STATUT

GIMNAZJUM im. Józefa Wybickiego

W STRZYBODZE

Obowiązuje od 15 września 2016r. Spis treści:

Rozdział I PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE

Rozdział II CELE I ZADANIA SZKOŁY

Rozdział III ORGANY SZKOŁY I ICH ZADANIA

Rozdział IV ORGANIZACJA SZKOŁY

Rozdział V NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

Rozdział VI UCZNIOWIE SZKOŁY

Rozdział VII TRADYCJA SZKOLNA

Rozdział VIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE

Rozdział IX POMOC PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA

Rozdział X REGULAMIN REKRUTACJI DO KLASY PIERWSZEJ

Rozdział XI WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

Rozdział I

PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE

§ 1

$11. Gimnazjum w Strzybodze w Gminie Nowy Kawęczyn, zwane dalej „Gimnazjum”, jest szkołą publiczną.

$12. Gimnazjum działa z mocy ustawy z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty i uchwały Rady Gminy w Nowym Kawęczynie z dnia 5 marca 1999 r. w sprawie ustalenia sieci szkół

podstawowych i gimnazjów oraz granic ich obwodów na terenie Gminy Nowy Kawęczyn. Podstawą działalności jest akt założycielski, a także niniejszy Statut.

$13. Czas trwania nauki w gimnazjum wynosi 3 lata. Warunkiem podjęcia nauki w gimnazjum jest ukończenie 6-letniej szkoły podstawowej.

§ 2

$11. Nazwa szkoły brzmi: Gimnazjum im. Józefa Wybickiego w Strzybodze.

$12. Siedzibą szkoły jest budynek w Strzybodze nr 29.

$13. Szkoła jest szkołą publiczną w rozumieniu Art. 7 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty.

$14. Organem prowadzącym szkołę jest Rada Gminy Nowy Kawęczyn.

$15. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Łódzki Kurator Oświaty.

$16. Na pieczęci i stemplu używana jest nazwa: „Gimnazjum im. Józefa Wybickiego w Strzybodze”.

$17. Szkoła może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę zgodnie z odrębnymi przepisami.

$18. Szkoła może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

Rozdział II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 3

$11. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie O systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 95 z dnia 25 października 1991 r. z późn. zmianami) oraz przepisach wydanych na jej

podstawie. W szczególności zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach

poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także

zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka.

$12. Szkoła umożliwia uczniom realizację obowiązku szkolnego oraz kontroluje jego spełnianie.

$13. Szkoła umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły; umożliwia rozwój ich talentów i zainteresowań poznawczych, społecznych,

artystycznych i sportowych.

$14. Szkoła umożliwia uczniom rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej, a w szczególności nauki języka polskiego oraz własnej historii i kultury.

$15. W szkole na życzenie rodziców organizowana jest dla uczniów nauka religii i etyki.

$16. Uczestniczenie lub nie uczestniczenie w szkolnej nauce religii nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.

$17. Szkoła umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pracowników Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Skierniewicach.

$18. Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, wzroku, słuchu poprzez:

$11)pełne rozeznanie uczniów z w/w zaburzeniami przez wychowawców;

$12)naukę przebywania i działania wspólnie ze zdrowymi i sprawnymi fizycznie;

$13)troskę o właściwą atmosferę wokół uczniów z zaburzeniami rozwojowymi, wytwarzanie u nich poczucia akceptacji;

$14)w miarę potrzeby prowadzenie nauczania zindywidualizowanego, zwłaszcza dla uczniów z grup dyspanseryjnych zgodnie z opinią PPPP.

$19. Szkoła umożliwia uczniom mającym trudności w nauce, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), udział w zajęciach wyrównawczych. O obowiązku uczęszczania na te zajęcia orzeka

nauczyciel przedmiotu.

$110. Dyrektor Szkoły może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki. Wniosek do Dyrektora Szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela uczącego ucznia może złożyć:

$11)uczeń za zgodą rodziców;

$12)rodzice lub prawni opiekunowie ucznia;

$13)wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia, za zgodą rodziców (opiekunów prawnych) zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.

$111. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na jej terenie oraz poza terenem szkoły:

$11)podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do

niezwłocznego poinformowania Dyrektora Szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas powyższych zajęć;

$12)podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik

wycieczki wraz z opiekunami;

$13)nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć, w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według corocznie ustalanego przez

Dyrektora Szkoły harmonogramu.

$112. Uczniom z rodzin patologicznych oraz znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej Dyrektor Szkoły wraz Radą Rodziców - na wniosek zainteresowanych rodziców lub uczniów, lub z własnej

inicjatywy - organizują doraźną pomoc materialną, równocześnie czyniąc starania o pozyskanie dodatkowych środków na działalność pomocową.

$113. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. Zmiany wychowawcy klasy dokonać

można na podstawie § 20 ust. 4 niniejszego Statutu.

$114. Zadania wychowawcze szkoły określa Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki.

$115. Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

$116. W szkole funkcjonuje Wewnętrzny System Doradztwa Zawodowego, który umożliwia uczniowi zdobycie wiedzy i umiejętności pozwalających dokonać wyboru dalszego kształcenia zgodnie z

własnymi preferencjami i zdolnościami.

$117. Dyrektor w każdym roku szkolnym powierza wybranym nauczycielom na ich wniosek prowadzenie projektu edukacyjnego.

§ 4

$11. W szkole obowiązują Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania , które jako załącznik do Statutu stanowią jego integralną część.

Rozdział III

ORGANY SZKOŁY I ICH ZADANIA

§ 5

$11. Organami Szkoły są:

$11)Dyrektor Szkoły;

$12)Rada Pedagogiczna;

$13)Rada Rodziców;

$14)Samorząd Uczniowski.

$12. Każdy z wymienionych organów ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie o systemie oświaty art. 39, 40,

41, 42, 43, 53, 54, 55.

§ 6

$11. Do obowiązków Dyrektora Szkoły należy:

$11)opracowanie dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły, tj. planu pracy szkoły, planu nadzoru pedagogicznego, arkusza organizacyjnego szkoły i tygodniowego

rozkładu zajęć;

$12)opracowanie oraz zatwierdzenie zakresu obowiązków nauczycieli i innych pracowników;

$13)kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczną i wychowawczą szkoły;

$14)zapewnienie organizacyjnych, materialnych, technicznych i kadrowych warunków sprawnej i efektywnej realizacji zadań szkoły;

$15)zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki wszystkim pracownikom i uczniom szkoły;

$16)dokonywanie podziału zadań na poszczególne stanowiska pracy i przydzielanie czynności służbowych wszystkim pracownikom szkoły;

$17)organizowanie kancelarii szkoły i składnicy akt;

$18)sprawowanie nadzoru pedagogicznego;

$19)sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów poprzez aktywne działania prozdrowotne;

$110)współdziałanie z Radą Pedagogiczną szkoły;

$111)współdziałanie z Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim i zapewnienie ich wpływu na działalność szkoły;

$112)realizacja uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji oraz wstrzymanie uchwał niezgodnych z prawem; o wstrzymaniu uchwały Dyrektor

zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

$113)przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych wniosków wynikających ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacji

o działalności szkoły;

$114)dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz ich prawidłowe i racjonalne wykorzystanie;

$115)sprawowanie nadzoru nad prowadzoną przez szkołę działalnością kursową oraz działalnością opiekuńczo-wychowawczą prowadzoną przez inne podmioty prawne;

$116)zapewnienie uczniom bezpiecznego korzystania z dostępu do Internetu przez zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które

mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;

$117)dopuszczenie do użytku szkolnego zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;

$118)stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność

wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;

$119)zapraszanie na zebrania Rady Pedagogicznej, za zgodą lub na wniosek

Rady Pedagogicznej, przedstawicieli stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub

rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;

$120)ustalanie w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny, programu wychowawczego i programu profilaktyki w przypadku, jeżel i Rada Rodziców w terminie 30 dni

od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie wyżej wymienionych programów; program ustalony przez Dyrektora Szkoły

obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez

Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną;

$121)wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą;

$122)wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych;

$123)po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, w danym roku

szkolnym, ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych, w wymiarze do 8 dni, o których informuje do dnia 30 września – nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców

(prawnych opiekunów);

$124)zapewnienie, w ramach posiadanych przez siebie środków, warunków do realizacji projektu edukacyjnego zgodnie z Regulaminem realizowania projektu edukacyjnego;

$125)w porozumieniu z Radą Pedagogiczną określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego realizowanego przez uczniów gimnazjum.

$12. Dyrektor Szkoły ma prawo do:

$11)wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły;

$12)zatrudniania i zwalniania nauczycieli i pracowników niepedagogicznych;

$13)przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły zgodnie z Kodeksem Pracy;

$14)oceny pracy nauczycieli i innych pracowników;

$15)reprezentowania szkoły na zewnątrz;

$16)inicjowania eksperymentów i nowoczesnych metod nauczania;

$17)skreślenia ucznia z listy uczniów w przypadku określonym § 29 ust.7;

$18)wnioskowania na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły;

$19)wyrażania zgody na działalność organizacji i stowarzyszeń (z wyjątkiem partii i organizacji politycznych) po uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu

pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;

$110)zwalniania ucznia z realizacji projektu edukacyjnego, w uzasadnionych przypadkach na udokumentowany wniosek rodziców;

$111)zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki ,dodatkowego języka obcego zgodnie z obowiązującymi przepisami.

$13. Dyrektor Szkoły odpowiada za:

$11)poziom uzyskiwanych wyników nauczania i wychowania;

$12)zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego Statutu;

$13)bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie szkolnym podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów

szkolnych;

$14)celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły;

$15)prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej zgodnie z odrębnymi przepisami;

$16)bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania;

$17)podejmowanie zadań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły;

$18)odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

$14. W przypadku nieobecności Dyrektora Szkoły jego obowiązki pełni wyznaczony nauczyciel.

§ 7

$11. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:

$11)uchwalanie regulaminu swojej działalności;

$12)zatwierdzanie Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki;

$13)podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

$14)podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;

$15)zatwierdzanie regulaminów wewnętrznych szkoły;

$16)zatwierdzanie planu organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli i wychowawców realizowanego w ramach działalności Rady Pedagogicznej;

$17)podejmowanie uchwał w sprawach skreślania z listy uczniów zgodnie z § 29 ust.7;

$18)kierowanie wniosku do Kuratora Oświaty w sprawach przeniesienia ucznia do innej szkoły, w przypadkach uzasadnionych;

$19)uchwalanie bądź dokonywanie zmian w Statucie szkoły;

$110)wyrażanie zgody lub wnioskowanie o udział w zebraniu Rady Pedagogicznej przedstawicieli stowarzyszeń i organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem

statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki;

$111)ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy

szkoły.

$12. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

$11)arkusze organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

$12)projekt planu finansowego szkoły;

$13)wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

$14)propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych;

$15)wydawane opinie w zakresie powierzenia funkcji kierowniczych w szkole;

$16)opiniuje programy nauczania zaproponowane przez nauczyciela z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;

$17)opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.

$13. Rada Pedagogiczna ma prawo występowania do organu prowadzącego z umotywowanym wnioskiem o odwołanie z funkcji Dyrektora Szkoły.

$14. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej, jeśli jest ona niezgodna z przepisami prawa. O wstrzymaniu takim Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący

oraz organ nadzoru pedagogicznego. Organ nadzoru pedagogicznego w porozumieniu z organem prowadzącym rozstrzyga sprawę, a rozstrzygnięcie to jest ostateczne.

$15. Organizację, szczegółowy zakres zadań i tryb pracy Rady Pedagogicznej określa jej regulamin.

§ 8

$11. Rodzice uczniów mają prawo do wyłonienia swojej reprezentacji - Rady Rodziców.

$12. W skład Rady Rodziców wchodzi po trzech przedstawicieli rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

$13. W wyborach do Rady Rodziców jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

$14. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

$15. Regulamin Rady Rodziców określa wewnętrzną strukturę, tryb pracy rady, szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy z

dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł.

$16. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich

sprawach szkoły.

$17. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

$11)uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

$1 a) Programu Wychowawczego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,

realizowanego przez nauczycieli;

$1 b) Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania

o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli, rodziców;

$12)opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;

$13)opiniowanie przedstawionej przez Dyrektora propozycji realizacji dwóch obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.

$18. Rada Rodziców w realizacji swych zadań współdziała z Dyrektorem Szkoły i Radą Pedagogiczną dla uzyskania jak najlepszych wyników swej działalności.

$19. W szczególności do zadań Rady Rodziców należą sprawy:

$11)gromadzenia środków finansowych pochodzących z dobrowolnych składek rodziców i różnych dotacji w celu stałego polepszania warunków pracy

dydaktyczno-wychowawczej i podnoszenia jej wyników;

$12)udzielania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

$13)udzielania szkole pomocy wychowawczej i materialnej w organizacji wycieczek szkolnych, wypoczynku i rozrywki, a także w organizacji prowadzenia zajęć pozaszkolnych

i pozalekcyjnych;

$14)opiniowanie kandydatur do funkcji kierowniczej szkoły;

$15)wyrażanie i przekazywanie organom nadzorującym szkołę swej opinii o pracy szkoły.

$110. Rada Rodziców z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę oraz do wojewódzkiej rady

oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji dodatkowych zajęć edukacyjnych.

§ 9

$11. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

$12. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi

reprezentantami ogółu uczniów.

$13. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie, w szczególności dotyczące

realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

$11)prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

$12)prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

$13)prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych

zainteresowań;

$14)prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

$15)prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu

z Dyrektorem;

$16)prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu;

$17)prawo opiniowania pracy ocenianego nauczyciela, zachowując kryteria oceniania zawarte w regulaminie Samorządu Uczniowskiego.

§ 10

$11. W szkole działa Spółdzielnia Uczniowska - ,,Spółdzielnia Uczniowska Grosik”.

$12. Siedzibą spółdzielni jest Gimnazjum im. Józefa Wybickiego w Strzybodze.

$13. Spółdzielnia prowadzi działalność tylko na terenie szkoły.

$14. Czas działania spółdzielni jest nieograniczony.

$15. Pracę i działalność spółdzielni nadzoruje w imieniu Rady Pedagogicznej, Dyrektora i Rady Rodziców wyznaczony spośród nauczycieli opiekun.

$16. Celem spółdzielni jest angażowanie uczniów do samorządnej pracy na terenie szkoły, szczególnie poprzez:

$11)prowadzenie i rozwijanie działalności handlowej na terenie szkoły;

$12)pomnażanie mienia spółdzielczego poprzez racjonalną gospodarkę oraz przejawianie troski o dobro spółdzielni.

$17. Spółdzielnia obejmuje swoją działalnością uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły.

$18. Dla urzeczywistnienia swoich statutowych celów spółdzielnia prowadzi działalność handlową na terenie szkoły.

$19. Członkiem spółdzielni może zostać każdy uczeń gimnazjum.

$110. Członkowie są gospodarzami spółdzielni.

$111. Członkowie spółdzielni mają prawo:

$11)współdecydować w sprawach spółdzielni;

$12)wybierać i być wybieranym do Zarządu SU.

$112. Członkowie mają obowiązek:

$11)czuwać, aby spółdzielnia wykonywała zadania zgodnie z jej celami;

$12)interesować się działalnością SU i brać w niej czynny udział;

$13)troszczyć się o dobro spółdzielni.

$113. Organy Spółdzielni Uczniowskiej

$11)zarząd:

$1 a) kieruje całokształtem działalności spółdzielni;

$1 b) odbywa posiedzenia zgodnie z potrzebami, nie rzadziej niż raz na dwa miesiące.

$114. Fundusze i rachunkowość:

$11)fundusze składają się z funduszu zasobowego tworzonego z części zysków spółdzielni;

$12)oszczędności spółdzielni wpływają na konto Rady Rodziców;

$13)opiekun Spółdzielni Uczniowskiej dwa razy w ciągu roku szkolnego przedstawia sprawozdanie z jej działalności Dyrektorowi Szkoły i Radzie Pedagogicznej;

§ 11

$11. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego poszanowania. Działają w oparciu o swoje regulaminy, prawa i obowiązki statutowe współdziałając ze

sobą, dążąc do osiągnięcia przez szkołę celów określonych w niniejszym Statucie w maksymalnym stopniu.

$12. Organem koordynującym tę współpracę jest Dyrektor Gimnazjum.

$13. W razie zaistnienia sporów miedzy organami gimnazjum, głównym obowiązkiem organów jest dążenie do ich rozstrzygnięcia na terenie szkoły. Organy miedzy sobą ustalają formy i sposoby ich

rozstrzygnięcia.

$14. W przypadku wyczerpania możliwości rozstrzygnięcia sporu, organy mogą zwrócić się w zależności od rodzaju sporu do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny nad

gimnazjum o rozstrzygnięcie sporu.

$15. Tak podjęte rozstrzygnięcie jest ostateczne i wiążące strony.

§ 12

$11. Sporne sprawy i konflikty na terenie szkoły rozwiązuje się następująco:

$11)konflikt pomiędzy uczniami na terenie klasy, rozstrzyga wychowawca klasy, w sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym

konflikt, proszeni są rodzice (prawni opiekunowie) uczniów;

$12)konflikt pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzyga Dyrektor Szkoły we współpracy z wychowawcami klas; w sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu o udział w spotkaniu

wyjaśniającym i zamykającym konflikt, proszeni są rodzice (prawni opiekunowie) uczniów;

$13)konflikt pomiędzy uczniem i nauczycielem – rozstrzyga Dyrektor Szkoły wspólnie z wychowawcą ucznia; w sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu o udział w spotkaniu

wyjaśniającym i zamykającym konflikt, proszeni są rodzice (prawni opiekunowie) ucznia;

$14)konflikt między nauczycielami – rozstrzyga Dyrektor, a w ostateczności Rada Pedagogiczna;

$15)konflikt między nauczycielem, a Dyrektorem rozstrzyga Rada Pedagogiczna, a w konieczności organ prowadzący;

$16)konflikt między nauczycielem, a rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia – rozstrzyga Dyrektor, a w razie konieczności Rada Pedagogiczna przy czym rodzic (prawny opiekun) ma

prawo odwołać się do organu nadzorującego;

$17)konflikt między organami szkoły, a Dyrektorem rozstrzygany jest przez Zespół Mediacyjny, w jego skład wchodzi jeden przedstawiciel organu szkoły, jeden przedstawiciel

wyznaczony przez Dyrektora, każdej ze stron przysługuje możliwość odwołania do organu prowadzącego.

$12. Spory rozstrzygane są na polubownym posiedzeniu z udziałem stron, którego posiedzenie dotyczy.

$13. Termin posiedzenia ustalany jest wspólnie przez zainteresowane strony.

$14. Z polubownego posiedzenia sporządzany jest protokół, przechowywany u Dyrektora.

§ 13

$11. W celu dobrego współdziałania rodziców oraz nauczycieli i wychowawców szkoła organizuje stałe formy spotkań wychowawców z rodzicami (prawnymi opiekunami):

$11)zebrania klasowe, co najmniej 4 razy w roku;

$12)kontakty indywidualne (konsultacje) wg potrzeb;

$13)odwiedziny w domu rodzinnym ucznia w miarę potrzeb.

$12. Podczas spotkań rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:

$11)zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi w danej klasie i szkole oraz z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;

$12)uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;

$13)uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci.

$13. Wszyscy nauczyciele i wychowawcy zobowiązani są do uczestniczenia w tych spotkaniach.

$14. Spotkania wychowawcy klasy z rodzicami podsumowujące I półrocze roku szkolnego odbywa się po zatwierdzeniu klasyfikacji śródrocznej najpóźniej w pierwszym tygodniu drugiego półrocza.

Rozdział IV

ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 14

$11. Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

$12. Termin zakończenie pierwszego półrocza ustala Rada Pedagogiczna na pierwszym posiedzeniu przed nowym rokiem szkolnym.

$13. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku, z

uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30

maja danego roku.

$14. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych

określonych planem nauczania.

$11)przydziału uczniów do poszczególnych oddziałów dokonuje się na podstawie średniej ocen na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, z uwzględnieniem równych ilości tych

samych średnich w poszczególnych oddziałach;

$12)przydziału uczniów do klasy sportowej dokonuje się na postawie:

$1 a) chęci uczęszczania do niej zainteresowanych uczniów;

$1 b) pisemnej zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;

$1 c) osiągnięcia na sprawdzianie kwalifikacyjnym wyników ustalonych przez nauczycieli wychowania fizycznego;

$1 d) zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych związanych z uczęszczaniem do tej klasy.

$12. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez Dyrektora Szkoły zgodnie z arkuszem organizacyjnym.

$15. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

$16. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Przerwy trwają 5 i 10 minut; przerwa obiadowa 15 minut.

$17. Ze względu na warunki lokalowe szkoły dopuszcza się możliwość po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę - podziału istniejących już oddziałów na oddziały mniej liczne.

$18. Tryb postępowania podczas tworzenia nowych oddziałów spośród już istniejących:

$11)dokonywane zmiany należy konsultować z zainteresowanymi uczniami i ich rodzicami w celu wyjaśnienia przyczyny i ustalenia sposobu zmian;

$12)do nowych oddziałów przenosić w pierwszej kolejności tych uczniów, którzy wyrażą chęć przeniesienia się;

$13)w przypadku braku uczniów chętnych o przeniesieniu decyduje wychowawca klasy w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły - informując zainteresowanych rodziców

(prawnych opiekunów) o przeniesieniu.

$19. Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty pedagogiczne na podstawie odrębnych przepisów. Oddział, w którym prowadzona będzie innowacja wybierany jest przez

Dyrektora Szkoły w porozumieniu z autorem lub nauczycielem prowadzącym innowację, po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) zainteresowanego oddziału.

$110. Dyrektor Szkoły obowiązkowo dokonuje podziału na grupy na zajęcia języków obcych i informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24. uczniów. W oddziałach liczących

odpowiednio mniej niż 24. uczniów podziału na grupy na powyższych zajęciach można dokonać za zgodą organu prowadzącego. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone

są w grupach od 12. do 26. uczniów.

$111. Szkoła w miarę posiadanych możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza przedmioty nadobowiązkowe.

$112. Uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych wymagają specjalnej opieki i pomocy organizowane będą:

$11)zajęcia dodatkowe uwzględniając potrzeby uczniów np. wyrównujące braki programowe;

$12)nauczanie indywidualne, prowadzone w domu dziecka umożliwiające mu wypełnianie obowiązku szkolnego przejściowo lub do ukończenia gimnazjum organizowane

jest przez Dyrektora Szkoły.

$113. Szkoła umożliwia każdemu uczniowi spożycie gorącej herbaty.

$114. Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do Dyrektora Szkoły; wycieczki szkolne oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach

organizacyjnych tych imprez, zatwierdzonych przez Radę Pedagogiczną.

$115. Szkoła stwarza warunki do realizacji uczniowskich projektów edukacyjnych zgodnie z zasadami zawartymi w odrębnym regulaminie przyjętym przez Radę Pedagogiczną.

$116. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

$11) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;

$12) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

$1a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych;

$1b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów

nauczania;

$13) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

$14) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

$117. Szkoła nie pobiera od rodziców (prawnych opiekunów) opłat z tytułu udostępniania im gromadzonych informacji dotyczących ich dzieci, bez względu na postać i sposób

przekazywania tych informacji.

§ 15

$11. Biblioteka szkolna, w skład której wchodzi czytelnia i Centrum Informacji Multimedialnej, jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań

dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o

regionie.

$12. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły - bezpłatnie.

$13. Szczegółowe zadania biblioteki określa osobny regulamin zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.

$14. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza obejmują:

$11)pracę pedagogiczną z czytelnikami poprzez:

$1 a) udostępnianie zbiorów;

$1 b) udzielanie informacji;

$1 c) rozmowy z czytelnikami;

$1 d) inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego;

$1 e) informowanie o stanie czytelnictwa;

$1 f) wizualną propagandę książek.

$12)prace organizacyjne:

$1 a) gromadzenie, ewidencję i opracowywanie zbiorów;

$1 b) selekcję i konserwację zbiorów;

$1 c) organizację warsztatu pracy;

$1 d) organizację udostępniania zbiorów;

$1 e) planowanie, sprawozdawczość, odpowiedzialność materialną.

$13)współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami) i instytucjami oświatowo-wychowawczymi.

$14)organizowanie lub współudział w organizowaniu imprez kulturalnych organizowanych przez szkołę.

$15)inne prace zlecone przez Dyrektora Szkoły.

$15. Wszystkie osoby korzystające z biblioteki szkolnej zobowiązane są do przestrzegania jej regulaminu.

§ 16

$11. Organizacja i formy pracy świetlicy szkolnej:

$11)szkoła umożliwia sprawowanie opieki pedagogicznej nad uczniami dojeżdżającymi do Szkoły;

$12)czas pracy świetlicy szkolnej dostosowany jest do organizacji dowożenia uczniów;

$13)liczba uczniów w grupie świetlicowej nie przekracza 25 osób;

$14)formy pracy świetlicy szkolnej:

$1 a) zajęcia żywego słowa;

$1 b) słuchanie audycji radiowych i telewizyjnych, nagrań magnetofonowych;

$1 c) zajęcia sportowe;

$1 d) ćwiczenia i zabawy ruchowe, spacery i wycieczki;

$1 e) gry i zabawy stolikowe i towarzyskie;

$1 f) zajęcia dydaktyczne z uczniem słabym, pomoc w odrabianiu prac domowych.

$12. Każdy uczeń korzystający ze świetlicy szkolnej ma obowiązek dostosować się do jej regulaminu.

Rozdział V

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 17

$11. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pedagoga oraz pracowników obsługi w oparciu o arkusz organizacyjny, zatwierdzony przez organ prowadzący. Warunkiem zatrudnienia

na stanowisku pedagogicznym jest posiadanie kwalifikacji pedagogicznych, zgodnie z obowiązującymi przepisami.

$12. W Gimnazjum obowiązuje Regulamin Pracy.

$13. Obowiązkiem nauczyciela jest:

$11)realizacja programów nauczania, wychowania i opieki wg jego najlepszej wiedzy i woli oraz realizacja zadań organizacyjnych wyznaczonych w planie pracy szkoły;

$12)zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych obowiązkowych i innych;

$13)doskonalenie swoich wiadomości i umiejętności poprzez podejmowanie doskonalenia zawodowego;

$14)udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie ich potrzeb;

$15)obserwowanie i analizowanie rozwoju psychofizycznego uczniów oraz udzielanie im pomocy w przypadku występujących problemów;

$16)rozwijanie i ukierunkowanie zdolności i zainteresowań uczniów oraz udzielanie im wszechstronnej pomocy;

$17)efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych;

$18)dbałość o pomoce dydaktyczne, sprzęt i pomieszczenia szkolne;

$19) wybór programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego oraz możliwość opracowania własnego

programu nauczania;

$110)przedstawianie Radzie Pedagogicznej wybranego programu nauczania oraz podręczników, a także własnych programów nauczania;

$111)zgłaszanie wniosku (w uzasadnionych przypadkach) o dokonanie zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym,

że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego;

$112)wnioski dotyczące zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników - obowiązujące w nowym roku szkolnym - nauczyciele

składają Dyrektorowi nie później niż do końca lutego, decyzję dotyczącą zmian w szkolnym zestawie programów lub szkolnym zestawie podręczników podejmuje

Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;

$113)realizowanie zajęć opiekuńczo-wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów.

$14. Ochrona prawna nauczyciela:

$11)nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach

określonych w Kodeksie Karnym;

$12)organ prowadzący szkołę i Dyrektor Szkoły występują w obronie nauczyciela, gdy jego uprawnienia zostaną naruszone;

$13)czyny zabronione, popełnione na szkodę nauczyciela, są ścigane z urzędu;

$14)naruszenie uprawnień nauczyciela następuje w przypadku:

$1 a) naruszenie nietykalności osobistej;

$1 b) czynnej napaści wspólnie z innymi osobami lub z użyciem broni palnej (lub innego niebezpiecznego przedmiotu lub środka

obezwładniającego);

$1 c) stosowania groźby bezprawnej lub przemocy w celu zmuszenia nauczyciela do przedsięwzięcia lub zaniechania prawnej czynności

służbowej;

$1 d) znieważenia nauczyciela.

$15. Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za:

$11)poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych im uczniów;

$12)bezpieczeństwo powierzonych opiece uczniów w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę oraz za wypadki wynikające z niedopełnienia obowiązków

nauczycielskich w tym zakresie.

$16. Praca nauczyciela powinna cechować się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów, podmiotowym i sprawiedliwym ich traktowaniem, indywidualnym podejściem do

spraw każdego ucznia; nauczyciel ma obowiązek zachowania w tajemnicy informacji uzyskiwanych od wychowawców, rodziców, Dyrektora Szkoły lub innych źródeł - dotyczących

spraw osobistych i rodzinnych ucznia.

$17. Nauczycielowi nie wolno wykorzystywać uczniów do załatwienia żadnych spraw osobistych.

§ 18

$11. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku

w szkole, a także współpraca w zakresie nauczania i wychowania uczniów danego oddziału oraz wymiany informacji.

$12. Nauczyciele tworzą zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe, zespoły problemowo-zadaniowe oraz zespół dla ucznia z orzeczeniem o nauczaniu indywidualnym.

$13. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora.

$14. Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za opracowanie szczegółowego programu pracy zespołu oraz jego systematyczną działa lność zgodną z tym programem.

$15. Zebrania zespołów są protokołowane.

§ 19

$11. W szkole tworzy się Zespół Wychowawczy, opracowujący projekt Programu Wychowawczego Szkoły i jego zmian, analizujący prawidłowość ustalania ocen zachowania przez

wychowawców klas, analizujący sytuację wychowawczą szkoły, wysuwający wnioski w tym zakresie do Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej. W skład zespołu wchodzą

wychowawcy klas, pedagodzy i specjaliści.

$12. Wszyscy pracownicy szkoły, uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek dostosowania swoich działań wychowawczych do zapisów Programu

Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki łącznie z zapisami niniejszego Statutu w tym zakresie.

$13. Zespół Wychowawczy, co najmniej dwukrotnie w ciągu roku przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki analizy stanu wychowawczego szkoły.

§ 20

$11. Zadaniem wychowawcy jest:

$11)tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;

$12)inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;

$13)podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej;

$14)informowanie na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach

realizacji projektu edukacyjnego;

$15)kontrolowanie udziału wychowanków w pracach zespołów i dopilnowanie, aby każdy uczeń w trakcie nauki w gimnazjum uczestniczył w realizacji projektu

edukacyjnego.

$12. Wychowawca w celu realizacji zadań wymienionych w ust. 1:

$11)otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;

$12)planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami)różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski

oraz ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;

$13)współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale w ramach zespołu nauczycielskiego wymienionego w § 18 ust. 1, uzgadniając z nimi i koordynując ich

działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie

uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami), informuje ich o problemach pozaszkolnych i sytuacjach rodzinnych swoich wychowanków, mających

wpływ na poziom ich nauki i zachowania, obowiązuje tajemnica służbowa;

$14)utrzymuje kontakty z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów (spotkania indywidualne, rozmowy telefoniczne, wizyty w domach, zawiadomienia listowne) w celu

poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci, okazywania rodzicom (prawnym opiekunom) pomocy w ich działaniach wychowawczych i

otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach, włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły;

$15)współpracuje ze specjalistami z Powiatowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Skierniewicach świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb

i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;

$16)podejmuje działania mające na celu przygotowanie uczniów do wyboru dalszego kierunku kształcenia i zawodu oraz współpracuje ze szkolnym doradcą zawodowym

w sprawie wyboru przez uczniów dalszego kierunku kształcenia i zawodu.

$13. Wychowawca korzysta w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej nauczycieli, doradców, pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, lekarza i pielęgniarki,

kuratorów sądowych, współpracuje z instytucjami kulturalno-oświatowymi działającymi w środowisku.

$14. Zmiana wychowawcy może nastąpić:

$11)w wyniku zastrzeżeń zgłoszonych przez rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów, po sprawdzeniu ich zasadności przez Dyrektora Szkoły;

$12)na umotywowany wniosek nauczyciela-wychowawcy;

$13)w wyniku decyzji Dyrektora Szkoły, podyktowanej wyjątkowymi okolicznościami.

$15. Decyzję w sprawie zmiany wychowawcy podejmuje Dyrektor Szkoły w terminie 14 dni od zgłoszenia wniosku. Od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie w terminie 14 dni

do organu prowadzącego szkołę.

$16. Zmiana wychowawcy następuje od pierwszego dnia następnego miesiąca.

§ 21

$11. Bezpośredniej pomocy młodemu nauczycielowi-wychowawcy udziela nauczyciel z dużym stażem pedagogicznym wyznaczony przez Dyrektora Szkoły.

§ 22

$11. Obowiązki pedagoga:

$11)rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;

$12)określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych

potrzeb;

$13)organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;

$14)podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki w stosunku do uczniów, z

udziałem rodziców i nauczycieli;

$15)wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;

$16)działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

$12. Doradca zawodowy – zajmuje się organizacją Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego obejmującego szereg działań podejmowanych przez szkołę w celu

przygotowania do wyboru zawodu, poziomu i kierunku kształcenia, wejścia na rynek pracy oraz złagodzenia startu zawodowego młodzieży:

$11)praca doradcy zawodowego w ramach Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego ma charakter planowych działań obejmujących indywidualną i

grupową pracę z uczniami, rodzicami (prawnymi opiekunami)i nauczycielami;

$12)szczegółowa tematyka zawodowoznawcza realizowana w poszczególnych klasach oraz założenia organizacji pracy doradcy zawodo wego podlegają corocznemu

zatwierdzeniu przez Dyrektora Gimnazjum;

$13)osoby odpowiedzialne i instytucje wspierające działania w ramach Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego:

$1 a) Dyrektor Szkoły;

$1 b) doradca zawodowy;

$1 c) wychowawcy klas;

$1 d) pedagog szkolny;

$1 e) nauczyciele;

$1 f) nauczyciel bibliotekarz;

$1 g) rodzice;

$1 h) instytucje zajmujące się kształtowaniem kariery zawodowej;

$14)wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego:

$1 a) w ramach pracy z uczniami obejmuje:

$1- wdrażanie uczniów do samopoznania;

$1- kształtowanie umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron;

$1- kształtowanie umiejętności pracy w grupie;

$1- przygotowanie do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych, np.: egzamin, poszukiwanie pracy, adaptacja do

nowych warunków, bezrobocie;

$1- pomoc w planowaniu kariery edukacyjno – zawodowej;

$1- konfrontowanie własnej samooceny z wymaganiami szkół i zawodów;

$1- poznawanie struktury i warunków przyjęć do szkół ponadgimnazjalnych;

$1- poznanie potrzeb rynku pracy i możliwości zatrudnienia na rynku lokalnym, krajowym i unijnym;

$1- diagnozę preferencji i zainteresowań zawodowych w odniesieniu do specyfiki wybieranych zawodów;

$1- kształtowanie umiejętności świadomego i realistycznego wyboru i poszukiwania pracy;

$1 b) w ramach pracy z rodzicami obejmuje:

$1- prezentację założeń pracy informacyjno – doradczej szkoły na rzecz uczniów;

$1- zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców służące wspomaganiu rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i

zawodowych przez ich dzieci;

$1- przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej szkolnictwa na różnych jego poziomach (ponadgimnazjalnego,

wyższego);

$1- indywidualną pracę z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów, którzy mają problemy: zdrowotne, emocjonalne,

decyzyjne, intelektualne, rodzinne,

$1- doskonalenie umiejętności wychowawczych;

$1- gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji

edukacyjno – zawodowych;

$1- przedstawienie możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy;

$1 c) w ramach pracy z nauczycielami obejmuje:

$1- utworzenie i zapewnienie ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego;

$1- uzyskanie wsparcia i pomocy w pracy wychowawczej;

$1- lepsze rozumienie potrzeb uczniów, ich poglądów, oczekiwań wobec szkoły i rynku pracy;

$1- realizację zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej i roli przyszłego pracownika.

§ 23

$11. W okresie pomiędzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej, Dyrektor Szkoły informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych oraz wydaje zarządzenia w formie pisemnej,

wykładając je do wglądu w pokoju nauczycielskim. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się z zarządzeniami Dyrektora Szkoły oraz do

terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń.

Rozdział VI

UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 24

$11. Do szkoły przyjmowane są:

$11)z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły;

$12)na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli w odpowiedniej klasie są miejsca, po przeprowadzeniu postępowania

rekrutacyjnego, zasady postępowania rekrutacyjnego zamieszczono w odrębnym, przyjętym regulaminie;

$13)Dyrektor Szkoły może odmówić przyjęcia ucznia do klasy II (drugiej) lub III (trzeciej) w przypadku znaczących różnic programowych.

$12. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmowane są dzieci, które ukończyły szkołę podstawową. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, obowiązek nauki do ukończenia

18 roku życia.

§ 25

$11. Uczeń ma prawo do:

$11)zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, w tym z wymogami stosowanych w szkole zasad oceniania;

$12)właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

$13)opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;

$14)życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;

$15)rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

$16)korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;

$17)przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły; wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących

treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi;

$18)przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;

$19)poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w

zaufaniu;

$110)jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły; nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej;

$111)organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi i za zgodą z

Dyrektorem Szkoły;

$112)uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych;

$113)reprezentowania szkoły we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnośc iami i możliwościami;

$114)do pomocy socjalnej w następującej formie:

$1 a) uczeń dojeżdżający korzysta ze świetlicy;

$1 b) dla uczniów z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będących w bardzo trudnej sytuacji materialnej istnieje możliwość zakupu

podręczników lub odzieży z funduszy Rady Rodziców, PCK, Urzędu Gminy; podania w tej sprawie uczeń lub jego rodzice (prawni

opiekunowie) składają do Dyrektora Szkoły, przed wydaniem decyzji organ finansujący pomoc może przeprowadzić wywiad środowiskowy lub

rozmowy z zainteresowanymi rodzicami w miejscu ich zamieszkania;

$1 c) dopłat do wycieczek;

$115)do korzystania z pomieszczeń szkolnych tylko w obecności nauczyciela.

§ 26

$11. W przypadku naruszenia praw wynikających z §25 i Konwencji Praw Dziecka uczeń może samodzielnie lub za pośrednictwem przewodniczącego klasy złożyć skargę:

$11)w przypadku naruszenia praw przez innego ucznia - do wychowawcy klasy;

$12)w przypadku naruszenia praw przez pracownika niepedagogicznego szkoły - do wychowawcy klasy lub Dyrektora Szkoły;

$13)w przypadku naruszenia praw przez nauczyciela - do wychowawcy klasy;

$14)w przypadku naruszenia praw przez wychowawcę klasy - do Dyrektora Szkoły.

$12. Wszystkie skargi należy rozpatrywać i rozstrzygać w pierwszej kolejności na drodze mediacji.

$13. Obowiązek dokumentowania rozpatrywanych skarg spoczywa odpowiednio na wychowawcy i na pedagogu szkolnym.

$14. Uczeń ma prawo odwołać się do Dyrektora Szkoły, jeśli uważa sposób rozpatrzenia skargi za niezadowalający.

$15. W przypadku rażącego naruszenia praw wynikających ze Statutu Szkoły i Konwencji o Prawach Dziecka uczeń może samodzielnie lub za pośrednictwem przewodniczącego

klasy złożyć skargę do Dyrektora Szkoły.

$16. Dyrektor Szkoły wszczyna postępowanie wyjaśniające zasadność skargi.

$17. Postępowanie wyjaśniające powinno zostać zakończone w terminie do 7 dni od daty złożenia skargi.

$18. Dyrektor Szkoły informuje ucznia o wynikach postępowania wyjaśniającego.

$19. Dyrektor Szkoły dokumentuje postępowanie w w/w kwestiach.

§ 27

$11. Uczeń ma obowiązek:

$11)w zakresie udziału w zajęciach edukacyjnych:

$1 a) punktualnie i systematycznie uczęszczać na zajęcia szkolne, w tym na zajęcia wyrównawcze, jeśli został zobowiązany do

uczestnictwa w nich przez nauczyciela przedmiotu;

$1 b) przychodzić na zajęcia lekcyjne nie wcześniej niż 15 minut przed rozpoczęciem lekcji (nie dotyczy uczniów dowożonych);

$1 c) po dzwonku na lekcję ustawić się przed salą lekcyjną i wejść do klasy w towarzystwie nauczyciela;

$1 d) sumienne przygotowywać się do zajęć i rzetelne wykonywać prace domowe;

$1 e) uzupełnić braki i zaległości w nauce spowodowane nieobecnością w szkole - zgodnie z ustaleniami nauczycieli poszczególnych

przedmiotów;

$1 f) podczas zajęć sumiennie pracować, koncentrować uwagę na omawianych zagadnieniach, dbać o odpowiednią atmosferę pracy oraz

aktywnie w niej uczestniczyć;

$1 g) podczas przerw międzylekcyjnych uczniom nie wolno:

$1- bez potrzeby przebywać w toaletach;

$1- siadać na parapetach okiennych i wychylać się poza okno;

$1- biegać po korytarzach w sposób stwarzający zagrożenie dla innych;

$1- stosować jakiejkolwiek formy przemocy wobec innych osób;

$1- wychodzić poza teren szkoły;

$1 h) przystąpić do realizacji projektu gimnazjalnego którego wynik jest odnotowany na świadectwie ukończenia gimnazjum zgodnie z

przepisami prawa oświatowego;

$12)w zakresie usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach lekcyjnych:

$1 a) uczeń może opuścić budynek szkoły przed zakończeniem zajęć, na podstawie pisemnego zaświadczenia od rodziców lub prawnych

opiekunów lub w sytuacji osobistego zwolnienia przez rodziców (prawnych opiekunów);

$1 b) w przypadku złego samopoczucia lub innego zdarzenia losowego, uczeń może być zwolniony z dalszych zajęć po uprzednim

powiadomieniu i sprowadzeniu rodziców (prawnych opiekunów) do szkoły; do czasu przybycia rodziców (prawnych opiekunów) uczeń

przebywa w szkole pod opieką wyznaczonej przez Dyrektora osoby;

$1 c) jeżeli uczeń samowolnie opuści budynek szkoły, odpowiedzialność za to ponoszą w pełni jego rodzice lub prawni opiekunowie;

opuszczone w ten sposób zajęcia nie mogą być usprawiedliwione;

$1 d) uczeń jest zobowiązany usprawiedliwiać u wychowawcy każdą nieobecność w szkole – w ciągu 7 dni od dnia powrotu do szkoły:

w formie zaświadczenia lekarskiego lub pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów) o usprawiedliwienie nieobecności ucznia;

$13)w zakresie dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju:

$1 a) strój uczniowski powinien być czysty, schludny, w niezbyt jaskrawej kolorystyce, bez nadruków promujących wulgaryzmy, przemoc ,

używki, nieprzyzwoite gesty oraz nie wyzywający tj. zakrywający brzuch, plecy,

o niedużym dekolcie;

$1 b) uczesanie ucznia powinno być schludne i estetyczne - niedozwolone jest noszenie kontrowersyjnych fryzur oraz farbowanie i

malowanie włosów; włosy- szczególnie długie - powinny być tak uporządkowane , aby nie przeszkadzały uczniowi w czasie zajęć;

$1 c) zabronione jest przychodzenie do szkoły w makijażu (kosmetyczne upiększanie twarzy, malowanie) oraz z pomalowanymi

paznokciami;

$1 d) zabrania się noszenia przesadnej i kosztownej biżuterii oraz wyzywających ozdób – takich jak: tatuaże, kolczyki w nosie, na wargach,

itp.; szkoła nie ponosi odpowiedzialności za biżuterię przynoszoną przez uczniów, jej zgubienie, zniszczenie oraz ewentualne uszkodzenie

ciała wynikające z noszenia biżuterii;

$1 e) na zajęciach wychowania fizycznego uczeń obowiązany jest nosić strój sportowy zgodny z wymogami nauczyciela; na zajęciach tych

obowiązuje całkowity zakaz noszenia biżuterii i ozdób;

$1 f) na uroczystościach szkolnych oraz uroczystościach podczas których uczeń reprezentuje szkołę - obowiązuje strój galowy; za strój

galowy uznaje się ubiór w kolorach czerni lub granatu oraz bieli:

$1- dla uczennic: biała bluzka oraz ciemna spódnica, sukienka lub spodnie;

$1- dla uczniów: biała koszula i ciemne spodnie;

$1 g) w szkole obowiązuje zmiana obuwia na obuwie sportowe o jasnej podeszwie;

$1 h) zabronione jest chodzenie na terenie szkoły w butach na obcasie i koturnie;

$1 i) w szkole obowiązuje zakaz noszenia czapek oraz innych nakryć głów i zakładania na głowę kapturów; uczniowie mają obowiązek

pozostawiania odzieży wierzchniej w szatni;

$14)w zakresie korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:

$1 a) na terenie szkoły obowiązuje zakaz używania urządzeń rejestrujących dźwięk i obraz na jakimkolwiek sprzęcie elektronicznym

przynoszonym przez uczniów, możliwość taka istnieje tylko za zgodą i wiedzą nauczyciela;

$1 b) na terenie szkoły istnieje możliwość korzystania z tabletów jedynie w celach dydaktycznych i edukacyjnych, korzystanie z tabletów

opisuje osobny regulamin;

$1 c) zabrania się korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły;

$1 d) za przyniesione w/w urządzenia do szkoły i zniszczenie, kradzież, zagubienie ich szkoła nie odpowiada;

$15)w zakresie właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów:

$1 a) uczeń zobowiązany jest do przestrzegania obowiązujących form grzecznościowych zarówno w szkole jak i poza jej terenem;

$1 b) obowiązkiem ucznia jest posługiwanie się poprawną polszczyzną oraz dbałość o czystość języka; niedozwolone jest używanie

wulgaryzmów oraz słów powszechnie uznawanych za obraźliwe, jak również wulgarnych gestów;

$1 c) uczeń jest zobowiązany do dbania o czystość szkoły i jej otoczenia oraz pozostawiania pomieszczeń, w których przebywa- w

należytym porządku;

$1 d) w czasie pobytu w szkole oraz w czasie wyjść poza szkołę uczeń zobowiązany jest do przestrzegania zasad bezpieczeństwa; każdy

najmniejszy wypadek należy natychmiast zgłaszać nauczycielowi;

$1 e) uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły i używania przedmiotów oraz środków zagrażających zdrowiu i życiu, np. petard,

noży, scyzoryków, laserów, gazów, itp.; każde zauważone niebezpieczeństwo i zagrożenie należy natychmiast zgłosić nauczycielom,

Dyrektorowi lub innym pracownikom szkoły;

$1 f) wszystkich uczniów obowiązuje dbałość o mienie szkoły oraz niezwłoczne zgłoszenie nauczycielom lub innym pracownikom szkoły -

zauważonych uszkodzeń;

$1 g) w przypadku celowego uszkodzenia sprzętu uczeń zobowiązany jest naprawić wyrządzoną szkodę samodzielnie lub z pomocą swoich

rodziców (prawnych opiekunów) albo odkupić zniszczone mienie;

$1 h) stosowanie przez uczniów jakiejkolwiek przemocy w szkole oraz poza szkołą wobec ludzi, zwierząt i otaczającej przyrody jest

bezwzględnie zabronione;

$1 i) każdy uczeń ma obowiązek reagować na wszelkie akty przemocy, poprzez natychmiastowe zgłoszenie tego faktu nauczycielowi

dyżurującemu, wychowawcy, Dyrektorowi lub innemu pracownikowi szkoły;

$1 j) uczeń zobowiązany jest szanować godność osobistą drugiego człowieka bez względu na jego wygląd zewnętrzny, płeć, stan zdrowia ,

sytuację rodzinną, możliwości intelektualne, wyznawaną religię;

$1 k) ucznia obowiązuje bezwzględny zakaz picia alkoholu, napojów energetycznych, używania narkotyków, dopalaczy i palenia tytoniu.

§ 28

$11. Uczeń może być nagrodzony za:

$11)rzetelną naukę (celujące, bardzo dobre i dobre wyniki) oraz wzorowe i bardzo dobre zachowanie;

$12)wybitne osiągnięcia;

$13)pracę na rzecz szkoły i środowiska;

$14)dzielność i odwagę.

$12. W szkole przewiduje się następujące nagrody dla uczniów:

$11)pochwała wychowawcy w obecności klasy;

$12)pochwała Dyrektora Szkoły w obecności społeczności szkolnej;

$13)nagrody książkowe;

$14)dyplomy;

$15)listy gratulacyjne.

§ 29

$11. Uczeń może być ukarany:

$11)ustnym upomnieniem wychowawcy klasy;

$12)naganą wychowawcy z wpisem do dziennika i powiadomienia rodziców lub prawnych opiekunów ucznia;

$13)ustnym upomnieniem Dyrektora Szkoły;

$14)naganą Dyrektora Szkoły - uczeń ukarany naganą Dyrektora Szkoły nie może brać udziału w imprezach rozrywkowych organizowanych przez szkołę; Dyrektor

Szkoły udziela nagany w porozumieniu z wychowawcą klasy; o udzielonej naganie Dyrektora Szkoły - wychowawca informuje na piśmie rodziców lub prawnych

opiekunów ucznia;

$15)zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szkoły na zewnątrz;

$16)przeniesieniem do innej szkoły przez Kuratora Oświaty na wniosek Dyrektora Szkoły;

$17)Dyrektor Szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:

$1 a) wchodzi w kolizję z prawem i m.in.:

- umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu innej osoby;

- dopuszcza się kradzieży;

- swoim zachowaniem demoralizuje środowisko Szkoły;

$1 b) permanentnie narusza postanowienia Statutu;

$18)ponadto uczeń, który łamie przyjęte w szkole zasady postępowania, może ponieść następujące konsekwencje:

$1a) obowiązkowe uczestniczenie w odpowiednich zajęciach wychowawczych;

$1b) wykonanie dodatkowych zadań na rzecz szkoły;

$1c) poddanie się szczególnemu nadzorowi wychowawcy;

$1d) przekazanie sprawy sądowi rodzinnemu.

$12. Sposób ukarania ucznia dostosowuje się do rodzaju wykroczenia popełnionego przez niego.

$13. Wykonanie kary może być zawieszone na okres od 1 miesiąca do 3 miesięcy, jeżeli uczeń uzyska poręczenie rodziców (prawnych opiekunów), wychowawcy klasy, Samorządu

Uczniowskiego,

Rady Pedagogicznej.

$14. Uczeń ma prawo odwołać się od kary w formie pisemnej lub za pośrednictwem samorządu klasowego, organizacji uczniowskich, rodziców (prawnych opiekunów) lub Rady

Rodziców, Dyrektora i Rady Pedagogicznej w terminie 3 dni od zawiadomienia:

$11)nałożonej przez nauczyciela przedmiotu - do wychowawcy klasy;

$12)nałożonej przez wychowawcę - do Dyrektora Szkoły;

$13)nałożonej przez Dyrektora Szkoły - do Kuratorium Oświaty w Łodzi;

$14)nałożonej przez opiekuna organizacji szkolnej - do opiekuna Samorządu Uczniowskiego lub do Rady Pedagogicznej.

$15. Zawieszenie wykonania kary lub odwołanie od kary będzie anulowane w przypadku stwierdzenia dalszego naruszania przez ucznia postanowień Statutu szkoły.

$16. W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.

$17. Uczeń może być skreślony z listy uczniów, jeżeli ukończył 18 rok życia, na mocy uchwały Rady Pedagogicznej.

$18. Szkoła ma obowiązek niezwłocznie zawiadomić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary; obowiązek ten spełnia

wychowawca zainteresowanego ucznia.

Rozdział VII

TRADYCJA SZKOLNA

§ 30

$11. Szkoła posiada własny ceremoniał, tradycje i obrzędowość.

$12. Zasady rekrutacji do pocztu sztandarowego i zasady udziału pocztu sztandarowego w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych zawarte są w odrębnej procedurze.

Rozdział VIII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 31

$11. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

$12. Tablice i stemple szkoły zawierają pełne brzmienie nazwy szkoły.

$13. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

$14. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

$15. Zmiany w niniejszym Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności, co najmniej połowy jej członków.

$16. Dyrektor Gimnazjum upoważniony jest do publikowania w drodze własnego obwieszczenia tekstu jednolitego Statutu.

Rozdział IX

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

§ 32

$11. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom (prawnym opiekunom) oraz nauczycielom.

$12. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

§ 33

$11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.

$12. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców (prawnych opiekunów) oraz nauczycieli

w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

§ 34

$11. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem Dyrektora Szkoły.

$12. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy

zawodowi i terapeuci pedagogiczni.

$11. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:

$11)rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów;

$12)poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”;

$13)placówkami doskonalenia nauczycieli;

$14)innymi szkołami i placówkami;

$15)organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

§ 35

$11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

$11)ucznia;

$12)rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;

$13)Dyrektora Szkoły;

$14)nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;

$15)pielęgniarki;

$16)poradni;

$17)pomocy nauczyciela;

$18)pracownika socjalnego;

$19)asystenta rodziny;

$110)kuratora sądowego.

§ 36

$11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana uczniom w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:

$11)klas terapeutycznych;

$12)zajęć rozwijających uzdolnienia;

$13)zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

$14)zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

$15)zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;

$16)warsztatów;

$17)porad i konsultacji.

$12. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom (prawnym opiekunom), uczniów, nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

§ 37

$11. Klasy terapeutyczne organizuje się dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających dostosowania organizacji i procesu nauczania

do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej.

$12. Nauczanie w klasach terapeutyczne jest prowadzone według realizowanych w szkole programów nauczania, z uwzględnieniem konieczności dostosowania metod i form

realizacji do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów.

$13. Klasy terapeutyczne organizowane są z początkiem roku szkolnego w przypadku zaistnienia w szkole takiej potrzeby.

$14. Liczba uczniów w klasie terapeutycznej nie może przekroczyć 15 osób.

$15. Objęcie ucznia nauką w klasie terapeutycznej wymaga opinii poradni.

$16. Nauka ucznia w klasie terapeutycznej trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla

danego etapu edukacyjnego, lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia nauką w klasie tego typu.

§ 38

$11. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.

$12. Liczba uczestników zajęć, o których mowa w ust. 1, nie może przekroczyć 8 osób.

$13. Zajęcia rozwijające uzdolnienia prowadzą nauczyciele posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzenia tego rodzaju zajęć.

§ 39

$11. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizowane są dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy

programowej.

$12. Liczba uczestników zajęć, o których mowa w ust. 1, nie może przekroczyć 8 osób.

$13. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzą nauczyciele posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzenia tego rodzaju zajęć.

§ 40

$11. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników

tych zajęć nie może przekroczyć 5.

$12. Zajęcia logopedyczne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych

zajęć nie może przekroczyć 4.

$13. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia terapeutyczne organizowane są dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba

uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 10.

$14. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, 2, 3 prowadzą specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzenia tego rodzaju zajęć. (ten paragraf można umieścić w części

statutu dotyczącej organizacji pracy szkoły, na przykład po przepisie ustalającym długość trwania godziny lekcyjnej).

§ 41

$11. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych - 60 minut.

$12. Zajęcia specjalistyczne realizowane są w czasie krótszym niż 60 minut, zachowuje się jednak ustalony dla ucznia tygodniowy łączny czas trwania tych zajęć.

§ 42

$11. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizowane są w celu wspomagania uczniów w podejmowaniu

decyzji edukacyjnych i zawodowych.

$12. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, prowadzi się przy wykorzystaniu aktywizujących metod pracy.

$13. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, prowadzą nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz doradcy zawodowi i inni specjaliści.

§ 43

$11. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele, nauczyciele wychowawcy i specjaliści.

§ 44

$11. Nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym

ich zainteresowania i uzdolnienia.

$12. Działania, o których mowa w ust. 1, obejmują doradztwo edukacyjno - zawodowe.

$13. W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,

nauczyciel, nauczyciel wychowawca lub specjalista udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.

$14. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli, wychowawców klas lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej

pracy z uczniem.

$15. Nauczyciel wychowawca planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy

psychologiczno-pedagogicznej.

$16. Formy udzielania pomocy, okres ich udzielania, oraz wymiar godzin określają przepisy szczegółowe.

§ 45

$11. Zadaniem pedagoga i psychologa w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej jest:

$11)prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrze b rozwojowych i edukacyjnych

oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, oraz wspierania mocnych stron uczniów;

$12)diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;

$13)udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

$14)podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;

$15)minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym

i pozaszkolnym uczniów;

$16)inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

$17)pomoc rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

$18)wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 46

$11. Zadaniem logopedy w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest:

$11)diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;

$12)prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i

eliminowania jej zaburzeń;

$13)podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów;

$14)wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

$15)współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia.

§ 47

$11. Zadaniem doradcy zawodowego jest:

$11) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery

zawodowej;

$12) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

$13) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;

$14) koordynowanie działalności informacyjno - doradczej prowadzonej przez szkołę;

$15) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno - zawodowego;

$16) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno - pedagogicznej.

$12. Dyrektor wyznacza nauczyciela, wychowawcę lub specjalistę, planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno - zawodowego.

§ 48

$11. Zadaniem terapeuty pedagogicznego jest:

$11)prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

$12)prowadzenie zajęć korekcyjno - kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

$13)podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów;

$14)wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Rozdział X

REKRUTACJA DO KLASY PIERWSZEJ

§ 49

$11. Tryb przyjmowania uczniów do gimnazjum określa kryteria stosowane w postępowaniu rekrutacyjnym, sposób przeliczania punktów, wymagane dokumenty oraz wskazuje

terminy postępowania rekrutacyjnego i terminy składania dokumentów.

$12. Tryb rekrutacji stosuje się także dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy ubiegają się o przyjęcie do publicznej szkoły ogólnodostępnej.

§ 50

$11. Laureaci lub finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim, są przyjmowani w

pierwszej kolejności.

$12. Dokumentem potwierdzającym spełnianie przez kandydata warunku, o którym mowa w pkt. 1, jest zaświadczenie o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskich olimpiad

przedmiotowych lub tytułu laureata konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim.

$13. W pozostałych przypadkach o przyjęciu do gimnazjum decyduje ilość punktów rekrutacyjnych:

$11)oceny końcoworoczne z języka polskiego, matematyki, historii, przyrody, języka obcego:

$1 a) ocena celująca, bardzo dobra - 5 pkt;

$1 b) ocena dobra - 4 pkt;

$1 c) ocena dostateczna - 3 pkt;

$1 d) ocena dopuszczająca - 2 pkt;

$12)ocena końcoworoczna z zachowania:

$1 a) wzorowa - 8 pkt;

$1 b) bardzo dobra - 6 pkt;

$1 c) dobra – 4 pkt;

$13)wynik sprawdzianu OKE – do 40 pkt;

$14)świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem – 5 pkt;

$14. Dla kandydatów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum brane są pod uwagę dodatkowe kryteria:

$11)rodzeństwo kandydata uczęszcza do tego gimnazjum;

$12)lokalizacja szkoły jest korzystna ze względu na miejsce pracy rodziców (prawnych opiekunów) kandydata;

$13)lokalizacja szkoły jest korzystna ze względu na czas dojazdu kandydata z miejsca zamieszkania do szkoły.

$15. Za spełnienie kryteriów określonych w pkt. 4 przyznaje się po 2 punkty za każde kryterium.

$16. Dokumentami potwierdzającymi spełnianie kryterium jest: oświadczenie o miejscu zatrudnienia rodziców (prawnych opiekunów) kandydata, oświadczenie rodzica (opiekuna

prawnego) – analiza porównawcza czasu poświęconego na dojazd do szkoły rejonowej a Gimnazjum im. Józefa Wybickiego w Strzybodze.

§ 51

$11. Do klasy pierwszej gimnazjum dzieci zamieszkałe w tym obwodzie przyjmuje się z urzędu, na podstawie zgłoszenia rodziców.

$12. Po zgłoszeniu kandydata do klasy pierwszej gimnazjum należy przedłożyć do wglądu świadectwo ukończenia szkoły podstawowej i zaświadczenie o wynikach sprawdzianu.

$13. Formularze zgłoszenia - podania dostępne są w siedzibie szkoły i na stronie internetowej szkoły.

$14. Wymagane dokumenty:

$11)wniosek;

$12)formularz zgłoszeniowy;

$13)świadectwo ukończenia szkoły podstawowej;

$14)zaświadczenie o wyniku sprawdzianu;

$15)kopię dokumentów o osiągnięciach ucznia.

$15. W celu zapewnienia uczniowi podczas pobytu w gimnazjum odpowiedniej opieki, metod wychowawczych i dydaktycznych rodzic (opiekun prawny) przekazuje Dyrektorowi

uznane przez niego za istotne dane o zdrowiu, rozwoju psychofizycznym i diecie dziecka.

§ 52

$11. Kandydaci zamieszkali poza obwodem gimnazjum mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli dana szkoła nadal dysponuje

wolnymi miejscami.

$12. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się kandydatów posiadających świadectwo ukończenia szkoły podstawowej i zaświadczenie o wynikach sprawdzianu.

§ 53

$11. Terminy przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania dokumentów, określa kurator oświaty.

$12. Wniosek o przyjęcie do gimnazjum, rodzic (opiekun prawny) kandydata składa w terminie do 31 marca.

$13. W postępowaniu rekrutacyjnym obowiązują następujące terminy:

$11)7 kwietnia – 10 kwietnia analiza złożonych wniosków;

$12)28 kwietnia godz. 15 – wywieszenie listy kandydatów zakwalifikowanych i listy rezerwowej;

$13)15 maja – 20 maja – dostarczenie przez rodziców zgody na uczęszczanie dziecka do klasy sportowej i zaświadczenia lekarskiego (od lekarza sportowego);

$14)1 czerwca -7 czerwca – próby sprawności fizycznej dla kandydatów do oddziału sportowego;

$15)10 czerwca – wywieszenie listy kandydatów zakwalifikowanych do oddziału sportowego na podstawie próby sprawności fizycznej;

$16)27 czerwca - 3 lipca do godz. 15 – dostarczenie przez rodziców dokumentów wskazanych przez szkołę (świadectwo ukończenia szkoły podstawowej,

zaświadczenie o wynikach sprawdzianu, skrócony odpis aktu urodzenia i 1 zdjęcie);

$17)4 lipca – wywieszenie listy przyjętych i nieprzyjętych z podziałem na klasy.

§ 54

$11. Kandydaci do klasy pierwszej oddziału sportowego są przyjmowani po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego w trybie rekrutacji, z uwzględnieniem różnic:

$11)posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim o zdolności do uprawiania danego sportu wydanym przez lekarza specjalistę w dziedzinie

medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza, zgodnie z przepisami w sprawie trybu orzekania zdolności do uprawiania danego sportu przez dzieci i

młodzież do ukończenia 21 roku życia;

$12)zaliczyli próby sprawności fizycznej ustalone przez komisję rekrutacyjną lub trenera albo instruktora;

$13)przedstawili pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów).

$12. Przy przyjmowaniu kandydatów uwzględnia się opinię trenera lub instruktora prowadzącego zajęcia sportowe i treść orzeczenia lekarskiego.

§ 55

$11. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego gimnazjum nadal dysponuje wolnymi miejscami, Dyrektor Szkoły przeprowadza postępowanie

uzupełniające.

$12. Termin przeprowadzenia postępowania uzupełniającego wyznacza Dyrektor Szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym.

$13. Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.

$14. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych.

Rozdział XI

Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania

$1§ 56

Założenia ogólne szkolnych zasad oceniania

1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania obowiązują:

$11) wszystkie strony zainteresowane: uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;

$12) szkoła ma jeden wspólny system oceniania;

$13) ocena opiera się na wymaganiach programowych;

$14) ocena uzależniona jest od możliwości intelektualnych ucznia;

$15) ocena uwzględnia wkład pracy ucznia;

$16) ocena szkolna pełni funkcję informacyjną, motywacyjną, dopingująco - kontrolną, wychowawczo – społeczną;

$17) ocenianie jest procesem zbierania informacji o postępach ucznia.

2. Ocenieniu podlegają:

$11) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

$12) zachowanie ucznia.

$13. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez

nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i

umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy

programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole

programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

$14. Ocenianie zachowania ucznia podlega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych.

$15. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach

oceniania wewnątrzszkolnego.

$16. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

$11) sprawdzanie wiadomości, umiejętności oraz postaw ucznia;

$12) diagnozowanie osiągnięć dydaktycznych ucznia w stosunku do wymagań

edukacyjnych zawartych w podstawie programowej;

$13) dostarczenie informacji uczniowi - co osiągnął, co zrobił dobrze, ile potrafi,

jakie ma uzdolnienia;

$14) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji

o aktywności, postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

$15) motywowanie i zachęcanie ucznia do dalszej pracy i samodzielnego

pogłębiania wiedzy;

$16) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno - wychowawczej.

$17. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

$11) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do

uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

$12) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

$13) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania;

$14) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

$15) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

$16) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych

ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

$17) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym

opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce;

$18) ustalanie sposobu i kryteriów projektu edukacyjnego.

$18. Poziom opanowania przez uczniów kompetencji określonych w standardach

wymagań edukacyjnych ocenia się w stopniach szkolnych wg skali i formach

przyjętych w szkole.

$19. Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne śródroczne i roczne dla uczniów ustala się w

stopniach według następującej skali:

$11) stopień celujący 6(cel);

$12) stopień bardzo dobry 5(bdb);

$13) stopień dobry 4(db);

$14) stopień dostateczny 3(dst);

$15) stopień dopuszczający 2(dop);

$16) stopień niedostateczny 1(ndst.).

przy czym oceny: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający

są uznawane za pozytywne, a ocena niedostateczna jest uznawana za ocenę

negatywną.

$110. Śródroczną (roczną) ocenę zachowania ustala się wg następującej skali:

1.

$11) wzorowe (wz);

$12) bardzo dobre (bdb);

$13) dobre (db);

$14) poprawne (pop);

$15) nieodpowiednie (ndp);

$16) naganne (ng).

$111. W dokumentacji przebiegu nauczania dopuszcza się stosowanie skrótów ocen

z zastrzeżeniem ocen rocznych oraz ocen rocznych zachowania, które należy wpisać

pełnymi nazwami.

$113. Ocenianie wewnątrz szkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu

przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i

umiejętności:

$11) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach

w tym zakresie;

$12) pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

$13) motywowaniu ucznia do dalszej pracy;

$14) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji

o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

$15) umożliwieniu nauczycielom doskonalenia organizacji metod pracy

dydaktyczno - wychowawczej.

$114. Nauczyciele sformułują wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie wynikające

z realizowanego programu nauczania.

$115. Nauczyciele -wychowawcy na początku każdego roku szkolnego informują uczniów

na godzinach wychowawczych oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) na

pierwszym zebraniu o:

$11) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie

programu nauczania;

$12) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

$13) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena

klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

$14) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i

trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.

$116. Materiały w formie pisemnej do stałego wglądu znajdują się w bibliotece szkolnej.

$1§ 57

$1§ 57

Zasady oceniania bieżącego , śródrocznego i rocznego

1.

$11. W Gimnazjum im. Józefa Wybickiego w Strzybodze ustala się następujące ogólne

kryteria (poziomy) wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne

obowiązujące przy ocenie bieżącej, ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej,

oceny bieżące z poszczególnych przedmiotów ustalają nauczyciele tych przedmiotów:

$11) przy ocenianiu najważniejsze jest:

$1 a) stosowanie wiadomości w nowych sytuacjach;

$1 b) stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach;

$1 c) umiejętność interpretacji, uzasadniania;

$1 d) umiejętność pracy samodzielnej;

$1 e) znajomość faktów i pojęć;

$1 f) stosowanie języka przedmiotu;

$1 g) postawa;

$1 h) wytrwałość;

$1 i) umiejętność pracy w grupie;

$1 j) niezależność.

$12. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne:

$11) ocenę celującą (cel.) otrzymuje uczeń, który:

$1 a) posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza

wymagania edukacyjne uwzględnione w wybranym programie

nauczania;

$1 b) potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych

(problemowych);

$1 c) umie formułować problemy, dokonuje analizy lub syntezy nowych

zjawisk;

$1 d) proponuje rozwiązania nietypowe;

$1 e) jest liderem w pracy zespołowej, grupowej;

$1 f) potrafi obiektywnie ocenić własne wiadomości i umiejętności oraz

wybrać drogę dalszego rozwoju własnych zainteresowań;

$1 g) efektywnie posługuje się różnymi źródłami informacji oraz

technologią komputerową;

$1 h) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych na szczeblu

wyższym niż szkolny;

$12) ocenę bardzo dobrą (bdb.) otrzymuje uczeń, który:

$1 a) opanował w pełnym zakresie wiadomości umiejętności objęte

programem;

$1 b) potrafi stosować wybraną wiedzę do rozwiązywania problemów i

zadań w nowych sytuacjach;

$1 c) wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela

korzystać z różnych źródeł wiedzy;

$1 d) potrafi planować swoją pracę;

$1 e) samodzielnie wykonuje zadania w pracy grupowej (zespołowej);

$1 f) potrafi efektywnie współpracować z grupą;

$1 g) obiektywnie ocenia posiadane wiadomości i umiejętności;

$1 h) uczestniczy w szkolnych konkursach przedmiotowych i innych;

$13) ocenę dobrą (db.) otrzymuje uczeń, który:

$1 a) opanował w dużym stopniu wiedzę i umiejętności objęte

programem nauczania;

$1 b) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego

rozwiązywania zadań typowych oraz nietypowych z pomocą

nauczyciela;

$1 c) potrafi korzystać z popularnych źródeł informacji;

$1 d) aktywnie uczestniczy w pracy grupowej (zespołowej);

$1 e) jest świadomy swoich braków i dąży do ich eliminacji;

$14) ocenę dostateczną (dst.) otrzymuje uczeń, który:

$1 a) opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności

określone programem, które są niezbędne do dalszego kształcenia;

$1 b) poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań

z pomocą nauczyciela;

$1 c) potrafi korzystać ze wskazanych przez nauczyciela źródeł

informacji;

$1 d) wykonuje proste zadania w pracy grupowej lub zespołowej;

$1 e) dostrzega swoje braki, jest otwarty na sugestie i uwagi

nauczyciela;

$15) ocenę dopuszczającą (dop.) otrzymuje uczeń, który:

$1 a) opanował w bardzo wąskim zakresie wiadomości i umiejętności

określone programem;

$1 b) słabo radzi sobie w stosowaniu wiadomości do rozwiązywania

typowych zadań;

$1 c) potrafi korzystać ze źródeł tylko w obecności nauczyciela;

$1 d) wykonuje proste zadania z pomocą nauczyciela;

$1 e) stara się sprostać wymaganiom i rokuje szanse na opanowanie

minimum wiadomości i umiejętności;

$16) ocenę niedostateczną (ndst..) otrzymuję uczeń, który:

$1 a) nie spełnia oczekiwań określonych dla danego etapu kształcenia,

co uniemożliwia mu kontynuowanie nauki na danym szczeblu

nauczania;

$1 b) nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych

o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela;

$1 c) nie podejmuje pracy w grupie (zespole);

$1 d) lekceważy sugestie i uwagi nauczyciela.

$15. Uczeń ma prawo zgłosić swoje nieprzygotowanie do zajęć w ilości proporcjonalnej

do wymiaru zajęć z danego przedmiotu; nie więcej jednak jak 3 razy w semestrze i nie

w dniu, kiedy jest zapowiedziany sprawdzian pisemny.

$16. Przy ocenianiu prac pisemnych przyjmuje się następujące kryteria:

0% - 34% poprawnie udzielonych odpowiedzi - ocena ndst (1)

35% -50% poprawnie udzielonych odpowiedzi - ocena dop (2)

51% - 73% poprawnie udzielonych odpowiedzi - ocena dst (3)

74% - 89% poprawnie udzielonych odpowiedzi - ocena db (4)

90% - 100% poprawnie udzielonych odpowiedzi - ocena bdb (5)

więcej niż 100% ( zadania wykraczające poza materiał nauczania) - ocena cel. (6)

$17. Formy dokonywanie oceny wiedzy i umiejętności uczniów w ramach

poszczególnych przedmiotów:

$11) sprawdziany pisemne, testy – mają decydujące znaczenie przy wystawianiu

oceny śródrocznej i rocznej;

$12) kartkówki;

$13) prace domowe;

$14) aktywność na lekcji;

$15) dyktanda;

$16) prace wykonane z plastyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych,

informatyki;

$17) wypowiedzi ustne;

$18) oceny sposobu i poprawności wykonywania ćwiczeń na lekcji;

$19) ocena samodzielnych opracowań;

$110) sprawdziany umiejętności z muzyki;

$111) testy sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych.

$18. Częstotliwość prac kontrolnych:

$11) sprawdziany pisemne, testy – nie mniej niż dwa a nie więcej niż pięć w ciągu

półrocza z danego przedmiotu;

$12) sprawdzian powinien być zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem;

$13) w ciągu dnia może być tylko jeden sprawdzian;

$14) sprawdziany poprawiane są pisemnie (w uzasadnionych przypadkach –

ustnie) w ciągu dwóch tygodni po oddaniu pracy przez nauczyciela;

$15) kartkówki – przeprowadzane w miarę potrzeb z jednego, dwóch, lub trzech

ostatnich zajęć;

$16) pozostałe formy według potrzeb nauczyciela.

$19. Oceny z poszczególnych przedmiotów są:

$11) jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów);

$12) uzasadnione na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów);

$13) oceny są uzasadniane w formie informacji ustnej przez nauczycieli

prowadzących zajęcia edukacyjne;

$14) komentarz nauczyciela powinien zawierać informacje o posiadanej przez

uczniów wiedzy, opanowanych przez niego umiejętnościach, ale także o

brakach w wiedzy i formach ich uzupełniania;

$15) uczniowie oraz ich rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informacje

o postępach w zdobywaniu sprawności edukacyjnych na zebraniach, jak

również podczas rozmów indywidualnych z nauczycielami w ciągu całego

roku szkolnego.

$110. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)

otrzymują do wglądu. Uczniowie w dniu kiedy nauczyciel oddaje sprawdzian.

Rodzice (prawni opiekunowie) dostają pracę do wglądu na własne życzenie w czasie

spotkania z wychowawcą klasy i nauczycielami uczącymi poszczególnych

przedmiotów.

$111. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania

edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,

u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenie rozwojowe lub specyficzne trudności

w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

$112. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, zajęć

artystycznych. muzyki i plastyki oprócz wysiłku wkładanego w wywiązywanie się z

obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, należy brać pod uwagę również

systematyczność udziału w lekcjach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz

wyżej wymienionych zajęć edukacyjnych.

$113. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć

artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych oraz

wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

$114. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na

podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych

zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

$115. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony”.

$116. Dyrektor Szkoły może zwolnić ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń

fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii i ograniczonych

możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej przez lekarza, na

czas określony w tej opinii.

$117. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie

opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni

specjalistycznej zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, ze

sprężonymi niepełnosprawnościami lub autyzmem z nauki drugiego języka obcego.

Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym etapie

szkoły.

$118. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może

nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

$119. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji

przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

$120. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) uczeń może nie uczestniczyć w

lekcjach religii. Szkoła jest zobowiązania zapewnić opiekę podczas jego nieobecności

na lekcjach wyżej wymienionego przedmiotu – uczeń przebywa na świetlicy szkolnej

lub bibliotece albo za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) nie przychodzi na

początkową i końcową lekcję.

$121. Uczeń, który nie uczęszcza na lekcję religii może uczestniczyć w lekcji etyki.

$1§ 58

Zasady klasyfikowania i promowania

$11. Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć

edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,

i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w niniejszym Statucie -

śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej

i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

$12. Klasyfikacja śródroczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym po dsumowaniu jego osiągnięć

edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

$13. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność

intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno -

terapeutycznym.

$14. Ustala się, że rok szkolny dzielimy na dwa półrocza. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, w ostatnim

tygodniu I półrocza. Klasyfikację na koniec roku przeprowadza się na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej w ostatnim tygodniu II półrocza.

$15. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

$16. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne, przy czym

roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na uko ńczenie szkoły.

$17. Oceny z poszczególnych przedmiotów wystawiane są najpóźniej 2 dni przed k lasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

$18. Jeżeli pozom osiągnięć uczniów, stwierdzony w wyniku klasyfikowania

śródrocznego, uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo

wyższej, nauczyciel danego zajęcia edukacyjnego stara się w miarę możliwości pomóc

uczniowi w uzupełnieniu braków poprzez:

$11) zorganizowanie pomocy koleżeńskiej;

$12) indywidualną pracę z uczniem w czasie zajęć lekcyjnych oraz

pozalekcyjnych.

$19. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć

edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu

nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu

przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

$110. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej może zdawać

egzamin klasyfikacyjny.

$111. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.

$112. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych

przepisów indywidualny tok lub program nauki lub uczeń spełniający obowiązek

szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

$113. Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego:

$11) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu

poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych, termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadniany jest z

uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami);

$12) dla przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego Dyrektor powołuje komisję

w składzie:

$1 a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako

przewodniczący komisji;

$1 b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia

edukacyjne;

$13) przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi

opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać

egzaminy w ciągu jednego dnia;

$14) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze

obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia;

$15) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza nauczyciel danych zajęć

edukacyjnych, w obecności wskazanego przez Dyrektora Szkoły nauczyciela

takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych;

$16) formę egzaminu ustala komisja biorąc pod uwagę specyfikę przedmiotu.

$17) z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

$1 a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony

egzamin;

$1 b) skład komisji;

$1 c) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

$1 d) zadania egzaminacyjne;

$1 e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną;

$18) nie zdanie egzaminu klasyfikacyjnego równoznaczne jest z oceną

niedostateczną z tego przedmiotu;

$19) uczniowie, którzy nie zdali egzaminu klasyfikacyjnego nie mogą (poza

uzasadnionymi przypadkami) przystąpić do egzaminu poprawkowego.

$110) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w

dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

1.

$114. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć

edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne

roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

$115. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem i nagrodą książkową, jeżeli w wyniku

klasyfikacji rocznej (końcowej) uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią

ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. Do średniej

ocen wlicza się także oceny z dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii.

$116. Uczeń otrzymuje nagrodę książkową za dobre wyniki w nauce, jeżeli w wyniku

klasyfikacji rocznej (końcowej) uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny

od dostatecznych (najwyżej dwie) do celujących, średnią ocen 4,00 do 4,74 oraz co

najmniej dobrą ocenę zachowania. Do średniej ocen wlicza się także oceny z

dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii.

$117. Uczeń kończy gimnazjum:

$11) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny

klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie

programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych

zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo

niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;

$12) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego .

$118. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej

uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co

najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe

zajęcia edukacyjne lub religię do średniej ocen wlicza się także roczne oceny z tych

zajęć.

$119. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu

umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając

ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym.

$120. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny według zasad

określonych w odrębnych przepisach.

$121. Dyrektor Szkoły jako przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego

odpowiada za przebieg i organizację egzaminu gimnazjalnego.

$1§ 59

Sposoby informowania uczniów i rodziców

$11. Najpóźniej na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym

posiedzeniem Rady Pedagogicznej, poszczególni nauczyciele ustnie informują

uczniów, a wychowawcy pisemnie informują rodziców (prawnych opiekunów) o

przewidywanych dla ucznia śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych oraz

śródrocznej lub rocznej ocenie zachowania.

$11) informację o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych oraz śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjne j zachowania rodzice (prawni

opiekunowie) otrzymują, na kartach przygotowanych przez wychowawcę klasy, najpóźniej na dwa tygodnie przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej podczas zebrania klasowego;

$12) rodzic (prawny opiekun), który był nieobecny podczas zebrania ma obowiązek najpóźniej w ciągu 3 dni roboczych skontaktować się z wychowawcą klasy i odebrać

kartę z informacjami o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej

zachowania;

$13) jeżeli rodzic (prawny opiekun) nie odbierze karty z informacjami o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz

śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w ciągu 3 dni roboczych, wtedy wychowawca klasy przekazuje ją przez ucznia rodzicom (prawnym opiekunom), co uczeń potwierdza podpisem w dzienniku lekcyjnym;

$14) potwierdzoną podpisem przez rodziców (prawnych opiekunów) kartę uczeń w ciągu dwóch dni zwraca wychowawcy klasy.

1.

§ 60

Tryb i warunki uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana

1.

$11. Uczeń ma prawo starać się o podwyższenie o jeden stopień rocznych

proponowanych ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, jeśli

spełnia następujące warunki:

$11) przystąpił do napisania wszystkich obowiązkowych prac pisemnych;

$12) uzyskał w ciągu roku szkolnego z prac pisemnych: prac klasowych,

sprawdzianów, testów, co najmniej 50% ocen wyższych od przewidywanej,

$13) na zajęciach, z których wnioskuje o podwyższenie oceny miał wszystkie

godziny opuszczone usprawiedliwione.

$12. Sprawdzian wiadomości i umiejętności odbywa się w terminie ustalonym przez

nauczyciela, nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady

pedagogicznej;

$13. Sprawdzian może mieć formę pisemną, ustną oraz praktyczną, decyzję o tym

podejmuje nauczyciel.

$14. Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

ustalona w tym trybie nie może być niższa niż przewidywana i jest oceną ostateczną.

$15. Uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, korzystający w procesie

nauczania z dostosowania warunków do indywidualnych potrzeb, korzysta z tych

udogodnień także w trakcie starania się o podwyższenie oceny rocznej o jeden stopień.

$1§ 61

Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym

$11. Tryb odwoływania się od wystawionych ocen.

$11) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do

Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona

niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia

zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych; uczeń składa podanie do

Dyrektora Szkoły o umożliwienie mu złożenie egzaminu sprawdzającego;

podanie podpisuje rodzic (prawny opiekun) dziecka;

$12) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi

trybu ustalanie tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która

przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie

pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć

edukacyjnych;

$13) sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się nie później niż

w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, termin sprawdzianu uzgadnia

się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami);

$14) w skład komisji wchodzą, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych:

$1 a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora

Szkoły – jako przewodniczący komisji;

$1 b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

$1 c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia

edukacyjne;

$15) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z

udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie

uzasadnionych przypadkach. w takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje

jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole

następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;

$16) ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie może

być niższa od ustalonej wcześniej oceny, ocena ustalona przez komisję jest

ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego;

$17) z prac komisji sporządza się protokół zawierający w przypadku rocznej

oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w szczególności:

$1 a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony

egzamin;

$1 b) skład komisji;

$1 c) termin egzaminu;

$1 d) zadania egzaminacyjne;

$1 e) ustaloną ocenę;

$18) dokumentacja dotycząca egzaminu poprawiającego ocenę jest udostępniana

do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

$1§ 61

Zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych

$11. Uczeń gimnazjum, który w wyniku rocznej klasyfikacji otrzymał negatywną ocenę

klasyfikacyjną z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może

przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

$12. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem

egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki

(techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede

wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

$13. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu

ferii letnich.

$14. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.

$15. W skład komisji wchodzą:

$11) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły – jako

przewodniczący komisji;

$12) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ;

$16. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

$11) skład komisji;

$12) termin egzaminu;

$13) pytania egzaminacyjne;

$14) ustaloną ocenę.

$17. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w

pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych

przypadkach. w takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą

innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej

szkoły.

$18. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzła informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

$19. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

określonym przez Dyrektora Szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami

(prawnymi opiekunami).

$110. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza

klasę z zastrzeżeniem pkt 11.

$111. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz

w ciągu danego etapu edukacyjnego promować warunkowo ucznia, który nie zdał

egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

$112. Dokumentacja dotycząca egzaminu poprawkowego jest udostępniana do wglądu

uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

$1§ 62

A.

$11. Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

$11) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

$12) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;

$13) dbałość o honor i tradycję szkoły;

$14) dbałość o piękno mowy ojczystej;

$15) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

$16) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

$17) okazywanie szacunku innym osobom.

$12. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

$11) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

$12) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

$13. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Przy ustaleniu

oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub

odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub

odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni

psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

$14. Oceny zachowania wystawiane są zgodnie z odpowiednimi zarządzeniami

regulującymi ocenianie i klasyfikowanie.

$15. Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej

skali:

$11) wzorowe (wz.);

$12) bardzo dobre (bdb);

$13) dobre (db);

$14) poprawne (popr.);

$15) nieodpowiednie (ndp);

$16) naganne (nag.).

$16. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz

ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania

zachowania oraz i warunkach i trybie uzyskanie wyższej niż przewidywania rocznej

oceny klasyfikacyjnej zachowania.

$11) zaangażowanie ucznia w realizację projektu edukacyjnego na wpływ na

ustalenie przez wychowawcę oceny zachowania zgodnie z zapisami w Statucie

gimnazjum.

$17. Ocenę ustala wychowawca ucznia. Przy dokonywaniu oceny, wychowawca

zobowiązany jest poznać opinię o zachowaniu ucznia u innych nauczycieli, opinię

kolegów i koleżanek ucznia z danej klasy oraz uwzględniać samoocenę ucznia. Ocena

zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

$18. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez niego

obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej oraz przestrzeganiu regulaminu

szkoły, zarządzeń Dyrektora, poleceń wychowawcy klasy, a także postawie wobec

kolegów i innych osób ze szczególnym zwróceniem uwagi na frekwencję ucznia na

zajęciach szkolnych. Ocena uwzględnia następujące kryteria:

$11) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym:

$1 a) przestrzeganie ustaleń władz szkolnych i wszelkich przepisów

wydawanych przez inne władze państwowe;

$1 b) sumienność w wykonywaniu wszelkich szkolnych obowiązków;

$1 c) wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu napotykanych

trudności;

$1 d) rozwijanie własnych zainteresowań i uzdolnień;

$1 e) systematyczność i punktualne uczęszczanie na zajęcia szkolne;

$1 f) dbałość o ład i estetykę w pomieszczeniu i otoczeniu szkoły;

$1 g) wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę i

organizacje uczniowskie;

$1 h) poszanowanie i rozwijanie dobrych tradycji szkoły;

$1 i) dbałość o honor szkoły i godne ją reprezentowanie;

$1 j) przeciwdziałanie wszelkim przejawom nieodpowiedzialności

i lekceważenia obowiązków szkolnych;

$1 k) szanowanie, chronienie i pomnażanie własną pracą oraz

inicjatywami mienia społecznego, bycie oszczędnym i gospodarczym;

$1 l) poznawanie, szanowanie i chronienie przyrody ojczystej oraz

właściwe gospodarowanie jej zasobami.

$12) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm

etycznych:

$1 a) stwarzanie atmosfery wzajemnej życzliwości (w gronie

rówieśników);

$1 b) pomaganie kolegom w nauce, a szczególnie tym, którzy maję

trudności powstałe z przyczyn od nich niezależnych;

$1 c) przeciwdziałanie wszelkim przejawom przemocy i brutalności, a

także zarozumialstwa, a nawet plotkarstwa i lizusostwa;

$1 d) umiejętne współdziałanie w zespole, kole żeńskim;

$1 e) okazywanie szacunku nauczycielom, wychowawcom oraz

pracownikom szkoły w szkole i poza nią;

$1 f) przestrzeganie porządku szkolnego, dbałość o ład i estetykę

w pomieszczeniach i otoczeniu szkoły;

$1 g) dbałość o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów oraz

wystrzeganie się wszelkich szkodliwych nałogów (palenie tytoniu,

picie alkoholu);

$1 h) przestrzeganie zasad higieny i dbanie o estetykę ubioru;

$1 i) uczciwość w postępowaniu codziennym i reagowanie na zło;

$1 j) dbałość o kulturę słowa na co dzień.

$19. Ocena zachowanie nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.

$110. Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców

(prawnych opiekunów) o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

$114. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do

Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia

mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć

dydaktyczno- wychowawczych.

$115. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny,

Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej

liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

$116. W skład komisji wchodzą:

$11) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły – jako

przewodniczący komisji;

$12) wychowawca klasy;

$13) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;

$14) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;

$15) przedstawiciel Rady Rodziców;

$16) pedagog, jeśli jest zatrudniony w szkole;

$17) psycholog, jeśli jest zatrudniony w szkole

$117. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie pięciu dni od

dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

$118. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

$11) skład komisji;

$12) termin posiedzenia komisji;

$13) wynik głosowania;

$14) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

$119. Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia.

$1§ 64

Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia

$11. Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 150 punktów, co równe jest ocenie

dobrej zachowania.

$12. Uczeń może zdobywać punkty dodatnie jak również punkty ujemne:

$11) punkty dodatnie:

Lp. Kryterium Ilość punktów

1. Udział w konkursach na szczeblu:

szkolnym

rejonowym, gminnym, powiatowym

wojewódzkim

ogólnopolskim

finalista

laureat

15

25

40

60

80

100

2. Za zajęcie miejsca w zawodach sportowych:

I/ II/ III w etapie powiatowym

I/ II/ III w etapie rejonowym

I/ II/ III w etapie wojewódzkim

I/ II/ III w zawodach ogólnopolskich i międzynarodowych

I/ II/ III w mistrzostwach Polski

15/ 10/ 5

25/ 20/ 15

50/ 40/ 30

60/ 50/ 40

80/ 70/ 60

3. Udział i praca przy organizacji imprez i uroczystości szkolnych 2 za każdy

udział

4. Reprezentowanie szkoły w czasie wolnym 10

5. Reprezentowanie szkoły/klasy w czasie lekcji (oprócz zawodów sportowych) 10

6. Projekt edukacyjny (dotyczy klas drugich) 5

1.

$12) punkty dodatnie przyznawane przez wychowawcę na koniec semestru:

Lp. Kryterium Ilość

punktów

1. Sumienne przestrzeganie zasad stroju szkolnego 15

2. Efektywne pełnienie funkcji w szkole (Samorząd Uczniowski, Poczet Sztandarowy,

gazetka szkolna, sklepik, aktyw biblioteczny) – za każdą funkcję 20

3. Efektywne pełnienie funkcji w klasie i praca na rzecz klasy (Samorząd Klasowy, dekoracja klasy, itp.)

15

4. Pomoc koleżeńska w nauce 15

5. Udział we wszelkiego rodzaju akcjach charytatywnych, zbiórkach, wolontariacie

(za każdą akcję) 10

6. Kultura osobista 10

7. Wzorowa frekwencja (100%) 20

8. Brak godzin nieusprawiedliwionych 15

9. Stosunek do obowiązków szkolnych: zawsze przygotowany 20

$13) punkty ujemne:

Lp. Kryterium Ilość punktów

1. Ucieczka z lekcji 20

2. Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne (za każdą godzinę) 1

3. Brak obuwia na zmianę 10

4. Wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw 10

5. Uwagi otrzymywane od nauczycieli wpisane do dziennika (za każdą) 10

6. Używanie telefonów/ brak wyciszonego telefonu w trakcie lekcji 15

7. Korzystanie z telefonu komórkowego, sprzętu grającego na lekcjach, niewłaściwe wykorzystanie aparatów fotograficznych, tabletów, dyktafonów, kamer na lekcjach

i przerwach bez zgody nauczyciela

50

8. Używanie telefonu komórkowego, tabletu lub Internetu w celu zastraszania, wymuszania, gróźb w szkole i poza nią

70

9. Aroganckie i wulgarne zachowanie w stosunku do nauczycieli, kolegów, koleżanek, pracowników szkoły

20

10. Niszczenie mienia prywatnego i szkolnego (w tym także tablety) 30

11. Zaczepki słowne, wyzwiska, przeklinanie 20

12. Zastraszanie, grożenie, wymuszanie 50

13. Posiadanie na terenie szkoły przedmiotów zagrażających życiu i zdrowiu 100

14. Palenie papierosów, spożywanie alkoholu, stosowanie środków odurzających, narkotyków na terenie szkoły

100

15. Kradzież na terenie szkoły 100

16. Wyłudzanie pieniędzy na terenie szkoły 100

17. Udział w bójce 20

18. Pobicie na terenie szkoły 50

19. Fałszowanie dokumentacji szkolnej (np. dopisanie oceny, plusa, cząstkowej oceny z zachowania), fałszowanie usprawiedliwień, zwolnień, podrabianie podpisów

50

20. Niewłaściwe zachowanie poza terenem szkoły w czasie wolnym od zajęć dydaktyczno-wychowawczych

20

21. Niewłaściwe zachowanie w trakcie przerw 5

22. Niewykonanie lub niezastosowanie się do próśb nauczyciela, pracownika szkoły 10

23. Nieestetyczny wygląd: 20

farbowane włosy

inna nieestetyczna fryzura (np. żel, wzorek)

makijaż i malowane paznokcie

10

5

24.

25.

Zniszczenie wypożyczonych podręczników lub innych książek z biblioteki szkolnej (za każdy volumin) 10

26. Niewywiązanie się z projektu edukacyjnego (dotyczy klas drugich) 5

$13. Samoocenę uczniów punktuje się w następujący sposób:

$11) wzorowe +15 pkt.

$12) bardzo dobre +10 pkt.

$13) dobre +5 pkt.

$14) poprawne 0 pkt.

$15) nieodpowiednie -5 pkt.

$16) naganne -10 pkt.

$14. Ocenę zachowania ustala się według następującej skali punktowej:

$11) Wzorowe 300 i więcej pkt.

$12) Bardzo dobre 299 – 235 pkt.

$13) Dobre 234 – 150 pkt.

$14) Poprawne 149 – 100 pkt.

$15) Nieodpowiednie 99 – 50 pkt.

$16) Naganne 49 i mniej pkt.

$15. Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę zdobytych

punktów, może uzyskać najwyżej ocenę poprawną.

$16. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie w zawodach sportowych tylko wówczas, jeśli

reprezentuje Gimnazjum im. J. Wybickiego w Strzybodze.

1.

2.

3.

4.

5. 15 września 2016r.