10

stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Download PDF Report

Upload
others
View
12
Download
0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Page 2: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Page 3: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Page 4: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Page 5: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Page 6: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Page 7: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Page 8: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Page 9: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

Page 10: stkippgri-bkl.ac.id · lebih maksimal, baik dalam ranah kognitif, afektifmaupun psikomotor. Langkah-langkah penerapan pembelajaran konstruktivisme dengan pendekatan kontekstual yang

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/10/Binder1.new_.pdfJURNA Sastra dan Seni BAHASA onN NEGERI SURABAYA DAFTAR ISI Asia and Art, Today Bambang Sugiharto

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/10/Binder1.new_.pdfJURNA Sastra dan Seni BAHASA onN NEGERI SURABAYA DAFTAR ISI Asia and Art, Today Bambang Sugiharto

Documents

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/04/Scan1.pdf · aktif dalam pembelajaran, hendaknya guru menguasai berbagai strategi, model, metode maupun media terbaru

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/04/Scan1.pdf · aktif dalam pembelajaran, hendaknya guru menguasai berbagai strategi, model, metode maupun media terbaru

Documents

stkippgri-lmg.ac.id filestkippgri-lmg.ac.id

stkippgri-lmg.ac.id filestkippgri-lmg.ac.id

Documents

BUKU DIKTAT EVALUASI PEMBELAJARAN - Official …stkippgri-bkl.ac.id/.../2015/11/EVALUASI-PEMBELAJARAN-MATEMATIK… · Karakteristik Ranah Afektif ... Definisi yang lebih luas dikemukakan

BUKU DIKTAT EVALUASI PEMBELAJARAN - Official …stkippgri-bkl.ac.id/.../2015/11/EVALUASI-PEMBELAJARAN-MATEMATIK… · Karakteristik Ranah Afektif ... Definisi yang lebih luas dikemukakan

Documents

BILANGAN SEMPURNA GENAP DAN KEPRIMAAN BI LANGAN …stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2017/04/Affaf.pdf · Kongruensi bilangan bulat dan sifat-sifat didalamnya Satu lagi konsep

BILANGAN SEMPURNA GENAP DAN KEPRIMAAN BI LANGAN …stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2017/04/Affaf.pdf · Kongruensi bilangan bulat dan sifat-sifat didalamnya Satu lagi konsep

Documents

BUKU DIKTAT EVALUASI PEMBELAJARAN - stkippgri-bkl.ac.id · Berikut ciri-ciri penilaian dalam pendidikan antara lain: a) Ciri pertama, yaitu bahwa penilaian dilakukan secara tidak

BUKU DIKTAT EVALUASI PEMBELAJARAN - stkippgri-bkl.ac.id · Berikut ciri-ciri penilaian dalam pendidikan antara lain: a) Ciri pertama, yaitu bahwa penilaian dilakukan secara tidak

Documents

ANALISA VARIABEL KOMPLEKS - stkippgri-bkl.ac.id · Fungsi Harmonik ..... 33 . 1 BILANGAN KOMPLEKS Dengan memiliki sistem bilangan real ℝ saja kita tidak dapat menyelesaikan persamaan

ANALISA VARIABEL KOMPLEKS - stkippgri-bkl.ac.id · Fungsi Harmonik ..... 33 . 1 BILANGAN KOMPLEKS Dengan memiliki sistem bilangan real ℝ saja kita tidak dapat menyelesaikan persamaan

Documents

stkippgri-bkl.ac.id · 2019. 10. 23. · University of PGRI Adi Buana Surabaya Indonesia PROCEEDINGS "Creativity and Innovation in ... IKIP Mataram, NTB) (University of Muhammadiyah

stkippgri-bkl.ac.id · 2019. 10. 23. · University of PGRI Adi Buana Surabaya Indonesia PROCEEDINGS "Creativity and Innovation in ... IKIP Mataram, NTB) (University of Muhammadiyah

Documents

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA …stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/06/PENELITIAN-2-DIDIK... · materi lingkaran terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA …stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/06/PENELITIAN-2-DIDIK... · materi lingkaran terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran

Documents

Sejarah Ringkas - stkippgri-bkl.ac.id · Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di STKIP-PGRI Bangkalan, Sampang dan Perguruan Tinggi manapun yang memiliki program studi yang sama

Sejarah Ringkas - stkippgri-bkl.ac.id · Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di STKIP-PGRI Bangkalan, Sampang dan Perguruan Tinggi manapun yang memiliki program studi yang sama

Documents

stkippgri-bkl.ac.id fileUnsur Surialis-Simbolis dalam Kumpulan Cerita Pendek Berbahasa Jawa Kreteg Emas Jurang Gupit Karya Djajus Pete Suharmono Kasiyun Chaucer as A Defender of Faith

stkippgri-bkl.ac.id fileUnsur Surialis-Simbolis dalam Kumpulan Cerita Pendek Berbahasa Jawa Kreteg Emas Jurang Gupit Karya Djajus Pete Suharmono Kasiyun Chaucer as A Defender of Faith

Documents

MODUL - stkippgri-bkl.ac.id · garis g dan h dikatakan saling sejajar (//) jika m1 = m2 garis g dan h dikatakan saling berpotongan jika m 1 ≠ m 2 garis g dan h dikatakan saling

MODUL - stkippgri-bkl.ac.id · garis g dan h dikatakan saling sejajar (//) jika m1 = m2 garis g dan h dikatakan saling berpotongan jika m 1 ≠ m 2 garis g dan h dikatakan saling

Documents

stkippgri-bkl.ac.id · Ekonomi X — SMAN I Kumai Penerapan Model Pengqjaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Instruction ) Pada Mata Kuliah reori Ekonomi Mikro Perm intaan Dan

stkippgri-bkl.ac.id · Ekonomi X — SMAN I Kumai Penerapan Model Pengqjaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Instruction ) Pada Mata Kuliah reori Ekonomi Mikro Perm intaan Dan

Documents

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/06/JURNAL-PENDIDIKAN... · jurnal pendidikan issn 2085-0174 volume 4, nomor 2, desember 2012, halaman 77 - daftar isi

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/06/JURNAL-PENDIDIKAN... · jurnal pendidikan issn 2085-0174 volume 4, nomor 2, desember 2012, halaman 77 - daftar isi

Documents

LAMPIRAN 2 - stkippgri-situbondo.ac.id

LAMPIRAN 2 - stkippgri-situbondo.ac.id

Documents

MODUL - stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/.../06/MODUL-MATEMATIKA-SEKOLAH... · matematika yang sering ... kesimpulan berupa penulisan himpunan penyelesaian juga keliru karena

MODUL - stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/.../06/MODUL-MATEMATIKA-SEKOLAH... · matematika yang sering ... kesimpulan berupa penulisan himpunan penyelesaian juga keliru karena

Documents

PENGGUNAAN SCAFFOLDING UNTUK MENGATASI KESULITAN ...stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2017/04/PENGGUNAAN... · Abstrak: Kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika

PENGGUNAAN SCAFFOLDING UNTUK MENGATASI KESULITAN ...stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2017/04/PENGGUNAAN... · Abstrak: Kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika

Documents

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/01/IMG_20160122_0001...(Berdasarkan SK.MenKumHam No.AHU.3296.AH.01.04 Tahun 2010 tg1.10 ... Mahasiswa yang memiliki prestasi

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/01/IMG_20160122_0001...(Berdasarkan SK.MenKumHam No.AHU.3296.AH.01.04 Tahun 2010 tg1.10 ... Mahasiswa yang memiliki prestasi

Documents

Kelompok : Ombak 1 ( ANASTASIA FITRIANA J 087705730318)stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2018/09/ombakgan.pdf · 1 20182270005 teguh ricky pristiwanto olahraga 1 2 20182270006

Kelompok : Ombak 1 ( ANASTASIA FITRIANA J 087705730318)stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2018/09/ombakgan.pdf · 1 20182270005 teguh ricky pristiwanto olahraga 1 2 20182270006

Documents

stkippgri-bkl.ac.id...Nama-nama yang tersebut pada Lampiran Surat Keputusan ini dinyatakan lulus seleksi sebagai mahasiswa baru Program S. 1 STKIP PGRI Bangkalan tahun akademik 2019/2020

stkippgri-bkl.ac.id...Nama-nama yang tersebut pada Lampiran Surat Keputusan ini dinyatakan lulus seleksi sebagai mahasiswa baru Program S. 1 STKIP PGRI Bangkalan tahun akademik 2019/2020

Documents

Sejarah Ringkas - stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/...RINGKAS-KESUSASTRAAN-INDONESIA.pdfmemiliki program studi yang sama dalam mata kuliah Sejarah ... judul, buku

Sejarah Ringkas - stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/...RINGKAS-KESUSASTRAAN-INDONESIA.pdfmemiliki program studi yang sama dalam mata kuliah Sejarah ... judul, buku

Documents

PROCEEDING - stkippgri-bkl.ac.id · dengan adanya variabel moderator selain motivasi berprestasi (misalnya minat, bakat, gaya kognitif, intelegensi, sikap dan lain-lain) yang juga

PROCEEDING - stkippgri-bkl.ac.id · dengan adanya variabel moderator selain motivasi berprestasi (misalnya minat, bakat, gaya kognitif, intelegensi, sikap dan lain-lain) yang juga

Documents

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/06/PROSIDING_SEMINAR... · Prosiding ini berisi kumpulan makalah-makalah yang telah dipresentasikan dan didiskusikan

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/06/PROSIDING_SEMINAR... · Prosiding ini berisi kumpulan makalah-makalah yang telah dipresentasikan dan didiskusikan

Documents

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/10/Binder3new.pdfPuisi dan Kerinduan Andaru Ratnasari Puisi dimulai dengan semangat dan kerinduan, dan berakhir dengan

stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/10/Binder3new.pdfPuisi dan Kerinduan Andaru Ratnasari Puisi dimulai dengan semangat dan kerinduan, dan berakhir dengan

Documents

MENYELESAIKAN SOAL-SOAL GEOMETRI - stkippgri …stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/06/PENELITIAN-4-DIDIK... · pada suatu pembelajaran matematika bahwa sikap siswa dalam

MENYELESAIKAN SOAL-SOAL GEOMETRI - stkippgri …stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2016/06/PENELITIAN-4-DIDIK... · pada suatu pembelajaran matematika bahwa sikap siswa dalam

Documents

stkippgri-bkl.ac.id...model kooperatif tipe tgt pada materi relasi dan fungsi siswa gusti azhar alamsyah, smp negeri 2 tenggarang bondowoso the implementation of games in teaching

stkippgri-bkl.ac.id...model kooperatif tipe tgt pada materi relasi dan fungsi siswa gusti azhar alamsyah, smp negeri 2 tenggarang bondowoso the implementation of games in teaching

Documents

DEWAN REDAKSI - stkippgri-bkl.ac.id · Anak Pra Sekolah di Wilayah Puskesmas Ondong Kabupaten Kepulauan Siau Tagulandang Biaro‖. Hasil penelitian menunjukkan (p = 0,000 < a = 0,05)

DEWAN REDAKSI - stkippgri-bkl.ac.id · Anak Pra Sekolah di Wilayah Puskesmas Ondong Kabupaten Kepulauan Siau Tagulandang Biaro‖. Hasil penelitian menunjukkan (p = 0,000 < a = 0,05)

Documents

DEWAN REDAKSI - stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2017/04/D.-vol-2-no-1-jan... · Menyelesaikan Soal Integral Dengan Cara ... Mengkonstruksi Bukti Menggunakan

DEWAN REDAKSI - stkippgri-bkl.ac.idstkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2017/04/D.-vol-2-no-1-jan... · Menyelesaikan Soal Integral Dengan Cara ... Mengkonstruksi Bukti Menggunakan

Documents

KETERAMPILAN MENULIS - stkippgri-bkl.ac.id

KETERAMPILAN MENULIS - stkippgri-bkl.ac.id

Documents

MODUL - stkippgri-bkl.ac.id · Pangkat dan Akar dari Bilangan Kompleks Perkalian dan Pemangkatan Telah kita ketahui bahwa bilangan kompleks dalam bentuk kutub adalah z = r(cos + i

MODUL - stkippgri-bkl.ac.id · Pangkat dan Akar dari Bilangan Kompleks Perkalian dan Pemangkatan Telah kita ketahui bahwa bilangan kompleks dalam bentuk kutub adalah z = r(cos + i

Documents