Upload
cienciasociales
View
11
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
programaicon
Citation preview
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2008
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015STAR KIDS 4 AREA INGLES
I. DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA:
LOCALIZACION:
UGEL:
PROFESOR(A):
COORDINADOR(A):
DIRECTOR(A):
II. FUNDAMENTACION DEL AREA
El estudio del idioma Ingls es hoy en da una herramienta fundamental en la formacin integral del estudiante, pues le permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales y para el logro de valiosos objetivos de convivencia intercultural y profesional dentro del mundo globalizado en el que vivimos.En tal sentido el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa, que implica aprender el ingls en forma vivencial en simulaciones de situaciones comunicativas, atendiendo a las necesidades e intereses de los estudiantes y del Proyecto de la Institucin Educativa. El aprendizaje del idioma ingls se realiza aplicando estrategias innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje y desarrollando habilidades para la vida de la mano de las tecnologas de la informacin y comunicacin. El rea plantea, siguiendo el modelo de las Rutas de Aprendizaje, cuatro dominios (competencias) que corresponden a las Capacidades Fundamentales de rea: Expresin y comprensin oral, Comprensin de textos y Produccin de textos. III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE REA:
DOMINIOS Y/O COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSIN ORALCOMPRENSION DE TEXTOSPRODUCCION DE TEXTOS
CAPACIDADES DE REA
LISTENING
COMPRENSIN AUDITIVASPEAKING
EXPRESION ORALREADING COMPREHENSION
COMPRENSION DE LECTURAWRITING
EXPRESIN ESCRITA
Discriminar auditivamente mensajes orales referentes a diferentes situaciones de la vida cotidiana lo cual implica reconocer e identificar ideas generales y especficas e inferir informacin de un contexto dado.
Esta prctica se logra a travs de la interaccin cotidiana en el aula entre los profesores y los alumnos as como con los diversos recursos tecnolgicos. Expresar verbalmente con fluidez, seguridad y claridad, ptima pronunciacin y entonacin sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando sus discursos a los interlocutores a travs de diversas situaciones comunicativas: conversaciones, dilogos, narraciones y exposiciones.Interpretar el sentido de un texto valorndolo como fuente de disfrute, informacin o conocimiento de la realidad.
La compresin lectora es tambin relacionar, emitir un juicio crtico y reflexionar sobre las ideas expresadas.
Esto se alcanza mediante la aplicacin de diversas tcnicas y estrategiasProducir textos de diversa extensin, forma, contenido y complejidad redactados con coherencia, cohesin y correcta ortografa promoviendo el anlisis crtico, espritu activo y creador sobre temas pertinentes de acuerdo a sus necesidades e intereses.
Esto se logra a travs de un proceso planificado en el cual se hace uso de los diversos recursos lingsticos y literarios que les permitan emitir juicios de valor.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
Necesidades de aprendizaje CONTENIDOS TRANSVERSALES
Identifica el pluralismo cultural que caracteriza a nuestro pas a travs de las diversas manifestaciones socioculturales.
Desarrollo de habilidades tecnolgicas en el campo educativo para construir nuevos aprendizajes a partir de ellas.Educacin intercultural
Establecimiento y cumplimiento de normas de convivencia entre pares y familia. Desarrollo de un comportamiento tolerante y coherente con los principios y normas de la ciudadana.
Fomento de los valores de solidaridad, respeto a la diversidad, as como la capacidad de dilogo y participacin social.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Desarrollo hbitos para la conservacin del medio ambiente. Desarrollo de experiencias prcticas sobre ciencia y tecnologa. Identifica y consulta adecuadamente programas y paginas educativas.Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Prctica de valores sociales, religiosos y ecolgicos. Prctica de las virtudes de la institucin educativa. Fortalecimiento de la autoestima.Educacin en valores y formacin tica.
Nota: Las necesidades de aprendizaje y contenidos transversales son una propuesta del Departamento Acadmico de NUTESA basado en el DCN. V. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES (adjuntar el cartel de valores y actitudes frente al rea)VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES.UNIDADES DIDCTICASTTULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDAD TEMA CROSSCURRICULARTIEMPO HORASPERIODO
IIIIIIIV
UNIDAD DIDACTICA 0Starter
MDULO DE APRENDIZAJEGeography
Science
X
UNIDAD DIDACTICA 1Back to school
X
UNIDAD DIDACTICA 2Cool stuff!
X
UNIDAD DIDACTICA 3Homes!
MDULO DE APRENDIZAJEScience/geography
Literature
Social studies
MusicX
UNIDAD DIDACTICA 4Families
X
UNIDAD DIDACTICA 5Great animals!
X
UNIDAD DIDACTICA 6Weather & clothes
MDULO DE APRENDIZAJEGeography
LiteratureX
UNIDAD DIDACTICA 7Food
X
UNIDAD DIDACTICA 8Masters of art
X
VII. CALENDARIZACION
BIMESTREINICIOTERMINON DE HORASTOTAL DE SEMANASTOTAL DE HORAS
I
VACACIONES DEL AL
II
VACACIONES DEL AL
III
VACACIONES DEL AL
IV
CLAUSURA Y ENTREGA DE LIBRETAS
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS * METODOSTCNICAS
a. Communicative approach
b. Inductive deductive
c. Direct approach
d. Four skills approach
e. Task Based Learning
f. CLIL
g. Blended Learning Mmicas, sinnimos, antnimos, parafraseo, y definiciones.
Uso del diccionario bilinge y monolinge ( primaria y secundaria) Trabajo en parejas/ grupales /individual
Juego de roles
Lluvia de ideas
Exposiciones
Mini proyectos
Deletreo
Material real/concreto Material de lectura semi - autentico Dramatizaciones/ dilogos Descripcin de imgenes Actividades auditivas. Repeticin coral
Organizadores grficos
Juegos de gramtica y vocabulario Lectura y comprensin de textos cortos Ordenar oraciones Elabora un collage Canciones/poemas/trabalenguas/rimas/chants Dibujos/recortables/tteres Actividades de respuesta fsica Aprendizaje activo/ vivencial Prcticas guiadas Investigaciones Portafolios
* Segn la filosofa o lnea educativa de cada institucin.IX. EVALUACION: La evaluacin es permanente e integral.SKILLCRITERIOSINSTRUMENTOS
READING COMPREHENSION Retelling the narrative (recuenta la historia) Infering (deduce e infiere detalles)
Synthesize (resume la historia e identifica las ideas principales) Quizzes
Exams
Extra material
SPEAKING
1. Oral Report: Presentacin oral de un determinado tema.
2. Class Participation: Son intervenciones en forma voluntaria y a travs de preguntas dirigidas.
3. Interaccion: Dilogos, discursos, ancdotas trabajos en pareja o en grupo.
Vocabulary (vocabulario)
Accuracy (exactitud)
Task content (contenido)
Fluency (fluidez)
Pronunciation (pronunciacin)
Creativity. (creatividad)
Timely (oportuna)
Level of participation (nivel de participacin)
Use of the target language in class (uso del idioma de instruccin en clase)
Respect for the participation of their peers(respeto por la participacin de sus compaeros)
Vocabulary (vocabulario)
Accuracy (exactitud)
Task content (contenido)
Fluency (fluidez)
Pronunciation (pronunciacin)
Creativity. (creatividad
Checklist Checklist Flashcards
Posters
WRITING
1. Compositions: Produccin de un texto siguiendo las pautas dadas. 2. Projects: Recoleccin y organizacin de informacin con la finalidad de presentar un material escrito.
3. Ejercicios escritos Ejercicios de aplicacin 4. Notebook / Workbook / Homework
5. Tests (Evaluaciones)
Use of English (Gramtica)
Vocabulary: spelling, punctuation, capital letters.(Vocabulario: deletreo, puntuacin, uso de maysculas)
Task Content (contenido)
Register / Style. (Registro: formal o informal/estilo) Organization of information (uso de organizadores grficos) Use of English (Gramtica)
Vocabulary(vocabulario de acuerdo al tema)
Task Content (contenido)
Register / Style. (Registro: formal o informal/estilo)
Worksheets (Prcticas)
Notebook (cuaderno)
Workbook (libro de trabajo)
Order and neatness (orden y limpieza)
Complete homework (tareas completas)
Due homeworks on time (puntualidad en la entrega de tareas)
Creativity (creatividad)
Listening: Ejercicios de aplicacin variada basado en la audicin.
Reading:Ejercicios de comprensin lectora basado en una lectura.
Use of English: Ejercicios de aplicacin sobre Categoras y Estructuras Gramaticales en contexto.
Vocabulary: Ejercicios de aplicacin sobre el vocabulario en contexto tratado en cada Unidad Didctica.
Writing: Redaccin de textos de diferentes estilos y registros. Rubrics Graphic Organizers Quizzes Notebooks
Activity book Monthly exam
Bimonthly exam
Nota: Las tcnicas e instrumentos de evaluacin son una propuesta del Departamento Acadmico de NUTESA. X. ESCALA DE CALIFICACION
INICIAL PRIMARIASECUNDARIA
CUALITATIVACUANTITATIVA
AD*20 17El alumno tiene un logro destacadoDe 0 a 20.
A16 13El alumno tiene un logro deseado
B12 11El alumno est en proceso de aprendizaje
C10 05El alumno se encuentra en inicio de aprendizaje
* En el nivel inicial no se considera la calificacin AD segn el MED. XI. RECURSOS *RECURSOS
Textos
Cuaderno de Preparacin de clase,
Tarjetas lxicas/figuras/ imgenes
Papelotes
Plumones
Pizarra y mota
Hojas bond
Tteres Material concreto
Software educativo Libros digitales
Multimedia
TED talks / videoconferences
Videos y/o Multi-ROMs
Plataformas interactivas
Reproductor de CD/DVD
CDs/DVDs
*Segn la necesidad de cada institucin.XII. BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTEPARA EL ALUMNO
Programacin curricular
Unidades de Aprendizaje
Sesiones de Clase
Libro Texto y Workbook :Star Kids 4 Libro gua del Maestro. Teachers resource pack Star Kids 4 Students book
Star Kids 4 Workbook
__________________________ ______________________________ ______________________
PROFESOR(A) COORDINADOR(A) DIRECTOR(A)
Creado y elaborado por: NUTESA Departamento de Asesora Acadmica