STPI - insa-centrevaldeloire.fr · Tronc commun TC L’UE Sciences appliquées et industrielles 1 : - Communication et culture technologique - Mécanique du point - Electrocinétique

STPI SCIENCES ET TECHNOLOGIES POUR L’INGENIEUR CAMPUS BLOIS

UE :

Semestre : 1 SCIENCES DE BASE 1 – 1A Crédits ECTS : 9

EC :

Coefficient : 2 Mathématiques 1.1

Tronc commun TC

L’UE Sciences de base 1 :

- Mathématiques 1.1


- Algorithmique et programmation 1

Volume horaire Cours 16 h

TD 34 h

TP -

Projet -

Travail perso. 25 h

Evaluation Coefficient

Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable J. ARNOULT

Intervenant 1 N. PADERI

Intervenant 2 S. REGLADE

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5

Objectifs pédagogiques :

- Maitrise des notions de base en analyse. Pré-requis :

- Programme de Terminale S. Programme du cours :

- Limite et continuité, - Dérivée et différentielle, - Étude de fonctions, - Équations différentielles à coefficients constants. Références bibliographiques :

Compétences :

- (C241 - niveau 3) : Savoi étudie les ca acté isti ues d’une fonction : · Savoir calculer des limites et le comportement asymptotique · Démontrer sa continuité · Savoir calculer sa fonction dérivée et sa différentielle · Savoir calculer ses variations.

- (C242 - niveau 3) : Calculer la dérivée et la différentielle dans un contexte de physique.

- (C241 - niveau 2) : Résoudre une équation différentielle linéaire du 1er et du second ordre à coefficients constants.


UE :


EC :


Tronc commun TC





Volume horaire

Cours 18h

TD 42h

TP -

Projet -

Travail perso. 30h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable N. PADERI

Intervenant 1 J. ARNOULT


Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Maitrise des notions de base en analyse.

Pré-requis :

- M 1.1

Programme du cours :

- Intégrale et primitive,

- Fonctions de plusieurs variables dans I= IR2 ou I=IR3,

- Corps des complexes,

- Intégrales doubles et triples.

Compétences :

- C241 : Maitriser le calcul intégral sur les fonctions usuelles -

niveau 3

- C241 : Comprendre les notions de continuité dans I= IR2 ou I=IR3

- niveau 2

- C241 : Mait ise le calcul des dé ivées pa tielles d’une fonction à plusieurs variables - niveau 3

- C241 : Maitriser le calcul dans le corps des complexes - niveau 3

- C241 : Calculer une intégrale double ou triple - niveau 3

- C241 : Appli ue ses connaissances à la ésolution d’un problème issue de la physique - niveau 3


UE :


EC :

Coefficient : 1 Algorithmique et programmation 1

Tronc commun TC





Volume horaire

Cours 10h

TD 12h

TP 8h

Projet -

Travail perso. 20h


Contrôle continu

CM / TD

0.4

TP 0.1

Examen final 0,5

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable J. OLIVIER

Intervenant 1 J. OLIVIER

Intervenant 2 M. HIDANE

Intervenant 3 J. MILLE

Intervenant 4 L. DESNOUAILLES

Intervenant 5 A. AYADI


- Savoir écrire des algorithmes (diagrammes de flots de contrôle)

simples et les implémenter en langage C.

Pré-requis :

- Aucun.


- Modélisation des données,

- Calcul numérique,

- Entrée / Sortie,

- Flots de contrôle,

- Alternative,

- Conditionnelles,

- Fonctions,

- Tableaux,

- Chaînes de caractères.

Références bibliographiques :

- Cou ti , I itiatio à l’algo ith i ue et aux st uctu es de données : programmation, Dunod.

- Warin, Algorithmique votre passeport informatique pour la

programmation, Ellipses.

- Granjon, Informatique algorithmes en Pascal et en langage C,

Dunod.

- Kernighan, Ritchie, Le langage C norme ANSI, Dunod.

- Delannoy, Programmer en langage C avec exercices corrigés,

Eyrolles.

Compétences :

- C242 : Manipuler les structures alternatives – niveau 3,

- C242 : Manipuler les structures répétitives – niveau 3,

- C242 : Manipuler des tableaux – niveau 3,

- C242 : Manipuler des chaînes de caractères – niveau 3,

- C243 : Rédiger des programmes de traitement de données

simples en algorithmique (diagrammes de flots de contrôle) et

en langage C – niveau 3,

- C243 : Développer une approche fonctionnelle – niveau 5.


UE :

Semestre : 1 PHYSIQUE - CHIMIE 1 – 1A Crédits ECTS : 5

EC :

Coefficient : 1 Optique géométrique

Tronc commun TC

L’UE Physique – Chimie 1 :

- Optique géométrique

- Chimie 1

- Chimie 2

Volume horaire

Cours 6h20

TD 12h

TP 6h40

Projet

Travail perso. 12h


Contrôle continu

CM / TD

0,4

TP 0,2

Examen final 0,4

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable E. DUMONS

Intervenant 1 F. MABILAT

Intervenant 2 S. DOS

SANTOS

Intervenant 3 H. ACHDJIAN

Intervenant 4 B. LOUVEL

Intervenant 5 N. ROUDIER


- Etudier les lois de la réflexion et de la réfraction,

- Acquérir les bases de la formation des images avec des miroirs et

des lentilles,

- Etudier les systèmes optiques les plus usuels.

Pré-requis :

- Notions sur la lumière,

- Propriétés des lentilles mices convergentes.


- Fo de e ts de l’opti ue géo ét i ue

· Rayons lumineux et indice de réfraction,

· Principe de Fermat,

· Lois de Snell-Descartes.

- Fo atio des i ages da s l’app oxi atio de Gauss

· Objet – Image,

· Notion de stigmatisme et approximation de Gauss,

· Miroirs sphériques et lentilles minces.

- Etude de quelques systèmes optique

· Grandeurs optiques,

· Cas de l’œil, la loupe, le ic oscope, le télescope, la lu ette astronomique ou de visée...


- H. LUMBROSO « Optique » Ed. Dunod,

- H Prépa « Optique » Ed. Hachette,

- J.-P. PEREZ « Optique » Ed. Dunod.

Compétences :

- C241 : Appliquer les lois de Snell-Descartes pour la réflexion et la

réfraction dans les différents cas – niveau 3

- C241 : Appliquer les relations de conjugaison et de

grandissement dans le cas des miroirs et des lentilles minces –

niveau 3

- C243 : Reconnaître un système optique et identifier les

grandeurs pertinentes caractérisant son fonctionnement –

niveau 2

- C246 : Concevoir et mettre en place un système optique à partir

d’u cahie des cha ges – niveau 5


UE :


EC :

Coefficient : 1 Chimie 1

Tronc commun TC


- Optique géométrique

- Chimie 1

- Chimie 2

Volume horaire

Cours 11h40

TD 12h

TP -

Projet -

Travail perso. 8h


Contrôle continu

CM / TD

0,45

TP

Examen final 0,55

Projet

Soutenance

Enseignants



Intervenant 2 S. DUMONS

Intervenant 3 G. MABILAT

Intervenant 4

Intervenant 5


- Etudier la structure des atomes et le lien avec le rayonnement,

- S’app op ie la lassifi atio p iodi ue,

- Etudier la formation des molécules et leurs propriétés.

Pré-requis :

- Particules élémentaires et interactions fondamentales,

- Liaisons covalentes et fomules de Lewis.


- Structure des atomes

· Mod le ua ti ue de l’ato e : iveau d’ e gie, o es quantiques,

· Configuration électronique : orbitales, principe de Pauli, règles

de remplissage,

· Couche de valence.

- Classification périodique des éléments

· Construction,

· Evolution de quelques grandeurs chimiques.

- Liaisons covalentes et molécules

· Différents types de liaisons,

· Doublets liants et non-liants : méthode VSEPR et géométrie,

· Réactivité.


- P. ATKINS « Eléments de Chimie Physique » Ed. De Boeck,

- H Prépa « Chimie » Ed. Hachette,

- J. MESPLEDE « Précis de Chimie » Ed. Bréal.

Compétences :

- C241 : D fi i le od le de Boh de l’ato e d’h d og e et le elie au spe t es d’ issio /a so ptio de lu i e – niveau 1

- C241 : Décrire la structure électronique des atomes et en déduire

leurs propriétés – niveau 2

- C241 : E pli ue la fo atio d’u e ol ule et identifier ses

propriétés géométriques, énergétiques, électriques et

magnétiques – niveau 2

- C241 : E pli ue l’e istence de sites électrophiles et nucléophiles

d’u e ol ule et interpréter sa réactivité – niveau 2


UE :


EC :

Coefficient : 1 Chimie 2

Tronc commun TC


- Optique Géométrique

- Chimie 1

- Chimie 2

Volume horaire

Cours 9h

TD 12h

TP 2h40

Projet

Travail perso. 12 h


Contrôle continu

CM / TD

0,35

TP 0,15

Examen final 0,5

Projet

Soutenance

Enseignants



Intervenant 2 T. DEFFORGE

Intervenant 3 N. POIROT

Intervenant 4 S. BOUCAUD GAUCHET

Intervenant 5


- Connaître les différentes structures des cristaux ioniques et

métalliques,

- Co p e d e la otio d’ uili e hi i ue lo s d’u e a tio .

Pré-requis :

- Chimie 1,

- Notions de pH, acide/base et pKa,

- Notio s de a tif li ita t, stœ hio trie et avancement,

- Suivi d’u p oto ole e p i e tal.


Cristallographie

- Etat solide

- Structure cristalline : seau, aille, œud, otif - Systèmes cristallins et empilements compacts

Equilibres chimiques – Généralités

- Transformation chimique

- Notio d’ uili e hi i ue et avancement

- Co sta te d’ uili e et uotie t de a tio

- Applications


- P. ATKINS « Eléments de Chimie Physique » Ed. De Boeck,

- H Prépa « Chimie » Ed. Hachette,

- J. MESPLEDE « Précis de Chimie » Ed. Bréal.

Compétences :

- C241 : Rappeler la différence entre les états cristallins et vitreux –

niveau 1

- C241 : Décrire les structures cristallines des métaux (et alliages) et

des sels – niveau 2

- C241 : Mettre en relation les différents paramètres

i os opi ues et a os opi ues d’u at iau istalli si ple

– niveau 3

- C241 : Différencier quotient et constante de réaction – niveau 2

- C241 : Evalue la apa it d’u s st e ph si o-chimique à se

transformer ou à t e à l’équilibre – niveau 4

- C246 : Identifie et i te p te les odifi atio s d’u s st e physico-chimique en fonction des conditions expérimentales –

niveau 2


UE :

Semestre : 1 SCIENCES APPLIQUEES ET INDUSTRIELLES 1 - 1A Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 1 Communication et culture technologique

Tronc commun TC

L’UE Sciences appliquées et industrielles 1 :

- Communication et culture technologique

- Mécanique du point

- Electrocinétique 1

Volume horaire

Cours 4h

TD 26h

TP

Projet

Travail perso. 30h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable F. BAUDOU

Intervenant 1 G. AUSTRUY

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Acquisition des connaissances et savoir-faire particuliers à la

construction mécanique : règles de tracés en dessin industriel et

lecture de plans, terminologie et normes.

Pré-requis :

- Aucun


- Appre tissage de la le ture d’u dessi

- Vocabulaire technique de base

- Réalisation de dessins de définitions

- Le ture de dessi s d’e se les de é a is es réels

- Analyse technologique de mécanismes


- J.L. Fanchon : Guide des sciences et techniques industrielles Ed.

Nathan

- A. Chevalier : Guide du dessinateur industriel Ed. Hachette

Compétences :

- C242 : Expliquer un dessin de définition, un dessin d'ensemble,

un schéma cinématique – niveau 2

- C242 : Identifier et reconnaître la fonction d'éléments standards

du dessin technique (épaulement, rainure, vis, écrous, clavettes,

etc.) – niveau 2

- C243 : différencier les ensembles cinématiques indépendants et

schématiser le fonctionnement d'un mécanisme à partir d'un

dessin d'ensemble grâce à un schéma cinématique – niveau 4

- C244 : Réaliser un dessin de définition d'une pièce dans

différentes vues – niveau 3

- C244 : Ecrire un ajustement, analyser une chaîne de cotes -

niveau 3


UE :


EC :

Coefficient : 1 Mécanique du point

Tronc commun TC





Volume horaire

Cours 10h

TD 24h

TP 6h

Projet -

Travail perso. 40h


Contrôle continu

CM / TD

0,3

TP 0,2

Examen final 0,5

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable ML. GOBERT

Intervenant 1 S. BERGER

Intervenant 2 E. DUMONS


Intervenant 4 M. RAFFY

Intervenant 5 M. CHATTI


- Savoi d c i e le ouve e t d’u poi t at iel da s l’espace et le temps.

- Savoir exprimer le lien entre ce mouvement et les actions qui en

sont la cause, mettre un problème en équations et le résoudre

dans les cas simples usuels.

- Connaître certains types de forces fondamentales ou

couramment rencontrées : forces électromagnétique et

gravitationnelle, forces de frottements fluides ou solides.

Pré-requis :

- Notions de vecteurs position, vitesse, accélérations.

- Lois de Newton.

- Notio s d’ e gies ci ti ue, pote tielle, ca i ue.


- Chapitre 1 : vecteurs et calcul vectoriel.

- Chapitre 2 : statique du solide (mo e t d’u e fo ce ; otio de couple ; lois de la statique ; frottement solide).

- Chapitre 3 : cinématique et dynamique du point en référentiel

galiléen et en coordonnées cartésiennes (théorème de la

résultante cinétique ; frottements fluide et solide).

- Chapitre 4 : énergétique en coordonnées cartésiennes (travail et

énergie ; th o e de l’ e gie ci ti ue ; conservation de

l’ e gie ca i ue .

- Chapitre 5 : oscillations libres en coordonnées cartésiennes.

- Chapitre 6 : cinématique, dynamique, énergétique et oscillations

libres en coordonnées cylindriques (coordonnées cylindriques ;

vecteur rotation associé à un mouvement circulaire ; moment

cinétique ; théorème du moment cinétique ; notion de moment

d’i e tie pou u solide e otatio autou d’u axe fixe .


Tout ouvrage de mécanique de niveau 1er

cycle universitaire / classes

préparatoires.

Compétences :

- C241 : Reconnaître les forces usuelles en jeu dans un problème

de ca i ue du poi t poids, te sio d’u fil ou d’u esso t, forces de frottement solide ou fluide) et les écrire dans une base

orthonormée directe ; écrire les forces inconnues – niveau 2

- C242 : écrire et calculer le moment de ces forces par rapport à

un point ou un axe donné – niveau 3

- C242 : c i e les vecteu s positio , vitesse et acc l atio d’u point matériel en coordonnées cartésiennes ou cylindriques –

niveau 3

- C242 : calculer les grandeurs énergétiques usuelles (énergies

ci ti ue et ca i ue d’u poi t at iel, e gie pote tielle

d’u e fo ce co se vative – niveau 3

- C242 : connaître et appliquer les principaux théorèmes régissant

le ouve e t d’u poi t matériel : théorème de la résultante

cinétique, théorème du moment cinétique, théorème de

l’ e gie ci ti ue, en coordonnées cartésiennes et cylindriques

– niveau 3.


UE :

Semestre : 1 SCIENCES APPLIQUEES ET INDUSTRIELLES 1 -1A Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 1 Electrocinétique 1

Tronc commun TC





Volume horaire

Cours 8h

TD 22h

TP 10h

Projet

Travail perso. 40h


Contrôle continu

CM / TD

0,4

TP 0,2

Examen final 0,4

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable F. MABILAT

Intervenant 1 T. EL CHHEB

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Etudier les principales lois de fonctionnement des circuits électriques

linéaires, en régimes transitoire et permanent (continu ou

si usoïdal), et t e apa le d’a al se l’i flue e des p i ipau paramètres (résistance, inductance, capacité).

- Maîtriser les p i ipau th o es utiles à l’ tude des seau linéaires.

- Connaître quelques applications pratiques courantes.

Pré-requis :

- Notio s d’ le t i it .


- Co du tivit et sista e le t i ues ; lois d’Oh et de Joule. - Circuits linéaires en régime continu ; lois de Kirchhoff ; théorème de

Millman ; principe de superposition.

- Mod lisatio d’u dipôle li ai e : th o es de Th ve i et de Norton.

- Quelques applications classiques : montages en pont, diviseurs de

ou a t et de te sio …

- Circuits linéaires en régime transitoire ; réponse à un échelon de

tension.

- Circuits linéaires en régime sinusoïdal permanent ; impédance ;

puissance.

- Amplificateur opérationnel idéal : caractéristiques ; principe de la

rétroaction ; fonctionnement linéaire ; montages de base

(amplificateur, sommateur, dérivateur, intégrateur, filtres).


- Tout livre de premie le su l’ le t o i ti ue.

Compétences :

- C-242 : Appliquer les principales techniques de calcul des circuits

électriques linéaires, en régimes transitoire et permanent (continu ou

si usoïdal), et t e apa le d’a al se l’i flue e des p i ipau paramètres (résistance, inductance, capacité) - Niveau 4

- C-242 : Réaliser des mesures de grandeurs électriques (tension,

courant) d’u i uit électrique et savoir interpréter les résultats -

Niveau 3

STPI

SCIENCES ET TECHNOLOGIES POUR L’INGENIEUR CAMPUS BLOIS

UE :

Semestre : 1 HUMANITES 1 - 1A

Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 2 Anglais 1

Tronc commun TC

L’UE Hu a ités 1 :

- Anglais 1

- LV2 Allemand 1

- LV2 Chinois 1

- LV2 Espagnol 1

- Français langue étrangère 1

- Culture et communication 1

- Projet professionnel individuel 1

- EPS 1

Volume horaire

Cours - TD 30h TP - Projet - Travail perso. 30h

Evaluation Coefficient Contrôle continu

CM / TD 1

TP Examen final Projet Soutenance

Enseignants Responsable G. LANCELEY Intervenant 1 Vacataire Intervenant 2 Vacataire Intervenant 3 Vacataire Intervenant 4 Vacataire Intervenant 5


- consolider les compétences langagières acquises

(co pr he sio de l’oral et de l’ crit ; expression orale en

interaction et en continu) ;

- participer au travail en groupe sur des documents didactiques et

des sujets d’actualit s ;

- d velopper l’auto o ie de l’ l ve e e pressio orale ;

- effectuer u travail de recherche et d’a al se d’i for atio des médias anglophones.

Pré-requis :


- la communication,

- l’e viro e e t, - le sport,

(Les cours de langues sont organisés par niveau selon CECRL).


- Manuel : New Language Leader (Pearson),

- ISBN 978-4479-6155-0.

Compétences :

- C249 : identifier les enjeux environnementaux - Niveau 2

- C2413 : reconnaître et discuter des enjeux culturels dans le

monde anglophone - Niveaux 1 & 2

- C2414 : exprimer et expliquer, à l'oral et à l'écrit, ses idées -

Niveau 2

- C2417 : interpréter les enjeux culturels dans le monde

anglophone - Niveau 2

STPI


UE :

Semestre : 1 HUMANITES 1 – 1A

Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 1,5 LV2 Espagnol 1

Tronc commun TC


- Anglais 1

- LV2 Allemand 1

- LV2 Chinois 1

- LV2 Espagnol 1




- EPS 1

Volume horaire Cours - TD 22h TP - Projet - Travail perso. 11h


CM / TD 1

TP

Examen final Projet Soutenance

Enseignants Responsable G. LANCELEY Intervenant 1 Vacataire Intervenant 2 Vacataire Intervenant 3 Intervenant 4 Intervenant 5

Objectifs pédagogiques : - Bila des o aissa es a uises su le p se t de l’i di atif et

les e es au pass l’i pa fait et les ha itudes da s le pass ; le passé simple ; le passé composé et les événements récents).

- Maît ise de l’a o d e ge e et e o e. - Révision du présent du gérondif et les verbes semi auxiliaires. - L'impératif. - Comparer les personnes à travers les différences physiques et de

son caractère. - Utiliser les prépositions correctes pour exprimer le mouvement

et la situation. - Diff e es d’usage de « por » y « para ». - Acquérir le vocabulaire nécessaire pour parler des moyens de

transport et des loisirs. - Développer la capacité à parler en public : conversation sur des

sujets familiers, savoir se présenter et parler de soi. - Diff e es d’e ploi du e e t e e espag ol « ser » y

« estar »). - Usage de mots de liaison pour améliorer la qualité des discours

oraux et écrits. - Les nombres cardinaux et ordinaux. - Sensibiliser aux aspe ts d’i te ultu alit . Pré-requis : Programme du cours :

Les activités pédagogiques se font par groupe de niveau selon le CECRL. - E e i es its pou t ou e les e eu s d’a o d. - Lecture à voix haute des textes proposés (transport collectif,

transport et développement durable, sportifs hispano-américains).

- Description physique et de caractère des personnages proposés et de soi et comparaisons (plus que, moins que, beaucoup plus que, etc.).

- Si ulatio d’u o age e A i ue Lati e a e des situations réelles dans les pays où les élèves pourront faire des stages dans le p og a e de l’INSA.

- S’e p i e o ale e t pou e pli ue o e t o se d pla e, par quel moyen de transport, pour arriver où, faire quoi et pour quelle raison. Raconter et décrire des anecdotes sur les us et coutumes.

- O ga isatio d’a ti it s a e les a a ades d’ap s so o te u après un agenda de loisirs.

- Les habitudes culinaires en Espagne : les plats et « las tapas ». - Les réseaux sociaux : vocabulaire clé, fonctions, usage

responsable, utilisation pratique des informations contenues da s les diff e tes appli atio s Fa e ook, T itte … .

- Différences entre rédiger une lettre et rédiger un mail. - Les comportements en société ou individuels. - Écouter des communications audiovisuelles publicitaires pour

différencier les objectifs et les tons de chaque communication (vulgarisation, information, divertissement, prise de o s ie e… : ega de les pu li it s a a t isti ues de

l’A i ue Lati e et les haî es des ideo logge s du o ti e t (« Dross » ou « Me llamo Germán ».

- Expression orale en continu sur un film, livre, bande dessinée ou pei tu e d’o igi e hispa i ue du hoi de l’ l e.

Références bibliographiques : - español para extranjeros - http://www.cervantes.es/default.htm - http://www.uva.es - https://es.wikipedia.org - http://elpais.com/ - http://www.elmundo.es/ - http://www.eltiempo.es - http://www.elconfidencial.com - http://www.eitb.eus - http://www.expansion.com - http://www.rtve.es - Twitter. - Facebook. - YouTube (chansons, videoblogs et videos de vulgarization). - Presse actuelle - Dessins humoristiques (Quino, El Roto...). - Campagnes publicitaires. - Campagnes de prévention. - LinkedIn. Compétences :

- C2416 : s'exprimer sur sa vie quotidienne ; comparer des documents, et rédiger des synthèses - Niveaux 2 & 3

- C2417 : reconnaître la diversité des enjeux économiques et sociaux - Niveaux 2 & 3

http://www.eltiempo.es/

http://www.elconfidencial.com/

http://www.eitb.eus/

http://www.expansion.com/

STPI


UE :


Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 1,5 LV2 Allemand

Tronc commun TC


- Anglais 1

- LV2 Allemand 1

- LV2 Chinois 1

- LV2 Espagnol 1




- EPS 1

Volume horaire



CM / TD 1




- Développer la communication orale et l'expression écrite,

- Comprendre et analyser des documents écrits et audiovisuels,

- Préparer à la communication en entreprises,

- Acquérir des compétences interculturelles.

Pré-requis :

Les cours d’alle a d o t lieu par groupe de iveau selo le CECRL.


- Au travers de textes d'actualité issus de la presse écrite, de

documents audio et audiovisuels, et à l'aide d'exercices variés,

améliorer la compréhension et acquérir les éléments linguistiques

suffisants pour amener les étudiants à une expression écrite et

orale autonome. L'accent est mis sur la langue de communication

à l'écrit comme à l'oral et plus particulièrement dans le cadre de

leur futur métier d'ingénieur.

- Sensibiliser à la culture des pays germanophones (littérature,

histoire, sciences et techniques, économie, politique).

- Connaitre l'Allemagne à travers ses institutions, sa géographie, ses

relations à l'international, son actualité.

- Savoir exprimer ses intentions et les raisons d'un départ vers

l'étranger (dans le cadre d'un échange, d'un stage, d'un travail).


- Presse (Deutsche Welle, der Spiegel, Focus, die Welt, die Zeit,..).

- Vocabulaire fondamental de l'Allemand-Ellipses.

- Internet.

- Netzwerk B1 + Klett.

Compétences :

- C2416 : s'exprimer sur sa vie quotidienne ; comparer des

documents, et rédiger des synthèses - Niveaux 2 & 3

- C2417 : reconnaître la diversité des enjeux économiques et

sociaux - Niveaux 2 & 3

STPI


UE :


Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 1,5 LV2 Chinois 1

Tronc commun TC


- Anglais 1

- LV2 Allemand 1

- LV2 Chinois 1

- LV2 Espagnol 1




- EPS 1

Volume horaire



CM / TD 1


Enseignants Responsable G. LANCELEY Intervenant 1 R. WUSIMAN Intervenant 2 Intervenant 3 Intervenant 4 Intervenant 5


- e t e e o ta t ave uel u’u , - dresser son portrait en chinois,

- présenter un personnage à la classe,

- ha ge su so ide tit et so âge, l’e d oit où o ha ite et e u’o aime faire,

- i e u e ve p se tatio d’u a i, po d e à u ail de présentation en se présentant brièvement,

- faire un sondage dans la classe sur les activités de chacun,

- apprendre les mots :

o pou se salue , l’ide tit , le o de fa ille et le p o , l’i terrogatif 什么 ? , o pte , di e et de a de l’âge, des

o s de pays, l’i te ogatif 哪 ?, des noms de villes

étrangères, les noms de sport et de loisirs, le verbe 喜欢,

l’i te ogatif吗 ?, la négation不.

- présenter un arbre généalogique,

- échanger avec ses amis sur les familles respectives,

- apprendre les appellations au sein de la famille, verbe 有 et sa négation

没有, l’i te ogatif谁 ?

Pré-requis :

Aucun


Séquence 1

Lexique thématique :

- bonjour, au revoir.

- o e t t’appelles-tu ?

- quel est ton nom de famille ?

- mon nom de famille est MA.

- quel âge as-tu ?

- j’ai…..a s. - 1-99.

Grammaire :

- pronom personnel.

-什么？quoi ?quel ?

-呢？多大？

- nombres 1-99.

Phonétique :

-initiales : w/y/m/n/l

-finales : a/i/o/u/er/e

Séquence 2


- quelle est ta nationalité ?

- chinois

- où habites-tu ?

- eiji g, ji a ,sha gai…. - u’est-ce que tu aimes faire ?

- j’ai e joue au foot, au asket all ….. Grammaire :

- où哪儿 ?

- est ce que 吗?

- aussi 也

Phonétique :

- initiales : d/t/g/k/h

- finales : ao-uo-an-en-ai-


- NI SHUO NE 你说呢？, édition Didier.

- http://www.chine-informations.com/

Compétences :

- C2416 : identifier et mémoriser des faits de langue ; identifier et

reconnaître les faits de société - Niveau 1


UE :

Semestre : 1 HUMANITES 1 – 1A Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 1,5 Français langue étrangère 1

Tronc commun TC


- Anglais 1

- LV2 Allemand 1

- LV2 Chinois 1

- LV2 Espagnol 1




- EPS 1

Volume horaire Cours -

TD 22 h

TP -

Projet -

Travail perso. 10 h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable K. BRAGA

Intervenant 1 K. BRAGA

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


L’ l ve i g ieu doit attei d e le iveau B ava t la fi de sa formation. En fonction de ses compétences linguistiques, il devra progresser dans les capacités à : - o p e d e l’esse tiel des sujets o ets ou a st aits à l’ it

et à l’o al ; - o p e d e les i st u tio s, les o seils à l’ it et à l’o al ; - s’e p i e su des sujets va i s lo s d’u e o ve satio ou d’u e

présentation ; - expliquer, comparer, émettre des avis, formuler des hypothèses

à l’ it et à l’oral. Permettre aux apprenants de se familiariser avec la culture française, faciliter leur intégration dans un contexte socio-professionnel et les se si ilise à l’i te ultu alit . Pré-requis :

- justifie d’u iveau B e FLE (sauf tudiant de la SIB) Programme du cours :

E e i es de o p he sio audiovisuelle et ite, d’e p essio orale et écrite, de maîtrise des structures de la langue ; éléments linguistiques suffisants à une expression orale et écrite relativement auto o e. L’a e t se a is su la communication et le français sur objectifs spécifiques, sans pour autant négliger les aspects culturels,

o o i ues, voi e politi ues, ui so t les eflets d’u e so i t . Préparation à une certification externe de niveau B2. Références bibliographiques :

- Cadre européen commun de référence pour les langues.

Compétences :

- C2414 :

· comprendre des sujets concrets ou abstraits, les instructions, les conseils – niveau 2

· développer des sujets variés e s’e p i a t – niveau 5 · expliquer, comparer, discuter, formuler des hypothèses –

niveau 5

- C2416 : analyser des contextes interculturels et internationaux afi de s’ adapte - niveau 4

- C2419 : analyser différentes situations – niveau 4


UE :


EC :

Coefficient : 1,5 Culture et communication 1

Tronc commun TC


- Anglais 1

- LV2 Allemand 1

- LV2 Chinois 1

- LV2 Espagnol 1




- EPS 1

Volume horaire

Cours 1,33h

TD 8h

TP 10,67h

Projet -

Travail perso. 11h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants


Intervenant 1 D. VANHOUTTE

Intervenant 2 Corinne LE

LAY

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Revoir les bases de la dissertation,

- S’ouv i à des p o lé ati ues su l’hu ai et aux e jeux du monde contemporain,

- Travailler la prise de parole en public.

Pré-requis :

- Avoir un bon niveau de français en classe de 1ère

.


- C : rappel méthodologique de la dissertation et corrigé.

- TD : immersion dans le festival des Re dez Vous de l’Histoi e et

éléments théoriques de culture générale.

- TP : exercices de prise de parole en public par divers exercices

e p u tés à l’u ive s théât al ota e t et exposés oraux.


- E fo tio du p og a e des Re dez Vous de l’Histoi e,

- Polycopié de la fiche méthode de dissertation.

Compétences :

- C2418 : Connaissance de soi – niveau 2

- C2414 :

· Capa ité à s’exp i e fa ile e t à l’o al et à l’é it –

niveau 5

· Capacité à rédiger de manière structurée et argumentée –

niveau 5

- C2413 et C2417 :

· Capacité à enrichir sa culture personnelle et à être acteur de

sa culture générale e s’i e gea t da s u festival ultu el – niveau 5

· Capacité à considérer la dimension humaine – niveau 6


UE :

Semestre : 1 HUMANITES 1 Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 0,5 Projet professionnel individuel 1

Tronc commun TC


- Anglais 1

- LV2 Allemand 1

- LV2 Chinois 1

- LV2 Espagnol 1




- EPS 1


TD 7 h

TP 6 h

Projet -

Travail perso. 6 h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable L. BAUDOU

Intervenant 1 L. BAUD OU

Intervenant 2 M. GUEGAN

Intervenant 3 D . VANHOUTTE

Intervenant 4

Intervenant 5


- Co ait e les diff e ts tie s de l’i g ieu INSA et leur place

da s l’e t ep ise ou la e he he pu li ue, - Se fa ilia ise ave l’e t ep ise o e lieu de t avail, - Se connaitre soi-même, - Argumenter et structurer sa pensée autour de son projet

professionnel, - Communiquer pour obtenir et transmettre des informations, - Synthétiser des informations obtenues. Pré-requis :

Aucun Programme du cours :

Le cours est organisé autour de 2 grands axes : - La connaissance du monde professionnel :

Focus sur l’e t ep ise, la e he he pu li ue à t ave s des dossiers donnés ou des recherches personnelles (rencontres avec un/ des industriels)

- La connaissance de ma personnalité Réflexions à partir de fiches des questionnements

A ha ue s a e, l’ l ve dev a e pli diff e tes fi hes ui permettront une évaluation de ses compétences. Une soutenance individuelle sur un travail réalisé sera également réalisée. A l’issue du se est e, u e t etie i dividuel se a fait avec chaque élève. Références bibliographiques :

par Engrand , Stanislas

D L 20 14,

La préparation au projet professionnel : mise en pratique d' une réflexion psychosociale

par Grinschpoun , Marie-France

Enrick éd. impr. 20 13 , cop. 20 13

Projet personnel et professionnel : découverte de l' environnement professionnel et des métiers

par Chabault , Vincent

Gualino-Lextenso D L 20 11, cop. 20 11

Bien dans sa tête, bien dans ses études : k it de survie de l' étudiant ; illustrations originales de l' auteur

par Benedick , Michal

Eyrolles impr. 20 11

Être entrepreneur aujourd' hui : comprendre les principales tendances de l' entrepreneuriat

par Nishimata , Olivier

Eyrolles D L 20 16, cop. 20 16

Compétences :

- C2417 : D ifférencier les métiers et les organisations où l’i g ieu INSA peut travailler – Niveau 2

- C2418 : Illustrer les éléments de sa personnalité - Niveau 3 - C2419 : Ide tifie la essit d’adapte o p ojet

professionnel à ma personnalité et au métier choisi – Niveau 2


UE :


EC :

Coefficient : 1 EPS 1

Tronc commun TC


- Anglais 1

- LV2 Allemand 1

- LV2 Chinois 1

- LV2 Espagnol 1




- EPS 1

Volume horaire

Cours -

TD 22h

TP -

Projet -

Travail perso. -


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable D. CHARLES

Intervenant 1 D.CHARLES

Intervenant 2 vacataire

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Acquérir une habitude de pratique physique tout au long de sa vie

- S’app op ie les o aissa es p ati ues et théo i ues é essai es à

l’a tivité ph si ue

- S’ouv i aux aut es pa une pratique sportive en groupe

Pré-requis :

- Utilisatio d’u e o t e GPS

- S’i vesti ph si ue e t da s u t avail i dividuel et olle tif


- Préparation physique

- Acrosport


Tous documents en rapport avec les activités physiques et sportives

Compétences :

- C2414 : Re o ait e les ie faits du spo t et se é o ilie ave l’effo t physique – niveau 2

- C2414 : Opérer des transformations de ses qualités physiques

générales – niveau 3

- C2418 : Prendre confiance en soi - identifier ses points forts et ses axes

de progrès – niveau 2

- C2415, C2419 , C2410 : Se comporter dans un groupe et y trouver sa

place en assumant un rôle – niveau 3

- C242 : Mémoriser et répéter des connaissances pratiques et

théoriques permettant de se p épa e , p ati ue et é upé e d’u e activité physique – niveau 1

Modalités d’évaluatio :

- Contrôle continu avec validation de niveau de compétences en cours

d’app e tissage et p odu tio fi ale. - Prise en compte du niveau de performance, de maitrise, de

comportement dans le groupe.


UE :

Semestre : 2 SCIENCES DE BASE 2 - 1A Crédits ECTS : 9

EC :


Tronc commun TC





Volume horaire

Cours 16 h

TD 34 h

TP -

Projet -

Travail perso. 25h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable J. ARNOULT

Intervenant 1 N. PADERI


Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- I trodu tio à l’alg re li aire,

- I trodu tio aux otio s d’e se le,

- Etude de fonctions de IR dans IR²,

- Etude lo ale de fo tio s à l’aide de d veloppe e ts li it s.

Pré-requis :

- M1.1


- Matrices deux-deux,

- Développements limités,

- Courbes paramétrées,

- Espace vectoriel,

- Bijection, injection, surjection.


Compétences :

- (C241) Démontrer que des ensembles sont des sous-espaces

vectoriels – Niveau 2

- (C241) Résoudre un problème en dimension finie - Niveau 3

- (C241) Utiliser les développements limités pour calculer des

limites, des tangentes ou des asymptotes – Niveau 3

- (C241) Manipuler une fonction de IR dans IR² - Niveau 3

- (C241) Démontrer que des applications sont injectives,

surjectives ou bijectives – Niveau 2

STPI


UE :

Semestre : 2 SCIENCES DE BASE 2 – 1A

Crédits ECTS : 9

EC :


Tronc commun TC





Volume horaire

Cours 18 h TD 42 h TP - Projet - Travail perso. 30 h


CM / TD

1


Enseignants Responsable J. ARNOULT Intervenant 1 N. PADERI Intervenant 2 S. REGLADE Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Approfo dir le agage d’alg re li aire des tudia ts,

- Co pl ter l’ tude des équations différentielles,

- Apprendre à étudier une suite.

Pré-requis :

- Mathématiques 1.1, 1.2, 2.1.


- Applications linéaires,

- Suites,

- Matrices et déterminants,

- Polynômes et fractions rationnelles,

- Applications linéaires et matrices,

- Systèmes linéaires,

- Equations différentielles à coefficients non constants.


Compétences :

- C241- Identifier les suites arithmétiques, géométriques, ou

définies par récurrence - niveau 2

- C241- Exprimer le lien entre matrices et applications linéaires, et

les formules de changement de base - niveau 2

- C241- Manipuler différentes techniques pour décomposer en

éléments simples une fraction rationnelle - niveau 3

- C241- Cal uler u d ter i a t, l’i verse d’u e atri e et le rang

d’u e atri e - niveau 3

- C241- Résoudre un système linéaire 2-2 ou 3-3 - niveau 3

- C243- Savoir résoudre une équation différentielle linéaire du

premier ordre, ou à variables séparables ou homogène dans un

contexte concret - niveau 3


UE :


EC :


Tronc commun TC





Volume horaire

Cours 8h

TD 8h

TP 12h

Projet -

Travail perso. 20h


Contrôle continu

CM / TD

0,2

TP 0,2

Examen final 0,6

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable J. OLIVIER


Intervenant 2 M. HIDANE

Intervenant 3 J. MILLE

Intervenant 4 L. DESNOUAILLES

Intervenant 5 A. AYADI


- Savoir écrire des programmes complexes demandant de la

gestion mémoire,

- Apprendre les bases de la programmation réseau.

Pré-requis :

- AP1.


- Les pointeurs,

- Les types de données avancés,

- La programmation réseau.


- Cou ti , I itiatio à l’algo ith i ue et aux st uctu es de données : programmation, Dunod.

- Warin, Algorithmique votre passeport informatique pour la

programmation, Ellipses.

- Granjon, Informatique algorithmes en Pascal et en langage C,

Dunod.

- Kernighan, Ritchie, Le langage C norme ANSI, Dunod.

- Delannoy, Programmer en langage C avec exercices corrigés,

Eyrolles.

Compétences :

- C242 Manipuler les pointeurs – niveau 3

- C242 Manipuler les types de données avancés – niveau 3

- C243 Mettre en place une application client/server en langage C

– niveau 5.


UE :

Semestre : 2 PHYSIQUE - CHIMIE 2 Crédits ECTS : 6

EC :

Coefficient : 2 Electromagnétisme

1

Tronc commun TC


- Electromagnétisme 1

- Thermodynamique 1

- Thermodynamique 2

Volume horaire

Cours 12h40

TD 21h20

TP 4h

Projet

Travail perso. 24h


Contrôle continu

CM / TD

3

TP 1

Examen final 5

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable S. DOS SANTOS



Intervenant 3 G. FEUILLARD

Intervenant 4 H. ACHDJIAN


Co aît e les a ifestatio s si ples de l’i te a tio électromagnétique : les champs électrostatique et magnétostatique

(origine, principales propriétés, etc.), les forces liées aux champs et

les énergies associées. Savoir déterminer ces champs dans des

o figu atio s g o t i ues si ples. Co aît e l’o igi e des otio s de apa it et d’inductance, et savoir les calculer. Savoir exploiter les

p op i t s issues de l’a al se des s t ies et des i va ia es. Co aît e le ph o e d’i du tio le t o ag ti ue et ses applications principales.

Pré-requis :

Electrocinétique 1 (ELECTROCIN1) et Mécanique du Point (MECAPT).


Electrostatique :

Charge et champ électriques. Potentiel électrostatique. Dipôle

électrique. Flux du champ électrostatique. Théorème de Gauss et

utilisation. Conducteurs en équilibre et condensateur.

Magnétostatique :

Propriétés magnétiques des courants. Champ magnétique créé par

des courants : loi de Biot et Savart. Circulation du champ

ag ti ue. Th o e d’A p e. Flu du ha p ag ti ue ; i du ta e d’u i uit. Fo e de Lapla e su u o du teu . Energie

magnétique.

Induction électromagnétique :

Circuit mobile dans un champ magnétique stationnaire

Circuit fixe dans un champ magnétique variable

Lois de Lenz et de Faraday ; inductances propre et mutuelle. Bilan

énergétique. Principes et applications des courants de Foucault

(chauffage par induction, Contrôle Non Destructif), du

t a sfo ateu , de l’alte ateu , du oteu le t i ue à ou a t continu ; étude de situations simples et représentatives.


[1] R. Langet, Electromagnétisme - PCSI MPSI PTSI : ouvrage

numérique, Classe Prépa (NATHAN), ISBN 9782098121393

[2] Tous les Exercices - Electromagnétisme - PCSI MPSI PTSI, Classe

Prépa (NATHAN), ISBN 9782098121416

[3] Tous les Exercices - Electromagnétisme - MP PT PC PSI, PREPAS

SCIENTIF (NATHAN), ISBN 9782098121638

[4] Tout le Cours - Electromagnétisme - MP PT PC PSI, PREPAS

SCIENTIF (NATHAN), ISBN 9782098121621

[5] M. He , A. Kassi a, Mi i Ma uel d’Ele t o ag tis e - 2e éd. :

Mini Manuel (Dunod, 2013), ISBN 9782100591251

[6] T. Bécherrawy, Electromagnétisme : Equations de Maxwell,

propagation et émission, Collection Sciences et Technologies

(Hermès Science publications, 2012), ISBN 9782746237964

[7] M. Nicolas, Ondes et électromagnétisme : Cours, applications,

QCM et exercices corrigés, Parcours ingénieur (Dunod, 2009), ISBN

9782100542765

[8] P. Krempf, Electromagnétisme : PC-PSI, Les nouveaux précis

(Bréal, 2004), ISBN 9782749520421

[9] F. Ga diol, Ele t o ag tis e, T ait d’ le t i it de l’E ole polytechnique fédérale de Lausanne (Presses polytechniques et

universitaires romandes, 2002), ISBN 9782880745080

[10] F. Bancel, Electricité électromagnétisme : cours et 100 exercices

o ig s : 1 e a e MPSI, PCSI, PTSI, J’i t g e Pa is Du od, 1999 , ISBN 9782100042111

[11] E. Nens, Symétries et Electromagnétisme : Contribution à la

Modélisation des Structures Symétriques en Electromagnétisme

(Editions universitaires européennes EUE, 2010), ISBN

9786131508790

[12] J. Pérez, R. Carles, R. Fleckinger, Electromagnétisme :

fondements et applications avec 300 exercices et problèmes résolus,

Dunod Physique (Dunod, 2002), ISBN 9782100055746

Compétences :

- C241 - Analyser, modéliser et résoudre des problèmes simples

d’ le t o ag tis e – niveau 4

- C241 - Savoir utiliser les outils mathématiques pour le calcul des

g a deu s ph si ues de l’ le t o ag tis e – niveau 3

- C241 - Savoi ett e e œuv e et alise e auto o ie une

démarche expérimentale : mesure, analyse, interprétation des

données. Les compétences pratiques acquises pendant les séances

de travaux pratiques o e e t la alisatio d’e p ie es, la a ipulatio , l’i st u e tatio , les esu es électriques et le

traitement des données – niveau 5

- C243 - Savoir interpréter les résultats expérimentaux, rédiger un

document de synthèse dans lequel une restitution écrite et orale

est effectuée via un compte rendu de TP – niveau 2

- C246 - Développer une analyse critique, avec domaine de validité

et synthèse des résultats, vérification des hypothèses de travail et

identification des sources d'erreur – niveau 6


UE :

Semestre : 2 PH Y SIQ UE - CH IMIE 2 – 1A Crédits ECTS : 6

EC :

Coefficient : 1 Thermodynamique 1

Tronc commun TC

L’UE Phy sique - Chimie 2 :


- Thermodynamique 1

- Thermodynamique 2

Volume horaire

Cours 6h40

TD 12h

TP 2h40

Projet -

Travail perso. 16 h


Contrôle continu

CM / TD 0 , 35

TP 0 , 15

Examen final 0 , 50

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable F . MABILAT


Intervenant 2 J. FORTINEAU

Intervenant 3 P. TRAN

Intervenant 4

Intervenant 5


- Connaître le comportement des gaz, notamment parfaits,

- Co p e d e la des iptio i os opi ue d’u fluide et les phénomènes sous-jacents aux grandeurs thermomécaniques,

- Connaître les lois régissant la pression dans les fluides au repos,

- Savoir faire un bilan énergétique en respectant le 1er

principe de

la thermodynamique,

- Connaître les propriétés des cycles thermodynamiques, et savoir

al ule le e de e t d’u y le oteu ve si le.

Pré-requis :

- Mécanique du point,

- Mathématiques 1.1 & 1.2.


- Systèmes et grandeurs thermodynamiques,

- Statique des fluides,

- Modèle du gaz parfait et lois de Joule,

- Cha ge e ts d’ tat d’u o ps pu ,

- Chaleur, capacités calorifiques, calorimétrie,

- T avail de o p essio /d te te d’u fluide ; applications aux GP,

- 1er

principe de la thermodynamique et applications aux moteurs.


- Bertin/Faroud/Renaud « Thermodynamique » Ed. Dunod.

Compétences :

- Connaître le modèle du gaz parfait ; expliquer les phénomènes

de pression et de température dans un fluide,

- D i e les ha ges d’ e gie d’u syst e e t a sfo atio ,

- Calculer les énergies échangées par un gaz parfait,

- A alyse des ha ges de haleu , et a a t ise l’ tat fi al d’u système adiabatique,

- Mett e e œuv e u e thode de mesure de caractéristiques

alo ifi ues d’u at iau,

- Enoncer et interpréter le 1er

principe de la thermodynamique,

- Co aît e le p i ipe d’u oteu the i ue y li ue ; analyser

son fonctionnement et estimer son rendement.


UE :

Semestre : 2 PH Y SIQ UE - CH IMIE 2 – 1A Crédits ECTS : 6

EC :

Coefficient : 1 Thermodynamique 2

Tronc commun TC

L’UE Phy sique – Chimie 2 :


- Thermodynamique 1

- Thermodynamique 2

Volume horaire

Cours 5h20

TD 9h20

TP 2h40

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD 0, 35

TP 0, 15

Examen final 0, 50

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable F . MABILAT


Intervenant 2 J. FORTINEAU

Intervenant 3 P. TRAN

Intervenant 4

Intervenant 5


- Connaître le principe et les limites de fonctionnement des

machines thermiques fondamentales,

- Co aît e l’e t opie et ses sig ifi atio s, et o p e d e so ôle da s l’ volutio d’u syst e physi ue.

Pré-requis :

- Thermodynamique 1


- Machines thermiques

Cycle de Carnot et rendement des moteurs thermiques

dithermes ; loi de Clausius

Machines frigorifiques : principes de fonctionnement,

efficacité des machines dithermes dans le cas idéal

- Le second principe de la thermodynamique

L’e t opie ; va iatio , ha ge et atio d’e t opie

Co ditio s de ve si ilit d’u e t a sfo atio

Entropie statistique ; lie ave l’i ve si ilit

Justification des propriétés des machines thermiques


- Bertin/Faroud/Renaud « Thermodynamique » Ed. Dunod.

Compétences :

- Citer les limites de fonctionnement des machines thermiques,

- Exploiter les théorèmes de Carnot et Clausius pour calculer un

rendement ou une efficacité,

- D fi i l’e t opie et al ule ses va iatio s pou un GP, un solide,

- Différencier des transformations réversibles et irréversibles,

- Collecter des valeurs expérimentales caractérisant le

fo tio e e t d’u e a hi e the i ue ; modéliser son

fonctionnement et évaluer ses performances.


UE :

Semestre : 2 SCIENCES APPLIQUEES ET INDUSTRIELLES 2 – 1A Crédits ECTS : 7

EC :

Coefficient : 1 CAO 1

Tronc commun TC


- CAO 1

- Statique des systèmes et études de

mécanismes


- Projet

Volume horaire

Cours

TD 8h

TP 16h

Projet

Travail perso. 20h


Contrôle continu

CM / TD

0.5

TP 0.5

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants



Intervenant 2 M. CALIEZ


Intervenant 4 B. BERGEOT

Intervenant 5


- App e tissage d’u logi iel de C.A.O. 3D (Solidworks)

Pré-requis :

- Communication et Culture technologique


- Dessi 3D d’u e pi e exista te ou a ua te à pa ti d’u dessin de définition

- Réalisatio d’u asse lage de pi es sous CAO

- Savoi fai e la ise e pla d’u e pi e et d’u e se le su logiciel de CAO

- A pa ti d’u pla d’e se le, s’o ga ise pou o evoi et représenter en 3D un petit mécanisme sous Solidworks


- J.L. Fanchon : Guide des sciences et techniques industrielles

Ed. Nathan

Compétences :

- C242 : Représenter, avec un logiciel de CAO, une pièce 3D

exista te ou a ua te à pa ti d’u dessi de défi itio –

niveau 3

- C242 : Représenter un assemblage de pièces sous CAO –

niveau 3

- C243 : Analyser et représenter avec un logiciel de CAO un

petit mécanisme – niveau 4

- C2415 : O ga ise et a i e u t avail d’é uipe – niveau 3

- C2414 : Présenter et défendre un travail de groupe –niveau 4


UE :


EC :

Coefficient : 1 Statique des systèmes et études de mécanismes

Tronc commun TC


- CAO 1


mécanismes


- Projet

Volume horaire

Cours 12 h

TD 24 h

TP -

Projet -

Travail perso. 20 h


Contrôle

continu

CM / TD

0,4 si EXAM<CC

0 si EXAM>CC

TP -

Examen final 0,6 si EXAM<CC

1 si EXAM>CC

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable M. GRATTON


Intervenant 2 F. BAUDOU

Intervenant 3 S. BERGER

Intervenant 4

Intervenant 5


- Initiation à la base de dimensionnement géométrique au regard

d’u e loi e trée/sortie. - Modéliser u syst e é a i ue réel dé rit à partir d’u dessi

d’e se le e vue d’études i é ati ue et/ou stati ue. - Déter i atio des a tio s é a i ues au sei d’u syst e

mécanique à l’é uili re.

Pré-requis :

- Mécanique du point.


- Eléments et outils de calcul.

- Eléments de cinématique, Equiprojectivité, Torseur Cinématique,

« Bibliothèque » de liaisons.

- Classe d’é uivale e i é ati ue, Liaison cinématique résultant

d’u e liaiso réelle, S hé a i é ati ue i i al à partir d’u dessi d’e se le de é a is e. Fermetures de chaîne

géométrique et cinématique.

- Modélisatio d’u e a tio é a i ue par u torseur, Torseurs

des inter-efforts transmissibles, « bibliothèque » de liaisons.

- Contact avec Frottement : La loi de Coulomb et sa mise en

œuvre. - Principe fondamental de la statique : graphe des liaisons,

Fro ti re d’isole e t. Solide sou is à for es. Solide sou is à forces.

- Torseur équivalent au sens du solide indéformable. Problème

plan.

- Solutions technologiques de liaisons : encastrement, glissière,

pivot, pivot glissa t, héli oïdale, … (Salle Adaptée).

- Base de théorie des mécanismes : fermeture de chaine simple,

mobilité cinématique, Inconnue cinématique, hyperstatisme et

positionnement surabondant : schéma isostatique associé à un

mécanisme (1TD sur logiciel).

- Retour sur les liaisons : Modélisation des liaisons à partir des

normales aux surfaces de contact. Liaisons mécaniques à partir

d’u dessi d’e se le.


- Mécanique du Solide – Dunod.

- Mécanique 2 / « Mécanique du solide indéformable » ellipses.

- Guide des sciences et Technologies Industrielles – JL. FANCHON –

Ed Nathan.

Compétences :

- C243 : Modéliser u syst e e vue d’u e étude inématique –

Niveau 3.

- C243 : Paramétrer un système et établir une loi entrée-sortie –

Niveau 3.

- C243-C246 : Modéliser u é a is e e vue d’u e étude statique : proposer un schéma isostatique associé à partir d'un

dessin d'ensemble, ainsi que le graphe des liaisons associé en

utilisa t l’outil torseur – Niveau 3.

- C243 : Mettre en œuvre le Principe Fondamental de la Statique

afin de déterminer des actions mécaniques au sein d'un système

mécanique – Niveau 3.

STPI


UE :


EC :

Coefficient : 1 Electrocinétique 2

Tronc commun TC


- CAO 1


mécanismes


- Projet

Volume horaire

Cours 8h

TD 8h

TP 8h

Projet

Travail perso. 20h


Contrôle continu

CM / TD

0,4

TP 0,2

Examen final 0,4

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable T. EL CHHEB


Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Etudier les diffé e ts filt es d’o d e et : filt e passe as, filt e passe haut et filtre passe bande.

- Etude systématique des quadripôles ; appli atio à l’étude de filtres complexes.

Pré-requis :

- Electrocinétique 1.


- Filtres passifs et actifs d’o d es et : type, f é uences de

coupure et de résonance; diagrammes de Bode asymptotiques.

- Quadripôles : Différentes modélisations des quadripôles linéaires

passifs, associations de quadripôles, impédance d'entrée et de

sortie.


« Electronique » Tome 1 : Théorie du signal et composants – F.

Manneville- J. Esquieu – DUNOD.

et tout liv e d’éle t o i ue a alogi ue de e y le.

Compétences :

- C-242 : Exprimer la fo tio de t a sfe t d’u filt e passif ou actif, d’o d e 1 ou 2 - Niveau 3

- C-241 : T a e le diag a e de Bode d’u filt e, à partir de sa

fonction de transfert - Niveau 4

- C-242 : Mettre en œ uv e u filt e d’o d e ou et étudie ses performances - Niveau 4


UE :


EC :

Coefficient : 1 Projet

Tronc commun TC


- CAO 1


mécanismes


- Projet

Volume horaire

Cours

TD

TP

Projet 6 h

Travail perso. 24 h


Contrôle continu

CM / TD

TP

Examen final

Projet 0,65

Soutenance 0,35

Enseignants


Intervenant 1

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Initiation à la gestion de projet,

- Développe e t de l’auto o ie,

- Expérience du travail en groupe.

Compétences :

- C243 : Mettre en place la problématique du projet – niveau 5

- C244 : Ide tifier les solutio s à ettre e œuvre da s le projet –

niveau 2

- C2413 : Organiser les ressour es pour ettre e œuvre le projet (calendrier, matériel, budget, ...) – niveau 5

- C2415 : Opérer la coordination des actions, leur suivi et leur

contrôle dans le groupe – niveau 3

- C244 : Concervoir les documents expliquant le projet – niveau 5

- C2414 : Organiser la présentation des résultats o te us à l’issue du projet – niveau 5

STPI


UE :


Crédits ECTS : 8

EC :


Tronc commun TC


- Anglais 2

- LV2 Allemand 2

- LV2 Chinois 2

- LV2 Espagnol 2

- Français langue étrangère



- C2I niveau 1

- EPS 2

Volume horaire

Cours - TD 30 h TP - Projet - Travail perso. 30 h


CM / TD 1


Enseignants Resp. B lois G. LANCELEY Intervenant 1 G. LANCELEY Intervenant 2 Vacataire Intervenant 3 Vacataire Intervenant 4 Vacataire


- poursuivre la consolidation des compétences langagières

ac uises (co pr he sio de l’oral et de l’ crit ; expression orale

en interaction et en continu) ;

- consolider et développer les compétences en expression écrite ;

- co solider l’auto o ie de l’ l ve e e pressio orale e encourageant une participation plus approfondie au travail en

groupe ;

- co ti uer d’e courager u travail de recherche et d’a al se d’i for atio des dias a glopho es.

Pré-requis :

- Anglais 1.


- la médecine,

- les transports,

- la littérature et le cinéma.

(Les cours de langues sont organisés par niveau selon CECRL).


- Manuel : New Language Leader (Pearson),

- ISBN 9 78 -4479 -615 5 -0 .

Compétences :

- C2413 : reconnaître et discuter des enjeux culturels dans le

monde anglophone - Niveaux 1 & 2

- C2414 : exprimer et expliquer, à l'oral et à l'écrit, ses idées -

Niveau 2

- C2417 : identifier des enjeux et formuler des hypothèses sur les

évolutions médicales et technologiques - Niveaux 2 & 5

STPI


UE :


Crédits ECTS : 8

EC :


Tronc commun TC


- Anglais 2

- LV2 Allemand 2

- LV2 Chinois 2

- LV2 Espagnol 2




- C2I niveau 1

- EPS 2

Volume horaire



CM / TD 1

TP




- Renforcer les bases linguistiques du premier semestre.

- « Estar » + gérondif : action en cours.

- Utilisatio de p positio s et d’exp essio s temporelles pour

pa le d’ v e e ts du pass . - Les adverbes de lieu.

- Les heures : usage correct et expressions orales dans différents

entourages.

- L'apocope.

- A + CO personne.

- La tournure emphatique.

- Le futu de l’i di atif. - Cuando + idée du futur.

- Le présent du subjonctif.

- Enclise.

- Le conditionnel et le subjonctif imparfait.

- Présenter le monde du travail en Espagne et Amérique Latine :

différences du CV français et espagnol ; lettre de motivation ;

vocabulaire du marché du travail.

- Accentuation.

- La famille et les liens de parenté.

Pré-requis :

- Bases du premier semestre et des années passées en fonction du

iveau du d ut d’a e.


Les activités pédagogiques se font par groupe de niveau selon le

CECRL.

- « Cuando era niña/o »: parler de son enfance et/ou adolescence.

- « La Hispanidad » et la d ouve te de l’A i ue : Révision des

connaissances historiques par rapport au monde hispanique et

ses protagonistes.

- S’exp i e à l’o al e utilisa t diff e tes exp essio s ho ai es ;

identifier les moments du jour par rapport aux repas et les

habitudes quotidiennes espagnols.

- Résoudre un crime: déduire le coupable en mettant en relation

des informations horaires et les différentes données apportées

par les témoins et les suspects. Rédiger un rapport avec des

conclusions et des déductions.

- R da tio d’u CV pou u e ve tuelle a didatu e e Espag e. - E outes d’audio. - S'installer dans une ville espagnole ; faire les courses ; discuter

un prix ; acheter quelque chose dans un « rastro » (marché aux

Puces).

- La santé : le corps humain ; les maladies et les symptômes ; le

système de santé en Espagne.

- Compréhension écrite : Déchiffrer un message désordonné et

incomplet, compléter les parties endommagées et rassembler

tous les éléments de la communication pour présenter un

document logique et avec du sens.

- Co e te u e a de dessi e de Qui o et o aît e l’auteu . - Le développement durable.

- Exposer un point de vue personnel à l'écrit.

- Conversation : Exprimer des doutes, désirs, conseils et

recommandations opinions, incertitudes et suggestions en

utilisa t le su jo tif p se t, l’i pa fait et le o ditio el. - Expression orale en continu sur un événement ou personnage de

l’histoi e d’Espag e hoisi pa l’ l ve. - Débat (expression orale en interaction) sur les énergies

e ouvela les et les sou es d’ e gie ( a e ot i e, u l ai e etc).


- Cf semestre 1.

Compétences :

- C2416 : s'exprimer sur sa vie quotidienne ; comparer des

documents, et rédiger des synthèses - Niveaux 2 & 3

- C245 : entreprendre des recherches et présenter des documents

et supports visuels devant un groupe - Niveau 3

- C2410 : assumer des responsabilités en entreprise - Niveau 3

STPI


UE :

Semestre : 2 HUMANITES 2 - 1A

Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 1,5 LV2 Allemand 2

Tronc commun TC


- Anglais 2

- LV2 Allemand 2

- LV2 Chinois 2

- LV2 Espagnol 2




- C2I niveau 1

- EPS 2

Volume horaire



CM / TD 1

TP




- Améliorer la communication orale et l'expression écrite,

- Comprendre et analyser des documents écrits et audiovisuels,

- Développer des connaissances du secteur industriel,

- Acquérir des compétences interculturelles.

Pré-requis :


- Au travers de textes d'actualité issus de la presse écrite, de documents

audio et audiovisuels, et à l'aide d'exercices variés, améliorer la

compréhension et acquérir les éléments linguistiques suffisants pour

amener les étudiants à une expression écrite et orale autonome.

L'accent est mis sur la langue de communication à l'écrit comme à l'oral

et plus particulièrement dans le cadre de leur futur métier d'ingénieur.

- Sensibiliser à la culture des pays germanophones (littérature, histoire,

sciences et techniques, économie, politique).

- Préparer éventuellement aux examens de l'institut Goethe selon le

niveau.

- Connaitre l'Allemagne à travers ses institutions, sa géographie, ses

relations à l'international, ses coutumes et fêtes traditionnelles, son

actualité (la crise des réfugiés, les événements de Cologne, les élections

aux parlements régionaux, la percée de l'AfD, la réédition commentée

de Mein Kampf).

- Réfléchir au rôle des médias et connaître des particularités de la presse

allemande.

- Comprendre les enjeux écologiques (COP21, tournant énergétique,

Bioleben).


- Presse (Deutsche Welle, der Spiegel, Focus, die Welt, die Zeit,..),

- Vocabulaire fondamental de l'Allemand-Ellipses,

- Internet,

- Netzwerk B1 + Klett.

Compétences :

- C2416 : s'exprimer sur sa vie quotidienne ; comparer des documents, et

rédiger des synthèses - Niveaux 2 & 3

- C245 : entreprendre des recherches et présenter des documents et

supports visuels devant un groupe - Niveau 3

- C2410 : assumer des responsabilités en entreprise - Niveau 3

STPI


UE :


Crédits ECTS : 8

EC :


Tronc commun TC


- Anglais 2

- LV2 Allemand 2

- LV2 Chinois 2

- LV2 Espagnol 2




- C2I niveau 1

- EPS 2

Volume horaire



CM / TD 1


Enseignants Responsable G. LANCELEY Intervenant 1 R. WUSIMAN Intervenant 2 Intervenant 3 Intervenant 4


- compléter son portrait en chinois,

- o e les jou s de la se ai e et di e l’heu e, - comprendre un bulletin de météo simple,

- di e la date et le te ps u’il fait, - décrire le visage de uel u’u , - énoncer et décrire les objets de mon entourage direct,

- écrire quelques phrases de description physique.

Pré-requis :

- semestre précédent.


Séquence 3


- ta famille et ma famille.

- as-tu des f è es et des sœu s ?

- j’ai u g a d-pè e, u e fe e, u fils……

- tu as des grands eu , longs cheveu ….. Grammaire :

- avoir et ne pas avoir ，没

- qui 谁?

Phonétique :

- initiales :zh/ch/sh/r

- finales : i/ie/ang/eng/un

Séquence 4

Lexique thématique

- quel temps fait-il aujou d’hui ?

- quelle heure est-il ?

- u’est-ce ue c’est ? est-ce ue c’est à toi ?

- combien de livre as-tu ?

Grammaire :

- combien 几个?

- déterminants 的

- quelle année 几年? quel mois几 ?quelle heure几点 ?

Phonétique :

- initiales : b/p/d/t

- finales : ian/iang/in/ing/ui/iu




Compétences :

- C2416 : identifier et mémoriser des faits de langue ; identifier et

reconnaître les faits de société ; différencier et s'exprimer sur ces

faits - Niveau 1


UE :


EC :

Coefficient : 1,5 Français langue étrangère 2

Tronc commun TC


- Anglais 2

- LV2 Allemand 2

- LV2 Chinois 2

- LV2 Espagnol 2




- C2I niveau 1

- EPS 2

Volume horaire

Cours -

TD 22 h

TP -

Projet -

Travail perso. 10 h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants


Intervenant 1 K. BRAGA

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


L’ l ve i g ieu doit attei d e le iveau B ava t la fi de sa formation. En fonction de ses compétences linguistiques, il devra

progresser dans les capacités à :

- o p e d e l’esse tiel des sujets o ets ou a st aits à l’ it et à l’o al ;

- o p e d e les i st u tio s, les o seils à l’ it et à l’o al ; - s’e p i e su des sujets va i s lo s d’u e o ve satio ou d’u e

présentation ;

- expliquer, comparer, émettre des avis, formuler des hypothèses

à l’ it et à l’o al. Permettre aux apprenants de se familiariser avec la culture française,

faciliter leur intégration dans un contexte socio-professionnel et les

se si ilise à l’i te ultu alit .

Pré-requis :

- Justifie d’u iveau B e FLE (sauf tudiant de la SIB),

- Avoi valid l’EC F a çais La gue Et a g e .


E e i es de o p he sio audiovisuelle et ite, d’e p essio orale et écrite, de maîtrise des structures de la langue ; éléments

linguistiques suffisants à une expression orale et écrite relativement

auto o e. L’a e t se a is su la o u i atio et le f a çais su objectifs spécifiques et universitaires, sans pour autant négliger les

aspects culturels, économiques, voire politiques, qui sont les reflets

d’u e so i té. Préparation à une certification externe de niveau B2.



Compétences :

C2414 :

- comprendre des sujets concrets ou abstraits, les instructions, les

o seils à l’ it et à l’o al – niveau 2

- d veloppe des sujets va i s e s’e p i a t à l’o al et à l’ it –

niveau 5

- e pli ue , o pa e , dis ute , fo ule des h poth ses à l’ it

et à l’o al – niveau 5

C2416 : analyser des contextes interculturels et internationaux afin

de s’ adapte - niveau 4

C2419 : analyser différentes situations – niveau 4


UE :


EC :


Tronc commun TC


- Anglais 2

- LV2 Allemand 2

- LV2 Chinois 2

- LV2 Espagnol 2




- C2I niveau 1

- EPS 2

Volume horaire

Cours 4h

TD 5,33h

TP 10,66h

Projet -

Travail perso. 20h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants



Intervenant 2 C. LE LAY

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Apprendre à lire une image fixe, décrypter les sens apparents et

cachés à pa ti des outils d’a al se de l’i age,

- App e d e à li e l’i age e ouve e t, déc pte les sens

appa e ts et cachés à pa ti des outils d’a al se de l’i age,

- Perfectionner sa prise de parole en public,

- Présenter un diaporama en cohérence avec sa présentation

orale.

Pré-requis :

- Culture et communication 1.


- Cours : méthodologie d’a al se d’i age et séa ce de p ojectio de film.

- TD : Alte a ce d’appo ts éthodologi ues et d’e e cices pratiques.

- TP : exposés oraux individuels et en groupe.


- Cours polycopié : fiche méthode l’a al se de l’i age fixe

- Cadet C., Charles R., Galus J.-L., La Co u i atio pa l’i age,

Nathan, Repères pratiques, 1990.

- Cornu Geneviève, Sé iologie de l’i age da s la pu li ité, Les

Editio s d’O ga isatio , 99 .

- Arasse Daniel, Histoires de peintures, Denoël, 2004.

- Barbe-Gall Françoise, Comment regarder un tableau, Epa Eds

2006.

- Joly Martine, I t odu tio à l’a alyse de l’i age, Nathan 1993.

- Goliot-Lete Anne et Vanhoye Francis, P é is d’a alyse fil i ue,

Armand Colin 2007.

- http://www.centrimages.fr/vocabulaire

Compétences :

- C2413 : Capacité à interpréter et à étudier l’i age fi e et e mouvement – niveau 5

- C2414 : Capacité à s’e p i e à l’o al en public – niveau 2

- C2417 : Capacité à comprendre la société et aptitude à situer sa

place et son rôle dans la société – niveau 3

http://www.centrimages.fr/vocabulaire


UE :


EC :

Coefficient : 1 Projet professionnel individuel 2

Tronc commun TC


- Anglais 2

- LV2 Allemand 2

- LV2 Chinois 2

- LV2 Espagnol 2




- C2I niveau 1

- EPS 2


TD 2h

TP 10h

Projet -

Travail perso. 6h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable L. BAUDOU

Intervenant 1 L. BAUDOU

Intervenant 2 M. GUEGAN


Intervenant 4

Intervenant 5


- Connaitre son école d’i gé ieu , - Se familiariser avec la recherche publique comme lieu de travail, - Se connaitre soi-même, - Argumenter et structurer sa pensée autour de son projet

professionnel, - Co u i ue pou t a s ett e des i fo atio s CV, exposé… , - Synthétiser des informations obtenues.

Pré-requis :

- PPI1 Programme du cours :

Le cours est organisé autour de 2 grands axes : - La connaissance de mon INSA

Focus sur o u sus possi le à l’INSA: dépa te e ts, o ilité à l’i te atio al, stages, p ojets, issio s

- La construction de mon projet professionnel Mise en adéquation de ma personnalité et de mon cursus futur

A ha ue séa e, l’él ve dev a e pli diffé e tes fiches qui permettront une évaluation de ses compétences. Une soutenance individuelle finale sur son projet professionnel réalisé sera également réalisée. Au début du semestre, la ou les jou ées de l’o ie tatio compléte a o t l’e seig e e t du PPI. A l’issue du se est e, u e t etie i dividuel se a fait ave ha ue élève. Références bibliographiques :

Projet professionnel gagnant ! : une méthode innovante pour cibler

stages et premier emploi

par Engrand , Stanislas

DL 2014,

La préparation au projet professionnel : mise en pratique d'une réflexion psychosociale

par Grinschpoun , Marie-France

Enrick éd. impr. 2013, cop. 2013

Projet personnel et professionnel : découverte de l'environnement professionnel et des métiers

par Chabault , Vincent

Gualino-Lextenso DL 2011, cop. 2011

Bien dans sa tête, bien dans ses études : kit de survie de l'étudiant ; illustrations originales de l'auteur

par Benedick , Michal

Eyrolles impr. 2011

Être entrepreneur aujourd'hui : comprendre les principales tendances de l'entrepreneuriat

par Nishimata , Olivier

Eyrolles DL 2016, cop. 2016

Compétences :

- C2417 : Diffé e ie les pa ou s d’o ie tatio à l’INSA – Niveau 2

- C2418 : Construire mon projet professionnel – Niveau 5 - C2419 : Proposer une adaptation de mon projet professionnel à

ma personnalité et au(x) métier(s) choisi(s) – Niveau 4

STPI


UE :


Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 1 C2I niveau 1

Tronc commun TC


- Anglais 2

- LV2 Allemand 2

- LV2 Chinois 2

- LV2 Espagnol 2




- C2I niveau 1

- EPS 2

Volume horaire



CM / TD

TP 1 Examen final Projet Soutenance

Enseignants Responsable J. OLIVIER Intervenant 1 Y. VIRTON

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Fo atio e vue de l’o te tio du Ce tifi at I fo ati ue et Internet.

Pré-requis :

- Aucun.


- Environnement numérique,

- Tableur,

- Traitement de texte,

- Outil de présentation.


Compétences :

- C241 Travailler dans un environnement numérique évolutif –

niveau 2,

- C241 Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents

numériques – niveau 5.


UE :


EC :


Tronc commun TC


- Anglais 2

- LV2 Allemand 2

- LV2 Chinois 2

- LV2 Espagnol 2




- C2I niveau 1

- EPS 2


TD 22h

TP -

Projet -

Travail perso. -


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable D. CHARLES

Intervenant 1 D.CHARLES

Intervenant 2 vacataire

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Acquérir une habitude de pratique physique tout au long de sa vie - S’app op ie les o aissa es p ati ues et théo i ues é essai es à

l’a tivité physique - S’ouv i aux aut es pa u e p ati ue spo tive e g oupe Pré-requis :

- S’i vesti ph si ue e t da s u t avail i dividuel et olle tif Programme du cours :

- Badminton - Vitesse-relais Références bibliographiques :

Tous documents en rapport avec les activités physiques et sportives Compétences :

- C2414 : Re o ait e les ie faits du spo t et se é o ilie ave l’effo t physique – niveau 2

- C2414 : Opérer des transformations de ses qualités physiques générales – niveau 3

- C2418 : Prendre confiance en soi - identifier ses points forts et ses axes de progrès – niveau 2

- C2415, C2419, C2410 : Se comporter dans un groupe et y trouver sa place en assumant un rôle – niveau 3

- C242 : Mémoriser et répéter des connaissances pratiques et théoriques permettant de se p épa e , p ati ue et é upé e d’u e activité physique – niveau 1

Modalité d’évaluatio :

- Contrôle continu avec validation de niveau de compétences en cours d’app e tissage et p odu tio fi ale.

- Prise en compte du niveau de performance, de maitrise, de comportement dans le groupe

STPI SCIENCES ET TECHNOLOGIES POUR L’INGENIEUR

UE :

Semestre : 3 SCIENCES DE B ASE 3 – 2A Crédits ECTS : 10

EC :


Tronc commun TC






Volume horaire

Cours 21h33

TD 28h

TP -

Projet -

Travail perso. 25h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. B lois

Resp. B ourges

J. ARNOULT

H. LAURENT

Intervenant 1 B lois N. PADERI

Intervenant 1 B ourges

Intervenant 2 B lois S. REGLADE


Intervenant 3 B lois



- D veloppe des aptitudes au aiso e e t et à l’a gu e tatio , au calcul et à la modélisation,

- Pou suiv e l’ tude de l’a alyse ath ati ue i dispensable aux

s ie es de l’i g ieu en valorisant les liens avec les autres

disciplines.

Pré-requis :

- E.C. de mathématiques de 1ère année.


- Intégrales impropres,

- Séries numériques,

- Suites et séries de fonctions,

- Séries de Fourier,

- Séries entières,

- Transformée de Laplace.


- C. Deschamps, F. Moulin, A. Warusfel, et al., "Mathématiques

tout en un MP|MP*", Dunod.

- F. Butin, M. Picq, J. Pousin, "Mathématiques, cours et exercices

corrigés – 2ème

année de classes préparatoires intégrées",

Ellipses.

Compétences :

- Savoi d o t e la o ve ge e ou la dive ge e d’i t g ales généralisées et de séries numériques,

- Savoir caractériser les modes de convergence des suites et séries

de fonctions,

- Savoir e e l’ tude des séries entières et mobiliser cet outil

pou la solutio d’ uatio s diff e tielles li ai es,

- Utilise les s ies de Fou ie da s des p o l es d’a alyse,

- Utiliser la transformée de Laplace pour résoudre des équations.

STPI

SCIENCES ET TECHNOLOGIES POUR L’INGENIEUR

UE :

Semestre : 3 SCIENCES DE BASE 3 – 2A

Crédits ECTS : 10

EC :


Tronc commun TC

L’UE S ien es de ase 3 :





Volume horaire

Cours 12 h TD 16 h TP - Projet - Travail perso. 14 h


CM / TD

0,5

TP Examen final 0,5 Projet Soutenance

Enseignants Resp. Blois

Resp. Bourges

S. REGLADE

L. MONERON Intervenant 1 Blois J. ARNOULT Intervenant 1 Bourges L. MONERON

Intervenant 2 Blois N. PADERI Intervenant 2 Bourges


- Donner au futur ingénieur les bases en probabilités en vue

d’ tudie des ph o es al atoi es.

Pré-requis :

- Probabilités de terminale.


- Dénombrement,

- Vocabulaire et notions de base en probabilités,

- Variables Aléatoires Discrètes,

- Variables Aléatoires Continues,

- Lois de probabilité usuelles,

- Couple de variables Aléatoires.


- Probabilités de M. Barbe et P. Ledoux, EDP Sciences Collection.

Compétences :

- C241- Expliquer et différencier les principaux concepts en

probabilités – niveau 2

- C241- Choisi l’outil ad uat da s u e situatio de d o b e e t -

niveau 3

- C241- Identifier et utiliser les variables aléatoires discrètes,

continues et leurs tables de lois - niveau 2

- C241- A alyse u p obl e el à l’aide de p obabilit s – niveau 4


UE :


EC :


Tronc commun TC






Volume horaire Cours 10h

TD 12h

TP 8h

Projet -

Travail perso. 15h


Contrôle continu

CM / TD

TP 0.3

Examen final 0.7

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

M. HIDANE

P. CLEMENTE

Intervenant 1 Blois J. OLIVIER

Intervenant 2 Blois M. HIDANE

Intervenant 1 Bourges P. BERTHOMÉ

Intervenant 2 Bourges P. CLEMENTE

Intervenant 3 Bourges JF. LALANDE

Intervenant 4 Bourges C. EICHLER


- Apprendre à utiliser des structures de données simples, - Apprendre à évaluer et à comparer la complexité des

algorithmes, - Mettre e œuv e des algo ith es e la gage C. Pré-requis :

- Algorithmique et Programmation 1, - Algorithmique et Programmation 2. Programme du cours :

- Rappels de programmation, - Notion de complexité algorithmique, - Listes chaînées, - Piles et Files. Références bibliographiques :

- Algorithmique - 3ème édition - Thomas Cormen, CHARLES E. LEISERSON, RONALD L. RIVES, CLIFFORD STEIN, Editions Dunod.

- Programmer en langage C : Cours et exercices corrigés, Claude Delannoy, Editions Eyrolles.

Compétences :

- C242 : Utiliser des structures de données adaptées aux problèmes rencontrés - niveau 3

- C242 : Maît ise l’utilisatio du la gage C - Niveau 1 - C242 : Évaluer la performance des algorithmes à partir de

l’évaluatio de leu co plexité algo ith i ue - Niveau 4


UE :


EC :

Coefficient : 1 Electromagnétisme 2

Tronc commun TC


Mathématiques 3.1

Mathématiques 3.2

Algorithmique et programmation 3

Electromagnétisme 2

Volume horaire

Cours 16 h

TD 20 h

TP -

Projet -

Travail perso. 36 h


Contrôle continu

CM / TD

0,5

TP

Examen final 0,5

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

G. FEUILLARD

L. MONERON

Intervenant 1 Blois E. DUMONS

Intervenant 1 Bourges M. MICHEL

Intervenant 2 Blois M. BAVENCOFFE

Intervenant 2 Bourges


Ce odule a pou ut d’i t odui e les fo de e ts de l’éle t o ag étis e en régime dynamique (équations de Maxwell)

et des phénomènes ondulatoires dans le but de décrire les ondes

électromagnétiques.

Pré-requis :

- Electromagnétisme 1.


- Propriétés générales des ondes,

- Equations de Maxwell et leur résolution, Equation d'Ondes EM,

- Aspects énergétiques,

- Transmission, Réflexion, Atténuation.


- Nicole Hulin, Michel Hulin, Denise Perrin « Equations de Maxwell

Ondes électromagnétiques Cours, exercices et problèmes

résolus », 3ème

édition, Edition Dunod, Collection : Sciences sup,

278 pages. EAN13 : 9782100033690.

Compétences :

- C 241 : Manipuler les opérateurs différentiels – niveau 3

- C 241 : Connaître les équations fondamentales de

l’éle t o ag étis e – niveau 1

- C 241 : Interpréter les équations de Maxwell – niveau 2

- C 241 : Discuter les aspects énergétiques des équations de

Maxwell – niveau 2

- C 241 : Eta li à pa ti des é uatio s de Maxwell l’é uatio de p opagatio d’o de – niveau 3

- C 241 : Résoud e l’é uatio de p opagatio d’u e o de électromagnétique dans des cas simples – niveau 3

- C 241 : Reconnaître les différentes caractéristiques d’u e o de :

amplitude phase, atténuation – niveau 1


UE :


EC :

Coefficient : 2 Mécanique des systèmes de solides

Tronc commun TC


- Mécanique des systèmes de solides

- CAO 2

- Electronique numérique

- Electrotechnique/machines électriques 1

Volume horaire

Cours 16 h

TD 20 h

TP -

Projet -

Travail perso. 22 h


Contrôle continu

CM / TD

0,4 si EXAM<CC

0 si EXAM>CC

TP -

Examen final 0,6 si EXAM<CC

1 si EXAM>CC

Projet -

Soutenance -

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

M. GRATTON

Q. SERRA

Intervenant 1 Blois M. GRATTON

Intervenant 2 Blois M. RAFFY

Intervenant 3 Blois G. PLASSART

Intervenant 1 Bourges Q. SERRA

Intervenant 2 Bourges C. TOUZEAU


- Maîtriser la modélisation de systèmes de solides indéformables

afin de pouvoir déterminer qualitativement les contraintes

dimensionnelles et géométriques garantissant le montage et le

fonctionnement.

- Conduire une étude cinématique, statique et dynamique au

moyen des outils classiques de la mécanique des solides.

Pré-requis :

- Mécanique du point (Semestre 1).

- Statique des systèmes et études de mécanisme (Semestre 2).


- Cinématique des solides (repère, paramétrage, vecteurs vitesse,

positio et a l atio , d ivatio , ha p des vitesses d’u solide : torseur cinématique, liaisons, champ des accélérations,

composition de mouvement, graphe des liaisons, fermetures de

chaîne).

- Ci ti ue op ateu d’i e tie, to seu s i ti ue et dy a i ue, énergie cinétique).

- Th o es g au et ise e œuv e g aphe des liaiso s, f o ti e d’isole e t et a e de p oje tio , uatio de mouve e t, as d’u f e tiel o galil e .

- Application : la toupie, équilibrage, centre de percussion,

vibration de systèmes discrets à 1 et 2 degrés de libertés.

- E e g ti ue Puissa e, pote tiel, t avail, th o e de l’ e gie cinétique).


- Y. Brémont, P. Réocreux, « Mécanique 1, 2 et 3 – cours et

exercices résolus », Ellipses.

- P. Agati, Y. Brémont, G. Delville, « Mécanique du solide – appli.

Indus. », Dunod..

- M. Lajoie, B. Lodier, « Mécanique et mécanismes en classe

préparatoire (cours, méthodes et exercices commentés) », Ellipse.

- J.-C. Bone, M. Boucher, Morel, « Mécanique générale – cours et

applications », Dunod.

- S. Pommier, Y. Berthaud. Mécanique Générale (cours et exercices

corrigés), Dunod.

Compétences :

- C243 : Décrire le fo tio e e t d’u syst e a i ue composé de solides indéformables, le modéliser et le paramétrer

e vue d’u e tude stati ue, i ati ue ou dy a i ue –

niveau 2.

- C242, C243 : Etablir les expressions des éléments de réduction

associés aux torseurs des inter-efforts transmissibles, et aux

torseurs cinématiques, cinétiques et dynamiques pour un

mécanisme paramétré – niveau 3.

- C242, C243 : Etablir la loi entrée-so tie i ati ue d’u syst e mécanique – niveau 3.

- C243, C246 : Déterminer les relations liant les paramètres de

ouve e t d’u syst e de solides igides aux actions

extérieures agissant sur le système, au moyen du principe

fondamental de la dynamique et/ou du th o e de l’énergie

cinétique – niveau 3.

- C242 : Comprendre la notion de centre de percussion, le

ph o e gy os opi ue, et le p i ipe de l’ uili age d’u solide tournant – niveau 2.


UE :

Semestre : 3 SCIENCES APPLIQ UEES ET INDUSTRIELLES 3 – 2A Crédits ECTS : 8

EC :

Coefficient : 1 CAO 2

Tronc commun TC



- CAO 2



Volume horaire

Cours -

TD -

TP 16h

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

G. AUSTRUY

B. MAGNAIN

Intervenant 1 Blois F. BAUDOU

Intervenant 1 Bourges Q. SERRA

Intervenant 2 Blois



- Réaliser un mécanisme en 3D par CAO (Solidworks),

- T availle e uipe type u eau d’ tudes,

- Concevoir la modélisation afin de la rendre paramétrable.

Pré-requis :

- CAO1,

- Communication et culture technologique.


- Représenter un mécanisme entier en 3D par CAO (Solidworks),

- Modifie de a i e dy a i ue le a is e e fo tio d’u nouveau cahier des charges,

- Fai e le pla d’u a is e e tie pa CAO.


- Tutoriel Solidworks.

Compétences :

- C243 : Concevoir un mécanisme entier sur Solidworks – niveau 5

- C246 : Choisir les cotes importantes qui permettent de modifier

le modèle 3D de manière dynamique, tester ces changements –

niveau 4

- C2415 : O ga ise et a i e u t avail d’ uipe – niveau 4

- C2414 : Présenter et défendre un travail de groupe –niveau 6


UE :


EC :

Coefficient : 2 Electronique numérique

Tronc commun TC



- CAO 2



Volume horaire

Cours 12 h

TD 20 h

TP -

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

0,33

TP

Examen final 0,67

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

J . BUSTILLO

A. F ERREIRA

Intervenant 1 Blois G. GAUTIER

Intervenant 1 Bourges O. TAHRI

Intervenant 2 Blois A. BRISSON

Intervenant 2 Bourges C. BILLARD

Intervenant 3 Blois



- Algèbre booléenne,

- Logique combinatoire,

- Logique Séquentielle,

- Compteurs logiques.

Pré-requis :

- Aucun.


- Introduction à la logique combinatoire,

- Simplification de fonctions combinatoires,

- Etude et Synthèse des fonctions combinatoires complexes,

- Etude des circuits combinatoires programmables,

- Introduction à la logique séquentielle,

- Définition et étude des différents types de mémoires,

- Définition, étude et synthèse de compteurs.


- R.J.Tocci, Dunod « Circuits numériques : théorie et applications »

(2nd édition).

- Tho as L. Floyd, Rey ald Goulet, syst es u i ues .

Compétences :

- C242 : Lire un circuit logique – niveau 1,

- C242 : Comprendre un circuit combinatoire – niveau 2,

- C243, C246 : Concevoir un circuit combinatoire optimisé – niveau 3,

- C242 : Comprendre un montage de logique séquentielle – niveau 2,

- C243, C246 : Concevoir un compteur en logique séquentielle –

niveau 3.


UE :


EC :

Coefficient : 2 Electrotechnique/machines électriques 1

Tronc commun TC



- CAO 2



Volume horaire

Cours 12 h

TD 20 h

TP -

Projet -

Travail perso. 20 h


Contrôle continu

CM / TD

0,5

TP

Examen final 0,5

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

T. EL CHHEB

A. FERREIRA

Intervenant 1 Blois T. EL CHHEB

Intervenant 1 Bourges A. FERREIRA

Intervenant 2 Blois F. COLAMARTINO

Intervenant 2 Bourges B. DUNAS

Intervenant 3 Blois



- Acquérir et maîtriser les bases de l'électrotechnique, les aspects

théoriques et technologiques des principales machines

électriques.

- Apprendre et appliquer les différents modèles des machines

élect i ues pou p édéte i e les ca acté isti ues d’u fonctionnement en régime établi.

Pré-requis :

- Electrocinétique 1&2.


- Impédances complexes, diagrammes de Fresnel,

- Réseaux monophasés et triphasés, puissances et facteur de

puissance,

- Associatio s d’i péda ces e t iphasé, couplage étoile, couplage triangle,

- Régimes triphasés équilibrés et déséquilibrés,

- Matériaux ferromagnétiques, bobines à noyau de fer,

- Transformateurs monophasés et triphasés, modèle de Kapp,

indice horaire,

- Champs tournants, théorème de Leblanc, théorème de Ferraris,

- Machines synchrones, différents types et modèles, bilan des

puissances et rendement,

- Génératrices synchrones : méthode de la réactance synchrone,

- Moteurs synchrones : diagramme bipolaire,

- Machines asynchrones, différents types et modèles, bilan des


- Machines à courant continu : différents types, bilan des


- Moteurs et génératrices à excitation séparée : équations et

caractéristiques,

- Moteurs et génératrices à excitation shunt : équations et

caractéristiques.


- Electrotechnique Industrielle, G. Séguier et F. Notelet, éditions

Lavoisier,

- Cou s d’élect otech i ue, tomes 1 & 2, J.L. Dalmasso, éditions Belin.

Compétences :

- C242 : Déterminer les grandeurs électriques (tension, courant,

puissa ce) d’u e cha ge élect i ue, o ophasé ou t iphasé

équilibré, alimenté en régime sinusoïdal monophasé ou triphasé

équilibré - Niveau 4

- C242 : Déterminer les éléments du schéma électrique équivalent

(modèle) en régime permanent et régime alternatif des

machines électriques, à partir des essais à vide, en court-circuit

et en courant continu - Niveau 4

- C242 : P édéte i e le co po te e t e cha ge d’u e machine électrique (moteur, transformateur), à partir du modèle

en régime établi - Niveau 4

STPI


UE :


Crédits ECTS : 6

EC :


Tronc commun TC


Anglais 3

LV2 Espagnol 3

LV2 Allemand 3

LV2 Chinois 3

LV2 Français langue étrangère 3

Culture et communication 3

Introductio à l’éco o ie

EPS 3

Volume horaire



CM / TD 1

TP



Resp. Bourges M. ARNAUD

V. RIALLAND Intervenant 1 Blois M.ARNAUD Intervenant 1 Bourges V.MAKI Intervenant 2 Blois G.LANCELEY Intervenant 2 Bourges V.RIALLAND


- Apporter la preuve au cours du se estre d’u e progressio de ses capacités à écouter, lire, prendre part à une conversation,

s’e pri er e co ti u, écrire.

- Poursuivre la réfle io sur le o de de l’e treprise et le o de Anglophone.

- Apprendre à travailler en autonomie et en équipe au travers de

différe ts t pes d’activités à l’aide d’outils variés y compris

multimédia (didactisés ou non).

- Développer les savoirs et les savoir-faire selon le niveau de

compétence linguistique de chaque élève.

Pré-requis :


- Faire de la recherche par équipe et en autonomie avec

collaboration et synthèse.

- Rédiger des rapports.

- Exposer le fruit de sa recherche.

Les thématiques abordées incluro t ota e t l’architecture et la

mondialisation.


- Manuels couramment utilisés : Language Leader, niveau-upper

intermediate and advanced

- Tout document mis à la disposition des élèves.

Compétences :

- C2410 : identifier et reconnaître ses responsabilités en

entreprise - Niveau 2

- C2414 : savoir mener une recherche - Niveau 5

- C2415 : organiser son travail en équipe - Niveau 5

- C2416 : concevoir et analyser les enjeux interculturels et

internationaux - Niveaux 4 & 5

STPI


UE :


Crédits ECTS : 6

EC :


Tronc commun TC


- Anglais 3

- LV2 Allemand 3

- LV2 Chinois 3

- LV2 Espagnol 3



- I trodu tio à l’ o o ie

- EPS 3

Volume horaire



CM / TD 1

TP




V. RIALLAND Intervenant 1 Blois Vacataire Intervenant 1 Bourges Vacataire Intervenant 2 Blois Intervenant 2 Bourges Intervenant 3 Blois Intervenant 3 Bourges


- Progresser en communication orale et en expression écrite.

Comprendre et analyser des documents écrits et audiovisuels.

- Se préparer à la communication en entreprise.

- Comprendre une autre culture : L'Espagne et l'Amérique latine.

Pré-requis :

- Espagnol 1 et 2.


- Etudier des textes contemporains, la plupart du temps issus de la

presse, et de documents audio et audiovisuels.

- D velopper l’aisa e et l’auto o ie e e pressio rite et orale. L’a e t est is sur la la gue de o u i atio à l’ rit o e à l’oral et plus parti uli re e t da s le adre de leur

futur métier d’i g ieur. - Courriers, e-mails et lettres plus formelles.

- Pratique de conversations téléphoniques.

- Ecriture de CV et lettre de motivation.

- I for atio s relatives à l’e au he da s les pa s de la gue espagnole.

Possibilité de se présenter aux examens de connaissance de la

langue espagnole proposés par l'Université de Salamanque en

olla oratio ave l’I stitut Cerva tes sessio e Mai iveau B /C .


- Cadre commun de référence pour les langues,

- Initiation au DELE (diplôme de connaissances de la langue

espagnole),

- El País, journal quotidien,

- Elmundo.es,

- Muy interesante, revue mensuelle,

- Enciclopedia universal micronet,

- Internet.

Compétences :

- C2410 : définir et assumer des responsabilités en entreprise -

Niveau 6

- C245 : savoir entreprendre des recherches - Niveau 2

- C248 : identifier et comprendre des problématiques des

entreprises - Niveau 2

- C2416 : savoir travailler dans un contexte interculturel et

international - Niveau 4

STPI


UE :


Crédits ECTS : 6

EC :

Coefficient : 1, 5 LV2 Allemand 3

Tronc commun TC


- Anglais 3

- LV2 Espagnol 3

- LV2 Allemand 3

- LV2 Chinois 3

- LV2 Français langue étrangère 3


- Introduction à l’éco o ie

- EPS 3

Volume horaire Cours - TD 22 h TP - Projet - Travail perso. 11 h


CM / TD 1




V. RIALLAND Intervenant 1 Blois H. GROPP-TAHA Intervenant 1 Bourges P. B IDAULT Intervenant 2 Blois Intervenant 2 Bourges Intervenant 3 Blois Intervenant 3 Bourges


- Co solider les ases li guisti ues selo le iveau de l’appre a t (CECRL),

- Etre opérationnel dans un contexte professionnel,

- Familiariser les étudiants avec différents supports de la presse et

des médias germanophones.

Pré-requis :

- Allemand 2.


- S' informer de l' actualité,

- Approfondir ses connaissances des pays germanophones,

- Introduire le vocabulaire technique à travers de supports

différents des médias,

- Approfondir les structures selon les niveaux.


- Sites internet : Spiegel, W elt, DW ; Youtube, z df ou daserste ...

Compétences :


Niveau 6

- C245 : savoir entreprendre des recherches - Niveau 2





STPI


UE :


Crédits ECTS : 6

EC :


Tronc commun TC


Anglais 3

LV2 Espagnol 3

LV2 Allemand 3

LV2 Chinois 3



Introduction à l’ o o ie

EPS 3

Volume horaire



CM / TD 1




V. RIALLAND Intervenant 1 Blois R. WUSIMAN Intervenant 1 Bourges L. PRISSET Intervenant 2 Blois Intervenant 2 Bourges Intervenant 3 Blois Intervenant 3 Bourges


- échanger sur les jours de la semaine, les moments de la journée

et les activistes respectives,

- proposer un rendez-vous à un ami,

- échanger des informations sur un emploi du temps,

- commenter un bulletin scolaire.

Pré-requis :

- semestre 2


Séquence 5


- ma journée 我的一

- u’est-ce que tu fais lundi après-midi ? à quelle heure déjeunes-

tu ? se leve /se dou he /se ou he …

- disponibilité, 你什么时候有空 ?

- quelle matière aimes-tu ? français ?chinois ?anglais ?... et

pourquoi ?

- le ou s de hi ois est i t essa t/e u eu / ool….

- les adjectifs : elle/ eau/ ool/s v e/d test …

- le climat : pluies, eige /ve t/ haud /f oid…

Grammaire :

- expression du temps : 什么时候 ?几点 ?星期几 ?

- verbe : finir 完, vouloir想, regarder看…

- mots interrogatifs : combien 几? qui 谁? où哪儿 ?...

Phonétique :

- initiales : j/q/x

- finales : uan/uang/ong/iao/ou/

Séquence 6


- mes affaires : ordinateur personnel /téléphone

po ta le/liv e/st lo/ ahie /t ousse/sa …

- je veu a hete u ouveau t l pho e po ta le/u sa …

- vendeur et acheteur

Grammaire :

- particule indiquant la possession 的

- classificateurs 个/支/本…

- particule modale 了/ ….了

Phonétique :

- initiales : z/c/s

- finales : ua/ue/ia/iong/




Compétences :

- C2414 : comprendre et décrire à l'oral les activités essentielles

de la vie quotidienne - Niveau 1

- C2416 : reconnaître et mémoriser les caractères de la langue ;

mait ise les gles de l’ itu e - Niveau 1


UE :


EC :

Coefficient : 1,5 LV2 Français langue étrangère 3

Tronc commun TC

L’UE Humanités 3 :

Anglais 3

LV2 Espagnol 3

LV2 Allemand 3

LV2 Chinois 3



I trodu tio à l’ o o ie

EPS 3

Volume horaire

Cours -

TD 22 h

TP -

Projet -

Travail perso. 10 h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges K. BRAGA

Intervenant 1 Blois K. BRAGA

Intervenant 1 Bourges M. GAVRILOVA

Intervenant 2 Blois


Intervenant 3 Blois



L’ l ve i g ieur doit attei dre le iveau B ava t la fi de sa formation. En fonction de ses compétences linguistiques, il devra


- o pre dre l’esse tiel des sujets o rets ou a straits à l’ rit et à l’oral ;

- o pre dre les i stru tio s, les o seils à l’ rit et à l’oral ; - s’e pri er sur des sujets vari s lors d’u e o versatio ou d’u e

présentation ;

- expliquer, comparer, reformuler, émettre des avis, formuler des

h poth ses et argu e ter à l’ rit et à l’oral ; Permettre aux apprenants de se familiariser avec la culture française,


se si iliser à l’i ter ulturalit .

Pré-requis :

- Justifier d’u iveau B e FLE par les certifications DELF ou TCF


E er i es de o pr he sio audiovisuelle et rite, d’e pressio orale et écrite, de maîtrise des structures de la langue ; éléments


auto o e. L’a e t sera is sur la o u i atio et le fra çais sur objectifs spécifiques et universitaires, sans pour autant négliger les


d’u e so i t . Pr paratio à u e ertifi atio e ter e de iveau B .


- Cadre européen commun de référence pour les langues

Compétences :

- C2414 :

· comprendre des sujets concrets ou abstraits, les instructions,

les conseils - niveau 2

· d velopper des sujets vari s e s’exprimant - niveau 5

· expliquer, comparer, discuter, formuler des hypothèses –

niveau 5

- C2416 : analyser des contextes interculturels et internationaux

afi de s’ adapter - niveau 4

- C2419 : analyser différentes situations - niveau 4


UE :


EC :


Tronc commun TC


- Anglais 3

- LV2 Espagnol 3

- LV2 Allemand 3

- LV2 Chinois 3



- I troductio à l’ co o ie

- EPS 3


TD 16 h

TP -

Projet -

Travail perso. 8 h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

L.BAUDOU

H. DUCLOS

Intervenant 1 Blois M. GUÉGAN

Intervenant 1 Bourges J.Y BERGERON

Intervenant 2 Blois


Intervenant 3 Blois



- Réaliser un compte-rendu à partir de notes, - Réaliser une note de synthèse à partir de dossiers, - Connaître le tissu économique local et régional, - D velopper sa culture d’entreprise : connaitre ses enjeux

économiques et sociaux, et les problématiques liées à son fonctionnement.

Pré-requis :

- PPI 1- PPI2. Programme du cours :

- Co aissa ce du fo ctio e e t d’une entreprise dans un environnement économique, juridique et social évolutif,

- Prise de notes et rédaction un compte-rendu de visite d’e treprise,

- R alisatio d’u e s th se à partir d’u docu e t, - A al se de cas d’e treprises. En plus du cours, une visite d’e treprise sera propos e au l ves avec restitutio d’u co pte-rendu de visite. La participation aux jour es de l’i g ieur est e courag e par u travail associ . Références bibliographiques :

- L’Usi e ouvelle, - Enjeux-Les Echos, - Capital, - Management. Compétences :

- C245 : Organiser des idées à partir de recherches - Niveau 4 - C248 : Identifier des problématiques de management des

e treprises et leur ise e œuvre. Niveau 1 - C247 : Ide tifier le rôle des e treprises da s l’ co o ie - Niveau 2


UE :


EC :

Coefficient : 1,5 I trodu tio à l’ o o ie

Tronc commun TC


- Anglais 3

- LV2 Espagnol 3

- LV2 Allemand 3

- LV2 Chinois 3



- I trodu tio à l’ o o ie

- EPS 3

Volume horaire

Cours -

TD 16 h

TP -

Projet -

Travail perso. 8h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

L. BAUDOU

JY. BERGERON

Intervenant 1 Blois L. BAUDOU

Intervenant 1 Bourges JY. BERGERON

Intervenant 2 Blois


Intervenant 3 Blois



- Développer sa culture économique,

- Rechercher des informations économiques dans des sources

rites et orales d’i for atio s,

- Synthétiser des informations,

- Savoir argumenter.

Pré-requis :

Aucun


1) Le circuit économique simplifié,

2) Les a is es du ar h , les rôles de l’Etat da s u e économie de marché,

3) La monnaie et ses mécanismes,

4) Une ou des problématiques contemporaines.

L’ l ve devra tre apa le de re her her des i for atio s et de les pr se ter par rit et oral à l’e se le des l ves de sa lasse. U e participation éventuelle à des conférences économiques extérieures

à l’ ole pourra tre e visag e.


Ouvrages généraux de référence :

- Beitone A., Buisson-Fenet E., Dollo C., Economie, Sirey coll

Aide- e oire , 5 e editio , . - Maurus E., Calmels D., IUT GEA et TC Economie, Nathan coll

L’esse tiel du ours , ème édition, 2012.

Pour approfondir :

- Delas J.P., Economie contemporaine faits, concepts, théories,

Ellipses, nouvelle édition, 2008.

Revues/périodiques :

- Alternatives économiques, mensuel économique et ses hors-

série.

Pour approfondir :

- Les cahiers français, La documentation française.

- Problèmes économiques, bi-mensuel, et ses hors-série, La

documentation française.

Compétences :

- C 241 : Identifier et expliquer les différents marchés – Niveau 2

- C241 : Identifier le rôle et les formes de la monnaie – Niveau 2

- C 2417 : Identifier les rôles de l’i dividu da s l’ o o ie –

Niveau 2

- C2417 : Identifier des problématiques économiques

contemporaines – Niveau 2


UE :


EC :


Tronc commun TC


Anglais 3

LV2 Espagnol 3

LV2 Allemand 3

LV2 Chinois 3



I t oductio à l’éco o ie

EPS 3

Volume horaire

Cours -

TD 22h

TP -

Projet -

Travail perso. -


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges D. CHARLES

Intervenant 1 Blois vacataire

Intervenant 1 Bourges vacataire

Intervenant 2 Blois


Intervenant 3 Blois



- Acquérir une habitude de pratique physique tout au long de sa

vie

- S’app op ie les co aissa ces p ati ues et théo i ues écessai es à l’activité ph si ue

- S’ouv i au aut es pa u e p ati ue spo tive e g oupe

Pré-requis :

- Utilisation d’u e o t e GPS

- S’i vesti da s la p ati ue physique


- Préparation athlétique et volley-ball (Blois), aviron (Bourges)


Tous docu e ts t aita t de l’a élio atio da s la p ati ue d’activités ph si ues et spo tives

Compétences :

- C2414 : Prendre du plaisir à pratiquer des activités physiques et

sportives – niveau 6

- C2418 : Affiner la connaissance de soi, de ses ressources

physiques, mentales et sociétales – niveau 4

- C2419 : Utiliser son potentiel technique dans des situations

complexes – niveau3

- C242, C243 : Comprendre le fonctionnement moteur efficace

pour progresser – niveau 2

- C242, C246 : Co cevoi , pla ifie et ett e e œuv e u e démarche de progrès et de performance dans le développement

de sa condition physique – niveau 3

- C2415, C2419, C2410 : Se comporter dans un groupe et

connait e so appo t da s u t avail d’é uipe, se co po te dans une activité et/ou un milieu sportif spécifique – niveau 3

Modalités d’évaluation :

- Contrôle continu avec validation de niveau de compétences en

cou s d’app e tissage et p oductio fi ale. - Prise en compte du niveau de performance, de maitrise, de



UE :

Semestre : 3 PRE-ORIENTATION GSI 1 – 2A Crédits ECTS : 3

EC :

Coefficient : 1 Procédés de fabrication 1

Parcours GSI

L’UE Pré-Orientation GSI 1 :

- Procédés de fabrication 1

- Conception de mécanismes

Volume horaire

Cours 10 h

TD 14 h

TP -

Projet -

Travail perso. 12h


Contrôle continu

CM / TD

0 .4

TP

Examen final 0 .6

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable M. CALIEZ

Intervenant 1 M. GRATTON

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Introduction aux procédés de fabrication, avec enlèvement de

matière, et au contrôle dimensionnel et géométrique.

Pré-requis :

- Communication et culture technologique (STPI S1).


- Etudes des outils de coupe, optimisation des paramètres de

coupe, usure et durée de vie, critères de choix.

- Cinématique et description fonctionnelle des machines.

- I t oductio au co cept de cellule l e tai e d’usi age (machine, pièce, porte pièce, outils et porte-outils).

- Tolérancement, spécifications géométriques et dimensionnelles.

- Instruments de contrôle dimensionnel et géométrique.

- Machine à mesurer tridimensionnelle : structure, pilotage et

t aite e t u i ue de l’i fo atio .


- A. Chevalier, J. Bohan, « Guide du technicien en productique »,

Hachette.

- J.-P. Trotignon & al, « Précis de construction Mécanique », Tome

2, Afnor-Nathan.

- B. Anselmetti, «Tolérancement » volumes 1, 2, 3, 4 et 5 Hermès,

Lavoisier.

- R. Cameron, « Technologie et usinage à commande numérique »

éditions Saint-Martin.

Compétences :

- C243, C244, C246 : Choisi u e co figu atio d’usi age choix d’outil, ise e positio pi ce, choix de achi e, ga e d’usi age – niveau 3.

- C242 : Choisir, calculer et optimiser les conditions de coupe –

niveau 3.

- C242 : Analyser un dessin de définition du point de vue fabrication

– niveau 3.

- C242, C246 : Mettre en œuv e et analyser la norme GPS – niveau

3.

- C243, C246 : Etablir une gamme de contrôle – niveau 3.


UE :


EC :

Coefficient : 1 Conception de mécanismes

Parcours GSI



- Conception de mécanismes

Volume horaire

Cours 2h40

TD 21h20

TP

Projet

Travail perso. 12h


Contrôle continu

CM / TD

0,4

TP

Examen final 0,6

Projet

Soutenance

Enseignants



Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Etude, conception et pré-dimensionnement des liaisons

élémentaires.

Pré-requis :

- Communication et culture technologique – 1A.


- Guidages en rotation sur paliers lisses,

- Guidages en rotation sur roulements,

- Durées de vie des roulements.



Nathan,

- A. Chevalier : Guide du dessinateur industriel Ed. Hachette.

Compétences :

- C242 : Identifier les différents types de roulements – niveau 2

- C246 : Concevoir un guidage en rotation sur paliers lisses et sur

roulements (radial, oblique) – niveau 3

- C243 : Calculer la durée de vie de roulements et d'un ensemble

de roulements – niveau 4

STPI

SCIENCES ET TECHNOLOGIES POUR L’INGENIEUR CAMPUS BOURGES

UE :

Semestre : 3 PRE-ORIENTATION STI 1 – 2A

Crédits ECTS : 3

EC :

Coefficient : 1 Introduction aux réseaux informatiques

Parcours STI

L’UE Pré-Orientation STI 1 :

- Introduction aux réseaux informatiques

- Introduction aux systèmes

Volume horaire

Cours 8h TD 8h TP 8h Projet - Travail perso. 12h


CM / TD

TP 0,5 Examen final 0,5 Projet Soutenance

Enseignants Responsable M. SZPIEG Intervenant 1 M. SZPIEG Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Permet aux élèves d'acquérir les concepts de base sur les

réseaux à commutations de paquets afin d'aborder le module

« réseaux » en STI 3A.

- Les couches 2, 3 et 4 du modèle OSI seront principalement

abordées afin de mettre en évidence les adressages réseaux et

le multiplexage d'applications.

Pré-requis :

- Modules algorithme et programmation.


- Principe des réseaux à commutation de paquets.

- Couche « liaison de données » du modèle OSI, adresses MAC,

principe de la diffusion (broadcast).

- Protocole de résolution d'adresses MAC (ARP).

- Couche « réseau » du modèle OSI, adressage IPV4.

- Classes d'adresses IP et principe du CIDR (Classless Inter-Domain

Routing), routage IPV4.

- Résolution de noms FQDN (Fully Qualified Domain Name) et

système DNS (Domain Name System).

- Configuration réseau dynamique, protocole DHCP (Dynamic Host

Configuration Protocol).

- Couche « transport » du modèle OSI, étude de trames réseaux et

notion de ports.


- Les réseaux, Auteur: Pujolle, Guy – Editeur : Eyrolles – 1996.

- Andrew S. Tanenbaum and David J. Wetherall. Computer

Networks, 5th Edition.

Compétences :

- L'élève ingénieur sera en capacité de configurer et maîtriser les

paramètres réseaux de base afin de permettre à un calculateur

de communiquer sur un réseau local et Internet.

http://hip.univ-orleans.fr/ipac20/ipac.jsp?session=14YP497O88433.462&profile=insa&uri=link=3100008~!74945~!3100001~!3100002&term=Pujolle%20,%20Guy%20--%201949-....&menu=search&submenu=subtab95&source=~!la_source

STPI SCIENCES ET TECHNOLOGIES POUR L’INGENIEUR CAMPUS BOURGES

UE :

Semestre : 3 PRE-ORIENTATION STI 1 – 2A Crédits ECTS : 3

EC :

Coefficient : 1 Introduction aux systèmes

Parcours STI

L’UE Pré-Orientation STI 1 :

- Introduction aux réseaux informatiques

- Introduction aux systèmes

Volume horaire

Cours 8 h

TD 8 h

TP 8 h

Projet -

Travail perso. 12h


Contrôle continu

CM / TD

0.25

TP 0.25

Examen final 0.5

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable J . BRIFFAUT

Intervenant 1

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Comprendre la otio de s stè e d’e ploitatio .

- Comprendre les notions particulières de la programmation

système à travers POSIX.

- Savoir manipuler des entrées/sorties fichier.

- Comprendre comment fonctionne Linux.

Pré-requis :

- Architecture des Ordinateurs,

- Programmation C.


1) Introduction

- Qu’est-ce u’u s stè e d’e ploitatio

- Espace noyau, espace utilisateur, appel système

- Historique UNIX

- Normes, Interfaces, Erreurs

- Environnement, Terminaison

- Commandes systèmes

- Constantes POSIX

- Bibliothèque GLIBC

2) Les entrées-sorties

- Généralités

- Manipulation des i-noeuds

- Primitives de base

- Descripteurs

3) Administration Linux

- I t oductio et fo ctio e e t d’u Li u

- Bootloader, Démarrage, services systèmes

- Installation/Administration

- Introduction au bash


- Rifflet, Jean-Marie ; Yunes, Jean-Baptiste, "Unix : programmation

et communication", Dunod.

- Pélissier, Christian, "UNIX : utilisation, administration système et

réseau", Hermès.

Compétences :

- Manipuler des appels systèmes,

- Implémenter des entrées/sorties fichier,

- Implémenter un système de fichier,

- Comprendre comment démarre et fonctionne Linux,

- Savoir installer et administrer un Linux,

- Créer un réseau Linux/Windows.


UE :

Semestre : 3 PRE-ORIENTATION MRI 1 – 2A Crédits ECTS : 3

EC :

Coefficient : 1 Statique des fluides et écoulements simples

Parcours MRI

L’UE Pré-Orientation MRI 1 :

- Statique des fluides et écoulements

simples

- Cinétique chimique

Volume horaire

Cours 12h

TD 12h

TP -

Projet -

Travail perso. 12h


Contrôle continu

CM / TD

TP

Examen final 1

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable M. MICH EL

Intervenant 1

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Introduire la notion de pression, les efforts exercés par un fluide au

repos.

- Décrire le mouvement d'un fluide selon 2 approches.

- Savoi e o ait e les a a t isti ues d’u s st e pou si plifie les équations fondamentales.

Pré-requis :

- Thermodynamique 1 et 2.


- Des iptio d’u fluide : échelle mésoscopique, notion de pression.

- Statique des fluides : loi fondamentale de la statique des fluides,

th o e d’A hi de. - Cinématique d'un milieu déformable : description Lagrangienne et

Eulérienne du mouvement, dérivée particulaire, trajectoires, lignes

de courant, équation de continuité.

- E e ples d’ oule e ts si ples : stationnaire (conservation du

débit massique) et incompressible (conservation du débit

volumique).


- Hprepa thermodynamique 1ère

année, Hprepa mécanique des

fluides2e année PC-PSI, Hachette.

- Pearson, cap Prepa Physique 1ère

année MPSI-PCSI-PTSI et 2è année

PC-PC*, Hachette.

Compétences :

- C241 D i e u fluide pa l’échelle mésoscopique : intérêt de

l’app o he o ti ue – Niveaux 1 et 2

- C241 Différencier, et e p i e à pa ti d’u s h a les fo es volumiques (force de pesanteur) et les forces surfaciques (pression) –

Niveau 2

- C241 et C243 Exprimer et résoudre le principe fondamental de la

statique des fluides dans le cas du champ de pesanteur uniforme

dans différents cas (masse volumique constante/masse volumique

variable). Applications : ite et appli ue le p i ipe d’A hi de –

Niveaux 2 et 3

- C241 et C243 Différencier la description Lagrangienne et la

description Eulérienne. Utiliser cette dernière pour démontrer

l’ uatio lo ale de o se vatio de la asse. L’appli ue à l’ oule e t statio ai e d’u fluide i o p essi le. E i e et

soud e l’ uatio diff e tielle d’u e t aje toi e ou d’u e lig e de champ – Niveaux 2 et 3

- C241 et C243 Calculer la d iv e pa ti ulai e d’u ha p do et interpréter chacun de ses termes - Niveau 3

- C241 et C243 Définir un fluide parfait. Démontrer et appliquer dans

e as l’ uatio d’Eule . R soud e l’ uatio de Lapla e, l’ uatio de Be ouilli le lo g d’u e lig e de courant da s le as d’ oule e ts simples – Niveaux 1 et 3


UE :


EC :

Coefficient : 1 Cinétique chimique

Parcours MRI aspects énergétiques

L’UE Pré-Orientation MRI 1 :

- Statique des fluides et écoulements

simples

- Cinétique chimique

Volume horaire

Cours 12h

TD 12h

TP -

Projet -

Travail perso. 12h


Contrôle continu

CM / TD

TP

Examen final 1

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable M. MICHEL

Intervenant 1

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- D te i e la i ti ue d’u e a tio hi i ue si ple ou o ple e (ordre, loi de vitesse, temps de demi- a tio d’ap s des do es expérimentales.

- A o de des otio s si ples su l’aspe t e g ti ue d’u e a tio e gie d’a tivatio , atal se…

Pré-requis :

- Thermodynamique 1 et 2,

- Chimie 1 et 2.


- Aspect macroscopique de la réaction chimique : Vitesse et réaction

chimique :

· Vitesse de disparition/ formation, vitesse de réaction, lien avec

l’ava e e t. · Détermination expéri e tale de l’o d e d’u e a tio , d’u e loi

de vitesse, de temps de demi-réaction.

· Aspects énergétiques : loi d’A h ius et éne gie d’a tivatio . - Aspect microscopique : Introduction aux mécanismes réactionnels :

· Acte élémentaire/ mécanisme complexe.

· Traitement cinétique des réactions complexes : p i ipe de l’ tape déterminante de la vitesse, principe de Bodenstein.

· Mécanisme par stade/ en chaîne.


- Paul Arnaud, chimie générale, Dunod.

- Chi ie, J’i t g e MPSI-PTSI, le compagnon, Dunod.

- Atkins, Principes de chimie, De Boeck.

Compétences :

- C241 : Différencier et relier vitesse de réaction et vitesse de

disparition/formation des entités – Niveau 2

- C242 et C243 : Appli ue des thodes as es su l’e p ie e pou calculer les cara t isti ues i ti ues d’u e a tio et la o positio d’u la ge a tio el – Niveau 3

- C241 : Re o aît e les fa teu s i ti ues et utilise la loi d’A h ius – Niveau 2

- C242 : Diff e ie le ila a os opi ue et l’a te l e tai e à partir d’e e ples – Niveau 2

- C241 : I te p te l’allu e d’u diag a e « e gie-coordonnée de

réaction » en différentiant état de transition et intermédiaire

réactionnel – Niveau 2

- C242 et C243 : E i e la loi de Va ’t Hoff pou ha ue a te l e tai e et utilise les app o i atio s pou al ule la loi de vitesse d’u e réaction complexe en séquence ouverte ou fermée – Niveau 3


UE :


EC :


Tronc commun TC




- Thermochimie

- Optique ondulatoire

Volume horaire

Cours 22h66

TD 28h

TP -

Projet -

Travail perso. 25h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

N. PADERI

N. GRENON

Intervenant 1 Blois N. PADERI

Intervenant 1 Bourges N. GRENON

Intervenant 2 Blois J. ARNOULT

Intervenant 2 Bourges H. LAURENT

Intervenant 3 Blois S. REGLADE

Intervenant 3 Bourges E. DUFOUR


- Apporter aux étudiants des connaissances en algèbre linéaire et

bilinéaire adaptées au futur ingénieur,

- Cet enseignement est un pré-requis à certains enseignements de

sciences fondamentales et appliquées.

Pré-requis :

- E.C. de mathématiques de 1ère année.


- Réduction des endomorphismes et exemples d'applications,

- Espaces euclidiens, projecteurs orthogonaux,

- Formes quadratiques et applications à la recherche d'extrema

locaux et à l'étude des coniques,

- Espaces vectoriels normés, notions de topologie et applications à la

recherche d'extrema sur un compact.


- C. Deschamps, F. Moulin, A. Warusfel « Mathématique tout-en-

un» DUNOD.

- B. Beck, I. Selon, « Algèbre et géométrie 2ème

année PC-PC*-PSI-

PSI*» HACHETTE.

Compétences :

- C241, C243: Construire un raisonnement et rédiger une

argumentation logique - niveau 3,

- C241, C243: Connaitre et appliquer des techniques d'algèbre

linéaire et bilinéaire - niveau 3,

- C241, C243: Maitriser le calcul matriciel - niveau 2,

- C241, C243: Savoir modéliser et interpréter des problèmes en

termes algébriques - niveau 4,

- C241, C243: Etre initié aux raisonnements topologiques - niveau 3.


UE :


EC :


Tronc commun TC




- Thermochimie

- Optique ondulatoire

Volume horaire Cours 4h

TD 4h

TP 8h

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

0.3

TP 0.7

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

M. HIDANE

P. CLEMENTE

Intervenant 1 Blois J. OLIVIER

Intervenant 2 Blois M. HIDANE

Intervenant 1 Bourges P. BERTHOMÉ

Intervenant 2 Bourges P. CLEMENTE

Intervenant 3 Bourges JF. LALANDE

Intervenant 4 Bourges C. EICHLER


- Apprendre à manipuler des structures arborescentes, - Se familiariser avec la programmation récursive. Pré-requis :

- Algorithmique et Programmation 1, 2 et 3. Programme du cours :

- Récursivité, - Arbres. Références bibliographiques :

- Algorithmique - 3ème édition Thomas Cormen, CHARLES E. LEISERSON, RONALD L. RIVES, CLIFFORD STEIN, Editions Dunod.

- Programmer en langage C : Cours et exercices corrigés, Claude Delannoy, Editions Eyrolles.

Compétences :

- C242 : Identifier les aspects d’algo ith i ue et de p og a atio liés à l’utilisatio de la écu sivité - Niveau 2

- C242 : Manipuler les aspects d’algo ith i ue et de p og a atio liés à l’utilisation de structures arborescentes - Niveau 3

- C242 : Identifier l’efficacité d’algo ith es écu sifs à pa ti de l’évaluatio de leur complexité algorithmique - Niveau 2


UE :


EC :

Coefficient : 2 Thermochimie

Tronc commun TC


Mathématiques 4.1

Algorithmique et programmation

Thermochimie

Optique ondulatoire

Volume horaire

Cours 16 h

TD 16 h

TP -

Projet -

Travail perso. 32 h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

F. MABILAT

L. MONERON

Intervenant 1 Blois A. FRACHON


Intervenant 2 Blois


Intervenant 3 Blois



Ce module a pour objectif de décrire, modéliser et prévoir les

t a sfo atio s physi ues e pa ti ulie les ha ge e ts d’état et chimiques dans des cas simples.

Pré-requis :

- Thermodynamique 1 & 2

- Chimie 1 & 2


- Potentiel chimique et enthalpie libre

Définitions

Expressions du potentiel chimique

Notio d’a tivité

Co ditio d’é uili e d’u o stitua t sous plusieu s phases

Rappels et compléments sur les cha ge e ts d’état d’u o ps pur

Mélanges binaires

- Thermodynamique de la réaction chimique

G a deu s de éa tio et de ha ge e ts d’état Grandeurs standard de réaction

ΔRG - Affinité chimique

E uili e hi i ue et o sta te d’é uili e the ody a i ue

Dépla e e ts d’é uili e

- Propriétés des matériaux


- H Prépa « Thermochimie » Ed Hachette.

Compétences :

- C 241 : Modélise u ha ge e t d’état da s des as si ples (corps pur, mélange binaire idéal) – niveau 5

- C 241 : Interpréte /a alyse u diag a e de ha ge e t d’état –

niveau 4

- C 241 : Modéliser une transformation physico-chimique dans des

cas simples et évalue l’é e gie ise e jeu – niveau 5

- C 241 : P évoi l’é uili e et l’évolutio d’u e t a sfo atio chimique – niveau 6

- C 241 : Connaître quelques propriétés des matériaux – niveau 1


UE :


EC :

Coefficient : 2 Optique Ondulatoire

Tronc commun TC


Mathématiques 4.1

Algorithmique et programmation 4

Thermochimie

Optique ondulatoire

Volume horaire Cours 12 h

TD 12 h

TP 8 h

Projet -

Travail perso. 32 h


Contrôle continu

CM / TD

0,35

TP 0,30

Examen final 0,35

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

G. FEUILLARD

L. MONERON

Intervenant 1 Blois E. DUMONS


Intervenant 2 Blois M. BAVENCOFFE



Ce odule a pou o je tif d’i t odui e les otio s d’opti ue ondulatoire nécessaires à la o p he sio et l’i te p tatio des ph o es d’i te f e es et diff a tio . Pré-requis :

- Optique géométrique. Programme du cours :

- Interférences, - Diffraction/réseaux. Références bibliographiques :

- OPTIQUE ONDULATOIRE. : 2nde année MP-MP*-PC-PC*-PSI-PSI*, Hachette; Édition, Collection : H Prépa, ISBN-10 : 2011451493.

Compétences :

- C 241 : Ma ipule les o epts d’o de pla e et sph i ue, de cohérence – niveau 3.

- C 241 : Dis ute et i te p te le ph o e d’i te f e e et de diffraction – niveau 2.

- C 241 : Etudier les ph o es d’i te f e es et de diff a tio – niveau 5.

- C 241 : Calculer, exprimer et analyser dans des cas simples une figu e d’i te f e e et de diffraction – niveau 4.

- C 241 : Appli ue la diff a tio à l’ tude des seaux – niveau 3.


UE :


EC :

Coefficient : 2 Résistance des matériaux

Tronc commun TC


- Résistance des matériaux

- Electronique analogique

- Analyse fonctionnelle

Volume horaire

Cours 12h

TD 16h

TP -

Projet -

Travail perso. 12h


Contrôle continu

CM / TD

0,2

TP

Examen final 0,8

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

R. SERRA

P. BAILLY

Intervenant 1 Blois R. SERRA

Intervenant 1 Bourges H. ZENG

Intervenant 2 Blois


Intervenant 3 Blois



- Présenter les hypothèses et principes de base qui sous-tendent

la Résistance Des Matériaux (RDM) ;

- Montrer comment est structuré un problème de RDM : données,

inconnues, équations du problème ;

- Montrer une démarche de résolution des problèmes de RDM.

Pré-requis :

- Mécanique des solides rigides : Statique.


1. Principes de base de la Résistance des matériaux,

2. Extension – Compression,

3. Cisaillement simple,

4. Torsion simple,

5. Flexion plane simple.


- Y. Brémont, P. Réocreux, « Mécanique 2 – cours et exercices

résolus », Ellipses.

- P. Agati, Y. Brémont, G. Delville, « Mécanique du solide – appli.

Indus. », Dunod.

- P. Agati, F. Lerouge, M. Rossetto – « Résistance des Matériaux » -

éd. Dunod, 1999.

- Giet, L. Geminard – « Résistance des Matériaux »- éd. Dunod,

1994.

Compétences :

- C 242 : Etre capable de modéliser une structure ou une pièce

mécanique, et de poser le problème de RDM - niveau 4

- C 243 : Mobiliser les connaissances acquises pour mettre en

œuvre u e dé arche de résolutio du problème posé. Exploiter

les résultats issus de la RDM pour répondre à un problème de

dimensionnement - niveau 5


UE :


EC :

Coefficient : 2 Electronique analogique

Tronc commun TC





Volume horaire

Cours 8 h

TD 16 h

TP -

Projet -

Travail perso. 24 h


Contrôle continu

CM / TD

0,4

TP

Examen final 0,6

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

M. LETHIECQ

D. FOLIO

Intervenant 1 Blois G. FEUILLARD

Intervenant 1 Bourges O. TAHRI

Intervenant 2 Blois G. GAUTIER


Intervenant 3 Blois



- Comprendre le fonctionnement des composants électroniques

élémentaires à base de semi-conducteurs, de leurs montages

classiques, les étages amplificateurs en particulier, et savoir

dimensionner leurs éléments.

Pré-requis :

- Electrocinétique 1 & 2.


- Diodes à semi-conducteurs et leurs applications,

- Transistors bipolaires : caractéristiques et fonctionnement en

régime statique – polarisation,

- Transistors bipolaires en régime dynamique et amplificateurs,

- Fonctionnement réel des amplificateurs opérationnels.


- Jimmie J. Cathey, Electronic Devices & Circuits 2ND Edition,

Schaum,

- Paul Horowitz and Winfield Hill, The Art of Electronics,

Cambridge.

Compétences :

- C242 Comprendre le fonctionnement des composants

électroniques élémentaires à base de semi-conducteurs - Niveau

2

- C242 Comprendre le fonctionnement des montages classiques à

ase de diodes, de t a sisto s et/ou d’a plifi ateu s opérationnels, les amplificateurs en particulier - Niveau 2

- C242 Savoir combiner des méthodes analytiques et graphiques

pour analyser des comportements non-linéaires - Niveau 3

- C242 Savoir étudier successivement le régime statique puis le

égi e dy a i ue d’u i uit - Niveau 3

- C Savoi di e sio e les élé e ts d’un circuit électronique

simple - Niveau 4

- C243 Savoir identifier les sous-fonctions dans un circuit

électronique complexe - Niveau 4


UE :


EC :

Coefficient : 2 Analyse fonctionnelle

Tronc commun TC





Volume horaire

Cours 8 h

TD 16 h

TP -

Projet -

Travail perso. 24h


Contrôle continu

CM / TD

TP

Examen final 1

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

M. RAFFY

V. IDASIAK

Intervenant 1 Blois M. RAFFY

Intervenant 1 Bourges V. IDASIAK

Intervenant 2 Blois



- Maîtriser l'Analyse Fonctionnelle (AF) au travers des

méthodologies et des formalismes couramment utilisés dans

l’i dust ie. - I t odu tio au la gage S sML pou l’A al se Fo tio elle

da s l’I g ie ie des S st es IS . Pré-requis :

- Aucun


1ère

Partie : L'analyse fonctionnelle

- Domaines d'utilisation de l'analyse fonctionnelle.

- L'expression fonctionnelle du besoin et la dualité Besoin -

Produit.

- Fonctions de service et techniques, contraintes.

- Les caractéristiques d'une fonction.

- Analyse fonctionnelle « externe » : Méthodologie, Outils.

- Analyse fonctionnelle « interne » : Méthodologie, Outils.

- Le Cahier des Charges Fonctionnel (CdCF).

2ème

Partie : Ingénierie Système et le langage SysML

- O je tifs de l’IS as od le.

- Diagrammes fonctionnels et structurels.

- Diagrammes comportementaux et utilisation pour la

simulation et/ou la validation.

- Liens entre l’AF et le la gage S sML.


- R. Tassi a i, La p ati ue de l’a al se fo tio elle, Du od, 2003.

- G. Delafollie, Analyse de la valeur, Hachette Technique, 1991.

- J. Chevallier, Produits & Analyse de la valeur, Cépadues

éditions, 1989.

- Normes : X50-100, FD X50-101, X50-150, X50-1510, X50-152,

X50-153, AFNOR.

- Pascal Roques, Modélisation de systèmes complexes avec

SysML, Eyrolles, 2013.

Compétences :

- C242 Analyser un produit ou un système – Niveau 4

- C242 Caractériser les architectures fonctionnelles et

organiques d’u p oduit ou u s st e – Niveau 4

- C242 Collecter et organiser les informations de spécification

du produit ou du système – Niveau 5.

- C242, C243, C244, C246 Rédiger un Cahier des Charges

Fo tio el CdCF de faço lassi ue ou l’e p i e e langage SysML pour un système – Niveau 5

STPI


UE :


Crédits ECTS : 6

EC :


Tronc commun TC


- Anglais 4

- LV2 Espagnol 4

- LV2 Allemand 4

- LV2 Chinois 4

- Français Langues Etrangères 4


- Introduction au droit

- EPS 4

Volume horaire Cours - TD 30h TP - Projet - Travail perso. 30h


CM / TD 1




V. RIALLAND Intervenant 1 Blois M.ARNAUD Intervenant 1 Bourges V.MAKI Intervenant 2 Blois G.LANCELEY Intervenant 2 Bourges V.RIALLAND


- Apporter la preuve au cours du se estre d’u e progressio de ses capacités à écouter, lire, prendre part à une conversation,

s’e pri er e co ti u, écrire.

- Poursuivre la réfle io sur le o de de l’e treprise et le o de Anglophone.

- Apprendre à travailler en autonomie et en équipe au travers de

différe ts t pes d’activités à l’aide d’outils variés y compris

multimédia (didactisés ou non).

- Développer les savoirs et les savoir-faire selon le niveau de

compétence linguistique de chaque élève.

Pré-requis :


- Faire de la recherche par équipe et en autonomie avec

collaboration et synthèse.

- Rédiger des rapports.

- Exposer le fruit de sa recherche.

Les thématiques abordées incluront notamment art, culture,

mondialisation et les technologies modernes.


Manuels couramment utilisés : Language Leader, niveau-upper

intermediate and advanced

Tout document mis à la disposition des élèves.

Compétences :

- C245 : organiser son travail en équipe pour mener des

recherches - Niveau 5

- C249 : s'interroger sur les enjeux environnementaux - Niveau 4

- C2410 : concevoir les responsabilités de l'ingénieur dans

l'entreprise - Niveau 5

- C2415 : préparer et soutenir à l'oral et à l'écrit une recherche

menée en équipe - Niveaux 5 & 6

STPI


UE :

Semestre : 4 H UMANITES 4 – 2A

Crédits ECTS : 6

EC :

Coefficient : 1, 5 LV2 Espagnol 4

Tronc commun TC

L’UE H u a ités 4 :

- Anglais 4

- LV2 Allemand 4

- LV2 Chinois 4

- LV2 Espagnol 4

- Français Langue Etrangère 4



- EPS 4

Volume horaire



CM / TD 1

TP




V. RIALLAND Intervenant 1 Blois Vacataire Intervenant 1 Bourges Vacataire Intervenant 2 Blois Intervenant 2 Bourges Intervenant 3 Blois Intervenant 3 Bourges


- Progresser en communication orale et de l'expression écrite.

Comprendre et analyser des documents écrits et audiovisuels.

- Se préparer à la communication en entreprise.

- Comprendre une autre culture : L'Espagne et l'Amérique latine.

Pré-requis :

- Espagnol 3.


- Etudier des textes contemporains, la plupart du temps issus de la

presse, et de documents audio et audiovisuels.

- D velopper l’aisa e et l’auto o ie e e pressio rite et orale. L’a e t est is sur la la gue de o u i atio à l’ rit o e à l’oral et plus parti uli re e t da s le adre de leur futur tier d’i g ieur.

- Courriers, e-mails et lettres plus formelles.

- Pratique de conversations téléphoniques.

- Ecriture de CV et lettre de motivation.

- I for atio s relatives à l’e au he da s les pa s de la gue espagnoles.

Possibilité de se présenter aux examens de connaissance de la langue

espagnole proposés par l'Université de Salamanque en collaboration

ave l’I stitut Cerva tes sessio e Mai iveau B /C .


- Cadre commun de référence pour les langues.

- Initiation au DELE (diplôme de connaissances de la langue

espagnole).

- El País, journal quotidien.

- Elmundo.es.

- Muy interesante, revue mensuelle.

- Enciclopedia universal micronet.

- Internet.

Compétences :


Niveau 6





STPI


UE :


Crédits ECTS : 6

EC :

Coefficient : 1,5 LV2 Allemand 4

Tronc commun TC


- Anglais 4

- LV2 Allemand 4

- LV2 Chinois 4

- LV2 Espagnol 4

- Français Langue Etrangère 4



- EPS 4

Volume horaire



CM / TD 1




V. RIALLAND Intervenant 1 Blois H. GROPP-TAHA Intervenant 1 Bourges P. BIDAULT Intervenant 2 Blois Intervenant 2 Bourges Intervenant 3 Blois Intervenant 3 Bourges


- Consolide les bases linguisti ues selon le niveau de l’app enant (CECRL),

- Etre opérationnel dans un contexte professionnel,

- Sensibiliser les étudiants à l'environnement économique.

Pré-requis :

- Allemand 3.


- Actualité ; actualité technique,

- Savoir décrire une entreprise,

- Etudier quelques exemples de différents métiers d'ingénieurs,

- Savoir décrire un produit,

- Foires et salons,

- Approfondir les structures selon les niveaux.


- Sites internet : spiegel, welt , dw, zdf, youtube ...

Compétences :


Niveau 6





STPI


UE :


Crédits ECTS : 6

EC :


Tronc commun TC

L’UE Hu a it s 4 :

Anglais 4

LV2 Espagnol 4

LV2 Allemand 4

LV2 Chinois 4

Français Langues Etrangères 4


Introduction au droit

EPS 4

Volume horaire



CM / TD 1

TP




V. RIALLAND Intervenant 1 Blois R. WUSIMAN Intervenant 1 Bourges L. PRISSET Intervenant 2 Blois Intervenant 2 Bourges


- comprendre un court bulletin de météo,

- p se te le cli at d’u e gio selo la saiso , - comprendre une conversation sur les moyens de transport,

- fai e u e liste d’achats si ple et cha ge avec le ve deu , - parler de la fête du Nouvel An chinois,

- parler de la vie professionnelle : les tie s d’i g ieu , - app e d e les te es li s à l’ cole d’i g ieu (u e cou te

présentation de ce u’o app e d à l’ cole d’i g ieu et les tie s u’o peut fai e ap s les tudes.

Pré-requis :

- Semestre 3.


Lexique thématique

- les quatre saisons

- parler du temps, des saisons, expliquer pour quelles raisons on

préfère une raison. Parler de la fête du printemps春节

- les moyens de transports

- faire des achats

- la cuisine chinoise

Grammaire

- te es li s à la t o, l’i te ogatif多少

- 会probabilité

- 从+….te ps到+…..te ps

- verbes 可以 ,回去,回来

- futur proche要

- particule passé 了

Phonétique

- révision

- initiale : b/p/an/en/ang/ing

- finales : d/t/b/p/n/ng




Compétences :

C2416 : identifier les grands sites du pays ; comprendre des récits ;

décrire des faits météorologiques - Niveau 2


UE :


EC :

Coefficient : 1,5 Français Langues Etrangères 4

Tronc commun TC


Anglais 4

LV2 Espagnol 4

LV2 Allemand 4

LV2 Chinois 4

Français Langues Etrangères 4


Introduction au droit

EPS 4

Volume horaire

Cours -

TD 22 h

TP -

Projet -

Travail perso. 10 h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges K. BRAGA

Intervenant 1 Blois K. BRAGA

Intervenant 1 Bourges M. GAVRILOVA

Intervenant 2 Blois


Intervenant 3 Blois



L’él ve i gé ieur doit atteindre le niveau B2 avant la fin de sa

formation. En fonction de ses compétences linguistiques, il devra


- co pre dre l’esse tiel des sujets co crets ou a straits à l’écrit et à l’oral ;

- co pre dre les i structio s, les co seils à l’écrit et à l’oral ; - s’e pri er sur des sujets variés lors d’u e co versatio ou d’u e

présentation ;

- expliquer, comparer, reformuler, émettre des avis, formuler des

hypothèses et argu e ter à l’écrit et à l’oral. Permettre aux apprenants de se familiariser avec la culture française,


se si iliser à l’i terculturalité.

Pré-requis :

- Avoir validé l’EC FLE .


E ercices de co préhe sio audiovisuelle et écrite, d’e pressio orale et écrite, de maîtrise des structures de la langue ; éléments


auto o e. L’acce t sera is sur la co u icatio et le fra çais sur objectifs spécifiques et universitaires, sans pour autant négliger les


d’u e société. Préparatio à u e certificatio e ter e de iveau B .



Compétences :

- C2414 :

· comprendre des sujets concrets ou abstraits, les instructions,

les conseils – niveau 2

· développer des sujets variés en s’e pri a t – niveau 5

· expliquer, comparer, discuter, formuler des hypothèses –

niveau 5

- C2416 : analyser des contextes interculturels et internationaux

afi de s’ adapter - niveau 4

- C2419 : analyser différentes situations – niveau 4


UE :


EC :


Tronc commun TC


Anglais 4

LV2 Espagnol 4

LV2 Allemand 4

LV2 Chinois 4

Français langue étrangère 4


Introduction au droit 4

EPS 4

Volume horaire

Cours 4h

TD 8h

TP 4h

Projet -

Travail perso. 6h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

K. BRAGA

H. DUCLOS

Intervenant 1 Blois D. VANHOUTTE

Intervenant 1 Bourges JY. BERGERON

Intervenant 2 Blois L. BAUDOU


Intervenant 3 Blois



- Prendre des notes et les restituer,

- Argumenter et contre argumenter en fonction du discours de

l’autre,

- O ga ise so p opos à l’o al, - Utiliser les outils de rhétorique pour argumenter et persuader,

- Analyser et synthétiser des documents de nature diverse.

Pré-requis :

- Culture et communication 1à 3.


Cours : méthodologie de la synthèse.

TD : alte a e d’appo ts thodologi ues et d’exe i es p ati ues de la synthèse de documents.

TP : Visite au t i u al o e tio el et suivi d’u e audie e

R alisatio d’u p o s fi tif.


- Polycopié de cours : fiche méthode de synthèse.

- Abderrahmane Sissako, Bamako, film 2006.

- Raymond Depardon, 10ème

Cha re, I sta ts d’Audie e,

documentaire 2003.

Compétences :

- C2414 :

· Capa it à s’exp i e fa ile e t à l’o al et à l’ it – niveau 5

· Capacité à prendre la parole en public – niveau 5

· Capacité à argumenter et à persuader – niveau 6

· Capacité à synthétiser et à analyser – niveau 5

· Capa it à te i o pte du p opos d’aut ui – niveau 5


UE :


EC :

Coefficient : 1,5 Introduction au droit

Tronc commun TC


- Anglais 4

- LV2 Espagnol 4

- LV2 Allemand 4

- LV2 Chinois 4




- EPS 4

Volume horaire

Cours -

TD 16 h

TP -

Projet -

Travail perso. 8 h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

L. BAUDOU

H. DUCLOS

Intervenant 1 Blois L. BAUD OU

Intervenant 1 Bourges H. D UCLOS

Intervenant 2 Blois D . VANHOUTTE


Intervenant 3 Blois



- D évelopper sa culture juridique,

- Structurer sa pensée pour argumenter,

- Rechercher des informations pertinentes dans des sources

écrites et orales d’i for atio s.

Pré-requis :

Aucun.


Les élèves pourront assister à des audiences correctionnelles et

mobiliser leurs connaissances à travers un exercice final de procès

fictif en équipe ou analyser un document vidéo relatant un procès.


- Lexique des termes juridiques ( D alloz ) .

- Introduction générale au droit- Lexifac D roit ( Bréal) .

- Site w w w .legifrance.gouv.fr

- Code pénal.

Compétences :

- C 241 7 : Identifier le rôle de la justice dans la société – Niveau 2

- C241 7 : Illustrer les droits et les devoirs du citoyen dans la

société – Niveau 3

- C247 : Utiliser les différentes sources du droit - Niveau 3

- C247 : Illustrer la notion de responsabilités - Niveau 3

- C247 : Préparer un raisonnement juridique - Niveau 4

http://www.legifrance/


UE :


EC :


Tronc commun TC


- Anglais 4

- LV2 Espagnol 4

- LV2 Allemand 4

- LV2 Chinois 4



- Introduction au droit 4

- EPS 4

Volume horaire

Cours -

TD 22h

TP -

Projet -

Travail perso. -


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Resp. Blois

Resp. Bourges

D. CHARLES

I MANCHON

Intervenant 1 Blois vacataire


Intervenant 2 Blois


Intervenant 3 Blois

Intervenant 3 Bourges Prestation de

service


- Acquérir une habitude de pratique physique tout au long de sa

vie,

- S’app op ie les co aissa ces p ati ues et théo i ues écessai es à l’activité ph si ue,

- S’ouv i au aut es pa une pratique sportive en groupe.

Pré-requis :

- S’i vesti da s la p ati ue ph si ue.


- Volley- ball et golf (Blois), golf et aviron (Bourges)


Tous documents traitant de l’a élio atio da s la p ati ue d’activités ph si ues et spo tives.

Compétences :

- C2414 : Prendre du plaisir à pratiquer des activités physiques et

sportives – niveau 6

- C2418 : Affiner la connaissance de soi, de ses ressources

physiques, mentales et sociétales – niveau 4

- C2419 : Utiliser son potentiel technique dans des situations

complexes – niveau 3

- C242, C243 : Comprendre le fonctionnement moteur efficace

pour progresser – niveau 2

- C242, C246 : Co cevoi , pla ifie et ett e e œuv e u e démarche de progrès et de performance dans le développement

de sa condition physique – niveau 3

- C2415, C2419, C2410 : Se comporter dans un groupe et

connaitre son apport dans u t avail d’é uipe, se co po te dans une activité et/ou un milieu sportif spécifique – niveau 3

Modalités d’évaluation :

- Contrôle continu avec validation de niveau de compétences en

cou s d’apprentissage et production finale,

- Prise en compte du niveau de performance, de maitrise, de



UE :


EC :

Coefficient : 2 Théorie des mécanismes

Parcours GSI

L’UE Pré-orientation GSI 2 :

- Théorie des mécanismes

- Procédé de fabrication 2

- Transmission de puissance

- Electronique

- Electrotechnique/Machines électriques 2

- Projet informatique

Volume horaire Cours 6h40

TD 10h40

TP 6h40

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

0,33

TP

Examen final 0,67

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable M. RAFFY


Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Savoir déterminer qualitativement les contraintes dimensionnelles et géométriques de conception permettant le montage et le fonctionnement des systèmes mécaniques.

- Savoir déterminer quantitativement les intervalles de tolérances sur ces contraintes.

Pré-requis :

- Notions en mécanique et en conception mécanique.


- Étude des liaisons élémentaires. - Compléments sur la modélisation des systèmes mécaniques

(schémas technologiques). - Liaisons en parallèle et en série. - Systèmes mécaniques à chaîne ouverte ou fermée. - Détermination des degrés de mobilité et d'hyperstaticité, ainsi

que les inconnues hyperstatiques associées. - Présentation des différents types de contraintes :

dimensionnelle et géométrique. - Liens entre les inconnues hyperstatiques les contraintes

dimensionnelles et géométriques à imposer aux pièces ou sous-ensembles d'un système mécanique.

- Nécessité de lever ou non les hyperstaticités. - Utilisation du logiciel industriel MECAmaster au cours des

travaux pratiques.


- P. Agati, M. Rosssetto, Liaisons et Mécanismes, Dunod. - P. Agati, Y. Bremont, G. Delville, Mécanique du solide -

Applications industrielles, Dunod.

Compétences :

- C242 Décrire et modéliser un mécanisme en termes sous-ensembles et de liaisons – Niveau 2

- C242 Déte i e les i co ues hype stati ues d’u mécanisme – Niveau 4

- C242 Interpréter celles-ci sous forme de cotations dimensionnelle et géométriques – Niveau 6


UE :


EC :

Coefficient : 2 Procédés de fabrication 2

Parcours GSI





- Electronique



Volume horaire

Cours -

TD -

TP 28h

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

TP 1

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable M. CALIEZ

Intervenant 1 M. GRATTON

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Mise en oeuvre pratique du cours de procédés de fabrication 1.

Pré-requis :

- Procédés de fabrication 1 (PO GSI1),

- Communication et culture technologique (STPI S1).


7 séances TP de 4h :

- une séance dédiée au tournage sur machine à commande

numérique,

- une séance dédiée au fraisage sur machine à commande

numérique,

- deux séances dédiées à la métrologie au marbre,

- une séance dédiée au contrôle sur machine à mesurer

tridimensionnelle,

- deux séa ces dédiées à la a ipulatio d’u logiciel de pilotage de machine à mesurer tridimensionnelle en mode hors-ligne.


- A. Chevalier, J. Bohan, « Guide du technicien en productique »,

Hachette.

- J.-P. Trotignon & al, « Précis de construction Mécanique », Tome

2, Afnor-Nathan.

- B. Anselmetti, «Tolérancement » volumes 1, 2, 3, 4 et 5 Hermès,

Lavoisier.

- R. Cameron, « Technologie et usinage à commande numérique »

éditions Saint-Martin.

Compétences :

- C242, C246 : Mettre en œuvre des appareils de mesure manuels

ou à commande numérique - niveau 3

- C243 : Analyser et critiquer des résultats de mesure – niveau 4

- C246 : Mettre en œuvre une gamme de contrôle – niveau 3

- C246 : Mettre en œuvre u e ga e d’usi age – niveau 3

- C242 : Usiner sur machine-outil à commande numérique –

niveau 3


UE :


EC :

Coefficient : 2 Transmission de puissance

Parcours GSI





- Electronique



Volume horaire

Cours 2h40

TD 21h20

TP

Projet

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

0,4

TP

Examen final 0,6

Projet

Soutenance

Enseignants



Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Etude, conception et pré-dimensionnement des transmissions de

puissance.

Pré-requis :

- Communication et culture technologique – 1A,

- Conception de mécanismes – 2A.


- Transmissions de puissance par obstacles :

· Engrenages cylindriques denture droite,

· Engrenages cylindriques denture hélicoïdale,

· Engrenages coniques,

· Roues et vis sans fin.

- Transmissions de puissance par liens flexibles :

· Chaînes,

· Courroies.

- Trains épicycloïdaux



Nathan,

- A. Chevalier : Guide du dessinateur industriel Ed. Hachette.

Compétences :

- C242 : Examiner la transmission de puissance dans un

mécanisme et un système mécanique – niveau 2

- C243 : Identifier les caractéristiques et dimensionner les

systèmes de transmission de puissance suivants (accouplement,

chaîne, courroie, engrenages cylindriques, coniques et roue/vis

sans fin) – niveau 3

- C243 : calculer un couple, une vitesse de rotation, une puissance

ou un rendement à partir d'une représentation schématisée d'un

système mécanique – niveau 3


UE :


EC :

Coefficient : 2 Electronique

Parcours GSI





- Electronique


- Projet d’i for ati ue

Volume horaire

Cours -

TD -

TP 24 h

Projet -

Travail perso. 12h


Contrôle continu

TP

0, 33

TP 0, 33

Examen final

Projet 0, 33

Soutenance

Enseignants

Responsable J . B USTILLO

Intervenant 1 G. GAUTIER

Intervenant 2 A. BRISSON

Intervenant 3 G. F EUILLARD

Intervenant 4

Intervenant 5


- F onctionnement pratique de la diode : courbe caractéristique

d’u diode, redresse e t si ple alter a ce dou le alter a ce,

- F onctionnement pratique du transistor bipolaire: régime

statique, régime dynamique, amplification,

- Etre autonome sur le logiciel Q uartus,

- Co ceptio d’u chronomètre en logique séquentielle,

- Programmatio d’u e carte F PGA (D E-2 115).

Pré-requis :

- Electronique numérique (S3).


- 4 séances de TP dont une de contrôle en électronique

analogique,

- Projet de 8 h en logique séquentielle.


Compétences :

- C242 : Prati uer l’i stru e tation et la mesure en électronique

– niveau 2,

- C242 : Comprendre le fonctionnement de la diode et du

transistor – niveau 2,

- C242 : Maitriser leurs applications : redressement, amplification,

régulation – niveau 4,

- C242 : D évelopper un programme sur Q uartus – niveau 3,

- C243, C246 : Concevoir un circuit de logique séquentielle –

niveau 5.


UE :


EC :

Coefficient : 1 Electrotechnique/Machines électriques 2

Parcours GSI





- Electronique



Volume horaire

Cours

TD

TP 16 h

Projet

Travail perso. 4h


Contrôle continu

CM / TD

TP 0,3

Examen final 0,7

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable T. EL CHHEB

Intervenant 1 F. COLAMARTINO

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Mettre en pratique les acquis théoriques de base de

l'électrotechnique concernant le fonctionnement des principales

machines électriques,

- Maîtriser les techniques de mesure en électrotechnique,

- Utilise les ésultats d’essais typiques pour établir le modèle

d’u e achi e élect i ue et p édéte i e ses ca acté isti ues de fonctionnement en régime établi,

- Valider, par des essais en charge, les prédéterminations

effectuées.

Pré-requis :

Niveau du module de formation « Electrotechnique/Machines

électriques 1 »


Ce module de formation repose sur 5 séances de travaux pratiques

ui pe ette t de ett e e œuv e des appa eils de esu e et des machines couramment utilisés dans les environnements industriels.

Les thèmes suivants sont abordés :

- Mesure des puissances en régime triphasé équilibré par

différentes méthodes,

- Génératrice synchrone, caractéristiques et méthode de la

réactance synchrone,

- Moteur asynchrone, caractéristiques et amélioration du facteur

de puissance,

- Moteur et génératrice à excitation séparée, caractéristiques et

réversibilité.


- Electrotechnique Industrielle, G. Séguier et F. Notelet, éditions

Lavoisier.

- Cou s d’élect otech i ue, to es & , J.L. Dal asso, éditio s Belin.

Compétences :

- Mesurer et analyser les grandeurs électriques des machines

électriques (synchrone, asynchrone, courant continu et

transformateur), lors des différents essais : mesure de

résistances en courant continu, essai à vide et essai en court-

circuit.

- Déterminer à partir des essais les modèles (schémas équivalents)

des machines électriques fonctionnant en régime établi.

- Prédéte i e le co po te e t e cha ge d’u e achi e, à partir de son modèle, et comparer aux caractéristiques

obtenues avec l’essai e cha ge.


UE :


EC :

Coefficient : 0,5 P ojet d’i fo ati ue

Parcours GSI





- Electronique




TD -

TP 6

Projet -

Travail perso. -


Contrôle continu

CM / TD

TP

Examen final

Projet 1

Soutenance

Enseignants

Responsable M. HIDANE


Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Consolider et mettre en pratique les concepts vus en cours d’algo ith i ue et p og a atio .

Pré-requis :

- Algorithmique et Programmation 1, 2, 3 et 4. Programme du cours :

- Choix d’u sujet pa ha ue o ô e/ i ô e, - Validatio de e hoix pa l’e seig a t espo sa le, - Échanges entre les étudiants et les intervenants en cas de

difficulté, - Re ise d’u appo t et d’u ensemble de codes sources. Références bibliographiques :

- Programmer en langage C : Cours et exercices corrigés, Claude Delannoy, éditions Eyrolles.

Compétences :

- C244 : Coordonner un projet - Niveau 4 - C242 : Découper un problème complexe en plusieurs sous-

problèmes - Niveau 3 - C244 : Synthétiser le travail accompli et le présenter dans un

document écrit - Niveau 5


UE :


EC :

Coefficient : 2,5 Mathématiques 4.3

Parcours STI

L’UE Pré-Orientation STI 2:


- Traitement du signal

- Introduction aux bases de données

relationnelles

- Sensibilisation à la sécurité

informatique

- Circuits programmables

Volume horaire

Cours 16h

TD 16h

TP

Projet

Travail perso. 16h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP -

Examen final -

Projet -

Soutenance -

Enseignants

Responsable N. GRENON

Intervenant 1 N. GRENON

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Donner aux étudiants des éléments d'arithmétique et de

structures algébriques.

- Cet enseignement est un pré-requis à l'E.C. mathématiques des

codes.

Pré-requis :

- Raisonnement mathématique.


- Relations d'équivalence, arithmétique dans Z, congruences et

applications pratiques, nombres premiers, application au

système RSA.

- Groupes, morphismes de groupes, groupes quotients, groupes

finis, groupes de permutations.

- Anneaux et corps, anneaux des polynômes.




- M. Queysanne "Algèbre", Dunod.

Compétences :

- C241, C243 Construire un raisonnement et rédiger une

argumentation logique niveau 3.

- C241, C243 Etre familiarisé avec les raisonnements dans Z

niveau 3.

- C241, C243 Connaître les structures algébriques usuelles et leurs

exemples types niveau 3.

- C241, C243 Connaître la division euclidienne et ses applications

dans l'anneau des polynômes niveau 3.


UE :


EC :

Coefficient : 1.5 Traitement du signal

Parcours STI





relationnelles

- Sensibilisation à la sécurité informatique


Volume horaire

Cours 9h20

TD 8h

TP 6h40

Projet

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

TP 0.3

Examen final 0.7

Projet

Soutenance

Enseignant

Responsable H. LAURENT


- L'objectif est de donner aux étudiants les bases nécessaires au

traitement des signaux analogiques et numériques par l'étude

des propriétés générales de ces signaux et de leurs

conditionnements.

- L’a al se et la s th se des filtres numériques à réponse

impulsionnelle finie et infinie sont détaillées.

Pré-requis :

- Mathématiques 3.1.


- Signaux à temps continu,

- Propriétés générales des signaux,

- Analyse temporelle : convolution, corrélation,

- Analyse fréquentielle : série de Fourier, transformée de Fourier,

- Signaux à temps discret,

- Relations entre les signaux à temps continu et les signaux

échantillonnés (échantillonnage, théorème de Shannon,

aliasing),

- Filtrage,

- Synthèse des filtres numériques.


- F. Cottet, "Traitement des signaux et acquisition de données",

Dunod.

- M. Bellanger, "Traitement numérique du signal ", Dunod.

Compétences :

- C242 : Maitriser les outils fo da e tau cessai es à l’a al se temporelle et fréquentielle des signaux – Niveau 4.

- C243 : Connaitre et comprendre les enjeux liés à la mise en place

d’u e chaî e d’ac uisitio u i ue. Savoir évaluer la qualité

d’u cha tillo age – Niveau 3.

- C243 : Etre capable de définir et simuler une chaîne de

traitement adaptée à une problématique de filtrage donnée –

Niveau 3.


UE :


EC :

Coefficient : 1.5 Introduction aux bases de données relationnelles

Parcours STI


- Mathématiques 4.3 -



relationnelles



Volume horaire

Cours 8h

TD 10h

TP 4h

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

0.2

TP

Examen final 0.8

Projet

Soutenance

Enseignant

Responsable A. ABDALLAH

Intervenant 1 A. ABDALLAH

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- L'o je tif visé par e ours est d’introduire le on ept de base de

données relationnelle.

- Les principes des bases de données sont abordés selon deux

aspects : la modélisation et l'exploitation.

Pré-requis :

- Aucun.


- Introduction aux bases de données,

- Modélisation des données : modèle E/A,

- Les concepts de base : entité, relation, propriété, cardinalités,

dépendances fonctionnelles,

- Modèle relationnel,

- Structuration des relations : La normalisation des relations,

- Le langage algébrique,

- Le langage SQL,

- Tables et contraintes,

- Requêtes, vues.


- Bases de données - 2e éd. - Concepts, utilisation et

développement, Jean-Luc Hainaut, Dunod, 2012.

- Bases de données - de la modélisation au SQL, Laurent Audibert,

Ellipse, 2009.

- Nanci D., Espinasse B, "Ingénierie des systèmes d'information :

MERISE 2°génération", Vuibert Informatique, 4°édition, 2001.

Compétences :

- Savoir concevoir une base de données relationnelle.

- Manipuler une base de données relationnelle via SQL.


UE :


EC :

Coefficient : 1 ,5 Sensibilisation à la sécurité informatique

Parcours STI





relationnelles



Volume horaire

Cours 4h

TD 8h

TP 8h

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

0.25

TP 0.25

Examen final 0.5

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable J. BRIFFAUT

Intervenant 1 J. BRIFFAUT

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Ce module présente les méthodes et outils pour assurer la

sécurité d'un système d'exploitation.

Pré-requis :


1) Sécurité physique :

- Boot Unix et Solaris,

- Perte et chiffrement de données/disques,

- Interface clavier, USB, rayonnement.

2) Sécurité système :

- Intégrité, Confidentialité, Disponibilité,

- techniques d'authentification système,

- Règles de bonne conduite sur un système,

- Co trôle d’a s dis r tio aire/o ligatoire,

- Les da gers li s à l’utilisateur root,

- Permissions Unix.


- Stoeckel, Richard, "Sécurité et performances des systèmes

UNIX", Eyrolles.

Compétences :

- Co pre dre l’i porta e de la s urit pour u s st e d’e ploitatio .

- Manipuler des outils de vérification de la sécurité.

- Co pre dre les pri ipes de ase de la s urisatio d’u Li u .

- Mettre en place une solution de supervision de la sécurité pour

une infrastructure informatique.


UE :


EC :

Coefficient : 1.5 Circuits programmables

Parcours STI





relationnelles



Volume horaire

Cours 8h

TD 8h

TP 8h

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

0,5

TP 0,5

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignant

Responsable A. FERREIRA

Intervenant 1 V. IDASIAK

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Approfondir les connaissances en électronique numérique,

- Programmer et analyser le fonctionnement de circuits

programmables complexes.

Pré-requis :

- Electronique numérique.


- Introduction à circuits programmables,

- Opti isatio des g aphes d’ tat,

- Implémentation des graphes dans des circuits numériques,

- Technologies CPLD, EPLD, FPGA,

- Programmation VHDL,

- Implémentation pratique sur des circuits programmables.


- Jean-Claude Bajart et Jean-Michel Muller, « Calcul et

arithmétique des ordinateurs », Lavoisier, Collection

I fo ati ue et Syst es d’information, 2004.

Compétences :

- C242, C243 :

· Si ulatio et a alyse de g aphes d’ tat dans des circuits

programmables – Niveau 4

· Programmation VHDL et implémentation matérielle sur

circuits programmables – Niveau 4.


UE :


EC :


Parcours MRI

L’UE Pré-Orientation MRI 2:


- Dynamique des systèmes

- Physique des ondes


relationnelles

- Hygiène et sécurité

Volume horaire

Cours 16h

TD 16h

TP

Projet

Travail perso. 16 h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP -

Examen final -

Projet -

Soutenance -

Enseignants

Responsable N. GRENON

Intervenant 1 N. GRENON

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Apporter aux étudiants un complément d'outils mathématiques.

- Cet enseignement est un pré-requis à certains enseignements de

sciences fondamentales et appliquées et en particulier au

traitement du signal.

Pré-requis :

- E.C. de mathématiques de première et deuxième année.


- Intégrales doubles et triples et applications.

- Produit de convolution.

- Transformée de Fourier.

- Equations différentielles linéaires et systèmes différentiels

linéaires, problèmes de Cauchy.


- Robert Dalmasso, Patrick Witomski, Analyse de Fourier et

applications DUNOD.



Compétences :

- C241, C243 Maitriser et interpréter les calculs d'intégrales

nécessaires dans différents contextes niveau 3

- C241, C243 Savoir interpréter et calculer un produit de

convolution niveau 3.

- C241, C243 Connaitre et savoir utiliser la transformée de Fourier

niveau 3.

- C241, C243 Connaitre et comprendre la structure des solutions

d'équations et de systèmes différentiels linéaires, et connaitre

des conditions d'unicité niveau 2.

- C241, C243 Savoir mettre en application les connaissances

acquises en algèbre linéaire, pour la résolution de systèmes

différentiels linéaires niveau 3.

- C241, C243 Savoir passer d'une équation différentielle linéaire

d'ordre n à un système différentiel linéaire d'ordre 1 niveau 3.


UE :


EC :

Coefficient : 2 Dynamique des systèmes

Parcours MRI






relationnelles


Volume horaire

Cours 14 h

TD 18 h

TP -

Projet -

Travail perso. 16h


Contrôle continu

CM / TD

0.3

TP

Examen final 0.7

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable P. BAILLY

Intervenant 1 K. SERAFIN

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


Comprendre et maîtriser les modèles permettant de décrire les

mouvements oscillants de structures et de constructions

mécaniques.

Pré-requis :


- Mécanique du solide.


- Dynamique des solides et des systèmes de solides,

- Approche de la dynamique des systèmes déformables par des

modèles discrets,

- Introduction aux vibrations,

- Modèles à un ou plusieurs degrés de liberté,

- Sources de vibrations,

- Méthodes de résolution,

- Aspects technologiques.


- B. Co es, Vi ratio s des stru tures pour l’i gé ieur et le technicien, Ellipses2009.

- M. Pedro et P. Pahud, Mécanique vibratoire, Presses

Polytechniques romandes, 2003.

Compétences :

- C242 : Analyser un système mécanique, structure ou mécanisme,

afi d’exprimer et résoudre les équations régissant les

mouvements - niveau 2

- C243 : Connaître les caractéristiques des mouvements

vibratoires et évaluer comment elles influent sur le bon

di e sio e e t d’u é a isme - niveau 2


UE :


EC :

Coefficient : 2 Physique des ondes

Parcours MRI






relationnelles


Volume horaire

Cours 12 h

TD 12 h

TP 6 h

Projet -

Travail perso. 14h


Contrôle continu

CM / TD

TP 0,5

Examen final 0,5

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable L. MONERON

Intervenant 1 L. MONERON

Intervenant 2 M. MICHEL

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- Modéliser les phénomènes ondulatoires (propagation,

dispersion, atténuation, etc.).

- Mettre en évidence les propriétés communes à travers quelques

exemples.

Pré-requis :


- Statique des fluides et écoulements simples,

- Thermodynamique 1 et 2,

- Electromagnétisme 1 et 2,

- Electrocinétique 1 et 2.


- Propagation non dispersive :

· Notion de grandeurs couplées,

· Equations de couplage et équation de propagation (équation

de d’Ale e t), · Solutio s de l’ uatio de d’Ale e t, otio s d’o de

p og essive et d’o de statio ai e,

· Exemples dans divers domaines de la physique,

· Aspects énergétiques (vecteur puissance surfacique,

uatio lo ale de o se vatio de l’ e gie, vitesse de

p opagatio de l’ e gie, i te sit ).

- Propagation en milieu dispersif/absorbant, exemples.


- Hecht, Physique, tome 3,

- Benson, Physique, tome 3,

- Hprépa Ondes, 2e année MP-MP*-PC-PC*-PSI-PSI*-PT-PT*,

Collectif.

Compétences :

- C 241 : Identifier les caractéristiques communes à différents

phénomènes – niveau 4

- C 241 : Modéliser un phénomène – niveau 5

- C 241 : Prédire les a a t isti ues d’u ph o e – niveau 6

- C 241 : Utiliser les p op i t s d’u ph o e à des fins de

recherche, d’a alyse, d’opti isatio , de o t ôle, et . – niveau 3


UE :


EC :

Coefficient : 1.5 Introduction aux bases de données relationnelles

Parcours MRI






relationnelles


Volume horaire

Cours 8h

TD 10h

TP 4h

Projet -

Travail perso. 10h


Contrôle continu

CM / TD

0.2

TP

Examen final 0.8

Projet

Soutenance

Enseignant

Responsable A. ABDALLAH

Intervenant 1 A. ABDALLAH

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


- L'o je tif visé par e ours est d’introduire le on ept de ase de données relationnelle.

- Les principes des bases de données sont abordés selon deux

aspects : la modélisation et l'exploitation.

Pré-requis :

- Aucun.


- Introduction aux bases de données,

- Modélisation des données : modèle E/A,

- Les concepts de base : entité, relation, propriété, cardinalités,

dépendances fonctionnelles,

- Modèle relationnel,

- Structuration des relations : La normalisation des relations,

- Le langage algébrique,

- Le langage SQL,

- Tables et contraintes,

- Requêtes, vues.


- Bases de données - 2e éd. - Concepts, utilisation et

développement, Jean-Luc Hainaut, Dunod, 2012.

- Bases de données - de la modélisation au SQL, Laurent Audibert,

Ellipse, 2009.

- Nanci D., Espinasse B, "Ingénierie des systèmes d'information :

MERISE 2°génération", Vuibert Informatique, 4°édition, 2001.

Compétences :

- Savoir concevoir une base de données relationnelle.

- Manipuler une base de données relationnelle via SQL.


UE :


EC :

Coefficient : 1 Hygiène et sécurité

Parcours MRI






relationnelles


Volume horaire

Cours -

TD 6h

TP -

Projet -

Travail perso. 6h


Contrôle continu

CM / TD

1

TP

Examen final

Projet

Soutenance

Enseignants

Responsable V. IDASIAK

Intervenant 1 Marie CATALON

Intervenant 2

Intervenant 3

Intervenant 4

Intervenant 5


L’o je tif est de do e au tudia ts u e visio p ag ati ue des pratiques en te es d’H gi e et de Sécurité en entreprise, de sorte

à appréhender les différents aspects de la gestion des risques, de la

prévention de la santé et de la sécurité au travail. Dans le cadre de

cette sensibilisation, trois aspects principaux seront abordés :

- U t aita t des o ga isatio s au sei de l’État et des e t ep ises, - U su l’aspe t l gislatif, - Un sur le management de ces risques.

Pré-requis :

- Aucun.


- P se tatio des se vi es de l’État e ha ge des a tivit s Hygiène et Sécurité,

- Présentation des quelques organisation H&S au sein

d’e t ep ises de diff e tes tailles, - Présentation du cadre législatif général (le code du travail, le

do u e t u i ue…), - Présentation des principes de management de ces activités dans

l’e t ep ise,

- Organisation au niveau : de la direction, des salariés, des

représentants du personnel :

· Identification des risques potentiels

· Principes de traitement (aménagement des postes, port

des uipe e ts de p ote tio …) · Relatio s ave les se vi es de l’État…


- Regards croisés sur la gestion des risques en entreprise, Jean-

David Darsa, 2016, Gereso Eds, Collection Agir Face Aux Risques.

- La Gestion Des Risques En Entreprise, Jean-David Darsa, Gereso

Eds, Collection : L’Esse tiel Pou Agi .

Compétences :

- Ide tifie u e p ati ue de t aite e t d’u e situatio de is ue en entreprise en fonction de la classe de risque.

- Appliquer une pratique de traitement de risque.

Documents

STPI - insa-centrevaldeloire.fr · Tronc commun TC L’UE Sciences appliquées et industrielles 1 : - Communication et culture technologique - Mécanique du point - Electrocinétique