Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Östberga förskolor Tjänsteutlåtande Dnr:
Sid 1 (23) 2015-01-23
Östberga förskolor Östbergabackarna 50 125 72 Östberga 08 508 14 375 08 508 14 000 [email protected]
stockholm.se
Östberga förskolor
Verksamhetsplan 2015
Handläggare Till Ylva Mård Östberga förskolor Telefon: 08 508 14 375
Tjänsteutlåtande Sid 2 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Innehållsförteckning
Inledning ................................................................................................................................... 3
1. Ett Stockholm som håller samman .................................................................................................3
1.2 Utbildningen har hög kvalitet och elever får tid för lärande ...................................................3
1.3 Alla barn har lika möjligheter i förskolan och skolan .............................................................9
1.5 Stockholm är en stad som håller ihop, med trygga och levande stadsdelar ..........................11
1.7 Stockholm har ett rikt utbud av idrott och fritid som är tillgängligt för alla .........................11
2. Ett klimatsmart Stockholm ...........................................................................................................13
2.1 Stockholm är klimatneutralt ..................................................................................................13
2.4 Det är enkelt att välja en miljövänlig livsstil .........................................................................13
3. Ett ekonomiskt hållbart Stockholm ..............................................................................................14
3.4 I Stockholm är det enkelt att utbilda sig genom hela livet ....................................................14
3.5 Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar ..................................................................15
4. Ett demokratiskt hållbart Stockholm ............................................................................................16
4.1 Stockholm är fritt från diskriminering ...................................................................................16
4.2 Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor ...........................................18
4.3 Stockholm är en stad som respekterar och lever upp till mänskliga rättigheter och
barnkonventionen ........................................................................................................................20
4.4 Stockholm är en stad där ingen behöver vara rädd för våld ..................................................20
4.5 Stockholm är en tillgänglig stad för alla ...............................................................................21
4.7 Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande .....................................................22
Övriga frågor .......................................................................................................................... 23
Bilagor
Bilaga 1: Kvalitetsgaranti 2015 Östberga förskolor
Bilaga 2: Årsplan
Bilaga 3: Likabehandlingsplan Gläntan
Bilaga 4: Likabehandlingsplan Humlan
Bilaga 5: Likabehandlingsplan Treklövern
Bilaga 6: Likabehandlingsplan Valrossen
Bilaga 7: Likabehandlingsplan Ädelstenen
Bilaga 8: Budget 2015 Östberga förskolor
Tjänsteutlåtande Sid 3 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Inledning
Till Östberga förskolor hör följande förskolor:
Årsta: Humlan, Hummelvägen 10, två avdelningar och Valrossen Svärdlångsvägen 25 B, två
avdelningar.
Östberga: Gläntan, Östbergabackarna 50, fem avdelningar och Treklövern, Stamgatan 2 A, tre
avdelningar. Förskolan Ädelstenen med adress Kinnaredsgränd 69 brann ned till grunden i
november. De fem avdelningarna är i januari fördelade på tre olika adresser: tre avdelningar
fördelade på två adresser i Östberga och två avdelningar i Svedmyra. Den uppkomna
situationen kommer att påverka verksamheten under flera år framöver.
Enheten omsluter 17 avdelningar med sammanlagt 274 barn i åldern 1- 5. Personalstyrkan
består av 16 förskollärare, 43 barnskötare inklusive resurs för barn i behov av särskilt stöd,
2 förskolekockar och 3 ekonomibiträden kök och 1 städ. Ledningen består av förskolechef,
biträdande förskolechef och en intendent med lokal-, IT- och informationsfrågor. Till varje
förskola hör en koordinator som utöver sitt pedagogiska uppdrag även ser över den dagliga
organisationen. På varje avdelning arbetar minst tre pedagoger där förskolläraren har
huvudansvaret för den pedagogiska verksamheten.
Förskolornas verksamhet lyder under Läroplan för förskolan Lpfö 98 rev10, Skollagen,
Diskrimineringslagen, Socialtjänstlagen, arbetsmiljölagstiftningen och FN:s Barnkonvention.
Östberga förskolor bedriver ett systematiskt uppföljningsarbete utifrån TUFF (Tydlig
uppföljning i förskolan). I enhetens veckomöten deltar, i separata grupper, samtliga
barnskötare och förskollärare under handledning av biträdande förskolechef. Varje månad har
sitt ämne där läroplanens kunskapssyn och synen på barns läroprocesser kopplas ihop med
styr- och stöddokument. Under året kommer ett fördjupat arbete utifrån enhetens Lika-
behandlingsplaner stå i fokus. Det pedagogiska verksamhetsåret synliggörs i enhetens årsplan,
se bilaga.
I Östberga är flera språk representerade hos barn, vårdnadshavare och personal. För att ge
barn, oavsett modersmål, bra förutsättningar för sitt lärande har pedagogerna kompetens i
barns första- och andraspråkutveckling. Enhetens inriktning mot matematik och natur främjar
även den språkutvecklingen.
Budgetarbetet har diskuterats på APT i januari och LSG 27 januari. MBL-förhandling sker 30
januari.
KF:s inriktningsmål:
1. Ett Stockholm som håller samman
KF:s mål för verksamhetsområdet:
1.2 Utbildningen har hög kvalitet och elever får tid för lärande
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Andel enheter som genomför systematiskt barnsäkerhetsarbete.
100 % tas fram av nämnden
År
Tjänsteutlåtande Sid 4 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Andel förskollärare av antal anställda. 30 % 39 % År
Andel nöjda föräldrar. 82 % 85 % År
Personalens bedömning av "förskolans förmåga att stödja barns lärande och utveckling".
3,5 3,7 År
Nämndmål:
Flickor och pojkar utvecklar sina förmågor och sitt lärande
Förväntat resultat
Flickor och pojkar utvecklar sina förmågor i meningsfulla sammanhang där lust och
nyfikenhet styr. Vårdnadshavarna känner delaktighet och har förtroende för förskolans
verksamhet.
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Andel föräldrar som är nöjda med förskolans förmåga att stödja barns lärande och utveckling.
84 % År
Andel föräldrar som är nöjda med förskolans samverkan med hemmet.
80 % År
Andel föräldrar/vårdnadshavare som tycker att pojkar och flickor ges lika möjligheter att utvecklas.
85 % År
Aktivitet Startdatum Slutdatum
Den pedagogiska miljön i förskolorna ska utformas och organiseras så den är stimulerande för barnen, stödjer deras lärande och utveckling samt ger dem möjlighet att ta egna initiativ.
2015-01-01 2015-12-31
Inom varje förskoleområde ska en årlig kartläggning göras av vilka modersmål som talas av barn och personal.
2015-01-01 2015-12-31
Stadsdelens språkprogram ska användas i förskolorna som grund för det språkutvecklande arbetet.
2015-01-01 2015-12-31
Åtagande:
Barnen utvecklar sina förmågor i meningsfulla sammanhang där lust och nyfikenhet
styr
Förväntat resultat
Språk och kommunikation Barnen använder olika genrer.
Barnen använder olika sätt att kommunicera.
Barnen visar intresse för bilder, texter och medier.
Matematik Barnen visar intresse för och använder matematiska begrepp.
Tjänsteutlåtande Sid 5 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Barnen har förmåga att föra och följa matematiska resonemang.
Barnen använder matematik som verktyg i vardagen; till exempel för att lösa problem.
Naturvetenskap och teknik Barnen visar förståelse för teknik i vardagen.
Barnen visar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och sin medverkan däri.
Barnen har kunnande om växter och djur samt visar intresse för människokroppen.
Barnen visar förståelse för kemiska processer och fysikaliska fenomen.
Barnen erövrar kunskaper i att bygga och konstruera i olika material.
Arbetssätt
Språk och kommunikation Barnen får tillfälle att i samlingar och i smågrupper återge en händelse. På avdelningarna
finns böcker som inriktar sig mot olika genrer. Pedagogerna lyfter språket i en saga respektive
en faktabok. Barnen skapar egna berättelser och beskrivningar av till exempel djur och
föremål. Pedagogerna visar på den instruerande texten i samband med experiment, spelregler
eller bakning. I konfliktlösningar får barnen argumentera för sin sak. Pedagogerna arbetar
utforskande tillsammans med barnen där olika fenomen diskuteras.
Pedagogerna uppmuntrar barnen till att föra dialog med varandra efter förmåga. Då barnet har
annat modersmål än svenska visar pedagogen intresse för barnets modersmål, frågar vad saker
heter och försöker lära sig enstaka ord. Tillfällen skapas av pedagogerna för att samtal ska
kunna föras. Flerspråkig personal på avdelningen stödjer barnets första- och andraspråk i
samtalen. Pedagoger uppmuntrar även barnen att uttrycka sig med symboler från olika språk.
Barnen får utveckla sin förmåga att kommunicera upplevelser genom att uttrycka sig i bild
och form, musik, sång, dans och drama.
Böcker är ett arbetsmaterial som används på olika sätt. Som dagliga berättar- och lässtunder i
smågrupper, som boksamtal och som en ingång till ett diskussionsämne. Vi använder böcker
och bildmaterial som representerar olika kulturer och där barnen kan känna igen sig.
Pedagogerna är uppdaterade på vilka barnprogram, dataprogram och leksaker som barnen är
intresserade av och samtalar med barnen kring dessa.
Matematik Pedagogen uppmärksammar barnen på matematiken i olika aktiviteter och miljöer samt
använder matematiska begrepp. Barnen får tillfälle att jämföra, ställa hypoteser och se
samband. Det sker i vardagens rutiner men även i olika projekt där barnen får fördjupa sig.
Matematiken som problemlösare i vardagen är kopplat till när barnen dukar till ett givet antal
barn eller där något ska delas lika mellan barnen i gruppen. Barnen får arbeta med
representationer där barns matematiska tänkande utmanas.
Naturvetenskap och teknik Barnen prövar och ser effekten av att tända och släcka lampor, öppna och stänga dörrar med
kodlås och trycka på knappen i hissar. Genom samtal och ett utforskande arbetssätt i
barngruppen ökar förståelsen för hur det fungerar.
Återkommande utflykter till skog och mark där pedagoger och barn upplever årstidernas
växlingar. Dessa kopplas sedan till vardagen såsom klädval vid regn, värme och kyla. Samtal
om nedskräpning i naturen förs och vilken effekt det har. Barnen får möta olika miljösymbo-
Tjänsteutlåtande Sid 6 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
ler och undersöka var de kan hitta dessa. Vi samlar papper till pappersinsamling och matavfall
tas tillvara.
I utemiljön namnger vi de djur och växter vi stöter på, söker i faktaböcker som vi har med och
tillbaka på förskolan tar vi reda på mer fakta och fördjupar oss i det material vi tagit med oss.
Barnen experimenterar kring till exempel vatten. Vad händer när vatten blir is och hur kan is
bli vatten är frågor som barnen bekantar sig med och får pröva att se vad som händer när
vatten får stå ute i kylan och sedan tas in på förskolan.
Barnen har möjlighet att på förskolan pröva olika konstruktionsmaterial såsom lego, kapla-
stavar, klossar och naturmaterial. Pedagogen stöttar barnen att bygga stabilt, på höjden och på
längden.
Resursanvändning
I varje barns portfoliopärm dokumenteras barnets lärande och utveckling över tid. Varje
avdelning har en digitalkamera för dokumentation i bilder. Dokumentation sker även skriftligt
med papper och penna eller muntligt med diktafon.
De flerspråkiga pedagogerna i enheten stärker identiteten hos barn med annat modersmål än
svenska. Stadsdelens språkprogram stärker pedagogerna i arbetet med alla barns
språkutveckling. Vi lånar böcker på olika språk från bibliotek.
I pedagognätverken diskuteras projekt som pågår ute på avdelningarna. Vi lutar oss på
litteratur som riktar sig mot matematik mot de yngre åldrarna och får därmed koppling till
aktuell forskning.
Mulleutbildade och naturintresserade pedagoger finns på förskolorna. Personalen har
arbetskläder för uteverksamhet så att väderförhållanden inte utgör något hinder för utevistelse.
Det finns faktaböcker om växter och djur och vi har ett samarbete med medioteket som
möjliggör fördjupning både för pedagoger och för barnen.
Byggmaterial finns för olika behov, vilket ses över kontinuerligt och utökas där behovet finns.
Litteratur kring vad teknik i förskolan är, finns att tillgå på varje förskola.
Uppföljning
Vi följer stadsdelsförvaltningens dokument (TUFF) med systematiskt uppföljningsarbete
kopplat till våra förväntade resultat, där observationer och resultat utgör underlag, där vi
analyserar, diskuterar och lyfter framgångsrika arbetssätt och diskuterar hur vi går vidare.
Uppföljning av verksamheten sker även genom stadens Kvalitetsindikator för att säkra
kvaliteten i förskolans processer. Kontinuerlig dokumentation i barnets portfolio.
Utveckling
Fortsätta att utveckla arbetssätten kring pedagogisk dokumentation utifrån den fördjupade
utbildning de avdelningsansvariga deltog i under föregående höst.
Förvalta förra årets nätverksträffar som hade fokus på barns språkutveckling och matematik
för att utveckla pedagogernas samsyn kring barns lärande och öka på de teoretiska
kunskaperna.
Tjänsteutlåtande Sid 7 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Åtagande:
Vårdnadshavarna känner delaktighet i och har förtroende för förskolans verksamhet
Förväntat resultat
Vårdnadshavare känner sig välkomna att ställa frågor och framföra synpunkter på
verksamheten.
Vårdnadshavare vet vad förskolan gör för att stödja sitt barns utveckling.
Vårdnadshavare är informerade om förskolans mål och arbetssätt.
Arbetssätt
Under den föräldraaktiva inskolningen av barnet blir vårdnadshavaren en naturlig del av
verksamheten där det etableras en kontakt mellan vårdnadshavare och alla pedagoger i
arbetslaget. Pedagogerna uppmuntrar vårdnadshavarna att ställa frågor och tycka till. Vid
hämtning av barnet på förskolan berättar pedagogerna om dagens verksamhetsinnehåll och
uppmuntrar samtidigt vårdnadshavarna att ta del av verksamhetens dokumentation. De
kontinuerliga samtalen tas tillvara i verksamhetens utformning. Vid mer allmänna frågor som
rör hela förskolan uppmuntras vårdnadshavare att delta i förskolornas förskoleråd.
Den avdelningsansvariga på avdelningen ansvarar för utvecklingssamtalen, vilka har formen
av en dialog mellan pedagogen och vårdnadshavaren. Barnets portfoliopärm är med och visar
på barnets utveckling och lärande över tid på förskolan. Då vårdnadshavaren har annat
modersmål än svenska är en tolk vid behov närvarande.
Under den föräldraaktiva inskolningen och på utvecklingssamtalen samtalar och visar
pedagogerna läroplanen, våra åtaganden med förväntade resultat, likabehandlingsplanen och
språkprogrammet och kopplar dessa till verksamheten som vårdnadshavaren ser på
avdelningen. De flerspråkiga pedagogerna på förskolorna använder sitt modersmål i mötet
med de vårdnadshavare som har samma modersmål.
Resursanvändning
Föräldraaktiv inskolning är ett sätt att mötet mellan förskola och hem blir effektivt.
Underlag för utvecklingssamtalets genomförande medför att samtalen blir enhetliga.
Vårdnadshavare är en resurs som tillför verksamheten kunskap om barnet som är ovärderlig.
Barnets portfoliopärm synliggör barnets utveckling och lärande.
Flerspråkig personal förenklar kommunikationen mellan hem och förskola.
IT-utrustning, kameror och fotoskrivare behövs för att pedagogerna ska kunna dokumentera
verksamheten.
Uppföljning
Vi följer stadsdelsförvaltningens dokument (TUFF) med systematiskt uppföljningsarbete
kopplat till våra förväntade resultat, där observationer och resultat utgör underlag, där vi
analyserar, diskuterar och lyfter framgångsrika arbetssätt och diskuterar hur vi går vidare.
Uppföljning av verksamheten sker även genom stadens Kvalitetsindikator för att säkra
kvaliteten i förskolans processer. Kontinuerlig dokumentation i barnets portfolio.
Vårdnadshavares synpunkter speglas i brukarundersökningen, förskoleråd och i dialog med
enskilda vårdnadshavare.
Tjänsteutlåtande Sid 8 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Utveckling
Vi vill få alla vårdnadshavare att bli delaktiga och känna till förskolans uppdrag. Genom
pedagogernas ökade kompetens inom IKT är formerna för samverkan mellan förskola och
hem under ständig utveckling vilket får effekter på till exempel föräldramöten.
Under året fortsätter vi att utveckla underlagen för utvecklingssamtalen.
Nämndmål:
Flickor och pojkar är delaktiga och har inflytande
Förväntat resultat
Flickor och pojkar är delaktiga och har ett reellt inflytande på verksamhetens innehåll.
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Andel föräldrar som är nöjda med förskolans förmåga att stödja barns inflytande och delaktighet.
85 % År
Åtagande:
Barnen är delaktiga och har ett reellt inflytande på verksamhetens innehåll
Förväntat resultat
Barnen gör egna aktiva val.
Barnen ger uttryck för åsikter, tankar och hypoteser.
Barnen förhandlar och argumenterar för sin åsikt.
Barnen deltar i förskolans beslutsprocesser utifrån sin egen förmåga.
Arbetssätt
Pedagoger kartlägger gruppens och enskilda barns intressen för att forma verksamheten efter
barnens behov. Barnen väljer då aktiviteter utifrån sina intressen och nyfikenhet. De ska
kunna hämta material själva och börja arbeta med saker på eget initiativ. Pedagogerna
utvecklar även barnens intressen genom att ta tillvara material som barnen arbetar med
hemma och lyssna till om barn uttrycker önskemål om aktiviteter och material.
Pedagoger väljer att dela barngruppen i flera små grupper under dagen. Barnen får ett större
talutrymme och barnens idéer och tankar följs upp i verksamheten. Barnens hypoteser inför
experiment och projekt dokumenteras och utvärderas tillsammans.
I konfliktsituationer är pedagogen närvarande, lyssnar in och stödjer barnen vid behov. Efteråt
utvärderas situationen tillsammans.
Den pedagogiska innemiljön formas efter att pedagoger har observerat barnen i leken. När
grupper arbetar med projekt, följs de upp kontinuerligt för att barns tankar och det de
uttrycker på olika sätt ska kunna bestämma riktningen på projektet. Gemensamma regler på
förskolan ska vara tydliga, berättigade och förankras väl så att barnen förstår varför de finns.
Vissa av de gemensamma reglerna kan barnen vara med och utforma.
Resursanvändning
Observationsunderlagen möjliggör för pedagogerna att se hur barnen leker, var och vilket
Tjänsteutlåtande Sid 9 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
material de föredrar.
Hemmet är en viktig resurs för att utveckla barnens intressen och ha ett helhetsperspektiv på
barnets lärande.
Uppföljning
Vi följer stadsdelsförvaltningens dokument (TUFF) med systematiskt uppföljningsarbete
kopplat till våra förväntade resultat, där observationer och resultat utgör underlag, där vi
analyserar, diskuterar och lyfter framgångsrika arbetssätt och diskuterar hur vi går vidare.
Uppföljning av verksamheten sker även genom stadens Kvalitetsindikator för att säkra
kvaliteten i förskolans processer. Kontinuerlig dokumentation i barnets portfolio.
Utveckling
Alla pedagoger ska använda pedagogisk dokumentation som ett verktyg i planering och
uppföljning av verksamheten. På våra veckomöten stärker vi upp pedagogernas kunskaper
kring pedagogisk dokumentation. Den satsning som gjordes under hösten på fördjupning i
pedagogisk dokumentation för de avdelningsansvariga, kommer att skynda på utvecklingen.
KF:s mål för verksamhetsområdet:
1.3 Alla barn har lika möjligheter i förskolan och skolan
Nämndmål:
Flickor och pojkar är utifrån sina individuella förutsättningar förberedda inför
övergången från förskola till skola
Förväntat resultat
Alla flickor och pojkar är förberedda inför att börja förskoleklass. Flickor och pojkar i behov
av särskilt stöd får sina behov tillgodosedda och är så långt det är möjligt inkluderade i
ordinarie barngrupper.
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Personalens bedömning av att barnen är förberedda inför övergången från förskola till skola.
90 % År
Aktivitet Startdatum Slutdatum
Barn med funktionsnedsättningar ska företrädesvis inkluderas i de ordinarie förskolegrupperna.
2015-01-01 2015-12-31
Förskolans personal ska ges fortbildning kring barn med funktionsnedsättning, inkluderande arbetssätt och i förekommande fall hjälpmedel.
2015-01-01 2015-12-31
Vid övergången från förskola till skola ska särskild samverkan ske med berörda parter så att funktionsnedsatta barn får en bra övergång.
2015-01-01 2015-12-31
Tjänsteutlåtande Sid 10 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Åtagande:
Förskolan har former för att avrunda förskoletiden och förbereda inför övergång till
förskoleklass, utifrån varje barns förutsättningar och behov
Förväntat resultat
Barnen är förberedda inför att börja förskoleklass.
Fungerande samarbete mellan förskola, förskoleklass och fritidshem.
Vårdnadshavarna är nöjda med förskolans avrundning av förskoletiden.
Arbetssätt
Samarbetet kring överlämnandet från förskola till förskoleklass följer en sedan många år väl
fungerande plan som spänner över hela läsåret. 2014 reviderades dessa utifrån stadens
riktlinjer för övergångar mellan förskola och skola.
Förskolornas pedagoger informerar och stöttar vårdnadshavarna under processen med
skolvalet. I Östberga besöker under hösten pedagoger från Östbergaskolan respektive
förskolas föräldramöte med information inför kommande skolval. Barn i behov av särskilt
stöd ägnas särskild uppmärksamhet. Inför skolstarten har förskolans pedagog, barn och
föräldrar, tillsammans med skolan, ett överlämningssamtal. Barnet visar då sin portfolio och
berättar om sitt eget lärande.
För att inskolningen ska hålla hög kvalitet, utvärderas den på hösten med de ansvariga
pedagogerna i förskolan och i förskoleklassen. Reflektioner från utvärderingen läggs till
nästkommande inskolning som planeras på mötet. Förskolorna ska, om så är möjligt,
kommunicera med de skolor som vårdnadshavare valt.
I avslutningssamtalen intervjuas vårdnadshavarna om förskolans avrundning av förskoletiden.
Resursanvändning
Handlingsplanerna mellan förskola och Årstaskolan och Östbergaskolan är dokument som
möjliggör för pedagogerna att ha en tidsram för avrundningen av förskoletiden och övergång
till förskoleklass.
Uppföljning
Vi följer enhetens dokument med systematiskt uppföljningsarbete kopplat till våra förväntade
resultat, där observationer och resultat utgör underlag, där vi analyserar, diskuterar och lyfter
framgångsrika arbetssätt och diskuterar hur vi går vidare. Resultatet i den årliga förskole-
undersökningen är ett kompletterande uppföljningsverktyg.
Utveckling
Det är av stor vikt för barn och vårdnadshavare att samarbetet mellan förskola och skola
fortsätter utifrån de utarbetade handlingsplanerna. I och med att staden har förtydligat
riktlinjerna för samverkansformerna mellan förskola och skola kommer rutiner och planer
fortsätta att utvecklas under det kommande året.
Tjänsteutlåtande Sid 11 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
KF:s mål för verksamhetsområdet:
1.5 Stockholm är en stad som håller ihop, med trygga och levande
stadsdelar
Nämndmål:
Stadsdelsområdets olika stadsdelar utvecklas till trygga och levande områden
Förväntat resultat
Kvinnor och män upplever stadsdelen som ett tryggt område att bo och vistas i.
Verksamheterna arbetar säkerhetsförebyggande och har en god beredskap vid krissituationer.
Aktivitet Startdatum Slutdatum
Enheterna ska kontinuerligt diskutera krishantering och säkerhetsförebyggande frågor på APT, för att samtliga medarbetare ska ha god kunskap om vad som gäller i den egna verksamheten.
2015-01-01 2015-12-31
Åtagande:
Förskolorna ska erbjuda en trygg och säker miljö.
KF:s mål för verksamhetsområdet:
1.7 Stockholm har ett rikt utbud av idrott och fritid som är tillgängligt för
alla
Nämndmål:
Invånarna i Enskede-Årsta-Vantör möter ett varierat och tillgängligt utbud av
aktiviteter som främjar rörelse, motion och hälsa
Förväntat resultat
Flickor och pojkar på förskolan och inom fritidens verksamheter utvecklar förståelse för
vikten av att värna om en god hälsa samt utövar fysiska aktiviteter. Kvinnor och män med
stöd och omsorg inom nämndens verksamheter upplever att de möter ett varierat utbud av
hälsofrämjande aktiviteter. Kvinnor och män inom LSS och socialpsykiatri får sina
hälsobehov tillgodosedda. Möjligheterna till spontanidrott för både kvinnor och män är goda i
stadsdelen.
Aktivitet Startdatum Slutdatum
I arbetet med mat och måltider ska förskolorna utgå från stadsdelens gemensamma riktlinjer.
2015-01-01 2015-12-31
Tjänsteutlåtande Sid 12 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Åtagande:
Barnen utvecklar förståelse för vikten av att värna om en god hälsa och
välbefinnande samt utövar fysiska aktiviteter
Förväntat resultat
Barnen visar intresse för fysiska aktiviteter.
Barnen visar förståelse för sambandet mellan mat och hälsa.
Arbetssätt
Pedagogerna strävar efter att barnen rör sig utomhus varje dag om inte extrema
väderförhållanden råder. Organiserade lekar initieras av pedagogerna som även deltar, stödjer
och följer upp barnen i leken. Pedagogerna utmanar barnen att röra sig i ojämn terräng i skog
och mark. På förskolornas gårdar, i parker och lekplatser stimuleras barnens grovmotorik när
barnen klättrar, hoppar, cyklar och springer. På förskolorna ingår barnen i tvärgrupper med
barn från hela förskolan. På så sätt hittar barnen, som ett naturligt sätt, nya kompisar i den
fysiska leken. Dans eller yoga är ett återkommande inslag i verksamheten.
Pedagoger och barn samtalar om maten under måltiden och om vad den gör för hälsan.
Barnen uppmuntras att pröva och känna olika smaker. Detta sker även i små projekt där färg,
form och textur undersöks. Pedagoger kopplar barnens dagshälsotillstånd till vikten av att
tillföra kroppen dryck och mat.
Resursanvändning
Det närliggande uterummet är väsentligt för barnens fysiska aktiviteter. Förskolornas gårdar
med cyklar och möjlighet till organiserade lekar, skogen och parklekar nyttjas dagligen. Den
närliggande skolans gymnastiksal gör det möjligt för de äldre barnen i Östberga att pröva
redskapsgymnastik. För inomhusrörelse används öppna ytor med anpassade mattor och
inspelade rörelseprogram. I olika rörelsemoment används förskolornas musikinstrument.
Kökspersonalen är utbildad i kostlära och serverar en varierad kost enligt stadsdels-
förvaltningens "Riktlinjer för mat och måltider". På enhetens köksmöten och studiedagar
byter personalen recept, idéer och erfarenheter med varandra.
Uppföljning
Vi följer stadsdelsförvaltningens dokument (TUFF) med systematiskt uppföljningsarbete
kopplat till våra förväntade resultat, där observationer och resultat utgör underlag, där vi
analyserar, diskuterar och lyfter framgångsrika arbetssätt och diskuterar hur vi går vidare.
Uppföljning av verksamheten sker även genom stadens Kvalitetsindikator för att säkra
kvaliteten i förskolans processer. Kontinuerlig dokumentation i barnets portfolio.
Utveckling
I och med implementeringen av stadsdelsförvaltningens "Riktlinjer för mat och måltider", har
medvetenheten om den pedagogiska måltidens betydelse för barnets matvanor ökat. Under
2014 utbildades två av enhetens köksor till förskolekockar. Det är viktigt att ta tillvara den
höjda kompetensen inom enheten.
Tjänsteutlåtande Sid 13 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
KF:s inriktningsmål:
2. Ett klimatsmart Stockholm
KF:s mål för verksamhetsområdet:
2.1 Stockholm är klimatneutralt
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Andel av stadens verksamheter som sorterar ut matavfall för biologisk behandling.
fastställs 2015
År
Nämndmål:
Förvaltningens verksamheter bidrar till ett klimatneutralt Stockholm
Förväntat resultat
Stadsdelens verksamheter är energieffektiva med minskade utsläpp av växthusgaser som
följd. Elanvändningen minskar. Matavfall för biologisk behandling sorteras ut och matsvinnet
minskar. Samtliga verksamheter genomför aktiviteter i miljöprogrammet som är aktuella för
enheten.
Aktivitet Startdatum Slutdatum
Miljöprogrammet ska fortlöpande förankras och genomföras inom förvaltningens verksamheter.
2015-01-01 2015-12-31
Energisparande åtgärder ska vidtas, exempelvis genom att stänga av energi i lokaler och rum som inte används, energieffektivisera t ex genom byta till lågenergilampor, ledbelysning samt installera närvarostyrning om det är möjligt.
2015-01-01 2015-12-31
I verksamhetslokalerna ska det finnas energieffektiva vitvaror. 2015-01-01 2015-12-31
Åtagande:
Förskoleverksamheten ska främja förståelsen för naturens kretslopp.
KF:s mål för verksamhetsområdet:
2.4 Det är enkelt att välja en miljövänlig livsstil
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Andel ekologiska livsmedel i stadens egna verksamheter 25 % 25 % Tertial
Nämndmål:
Förvaltningens verksamheter främjar möjligheterna för brukarna att välja en
miljövänlig livsstil
Förväntat resultat
Matens miljöpåverkan minskas inom förvaltningens verksamheter, genom ökad andel
Tjänsteutlåtande Sid 14 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
ekologiska livsmedel och genom att vegetarisk kost erbjuds där det är möjligt. Förvaltningen
verkar för giftfria miljöer i verksamheterna.
Åtagande:
Barnen ska serveras ekologiska livsmedel vid varje måltid på förskolan.
Förväntat resultat
Andelen ekologiska livsmedel kommer under året sannolikt inte kunna hålla samma höga nivå
som tidigare. På grund av branden på förskolan Ädelstenen är förskolan evakuerad och har för
närvarande catering av all mat.
Arbetssätt
Att prioritera ekologiska livsmedel och under 2015 efterfråga ekologiska livsmedel av
cateringfirma.
Att följa Livsmedelsverkets regler och förvaltningens program ”Riktlinjer för mat och
måltider” inom förskolan.
Resursanvändning
Kökspersonalen är utbildad i kostlära och serverar en varierad kost enligt stadsdels-
förvaltningens " Riktlinjer för mat och måltider". Kökspersonalens kompetens är hög och
förstärktes under 2014 av att två utbildades till förskolekockar.
Om den ordinarie kökspersonalen är frånvarande är det viktigt att kompetensen hos vikarien
är motsvarig.
Uppföljning
Kontinuerliga köksmöten, där enhetens kökspersonal träffas för information och
erfarenhetsutbyte.
Särskilja andelen inköpta ekologiska livsmedel vid kontering.
Utveckling
Andelen ekologiska livsmedel har prioriterats inom enheten. Det blir nu en utmaning att leva
upp till åtagandet, även på den förskola som på grund av evakuering caterar sin mat.
Stadsdelens köksnätverk under ledning av dietist bäddar för att kökspersonalens kompetens
ytterligare kommer att utvecklas.
KF:s inriktningsmål:
3. Ett ekonomiskt hållbart Stockholm
KF:s mål för verksamhetsområdet:
3.4 I Stockholm är det enkelt att utbilda sig genom hela livet
Nämndmål:
Medarbetarna i förvaltningen erbjuds möjlighet till vidareutbildning
Tjänsteutlåtande Sid 15 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Förväntat resultat
All tillsvidareanställd personal har adekvat utbildning för sin tjänst. Fortbildning och möjliga
karriärvägar erbjuds i förvaltningen.
Åtagande:
Ett positivt utbildningsklimat ska prägla Östberga förskolor och gagna den
pedagogiska utvecklingen.
3.5 Stockholms stads ekonomi är långsiktigt hållbar
Nämndmål:
Förvaltningens resurser utnyttjas effektivt
Förväntat resultat
Befintliga resurser används optimalt. Invånarna får största möjliga nytta för sina skattepengar.
Verksamhetens behov av lokaler är tillgodosett. Utformningen av lokalerna stödjer
verksamheternas utveckling.
Åtagande:
Enheten åtar sig att samverka för att uppnå ett effektivt resursutnyttjande.
Förväntat resultat
Att varje förskola ska se den samlade förskoleenheten som en tillgång.
Att förskoleenheten inspireras och tar del av andra enheters utveckling.
Arbetssätt
De flerspråkiga pedagogernas språkliga och kulturella kompetens används inom hela enheten
som stöd för vårdnadshavare och barn.
Enhetens koordinatorer träffas ett par gånger per termin för bland annat erfarenhetsutbyte.
Stadsdelens olika nätverk: IKT, kök, språk och projektet ”Läsa mera” används som
inspirationskällor i enhetens utvecklingsarbete. Utrymme skapas på APT och i förskolornas
pedagogiska veckomöten.
Resursanvändning
Varje förskolas koordinator initierar samarbete över avdelningsgränserna vid
personalfrånvaro.
Att använda stadsdelens olika nätverk som inspirationskällor.
Enhetens förskolor samordnas under sommar och jul.
Nämndmål:
Verksamheterna ryms inom tilldelad budget
Förväntat resultat
Budgeten är i balans.
Tjänsteutlåtande Sid 16 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Åtagande:
Enheten ska inte överskrida sina budgetramar
Förväntat resultat
En budget i balans.
Arbetssätt
Förskolornas kostnader balanseras mot intäkterna utifrån antalet inskrivna barn. Tydliga
rutiner och kontinuitet kring uppföljningen av ekonomin inom enheten. Samverkan med
placeringsassistenterna är nödvändig så att platserna nyttjas optimalt. Inköp av pedagogiskt
material relateras till förskolans åtaganden och mål, vilket resulterar i hållbara och långsiktiga
investeringar.
Resursanvändning
Ekonomiska uppföljningsprogram: Web Info och Agresso. Förvaltningens controller och
placeringsassistenter.
Uppföljning
Varje månad följs enhetens budget upp i samarbete med controller. Budget och ekonomisk
uppföljning ingår i den fasta dagordningen på APT. (ansvarig: förskolechef)
Utveckling
Fortsatt utveckling av systemet " Effektiva inköp", är nödvändig för att uppnå det förväntade
resultatet; säkrare och billigare inköp.
Osäkerhet finns om konsekvenser av branden på förskolan Ädelstenen kommer att resultera i
vikande barnantal. Detta kräver uppföljning och analys för att motverka att ett eventuellt
underskott uppkommer som påverkar hela enheten. Det kan då behöva kompenseras i form av
ökat intag av barn för att kunna behålla nuvarande personaltäthet.
KF:s inriktningsmål:
4. Ett demokratiskt hållbart Stockholm
KF:s mål för verksamhetsområdet:
4.1 Stockholm är fritt från diskriminering
Nämndmål:
Förvaltningens verksamheter är fria från diskriminering
Förväntat resultat
I förvaltningens verksamheter bemöts alla med respekt oavsett kön, könsidentitet, ålder,
ursprung, etnicitet, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Arbetssätt utvecklas för att
tillämpa jämställdhetsintegrering i hela arbetsprocessen.
Tjänsteutlåtande Sid 17 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Aktivitet Startdatum Slutdatum
All individbaserad statistik i förvaltningen redovisas uppdelat på kön.
2015-01-01 2015-12-31
Jämställdhetsanalyser och normkritiskt tänkande utvecklas som en del i det ordinarie arbetet.
2015-01-01 2015-12-31
Verksamheterna utvecklar arbetssätt för att tillämpa jämställdhetsintegrering i hela arbetsprocessen.
2015-01-01 2015-12-31
För att höja medvetandet om olika funktionsnedsättningar ska enheterna fortlöpande föra dialog om dessa frågor, inklusive lagen om förbud mot diskriminering i arbetslivet på grund av funktionshinder.
2015-01-01 2015-12-31
Arbetet inom förvaltningens enheter ska präglas av en väl förankrad värdegrund.
2015-01-01 2015-12-31
Enheterna ska ha en aktiv dialog om bemötande. 2015-01-01 2015-12-31
Enheterna ska utveckla sina jämställdhets- och mångfaldsplaner så att de omfattar både chefer, medarbetare och brukare.
2015-01-01 2015-12-31
Nämndmål:
Flickor och pojkar har grundläggande demokratiska värderingar och sociala
förmågor samt bemöts utifrån jämställdhet, respekt och likabehandling
Förväntat resultat
Flickor och pojkar utvecklar förståelse för vårt samhälles demokratiska värderingar och
bemöter varandra på ett respektfullt sätt.
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Andel föräldrar som är nöjda med förskolans arbete kring normer och värden.
80 % År
Åtagande:
Barnen utvecklar förståelse för vårt samhälles demokratiska värderingar
Förväntat resultat
Barnen visar empati och ser olikheter som en tillgång.
Alla barn deltar i lek utifrån sin egen förmåga.
Barnen visar hänsyn och tar ansvar för det sociala sammanhang man vistas i på förskolan.
Arbetssätt
Pedagoger diskuterar normer och värden på veckomöten och på APT. Vi vänder och vrider på
begrepp i läroplanen och kopplar dem till verksamheten. Där personalgruppen speglar
områdets kulturella mångfald bidrar det till att olikheter ses som en tillgång.
Pedagogerna kartlägger barngruppen utifrån diskrimineringsgrunderna för att identifiera
utvecklingsområden och formulera samt följa upp mål.
Pedagoger uppmuntrar barnen att hjälpa varandra. Barnens kompetenser och olikheter
uppmärksammas av pedagogerna som i sin tur uppmanar barnen att använda sig av dessa i
Tjänsteutlåtande Sid 18 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
lek- och gruppsamvaro.
Lekmiljön inbjuder till olika lekalternativ där alla som vill får möjlighet att leka. Pedagogens
uppgift är att vara aktiv och stödjande i leken.
Normer för samvaron i barngruppen är tydliga och framtagna gemensamt. Pedagogen
närvarar, stödjer och tydliggör orsak och verkan.
Resursanvändning
Likabehandlingsplanen är ett stöd för pedagogerna att förhindra att barn behandlas olika och
vid diskussioner kring förhållningssätt i arbetslagen.
Uppföljning
Vi följer stadsdelsförvaltningens dokument (TUFF) med systematiskt uppföljningsarbete
kopplat till våra förväntade resultat, där observationer och resultat utgör underlag, där vi
analyserar, diskuterar och lyfter framgångsrika arbetssätt och diskuterar hur vi går vidare.
Uppföljning av verksamheten sker även genom stadens Kvalitetsindikator för att säkra
kvaliteten i förskolans processer. Kontinuerlig dokumentation i barnets portfolio.
Utveckling
De formulerade målen i likabehandlingsplanen följs kontinuerligt upp så att utvärderingen
resulterar i att arbetssätten blir synade. Vi vill fördjupa och utveckla arbetssättet med
kartläggningen av miljön kring barngruppen. Efter en utbildningsdag på DO för oss chefer
kommer nu arbetet med likabehandlingsplanen fördjupas under våren i våra nätverksgrupper.
KF:s mål för verksamhetsområdet:
4.2 Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Aktivt Medskapandeindex 82 82 År
Ledarskapsindex 78 78 År
Motivationsindex 82 82 År
Sjukfrånvaro 8 % 4,4 % Tertial
Sjukfrånvaro dag 1-14 tas fram av nämnden
Tertial
Styrningsindex 82 82 År
Nämndmål:
Förvaltningens arbetsplatser har goda arbetsvillkor
Förväntat resultat
Efterfrågade medarbetare kan rekryteras och behållas. Frisknärvaron är hög och medarbetare
och chefer trivs på arbetsplatsen. Goda resultat uppnås i medarbetarundersökningen, den
psykosociala skyddsronden och i relevanta brukarundersökningar.
Tjänsteutlåtande Sid 19 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Aktivitet Startdatum Slutdatum
Alla chefer ska hålla samtal med medarbetaren samma dag de insjuknat för att tidigt kunna hjälpa medarbetaren att vara på arbetsplatsen.
2015-01-01 2015-12-31
Alla chefer ska uppmärksamma medarbetare som varit sjuka mer än 4 gånger de senaste 6 månaderna, eller varit sjuka mer än 15 dagar, med ett samtal.
2015-01-01 2015-12-31
Kunskapsnivån om funktionsnedsattas situation i arbetslivet ska höjas.
2015-01-01 2015-12-31
Utifrån skyddsronder, psykosociala enkäten och medarbetarundersökningen ska alla arbetsplatser ta fram handlingsplaner för att säkra en god arbetsmiljö.
2015-01-01 2015-12-31
Åtagande:
Alla medarbetare ska sträva mot ett trivsamt arbetsklimat.
Förväntat resultat
Alla medarbetare är delaktiga i diskussioner kring förhållningssätt.
Alla medarbetare visar respekt för varandras åsikter.
Alla medarbetare uppmuntrar till tydlig och öppen kommunikation.
Alla medarbetare deltar aktivt för att lösa problem på arbetsplatsen.
Alla medarbetare välkomnar nya medarbetare och introducerar dem i förskolans verksamhet.
Arbetssätt
Att var och en är delaktig och ansvarar för sin egen och andras arbetsmiljö genom att: vara
uppmärksam på hur vi bemöter varandra, stödja och uppmuntra, att respektera varandra och
varandras kunskap, att tala till varandra och inte om varandra, att komma i tid och respektera
schemalagd arbetstid. Regler vid sjukdom och ledigheter ska vara väl kända av alla.
Inspirera och initiera till hälsoutveckling genom bland annat gemensam friskvård och motion.
Att inspirera samtliga att använda friskvårdssubventionen i hälsoportalen Wellnet.
Resursanvändning
Enhetens policydokument är en viktig del till stöd i verksamheten. Stadsdelens
personalavdelning, Previa och Arbetslivsresurs erbjuder kompletterande former av hjälp och
stöd.
Försäkringskassan utgör samarbetspartner vid rehabilitering av sjukskrivna medarbetare.
Varje förskola har tillgång till massagefåtölj med avslappningsprogram.
Uppföljning
Uppföljning sker genom den psykosociala skyddsronden och stadens medarbetarenkät, vilken
ger ett index: AMI.
Utifrån resultatet på den psykosociala skyddsronden och AMI index upprättar varje förskola
en handlingsplan. Dessa följs upp på APT och LSG. Uppföljning av nyttjandegraden av
Wellnet i medarbetarsamtal och samlad statistik i LSG.
Tjänsteutlåtande Sid 20 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Utveckling
Att fortsätta att förbättra resultaten från den psykosociala skyddsronden och höja AMI- index.
Minska vissa förskolors relativt höga sjukfrånvaro.
KF:s mål för verksamhetsområdet:
4.3 Stockholm är en stad som respekterar och lever upp till mänskliga
rättigheter och barnkonventionen
Nämndmål:
Förvaltningens verksamheter utgår från mänskliga rättigheter och
barnkonventionen
Förväntat resultat
Alla människor som kommer i kontakt med förvaltningens verksamheter bemöts med respekt
utifrån att de är lika i värde och har lika rättigheter. Barnperspektivet beaktas vid
nybyggnation och i upprustning av parklekar och lekplatser. Barn och unga kommer till tals i
utredningar och vid uppföljning av insatser.
Åtagande:
Förskolan vilar på demokratins grund och dess verksamhet utformas i
överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar enligt Lpfö 98 rev
2010.
KF:s mål för verksamhetsområdet:
4.4 Stockholm är en stad där ingen behöver vara rädd för våld
Nämndmål:
Stadsdelen är ett tryggt område där invånarna inte drabbas av våld
Förväntat resultat
Andel barn och unga som växer upp under trygga förhållanden och lever ett liv utan våld,
missbruk eller socialt nedbrytande beteende ökar. Våldet upphör i de familjer som har stöd av
socialtjänsten. Antal inkomna orosanmälningar rörande våld i hemmet minskar och färre
våldsrelaterade ärenden inkommer. Allmänheten har kunskap om våld i nära relation och var
man kan få stöd. Det finns kunskap inom organisationen för att kunna identifiera risk för våld
i nära relation, utreda behov samt erbjuda insatser. Kvinnor, barn och män som är utsatta för
våld i nära relationer får de insatser som de har rätt till och har behov av. Våldsutövare får
insatser så att våldsutövandet upphör.
Aktivitet Startdatum Slutdatum
Personer som har upplevt våld i nära relationer uppmärksammas och får information om hur de får råd och stöd. Medarbetarna ska känna till att de har skyldighet att göra anmälan till socialtjänsten om de misstänker att barn upplever våld i nära relation.
2015-01-01 2015-12-31
Tjänsteutlåtande Sid 21 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
KF:s mål för verksamhetsområdet:
4.5 Stockholm är en tillgänglig stad för alla
Nämndmål:
Tillgängligheten till nämndens verksamheter och parkmiljöer är god
Förväntat resultat
Invånarna upplever att information om förvaltningens verksamheter är tillgänglig och tydlig.
De känner till verksamheterna och upplever att det är lätt att komma i kontakt med
verksamheten och dess medarbetare. Förvaltningens lokaler är tillgängliga för kvinnor och
män med funktionsnedsättning. Invånarna är nöjda med tillgängligheten i park- och
stadsmiljön. Kvinnor och män med funktionsnedsättning upplever tillgänglighet i stadsmiljön.
Samtliga verksamheter genomför nämndens aktiviteter kopplade till programmet för
delaktighet. Alla enkelt avhjälpta hinder har åtgärdats.
Aktivitet Startdatum Slutdatum
Förvaltningens egna blanketter ska ses över och anpassas för personer med kognitiva svårigheter. Synpunkter ska inhämtas från funktionshinderrådet.
2015-01-01 2015-12-31
Programmet om delaktighet för personer med funktionsnedsättning ska fortlöpande förankras inom förvaltningens verksamheter.
2015-01-01 2015-12-31
Skriftlig information som förvaltningen utformar ska ses över och anpassas till lättläst.
2015-01-01 2015-12-31
Åtagande:
Alla vårdnadshavare ska ha möjlighet att få information om förskolornas verksamhet
Förväntat resultat
Vårdnadshavare är nöjda med den information och möjlighet till insyn i förskolans
verksamhet som erbjuds.
Vårdnadshavare väljer aktivt enhetens förskolor.
Arbetssätt
Stadens webbsidor och förskolornas hemsidor fyller en viktig roll i informationen till
vårdnadshavare. Pedagogernas flerspråkighet och kompetens inom IKT är avgörande faktorer
för informationens kvalitet. Detta underlättar även kommunikationen med vårdnadshavare
med funktionsnedsättning. Förskolorna har rutiner för att ta emot och informera besökande
vårdnadshavare.
Resursanvändning
Våra flerspråkiga pedagoger är behjälpliga när vårdnadshavare har annat modersmål än
svenska.
Staden tillhandahåller översatt material om förskolans uppdrag. En ökad kompetens inom IKT
och förskolornas digitala utveckling bidrar till att säkerställa informationen.
Tjänsteutlåtande Sid 22 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Uppföljning
Vårdnadshavare söker sig aktivt till våra förskolor och uttrycker nöjdhet med sitt val i
brukarundersökningen.
KF:s mål för verksamhetsområdet:
4.7 Alla stockholmare har nära till kultur och eget skapande
Nämndmål:
Invånarna i Enskede-Årsta-Vantör möter ett varierat och tillgängligt utbud av
kultur och skapande aktiviteter
Förväntat resultat
Flickor och pojkar tar del av och utövar kultur i olika former samt utvecklar förståelse för sin
egen och andras kultur. Kvinnor och män med stöd och omsorg inom nämndens verksamheter
har möjlighet att delta i ett varierat och tillgängligt utbud av kulturaktiviteter.
Indikator Årsmål KF:s årsmål
Periodicitet
Andel förskoleavdelningar där barnen upplevt minst två professionella kulturupplevelser under året.
100 % År
Åtagande:
Barnen tar del av och utövar kultur i olika former samt utvecklar en förståelse för sin
egen och andras kulturer
Förväntat resultat
Barnen visar intresse för att utöva kultur genom olika uttrycksformer.
Barnen visar intresse för sin kultur och är nyfikna på andra kulturer.
Arbetssätt
Enheten arbetar enligt stadens kulturplan: Kultur i ögonhöjd. Pedagogerna håller sig
informerade om kulturutbudet i staden och väljer kulturupplevelser efter kartläggning av
barnens intressen. Pedagogerna skapar förförståelse inför de olika besöken utanför förskolan
genom förberedelser i form av samtal, litteratur, bilder, föremål och olika sinnesintryck.
Barnen bearbetar kulturupplevelserna i leken, genom dramaframställning och i
skapandeprocesser. Pedagogerna reflekterar tillsammans med barnen kring dokumentation i
samband med kulturupplevelserna i smågrupper och i samlingen. För att tydliggöra
kulturbegreppet får vårdnadshavarna ta del av barnens kulturella upplevelser genom
avdelningarnas väggdokumentation och i månadsbreven.
I utvecklingssamtalen fyller pedagoger och vårdnadshavare med annat modersmål än svenska,
tillsammans i ett dokument som visar på barnets språkanvändning i olika domäner. Det
medför att pedagogen tillhandahåller kunskaper om barnets kultur och traditioner som sedan
synliggörs i den pedagogiska verksamheten. Pedagogerna uppmuntrar barnen att ställa frågor
om olika kulturer.
Tjänsteutlåtande Sid 23 (23)
Östbergabackarna 50 125 72 Östberga stockholm.se 08 508 14 375
Resursanvändning
På varje förskola finns ett kulturombud, som håller sig uppdaterad och informerar övriga
pedagoger om kulturutbudet. Stadsdelsförvaltningen har ett urval av kulturaktiviteter som
erbjuds förskolorna. Bokbussen i Östberga, biblioteken och Medioteket fyller en viktig
funktion i arbetet med kulturen och dess olika uttrycksformer.
Förskolan köper in SL accesskort för att underlätta resandet till kulturupplevelserna. För
spontana dramaframställningar finns enklare rekvisita. Dokumentet språkdomäner som finns i
stadsdelens språkprogram utgör underlag för ett interkulturellt förhållningssätt. I barnets
portfoliopärm synliggörs familjens kulturtillhörigheter.
Uppföljning
Vi följer stadsdelsförvaltningens dokument (TUFF) med systematiskt uppföljningsarbete
kopplat till våra förväntade resultat, där observationer och resultat utgör underlag, där vi
analyserar, diskuterar och lyfter framgångsrika arbetssätt och diskuterar hur vi går vidare.
Uppföljning av verksamheten sker även genom stadens Kvalitetsindikator för att säkra
kvaliteten i förskolans processer. Kontinuerlig dokumentation i barnets portfolio. Stadens
förskoleundersökning (brukarenät) är ett kompletterande uppföljningsverktyg.
Utveckling
Vi fortsätter att vara selektiva i valet av kulturupplevelser, så att de gynnar barnens utveckling
och lärande. Vi vill också fortsätta att föra in fler musikupplevelser efter lyckade före-
ställningar under föregående år.
I synliggörandet av barns olika kulturer vill vi trycka än mer på samverkan mellan förskola
och hem.
Övriga frågor
Jämställdhets- och mångfaldsarbete
Utgångspunkt för Östberga förskolors jämställdhets- och mångfaldsarbete inför 2015 är varje
förskolas likabehandlingsplan, se bilagor. Planen mot diskriminering och kränkande
behandling i förskolan utgår från Diskrimineringslagen och Skollagen. En
likabehandlingsplan upprättas för varje förskola och inbegriper vision, nulägesanalys och
kartläggning, tydliga mål, konkreta åtgärder, uppföljning och utvärdering. Tillhörande
åtgärdsplaner omfattar såväl kränkande/diskriminerande handlingar mellan barn, vuxna mot
barn och när vuxna diskriminerar vuxna. Under året kommer ett fördjupat arbete utifrån
likabehandlingsplanerna att stå i fokus.