Stichting TOPKI20-3-2015

Opleidingsstatuut

voor de opleiding van

Stichting TOPKI

Trainings Organisatie Professionele Kinesiologie

studiejaar 2015-2016

OS TOPKI 2015-

Inhoud

1OS TOPKI

Deel 1: Onderwijs bij TOPKI..................................................................................................................... 3Inleiding..............................................................................................................................................................3Algemene bepalingen.........................................................................................................................................3Vakanties............................................................................................................................................................4Integrale dagen 2015..........................................................................................................................................5Uitgangspunten van het onderwijs.....................................................................................................................6

Uitgangspunten van het onderwijs aan TOPKI................................................................................................6Leren via beroepstaken...................................................................................................................................6Flexibilisering..................................................................................................................................................8Toetsing en beoordeling.................................................................................................................................8Onderwijseenheden........................................................................................................................................8Studieloopbaanbegeleiding (Vakinhoudelijke en persoonlijke supervisie)......................................................9Wat wordt van de student gevraagd............................................................................................................10

De opbouw van de opleiding............................................................................................................................10Studieadvies..................................................................................................................................................10Toetsen en examens.....................................................................................................................................11Kwaliteitszorg...............................................................................................................................................12

Organisatiestructuur van TOPKI........................................................................................................................13Interne organisatie.......................................................................................................................................13

Deel 2: Regelingen betreffende het onderwijs en de toetsen.....................................................14Examencommisie(leden)...................................................................................................................................14Onderwijs- en examenregeling……….2015-2016...............................................................................................14

Reglement examencommissie……….2015-2016............................................................................................14PARAGRAAF 1. ALGEMENE BEPALINGEN......................................................................................................14PARAGRAAF 2. STATUS, SAMENSTELLING, WERKWIJZE EN VERGADERINGEN.............................................15PARAGRAAF 3 KWALITEITSBEWAKING EXAMENS EN TOETSEN....................................................................16PARAGRAAF 4:AANWIJZEN VAN EXAMINATOREN........................................................................................17PARAGRAAF 5: TOETSEN, VRIJSTELLINGEN...................................................................................................17PARAGRAAF 6 INSCHRIJVING, ORGANISATIE EN NADERE REGELS OMTRENT TOETSEN/EXAMENS..............18PARAGRAAF 7 ONREGELMATIGHEID EN FRAUDE BIJ TOETSEN....................................................................19PARAGRAAF 8 GETUIGSCHRIFT EN DIPLOMASUPPLEMENT..........................................................................20PARAGRAAF 9 SLOTBEPALINGEN..................................................................................................................21Optionele bijlage bij reglement examencommissie:......................................................................................23Optionele bijlage bij reglement examencommissie:......................................................................................24Regeling/instructies inzage van toetsen.......................................................................................................24

Deel 3: Studiegids...................................................................................................................................... 26De opbouw van de opleiding............................................................................................................................26

Domein.........................................................................................................................................................26De opleiding binnen het domein...................................................................................................................26Domeinbeschrijving/-afbakening en domeincompetenties...........................................................................26Relatie domeincompetenties en Dublin Descriptoren...................................................................................28Matrix domeincompetentie en onderwijseenheden in de propedeuse fase..................................................34Matrix domeincompetentie en onderwijseenheden in de post propedeuse fase..........................................35

Curriculum van de opleiding.............................................................................................................................36Wat leren de studenten?..............................................................................................................................37Aanbod van de opleiding..............................................................................................................................37Leren en studeren.........................................................................................................................................40Hoe leren de studenten?...............................................................................................................................40Toetsen.........................................................................................................................................................40Aanbod en keuze van minoren......................................................................................................................41

Studieloopbaanbegeleiding..............................................................................................................................42Taken van de studieloopbaanbegeleider......................................................................................................42Voortgang bijhouden....................................................................................................................................43

2OS TOPKI

Persoonlijke supervisie..................................................................................................................................43Vertrouwenspersonen...................................................................................................................................44

Deel 4: Interne organisatie.................................................................................................................... 45Management en organisatie.............................................................................................................................45Examencommisie(leden)...................................................................................................................................45Medezeggenschap van studenten en medewerkers bij TOPKI.........................................................................45Kwaliteitszorg....................................................................................................................................................45

Studentenvoorzieningen bij TOPKI................................................................................................................46Locatie(s)......................................................................................................................................................46Oefenruimtes en testtafels............................................................................................................................46Bibliotheek....................................................................................................................................................46Ondersteuning bij belemmering...................................................................................................................46Klachtencommissie.......................................................................................................................................47Studenteninformatievoorziening..................................................................................................................47PR commissie, informatieverstrekking..........................................................................................................47Nieuwsbrief TOPKI........................................................................................................................................47

Bijlagen......................................................................................................................................................... 48Bijlage 2 Begrippenlijst studentenstatuut.....................................................................................................48

Bijlage 3 Relevante namen en adressen............................................................................................................53Beroepsverenigingen........................................................................................................................................53Medische Basiskennis op HBO-niveau..............................................................................................................53

3OS TOPKI

Deel 1: Onderwijs bij TOPKI

Inleiding

In dit opleidingsstatuut geven wij informatie over de opleidingsmogelijkheden en de gang van zaken tijdens de studie bij TOPKI. Het bevat informatie over bijvoorbeeld de jaarplanning, uitgangspunten voor ons onderwijs, studieopbouw, examenregeling en de procedures met betrekking tot de rechtsbescherming van de student.

Volgens de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW, artikel 7.59) dient een HBO-instelling een studentenstatuut vast te stellen en aan alle studenten bekend te maken. Het studentenstatuut bestaat uit twee delen: het instelling specifieke deel (betreffende TOPKI) en het opleiding specifieke deel (betreffende de opleiding zelf).

Het instelling specifieke deel bevat een beschrijving van de rechten en plichten van de student, zoals die voortvloeien uit de wet, en een overzicht van de regelingen die deze rechten beschermen: een beschrijving van de procedures voor bezwaar en beroep binnen de instelling, een beschrijving van de beroepsrechten die zijn ontleend aan de WHW en andere

wettelijke regelingen, en; een beschrijving van aanvullende procedures die door TOPKI zijn getroffen ter

bescherming van de rechten van de student.Dit instelling specifieke deel kun is terug te vinden op www.topki.nl.

Het opleiding specifieke deel – we noemen het verder het opleidingsstatuut (OS) – bestaat uit vier delen: 1. Onderwijs bij TOPKI.

Dit onderdeel beschrijft de status van dit opleidingsstatuut: de uitgangspunten voor het onderwijs bij TOPKI, het jaarrooster (voor zover van toepassing) en vakanties.

2. Regelingen betreffende het onderwijs en de toetsen.Hier worden de regels voor de uitvoering van het onderwijs en de toetsen en examens beschreven.

3. Studiegids StudentenmapHier wordt het curriculum van de opleiding, de beschrijvingen van de onderwijseenheden op detailniveau, de competenties en beroepstaken en de invulling van studieloopbaanbegeleiding weergegeven.

4. Interne organisatieIn dit onderdeel hebben we de interne organisatie van TOPKI beschreven. Hieronder zijn ook de specifieke studentenvoorzieningen te vinden. In de bijlage staan de namen en adressen van relevante personen betreffende de interne organisatie.

Algemene bepalingen

Dit statuut is het opleidingsspecifieke deel van het studentenstatuut als bedoeld in artikel 7.59 lid 4 van de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW), hierna te noemen opleidingsstatuut. Dit opleidingsstatuut is van toepassing op de vierjarige opleiding tot Professioneel Kinesioloog bij TOPKI hierna te noemen de opleiding, in het studiejaar 2015-2016.

In dit opleidingsstatuut zijn de rechten en plichten van de student enerzijds en die van TOPKI anderzijds vastgelegd. Dit opleidingsstatuut omvat onder andere een beschrijving

4OS TOPKI

van de studieopbouw en de ondersteunende faciliteiten die door de instelling aan de student worden aangeboden, de vastgestelde onderwijs- en examenregeling en de procedures voor de rechtsbescherming van de student in aanvulling op die van de instelling.

Dit opleidingsstatuut is vastgesteld bij besluit van het bestuur van TOPKI op 15 juli 2015.

Wijzigingen van dit opleidingsstatuut worden door het bestuur van TOPKI bij afzonderlijk besluit vastgesteld. Wijzigingen gedurende het lopende studiejaar vinden uitsluitend plaats indien dit noodzakelijk is voor de bescherming van de belangen van studenten. Wijzigingen kunnen al eerder genomen beslissingen op basis van het opleidingsstatuut, of één van de daarin opgenomen reglementen, niet ten nadele van studenten beïnvloeden.

Het bestuur van TOPKI draagt zorg voor een passende bekendmaking van dit opleidingsstatuut, de daarin opgenomen reglementen en van eventuele wijzigingen van deze documenten. Een belangstellende kan het opleidingsstatuut deels raadplegen op de website van TOPKI, zie onderstaand overzicht over de vindplaats van de delen van het Opleidingsstatuut.

Deel Omschrijving Waar te vinden?Deel 1

Inschrijvingsreglement

websitehttp://www.topki.nl/paginas/reglement-van-inschrijving.htm

Deel 2

Voorwaarden websitehttp://www.topki.nl/paginas/voorwaarden.htm

Deel 3

Studiegids/ studentenmap

Website en bij intake, daarna update via mail of dropbox

Deel 4

interne organisatie Websitehttp://www.topki.nl/paginas/opleidingsorganisatie-stichting-topki.htm

Bijlage 1

relevante namen en adressen

Websitehttp://www.topki.nl/paginas/contactpersonen.htm

Bijlage 2

OER Website of mail naar info@topki.nl voor gehele document

Vakanties

Bij TOPKI houden we niet strikt vast aan vakanties. Op de site staat vermeld wanneer TOPKI in de kerstvakantie of in de zomerperiode gesloten is.Bij de planning van de integrale dagen wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met de landelijke schoolvakanties.

5OS TOPKI

Integrale dagen 2015

Voor een overzicht van de geplande integrale dagen kan de student terecht op de cursuskalender op http://www.topki.nl/cursussen Onderwijseenheid Cursus DocentBasis structuur Praktijkdag reactieve spieren Karin van Berkel

42 Spierendag Wietske VergroessenPraktijkdag fix as you go Karin van BerkelPraktijkdag touch for Health met toets Iris JongmansActieve stage 4 Topki

Communicatie en persoonlijke ontwikkeling

Vakdag A Iris Jongmans / Ingrid van Niekerk

Vakdag C met toetsing Iris Jongmans / Ingrid van Niekerk

Communicatie en counseling dag 1 Baukje UilkemaCommunicatie en counseling dag 2 Baukje UilkemaCommunicatie en counseling dag 3 Baukje UilkemaCommunicatie en counseling dag 4 Baukje UilkemaStudentendag Astrid Verbeek /

Petra HermansKinesiologie Emotie Vakdag B: Integratie Touch en Stress Iris Jongmans / Ingrid van

NiekerkPraktijkdag stress release met toets Karin van BerkelActieve stage 4 Topki

Kinesiologie Voeding

Praktijkdag voeding testen en balanceren 1 Ingrid van Niekerk

Praktijkdag voeding testen en balanceren 2 met toets

Ingrid van Niekerk

Praktijkdag voeding en visies Monique van der starreThemadagen Voeding en middelen testen Monique van der starreActieve stage 4 Topki

Bedrijfsvoering Marketing 1 NSKFiscale aspecten NSKAdministratie en Sociale zekerheid NSKJuridische aspecten NSKMarketing 2 NSKIntegratie en Toepassing NSK

Propedeuse examen

Actieve stage met toetsing / beoordeling 4 Topki

Communicatie Talentenspel 1 en 2 Suzette FrijtersTalentenspel 3 en 4 Suzette Frijters

Kinesiologie leren Praktijkdag zicht op Leefblind met toets Ingrid van Niekerk /Astrid Verbeek

Actieve stage 4 TopkiVakdag D: Integratie tfH/ SR/ Voe / Modes Iris Jongmans / Ingrid van

NiekerkKinesiologie voeding vervolg

Orthomoleculaire geneeskunde Margot Peineman

Toets Orthomoleculaire geneeskunde WELKINActieve stage 4 Topki

Kinesiologie All round

Vakdag E: balans met video Iris Jongmans / Ingrid van Niekerk

Vakdag F: werken met cliënten Iris Jongmans / Ingrid van Niekerk

6OS TOPKI

Uitgangspunten van het onderwijs

Uitgangspunten van het onderwijs aan TOPKIIn deze opleiding word de student opgeleid tot startbekwame beroepsbeoefenaar, in de zin van Allround Professioneel Kinesioloog. Naast het feit dat de student tijdens de opleiding veel allround kennis opdoet rondom het vakgebied kinesiologie en de achtergronden waarop het gestoeld is, wordt er ook veel tijd besteed aan praktijk en integratie van de kennis. Naarmate de student vordert in zijn/haar studie, zal hij/zij steeds meer in staat zijn om een goede anamnese af te nemen, de essentie uit het verhaal te filteren en te spiegelen aan de cliënt en vervolgens samen een goed plan van aanpak op te stellen. De logica van het vak wordt steeds duidelijker en het combineren van de diverse technieken zal steeds leuker en vanzelfsprekender worden. Door de integratie in de student en zijn/haar persoonlijke groei leert hij/zij al doende, waardoor hij/zij keuzes over het vakgebied leert maken en deze kan verantwoorden. Dat geeft de student later de mogelijkheid vakkennis en vakbekwaamheid toe te passen in zijn/haar eigen praktijk. We leren de student kennis, vaardigheden en attitude aan die hem/haar helpen om te blijven werken aan zijn/haar professionele ontwikkeling.

Goed beroepsonderwijs is afgestemd op ontwikkelingen in de samenleving en in het beroepenveld. Continu wordt aansluiting gezocht bij wat er wordt gevraagd van afgestudeerden; vorm en inhoud van het onderwijs zijn permanent in ontwikkeling met als doel om de student zo goed mogelijk voor te bereiden op de arbeidsmarkt.

Leren via beroepstaken Een belangrijke kernwaarde binnen TOPKI is de centrale rol van de beroepspraktijk in het onderwijs. Het is ons doel de student op te leiden tot een startbekwame beroepsbeoefenaar. Het leren via beroepstaken is daarbij een sturend uitgangspunt. Beroepstaken zijn betekenisvolle taken zoals deze in al hun complexiteit in de werkelijkheid door de beroepsbeoefenaar (expert) worden uitgevoerd. De meeste beroepstaken doen een beroep op meerdere competenties. In de tabel op de volgende pagina staan de volgende beroepstaken aan linkerzijde:

- leren werken met en voor cliënten- natuurgeneeskundige zorg aan cliënten- werken aan professionalisering - werken in een natuurgeneeskundige praktijk

aan de bovenkant staan de domeincompetenties van TOPKI- Anamnese en communicatie- Testen, observeren en analyseren (of inventariseren)- Behandelen en begeleiden- Voorlichting en educatief werken- Verslaglegging- Kennisontwikkeling en professionaliteit- Bedrijfsvoering en ondernemen- Persoonlijke ontwikkeling- Samenwerking

In de tabel wordt de relatie gelegd tussen de beroepstaken en de benodigde competenties.

7OS TOPKI

ZelfsturingMet ons onderwijs leren we de student om zelfstandig beroepstaken uit te voeren, het beroepshandelen te verbeteren en zelfstandig zijn/haar loopbaan te ontwikkelen. Het gaat niet alleen om het succesvol afronden van de studie, maar ook om het blijvend succesvol

8OS TOPKI

functioneren in het werkveld. Voor de student zal het neerkomen op een geleidelijke ontwikkeling naar meer zelfsturing en afnemende sturing en begeleiding door docenten.

FlexibiliseringFlexibilisering is een belangrijk uitgangspunt.

1. Voor veel vakken (cursussen) uit de onderwijseenheden heeft de student de keus om te kiezen naar welke updated/erkende docent hij/zij toe gaat. Dit geldt voor de volgende vakken (cursussen):

- Touch for Health I-IV- Touch for health Metaforen- Stress Release I – IV- Braingym I/III- Themadag naar keuze- Zelfontwikkelingsprogramma Join I/II- Passieve Stage- MKB bachelor of PsMBK bachelor niveau bij CPION erkende opleiding met 40 EC- Zicht op Leefblind I/IIOp http://www.topki.nl/cursussen/categorie/4-jarige-opleiding/alle-cursussen zijn alle mogelijkheden te vinden. Gerichter zoeken kan door te klikken op deze link: http://www.topki.nl/cursussen en vervolgens een keuze te maken per onderdeel.2. Daarnaast heeft de student ieder geval 14 EC vrije keuzeruimte in de opleiding om

deze te verbreden of te verdiepen. Wij noemen deze keuzeruimte een minor. Hierdoor heeft de student de mogelijkheid zich te richten op een specifieke interesse of specialiteit.

Toetsing en beoordelingDe toetsing vindt plaats in voor de opleiding geformuleerde beroepstaken en competenties. Daarbij wordt gestreefd naar een maximale validiteit en betrouwbaarheid. Bij validiteit stellen we ons de vraag of het tentamen dat meet wat hij zou moeten meten. Bij betrouwbaarheid kijken we naar de vergelijkbaarheid van de resultaten.

OnderwijseenhedenOnderwijseenheden zijn georganiseerd rondom beroepstaken. Onderwijseenheden hebben een omvang van 3 studiepunten of een veelvoud daarvan. In de propedeuse fase ( 60 EC) hebben we de onderwijseenheden:

- Kinesiologie basis (structuur)- Communicatie en persoonlijke ontwikkeling- Kinesiologie emotie- Kinesiologie voeding- Bedrijfsvoering- Propedeuse examen en BSA (bindend studie advies)

In de post propedeuse fase (161 EC) hebben we onderwijseenheden:- MKB bachelor of PsMBK bachelor niveau bij CPION erkende opleiding met 40 EC- Communicatie vervolg- Bedrijfsvoering vervolg- Kinesiologie leren- Kinesiologie voeding vervolg- Kinesiologie emotie vervolg- Kinesiologie allround vervolg (incl minor)- Afstudeerfase met examen

9OS TOPKI

Studieloopbaanbegeleiding (Vakinhoudelijke en persoonlijke supervisie)TOPKI hecht er aan de student zorg en ondersteuning te bieden bij het studeren en bij het inrichten van de studie. Studieloopbaanbegeleiding is daarom een belangrijk aspect binnen onze opleiding. Bij TOPKI hebben we een splitsing gemaakt in vakinhoudelijke supervisie (gericht op persoonlijke groei en ontwikkeling) en persoonlijke supervisie (vakgerichte en vakinhoudelijk begeleiding).

* Vakinhoudelijke Supervisie beslaat de begeleiding op vakgebied.- Het intakegesprek wordt gehouden nadat de student zich ingeschreven heeft bij TOPKI. De kosten hiervan zijn inbegrepen in het inschrijfgeld van € 65,-. Aan het einde van ieder jaar vindt een evaluatiegesprek plaats op initiatief van de student: "hoe gaat met de studie, met de planning, zijn er inhoudelijke vragen, is er behoefte aan ondersteuning en wat is de intentie voor het volgende studiejaar?" Een advies in de te volgen studielijn wordt doorge- nomen. Tussentijds kan de student altijd een gesprek aanvragen, waarbij vragen gesteld kunnen worden die het vak van Professioneel Kinesioloog betreffen. De kosten voor deze gesprekken bedragen € 25,= per half uur. - Vakinhoudelijke supervisie vindt plaats met studiegenoten op de vakdagen A t/m F (http://www.topki.nl/paginas/vakdagen.htm) gegeven door Ingrid van Niekerk en Iris Jongmans. - Daarnaast dient de student jaarlijks afspraken te maken met een vakinhoudelijke begelei- der, hij/zijn zijn/haar keuze kan bespreken, het studievolgsysteem in Excel doornemen, onduidelijkheden van het vak/cursus doornemen of andere vakinhoudelijke vragen stellen. Een bijzondere taak van de vakinhoudelijke begeleider is het ondersteunen bij het kiezen van een specifieke route ofwel minor in het derde en vierde jaar van de op- leiding. - Naast het bovengenoemde, is de begeleider voor de student het eerste aanspreekpunt in bijzondere situaties, bijvoorbeeld als de studie niet zo verloopt als gepland had of bij lang durige ziekte of handicap. De begeleider kan de student helpen wegen te zoeken om zijn/haar resultaten bij de studievoortgang te verbeteren. De vakinhoudelijke begeleiders zijn te vinden via deze link: (http://www.topki.nl/paginas/vakinhoudelijke-supervisie.htm)

* Persoonlijke Supervisie beslaat de begeleiding op persoonlijk gebied.- De persoonlijke begeleider helpt de student bij het ontwikkelen van de zelfsturing die de student nodig heeft om zijn/haar studie te volbrengen. Voor het vak van Professioneel Ki- nesioloog heeft de student uiteindelijk vele kwaliteiten, vaardigheden en competenties no- dig. - Het Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) van TOPKI is gericht op het doorlopen van een aantal natuurlijke groeiprocessen en competenties:1. Kennis hebben van en werken volgens het Educatieve Model (eerste jaar en verder)2. Kennis hebben van en werken volgens Ethische Code van het IKC (eerste jaar en verder)3. Zelfevaluatie (tweede jaar en verder)4. Zelfverantwoordelijkheid (tweede jaar en verder)5. Zelfstandigheid (derde jaar en verder)6. Kennis hebben van en ontwikkeling naar het Beroepsprofiel (derde jaar en verder)7. Visie en Missie (vierde jaar en verder)- De student bekijkt samen met een van de begeleiders het ontwikkelingsplan en overlegt aan welke ontwikkelingsstappen gewerkt wordt tijdens de supervisie en/of andere beno- digde begeleiding. Er wordt in de regel 1 uur tijd gereserveerd, waarbij de student het uur- tarief aan de begeleider betaalt. Het minimum aantal uren over het gehele studietraject is

10OS TOPKI

12 uur, verdeeld over vier jaar. In overleg met de begeleider kan er gekozen worden voor een uitbreiding van het aantal benodigde uren.  

- De persoonlijke begeleiders zijn te vinden via deze link: http://www.topki.nl/paginas/persoonlijke-supervisie-1.htm - De student neemt zelf het initiatief en de verantwoordelijkheid voor het maken van een afspraak met een persoonlijke begeleider.

Wat wordt van de student gevraagdDe vraag of de student zijn/haar doelen bereikt, is voor een belangrijk deel afhankelijk van zijn/haar eigen inzet. Wij verwachten dat de student doordachte keuzes maakt in zijn/haar leerproces, dat deze actief deelneemt aan het onderwijs, dat deze aanwezig is en tijd vrijmaakt voor zelfstudie. Alleen dan kan hij/zij zijn/haar studie succesvol afronden. Zelfverantwoordelijkheid, zelfevaluatie en zelfstandigheid zijn belangrijke pijlers in onze opleiding. De vrijheid en flexibiliteit zijn groot, maar daardoor komt de druk van discipline bij de student te liggen. De opleiding sluit daardoor in grote mate aan bij de realiteit van het vak van Professioneel Kinesioloog, waar zelfstandigheid en zelfredzaamheid een enorm grote rol spelen.

De opbouw van de opleidingHet eerste jaar van de studie heet de propedeuse (officieel de propedeutische fase) en heeft een studielast van 60 studiepunten. (De studielast wordt uitgedrukt in studiepunten. Eén studiepunt is gelijk aan 28 uren studie.) De propedeuse heeft een drietal functies: een oriënterende, een verwijzende en een selecterende. Deze drie functies hangen nauw met elkaar samen. De propedeutische fase is bedoeld om de student een goed beeld te geven van de gehele studie. Gedurende deze eerste periode in de opleiding word de student in staat gesteld na te gaan of de opleiding aansluit bij zijn/haar capaciteiten en interesses. Dit is de oriënterende functie van de propedeuse. In de loop van dit jaar kan de student beslissen of hij/zijn deze opleiding wilt blijven volgen. Studieadviezen in het midden en aan het eind van het propedeutisch jaar helpen bij die beslissing. Dit is de verwijzende functie van de propedeuse. Tot slot kent de propedeuse ook een selecterende functie. Die functie is tweeledig: aan de ene kant beoordeelt de student zelf of hij/zij geschikt is voor de studie of niet. Anderzijds word de student ook beoordeeld op basis van zijn/haar studieresultaten, die steeds worden bezien in het licht van motivatie, studiehouding en persoonlijke omstandigheden.

StudieadviesUiterlijk aan het einde van het eerste jaar van de propedeutische fase krijgt de student een schriftelijk studieadvies, gebaseerd op het aantal behaalde studiepunten. Dat advies bepaalt of hij/zij de opleiding al dan niet kan voortzetten. De student hoeft dat advies niet op te volgen, maar is wel zelf verantwoordelijk voor de keuze die hij/zij maakt, tenzij het om een bindend negatief studieadvies (BNSA) gaat. In dit laatste geval word de student direct uitgeschreven.De basisindeling van elke opleiding bestaat uit een major en een minor. De major is de hoofdrichting, waarin de student zijn/haar beroepscompetenties ontwikkelt. Dit deel omvat maximaal 207 studiepunten. Daarnaast krijgt de student in een minor (14 studiepunten) de ruimte om zijn/haar interesses en capaciteiten te specialiseren of juist te verbreden. In de onderstaande tabel is de omvang van de indelingen van de opleiding weergegeven in studielast uitgedrukt in studiepunten.

Indeling van de opleiding

Major Minor Totaal

Propedeuse 60 60

11OS TOPKI

Postpropedeuse 147 14 161Totaal 207 14 221

Vanaf het derde jaar zijn de verplichte kinesiologie uren tot een minimum beperkt. Vanaf dit moment ontstaat de mogelijkheid om zelf een richting van specialisatie te kiezen binnen de kinesiologie, een zogenaamde minor. De mogelijkheden van de minor liggen in het verdiepen van kinesiologiemethoden op gebied van structuur, voeding, emotie of leren. Samen met de vakinhoudelijke begeleider bepaalt de student de voor hem/haar beste keuze van de minor, welke een totaal van 14 studiepunten heeft.

Toetsen en examensToetsenTijdens de studie worden studenten regelmatig beoordeeld op kennis, inzicht, vaardigheden en attitude. De voortgang van de student wordt per onderwijseenheid getoetst door middel van toetsen. Deze kunnen theoretisch (schriftelijk en mondeling) en praktisch zijn. Toelichting van de toetsing bij de propedeutische fase is te lezen in Artikel 4.1 onderdeel 4 en bijlage 2 van het OER.

Er bestaan diverse vormen van toetsing: na een praktijkdag, als afsluiting van een kinesiologische onderwijseenheid, worden al deze vormen getoetst volgens onderstaande indeling:

Als alle toetsen van een onderwijseenheid zijn behaald, dan is dat betreffende onderdeel van de onderwijseenheid met goed gevolg afgerond.Toetsen zijn toetsmomenten waarbij studenten laten zien dat ze bestudeerde leerstof beheersen. Naast schriftelijke toetsen valt hieronder stage, actieve stage, stageverslagen, POP, PLP, audio-visuele vakdagen (C en E), oefenavonden, praktijk bij cursus, presentaties en uiteindelijk scriptie/casus en examen.

In geval van toegekende vrijstelling, beoordeeld door de vrijstellingscommissie (na overlegging van benodigde documenten, getuigschrift of diploma) hoeft men geen toets af te leggen voor die specifieke onderwijseenheid. De vrijstellingscommissie bepaalt in eerste instantie of de bewijsstukken die de student aandraagt (bijvoorbeeld ervaringsverslagen, getuigschriften, referenties, reflectieverslagen, video-opnamen van beroepshandelingen, certificaten of diploma’s) voldoen voor vrijstelling. Per onderwijseenheid is vastgelegd welke vrijstellingen mogelijk zijn, zoals beschreven in de beschrijvingen van de onderwijseenheden, Bijlage 1, 2, 4 en 5 van het OER. Tevens bepaalt de examencommissie in de eindfase voor het definitieve akkoord.

Tijdens de opleiding wordt in ieder geval op 3 niveaus integraal beoordeeld of de beroepstaken worden beheerst. Hierin wordt beoordeeld of de student competent is voor de volgende fase. Is de student klaar voor :

1. de hoofdfase (hoofdfasebekwaam), toetsing gebeurt in het propedeutische examen2. de afstudeerfase (afstudeerbekwaam), door het behalen van alle benodigde

certificaten en uren in het Excel sheet, alsmede HBO bachelor niveau MBK of PsMBK volgens CPION norm en PLATO eisen; zo kan men deelnemen met aan het examen;

3. de arbeidsmarkt (beroepsbekwaam), het eindexamen is hierbij de eindtoetsing.

12OS TOPKI

Examens In de opleiding worden de volgende examens afgelegd: het propedeutische examen en het afsluitende oftewel eindexamen. De student rondt de opleiding af als hij/zij bewijzen kan overleggen dat hij/zij zowel de toetsen van de major als de minor(s) met een positief resultaat heeft afgesloten. De student ontvangt dan een getuigschrift (diploma) van Stichting TOPKI als afgestudeerd Professioneel Kinesioloog op HBO-Bachelor niveau .

KwaliteitszorgTOPKI werkt voortdurend aan het verbeteren van de kwaliteit van de opleiding. De opleiding bestaat sinds 2002 en sinds die tijd zijn er veel groeifases doorlopen. In 2012 zijn we erkend door de FONG op HBO niveau. Voor alle reeds afgestudeerden sinds 2002 is er daarom een herijkingsprogramma ingesteld, waardoor iedere afgestudeerde in staat is gesteld zijn of haar diploma c.q. getuigschrift te herijken naar FONG erkend HBO niveau. Voor de kwaliteitsbewaking maken we gebruik van feedbackmechanisme op zowel micro als macroniveau. Feedback op micro niveau door gebruik te maken van feedback tijdens iedere cursus. Vanuit studenten en trainers krijgen we als opleiding feedback, deze wordt weer ingezet als positief sturend mechanisme ter behoud van kwaliteit. Op macro niveau voeren we minimaal twee maal per jaar 1 a 2 dagdelen overleg met andere gelijksoortige opleidingen, de NSK (Nederlandse School voor Kinesiologie) en Welkin kinesiologie college, waaruit feedback, ideeën en impulsen voortkomen die de opleiding stimuleren in de professionalisering en verdere verdieping van kwaliteit. Feedback van stage adressen (beroepenveld), internationale trainers, beroepsverenigingen waarmee we samenwerken (VNT (Vereniging voor Natuurgeneeskundige Therapeuten), BVK (Beroepsvereniging voor Kinesiologie) en FONG aangesloten opleidingen houden ons als bestuur en opleiding scherp en dragen bij aan optimalisering van de kwaliteit.In dit opzicht en via bovenbeschreven feedback loops zien we positieve veranderingen in: structuur, reglementen en curriculum van de opleiding; cursusprogramma, toetsingsprogramma en studieloopbaanbegeleiding; site, presentatie en PR; interne kwaliteitszorg; resultaten van afgestudeerde Professioneel Kinesiologen.

Wij betrekken alle belangengroepen actief in ons kwaliteitstraject: docenten, studenten, het werkveld (stage adressen, beroepsverenigingen, FONG) en afgestudeerden.

Naast deze interne kwaliteitsverbeteringen wordt de opleiding van TOPKI iedere drie jaar beoordeeld door een panel van de Federatie voor Opleiding in de Natuurlijke Geneeswijzen (FONG).  

13OS TOPKI

Organisatiestructuur van TOPKI

Interne organisatieTOPKI bestaat uit een algeheel bestuur van 5 mensen, te weten: Ingrid van Niekerk (Voorzitter, Penningmeester), Iris Jongmans (Secretaris, Penningmeester) en algemene leden: Heleen Snoek, Astrid Verbeek en Petra Hermans. Voor de verdeling van de diverse taken binnen de opleiding verwijzen we naar onderstaande afbeelding.

14OS TOPKI

Deel 2: Regelingen betreffende het onderwijs en de toetsen

Examencommisie(leden)De examencommissie stelt vast of een student voldoet aan de voorwaarden die in de onderwijs- en examenregeling (OER) worden gesteld ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van het getuigschrift Professioneel Kinesioloog. De examencommissie wijst voor het afnemen van toetsen en het vaststellen van de uitslag daarvan examinatoren aan.De leden van de examencommissie worden benoemd door de voorzitter.Zie ook het model reglement examencommissie (deel 2 van dit opleidingsstatuut).

Leden van de examencommissie:Petra HermansKitty Klein

Onderwijs- en examenregeling……….2015-2016(zie ook OER Topki)

Reglement examencommissie……….2015-2016(Op- en vast te stellen door de examencommissie van TOPKI op basis van onderstaand model reglement examencommissie)

VoorwoordEr zijn twee reglementen voor de examencommissies bij TOPKI.1. In de onderwijs- en examenregeling (OER) 2015-2016 is een aantal bepalingen

opgenomen met betrekking tot examencommissie en examinatoren” (hoofdstuk 5). Waar relevant wordt in voorliggend reglement naar (artikelen uit) dit hoofdstuk verwezen.

2. In het onderhavige reglement examencommissie 2015-2016 is eveneens een aantal bepalingen opgenomen met betrekking tot de examencommissie.

Krachtens de WHW wordt de OER vastgesteld door het bestuur van TOPKI en het reglement examencommissies door de examencommissie.

PARAGRAAF 1. ALGEMENE BEPALINGEN

Artikel 1.1 BegripsbepalingenVoor dit reglement gelden de definities en bepalingen die zijn opgenomen in de begrippenlijst van het opleidingsstatuut (bijlage van het opleidingsstatuut).

Artikel 1.2 Status, toepasselijkheid en wijziging van het reglement1. Dit reglement bevat regels over taken en bevoegdheden van de examencommissie en

maatregelen die zij in dit verband kan nemen, alsmede regels over de uitvoering ervan. 2. Het reglement is van toepassing op toetsen en examens van de 4 jarige opleiding tot

professioneel kinesioloog op HBO Bachlor niveau van TOPKI .3. Wijzigingen van dit reglement worden door de examencommissie bij afzonderlijk besluit

vastgesteld.

15OS TOPKI

PARAGRAAF 2. STATUS, SAMENSTELLING, WERKWIJZE EN VERGADERINGEN

Artikel 2.1 Status, taken en bevoegdheden van de examencommissie1. Status, taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn geregeld in paragraaf 8

van de OER 2015-2016. Dit artikel (2.1) van het reglement examencommissies bevat aanvullende bepalingen.

2. Door de examencommissie kunnen aan een of meer personen een of meer taken worden gemandateerd. De gemandateerde taken worden vastgelegd in aparte mandaatbesluiten. Indien van toepassing, is in de bijlage van dit document een overzicht opgenomen van de perso(o)n(en) en gemandateerde taken.

3. Als er geen twijfel is over de leerbronnen en de minor komt uit het gecertificeerde aanbod van TOPKI , is de goedkeuring door de examencommissie gemandateerd aan de vakinhoudelijke begeleiders: http://www.topki.nl/paginas/vakinhoudelijke-supervisie.htm, in overleg met het dagelijks bestuur van TOPKI .

4. De examencommissie draagt er zorg voor dat regelmatig schriftelijk aan haar gerapporteerd wordt betreffende de voortgang van door haar gemandateerde taken en/of bevoegdheden.

Artikel 2.2 Samenstelling en werkwijze examencommissie1. De samenstelling van de examencommissie is geregeld in art. 8.3 van de OER 2015-

2016. Dit artikel (2.2) van het reglement examencommissies bevat aanvullende bepalingen.

2. Examinatoren en overige betrokkenen kunnen zo nodig door de examencommissie worden gehoord en verstrekken de commissie de gevraagde inlichtingen en/of adviezen.

3. Examinatoren moeten desgevraagd de examencommissie kunnen voorzien van materiaal van TOPKI waarvan de toetskwaliteit en de beoordelingswijze en –resultaten beoordeeld kunnen worden (zoals: beoordelingscriteria van de balans, casus en demonstratie en de motivatie van de gegeven scores met de daaruit gevolgde eindbeoordeling).

4. Desgewenst worden deskundigen van buiten TOPKI als adviseur door de examencommissie gehoord.

5. Over de rapportage van de examencommissie, de faciliteiten van de examencommissie en de rechtsbescherming van de leden de examencommissie zijn bepalingen opgenomen in hoofdstuk 8 art. 8.6, 8.7 en 8.8 van de OER 2015-2016.

Artikel 2.3 Vergaderingen examencommissie1. De examencommissie vergadert ten minste 1 maal per jaar. De zittingsduur van de

examencommissie loopt van 8 weken voor het examen tot en met de eindevaluatie van het examen.

2. De examencommissie beslist bij gewone meerderheid van uitgebrachte stemmen.3. Indien bij stemming de stemmen staken, beslist de stem van de voorzitter.4. Bij gelegenheid van de eerstvolgende vergadering bekrachtigt de examencommissie

formeel de beslissingen betreffende de dagelijkse gang van zaken, die het dagelijkse bestuur op basis van haar algemeen mandaat tussentijds heeft genomen; evenals eventuele andere beslissingen die op basis van gemandateerde taken/bevoegdheden zijn genomen.

5. De secretaris van de examencommissie draagt er zorg voor dat van elke vergadering een verslag wordt gemaakt. Het conceptverslag wordt binnen tien werkdagen aan de leden van de examencommissie toegezonden. Het verslag wordt de eerstkomende

16OS TOPKI

vergadering van de examencommissie vastgesteld. Onderdeel van het verslag is een besluitenlijst.

6. De secretaris van de examencommissie draagt er zorg voor dat de directie, de vakinhoudelijke begeleiders en de overige leden van de examencommissie tijdig een exemplaar van het vastgestelde verslag ontvangen.

7. De secretaris van de examencommissie draagt er zorg voor dat vastgestelde, geanonimiseerde vergaderverslagen digitaal kunnen worden ingezien door trainers van de opleiding.

PARAGRAAF 3 KWALITEITSBEWAKING EXAMENS EN TOETSEN

Artikel 3.1 Het borgen van de kwaliteit van toetsen1. De examencommissie borgt de kwaliteit van de toetsen en de examens. De

examencommissie wordt op haar verzoek daartoe door de examinatoren in het bezit gesteld van relevant materiaal.

2. De examencommissie zal daar waar nodig aanwijzingen ter verbetering doen.3. Voor het waarborgen van de validiteit, betrouwbaarheid, uitvoerbaarheid en

transparantie van de toetsing is een draaiboek voor het examen opgesteld. Dit draaiboek is als bijlage 10 opgenomen bij het OER 2015-2016.

Artikel 3.2 Richtlijnen en aanwijzingen t.b.v. de beoordeling van toetsen1. De beoordeling van toetsen geschiedt door de examencommissie, of door examinatoren

aangewezen door de examencommissie. 2. De examinatoren, dan wel de examencommissie, beoordelen de toetsen van TOPKI aan

de in bijlage 11 en 12 van het OER opgenomen criteria en door de examencommissie vastgestelde normen.

Artikel 3.3 Tegengaan van oneigenlijke toekenning of onthouding van studiepuntenDe examencommissie gaat oneigenlijke toekenning van studiepunten of onthouding ervan door examinatoren tegen door toe te zien op de naleving van art. 3.1 punt 3 van deze paragraaf.

Artikel 3.4 Procedure(s) bij het bepalen (door de examencommissie) of een kandidaat geslaagd is voor een examenTen behoeve van het besluit of een kandidaat al dan niet geslaagd is voor het examen hanteert de examencommissie het (afstudeer)protocol dat als bijlage 12 bij OER 2015-2016 is opgenomen.

Artikel 3.5 Het bevorderen van de deskundigheid van examinatoren1. De examencommissie ziet erop toe dat de examinatoren voldoende deskundig zijn. 2. Zij houdt daarvoor een lijst bij van alle examinatoren met hun specifieke

deskundigheden en stelt minimumeisen vast met betrekking tot de deskundigheden. 3. De examencommissie verzoekt de directie waar nodig maatregelen te treffen om de

deskundigheid van examinatoren te bevorderen.4. De examencommissie kan de aanwijzing van een examinator intrekken, wanneer deze

niet aan de deskundigheidseisen voldoet.

Artikel 3.6 Externe validering van examenkwaliteitDe examencommissie draagt zorg voor externe validering van de examenkwaliteit door het bevorderen van: opleiding-/instituutoverstijgende toetsing;

17OS TOPKI

het hanteren van een gezamenlijk protocol tussen vakgerelateerde opleidingen t.b.v. de beoordeling van eindwerkstukken, stageverslagen en eindbeoordeling van een balans;

de inzet van externe deskundigen bij het beoordelen van casus, stage; het scholen en certificeren van trainers die bij toetsing betrokken zijn, en het strikt

hanteren van nascholingsnormen en eisen van de betrokken trainers.

PARAGRAAF 4:AANWIJZEN VAN EXAMINATOREN

Artikel 4.1 Aanwijzen van examinatoren1. De examencommissie kan docenten belast met onderwijs in een bepaald vakgebied

aanwijzen als examinator van de (deel)toetsen over dit vakgebied in de bijbehorende onderwijseenheid/-eenheden wanneer zij voldoen aan de eisen gesteld in artikel 4.2 van dit reglement.

2. Examinatoren zijn belast met het afnemen van (deel)toetsen en het vaststellen van de uitslag ervan.

Artikel 4.2 Profielschets voor examinatoren1. Examinatoren zijn deskundig in het vakgebied en beschikken over onderwijskundige

kennis en vaardigheden wat betreft opstellen van toetsen, het vaststellen van beoordelingswijze en –norm, het organiseren van toetsing en het kunnen analyseren van de toetsresultaten op basis van richtlijnen en criteria voor betrouwbare, valide en transparante toetsing en beoordeling.

2. De examencommissie verzoekt de directie waar nodig maatregelen tot deskundigheids-bevordering van examinatoren te treffen.

PARAGRAAF 5: TOETSEN, VRIJSTELLINGEN

Artikel 5.1 OER als kaderstellend document1. In de OER 2015-2016 zijn in hoofdstuk 7 kaderstellende bepalingen vastgelegd met

betrekking tot de taken en bevoegdheden van de examencommissie op het gebied van (deel)toetsen en vrijstellingen. De in deze paragraaf (5) opgenomen artikelen zijn een nadere precisering van en/of aanvulling op deze OER-bepalingen.

Artikel 5.2 Tentamenfaciliteiten ten behoeve van studenten met een functiebeperking1. Een student met een functiebeperking kan desgewenst bij de examencommissie een

verzoek indienen maatregelen te treffen voor één of meer bijzondere tentamenvoorzieningen.

2. De studieloopbaanbegeleider (vakinhoudelijke en/of persoonlijke begeleider) ondersteunt de student bij zijn aanvraag, adviseert de examencommissie over deze aanvraag, draagt zorg voor de communicatie over en realisatie van de te treffen maatregelen en ziet er op toe dat de met de examencommissie overeengekomen extra bijzondere voorzieningen effectief worden uitgevoerd.

3. De examencommissie verhoudt zich in deze tot het TOPKI-beleid "studeren met een handicap".

Artikel 5.3 Toestemming om zonder propedeutisch getuigschrift toetsen af te leggen in de postpropedeutische faseDe examencommissie kan een ingeschreven student die niet in het bezit is van het propedeutisch getuigschrift van de betreffende opleiding – op diens schriftelijk verzoek –

18OS TOPKI

schriftelijk toestemming verlenen om toetsen af te leggen in de postpropedeutische fase van die opleiding.

Artikel 5.4 Verzoek tot vrijstelling van het afleggen van een (deel)tentamen/(deel)toets

1. De student dient zijn schriftelijk verzoek tot vrijstelling van het afleggen van een (deel)tentamen/(deel)toets - inclusief het bijbehorende bewijsmateriaal - rechtstreeks in bij hetzij de vakinhoudelijke begeleider of bij de vrijstellingscommissie.

2. De vakinhoudelijke begeleider zorgt voor verificatie bij de vrijstellingscommissie. 3. De vrijstellingscommissie neemt een besluit middels de toegestuurde documenten en/of

certificaten van de student. De vrijstellingscommissie kan zich bij haar besluitvorming over het verzoek laten adviseren door de directie van de opleiding, dan wel een externe deskundige.

4. De vrijstellingscommissie beslist binnen 20 werkdagen over het ingediende verzoek en deelt dit gemotiveerd schriftelijk zowel aan de student als aan de examencommissie en de vakinhoudelijke begeleider mede.

5. Wanneer de vrijstelling is verleend, zorgt de examencommissie voor registratie van de verleende vrijstelling of de behaalde beoordeling in het geautomatiseerde studentensysteem op dropbox.

PARAGRAAF 6 INSCHRIJVING, ORGANISATIE EN NADERE REGELS OMTRENT TOETSEN/EXAMENS

Artikel 6.1 De organisatie en coördinatie van toetsen en examens1. De directeur heeft de taak/bevoegdheid om toetsen en examens te organiseren en

coördineren – met instemming van de examencommissie - gemandateerd aan de examencommissie.

2. De examencommissie - op haar beurt - heeft de betrokken trainers of examinatoren gemandateerd deze taak/bevoegdheid te verrichten.

3. Nadere regelingen omtrent de organisatie en deelname aan toetsen wordt hieronder uiteengezet of opgenomen in bijlage 10 van het OER 2015-2016.

Artikel 6.2 Inschrijving voor, resp. deelname aan, (deel)toetsen1. Deelname aan (deel)toetsen geschiedt op basis van individuele inschrijving, via de

cursusagenda op de site: www.topki.nl tenzij anders bepaald in het opleidingsstatuut.2. Het verzoek tot inschrijving dient tijdig volgens de procedure, zoals opgenomen in de

algemene voorwaarden, te worden gedaan.

Artikel 6.3 Inzet van surveillanten1. Ten behoeve van de goede gang van zaken tijdens het examen, kunnen door de

examencommissie surveillanten worden ingezet. 2. Een instructie voor de surveillanten is – voor zover van toepassing - in bijlage 10 van het

OER 2015-2016 opgenomen.

Artikel 6.4 Inzage van beoordeelde schriftelijke toetsen1. Binnen 20 werkdagen, nadat hem de uitslag van het tentamen bekend is gemaakt,

wordt de student in de gelegenheid gesteld het gemaakte schriftelijke werk in te zien volgens de daarbij geldende regels. Daarbij worden de standaarduitwerking en de normering ter beschikking gesteld.

19OS TOPKI

2. Wanneer er huishoudelijke regels gelden bij de inzage van beoordeelde producten van een schriftelijk tentamen, zijn deze opgenomen in bijlage 10 van het OER 2015-2016.

PARAGRAAF 7 ONREGELMATIGHEID EN FRAUDE BIJ TOETSEN

Artikel 7.1 Definitie van onregelmatigheid en fraude1. Onder onregelmatigheid wordt verstaan elk handelen of nalaten in een situatie waarvan

de betrokkene door middel van een of meer ongeoorloofde activiteiten of ongeoorloofd nalaten bewust of onbewust een onjuiste indruk wekt van zijn kennis, inzicht en vaardigheden c.q. competentiebeheersing. Onder de definitie van onregelmatigheid wordt onder andere ook fraude begrepen.

2. Onder fraude wordt verstaan elk handelen (waaronder het plegen van plagiaat), of nalaten, waarvan betrokkene wist of behoorde te weten, dat dit handelen of nalaten het op de juiste wijze vormen van een oordeel over iemands kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk maakt.

3. Onder onregelmatigheid wordt in ieder geval begrepen:a) het als eigen werk opnemen in het portfolio en/of als eigen werk presenteren c.q.

inleveren van werk (zoals scriptie, casus, stageverslag, POP, PLP, opdracht, toetsuitwerking) dat geheel of gedeeltelijk is overgenomen en/of door de student samen met een of meer andere(n) is gemaakt;

b) het op enige wijze verlenen van hulp of steun aan een medestudent als gevolg waarvan een onjuiste indruk van het kennen en kunnen van de student wordt gewekt;

c) het hulp of steun zoeken en/of aannemen van een medestudent als gevolg waarvan een onjuiste indruk van het kennen en kunnen van de student wordt gewekt;

d) het binnen handbereik hebben van niet-toegestane hulpmiddelen tijdens het maken van een toets;

e) het tijdens de toetsing gebruiken van toegestane hulpmiddelen waarin niet toegestane aantekeningen en/of toevoegingen voorkomen (bijgeschreven of op losse blaadjes);

f) het zonder uitdrukkelijke toestemming verlaten van de examenlocatie en/of daarin terug te keren tijdens het examen;

g) het aanbrengen van wijzigingen in de ter inzage gelegde uitwerkingen van toetsen,h) al die zaken of voorvallen die als zodanig door de voorzitter van de

examencommissie worden beoordeeld.

Artikel 7.2 Inbeslagname bewijsmateriaalDe examencommissie, en diegenen die namens haar aanwezig zijn bij het examen of de toets, zijn bevoegd tot inbeslagname van enig materiaal dat kan dienen als bewijs van de onregelmatigheid of fraude. Nadat de beslissing van de examencommissie als bedoeld in artikel 7.6, onherroepelijk is geworden, retourneert de examencommissie het materiaal onverwijld aan de student.

Artikel 7.3 Maatregelen bij onregelmatigheid1. Indien een student zich ten aanzien van enig deel van het examen of toets aan enige

onregelmatigheid heeft schuldig gemaakt, kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen treffen:a) schriftelijke waarschuwing;b) schriftelijke berisping;

20OS TOPKI

c) het onthouden van het getuigschrift aan de student (indien de onregelmatigheid eerst na afloop van een toetsing wordt ontdekt);

d) bepalen dat het getuigschrift slechts kan worden uitgereikt na een hernieuwde toetsing op een door de examencommissie te bepalen wijze, datum en tijd (indien de onregelmatigheid eerst na afloop van een toetsing wordt ontdekt);

e) intrekking van het getuigschrift nadat deze is uitgereikt (indien de onregelmatigheid eerst na afloop van het uitreiken van het getuigschrift wordt ontdekt).

2. Bij fraude kan de examencommissie besluiten tot ontzegging van deelname aan één of meer toetsingen voor de termijn van ten hoogste 1 jaar.

3. Bij ernstige fraude kan de examencommissie het bestuur voorstellen de inschrijving voor de opleiding van betrokkene definitief te beëindigen.

4. De examencommissie hanteert, wanneer een student zich naar het oordeel van de examencommissie, ten aanzien van enig deel van het examen of toets aan een onregelmatigheid schuldig heeft gemaakt, de volgende richtlijn: de examencommissie verklaart het examen of toets van onwaarde en kent het cijfer 0 toe aan het betreffende examen of toets.

Artikel 7.4 Onthouden getuigschrift1. Indien de onregelmatigheid eerst na afloop van het tentamen wordt ontdekt, kan de

examencommissie de student het getuigschrift onthouden. 2. De examencommissie kan ook besluiten dat het getuigschrift pas wordt uitgereikt nadat

de student, op een door de examencommissie voorgeschreven wijze, opnieuw is getoetst of geëxamineerd.

Artikel 7.5 Horen studentDe examencommissie deelt onverwijld, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk, mee aan de student dat er een melding van onregelmatigheid bij een toets of examen hem betreffende is ontvangen. De examencommissie stelt de student, melder en eventuele derden in de gelegenheid te worden gehoord in aanwezigheid van de student en de melder alvorens de examencommissie een beslissing neemt over de melding van de onregelmatigheid.

Artikel 7.6 Bekendmaking besluitUiterlijk 5 werkdagen na de gelegenheid waarop de student en de examinator(en) kunnen worden gehoord, informeert de examencommissie de student schriftelijk over het genomen besluit, dan wel een voorstel/advies aan het bestuur.

Artikel 7.7 Bezwaar en beroepTegen het besluit van de examencommissie, als bedoeld in artikel 7.6, kan de student een bezwaar maken en eventueel beroep instellen volgens de procedure beschreven in de regeling ‘rechtsbescherming besluiten het onderwijs betreffende’ van het studentenstatuut.

PARAGRAAF 8 GETUIGSCHRIFT EN DIPLOMASUPPLEMENT

Artikel 8.1 OER als kaderstellend document1. In de OER 2015-2016 zijn in paragraaf 8 kaderstellende bepalingen vastgelegd met

betrekking tot de taken en bevoegdheden van de examencommissie op het gebied van onderwijseenheden en toetsen.

2. De in deze paragraaf (8) opgenomen artikelen zijn een nadere precisering van en/of aanvulling op deze OER-bepalingen.

21OS TOPKI

Artikel 8.1 Vaststellen of de student voldoet aan de eindkwalificaties benodigd voor het verkrijgen van het diploma1. De kader-OER wordt (als onderdeel van het opleidingsstatuut) nader ingevuld door de

directeur, door hem ter advisering voorgelegd aan het bestuur van TOPKI. Na instemming van het dagelijks bestuur wordt het OER definitief vastgelegd.

2. De examencommissie dient op objectieve en deskundige wijze vast te stellen of een student voldoet aan de eisen die de OER stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van het diploma.

3. Examinatoren beoordelen de in de OER opgenomen criteria en door de examencommissie vastgestelde normen.

4. De examinatoren verwerken de resultaten en delen deze mede aan het dagelijks bestuur van de opleiding.

5. Het dagelijks bestuur draagt er zorg voor dat de student mondeling verslag krijgt van het examen en de beoordeling ervan. Daarna zorgt het dagelijkse bestuur voor een definitieve bevestiging en organiseert of mandateert tot het organiseren van een diploma uitreiking.

Artikel 8.2 Getuigschrift1. De examencommissie verstrekt eenmalig een Nederlandstalig getuigschrift aan de

kandidaat die geslaagd is voor een examen.2. Bij het opstellen van het getuigschrift wordt door de examencommissie gebruik gemaakt

van het door het bestuur van TOPKI vastgestelde format.3. De datum die op het getuigschrift staat is de datum waarop de examencommissie heeft

besloten dat de kandidaat voor het betreffende examen geslaagd is. Deze datum geldt als de officiële datum van geslaagd zijn.

4. De student tekent voor ontvangst van het getuigschrift.5. Voorafgaande aan het opmaken van het getuigschrift controleert de examencommissie

of de student aan de procedurele voorwaarden heeft voldaan voor afgifte van het getuigschrift.Bovendien controleert de examencommissie de op de getuigschriften vermelde onderwijseenheden en studiepunten op juistheid.

6. De examencommissie draagt er zorg voor dat een kopie van het getuigschrift wordt gearchiveerd en voor 50 jaar bewaard.

7. Het bestuur is verantwoordelijk voor de verlening van het diploma aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de 4 jarige opleiding tot Professioneel Kinesioloog op HBO Bachelor niveau van TOPKI heeft afgelegd.

Artikel 8.3 Verlies getuigschriftOp verzoek van de degene aan wie reeds een getuigschrift is uitgereikt kan door de examencommissie uitsluitend een door haar gewaarmerkte kopie van het getuigschrift of een verklaring dat betrokkene op bepaalde datum is afgestudeerd aan de 4-jarige opleiding tot Professioneel Kinesioloog van TOPKI uitgereikt worden.

PARAGRAAF 9 SLOTBEPALINGEN

Artikel 9.1 Onvoorziene omstandigheden1. In gevallen waarin dit reglement niet voorziet en waarin een onmiddellijke beslis- sing noodzakelijk is, beslist, zo dit tot de bevoegdheden van de examencommis- sie behoort, de voorzitter van de examencommissie. Zijn beslissing deelt hij zo spoedig mogelijk mee aan de belanghebbenden bij de beslissing.2. In gevallen waarin dit reglement niet voorziet en waarin een onmiddellijke beslis-

22OS TOPKI

sing niet tot bevoegdheden van de examencommissie behoort, kan het dagelijks bestuur van TOPKI beslissen. De beslissing wordt zo spoedig mogelijk meegedeeld aan de belanghebbenden bij de beslissing.

Artikel 9.2 Klacht, bezwaar en beroep inzake beslissingen en handelswijzen van een examencommissieZie hiervoor de artikelen 8.2en 8.6 van het OER 2015-2016 van TOPKI .

Artikel 9.3 Vaststelling en inwerkingtreding1. Dit reglement is vastgesteld door de examencommissie op 15 juli 2015 en treedt in

werking met ingang van 1 september 2015 2. Dit reglement wordt bekendgemaakt aan de studenten en de medewerkers van

opleiding(en) genoemd in de aanhef van dit artikel via email.

23OS TOPKI

Optionele bijlage bij reglement examencommissie:

Overzicht van door de examencommissie gemandateerde taken (door examencommissie – mandaatgever - genomen mandaatbesluit(en))

Door examencommissie gemandateerde taken

Gemandateerd orgaan1, of functie of specifieke taak van de gemandateerde medewerker2,

1. Beoordelen van portfolio met certificaten, behaalde excel uren

Bestuurslid van TOPKI en aangewezen/aangestelde mede beoordelaar

2. Beoordelen en goedkeuren van ingediende vrijstellingen

Vrijstellingscommissie

3.

4.

Nota bene:- Het mandaat blijft geldig behoudens intrekking door de examencommissie en zolang

gemandateerde persoon in dienst is van TOPKI en de hierboven genoemde specifieke taak verricht.

- Tenzij expliciet anders vermeld zijn gemandateerden niet bevoegd tot ondermandatering.

Gilze, 15 juli 2015

examencommissie ……………….

1 Bestuurslid van TOPKI , in 2014 zijn dit Astrid Verbeek en Iris Jongmans, beide vakinhoudelijke supervisoren2 Vrijstellingscommissie 2014-2015 bestaat uit Proneta Pronk en Heleen Snoek

24OS TOPKI

Optionele bijlage bij reglement examencommissie:

Gedrags- en spelregels tijdens toetsen1. In het studentenstatuut (instellingsspecifieke deel) is een gedragsreglement voor

studenten opgenomen. Dit reglement bevat naast algemene bepalingen ook bepalingen ten aanzien van het gedrag van studenten in de toets locaties. Iedere medewerker en student van TOPKI wordt geacht op de hoogte te zijn van de inhoud van dit gedragsreglement.

2. Hieronder staan additionele bepalingen m.b.t. met name schriftelijke toetsen. De student:a) meldt zich aan via de site van www.topki.nl bij de cursuskalender aan voor een toets;b) mag tijdens het tentamen geen etenswaren nuttigen. Drinken is wel toegestaan, mits

uit flesje of pakje;c) draagt er zorg voor dat formulieren op de juiste wijze worden ingevuld;d) mag geen andere hulpmiddelen gebruiken dan zijn toegestaan. De toegestane

hulpmiddelen staan vermeld op de toets en zijn bekend vanuit het curriculum;e) draagt er zorg voor dat hulpmiddelen niet zijn voorzien van “bijschrijvingen” etc.

behalve als op de toets staat aangegeven dat dit toegestaan is;f) controleert vóór inlevering van de toets en –opdracht(en) of op alle in te leveren

stukken naam en alle andere gevraagde gegevens zijn ingevuld;

Hulpmiddelen bij toetsen

Toegestane hulpmiddelenAlleen schrijfbehoeften mogen in het toetslokaal worden meegenomen, tenzij (enkel en alleen) expliciet in het opleidingsstatuut, de studiemap, het curriculum van de opleiding, op het voorblad van de tentamenopgaven, etc. staat vermeld dat wel gebruik mag worden gemaakt van boeken, mappen, aantekeningen, laptops etc..

Regeling/instructies inzage van toetsen

In artikel 7.8 van het OER 2015-2016 van TOPKI staat het inzagerecht beschreven.

Extra aanvulling op deze regeling: 1. Op geen enkele wijze mogen aantekeningen e.d. worden aangebracht op de gemaakte

toetsen, e.e.a. wordt gezien als onregelmatigheid.2. De student controleert het examen met de standaarduitwerking. Standaard uitwerkingen

of opgaven mogen niet worden meegenomen of worden gekopieerd, ook het overschrijven of fotograferen van uitwerkingen is niet toegestaan.

3. Alleen vragen die vakinhoudelijk worden gemotiveerd, worden gehonoreerd.4. De student dient zich te houden aan de instructies die worden gegeven door de trainer

of examinator of andere aangestelde verantwoordelijke vanuit het bestuur.5. De inzage geldt niet als een leermoment, de student krijgt 5 à 10 minuten de tijd voor

inzage.

25OS TOPKI

Onregelmatigheden: procedure voor docenten/examinatoren

Indien ‘mogelijke onregelmatigheden’ worden ontdekt is de procedure als volgt.1. Altijd spreken/communiceren in de terminologie van ‘een mogelijke onregelmatigheid’,

daar pas na de uitspraak van de examencommissie bepaald is of er inderdaad sprake is van onregelmatigheid. Dus niet spreken over fraude of onregelmatigheid, daar een student pas schuldig is als dit feit bewezen is.

2. Het is de bedoeling dat de ‘ontdekker van de mogelijke onregelmatigheid’ alle originele relevante stukken (verslagen/opdrachten e.d.) aan de secretaris van de examencommissie stuurt met daarbij een schriftelijke uitleg over waar de mogelijke onregelmatigheid in de stukken te vinden is en waarom dit als onregelmatigheid beschouwd kan worden.

3. Daarnaast moet de naam van de betreffende student worden vermeld. Indien er meerdere studenten bij de ‘mogelijke onregelmatigheid’ zijn betrokken, moet worden aangegeven wie waarvoor verantwoordelijk is.

4. Verder moeten de onderstaande gegevens worden vermeld: de datum van de constatering en de naam van (het onderdeel van) de onderwijseenheid.

5. Als deze gegevens ontvangen zijn door de secretaris van de examencommissie ontstaan er mogelijk nog nadere vragen.

6. Als de mogelijke onregelmatigheid niet volledig duidelijk is krijgt de student een oproep voor een hoorzitting, waarbij naast de student een vertegenwoordiging vanuit de examencommissie en de secretaris aanwezig zullen zijn. Het is mogelijk dat de examencommissie ook andere betrokkenen, zoals de docent, verzoekt deel te nemen aan de hoorzitting.

7. Als alles wel duidelijk is wordt de student niet uitgenodigd voor een hoorzitting en ontvangt de student een brief van de secretaris van de examencommissie met daarin de vermelding van de voorgenomen sanctie, namelijk onwaarde (= nul) voor de toets of het examen. In de brief komt verder te staan dat de student binnen acht werkdagen een gesprek kan aanvragen met een vertegenwoordiging van de examencommissie en de secretaris, als de student vindt de onregelmatigheid niet, of anders, gepleegd te hebben en dus vindt niet voor een sanctie of een mindere sanctie in aanmerking te komen. Vraagt de student geen gesprek aan, dan wordt na acht werkdagen de sanctie doorgevoerd. Vraagt de student wel een gesprek aan, dan zullen de vertegenwoordiging van de examencommissie en de secretaris de student horen. Daarna beslist de examencommissie of de student daadwerkelijk de onregelmatigheid heeft begaan, of er een sanctie wordt opgelegd en zo ja, welke.

8. Nadat de sanctie is opgelegd, kan de student binnen 20 werkdagen, nadat de sanctie is ingegaan, in beroep gaan bij de examencommissie of in beroep gaan bij de klachtencommissie van TOPKI .

9. Het is goed te realiseren dat de student de procedure als behoorlijk confronterend ervaart!

In bovenstaande tekst kan men ook ‘studenten’ in plaats van ‘student’ lezen.

26OS TOPKI

Deel 3: Studiegids

Visie op het onderwijs

Stichting TOPKI biedt een vierjarige allround opleiding tot een startbekwame Professioneel Kinesioloog zodat deze in staat is werkzaam te zijn in het natuurgeneeskundig beroepenveld. Een Professioneel Kinesioloog onderscheidt zich binnen dit beroepenveld door specifiek gebruik te maken van manuele spiertesten. Via de anamnese en spiertesten wordt gewerkt aan bewustwording van de essentie van de hulpvraag van cliënt om zo te komen tot de optimale stimulatie van het zelfherstellend vermogen. Bij Stichting TOPKI wordt de startbekwame beroepsbeoefenaar gecoacht in het (door)ontwikkelen van eigen uniek talent en kracht zodat hij/zij deze toe kan passen in zijn eigen natuurgeneeskundige praktijk.Naast een gedegen allround opleiding heeft de aankomend Professioneel Kinesioloog zelfstandig en bewust een keuze kunnen maken voor specialisatie via de minor welke toegespitst is op eigen talent en kracht.Zelfbewuste studenten met hang naar specialisatie en behoefte aan vrijheid naast een degelijke structuur zullen zich thuis voelen bij Stichting TOPKI.

De opbouw van de opleiding

DomeinHet domein van ons werkveld is natuurlijke geneeswijzen.

De opleiding binnen het domeinTOPKI is een Trainings Organisatie voor Professionele Kinesiologie. Kinesiologie is een tak van de natuurlijke geneeswijzen.

Domeinbeschrijving/-afbakening en domeincompetenties Kinesiologie, het werken met spiertesten en balanceren van het zelfherstellend vermogen valt bij de VNT (beroepsvereniging natuurgeneeskundige therapeuten: http://www.vnt-nederland.nl/overzicht-behandelvormen ) onder de energetische behandelvorm binnen de natuurgeneeswijzen.

De BvK (Beroepsvereniging voor Kinesiologie: http://www.ki-net.nl/Home) meldt “ Kinesiologie is een natuurgeneeswijze die met behulp van spiertesten de oorzaken van stress opspoort en in balans brengt, zowel op gebied van energie, lichaam, voeding en emoties.Het lichaam maakt duidelijk wat er dwars zit door onbewuste spierspanning. De kinesioloog gebruikt de spiertest om informatie op te vragen en begeleidt mensen in het proces van bewustwording. Hierdoor zal het zelfherstellend vermogen worden geactiveerd.”

Zoals ook op pag. 6-7 te vinden is de domeincompetenties van TOPKI (nogmaals) op een rij:

- Anamnese en communicatieAan het eind van deze onderwijseenheid kan de student een basisanamnese afnemen, leidend tot een positieve doelstelling en communiceert volgens het educatieve model van het IKC. (voor postpropedeuse wordt het basisniveau verhoogd)

27OS TOPKI

- Testen, observeren en analyseren (of inventariseren)Aan het eind van deze onderwijseenheid kan de student spiertesten, de uitslag hiervan lezen, deze observeren en analyseren om te komen tot een behandelplan volgens de principes van het beroepsprofiel van Stichting TOPKI.

- Behandelen en begeleidenAan het eind van deze onderwijseenheid kan de student naar aanleiding van de eerdere observatie en analyse een behandelplan opstellen en de cliënt balanceren en begeleiden in zijn proces volgens de richtlijnen van de geleerde kinesiologische technieken.

- Voorlichting en educatief werkenAan het eind van deze onderwijseenheid kan de student de cliënt voorlichten over en naar de cliënt motiveren van de keuzemogelijkheden voor de kinesiologische technieken en de cliënt op educatieve wijze begeleiden in zijn proces volgens het beroepsprofiel van Stichting TOPKI.

- VerslagleggingAan het einde van deze onderwijseenheid kan de student verslaglegging verzorgen van balansen/persoonlijk ontwikkelingstraject, volgens de normen die zijn vastgelegd in het OS.

- Kennisontwikkeling en professionaliteitAan het eind van deze onderwijseenheid kan de student op professionele wijze en met professionele attitude de opgedane kennis praktisch toepassen volgens het beroepsprofiel van Stichting TOPKI.

- Bedrijfsvoering en ondernemenAan het eind van deze onderwijseenheid kan de student op professionele wijze en met professionele attitude praktijk voeren, PR verzorgen en professioneel ondernemen. Hij is zich bewust van “pluis-niet pluis” criteria en kan een gezond financieel beleid voeren.

- Persoonlijke ontwikkelingAan het eind van deze onderwijseenheid is de student in staat tot introspectie, zelfreflectie en zelfbewustwording en neemt verantwoordelijkheid voor eigen groei en persoonlijke ontwikkeling om de professionele attitude in zijn vak te waarborgen volgens het Persoonlijk Ontwikkelingsplan van Stichting TOPKI.

- SamenwerkingAan het eind van deze onderwijseenheid is de student in staat op intercollegiaal niveau overleg te plegen en samen te werken (microniveau) en later in de opleiding contacten te onderhouden met het complete veld van de zorgverlening (macroniveau) volgens het beroepsprofiel van Stichting TOPKI.

Het beroep waarvoor wordt opgeleid is: Professioneel Kinesioloog.

Beroepstaken en competenties

De beroepstaken:- leren werken met en voor cliënten- natuurgeneeskundige zorg aan cliënten- werken aan professionalisering - werken in een natuurgeneeskundige praktijk

Verder is dit reeds uitgewerkt op pagina 6-7 van dit OS.

28OS TOPKI

Relatie domeincompetenties en Dublin Descriptoren

1. Brede kennis en vaardigheden: Kennis: de afgestudeerde Professioneel Kinesioloog beschikt over specifieke kennis van het vakgebied kinesiologie (werken met spiertesten) en brede, multi-disciplinaire kennis van de basisvakken van natuurlijke geneeswijzen die relevant zijn voor het vakgebied van de Professioneel Kinesioloog, daarbij inbegrepen een afgeronde HBO opleiding van de Medische Basisvakken en goede kennis van Psychosociale basisvakken.Vaardigheden: de afgestudeerde Professioneel Kinesioloog heeft kinesiologische vaardigheden geleerd op het gebied van de spiertestmethode. Aan de orde komen minimaal de vak onderdelen structuur, voeding, chemie, emoties en energetische richting. De afgestudeerde Professioneel Kinesioloog heeft vaardigheden geleerd op zowel het testen als het corrigeren van blokkades in deze gebieden en kan deze in de praktijk toepassen ten einde het vak van een beginnend professioneel kinesioloog zelfstandig uit te voeren.

2. Toepassen van Inzicht/vaardigheden en begrip: de afgestudeerde Professioneel Kinesioloog beschikt over inzicht en begrijpt de mogelijkheden en onmogelijkheden van zijn vakgebied. De afgestudeerde Professioneel Kinesioloog kan probleemgericht werken. Hij kan relevante kennis, inzichten, houding en vaardigheden toepassen en gebruiken bij het analyseren en aanpakken van complexe problemen in de praktijk. Tijdens de opleiding (vakdagen, stage) is de afgestudeerde Professioneel Kinesioloog uitgebreid getraind in oplossingsgericht denken en creatief toepassen en combineren van geleerde vaardigheden.

3. Methodisch en reflectief denken: de afgestudeerde Professioneel Kinesioloog is in staat relevante informatie te verzamelen en te analyseren en kan projectmatig werken. De afgestudeerde Professioneel Kinesioloog kan reflecteren op zijn beroepsmatig handelen, mede vanuit ethisch oogpunt. De afgestudeerde Professioneel Kinesioloog is zich bewust van maatschappelijke vraagstukken.

4. Communicatie: de afgestudeerde Professioneel Kinesioloog beschikt over goede sociaal- communicatieve vaardigheden. De afgestudeerde Professioneel Kinesioloog neemt op professionele wijze een anamnese af, bepaalt gezamenlijk met de cliënt op educatieve wijze het doel. Hij kan veranderingsprocessen op professionele wijze coachen met inachtneming van de ethische code van het IKC (Internationaal Kinesiologie College). In bredere zin is de afgestudeerde Professioneel Kinesioloog in staat om in een multidisciplinair team samen te werken in het binnen- of buitenland.

5. Professionalisering: de afgestudeerde Professioneel Kinesioloog heeft de cognitieve vaardigheden, attitude en het bewustzijn ontwikkeld die hem in staat stellen tot voortdurende groei en verdere professionalisering van het vak van Professioneel Kinesioloog.

29OS TOPKI

In onderstaande tabel staan links de Dublin descriptoren en de hieraan gerelateerde domeincompetenties en beroepstaken van Topki met rechts de toepassing in de opleiding in de vorm van kwalificaties:Dublin descriptoren volgens NVAOKwalificaties Bachelor

Toepassing Dublin descriptoren bij Topki in de vorm van opleiding specifieke kwalificaties.

1. Brede Kennis en vaardigheden

Heeft aantoonbare kennis en inzicht van het vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is.Behorend bij de domeincompetenties:

Kennisontwikkeling en professionaliteit

Testen, observeren en analyseren

Behandelen en begeleiden Anamnese en

communicatie

Behorend bij beroepstaken:

(Leren) werken met en voor cliënten

Natuurgeneeskundige zorg aan cliënten

De Professioneel Kinesioloog is in staat om:

- Kennis op het vakgebied van structuur zoals bv spieren, spierfunctie, spiertesten, spiercorrecties te reproduceren en op begrijpelijke manier uit te leggen aan de ander

- Onbalans of verstoring(en) op het vakgebied van structuur op te sporen, helder te krijgen, uit te testen en deze vervolgens te behandelen

- Kennis op het vakgebied van emotie/psyche zoals bv stress en effecten ervan op gezondheid, lichaam en geest, te reproduceren en op begrijpelijke manier uit te leggen aan de ander

- Onbalans of verstoring(en) op het vakgebied van emotie/psyche op te sporen, helder te krijgen, uit te testen en deze vervolgens te behandelen

- Kennis op het vakgebied van voeding/chemie zoals bv tekort aan goede en volwaardige voeding of allergie/intolerantie te reproduceren en op begrijpelijke manier uit te leggen aan de ander

- Onbalans of verstoring(en) op vakgebied van voeding/chemie op te sporen, helder te krijgen, uit te testen en deze vervolgens te behandelen

- Kennis op het vakgebied van leervermogen zoals bv leerproblemen, dyslexie of faalangst te reproduceren, en op begrijpelijke manier uit te leggen aan de ander

- Onbalans of verstoring(en) op het vakgebied van leervermogen op te sporen, helder te krijgen, uit te testen en deze vervolgens te behandelen

- Kennis op het vakgebied van energie(banen) zoals bv meridiaan energie of blokkades in bepaalde meridianen te herkennen en op begrijpelijke manier uit te leggen aan de ander

- Onbalans of verstoring(en) op het vakgebied van energie(banen) op te sporen, helder te krijgen, uit te testen en deze vervolgens te behandelen

30OS TOPKI

- fysiek en technisch vaardig te werken met behulp van spiertesten (kinesiologie methode)

- op een juiste wijze contact maken met de ander: respectvol, integer, betrouwbaar, gelijkwaardig, doelgericht

2. Toepassen van kennis en inzicht

Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied.

Behorend bij de domeincompetenties:

Testen, observeren en analyseren

Behandelen en begeleiden Verslaglegging Samenwerking

Behorend bij beroepstaken:

(Leren) werken met en voor cliënten

Natuurgeneeskundige zorg aan cliënten

Werken aan professionalisering

Werken in een natuurgeneeskundige praktijk

De Professioneel Kinesioloog is in staat om:

- de geleerde kennis op structureel-, emotioneel-, voeding -, leer- en energetisch gebied te integreren en toe te passen

- in te schatten welke techniek nodig of wenselijk is bij een bepaalde klacht of doel en dit te onderbouwen

- kennis op te zoeken ter verdieping en verduidelijking van de klacht voor een groter begrip en inzicht, waarna analyse en kinesiologische toepassing t.b.v. de cliënt worden aanbevolen en/of toegepast.

De Professioneel Kinesioloog heeft inzicht:

- in technieken, mogelijkheden en onmogelijkheden van zichzelf

- in zijn/haar eigen talenten

31OS TOPKI

3. OordeelsvormingIs in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten.

Behorend bij de domeincompetenties:

Anamnese en communicatie

Testen, observeren en analyseren

Voorlichting en educatief werken

Verslaglegging Bedrijfsvoering en

ondernemen Samenwerking

Behorend bij beroepstaken:

(Leren) werken met en voor cliënten

Natuurgeneeskundige zorg aan cliënten

Werken in een natuurgeneeskundige praktijk

De Professioneel Kinesioloog is in staat om:

- de gegevens uit de anamnese te verzamelen en samen met de ander te analyseren, zodat de essentie van de hulpvraag duidelijk wordt

- weloverwogen en vanuit overzicht de ander te begeleiden bij het bepalen van de prioriteit van gekozen behandelplan

- flexibel een eerder genomen beslissing te heroverwegen indien omstandigheden daartoe aanleiding geven

- eigen beslissing, richting, initiatief of nieuw concept te motiveren en/of te onderbouwen

- relevante gegevens, uitslagen van testen, essentie van de hulpvraag en gekozen balans kort en bondig vast te leggen in een verslag, zodat er duidelijke dossiers per cliënt worden bijgehouden

32OS TOPKI

4. CommunicatieIs in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen opanderen bestaande uit specialisten of niet- specialisten, waaronder ook cliënten.

Behorend bij de domeincompetenties:

Anamnese en communicatie

Kennisontwikkeling en professionaliteit

Voorlichting en educatief werken

Verslaglegging Bedrijfsvoering en

ondernemen Persoonlijke ontwikkeling Samenwerking

Behorend bij beroepstaken:

(Leren) werken met en voor cliënten

Natuurgeneeskundige zorg aan cliënten

Werken in een natuurgeneeskundige praktijk

De Professioneel Kinesioloog is in staat om:

- actief te luisteren en adequaat te kunnen communiceren

- relevante en irrelevante informatie van elkaar te onderscheiden

- de ander met respect en vanuit gelijkwaardigheid te bejegenen

- vrij van oordeel de ander te begeleiden- helder en duidelijk te communiceren- informatie in vragende vorm terug te

koppelen- zoveel mogelijk open vraagstelling te

gebruiken- de ander te coachen bij zelfanalyse en

veranderingsprocessen in het kader van zelfverantwoordelijkheid

- projectie te vermijden- te confronteren waar nodig met in

achtneming van ethische Code IKC (zie bijlage)

- vanuit waarachtige interesse, planmatig te werken om zo te komen tot essentie van hulpvraag

- met collega’s binnen of buiten de eigen beroepsgroep vakinhoudelijk te overleggen

33OS TOPKI

5. LeervaardighedenBezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan.

Behorend bij de domeincompetenties:

Kennisontwikkeling en professionaliteit

Bedrijfsvoering en ondernemen

Persoonlijke ontwikkeling

Behorend bij beroepstaken:

Werken aan professionalisering

Werken in een natuurgeneeskundige praktijk

De Professioneel Kinesioloog is in staat om:

- keuzes te maken op gebied van meest optimale minor in relatie tot eigen interesse en talenten

De Professioneel Kinesioloog is gemotiveerd om:

- verdere bij- en nascholing te volgen ter optimalisering en verfijning van zijn kunnen

De Professioneel Kinesioloog commit zich aan:

- het volgen van nascholing ten einde zijn professionaliteit te optimaliseren

Beroepstaken/competentiematrixZie pagina 7

34OS TOPKI

Matrix domeincompetentie en onderwijseenheden in de propedeuse fase

35OS TOPKI

Matrix domeincompetentie en onderwijseenheden in de post propedeuse fase

36OS TOPKI

Curriculum van de opleiding

Doel van de opleiding tot Professioneel Kinesioloog De trainingsorganisatie TOPKI leidt mensen op, in een 4 jarig studieprogramma tot Professioneel Kinesioloog. Wij bieden een integraal programma dat bestaat uit een verplicht gedeelte en een gedeelte waarin het aantal uren vaststaat, maar de invulling ervan vrij wordt gelaten. De verplichte onderdelen zorgen voor een gedegen basis op gebied van structuur, emotie, voeding, communicatie en counseling, persoonlijke supervisie, stage, bedrijfsvoering, medische basis, orthomoleculaire geneeswijzen en de uiteindelijke nascholing.

Zelfbewuste studenten met hang naar specialisatie en behoefte aan vrijheid, naast een degelijke basis, zullen zich thuis voelen bij TOPKI. Want nadat er twee jaar gewerkt wordt aan deze solide allround basis krijgt de student de mogelijkheid om zich te specialiseren in eigen talent en voorkeursrichting.

De vrije keuze biedt de mogelijkheid de kennis te verbreden of te specialiseren in de eigen voorkeursrichting, aangepast aan de unieke kwaliteiten van de student zelf. Gedurende de 4-jarige opleiding kan de student via vakinhoudelijke supervisie om studie advies vragen.

Na het met goed gevolg afsluiten van de 4-jarige opleiding kan de student zich aansluiten bij VNT of BvK, bekende beroepsverenigingen in Nederland. Dit heeft als voordeel dat de toekomstige cliënten zijn gegarandeerd van de hoge kwaliteitseisen die worden gesteld door de beroepsverenigingen en dat de consulten door een groot aantal zorgverzekeraars vergoed worden.

Samengevat biedt TOPKI:

een complete 4-jarige opleiding, waarin een gedegen basis wordt geboden voor de aankomende Professioneel Kinesioloog een opleiding waarin ruimte is om ieders eigenheid tot specialisatie te laten uitgroeienlosse modules in alle onderdelen van de opleidingeen examen voor de Professioneel Kinesioloog aan het eind van de opleidingnascholing voor de al afstudeerde Professionele of erkende kinesiologensamenwerking met andere instructeurs en trainers op het gebied van Kinesiologie, Medische Basiskennis, Voeding, Communicatie en Supervisieeen uitgebreide, toegankelijke en goed bezochte internetsite met vele doorverwijzingen naar trainers, praktijkhouders, allergiespecialisten en updated instructeurs en niet te vergeten een grote cursuskalendereen Lidmaatschap aan trainers, praktijkhouders en studenten à € 55,00 per jaar, met als voordeel een gratis vermelding op internet en doorverwijzing van cliënten of studenten.

Het reglement van inschrijving is te downloaden via de site: klik hier voor de download.

De voorwaarden van waaruit Stichting TOPKI werkt en denkt zijn te lezen via deze link: klik hier voor de download.

37OS TOPKI

Wat leren de studenten? We verwijzen voor de specifieke invulling naar ons leerplan met onderwijseenheden, verdeeld in propedeuse fase van 60 EC en post propedeuse fase van 161 EC.Samenvattend kunnen we stellen dat de student:

- leert te werken met manuele spiertesten, - leert om een goede anamnese af te nemen- de cliënt leert te begeleiden bij bewustwording van de essentie van de hulpvraag - leert om via diverse technieken te komen tot de optimale stimulatie van het zelf

herstellend vermogen.

Aanbod van de opleiding De opleiding wordt aangeboden in losse modules als onderdeel van onderwijseenheden, zoals te zien is op de volgende twee pagina’s.

In de propedeuse fase zijn er de volgende onderwijseenheden:- Kinesiologie Basis (structuur)- Communicatie en persoonlijke ontwikkeling- Kinesiologie emotie- Kinesiologie voeding- Bedrijfsvoering- Afronding propedeuse

In de post-propedeuse fase zijn er de volgende onderwijseenheden:- MBK / PsMBK op bachelor niveau bij CPION erkende opleiding met 40 EC- Post Propedeuse Communicatie - Post Propedeuse Bedrijfsvoering vervolg- Post Propedeuse Kinesiologie leren- Post Propedeuse voeding vervolg- Post Propedeuse emotie vervolg- Post Propedeuse Kinesiologie allround: minor- Post Propedeuse afronding en examen

Geel gearceerd zijn de modules die horen bij het 1e jaarGroen gearceerd zijn de modules die horen bij het 2e jaarLicht blauw gearceerd zijn de modules die horen bij het 3e jaarOranje gearceerd zijn de modules die horen bij het 4e jaar

38OS TOPKI

39OS TOPKI

40OS TOPKI

Leren en studeren

Hoe leren de studenten?De vormen waarvan wij gebruik maken bij Stichting TOPKI zijn:

- hoorcollege: bv. Bij MBK, Orthomoleculaire geneeskunde, Bedrijfsvoering, - werkcollege: bv. Bij kinesiologie, Communicatie en Counseling- praktijk: bv. Bij kinesiologie, intervisie, vakinhoudelijke supervisie, oefenavonden,

stage- literatuurstudie: bestuderen van vakliteratuur bij de diverse cursussen- verslagen maken: verslagen POP, PLP, stage, casus

In de uitgebreide Excel sheet van het leerplan (bijlage 15.5 Berekening ECTS per module)met uren berekening en EC calculatie ziet u per cursus en meer algemeen per onderwijseenheid hoe de verdeling is gemaakt in de diverse werkvormen (hoor-/werkcollege en praktijk/literatuurstudie en verslagen maken).

Toetsen Zie pagina 11 voor verdere uitleg.

41OS TOPKI

Aanbod en keuze van minoren Zowel in het 3e als 4e jaar is er een vrije keuze van de student om zijn minor in te vullen. In overleg met de vakinhoudelijke begeleider kan er tijdens een vakinhoudelijke supervisie besproken worden wat de optimale minor zou zijn.

De keuze van een minor voor het 3e jaar bestaat uit: 107 u en daarmee 11,34 EC

De keuze van een minor voor het 4e jaar bestaat uit: 66u en daarmee 6,58 EC

42OS TOPKI

Studieloopbaanbegeleiding

Taken van de studieloopbaanbegeleiderDe studieloopbaanbegeleider (SLB-er) ofwel vakinhoudelijke begeleider begeleidt de student tijdens de 4-jarige opleiding bij Stichting TOPKI, vanaf het eerste gesprek (intake) tot het eindgesprek. Wanneer de student vakinhoudelijke vragen heeft, kan hij/zij deze indienen bij zijn/haar begeleider. Deze zal op haar beurt de vragen kortsluiten met de desbetreffende trainer.Voor keuze van planning van modules, volgorde van modules, kiezen van optimale minoren kan de student allemaal terecht bij zijn/haar begeleider.

Op dit moment zijn de vakinhoudelijke begeleiders:

Iris JongmansBoterbloemstraat 265321 RR Hedeltel. 073 6410543info@kinesiologie-iris.nlwww.kinesiologie-iris.nl

Astrid VerbeekRidderkerkstraat 70RotterdamTel.: 06 3003 66 35info@corpusetvita.nlwww.corpusetvita.nl

Ingrid van NiekerkHengelstraat 375126 EA GilzeTel: 0161 - 45 1707ingrid@topki.nlwww.praktijkfreedom.nlwww.psleap.nl

Vakinhoudelijke supervisieVakinhoudelijke supervisie beslaat de begeleiding op het vakgebied. Naast de vakdagen gaat het hier om gesprekken met speciale begeleiders op vakgebied, de vakinhoudelijke begeleiders.Het intakegesprek wordt gehouden nadat de student zich ingeschreven heeft bij Stichting TOPKI. De kosten hiervan zijn inbegrepen in het inschrijfgeld van € 65, -. Aan het einde van het eerste jaar vindt een evaluatiegesprek plaats:

- hoe gaat het met de studie, - hoe loopt de planning en - wat is de intentie voor het volgende studiejaar.

Een advies in de te volgen studielijn wordt doorgenomen. Deze evaluaties vinden ook plaats aan het einde van het 2e en 3e studiejaar en voor het examen. Tussentijds kan de student altijd een vakinhoudelijk gesprek aanvragen. De kosten voor deze gesprekken bedragen € 25,= per half uur.

43OS TOPKI

Voortgang bijhoudenBelangrijk is om de studievoortgang zelf bij te houden in een Excel sheet, wat de student krijgt toegestuurd via de mail. Op deze manier kun de student zijn/haar gemaakte uren bijhouden.Verander ieder kruisje door het gevolgde aantal uren en het programma telt het vanzelf op.Stuur het bijgewerkte Excel sheet ieder einde van het schooljaar in juni op naar de vakinhoudelijke begeleider met een CC naar info@topki.nlPrint het eventueel uit en doe het in deze map.

Contactgegevens en informatie van de Vakinhoudelijke begeleiders zijn te zien de volgende pagina op de TOPKI site:http://www.topki.nl/paginas/vakinhoudelijke-supervisie.htm

Persoonlijke supervisiePersoonlijke supervisie is een verplicht onderdeel in de opleiding. Dit traject is voor de ondersteuning en ontwikkeling van het persoonlijke groeiproces. Er wordt in de regel één uur tijd gereserveerd, waarbij de student het uurtarief aan de supervisor betaalt. Het minimum aantal uren over het gehele studietraject is 12 uur, verdeeld over vier jaar. In overleg met de begeleider kan er gekozen worden voor een uitbreiding van het aantal benodigde uren. De student kan hiervoor een afspraak maken bij:

Karin van BerkelBurg. Crommelinlaan 54

7431 HB Diepenveen tel.: 0570-592717karinvanberkel@hetnet.nl

www.karinvanberkel.nlvoor 1-2ejaars

HeleenSnoekSarphatipark 19

1073 CN Amsterdamtel: 020-6711523heleen.snoek@shivassecret.nl

www.kinesiologieamsterdam.nlvoor 1-2ejaars

Suzette FrijtersGoudbaard 29

4625 GC Bergen op Zoomtel: 0164-235982info@herbergvanhethart.euwww.herbergvanhethart.eu

voor 1-4e jaars

Ieder van deze begeleiders heeft zijn/haar eigen specifieke kwaliteiten. De student is vrij om een eigen keuze te maken.

44OS TOPKI

VertrouwenspersonenTOPKI is een organisatie waar we met respect met elkaar omgaan. Helaas kan het echter ook bij ons voorkomen dat iemand als medewerker of student te maken krijgt met ongewenst gedrag. Deze persoon kan zich dan wenden tot onze vertrouwenspersoon Irene Hin. Iedere melding wordt strikt vertrouwelijk behandeld. Slechts na toestemming van diegene onderneemt de vertrouwenspersoon eventuele verdere stappen.

Contactgegevens en informatie van de vertrouwenspersoon zijn te zien op de volgende pagina op de TOPKI site:http://www.topki.nl/paginas/vertrouwenspersoon.htm

Een vertrouwenspersoon zou ook ingeschakeld worden bij onderstaande problematiek: Financiële problemen t.g.v. ziekte of bijzondere omstandigheden; Persoonlijke problemen waardoor er niet goed gestudeerd kan worden en verwijzing

nodig is; Een functiebeperking of chronische ziekte die de student (evt. samen met zijn/haar SLB-

er) wil bespreken of bepaalde voorzieningen om te kunnen studeren geregeld kunnen worden;

Algemene vragen over de combinatie topsport en studie; Wanneer de student zich wil uitschrijven in verband met ziekte of bijzondere

omstandigheden; Hulp nodig bij bezwaar- en beroepsprocedures.

45OS TOPKI

Deel 4: Interne organisatie

Management en organisatie

Het bestuur van Stichting TOPKI komt minimaal 4 maal per jaar bijeen voor een bestuursvergadering. Hierin verantwoordt het dagelijks bestuur eventueel tussentijds gemaakt beslissingen of doet voorstellen voor vernieuwing/verandering van bestaande structuren.

Het dagelijks bestuur heeft overleg wanneer nodig. Dit overleg kan per mail, per telefoon of per afspraak zijn. Het dagelijks bestuur is beslissingsbevoegd.

Examencommisie(leden)

De examencommissie stelt vast of een student voldoet aan de voorwaarden die in de onderwijs- en examenregeling (OER) worden gesteld ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van het getuigschrift Professioneel Kinesioloog. De examencommissie wijst voor het afnemen van toetsen en het vaststellen van de uitslag daarvan examinatoren aan.De leden van de examencommissie worden benoemd door de voorzitter.Zie ook het model reglement examencommissie (deel 2 van dit opleidingsstatuut).

Leden van de examencommissie:Petra HermansKitty Klein

Medezeggenschap van studenten en medewerkers bij TOPKI

Bij TOPKI is inspraak geregeld op verschillende niveaus binnen de organisatie. Er is overleg met trainers, vakinhoudelijke begeleiders, persoonlijke begeleiders, stagebegeleiders en met de studentenvertegenwoordiging.

StudentenvertegenwoordigingVia de studentenvertegenwoordiging hebben studenten op TOPKI-bestuursniveau inspraak. Het bestuur is verplicht op vragen en opmerkingen gemotiveerd te reageren. De studentenvertegenwoordiging heeft instemmingsrecht. De studentenvertegenwoordiging bestaat uit 2 studenten, zij zijn de spreekbuis voor de overige studenten.

Sinds 2014 is deze functie open. Een aandachtspunt om deze vertegenwoordiging weer te bezetten met nieuwe studenten.

Kwaliteitszorg

Systeem van kwaliteitszorg Stichting TOPKI peilt regelmatig de mening van studenten over allerlei zaken die betrekking hebben op het onderwijs in de ruime zin van het woord. In de eerste plaats het feitelijke onderwijs dat de student in een bepaalde periode gevolgd heeft, maar bijvoorbeeld ook het studiemateriaal, planning van de uren en studietaken.

Beroepenveld

46OS TOPKI

Om de kwaliteit van de opleiding te kunnen bewaken, hecht TOPKI groot belang aan de mening van deskundigen uit het werkveld waarvoor opgeleid wordt.

Er zijn vele stageadressen bij particuliere praktijken. De connectie tussen beroepenveld, scholing student, eisen in werkveld en beroepstaken zijn hierdoor erg helder.

Vanuit het verleden zijn juist op deze manier veel constructieve wijzigingen doorgevoerd zodat studenten bij afstuderen beter in staat zijn op professionele wijze praktijk te voeren.

Studentenvoorzieningen bij TOPKI

Locatie(s)TOPKI maakt geen gebruik van een vast schoolgebouw. Er worden ruimtes gehuurd per module. Deze ruimtes zijn geselecteerd op:

- toegankelijkheid (ook voor minder validen)- voldoende licht van buiten- netheid, ordelijkheid- organisatorisch kloppend- centraal of zoveel mogelijk centraal gelegen

Zodoende geeft TOPKI haar integrale cursusdagen in Montfoort, St. Joseph, Heiliglevenstraat 4 en in Kerkdriel bij Multifunctioneel Centrum De Kreek, Wilgenpas 2.

Naast deze locaties wordt er veel lesgegeven bij trainers in de eigen praktijk. Het voordeel hiervan is dat studenten al in een vroeg stadium zien van waaruit later gewerkt kan worden.

Oefenruimtes en testtafelsTijdens cursussen is er altijd ruimte (qua tijd en qua plaats) om te oefenen. In de praktijken zijn vaak testtafels aanwezig. Bij gehuurde ruimtes, op de integrale dagen, wordt vaak van te voren per mail aangegeven dat de studenten moeten zorg dragen voor minimaal 1 testtafel per 2 personen.

BibliotheekPer cursus wordt er door de desbetreffende trainer zorg gedragen voor een mobiele bibliotheek. Dat wil zeggen dat de aanbevolen literatuur op een tafel ligt ter inzage. Daarnaast krijgt de student een manual per cursus en eventueel, indien van toepassing, een powerpoint presentatie.

In voorbereiding bij TOPKI is de oprichting van een digitale bibliotheek.

Ondersteuning bij belemmeringVoor specifieke belemmeringen hebben we in het verleden het volgende ondernomen:

- rolstoel: zorgen voor rolstoelvriendelijke en rolstoeltoegankelijke lesruimte.- dyslexie/dyscalculie: bij schrijven van verslagen wordt hier rekening mee gehouden.

Bij toetsen een groter lettertype of andere voorziening indien wenselijk.- zwangerschap: zwangerschapsverlof, gesprek over tussentijdse stop. Zonder

probleem tijdelijk uitgeschreven en later weer ingeschreven.- overspannenheid of emotionele kwesties: zonder probleem tijdelijke uitschrijving.

Begeleiding indien gewenst. Extra persoonlijk traject op verzoek.- financiële zorgen/schulden: afbetalingsregeling of uitstel van betaling.

47OS TOPKI

NB Een bepaalde vorm van zelfredzaamheid is noodzakelijk en zelf initiatief nemen wanneer hulp of extra ondersteuning gewenst is.

KlachtencommissieMet klachten over onbehoorlijke gedragingen of situaties binnen TOPKI kan men terecht bij de klachtencommissie.

Astrid Verbeek, astrid@topki.nl Proneta Pronk tot de functie is opgevuld door nieuwe kandidaat.

Gegevens van de klachtencommissie zijn te zien de volgende pagina op de TOPKI site:http://www.topki.nl/paginas/klachtencommissie.htm

Het document van klachtenbeleid is te vinden in de bijlage:- Klachtenbeleid Stichting TOPKI-4.pdf of op de site 

Studenteninformatievoorziening

PR commissie, informatieverstrekkingBij aanvang van de studie kan de student terecht bij Iris Jongmans voor informatie. Na officiële inschrijving wordt er een intakegesprek gepland met een vakinhoudelijke begeleider bij de student in de buurt voor het plannen van de meest optimale studieroute. Daarnaast zal ook een gesprek gepland worden met een persoonlijke begeleider om het persoonlijke ontwikkelings- en begeleidingsplan te bespreken. Hieronder staan de contactgegevens:Iris Jongmans iris@topki.nl, 073-6410543.

Nieuwsbrief TOPKIOp de hoogte blijven van alles wat te maken heeft met TOPKI? In de nieuwsbrief staat alles over belangrijke gebeurtenissen en ontwikkelingen binnen en buiten TOPKI. Op de website van TOPKI kan alles worden nagelezen bij het onderdeel nieuws: http://www.topki.nl/paginas/nieuws.htm

OefenavondenOp diverse locaties door het gehele land worden oefenavonden aangeboden:PRACTICE MAKES PERFECT!  Elke cursus biedt nieuwe inzichten en technieken. Essentieel in dit proces is dat de student kinesiologie vooral leert en in de vingers krijgt door het te doen. Technieken integreren, werken met het educatieve model en voornamelijk samen oefenen wat er geleerd is. Balanceren en gebalanceerd worden. De nadruk ligt op het zelfstandig balanceren onder toezicht van een Professioneel Kinesioloog. Het is niet de bedoeling dat er cursus wordt gegeven, maar bij onduidelijkheden kan de student natuurlijk altijd rekenen op steun. De TOPKI-oefenavonden worden maandelijks gehouden in de praktijken van de docenten/trainers. De avond duurt van 19.30 uur tot 21.30 uur. We vragen een onkostenvergoeding van € 10,00 p.p. We hopen hiermee tegemoet te komen aan de behoefte om samen bezig te zijn met ons pracht-vak.Kijk op de cursuskalender voor de data: http://www.topki.nl/cursussen/categorie/modules/oefenavonden

48OS TOPKI

Bijlagen

Bijlage 2 Begrippenlijst studentenstatuut(belangrijkste begrippen in alfabetische volgorde)3

In het studentenstatuut en de bijgevoegde reglementen wordt verstaan onder:AAfstudeerbekwaam: de student die het eerste deel van de post propedeutische fase van

een opleiding op HBO Bachelor niveau met succes heeft afgerond door het behalen van de bijbehorende toetsen en kan deelnemen aan de afstudeerfase.

Afstudeerrichting: een specialisatie binnen een opleiding zoals vastgesteld in de OER.BBeoordelingscriteria: criteria, ook wel indicatoren genoemd, waaraan de prestatie, het

handelen, de uitvoering en de producten van de student worden beoordeeld.Beroepsbekwaam: gekwalificeerd als beginnend beroepsbeoefenaar vanwege de door het

behalen van het afsluitende examen succesvolle afronding van de hbo-opleiding die tot dat beroep opleidt, ook genoemd startbekwaam.

Bezwaarprocedure: verzoek tot heroverweging van een besluit bij het orgaan (bestuur of examencommissie) dat het besluit heeft genomen en de behandeling en besluiten die hierin genomen zijn.

Beroepsprocedure: verzoek tot vernietiging of wijziging van een besluit door een ander daartoe aangewezen orgaan (het college van beroep voor de examens).

Bureau klachten en geschillen: klachtencommissie: een faciliteit als bedoeld in artikel 7.59a WHW binnen TOPKI.

CCesuur: de scheiding tussen de resultaten die als voldoende - geslaagd - en de resultaten

die als onvoldoende - niet geslaagd - worden beoordeeld.Cohort: een groep studenten die op dezelfde peildatum voor de eerste maal is

ingeschreven voor een opleiding waarop de op dat moment geldende OER voor de regulier geprogrammeerde studieduur van toepassing is.

Competentie: een geïntegreerd geheel van kennis en inzicht, vaardigheden en attitudes. Een competentie is het vermogen om beroepstaken die essentieel zijn voor een functie/rol adequaat te verrichten. Een competente student is in een bepaalde context in staat om de meest geschikte handelingen en hulpmiddelen te kiezen om beroepstaken uit te voeren en het beoogde resultaat te bereiken.

Curriculair: betrekking hebbend op het curriculum.Curriculum: het geheel van toetsprogramma, onderwijsaanbod en praktijk/stagebeleid.DDelegatie: het overdragen van de bevoegdheid, inclusief de verantwoordelijkheid. De

bevoegdheid om in eigen naam besluiten te nemen. Deeltijd opleiding: een opleiding die zo is ingericht dat de student naast een volledige

dagtaak elders de benodigde competenties kan verwerven.Deficiëntie: tekort(en) in de vereiste vooropleiding.Directie TOPKI: directeur van Stichting TOPKIDocent/trainer: degene die bij TOPKI onderwijstaken verricht.EEindkwalificaties/eindtermen: welomschreven doelstellingen op het gebied van kennis,

3 In deze begrippenlijst zijn naast algemeen geldende begrippen uit het OS ook de begripsbepalingen opgenomen uit- de Onderwijs – en examenregeling (OER),- het Reglement examencommissie,- het Studentenstatuut.

49OS TOPKI

inzicht en vaardigheden waarover een student moet beschikken als hij de opleiding heeft afgerond.

Erkenning Verworven Competenties (EVC): erkenning van competenties opgedaan tijdens werkervaring of gevolgde opleiding, zowel voor als na de start van de opleiding. EVC’s worden via intake bepaald en kunnen leiden tot vrijstelling van het afleggen van de toetsen betrekking hebbend op de onderwijseenheid (onderwijseenheden) waarin deze competenties centraal staan.

Examen: een examen als bedoeld in artikel 7.3 en 7.10 WHW.Examencommissie: commissie als bedoeld in artikel 7.12 WHW die wordt ingesteld voor

een opleiding of groep van opleiding.Examinator: door de examencommissie aangewezen persoon zoals bedoeld in artikel 7.12

WHW.Externe examinator: door de examencommissie aangewezen niet bij TOPKI werkzame

persoon zoals bedoeld in artikel 7.12 WHW. Extra-curriculair: buiten het curriculum vallend/het curriculum overstijgend.FFraude: elk handelen (waaronder het plegen van plagiaat), of nalaten, waarvan

betrokkene(n) wist of behoorde te weten, dat dit handelen of nalaten het op de juiste wijze vormen van een oordeel over iemands kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk maakt.

GGeschillenadviescommissie: een adviescommissie ten behoeve van (aanstaande)

studenten en extranei als bedoeld in art. 7.63a lid 1 WHW.HHoofdfase bekwaam: de student die de propedeutische fase succesvol heeft afgerond door

het behalen van het propedeutische examen. IIntake: methode om het beginniveau van aanwezige competenties vast te stellen bij

instromende TOPKI studenten.JJudicium Abeundi: de bevoegdheid van het bestuur om in bijzonder gevallen na advies van de examencommissie en na zorgvuldige afweging van de betrokken belangen te besluiten dat een student wordt afgewezen voor onbepaalde tijd en zijn inschrijving op grond daarvan te beëindigen dan wel te weigeren, als die student door zijn gedragingen of uitlatingen blijk heeft gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van het beroep van Professioneel Kinesioloog, dan wel voor de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening.KKlachtencommissie; Bureau klachten en geschillen: een faciliteit als bedoeld in artikel7.59a

WHW binnen TOPKI.Klachtencommissie voor de examens: het college van beroep van TOPKI voor de examens

als bedoeld in artikel 7.60 van de WHW. Dit college behandelt door studenten ingesteld beroep tegen besluiten van de opleiding over hem/haar. Het reglement van het college van beroep voor de examens is opgenomen in het studentenstatuut TOPKI.

LLeerbron: bron die de student kan gebruiken ter ontwikkeling van zijn competenties,

bijvoorbeeld: college, werkgroep, project, literatuur (hardcopy of digitaal), individuele opdracht, stage, enz.

Leerroute: weg die de student volgt om de competenties te verwerven die horen bij de door hem gevolgde opleiding.

M

50OS TOPKI

Mandaat: het overdragen van de bevoegdheid zonder de verantwoordelijkheid over te dragen. De bevoegdheid om in naam van een ander besluiten te nemen.

Major: de hoofdrichting van de 4 jarige opleiding van TOPKI waarin de student zijn beroepscompetenties ontwikkelt. De major omvat maximaal 222 studiepunten inclusief de propedeuse.

Minor: verplichte onderwijseenheid van de 4 jarige opleiding van TOPKI van minimaal 18 studiepunten gericht op verbreding of verdieping van de studie in de postpropedeutische fase. De student kan kiezen uit het TOPKI-toegestane gecertificeerde aanbod van minoren.

Mondelinge toets: een toets die door middel van een gesprek tussen de examinator(en) en de student wordt afgenomen.

NNoodfonds TOPKI/dolphinsupport: Het Noodfonds is een voorziening voor studenten die in

een financiële noodsituatie verkeren, die op geen enkele andere wijze opgelost kan worden, als bedoeld in artikel 7.51 WHW die financiële ondersteuning toekent aan studenten die studievertraging opgelopen hebben als gevolg van bijzondere omstandigheden zoals genoemd in de wet.

OOnderwijs- en examenregeling (OER): regeling als bedoeld in artikel 7.13 van de WHW en

onderdeel van het opleidingsspecifieke deel van het studentenstatuut.Onderwijseenheid: eenheid van TOPKI-onderwijs zoals opgenomen in het digitale TOPKI-

leerplan en module indeling, waaraan studiepunten worden toegekend bij het behalen van de bijbehorende toets(en).

Onregelmatigheid: elk handelen of nalaten in een situatie waarvan de betrokkene door middel van een of meer ongeoorloofde activiteiten of ongeoorloofd nalaten bewust of onbewust een onjuiste indruk wekt van zijn kennis, inzicht en vaardigheden c.q. competentiebeheersing. Onder de definitie van onregelmatigheid wordt onder andere ook fraude begrepen.

Opleidingsstatuut: het opleidingsspecifieke deel van het studentenstatuut. Dit bevat informatie over de opzet, organisatie en uitvoering van het onderwijs; studentenvoorzieningen, voorzieningen betreffende studiebegeleiding, de OER en opleidingsspecifieke regelingen die de rechten en plichten van studenten beogen vast te leggen.

PPostpropedeutische fase: hoofdfase, het gedeelte van de opleiding, dat volgt op de

propedeutische fase.Portfolio: (digitale) bewaarplaats van bestanden/documenten waarmee een student zijn

eigen individuele ontwikkeling (het leerproces) zichtbaar maakt en zijn behaalde niveau (excelsheet, certificaten, bewijs van balansen (ontvangen en gegeven) en studentenavonden, bewijs voor verworven competenties en beheersing van beroepstaken, goedkeuring stageverslagen) aantoont. Het portfolio vervult de functies van persoonlijk leerarchief, interactiemiddelen tussen student en opleiding betreffende planning, ontwikkeling en prestaties van de student, en in voorkomende gevallen beoordeling.

Presentatiedeel van het portfolio: deel van het portfolio waarin bewijzen worden opgenomen van beheersing van competenties voor beroepstaken ten behoeve van het tentamen of de integrale toets.

Propedeutische fase: eerste fase van de bacheloropleiding met een studielast van 60 studiepunten.

SSBU: studiebelastingsuren, 28 SBU is 1 EC ofwel 1 studiepunt.Secretaris examencommissie: het lid van de examencommissie dat samen met de

51OS TOPKI

voorzitter van de examencommissie de dagelijkse gang van zaken van de examencommissie verzorgt.

Secretaris: een medewerker die voor een commissie voorbereidend en administratief werk verricht. Hij is toegevoegd aan de betreffende commissie als niet stemhebbend lid.

Stage: buitenschools leerarrangement dat als leerbron bijdraagt aan het verwerven van beroepscompetenties.

Startbekwaam: gekwalificeerd als beginnend beroepsbeoefenaar vanwege de door het behalen van het afsluitende examen succesvolle afronding van de HBO-opleiding die tot dat beroep opleidt; ook genoemd beroepsbekwaam.

Student: hij/zij die als student staat ingeschreven aan de opleiding van TOPKI voor het volgen van onderwijs en/of het afleggen van de toetsen en de examens van de opleiding.

Studentenstatuut: Het statuut waarin de rechten en plichten van de studenten zijn vermeld. Dit bestaat uit 2 delen: 1. het Instellingspecifieke, TOPKI deel: dit bevat rechten en plichten van de student op basis van de WHW en een overzicht van regelingen die de rechten van studenten beogen te beschermen. In de praktijk wordt deel 1 het Studentenstatuut genoemd. 2. het Opleidingsspecifieke deel. Zie voor het tweede deel bij opleidingsstatuut.

Studieadvies: advies van de opleiding aan de student over de voortzetting van zijn studie binnen of buiten de opleiding, uiterlijk aan het einde van diens eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase.

Studiebegeleider: (van bijv. de propedeutische fase, de gehele opleiding en bij keuze maken van minor) degene die namens de directie aanspreekpunt is en de informatie doorgeeft naar desbetreffende verantwoordelijke personen of trainers.

Studiebelastingsuur (SBU): eenheid van 60 minuten te besteden aan studie. De omvang van onderwijseenheden wordt uitgedrukt in studiebelastingsuren. Daarnaast staat een studiepunt voor 28 studiebelastingsuren.

Studiejaar: het tijdvak dat begint op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daaropvolgende jaar. Voor TOPKI-studenten wiens cursusjaar aanvangt op 1 februari geldt voor deze cursus als studiejaar het tijdvak dat begint op 1 februari en eindigt op 31 januari van het daaropvolgende jaar.

Studieloopbaanbegeleider (vakinhoudelijke begeleider) de medewerker belast met studieloopbaanbegeleiding van een of meer studenten.

Studieloopbaanbegeleiding (SLB): activiteiten die er op gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Hierbij ligt de nadruk op de individuele studievoortgang van de student.

Studiepunt: maat die overeenkomt met een normatieve studielast van 28 studiebelastingsuren (SBU) ook genoemd EC.

TTentamen: een onderzoek naar de competenties van de student, zijnde de kennis, het

inzicht, de vaardigheden en attitude in samenhang met elkaar, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Het tentamen is een onderdeel van een onderwijseenheid. Een tentamen kan bestaan uit meerdere deeltoetsen.

Trainer/docent: degene die bij TOPKI onderwijstaken verricht.VVerkort programma: feitelijk geprogrammeerd onderwijsaanbod met een minimumduur

korter in tijd dan de regulier geprogrammeerde studieduur voor een specifieke doelgroep die zich kenmerkt door de mogelijkheid van het verkrijgen van een pakket aan vrijstellingen.

Verkorte studieduur: feitelijke studieduur van een student korter in tijd dan de regulier geprogrammeerde studieduur van de opleiding, vanwege verkregen vrijstellingen en/of

52OS TOPKI

afgelegde leerwegonafhankelijke toetsen.Verschoning: het recht van de vertrouwenspersoon, leden van de Klachtencommissie

ongewenst gedrag en het college van beroep om zich terug te trekken, omdat anders de onpartijdigheid niet voldoende gewaarborgd zou zijn.

Versneld programma: feitelijk geprogrammeerd onderwijsaanbod met een minimumduur korter in tijd dan de regulier geprogrammeerde studieduur voor een specifieke doelgroep die zich kenmerkt door aantoonbare eigenschappen en competenties om een hogere studielast per week en/of onderwijsperiode te realiseren dan die van het reguliere programma.

Versnelde studieduur: feitelijke studieduur van een student korter in tijd dan de regulier geprogrammeerde studieduur van de opleiding vanwege het realiseren van een hogere studielast per week en/of onderwijsperiode dan regulier geprogrammeerd.

Vrije minor: een minor die een student bij een andere (onderwijs)instelling volgt, samenstelt uit onderdelen van minoren of andere onderwijseenheden bij verschillende trainers van TOPKI of andere (onderwijs)instelling of aanvraagt en toegekend krijgt in de vorm van Erkende Verworven Competenties (EVC’s).

Vrijstelling: de beslissing van de vrijstellingscommissie dat de student niet hoeft deel te nemen aan de toets betrekking hebbend op de onderwijseenheid (onderwijseenheden) waarin de competenties centraal staan die de student naar het oordeel van de commissie voldoende beheerst.

Voorzitter examencommissie: een lid van de examencommissie, dat leiding geeft aan de examencommissie.

WWerkveldadviescommissie: zie beroepenveldcommissie.Wet: wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW).WHW: wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek.Wraking: het door de klager of aangeklaagde, kenbaar maken van zijn mening dat op grond

van feiten en/of omstandigheden een onpartijdig oordeel van een lid of voorzitter van de Klachtencommissie wordt bemoeilijkt, met de bedoeling dit lid of de voorzitter te laten vervangen.

53OS TOPKI

Bijlage 3 Relevante namen en adressen

http://www.topki.nl/paginas/4topki.htm

BeroepsverenigingenVNT (Vereniging Natuurgeneeskundige Therapeuten)Liendertseweg 112-2 , 3815 BJ Amersfoort , Telefoon : (033) 4726003 Fax : (033) 4726300 E-mail info@vnt-nederland.nl Website www.vnt-nederland.nl Beroepsvereniging voor KinesiologieKaaldijk 11, 7261 SC RUURLO E-mail: secretariaat@schoolvoorkinesiologie.nl Website: http://www.schoolvoorkinesiologie.nl Telefoon: 0573-452845

Als men afgestudeerd is als Professioneel Kinesioloog kan men zich aanmelden bij de VNT en BvK, beide erkende beroepsverenigingen voor therapeuten. Dit heeft onder andere als voordeel dat consulten vergoed kunnen worden.

Medische Basiskennis op HBO-niveauAl deze opleidingen hebben een medische basis HBO niveau bachelor, CPION geaccrediteerd.Nederlandse School voor Kinesiologie (NSK)FrannyJanse-van NimwegenHoofdweg 14, 8166 AE Emst E-mail: secretariaatnsk@ki-net.nl of nsk@ki-net.nl Website: http://nsk.ki-net.nl Telefoon: 0578-661062

Hogeschool voor Natuurgeneeswijzen Arnhem (HvNA)Kronenburgsingel 16 te ArnhemPostadres: Postbus 30267, 6803 AG te ArnhemTelefoon: 026-3231182 (wo. t/m vr. van 9.30 – 12.00 uur)Website: www.hvna-opleidingen.nl

School voor Homeopathie Amersfoort Secretariaat: Postbus 298, 3760 AG SoestTel. 035-656088 E-mail: homeopat@xs4all.nl Website: www . schoolvoorhomeopathie.nl

54OS TOPKI