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Stephen Foster Elementary IPS # 67
2019 –2020
MANUEL PARA LOS PADRES Y ESTUDIANTES
653 N. Somerset Avenue
Indianapolis, IN 46222 Teléfono: 317-226-4267 Fax: 317-226-3393
http://www.myips.org/stephenfoster67 Twitter: https://twitter.com/sfbulldogs67
Directora, Debra Pickett
2
Mensaje de la directora
¡Saludos familias de Stephen Foster y Estudiantes!
Bienvenidos a otro gran año de enseñanza y aprendizaje. Como directora del edificio, me
gustaría expresar mi entusiasmo por las grandes oportunidades que tenemos ante nosotros
por cambiar la marca de la escuela 67, transformar nuestra escuela en una comunidad
donde todos los estudiantes muestran evidencia de ser competentes en el aprendizaje y
muestran un crecimiento académico y socialmente.
Padres, les extiendo una invitación a trabajar con nosotros como socios en la educación de
su hijo, ¡como equipo podemos hacer mucho! Por favor, considere convertirse en un
miembro del equipo de padres voluntarios, llame a la oficina y pida hablar con nuestra
educadora de padres, la Sra. Denise Rivera, y ella puede compartir con usted las muchas
maneras en que puede ayudar.
Nuevamente, este año tendré una reunión trimestral de café con la directora y una reunión
principal de padres para el segundo semestre para hablar sobre el crecimiento de su hijo
como estudiante en Stephen Foster.
Nuestro lema escolar 19/20 es Aquí Crecemos. ¡Como comunidad escolar, avanzaremos
creciendo, cambiando y evolucionando juntos!
Debra Pickett, directora
DECLARACIÓN DE LA
VISIÓN
Todos los estudiantes de Stephen Foster lograrán el éxito personal en su
aprendizaje y se convertirán en
ciudadanos responsables y
productivos.
ESTADO DE LA MISIÓN
Stephen Foster alentará a los estudiantes a convertirse en
estudiantes activos, compasivos y de por vida que
comprendan que todas las personas, con sus diferencias,
pueden ser miembros productivos de la comunidad.
2019 –
20120Tema “Aquí crecemos”
Colores
Verde y blanco
Mascota
Bulldog
3
Stephen Foster Elementary Expectativas del celular
Los teléfonos celulares de los estudiantes deben guardarse en su casillero
(mochila) todo el tiempo. No deben estar afuera por ninguna razón.
Los teléfonos celulares estudiantiles no se deben usar durante el horario
escolar: 8:40AM - 3:50PM.
Ninguna excepción
No seguir esta política puede resultar en la suspensión del estudiante de la
escuela.
Cambios en la forma en que su hijo llega a casa
Cada vez que se cambie el transporte de su hijo de la escuela por el día, envíe una nota al
maestro informándole sobre el cambio. Si no recibimos una nota firmada por el padre / tutor
o una llamada telefónica antes del despido, el modo de transporte de su hijo no cambiará.
4
HORARIO DE LA ESCUELA 8:30 Oficina se abre
8:45 Llegada y desayuno del
estudiante
9:05 Primeros campana de la escuela
9:10 ADVERTENCIA campana de tardía
9:20 Campana esta tarde/Instrucción
comienza
3:45 Despedida para automovilistas y
caminantes
3:50 Despedida para los autobuses
3:55 Salida de autobuses
9:20-3:55-Dia del estudiante
Seguridad Parqueo para los padres - Por favor no se estacione frente a la escuela; este espacio ha sido
designado como nuestra zona de autobuses. Si su hijo pierde el autobús y usted
proporciona el transporte para su hijo, se le invita a estacionarse en el estacionamiento en
Rochester, que se encuentra detrás de la escuela o puede estacionar enfrente de la
escuela en Somerset.
Entrada a la escuela – Todos los padres deben ingresar a la escuela desde la puerta n. ° 1
en Somerset. Si ingresa a la escuela por la mañana, debe planear ingresar a Somerset en las
puertas principales.
Expectativas del uniforme
Información de contacto de la
escuela 653 N. Somerset Avenue (Zip) 46222
Telefono: (317)226-4267
FAX: (317) 226-3393(fax)
Directora: Ms. Debra Pickett
Secretaria: Mrs. Theresa Cameron
Trabajadora Social: Meredith Brooks
Educador de la participación de los padres
: Denise Rivera
El si del uniforme
Siga nuestras pautas diariamente
Disfrute usando cualquier color de
camisa solida con cuello
Mantenga una suerte de color
solido extra en la escuela o use
una capa cuando hace frio
Los no del Uniforme
Jeans y Vaquero de cualquier
color no están permitidos
Leggins tallados no están
permitidos par hacer usados
como pantalones para los
estudiantes mayores.
Aritos grandes y joyería no es
permitido
Abrigos y vestimenta de afuera
no es permitido durante el día de
escuela.
5
Cuenta de asistencia
Es importante que los estudiantes eestén en la escuela a tiempo todos los días para
maximizar su
potencial de aprendizaje. Las investigaciones indican que cuanto más consistentemente un
niño asiste a la escuela, mayor es el rendimiento académico y social.
Por favor, asegúrese de que todas las citas y vacaciones estén programadas para reducir al
mínimo los estudiantes que faltan a la escuela. En caso de que no puedan asistir a la
escuela, siga los siguientes pasos:
1. Contacte la oficina al (317) 226-4267 y reporte la ausencia a más tardar 10:00 AM
2. Proporcionar documentación para la ausencia del estudiante al día siguiente que
estén en la escuela. (Tenga en cuenta: sin la documentación adecuada, la ausencia
se considerará injustificada).
Las ausencias justificadas pueden incluir lo siguiente: enfermedad, citas médicas, muerte en
la familia, observaciones religiosas o acciones disciplinarias dirigidas por la escuela. Las
ausencias injustificadas son aquellas que no están documentadas o que no se encuentran
en una de las categorías anteriores.
PADRES Nos preocupamos por la
asistencia de su hijo(a)
Si su hijo(a) esta ausente
mucho o tarde a la escuela
trataremos de contactarlos.
Si no nos apoya en la
buena asistencia de su
hijo(a) tomaremos medidas
disciplinarias
Su cooperación en hacer
llegar a su hijo(a) a la
escuela a tiempo cada día
es CRITICO and tiene que
hacer una prioridad.
6
La tardanza es perjudicial y retrasa el proceso de aprendizaje en el aula. Al
asegurarse de que su hijo llegue a la escuela a tiempo todos los días, usted está
dando un buen ejemplo para su hijo que lo conducirá a éxitos futuros. La
campana de tardanza suena a las 9:20 AM - Los estudiantes están tarde a las 9:20.
Cualquier estudiante que llegue después de ese tiempo se considerado tarde y
debe presentarse en la oficina con un padre / tutor. La hora de llegada tarde se
anotará en el registro de asistencia de su hijo.
Registros del estudiante
Todos los tutores legales deben completar todas las hojas de información del estudiante al
comienzo de cada año escolar o cuando se realizan cambios en la información de
contacto (dirección, número de teléfono, etc.) durante el año. Esta hoja de información nos
proporciona información detallada sobre su estudiante, incluidas las preocupaciones
médicas y los adultos aprobados que pueden visitar o recoger a su estudiante. Le pedimos
que actualice la información de la escuela en cualquier momento en los cambios de la
hoja (dirección, número de teléfono, adultos aprobados, etc.) para que tengamos la
información más precisa en caso de emergencia.
Los tutores legales tienen derecho a acceder a los registros de su alumno en cualquier
momento a menos que exista un documento legal que niegue el acceso. Cualquier
solicitud debe hacerse por escrito al director y la escuela recibe un aviso de 24 horas. Esto
nos permite verificar toda la información contenida en el registro y hacer la copia.
Custodia
Si hay algún documento legal sobre la tutela del estudiante o los derechos de visita, le
pedimos que nos proporcione una copia del documento legal para evitar confusiones y
mantener los derechos legales de todas las personas involucradas en la vida de su hijo.
Estamos legalmente obligados a seguir todas las decisiones legales tomadas por los
tribunales. Estos documentos se vuelven parte del registro permanente de su hijo aquí en
la escuela.
Transferencia a otra escuela Si es necesario que su hijo abandone nuestra escuela durante el año, por favor, si es posible,
notifique al maestro de la clase y al director con anticipación para que podamos ayudar a
que su transferencia sea rápida y eficiente. Los libros y libros de texto de la biblioteca deben
devolverse a la escuela n. ° 67 antes de las transferencias.
7
Transportación
Salida Temprana
Si debe recoger a su hijo temprano para una cita con el médico, hágalo antes de las 3:25
PM. Esto nos ayudara a mantener ordenr y una despedida segura, se le pedirá que firme la
salida de su hijo y se le pedirá que proporcione una identificación. Esto es para la seguridad
de su hijo.
Si recoge a su hijo con frecuencia antes de la salida de las 3:25 PM, se le pedirá que hable
con el director sobre por qué su hijo se está perdiendo un tiempo de instrucción valioso.
Recogida autorizada del estudiante Todos los padres deben asegurarse de que cualquier adulto (de 18 años o más) este en el
formulario de contacto de emergencia guardado en la oficina. A ningún adulto se le
permitirá recoger a un niño si no ha sido incluido en el archivo por el padre / tutor.
Salud del estudiante/Seguridad Vacunas/Inmunizaciones
El Estado de Indiana requiere vacunas / inmunizaciones para todos los niños. Este proceso
debe completarse al inscribirse. Si no se cumplen los requisitos, la ley establece que su hijo
puede ser suspendido / excluido de la escuela.
Formulario de emergencia medica
Una tarjeta médica / de emergencia debe estar archivada en la oficina. Si cambian los
números de teléfono de su casa, trabajo o emergencia, háganoslo saber. Si surge una
emergencia o enfermedad, debemos poder comunicarnos con usted.
Medicamento en la escuela Todos los medicamentos de los estudiantes deben mantenerse en la clínica. Los
medicamentos de los estudiantes deben estar en el envase original y acompañados de un
Formulario médico que se puede encontrar en línea en www.myips.org u obtenerse de la
escuela en la oficina. Si este formulario no está en el archivo de su hijo, no se nos permite
administrar medicamentos a su hijo. Todos los medicamentos se administrarán en la clínica
de la escuela.
8
Servicios de salud en Shalom
Los estudiantes DEBEN TENER un formulario de consentimiento de los padres firmado para
visitar la clínica. Los proveedores NO verán al alumno sin el consentimiento firmado
archivado en la clínica.
Académico
Tarjeta de calificaciones Las boletas de calificaciones se envían a casa cada nueve
semanas. Los maestros enviarán a casa un informe semanal con las
calificaciones de su hijo, para que no haya sorpresas al final del
período de calificación. Si alguna vez tiene alguna pregunta sobre
el rendimiento académico de su hijo, comuníquese con el maestro
para programar un horario para una conferencia.
Grados están basado en lo siguiente:
o Asignaturas diarias
o Tareas
o Proyectos
o Evaluaciones
Pruebas
Su hijo participará en
exámenes durante el año
escolar. La escuela enviará
comunicación a casa para
informarle con anticipación
sobre todas las ventanas de
prueba.
Durante las pruebas, es
importante que su hijo
permanezca enfocado,
duerma bien por la noche y
coma un buen desayuno
todos los días. Por favor, evite
programar citas con el médico
durante las fechas de prueba, si es posible.
Grado % Valor A 93-100%
A- 90-92%
B+ 87-89%
B 83-86%
B- 80-82%
C+ 77-79%
C 73-76%
C- 70-72%
D+ 67-69%
D 63-66%
D- 60-62%
F 0-59%
Tipos de pruebas K – 8
Dibels & TRC Pruebas de lectura(s)
Grados K – 2 3 veces por año
TRC Prueba de lectura
Grados 3-6 3 veces por año
Prueba de NWEA Benchmark
Lectura, Matemática
Grados K- 8 3 veces por año
ILEARN State
Evaluaciones
Grados 3 – 8 Abril/Mayo
Prueba de IREAD- 3
Grados 3 Marzo
9
Gratuitos y / o reducido almuerzo/aplicaciones de libros
Cada familia recibirá un formulario de solicitud de almuerzo y libros de texto gratuitos y / o
reducidos. Este formulario debe completarse y enviarse a la escuela antes de finales de
septiembre, incluso si no cree que va a calificar, ya que es la forma en que podemos
proporcionar desayuno / almuerzo gratis a todos los estudiantes y cómo puede calificar
para no tiene que pagar las tarifas de alquiler de libros de texto de su hijo.
Excursiones y actividades extracurriculares
Se requiere un formulario de consentimiento de los padres para cada niño en cada
excursión. Asegúrese de devolver los formularios de consentimiento con prontitud. Las
llamadas telefónicas que dan permiso no serán una forma de aprobación aceptada para
cualquier excursión. Los estudiantes deben tener un comportamiento apropiado en el aula
para asistir a las excursiones. Los maestros se comunicarán con los padres con anticipación
si existe alguna preocupación con respecto a la participación en excursiones u otras
actividades extracurriculares.
Para ser voluntario como chaperón, los padres deben haber completado la solicitud de
voluntario en línea y haber recibido la autorización del distrito.
Celebración en la clase
Los estudiantes pueden traer golosinas pequeñas compradas en la tienda para compartirlas
con sus compañeros en honor de su cumpleaños. Los padres no pueden traer globos o
cualquier otro artículo. Los maestros entregarán los artículos a los estudiantes al final del día
escolar.
Visitas a la clase y escuela
La política de la Junta Escolar de IPS requiere que cada puerta de la escuela muestre un
letrero que diga "Todos los visitantes se reportan a la oficina". Los padres, amigos y parientes
se consideran visitantes. Le pedimos que haga arreglos con la maestra de su hijo para
visitarla a fin de minimizar la interrupción del día de instrucción. Si desea conversar con el
maestro sobre el progreso académico o conductual de los estudiantes, programe una
conferencia con el maestro.
Expectativas de comportamiento
Stephen Foster Elementary – Expectativas del estudiante:
Yo soy SEGURO
Yo soy RESPONSABL
Yo soy RESPETOSO
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Todos los estudiantes están supuestos a:
1.Mostrar respeto por todos los miembros de la comunidad escolar.
2. Respetar todos los bienes que pertenecen a la escuela y a los demás.
3. Siga todos los procedimientos escolares dentro y fuera del salón de clases.
4. Compórtate de una manera que promueva la seguridad para todos.
5. Trabaja duro y haz tu mejor esfuerzo.
Como parte del plan de disciplina de la Escuela # 67, la suspensión dentro de la escuela
(sala de rebote) se puede utilizar para los estudiantes que necesitan ser removidos del aula
debido a un comportamiento inapropiado o una violación en el uniforme escolar requerido.
El propósito de la Sala de rebote es proporcionar un lugar para que los estudiantes vayan
cuando hayan interrumpido el proceso de aprendizaje en el aula.
Los comportamientos que dictan una visita a la clase de detención pueden incluir, pero no
están limitados a:
Lenguaje Inapropiado
• Peleas
• Destrucción de la propiedad escolar o la propiedad de otros
• Comportamiento disruptivo en el salón de clases, como gritos, exceso de ruido,
arrojar objetos o no cumplir con las reglas de la escuela
• Abuso verbal hacia la autoridad y otros
• Otras violaciones al Código de conducta
Expectativas del patio de receso
• Los estudiantes deben permanecer dentro de los límites del patio de recreo en todo
momento.
• Se espera que todos los estudiantes cooperen con los maestros de turno. Esto incluye
alinearse rápida y silenciosamente cuando el recreo haya terminado.
• No se les permite a los estudiantes ingresar al edificio de la escuela durante el recreo
sin el permiso expreso por escrito (receso) de los maestros de turno.
• Se permiten juegos específicos designados en el patio de recreo. No se permite tocar
fútbol, balompié de bandera, empujar, perseguir ni jugar.
Expectativas de los pasillos
• Los pasillos son zonas silenciosas. Se espera que
los estudiantes pasen por los pasillos
rápidamente, en silencio y sin incidentes.
• Se requieren pases para el pasillo cuando los
estudiantes están en los pasillos sin sus maestros.
• Se espera que los estudiantes se enorgullezcan
de su escuela al ayudar a mantener limpios los
pasillos y las paredes. Las marcas de lápiz,
marcas de lápices de colores, escribir en las
paredes y la propiedad de la escuela o marcas
deliberadas de desgaste de zapatos son una
violación de esta política.
Escuela 67
Juramento de Respeto
Soy un inteligente, especial,
persona valiosa
Me respeto a mí mismo
y respeto a los demás
Mis palabras y acciones son
amables, honestas y seguras.
Acepto lo mejor en todo lo que
hago.
Me enorgullezco de modelar
el Bulldog Way.
¡Estoy orgulloso de ser yo!
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Propiedad personal del estudiante
Los estudiantes no deben traer juguetes, iPods, teléfonos celulares, reproductores de MP3 o
dispositivos electrónicos similares a la escuela. La escuela n. ° 67 no se responsabiliza por la
pérdida o robo de artículos traídos a la escuela. Se contactará a los padres si los artículos
personales se traen a la escuela y son visibles durante el horario escolar.
Los teléfonos celulares no están permitidos en posesión del estudiante en ningún momento
durante el día escolar o mientras viaja en el autobús escolar.
Política de intimidación
La intimidación está prohibida en IPS según lo mencionado en el Código de Indiana 20-33-
8-13.5 y la Resolución de la Junta de IPS No 7520.
Los estudiantes no pueden involucrarse en actos de intimidación en los terrenos de la
escuela, o mientras viajan hacia o desde una actividad escolar, función o evento. Además,
se prohíbe la intimidación fuera de la escuela cuando los estudiantes representan a IPS en
cualquier actividad, función o evento.
La intimidación se define como actos o gestos deliberados y repetidos de un estudiante o
grupo de estudiantes con la intención de hostigar, ridiculizar, humillar o dañar a otro
estudiante o grupo de estudiantes. La intimidación puede tomar la forma de palabras
habladas, comunicación escrita o electrónica, actos físicos o cualquier otro tipo de
comportamiento que se ajuste a la definición anterior.
Los padres y / o estudiantes que sospechen que la intimidación está teniendo lugar deben
informar el asunto a un miembro del personal de la escuela. Al recibir el informe, el
incidente será investigado en el nivel del edificio y se aplicarán las consecuencias, según
corresponda, de conformidad con la política de la Junta titulada "Disciplina del estudiante".
Política federal del Título IX Prohibición de discriminación y acoso sexual
De acuerdo con la ley aplicable, incluido el Título IX de las Enmiendas de Educación de
1972, la política de las Escuelas Públicas de Indianápolis es que ningún estudiante será
Expectativas a la llegada Expectativas en la despedida
Los estudiantes deben llegar a las 8:45
AM.
Los estudiantes se reportan a la
cafetería o al área asignada.
Los estudiantes deben ingresar al
edificio sin hablar.
Los sombreros no deben ser usados
dentro del edificio.
Los estudiantes son despedidos por
adultos y no el intercomunicador Los estudiantes permanecen en
línea y salen ordenadamente
12
objeto de discriminación o acoso por razón de sexo. Las siguientes pautas se aplican en
relación con la implementación y el cumplimiento de esa política.
Coordinador de Titulo IX
● IPS designó un Coordinador del Título IX, que tiene la responsabilidad del
cumplimiento de IPS con el Título IX, que incluye dirigir la investigación de las
denuncias de discriminación sexual y acoso y garantizar que se tomen medidas
correctivas rápidas y efectivas cuando corresponda.
● La Coordinadora del Título IX es Sherrie Clark. Su oficina se encuentra en el Centro de
Servicios Educativos John Morton-Finney, 120 East Walnut Street, Habitación 103F. Su
número de teléfono es 226-4837.
● El Coordinador del Título IX puede delegar responsabilidades relacionadas con la
implementación de la política que prohíbe la discriminación y el acoso sexual; sin
embargo, cualquier persona designada deberá haber sido entrenada con respecto
a las obligaciones de IPS bajo el Título IX, técnicas apropiadas para responder e
investigar acusaciones de discriminación y acoso sexual, documentar investigaciones
y hallazgos, y analizar la información obtenida durante las investigaciones.
Hacer una queja o una solicitud
Padres y estudiante
● Se alienta a los padres y estudiantes a que presenten rápidamente una queja o
proporcionen información sobre presuntas discriminaciones sexuales o acoso para
que IPS pueda tomar las medidas adecuadas para resolver la situación. Dicho
informe debe hacerse tan pronto como sea posible después del incidente
denunciado, preferentemente dentro de los diez días posteriores a que el alumno
haya sido notificado por un alumno de discriminación o acoso sexual. Sin embargo,
IPS continuaría aceptando quejas después del período de presentación de diez días.
● Un padre o estudiante debe presentar la queja o informar al edificio
administrador, consejero escolar, trabajador social escolar, o directamente al
Coordinador del Título IX.
● Se anima a la persona que presenta la queja a que presente la queja por escrito para
recordar los hechos en las propias palabras del demandante. Las quejas orales de
discriminación y acoso serán aceptadas y reducidas a la escritura por la persona que
recibe la queja. Se le pedirá al Demandante que firme el documento para verificar la
exactitud de la información.
Empleados de IPS
● Todos los empleados de IPS deben informar inmediatamente al Coordinador del Título
IX la sospecha de discriminación sexual o acoso de un estudiante, ya sea que se base
en que el empleado sea testigo de dicha conducta o en la información del
estudiante, del padre del estudiante o de un tercero.
● Al recibir un informe de un tercero, el Coordinador del Título IX se comunicará con el
padre o tutor del alumno o el alumno si tiene 18 años o más para informarle que el
13
Coordinador del Título IX investigará la presunta mala conducta y le explicará el
proceso.
● El Coordinador del Título IX director determinar si se debe tomar medidas provisionales
durante la investigación y si requiere que IPS informe el incidente que es objeto de la
queja a los Servicios de Protección Infantil.
● No hay un "proceso informal" para abordar las quejas de discriminación sexual o
acoso de un estudiante.
Investigación y la queja
● El Coordinador del Título IX o su designado llevará a cabo una investigación
inmediata de cada queja y completará la investigación de manera oportuna. El
tiempo para completar la investigación variará dependiendo de la naturaleza y
complejidad del problema, pero generalmente no tomará más de 30 días...
● La investigación puede incluir entrevistas del demandante, el individuo acusado de
participar en un comportamiento discriminatorio o acosador, y cualquier otro testigo
del que razonablemente se pueda esperar que tenga información relevante. Se
brindará a todas las partes entrevistadas y testigos la oportunidad de presentar
cualquier evidencia que consideren razonablemente relevante para la situación.
● IPS respetará la privacidad del Demandante, la (s) persona (s) contra quien se realiza
la queja y los testigos, en la medida de lo posible, consistentes con las obligaciones
legales de IPS de investigar y tomar las medidas apropiadas y cumplir con las
obligaciones de descubrimiento y divulgación. Todos los registros generados en
relación con la investigación se mantendrán de manera confidencial en la medida
permitida por la ley...
● Si se presenta una queja sobre cualquiera de las personas que tienen la
responsabilidad de la implementación y el cumplimiento de la política que prohíbe la
discriminación y el acoso sexual, los miembros de la Junta de Comisiones Escolares
nombrarán a una persona independiente para que asuma esas responsabilidades.
● Al concluir la investigación, el Coordinador del Título IX se preparará para entregar al
Superintendente un informe escrito resumiendo la evidencia reunida durante la
investigación, proporcionando una determinación de si la queja ha sido confirmada y
hasta qué punto, y recomendando la medida correctiva si corresponde... La acción
correctiva debe estar diseñada para detener el acoso o la discriminación, evitar que
vuelva a ocurrir y remediar sus efectos, incluidos los servicios a las víctimas, si
corresponde. El informe escrito debe basarse en la totalidad de las circunstancias,
incluida la naturaleza de la presunta conducta, el contexto en el que se produjo la
conducta alegada y las edades, la madurez y los puestos de las personas
involucradas.
Decisiones del superintendente
● Tras la revisión del informe escrito del Coordinador del Título IX, el Superintendente
determinará si la queja fue o no fundamentada y, si corresponde, la acción
correctiva directa, incluida la disciplina hasta e incluyendo una recomendación para
la terminación del empleado o la expulsión del estudiante.
● Si el Superintendente determina que se necesita información adicional, el
Superintendente puede ordenar que se realice más investigación.
14
● Después de que el Superintendente haya tomado una determinación, el Coordinador
del Título IX notificará al Demandante y a la persona acusada de mala conducta, por
escrito, si se determinó que cada alegación estaba justificada o no. Ese escrito
incluirá un aviso de la prohibición de represalias.
● Excepto en la medida en que un empleado o estudiante tenga un derecho legal o
contractual para impugnar la recomendación del Superintendente, la decisión del
Superintendente es definitiva.
Mantenimiento de registro
● El Coordinador del Título IX es responsable de realizar y mantener durante al menos
tres años los siguientes registros en relación con la implementación de la política que
prohíbe la discriminación sexual y el acoso de los estudiantes:
● Un registro escrito de cada queja de discriminación sexual o acoso o conducta sexual
inapropiada y cada informe de que un maestro fue encerrado en una habitación
con un estudiante;
● Un registro de todas las comunicaciones orales, escritas y electrónicas entre IPS y
cualquier agencia de investigación externa, incluida CPS, a la que se remitió un
informe de acoso sexual;
● Un informe que detalla la investigación de cada queja de discriminación sexual o
acoso de estudiantes y cada incidente de puerta cerrada, incluidos los hallazgos con
respecto a cada queja, todas las sanciones disciplinarias aplicadas y cualquier
recurso provisto al estudiante.
● Cualquier empleado de IPS que encuentre a un maestro en una habitación cerrada
con un alumno presentará inmediatamente un informe escrito del incidente a los
administradores del edificio.
Publicidad y entrenamiento
● El Coordinador del Título IX ayudará al Superintendente a publicitar la política del
Título IX que prohíbe la discriminación y el acoso sexual, incluida su publicación y
mantenimiento en el sitio web de IPS y su distribución a los administradores, profesores,
personal, estudiantes y padres de estudiantes.
● El Coordinador del Título IX ayudará al Superintendente a impartir capacitación a los
administradores, la facultad, el personal, los estudiantes y los padres de los estudiantes
sobre los requisitos del Título IX y la política de IPS y los procedimientos de
implementación, incluido el procedimiento de quejas.
● El Coordinador del Título IX ayudará al Superintendente a proporcionar capacitación
a todas las personas responsables de investigar las denuncias de discriminación sexual
y acoso a estudiantes, incluida la capacitación sobre técnicas apropiadas para
responder e investigar acusaciones de discriminación y acoso sexual, documentar
investigaciones y hallazgos, y analizar la información obtenida durante las
investigaciones.
Redes sociales y acoso
Todos los padres / tutores son responsables y deben estar al tanto de las interacciones de sus hijos en
las redes sociales. No permitimos que los estudiantes utilicen sitios de redes sociales en la escuela, sin
embargo, los docentes pueden usar las redes sociales con fines educativos para promover el
dominio de los objetivos de aprendizaje.
La mayoría de los sitios de redes sociales requieren que los estudiantes tengan al menos 13 años
15
para obtener el permiso para unirse; Sin embargo, cada vez son más los alumnos de edad
elemental que son miembros a pesar de que no cumplen con los requisitos de edad. Los
estudiantes disfrutan pasar tiempo socializando con amigos y una gran cantidad de este
tiempo se gasta en las redes sociales. Los niños de primaria a menudo no entienden
completamente cómo su comportamiento negativo en los sitios de redes sociales como
Twitter, Facebook, Snapchat y otros sitios de redes sociales conducen a la intimidación.
Asegúrese de controlar el uso de Internet de su hijo y analice la importancia de practicar
una comunicación digital segura y responsable en todo momento. Los estudiantes que
participan en el caos de las redes sociales que interrumpe el ambiente de aprendizaje en la
escuela serán responsables de interferir con la experiencia educativa que resulte en
suspensión u otras consecuencias.
Tabla de comportamiento de hostigamiento
La intimidación se define como actos o gestos deliberados y repetidos de un estudiante o
grupo de estudiantes con la intención de hostigar, humillar, intimidar o dañar a otro
estudiante o grupo de estudiantes.
Acoso Físico Daño a alguien o propiedad
Acoso emocional Daño a los sentimientos de alguien,
su seguridad y autoestima
Acoso Social Daño a la aceptación grupal de
alguien
Verbal No verbal Verbal No verbal Verbal No verbal
Categoría uno
-Expresar superioridad física -Llamar a la persona objetivo para iniciar el conflicto
-Haciendo gestos amenazantes -Deterioro de la propiedad -Empujar / Empujar -Hacer pequeños objetos de otros
-Haciendo comentarios insultantes Nombres de llamada -Molestando acerca de la ropa, apariencia física, posesiones, etc.
-Dar miradas sucias -Los ojos en movimiento -Hale la nariz u otros gestos insultantes -Escribir notas derogatorias para el individuo objetivo
-Iniciar y / o difundir rumores -Chismoso - Molestando públicamente sobre miradas, ropa, relaciones con niños / niñas, etc..
-Haciendo caso omiso de alguien y / o excluyéndolos de un grupo -Escribir notas derogatorias a otros sobre el individuo objetivo
Categoría dos (algunos de estos comportamientos son en contra la ley)
-Amenazando daño físico -Instigar el conflicto
-Asaltar (golpear, patear, abofetear, agarrar, etc.) - Propiedad personal dañosa -Robando -Empezando peleas -Aruñando o morder -Tirando o causando una caída
-Acosando con llamadas telefónicas -Insultar familia -Insultar la raza, religión, etnicidad, color, tamaño, discapacidad, inteligencia, capacidad atlética, género u orientación sexual de un individuo
-Emitir mensajes electrónicos (correo electrónico, mensajes de texto, mensajes instantáneos) de naturaleza insultante - Deterioro del trabajo escolar u otra propiedad personal (como libros, casilleros o ropa)
-Hacer comentarios sexualmente explícitos sobre personas específicas frente a otros
- Jugar trucos malos para avergonzar a alguien -Excluyendo usando notas, correo electrónico, mensajes de texto, mensajes instantáneos, etc. -Propuesta de calumnias en lugares públicos (como comentarios despectivos sobre alguien en una pared de
16
Stephen Foster Elementary
Definición de acoso Cuando una persona o grupo de estudiantes intentan lastimar a otra persona repetidamente con palabras o acciones para mostrar poder sobre ellos.
La intimidación puede ser verbal, física, social / relacional o escrita / electrónica.
Acoso Verbal
Llamando nombres
Insultar
Burlas hirientes
Amenazas dañinas
Acosar
Culpar
Acoso Físico
Emprendedor
Empujando
Pateando
Pegando
Robando
Tropezando
Social/Relacional
Dando miradas sucias
Chismoso
Esparciendo rumores
Humillación pública
Excluyendo
Instigar el conflicto
Escrito/Electrónico
Notas / cartas ofensivas escritas
Envío de mensajes insultantes
Acosar llamadas telefónicas
Acosar mensajes de texto
Publicando mensajes negativos
baño)
Categoría tres (La mayoría de estos comportamientos son en contra la ley)
-Amenazar para mantener a alguien en silencio: "¡No se lo digas a nadie o será mucho peor!" -Hacer amenazas repetidas y / o gráficas -Practicar la extorsión (como tomar dinero del almuerzo)
-Actuar de una manera físicamente cruel -Destruir propiedad - Actuar repetidamente de manera violenta y amenazante -Ajuste de incendios -Asaltando con un arma
-Hacer a un individuo por prejuicios contra raza, religión, etnia, color, discapacidad, género u orientación sexual
-Escritura con parcialidad en contra de la raza, color, discapacidad, religión, origen étnico, color, discapacidad, género u orientación sexual de un individuo -Destruir propiedad personal
-En forzar la exclusión grupal total contra alguien al amenazar a otros si no cumplen
- Disposición de la humillación pública
17
Informes de intimidad y comunicación de la escuela
1. Los informes de los estudiantes significan el comportamiento del personal de la escuela para
recibir apoyo (Docentes / SW / Administradores).
2. Los informes repetidos de comportamiento malo se documentarán como intimidación. El
personal escolar notificará a los padres.
3. Los padres serán notificados de los comportamientos malos y los incidentes de intimidación. Los
padres se reunirán con el director / AP.
4. Las acciones disciplinarias, incluida la suspensión de la escuela, se llevarán a cabo si se
determina la intimidación repetida.
IPS Declaración de no discriminación:
Las Escuelas Públicas de Indianápolis no discriminan por motivos de raza, religión, color,
credo, origen nacional, sexo o discapacidad...
Declaración contra la discriminación
Escuelas Públicas de Indianápolis no discrimina por motivos de raza, color, religión, origen
nacional, sexo, discapacidad, edad u orientación sexual en sus programas y actividades, y
proporciona un acceso equitativo a los Boy Scouts y otros grupos juveniles designados. Para
preguntas acerca de las políticas de no discriminación, por favor, póngase en contacto con las
siguientes personas:
Coordinador del Título IX / Director de Recursos Humanos , 120 E. Walnut St.
Indianápolis, Indiana 46204, 317.226.4150;
Sección 504 / ADA Coordinator / Coordinador de Servicios de Salud , 120 E. Walnut St.
Indianápolis, Indiana 46204, 317.226.4406;
Para cualquier otra consulta relacionada con las políticas de no discriminación de IPS, por favor,
póngase en contacto con Recursos Humanos, 120 E. Walnut St. Indianápolis, Indiana 46204,
317.226.4150.
Para más información sobre la no discriminación, visitar
https://wddcrobcolp01.ed.gov/CFAPPS/OCR/contactus.cfm para la dirección y número de
teléfono de la oficina que sirve su área, o llame al 1.800.421.3481.
Procedimiento de buses
Se espera que los estudiantes se comporten adecuadamente en todo momento mientras
viajan en el autobús escolar. Los estudiantes recibirán un asiento asignado a discreción del
conductor del autobús y se espera que los estudiantes se sienten en este asiento todos los
días
La suspensión de los privilegios del autobús puede ser el resultado de un comportamiento
inapropiado mientras se conduce el autobús hacia y / o desde la escuela.
Clima extremo y otras emergencias Ocasionalmente, la escuela debe estar cerrada debido a la nieve u otras
emergencias. Escuche las estaciones de radio locales para informes de cierres de
escuelas o retrasos. Además, IPS usará Connect Ed para notificarlo en su hogar. En el
caso de que la escuela cierre temprano debido al mal tiempo u otro tipo de
emergencia, su hijo debe saber a dónde ir si no está en casa si surge una
emergencia.