STANDARDE de Invatare Si Dezvoltare Copilul Pina 7 Ani

  • View
    119

  • Download
    4

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Standardele au fost elaborate în cadrul Proiectului «Educaţie Pentru Toţi – Iniţiativa de Acţiune Rapid㻺i aprobate de către Consiliul Naţional pentru Curriculum (CMC) la 23 august 2010

Text of STANDARDE de Invatare Si Dezvoltare Copilul Pina 7 Ani

STANDARDE de nvare i dezvoltare pentru copilul de la natere pn la 7 ani

STANDARDE profesionale naionale pentru cadrele didactice din instituiile de educaie timpurie

CZU 373.2(083.7) S 76 Standardele au fost elaborate n cadrul Proiectului Educaie Pentru Toi Iniiativa de Aciune Rapid i aprobate de ctre Consiliul Naional pentru Curriculum (CMC) la 23 august 2010 Experi naionali n elaborarea standardelor: Dr.hab. Aglaida Bolboceanu, dr. Cornelia Cincilei Expert internaional: Dr. Mihaela Ionescu, Romnia Au colaborat: Ala Pnzari (Banca Mondial), Larisa Vrtosu (UNICEF), dr. conf. Nadejda Velico (Ministerul Educaiei), dr. Lia Sclifos (Proiectul Educaie Pentru Toi Iniiativa de Aciune Rapid) Experi naionali n validarea standardelor: Maria Vrnceanu, Tatiana Turchin, Natalia Zotea, Valentina Lungu, Anatol Bucatca

Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii Standarde de nvare i dezvoltare pentru copilul de la natere pn la 7 ani : Standarde profesionale naionale pentru cadrele didactice din instituiile de educaie timpurie / Min. Educaiei al Rep. Moldova; au colab.: Larisa Vrtosu, Ala Pnzari, Nadejda Velico [et al.] ; experi na.: Aglaida Bolboceanu, Cornelia Cincilei; expert interna.: Mihaela Ionescu. Ch. : Imprint Star SRL. 170 p. (Ajut-l s creasc oM MARE). 3450 ex. ISBN 978-9975-9905-9-2. - - 1. Educaia precolarilor Standarde.

ISBN 978-9975-9905-9-2

33CUPRINSSTANDARDE DE NVARE I DEZVOLTARE PENTRU COPILUL DE LA NATERE PN LA 7 ANIA. Dezvoltarea zic, a sntii i igienei B. Domeniul dezvoltrii socio-emoionale C. Capaciti i atitudini n nvare D. Dezvoltarea limbajului i a comunicrii i premisele citirii i scrierii E. Domeniul dezvoltrii cognitive 10 26 50 60 84

STANDARDE PROFESIONALE NAIONALE PENTRU CADRUL DIDACTIC Standarde profesionale naionale pentru cadrele didactice din instituiile de educaie timpurie Instrument de evaluare a competenelor profesionale ale cadrelor didactice din educaia timpurie Ghid de aplicare a Instrumentului de evaluare a competenelor profesionale ale cadrului didactic n baza Standardelor profesionale pentru cadrele didactice din educaia timpurie Formular de nregistrare a datelor

113

129

149 155

4

STANDARDE DE NVARE I DEZVOLTARE PENTRU COPILUL DE LA NATERE PN LA 7 ANI

INTRODUCEREPentru toi cei care contribuii la creterea, ngrijirea i dezvoltarea copiilor, standardele reprezint o resurs important ce orienteaz aciunile dumneavoastr n scopul sprijinirii i stimulrii nvrii, dezvoltrii normale i depline a copiilor! Adulii sunt cei care au un rol decisiv n acest proces, deoarece copiii depind de ceea ce adulii creeaz n jurul lor, de ceea ce tiu despre ei i de modul n care acetia interacioneaz cu ei. Perioada copilriei timpurii este numit de ctre unii specialiti perioada magic tocmai datorit schimbrilor i salturilor uimitoare n toate domeniile dezvoltrii care se petrec n acest rstimp. Acumulrile tiinice n domeniul psihologiei copilului, neuropsihologiei, pedagogiei copilului mic, precum i experiena conrmat n timp a programelor de educaie timpurie din lume au contribuit semnicativ la cunoaterea mai ndeaproape a modului n care copiii cresc i se dezvolt. Aceste acumulri au stat la baza elaborrii standardelor de nvare i dezvoltare ale copilului mic. Actualele Standarde sunt totodat rezultatul un ndelung proces n 3 etape: de elaborare, validare i revizuire, n care au fost consultai i implicai experi n educaia i dezvoltarea timpurie, psihologi, cadre didactice, prini. Etapa de elaborare a inceput n anul 2007, cnd au fost elaborate standardele de nvare i dezvoltare a copiilor de la 5 la 7 ani, apoi, n 2009, au fost completate i corelate cu perioada de vrst natere-5 ani, n acest mod ind acoperit ntreaga perioad a copilriei timpurii, pn la intrarea n clasa primar. Etapa de validare a cuprins validarea de vrst a indicatorilor, care s-a realizat n 2010, pe un eantion reprezentativ la nivel naional, format din copii cu vrsta aat n intervalul natere-7 ani. n baza reyultatelor procesului de validare de vrst, indicatorii corespunztori standardelor au fost revizuii, astfel nct s corespund nivelului de dezvoltare a copiilor.

1. CE SUNT STANDARDELE?n cel mai larg sens, standardele reprezint un set de armaii care reect ateptrile privind ceea ce ar trebui copiii s tie i s poat s fac. Acestea sunt denite pentru a sprijini creterea i dezvoltarea copiilor de la

natere pn la intrarea n coal, att n mediul familial, ct i n cadrul altor servicii de educaie timpurie. Standardele de nvare i dezvoltare timpurie recunosc: unicitatea copilului; caracterul global i integrat al dezvoltrii lui; rolul activ al copilului n construcia sinelui i a propriei nvri; importana respectrii drepturilor fundamentale ale copilului; rolul fundamental al adultului n ngrijirea, creterea, dezvoltarea i educaia copilului n perioada timpurie. Standardele reprezint o resurs, un document ce informeaz educatorii, prinii i toi adulii care particip la creterea, dezvoltarea i educaia copiilor asupra ateptrilor pe care le pot avea n privina copiilor n perioada copilriei. Ele reect nalitile aciunilor noastre i ne orienteaz i mbuntesc practicile n acord cu specicul dezvoltrii copilului n aceast perioad a vieii, avnd n vedere n mod holistic toate domeniile dezvoltrii lui. Formularea standardelor pentru nvare i dezvoltare timpurie a copiilor cu vrsta de la natere la 7 ani n Republica Moldova reprezint un reper important n a formula expectaii n privina a ceea ce copilul trebuie s tie i s poat s fac la aceast vrst, nainte de intrarea n coal. Ele se adreseaz tuturor copiilor cu vrsta cuprins ntre natere i 7 ani. Orice demers educaional trebuie s aib o nalitate. Standardele de nvare i dezvoltare timpurie denesc aceste naliti cu caracter general. ns, ntruct exist diferene individuale importante ntre ritmurile de dezvoltare ale copiilor, aceste standarde sunt exibile, permind mici variaii de la copil la copil. Unii copii cunosc salturi spectaculoase n dezvoltare ntr-un interval scurt de timp, pe cnd alii nregistreaz o dezvoltare gradat pe acelai interval de timp. n ambele cazuri dezvoltarea lor este normal. De aceea este foarte important s respectm ritmul i caracteristicile individuale ale nvrii i dezvoltrii ecrui copil. Prin formularea lor, standardele doar orienteaz adulii n procesul lor de participare i sprijinire a creterii i dezvoltrii normale i depline a ecrui copil, ind doar repere generale ale dezvoltrii acestuia, nu trasee strict individuale de dezvoltare. Standardele de nvare i dezvoltare timpurie promoveaz abordarea individual a copilului n sprijinirea lui n procesul de nvare i dezvoltare, ns misiunea lor de orientare i promovare a calitii vizeaz ntreg sistemul de educaie, ngrijire i dezvoltare timpurie.

STANDARDE DE NVARE I DEZVOLTARE DE LA NATERE PN LA 7 ANI

5

Pentru cadrele didactice, formularea standardelor de dezvoltare i nvare reprezint un punct de referin n organizarea i proiectarea activitilor din unitile de educaie timpurie. ntruct au un caracter general, standardele sunt relevante numai la nivel de grup de copii, i nu la nivel individual n sensul diagnosticrii prolului de dezvoltare a copilului. Ele au fost concepute pentru a crea un sistem global, comun de referin n educaia, ngrijirea i dezvoltarea copilului mic. De aceea, scopul lor este acela de a evalua nivelul la care se situeaz toi copiii dintr-o grup, grdini, raion, sistem i nu acela al evalurii dezvoltrii individuale a copiilor. In acest scop exist instrumente speciale psihologice. Observarea copiilor n baza standardelor i a indicatorilor are ca scop pentru cadrul didactic conturarea unui prol al grupei de copiii pentru a cunoate care sunt domeniile de dezvoltare care sunt mai puin apelate prin activitile desfurate n grdini i, n acest mod, a interveni n proiectarea viitoarelor activiti. Standardele de nvare i dezvoltare a copilului reprezint punctul de plecare n elaborarea unui ntreg sistem de standarde viznd resursele umane, serviciile oferite i politicile publice privind educaia, ngrijirea i protecia copilului de la natere la 7 ani. Odat elaborate, aceste standarde au multiple utilizri: mbuntirea procesului educaional din cree i grdinie; mbuntirea curriculum-ului destinat educaiei copilului de la natere la 7 ani; mbuntirea pregtirii cadrelor de didactice; dezvoltarea i mbuntirea programelor de educaie destinate prinilor; evaluarea i mbuntirea programelor educaionale oferite de cree i grdinie; monitorizarea progresului la nivel de sistem educaional destinat copiilor de la natere la 7 ani; mbuntirea nivelului de cunoatere public asupra importanei i valorii perioadei copilriei timpurii. Rolul principal al standardelor este acela de a contribui prin multiplele utilizri pe care le presupun, la o educaie, ngrijire i dezvoltare ct mai sntoas a copilului n acord cu ceea ce ne dorim s e copiii cnd vor crete. Ele se adreseaz tuturor prinilor, instituiilor care ofer programe de ngrijire i educaie a copiilor mici, instituiilor care formeaz resursele umane ce vor lucra cu copiii mici, precum i factorilor de decizie din sectoarele de educaie, ngrijire i sntate. tiind cum ne dorim s e copiii notri, vom ti mai bine cum s le oferim toate condiiile pentru a ne mplini ateptrile.

6

STANDARDE DE NVARE I DEZVOLTARE PENTRU COPILUL DE LA NATERE PN LA 7 ANI

2. PRINCIPII ORIENTATIVE PRIVIND CONINUTUL I IMPLEMENTAREA STANDARDELOR2.1. PRINCIPII REFERITOARE LA CONINUTUL STANDARDELORCadrele didactice, prinii i ali aduli care particip la creterea, dezvoltarea i educaia copiilor mici, utilizeaz standardele ca o modalitate de a nelege mai bine ce ateptri pot avea n privina copiilor n raport cu vrsta pe care o au i pentru a sprijini i a stimula mai ecient procesul lor de nvare i dezvoltare. Coninutul standardelor trebuie s e adecvat grupei de vrst a copiilor, lund n consideraie diferenele individuale privind ritmul de dezvoltare al ecrui copil. Fiecare copil este unic n modu