Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Załącznik do Uchwały nr 15/2017/2018
Rady Pedagogicznej Publicznej Szkoły Podstawowej
im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
z dnia 22 listopada 2017 r.
STATUT
PUBLICZNEJ
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO
W CIĘŻKOWICACH
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
2
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
SPIS TREŚCI
Rozdział 1 Postanowienia ogólne ................................................................................. 3
Rozdział 2 Cele i zadania Szkoły ............................................................................... 4
Rozdział 3 Organy Szkoły i ich kompetencje …………............................................... 8
Rozdział 4 Organizacja pracy Szkoły ........................................................................... 13
Rozdział 5 Organizacja biblioteki szkolnej …….......................................................... 14
Rozdział 6 Świetlica i stołówka szkolna ………........................................................... 16
Rozdział 7 Szczególne warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna …………….................................... 16
Rozdział 8 Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów .................... 19
Rozdział 9 Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników Szkoły ……………….. 31
Rozdział 10 Prawa i obowiązki uczniów ……………………………………………… 36
Rozdział 11 Bezpieczeństwo w Szkole ……………………………………………….. 40
Rozdział 12 Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu ………… 41
Rozdział 13 Organizacja wewnątrzszkolnego doradztwa zawodowego ……………… 41
Rozdział 14 Współdziałanie ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie
działalności innowacyjnej ……………………………………….……… 43
Rozdział 15 Oddział przedszkolny …………………………………………………… 44
Rozdział 16 Postanowienia szczególne i końcowe …………………………………….. 51
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
3
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§ 1
1. Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Prawie oświatowym - należy przez to rozumieć ustawę z 14 grudnia 2016 r. – Prawo
oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);
2) ustawie o systemie oświaty - należy przez to rozumieć ustawę z 7 września 1991 r.
o systemie oświaty (Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.);
3) Szkole - należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową im. Kornela
Makuszyńskiego w Ciężkowicach;
4) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby
(podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
5) nauczycielu - należy przez to rozumieć także wychowawcę klasy, oddziału lub grupy
wychowawczej realizującego zadania statutowe szkoły;
6) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów szkoły lub grupę wychowawczą;
7) specjaliście - należy przez to rozumieć w szczególności psychologa, pedagoga,
logopedę, doradcę zawodowego;
8) Dyrektorze - należy przez to rozmieć dyrektora Szkoły, o której mowa w pkt 3.
2. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Gidle. Siedzibą organu prowadzącego jest
miejscowość Gidle.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Łodzi.
§ 2
1. Nazwa Szkoły brzmi: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego
w Ciężkowicach.
2. Ustalona nazwa Publiczna Szkoła Podstawowa w Ciężkowicach używana jest przez
Szkołę w pełnym brzmieniu lub może być używana w skrócie PSP w Ciężkowicach.
3. Siedziba Publicznej Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
mieści się w budynku szkolnym w Ciężkowicach nr 36, 97-540 Gidle.
4. Szkoła używa pieczęci o następującej treści:
„Publiczna Szkoła Podstawowa
im. Kornela Makuszyńskiego
w Ciężkowicach
97-540 GIDLE
NIP 772-21-19-286, tel./fax 34/3272281”.
§ 3
Szkoła prowadzi oddział przedszkolny.
§ 4
1. Cykl nauczania w Szkole trwa 8 lat.
2. W Szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
3. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania w drodze rozporządzenia w sprawie
organizacji roku szkolnego.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
4
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
4. Do realizacji zadań statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) biblioteki;
3) świetlicy;
4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej;
5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
6) pomieszczeń sanitarno-higienicznych;
7) szatni.
Rozdział 2
Cele i zadania Szkoły
§ 5
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.
2. Szkoła dąży do zapewnienia warunków wszechstronnego rozwoju uczniów, osiąganego
poprzez harmonijną realizację zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności oraz
wychowania, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, a także zasad promocji i ochrony
zdrowia.
3. Spełnienie celu, o którym mowa w ust. 2 następuje w szczególności poprzez:
1) prowadzenie dziecka do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się,
czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych,
posługiwania się prostymi narzędziami oraz kształtowania nawyków społecznego
współżycia;
2) rozwijanie możliwości poznawczych uczniów, tak aby mogli oni przechodzić od
dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata;
3) rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację
świadomą, przygotowującą do podejmowania zadań wymagających systematycznego
i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego;
4) rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego
indywidualnych zdolności twórczych;
5) wzmacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności;
6) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność
fizyczną;
7) wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego;
8) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej;
9) stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej,
muzycznej i ruchowej;
10) stwarzanie możliwości nabywania umiejętności nawiązywania i utrzymywania
poprawnych kontaktów z innymi dziećmi, dorosłymi i osobami niepełnosprawnymi,
przedstawicielami innych narodowości i ras;
11) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka i zapewnienie mu równych szans;
12) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości,
podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
13) kształtowanie umiejętności działania w rożnych sytuacjach szkolnych
i pozaszkolnych; uczenie właściwych zachowań w stosunku do zwierząt i otaczającej
przyrody;
14) rozwijanie wrażliwości na cierpienie i przejawy niesprawiedliwości;
15) współdziałanie ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności
innowacyjnej;
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
5
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
16) kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału
w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu
uczniów w życiu społecznym;
17) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz
kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń, w tym związanych
z korzystaniem z technologii informacyjno- komunikacyjnych, i sytuacji
nadzwyczajnych;
18) kształtowanie u uczniów umiejętności sprawnego posługiwania się technologiami
informacyjno-komunikacyjnymi.
4. Organy statutowe Szkoły współpracują ze sobą w bieżącym określeniu priorytetów oraz
kierunku pracy i rozwoju Szkoły.
§ 6
Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, mając na uwadze dobro dzieci,
współdziałają ze sobą w zakresie wychowania i nauczania, uwzględniając w szczególności
potrzeby rozwojowe uczniów oraz potrzeby lokalnego środowiska.
§ 7
1. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
2. W zakresie sprawowania funkcji wychowawczej szkoła w szczególności:
1) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad
określonych w Prawie oświatowym, ustawie o systemie oświaty i przepisach
wykonawczych do tych ustaw, stosownie do warunków i wieku uczniów poprzez:
a) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów,
b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
c) realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego;
2) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości;
3) kształtuje postawy patriotyczne i szacunku dla dobra wspólnego oraz przygotowuje
do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie;
4) sprzyja zachowaniom proekologicznym;
5) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej poprzez udział w konkursach przedmiotowych, sportowych,
artystycznych, organizowanych uroczystościach szkolnych, pracach samorządu
klasowego i szkolnego;
6) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości;
7) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz Szkoły
i społeczności lokalnej;
8) wdraża do dyscypliny i punktualności.
3. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny będący alternatywą dla zagrożeń
społecznych młodego człowieka.
§ 8
1. W zakresie sprawowania funkcji edukacyjnej Szkoła w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiadomości i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły podstawowej poprzez:
a) urozmaicony proces nauczania,
b) naukę języka obcego,
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
6
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
c) komputerowe wspomaganie procesu edukacyjnego,
d) organizowanie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz zajęć dodatkowych;
2) pomaga przyszłym absolwentom dokonać świadomego wyboru kierunku dalszego
kształcenia poprzez:
a) poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne oraz doradztwo zawodowe,
b) rozwijanie zainteresowań;
3) działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół
zainteresowań, imprez sportowych, olimpiad i konkursów przedmiotowych;
4) zapewnia wszechstronną pomoc uczniom szczególnie uzdolnionym i mającym
trudności w nauce.
2. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania dla szkoły
podstawowej.
§ 9
1. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:
1) promocji i ochronie zdrowia;
2) ścisłym przestrzeganiu przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) respektowaniu zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej lub lekarza.
2. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych
możliwości poprzez:
1) pomoc materialną oraz dożywianie uczniów;
2) opiekę świetlicową;
3) zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, logopedycznych, rewalidacyjnych
lub innych specjalistycznych;
5) realizację zajęć profilaktycznych.
3. Zajęcia, o których mowa w ust. 2, prowadzone są w oparciu o diagnozę środowiska
uczniów przeprowadzoną przez Szkołę, lekarza, poradnię psychologiczno-pedagogiczną
oraz w miarę posiadanych środków.
§ 10
1. Uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują pomocy
i wsparcia, Szkoła zapewnia w szczególności:
1) pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
2) konsultacje i pomoc merytoryczną poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
specjalistycznej;
3) pomoc w zdobyciu wsparcia materialnego, w tym GOPS-u i innych.
§ 11
1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują:
1) podczas zajęć edukacyjnych - nauczyciele prowadzący te zajęcia;
2) podczas przerw międzylekcyjnych - nauczyciele pełniący dyżury.
2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek
organizowanych przez szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą
Dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
7
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
§ 12
Plan dyżurów nauczycielskich ustala Dyrektor, uwzględniając tygodniowy rozkład
zajęć i możliwości kadrowe.
§ 13
1. Obowiązki opiekunów podczas wycieczek szkolnych określają odrębne przepisy.
2. Szczegółowe zasady organizacyjno-porządkowe wycieczek szkolnych określa Regulamin
organizowania wycieczek szkolnych, który ustala Dyrektor Szkoły.
3. Zasady korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń Szkoły określa
Dyrektor w drodze regulaminu.
§ 14
1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten
cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
2. Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do
edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej
sytuacji materialnej ucznia, a także wspierania edukacji uczniów zdolnych.
3. Indywidualne formy opieki nad uczniami polegają w szczególności na:
1) udzielaniu, w miarę możliwości finansowych Szkoły, doraźnej lub stałej pomocy
materialnej oraz występowanie z wnioskami do GOPS-u, fundacji lub innych
instytucji;
2) wspomaganie możliwości korzystania z pomocy poradni psychologiczno-
pedagogicznej;
3) objęciu zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub korekcyjno-kompensacyjnymi.
4. Pomoc finansową, o której mowa w ust. 3 pkt 1, przyznaje się na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
§ 15
1. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli.
2. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego
opiece przez etap edukacyjny, obejmujący odpowiednio:
1) wychowanie przedszkolne organizowane w oddziale przedszkolnym;
2) klasy I-III;
3) klasy IV-VIII.
3. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
4. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
1) z urzędu - wskutek długotrwałej, usprawiedliwionej nieobecności wychowawcy lub
z przyczyn organizacyjnych Szkoły;
2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;
3) na pisemny wniosek co najmniej 80% rodziców uczniów danego oddziału lub
Samorządu Uczniowskiego.
5. Wnioski, o których mowa w ust. 4 pkt 2 i 3, nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich
załatwienia Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
8
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
Rozdział 3
Organy Szkoły i ich kompetencje
§ 16
1. Szkołą kieruje Dyrektor.
2. W szkole działa Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski.
3. Działające organy w Szkole wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach
planowanej i prowadzonej działalności.
4. Organy, o których mowa w ust. 2 współdziałają poprzez wymianę informacji
o działaniach i decyzjach. Poszczególne organy Szkoły mogą zapraszać się wzajemnie na
planowane lub doraźne zebrania w celu wymiany poglądów.
5. Wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach organizuje
Dyrektor Szkoły.
6. Celem stworzenia warunków do współdziałania, o którym mowa w ust. 3 i 4, Dyrektor
nie rzadziej niż raz na pół roku organizuje spotkania z przewodniczącymi: Rady
Rodziców, Samorządu Uczniowskiego i Rady Pedagogicznej. Radę Pedagogiczną
reprezentuje nauczyciel specjalnie do tego wyznaczony.
§ 17
1. Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Dyrektor kieruje Szkołą i reprezentuje ją na zewnątrz.
§ 18
1. Dyrektor planuje, organizuje, kieruje i monitoruje pracę Szkoły.
2. Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, w szczególności zabiega
o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.
3. Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:
a) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły lub
przenoszenia ich do innych oddziałów,
b) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego i wydawania decyzji
administracyjnych w zakresie udzielania zezwolenia na indywidualny program
lub tok nauki, na realizację obowiązku szkolnego poza Szkołą, a także
przeprowadzanie egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego,
c) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz odpowiednich
warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży,
d) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia,
e) współpraca z pielęgniarką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi
profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia
imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki,
f) kontrolowanie przestrzegania postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród
i kar stosowanych wobec uczniów,
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
9
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
g) występowanie do Łódzkiego Kuratora Oświaty w Łodzi z wnioskiem
o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
h) podejmowanie decyzji w sprawach zwalniania uczniów z wykonywania
określonych ćwiczeń fizycznych albo realizacji zajęć wychowania fizycznego,
zajęć komputerowych, informatyki, drugiego języka obcego,
i) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi
przepisami,
j) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych
przepisach, w tym systematyczne monitorowanie pracy nauczycieli
i prowadzenie stosownej dokumentacji,
k) realizowanie zadań związanych z awansem zawodowym i oceną pracy
nauczycieli na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
l) przedstawianie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia w szczególności
wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
m) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji
stanowiących, o ile są zgodne z przepisami prawa,
n) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
o) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej i innowacyjnej Szkoły,
p) realizowanie pozostałych zadań wynikających z odrębnych przepisów;
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
a) opracowanie arkusza organizacji Szkoły,
b) dopuszczenie do realizacji szkolnego zestawu programów oraz podręczników po
zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców,
c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
d) określenie dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych,
e) przygotowywanie projektu planu pracy Szkoły,
f) określenie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, regulaminu pełnienia
dyżurów nauczycielskich, Regulaminu organizacji wycieczek szkolnych, zasad
korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń szkolnych;
3) w zakresie spraw finansowych:
a) opracowywanie projektu planu finansowego Szkoły i jego zmian,
b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie
Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
c) realizowanie planu finansowego poprzez dysponowanie określonymi w nim
środkami i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół;
4) w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły,
b) organizowanie wyposażenia w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
c) organizowanie i nadzorowanie kancelarii Szkoły,
d) nadzorowanie właściwego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli,
wychowawców i specjalistów oraz prawidłowego wykorzystywania druków
szkolnych,
e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac
konserwacyjno-remontowych,
f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego;
5) w zakresie spraw bhp, porządkowych i podobnych:
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
10
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
a) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez Szkołę,
b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego
w szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę,
c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej
i powszechnej samoobrony.
4. Obsługę administracyjną, finansową i organizacyjną szkoły zapewnia Dyrektor oraz
jednostka obsługująca wskazana przez organ prowadzący (CUW).
§ 19
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli,
specjalistów oraz pracowników niebędących nauczycielami.
2. W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności wykonuje zadania,
o których mowa w art. 68 ust. 5 Prawa oświatowego.
3. Dyrektor współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym
odrębnymi przepisami.
§ 20
1. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Szkoły.
2. Zadania związane z pełnieniem funkcji, o której mowa w ust. 1, oraz tryb ich realizacji
określają postanowienia regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
§ 21
1. W Szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie
realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w Szkole.
3. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) przygotowanie projektu statutu szkoły albo jego zmian;
2) uchwalanie statutu oraz jego nowelizację;
3) zatwierdzanie planów pracy;
4) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
5) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po
zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców;
6) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
7) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
8) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły.
4. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
11
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
5. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub placówce.
6. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
7. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy jej członków.
8. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
§ 22
1. W Szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki działania Rady Rodziców oraz stale
współpracuje z nią - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.
§ 23
1. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu
prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności:
1) oceny pracy nauczyciela;
2) zasad wewnątrzszkolnego oceniania;
3) szkolnego zestawu programów oraz podręczników.
2. Do kompetencji Rady Rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-
profilaktycznego szkoły z zastrzeżeniem ust. 3;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.
3. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-
profilaktycznego szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem
sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły
obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną.
4. Rada Rodziców podejmuje działania, które polegają w szczególności na:
1) udzielaniu pomocy Samorządowi Uczniowskiemu;
2) działaniu na rzecz stałej poprawy bazy;
3) pozyskiwaniu środków finansowych na zadania określone w regulaminie Rady
Rodziców;
4) współdecydowaniu o formach pomocy uczniom.
5. Fundusze, o których mowa w ust. 4 pkt 3, mogą być przechowywane na odrębnym
rachunku bankowym Rady Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku
bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby
posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
12
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
§ 24
1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski reprezentujący wszystkich uczniów Szkoły.
2. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami uczniów Szkoły.
3. Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne, w tym lokalowe
warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna Samorządu.
4. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin
Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym,
tajnym i powszechnym.
5. Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki uchwalenia pierwszego regulaminu
Samorządu Uczniowskiego.
§ 25
1. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi
wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły wynikające z odrębnych przepisów,
a w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi
w porozumieniu z Dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
2. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może poodejmować działania z zakresu
wolontariatu.
3. Samorząd Uczniowski ponadto:
1) współuczestniczy w tworzeniu:
a) programu wychowawczo-profilaktycznego,
b) zasad wewnątrzszkolnego oceniania uczniów;
2) na prośbę Dyrektora wyraża opinię o pracy nauczyciela;
3) występuje w sprawach określonych w Statucie.
§ 26
1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia
i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym
jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.
2. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których
mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody Dyrektora Szkoły, wyrażonej po uprzednim
uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady
Pedagogicznej i Rady Rodziców.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
13
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
§ 27
Spory między organami Szkoły rozpatrywane są na terenie Szkoły z zachowaniem zasady
obiektywizmu.
§ 28
1. Spory między organami Szkoły (z wyjątkiem, gdy stroną sporu jest Dyrektor) rozwiązuje
Dyrektor Szkoły.
2. Rozstrzygnięcie sporu, o którym mowa w ust. 1, odbywa się na wniosek
zainteresowanych organów.
3. O sposobie rozstrzygnięcia sporu Dyrektor informuje zainteresowane organy na piśmie,
nie później niż w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 2.
§ 29
1. Spory między Dyrektorem a Radą Rodziców oraz między Dyrektorem a Samorządem
Uczniowskim rozstrzyga Rada Pedagogiczna.
2. Spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozpatruje - w zależności od zakresu
kompetencji - organ prowadzący Szkołę lub Kurator Oświaty.
§ 30
Ze wszystkich spotkań, zebrań, rozmów, które odbywały się w czasie rozwiązywania
sporu, sporządza się protokół lub notatki służbowe, które przechowuje się w dokumentacji
Szkoły.
Rozdział 4
Organizacja pracy Szkoły
§ 31
1. Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1) plan pracy Szkoły;
2) arkusz organizacji Szkoły;
3) szkolny plan nauczania;
4) tygodniowy rozkład zajęć.
2. Działalność edukacyjna szkoły jest określana przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania oraz podręczników, który uwzględniając
wymiar wychowawczy, obejmuje całość działań Szkoły z punktu widzenia
dydaktycznego;
2) program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy
wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym,
realizowane przez wszystkich nauczycieli i pracowników Szkoły.
§ 32
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych zgodnie z odpowiednim ramowym planem
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
14
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
nauczania oraz zestawem programów nauczania dla danej klasy i danego typu,
dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 32 uczniów.
3. Grupa wiekowa uczniów w klasach I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie
więcej niż 25 dzieci lub uczniów, z zastrzeżeniem wyjątków określonych w Prawie
oświatowym.
4. W Szkole, w razie potrzeby, mogą być zorganizowane oddziały integracyjne, specjalne
albo klasy terapeutyczne według zasad określonych w odrębnych przepisach.
§ 33
1. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o powszechną dostępność.
Przyjmowanie uczniów do Szkoły odbywa się na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
2. Do Szkoły mogą uczęszczać uczniowie od 7 roku życia.
3. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię
psychologiczno-pedagogiczną rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być
odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 9 lat.
§ 34
1. Ustalenia ogólne:
1) rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza;
2) pierwsze półrocze trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do 31 stycznia następnego
roku kalendarzowego;
3) drugie półrocze trwa od 1 lutego do 31 sierpnia z tym, że zakończenie zajęć
dydaktyczno-wychowawczych następuje zgodnie z ustaleniem Ministra Edukacji
Narodowej;
4) terminy śródrocznego i rocznego klasyfikowania uczniów ustalone są w każdym roku
szkolnym w „Kalendarzu roku szkolnego”.
§ 35
1. Podstawową formą pracy są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-
lekcyjnym.
2. W czasie trwania zajęć dydaktycznych organizuje się przerwy międzylekcyjne -
ze względów organizacyjnych - dziesięciominutowe oraz tzw. długą przerwę -
dwudziestominutową. Krótsze przerwy są spowodowane dostosowaniem rozkładu zajęć
do możliwości dojazdu dzieci do i ze Szkoły.
Rozdział 5
Organizacja biblioteki szkolnej
§ 36
1. Biblioteka szkolna jest pracownią Szkoły, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań edukacyjnych i wychowawczych, doskonaleniu warsztatu nauczycieli,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości
wiedzy o regionie.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
15
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
2. W bibliotece szkolnej są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały
ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne. Czynności związane z zakupem do biblioteki
szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych
materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi
podręcznikami i materiałami wykonuje Dyrektor Szkoły.
3. Z biblioteki mogą korzystać:
1) uczniowie;
2) nauczyciele i inni pracownicy Szkoły;
3) rodzice uczniów;
4) inne osoby - za zgodą Dyrektora.
4. Status użytkownika biblioteki potwierdza karta biblioteczna. Ewidencję użytkowników
prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
5. Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:
1) udostępnianie książek i innych materiałów edukacyjnych, podręczników
i materiałów ćwiczeniowych;
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną;
3) gromadzenie, oprawa i selekcja zbiorów;
4) prowadzenie katalogów bibliotecznych;
5) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych, wyrabianie i pogłębianie u uczniów
nawyku czytania i uczenia się, popularyzowanie wartościowej literatury;
6) egzekwowanie zwrotu książek oraz podręczników;
7) współpraca z nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych;
8) nawiązanie i prowadzenie współpracy z biblioteką publiczną;
9) propagowanie różnych imprez czytelniczych (np. konkursy czytelnicze, wieczorki
literackie) oraz działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów;
10) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa
poszczególnych klas;
11) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej;
12) określenie godzin wypożyczania książek.
6. Godziny pracy biblioteki szkolnej, mierzone w godzinach zegarowych, ustala Dyrektor,
dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć.
7. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa Regulamin biblioteki szkolnej.
§ 37
1. Współpraca z rodzicami, uczniami, nauczycielami oraz innymi bibliotekami odbywa się
poprzez:
1) poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie, popularyzację oraz
udostępnianie literatury szkolnej oraz pedagogicznej;
2) wymianę materiałów informacyjnych między biblioteką a innymi bibliotekami
i ośrodkami informacji;
3) informowanie użytkowników o zbiorach w warsztacie informacyjnym, dniach
i godzinach otwarcia najbliższych bibliotek, zachęcanie do korzystania z nich;
4) uzyskiwanie, upowszechnianie materiałów informacyjnych i reklamowych oraz
zachęcanie uczniów do udziału w imprezach czytelniczych przygotowywanych przez
różne instytucje kultury i organizacje społeczne.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
16
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
§ 38
1. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika, materiału
edukacyjnego lub innego materiału bibliotecznego Szkoła może żądać od rodziców
ucznia zwrotu kosztów ich zakupu zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Gospodarowanie podręcznikami i materiałami edukacyjnymi regulują odrębne przepisy.
Rozdział 6
Świetlica i stołówka szkolna
§ 39
1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej w Szkole, w szczególności ze względu na
czas pracy rodziców lub organizację dojazdu do szkoły Szkoła organizuje zajęcia
świetlicowe.
2. Nabór uczniów prowadzi się w oparciu o pisemną deklarację wyrażającą chęć
uczestniczenia w zajęciach, podpisaną przez rodziców.
3. Czas zajęć świetlicowych mierzony jest w godzinach zegarowych.
4. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela nie może pozostawać więcej
niż 25 uczniów.
5. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz
rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności
zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój
fizyczny oraz odrabianie lekcji.
6. Planowanie pracy, organizacja i dobór form zajęć należą do kompetencji nauczycieli
wychowawców grup wychowawczych, którzy swoją pracę odpowiednio dokumentują
zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Szczegółowe zadania i organizację pracy świetlicy szkolnej określa regulamin.
§ 40
1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności
wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, Szkoła organizuje stołówkę szkolną.
2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej odbywa się na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
3. Szczegółową organizację pracy stołówki szkolnej określa regulamin stołówki szkolnej.
Rozdział 7
Szczególne warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
§ 41
1. Szkoła udziela i organizuje uczniom, rodzicom oraz nauczycielom pomoc
psychologiczno-pedagogiczną.
2. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom jest wspomaganie
rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się, w szczególności przez wyrównywanie
oraz korygowanie trudności w opanowaniu podstawy programowej i eliminowanie
przyczyn przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń zachowania.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
17
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu oraz
zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz
rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) ze szczególnych uzdolnień;
3) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
4) z zaburzeń komunikacji językowej;
5) z choroby przewlekłej;
6) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
7) z niepowodzeń edukacyjnych;
8) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
9) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za
granicą.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom
polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększania
efektywności ich działań.
§ 42
1. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania mające na celu:
1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień, oraz zaplanowanie
sposobów ich zaspokojenia, w tym wsparcia związanego z rozwijaniem
zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz doradztwo edukacyjno-zawodowe;
2) rozpoznanie trudności dydaktyczno-wychowawczych lub zaburzeń zachowania
uczniów oraz zaplanowanie formy wsparcia, zależnie od potrzeb i możliwości oraz
za zgodą rodziców ucznia lub wskazanie do diagnozy w poradni psychologiczno-
pedagogicznej;
3) uzyskiwanie informacji od rodziców na temat nieprawidłowości rozwojowych ich
dzieci lub problemów wychowawczych oraz zapoznanie pozostałych nauczycieli
uczących i wychowawców z wynikami badań dostarczonych przez rodziców;
4) dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia i uwzględnianie ich
przy ocenianiu, adekwatnie do stwierdzonych trudności u ucznia.
2. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą w szczególności obserwację
pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie
u uczniów:
1) trudności w uczeniu się, w tym - w przypadku uczniów klas I-III - ryzyka
wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, lub
2) szczególnych uzdolnień.
§ 43
1. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne
wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel,
wychowawca lub specjalista niezwłocznie udziela uczniowi tej pomocy w trakcie
bieżącej pracy i informuje o tym wychowawcę oddziału lub Dyrektora Szkoły.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
18
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
2. Wychowawca oddziału, Dyrektor Szkoły lub inna wyznaczona przez Dyrektora osoba
planują i koordynują udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym
ustalają formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym
poszczególne formy będą realizowane.
3. Osoby, o których mowa w ust. 2, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-
pedagogicznej, współpracują z rodzicami ucznia oraz - w zależności od potrzeb -
z innymi nauczycielami, wychowawcami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia
z uczniem, poradnią lub innymi osobami.
4. W przypadku, gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole,
przy planowaniu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia
się wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji przebiegu
nauczania.
5. Przepisy ust. 1-4 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie
o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym, że przy
planowaniu udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się
także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
§ 44
1. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym
ustalenie dla ucznia form, okresu oraz wymiaru godzin udzielania tej pomocy, jest
zadaniem zespołu, który opracowuje dla ucznia indywidualny program edukacyjno-
terapeutyczny.
2. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-
pedagogicznej ustala Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które
w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
§ 45
1. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców
ucznia. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-
pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane, Dyrektor Szkoły niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia.
2. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-
pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 46
1. Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych, zapewnia Dyrektor Szkoły, który w określonych przepisami
przypadkach zatrudnia dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie
pedagogiki specjalnej, specjalistów lub asystenta (w przypadku klas I-III), lub pomoc
nauczyciela, z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie
kształcenia specjalnego.
2. Dyrektor Szkoły, uwzględniając indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne uczniów niepełnosprawnych wyznacza zajęcia edukacyjne
oraz zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, realizowane wspólnie
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
19
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
z innymi nauczycielami przez nauczycieli wymienionych w ust. 1 lub w których
nauczyciele ci uczestniczą.
3. Specjaliści i pomoc nauczyciela, o których mowa w ust. 1, realizują zadania wyznaczone
przez Dyrektora Szkoły.
4. Szczegółowe zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych określają odrębne przepisy.
Rozdział 8
Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów
§ 47
Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz jego zachowanie.
§ 48
1. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikające
z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, dostosowuje się do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-
terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na
potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole - na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na
podstawie tej opinii.
2. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny w szczególności określa zakres
i sposób dostosowania odpowiednio programu wychowania przedszkolnego oraz
wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka lub ucznia,
w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z dzieckiem lub
uczniem.
§ 49
1. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w następujący sposób:
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
20
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
1) z pracy pisemnej - poprzez jej sprawdzenie oraz wskazanie, co uczeń robi dobrze, co
i jak wymaga poprawy oraz ustne dodanie komentarza, jak powinien dalej się uczyć;
2) z bieżącej odpowiedzi ustnej, wykonywanego zadania lub ćwiczenia albo obserwacji
działalności ucznia w czasie zajęć edukacyjnych - poprzez wskazówki pomocne
w dalszym uczeniu się lub wskazanie, co robi dobrze, co i jak wymaga poprawy;
3) z zadania domowego lub analizy notatek w zeszycie przedmiotowym - poprzez
wskazanie na systematyczność pracy ucznia, charakter pisma, estetykę, poprawność
merytoryczną oraz językową, a także określenie, jak powinien dalej się uczyć;
4) z działalności praktycznej ucznia lub testu sprawnościowego poprzez szacowanie
i wartościowanie wytworu pracy ucznia, stopnia zaangażowania oraz wysiłku
wkładanego przez niego w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki danych zajęć edukacyjnych;
5) ocenę klasyfikacyjną - poprzez informację o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej
w odniesieniu do podanych na początku roku szkolnego wymagań edukacyjnych
niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania albo w odniesieniu do kryteriów oceniania zachowania.
2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zastrzeżeń oraz inna dokumentacja
dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniom na prowadzonych
zajęciach edukacyjnych, zaś rodzicom ucznia na terenie szkoły podczas dyżurów lub
spotkań.
5. Nauczyciel udostępnia pisemne prace rodzicom na terenie Szkoły w uzgodnionym
z nauczycielem czasie.
6. Dokumentacja dotycząca egzaminów lub zastrzeżeń oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom przez
Dyrektora lub wychowawcę oddziału na terenie Szkoły w uzgodnionym miejscu oraz
czasie, jednak nie dłuższym niż 7 dni od dnia wpłynięcia wniosku, o którym mowa w ust.
3.
7. Podczas wglądu dokumentacja dotycząca oceniania nie może być kopiowana lub
powielana w jakiejkolwiek formie lub w jakikolwiek sposób. W szczególności nie
dopuszcza się możliwości wykonywania zdjęć lub innej formy utrwalenia cyfrowego
całości lub części udostępnianej dokumentacji.
9. Pisemne prace ucznia przechowują nauczyciele do końca roku szkolnego.
§ 50
1. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) bieżącej;
2) śródrocznej i rocznej;
3) końcowej.
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie
ustalonym w każdym roku szkolnym w „Kalendarzu roku szkolnego”.
3. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń
zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
21
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
Szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące
podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje Szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
§ 51
1. W klasach I - III:
1) oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ustalane
według następującej skali:
a) wspaniale 6,
b) bardzo ładnie 5,
c) dobrze 4,
d) wystarczająco 3,
e) słabo 2,
f) musisz popracować 1,
z możliwym stosowaniem w powyższej skali znaków graficznych "+" i "-" ;
2) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są
ocenami opisowymi.
1) ocena zachowania w kl. I – III obejmuje:
kulturę osobistą,
współdziałanie w grupie,
samodzielność,
samoocenę.
2. Począwszy od klasy IV:
1) oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ustalane
według następującej skali:
a) celujący cel 6,
b) bardzo dobry bdb 5,
c) dobry db 4,
d) dostateczny dst 3,
e) dopuszczający dop 2,
f) niedostateczny ndst 1,
z możliwym stosowaniem w powyższej skali znaków graficznych "+" i "-" oraz
dodatkowego symbolu:
np - nieprzygotowanie do zajęć;
2) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach
według następującej skali:
a) stopień celujący 6,
b) stopień bardzo dobry 5,
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
22
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
c) stopień dobry 4,
d) stopień dostateczny 3,
e) stopień dopuszczający 2,
f) stopień niedostateczny 1,
a pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których
mowa w pkt a-e, zaś negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu,
o której mowa w pkt f;
3) śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej
skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne,
a pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w pkt a-e, zaś
negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w pkt f.
3. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa
w ust. 1 pkt 2 uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności
w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
4. Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym
lub znacznym są ocenami opisowymi.
5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub
dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
§ 52
1. W Szkole ustala się następujące kryteria wymagań edukacyjnych niezbędnych do
otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
Skala ocen Elementy treści
nauczania
Komentarz do
wymagań edukacyjnych Uwagi
dopuszczający
2
(słabo)
niezbędne w uczeniu
się danego
przedmiotu (zajęć,
dziedziny edukacji);
potrzebne w życiu;
uczeń ma braki
w opanowaniu podstawy
programowej, które nie
przekreślają możliwości
uzyskania podstawowej
wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej
nauki;
uczeń rozwiązuje
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
23
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
(wykonuje) typowe zadania
teoretyczne i praktyczne
o niewielkim stopniu
trudności;
dostateczny
3
(wystarczająco)
najważniejsze
w uczeniu się danego
przedmiotu (zajęć,
dziedziny edukacji);
łatwe dla ucznia
nawet mało
zdolnego;
o niewielkim stopniu
złożoności,
przystępne;
często powtarzające
się w programie
nauczania;
dające się
wykorzystać
w sytuacjach
szkolnych
i pozaszkolnych;
określone
programem
nauczania na
poziomie
nieprzekraczającym
wymagań zawartych
w podstawie
programowej;
głównie proste,
uniwersalne
umiejętności,
w mniejszym
zakresie
wiadomości;
uczeń opanował
wiadomości i umiejętności
określone podstawą
programową na danym
etapie edukacyjnym
(w danej klasie);
uczeń rozwiązuje
(wykonuje) typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne
o średnim stopniu
trudności;
Warstwa ta nie
powinna
przekraczać
50% treści
programu
i powinna
obejmować
podstawę
programową.
dobry
4
(dobrze)
istotne w strukturze
przedmiotu (zajęć,
dziedziny edukacji);
bardziej złożone,
mniej przystępne
aniżeli elementy
treści zaliczone do
wymagań
podstawowych;
przydatne, ale nie
niezbędne
w opanowaniu treści
z danego przedmiotu
uczeń nie opanował
w pełni wiadomości
i umiejętności określonych
programem na danym
etapie (w klasie), ale
opanował je na poziomie
przekraczającym
wymagania zawarte
w podstawi programowej;
uczeń poprawnie stosuje
wiadomości, rozwiązuje
(wykonuje) samodzielnie
typowe zadania teoretyczne
Pogłębienie
i poszerzenie
wymagań
podstawowych,
ale
nieobejmujące
całego
programu
nauczania.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
24
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
i innych przedmiotów
szkolnych;
użyteczne
w szkolnej
i pozaszkolnej
działalności;
o zakresie
przekraczającym
wymagania zawarte
w podstawie
programowej;
wymagające
umiejętności
stosowania
wiadomości
w sytuacjach
typowych wg
wzorów
(przykładów)
znanych z lekcji
i z podręcznika.
lub praktyczne;
bardzo dobry
5
(bardzo ładnie)
złożone, trudne,
ważne do
opanowania;
wymagające
korzystania
z różnych źródeł;
umożliwiające
rozwiązywanie
problemów;
pośrednio użyteczne
w życiu szkolnym;
pełne opanowanie
treści programu
nauczania;
uczeń opanował pełny
zakres wiedzy
i umiejętności
określonych programem
nauczania na danym
etapie (w klasie);
uczeń sprawnie posługuje
się zdobytymi
wiadomościami,
samodzielnie rozwiązuje
problemy teoretyczne
i praktyczne ujęte
programem nauczania,
potrafi zastosować
posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań
trudnych i problemów
w nowych sytuacjach;
Mogą
wykraczać
poza
opublikowany
program
nauczania.
celujący
6
(wspaniale)
znacznie
wykraczające poza
program nauczania
przedmiotu (zajęć,
dziedziny edukacji);
stanowiące efekt
samodzielnej pracy
ucznia;
wynikające
z indywidualnych
uczeń posiada wiedzę
i umiejętności znacznie
wykraczające poza
program nauczania
danego etapu (klasy)
samodzielnie i twórczo
rozwija własne
uzdolnienia;
uczeń biegle posługuje się
zdobytymi
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
25
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
zainteresowań;
zapewniające pełne
wykorzystanie
wiadomości
dodatkowych.
wiadomościami
w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych
lub praktycznych
z programu nauczania dla
danego etapu (klasy) oraz
wykraczające poza ten
program, proponuje
rozwiązania nietypowe
lub uczeń osiąga sukcesy
w konkursach
i olimpiadach
przedmiotowych,
kwalifikuje się do finałów
na szczeblu wojewódzkim
(regionalnym) albo
krajowym lub posiada
inne porównywalne
osiągnięcie.
2. Nauczyciele obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych formułują wymagania
edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z uwzględnieniem kryteriów, o których mowa w ust. 1.
Dyrektor Szkoły sprawdza zgodność z obowiązującymi przepisami prawa wymagań
edukacyjnych oraz przechowuje ich kopie do wglądu dla uczniów i ich rodziców.
3. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca oddziału zapoznaje uczniów
z warunkami i sposobami oraz kryteriami oceniania zachowania.
4. Ustalanie kryteriów oceniania zachowania w klasach IV – VIII:
1) szczegółowe kryteria oceniania zachowania opracowane przez Radę Pedagogiczną
zawarte są w „Regulaminie oceniania zachowania uczniów PSP im. Kornela
Makuszyńskiego w Ciężkowicach”;
2) kryteria oceny zachowania są konsultowane z uczniami i ich rodzicami;
3) ostateczną ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału w porozumieniu z klasą,
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
4) ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych;
5) bieżącego oceniania zachowania uczniów dokonuje się w formie punktów
wystawionych za konkretne działania i zachowania uczniów i dokumentuje się
w „Zeszycie wychowawcy oddziału”;
a) punktów ujemnych nie przydziela się uczniom za zachowanie będące wynikiem
zaburzeń lub odchyleń stwierdzonych orzeczeniem lub opinią publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
§ 53
1. W Szkole ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1) odpowiedzi ustne na pytania zadawane uczniom w czasie zajęć edukacyjnych;
2) wykonywanie krótkich zadań bądź ćwiczeń (ustnie lub pisemnie) albo innych
czynności poleconych przez nauczyciela;
3) obserwacje działalności uczniów w czasie zajęć edukacyjnych;
4) testy umiejętności lub ćwiczenia sprawnościowe;
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
26
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
5) szacowanie i wartościowanie wytworów pracy uczniów;
6) prace pisemne, dyktanda, sprawdziany, testy, zadania lub prace klasowe;
7) próbne sprawdziany bądź próbne egzaminy;
8) diagnozy wstępne lub badania wyników nauczania, jako wystandaryzowane testy
osiągnięć edukacyjnych uczniów;
9) zadania domowe albo prace dodatkowe.
2. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów należy prowadzić systematycznie,
tj. rozkładając je równomiernie na cały okres nauki (rok szkolny, etap nauczania).
Częstotliwość oceniania jest uzależniona od tygodniowego wymiaru godzin danych zajęć
edukacyjnych oraz ich specyfiki.
3. Działalność wytwórczą ucznia oraz ćwiczenia lub testy sprawnościowe należy poddawać
ocenie biorąc pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także zaangażowanie ucznia
w swoją pracę, uzdolnienia oraz predyspozycje.
4. Testy osiągnięć edukacyjnych, czyli wewnątrzszkolne badanie wyników nauczania,
przeprowadza się co najmniej na koniec etapu nauczania wg harmonogramu ustalonego
w planie nadzoru pedagogicznego.
5. W celu wyeliminowania zbytniego obciążenia uczniów różnymi sposobami sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych wprowadza
się następujące ograniczenia, z zastrzeżeniem ust. 6 i 7:
1) wypracowania pisemne - nie częściej niż raz w tygodniu;
2) sprawdziany lub prace klasowe obejmujące dział programowy – jeden w ciągu dnia;
3) niezapowiedziane kartkówki - obejmują maksymalnie 3 tematy.
6. W klasach I-III:
1) częstotliwość sprawdzianów pisemnych ustala nauczyciel, dostosowując ich poziom
i liczbę do możliwości psychofizycznych uczniów;
2) sprawdziany pisemne są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem;
3) poprawa pracy pisemnej przez nauczyciela w ciągu tygodnia polega na podkreśleniu
kolorem czerwonym błędów oraz wskazaniu, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga
poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
7. Począwszy od klasy IV pisemne prace są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.
1) nauczyciel podaje punktację, tj. liczbę punktów za poszczególne zadania czy polecenia
oraz liczbę punktów wymaganych do otrzymania poszczególnych ocen;
2) punkty uzyskane ze sprawdzianów, testów, kartkówek przeliczane są na oceny wg
następującej skali z możliwym stosowaniem w poniższej skali znaków graficznych
"+" i "-":
Poziomy wymagań Skala procentowa Stopień
powyżej 95%
jeżeli uczeń wykona zadanie
wykraczające poza program
celujący
Ponadpodstawowy 100% - 90% bardzo dobry
89% - 75% dobry
Podstawowy
74% - 50% dostateczny
49% - 30% dopuszczający
29% - 0% niedostateczny
3) nauczyciel ma prawo przerwać pracę pisemną uczniowi lub całej klasie, jeżeli
stwierdzi niesamodzielność pracy. Stwierdzenie tego faktu może być podstawą
ustalenia bieżącej negatywnej oceny, która nie podlega poprawie.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
27
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
8. Sprawdzenie przez nauczyciela (w ciągu tygodnia) pisemnej pracy ucznia polega na
przekreśleniu kolorem czerwonym błędów oraz wskazaniu, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
9. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie mógł napisać sprawdzianu lub pracy klasowej, to
ma obowiązek uczynić to w terminie dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Miejsce
i termin pisania pracy ustala nauczyciel na wniosek ucznia. Jeżeli uczeń nie przystąpi do
sprawdzianu lub pracy klasowej, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości
poprawy.
10. Poprawa przez ucznia sprawdzianu lub pracy klasowej jest możliwa tylko w terminie
tygodnia od daty rozdania poprawionych prac. Miejsce i termin poprawy ustala nauczyciel
na wniosek ucznia. Stopień uzyskany z poprawy pracy pisemnej wpisuje się do dziennika
lekcyjnego obok pierwszego stopnia uzyskanego z danego sprawdzianu lub danej pracy
klasowej. Do średniej ważonej liczony jest tylko stopień wyższy.
11. Nieodrobienie pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń albo
niewłaściwa praca na zajęciach może być podstawą do ustalenia negatywnej oceny
bieżącej. Za wykonanie dodatkowej pracy nadobowiązkowej nauczyciel może wystawić
najwyższą bieżącą ocenę.
12. Szczegółowe sposoby bieżącego oceniania, w tym zasady i warunki poprawiania
bieżących ocen, określają nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych i podają je
uczniom do wiadomości.
§ 54
1. Klasyfikację roczną oraz klasyfikację końcową przeprowadza się nie później niż 2 dni
przed zakończeniem rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa
w przepisach o organizacji roku szkolnego.
2. 30 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału w formie
ustnej informują ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
3. 30 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne albo wychowawca oddziału informują w formie
pisemnej ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego negatywnej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub przewidywanej negatywnej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania. Rodzice są zobowiązani potwierdzić otrzymanie informacji.
4. 30 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wychowawca
oddziału informuje rodziców, w formie pisemnej, o przewidywanych dla ich dziecka
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania.
5. W przypadku, gdy uczeń lub jego rodzic nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną
klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych lub przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną
zachowania, mogą wystąpić z pisemnym, umotywowanym wnioskiem o ustalenie oceny
wyższej niż przewidywana z zachowaniem ustalonych w ust. 6-7 warunków i trybu jej
otrzymania.
6. Uzasadniony wniosek z określeniem oceny oczekiwanej, o którym mowa w ust. 5, może
być złożony do Dyrektora Szkoły w terminie 2 dni roboczych od dnia uzyskania
informacji, o której mowa w ust. 4.
7. Dyrektor Szkoły bada zasadność wniosku, a w przypadku spełnienia warunku, o którym
mowa w ust. 6, lub uchybienia trybowi, o którym mowa w ust. 3 lub 4, a także obecności
ucznia na kwestionowanych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
28
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
przeznaczonego na te zajęcia, w tym udziału ucznia w większości obowiązkowych prac
pisemnych, organizuje sprawdzian umiejętności i wiadomości ucznia.
§ 55
1. W ciągu 2 dni roboczych od daty otrzymania wniosku, o którym mowa w § 54 ust. 6
Statutu, Dyrektor powołuje komisję do przeprowadzenia sprawdzenia umiejętności
i wiadomości ucznia, w skład której wchodzą: wychowawca oddziału jako
przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne oraz
nauczyciel tych samych lub pokrewnych zajęć. Rodzic ucznia może uczestniczyć
w pracach komisji w charakterze obserwatora.
2. Sprawdzenie umiejętności i wiadomości ucznia odbywa się w formie pisemnej oraz
ustnej lub praktycznej i obejmuje określony zakres, zawarty w wymaganiach
edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia oczekiwanej oceny.
3. Ze sprawdzenia umiejętności i wiadomości ucznia sporządza się protokół, zawierający
w szczególności: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin sprawdzianu wiadomości
i umiejętności, imię i nazwisko ucznia, zadania sprawdzające, ustaloną ocenę
klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez
ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 56
1. W przypadku złożenia wniosku o ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
wyższej niż przewidywana w ciągu 2 dni roboczych od daty otrzymania wniosku,
Dyrektor Szkoły powołuje komisję w celu przeprowadzenia analizy zasadności
przewidywanej przez wychowawcę oddziału oceny zachowania w oparciu
o argumentację wychowawcy i obowiązującą dokumentację z odwołaniem do kryteriów
ocen zachowania. W skład komisji wchodzą: Dyrektor jako przewodniczący komisji,
wychowawca oddziału, pedagog szkolny, przedstawiciel samorządu klasowego. Rodzic
ucznia może uczestniczyć w pracach komisji w charakterze obserwatora.
1) dyrektor powiadamia w formie pisemnej ucznia lub jego rodziców w terminie 5 dni
roboczych od dnia wpłynięcia zastrzeżenia o rozstrzygnięciu w sprawie i możliwości
podjęcia kroków poprawy przewidywanej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) uczeń zgłaszający chęć poprawy rocznej oceny zachowania lub jego rodzice
zwracają się do wychowawcy o rozpatrzenie okoliczności, które pozwoliłyby
uczniowi uzyskać ocenę wyższą,
b) wychowawca wskazuje uczniowi obszary, w których może uzyskać punkty
pozwalające na podwyższenie oceny zachowania warunkując ich uzyskanie
odpowiednimi działaniami i zachowaniem ucznia,
c) roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca z dyrektorem szkoły
po ponownym ustaleniu punktów w oparciu o regulamin i kryteria zachowania,
d) w okresie ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej
klasyfikacyjnej oceny zachowania uczeń:
musi podjąć działania zmierzające do uzyskania dodatkowych punktów
pozwalających na podwyższenie oceny zgodnie z regulaminem,
nie może wagarować,
nie może otrzymać nagany dyrektora za zachowanie zagrażające zdrowiu lub
życiu własnemu i innych osób.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
29
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
4) Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: imiona
i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin posiedzenia komisji, imię
i nazwisko ucznia, możliwości podjęcia działań w celu poprawy oceny zachowania
wraz z uzasadnieniem.
13. Ocena ustalona zgodnie z § 55 i 56 jest ostateczna.
§ 57
1. Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
w terminie 2 dni przed zebraniem śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym Rady
Pedagogicznej.
2. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.
§ 58
1. Ocena śródroczna, roczna i końcowa ustalana jest w wyniku średniej ważonej:
1) przyjęto następujące współczynniki przeliczeniowe:
a) prace klasowe, sprawdziany(wpisywane do dziennika w kolorze czerwonym) - 0,6
b) kartkówki (wpisywane do dziennika na zielono) – 0,6
c) odpowiedzi ustne, prace domowe, aktywność na zajęciach, prowadzenie zeszytów
(ocena wpisana na niebiesko) – 0,4
2) zasady przeliczania stopni na punkty:
(1 ) 1 pkt
(1 +) 1,5 pkt
(2 -) 1,75 pkt
(2 ) 2 pkt
(2 +) 2,5 pkt
(3 -) 2,75pkt
(3 ) 3 pkt
(3 +) 3,5 pkt
(4 -) 3,75 pkt
(4 ) 4 pkt
(4 +) 4,5 pkt
(5 -) 4,75 pkt
(5 ) 5 pkt
(5 +) 5,5 pkt
(6 ) 6 pkt
3) ocenę klasyfikacyjną śródroczną wystawia się na podstawie wszystkich ocen, które
uczeń otrzymał w ciągu całego półrocza;
4) ocenę klasyfikacyjną roczną wystawia się na podstawie wszystkich ocen, które uczeń
otrzymał w ciągu roku szkolnego;
5) sposób obliczania oceny klasyfikacyjnej dokonuje się według wzoru:
(suma stopni wagi 0,6) x 0,6 + (suma stopni wagi 0,4) x 0,4
(ilość stopni wagi 0,6) x 0,6 + (ilość stopni wagi 0,4) x 0,4
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
30
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
6) oceny śródroczne, roczne i końcowe zawierają się w następujących przedziałach:
Lp.
PRZEDZIAŁY STOPIEŃ CYFRA
1.
2.
5,50 – 6,00
celujący 6
2.
4.
4,60 – 5,49 bardzo dobry 5
3.
6.
3,70 – 4,59 dobry 4
4.
2,50 – 3,69 dostateczny 3
5.
1,50 – 2,49 dopuszczający 2
6.
0,00 – 1,49
niedostateczny 1
§ 59
1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych pozytywne oceny klasyfikacyjne;
2) przystąpił do egzaminu ósmoklasisty, którego szczegółowe warunki i sposób
przeprowadzenia określa rozporządzenie MEN.
2. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym
lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte
w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.
3. Uczeń, który nie spełnił warunków ust.1, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej
i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza klasę, do egzaminu ósmoklasisty.
§ 60
1. W Szkole dopuszcza się następujące sposoby przekazywania rodzicom informacji
o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych
uzdolnieniach ucznia:
1) kontakty bezpośrednie: zebrania ogólnoszkolne, zebrania klasowe, zapowiedziane
indywidualne rozmowy w szkole;
2) kontakty pośrednie: rozmowy telefoniczne, korespondencja listowna, adnotacje
w zeszycie korespondencyjnym, internetowy portal szkolny, poczta elektroniczna
albo elektroniczny dziennik.
2. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców Dyrektor Szkoły może
wprowadzić obowiązkowe dyżury nauczycielskie (konsultacje z rodzicami) wg
harmonogramu zamieszczonego w planie pracy Szkoły.
§ 61
1. Ustala się następujące warunki i sposoby przekazywania rodzicom informacji
o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych
uzdolnieniach ucznia:
1) bieżące oceny, spostrzeżenia, komentarze i uwagi zamieszczają nauczyciele oraz
wychowawcy w dzienniku elektronicznym, do którego rodzice uczniów mają dostęp;
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
31
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
2) sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane rodzicom na terenie
Szkoły podczas organizowanych spotkań;
3) przy każdej zaistniałej potrzebie nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub
wychowawca oddziału powiadamiają rodziców o postępach i trudnościach w nauce
lub zachowaniu ucznia albo o szczególnych jego uzdolnieniach wg wybranego przez
siebie sposobu przekazywania informacji;
4) wychowawcy oddziałów, nie rzadziej niż raz na kwartał, organizują klasowe
spotkania z rodzicami uczniów, na których informują ich o postępach i trudnościach
w nauce, szczególnych uzdolnieniach i zachowaniu poszczególnych uczniów;
5) informację o śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz
o śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca oddziału przekazuje
rodzicom uczniów na spotkaniu ogólnoklasowym.
2. Informację o zebraniu klasowym przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo
przyjęty w Szkole co najmniej 7 dni przed planowanym terminem jego odbycia.
3. W sytuacjach szczególnych wychowawca oddziału z pedagogiem szkolnym bądź innym
nauczycielem może udać się z zapowiedzianą wizytą do domu ucznia.
4. Każdy kontakt z rodzicem lub rodzicami ucznia należy udokumentować w dzienniku
lekcyjnym lub innej dokumentacji przebiegu nauczania.
Rozdział 9
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników Szkoły
§ 62
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli, wychowawców oraz stosownie do potrzeb:
nauczyciela wspomagającego, asystenta lub pomoc nauczyciela, specjalistów, a także
innych pracowników, w tym pracowników administracyjnych i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa
w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Kwalifikacje nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1,
oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
§ 63
1. Nauczyciel, wykonując pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
2. Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym stanowiskiem nauczyciela oraz
podstawowymi funkcjami Szkoły polega w szczególności na:
1) zapewnieniu bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę,
a zwłaszcza w czasie przydzielonych zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub
opiekuńczych, wyznaczonych dyżurów nauczycielskich oraz podczas
organizowanych wycieczek i uroczystości szkolnych;
2) kontrolowaniu obecności uczniów oraz miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) podnoszeniu oraz aktualizowaniu wiedzy i umiejętności zawodowych w dostępnych
formach doskonalenia;
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
32
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
4) organizowaniu i doskonaleniu warsztatu pracy, dbałości o powierzone pomoce
dydaktyczne i sprzęt szkolny;
5) zapewnieniu właściwego poziomu nauczania i wychowania powierzonych mu
uczniów poprzez planową realizację podstawy programowej oraz dostosowanego
programu nauczania lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć
edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych, zgodnie z jego kwalifikacjami
zawodowymi oraz umiejętnościami;
6) poinformowaniu, na początku każdego roku szkolnego, uczniów oraz ich rodziców
o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z prowadzonych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie
otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych,
7) dbaniu o poprawność językową i kulturę osobistą wszystkich uczniów;
8) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i udzielaniu niezbędnej
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, na zasadach określonych w odrębnych
przepisach;
9) podmiotowym traktowaniu każdego ucznia, wspieraniu jego rozwoju,
indywidualizowaniu pracy z nim na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz jego możliwości psychofizycznych;
10) dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w przypadkach
określonych w odrębnych przepisach;
11) jawnym, bezstronnym, sprawiedliwym i obiektywnym ocenianiu wspierającym
każdego ucznia wg zasad obowiązujących w Szkole;
12) dostarczaniu rodzicom uczniów informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz
o szczególnych uzdolnieniach;
13) prowadzeniu z uczniami dodatkowych zajęć, uwzględniających ich potrzeby
rozwojowe i edukacyjne albo zainteresowania, wynikających z odrębnych
przepisów;
14) realizowaniu zadań wyznaczonych w planie pracy Szkoły na dany rok szkolny;
15) systematycznym i właściwym prowadzeniu dokumentacji przebiegu nauczania,
wychowania i opieki;
16) aktywnym uczestniczeniu w zebraniach Rady Pedagogicznej, pracach zespołów
zadaniowych albo jej komisjach;
17) przestrzeganiu zapisów Statutu i postanowień przepisów prawa.
3. W ramach realizacji zadań, o których mowa w ust. 2, nauczyciel przede wszystkim:
1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada za ich życie,
zdrowie i bezpieczeństwo, w szczególności poprzez reagowanie na wszystkie
dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenie, zwracanie uwagi na osoby postronne
przebywające na terenie Szkoły lub wszelkie dostrzeżone zdarzenia noszące
znamiona przestępstwa albo stanowiące zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów;
2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:
a) planową realizację podstawy programowej oraz wybranego programu nauczania
lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć edukacyjnych,
b) formułowanie wymagań edukacyjnych,
c) stosowanie metod i form pracy dostosowanych do sposobu uczenia się ucznia,
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
33
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzone zajęcia,
e) właściwe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;
3) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;
4) w oparciu o rozpoznane potrzeby udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu
niepowodzeń szkolnych, a w przypadkach szczególnych dostosowuje wymagania;
5) bezstronnie, rzetelnie i sprawiedliwie ocenia postępy i osiągnięcia edukacyjne
ucznia, stosuje wspierającą i motywacyjną funkcję oceny poprzez właściwe
uzasadnianie;
6) sprawdzone pisemne prace odpowiednio udostępnia uczniom oraz ich rodzicom;
7) permanentnie doskonali umiejętności dydaktyczne oraz podnosi poziom wiedzy
merytorycznej, w szczególności poprzez pracę własną oraz korzystanie ze szkolnych
i pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej: kursów, warsztatów
i konferencji metodycznych i szkoleń;
8) bierze czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, w tym zespołów zadaniowo-
problemowych i innych funkcjonujących w szkole;
9) dba o pomoce naukowe i sprzęt szkolny.
4. Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli
regulują odrębne przepisy.
§ 64
1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej oraz jej komisji i zespołów.
2. Dyrektor może tworzyć zespoły oddziału, I i II etapu edukacyjnego, wychowawczo-
profilaktyczny lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
3. Zespół pracuje według sporządzonego planu. Z prac zespołu sporządzane jest
sprawozdanie, które przewodniczący (lider) zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej
§ 65
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia na danym etapie edukacyjnym tworzą zespół.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący (lider) powołany przez Dyrektora na wniosek
zespołu.
3. Zespół pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny w oparciu o plan pracy
Szkoły.
4. Zadania zespołu obejmują:
1) ustalenie propozycji szkolnego zestawu programów nauczania i dobór
podręczników;
2) modyfikowanie tego zestawu w miarę potrzeb;
3) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji zestawu
programów nauczania, korelowania i integrowania treści nauczania przedmiotów
pokrewnych, a także uzgadniania decyzji doboru tych programów;
4) opiniowanie własnych, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;
5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli;
6) koordynację oddziaływań wychowawczych prowadzonych w Szkole;
7) współpracę ze specjalistami i instytucjami świadczącymi kwalifikowaną pomoc
psychologiczno-pedagogiczną oraz w sprawach wychowawczych i opiekuńczych;
8) rozpoznawanie wśród uczniów warunków psychofizycznych, zdrowotnych,
rodzinnych i materialnych oraz wnioskowanie do Dyrektora o udzielenie
specjalistycznej pomocy uczniom jej potrzebującym.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
34
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
5. Nauczyciele klas I-III wspólnie ustalają szczegółowe zasady formułowania ocen
opisowych (klasyfikacyjnej oraz zachowania) oraz informują o nich uczniów i rodziców
na początku każdego roku szkolnego.
§ 66
1. Wychowawca, sprawując opiekę nad uczniami danego oddziału, realizuje zadania
określone dla nauczycieli oraz dodatkowe zadania wychowawcze i opiekuńcze,
a w szczególności:
1) tworzy warunki wspomagające rozwój każdego ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów oddziału;
3) rozwija ich umiejętności rozwiązywania problemów życiowych;
4) podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) diagnozuje warunki życia i otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki
i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych podczas godzin do dyspozycji
wychowawcy;
3) zapoznaje uczniów oraz ich rodziców z obowiązującymi w Szkole zasadami
oceniania zachowania, a także warunkami i trybem otrzymania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych
uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych
trudności i niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki
i wsparcia;
5) utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) określenia i realizowania programu wychowawczo-profilaktycznego,
c) włączania ich w sprawy życia klasy oraz społeczności szkolnej,
d) przekazywania im informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz
zachowaniu uczniów swojego oddziału, a także o przeciwdziałaniu trudnościom
i niepowodzeniom szkolnym;
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu i zaspakajaniu potrzeb, także zdrowotnych,
oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
7) udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia, wyboru zawodu itd.;
8) kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na zasadach tolerancji
i poszanowania godności osoby ludzkiej;
9) prowadzi określoną przepisami dokumentację przebiegu nauczania oraz pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
§ 67
1. Wychowawca koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów
swojego oddziału.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
35
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
2. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie
i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym określenie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki, jest zadaniem zespołu
utworzonego odpowiednio z nauczycieli, wychowawcy i specjalistów prowadzących
zajęcia z dzieckiem lub uczniem.
§ 68
1. Pedagog koordynuje udzielaną w Szkole pomocą psychologiczno-pedagogiczną dla
dzieci i młodzieży oraz współdziała z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami
i innymi specjalistami oraz instytucjami pozaszkolnymi, zwracając uwagę na
przestrzeganie postanowień Konwencji Praw Dziecka.
2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1) pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów;
2) analizowanie niepowodzeń szkolnych uczniów i pomoc w ich przezwyciężaniu;
3) podejmowanie działań na rzecz pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji
materialnej, szczególnej sytuacji życiowej lub losowej;
4) stała współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym specjalistyczną,
GOPS-em, stowarzyszeniami i fundacjami udzielającymi wsparcia uczniom;
5) prowadzenie poradnictwa na rzecz uczniów i rodziców;
6) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów uczniów.
3. Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) profilaktyka wad wymowy;
2) podejmowanie działań nad zapewnieniem prawidłowego rozwoju mowy uczniów;
3) prowadzenie ćwiczeń kształtujących prawidłowy rozwój mowy;
4) zapewnianie pomocy o charakterze terapeutycznym;
5) pedagogizacja rodziców;
6) prowadzenie przesiewowych badań wymowy u dzieci,
7) stymulacja rozwoju mowy;
8) profilaktyka dysleksji;
9) podnoszenie świadomości językowej uczniów.
4. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) informowanie o zawodach istniejących na rynku pracy;
2) przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszej ścieżki kształcenia;
3) wskazanie uczniom przesłanek, jakimi należy kierować przy wyborze szkoły
ponadpodstawowej;
4) przedstawianie informacji na temat oferty edukacyjnej szkół ponadpodstawowych;
5) informowanie o wymaganiach na rynku pracy;
6) kształtowanie umiejętności i konsekwencji podejmowania samodzielnej decyzji.
5. W przypadku braku doradcy zawodowego w Szkole Dyrektor wyznacza pedagoga lub
innego specjalistę albo wychowawcę lub nauczyciela planującego i realizującego zadania
z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
6. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających
pomocy psychologiczno-pedagogicznej zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia
nauczycieli.
7. Specjaliści, o których mowa w ust. 2–4, realizują zadania wyznaczone przez Dyrektora
Szkoły oraz prowadzą dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie
z odrębnymi przepisami, w szczególności dzienniki, do których wpisują tygodniowy plan
swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, imiona
i nazwiska uczniów objętych różnymi formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
36
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
oraz informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziałają przy
wykonywaniu wyznaczonych zadań.
§ 69
1. Nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej, zatrudnieni
w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
w szczególności:
1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie
z innymi nauczycielami i specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia,
określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę wychowawczą
z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi
niedostosowaniem społecznym;
3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez
nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, realizowanych przez
nauczycieli i specjalistów;
4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz
nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, w doborze form i metod
pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz
zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.
2. Asystent nauczyciela realizuje zadania wyznaczone przez Dyrektora.
3. Do zadań asystenta w szczególności należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze lub wspieranie wychowawcy świetlicy.
Asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy
świetlicy.
§ 70
1. W Szkole tworzy się następujące stanowiska pracowników obsługi:
1) referent;
2) intendent;
3) kucharz;
4) asystent nauczyciela;
5) palacz – konserwator;
6) woźna;
7) sprzątaczka.
2. Szczegółowy zakres zadań i czynności dla zatrudnionych pracowników obsługi
sporządza Dyrektor, uwzględniając Kodeks pracy oraz Regulamin pracy Szkoły.
Dokument ten stanowi załącznik do umów o pracę.
Rozdział 10
Prawa i obowiązki uczniów
§ 71
1. Uczeń ma prawo w szczególności do:
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
37
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
1) właściwie zorganizowanego procesu uczenia się, w sposób optymalny i zgodny
z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
3) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz znajomości zasad, warunków
i sposobów sprawdzania postępów i osiągnięć edukacyjnych;
8) informacji o programach nauczania, wymaganiach edukacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, warunkach i trybie otrzymania wyższych niż
przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, wynikających z zasad wewnątrzszkolnego oceniania;
9) pomocy w pokonywaniu trudności w nauce oraz informacji i wskazówek
pomagających w uczeniu się;
10) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i poradnictwa zawodowego;
11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozalekcyjnych;
12) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się
w organizacjach działających w Szkole.
2. Realizacja praw, o których mowa w ust. 1, polega przede wszystkim na
zindywidualizowanej pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednich do
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
3. W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice mogą złożyć pisemną
skargę do Dyrektora Szkoły w terminie 2 dni roboczych od stwierdzenia ich naruszenia.
4. Dyrektor wyjaśnia sprawę będącą przedmiotem skargi bezzwłocznie, nie później jednak
niż w ciągu 2 dni roboczych, od dnia złożenia skargi.
5. O sposobie załatwienia skargi, Dyrektor powiadamia strony pisemnie, w terminie 2 dni
roboczych od dnia wyjaśnienia sprawy.
6. Uczeń lub jego rodzice mają prawo do odwołania się od decyzji Dyrektora do organu
prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny.
§ 72
1. Uczeń jest zobowiązany do:
1) zachowania się w każdej sytuacji w sposób zgodny z postanowieniami Statutu;
2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad
poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności; uczestniczenia w zajęciach wynikających
z planu zajęć i przybywania na nie punktualnie;
3) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych, a zwłaszcza należytej
koncentracji i uwagi: nierozmawiania z innymi uczniami, zabierania głosu tylko po
upoważnieniu go do tego przez nauczyciela;
4) systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac
domowych poleconych przez nauczyciela;
5) systematycznego uczestniczenia w uroczystościach szkolnych, zajęciach
dydaktyczno-wyrównawczych albo pozalekcyjnych;
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
38
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
6) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych w określonym terminie
i formie, tj. usprawiedliwienie sporządzone przez rodziców w formie pisemnego
oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka uczeń przedkłada w ciągu 7 dni
od stawienia się na zajęcia szkolne;
7) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor i tradycję
szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu;
8) dbania o piękno mowy ojczystej, godnego i kulturalnego zachowania się w szkole
i poza nią;
9) przestrzegania zasad współżycia społecznego, a zwłaszcza:
a) okazywania szacunku nauczycielom, pracownikom Szkoły, dorosłym i kolegom,
b) przeciwstawiania się przejawom wulgaryzmu, przemocy i brutalności,
c) tolerowania poglądów i przekonań innych,
d) szanowania godności i wolności drugiego człowieka,
e) zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych
powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu;
10) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, a zwłaszcza:
a) niepalenia tytoniu, niespożywania alkoholu,
b) nieużywania narkotyków ani innych środków odurzających,
c) zachowywania czystego i schludnego wyglądu, noszenia odpowiedniego stroju;
11) przestrzegania warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie Szkoły;
12) troszczenia się o mienie Szkoły i jego estetyczny wygląd;
13) podporządkowania się zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej,
nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Szkolnego lub klasowego.
2. Za zniszczone przez ucznia mienie Szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą jego
rodzice, którzy zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty
jego naprawy albo zakupu nowego mienia.
§ 73
1. Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów
komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych, chyba że urządzenie to stanowi
pomoc naukową. Z zastrzeżeniem ust. 2 telefon komórkowy lub inne urządzenie
elektroniczne powinno być wyłączone i schowane.
2. Uczeń może korzystać z telefonu lub innego urządzenia elektronicznego na terenie
Szkoły tylko w wyjątkowych przypadkach podczas przerw międzylekcyjnych, przed
zajęciami edukacyjnymi lub po nich.
3. W przypadku naruszenia przez ucznia zakazu używania telefonu komórkowego lub
innego urządzenia podczas zajęć edukacyjnych nauczyciel ma obowiązek nakazać
uczniowi wyłączenie telefonu lub - jeśli uzna za konieczne - nakazać umieszczenie
telefonu lub innego urządzenia na biurku nauczyciela na czas zajęć. O zaistniałej sytuacji
nauczyciel bezzwłocznie informuje wychowawcę oddziału.
§ 74
1. Ucznia można nagrodzić za:
1) wybitne osiągnięcia w nauce;
2) wzorową postawę uczniowską;
3) reprezentowanie Szkoły w turniejach, konkursach, olimpiadach lub zawodach;
4) działalność na rzecz społeczności lokalnej i ochrony środowiska naturalnego.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
39
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1, mogą być:
1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy;
2) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec uczniów Szkoły;
3) list gratulacyjny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców ucznia;
4) udział w poczcie sztandarowym Szkoły;
4) dyplom uznania od Dyrektora;
5) nagroda rzeczowa, puchar od wychowawcy lub Dyrektora.
3. Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może
postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.
4. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
5. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej,
z tym, że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.
6. Dyrektor informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.
7. Uczeń lub jego rodzice mogą wnieść pisemne zastrzeżenia do przyznanej nagrody
w ciągu 3 dni roboczych od jej otrzymania do Dyrektora.
8. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie 7 dni roboczych od ich otrzymania, o czym
informuje ucznia i jego rodziców.
§ 75
1. Za uchybianie obowiązkom, o których mowa w § 72 Statutu, wobec ucznia stosuje się
następujące środki wychowawcze:
1) ustne upomnienie ucznia udzielone przez nauczyciela;
2) upomnienie ucznia przez nauczyciela z adnotacją w zeszycie uwag z jednoczesnym
powiadomieniem wychowawcy klasy;
3) upomnienie udzielone przez wychowawcę klasy z jednoczesnym powiadomieniem
rodziców ucznia o naruszeniu obowiązków ucznia;
4) nagana udzielona przez wychowawcę klasy z jednoczesnym powiadomieniem
rodziców ucznia o jego nagannym zachowaniu;
5) zawieszenie ucznia w prawach do udziału w imprezach szkolnych i pozaszkolnych;
6) pozbawienie ucznia prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
7) nagana dyrektora szkoły z jednoczesnym pisemnym powiadomieniem rodziców
ucznia.
2. O zastosowaniu kar wymienionych w ust. 1 pkt 1 i 2 decyduje nauczyciel.
3. O zastosowaniu kar wymienionych w ust. 1 pkt 3, 4 i 5 decyduje wychowawca klasy.
4. O zastosowaniu kar wymienionych w ust.1 pkt 6, 7 decyduje Dyrektor.
5. Uczeń i jego rodzice mogą, w ciągu 3 dni roboczych od dnia zawiadomienia o ukaraniu
ucznia, odwołać się od kary:
1) wymienionej w ust. 1 pkt 3, 4 i 5 do wychowawcy klasy,
2) wymienionej w ust. 1 pkt 6, 7 do Dyrektora.
6. Rodzice ucznia mogą w ciągu 7 dni od dnia zawiadomienia o podtrzymaniu kary przez
wychowawcę wnieś odwołanie w formie pisemnej do Dyrektora.
7. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni roboczych i po rozpoznaniu sprawy
postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie;
2) odwołać karę;
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
8. Od decyzji Dyrektora odwołanie nie przysługuje.
9. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą
być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
10. Przy stosowaniu kary bierze się pod uwagę w szczególności:
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
40
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
1) rodzaj naruszenia obowiązków ucznia;
2) stopień winy ucznia;
3) czy był już poprzednio karany.
11. W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor może wystąpić do Kuratora
o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
12. Kara, o której mowa w ust. 11 stosowana jest za szczególnie rażące naruszenie przez
ucznia szkolnych obowiązków:
1) używania lub rozpowszechniania alkoholu, narkotyków lub "dopalaczy";
2) zagrożenia zdrowia lub życia innych uczniów;
3) dewastacji majątku szkolnego lub przywłaszczenia cudzego mienia.
13. Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie
sprawy. Przepis ust. 7 stosuje się odpowiednio, z tym, że przed podjęciem rozstrzygnięcia
Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej.
Rozdział 11
Bezpieczeństwo w Szkole
§ 76
1. Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo
uczniów podczas ich pobytu w Szkole lub zajęć zorganizowanych przez Szkołę.
2. Procedurę postępowania w przypadkach nagłych zachorowań, wypadków oraz zaistnienia
konieczności udzielenia pierwszej pomocy określa Dyrektor.
§ 77
1. Dzieci, których rodzice nie mogą zapewnić opieki po zakończeniu zajęć, mogą
uczęszczać na zajęcia do świetlicy szkolnej. Za bezpieczeństwo dzieci w świetlicy
odpowiadają wychowawcy świetlicy.
2. Za bezpieczeństwo dzieci przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych i w czasie przerw
odpowiada nauczyciel dyżurny zgodnie z harmonogramem.
3. Dyżur przed lekcjami rozpoczyna się o godz. 7.15.
4. Nauczyciela mającego dyżur, nieobecnego w szkole, zastępuje nauczyciel zgodnie
z księgą zastępstw.
5. Za bezpieczeństwo podczas zajęć lekcyjnych, dodatkowych, nadobowiązkowych,
zawodów sportowych, wycieczek, dyskotek itp. odpowiadają nauczyciele prowadzący
zajęcia oraz opiekunowie wskazani przez Dyrektora.
6. Wszystkie zajęcia rozpoczynają się od sprawdzenia listy obecności i ustalenia przyczyny
nieobecności ucznia.
7. W pierwszym dniu zajęć w danym roku szkolnym wychowawca zapoznaje uczniów
z bezpiecznym zachowaniem w szkole i poza nią. O zasadach tych należy przypominać
podczas całego roku, zwłaszcza przy okazji wycieczek, ferii itp.
8. W każdej sali i pracowni komputerowej, w widocznym miejscu, znajduje się ustalony
przez Dyrektora regulamin bezpiecznego zachowania i postępowania, z którym
zapoznaje się uczniów na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym.
9. W salach oraz w miejscach wyznaczonych do uprawiania ćwiczeń fizycznych, gier
i zabaw umieszcza się tablice informacyjne określające zasady bezpiecznego
użytkowania.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
41
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
10. Wyjścia poza Szkołę, wyjazdy na wycieczki odbywają się zgodnie z odrębnymi
przepisami oraz z regulaminem wydanym na podstawie § 13 ust. 2 Statutu.
11. Uczeń, który z różnych przyczyn nie bierze udziału w wycieczce, uczestniczy w lekcjach
w klasie wskazanej przez wychowawcę.
12. Uczeń może być zwolniony z zajęć wyłącznie na pisemną prośbę rodzica.
13. Uczeń, który zachorował, może udać się do domu wyłącznie pod opieką rodziców lub
wskazanych przez rodziców opiekunów.
14. Nauczyciel po ostatniej lekcji w danej klasie I-III ma obowiązek odprowadzenia dzieci
do szatni i przypilnowania porządku podczas ubierania się. Dzieci pozostające
w świetlicy odprowadzane są tam przez nauczyciela prowadzącego ostatnią lekcję.
15. Pokój nauczycielski oraz świetlica szkolna wyposażone są w apteczki zaopatrzone
w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej
pomocy.
Rozdział 12
Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu
§ 78
1. W Szkole umożliwia się uczniom prowadzenie działań w formie wolontariatu.
2. Działania wolontariatu realizowane są w szczególności poprzez:
1) zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu oraz jej propagowaniem;
2) uwrażliwienie na problemy społeczne i potrzeby innych;
3) kształtowanie właściwych postaw prospołecznych;
4) inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;
5) kształtowanie umiejętności działania w zespole;
6) zdobywanie doświadczeń w nowych dziedzinach;
7) angażowanie się w działania na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej.
3. Sposób realizacji działań odbywa się w szczególności poprzez:
1) przybliżenie uczniom idei wolontariatu;
2) zapoznanie z prawami i obowiązkami wolontariuszy;
3) propagowanie idei włączenia się w pracę wolontariatu wśród uczniów;
4) podejmowanie działań w ramach wolontariatu i informowanie o tej działalności na
stronie internetowej Szkoły;
5) zachęcanie uczniów do działań wolontariatu podczas rozmów prowadzonych przez
nauczycieli;
6) pomoc najuboższym rodzinom, samotnym, chorym, osobom starszym
i niepełnosprawnym;
7) monitorowanie działalności wolontariuszy.
4. Działalność wolontariatu nadzoruje nauczyciel koordynator.
Rozdział 13
Organizacja wewnątrzszkolnego doradztwa zawodowego
§ 79
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Szkole obejmuje ogół działań
podejmowanych przez Szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru
dalszej drogi kształcenia.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
42
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
§ 80
Celem głównym WSDZ jest przygotowanie uczniów do trafnego wyboru drogi dalszego
kształcenia i zawodu. Cel główny wykazuje konieczność kształcenia u uczniów konkretnych
umiejętności i dyspozycji, niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w różnych rolach
zawodowych i społecznych. Jest zobowiązaniem całej społeczności szkolnej do
systematycznych oddziaływań wychowawczo-doradczych.
§ 81
1. Osiągnięciu celów ogólnych służą cele szczegółowe, dzięki którym uczniowie:
1) rozwijają umiejętności pracy zespołowej;
2) wiedzą, jak się uczyć i rozwijać swoje zainteresowania, pasje i talenty;
3) posiadają informacje o zawodach.
§ 82
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia WSDZ:
1) potrafią diagnozować potrzeby i zasoby uczniów;
2) rozwijają talenty, zainteresowania, zdolności, predyspozycje, motywują do podjęcia
określonych działań;
3) wspierają rodziców w procesie doradczym, udzielają informacji lub kierują do
specjalistów;
4) znają ofertę szkół, zasady rekrutacji i udostępniają te informacje zainteresowanym
uczniom;
5) włączają rodziców, przedstawicieli instytucji i zakładów pracy w proces orientacji
i doradztwa zawodowego w Szkole,
6) posiadają wiedzę na temat aktualnego zapotrzebowania na rynku pracy.
§ 83
1. Za realizację WSDZ odpowiada Dyrektor, doradca zawodowy, pedagog szkolny,
bibliotekarz, nauczyciele przedmiotowi, wychowawcy i inne osoby wspomagające
działania doradcze.
2. Treści z zakresu doradztwa zawodowego są realizowane w Szkole w ciągu roku
szkolnego, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 84
1. Formy działań adresowane do uczniów Szkoły obejmują:
1) badanie (diagnozę) zapotrzebowania na działania doradcze prowadzone w Szkole
(wywiad, kwestionariusz ankiety);
2) zajęcia warsztatowe (grupowe) służące rozbudzeniu świadomości konieczności
planowania własnego rozwoju i kariery zawodowej, umożliwiające poznanie siebie
i swoich predyspozycji zawodowych;
3) warsztaty doskonalące umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej
i współdziałania w grupie, radzenie sobie ze stresem;
4) udostępnianie informacji o zawodach, szkołach;
5) spotkania z przedstawicielami różnych zawodów;
6) udzielanie indywidualnych porad uczniom;
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
43
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
7) organizowanie wycieczek.
§ 85
1. Metody w poradnictwie grupowym najczęściej stosowane w pracy doradczej to:
1) aktywizujące problemowe - burza mózgów, dyskusja;
2) metoda dramy - inscenizacje i odgrywanie ról;
3) metody testowe - kwestionariusze, ankiety, testy;
4) metody audiowizualne - filmy edukacyjne, zasoby Internetu i programy
multimedialne, prezentacje multimedialne;
5) treningi umiejętności społecznych, miniwykłady, pogadanki.
§ 86
1. Oczekiwane efekty wynikające z wdrożenia WSDZ w Szkole obejmują:
1) kształtowanie aktywności zawodowej uczniów;
2) pomoc rodzinie w kształtowaniu określonych postaw i zachowań związanych
z planowaniem kariery zawodowej ich dzieci;
3) dostęp do informacji zawodowej dla uczniów, nauczycieli oraz rodziców;
4) świadome, trafniejsze decyzje edukacyjne i zawodowe;
5) mniej niepowodzeń szkolnych.
Rozdział 14
Współdziałanie ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności
innowacyjnej
§ 87
1. Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne w Szkole, całą
Szkołę lub jej część i polega w szczególności na modyfikacji metod i sposobów
nauczania przy zachowaniu celów i treści nauczania.
2. Rozpoczęcie innowacji jest możliwe pod warunkiem posiadania przez Szkołę
odpowiednich środków finansowych, a także warunków kadrowych i organizacyjnych
umożliwiających przeprowadzenie innowacji.
§ 88
Szkoła prowadzi działalność innowacyjną we współpracy ze stowarzyszeniami i innymi
organizacjami, których cele określone w Statucie obejmują swoim zakresem zadania objęte
innowacją.
§ 89
1. Współpraca, o której mowa w § 88 Statutu, polega w szczególności na:
1) informowaniu o celach i okresie trwania innowacji, w szczególności na stronie
internetowej Szkoły i organu prowadzącego Szkołę, jak również korespondencyjnie
(listownie i w drodze elektronicznej);
2) organizowaniu spotkań z przedstawicielami stowarzyszeń i innych organizacji;
3) opiniowaniu i konsultowaniu projektu innowacji w dziedzinach stanowiących
obszary wspólnych zainteresowań;
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
44
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
4) tworzeniu wspólnych zespołów o charakterze doradczym i konsultacyjnym
uczestniczących w prowadzeniu innowacji;
5) promowaniu realizowanej innowacji.
2. W celu realizacji współpracy Szkoła zawiera ze stowarzyszeniem lub inną organizacją
porozumienie, w którym w szczególności określa się prawa i obowiązki stron umowy,
czas jej trwania i warunki rozwiązania.
Rozdział 15
Oddział przedszkolny
§ 90
1. Oddział przedszkolny:
1) realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę prawną
wychowania przedszkolnego;
2) zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę;
3) przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
4) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
2. Praca dydaktyczno-wychowawcza oraz opiekuńcza oddziału przedszkolnego przebiega
w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego, wybrany przez
nauczyciela program wychowania przedszkolnego zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły
oraz miesięczne plany pracy.
§ 91
1. Celem oddziału przedszkolnego jest w szczególności:
1) wspieranie całościowego rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami
rozwojowymi poprzez:
a) odkrywanie własnych możliwości oraz sensu działania,
b) gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna,
c) naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe,
d) kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
e) rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie,
f) dbanie o sprawność fizyczną dzieci;
2) rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych,
3) wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka,
4) przygotowanie do nauki na pierwszym etapie edukacyjnym w szkole podstawowej.
§ 92
1. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:
1) rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań;
2) rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka;
3) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
4) organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków
sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
i poznawczym obszarze jego rozwoju;
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
45
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
6) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
7) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
8) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci
doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom
rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
9) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do
poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych wyobrażeń i rozumowania,
z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
10) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby
tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
11) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do
samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym
bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
12) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie
zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji,
pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści
adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
13) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość
estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania,
ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
14) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację
otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających
poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego,
adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
15) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację
elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania
i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
16) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami,
uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków
umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
17) kreowanie, wspólnie z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących
do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina,
grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania
zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
18) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści
wychowawczych nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka
zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
19) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do
osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
20) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka
językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
§ 93
1. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
2. Obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego, rozpoczyna się
z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
46
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
3. Dzieci w wieku 4-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego
w oddziale przedszkolnym.
4. Dziecko uzyskuje prawo do wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym
z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 4 lata.
§ 94
1. Organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji
szkoły.
2. Odział przedszkolny zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie
5 godzin dziennie, w których realizowana jest podstawa programowa wychowania
przedszkolnego. Obecność dzieci w tym czasie jest obowiązkowa.
3. Dyrektor powierza oddział przedszkolny opiece jednemu wychowawcy.
4. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez
Dyrektora Szkoły.
5. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad
oddziałem przedszkolnym, ustala dla oddziału szczegółowy rozkład dnia,
z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci, który określa:
1) czas pobytu dzieci w oddziale;
2) godziny zajęć dydaktycznych, posiłków, spacerów i zabaw.
6. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki trwa 60
minut.
7. Czas trwania prowadzonych w przedszkolu zajęć dydaktycznych powinien być
dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci.
8. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym wynosi nie więcej niż 25.
9. Dzieci po zakończeniu zajęć, mogą korzystać z dodatkowej opieki na świetlicy szkolnej.
10. W oddziale przedszkolnym na życzenie rodziców organizuje się naukę religii.
11. Dzieci z oddziału przedszkolnego mają zajęcia języka angielskiego.
12. Główne zasady organizowania czasu dziecka w oddziale są zgodne z podstawą
programową wychowania przedszkolnego.
13. W oddziale przedszkolnym sprawuje się opiekę dostosowując metody do wieku dziecka
i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem możliwości
lokalowych szkoły:
1) przez cały czas pobytu w oddziale przedszkolnym dzieci znajdują się pod opieką
wykwalifikowanego nauczyciela, który jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci;
2) po terenie szkoły dzieci przemieszczają się pod opieką nauczyciela;
3) w czasie zajęć poza szkołą (spacery, wycieczki, wyjazdy na konkursy itp.) dzieci
znajdują się pod opieką nauczyciela i chętnego rodzica.
14. W ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieci mogą korzystać z dodatkowych
zajęć wspomagających ich rozwój.
15. Współpraca z rodzicami oparta jest na Planie Współpracy z Rodzicami tworzonym na
początku roku szkolnego.
16. Kontakty z rodzicami odbywają zgodnie z Planem zebrań i konsultacji oraz rozmów
indywidualnych w czasie przyprowadzania i odbierania dzieci.
17. Postępowanie rekrutacyjne do oddziału przedszkolnego przeprowadza komisja
rekrutacyjna powołana przez Dyrektora Szkoły.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
47
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
§ 95
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w oddziale przedszkolnym
polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości
psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego
funkcjonowanie w oddziale.
2. W oddziale przedszkolnym pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie
bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów,
a także w formie :
1) zajęć rozwijających zainteresowania;
2) zajęć specjalistycznych;
3) porad i konsultacji.
3. W oddziale przedszkolnym pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom
dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
§ 96
1. Nauczyciel oddziału przedszkolnego:
1) odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu dzieci;
2) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania;
3) wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego
siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturowej i przyrodniczej;
4) przeprowadza w roku szkolnym, poprzedzającym rok, w którym jest możliwe
rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, analizę gotowości dziecka
do nauki w szkole;
5) w pracy dydaktyczno – wychowawczej współpracuje z pedagogiem, logopedą oraz
z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów;
6) prowadzi dokumentację swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne służące
poznawaniu swoich wychowanków;
7) planuje pracę w systemie miesięcznym;
8) współpracuje z pielęgniarką w zakresie działań prozdrowotnych;
9) zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka otacza
indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy
do jego możliwości;
10) współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań dydaktycznych,
wychowawczych;
11) w ciągu roku szkolnego przygotowuje i prowadzi zebrania z rodzicami oraz bierze
udział w konsultacjach;
12) na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców z podstawą programową
wychowania przedszkolnego oraz programem nauczania;
13) stale doskonali metody pracy z dziećmi, poszerzając swoją wiedzę pedagogiczną
i doskonaląc swój warsztat pracy oraz uczestniczy w różnych formach doskonalenia
zawodowego.
§ 97
1. Dzieci mają prawo do:
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
48
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
1) zaspokajania podstawowych potrzeb psychofizycznych (w szczególności
bezpieczeństwa, akceptacji i przynależności społecznej);
2) zabawy jako podstawowej formy aktywności;
3) poszanowania godności osobistej;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania;
5) swobody wyrażania myśli i przekonań;
6) rozwijania własnych zainteresowań i zdolności;
7) wychowania do akceptacji samego siebie i postawy szacunku do innych ludzi;
8) nauki, badania, eksperymentowania, poszukiwań, błędów.
§ 98
1. Dzieci zobowiązane są do:
1) współdziałania z nauczycielami w procesie wychowania, nauczania i opieki;
2) podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia
społecznego;
3) szanowania wytworów innych dzieci;
4) szanowania sprzętów i zabawek jako wspólnej własności;
5) uczestniczenia w pracach porządkowych i samoobsługowych;
6) przestrzegania zasad równego prawa do korzystania ze wspólnych zabawek;
7) kulturalnego zwracania się do innych, używania form grzecznościowych;
8) respektowania prawa innych osób do nietykalności cielesnej.
§ 99
1. W celu zapewnienia rodzicom prawa i możliwości współdziałania z nauczycielami
w sprawach wychowania, nauczania i opieki dzieci, mają oni prawo do:
1) wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami, biorąc pod uwagę stopień
dojrzałości dziecka oraz wolność jego sumienia i wyznania a także jego przekonania;
2) informacji na temat pomocy psychologiczno- pedagogicznej przysługującej dziecku;
3) wyrażenia zgody na objęcie dziecka zajęciami specjalistycznymi;
4) wglądu w dokumenty dotyczące działalności Szkoły (statut);
5) uzyskiwania bieżącej, rzetelnej informacji o postępach, trudnościach w nauce i ich
przyczynach, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach swoich dzieci;
6) zaznajomienia się z zadaniami wynikającymi w szczególności z podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz programu wychowania
przedszkolnego realizowanego w oddziale;
7) kontaktu z dyrektorem, wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem, logopedą
w uzyskaniu informacji;
8) współuczestniczenia w życiu oddziału przedszkolnego oraz Szkoły;
9) uczestniczenia w zajęciach, uroczystościach, warsztatach, imprezach organizowanych
przez oddział i szkołę;
10) przekazywania uwag, pomysłów, opinii dyrektorowi, wychowawcy, Radzie
Pedagogicznej i Radzie Rodziców.
§ 100
1. Rodzice są obowiązani do:
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
49
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału
przedszkolnego;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;
3) informowania do 30 września każdego roku szkolnego, Dyrektora Szkoły, w obwodzie
w której dziecko mieszka, o realizacji rocznego przygotowania przedszkolnego
w przedszkolu, w tym również za granicą;
4) troski o fizyczny i duchowy rozwój dziecka;
5) wychowywania swoich dzieci w sposób odpowiedzialny i do nie zaniedbywania ich;
6) wychowywania swoich dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich
przekonań;
7) przestrzegania Statutu, rozkładu dnia w oddziale oraz zarządzeń Dyrektora;
8) systematycznego i punktualnego przyprowadzania dziecka do oddziału i osobistemu
przekazywaniu go pod opiekę nauczyciela;
9) zaopatrzenie dziecka w niezbędne rzeczy i przybory do zajęć wg aktualnych potrzeb
związanych z realizacją programu nauczania i wychowania oraz wyprawkę
przedszkolaka zgodną z ustaleniami z pierwszego zebrania z rodzicami;
10) wszystkie osobiste rzeczy dziecka powinny być podpisane;
11) za inne przyniesione przez dziecko przedmioty oddział przedszkolny nie ponosi
odpowiedzialności;
12) systematycznego zapoznawania się z informacjami umieszczonymi na tablicy dla
rodziców, na stronie internetowej szkoły oraz terminowego uzupełniania danych,
podpisywania deklaracji i druków zgody (np. na udział w wycieczce);
13) przestrzegania ustalonych terminów zebrań i konsultacji z nauczycielami;
14) respektowania czasu pracy nauczyciela;
15) informowania nauczycieli o zmianach dotyczących zdrowia dziecka
i natychmiastowego odbioru dziecka w przypadku zgłoszenia przez nauczyciela
choroby dziecka;
16) informowania nauczycieli o każdorazowej zmianie adresu, numeru telefonu
kontaktowego;
17) codziennego kontrolowania plecaków i usuwania nieświeżej żywności;
18) dbałości o porządek w szatni i sali oddziału przedszkolnego (nie wchodzenie na
dywan, dokładne wyczyszczenie butów przed wejściem do sali).
§ 101
1. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inną
osobę upoważnioną przez nich na piśmie, która zapewnia dziecku pełne bezpieczeństwo.
2. Rodzice lub upoważnione osoby wprowadzają dziecko do oddziału przedszkolnego
osobiście pod opiekę nauczyciela.
3. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego
z oddziału przedszkolnego przez upoważnioną przez nich osobę.
4. Przy odbiorze dziecka z oddziału przedszkolnego nauczyciel przestrzega zasady, aby
osoby odbierające były upoważnione na piśmie przez rodziców, a rodzeństwo, które
odbiera dziecko miało ukończone 13 lat ( i tylko w przypadku, gdy fakt ten zgłosi rodzic
na piśmie).
5. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej
odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku pełnego
bezpieczeństwa (wyczuwalny alkohol, upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie).
Nauczyciel oddziału przedszkolnego ma obowiązek zatrzymać dziecko w szkole do czasu
wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica dziecka lub
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
50
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
upoważnioną do odbioru inną osobę. Jeżeli jest to niemożliwe nauczyciel/dyrektor ma
prawo wezwać policję.
6. Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być
poświadczone przez orzeczenie sądowe.
7. W sytuacjach wyjątkowych, których nie można przewidzieć (np. złe warunki
atmosferyczne, awarie pojazdów, inne zdarzenia losowe) rodzice mogą wskazać
telefonicznie osobę odbierającą ich dziecko, która musi okazać dowód tożsamości.
8. Upoważnienie do odbioru przez osoby inne niż rodzice obowiązuje przez okres roku
szkolnego, na który zapisane jest dziecko.
9. W przypadku nie odebrania dziecka do ostatniej godziny pracy oddziału nauczyciel
odprowadza dziecko do świetlicy szkolnej lub kontaktuje się z rodzicami telefonicznie.
10. Nauczyciel ma prawo wylegitymować osobę odbierającą dziecko z oddziału
przedszkolnego, jeżeli nie jest jego rodzicem.
11. Do oddziału nie wolno przyprowadzać dzieci chorych. W przypadku stwierdzenia
choroby u dziecka rodzice są obowiązani do niezwłocznego zabrania dziecka.
12. W przypadku stwierdzenia u dziecka choroby zakaźnej, rodzice zobowiązani są do
natychmiastowego poinformowania o tym fakcie nauczyciela.
13. W oddziale przedszkolnym nie stosuje się żadnych zabiegów leczniczych, nie podaje się
leków, z wyjątkiem udzielenia pierwszej pomocy.
14. Dzieci nie mogą przynosić do oddziału przedszkolnego rzeczy wartościowych.
Nauczyciel może ustalić jeden dzień w tygodniu, w którym dzieci mogłyby przynosić
jedną, ulubioną zabawkę. Przynoszone zabawki powinny być bezpieczne i estetyczne. Nie
mogą budzić negatywnych emocji; nie wolno przynosić modeli broni ani gier
elektronicznych oraz cennych przedmiotów. Oddział przedszkolny nie ponosi
odpowiedzialności za w/w rzeczy.
15. O godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci rodzice informowani będą na
pierwszym spotkaniu z nauczycielem w nowym roku szkolnym.
16. Dzieci uczęszczające do oddziału mogą być zwolnione z zajęć tylko przez rodziców.
§ 102
1. Oddział przedszkolny pełni funkcje opiekuńcze z uwzględnieniem przepisów
bezpieczeństwa i higieny.
2. Nauczyciel jest świadomy odpowiedzialności za życie i zdrowie dzieci, jaka na nim
spoczywa. Troska o pełne bezpieczeństwo wychowanków jest priorytetem wszelkich jego
działań.
3. Nauczyciel ma świadomość, że odpowiada za zdrowie i życie dzieci, a w przypadku ich
narażenia poniesie za to pełną odpowiedzialność dyscyplinarną.
4. Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa zarówno
pod względem fizycznym, jak i psychicznym. Za poczucie bezpieczeństwa również
odpowiada nauczyciel.
5. Oddział przedszkolny w swoich działaniach stosuje obowiązujące przepisy bhp i ppoż.
6. Podczas pobytu dzieci na placu zabaw, boisku dzieci są pod stałą opieką nauczyciela.
7. Podczas zabaw na placu zabaw, boisku nie wolno dzieciom oddalać się samowolnie
z terenu.
8. Dzieciom, które już weszły do sali, nie wolno podczas dnia wychodzić z niej samowolnie,
bez powodu i dozoru. Nie wolno im też samowolnie wychodzić z budynku szkoły. Dziecko
przez cały czas powinno być otoczone opieką nauczyciela lub upoważnionego pracownika
przedszkola.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
51
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
9. Podczas zabaw dowolnych w sali zwraca się uwagę na zgodną i bezpieczną zabawę
dzieci.
10. Nauczyciel obserwuje dzieci podczas zabaw, kieruje zabawą lub ją inspiruje, ewentualnie
ingeruje w konflikty między dziećmi, jeśli te nie są w stanie same ich rozwiązać. W czasie
zabaw dowolnych nauczyciel zwraca przede wszystkim uwagę na bezpieczeństwo dzieci,
odpowiada za stan zabawek i sprzętu, którym bawią się dzieci.
11. Podczas zajęć obowiązkowych zawsze należy przemyśleć organizacyjnie zajęcia, tok
ćwiczeń ruchowych, przebieg zabawy pod kątem bezpieczeństwa dzieci. Nauczyciel musi
przewidywać ewentualne zagrożenia i im przeciwdziałać.
12. Przy przemieszczaniu się grupy, np.: do szatni, na wycieczki piesze, dzieci ustawiają się
parami.
13. Dzieci są objęte ciągłym dozorem i opieką, nie mogą być pozostawione bez opieki
nauczyciela nawet na moment (sekundę). W czasie pobytu dziecka w oddziale
przedszkolnym nie może ono pozostać bez nadzoru nauczyciela.
14. Nie wolno podczas pracy z dziećmi zostawić ani na chwilę grupy samej. Gdy nauczyciel
musi wyjść do toalety, grupą powinna się zająć osoba z obsługi. Nauczyciel powinien
ograniczyć swoją nieobecność do minimum.
15. W razie wystąpienia wypadku dziecka na terenie Szkoły lub poza nią nauczyciel jest
obowiązany natychmiast powiadomić Dyrektora oraz:
1) zapewnić udzielenie pierwszej pomocy;
2) zawiadomić rodziców dziecka;
3) podjąć środki zapobiegawcze (w stosunku do dzieci, nauczycieli czy pozostałych
pracowników);
4) zawsze gdy wypadek jest ciężki, powiadomić organ prowadzący i prokuraturę.
Rozdział 16
Postanowienia szczególne i końcowe
§ 103
1. W Szkole działa gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.
2. Stałą opiekę zdrowotną nad uczniami Szkoły sprawuje pielęgniarka medycyny szkolnej
oraz lekarz pierwszego kontaktu, o których mowa w odrębnych przepisach.
3. Do zadań pielęgniarki szkolnej należy w szczególności udzielanie pomocy doraźnej
w nagłych wypadkach, prowadzenie profilaktyki zdrowotnej oraz czuwanie nad
prowadzeniem okresowych badań i bilansów zdrowia dzieci i młodzieży.
4. Zasady prowadzenia dokumentacji medycznej określają odrębne przepisy.
§ 104
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli lub szkół
wyższych w celu odbycia praktyk pedagogicznych.
2. Właściwa forma prowadzenia praktyk wymaga pisemnego porozumienia pomiędzy
Dyrektorem Szkoły lub, za jego zgodą, nauczycielem opiekunem praktyki a zakładem
kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
52
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
§ 105
1. Szkoła prowadzi współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym
specjalistycznymi, szkołami wyższymi i organizacjami pozarządowymi oraz innymi
instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
2. W Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii i organizacji
politycznych.
3. Zasady funkcjonowania związków zawodowych w Szkole regulują odrębne przepisy.
§ 106
1. Szkoła posiada własny hymn, sztandar i ceremoniał.
2. Tekst hymnu, opis sztandaru oraz zasady Ceremoniału Szkolnego określa Rada
Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz samorząd uczniowski.
3. Sztandar szkoły jest ważnym dla społeczności szkolnej symbolem Polski – Narodu -
Ziemi, symbolem Małej Ojczyzny jaką jest Szkoła i jej najbliższe środowisko.
4. Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają powagi zachowania, a przechowywanie,
transport i przygotowanie do prezentacji właściwych postaw poszanowania sztandaru.
5. Sztandar jest przechowywany na terenie Szkoły w zamkniętej gablocie, w tej samej
gablocie znajdują się insygnia pocztu sztandarowego.
6. Uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja uczniowska
w szkole, dlatego w jego składzie są uczniowie o nienagannej postawie i godni takiego
zaszczytu (uczniowie z najwyższą średnią ocen, wzorową lub bardzo dobrą oceną
zachowania, dbający również o swój wygląd).
7. Skład osobowy pocztu sztandarowego na kolejny rok szkolny wybiera Rada Pedagogiczna
na zebraniu podsumowującym dany rok szkolny.
1) kandydatury składu są przedstawiane przez wychowawcę klasy na czerwcowej Radzie
Pedagogicznej i przez nią zatwierdzone. Kadencja pocztu trwa jeden rok. Przekazanie
sztandaru odbywa się na apelu z okazji pożegnania absolwentów Szkoły.
8. Opiekunem Ceremoniału Szkolnego zostaje nauczyciel powołany przez Dyrektora Szkoły
na początku każdego roku szkolnego, dba on o właściwą celebrację sztandaru i zgodny
z ceremoniałem przebieg uroczystości na terenie szkoły i poza jej murami.
9. Uchwałą Rady Pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu
sztandarowego, jeżeli postawa uczniów budzi zastrzeżenia. Rada Pedagogiczna dokonuje
wyboru składu uzupełniającego.
10. Insygnia pocztu sztandarowego:
1) biało czerwone szarfy założone przez prawe ramię, kolorem białym do góry;
2) białe rękawiczki.
11. Uczniowie pocztu sztandarowego powinni być ubrani odświętnie. Uczeń – biała koszula
i ciemne spodnie, uczennice – białe bluzki i ciemne spódnice (podczas uroczystości na
zewnątrz budynku i przy złej pogodzie dla uczennic dopuszczalne są ciemne spodnie).
Zewnętrzne okrycia uczniów stanowią peleryny.
12. Sztandar bierze udział w uroczystościach na terenie Szkoły i poza jej murami.
§ 107
1. Na terenie szkoły uczniowie zobowiązani są do noszenia estetycznego stroju.
2. W szkole obowiązuje strój galowy.
1) noszony w czasie:
a) uroczystości szkolnych,
Statut Szkoły
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
53
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Ciężkowicach
b) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze
reprezentacji,
c) imprez okolicznościowych, jeżeli taką imprezę podejmie wychowawca oddziału
lub Rada Pedagogiczna.
2) przez strój galowy należy rozumieć dla:
a) dziewcząt – ciemna spódnica i biała bluzka,
b) chłopców – ciemne spodnie i biała koszula.
§ 108
1. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób
dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te
czynności określają odrębne przepisy.
2. Zasady prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania regulują odrębne przepisy.
§ 109
1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego Szkoły oraz gospodarki
finansowej określają odrębne przepisy.
§ 110
1. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
§ 111
1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu Szkoły i uchwala jego zmiany lub
uchwala statut.
2. Wniosek o zmianę statutu może wnieść Dyrektor oraz każdy kolegialny organ Szkoły,
a także organ nadzoru pedagogicznego.