Standartizuoti testai: vertinimo ir įsivertinimo įrankiai ... · Standartizuoti testai: vertinimo ir įsivertinimo įrankiai mokiniams, mokytojams, mokykloms, savivaldybėms. Seminaras

Standartizuoti testai: vertinimo ir įsivertinimo įrankiai

mokiniams, mokytojams, mokykloms, savivaldybėms

.

Seminaras savivaldybių švietimo padalinių vadovams 2014 m. birželio 19 d.

Eglė Melnikė Panaudota P.Gudyno, J.Dargytės medžiaga

Nacionalinis egzaminų centras

Projektas „Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas, II etapas“

Suderinto vertinimo sistema

2 2014.06.19 E.Melnikė, NEC

Ką matuojame?

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 3

• Ūgį

• Svorį

• Atstumą

• Ilgį, plotį

• Laiką

• ...

• ...

Ilgį/atstumą galime matuoti:

E.Melnikė, NEC 4

• Liniuote

• Metru

• Žingsniais

• Sieksniais

• Sprindžiais

• ...

• ...

2014.06.19

Atstumą pamatuokime ... žingsniais

E.Melnikė, NEC 5

Ar jų gautas rezultatas bus vienodas?

2014.06.19

Kuo ypatingi šie testai?

• Standartizuoti testai leidžia nustatyti objektyvų mokinio pasiekimų lygį (patenkinamą, pagrindinį ir aukštesnįjį). Vertinat, mokinio darbo nereikia lyginti su kitų mokinių darbais (kriterinis vertinimas).

• Testo rezultatai teikia nemažai diagnostinio pobūdžio informacijos

• Galima palyginti ne tik mokinių pasiekimus toje pačioje mokykloje ir tais pačiais metais, bet ir mokinių pasiekimus tarp mokyklų ir tarp skirtingų metų.

• Esant poreikiui, galima taip pat gana tiksliai įvertinti mokinio vietą tarp kitų tos klasės mokinių Lietuvoje.

• Vertinimo rezultatai yra daug tikslesni nei vertinat kitokiais testais

6 2014.06.19

2012 2013 2014 2015

Standartizuoti

testai

Atviri testai

mokykloms:

4 klasė:

Skaitymas, Rašymas

Matematika

8 klasė:

Skaitymas, Rašymas

Matematika

Istorija

Atviri testai

mokykloms:

2 klasės diagnostinis

Įrankis

4 klasė:

Skaitymas, Rašymas

Matematika

Pasaulio pažinimas

8 klasė:

Skaitymas, Rašymas

Matematika

Gamtos mokslai

Socialiniai mokslai

6 klasė

Skaitymas, Rašymas

Matematika

Atviri testai

mokykloms:

4 klasė:

Skaitymas, Rašymas

Matematika

8 klasė:

Skaitymas, Rašymas

Matematika

Istorija

Atviri testai

mokykloms:

4 klasė:

Skaitymas, Rašymas

Matematika

8 klasė:

Skaitymas, Rašymas

Matematika

Istorija

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 7

2012 metai

2013 metai

2014 metai

Standartizuotų testų pasinaudojimo apimtys

79 mokyklos

6 495 mokiniai 6 projekto mokyklos

941 mokiniai

2 savivaldybės

1578 mokiniai

38 pavienės mokyklos

3976 mokiniai

520 mokyklų

35 592 mokinių 10 projekto

mokyklų

1704 mokiniai

23 savivaldybės

22119 mokiniai

136 pavienės mokyklos

12301 mokiniai

6 mokyklos

925 mokiniai

6 projekto mokyklos

925 mokiniai

256 mokyklos

bent vieną ST pasiėmė per KELT sistemą

8

9 9 2014.06.19 E.Melnikė, NEC

Mokinio profilio pavyzdys. Pasiekimų lygiai

2014.06.19 E.Melnikė, NEC

Pasiekimų lygiai

Aukštesnysis 35 - 46 13 - 20 20 - 30 36 - 45

Pagrindinis 22 - 34 6 - 12 14 - 19 21 - 35

Patenkinamas 10 - 21 2 - 5 5 - 13 9 - 20

Nepatenkinamas 0 - 9 0 - 1 0 - 4 0 - 8

Istorija

PagrindinisPatenkinamas Pagrindinis Pagrindinis

Matematika Rašymas Skaitymas

14

11

16

23

Mokinio surinktų taškų dalis (proc.) pagal atskiras dalyko arba kognityvinių gebėjimų sritis

10

Mokinio ir mokyklos profiliai. Dalykų turinio sritys ir gebėjimų

grupės


25,0%

40,0%

15,4%

25,0%

57,1%

17,6%

30,4%

66,7%

0% 25% 50% 75% 100%

Matematika Lietuvių kalba

Rašymas

Turinys (7)

Struktūra (3)

Raiška (5)

Raštingumas (5)

Skaitymas

Supratimas ir žinių taikymas (15)

Aukštesnieji mąstymo

gebėjimais (15)

Turinio sritis

Skaičiai ir skaičiavimai (12)

Reiškiniai, lygtys, nelygybės,

sistemos, sąryšiai ir f-jos (10)

Geometrija, matai ir matavimai (13)

Stochastika (4)

Problemų sprendimas (7)

Kognit. gebėjimai

Žinios ir supratimas (17)

Taikymas (23)

Aukštesnieji mąstymogebėjimai (6)

57,1%

33,3%

60,0%

60,0%

53,3%

53,3%

0% 25% 50% 75% 100%


Turinio sritis

Istorinės raidos

supratimas (23)

Orientavimasis

istoriniame laike ir erdvėje (5)

Istorijos tyrimas ir interpretavimas(17)

Kognit. gebėjimai


Taikymas (17)


gebėjimai (9)

43,5%

60,0%

58,8%

52,6%

52,9%

57,1%

0% 25% 50% 75% 100%

Istorija

11

Mokinio ir mokyklos profiliai. Palyginimas su šalimi, savo mokykla


gebėjimai (6)

Mokinių pasiskirtymas pagal pasiekimų lygius

Šalyje

Jūsų mokykloje

Jūsų klasėje

Matematika Rašymas Skaitymas Istorija14%

43%32%

11% 9%

23%

57%

11% 7%

47%37%

9%

31%

51%

15% 3% 0%

49%

6%

45%

6%

57%

37%

0%

9%

64%

23%4% 0%0% 5%

95%

0%

59%

41%

0%

5%

35%

50%

10%

5%

26%

18%51%

9%

50%

41%

0%

12

Mokyklos (klasės) profilio pavyzdys

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 13

Mokyklos (klasės) profilio pavyzdys. Pasiekimų lygiai


Mokinių sk. Proc.

Nepatenkinamas 20 30,8%

Patenkinamas 33 50,8%

Pagrindinis 10 15,4%

Aukštesnysis 2 3,1%

Mokinių pasiskirtymas pagal pasiekimų lygius

13,7

30,8

35,7

42,8

50,8

50,0

32,2

15,4

10,7

11,3

3,1

3,6

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šalies

Mokyklos

Mokyklos(be SUP)

Matematika

Nepatenkinamas Patenkinamas Pagrindinis Aukštesnysis

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Skaitymas

14

49,5%

46,0%

36,1%

49,9%

43,1%

46,0%

46,4%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Didmiesčių mokyklų

Kitų miestų mokyklų

Kaimo mokyklų

Progimnazijų

Pagrindinių mokyklų

Vidurinių mokyklų

Gimnazijų

Matematika Skaitymas Rašymas Istorija

Skirtingų vietovių ir mokyklų tipų mokinių pasiekimų palyginimas

Vidutiniškai surinktų taškų dalis (proc.)Jūsų mokyklos pasiekimai pažymėti vertikalia linija

46,7%

44,6%

34,3%

49,1%

43,4%

40,5%

44,4%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

41,7%

36,0%

28,3%

42,6%

33,5%

36,5%

38,0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

59,0%

49,2%

47,0%

47,8%

62,4%

57,0%

45,4%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Jūsų mokyklos vidurkis




27,8% 37,3% 66,0% 63,1%

Mokyklos (klasės) profilio pavyzdys. Palyginimas su kitomis mokyklomis

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 15

Mokyklos (klasės) profilio pavyzdys. Turinio sritys, gebėjimų grupės


31,8%

25,7%

18,0%

20,8%

45,9%

24,7%

25,2%

46,4%

0% 25% 50% 75% 100%

Matematika Lietuvių kalba

Rašymas

Turinys (7)

Struktūra (3)

Raiška (5)

Raštingumas (5)

Skaitymas

Supratimas ir žinių taikymas (15)

Aukštesnieji mąstymo gebėjimais

(15)

Turinio sritis

Skaičiai ir skaičiavimai (12)

Reiškiniai, lygtys, nelygybės,

sistemos, sąryšiai ir f-jos (10)

Geometrija, matai ir matavimai (13)

Stochastika (4)

Problemų sprendimas (7)

Kognit. gebėjimai


Taikymas (23)

Aukštesnieji mąstymogebėjimai (6)

62,9%

70,8%

68,3%

65,2%

44,6%

29,9%

0% 25% 50% 75% 100%

Apibendrinti mokyklos 8 klasės mokinių rezultatai pagal testuojamų dalykų turinio ir kognityvinių gebėjimų sritis

Turinio sritis

Istorinės raidos

supratimas (23)

Orientavimasis

istoriniame laike ir erdvėje (5)

Istorijos tyrimas ir interpretavimas(17)

Kognit. gebėjimai


Taikymas (17)


gebėjimai (9)

63,6%

71,7%

60,0%

70,9%

56,0%

77,6%

0% 25% 50% 75% 100%

Istorija

Mokinių pasiekimų analizė pagal lytį

16

Mokyklos (klasės) profilio pavyzdys. Merginos, vaikinai


gebėjimai (6)

11,4

16,2

30,8

45,7

39,0

46,5

50,8

40,0

37,4

27,0

15,4

8,6

12,2

10,4

3,1

5,7

60% 40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Šalie

sM

oky

klo

s

Nepatenkinamas Patenkinamas Pagrindinis Aukštesnysis

Mokinių pasiekimų analizė pagal lytį

Vidutiniškai surinktų taškų dalis (proc.) Pasiskirtymas pagal pasiekimų lygius (proc.)

48,1%

44,2%

22,5%

33,8%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Šalie

sM

oky

klo

sMatematika

Skaitymas

17

Mokyklos (klasės) profilio pavyzdys. Atskirų užduočių rezultatai


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.1 10.2 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22.1 22.2 23 24.1 24.2 25 26 27 28 29 30 31 32.1 32.2 33.1 33.2

Užduoties numeris

Šalyje Mokykloje

Matematika

Atskirų užduočių pasiekimų (užduočių sunkumo) analizėTeisingai užduotį atlikusių mokinių dalis (proc.)

Rašymas

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Šalyje Mokykloje

Turinys

1 t. 2-3 t . 4-5 t . 6-7 t .

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Šalyje Mokykloje

Struktūra

1 t. 2 t. 3 t.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Šalyje Mokykloje

Raiška

1 t. 2-3 t . 4-5 t .

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Šalyje Mokykloje

Raštingumas

1 t. 2-3 t . 4-5 t .

Vertinimo kriterijai

18

Mokinio profilio pavyzdys


Mokyklai Savivaldybei

19

Išplėstinė ataskaita mokyklai/savivaldybei

– Ataskaitoje bus pateikta integruota mokinių pasiekimų testų ir klausimynų duomenų analizė, apibendrinti mokyklos rezultatai bei lyginamoji rezultatų analizė.

– Bus apskaičiuoti ir ataskaitoje pateikti išvestiniai rodikliai: pridėtinė vertė, mokyklos klimatas, mokėjimas mokytis ir kt.

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 20

Standartizuoti testai + klausimynai:

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 21

• Rezultatų pateikimo mokyklos/ savivaldybės ataskaitoje pavyzdys


Stačiakampės diagramos –

mokyklos rezultatų pasiskirstymas

Voratinklinės diagramos –

išvestiniai rodikliai

Išvestiniai rodikliai: pridėtinė vertė

22

Duomenų suvedimas

Standartizuotų testų panaudojimo veiklų ciklas mokykloje

S V K B G B L R R S L G


Testavimo vykdymas mokyklose

Tyrimo medžiagos rengimas

Klausimynų rezultatų suvedimas ir DB kūrimas

Mokinių darbų vertinimas

Ataskaitos apie testavimo rezultatus paskelbimas

Rezultatų analizė Pasirengimas testavimui

Išvestinių rodiklių skaičiavimas

Klausimynų pildymas mokyklose

Mokinio profilis Mokyklos profilis Išplėstinė ataskaita

mokyklai

23

ST vykdymo veiklos mokyklose

• Pasirengimas standartizuotų testų taikymui mokyklose

• Testavimo atlikimas

• Mokinių darbų vertinimas

• Rezultatų analizavimas ir interpretavimas

• Mokinių pasiekimų gerinimo, mokyklos veiklos, pažangos planavimas remiantis rezultatais

• Pokyčių stebėjimas ir vertinimas

• Rezultatų komunikavimas

E.Melnikė, NEC 24 2014.06.19

Pradžioje daugiausia dėmesio, jėgų skiriama

šiems etapams, veikloms

Aukštesni mokinių pasiekimai, geresni

mokymosi rezultatai, pažanga

10-tyje projekto mokyklų:

E.Melnikė, NEC 25

Tikslas – diegti duomenimis grindžiamą mokinių pasiekimų, pažangos vertinimą

Stiprinti duomenų

analizavimo gebėjimus

Didinti pasitikėjimą duomenimis

Parengti ir išbandyti

duomenų analize paremtą mokinių

pasiekimų gerinimo planą

Įvertinti plano įgyvendinimą ir

pažangą/pokyčius

2014.06.19

26

Aukšti standartai

Duomenų naudojimas

Geras mokymas

Šaltinis: https://www.madison.k12.wi.us/framework-theory-of-change


• numatantis pokyčius, kurių turi imtis mokykla,

• siekdama pagerinti mokinių pasiekimus,

• bei numato kaip ir kada šie pokyčiai turi būti įgyvendinti.

Mokyklos tobulinimo planas – kelio žemėlapis:

https://www.madison.k12.wi.us/framework-theory-of-change







Svarbiausias sėkmės principas Sėkmei padeda gerai suderinti iššūkiai ir

parama mokiniams, mokytojams ir mokykloms (Andreas Schleicher, OECD)

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 27

Silpna parama

Stipri parama

Maži iššūkiai

Dideli iššūkiai

Geras darbas

Sistemingas augimas

Prastas darbas

Pavieniai proveržiai

Konfliktai

Demoralizacija

Prastas darbas

Stagnacija

Darbas su projekto mokyklomis siekiant pokyčių

Savarankiškas darbas mokykloje

Projekto darbuotojų konsultacijos

(viso projekto metu)

Mokymai švietimo lyderiams (200)

Mokymai švietimo lyderiams-

konsultantams (20)

Mokymasis (2014 m.)

Darbas su konsultantais

(2014-2015 m.m.)

„Dalykiniai mokymai“ (lietuvių kabos,

matematikos, gamtos ir socialinių mokslų)

ugdymo tobulinimo klausimai

„Vadybiniai mokymai“: mokosi kartu mokyklos atstovai ir konsultantai

Mokyklos mokinių

pasiekimų gerinimo

planas

E.Melnikė, NEC 2014.06.19 28

Pagalba ir bendradarbiavimas su atskirų

ugdymo sričių mokytojais

Pagalba ir bendradarbiavimas su

vadybinės grandies atstovais

Keletas „naujų“ sąvokų

• Žemų pasiekimų mokiniai – jų pasiekimai žemiau tam tikros ribos.

• Nepakankamų pasiekimų mokiniai – jų pasiekimai žemesni nei turėtų/galėtų būti.

• Gabūs mokiniai – tie, kurie tinkamai mokomi gali daug pasiekti.

• Aukštų pasiekimų mokiniai – jų pasiekimai aukščiau tam tikros ribos.

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 29

Žemų mokymosi pasiekimų iliustracija. Trumpa mokinio ataskaita, 8 kl.

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 30

Pasiekimų lygiai

Aukštesnysis 37 - 46 16 - 20 21 - 25 40 - 50

Pagrindinis 22 - 36 9 - 15 15 - 20 24 - 39

Patenkinamas 8 - 21 5 - 8 7 - 14 11 - 23

Nepatenkinamas 0 - 7 0 - 4 0 - 6 0 - 10

Istorija

PatenkinamasNepatenkinamas Patenkinamas Nepatenkinamas


1

5

2

15


Nepakankamų mokymosi pasiekimų iliustracija.

Trumpa mokinio ataskaita, 8 kl.

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 31

Pasiekimų lygiai

Aukštesnysis 37 - 46 16 - 20 21 - 25 40 - 50

Pagrindinis 22 - 36 9 - 15 15 - 20 24 - 39

Patenkinamas 8 - 21 5 - 8 7 - 14 11 - 23

Nepatenkinamas 0 - 7 0 - 4 0 - 6 0 - 10

Istorija

PagrindinisPatenkinamas Pagrindinis Pagrindinis


14

1420

32


„Žioplos klaidos“. Trumpa mokinio ataskaita, 8 kl.

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 32

„Matematiką išmanau puikiai, bet padariau daug „žioplų“ klaidų, neatidžiai skaičiau sąlygą, tai man dažnai atsitinka,...“

Ką reiškia konkretus lygis? Ar jo mums pakanka ?

Trumpa mokinio ataskaita, 8 kl.

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 33

Detalūs pasiekimų lygių kriterijai

pateikiami standartizuotose

programose.

Viskas puiku ?

• Mokinių darbų vertinimas - papildomas,

didelis darbas mokytojams.

• Skirtingas vertinimo instrukcijų

interpretavimas mokyklose.

• Mokytojų noras keisti vertinimo instrukciją

• Mokytojų patirties stoka atlikti tokį vertinimą

(vadovaujantis vieningais kriterijais).

• Vertinimo instrukcijoje turėtų būti nurodyta,

kas turėtų vertinti, kiek laiko vertinimui skirti.

• ...

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 34

Mokinių darbų

vertinimas... (iš mokyklų ataskaitų)

Standartizuoti testai, vertinimas vadovaujantis

vieningais kriterijais – šaltinis mokytojų

kvalifikacijos tobulinimui

Rekomenduojami mokyklos/savivaldybės tobulinimo taikiniai (1)

1. Dalykų mokymosi sunkumų diagnozavimas ir įveikimas

1. Skaitymo technikos tobulinimas ir tiesiogiai pateiktos informacijos radimo

gebėjimų ugdymas.

2. Gilaus teksto supratimo gebėjimų ugdymas ir skaitymo strategijų mokymas.

3. Raštingumo (taisyklingos rašybos, kalbos sistemos) mokymas.

4. Kūrybinio rašymo strategijų mokymas.

5. Matematikos pagrindų (skaičiavimo gebėjimų, svarbiausių sąvokų supratimo)

įtvirtinimas.

6. Matematikos aukštesniųjų mastymo gebėjimų ugdymas

7. Istorijos pagrindų (istorinės raidos supratimas orientavimosi laike ir erdvėje)

įtvirtinimas.

8. Istorijos aukštesniųjų mastymo gebėjimų ugdymas.

2. Mokyklos klimato gerinimas:

1. Patyčių mažinimas

2. Bendradarbiavimo aplinkos kūrimas mokykloje

3. Tėvų įtraukimas

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 35

Rekomenduojami mokyklos/savivaldybės tobulinimo taikiniai (2)

3. Ugdymo inovacijų diegimas (ir koregavimas pagal testų rezultatus):

1. Formuojamojo vertinimo kokybės gerinimas

2. Mokinių mokymosi mokytis gebėjimų ugdymas

3. Problemų sprendimo gebėjimų ugdymas

4. Žemų pasiekimų situacijos gerinimas

5. Nepakankamų pasiekimų situacijos gerinimas

6. Darbas su gabiais mokiniais

4. Vadybos inovacijų diegimas

1. Duomenimis grįsto mokyklos tobulinimo plano rengimas

2. Individualios mokinių pažangos sistemos mokykloje sukūrimas

5. Efektyvus mokytojų kvalifikacijos tobulinimas

1. Standartizuotų testų panaudojimas mokytojų vertinimo kompetencijai tobulinti

2. Aktualių kompetencijos temų identifikavimas pagal ST duomenis

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 36

• Informacija, susijusi su Projekto įgyvendinimu, skelbiama NEC tinklalapyje adresu: http://www.nec.lt/309/

• Standartizuotų testų archyvas: http://www.nec.lt/342

2014.06.19 E.Melnikė, NEC 37

http://www.nec.lt/309/

http://www.nec.lt/342



Documents

Standartizuoti testai: vertinimo ir įsivertinimo įrankiai ... · Standartizuoti testai: vertinimo ir įsivertinimo įrankiai mokiniams, mokytojams, mokykloms, savivaldybėms. Seminaras