaran.

m. Beban belajar adalah jumlah sks yang dimesti ditempuh oleh mahasiswa padaprogram studi tertentu sesuai jenjang pendidikan dalam rangka memenuhi capaianpembelajaran yang sesuai batas waktu yang disediakan

2. RasionalStandar proses pembelajaran yang disusun dalam rangka mencapai kompetensi lulusandilakukan melalui pembelajaran yang disampaikan oleh dosen, yang biasa dikenal denganistilah perkuliahan. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh dosen memiliki prinsip dankriteria sebagaimana distandarkan dalam permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015.

3. Pernyataan Isi Standara. Program studi merancang karakteristik proses pembelajaran yang terdiri atas sifat

interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, danberpusat pada mahasiswa, serta penanaman nilai islam, sesuai dengan rumusan capaianpembelajaran

b. Ketua Program studi mengidentifikasi dan menentukan bentuk pembelajaran setiapmatakuliah sesuai dengan capaian pembelajaran yang dibebankan.

c. Ketua program studi menentukan pengampu untuk setiap matakuliah sesuai denganbidang keahlian yang dimiliki.

d. Program studi merancang proses pembelajaran yang diarahkan agar mahasiswa dapatmemahami perkembangan pengetahuan serta proaktif mencari informasi langsung kesumbernya.

e. Dosen pengampu mata kuliah merancang pelaksanaan pembelajaran dalam bentukinteraksi antara dosen, mahasiswa, dan sumber belajar dalam lingkungan belajartertentu secara on-line dan off-line dalam bentuk audio-visual terdokumentasi.

f. Dosen pengampu mata kuliah menyusun isi materi pembelajaran sesuai dengan RPS,memiliki kedalaman dan keluasan yang relevan untuk mencapai capaian pembelajaranlulusan, serta ditinjau ulang secara berkala.

g. Setiap dosen merancang mata kuliah ke dalam desain rencana pembelajaran semester(RPS) dan dan bahan ajar pembelajarannya, dengan memuat :1) nama Program studi;2) nama dan kode mata kuliah3) semester4) jumlah sks5) nama dosen pengampu6) capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah7) kemampuan akhir yang direncanalkan pada tiap pembelajaran untuk memenuhi

capaian pembelajran lulusan.8) bahan kajian9) metode pembelajaran10) waktu belajar (menit) pada tiap tahap pembelajaran11) pengalaman belajar mahasiswa dalam satu semester12) kriteria, indikator, dan bobot penilaian13) daftar referensi yang digunakan

h. Setiap dosen pengampu matakuliah wajib mengumpulkan atau mengupload RPS palinglambat 7 hari sebelum perkuliahan dimulai, setelah RPS diverifikasi oleh LPP.

i. Setiap dosen pengampu praktikum menyusun modul/petunjuk praktikum minimal 10kali pertemuan secara rinci dan sistematis.

j. Dosen pengampu mata kuliah merancang perkuliahan dengan memastikan kesesuaianantara metode pembelajaran dengan Learning Outcome.

4. Strategi Pencapaian Standara. Melakukan sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yang berkaitan dengan

proses pembelajaran.b. Melaksanakan MONEV proses pembelajaran.c. Melakukan audit kepuasan mahasiswa terhadap proses perkuliahan setiap semester.


Indikator Kinerja Utama Target CapaianKetersediaan Rencana Pembelajaran Semester (RPS)yang diserahkan setiap dosen maksimal H-7 sebelumperkuliahan dimulai.

100%

Proses pembelajaran yang difasilitasi dosenmenampilkan karakteristik interaktif, holistik, integratif,saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif,berpusat pada mahasiswa dan menanamkan nilai islam.

100%

Terdapat bukti sahih yang menunjukkan metodepembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan capaianpembelajaran yang direncanakan

75% s.d. 100% matakuliah.

Pembelajaran yang dilaksanakan dalam bentukpraktikum, praktik, atau praktik lapangan. PJP (JP/JB) x 100% JP Jam pembelajaran praktikum, praktik, atau

praktik lapangan (termasuk KKN) JB Jam pembelajaran total selama masa pendidikan.

PJP ≥ 20%

Indikator Kinerja Tambahan Target CapaianIntegrasi kegiatan proses pembelajaran dengan nilai-nilai Islam perspektif Muhammadiyah

100% proses pembelajaranDosen Tetap ProgramStudi (DTPS) melakukanintegrasi dengan nilai-nilaiIslam perspektifMuhammadiyah

Persentase kahadiran dosen dari seluruh pertemuan 100%

Integrasi kegiatan penelitian dan PkM dalam pembelajaran

≥ 30% jumlah penelitiandan/atau PkM DTPS yanghasilnya telahdiintegrasikan ke dalammata kuliah dalam 3 tahunterakhir

Jumlah prestasi akademik mahasiswa di tingkat provinsi/ wilayah, nasional, dan/atau internasional terhadap jumlah mahasiswa

Presentase prestasiakademik mahasiswa ditingkat internasional≥0,05%

Persentase tingkat kepuasan mahasiswa terhadap kinerjamengajar dosen

85%

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan StandarDalam implementasi standar proses pembelajaran terdapat pihak yang bertanggung

jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

4. STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN UMKU

a. Pimpinan Universitas Muhammadiyah Kudusb. Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) Universitas Muhammadiyah Kudus c. Lembaga Pembinaan al Islam Kemuhammadiyahan Universitas Muhammadiyah Kudusd. Pimpinan Fakultase. Pimpinan Program Studi

7. Dokumen TerkaitDalam melaksanakan standar proses pembelajaran ini diperhatikan pula kaitannyadengan:1) Hasil rekapitulasi kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran dosen2) Hasil rekapitulasi kehadiran dosen dan mahasiswa3) Jurnal dan kontrak belajar






1. Definisi Istilaha. Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses

dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

b. Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup: 1). prinsip penilaian; 2). teknikdan instrumen penilaian; 3).mekanisme dan prosedur penilaian; 4).pelaksanaanpenilaian; 5). pelaporan penilaian; dan 6). kelulusan mahasiswa.

c. Penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilai terhadap hasil-hasil belajar yangdicapai mahasiswa dengan kriteria tertentu meliputi cara, bentuk, waktu dan normapenilaian yang digunakan.

d. Penilaian harus mampu menjangkau indikator-indikator penting terkait dengankejujuran, disiplin, komunikasi, ketegasan (decisiveness), dan percaya diri (confidence)yang harus dimiliki oleh mahasiswa

e. Standar penilaian terintegrasi adalah kriteria minimal yang harus dipenuhi dalam prosespenilaian yang mendasarkan proses yang obyektif, valid dan transparan dan terintegrasidengan al Islam Kemuhammadiyahan

f. Prinsip penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparanyang dilakukan secara terintegrasi.

g. Prinsip edukatif merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu: 1).memperbaiki perencanaan dan cara belajar; dan 2). meraih capaian pembelajaranlulusan.

h. Prinsip otentik merupakan penilaian yang berorientasi pada proses belajar yangberkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa padasaat proses pembelajaran berlangsung.

i. Prinsip objektif merupakan penilaian yang didasarkan pada standar yang disepakatiantara dosen dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas penilai dan yangdinilai.

j. Prinsip akuntabel merupakan penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur dankriteria yang jelas, disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa.

k. Prinsip transparan merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapatdiakses oleh semua pemangku kepentingan.

l. Teknik penilaian terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, danangket.

m. Penilaian capaian pembelajaran dilakukan pada ranah sikap, pengetahuan, danketerampilan.

n. Penilaian ranah sikap dapat dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarmahasiswa (mahasiswa menilai kinerja rekannya dalam satu bidang atau kelompok), danpenilaian aspek pribadi yang menekankan pada aspek beriman, berakhlak mulia, percayadiri, disiplin, dan bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial, alam sekitar, serta dunia dan peradabannya.

o. Penilaian ranah pengetahuan dapat dilakukan melalui berbagai bentuk tes tulis dan teslisan yang secara teknis dapat dilaksanakan secara langsung maupun tidak langsung.Secara langsung maksudnya adalah dosen dan mahasiswa bertemu secara tatap mukasaat penilaian, misalnya saat seminar dan ujian skripsi sedangkan secara tidak langsungmaksudnya adalah menggunakan lembar-lembar soal ujian tulis.

p. Penilaian ranah keterampilan melalui penilaian kinerja yang dapat diselenggarakanmelalui praktikum, simulasi, praktek lapangan yang memungkinkan mahasiswa untukdapat meningkatkan kemampuannya.

q. Instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau penilaianhasil dalam bentuk portofolio atau karya desain.

r. Rubrik merupakan panduan atau pedoman penilaian yang menggambarkan kriteria yangdiinginkan dalam menilai atau memberi tingkatan dari hasil kinerja belajar mahasiswa.Tujuan penilaian menggunakan rubrik adalah memperjelas dimensi atau aspek dantingkatan penilaian dari capaian pembelajaran mahasiswa

s. Penilaian portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulaninformasi yang menunjukkan perkembangan capaian belajar mahasiswa dalam satuperiode tertentu. Informasi tersebut dapat berupa karya mahasiswa dari prosespembelajaran yang dianggap terbaik atau karya mahasiswa yang menunjukkanperkembangan kemampuannya untuk mencapai capaian pembelajaran

t. Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumenpenilaian yang digunakan

u. Pelaksanaan penilaian dilakukan sesuai dengan rencana pembelajaran dan dapatdilakukan oleh: 1). dosen pengampu atau tim dosen pengampu; 2). dosen pengampuatau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakan mahasiswa; dan/atau 3). dosenpengampu atau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakan pemangku kepentinganyang relevan.

v. Mekanisme penilaian terkait dengan tahapan penilaian, teknik penilaian, instrumenpenilaian, kriteria penilaian, indikator penilaian dan bobot penilaian dilakukan denganalur: 1). menyusun; 2). menyampaikan; 3). menyepakati; 4). melakukan; 5) memberiumpan balik; dan 6). mendokumentasikan.

w. Prosedur penilaian mencakup tahap: 1). perencanaan (dapat dilakukan melalui penilaianbertahap dan/atau penilaian ulang); 2). kegiatan pemberian tugas atau soal; 3). observasikinerja; 4). pengembalian hasil observasi; dan 5). pemberian nilai akhir

x. Pelaporan penilaian berupa kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam menempuh suatumata kuliah yang dinyatakan dalam indek prestasi semester (IPS) dan indeks prestasikumulatif (IPK).

y. Mahasiswa berprestasi akademik tinggi adalah mahasiswa yang mempunyai indeksprestasi semester (IPS) lebih besar dari 3,50 (tiga koma lima nol) dan memenuhi etikaakademik.

z. Mahasiswa program Sarjana dinyatakan lulus apabila telah menempuh seluruh bebanbelajar yang ditetapkan dan memiliki capaian pembelajaran lulusan yang ditargetkanoleh program studi dengan indeks prestasi kumulatif (IPK) lebih besar atau sama dengan2,00 (dua koma nol). Predikat kelulusan untuk tahap Sarjana meliputi: 1). IPK 2,76-3,00 adalah memuaskan; 2). IPK 3,01-3,50 adalah Sangat Memuaskan; dan 3). IPK>3,50 adalah Pujian

2. Rasional

Penilaian merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dengan perencanaan danpelaksanaan pembelajaran. Idealnya kegiatan penilaian itu tidak saja dilaksanakan di akhirproses pembelajaran, tetapi secara kontinyu dan menyeluruh dapat diselenggarakan diawal, di pertengahan maupun di akhir pembelajaran. Kegiatan pembelajaran yang

dilakukan, apapun namanya, seharusnya dapat mengubah pengetahuan (kognisi,knowledge), sikap (afeksi, value, attitudes, akhlak) dan keterampilan (konasi/psikomotorik/ skill) mahasiswa ke arah yang lebih baik, secara kuantitas maupun kualitas.Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran harus dilakukan dengan menjunjungtinggi prinsip-prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, transparan dan dilakukan secaraterintegrasi.

3. Pernyataan Isi Standar

a. Program studi Universitas Muhammadiyah Kudus harus mendesain mutu pelaksanaanpenilaian pembelajaran (proses dan hasil belajar mahasiswa) untuk mengukurketercapaian capaian pembelajaran lulusan berdasarkan prinsip penilaian yangmencakup: 1) edukatif, 2) otentik, 3) objektif, 4) akuntabel, dan 5) transparan, yangdilakukan secara terintegrasi.

b. Dosen pengampu mata kuliah harus melaksanakan penilaian pembelajaran terdiri atasteknik dan instrumen penilaian.

1) Teknik penilaian terdiri dari:

a) observasi,

b) partisipasi,

c) unjuk kerja,

d) test tertulis,

e) test lisan, dan

f) angket.

2) Instrumen penilaian terdiri dari:

1. penilaian proses dalam bentuk rubrik, dan/atau;

2. penilaian hasil dalam bentuk portofolio, atau

3. karya disain.

4. Aspek validitas dan reliabilitas

c. Dosen pengampu mata kuliah harus melaksanakan penilaian pembelajaran yang memuatunsur-unsur sebagai berikut:

1) mempunyai kontrak rencana penilaian,

2) melaksanakan penilaian sesuai kontrak atau kesepakatan,

3) memberikan umpan balik dan memberi kesempatan untuk mempertanyakan hasilkepada mahasiswa,

4) mempunyai dokumentasi penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa,

5) mempunyai prosedur yang mencakup tahap perencanaan, kegiatan pemberian tugasatau soal, observasi kinerja, pengembalian hasil observasi, dan pemberian nilaiakhir,

6) pelaporan penilaian berupa kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam menempuhsuatu mata kuliah dalam bentuk huruf dan angka,

7) mempunyai bukti-bukti rencana dan telah melakukan proses perbaikan berdasarhasil monev penilaian.

d. Semua dosen pengampu mata kuliah melakukan penilaian. dengan bobot nilai: keaktifan10%-15%, tugas perkuliahan 20-25%, ujian tengah semester 30%, dan akhir semester35%-40%, bobot penilaian disesuaikan dengan karakteristik matakuliah dan dosenpengampu.

e. Dosen pengampu atau tim dosen mengikutsertakan mahasiswa dalam proses penilaian,menentukan persentase masing item penilaian atau bobot nilai.

f. Fakultas/jurusan/program studi Universitas Muhammadiyah Kudus denganpertimbangan tertentu harus memberikan layanan kepada mahasiswa yang memilikimasalah evaluasi pembelajaran (seperti tidak dapat mengikuti ujian dengan alasan yangkuat, komplain nilai dan sebagainya); dengan mengikuti ketentuan yang tertuang dalamSOP evaluasi pembelajaran fakultas/ jurusan/ program studi

g. Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyusun kebijakan yang adil,bertanggungjawab dan berkesinambungan tentang evaluasi hasil studi, meliputi: 1) Kebijakan tentang uji kompetensi lulusan dilakukan oleh Program Studi dan

Fakultas Universitas Muhammadiyah Kudus.2) Predikat lulusan program Sarjana, program Magister dan program Doktor harus

mengacu pada peraturan yang berlaku.3) Jenis dan bentuk evaluasi pembelajaran dapat dilakukan secara beragam, dan

ketentuan pemilihan jenis dan bentuk evaluasi pembelajaran diserahkansepenuhnya kepada dosen pengampu mata kuliah

4. Strategi Pencapaian Standara. Ketua program studi melakukan monitoring kesesuaian pelaksanaan penilaian

terhadap teknik dan instrumen yang dirumuskan di RPS.b. Sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yang bertanggungjawab dalam

penilaianc. Melakukan audit standar penilaian setiap dua tahun.


Indikator Kinerja Utama Target CapaianTerdapat bukti sahih tentang dipenuhinya 5prinsip (edukatif, otentik, objektif,akuntabel, transparan) yang dilakukansecara terintegrasi penilaian yangdilakukan secara terintegrasi dandilengkapi dengan rubrik/ portofoliopenilaian

Minimum 70% jumlah matakuliah

Terdapat bukti sahih yang menunjukkankesesuaian teknik (observasi, partisipasi,unjuk kerja, test tertulis, test lisan, angket)dan instrumen penilaian (penilaian prosesdalam bentuk rubrik, penilaian hasil dalambentuk portofolio, atau karya desain)terhadap capaian pembelajaran

Minimum 75% s.d. 100% dari jumlahmatakuliah.

Pelaksanaan penilaian memuat unsur-unsur:(mempunyai kontrak rencana penilaian,melaksanakan penilaian sesuai kontrakatau kesepakatan, memberikan umpanbalik dan memberi kesempatan untukmempertanyakan hasil kepada mahasiswa,mempunyai dokumentasi penilaian prosesdan hasil belajar mahasiswa, mempunyaiprosedur yang mencakup tahapperencanaan, kegiatan pemberian tugasatau soal, observasi kinerja, pengembalianhasil observasi, dan pemberian nilai akhir,pelaporan penilaian berupa kualifikasikeberhasilan mahasiswa dalam menempuhsuatu mata kuliah dalam bentuk huruf danangka, mempunyai bukti-bukti rencanadan telah melakukan proses perbaikanberdasar hasil monev penilaian)

Terdapat bukti sahih pelaksanaanpenilaian mencakup 7 unsur.

Indikator Kinerja Tambahan Target CapaianSoal test (kuis) atau instrumen penilaianuntuk semua mata kuliah

100% terverifikasi dan tervalidasi olehpeer review dosen serumpun bidangilmu

Persentase bobot penilaian setiap dosenpengampu mata kuliah dengan bobot nilai:keaktifan 10%-15%, tugas perkuliahan≤20%, ujian tengah semester 30%, danakhir semester ≤35%.

100% mata kuliah

Penyampaian yudisium Hasil penilaian diumumkan kepadamahasiswa secara on line

Rata-rata IPK lulusan Program Diploma dan Sarjana IPK ≥ 3,25Program Profesi, Magister dan Doktor IPK ≥ 3,50

Penilaian masa studi Program Magister/Spesialis 1,5 ≤ MS ≤2,5 tahunProgram Profesi 1 Tahun 1 ≤ MS ≤ 1,5tahunProgram Sarjana 3,5 ≤ MS ≤ 4,5 tahunProgram Diploma 3,3 ≤ MS ≤ 3,5 tahun

Penilaian persentase kelulusan tepat waktu. ≥ 50%Penilaian persentase keberhasilan studi ≥ 85%

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan StandarDalam implementasi standar penilaian pembelajaran terdapat pihak yang

bertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

a. Pimpinan UMKUb. Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) UMKUc. Biro Akademik dan Kemahasiswaand. Pusat Data dan Sistem Informasie. Fakultasf. Program Studi

7. Dokumen TerkaitDalam melaksanakan standar penilaian pembelajaran ini harus diperhatikan pula kaitannyadengan:

a. SOP evaluasi pembelajaranb. SOP Pembetulan Nilaic. Formulir soald. Formulir kalibrasi / verifikasi soal






f. Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri dan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi(LED, LKPT) BAN PT 2018.

5. STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN UMKU

1. Definisi Istilaha. Standar dosen dan tenaga kependidikan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi

dan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan untuk menyelenggarakan pendidikandalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

b. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utamamentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Dosenwajib memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani dan rohani,serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangkapemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

c. Kualifikasi merupakan tingkat pendidikan paling rendah yang harus dipenuhi olehseorang dosen dan dibuktikan dengan ijazah.

d. Kompetensi pendidik dinyatakan dengan sertifikat pendidik dan atau sertifikat profesie. Tenaga Kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat

untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan tinggi antara lain, pustakawan, tenagaadministrasi, laboran dan teknisi, serta pranata teknik informasi.

f. Tenaga Kependidikan adalah seseorang yang diangkat berdasarkan pendidikan dankeahliannya untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan di UniversitasMuhammadiyah Kudus.

g. Tenaga Kependidikan di Universitas Muhammadiyah Kudus terdiri atas Tenaga

Kependidikan Yayasan dan Tenaga Kependidikan Kontrak meliputi peneliti, pustakawan,arsiparis, dokter, perawat, laboran, pranata tehnik informasi dan lain-lain.

2. Rasional

Pemenuhan capaian pembelajaran tentu dipengaruhi oleh dosen dan tenaga kependidikan,yang berimplikasi pada pentingnya kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenagakependidikan sebagaimana tertulis dalam permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015. Olehkarenanya standar dosen dan tenaga kependidikan paling sedikit memuat kriteria minimaluntuk kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan dalam rangka menyelenggarakanpedidikan. Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, sehatjasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikandalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan. Standar tenaga kependidikanmemiliki kualifikasi akademik, tenaga administrasi dan kebutuhan keahlian khusus. Olehkarena itu, agar mutu dosen dan tenaga kependidikan di Universitas MuhammadiyahKudus dapat terus maju, diperlukan standar dosen dan tenaga kependidikan besertastandar turunannya.

3. Strategi Pencapaian Standara. Universitas Muhammadiyah Kudus mengembangkan pengelolaan dosen dan tenaga

kependidikan dalam upaya menuju kesehatan institusi. b. Universitas Muhammadiyah Kudus mengalokasikan anggaran khusus untuk

pengembangan dosen dan tenaga kependidikan. c. Fakultas dan Prodi Universitas Muhammadiyah Kudus mengembangkan rencana strategis

yang mengarah pada pencapaian standar

4. Pernyataan Isi Standara. Universitas Muhammadiyah Kudus mengadakan rekruitmen dosen sesuai persyaratan

agar terpenuhi rasio dosen terhadap mahasiswa.b. Pengelola Program Studi mengorganisasikan beban kinerja dosen minimal 12 sks untuk

setiap dosenc. Universitas Muhammadiyah Kudus menyusun panduan/pedoman pembinaan SDM

secara implementatif dan dilakukan peninjauan setiap dua tahun. d. Pimpinan Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan mutasi tenaga kependidikan

didasarkan pada beban kerja di setiap unit yang adae. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Kudus wajib menetapkan nisbah dosen

sebagai pembimbing utama dalam penelitian terstruktur maksimal 4 mahasiswa.f. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Kudus menetapkan nisbah dosen terhadap

mahasiswa dalam rangka pemenuhan capain pembelajaran maksimal 1:35 untuknoneksakta dan 1 : 25 untuk eksakta.

g. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Kudus merancang nisbah dosen sebagaipembimbing akademik dalam rangka pencapaian prestasi mahasiswa maksimal 20mahasiswa.

h. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Kudus mengupayakan dosen pengujian tugasakhir dan skripsi dalam rangka pemenuhan capaian pembelajran yang memiliki

kualifikasi akdemik minimal magister dan jabatan fungsional asisten ahli dan memilikiketerkaitan topik penelitian.

i. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Kudus mengupayakan dosen pengujian tesisdalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran yang memiliki kualifikasi akademikminimal doktor dan jabatan fungsional lektor untuk penguji utama dan asisten ahli untukpembimbing pembantu yang memiliki keterkaitan topik penelitian.

j. Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Kudus mengupayakan dosen pengujidisertasi dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran yang memiliki kualifikasiakademik guru besar atau doktor dengan dengan jabatan fungsional lector kepala yangtelah melakukan publikasi pada jurnal international bereputasi sebgai penulis pertamaatau penulis koresponden di dan atau peneliti /ilmuan yang setara dengan S3 danmemiliki keterkaitan topik penelitian.

k. Dosen terlibat pada organisasi profesi dan atau keilmuan dalam rangka pemenuhancapaian pembelajaran mahasiswa minimal satu organisasi level nasional atauinternasional.

l. Dosen mengikuti kegiatan ilmiah dalam rangka pengembangan kompetensi minimal satutahun sekali di level nasional dan atau internasional.

m. Universitas Muhammadiyah Kudus menetapkan penempatan tenaga kependidikanfungsional yang berkualitas dalam rangka mendukung pemenuhan capaian pembelajranminimal lulusan program D3 dan memiliki sertifikat kompetensi bagi tenagakependidikan yang memerlukan keahlian khusus.

n. Universitas Muhammadiyah Kudus melakukan rekruitmen tenaga administrasi dalamrangka kegiatan tata kelola dan administrasi penyelenggaraan pembelajaran minimalSMA atau sederajat yang dinyatakan dalam bentuk ijazah.


Indikator Kinerja Utama Target CapaianKecukupan DTPS (Dosen Tetap Program Studi)yang terlibat dalam kegiatan pendidikan diProgram Studi

12

Persentase jumlah DTPS dengan pendidikan S3terhadap jumlah DTPS.

≥ 50%

Persentase jumlah DTPS dengan jabatan akademikLK terhadap jumlah DTPS.

≥ 50%

Persentase jumlah DTPS dengan jabatan akademikGB terhadap jumlah DTPS.

≥ 15%

Persentase jumlah DTPS yang memiliki sertifikatpendidik professional terhadap jumlah DTPS.

≥ 80%

Persentase jumlah dosen tidak tetap terhadapjumlah DTPS.

10%

Rasio jumlah mahasiswa PS terhadap jumlahDTPS

PS Sains teknologi 15 RMD 25

PS Sosial Humaniora 25

RMD 35

Beban dosen dalam membimbing TA mahasiswasebagai pembimbing utama.

Persentase jumlahpembimbing utama yangmembimbing 4 mahasiswaterhadap jumlah seluruhpembimbing utama.

SWMP (Setara Waktu Mengajar Penuh) DTPS(Pendidikan, Penelitian, PkM, dan tugastambahan).

12 sks SWMP 13 sks

Dosen yang mendapat pengakuan atas prestasi/kinerja

Jumlah prestasi internasional sebanyak 50% jumlah seluruh dosen

Unit pengelola merencanakan danmengembangkan dosen (DTPS) mengikutirencana pengembangan SDM di perguruan tinggi(Renstra PT) secara konsisten

Skor rata-rata butir Profil Dosen ≥ 3,5

Kualifikasi dan kecukupan tenaga kependidikan(pustakawan, laboran, programmer, operator,tenaga administrasi) untuk mendukung prosespembelajaran sesuai dengan kebutuhan programstudi: Unit pengelola memiliki jumlah tenagakependidikan yang sesuai dengan jumlah unitpelaksana teknis (perpustakaan, laboratorium,bengkel, dll) yang digunakan program studi,kualifikasinya sesuai dengan spesifikasinya jenispekerjaan yang menjadi tanggungjawabnya, danbersertifikat kompetensi tertentu sesuai bidangtugasnya.

100%

Indikator Kinerja Tambahan Target CapaianDTPS kader persyarikatan Muhammadiyah/Aisyiyah terlibat dalam:1) mengamalkan syariat Islam, berakhlak mulia,

dan berwawasan luas2) melaksanakan amanat persyarikatan untuk

mencapai tujuan pendidikan Muhammadiyah3) bersedia mengkhidmatkan diri minimal 36 jam

dalam sepekan dan berpartisipasi aktif dalampengembangan program studi.

4) memiliki dedikasi dan loyalitas yang tinggipada institusi, serta komitmen yang kuat untukmemajukan Islam, Muhammadiyah, ilmupengetahuan, teknologi, dan seni.

5) Aktif dalam kegiatan PersyarikatanMuhammadiyah di tingkat Ranting/ Cabang/Daerah/ Wilayah/ Pusat/ Organisasi Otonomi(Ortom).

100%

Tenaga Kependidikan kader persyarikatanMuhammadiyah/Aisyiyah terlibat dalam:1) mengamalkan syariat Islam, berakhlak mulia,

dan berwawasan luas2) melaksanakan amanat persyarikatan untuk

mencapai tujuan pendidikan Muhammadiyah3) bersedia mengkhidmatkan diri minimal 42 jam

dalam sepekan dan berpartisipasi aktif dalampengembangan program studi.

4) memiliki dedikasi dan loyalitas yang tinggipada institusi, serta komitmen yang kuat untukmemajukan Islam, Muhammadiyah, ilmupengetahuan, teknologi, dan seni.

5) Aktif dalam kegiatan PersyarikatanMuhammadiyah di tingkat Ranting/Cabang/Daerah/Wilayah/Pusat/ OrganisasiOtonomi (Ortom).

100%

Dosen dan tenaga kependidikan mampu membacaal-Qur’an.

100%

Dosen memiliki skor TOEFL minimal 450 ≥ 50%

Pustakawan, laboran, teknisi, programmer/operatormemiliki sertifikat kompetensi

≥ 70%

Tenaga kependidikan mengikuti pelatihan sesuaijenis pekerjaannya minimal sekali dalam setahun

100%

Persentase dosen yang menghasilkan KekayaanIntelektual (KI) setiap tahun

25%

Kinerja dosen dalam menulis di jurnalinternasional/ bereputasi setiap tahunnya

≥ 10%

Persentase kepuasan mahasiswa terhadap LayananTenaga Kependidikan

85%

DTPS menjadi anggota masyarakat bidang ilmupada level internasional

≥40%

DTPS menjadi anggota masyarakat bidang ilmupada level nasional

100%

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan StandarDalam implementasi standar dosen dan tenaga kependidikan terdapat pihak yang

bertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

1) Pimpinan PTM (Bidang SDM)2) Kepala Biro SDM3) Dekan/Wakil Dekan II4) Ketua Program Studi

7. Dokumen Terkaita. SOP Rekruitmen Dosen

b. SOP Kenaikan Kepangkatan Dosenc. SOP Rekruitmen Tenaga Kependidikand. SOP Kenaikan Kepangkatan Tenaga Kependidikane. SOP Monitoring Evaluasi Dosen dan Tenaga Kependidikan.







6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN UMKU

1. Definisi Istilaha. Standar sarana dan prasarana pembelajaran adalah kriteria minimal tentang sarana dan

prasarana sesuai dengan kebutuhan isi dan proses pembelajaran dalam rangkapemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

b. Dasar penetapan standar sarana dan prasarana pembelajaran, baik jumlah, jenis danspesifikasinya wajib mempertimbangkan rasio penggunaannya sesuai dengankarakteristik metode dan bentuk pembelajaran, serta harus menjamin terselenggaranyaproses pembelajaran dan pelayanan administrasi akademik.

c. Standar prasarana pembelajaran paling sedikit terdiri atas: 1) Standar lahan kriteria mnimal tentang kepemilikan tanah oleh penyelenggara

perguruan tinggi, harus berada dalam lingkungan yang secara ekologis nyaman dansehat untuk menunjang proses pembelajaran

2) Standar luas lahan adalah kriteria minimal tentang luas lahan sesuai dengan bentukperguruan tinggi

3) Standar bangunan adalah kriteria minimal tentang kualitas bangunan yang memenuhipersyaratan keselamatan, kesehatan, kenyamanan dan keamanan. Bangunanperguruan tinggi harus memenuhi persyaratan keselamatan, kesehatan, kenyamanan,dan keamanan, serta dilengkapi dengan instalasi listrik yang berdaya memadai daninstalasi, baik limbah domestik maupun limbah khusus, apabila diperlukan. Standarkualitas bangunan perguruan tinggi didasarkan pada peraturan menteri yangmenangani urusan pemerintahan di bidang pekerjaan umum.

4) Standar ruang kelas;5) Standar perpustakaan;6) Standar laboratorium/ studio/ bengkel kerja/ unit produksi;7) Standar tempat berolahraga;8) Standar ruang untuk berkesenian;9) Standar ruang unit kegiatan mahasiswa;10) Standar ruang pimpinan perguruan tinggi;11) Standar ruang dosen;12) Standar ruang tata usaha; 13) Standar fasilitas umum.

d. Perguruan tinggi harus menyediakan sarana dan prasarana yang dapat diakses oleh

mahasiswa yang berkebutuhan khusus, dengan kriteria minimal tentang pelabelandengan tulisan braille dan informasi dalam bentuk suara, lerengan (ramp) untukpenggunaan kursi roda, jalur pemandu di lingkungan kampus, toilet.

e. Pedoman mengenai kriteria prasarana pembelajaran ditetapkan oleh Rektor UniversitasMuhammadiyah Kudus, yang terdiri atas:1) Standar perabot; 2) Standar peralatan media pendidikan; 3) Standar buku; 4) Standar teknologi informasi dan komunikasi;5) Standar instrumen eksperimen; 6) Standar sarana olah raga dan berkesenian; 7) Standar bahan habis pakai; 8) Standar sarana pemeliharaan, keselamatan dan keamanan.

2. Rasional

Standar sarana dan prasarana pembelajaran adalah kriteria dan kesesuaian segala fasilitasyang digunakan untuk pelayanan dan penyelenggaraan tujuan pendidikan danpembelajaran. Standar sarana dan prasarana meliputi perencanaan, pengorganisasian,sampai dengan pengontrolan dalam rangka memastikan ketercapaian pelayanan danpenyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran.

3. Pernyataan Isi Standara. Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyediakan sarana dan prasarana yang dapat

diakses oleh seluruh mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan.b. Universitas Muhammadiyah Kudus seharusnya menyediakan sarana dan prasarana yang

dapat diakses mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan yang berkebutuhan khusus.c. Universitas Muhammadiyah Kudus harus merencanakan penyediaan sarana dan

prasarana yang dibutuhkan dalam upaya memenuhi tujuan Universitas.d. Universitas Muhammadiyah Kudus melakukan perawatan sarana dan prasarana yang

dilaksanakan secara berkala dengan memperhatikan spesifikasinya.e. Universitas Muhammadiyah Kudus harus memenuhi kecukupan, kesesuaian,

aksesabilitas, pemeliharaan dan perbaikan, penggantian dan pemutakhiran prasarana dansarana yang digunakan dalam penyelengaraan program dan kegiatan akademik.

f. Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan peraturan yang jelas menyangkutefisiensi penggunaan prasarana dan sarana yang dimiliki.

g. Universitas Muhammadiyah Kudus harus mengelola standar fasilitas pembelajaransecara umum.

h. Mahasiswa harus mempunyai akses terhadap fasilitas dan peralatan serta mendapatkanpelatihan untuk menggunakannya.

i. Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan infrastruktur fasilitas fisik yangdituangkan dalam rencana dasar (master plan) yang meliputi gedung, dan laboratorium,alat transportasi, sarana seni dan olahraga dan fasilitas lainnya yang ada sekarang sertarencana PT.

j. Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan infrastruktur fasilitas fisik yangdirencanakan secara sistematis agar selaras dengan pertumbuhan dan kebutuhanakademik

k. Universitas Muhammadiyah Kudus harus melengkapi seluruh ruang kuliah dengan

sarana penunjang minimal papan tulis dan LCDl. Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan laboratorium-laboratorium untuk

pengembangan kapasitas akademik mahasiswa denganperalatan yang dibutuhkandengan perkembangan IPTEK

m. Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Kudus harus memiliki advisory board yangmemberi masukan tentang perencanaan pengembangan perpustakaan

n. Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Kudus dan perpustakaan fakultas harusdilengkapi dengan perpustakaan elektronik

o. Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Kudus seharusnya mengelola layanan yangbisa diakses dari seluruh baik secara manual maupun elektronik.

p. Pusat Data dan Sistem Informasi Universitas Muhammadiyah Kudus seharusnyadilengkapi dengan sarana mutakhir dan terhubung dalam satu jaringan yang bisa salingmengakses

q. Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh Universitas Muhammadiyah Kudus harusdigunakan secara optimal untuk menunjang keberhasilan pendidikan di UniversitasMuhammadiyah Kudus

r. Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh Universitas Muhammadiyah Kudus menjadihak milik persyarikatan Muhammadiyah.

s. Dalam hal-hal tertentu, Universitas Muhammadiyah Kudus dapat melakukan kerja samadengan pihak lain untuk mengadakan dan/atau memanfaatkan sarana dan prasaranaliannya bagi kepentingan pendidikan.

t. Setiap Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Kudus wajib melengkapi saranayang meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumberbelajar, bahan habis pakai, serta bahan perlengkapan lain yang diperlukan untukmenunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.

u. Setiap Unit Pengelola Universitas Muhammadiyah Kudus wajib melengkapi prasaranayang meliputi lahan, ruang kuliah, ruang pimpinan, ruang dosen, ruang tata usaha, ruangperpustakaan, ruang laboratorium, ruang sidang dan lain-lain yang diperlukan untukmenunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan

v. Universitas Muhammadiyah Kudus, Fakultas, Jurusan dan semua unit harus dilengkapidengan fasilitas internet yang dapat diakses oleh civitas akademik.

w. Universitas Muhammadiyah Kudus harus melengkapi semua gedung dengan MCK yangbersih dan memadai.

x. Untuk menunjang pelaksanaan program pendidikan di Universitas MuhammadiyahKudus disiapkan dan dibangun komponen yang meliputi:1) Masjid yang hidup dan semarak.2) Perpustakaan.3) Laboratorium-laboratorium sebagai wahana penelitian.4) Ruang belajar dosen dan mahasiswa.5) Perkantoran sebagai pusat pelayanan.6) UKM-UKM pengembangan seni dan olah raga.

y. Unit-unit kelembagaan sebagai penunjang kegiatan akademik diantaranya:1) Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM).2) Lembaga Penjaminanan Mutu (LPM)3) Lembaga Pengembangan Pendidiakan (LPP)4) Lembaga Pelatihan dan Pengembangan Kewirausahaan.

5) Pusat Kajian Wanita dan Anak 6) Pusat Data dan Sistem Informasi. 7) Lembaga Bantuan Hukum. 8) Laboratorium Terpadu.

4. Strategi Pencapaian Standara. Universitas Muhammadiyah Kudus memiliki pedoman pengelolaan sarana dan

prasarana.b. Universitas Muhammadiyah Kudus memiliki divisi pengelola asset dan rumah tangga

yang bertugas dan ditugasi merancang, membangun, dan memelihara sarana danprasarana sesuai dengan standar yang ditentukan.

c. Sosialisasi standar ke seluruh pemangku kepentingan yang menggunakan fasilitas.d. Melakukan MONEV sarana dan prasarana.e. Melakukan audit sarana dan prasarana setiap tahunnya


Indikator Kinerja Utama Target CapaianKecukupan, aksesibilitas dan mutu saranadan prasarana untuk menjamin pencapaiancapaian pembelajaran dan meningkatkansuasana akademik

100% Unit pengelola menyediakan saranadan prasarana yang mutakhir sertaaksesibiltas yang cukup untuk menjaminpencapaian capaian pembelajaran danmeningkatkan suasana akademik

Kapasitas ruang kuliah UMKU Luas minimal 42 m2, memiliki AC yangberfungsi baik, memiliki penerangan yangcukup, memiliki kelengkapan sarana denganrasio mahasiswa 1: 30.

Luas ruang kerja per dosen Minimal 2x3 m2

Bahan pustaka berupa buku teks Minimal 600 judul sesuai dengan bidangilmu jurusan atau program studi

Sarana Laboratorium memiliki saranadengan jenis keragaman peralatan

Rasio 1:10 mahasiswa.

Sarana IT dan Sistem Informasi meliputiSistem Informasi untuk e-learning, e-library, sistem informasi akademik, e-repository

100% diakses dengan jaringan luas (WAN)

Indikator Kinerja Tambahan Target CapaianIndek kepuasan civitas akademikaterhadap layanan sarana dan prasarana

3 (skala 1 – 4)

System pengamanan laboratorium 100% memiliki system pengamanan yangbaik

Hasil audit sarana dan prasaranapembelajaran

80% dalam keadaan baik

Perpustakaan memiliki akses mahasiswayang berkebutuhan khusus

100% dapat diakses

Kepuasan mahasiswa terhadap sarana danprasarana pembelajaran

75% sangat puas

Tingkat kunjungan e-library perpustakan ≥ 30% mahasiswa dan dosenKualitas ruang perpustakaan Luas minimal 200 m2, memiliki AC yang

berfungsi baik, memiliki penerangan yangcukup untuk membaca, memilikikelengkapan sarana dengan rasio mahasiswa1 : 100.

Kualitas ruang kerja pimpinan Luas minimal 36 m2, memiliki AC yangberfungsi baik, memiliki penerangan yangcukup, memiliki akses untuk penggunaanICT yang lancar, dan memiliki kelengkapansarana dengan kondisi selalu terawat.

Kuatitas ruang pelayanan kesehatan Luas minimal 24 m2, memiliki AC yangberfungsi baik, memiliki penerangan yangcukup, memiliki toilet minimal 1 (satu),memiliki kelengkapan sarana dengan rasiotenaga kesehatan dan mahasiswa adalahsesuai kebutuhan.

Bahan pustaka berupa jurnal akreditasinasional

Minimal 3 jurnal per program studi

Bahan pustaka berupa jurnal internasionalbereputasi


Rasio bandwith per mahasiswa Minimal per mahasiswa 0,85 Kbps

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan Standara. Rektor/Direktur/Ketuab. BPHc. Pusat Data Sistem Informasi (PDSI) atau unit kerja sejenis di Universitas Muhammadiyah

Kudusd. Unit Aset dan Rumah Tangga e. Perpustakaan

7. Dokumen TerkaitDalam melaksanakan standar sarana dan prasarana ini harus diperhatikan pula kaitannyadengan:a. SOP perawatan sarpras.b. Daftar inventarisasi sarpras.c. MONEV inventaris sarpras.d. Rekapitulasi perawatan sarpras setiap tahun.e. SOP dan instruksi kerja penggunaan sarpras.


44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan Komite Penilaian dan/atau Reviewerdan Tata Cara Pelaksanaan Penilaian Penelitian Dengan Menggunakan Standar BiayaKeluaran.



7. STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN UMKU

1. Definisi Istilaha. Standar Pengelolaan pembelajaran adalah kriteria minimal tentang perencanaan,

pelaksanaan, pengendalian, pemantauan, dan evaluasi, serta pelaporan kegiatanpembelajaran pada tingkat program studi.

b. Penyelenggaraan kegiatan merupakan usaha yang dilakukan oleh UniversitasMuhammadiyah Kudus dalam penyelenggaraan kegiatan dalam rangka meningkatkankompetensi, efektifitas dan efisiensi kegiatan. Penyelenggaraan kegiatan seperti stadiumgeneral, team teaching, dan pengelolaan Unit Kegiatan Mahasiswa.

c. Standar pengelolaan pembelajaran harus mengacu pada standar kompetensi lulusan,standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar dosen dan tenagakependidikan, serta standar sarana dan prasarana pembelajaran.

d. Perguruan tinggi dalam melaksanakan standar pengelolaan harus melakukan:

1) menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional terkait dengan pembelajaran

yang dapat diakses oleh civitas akademika dan pemangku kepentingan, serta dapat

dijadikan pedoman bagi program studi dalam melaksanakan program pembelajaran;

2) menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan jenis dan program pendidikan yang

selaras dengan capaian pembelajaran lulusan;

3) menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program studi dalam melaksanakan

program pembelajaran secara berkelanjutan dengan sasaran yang sesuai dengan visi

dan misi perguruan tinggi;

4) melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap kegiatan program studi dalam

melaksanakan kegiatan pembelajaran;

5) memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan, penjaminan

mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen; dan

6) menyampaikan laporan kinerja program studi dalam menyelenggarakan program

pembelajaran paling sedikit melalui pangkalan data pendidikan tinggi.

e. Team Teaching adalah beberapa dosen yang mengampu kegiatan pengajaran dalam 1mata kuliah.

f. Pembimbingan Skripsi adalah proses kegiatan pembimbingan oleh dosen pembimbingkepada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi.

g. Pembimbingan Akademik adalah suatu kegiatan pelayanan atau pemberian bantuanbimbingan akademik oleh dosen Penasehat Akademik kepada seorang atau sekelompok

mahasiswa selama menjalani pendidikannya agar mereka mampu mencapai prestasiakademik yang optimal dan menyelesaikan studinya dengan baik.

h. Pelaksanaan Pendadaran merupakan ujian akhir mahasiswa untuk menyelesaikanjenjang S-1 dihadapan tim penguji.

i. Penilaian Pendadaran merupakan proses dan kegiatan menilai untuk menentukankelulusan mahasiswa setelah mengikuti Pendadaran.

j. Pembinaan Kemahasiswaan merupakan kegiatan dalam rangka memberikan penguatanketerampilan melalui kegiatan pelatihan/workshop dalam bidang akademik maupun nonakademik (bakat minat).

k. Cuti Akademik adalah masa istirahat mahasiswa dari kegiatan akademik dan nonakademik dalam waktu tertentu selama yang bersangkutan mengikuti program studi diUniversitas Muhammadiyah Kudus dengan alasan yang sah.

l. Mutasi Mahasiswa adalah perpindahan mahasiswa dari Universitas MuhammadiyahKudus ke perguruan tinggi lain, perpindahan mahasiswa dari program studi ke programstudi lain dalam satu institusi, perpindahan mahasiswa dari perguruan tinggi lain keUniversitas Muhammadiyah Kudus yang melalui tahapan rekrutmen mahasiswa danmemenuhi persyaratan dan ketentuan berlaku.

2. Rasional

Standar pengelolaan pembelajaran adalah kriteria minimal tentang segala sesuatu yangdigunakan untuk melakukan pengelolaan pembelajaran. Tujuan dan sasaran dari penetapanstandar ini adalah terselenggaranya program pembelajaran yang sesuai dengan standar isi,standar proses, standar penilaian yang telah ditetapkan dalam rangka mencapai capaianpembelajaran lulusan.

3. Pernyataan Isi Standara. Universitas Muhammadiyah Kudus menetapkan kebijakan pengembangan kurikulum

yang mempertimbangkan keterkaitan dengan visi dan misi (mandat) perguruan tinggi,pengembangan ilmu pengetahuan dan kebutuhan stakeholders

b. Universitas Muhammadiyah Kudus memiliki pedoman pengembangan kurikulumc. Universitas Muhammadiyah Kudus memiliki pedoman pelaksanaan kurikulum yang

mencakup pemantauan dan peninjauan kurikulum yang mempertimbangkan umpan balikdari para pemangku kepentingan, pencapaian isu-isu strategis untuk menjamin kesesuaiandan kemutakhirannya.

d. Universitas Muhammadiyah Kudus memiliki dokumen formal kebijakan dan pedomanuntuk mengintegrasikan kegiatan penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran.

e. Universitas Muhammadiyah Kudus menetapkan kebijakan suasana akademik yangmencakup: otonomi keilmuan, kebebasan akademik, dan kebebasan mimbar akademik.

f. Program studi harus menetapkan standar pengelolaan kriteria minimal tentangperencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan, dan evaluasi, serta pelaporankegiatan pembelajaran.

g. Ketua Program Studi wajib melaporkan hasil program pembelajaran dan pengembanganmutu pembelajaran secara periodik sebagai sumber data dan informasi dalampengambilan keputusan perbaikan maksimal pada akhir semester.

h. Ketua Program Studi wajib menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional terkaitdengan pembelajaran sebagai pedoman bagi program studi dalam melaksanakan programpembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangku kepentingan.

i. Ketua Program Studi wajib menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program studi

dalam melaksanakan program pembelajaran secara berkelanjutan dengan sasaran sesuaidengan visi dan misi perguruan tinggi yang dimonitoring dan dievaluasi secara periodicminimal sekali tiap semester.

j. Setiap dosen yang mengampu mata kuliah sama dalam satu program studi, fakultas danUniversitas Muhammadiyah Kudus harus membentuk team teaching.

k. Ketua jurusan/ program studi harus menetapkan pembimbing akademik bagi mahasiswabaru satu minggu sebelum input KRS setiap semester.

l. Dosen melakukan bimbingan akademik secara tatap muka atau online sebanyak minimal4 kali dalam satu semester.

m. Mahasiswa mendapatkan buku bimbingan akademik/perekaman elektronik dan hasilbimbingan akademik sehingga kemajuan mahasiswa dapat dimonitor dengan baik setiapsemester.

n. Mahasiswa dapat menyelesaikan skripsi kurang dari dua semester sebanyak 80%.o. Ketua Jurusan/ Prodi Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan dan menetapkan

pembimbing skripsi berdasarkan bidang keahlian. p. Ketua jurusan/ Prodi Universitas Muhammadiyah Kudus mendistribusikan pembimbing

skripsi secara proporsional sesuai dengan rasio dosen dan mahasiswa pada prodi masing-masing.

q. Setiap dosen melakukan pembimbingan skripsi kepada mahasiswa yang dibimbingnyaminimal 8 kali selama masa pengerjaan skripsi.

r. Ketua Jurusan/Prodi Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan 2 orangpenguji skripsi sesuai dengan kualifikasi keilmuan bidang kajian (content) dan metodologiagar kualitas hasil skripsi baik.

s. Jurusan/Prodi harus melaporkan hasil Pendadaran kepada fakultas paling lambat 2 harisetelah pelaksanaan Pendadaran dengan melampirkan bukti pelaksanaan.

t. Ketua Jurusan/Prodi Universitas Muhammadiyah Kudus harus memonitor pelaksanaanpembelajaran dosen pengampu mata kuliah pada semester berjalan.

u. LPM dan gugus mutu harus membuat instrumen monitoring perkuliahan yang valid yangdapat digunakan sebagai alat evaluasi pelaksanaan perkuliahan.

v. Ketua Jurusan/Prodi Universitas Muhammadiyah Kudus melakukan monitoringperkuliahan secara periodik minimal 3 kali tiap semester.

w. Ketua Jurusan/Prodi Universitas Muhammadiyah Kudus memberikan penilaian dancatatan kepada dosen berdasarkan hasil monitoring yang digunakan sebagai rekomendasi.

x. Setiap mahasiswa yang telah kuliah aktif 2 semester dapat mengambil cuti akademikmaksimal 2 semester selama masa studi baik secara berturut-turut maupun berkala.

y. Setiap pengelola unit wajib menyusun resntra dan renop yang mengacu pada renstraUniversitas Muhammadiyah Kudus secara realistis dan melaporkannya.

z. Ketua Jurusan/Prodi Universitas Muhammadiyah Kudus wajib melakukan kegiatanmonitoring dan evaluasi dalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu prosespembelajaran minimal 2 kali per semester.

aa.Setiap Lembaga, UPT, prodi Universitas Muhammadiyah Kudus harus melaporkankinerja semester melalui PDPT maksimal 1 bulan setelah semester berakhir.

4. Strategi Pencapaian Standara. Universitas Muhammadiyah Kudus mengembangkan kebijakan, pedoman dan peraturan

akademik yang didistribusikan dan disosialisasikan ke semua civitas akademika.b. Rektor, Dekan, Ketua Jurusan, ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unit lainnya

melakukan sosialisasi Standar dan mengawasi serta mengevaluasi ketercapaian standar

pengelolaan dari setiap prodi


Indikator Kinerja Utama Target CapaianKetersediaan kebijakan UMKU tentangpengembangan kurikulum yangmempertimbangkan (1) keterkaitan denganvisi dan misi (mandat) perguruan tinggi,(2) pengembangan ilmu pengetahuan dankebutuhan stakeholders yangkomprehensif serta (3)mempertimbangkan perubahan di masadepan.

Kebijakan UMKU tentang pengembangan kurikulum memuat 100% (tiga) indikator

Kelengkapan pedoman pengembangankurikulum UMKU yang memuat: (1)Profil lulusan, capaian pembelajaran yangmengacu kepada KKNI, bahan kajian,struktur kurikulum dan rencanapembelajaran semester (RPS) yangmengacu ke SN-DIKTI dan benchmarkpada institusi internasional, peraturan-peraturan terkini, dan kepekaan terhadapisu- isu terkini meliputi pendidikankarakter, SDGs, NAPZA, dan pendidikananti korupsi sesuai dengan programpendidikan yang dilaksanakan, (2)Mekanisme penetapan (legalitas)kurikulum yang melibatkan unsur-unsuryang berwenang dalam institusi secaraakuntabel dan transparan.

Pedoman pengembangan kurikulum UMKU memuat 100% kriteria indikator

Kelengkapan pedoman implementasikurikulum UMKU yang mencakupperencanaan, pelaksanaan, pemantauan,dan peninjauan kurikulum yangmempertimbangkan umpan balik dari parapemangku kepentingan, pencapaian isu-isustrategis untuk menjamin kesesuaian dankemutakhirannya.

Kelengkapan pedoman implementasi kurikulum UMKU mencakup 100% aspek-aspek yang ditetapkan sebagai indikator

Kelengkapan dokumen formal kebijakandan pedoman UMKU yang komprehensifdan rinci untuk mengintegrasikan kegiatanpenelitian dan PkM ke dalampembelajaran.

UMKU memiliki 100% dokumen formal kebijakan dan pedoman yang komprehensif dan rinci untuk mengintegrasikan kegiatan penelitian dan PkM ke dalam pembelajaran.

Ketersediaan dokumen formal kebijakansuasana akademik yang mencakup:otonomi keilmuan, kebebasan akademik,dan kebebasan mimbar akademik.

UMKU memiliki 100% dokumen formalkebijakan suasana akademik yangkomprehensif dan rinci yang mencakup:otonomi keilmuan, kebebasan akademik, dankebebasan mimbar akademik.

Monitoring dan evaluasi pelaksanaanproses pembelajaran mencakupkarakteristik, perencanaan, pelaksanaan,proses pembelajaran dan beban belajarmahasiswa untuk memperoleh capaianpembelajaran lulusan.

100% terdapat bukti sahih dokumen tentangsistem dan pelaksanaan monitoring danevaluasi proses pembelajaran mencakupkarakteristik, perencanaan, pelaksanaan,proses pembelajaran dan beban belajarmahasiswa yang dilaksanakan secaraperiodik, konsisten dan ditindak lanjutidalam rangka menjaga dan meningkatkanmutu proses pembelajaran serta untukmenjamin kesesuaian dengan RPS. Sistemmonev dilakukan secara on-line.

Analisis dan tindak lanjut dari hasilpengukuran kepuasan mahasiswa.

Hasil pengukuran dianalisis danditindaklanjuti minimal 2 kali setiapsemester, serta digunakan untuk perbaikanproses pembelajaran dan menunjukkanpeningkatanhasil pembelajaran.

Tingkat kepuasan mahasiswa terhadappengelolaan proses pembelajaran.

Tingkat kepuasan mahasiswa terhadappengelolaan pembelajaran >75% atau >3pada skala 1-4.

Ketersediaan mekanisme monitoring danevaluasi pembelajaran

100% tersedia dokumen mekanismemonitoring dan evaluasi pembelajaran

Ketersediaan panduan tugas akhir Tersedia bukti panduan tugas akhir yangkomprehensif

Keterlaksanaan dan keberkalaan programdan kegiatan diluar kegiatan pembelajaranterstruktur untuk meningkatkan suasanaakademik. (kuliah umum/ studiumgenerale, seminar ilmiah, bedah buku)

Kegiatan ilmiah yang terjadwal dilaksanakansetiap bulan.

Laporan kinerja semester melalui PDPT Maksimal 1 bulan setelah semester berakhir.

Indikator Kinerja Tambahan Target CapaianKetersediaan laporan monitoringpembelajaran

100% tersedia dokumen laporan dantervalidasi

Ketersediaan pedoman pembimbinganakademik

100% tersedia dokumen PA dan tervalidasi

Keterlaksanaan pembimbingan akademik Minimal 4 kali/ semesterKetersediaan kebijakan tertulis tentangsuasana akademik

100% tersedia dokumen kebijakan tertulissuasana akademik

Mahasiswa baru mendapatkanPembimbing Akademik

1 minggu sebelum input KRS

Intensitas bimbingan akademik mahasiswa 4 kali dalam satu semesterLuaran dan Capaian Terkait Standar Pengelolaan PembelajaranWaktu penyelesaian tugas akhir mahasiswakurang dari dua semester

≥ 80%

Daftar pembimbing skripsi sesuai kajiankeilmuan

100% sesuai bidang ilmu

Beban maksimal setiap dosenmembimbing skripsi

10 mahasiswa

Dosen pembimbing melaksanakanbimbingan skripsi

Rata-rata sebanyak 8 kali

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan Standara. Rektor/Direktur/Ketuab. Lembaga Penjaminan Mutuc. Lembaga Pengembangan Pendidikand. Dekane. Ketua Program Studi

7. Dokumen Terkaita. Peraturan Peraturan yang mendukung; pedoman, juknis dan uraian tugas.b. Standar ini harus dilengkapi dengan Prosedur (SOP):

a. SOP pengelolaan team teachingb. SOP pembimbingan akademik.c. SOP pembimbingan skripsi.d. SOP pelaksanaan pendadarane. SOP cuti kuliah.f. SOP Monitoring perkuliahan.g. SOP mutasi mahasiswa.







8. STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN UMKU

1. Definisi Istilaha. Pembelajaran di Perguruan Tinggi adalah kegiatan yang terprogram dalam desain

(fasiliting, empowering dan enabling), untuk menciptakan mahasiswa belajar secaraefektif, yang menekankan pada sumber belajar.

b. Standar pembiayaan pembelajaran adalah kriteria mengenai komponen dan besarnyabiaya operasional pembelajaran yang berlaku selama satu tahun.

c. Standar pembiayaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang komponen danbesaran biaya investasi dan biaya operasional yang disusun dalam rangka pemenuhancapaian pembelajaran lulusan.

d. Biaya investasi adalah biaya pendidikan tinggi untuk pengadaan sarana dan prasarana,pengembangan dosen, dan tenaga kependidikan pada pendidikan tinggi.

e. Biaya operasional adalah biaya pendidikan tinggi yang diperlukan untuk melaksanakankegiatan pendidikan yang mencakup biaya dosen, biaya tenaga kependidikan, biayabahan operasional pembelajaran, dan biaya operasional tidak langsung.

f. Standar satuan biaya operasional pendidikan tinggi adalah biaya operasional pendidikantinggi yang ditetapkan permahasiswa pertahun.

g. Komponen biaya lain adalah pembiayaan diluar biaya pendidikan antara lain hibah, jasalayanan profesi dan/atau keahlian, dana lestari dari alumni dan filantropis, dan/ataukerjasama kelembagaan pemerinta dan swasta.

2. Rasional

Standar pembiayaan pembelajaran ini menjadi dasar bagi setiap perguruan tinggi untukmenyusun rencana anggaran pendapatan dan belanja (RAPB) perguruan tinggi tahunan danmenetapkan biaya yang ditanggung oleh mahasiswa.

3. Pernyataan Isi Standara. Universitas Muhammadiyah Kudus harus mempunyai sistem pencatatan biaya dan

melaksanakan pencatatan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangansampai pada satuan pendidikan.

b. Universitas Muhammadiyah Kudus harus melakukan analisis biaya operasionalpendidikan tinggi sebagai bagian penyusunan rencana kerja dan anggaran tahunanperguruan tinggi.

c. Universitas Muhammadiyah Kudus harus melakukan evaluasi tingkat ketercapaianstandar satuan biaya pendidikan tinggi pada setiap akhir tahun anggaran.

d. Universitas Muhammadiyah Kudus harus mengupayakan pendanaan pendidikan tinggidari berbagai sumber diluar SPP mahasiswa.

e. Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyusun kebijakan, mekanisme, danprosedur dalam menggalang sumber dana lain secara akuntabel dan transparan dalamrangka peningkatan kualitas pendidikan.

f. Universitas Muhammadiyah Kudus wajib menetapkan sistem pencatatan biaya danmelaksanaan pencatatan biaya yang transparan, akurat dan cepat yang dapat diaksessampai pada level program studi.

g. Universitas Muhammadiyah Kudus wajib menyusun program kerja dan anggarantahunan dalam rangka perwujudan visi dan pemenuhan capaian pembelajaran lulusanyang berpedoman pada standar biaya operasional.

h. Universitas Muhammadiyah Kudus wajib melakukan evaluasi tingkat ketercapaianstandar satuan biaya pendidikan tinggi setiap akhir tahun.

i. BPH wajib mengupayakan pendanaan pendidikan tinggi dari berbagai sumber di luarbiaya pendidikan yang diperoleh dari mahasiswa, minimal berupa unit usaha, hibah, jasalayanan profesi atau keahlian, dana lestari dari alumni dan filantropis dana ataukerjasama kelembagaan pemerintah dan swasta

j. Universitas Muhammadiyah Kudus wajib menyusun kebijakan, mekanisme, danprosedur untuk menggalang sumber dana lain secara akuntabel dan transparan dalamrangka peningkatan kualitas pendidikan yang ditinjau setiap 5 tahun.

4. Strategi Pencapaian Standar a. Universitas Muhammadiyah Kudus mengembangkan unit usaha yang mengarah pada

pencapaian standar.b. Universitas Muhammadiyah Kudus mengoptimalkan alumni dan filantropis.c. Universitas Muhammadiyah Kudus optimalisasi kerjasama yang mengarah pada

pencapaian standar pembiayaan.


Indikator Kinerja Utama Target CapaianDOP (Dana Operasional Pendidikan) Rata-rata dana operasional pendidikan/mahasiswa/ tahun (dalam juta rupiah)

DOP 20 juta

Rata-rata dana penelitian dosen (DPD)/tahun

DPD 10 juta

Rata-rata dana PkM dosen (DPkMD)/tahun dalam 3 tahun terakhir.

DPkMD 5 juta

Realisasi investasi (SDM, sarana danprasarana) memenuhi seluruh kebutuhanakan penyelenggaraan programpendidikan, penelitian dan PkM sertamemenuhi standar perguruan tinggi terkaitpendidikan, penelitian dan PkM

Rata-rata butir tentang Profil Dosen,Sarana, dan Prasarana 3,0

Kecukupan dana untuk menjaminpengembangan tridharma

Dana dapat menjamin keberlangsunganpengembangan tridharma 3 tahunterakhir serta memiliki kecukupan dana

untuk rencana pengembangan 3 tahunke depan yang didukung oleh sumberpendanaan yang realistis.

Masa keterlibatan secara penuh semuaunsur dalam perencanaan anggaran tahunberikutnya.

Minimal 6 bulan sebelum akhir tahunberjalan.

Indikator Kinerja Tambahan Target CapaianKetersediaan dokumen pengelolaan danaperencanaan penerimaan, pengalokasian,pelaporan, audit, monev dan pertanggungjawaban kepada pemangku kepentingan

100 %.

Ketersediaan pedoman penetapan biayapendidikan mahasiswa yang melibatkanstakeholder internal.

100 %

Implementasi kebijakan pembebasan biayamahasiswa yang berpotensi secaraakademik tetapi kurang mampu secaraekonomi.

80% dosen

Perolehan dana hibah penelitian per dosenper tahun

50 juta

Perolehan dana hibah PkM dosen(DPkMD) per dosen per tahun

30 juta

Alokasi biaya investasi pendidikan 20 – 30 % setiap tahunnya

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan Standara. BPHb. Rektorc. Pusat Pengembangan Usaha Bisnisd. Dekan

7. Dokumen Terkaita. Peraturan Peraturan yang mendukung; pedoman, juknis dan uraian tugas.b. Standar ini harus dilengkapi dengan Prosedur (SOP):

1) SOP penyusunan anggaran.2) SOP MONEV pelaksanaan anggaran pendidikan.3) SOP Audit Keuangan.



62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.



f. Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri dan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi(LED, LKPT) BAN PT 2018

STANDAR HASIL PENELITIAN UMKU

STANDAR PENELITIAN

1. Definisi Istilah

a. Standar hasil penelitian merupakan kriteria minimaltentang mutu hasilpenelitian.

b. Hasil penelitian di perguruan tinggi diarahkan dalamrangkamengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkankesejahteraan masyarakat dan daya saing bangsa.

c. Hasil penelitian merupakan semua luaran yang dihasilkan melalui kegiatanyang memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematis sesuai otonomikeilmuan dan budaya akademik.

d. Hasil penelitian mahasiswa harus memenuhi ketentuan capaianpembelajaran lulusan dan ketentuan peraturan di perguruan tinggi.

e. Hasil penelitian yang tidak bersifat rahasia, tidak mengganggu dan/ atautidak membahayakan kepentingan umum atau nasional wajibdisebarluaskan dengan cara diseminarkan, dipublikasikan, dipatenkan,dan/atau cara lain yang dapat digunakan untuk menyampaikan hasilpenelitian kepada masyarakat.

2. Rasional

Penelitian merupakan salah satu aspek dalam catur dharma yang dilakukanoleh Universitas Muhammadiyah Kudus (UMKU). Hasil penelitian,sebagaimana termuat dalam Permenristek dikti diarahkan dalam rangkamengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkankesejahteraan masyarakat dan daya saing bangsa. Mutu penelitian mesti terusditingkatkan seiring dengan perkembangan yang ada. Mutu penelitian dapatdilihat dari aspek perencanaan, pelaksanaan, hasil dan diseminasi hasilpenelitian.

Untuk itu, Universitas Muhammadiyah Kudus terus berupaya untukmemenuhi SNPT dengan membuat beberapa dokumen terkait mutu, termasukStandar Hasil Penelitian. Dalam hal ini, perlu ditetapkan standar mutu tentanghasil penelitian, yaitu:

a. Standar Produk

b. Standar Outcome


a. Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan hasil penelitian yangdiarahkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan, sains, dan seni yangterintegrasi dengan kearifan lokal, dan untuk peningkatan kesejahteraanmasyarakat utama (madani) serta daya saing bangsa di tingkatinternasional.

b. LPP Universitas Muhammadiyah Kudus menetapkan standar hasilpenelitian dosen harus merujuk pada Rencana Induk Penelitian.

c. Hasil penelitian dosen harus diarahkan untuk pengembangan keilmuansesuai dengan bidang keahliannya atau untuk pengembangan kelembagaanUniversitas Muhammadiyah Kudus.

d. Hasil penelitian mahasiswa harus mengarah pada terpenuhinya capaiankompetensi lulusan program studi Universitas Muhammadiyah Kudus.

e. Hasil penelitian harus menjadi dasar bagi pengembangan prosespendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.

f. Hasil penelitian yang tidak bersifat rahasia, tidak mengganggu dan/ atautidak membahayakan kepentingan umum atau nasional harusdisebarluaskan dengan diseminarkan, dipublikasikan, dipatenkan, dan/ataucara lain untuk penyampaian hasil penelitian kepada masyarakat.


a. Sosialisasi secara berkesinambungan tentang arah penelitian untukpengembangan ilmu pengetahuan, sains, dan seni yang terintergrasi dengankearifan lokal untuk peningkatan kesejahteraan dan daya saing bangsa.

b. Sosialisasi Rencana Induk Penelitian.

c. Sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yang berkaitan denganhasil penelitian.

d. Pelatihan peningkatan kompetensi civitas akademika dalam bidangpenelitian.

e. Peningkatan sarana dan prasarana yang menunjang diseminasi hasilpenelitian.

f. Melakukan monitoring dan evaluasi hasil penelitian bagi pengembanganpendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.

g. Evaluasi output dan outcomes penelitian.


Indikator Kinerja Utama Target Capaian

Persentase dosen yang menjadi pembicara dalam forum ilmiah per tahun

100%

Jumlah publikasi jurnal nasional/ internasional/ buku ajar/ buku teks per dosen per tahun

1 judul

Jumlah publikasi seminar nasional/ internasional per dosen per tahun

2 judul

Jumlah publikasi SCOPUS atau setara per dosen per 3 tahun

1,5 artikel

Jumlah sitasi per paper berdasarkan SCOPUS atau setara

6 sitasi

Jumlah Hak Kekayaan Intelektual per prodi per 3 tahun

Hak Cipta : 2 judul


Jumlah unit bisnis hasil riset per prodi per 3 tahun 1 unit

Jumlah kontrak kerja dengan pihak ketiga per prodi per 3 tahun 2 kontrak kerja

Jumlah dana yang masuk ke UMKU per prodi per 3 tahun

5 jt

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan Standar

a. Pimpinan universitas, fakultas dan program studi.

b. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus

c. Dosen

7. Dokumen Standar

a. Rencana Strategis Universitas Muhammadiyah Kudus

b. Statuta Universitas Muhammadiyah Kudus

c. Pedoman Rencana Induk Penelitian

d. Pedoman Renstra Abdimas

8. Referensi

a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 TentangPendidikan Tinggi.

b. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RepublikIndonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional PendidikanTinggi.

c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RepublikIndone Universitas Muhammadiyah Kudus Universitas MuhammadiyahKudus sia Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan MutuPendidikan Tinggi.

d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RepublikIndonesia Nomor 69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan KomitePenilaian dan/atau Reviewer dan Tata Cara Pelaksanaan PenilaianPenelitian Dengan Menggunakan Standar Biaya Keluaran.

e. Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi tahun 2018,Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Direktorat JenderalPembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Penjaminan Mutu.

f. Peraturan BAN-PT Nomor 59 tahun 2018 tentang Panduan PenyusunanLaporan Evaluasi Diri, Panduan Penyusunan Laporan Kinerja PerguruanTinggi, dan Matriks Penilaian dalam Instrumen Akreditasi PerguruanTinggi.

10. STANDAR ISI PENELITIAN UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar isi penelitian merupakan kriteria minimal tentang kedalaman dankeluasan materi penelitian.

b. Kedalaman dan keluasan materi penelitian meliputi materi pada penelitiandasar dan penelitian terapan.

c. Materi pada penelitian dasar harus berorientasi pada luaran penelitian yangberupa penjelasan atau penemuan untuk mengantisipasi suatu gejala,fenomena, kaidah, model, atau postulat baru.

d. Materi pada penelitian terapan harus berorientasi pada luaran penelitianyang berupa inovasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologiyang bermanfaat bagi masyarakat, dunia usaha, dan/atau industri.

e. Materi pada penelitian dasar dan penelitian terapan mencakup materi kajiankhusus untuk kepentingan nasional.

f. Materi pada penelitian dasar dan penelitian terapan harus memuat prinsip-prinsip kemanfaatan, kemutahiran, dan mengantisipasi kebutuhan masamendatang.

2. Rasional

Isi penelitian merupakan hulu dari hasil dan luaran penelitian. Suatupenelitian tidak akan mungkin menghasilkan luaran yang berkualitas tinggijika isi penelitian tidak berkualitas. Penyusunan standar isi penelitian yangberlaku di Universitas Muhammadiyah Kudus mengacu padaPermenristekdikti, nomor 44, pasal 45 tahun 2015, Agenda riset nasional, visidan misi institusi, dan Renstra Penelitian. Menurut Permenristekdikti tersebut,“Standar isi penelitian merupakan kriteria minimal tentang kedalaman dankeluasan materi penelitian.” Kedalaman dan keluasan materi penelitiantergantung dari jenis penelitiannya, yaitu penelitian dasar atau terapan.Penelitian dasar berorientasi pada penjelasan atau penemuan untukmengantisipasi suatu gejala, fenomena, kaidah, model, atau postulat baru.Penelitian terapan berorientasi pada penemuan inovasi dan pengembanganilmu pengetahuan dan teknologi yang bermanfaat bagi masyarakat, duniausaha, dan/atau industri.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyusun standar isipenelitian sesuai dengan kaidah-kaidah keilmuan dan etika setiapbidangnya masing-masing.

b. Isi penelitian harus meliputi penelitian dasar dan terapan yang memuatprinsip-prinsip kemanfaatan, kemutakhiran, dan mengantisipasi kebutuhanmasa mendatang dan mencakup materi kajian khusus yang terintegrasidengan kearifan lokal untuk kepentingan nasional.

c. Isi penelitian dasar harus berorientasi pada hasil penelitian yang diarahkanuntuk pengembangan ilmu pengetahuan, sains, dan seni yang terintegrasidengan kearifan lokal berupa penjelasan atau penemuan untukmengantisipasi suatu gejala, fenomena, kaidah, model, atau postulat baru.

d. Isi penelitian terapan harus berorientasi pada hasil penelitian berupa inovasipengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diintegrasikan dengankearifan lokal yang bermanfaat bagi masyarakat, dunia usaha, dan/atauindustri.

e. Isi penelitian seharusnya merupakan hasil kolaborasi antara penelitiandosen, fungsional peneliti, mahasiswa.

f. Isi penelitian seharusnya multi dan lintas ilmu (interdisciplinary).

g. Isi penelitian seharusnya sesuai dengan standar mutu penelitian nasionalatau internasional.

h. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan tema penelitiansetiap tahunnya sesuai grand desain paling lambat 3 (tiga) bulan setelahpenetapan tahun anggaran.


a. Penyusunan, pengembangan, pemutakhiran Rencana Induk Penelitiansecara berkesinambungan.

b. Pembentukan Komisi Etik Penelitian.

c. Sosialisasi Rencana Induk Penelitian.

d. Sosialisasi pedoman penelitian.

e. Review dan seleksi proposal penelitian.

f. Review hasil penelitian

g. Publikasi hasil penelitian berupa buku, prosiding, jurnal nasional/internasional, dan HAKI/Paten.



Jumlah rujukan yang berasal dari jurnal nasional dan internasional

minimal 25 paper 5 tahun terakhir

Jumlah buku yang dirujuk minimal 5 buku

Persentase jumlah penelitian yang sesuai dengan Rencana Strategis Penelitian

100%

Persentase pelanggaran etika penelitian per tahun

0%


Kesesuaian isi penelitian terapan 100% isi penelitian terapan berorientasi

berorientasi pada hasil penelitian pada hasil penelitian yang berupa inovasiserta pengembangan ilmu pengetahuandan teknologi yang terintegrasi dengankearifan lokal yang bermanfaat bagimasyarakat, dunia usaha, dan/ atauindustri.

Isi penelitian yang dilakukan secaramulti dan lintas ilmu (interdisciplinary).

Terdapat 20% isi penelitian LPPMUMKU dilakukan secara multi dan lintasilmu (interdisciplinary).

Isi/ tema penelitian UMKUmengantisipasi permasalahan global

20% isi/tema penelitian UMKUmencakup permasalahan global

10% isi/tema penelitian dilakukan jointresearch dengan mitra LN.




c. Dosen

7. Dokumen Standar


b. Pedoman Rencana Induk Penelitian

c. Formulir Pendaftaran Penelitian

d. Surat Pernyataan Peneliti

e. Formulir Orisinalitas/ Keaslian Penelitian

8. Referensi



c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RepublikIndonesia Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan MutuPendidikan Tinggi.

11. STANDAR PROSES PENELITIAN UMKU




1. Definisi Istilah

a. Perencanaan penelitian merupakan proses penyusunan proposal penelitiansampai evaluasi kelayakan penelitian untuk didanai. Proposal penelitianyang disetujui untuk didanai tahap selanjutnya masuk ke pelaksanaanpenelitian. Setiap akhir tahun pelaksanaan penelitian harus dilaporkandalam bentuk laporan sementara dan laporan akhir. Standar mutu sudahharus diterapkan mulai dari perencanaan sampai dengan pelaporanpelaksanaan penelitian.

b. Standar Proses Penelitian adalah kriteria minimal tentang kegiatanpenelitian yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan.

c. Kegiatan penelitian merupakan kegiatan yang memenuhi kaidah danmetode ilmiah secara sistematis sesuai dengan otonomi keilmuan danbudaya akademik.

d. Kegiatan penelitian harus mempertimbangkan standar mutu, keselamatankerja, kesehatan, kenyamanan, serta keamanan peneliti, masyarakat, danlingkungan.

e. Kegiatan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dalam rangkamelaksanakan tugas akhir, skripsi, tesis, atau disertasi harus memenuhiketentuan capaian pembelajaran lulusan, dan ketentuan peraturan diperguruan tinggi.

f. Kegiatan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dinyatakan dalambesaran sks.

2. Rasional

Standar proses penelitian merujuk Pasal 46 Permenristekdikti No. 44 Tahun2015 merupakan kriteria minimal tentang kegiatan penelitian yang terdiri atasperencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Standar ini dengan demikianmerupakan acuan dalam proses penelitian mulai dari perencanaan,pelaksanaan sampai dengan pelaporan.Kegiatan penelitian yang dimaksudadalah kegiatan yang memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematissesuai dengan otonomi keilmuan dan budaya akademik. Kegiatan penelitianharus mempertimbangkan standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan,kenyamanan, serta keamanan peneliti, masyarakat dan lingkungannya.

Oleh karenanya, agar mutu proses penelitian di Universitas MuhammadiyahKudus dapat terus maju, maka dibutuhkan standar proses penelitian besertastandar turunannya.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan kegiatanpenelitian yang dikembangkan, dikelola, dan dimanfaatkan denganmengikuti suatu proses baku yang mencerminkan suatu peningkatan mutuyang berkelanjutan, serta mengedepankan prinsip efisiensi, akuntabilitas,dan efektivitas.

b. Kegiatan penelitian harus meliputi proses perencanaan, pelaksanaan, danpelaporan.

c. Kerjasama penelitian dengan lembaga lain harus melalui prosesadministrasi kelembagaan.

d. Kegiatan penelitian harus memenuhi kaidah dan metode ilmiah secarasistematis sesuai dengan otonomi keilmuan dan budaya akademik.

e. Kegiatan penelitian harus memenuhi standar mutu, keselamatan kerja danetika penelitian.

f. Perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan penelitian harus mengacu padapedoman penelitian yang telah ditetapkan oleh LPPM UniversitasMuhammadiyah Kudus.

g. Pelaksaan kegiatan penelitian mahasiswa harus menjadi bagian dari prosespencapaian kompetensi lulusan.

h. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyusun dan mensosialisakanjadwal pendaftaran dan penyusunan proposal secara terbuka, sesuai waktuyang ditetapkan.

i. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus mengadakan seleksi proposalpaling lambat 2 (dua) bulan setelah penetapan anggaran penelitian yangdilakukan secara transparan dan akuntabel.

j. Peneliti dan Ka. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudusmenandatangani kontrak penelitian sesuai peraturan/pedoman.

k. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus mengadakan kegiatan seminarkemajuan maksimal 3 bulan setelah penandatangan kontrak setiaptahunnya.

l. Setiap peneliti wajib mempresentasikan hasil penelitian sesuai waktu yangditentukan secar terbuka.


a. Menyusun dan mengembangkan kebijakan proses pengelolaan penelitian

b. Memperkuat metodologi penelitian melalui workshop/ seminar/ diseminasi.

c. Menyusun dan mensosialisasikan panduan penelitian

d. Menyusun dan mensosialisasikan SOP Proses Penelitian

e. Memonitor dan mengevaluasi proses penelitian


1) Setiap penelitian memiliki dokumen perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan penelitian sesuai dengan panduan dan SOP penelitian.

2) Tersusunnya dokumen standar mutu, keselamatan kerja dan etika penelitian.


Kepemilikan bukti yang sahih tentangpelaksanaan dan review proses penelitianyang dilakukan secara berkala dan ditindaklanjuti.

UMKU memiliki bukti yang sahihtentang pelaksanaan dan review prosespenelitian yang dilaksanakan secaraberkala dan ditindak lanjuti, meliputi 6(enam) aspek:

1) tatacara penilaian dan review,2) legalitas pengangkatan reviewer,3) hasil penilaian usul penelitian,4) legalitas penugasan

peneliti/kerjasama peneliti,5) berita acara hasil monitoring dan

evaluasi, serta 6) dokumentasi output penelitian.

Proses baku pelaksanaan kegiatan penelitian Minimal 20% kegiatan penelitian telahdikembangkan, dikelola, dandimanfaatkan mengikuti suatu prosesbaku yang mencerminkan suatupeningkatan mutu yang berkelanjutan,serta mengedepankan prinsip efisiensi,akuntabilitas, dan efektivitas.

Persentase penelitian yang dilaksanakan sesuai dengan roadmap Prodi

100%

Persentase pelaksanaan penelitian sesuai Anggaran, capaian, dan time schedule.

100%


Kepemilikan dokumen perencanaan,pelaksanaan, dan pelaporan penelitian

100% penelitian UMKU memilikidokumen perencanaan, pelaksanaan, dan

pelaporan penelitian sesuai denganpanduan dan SOP proses penelitian.

Ada sistem kerja proses penelitian yang aman bagi masyarakat dan lingkungan (pengendalian limbah penelitian)

Ada

Adanya catatan Log-book proses penelitian 100%




c. Dosen

7. Dokumen Standar





8. Referensi






12. STANDAR PENILAIAN PENELITIAN UMKU


1. Definisi Istilah

a. Penilaian merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan denganperencanaan dan pelaksanaan penelitian. Penilaian penelitian dilakukanpada proses dan hasil penelitian dalam rangka menjamin mutu hasilpenelitian.

b. Peremenristek dikti menyatakan bahwa penilaian penelitian dilakukansecara terintegrasi paling sedikit memenuhi unsur; edukatif, objektif,akuntabel, dan transparan.

c. Standar penilaian penelitian adalah kriteria minimal penilaian terhadapproses dan hasil penelitian yang dilakukan oleh sivitas akademikUniversitas Muhammadiyah Kudus.

d. Penilaian proses dan hasil penelitian harus memenuhi prinsip penilaian danmemperhatikan kesesuaian dengan standar hasil,standar isi, dan standarproses penelitian. oleh karena itu, perlu dibuat Penilaian yang terstandarharus dapat dilakukan terhadap:

- Standar Penilaian Proposal

- Standar Penilaian Kemajuan

- Standar Penilaian Laporan

2. Rasional

Standar proses penelitian merujuk Pasal 46 Permenristekdikti No. 44 Tahun2015 merupakan kriteria minimal tentang kegiatan penilaian penelitian yangterdiri atas proses dan hasil penelitian. Penilaian merupakan bagian yang tidakdapat dipisahkan dengan perencanaan dan pelaksanaan penelitian. Penilaianpenelitian dilakukan pada proses dan hasil penelitian dalam rangka menjaminmutu hasil penelitian.

Oleh karenanya, agar mutu proses penelitian di Universitas MuhammadiyahKudus dapat terus maju, maka dibutuhkan standar proses penilaian penelitianbeserta standar turunannya.


a. Proses dan hasil kegiatan penelitian harus direview oleh tim ahli yangmemiliki kualifikasi dalam bidang penelitian yang sesuai bidangkeilmuannya.

b. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan tim ahlipenilai proses dan hasil penelitian berdasar kriteria kompetensi bidangpenelitian dan keahlian bidang.

c. Penilaian proses dan hasil penelitian harus terintegrasi dan memenuhiunsur:

o edukatif, merupakan penilaian untuk memotivasi pelaksana agar terus meningkatkan mutu penelitian;

o objektif, merupakan penilaian berdasarkan kriteria penilaian dan bebas dari pengaruh subjektivitas;

o akuntabel, merupakan penilaian yang dilaksanakan dengan kriteria dan prosedur yang jelas dan dapat dipertanggungjawabkan

o transparan, merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.

d. Penilaian proses dan hasil penelitian harus memenuhi prinsip penilaiansebagaimana dimaksud pada point (3) dan memperhatikan kesesuaiandengan standar hasil, standar isi, dan standar proses penelitian.

e. Kriteria minimal penilaian hasil penelitian sebagaimana point (3) meliputi:

o Proses penelitian sesuai dengan tahapan yang ditetapkan dalam panduan penelitian.

o Hasil penelitian dipublikasikan pada jurnal-jurnal minimal Sinta 5 dan SCOPUS.

o Bermanfaat bagi pengembangan pembelajaran dan pengabdian masyarakat, atau

o Bermanfaat sebagai pertimbangan pengambilan kebijakan bidang pendidikan dan pengabdian masyarakat.

f. Penilaian penelitian harus dilakukan dengan menggunakan metode daninstrumen yang relevan, akuntabel, dan dapat mewakili ukuran ketercapaiankinerja proses serta kinerja hasil penelitian.

g. Penilaian penelitian dalam rangka penyusunan laporan tugas akhir, skripsi,tesis, atau disertasi yang dilaksanakan oleh mahasiswa harus sesuai denganketentuan peraturan yang ditetapkan fakultas/pascasarjana/institut.


a. Menyusun dan mengembangkan kebijakan penilaian penelitian

b. Memperkuat metodologi penelitian melalui workshop/ seminar/ diseminasi.

c. Menyusun dan mensosialisasikan panduan penilaian penelitian

d. Menyusun dan mensosialisasikan SOP Penilaian Penelitian

e. Memonitor dan mengevaluasi proses penelitian



Adanya pedoman penilaian penelitian 100% tersedia

Penggunaan instrumen penilaian yang telah memuat prinsip penilaian edukatif, obyektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi

100%

Adanya proses monitoring dan evaluasi pelaksanaan penelitian

100% tersedia

Proposal penelitian direview/ diseminarkan

100%

Hasil penelitian direview/ diseminarkan 100%

Penelitian memenuhi semua persyaratan administrative sesuai pedoman

100%

Proposal dan hasil penelitian mendapatkan nilai minimal 75.

100%

Hasil penelitian dipublikasikan minimal pada jurnal Sinta 5 dan terindeks SCOPUS.

100%


Tersosialisasinya pedoman penilaian penelitian

100%

Terdapat kesesuaian hasil penilaian penelitian dengan formula yang ditetapkan pada panduan.

100%




c. Dosen

7. Dokumen Standar





8. Referensi




13. STANDAR PENELITI UMKU




1. Definisi Istilah

a. Standar peneliti merupakan kriteria minimal kemampuan peneliti untukmelaksanakan penelitian.

b. Peneliti merupakan dosen yang memiliki kemampuan tingkat penguasaanmetodologi penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan, objekpenelitian, serta tingkat kerumitan dan tingkat kedalaman penelitian.

c. Peneliti adalah civitas akademika Universitas Muhammadiyah Kudus yangmemiliki kompetensi untuk melakukan penelitian.

d. Komisi Etik Penelitian adalah tim khusus yang diangkat oleh Rektor yangmemiliki tugas menyusun grand design bangunan keilmuan UniversitasMuhammadiyah Kudus dan mengembangkannya melalui kegiatanpenelitian.

e. Penelitian pemula merupakan penelitian yang dilakukan oleh dosen secaraindividu. Adapun persyaratan yang harus dipenuhi: a) memiliki jabatanfungsional asisten ahli sebagai ketua/ anggota peneliti, b) jumlah penelitimaksimal dua orang, c) berstatus sebagai dosen tetap yang dibuktikandengan NIDN, d) siap dibuat buku hasil penelitian, dan e) siap dimuatdalam jurnal terakreditasi (minimal Sinta 5).

f. Penelitian Unggulan merupakan penelitian yang dilakukan maksimal olehtiga dosen. Adapun persyaratannya: a) jabatan lektor s.d. lektor kepalasabagai ketua/anggota peneliti, b) sebagai dosen tetap dibuktikan denganNIDN, pernah melakukan penelitian minimal satu kali di luar tesis, dandisertasi, d) minimal memiliki 2 publikasi dalam jurnal bereputasi, ataumiliki 1 karya dalam bentuk paten sederhana, siap dibuat buku hasilpenelitian untuk dipublikasikan, dan e) siap dimuat dalam jurnalterakreditasi/jurnal; internasional terindeks scopus.

2. Rasional

Untuk menghasilkan hasil penelitian yang bermutu tentunya dipengaruhi olehkemampuan peneliti dalam melaksanakan dan melaporkan hasilnya. Penelitiwajib memiliki kemampuan tingkat penguasaan metodologi penelitian yangsesuai dengan bidang keilmuan, objek penelitian, serta tingkat kerumitan dantingkat kedalaman penelitian (permenristekdikti No. 44, 2015). Lebih lanjutdikatakan bahwa kemampuan peneliti ditentukan berdasarkan pada kualifikasiakademik dan hasil penelitian.

Oleh karena itu, Universitas Muhammadiyah Kudus melalui Kepala LembagaPenelitian dan Pengabdian Masyarakat membuat standar peneliti.


a. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan kuota jumlahpenelitian untuk setiap kategori peneliti sesuai dengan anggaran yang ada.

b. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus meningkatkan kualitaskemampuan metodologi bagi calon peneliti sesuai dengan tema yangdiajukan setiap tahunnya.

c. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan besarananggaran sesuai dengan kategori penelitian dengan mengacu peraturan dananggaran yang ada.

d. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus memfasilitasi penelitimandiri secara transparan dan akuntabel setiap tahunnya.

e. Peneliti harus menguasai metodologi penelitian yang sesuai dengan bidangkeilmuan, objek penelitian, serta tingkat kerumitan dan kedalamanpenelitian.

f. Peneliti harus memiliki cara pandang ilmiah dalam mengintegrasikan ilmupengetahuan, sains, dan seni dengan permasalahan obyek penelitian.

g. Peneliti harus memegang teguh etika penelitian.


a. Menyelenggarakan Pelatihan Metodologi Penelitian

b. Menyelenggarakan Pelatihan Penulisan dan Publikasi karya ilmiah

c. Menyelenggarakan Monitoring dan Evaluasi Pelaksana Penelitian



Setiap dosen wajib melakukan penelitian sesuai bidang ilmunya

minimal 1 judul setiap tahunnya

Mempunyai road map penelitian 100%

Keberadaan kelompok riset UMKU UMKU memiliki kelompok riset yangditunjukkan dengan:

1) adanya bukti legal formalkeberadaan kelompok riset,

2) keterlibatan aktif kelompok risetdalam jejaring tingkat nasionalmaupun internasional, serta

3) dihasilkannya produk riset yangbermanfaat untuk menyelesaikanpermasalahan di masyarakat, dan

4) dihasilkannya produk riset yangberdaya saing internasional.

Peneliti memiliki kompetensi metodologis sesuai objek penelitian serta tingkat kerumitan dan kedalaman penelitian.

100%


Peneliti dosen UMKU melibatkan mahasiswa dalam setiap kegiatan penelitian

100%




c. Dosen

7. Dokumen Standar





8. Referensi







14. STANDAR SARANA DAN PRASARANA UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar sarana dan prasarana penelitian adalah kriteria minimal sarana danprsarana yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan isi dan prosespenelitian dalam rangka memenuhi hasil penelitian.

b. Sarana Penelitian adalah alat, bahan dan perlengkapan yang ditujukan untukmenunjang pelaksanaan penelitian.

c. Prasarana Penelitian adalah fasilitas fisik yang merupakan penunjang utamaterlaksananya penelitian.

d. Sarana Prasarana penelitian sebagaimana dimaksud merupakan fasilitasperguruan tinggi yang digunakan untuk memfasilitasi penelitian palingsedikit terkait dengan bidang ilmu sesuai program studi pada institusi, dan

e. Sarana Prasarana penelitian sebagaimana dimaksud merupakan fasilitas padaUniversitas Muhammadiyah Kudus yang digunakan untuk memfasilitasipenelitian paling sedikit terkait dengan proses pembelajaran dan pengadianmasyarakat.

f. Sarana dan prasarana penelitian sebagaimana yang dimaksud pada ayat (2)harus memenuhi standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan,dan keamanan peneliti, masyarakat, dan lingkungan

2. Rasional

Pasal 49 Bab III Permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 menyatakan bahwaSarana dan prasarana penelitian merupakan fasilitas perguruan tinggi yangdigunakan untuk: memfasilitasi penelitian paling sedikit terkait denganbidang ilmu program studi; proses pembelajaran; dan kegiatan pengabdiankepada masyarakat.

Sarana dan prasarana penelitian harus memenuhi standar mutu, keselamatankerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan peneliti, masyarakat, danlingkungan.

Oleh karena itu, Universitas Muhammadiyah Kudus melalui LPPMmenyatakan perlu untuk memuat standar sarana dan prasarana penelitiandengan turunan standarnya adalah;

1) standar pengadaan sarana dan prasarana penelitian,

2) standar penggunaan,

3) standar pemeliharaan.


a. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan kuota jumlahpenelitian untuk setiap kategori peneliti sesuai dengan anggaran yang ada.

b. Universitas Muhammadiyah Kudus menyediakan sarana dan prasaranapenelitian setiap tahun anggaran sesuai dengan karakteristik prodi.

c. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus melakukan pemeliharaansarana dan prasarana penelitian secara berkala minimal 2 kali setiapsemester.

d. Peneliti mengajukan ijin penggunaan sarana dan prasarana penelitianminimal 1 bulan sebelum pelaksanaan secara tertulis.

e. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan saranadan prasarana penelitian yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan isidan proses penelitian dalam rangka memenuhi hasil penelitian.

f. Sarana dan prasarana penelitian harus memenuhi standar mutu,keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan peneliti,masyarakat, dan lingkungan.

g. Sarana dan prasarana penelitian harus dapat dimanfaatkan untuk prosespembelajaran dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

h. Sarana dan prasarana penelitian seharusnya dapat dimanfaatkan untukpeningkatan pendapatan alternatif Universitas Muhammadiyah Kudus.


a. Menyusun usulan pengembangan dan/ atau pengadaan sarana dan prasaranapenelitian yang didasarkan pada RIP penelitian UniversitasMuhammadiyah Kudus.

b. Mempersiapkan sarana dan prasarana yang digunakan peneliti dalammembuat usulan, proses dan laporan hasil penelitian.

c. Menyusun SOP penggunaan sarana dan prasarana penelitian.



Keberadaan Laboratorium riset UMKU UMKU memiliki laboratorium risetyang ditunjukkan dengan:

1) adanya bukti legal formalkeberadaan laboratorium riset,




Rasio penggunaan sarana/prasarana 70%

penelitian internal.

Ketersediaan buku (E-book atau hard copy)

Minimal 400 judul buku/Prodi

Ketersediaan prosiding Minimal 9 prosiding/prodi

Ketersediaan jurnal nasional terakreditasi(termasuk E-journal)

Berlangganan minimal 3 jurnal nasional terakreditasi per prodi

Ketersediaan jurnah Internasional (termasuk E-journal)

Berlangganan minimal 2 jurnal internasional per prodi


Persentase kepuasan stakeholder terhadapsarana dan prasarana

85%

Persentase laboratorium yang tersertifikasi

minimal 50%




c. Dosen

7. Dokumen Standar





8. Referensi







15. STANDAR PENGELOLAAN PENELITIAN UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar pengelolaan adalah kriteria minimal mencakup perencanaan,pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi serta pelaporankegiatan penelitian yang dilaksanakan oleh pengelola kegiatan penelitian.

b. Pengelolaan penelitian adalah proses pelaksanaan manajerial yang mengacupada standar hasil, standar isi, standar proses, dan standar penelitipenelitian.

c. Pengelolaan penelitian dilaksanakan oleh Lembaga Penelitian danPengabdian kepada Masyarakat.

2. Rasional

Peningkatan kualitas dan mutu LPPM Universitas Muhammadiyah Kudusmemerlukan komitmen para pengelolanya, kemajuan kampus danpeningkatan kualitas memerlukan usaha dan kerjasama segenap civitasakademika yang ada.

Untuk itu, Universitas Muhammadiyah Kudus terus berupaya untukmemenuhi SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi) dengan membuatbeberapa documen terkait mutu, termasuk Standar Pengelolaan Peneltiian.Dalam hal ini, perlu ditetapkan turunan standar mutu tentang PengelolaanPenelitian, yaitu: Standar Perencanaan, Standar Pelaksanaan, StandarPengendalian, Standar Monitoring dan evaluasi, dan Standar pelaporankegiatan.


a. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyusun danmengembangkan penelitian sesuai dengan Rencana Induk PenelitianUniversitas Muhammadiyah Kudus.

b. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus mengikutiketetapan Komisi Etik Penelitian (KEP)

c. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus seharusnya dapatmenciptakan hubungan kerjasama penelitian dengan lembaga dalam dan

luar negeri untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas kinerja serta hasilpenelitian.

d. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus seharusnya dapatmenjalin hubungan kerjasama dengan dunia industri sebagai landasankerjasama secara proaktif.

e. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyusun danmengembangkan peraturan, panduan, dan sistem penjaminan mutu internalpenelitian.

f. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyediakanfasilitas dan pendanaan penelitian.

g. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus melaksanakanMonev penelitian.

h. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menganalisisketercapaian kegiatan penelitian secara periodik.

i. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus mempunyai sisteminformasi dan manajemen penyelengaraan penelitian di UniversitasMuhammadiyah Kudus.

j. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus memfasilitasipeningkatan kemampuan peneliti melalui pelatihan, seminar, lokakarya,atau kegiatan lain di dalam dan luar negeri

k. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus memfasilitasisistem penghargaan bagi peneliti yang berprestasi

l. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus mengembangkanHak Kekayaan Intelektual hasil penelitian

m. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyelenggarakanpelatihan, seminar, lokakarya, dan kegiatan yang lain, di dalam dan Iuarnegeri guna meningkatkan kemampuan dan kualitas penelitian.


a. Menyusun, mengembangkan dan mensosialisasikan peraturan, panduan,program, dan sistem penjaminan mutu internal kegiatan penelitian.

b. Menetapkan road map pelaksanaan kegiatan penelitian.

c. Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkan kerjasamapenelitian dengan lembaga lain.

d. Memiliki gugus penjamin atau kendali mutu dengan tugas dan tanggungjawab yang jelas dalam pengendalian mutu penelitian.

e. Menyusun SOP pengelolaan penelitian.



Adanya lembaga penelitian UMKU sebagai pengelolan penelitian dengan peringkat Mandiri

Adanya SK Pendirian dan SK Pengelola

Adanya RIP (Rencana Induk Penelitian) yang disusun dan dikembangkan oleh lembaga peneliti

100%

Adanya sistem seleksi penelitian internal Minimal 400 judul buku/Prodi






Adanya klinik dan pelatihan kemampuan penelitian

Ada SOP, dilaksanakan dengan konsisten dan terdokumentasi

Adanya reward

Adanya pelaporan yang periodik

Adanya upaya peningkatan sarana prasarana penelitian

Adanya upaya tindak lanjut hasil

penelitian untuk publikasi

Adanya jadwal dan program yang dikelola lembaga penelitian

Adanya monev dan diseminasi hasil penelitian oleh lembaga

Jumlah reviewer internal dan eksternal Rasio reviewer dan peneliti 1:10


Jumlah staf peneliti bergelar Doktor dan bergelar Lektor Kepala

Doktor : 1 dan LK: 1

Jumlah staf administrasi bergelar Sarjana (S1)

Tersedianya 3 Staf administraif di Lembaga Penelitian dan Pengabdian UMKU




c. Dosen

7. Dokumen Standar





8. Referensi




16. STANDAR PEMBIAYAAN PENELITIAN UMKU




1. Definisi Istilah

a. Standar pendanaan dan pembiayaan penelitian merupakan kriteria minimalsumber dan mekanisme pendanaan dan pembiayaan penelitian.

b. Manajemen penelitian merupakan pengelolaan kegiatan yang meliputiseleksi proposal, pemantauan dan evaluasi, pelaporan peneltian, dandiseminasi penelitian.

c. Publikasi ilmiah adalah artikel yang ditulis dosen secara individu ataukelompok yang termuat dalam jurnal nasional tidakterakreditasi/terakreditasi, jurnal internasional tidak terindeks/terindeksmenengah/terindeks scopus.

2. Rasional

Peremenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 mewajibkan institusi untukmenyediakan dana penelitian internal. Selain itu, institusi juga dapatmengupayakan pendanaan penelitian yang bersumber dari pemerintah, kerja

sama dengan lembaga lain di dalam maupun di luar negeri, atau dana darimasyarakat.

Untuk itu, Universitas Muhammadiyah Kudus terus berupaya untukmemenuhi SNPT dengan membuat beberapadokumen terkait mutu, termasukStandar Pembiayaan. Dalam hal ini, perlu ditetapkan standar mutuPembiayaan, yaitu: Standar pendanaan penelitian, Standar pendanaanmanajemen penelitian, Standar pendanaan peningkatan kapasitas peneliti,Standar pendanaan insentif publikasi, dan Standar pendanaan HAKI.


a. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyediakan danapenelitian minimal 10 juta per dosen per tahun untuk prodi S1, dan minimal20 juta untuk prodi S2/S3.

b. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyedikan danamanajemen penelitian untuk minimal 40% dosen setiap tahun anggaran.

c. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyedikan danapeningkatan kapasitas peneliti untuk 50% dosen setiap tahunnya.

d. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyediakan danainsentif publikasi sesuai peraturan berdasarkan tingkat publikasinya.

e. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyedikan danaperolehan HAKI/ Paten bagi 2 dosen per prodi.

f. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus memfasilitasi minimal 5dosen untuk mengikuti konferensi/seminar tingkat nasional dan minimal 2dosen untuk mengikuti konferensi/ seminar tingkat internasional.

g. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyediakan dukungandana akreditasi journal minimal 2 jurnal untuk setiap tahunnya.


Rektor, Dekan, Ketua Jurusan, ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unitlainnya melakukan sosialisasi Standar dan mengawasi serta mengevaluasikelayakan jumlah anggaran dan ketepatan waktu sesuai dengan syarat danketentuan yang berlaku. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus berupayauntk meningkatkan kerjasama dengan institusi atau lembaga lain untukmemperoleh dana hibah penelitian.



Besar dana penelitian per dosen per tahun Prodi S1=Rp 10 juta

Prodi S2/S3=Rp 20 juta

Tercapainya pendanaan penelitian eksternal UMKU sebanding dan atau lebih besar dari dana internal UMKU

> 50%

Persentase penggunaan dana penelitian terhadap total dana perguruan tinggi.

7,5%


Adanya mekanisme dan pedoman penggunaan dana

Tersedia




c. Dosen

7. Dokumen Standar





8. Referensi







17. STANDAR HASIL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKATUMKU

STANDAR

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

1. Definisi Istilah

a. Standar hasil pengabdian kepada masyarakat (PkM) merupakan kriteriaminimaltentang mutu hasil PkM.

b. Hasil PkM di perguruan tinggi diarahkan dalamrangka mengembangkanilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kesejahteraanmasyarakat dan daya saing bangsa.

c. Hasil PkM merupakan semua luaran yang dihasilkan melalui kegiatan yangmemenuhi kaidah dan metode ilmiah dalam menerapkan IPTEKS sesuaiotonomi keilmuan dan budaya akademik.

d. Hasil PkM harus memenuhi ketentuan capaian pembelajaran lulusan danketentuan peraturan di perguruan tinggi.

e. Hasil PkM kepentingan umum atau nasional wajib disebarluaskan dengancara diseminarkan, dipublikasikan, dipatenkan, dan/atau cara lain yangdapat digunakan untuk menyampaikan hasil PkM kepada masyarakat.

2. Rasional

PkM merupakan salah satu aspek dalam catur dharma yang dilakukan olehUniversitas Muhammadiyah Kudus. Hasil PkM, sebagaimana termuat dalamPermenristek dikti diarahkan dalam rangka mengembangkan ilmupengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kesejahteraan masyarakat dandaya saing bangsa. Mutu PkM mesti terus ditingkatkan seiring denganperkembangan yang ada. Mutu PkM dapat dilihat dari aspek perencanaan,pelaksanaan, hasil dan diseminasi hasil PkM.

Untuk itu, Universitas Muhammadiyah Kudus terus berupaya untukmemenuhi SNPT dengan membuat beberapa dokumen terkait mutu, termasukStandar Hasil PkM. Dalam hal ini, perlu ditetapkan standar mutu tentang hasilPkM, yaitu:

a. Standar Produk

b. Standar Outcome


a. Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan hasil PkM yangdiarahkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan, sains, dan seni yangterintegrasi dengan local genius, dan untuk peningkatan kesejahteraanmasyarakat utama (madani) serta daya saing bangsa di tingkatinternasional.

b. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menetapkan standar hasil PkMdosen harus merujuk pada Rencana Strategis PkM.

c. Hasil PkM dosen harus diarahkan untuk pengembangan keilmuan sesuaidengan bidang keahliannya atau untuk pengembangan kelembagaanUniversitas Muhammadiyah Kudus.

d. Hasil PkM mahasiswa harus mengarah pada terpenuhinya capaiankompetensi lulusan program studi Universitas Muhammadiyah Kudus.

e. Hasil PkM harus menjadi dasar bagi pengembangan proses pendidikandan penelitian.

f. Hasil PkM yang berkontribusi untuk kepentingan umum atau nasionalharus disebarluaskan dengan diseminarkan, dipublikasikan, dipatenkan,dan/atau cara lain untuk penyampaian hasil PkM kepada masyarakat.


a. Sosialisasi secara berkesinambungan tentang arah PkM untukpengembangan ilmu pengetahuan, sains, dan seni yang terintergrasi denganlocal genius untuk peningkatan kesejahteraan dan daya saing bangsa.

b. Sosialisasi Rencana Strategis PkM.

c. Sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yang berkaitan denganhasil PkM.

d. Pelatihan peningkatan kompetensi sivitas akademika dalam bidang PkM.

e. Peningkatan sarana dan prasarana yang menunjang diseminasi hasil PkM.

f. Melakukan monitoring dan evaluasi hasil PkM bagi pengembanganpendidikan dan penelitian.

g. Evaluasi output dan outcomes PkM.



Persentase kepuasan terhadap penyelesaian permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat.

100%

Persentase teknologi tepat guna yang dimanfaatkan oleh masyarakat.

Minimal 60%

Persentase jumlah bahan ajar yang memanfaatkan hasil pengabdian kepada masyarakat.

Minimal 50%

Persentase peningkatan taraf hidup dan kesejahteraan masyarakat

100%

Persentase luaran hasil pengabdian masyarakat yang dipublikasikan di jurnal

Minimal 50%

Persentase jumlah HKI yang diterapkan di masyarakat, dunia usaha, dan/atau industri.

100%


1,5 artikel


Jumlah unit bisnis hasil riset per prodi per 3 tahun 1 unit

Jumlah Hak Kekayaan Intelektual per prodi per 3 tahun

Hak Cipta : 2 judul


1,5 artikel




c. Dosen

7. Dokumen Standar



c. Pedoman Renstra Abdimas

8. Referensi




d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RepublikIndonesia Nomor 69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan KomitePenilaian dan/atau Reviewer dan Tata Cara Pelaksanaan Penilaian PkMDengan Menggunakan Standar Biaya Keluaran.


18. STANDAR ISI PKM UMKU


1. Definisi Istilah

a. Standar isi PkM merupakan kriteria minimal tentang kedalaman dankeluasan materi PkM.

b. Kedalaman dan keluasan materi PkM bersumber dari hasil penelitian ataupengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai dengankebutuhan masyarakat.

c. Hasil penelitian atau pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologisebagaimana dimaksud pada ayat (3) meliputi:

1) hasil penelitian yang dapat diterapkan langsung dan dibutuhkan olehmasyarakat pengguna;

2) pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangkamemberdayakan masyarakat;

3) teknologi tepat guna yang dapat dimanfaatkan dalam rangkameningkatkan taraf hidup dan kesejahteraan masyarakat;

4) model pemecahan masalah, rekayasa sosial, dan/atau rekomedasikebijakan yang dapat diterapkan langsung oleh masyarakat, duniausaha, industri, dan/atau Pemerintah; atau

5) kekayaan intelektual (KI) yang dapat diterapkan langsung olehmasyarakat, dunia usaha, dan/atau industri.

2. Rasional

Pengabdian yang tersusun bagi Universitas Muhammadiyah Kudus harusmerefresentasikan visi dan misi institusi, sehingga sesuai dengan tujuan yanghendak dicapai. Seiring dengan perubahan yang terjadi di masyarakat, makaUniversitas Muhammadiyah Kudus memandang perlu untuk membuat suatustandar isi sehingga hasil Pengabdian dapat memberikan sumbangsih dimasyarakat.

Standar isi Pengabdian merupakan acuan atau tolak ukur didalam institusisehingga dapat digunakan sebagai perancang, penilai, evaluasi sertapembaharuan dalam mengembangkan standar isi tersebut. Penyusunan standarisi PkM yang berlaku di Universitas Muhammadiyah Kudus mengacu padaPermenristekdikti, Nomor 44, Pasal 45 tahun 2015, Agenda riset nasional, visidan misi institusi, dan Renstra PkM. Menurut Permenristekdikti tersebut,“Standar isi PkM merupakan kriteria minimal tentang kedalaman dankeluasan materi PkM.” Kedalaman dan keluasan materi PkM bersumber darihasil penelitian atau pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yangsesuai dengan kebutuhan masyarakat.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyusun standar isi PkMsesuai dengan kaidah-kaidah keilmuan dan etika setiap bidangnya masing-masing.

b. Isi PkM seharusnya merupakan hasil kolaborasi antara PkM dosen,fungsional peneliti, mahasiswa.

c. PkM harus dilakukan dalam rangka pemanfaatan, pendayagunaan, danpengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangkamemberdayakan masyarakat luas yang mandiri

d. Strategi, kebijakan, dan prioritas PkM harus ditetapkan sesuai dengan misidan tujuan lembaga dengan masukan dari pihak-pihak terkait.

e. PkM harus dilakukan sesuai dengan standar yang telah ditentukan olehLembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat.

f. PkM harus dilaksanakan sesuai atau merujuk pada kebutuhan nyata dalammasyarakat.

g. Desain model PkM harus mengarah pada aktualisasi potensi, rekayasasosial, dan/atau rekomedasi kebijakan yang dapat diterapkan langsung olehmasyarakat, dunia usaha, industri, dan/atau Pemerintah

h. Teknologi yang dikembangkan di PkM haruste knologi tepat guna yangdapat dimanfaatkan dalam rangka meningkatkan taraf hidup dankesejahteraan masyarakat

i. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan tema PkM setiaptahunnya sesuai grand desain paling lambat 3 (tiga) bulan setelah penetapantahun anggaran.


a. Penyusunan, pengembangan, pemutakhiran Rencana Strategi PkM secaraberkesinambungan.

b. Pembentukan Komisi Etik PkM.

c. Sosialisasi Rencana Induk PkM.

d. Sosialisasi pedoman PkM.

e. Review dan seleksi proposal PkM.

f. Review hasil PkM

g. Publikasi hasil PkM berupa buku, prosiding, jurnal nasional/ internasional,dan HAKI/Paten.



Persentase jumlah pengabdian kepada masyarakat yang menerapkan ilmu

85%

pengetahuan dan teknologi.

Persentase jumlah pengabdian kepada masyarakat yang memberdayakan masyarakat

85%

Jumlah ketaatan terhadap etika pengabdian kepada masyarakat per tahun

100%


Kesesuaian isi PkM terapan berorientasipada hasil PkM

100% isi PkM terapan berorientasi padahasil PkM yang berupa inovasi sertapengembangan ilmu pengetahuan danteknologi yang terintegrasi dengankearifan lokal yang bermanfaat bagimasyarakat, dunia usaha, dan/ atauindustri.

Isi PkM yang dilakukan secara multi danlintas ilmu (interdisciplinary).

Terdapat 20% isi PkM LPPM UMKUdilakukan secara multi dan lintas ilmu(interdisciplinary).

Isi/ tema PkM UMKU mengantisipasipermasalahan global

20% isi/tema PkM UMKU mencakuppermasalahan global

10% isi/tema PkM dilakukan jointresearch dengan mitra LN.




c. Dosen

7. Dokumen Standar


b. Pedoman Rencana Strategi PkM

c. Formulir Pendaftaran PkM

d. Surat Pernyataan Pelaksana Pengabdian

e. Formulir Orisinalitas/ Keaslian PkM

8. Referensi







19. STANDAR PROSES PKM UMKU

1. Definisi Istilah

a. Perencanaan PkM merupakan proses penyusunan proposal PkM sampaievaluasi kelayakan PkM untuk didanai. Proposal PkM yang disetujui untukdidanai tahap selanjutnya masuk ke pelaksanaan PkM. Setiap akhir tahunpelaksanaan PkM harus dilaporkan dalam bentuk laporan sementara danlaporan akhir. Standar mutu sudah harus diterapkan mulai dari perencanaansampai dengan pelaporan pelaksanaan PkM.

b. Standar Proses PkM adalah kriteria minimal tentang kegiatan PkM yangterdiri atas perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan.

c. Kegiatan PkM merupakan kegiatan yang memenuhi kaidah dan metodeilmiah secara sistematis sesuai dengan otonomi keilmuan dan budayaakademik.

d. Kegiatan PkM harus mempertimbangkan standar mutu, keselamatan kerja,kesehatan, kenyamanan, serta keamanan pengabdi, masyarakat, danlingkungan.

2. Rasional

Standar proses PkM merujuk Pasal 46 Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015merupakan kriteria minimal tentang kegiatan PkM yang terdiri atasperencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Standar ini dengan demikianmerupakan acuan dalam proses PkM mulai dari perencanaan, pelaksanaansampai dengan pelaporan. Kegiatan PkM yang dimaksud adalah kegiatanyang memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematis sesuai dengan

otonomi keilmuan dan budaya akademik. Kegiatan PkM harusmempertimbangkan standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan,serta keamanan peneliti, masyarakat dan lingkungannya.

Oleh karenanya, agar mutu proses PkM di Universitas Muhammadiyah Kudusdapat terus maju, maka dibutuhkan standar proses PkM beserta standarturunannya.


a. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan kegiatan PkMyang dikembangkan, dikelola, dan dimanfaatkan dengan mengikuti suatuproses baku yang mencerminkan suatu peningkatan mutu yangberkelanjutan, serta mengedepankan prinsip efisiensi, akuntabilitas, danefektivitas.

b. Kegiatan PkM harus meliputi proses perencanaan, pelaksanaan, danpelaporan.

c. Kerjasama PkM dengan lembaga lain harus melalui proses administrasikelembagaan.

d. Kegiatan PkM harus memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematissesuai dengan otonomi keilmuan dan budaya akademik.

e. Kegiatan PkM harus memenuhi standar mutu, keselamatan kerja dan etikaPkM.

f. Perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan PkM harus mengacu padapedoman PkM yang telah ditetapkan oleh LPPM UniversitasMuhammadiyah Kudus.

g. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyusun dan mensosialisakanjadwal pendaftaran dan penyusunan proposal secara terbuka, sesuai waktuyang ditetapkan.

h. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus mengadakan seleksi proposalpaling lambat 2 (dua) bulan setelah penetapan anggaran PkM yangdilakukan secara transparan dan akuntabel.

i. Pelaksana PkM dan Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudusmenandatangani kontrak PkM sesuai peraturan/pedoman.

j. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus mengadakan kegiatan seminarkemajuan maksimal 3 bulan setelah penandatangan kontrak setiaptahunnya.

k. Setiap pelaksana PkM wajib mempresentasikan hasil PkM sesuai waktuyang ditentukan secar terbuka.


a. Menyusun dan mengembangkan kebijakan proses pengelolaan PkM

b. Memperkuat metodologi PkM melalui workshop/seminar/diseminasi.

c. Menyusun dan mensosialisasikan panduan PkM

d. Menyusun dan mensosialisasikan SOP Proses PkM

e. Memonitor dan mengevaluasi proses PkM


a. Setiap PkM memiliki dokumen perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan PkM sesuai dengan panduan dan SOP PkM.

b. Tersusunnya dokumen standar mutu, keselamatan kerja dan etika PkM.


Persentase program PkM yang mempunyai perencanaankegiatan yang jelas, mengikuti panduanpelaksanaan abdimas

90%

Persentase kegiatan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan sesuai denganproposal kegiatan & panduan

80%

Integrasi tema dan setting PkM dengan persyarikatan

Minimal 30%

Persentase kegiatan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan sesuai denganproposal kegiatan & panduan

80%

Persentase kegiatan abdimas yang dilakukan oleh mahasiswa mengarah pada terpenuhinya capaian pembelajaran lulusan dan memenuhi ketentuan dan peraturan

70%

Persentase keterlibatan mahasiswa dalamkegiatan PkM

25%

Jumlah program pengabdian per dosen per tahun

1 Judul

Persentase ketercapaian laporan kegiatan abdimas, baiklaporan kemajuan maupun laporanakhir kegiatan.

100%

Persentase ketercapaian dokumen hasil MONEVkegiatan pengabdian kepadamasyarakat

100%


Kepemilikan dokumen perencanaan,pelaksanaan, dan pelaporan PkM

100% PkM UMKU memiliki dokumenperencanaan, pelaksanaan, danpelaporan PkM sesuai dengan panduandan SOP proses PkM.

Proses baku pelaksanaan kegiatan PkM Minimal 20% kegiatan PkM telahdikembangkan, dikelola, dandimanfaatkan mengikuti suatu prosesbaku yang mencerminkan suatupeningkatan mutu yang berkelanjutan,serta mengedepankan prinsip efisiensi,akuntabilitas, dan efektivitas.

Ada sistem kerja proses PkM yang aman bagi masyarakat dan lingkungan (pengendalian limbah PkM)

Ada

Persentase PkM yang dilaksanakan sesuai dengan roadmap Prodi

100%




c. Dosen

7. Dokumen Standar



c. Pedoman Renstra PkM

8. Referensi







20. STANDAR PENILAIAN PkM UMKU

1. Definisi Istilah

a. Penilaian merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan denganperencanaan dan pelaksanaan PkM. Penilaian PkM dilakukan pada prosesdan hasil PkM dalam rangka menjamin mutu hasil PkM.

b. Peremenristek dikti menyatakan bahwa penilaian PkM dilakukan secaraterintegrasi paling sedikit memenuhi unsur; edukatif, objektif, akuntabel,dan transparan.

c. Standar penilaian PkM adalah kriteria minimal penilaian terhadap prosesdan hasil PkM yang dilakukan oleh sivitas akademik UniversitasMuhammadiyah Kudus.

d. Penilaian proses dan hasil PkM harus memenuhi prinsip penilaian danmemperhatikan kesesuaian dengan standar hasil,standar isi, dan standarproses PkM. oleh karena itu, perlu dibuat Penilaian yang terstandar harusdapat dilakukan terhadap:

- Standar Penilaian Proposal

- Standar Penilaian Kemajuan

- Standar Penilaian Laporan

2. Rasional

Standar proses PkM merujuk Pasal 46 Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015merupakan kriteria minimal tentang kegiatan penilaian PkM yang terdiri atasproses dan hasil PkM. Penilaian merupakan bagian yang tidak dapatdipisahkan dengan perencanaan dan pelaksanaan PkM. Penilaian PkMdilakukan pada proses dan hasil PkM dalam rangka menjamin mutu hasilPkM.

Oleh karenanya, agar mutu proses PkM di Universitas Muhammadiyah Kudusdapat terus maju, maka dibutuhkan standar proses penilaian PkM besertastandar turunannya.


a. Proses dan hasil kegiatan PkM harus direview oleh tim ahli yang memilikikualifikasi dalam bidang PkM yang sesuai bidang keilmuannya.

b. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan tim penilaiproses dan hasil PkM berdasar kriteria kompetensi bidang PkM dankeahlian bidang.

c. Penilaian proses dan hasil PkM harus terintegrasi dan memenuhi unsur:

o edukatif, merupakan penilaian untuk memotivasi pelaksana agar terus meningkatkan mutu PkM;

o objektif, merupakan penilaian berdasarkan kriteria penilaian dan bebas dari pengaruh subjektivitas;

o akuntabel, merupakan penilaian yang dilaksanakan dengan kriteria dan prosedur yang jelas dan dapat dipertanggungjawabkan

o transparan, merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.

d. Penilaian proses dan hasil PkM harus memenuhi prinsip penilaiansebagaimana dimaksud pada point (3) dan memperhatikan kesesuaiandengan standar hasil, standar isi, dan standar proses PkM.

e. Kriteria minimal penilaian hasil PkM sebagaimana point (3) meliputi:

o Proses PkM sesuai dengan tahapan yang ditetapkan dalam panduan PkM.

o Hasil PkM dipublikasikan pada jurnal-jurnal minimal Sinta 5 dan MORAREF.

o Bermanfaat bagi pengembangan pembelajaran dan pengabdian masyarakat, atau

o Bermanfaat sebagai pertimbangan pengambilan kebijakan bidang catur dharma.

f. Penilaian PkM harus dilakukan dengan menggunakan metode daninstrumen yang relevan, akuntabel, dan dapat mewakili ukuran ketercapaiankinerja proses serta kinerja hasil PkM.


a. Menyusun dan mengembangkan kebijakan penilaian PkM

b. Memperkuat metodologi PkM melalui workshop/seminar/diseminasi.

c. Menyusun dan mensosialisasikan panduan penilaian PkM

d. Menyusun dan mensosialisasikan SOP Penilaian PkM

e. Memonitor dan mengevaluasi proses PkM



Adanya pedoman penilaian PkM 100% tersedia

Penggunaan instrumen penilaian yang telah memuat prinsip penilaian edukatif, obyektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi

100%

Adanya proses monitoring dan evaluasi pelaksanaan PkM

100% tersedia

Proposal PkM direview/ diseminarkan 100%

Hasil PkM direview/ diseminarkan 100%

PkM memenuhi semua persyaratan administrative sesuai pedoman

100%

Proposal dan hasil PkM mendapatkan nilai minimal 75.

100%

Persentase ketercapaian tingkat kepuasanmasyarakat pada level 3 (skala 1-5) dari hasil survey kepuasan masyarakat (penerima atau peserta program)

85%

Persentase kepuasan suvey kepuasan hasil pengabdian kepada masyarakat

100%

Persentase kepuasan survey dampak pengabdian kepada masyarakat

100%

Persentase kepuasan teknologi tepat gunayang dimanfaatkan oleh masyarakat secara bekelanjutan

100%

Persentase kepuasan materi kuliah mengakomodasi hasil pengabdian kepadamasyarakat

30%


Persentase ketercapaian peserta kegiatan meningkat pengetahuannya

65%

Persentase ketercapaian peserta kegiatan mengalami perubahan sikap

35%

Persentase ketercapaian peserta kegiatan mengalami peningkatan ketrampilan.

30%

Persentase ketercapaian peserta kegiatan tetap mempraktekkan IPTEK yang

20%

diperolehnya

Persentase ketercapaian umpan balik bahan pengayaan sumber belajar dari hasil pengembangan IPTEK di masyarakat

60%

Persentase ketercapaian rekomendasi kebijakan bagi pemangku kepentingan

40%




c. Dosen

7. Dokumen Standar



c. Pedoman Rencana Induk PkM


8. Referensi







21. STANDAR PELAKSANA PkM UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar pelaksana PkM merupakan kriteria minimal kemampuan pelaksanauntuk melaksanakan PkM.

b. Pelaksana PkM merupakan dosen yang memiliki kemampuan tingkatpenguasaan metodologi PkM yang sesuai dengan bidang keilmuan, objekPkM, serta tingkat kedalaman dan keluasan PkM.

c. Pelaksana PkM adalah civitas akademika Universitas MuhammadiyahKudus yang memiliki kompetensi untuk melakukan PkM.

d. Pelaksana kegiatan PkM harus menguasai metodologi, penerapan keilmuanyang sesuai dengan bidang keahlian, jenis kegiatan, serta tingkat kerumitandan kedalaman sasaran kegiatan.

e. PkM harus dilakukan sesuai dengan aturan universitas denganmengikutsertakan peran aktif mahasiswa.

f. Kegiatan PkM harus mewujudkan masyarakatyang berdaya dan mandiri.

2. Rasional

Untuk menghasilkan hasil PkM yang bermutu dipengaruhi oleh kemampuanpelaksana PkM dalam melaksanakan dan melaporkan hasilnya. PelaksanaPkM wajib memiliki kemampuan tingkat penguasaan metodologi PkM yangsesuai dengan bidang keilmuan, objek PkM, serta tingkat keluasan dankedalaman PkM. Oleh karena itu, Universitas Muhammadiyah Kudus melaluiKepala Lembaga Pengabdian Masyarakat membuat standar pelaksana PkM.


a. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan kuota jumlahPkM untuk setiap kategori peneliti sesuai dengan anggaran yang ada.

b. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus meningkatkan kualitaskemampuan metodologi bagi calon pelaksana PkM sesuai dengan temayang diajukan setiap tahunnya.

c. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan besarananggaran sesuai dengan kategori PkM dengan mengacu peraturan dananggaran yang ada.

d. Pelaksana PkM harus menguasai metodologi PkM yang sesuai denganbidang keilmuan, objek PkM, serta tingkat kerumitan dan kedalaman PkM.

e. Pelaksana PkM harus memiliki cara pandang ilmiah dalammengintegrasikan ilmu pengetahuan, sains, dan seni dengan permasalahanobyek PkM.

f. Pelaksana PkM harus memegang teguh etika PkM.


a. Menyelenggarakan Pelatihan Metodologi PkM

b. Menyelenggarakan Pelatihan Penulisan dan Publikasi karya ilmiah

c. Menyelenggarakan Monitoring dan Evaluasi Pelaksana PkM



Setiap dosen wajib melakukan PkM sesuai bidang ilmunya

minimal 1 judul setiap tahunnya

Setiap dosen mempunyai road map PkM 100%

Keberadaan kelompok riset UMKU UMKU memiliki kelompok riset yangditunjukkan dengan:

5) adanya bukti legal formalkeberadaan kelompok riset,




Pelaksana PkM memiliki kompetensi metodologis sesuai objek PkM serta tingkat kerumitan dan kedalaman PkM.

100%


Peneliti dosen UMKU melibatkan mahasiswa dalam setiap kegiatan PkM

100%

Jumlah program pengabdian kepada masyarakat multidisiplin per prodi per tahun

minimal 1 judul




c. Dosen

7. Dokumen Standar




8. Referensi







22. STANDAR SARANA DAN PRASARANA PkM UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar sarana dan prasarana PkM adalah kriteria minimal sarana danprsarana yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan isi dan proses PkMdalam rangka memenuhi hasil PkM.

b. Sarana PkM adalah alat, bahan dan perlengkapan yang ditujukan untukmenunjang pelaksanaan PkM.

c. Prasarana PkM adalah fasilitas fisik yang merupakan penunjang utamaterlaksananya PkM.

d. Sarana Prasarana PkM sebagaimana dimaksud merupakan fasilitas perguruantinggi yang digunakan untuk memfasilitasi PkM paling sedikit terkait denganbidang ilmu sesuai program studi pada institusi.

e. Sarana Prasarana PkM sebagaimana dimaksud merupakan fasilitas padaUMKU yang digunakan untuk memfasilitasi PkM paling sedikit terkaitdengan proses pembelajaran dan pengadian masyarakat.

f. Sarana dan prasarana PkM sebagaimana yang dimaksud harus memenuhistandar mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamananpelaksana PkM, masyarakat, dan lingkungan

2. Rasional

Pasal 49 Bab III Permenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 menyatakan bahwaSarana dan prasarana PkM merupakan fasilitas perguruan tinggi yangdigunakan untuk: memfasilitasi PkM paling sedikit terkait dengan bidangilmu program studi; proses pembelajaran; dan kegiatan pengabdian kepadamasyarakat.

Sarana dan prasarana PkM harus memenuhi standar mutu, keselamatan kerja,kesehatan, kenyamanan, dan keamanan peneliti, masyarakat, dan lingkungan.

Oleh karena itu, Universitas Muhammadiyah Kudus melalui LPPMmenyatakan perlu untuk memuat standar sarana dan prasarana PkM denganturunan standarnya adalah;

1) standar pengadaan sarana dan prasarana PkM,

2) standar penggunaan,

3) standar pemeliharaan.

3. Pernuyataan Isi Standar

a. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menentukan kuota jumlahPkM untuk setiap kategori peneliti sesuai dengan anggaran yang ada.

b. Universitas Muhammadiyah Kudusmenyediakan sarana dan prasarana PkMsetiap tahun anggaran sesuai dengan karakteristik prodi.

c. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus melakukan pemeliharaansarana dan prasarana PkM secara berkala minimal 2 kali setiap semester.

d. Peneliti mengajukan ijin penggunaan sarana dan prasarana PkM minimal 1bulan sebelum pelaksanaan secara tertulis.

e. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menetapkan saranadan prasarana PkM yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan isi danproses PkM dalam rangka memenuhi hasil PkM.

f. Sarana dan prasarana PkM harus memenuhi standar mutu, keselamatankerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan peneliti, masyarakat, danlingkungan.

g. Sarana dan prasarana PkM harus dapat dimanfaatkan untuk prosespembelajaran dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

h. Sarana dan prasarana PkM seharusnya dapat dimanfaatkan untukpeningkatan pendapatan alternatif Universitas Muhammadiyah Kudus.


a. Menyusun usulan pengembangan dan/ atau pengadaan sarana dan prasaranaPkM yang didasarkan pada RIP PkM Universitas Muhammadiyah Kudus.

b. Mempersiapkan sarana dan prasarana yang digunakan peneliti dalammembuat usulan, proses dan laporan hasil PkM.

c. Menyusun SOP penggunaan sarana dan prasarana PkM.



Keberadaan Laboratorium riset UMKU UMKU memiliki laboratorium risetyang ditunjukkan dengan:

5) adanya bukti legal formalkeberadaan laboratoriumk riset,




Rasio penggunaan sarana/prasarana PkM internal.

70%

Ketersediaan buku (E-book atau hard copy)

Minimal 400 judul buku/Prodi







Persentase kepuasan stakeholder terhadap sarana dan prasarana

85%

Persentase laboratorium yang tersertifikasi

minimal 50%

Persentase kepuasan stakeholder dalam program penyelamatan lingkungan (energi, air, udara, daur ulang, tansportasi), kebersihan, kesehatan, keamanan dan kenyamanan.

75%




c. Dosen

7. Dokumen Standar




8. Referensi







23. STANDAR PENGELOLAAN PKM UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar pengelolaan adalah kriteria minimal mencakup perencanaan,pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi serta pelaporankegiatan PkM yang dilaksanakan oleh pengelola kegiatan PkM.

b. Pengelolaan PkM adalah proses pelaksanaan manajerial yang mengacupada standar hasil, standar isi, standar proses, dan standar penelitiPkM.

c. Pengelolaan PkM dilaksanakan oleh Lembaga PkM dan Pengabdiankepada Masyarakat.

2. Rasional

Peningkatan kualitas dan mutu LPPM Universitas MuhammadiyahKudus memerlukan komitmen para pengelolanya, kemajuan kampusdan peningkatan kualitas memerlukan usaha dan kerjasama segenapcivitas akademika yang ada. Untuk itu, Universitas MuhammadiyahKudus terus berupaya untuk memenuhi SNPT (Standar NasionalPendidikan Tinggi) dengan membuat beberapa documen terkait mutu,termasuk Standar Pengelolaan PlM. Dalam hal ini, perlu ditetapkanturunan standar mutu tentang Pengelolaan PkM, yaitu: StandarPerencanaan, Standar Pelaksanaan, Standar Pengendalian, StandarMonitoring dan evaluasi, dan Standar pelaporan kegiatan.

3. Pernuyataan Isi Standar

a. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyusun danmengembangkan PkM sesuai dengan Rencana Strategis PkMUniversitas Muhammadiyah Kudus.

b. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus mengikutiketetapan Komisi Etik PkM.

c. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus seharusnya dapatmenciptakan hubungan kerjasama PkM dengan lembaga mitra untukmeningkatkan kuantitas dan kualitas kinerja serta hasil PkM.

d. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus seharusnya dapatmenjalin hubungan kerjasama dengan dunia industri sebagai landasankerjasama secara proaktif.

e. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyusun danmengembangkan peraturan, panduan, dan sistem penjaminan mutuinternal PkM.

f. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menyediakanfasilitas dan pendanaan PkM.

g. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus melaksanakanMonev PkM.

h. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus menganalisisketercapaian kegiatan PkM secara periodik.

i. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus mempunyaisistem informasi dan manajemen penyelengaraan PkM di UniversitasMuhammadiyah Kudus.

j. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus memfasilitasipeningkatan kemampuan pelaksana PkM melalui pelatihan, seminar,lokakarya, atau kegiatan lain.

k. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harus memfasilitasisistem penghargaan bagi pelaksana PkM yang berprestasi.

l. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harusmengembangkan Kekayaan Intelektual hasil PkM

m. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus harusmenyelenggarakan pelatihan, seminar, lokakarya, dan kegiatan yanglain, di dalam dan Iuar negeri guna meningkatkan kemampuan dankualitas PkM.


a. Menyusun, mengembangkan dan mensosialisasikan peraturan,panduan, program, dan sistem penjaminan mutu internal kegiatanPkM.

b. Menetapkan road map pelaksanaan kegiatan PkM.

c. Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkankerjasama PkM dengan lembaga lain.

d. Memiliki gugus penjamin atau kendali mutu dengan tugas dantanggung jawab yang jelas dalam pengendalian mutu PkM.

e. Menyusun SOP pengelolaan PkM.



Adanya lembaga Abdimas UMKU sebagai pengelolan PkM dengan peringkat Mandiri

Adanya SK Pendirian dan SK Pengelola

Adanya RENSTRA (Rencana Strategis PkM) yang disusun dan dikembangkan

100%

oleh lembaga abdimas UMKU

Adanya pedoman pengelolaan Pengabdian

Ada

Adanya sistem seleksi PkM internal

Ada, didukung SOP, dilaksanakan dengan konsisten dan terdokumentasi

Adanya klinik dan pelatihan kemampuan PkM

Adanya reward

Adanya pelaporan yang periodik

Adanya upaya peningkatan sarana prasarana PkM

Adanya upaya tindak lanjut hasil PkM untuk publikasi

Adanya jadwal dan program yang dikelola lembaga PkM

Adanya monev dan diseminasi hasil PkMoleh lembaga

Jumlah reviewer internal dan eksternal Rasio reviewer dan peneliti 1:10


Adanya pedoman pelaksanaan KerjasamaPkM

Ada

Jumlah staf administrasi bergelar Sarjana (S1)

Tersedianya minimal 2 Staf administraif di Lembaga Abdimas UMKU




c. Dosen

7. Dokumen Standar




8. Referensi







24. STANDAR PEMBIAYAAN PKM UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar Pendanaan dan Pembiayaan adalah kriteria minimal dana dan biayadalam pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat yang bersumber daripemerintah, kerja sama dengan lembaga lain di dalam maupun di luarnegeri, atau dana dari masyarakat.

b. Manajemen PkM merupakan pengelolaan kegiatan yang meliputi seleksiproposal, pemantauan dan evaluasi, pelaporan peneltian, dan diseminasiPkM.

c. Pendanaan pengabdian masyarakat digunakan untuk membiayai:perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi,pelaporan dan diseminasi hasil pengabdian kepada masyarakat.

2. Rasional

Peremenristekdikti Nomor 44 tahun 2015 mewajibkan institusi untukmenyediakan dana PkM internal. Selain itu, institusi juga dapatmengupayakan pendanaan PkM yang bersumber dari pemerintah, kerja samadengan lembaga lain di dalam maupun di luar negeri, atau dana darimasyarakat. Untuk itu, Universitas Muhammadiyah Kudus terus berupayauntuk memenuhi SNPT dengan membuat beberapa dokumen terkait mutu,termasuk Standar Pembiayaan. Dalam hal ini, perlu ditetapkan standar mutuPembiayaan, yaitu: Standar pendanaan PkM, Standar pendanaan manajemenPkM, Standar pendanaan peningkatan kapasitas pelaksana PkM, Standarpendanaan insentif publikasi, dan Standar pendanaan HAKI.


a. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyediakan dana PkMminimal 10 juta per dosen per tahun untuk prodi S1, dan minimal 20 jutauntuk prodi S2/S3.

b. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyedikan danamanajemen PkM untuk minimal 40% dosen setiap tahun anggaran.

c. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyedikan danapeningkatan kapasitas pelaksana PkM untuk 50% dosen setiap tahunnya.

d. Ketua LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus menyediakan danaperolehan HAKI/ Paten bagi 2 dosen per prodi.


Rektor, Dekan, Ketua Jurusan, ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unitlainnya melakukan sosialisasi Standar dan mengawasi serta mengevaluasikelayakan jumlah anggaran dan ketepatan waktu sesuai dengan syarat danketentuan yang berlaku. LPPM Universitas Muhammadiyah Kudus berupayauntk meningkatkan kerjasama dengan institusi atau lembaga lain untukmemperoleh dana hibah PkM.



1. Adanya dana pengabdian internal yang memadai

Ada

a. Besar dana pengabdian per dosen pertahun

Rp 5 juta

b. Persentase PkM terhadap jumlah dosen tetap

5% (biaya luar negeri)

50% ( Biaya dalam Negeri (di luar PT) )

50% (Biaya PT atau Mandiri)

e. Persentase dana pemberdayaan masyarakat per tahun

1% total pendapatan

f. Persentase dana bantuan sosial dan bencana per tahun

1% total pendapatan

g. Persentase penggunaan dana PkM terhadap total dana perguruan tinggi.

>1%

2. Adanya dana pengabdian eksternal dari lembaga lain (dalam dan luar negeri)

20%

a. adanya mekanisme dan pedoman penggunaan dana internal dan eksternal bagi dosen/instruktur

Ada

b. adanya monev penggunaan dana Ada

c. adanya laporan pertanggungjawaban pendanaan pengabdian kepada masyarakat bagi dosen atau instruktur

Ada

d. adanya diseminasi hasil pengabdian kepada masyarakat

Ada

3. Adanya mekanisme dan pedoman Ada

penggunaan dana pengabdian kepada nasyarakat


Adanya mekanisme dan pedoman penggunaan dana pengelolaan pengabdian kepada masyarakat

Adanya LPJ Tersedia




c. Dosen

7. Dokumen Standar




8. Referensi







STANDAR

AL-ISLAM

KEMUHAMMADIYAHAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

25. STANDAR UMUM AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN UMKU

1.Definisi Istilah

a. Universitas Muhammadiyah Kudus yang selanjutnya disebut UMKU adalahamal usaha Muhammadiyah di bidang pendidikan tinggi yang dijiwai dandilandasi nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan pada tataranideologis-filosofis maupun praktis-aplikatif serta menjadi salah satukekuatan untuk kelangsungan dan kesinambungan Muhammadiyahdalam mencapai tujuannya sebagai gerakan dakwah dan tajdid yangmelintasi zaman.

b. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan yang selanjutnya disingkat AIKmerupakan kerangka rujukan perilaku warga UMKU, baik perilaku praktissehari-hari di dalam dan di luar kampus maupun perilaku akademik. AIKjuga merupakan bahan pembelajaran yang diajarkan dan dididikkan kepadamahasiswa secara terprogram dalam pembelajaran semester maupun di luarpembelajaran semester.

c. Indikator Kinerja Utama adalah data atau fakta empiris yang dapat berupadata kualitatif ataupun kuantitatif, yang menandai capaian dari suatu institusiatau programnya dalam mencapai sasaran yang ditetapkan dalam rangkamemenuhi Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) dan StandarMutu PTMA.

d. Indikator Kinerja tambahan adalah indikator kinerja luaran lain yangditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi Muhammadiyah-Aisyiyahuntuk melampaui SN DIKTI atau Standar Mutu PTMA yang ditetapkan olehMajelis Diktilitbang PP Muhammadiyah.

2.Rasional

Standar Umum AIK disusun atas dasar pemikiran:a. Bidang AIK adalah basis seluruh kegiatan akademik dan non-akademik di

kampus UMKU.b. Bidang AIK harus tampil menjadi ciri khas yang kuat dan terukur bagi UMKU.c. Bidang AIK harus hadir dengan pendekatan yang menarik dan menyenangkan

sehingga dakwah di kampus berlangsung dengan optimal.d. SN-Dikti sudah mengatur Standar Tridharma Perguruan Tinggi, dan menjadi

tanggungjawab Majelis Diktilitbang untuk menyusun Darma AIK untuk PTMA.

3.Pernyataan Isi Standar

a. Ketentuan tentang pengelolaan bidang AIK diatur dalam Statuta UMKU.

b. Pimpinan Tertinggi (Rektor) kampus UMKU harus memiliki Wakil Rektor yangmembidangi dan bertanggungjawab mengelola AIK dan Pengembangan KampusIslami.

c. Untuk melaksanakan tugas-tugas operasional Bidang AIK dan PengembanganKampus Islami, setiap UMKU harus memiliki Lembaga yang berfungsi melakukankajian, pengembangan dan pengamalan AIK.

d. UMKU wajib memenuhi standar mutu AIK yang terdiri dari Standar Umum AIKdan Standar Pendidikan dan Pengajaran AIK.

4.Strategi Pencapaian Standar

Tahapan pencapaian Standar AIK UMKU adalah melalui langkah-langkah berikut:

a. Penggalangan dukungan internal / kontrak komitmen mutu MajelisDiktilitbang dan UMKU.

b. Penetapan Standar Mutu AIK UMKU.c. Sosialisasi Standar Mutu AIK UMKU.d. Implementasi Standar Mutu AIK.e. Pelaksanaan Monitoring, Evaluasi, dan Audit Mutu Internalf. Pemberian “AIK Award” bagi UMKU terbaik berdasarkan cluster.

5.Indikator Pencapaian Standar


1. UMKU memiliki Lembaga yangberfungsi melakukan kajian,

- 100 % lembaga dan strukturterpenuhi.

A. Kelembagaan AIK

pengembangan dan pengamalan AIKdengan struktur keorganisasian minimalterdiri dari :a. Ketuab. Sekretarisc. Divisi-divisi d. Sekretariat

2. Setiap struktur tugas sebagaimana poin(1) di atas harus memiliki jobdescription yang jelas.

- Ada dokumen job description

3. Pelaksanaan kegiatan Bidang AIK harustercantum dan didasarkan pada RencanaStrategik UMKU dan Rencana Kegiatandan Anggaran Tahunan UMKU.

- Ada Renstra dan Renop yangmemuat program AIK.

(1) Kelembagaan dan Kebijakan


1. Memiliki Pedoman PengembanganKampus Islami

- Ada Buku Pedoman PengembanganKampus Islami

2. Memiliki Divisi Kerja yang mengelolapengembangan Kampus Islami

- Ada divisi/unit pengembanganKampus Islami

3. Menerapkan kebijakan BerbusanaMuslim/Muslimah

- Ada SK Rektor dan bukti penerapanberbusana Islami di PTM

4. Menerapkan kebijakan Kampus TanpaRokok

- Ada SK Rektor dan bukti penerapankampus tanpa rokok

5. Membina IMM - Ada SK Kegiatan dan laporan kegiatanpembinaan IMM

6. Membina Tapak Suci - Ada Ada SK Kegiatan dan laporankegiatan pembinaan Tapak Suci

7. Membina Hizbul Wathan - Ada SK Kegiatan dan laporan kegiatanpembinaan Hizbul Wathan

8. Memiliki manajemen dan organisasiMasjid Kampus.

- Ada SK Rektor tentang OrganisasiMasjid kampus beserta sekretariatnya

9. Memiliki manajemen dan organisasiLazisMu UMKU.

- Ada SK Rektor tentang OrganisasiLazisMu beserta sekretariatnya

10. Memiliki kebijakan dan pengelolaanhubungan dengan masyarakat dilingkungan kampus.

- Ada SK Rektor tentang pengelolaanhubungan dengan masyarakat dilingkungan kampus besertakegiatannya/

11. Menggunakan penanggalan KalenderHijriyah bersamaan dengan Kalender

- Ada pedoman administrasi yangmemuat penggunaan kalender Hijriyah

B. Kampus Islami

Miladiyah untuk seluruh sistemadministrasi kampus.

beserta bukti penerapannya.

(2) Pembinaan SDM


1. Rekrutmen SDM dilakukan berasas profesionalitas dan kompetensi AIK.

- Ada buku pedoman rekrutmen SDMyang dilaksanakan secara konsisten.

2. Melaksanakan pengajian rutin untuk karyawan

- Terlaksana minimal 2 kali dalam 1bulan

3. Melaksanakan pengajian rutin untuk Dosen

- Terlaksana minimal 1 kali dalamsebulan.

4. Melaksanakan Pengajian rutin untuk Pimpinan.

- Terlaksana minimal 1 kali dalam 2 bulan.

5. Melaksanakan pengajian rutin untuk mahasiswa .

- Terlaksana minimal 1 kali dalam sebulan.

6. Melaksanakan Baitul Arqam untuk Karyawan .

- Terlaksana minimal 1 kali dalam setahun.

7. Melaksnakan Baitul Arqam untuk Dosen .


8. Melaksanakan Baitul Arqam Tematis Dosen AIK .


9. Melaksanakan Baitul Arqam untuk pimpinan.

- Terlaksana minimal 1 kali dalam 2 tahun.

10. Membentuk Tim Instruktur untuk program perkaderan.

- Tersedia tim instruktur yang memilikisertifikat instruktur dari MajelisPendidikan Kader terkait.

11. Melakukan diskusi, seminar dan simposium tentang pengembangan pemikiran Islam dan Kemuhammadiyahan.

- Minimal sekali dalam 2 tahun.

12. Melakukan kajian-kajian untuk pengembangan kelembagaan persyarikatan, ortom dan AUM.

- Minimal sekali dalam 2 tahun.

13. Membuka program-program sertifikasi untuk kajian Islam yang lebih terprogram dan lebih sistematis.

- Minimal 1 program dalam 3 tahun.


UMKU Memberi reward naik haji/umrohbagi SDM berprestasi.

- Dilaksanakan minimal sekali setahun

(3) Lingkungan Kampus


1. Lingkungan fisik kampus - Tersedia sarana dan prasarana untuk

kegiatan ibadat.- Tersedia AIK Centre- Tersedia visualisasi kampanye amar

ma’ruf nahi munkar- Tersedia multimedia untuk dakwah

kampus.- Kampus yang sehat, bersih, indah dan

hemat energy.2. Lingkungan sosial kampus - Terbangun silaturahim yang kuat antara

seluruh stakeholders.- Kampus UMKU adalah Kawasan

Tanpa Rokok.- Kampus PMTA menolak perilaku

narkoba, minuman keras, berzina danLGBT.

- Kampus tertib parker- Terbangun tradisi senyum, salam dan

peduli- Menjaga etika hubungan lawan jenis.

3. Lingkungan spritual - Kampanye kampus untuk amalannawafil keseharian bagi seluruhstakeholders.

- Praktek sholat berjamaah di MasjidKampus.

- Kampus UMKU menerapkan busanamuslim/muslimah.

- Melaksanakan kegiatan Ramadan dikampus.

Pimpinan


1. Pimpinan UMKU memiliki standar AIKyang harus dipenuhi, yaitu :

1) Teladan bagi masyarakat Kampus danmasyarakat luas.

2) Mampu melaksanakan Syariat Islamberdasarkan al-Qur’an dan Sunnah Nabi.

3) Senantiasa mentadarruskan Al-Qur’an.4) Mampu memimpin jamaah dalam

melakukan peribadatan sesuai SyariatIslam.

5) Senantiasa melaksanakan amal nawafildalam kehidupan sehari-hari.

6) Hafal dan memahami sejumlah surat

- Terpenuhi 100 %

C. Sumber Daya Manusia

dalam Al-Qur’an:a) Pimpinan Universitas/Sekolah

Tinggi/Akademi/Institut : 37 suratAl-Qur’an.

b) Pimpinan Fakultas : 31 surat Al-Qur’an.

7) Memiliki Kartu Tanda AnggotaMuhammadiyah

8) Terlibat aktif dalam kepemimpinanpersyarikatan Muhammadiyah dan/atauOrganisasi Otonom Muhammadiyah,minmal pada tingkat Daerah.

9) Terlibat aktif dalam kegiatan perkaderandi lingkungan Persyarikatan, Ortom atauAUM minimal 1 kali dalam setahun.

2. Ketua dan Sekretaris Program Studimemiliki standar AIK yang harusdipenuhi, yaitu : 1) Teladan bagi masyarakat Kampus

dan masyarakat luas.2) Mampu melaksanakan Syariat Islam

berdasarkan al-Qur’an dan SunnahNabi.

3) Senantiasa mentadarruskan Al-Qur’an.

4) Mampu melaksanakan peribadatansesuai Syariat Islam.

5) Senantiasa melaksanakan amalnawafil dalam kehidupan sehari-hari.

6) Hafal dan memahami sejumlah suratdalam Al-Qur’an:a) Ketua Program Studi : 25 surat

Al-Qur’an.b) Sekretaris Program Studi : 22

surat Al-Qur’an.7) Memiliki Kartu Tanda Anggota

Muhammadiyah8) Terlibat aktif dalam kepemimpinan

persyarikatan Muhammadiyahdan/atau Organisasi OtonomMuhammadiyah minimal padatingkat Cabang.

9) Terlibat aktif dalam kegiatanperkaderan di lingkunganPersyarikatan, Ortom atau AUMminimal 1 kali dalam 2 (dua) tahun.

- Terpenuhi 100 %

3. Dosen Tetap Umum memiliki standar AIKyang harus dipenuhi, yaitu : 1) Teladan bagi masyarakat Kampus dan

masyarakat luas.

- Terpenuhi 90 %

2) Mampu melaksanakan Syariat Islamberdasarkan al-Qur’an dan SunnahNabi.

3) Mampu membaca Al-Qur’an dengantajwid yang benar.

4) Mampu melaksanakan peribadatansesuai Syariat Islam.

5) Senantiasa melaksanakan amal nawafildalam kehidupan sehari-hari.

6) Hafal dan memahami 15 surat dalamAl-Qur’an:


8) Terlibat aktif dalam kepemimpinanpersyarikatan Muhammadiyahdan/atau Organisasi OtonomMuhammadiyah minimal pada tingkatRanting.

9) Terlibat aktif dalam kegiatanperkaderan di lingkunganPersyarikatan, Ortom atau AUMminimal 1 kali dalam 3 (tiga) tahun.

10) Mampu menyusun rencanaperkuliahan yang terintegrasi denganAIK.

11) Memiliki buku pegangan perkuliahanyang terintegrasi dengan AIK.

4. Dosen Tidak Tetap Umum memilikistandar AIK yang harus dipenuhi, yaitu : 1) Teladan bagi masyarakat Kampus

dan masyarakat luas.2) Menghargai dan menghormati garis

perjuangan Muhammadiyah.

- Terpenuhi 100 %

5. Kualifikasi Pendidikan Dosen AIK adalahminimal lulusan Program Magister Bidang Disiplin Ilmu Agama Islam.

- Terpenuhi 100 %

6. Kompetensi ideologis dosen AIK adalahsebagai berikut : 1) Memahami, menghayati dan

mengamalkan paham IslamMuhammadiyah.

a) Memahami ajaran Islam secaramoderat dan berkemajuan.

b) Memahami dan melaksanakanSyariat Islam sesuai dengantuntunan Tarjih Muhammadiyah

c) Hafal, mampu menulis danmemahami minimal 40 surat al-Qur’an.

2) Memahami dan menghayati doktrin-doktrin ideology Muhammadiyah.

- Terpenuhi 100 %

3) Terlibat aktif sebagai kader dipersyarikatan muhammadiyah,minimal di tingkat Daerah.

4) Terlibat aktif dalam pelatihanperkaderan muhammadiyah, minimal 2kali dalam satu tahun.

5) Terlibat aktif dalam memimpingerakan pengajian Muhammadiyah

6) Membina Ranting Muhammadiyah/Aisyiyah

7) Aktif di masjid tempat domisili.8) Terlibat aktif di organisasi Otonom

AMM.7. Kompetensi profesional bidang

pendidikan dan pengajaran dosen AIKadalah sebagai berikut : 1) Dosen menyampaikan materi

perkuliahan dengan jelas, rinci dansistematis

2) Dosen menyampaikan materiperkuliahan disertai contoh-contohyang menarik

3) Dosen mempu menjelaskanketerkaitan antar topik/bidangdisiplin ilmu

4) menanamkan nilai-nilai danpenghargaan akan peranan pentingmatakuliah di dalam kehidupan

5) Dosen menyampaikan materi yangaktual

6) Dosen menggunakan hasil-hasilpenelitian untuk memperbaikiperkuliahan

7) Dosen menganjurkan bahan bacaanyang relevan dengan perkuliahan

8) Dosen menguasai materi perkuliahanyang diajarkan

9) Dosen menggunakan metodepembelajaran yang relevan denganmateri perkuliahan

10) Dosen mampu menghubungkanmatakuliah dengan pengalamanmahasiswa

- Terpenuhi 100 %

11) Dosen memberikan hasil evaluasi(tugas, UTS, UAS) tepat waktu

12) Dosen selalu hadir untuk mengajar(tingkat kehadiran dosen)

13) Dosen datang dan selesai mengajartepat waktu

8. Kompetensi profesional bidang penelitiandosen AIK adalah sebagai berikut :1) Melakukan penelitian 1 kali dalam 1

semester2) Melakukan penelitian terkait dengan

Persyarikatan Muhammadiyah, Ortomatau AUM minimal 1 kali dalam 2(dua) tahun.

3) Melakukan penelitian tentang Islam(manusia, umat, masyarakat, politik,ekonomi, kebudayaan,ilmu, sejarah)dan Muhammadiyah berbasis dokumen(teks) atau realitas empiris (lapangan)

4) Mempublikasikan hasil penelitiandalam bentuk karya ilmiah dalamjurnal atau buku minimal 1 kali 1tahun

- Terpenuhi 100 %

9. Kompetensi professional bidangpengabdian kepada masyarakat dosenAIK adalah sebagai berikut :1) Melakukan ppm 1 kali dalam 1

semester2) Melakukan ppm terkait dengan

Persyarikatan Muhammadiyah,Ortom atau AUM minimal 1 kalidalam 2 (dua) tahun.

- Terpenuhi 100 %

10. Kompetensi pedagogik dosen AIKadalah sebagai berikut :

1) Dosen dalam memulai perkuliahandimulai dengan membaca“BASMALAH” dan diakhirimembaca “HAMDALAH”

2) Dosen melaksanakan tadarus di awalperkuliahan

3) Dosen menyampaikan sistemperkuliahan (kontrak perkuliahan)dengan jelas pada awal pertemuan

4) Dosen menjelaskan sistem pemberiannilai secara rinci di awal perkuliahan

5) Dosen mempersiapkan diri dengansungguh-sungguh dalam menghadapi

- Terpenuhi 100 %

perkuliahan 6) Dosen memberikan tugas-tugas

perkuliahan yang memotivasimahasiswa untuk belajar secaraefektif

7) Dosen menjaga keteraturan danketertiban selama perkuliahan

8) Dosen menyampaikan materi danmenjawab pertanyaan di kelas

9) Dosen memberikan kesempatankepada mahasiswa untukmengemukakan ide atau pendapat

10) Dosen menggunakan hand out (bahanbacaan) untuk mahasiswa

11) Dosen dapat menguasai kelas selamaproses pembelajaran

12) Dosen menggunakan media danteknologi pendidikan dalammenyampaikan perkuliahan

13) Dosen memberikan feed back (umpanbalik) terhadap tugas-tugas yangdiberikan

14) Dosen memberikan evaluasi sesuaidengan materi yang diajarkan

15) Dosen memberikan nilai (Tugas,UTS, UAS) secara objektif,transparan dan adil

16) Dosen memberikan tugas perkuliahanyang sesuai dengan kemampuanmahasiswa dan tujuan kurikulum

11. Kompetensi personal dosen AIK adalahsebagai berikut :1) Dosen memberikan teladan dan

menanamkan nilai-nilai moral,akhlak dan keimanan terhadap TuhanYME

2) Dosen menyampaikan perkuliahandengan berwibawa

3) Dosen mampu menjaga integritas 4) Dosen memperlihatkan antusiasme

dalam menyampaikan matakuliah 5) Dosen bersikap ramah terhadap

mahasiswa 6) Dosen menggunakan busana

muslim/muslimah 7) Dosen memperlihatkan rasa percaya

diri 8) Dosen memiliki rasa humor 9) Dosen terbuka dalam menerima

kritik dan saran dari mahasiswa 10) Dosen tidak melakukan diskriminasi

- Terpenuhi 100 %

berdasarkan organisasi, paham,suku, gender dan identitas lainnya

11) Dosen bertanggung jawab terhadappelaksanaan pembelajaran dalamperkuliahan

12. Standar kompetensi personal dosen AIKadalah sebagai berikut :1) Dosen peka dan peduli terhadap

kebutuhan akademik mahasiswa 2) Dosen mengenal banyak mahasiswa

secara personal 3) Dosen memiliki kemauan bekerja

sama dengan mahasiswa 4) Dosen menghargai perbedaan

pendapat 5) Dosen mampu menciptakan suasana

yang memungkinkan mahasiswabekerja sama (sharing ideas)

6) Dosen memiliki hubungan baikdengan masyarakat

7) Dosen mampu mengendalikan emosi

- Terpenuhi 100 %

13. Standar AIK untuk tenaga kependidikanyang harus dipenuhi adalah :1) Teladan bagi masyarakat Kampus

dan masyarakat luas.2) Mampu melaksanakan Syariat Islam

berdasarkan al-Qur’an dan SunnahNabi.

3) Mampu membaca Al-Qur’an dengantajwid yang benar.

4) Mampu melaksanakan ibadah wajibsesuai Syariat Islam.

5) Hafal dan memahami 12 surat Al-Qur’an:


7) Terlibat aktif sebagai jamaahMuhammadiyah

8) Mengikuti kegiatan perkaderan dilingkungan Persyarikatan, Ortomatau AUM minimal 1 kali dalam 2(dua) tahun.

- Terpenuhi 100 %

14. Standar AIK untuk SDM outsourching/kerjasama dengan pihak luaryang harus dipenuhi adalah :1) SDM out sourching/kerjasama

dengan pihak luar harus dapatmenyesuaikan dengan tradisikeberagamaan kampus PTM/PTA

2) Kampus PTM/PTA harus memilikiketentuan khusus tentang SDM out

- Terpenuhi 100 %

sourching/kerjasama dengan pihak luardalam rangka menjaga kehormatankampus islami.


1. UMKU memiliki Pedoman Integrasi Keilmuan.

- Tersedia buku pedoman integrasikeilmuan UMKU.

2. UMKU menyediakan fasilitas training tentang paradigma, metode dan teknis integrasi keilmuan.

- Training terlaksana minimal sekalidalam 4 tahun.

3. UMKU memiliki peta jalan dan target integrasi keilmuan dari seluruh mata kuliahyang dibelajarkan.

- Terpenuhi 80 % dari seluruh matakuliah

4. UMKU memfasilitasi penerbitan naskah buku yang telah terintegrasi.

- Terpenuhi 50 % dari seluruh matakuliah prodi

5. UMKU melakukan publikasi terhadap hasil-hasil kajian dan buku yang terkait dengan integrasi keilmuan.

- Terlaksana minimal sekali setahun.


1. Tersedia kuota anggaran Penelitian berbasis AIK

- Minimal 15 % dari total anggaranriset UMKU.

2. Tersedia hasil-hasil riset keilmuan yang terkait dengan nilai-nilai keislaman.

- Minimal 30 % dari total jumlah hasilriset di prodi UMKU .

3. Tersedia hasil-hasil riset tentang Pemberdayaan dan Pengembangan Cabangdan Ranting, persyarikatan, ortom dan amal usaha.

- Minimal 30 % dari total jumlah hasilriset di UMKU .

4. Tersedia hasil-hasil Riset tentang pengembangan pendidikan dan pengajaran AIK.

- Minimal 30 % dari total jumlah hasil riset di UMKU .

5. Tersedia hasil-hasil riset tentang pengembangan Kampus Islami.

- Minimal 30 % dari total jumlah hasil riset di UMKU .

6. Hasil penelitian AIK harus dilaporkan ke lembaga kajian dan pengembangan AIK.

- Terpenuhi 80 %

D. Integrasi Keilmuan

E. Penelitian AIK


1. Tersedia kuota anggaran Pengabdiankepada Masyarakat (PkM) dengan sasaranPersyarikatan, ortom, AUM dan AIK.

- Minimal 15 % dari total anggaranPkM UMKU.

2. Tersedia hasil-hasil pengabdian masyarakatyang terkait dengan nilai-nilai keislaman.

- Minimal 30 % dari total jumlah hasilPkM di prodi UMKU .

3. Hilirisasi hasil penelitian AIK,Persyarikatan dan ortom dalam pengabdiankepada masyarakat.

- Minimal 30 % dari total jumlah hasilPkM di UMKU .

4. Melakukan Pemberdayaan danPengembangan Cabang dan Ranting,persyarikatan, ortom dan amal usaha.

- Minimal 30 % dari total jumlah hasilPkM di UMKU .

5. Melakukan kegiatan PkM dalam rangkapengembangan pendidikan dan pengajaranAIK.

- Minimal 2 kegiatan dalam setahun .

6. Melakukan kegiatan PkM dalam rangkapengembangan Kampus Islami.

- Minimal 2 kegiatan dalam setahun .

7. Hasil pengabdian masyarakat AIK harusdilaporkan ke lembaga kajian danpengembangan AIK.

- Terpenuhi 80 %

F. Pengabdian kepada Masyarakat AIK

G. Kemahasiswaan

H. Kerjasama dengan Persyarikatan


UMKU menyediakan berbagai kursuspeningkatan dan pengembangan kompetensikader seperti:1. Baitul Arqam Mahasiswa - Terlaksana minimal sekali setahun

(bagi mahasiswa baru)2. Program Sertifikasi Bahasa Arab - Terlaksana minimal sekali setahun3. Program Sertifikasi Kajian Tafsir - Terlaksana minimal sekali setahun4. Program Sertifikasi Kajian Sirah

Nabawiyah- Terlaksana minimal sekali setahun

5. Program Sertifikasi Kajian Hadits - Terlaksana minimal sekali setahun6. Kajian Tarjih - Terlaksana minimal sekali dalam 1

semester7. Kajian Ideologi Muhammadiyah - Terlaksana minimal dalam 1

semester


1. Perguruan Tinggi Muhammadiyah harusmemiliki kuota anggaran kerjasama dengan Persyarikatan, ortom dan AUM.

- Minimal 15 % dari total anggarankerjasama UMKU

2. Kerjasama dengan persyarikatan, ortom dan AUM dilakukan bersama sejak proses perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi.

- Terpenuhi 100 %

3. Kegiatan KKN dapat dilaksanakan dengan sasaran Persyarikatan Muhammadiyah/AUM.

- Terlaksana minimal 15 % dari totalsasaran KKN UMKU


1. Setiap UMKU harus menyediakananggaran untuk Bidang AIK.

- 5 % dari biaya RAPBU UMKU

2. Bidang AIK harus menyusun standarpembiayaan untuk setiap kegiatan yangdilaksanakan.

- Tersedia dokumen standar pembiayaanAIK

6.Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan Standar

Dalam implementasi Standar Umum AIK ini terdapat pihak yangbertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut,yaitu:a. BPHb. Rektor/Ketua/Direktur UMKUc. Wakil Rektor/Ketua/Direktur bidang AIK UMKUd. Lembaga Pembinaan al Islam Kemuhammadiyahan UMKUe. Lembaga Penjaminan Mutu UMKUf. Lembaga Penelitian dan PkM UMKUg. Lembaga Pengembangan Pendidikan UMKUh. Fakultasi. Program Studi

7.Dokumen Terkait

I. Pembiayaan

Dalam melaksanakan Standar Umum AIK ini harus diperhatikan pula kaitannyadengan:

a. Panduan SPMI UMKU.

b. Pedoman HIDUP Islam warga Muhammadiyah

c. Sistem Perkaderan Muhammadiyah

d. Pedoman Perkaderan di UMKU

8.Referensi




d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RepublikIndonesia Nomor 69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan KomitePenilaian dan/atau Reviewer dan Tata Cara Pelaksanaan Penilaian PenelitianDengan Menggunakan Standar Biaya Keluaran.


f. Pedoman Pendidikan AIK PTM, Majelis Diktilitbang PP Muhammadiyah,2013.

26. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN AIK UMKU

STANDAR KHUSUS PENDIDIKAN

AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN

1. Definisi Istilah

a. Standar Kompetensi Lulusan merupakan seperangkat kompetensi lulusanyang dibakukan dan diwujudkan dengan hasil belajar peserta didik Al Islamdan Kemuhammadiyahan (AIK) di UMKU. Standar ini harus dapat diukurdan diamati untuk memudahkan pengambilan keputusan bagi dosen, tenagakependidikan, mahasiswa, orang tua, dan penentu kebijakan.

b. Standar Kompetensi Lulusan Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)adalah kriteria profil kader persyarikatan minimal yang menjadi targetsetelah lulus dari UMKU

c. Standar kompetensi lulusan Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yangmencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalamrumusan capaian pembelajaran lulusan AIK.

d. Sikap merupakan akhlak perilaku yang Islami sebagai hasil dari internalisasidan aktualisasi nilai-nilai Islam Kemuhammadiyahan yang tercermin dalamkehidupan spiritual dan sosial melalui proses pembelajaran, pengalamankerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yangterkait pembelajaran.

e. Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/ataufalsafah Islam secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalamproses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/ataupengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

f. Keterampilan merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja denganmenggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yangdiperoleh melalui pembelajaran, pengalaman religi mahasiswa, penelitiandan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran Al Islamdan Kemuhammadiyahan (AIK).

g. Pengalaman kerja mahasiswa merupakan pengalaman dalam kegiatan dibidang tertentu yang terintegrasi dengan nilai-nilai Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK).

h. Scientific Vision adalah tata nilai yang dibangun dalam program studibercirikan Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK).

i. Market Signal adalah Kebutuhan Kompetensi dari steakholder eksternalprogram studi UMKU.

j. Profil Lulusan adalah Profesi yang akan mampu diperanan lulusan setelahdinyatakan lulus dari program studi

k. CPL adalah Capaian pembelajaran lulusan.

l. KKNI adalah kualifikasi kerja nasional Indonesia

m. Program studi adalah program studi dilingkungan UMKU.

n. Semester adalah satuan waktu proses pembelajaran efektif selama palingsedikit 16 (enam belas) minggu, termasuk assesmen tengah semester danakhir semester.

2. Rasional

Standar kompetensi lulusan Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) digunakansebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar prosespembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenagakependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaanpembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran bidang AIK.


a. Lembaga Pembinaan AIK harus menyusun standar kompetensi lulusan dalambentuk rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mencakup unsursikap dan tata nilai, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuansesuai dengan deskripsi level KKNI sesuai pendidikan penciri khusus yangdisyahkan oleh pimpinan UMKU.

b. UMKU harus menetapkan “academic excellence” untuk menghasilkan lulusanyang kompeten dan inovatif dan (serta memberikan) kontribusi padakesejahteraan masyarakat.

c. Program Studi wajib mengembangkan dan menetapkan dokumen CPL denganmengacu pada CPL forum program studi sejenis atau nama lain yang setara ataupengelola program studi ditambah pencirian institusi yang ditinjau ulangmaksimal 5 tahun sekali.

d. UMKU wajib menetapkan university value sebagai acuan perumusan capaianpembalajaran pencirian AIK yang ditinjau ulang minimal 2 (dua) tahun sekali.

e. UMKU Wajib menetapkan dokumen CP AIK yang mencakup unsur sikap dantata nilai, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan sesuai denganpedoman Pendidikan AIK UMKU yang ditinjau ulang minimal 2 (dua) tahunsekali.


a. UMKU Mengembangkan Pedoman Perumusan Capaian Pembelajaransesuai dengan SN-Dikti dan Pedoman Pendidikan AIK PP Muhammadiyah.

b. Lembaga Pembinaan AIK mengkoordinasikan dan mengawal prosesperumusan Capaian Pembelajaran AIK bagi program studi UMKU agarsesuai kualifikasi dan jenjang program studi.

c. Lembaga Pembinaan AIK melakukan sosialisasi kepada seluruh pemangkukepentingan yang berkaitan dengan standar akademik Al IslamKemuhammadiyahan.

d. Lembaga Pembinaan AIK dan Gugus Penjaminan Mutu menyelenggarakanMONEV untuk pemantauan dan evaluasi pelaksanaan CP AIK.

e. Lembaga Penjaminan Mutu melakukan audit capaian pembelajaran setiaptahunnya.



Analisis pemenuhan capaian pembelajaranlulusan (CPL) terintegrasi AIK yangdiukur dengan metoda yang sahih danrelevan.

1) keserbacakupan,2) kedalaman, dan3) kebermanfaatan analisis yang

ditunjukkan dengan peningkatan CPL

- Analisis capaian pembelajaran lulusanmemenuhi 3 aspek

terintegrasi AIK dari waktu ke waktudalam 3 tahun terakhir.

Kelengkapan CPL AIK (Sikap dan tatanilai, Ketrampilan umum, ketrampilankhusus dan pengetahuan).

- 100% (S1/D4 kesesuaian dengan level6 KKNI, S2 kesesuaian dengan level 8KKNI, D3 kesesuaian dengan level 5KKNI)

Penetapan profil lulusan sesuai denganscientific vision, market signals dan KKNIterintegrasi AIK

- 100% profil lulusan UMKUterintegrasi AIK

Persentase Peninjauan CPL AIK maksimal3 tahun sekali berdasarkan analisis kondisiinternal dan eksternal

- 100%


Lulusan mendapatkan penilaian sebagaikader persyarikatan

- 100% lulusan memperoleh sertifikatBaitul Arqom Purna Studi

Lulusan mendapatkan penilaian akhlakyang karimah dari atasan tempat bekerja

- 100% pengguna lulusan menilai sangatbaik

Memiliki sertifikasi personal berbentuksoftskill AIK yang tertuang dalam SuratKeterangan Pendamping Ijazah (SKPI)

- 80% lulusan memiliki sertifikat kompetensi Baca Al Qur’an

- 80% lulusan memiliki kemampuan hafalan minimal juz 30 (juz ‘Amma)

- 80% lulusan memiliki kemampuan ceramah keagamaan


Dalam implementasi standar kompetensi lulusan terdapat pihak yangbertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut,yaitu:

a. Rektorb. Lembaga Penjaminan Mutu UMKUc. Lembaga Pengembangan Pendidikan UMKUd. Lembaga Pembinaan al Islam Kemuhammadiyahan UMKUe. Fakultasf. Program Studi

7. NDokumen Terkait

27. STANDAR ISI PEMBELAJARAN AIK UMKU

Dalam melaksanakan standar SKL ini harus diperhatikan pula kaitannya dengan:

a. Profil Lulusan UMKU, Profil Lulusan Fakultas dan Profil ProgramStudi.

b. Dokumen CPL AIK

c. Standar ini harus dilengkapi dengan Prosedur terkait.

d. SOP Tracer Study.

8. Referensi




d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RepublikIndonesia Nomor 69 Tahun 2016 Tentang Pedoman Pembentukan KomitePenilaian dan/atau Reviewer dan Tata Cara Pelaksanaan Penilaian PenelitianDengan Menggunakan Standar Biaya Keluaran.



1. Definisi Istilah

a. Standar Isi adalah kriteria minimal yang terdiri dari struktur kurikulum,

pengembangan kompetensi, pengembangan materi AIK dan beban masastudi yang harus dipenuhi dalam pengembangan kurikulum UMKU yangberbasis KKNI.

b. Kurikulum AIK adalah Kurikulum berbasis penciri khusus UMKU berbasisKKNI yang berisi seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,dan bahan pelajaran, pengalaman, budaya, sosial, olahraga, dan seni yangdisediakan dan yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran AIK untuk mencapai tujuan agar seluruh sivitas akademikaberintegritas tinggi, berpikir dan bersikap kritis-progresif-kreatif, memilikidaya juang tinggi, bersikap moderat humanis.

c. Perubahan kurikulum adalah perubahan kurikulum AIK dari seluruh aspekyang mencakup struktur kurikulum, standar kompetensi, perundang-undangan, sistem pembelajaran, sistem evaluasi pembelajaran yangdilakukan setiap empat tahun sekali atau menyesuaikan dengan peraturanpemerintah yang baru yang berimbas pada perubahan kode mata kuliah danlain sebagainya dengan mekanisme sebagaimana yang ditetapkan olehKeputusan Rektor.

d. Review kurikulum AIK adalah aktivitas melihat kembali kesesuaian antaratujuan kurikulum, materi, sistem pembelajaran dan evaluasi yang dapatdilakukan setahun sekali oleh dosen serumpun dan tidak berimbas padaperubahan kode mata kuliah dan lain sebagainya dengan mekanismesebagaimana yang ditetapkan oleh Keputusan Rektor UMKU.

e. Tim pengembang kurikulum AIK adalah tim yang secara khusus ditunjukoleh wakil rektor bidang akademik untuk melakukan pengembangankurikulum secara periodik

f. Hidden Curriculum berbasis Islamic Value dalam pelaksanaan kurikulumAIK di UMKU adalah norma-norma yang disepakati oleh civitas akademikaUMKU.

2. Rasional

Standar isi pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman dankeluasan materi pembelajaran AIK dengan mengacu pada deskripsi capaianpembelajaran lulusan AIK. Standar isi pembelajaran ini menjadi pedomanprogram studi dalam menentukan ukuran (kedalaman dan keluasan) bahankajian yang ditetapkan untuk mencapai CPL pada jenjang dan jenis pendidikan.Target dari standar ini adalah semua program studi di lingkungan UMKU

memiliki dokumen kurikulum AIK sesuai dengan Kurikulum PendidikanTinggi Muhammadiyah.


a. Lembaga Pembina Al Islam Kemuhammadiyahan harus mengidentifikasidan menetapkan ketepatan struktur kurikulum AIK dalam pembentukancapaian pembelajaran yang digambarkan dalam peta kompetensi.

b. Lembaga Pembina Al Islam Kemuhammadiyahan harus merancang strukturkurikulum AIK yang akan diberikan diarahkan untuk membentukkompetensi peserta didik dengan menggunakan model serial. Struktur modelserial adalah susunan mata kuliah berdasarkan logika atau strukturkeilmuannya. Artinya mata kuliah disusun dari yang paling dasar sampai disemester akhir yang merupakan mata kuliah lanjutan (advanced). Strukturmata kuliah AIK harus diatur dengan menggunakan tingkat capaianpembelajaran mulai dari Universitas atau University Learning Outcome(ULO), Fakultas learning outcome, Program studi learning outcome (PLO).

c. Lembaga Pembina Al Islam Kemuhammadiyahan harus menyusunkurikulum berdasarkan struktur keilmuan yang dikembangkan oleh UMKU,yaitu suatu struktur keilmuan yang memungkinkan terjadinya integrasiantara sains, softskill dan AIK serta membentuk mahasiswa yangberkepribadian.

d. Lembaga Pembina Al Islam Kemuhammadiyahan seharusnya melakukanevaluasi dan pemutakhiran kurikulum secara berkala tiap 4 s.d. 5 tahundengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal, sertadireview oleh pakar bidang ilmu program studi, industri, asosiasi, sertasesuai perkembangan ipteks dan kebutuhan pengguna.

e. Lembaga Pembina Al Islam Kemuhammadiyahan seharusnya menetapkan Pengembangan Kompetensi sikap dan tata nilai yang meliputi:

i. Setiap kompetensi terdiri dari unsur pengetahuan, sikap,keterampilan, dan manajerial.

ii. Learning Outcome setidaknya harus mengacu pada butir-butirindikator sikap dan tata nilai

iii. Capaian pembelajaran harus mencerminkan kompetensi yangdibutuhkan pengguna lulusan.

iv. Kurikulum harus disusun secara berkesinambungan dan berimbangantara mata kuliah al Islam 1, al Islam 2, al Islam 3 danKemuhammadiyahan.

v. Kurikulum AIK harus dirancang secara efektif untuk memenuhikebutuhan mahasiswa

vi. Kurikulum harus bersifat komprehensif, kompetitif, fleksibel danadaptif dalam mengadaptasi kemajuan ilmu pengetahuan danteknologi

vii. Kurikulum harus direview setidaknya 4 tahun sekali atau mengikutiperaturan terbaru pemerintah.

viii. Perubahan kurikulum AIK harus dilakukan berdasarkan hasil reviewkurikulum oleh stakeholder.

ix. Pelaksanaan kurikulum AIK harus dimonitoring setiap setahunsekali agar dapat dipastikan ukuran ketercapaiannya serta hasilmonitoring dijadikan acuan untuk pengembangan kurikulumselanjutnya

x. Monitoring pelaksanaan kurikulum akan langsung dikoordinir oleh Ketua Jurusan.

f. Lembaga Pembina Al Islam Kemuhammadiyahan harus menentukan tingkatkedalaman dan keluasan materi pembelajaran AIK untuk setiap programpendidikan yang dirumuskan dengan mengacu pada deskripsi capaianpembelajaran lulusan dari KKNI.

g. Program studi seharusnya menetapkan tingkat kedalaman dan keluasanmateri pembelajaran untuk dituangkan dalam bahan kajian yangdistrukturkan dalam bentuk mata kuliah AIK.

h. Pengembangan Materi

Lembaga Pembina Al Islam Kemuhammadiyahan seharusnya merencanakankegiatan pengembangan materi berbasis integrasi dengan mengacu pada hal-hal sebagai berikut:

i. Materi harus dikembangkan oleh dosen serumpun.

ii. Standar kompetensi harus memuat ranah pengetahuan (kognitif),dan atau tata nilai dan sikap (affektif), dan seharusnya ada muatanpraktis (psikomotorik) yang bisa diterapkan dari standarkompetensi.

iii. Internalisasi nilai-nilai atau nilai AIK tidak harus mencakup tigadomain sekaligus (kognitif, afektif dan psikomotorik), akan tetapimenyesuaikan dengan karakter materi yang diajarkan.

iv. Struktur kurikulum AIK harus diarahkan untuk membentukkompetensi peserta didik dengan dikelompokkan menjadikompetensi spiritual, akhlak, pengetahuan, dan profesional.

v. Kurikulum AIK harus dirancang secara efektif untuk memenuhikebutuhan mahasiswa.

vi. Kurikulum AIK harus bersifat komprehensif, kompetitif, fleksibeldan adaptif dalam mengadaptasi kemajuan ilmu pengetahuan danteknologi.

vii. Kurikulum AIK harus mengikuti sistem kredit semester.

viii. Kurikulum AIK harus secara berkala dievaluasi dan direvisidengan melibatkan stakeholder terkait.


a. Universitas melalui Lembaga Pengembangan Pendidikan menerbitkanPedoman Penyusunan Kurikulum AIK.

b. Universitas memfasilitasi biaya penyusunan dan pengembangankurikulum AIK.

c. Universitas melengkapi sumber referensi berupa buku dan jurnal AIKyang bereputasi.



Penetapan MK dalam struktur KurikulumPenciri Khusus UMKU

UMKU menetapkan struktur Kurikulum AIK dengan implementasi:- Al Islam 1 (Keimanan &

Kemanusiaan)- Al Islam 2 (Ibadah & Muamalah)- Al Islam 3 (Kemuhammadiyahan/

Ke-Aisyiyahan- Al Islam 4 (Islam dan IPTEKS)

Core Value Kurikulum penciri khususUMKU

- 100% Struktur kurikulum KPT untukmata kuliah AIK terintegrasi dengan Softskill (sidiq, amanah, tabligh, fathonah)

Ketepatan struktur kurikulum AIK dalampembentukan capaian pembelajarandigambarkan dalam peta kompetensi.

100% struktur kurikulum AIK sesuaidengan urutan capaian pembelajaranyang ditetapkan dan memberikanfleksibilitas untuk membentuk softskillkader

Evaluasi dan pemutakhiran kurikulum AIK melibatkan pemangku kepentingan.

Evaluasi dan pemutakhiran kurikulumAIK minimal 2 tahun sekali denganmelibatkan pemangku kepentingan,

serta direview oleh pakar bidang ilmuAIK.


Keterlibatan stakeholder internal daneksternal dalam merancang danmereview kurikulum AIK.

- 100% keterlibatan stakeholders internal dan eksternal

Kurikulum AIK menjadi driving force UMKU

Semua UMKU


Dalam implementasi standar isi terdapat pihak yang bertanggung jawab

terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

a. Rektorb. Lembaga Penjaminan Mutu UMKUc. Lembaga Pengembangan Pendidikan UMKU d. Lembaga Pembinaan Studi Islam Kemuhammadiyahan UMKU e. Fakultasf. Program Studi

6. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar isi ini harus diperhatikan pula kaitannyadengan:

a. Profil Lulusan UMKU, Profil Lulusan Fakultas dan Profil ProgramStudi.

b. Dokumen CPL AIK

c. Spesifikasi CPMK AIK.

7. Referensi




28. STANDAR PROSES PEMBELAJARAN AIK UMKU




1. Definisi Istilah

a. Standar Proses Pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)adalah kriteria minimal yang harus dipenuhi dalam proses belajarmengajar.

b. Standar proses pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran Al Islamdan Kemuhammadiyahan (AIK) pada program studi untuk memperolehcapaian pembelajaran lulusan Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK).

c. Standar proses pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)mencakup: a. karakteristik proses pembelajaran;b. perencanaan prosespembelajaran;c. pelaksanaan proses pembelajaran; dan d. beban belajarmahasiswa.

d. Karakteristik proses pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan(AIK) sebagaimana dimaksud dalam huruf c terdiri atas sifat interaktif,

holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, danberpusat pada mahasiswa.

1) Interaktif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih denganmengutamakan proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen.

2) Holistik, bahwa proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikiryang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dankemajuan masing-masing UMKU.

3) Integratif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaranlulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melaluipendekatan antardisiplin dan multidisiplin.

4) Saintifik, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga terciptalingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidahilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dankebangsaan.

5) Kontekstual, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuanmenyelesaikan masalah dalam ranah keahliannya.

6) Tematik, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan programstudi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatantransdisiplin.

7) Efektif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih secara berhasil gunadengan mementingkan internalisasi materi secara baik dan benar dalamkurun waktu yang optimum.

8) Kolaboratif, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui prosespembelajaran bersama yang melibatkan interaksi antar individupembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, danketerampilan.

9) Berpusat pada mahasiswa, bahwa capaian pembelajaran lulusan diraihmelalui proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangankreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, sertamengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukanpengetahuan.

e. Perencanaan proses pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan(AIK) disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam rencanapembelajaran semester (RPS) atau istilah lain.

f. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain untuk pembelajaranAl Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) ditetapkan dan dikembangkanoleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatubidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.

g. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain untuk pembelajaranAl Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) wajib ditinjau dan disesuaikansecara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologiserta gerakan Persyarikatan Muhammadiyah.

h. Bentuk pembelajaran berupa penelitian, perancangan, atau pengembangan,merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangkapengembangan sikap, pengetahuan, keterampilan, pengalaman otentik,serta meningkatkan kesejahteran masyarakat dan daya saing bangsa.

i. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa kuliah, responsi, ataututorial, terdiri atas:

1) kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester;

2) kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu persemester; dan

3) kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester.

j. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau bentuk lainyang sejenis, terdiri atas:

1) kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per mingguper semester; dan

2) kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester.

k. 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa praktikum, praktik studio,praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atauproses pembelajaran lain yang sejenis, 170 (seratus tujuh puluh) menit perminggu per semester.

l. Perhitungan beban belajar Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) dalamsistem blok, modul, atau bentuk lain ditetapkan sesuai dengan kebutuhandalam memenuhi capaian pembelajaran.

m.Beban belajar adalah jumlah SKS yang dimesti ditempuh oleh mahasiswapada program studi tertentu sesuai jenjang pendidikan dalam rangka

memenuhi capaian pembelajaran yang sesuai batas waktu yang disediakan

2. Rasional

Standar proses pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) yangdisusun dalam rangka mencapai kompetensi lulusan dilakukan melaluipembelajaran yang disampaikan oleh dosen, yang biasa dikenal dengan istilahperkuliahan. Proses pembelajaran AIK yang dilakukan oleh dosen harusmemiliki prinsip dan kriteria sebagaimana distandarkan dalamPermenristekdikti Nomor 44 tahun 2015.


a. Program studi harus merancang karakteristik proses pembelajaran Al Islamdan Kemuhammadiyahan (AIK) yang terdiri atas sifat interaktif, holistik,integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusatpada mahasiswa. Gambarkan bentuk karakteristik pembelajaran yangditerapkan di program studi sesuai dengan rumusan capaian pembelajaran

b. Ketua Program studi mengidentifikasi dan menentukan bentukpembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) sesuai dengancapaian pembelajaran yang dibebankan.

c. Ketua program studi menentukan pengampu untuk setiap matakuliah AlIslam dan Kemuhammadiyahan (AIK) sesuai dengan bidang keahlianyang dimiliki.

d. Program studi harus merancang proses pembelajaran Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) yang diarahkan agar mahasiswa dapatmemahami perkembangan pengetahuan serta proaktif mencari informasilangsung ke sumbernya.

e. Dosen pengampu mata kuliah Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)harus merancang pelaksanaan pembelajaran dalam bentuk interaksi antaradosen, mahasiswa, dan sumber belajar dalam lingkungan belajar tertentusecara on-line dan off-line dalam bentuk audio-visual terdokumentasi.

f. Dosen pengampu mata kuliah Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)harus menyusun isi materi pembelajaran sesuai dengan RPS, memilikikedalaman dan keluasan yang relevan untuk mencapai capaianpembelajaran lulusan, serta ditinjau ulang secara berkala.

g. Setiap dosen harus merancang mata kuliah Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) ke dalam desain rencana pembelajaransemester (RPS) dan dan bahan ajar pembelajarannya, dengan memuat :

1) nama Program Studi;

2) nama dan kode mata kuliah

3) semester

4) jumlah sks

5) nama dosen pengampu

6) capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah AIK

7) kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap pembelajaran AIKuntuk memenuhi capaian pembelajran lulusan.

8) bahan kajian

9) metode pembelajaran

10) waktu belajar (menit) pada tiap tahap pembelajaran

11) pengalaman belajar mahasiswa dalam satu semester

12) kriteria, indikator, dan bobot penilaian

13) daftar referensi yang digunakan

h. Setiap dosen pengampu matakuliah Al Islam dan Kemuhammadiyahan(AIK) wajib mengumpulkan atau mengupload RPS paling lambat 7 harisebelum perkuliahan dimulai, setelah RPS diverifikasi oleh LPP.

i. Setiap dosen pengampu praktikum Al Islam dan Kemuhammadiyahan(AIK) wajib menyusun modul/ petunjuk praktikum minimal 10 kalipertemuan secara rinci dan sistematis.

j. Dosen pengampu mata kuliah Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)merancang perkuliahan dengan memastikan kesesuaian antara metodepembelajaran dengan Learning Outcome.


a. Melakukan sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yangberkaitan dengan proses pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan(AIK).

b. Melaksanakan MONEV proses pembelajaran Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK).

c. Melakukan audit kepuasan mahasiswa terhadap proses perkuliahan AlIslam dan Kemuhammadiyahan (AIK) setiap semester.



Ketersediaan Rencana PembelajaranSemester (RPS) Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK)

100% dosen menyusun RPS AIKmaksimal H-7 sebelum perkuliahandimulai.

Karakteristik proses pembelajaran AlIslam dan Kemuhammadiyahan (AIK)

100% karakteristik prosespembelajaran dosen, terdiri atas: sifatinteraktif, holistik, integratif, saintifik,kontekstual, tematik, efektif,kolaboratif, dan berpusat padamahasiswa, melalui pengamalan danpembiasaan.

Kesesuaian metode pembelajaran denganLearning Outcome.

Terdapat bukti sahih yangmenunjukkan metode pembelajaranyang dilaksanakan sesuai dengancapaian pembelajaran yangdirencanakan minimal 80% matakuliah AIK.

Pembelajaran AIK yang dilaksanakandalam bentuk praktikum, praktik, ataupraktik lapangan dan diimplementasikandalam kehidupan sehari-hari.

PJP ≥ 50%

JP Jam pembelajaran praktikum,praktik, atau praktik lapangan(termasuk KKN) JB Jam pembelajaran total selamamasa pendidikan.PJP (JP / JB) x 100%

Ketersediaan dokumen formal kebijakansuasana akademik AIK yang mencakup:otonomi keilmuan, kebebasan akademik,dan kebebasan mimbar akademik.

100% UMKU memiliki dokumenformal kebijakan suasana akademikAIK yang komprehensif dan rinciyang mencakup: otonomi keilmuan,kebebasan akademik, dan kebebasanmimbar akademik.

Implementasi suasana akademik AIK - Mentoring AIK dan atau sejenisnyabagi mahasiswa baru

- Pelaksanaan shalat berjama’ah dikampus (minimal Dzuhur dan Ashar)

- Kultum secara terjadwal- Pengajian terjadwal- Penghentian aktivitas akademik saat

azan berkumandang- Berpakaian sopan atau berbusana

muslim muslimahIndikator Kinerja Tambahan Target Capaian

Integrasi kegiatan proses pembelajarandengan AIK

≥ 60% proses pembelajaran DT(Dosen Tetap) melakukan integrasi

dengan AIK

Persentase mata kuliah pada struktur kurikulum AIK yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas

≥ 30%

Integrasi kegiatan penelitian dan PkM dalam pembelajaran AIK

≥ 30% jumlah penelitian dan/atauPkM DT (Dosen Tetap) yang hasilnyatelah diintegrasikan ke dalam matakuliah dalam 3 tahun terakhir (untukS1), atau 2 tahun terakhir untukvokasi)

Tingkat kepuasan mahasiswa kepadadosen dalam pembelajaran AIK di kelas

skor ≥ 3.5 dari skala 4

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan StandarDalam implementasi standar proses pembelajaran Al Islam dan

Kemuhammadiyahan (AIK) terdapat pihak yang bertanggung jawab terhadap

pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:

1) Rektor

2) Lembaga Penjaminan Mutu UMKU

3) Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) UMKU

4) Lembaga Pembinaan Al Islam Kemuhammadiyahan UMKU

5) Fakultas

6) Program Studi

7. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar proses pembelajaran Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) ini harus diperhatikan pula kaitannya dengan:

a. Hasil rekapitulasi kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran dosen AIK

b. Hasil rekapitulasi kehadiran dosen dan mahasiswa

c. Jurnal dan kontrak belajar

8. Referensi






f. Matriks penilaian borang Akademik dan PTS (LED, LKPT) BAN PT 2018

g. Pedoman Pendidikan AIK PTM, Majelis Diktilitbang PP Muhammadiyah,2013.

29. STANDAR DOSEN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar dosen Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) merupakankriteria minimal tentang kualifikasi dan kompetensi dosen untukmenyelenggarakan pendidikan Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK).

b. Dosen Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) adalah pendidikprofesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan,mengembangkan, dan menyebarluaskan Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) melalui pendidikan, penelitian, danpengabdian kepada masyarakat.

c. Dosen Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) wajib memilikikualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani dan rohani,serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan Pendidikan dalamrangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK)

d. Kualifikasi merupakan tingkat pendidikan paling rendah yang harusdipenuhi oleh seorang dosen Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)dan dibuktikan dengan ijazah.

e. Kompetensi pendidik dinyatakan dengan sertifikat pendidik dan atausertifikat profesi

2. Rasional

Pemenuhan capaian pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)tentu dipengaruhi oleh dosen yang berimplikasi pada pentingnya kualifikasidan kompetensi dosen UMKU. Karena itu standar dosen Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) memuat kriteria minimal untuk kualifikasi dankompetensi dalam rangka menyelenggarakan pendidikan. Dosen Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) wajib memiliki kualifikasi akademik dankompetensi pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan

untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaianpembelajaran lulusan Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK). Karena itu,agar mutu dosen Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) di UMKU dapatterus maju diperlukan standar dosen beserta standar turunannya.


a. UMKU mengembangkan pengelolaan dosen Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) dalam upaya menuju kesehatan institusi.

b. UMKU mengalokasikan anggaran khusus untuk pengembangan dosen AlIslam dan Kemuhammadiyahan (AIK).

c. Fakultas dan Prodi UMKU mengembangkan rencana strategis yangmengarah pada pencapaian standar pebelajaran Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK).


a. UMKU mengadakan rekruitmen dosen Al Islam dan Kemuhammadiyahan(AIK) sesuai persyaratan agar nilai-nilai Islam menurut pahamMuhammadiyah dapat ditransfer kepada mahasiswa.

b. Pengelola Program Studi mengorganisasikan beban mata kuliah Al Islamdan Kemuhammadiyahan (AIK) supaya sesuai dengan beban kinerjadosen, minimal 12 SKS untuk setiap dosen AIK.

c. UMKU menyusun panduan/ pedoman pembinaan SDM Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) secara implementatif dan dilakukanpeninjauan setiap dua tahun.

d. Dosen Al Islam dan Kemuhammadiayahan (AIK) seharusnya terlibat padaorganisasi profesi dan atau keilmuan dalam rangka pemenuhan capaianpembelajaran mahasiswa minimal satu organisasi level nasional atauinternasional.

e. Dosen Al Islam dan Kemuhammadiayahan (AIK) seharusnya mengikutikegiatan ilmiah dalam rangka pengembangan kompetensi minimal satutahun sekali di level nasional dan atau internasional.



Dosen AIK memiliki kualifikasipendidikan yang dipersyaratkan

100% dosen AIK minimalberpendidikan S2

Persentase jumlah dosen AIK denganjabatan akademik minimal Asisten Ahli

100%

Persentase jumlah dosen AIK yangmemiliki sertifikat pendidikprofessional

≥ 80%

SWMP (Setara Waktu Mengajar Penuh)dosen AIK (Pendidikan, Penelitian,PkM, Publikasi dan tugas tambahan).

12 sks SWMP 16 sks

Dosen AIK yang mendapat pengakuanatas prestasi/ kinerja

100% prestasi nasional

0,5 prestasi internasional


Kualifikasi dosen AIK kaderpersyarikatan Muhammadiyah

100% DT terlibat:

1) mengamalkan syariat Islam,berakhlak mulia, danberwawasan luas

2) melaksanakan amanatpersyarikatan untuk mencapaitujuan pendidikanMuhammadiyah

3) mengkhidmatkan diri minimal80 jam per bulan berpartisipasiaktif dalam pengembanganprogram studi.

4) memiliki dedikasi dan loyalitasyang tinggi pada institusi, sertakomitmen yang kuat untukmemajukan Islam,Muhammadiyah, ilmupengetahuan, teknologi, danseni.

5) Aktif dalam kegiatanPersyarikatan Muhammadiyah ditingkat Ranting/ Cabang/Daerah/ Wilayah/ Pusat/Organisasi Otonomi (Ortom).

Kemampuan dosen membaca al-Qur’an 100%

Kemampuan dosen menghafal AlQur’an minimal juz 30

100%

Kemampuan dosen menghasilkan karyailmiah yang mendapatkan hak patenbidang AIK

≥ 0,5%

Kinerja dosen dalam menulis bidangAIK di jurnal internasional/ bereputasisetiap tahunnya

≥ 10%

Keanggotaan dosen AIK dalamorganisasi profesi dan atau keilmuantingkat nasional

100%

Keanggotaan dosen AIK dalamorganisasi profesi dan atau keilmuantingkat internasional

≥ 10%

Keterlibatan dosen dalam Persyarikatan ≥ 50%

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan StandarDalam implementasi standar dosen Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)

terdapat pihak yang bertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhanstandar tersebut, yaitu:

1) Rektor 2) Kepala Biro SDM3) Dekan4) Ketua Program Studi

7. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar dosen AIK ini harus diperhatikan pulakaitannya dengan:

a. SOP Rekruitmen Dosen AIK

b. SOP Kenaikan Kepangkatan Dosen

c. SOP Monitoring Evaluasi Dosen.

8. Referensi




30. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

PEMBELAJARAN AIK UMKU




g. Kaidah Perguruan Tinggi Muhammadiyah

1. Definisi Istilah

a. Standar sarana dan prasarana pembelajaran Al-Islam danKemuhammadiyahan (AIK) merupakan kriteria minimal tentang sarana danprasarana sesuai dengan kebutuhan isi dan proses pembelajaran AIK dalamrangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan AIK.

b. Jumlah, jenis, dan spesifikasi sarana ditetapkan berdasarkan rasiopenggunaan sarana sesuai dengan karakteristik metode dan bentukpembelajaran AIK, serta harus menjamin terselenggaranya prosespembelajaran AIK dan pelayanan administrasi akademik.

c. Standar prasarana pembelajaran AIK paling sedikit terdiri atas:

- ruang kelas,

- perpustakaan,

- laboratorium/ studio/ unit produksi,

- asrama,

- masjid,

- ruang untuk berkesenian,

- ruang unit kegiatan IMM/organisasi keagamaan dala kampus,

- ruang dosen;

d. Perguruan tinggi harus menyediakan sarana dan prasarana keagamaanyang dapat diakses oleh mahasiswa yang berkebutuhan khusus.

e. Pedoman mengenai kriteria prasarana pembelajaran AIK ditetapkan olehRektor UMKU.

2. Rasional

Standar sarana dan prasarana pembelajaran AIK adalah kriteria dankesesuaian segala fasilitas yang digunakan untuk pelayanan danpenyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran AIK. Standar sarana danprasarana AIK meliputi perencanaan, pengorganisasian, sampai denganpengontrolan dalam rangka memastikan ketercapaian pelayanan danpenyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran AIK.


a. UMKU harus menyediakan sarana dan prasarana Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) yang dapat diakses oleh seluruh mahasiswa,dosen, dan tenaga kependidikan.

b. UMKU seharusnya menyediakan sarana dan prasarana Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) yang dapat diakses mahasiswa, dosen, dantenaga kependidikan yang berkebutuhan khusus.

c. UMKU harus merencanakan penyediaan sarana dan prasarana Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) yang dibutuhkan dalam upaya memenuhi tujuanPTM/A Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK). Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK)

d. UMKU melakukan perawatan sarana dan prasarana yang dilaksanakansecara berkala dengan memperhatikan spesifikasinya.

e. UMKU harus memenuhi kecukupan, kesesuaian, aksesabilitas, pemeliharaandan perbaikan, penggantian dan pemutakhiran prasarana dan sarana Al Islamdan Kemuhammadiyahan (AIK) yang digunakan dalam penyelengaraanprogram dan kegiatan akademik.

f. UMKU harus menetapkan peraturan yang jelas menyangkut efisiensipenggunaan prasarana dan sarana Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)

yang dimiliki.

g. UMKU harus mengelola standar fasilitas pembelajaran Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) secara umum.

h. Mahasiswa harus mempunyai akses terhadap fasilitas dan peralatan Al Islamdan Kemuhammadiyahan (AIK) serta mendapatkan pelatihan untukmenggunakannya.

i. UMKU harus menetapkan infrastruktur fasilitas fisik yang dituangkan dalamrencana dasar (master plan) yang meliputi gedung, dan laboratorium, saranaseni, dan fasilitas lainnya yang ada sekarang serta rencanapengembangannya.

j. UMKU harus menetapkan infrastruktur fasilitas fisik Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) yang direncanakan secara sistematis agarselaras dengan pertumbuhan dan kebutuhan akademik

k. UMKU harus menetapkan laboratorium-laboratorium untuk pengembangankapasitas akademik mahasiswa denganperalatan yang dibutuhkan denganperkembangan IPTEK

l. Perpustakaan UMKU harus dilengkapi dengan koleksi yang terkait denganAIK secara elektronik dan manual

m. Sarana dan prasarana AIK yang dimiliki oleh UMKU harus digunakansecara optimal untuk menunjang keberhasilan pendidikan Al-Islam danKemuhammadiyahan (AIK) di UMKU.

n. Sarana dan prasarana Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) yangdimiliki oleh UMKU menjadi hak milik persyarikatan Muhammadiyah.

o. Setiap Unit Pengelola UMKU wajib melengkapi prasarana Al-Islam danKemuhammadiyahan (AIK) yang meliputi ruang kuliah, asrama, masjid,ruang pimpinan, ruang dosen, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruanglaboratorium, dan lain-lain yang diperlukan untuk menunjang prosespembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) yang teratur danberkelanjutan.

p. Di setiap pergedungan UMKU, Fakultas, Jurusan dan semua unit harusdilengkapi dengan kaligrafi.

q. Untuk menunjang pelaksanaan program pendidikan Al-Islam danKemuhammadiyahan (AIK) di UMKU disiapkan dan dibangun komponenyang meliputi:

1) Masjid yang hidup dan semarak.

2) Perpustakaan yang islami.

3) Laboratorium-laboratorium sebagai media pengembangan AIK.

4) Ruang belajar dosen dan mahasiswa yang islami.

5) Perkantoran sebagai pusat pelayanan yang islami.

6) UKM-UKM pengembangan AIK.

r. Unit-unit kelembagaan sebagai penunjang kegiatan akademik terkait denganAIK:

1) Lembaga Pembinaan Keagamaan/AIK

2) Pusat Kajian AIK

3) Laboratorium AIK.


a. UMKU memiliki pedoman pengelolaan sarana dan prasarana Al-Islam danKemuhammadiyahan (AIK).

b. UMKU memiliki divisi pengelola asset dan rumah tangga yang bertugas danditugasi merancang, membangun, dan memelihara sarana dan prasarana,khususnya Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) sesuai dengan standaryang ditentukan.

c. Sosialisasi standar ke seluruh pemangku kepentingan yang menggunakanfasilitas.

d. Melakukan MONEV sarana dan prasarana Al-Islam danKemuhammadiyahan (AIK).

e. Melakukan audit sarana dan prasarana Al-Islam dan Kemuhammadiyahan(AIK) setiap tahunnya.



Kecukupan, aksesibilitas dan mutusarana dan prasarana AIK untukmenjamin pencapaian capaianpembelajaran dan meningkatkan suasanaakademik

100% unit pengelola menyediakansarana dan prasarana AIK yangmutakhir serta aksesibiltas yangcukup untuk menjamin pencapaiancapaian pembelajaran AIK danmeningkatkan suasana akademik

Bahan pustaka terkait AIK - teks book/ e-book = 400 exp

- berlangganan jurnal/e-journal 3 jenis

Kepemilikan masjid laboratorium AIK - Bangun yang representatif besertakelengkapannya

- Masjid memiliki akses bagimahasiswa berkebutuhan khusus

Laboratorium AIK memiliki saranadengan jenis keragaman peralatan

Rasio 1:10 mahasiswa.


Indek kepuasan civitas akademikaterhadap layanan sarana dan prasaranaAIK

3,5 dari skala 4

Sistem pengamanan, kebersihan,kerapihan, kenyamanan laboratoriumAIK

100% memiliki sistem yang baik

Hasil audit sarana dan prasaranapembelajaran AIK

80% keadaan baik

Bahan pustaka terkait AIK berupa jurnalakreditasi nasional


Bahan pustaka terkait AIK berupa jurnalinternasional bereputasi


6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan StandarDalam implementasi standar sarana dan prasarana Al-Islam danKemuhammadiyahan (AIK) terdapat pihak yang bertanggung jawab terhadappencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu:a. BPH b. Rektor c. Wakil Rektor yang membidangi AIKd. Lembaga Pembinaan AIK

b. Biro Aset dan Rumah Tangga

c. Perpustakaan

7. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar sarana dan prasarana Al Islam danKemuhammadiyahan (AIK) ini harus diperhatikan pula kaitannya dengan:

a. SOP perawatan sarpras AIK.

b. Daftar inventarisasi sarpras AIK

c. MONEV inventaris sarpras AIK

d. Rekapitulasi perawatan sarpras AIK setiap tahun.

e. SOP dan instruksi kerja penggunaan sarpras AIK.

8. Referensi







31. STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN AIKUMKU

1. Definisi Istilah

a. Pembelajaran di Perguruan Tinggi adalah kegiatan yang terprogram dalamdesain (fasiliting, empowering dan enabling), untuk menciptakanmahasiswa belajar secara efektif, yang menekankan pada sumber belajar.

b. Standar pembiayaan pembelajaran adalah kriteria mengenai komponen danbesarnya biaya operasional pembelajaran yang berlaku selama satu tahun.

c. Standar pembiayaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentangkomponen dan besaran biaya investasi dan biaya operasional yang disusundalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

d. Biaya investasi adalah biaya pendidikan tinggi untuk pengadaan sarana danprasarana, pengembangan dosen, dan tenaga kependidikan pada pendidikantinggi.

e. Biaya operasional adalah biaya pendidikan tinggi yang diperlukan untukmelaksanakan kegiatan pendidikan yang mencakup biaya dosen, biayatenaga kependidikan, biaya bahan operasional pembelajaran, dan biayaoperasional tidak langsung.

f. Standar satuan biaya operasional pendidikan tinggi adalah biayaoperasional pendidikan tinggi yang ditetapkan permahasiswa pertahun.

g. Komponen biaya lain adalah pembiayaan diluar biaya pendidikan antaralain hibah, jasa layanan profesi dan/atau keahlian, dana lestari dari alumnidan filantropis, dan/atau kerjasama kelembagaan pemerinta dan swasta.

2. Rasional

Standar pembiayaan pembelajaran ini menjadi dasar bagi setiap perguruantinggi untuk menyusun rencana anggaran pendapatan dan belanja (RAPB)perguruan tinggi tahunan dan menetapkan biaya yang ditanggung olehmahasiswa.


a. UMKU harus mempunyai sistem pencatatan biaya dan melaksanakanpencatatan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan sampaipada satuan pendidikan.

b. UMKU harus melakukan analisis biaya operasional pendidikan tinggisebagai bagian penyusunan rencana kerja dan anggaran tahunan perguruantinggi.

c. UMKU harus melakukan evaluasi tingkat ketercapaian standar satuan biayapendidikan tinggi pada setiap akhir tahun anggaran.

d. UMKU harus mengupayakan pendanaan pendidikan tinggi dari berbagaisumber diluar SPP mahasiswa.

e. UMKU harus menyusun kebijakan, mekanisme, dan prosedur dalammenggalang sumber dana lain secara akuntabel dan transparan dalamrangka peningkatan kualitas pendidikan.

f. UMKU wajib menetapkan sistem pencatatan biaya dan melaksanaanpencatatan biaya yang transparan, akurat dan cepat yang dapat diaksessampai pada level program studi.

g. UMKU wajib menyusun program kerja dan anggaran tahunan dalamrangka perwujudan visi dan pemenuhan capaian pembelajaran lulusan yangberpedoman pada standar biaya operasional.

h. UMKU wajib melakukan evaluasi tingkat ketercapaian standar satuan biayapendidikan tinggi setiap akhir tahun.

i. BPH wajib mengupayakan pendanaan pendidikan tinggi dari berbagaisumber di luar biaya pendidikan yang diperoleh dari mahasiswa, minimalberupa unit usaha, hibah, jasa layanan profesi atau keahlian, dana lestari

dari alumni dan filantropis dana atau kerjasama kelembagaan pemerintahdan swasta

j. UMKU wajib menyusun kebijakan, mekanisme, dan prosedur untukmenggalang sumber dana lain secara akuntabel dan transparan dalamrangka peningkatan kualitas pendidikan yang ditinjau setiap 5 tahun.


a. UMKU mengembangkan unit usaha yang mengarah pada pencapaianstandar.

b. UMKU mengoptimalkan alumni dan filantropis.

c. UMKU optimalisasi kerjasama yang mengarah pada pencapaian standarpembiayaan.



Rata-rata dana operasional AIK (DOA) /mahasiswa/ tahun

5% DOA dari anggaran RAPBU

Kecukupan dana untuk menjaminpengembangan caturdharma

Dana dapat menjaminkeberlangsungan pengembangancaturdharma 3 tahun terakhir sertamemiliki kecukupan dana untukrencana pengembangan pendidikanAIK 3 tahun ke depan yang didukungoleh sumber pendanaan yang realistis.

Ketersediaan dokumen pengelolaan danaAIK (perencanaan penerimaan,pengalokasian, pelaporan, audit, monevdan pertanggung jawaban kepadapemangku kepentingan)

100 %.

Ketersediaan pedoman penetapan biayapendidikan AIK yang melibatkanstakeholder internal.

100 %


Implementasi kebijakan pembebasanbiaya mahasiswa utusan cabang/ utusankader

5% mahasiswa

Perolehan dana hibah penelitian tentangAIK per dosen per tahun

12 juta

Perolehan dana hibah PkM tentang AIKper dosen per tahun

6 juta


a. BPH

b. Rektor

c. Wakil Rektor yang membidangi AIK

d. Lembaga Pembinaan AIK

e. Biro Keuangan

7. Dokumen Terkait

a. Peraturan Peraturan yang mendukung; pedoman, juknis dan uraiantugas.

b. Standar ini harus dilengkapi dengan Prosedur (SOP):

1) SOP penyusunan anggaran.

2) SOP MONEV pelaksanaan anggaran pendidikan.

3) SOP Audit Keuangan.

8. Referensi






32. STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AIK UMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar Pengelolaan pembelajaran AIK merupakan kriteria minimal tentangperencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan, dan evaluasi, serta pelaporankegiatan pembelajaran pada tingkat program studi.

b. Penyelenggaraan kegiatan merupakan usaha yang dilakukan oleh UMKU dalampenyelenggaraan kegiatan dalam rangka meningkatkan kompetensi, efektifitas danefisiensi kegiatan. Penyelenggaraan kegiatan seperti stadium general, team teaching, danpengelolaan Unit Kegiatan Mahasiswa, dan IMM.

c. Standar pengelolaan pembelajaran harus mengacu pada standar kompetensi lulusan,standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar dosen dan tenagakependidikan, serta standar sarana dan prasarana pembelajaran.

d. Perguruan tinggi dalam melaksanakan standar pengelolaan harus melakukan:

1) menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional terkait dengan

pembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangku

kepentingan, serta dapat dijadikan pedoman bagi program studi dalam

melaksanakan program pembelajaran;

2) menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan jenis dan program pendidikan

yang selaras dengan capaian pembelajaran lulusan;

3) menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program studi dalam

melaksanakan program pembelajaran secara berkelanjutan dengan sasaran yang

sesuai dengan visi dan misi perguruan tinggi;

4) melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap kegiatan program studi dalam

melaksanakan kegiatan pembelajaran;

5) memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan, penjaminan

mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen; dan

6) menyampaikan laporan kinerja program studi dalam menyelenggarakan

program pembelajaran paling sedikit melalui pangkalan data pendidikan tinggi.

e. Team Teaching adalah beberapa dosen yang mengampu kegiatan pengajaran dalam 1mata kuliah.

2. Rasional

Standar pengelolaan pembelajaran AIK adalah kriteria minimal tentang segala sesuatuyang digunakan untuk melakukan pengelolaan pembelajaran. Tujuan dan sasaran daripenetapan standar ini adalah terselenggaranya program pembelajaran yang sesuai denganstandar isi, standar proses, standar penilaian yang telah ditetapkan dalam rangka mencapaicapaian pembelajaran lulusan AIK.


a. Program studi harus menetapkan standar pengelolaan kriteria minimal tentangperencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan, dan evaluasi, serta pelaporankegiatan pembelajaran AIK.

b. Ketua Program Studi wajib melaporkan hasil program pembelajaran dan pengembanganmutu pembelajaran AIK secara periodik sebagai sumber data dan informasi dalampengambilan keputusan perbaikan maksimal pada akhir semester.

c. Ketua Program Studi wajib menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasionalterkait dengan pembelajaran sebagai pedoman bagi program studi dalam melaksanakanprogram pembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangkukepentingan.

d. Ketua Program Studi wajib menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program studidalam melaksanakan program pembelajaran AIK secara berkelanjutan dengan sasaransesuai dengan visi dan misi perguruan tinggi yang dimonitoring dan dievaluasi secaraperiodic minimal sekali tiap semester.

e. Ketua Jurusan/ Prodi UMKU harus memonitor pelaksanaan pembelajaran dosenpengampu mata kuliah AIK pada semester berjalan.

f. LPM dan gugus mutu harus membuat instrumen monitoring perkuliahan yang valid yangdapat digunakan sebagai alat evaluasi pelaksanaan perkuliahan AIK.

g. Ketua Jurusan/ Prodi UMKU melakukan monitoring perkuliahan AIK secara periodikminimal 3 kali tiap semester.

h. Ketua Jurusan/ Prodi UMKU memberikan penilaian dan catatan kepada dosenberdasarkan hasil monitoring yang digunakan sebagai rekomendasi.

i. Setiap mahasiswa yang telah kuliah aktif 2 semester dapat mengambil cuti akademikmaksimal 2 semester selama masa studi baik secara berturut-turut maupun berkala.

j. Setiap pengelola unit wajib menyusun resntra dan renop yang mengacu pada renstraPTM/A secara realistis dan melaporkannya.

k. Ketua Jurusan/ Prodi UMKU wajib melakukan kegiatan monitoring dan evaluasi dalamrangka menjaga dan meningkatkan mutu proses pembelajaran minimal 2 kali persemester.

l. Setiap Lembaga, UPT, prodi UMKU harus melaporkan kinerja semester melalui PDPDikti maksimal 1 bulan setelah semester berakhir.


a. UMKU mengembangkan kebijakan dan peraturan akademik yang didistribusikan dandisosialisasikan ke semua civitas akademika.

b. Rektor, Dekan, Ketua Jurusan, ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unit lainnyamelakukan sosialisasi Standar dan mengawasi serta mengevaluasi ketercapaian standarpengelolaan pembelajaran AIK dari setiap prodi



Monitoring dan evaluasi pelaksanaan prosespembelajaran mencakup karakteristik,perencanaan, pelaksanaan, prosespembelajaran dan beban belajar mahasiswauntuk memperoleh capaian pembelajaranlulusan AIK.

100% terdapat bukti sahih dokumen tentangsistem dan pelaksanaan monitoring danevaluasi proses pembelajaran AIKmencakup karakteristik, perencanaan,pelaksanaan, proses pembelajaran danbeban belajar mahasiswa yang dilaksanakansecara periodik, konsisten dan ditindaklanjuti dalam rangka menjaga danmeningkatkan mutu proses pembelajaranserta untuk menjamin kesesuaian denganRPS. Sistem monev dilakukan secara on-line/off-line

Analisis dan tindak lanjut dari hasilpengukuran kepuasan mahasiswa.

Hasil pengukuran dianalisis danditindaklanjuti minimal 2 kali setiapsemester, serta digunakan untuk perbaikanproses pembelajaran dan menunjukkanpeningkatan

hasil pembelajaran AIK.

Tingkat kepuasan mahasiswa terhadappengelolaan proses pembelajaran AIK.

> 80% mahasiswa menyatakan puasterhadap pengelolaan pembelajaran AIK.

Ketersediaan mekanisme monitoring danevaluasi pembelajaran AIK

100% tersedia dokumen mekanismemonitoring dan evaluasi pembelajaran AIK

Keterlaksanaan dan keberkalaan program dan Kegiatan ilmiah yang terjadwal

kegiatan diluar kegiatan pembelajaran AIKterstruktur untuk meningkatkan suasanaakademik. (kuliah umum/ studium generale,seminar ilmiah, bedah buku)

dilaksanakan setiap bulan.


Ketersediaan laporan monitoring pembelajaranAIK

100% tersedia dokumen laporan dantervalidasi

Ketersediaan kebijakan tertulis tentang suasanaakademik praktik AIK

100% tersedia dokumen kebijakan tertulissuasana akademik praktik AIK

Ketersediaan loog-book sebagai monevimplementasi AIK pada kehidupan sehari-hari

100%

Pengelolaan BAP Baitul Arqom PurnaStudi/BAPS bagi mahasiswa pra wisuda

≥ 100% semua prodi

Pembekalan Career Center terintegrasi AIKbagi calon lulusan.

≥ 80%


a. Rektor

b. Lembaga Penjaminan Mutu UMKU

c. Lembaga Pengembangan Pendidikan UMKU

d. Dekan

e. Ketua Program Studi

7. Dokumen Terkait

a. Peraturan Peraturan yang mendukung; pedoman, juknis dan uraian tugas.

b. Standar ini harus dilengkapi dengan Prosedur (SOP):

1) SOP pengelolaan pembelajaran AIK

2) SOP Monitoring perkuliahan AIK.

3) SOP Pelaksanaan Career Center integrase AIK.

8. Referensi

a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.

b. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.



33. STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN AIKUMKU

1. Definisi Istilah

a. Standar penilaian pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahanmerupakan kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil belajarmahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

b. Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup:1) prinsippenilaian;2) teknik dan instrumen penilaian; 3) mekanisme dan prosedurpenilaian; 4) pelaksanaan penilaian;5) pelaporan penilaian; dan6)kelulusan mahasiswa.

c. Penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilai terhadap hasil-hasilbelajar yang dicapai mahasiswa dengan kriteria tertentu meliputi cara,bentuk, waktu dan norma penilaian yang digunakan.

d. Skripsi atau tugas akhir merupakan karya tulis ilmiah yang dikerjakanoleh mahasiswa Strata 1 (S1) menjelang akhir studinya. Kualitaspenulisan skripsi menjadi gambaran kuat terhadap kemampuan akademikmahasiswa di dalam merancang, melaksanakan dan melaporkan hasilpenelitiannya.

e. Standar Penilaian terintegrasi adalah kriteria minimal yang harusdipenuhi dalam proses penilaian yang mendasarkan proses yangobyektif, valid dan transparan dan terintegrasi dengan al IslamKemuhammadiyahan

f. Prinsip penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel,dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.

g. Prinsip edukatif merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agarmampu:1). memperbaiki perencanaan dan cara belajar; dan 2). meraihcapaian pembelajaran lulusan.

h. Prinsip otentik merupakan penilaian yang berorientasi pada prosesbelajar yang berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan

STANDAR SPMI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS164

kemampuan mahasiswa pada saat proses pembelajaran berlangsung.

i. Prinsip objektif merupakan penilaian yang didasarkan pada standar yangdisepakati antara dosen dan mahasiswa serta bebas dari pengaruhsubjektivitas penilai dan yang dinilai.

j. Prinsip akuntabel merupakan penilaian yang dilaksanakan sesuai denganprosedur dan kriteria yang jelas, disepakati pada awal kuliah, dandipahami oleh mahasiswa.

k. Prinsip transparan merupakan penilaian yang prosedur dan hasilpenilaiannya dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.

l. Teknik penilaian terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, testertulis, tes lisan, dan angket.

m. Instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrikdan/atau penilaian hasil dalam bentuk portofolio atau karya desain.

n. Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi.

o. Penilaian penguasaan pengetahuan, keterampilan umum, danketerampilan khusus dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dariberbagi teknik dan instrumen penilaian.

2. Rasional

Penilaian merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan denganperencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.Idealnya kegiatan penilaian itutidak saja dilaksanakan di akhir proses pembelajaran, tetapi secara kontinyudan menyeluruh dapat diselenggarakan di awal, di pertengahan maupun diakhir pembelajaran. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan, apapunnamanya, seharusnya dapat mengubah pengetahuan (kognisi, knowledge),sikap (afeksi, value, attitudes, akhlak) dan keterampilan (konasi/psikomotorik/ skill) mahasiswa ke arah yang lebih baik, secara kuantitasmaupun kualitas. Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran harusdilakukan dengan menjunjung tinggi prinsip-prinsip edukatif, otentik,objektif, akuntabel, transparan dan dilakukan secara terintegrasi.

3. Pernyataan Isi Standa

a. Program studi UMKU harus mendesain mutu pelaksanaan penilaianpembelajaran (proses dan hasil belajar mahasiswa) untuk mengukur


ketercapaian capaian pembelajaran lulusan berdasarkan prinsip penilaianyang mencakup: 1) edukatif, 2) otentik, 3) objektif, 4) akuntabel, dan 5)transparan, yang dilakukan secara terintegrasi.

b. Dosen pengampu mata kuliah harus melaksanakan penilaianpembelajaran terdiri atas teknik dan instrumen penilaian.

1) Teknik penilaian terdiri dari:

a) observasi,

b) partisipasi,

c) unjuk kerja,

d) test tertulis,

e) test lisan, dan

f) angket.

2) Instrumen penilaian terdiri dari:

a) penilaian proses dalam bentuk rubrik, dan/ atau;

b) penilaian hasil dalam bentuk portofolio, atau

c) karya desain.

d) Aspek validitas dan reliabilitas

c. Dosen pengampu mata kuliah AIK harus melaksanakan penilaianpembelajaran yang memuat unsur-unsur sebagai berikut:

1) mempunyai kontrak rencana penilaian,

2) melaksanakan penilaian sesuai kontrak atau kesepakatan,

3) memberikan umpan balik dan memberi kesempatan untukmempertanyakan hasil kepada mahasiswa,

4) mempunyai dokumentasi penilaian proses dan hasil belajarmahasiswa,

5) mempunyai prosedur yang mencakup tahap perencanaan, kegiatanpemberian tugas atau soal, observasi kinerja, pengembalian hasilobservasi, dan pemberian nilai akhir,

6) pelaporan penilaian berupa kualifikasi keberhasilan mahasiswa


dalam menempuh suatu mata kuliah dalam bentuk huruf danangka,

7) mempunyai bukti-bukti rencana dan telah melakukan prosesperbaikan berdasar hasil monev penilaian.

d. Semua dosen pengampu mata kuliah melakukan penilaian. dengan bobotnilai: keaktifan 10 %-15%, tugas perkuliahan 25%, ujian tengah semester30%, dan akhir semester 35%, bobot penilaian disesuaikan dengankarakteristik matakuliah dan dosen pengampu.

e. Dosen pengampu atau tim dosen mengikutsertakan mahasiswa dalamproses penilaian, menetukan prosentase masing item penilaian atau bobotnilai.

f. Fakultas/ jurusan/ program studi UMKU dengan pertimbangan tertentuharus memberikan layanan kepada mahasiswa yang memiliki masalahevaluasi pembelajaran (seperti tidak dapat mengikuti ujian dengan alasanyang kuat, komplain nilai dan sebagainya); dengan mengikuti ketentuanyang tertuang dalam SOP evaluasi pembelajaran fakultas/ jurusan/program studi

g. UMKU harus menyusun kebijakan yang adil, bertanggungjawab danberkesinambungan tentang evaluasi hasil studi, meliputi:

1) Kebijakan tentang uji kompetensi lulusan dilakukan oleh ProgramStudi dan Fakultas UMKU.

2) Predikat lulusan program Sarjana, program Magister dan programDoktor harus mengacu pada peraturan yang berlaku.

3) Jenis dan bentuk evaluasi pembelajaran dapat dilakukan secaraberagam, dan ketentuan pemilihan jenis dan bentuk evaluasipembelajaran diserahkan sepenuhnya kepada dosen pengampumata kuliah AIK.


a. Ketua program studi melakukan minitoring kesesuaian pelaksanaanpenilaian terhadap teknik dan instrumen yang dirumuskan di RPS.

b. Sosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan yangbertanggungjawab dalam penilaian pembelajaran AIK.

c. Melakukan audit standar penilaian pembelajaran AIK setiap dua


tahun.



Terdapat bukti sahih tentangdipenuhinya 5 prinsip (edukatif,otentik, objektif, akuntabel,transparan) yang dilakukan secaraterintegrasi penilaian yang dilakukansecara terintegrasi dan dilengkapidengan rubrik/ portofolio penilaianAIK

100% jumlah matakuliah yangdilaksanakan

Terdapat bukti sahih yangmenunjukkan kesesuaian teknik(observasi, partisipasi, unjuk kerja,test tertulis, test lisan, angket) daninstrumen penilaian (penilaian prosesdalam bentuk rubrik, penilaian hasildalam bentuk portofolio, atau karyadisain) terhadap capaianpembelajaran AIK

100% dari jumlah matakuliah yangdilaksanakan per semester.

Pelaksanaan penilaian AIK memuatunsur-unsur:

(mempunyai kontrak rencanapenilaian, melaksanakan penilaiansesuai kontrak atau kesepakatan,memberikan umpan balik danmemberi kesempatan untukmempertanyakan hasil kepadamahasiswa, mempunyai dokumentasipenilaian proses dan hasil belajarmahasiswa, mempunyai proseduryang mencakup tahap perencanaan,kegiatan pemberian tugas atau soal,observasi kinerja, pengembalianhasil observasi, dan pemberian nilaiakhir, pelaporan penilaian berupakualifikasi keberhasilan mahasiswa

Terdapat bukti sahih pelaksanaanpenilaian AIK mencakup 7 (tujuh)unsur.


dalam menempuh suatu mata kuliahdalam bentuk huruf dan angka,mempunyai bukti-bukti rencana dantelah melakukan proses perbaikanberdasar hasil monev penilaian)


Soal test (kuis) atau instrumenpenilaian untuk semua mata kuliahAIK

100% terverifikasi dan tervalidasi olehpeer review dosen serumpun bidangAIK

Persentase bobot penilaian setiapdosen pengampu mata kuliah AIK

Bobot nilai:

Penilaian test:

(keaktifan 10 %-15%, penilaiantengah semester (tugas perkuliahan10%-20%), penilaian akhir semester(pengamalan 20%-30%, danpembiasaan 30%-35%).

Rata-rata hasil penilaian AIK Minimal B

Penilaian persentase keberhasilanpembelajaran AIK

≥ 85%

6. Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan StandarDalam implementasi standar penilaian pembelajaran terdapat pihak

yang bertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar

tersebut, yaitu:

a. Rektorb. Lembaga Penjaminan Mutu UMKUc. Lembaga Pembinaan Al Islam Kemuhammadiyahan UMKUd. Biro Akademik dan Kemahasiswaane. Pusat Data dan Sistem Informasif. Fakultasg. Program Studi

7. Dokumen Terkait

Dalam melaksanakan standar penilaian pembelajaran AIK ini harusdiperhatikan pula kaitannya dengan:

a. SOP evaluasi pembelajaran


b. SOP Pembetulan Nilai

c. Formulir soal

d. Formulir kalibrasi / verifikasi soal

8. Referensi

a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012Tentang Pendidikan Tinggi.

b. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan TinggiRepublik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang StandarNasional Pendidikan Tinggi.

c. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan TinggiRepublik Indonesia Nomor 62 Tahun 2016 Tentang SistemPenjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan TinggiRepublik Indonesia Nomor 69 Tahun 2016 Tentang PedomanPembentukan Komite Penilaian dan/atau Reviewer dan Tata CaraPelaksanaan Penilaian Penelitian Dengan Menggunakan StandarBiaya Keluaran.

e. Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi tahun 2018,Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi DirektoratJenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat PenjaminanMutu


Documents

STANDAR SPMI - STIKES Muhammadiyah KudusSecure Site lpm.umkudus.ac.id/wp-content/uploads/2020/03/2.5-3.2-Standar... · SPMI Universitas Muhammadiyah Kudus, disusun sebagai acuan bagi