Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Kauno informacinių technologijų mokyklos
2014-2022 metų
STRATEGINIS PLANAS
2
TURINYS I. BENDROSIOS NUOSTATOS ............................................................................................... 3
II. VIDAUS APLINKOS VEIKSNIAI ........................................................................................ 3
Valdymas, teisinė bazė. ................................................................................................................... 4
Organizacijos struktūra .................................................................................................................... 4
Planavimo sistema ........................................................................................................................... 4
Materialinė bazė ............................................................................................................................... 4
Komunikacinė sistema ..................................................................................................................... 4
Apskaita ........................................................................................................................................... 4
Vidaus kontrolė ................................................................................................................................ 5
Kokybės politika .............................................................................................................................. 5
Projektinė veikla .............................................................................................................................. 5
Vidurinis ugdymas ........................................................................................................................... 5
III. SSGG ANALIZĖ ..................................................................................................................... 8
IV. MISIJA .................................................................................................................................... 9
V. VIZIJA ..................................................................................................................................... 9
VI. MOKYKLOS FILOSOFIJA IR BENDRIEJI SUSITARIMAI DĖL VERTYBIŲ ................. 9
VII. STRATEGINIAI TIKSLAI IR UŽDAVINIAI ....................................................................... 9
VIII. STATEGINIS PLANAS ........................................................................................................ 11
IX. ASIGNAVIMAI IR FINANSAVIMO ŠALTINIAI ............................................................. 13
X. STRATEGIJOS ĮGYVENDINIMO VERTINIMO RODIKLIAI IR SIEKINIAI.................13
3
I. BENDROSIOS NUOSTATOS
Kauno informacinių technologijų mokykla (toliau - mokykla) įkurta 1945 metų lapkričio 1
dieną Kaune, Stalino pr. 19 (Laisvės al. 33). Mokykla yra pačiame miesto centre, dviejuose
pastatuose – Laisvės al. 33 ir Kęstučio g. 53.
Mokyklos pavadinimas keitėsi 5 kartus: 1959 rugsėjo 1 d. mokykla buvo reorganizuota į
technikos mokyklą Nr. 4., 1963 m. vasario 1 d. mokykla tapo 23-ąja profesine technikos mokykla,
1988 m. gruodžio 1 d. mokykla gavo 6-osios profesinės technikos mokyklos vardą, nuo 1990 m.
rugsėjo 1 d. mokykla vadinama Kauno ryšininkų mokykla, o nuo 2014 m. liepos 22 d. mokykla
tapo VšĮ „Kauno informacinių technologijų mokykla“.
Mokykloje 2013 m. spalio 1 d. mokėsi 540 mokinių, dauguma jų iš Kauno miesto ir
aplinkinių rajonų.
Mokymo programos keitėsi atsižvelgiant į rinkos poreikius. Šiuo metu mokykloje mokoma
pagal 4 pirminio profesinio mokymo programas: bankinių operacijų tvarkytojo, apskaitininko ir
kasininko, sekretoriaus, kompiuterių ir organizacinės technikos operatoriaus su specializacijomis –
kompiuterinių tinklų derinimas, fotografija, kinomechanika, multimedija ir mobiliosios elektronikos
taisymas.
Kasmet mokyklą baigia apie 250 kvalifikuotų specialistų, apie 80 asmenų įgyja vidurinį
išsilavinimą.
2012 metų lapkričio mėnesį atliktas vidurinio ugdymo programos vertinimas ir ji
akredituota. Nuo 2013 metų rugsėjo 1 d. pradėti mokyti mokiniai, baigę 8 klases. Sukomplektuota I
gimnazijos klasė, kurioje mokosi 25 mokiniai.
Rengiant 2014-2022 metų mokyklos strateginį planą remtasi Valstybine švietimo 2013-
2022 metų strategija, Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu (Žin., 2003, Nr. 63-2853 (2003-06-
28)), Lietuvos Respublikos profesinio mokymo įstatymu (Žin., 1997, Nr. 98-2478; 2007, Nr. 43-
1627).
II. VIDAUS APLINKOS VEIKSNIAI
Mokykla funkcionuoja ir vystosi nuolat dinamiškai kintančios aplinkos sąlygomis ir yra
veikiama politinių, ekonominių, socialinių, kultūrinių, technologinių ir kitų veiksnių, Ji susijusi su
visais procesais, vykstančiais valstybėje, yra įtakojama bendrosios Europos švietimo, profesinio
rengimo veiklos erdvės formavimosi procesų.
4
Valdymas, teisinė bazė. Mokykla įsteigta 1945 m. lapkričio 1 d. 2014 m. liepos 11 d. LR
Švietimo ir mokslo ministro įsakymu Nr. V-632 „Dėl biudžetinės įstaigos Kauno ryšininkų
mokyklos pavadinimo pakeitimo ir pertvarkymo“ mokyklai suteiktas Kauno informacinių
technologijų mokyklos pavadinimas.
Mokykla yra viešoji įstaiga, turinti sąskaitas banke, antspaudą su Lietuvos valstybės herbu
ir mokyklos pavadinimu. Mokykla veikia vadovaudamasi Lietuvos Respublikos įstatymais ir kitais
teisės aktais.
Organizacijos personalas. Direktorius, direktoriaus pavaduotojas ugdymui, direktoriaus
pavaduotojas administracijos ir ūkio reikalams, profesinio mokymo skyriaus vedėjas, gimnazijos
skyriaus vedėjas, vyr buhalteris, bibliotekos vedėjas. Mokykloje dirba 73 darbuotojai. Iš jų 20
mokytojų, 29 profesijos mokytojai, soc. pedagogas. 1 mokytojui suteikta eksperto, 17 – mokytojo
metodininko, 17 – vyr. mokytojo kvalifikacinė kategorija. Vienas mokytojas turi technikos mokslų
daktaro laipsnį.
Planavimo sistema. Mokyklos planavimo sistemą sudaro mokyklos strateginis planas ir
mokyklos metinis veiklos planas. Mokslo metams rengiamas ugdymo planas. Savo veiklą planuoja
ir savivaldos institucijos - mokyklos ir mokinių tarybos. Mokykloje sudaroma trejų metų
(slenkančiu grafiku) Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos programa. Mokytojai
rengia dalykų teminius planus, neformalaus ugdymo programas.
Materialinė bazė. Kauno informacinių technologijų mokyklos metinis biudžetas 2013
metams buvo 3,46 mln.Lt. iš jų 132,8 tūkst.Lt. - pajamų įmokų lėšos. Mokymo priemonėms,
technologinei įrangai atnaujinti finansinių išteklių nepakanka.
Mokykla jungia 2 pastatus. Pastate, esančiame Laisvės al. 33, yra administracija,
buhalterija, praktinio mokymo kabinetai, o pastate, esančiame Kęstučio g. 53 – gimnazijos skyrius.
Technologinė įranga naudojama mokymui nuolatos atnaujinama. Visuose mokymo kabinetuose
įrengtos kompiuterizuotos darbo vietos mokytojui, multimedija, internetas.
Multimedijos specialistų rengimui reikalinga atnaujinti praktinę mokymo bazę, bei naujai
įrengti mobiliosios elektronikos taisymo ir kompiuterių tinklų derinimo praktinio rengimo
kabinetus.
Komunikacinė sistema. Mokykloje veikia šiuolaikinis kompiuterinis tinklas su 20 Mbit/s
interneto duomenų perdavimo sparta. Mokykloje yra 134 kompiuteriai, iš jų 15 kompiuterių skirta
administravimui. Skaitykloje naudojama 6 vietų kompiuterizuota sistema. Įdiegta virtuali nuotolinio
mokymosi aplinka Moodle, naudojamas e-dienynas, veikia mokyklos internetinis puslapis.
Apskaita. Buhalterinė apskaita mokykloje tvarkoma vadovaujantis Lietuvos Respublikos
buhalterinės apskaitos įstatymu (Žin., 2001, Nr. 99-3515), Viešojo sekretoriaus apskaitos ir
finansinės atskaitomybės standartais, bei parengtu ir patvirtintu buhalterinės apskaitos vadovu ir
5
apskaitos tvarkos aprašais. Apskaitai tvarkyti yra naudojama, pritaikyta darbui pagal VSAFAS,
apskaitos programa „Stekas“.
Vidaus kontrolė. Mokykla auditoriaus neturi. Mokykloje veikia mokyklos veiklos
įsivertinimo grupė, kuri atlieka mokyklos veiklos kokybės platųjį ir giluminį įsivertinimus.
Pusmečių pabaigoje analizuojami pažangumo ir lankomumo rezultatai, tiriami brandos egzaminų,
kompetencijų vertinimo rezultatai.
Kokybės politika. Kauno informacinių technologijų mokyklos kokybės politika yra
integrali strateginio plano dalis. Įgyvendinant kokybės politiką siekiama vadybos sistemos atitikties
ISO 9001 standartui, užtikrinant mokinių, absolventų, mokinių tėvų ir globėjų, personalo, darbdavių
ir visuomenės poreikių tenkinimą.
Projektinė veikla. 2013 – 2014 m. vykdoma Švietimo mainų paramos fondo, Leonardo
da Vinči programa, „Modulinės mokymo programos pritaikymas kompiuterių ir organizacinės
technikos operatoriaus specialybei“, 11.574,00 EUR.
2010 – 2013 m. vykdyta Europos socialinis fondo, Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų
programos 1 prioriteto „Kokybiškas užimtumas ir socialinė aprėptis“ priemonė VP1-1.1.-SADM-
07-K „Kompiuterinio raštingumo įgūdžių ugdymas“, „Kauno ir aplinkinių apskričių gyventojų
informacinių ir ryšių technologijų taikymo kasdienėje veikloje įgūdžių ugdymas“, 1.883.862,00 Lt.
2010 – 2012 m. vykdyta Švietimo mainų paramos fondo, Leonardo da Vinči programa, „IT
mokytojų kompetencijų tobulinimas multimedijos specialistų profesinio rengimo srityje“, 10.240,00
EUR.
2010 – 2012 m. vykdyta Švietimo mainų paramos fondo, Leonardo da Vinči programa,
„Naujas veiklos pasaulio vaidmuo tobulinant IT ir verslo organizavimo profesines kompetencijas“,
14.180,00 EUR.
2010 – 2012 m. vykdytas Jaunimo tarptautinio bendradarbiavimo agentūros, Veiklaus
jaunimo programos projektas „The tree of life. Be alive“, 16.986,00 EUR
Vidurinis ugdymas. Mokiniai, baigę pagrindinio ugdymo programą, mūsų mokykloje gali
įgyti vidurinį išsilavinimą ir sekretoriaus, kompiuterių ir organizacinės technikos operatoriaus bei
apskaitininko ir kasininko kvalifikacijas. 2011 m. į mokyklą buvo priimtas 81 mokinys. 2012 m. -
81 mokinys, 2013 m. - 79 mokiniai.
6
Kompetencijų vertinimas. 2011-2013 m.m. kompetencijų įsivertinimų pažymių vidurkis:
2013 m. Kauno ir Prekybos, pramonės ir amatų rūmų, vertinusių profesinio mokymo įstaigų
mokinių žinias ir gebėjimus įvertinimo vidurkių suvestinė:
0
20
40
60
80
100
120
2011 m. 2012 m. 2013 m.
108
71 72
106
68 63
Baigėviduriniougdymoprogramą
Įgijo vidurinįišsilavinimą
94% 6%
2011 - 2013 m.
Įgijo vidurinįišsilavinimą
Nebaigėviduriniougdymoprogramos
7
7,5
8
7,7
7,4
8,0
2011 2012 2013
7
Mokinių laimėjimai. Kauno regiono renginiai: 2011 m. Kauno krašto profesinių mokymo
įstaigų šachmatų varžybose Rolandas Puras ir Deividas Konovalovas - II-oji vieta, informacinių
technologijų konkurse Toma Leonavičiūtė ir Vidas Plusčiauskas - I-oji vieta.
2012 m. Tarpmokyklinis foto konkursas „Kur žiemoja angelai” Augustas Rašimas, Arnas
Petrauskas, Laura Aikevičiūtė ir Šarūnas Kačinskas - III-oji vieta, Kauno regiono profesinio
mokymo įstaigų mokinių 2011-2012 m.m. Sporto žaidynių individualios stalo teniso varžybose
Danius Karvelis - II-oji vieta, mokinių krepšinio varžybose: merginų komanda II-oji vieta, vaikinų
komanda – II-oji vieta.
2013 m. Kauno regiono profesinio mokymo įstaigų mokinių šachmatų varžybose Mantas
Bakaitis ir Dainius Stankevičius - II -oji vieta, 2012-2013 m.m. Sporto žaidynių stalo teniso
varžybose Eglė Lukoševičiūtė, Laura Mušauskaitė ir Neringa Girdžiūtė - III -oji vieta, tinklinio
varžybose: merginų komanda III-oji vieta, vaikinų komanda - III-oji vieta.
8
Šalies ir tarptautiniai renginiai. 2011 m. Gerosios profesinio mokymo patirties sklaidos
respublikiniame konkurse II –ojo laipsnio diplomas už gerąją patirtį „Verslumo savaitė“. Lietuvos
dziudo čempionate Brigita Petkevičiūtė – III-oji vieta. Profesinių ir bendrojo lavinimo mokyklų
15-oje tarptautinėje VPMF mugėje diplomas už ekologiškų produktų propagavimą. Tarptautinėse
Vaikų ir jaunių bokso varžybose Evaldas Necelis I-oji vieta. Tarptautiniame bokso turnyre
V. Karpačiausko taurei laimėti Evaldas Necelis II -oji vieta.
2012 m. Nacionaliniame mokinių konkurse „Lietuvos kovų už laisvę ir netekčių istorija"
Kęstutis Sadkovskis - II -oji vieta. 40-ajame Lietuvos dziudo čempionate Brigita Petkevičiūtė - III-
oji vieta. „LABAS nuotykių parko“ organizuotame respublikiniame konkurse, kurio tikslas buvo
sukurti socialinę reklamą S 10/1v grupė – I-oji vieta. Respublikiniame konkurse „Šauniausia
sekretorė“ Irma Senutaitė III-oji vieta. IV-jame tarptautiniame Ričardo Tamulio bokso turnyre
Evaldas Necelis jaunimo grupėje iki 18 metų I – oji vieta.
III. SSGG ANALIZĖ
Stipriosios pusės Silpnosios pusės
Paklausios specialybės
Kvalifikuotas mokytojų personalas
Reglamentuotos vykdomos veiklos
Geras mikroklimatas
Įdiegta Kokybės vadybos sistema
Ugdymo rezultatai siekia arba viršija
respublikos profesinių mokyklų
vidurkius
Laisvas priėjimas prie INTERNET‘o
tinklo
Kompiuterizuotos visos mokytojų ir
administracijos darbo vietos
Dalyvavimas projektinėse veiklose
Bendri projektai su kolegomis bei
socialiniai partneriais
Geras mokyklos įvaizdis, puiki
geografinė padėtis
Mokykla neturi konkurentų Kauno
apskrityje rengiant specialistus pagal
mokymo programas
Mokinių motyvacijos mokytis
silpnėjimas
Menkai dalyvaujama dalykinėse
olimpiadose, respublikiniuose,
tarptautiniuose konkursuose
Mokinių tėvai mažai domisi savo vaikų
mokymosi rezultatais bei elgesiu
mokykloje
Tėvai sunkiai įsitraukia į bendruomenės
gyvenimą
Mokymo bazė reikalauja dažno
atnaujinimo dėl greitų pasikeitimų
gamybos technologijose
Nėra įdiegtos ir naudojamos įvairios
duomenų bazės, galinčios palengvinti
administracinį darbą
Nepakankami glaudūs ryšiai su
darbdaviais
Galimybės Grėsmės
Pasinaudoti ES finansine parama
rengiant projektus.
Pasikeitusi finansavimo tvarka leidžia
racionaliau naudoti kvalifikacijai,
mokymo priemonių įsigijimui skirtas
lėšas
Informacinių technologijų plėtra sudaro
galimybes spartinti mokymo procesą,
skatina atskirų dalykų integracijos
Pagrindinėse mokyklose prastėja
mokinių mokymosi motyvacija
Auga bendras Respublikoje mokyklos
nelankančių mokinių skaičius
Gilėja socialinė diferenciacija
Pokyčiai darbo rinkoje greitesni nei
ugdymo procesas
Mokyklų tinklo optimizavimas gali
neigiamai paveikti mokyklos statusą
9
galimybes, leidžia aktyviai dalyvauti
projektinėje veikloje
Didėjantis kvalifikuotų specialistų
poreikis paslaugų sferoje stiprina
mokykloje rengiamų programų
populiarumą.
Gilėjanti demografinė krizė, kelianti
grėsmę tiek mokinių, tiek darbuotojų
kontingentui
IV. MISIJA
Rengti aukštų profesinių kompetencijų ir kvalifikacijų specialistus, tenkinančius darbo
rinkos poreikius ir gebančius dirbti sparčių technologijų kaitos sąlygomis.
V. VIZIJA
Kauno informacinių technologijų mokykla tai moderni pirminio ir tęstinio profesinio
mokymo įstaiga, tenkinanti jaunimo ir suaugusiųjų bendrojo vidurinio ugdymo, pirminio ir tęstinio
profesinio mokymo poreikius, taip besiorientuojanti į regiono poreikius ir interesus, infrastruktūros
kaitą, bei švietimo sistemos plėtros viziją, siekianti integruotis į Lietuvos ir Europos multikultūrinę
bendriją. Tai atvira ir lanksti, nuolatos tobulėjanti ir kokybę gerinanti įstaiga, įgijusi pripažinimą
šalyje ir siekianti tapti lyderiu šalyje tarp profesinių mokyklų.
VI. MOKYKLOS FILOSOFIJA IR BENDRIEJI SUSITARIMAI DĖL VERTYBIŲ
Kauno informacinių technologijų mokykla ugdo žmogų, turintį poreikį tobulėti visą
gyvenimą, galintį laisvai, kritiškai, savarankiškai mąstyti, siekiantį realizuoti save.
Visi mokyklos nariai lygių galimybių pagrindu kuria demokratija pagrįstus, humaniškus
tarpusavio santykius. Siste
ma
VII. STRATEGINIAI TIKSLAI IR UŽDAVINIAI
1 tikslas. Pasiekti tokį mokyklos pedagogų bendruomenės lygį, kad jos daugumą sudarytų
reflektuojantys, nuolat tobulėjantys ir rezultatyviai dirbantys mokytojai ir profesijos mokytojai.
Uždaviniai 1 tikslui pasiekti:
1.1. Motyvuoti gabius jaunus žmones rinktis karjerą mokykloje.
1.2. Stiprinti motyvaciją suteikiant galimybių mokytojams ir profesijos mokytojams
nuolat tobulinti kvalifikaciją. Sudaryti galimybę profesijos mokytojams atlikti stažuotes įmonėse,
realiose darbo vietose.
1.3. Stimuliuoti nuolatinį pozityvios patirties perėmimą ir dalijimąsi tarp mokytojų ir
profesijos mokytojų.
2 tikslas. Palaikyti duomenų analize ir įsivertinimu grįstą vidinės valdymo kokybės
užtikrinimo sistemos funkcionavimą.
10
Uždaviniai 2 tikslui pasiekti:
2.1. Skatinti mokyklos bendruomenės bendradarbiavimą, įtraukiant mokinius, tėvus,
socialinius partnerius.
2.2. Siekti, kad besimokančiųjų įgytos kompetencijos sudarytų sąlygas jiems būti
visaverčiais, sparčiai besikeičiančios visuomenės piliečiais. Naudoti kriterinį kaupiamąjį vertinimą,
kaip besimokančiojo savikontrolės būdą.
2.3. Sustiprinti esamos situacijos vertinimo kokybę. Parengti apklausomis ir naujausiomis
žiniomis parengtus susitarimus dėl profesinio rengimo kokybės ir turinio.
2.4. Siekti, kad mokyklos vadybos sistema atitiktų ISO 9001:2008/LST EN ISO
9001:2008 standarto reikalavimus.
3 tikslas. Užtikrinti lygias galimybes plėtojant profesinio rengimo programas, suteikti
mokiniams palankiausias galimybes atskleisti individualius gebėjimus.
Uždaviniai 3 tikslui pasiekti:
3.1. Turtinti mokymosi, profesinio rengimo aplinką mokykloje.
3.2. Plėsti besimokančiųjų pasirinkimo galimybes, atnaujinant ir rengiant naujas mokymo
programas.
3.3. Gilinti formaliojo ir neformaliojo profesinio rengimo integralumą bei tarpusavio
papildomumą.
4 tikslas. Siekti, kad mokykla taptų mokymosi visą gyvenimą mokykla.
Uždaviniai 4 tikslui pasiekti:
4.1. Skatinti bendruomenę dalyvauti mokymosi visą gyvenimą programose.
4.2. Plėtoti suaugusiųjų mokymą.
4.3. Plėtoti mokymosi visą gyvenimą ir darbo patirties integralumą per profesinį mokymą,
diegiant pameistrystės formą.
VIII. STATEGINIS PLANAS
Strateginio
planavimo
sritis
Strateginio planavimo
veiksmai Strateginio planavimo uždaviniai Atlikti iki
Lėšos
uždavi-
niams
(tūkst.
Lt.)
Atsakomybė
(atsakingas)
Strateginio planavimo
srities rezultato rodikliai
1 2 3 4 5 6 7
1. Profesinis
mokymas ir
bendrasis
ugdymas.
1.1. Užtikrinti ugdymo
kokybę, teikti
mokiniams ugdymo
paslaugas, pagalbą.
1.1.1. Sustiprinti esamos situacijos
vertinimo kokybę. Parengti
apklausomis ir naujausiomis
žiniomis parengtus susitarimus dėl
profesinio rengimo kokybės
gerinimo.
2022
9
KVS atstovas 1.1.1.1.Atliktų apklausų
skaičius.
1.1.1.2.Parengtų
susitarimų skaičius.
1.1.2. Plėsti besimokančiųjų
pasirinkimo galimybes, atnaujinant
ir rengiant naujas mokymo
programas.
2022
20
Profesinio
mokymo
skyriaus
vedėjas
1.1.2.1. Naujai parengtų
programų skaičius.
1.1.3. Gilinti formaliojo ir
neformaliojo profesinio rengimo
integralumą bei tarpusavio
papildomumą.
2022
5
Direktoriaus
pavaduotoja
ugdymui
1.1.3.1. Parengtų ir
tarpusavyje suderintų
formaliojo ir
neformaliojo profesinio
rengimo programų
skaičius.
1.1.4. Skatinti mokyklos
bendruomenės bendradarbiavimą
įtraukiant mokinius, tėvus,
socialinius partnerius
Nuolat
- Direktoriaus
pavaduotoja
ugdymui
1.1.4.1. Bendrų renginių
skaičius
1.1.5. Siekti, kad besimokančiųjų
įgytos kompetencijos sudarytų
sąlygas jiems būti visaverčiais,
sparčiai besikeičiančios visuomenės
piliečiais. Naudoti kriterinį
kaupiamąjį vertinimą, kaip
besimokančiojo savikontrolės būdą.
Kasmet
- Direktoriaus
pavaduotoja
ugdymui
1.1.5.1. Mokytojų,
taikančių kriterinį
kaupiamąjį vertinimą,
procentas.
10
Strateginio
planavimo
sritis
Strateginio planavimo
veiksmai Strateginio planavimo uždaviniai Atlikti iki
Lėšos
uždavi-
niams
(tūkst.
Lt.)
Atsakomybė
(atsakingas)
Strateginio planavimo
srities rezultato rodikliai
1.2. Suaugusių
profesinio rengimo
tobulinimas
1.2.1. Plėtoti suaugusiųjų mokymą
2022
-
Profesinio
mokymo
skyriaus
vedėjas
1.2.1.1. Baigusių
suaugusių profesinio
mokymo programą
skaičius.
1.2.1.2. Naujai parengtų
programų suaugusiems
skaičius.
1.2.2. Plėtoti mokymosi visą
gyvenimą ir darbo patirties
integravimą per profesinį mokymą,
diegiant pameistrystės formą.
2022
9
Profesinio
mokymo
skyriaus
vedėjas
1.2.2.1. Pameistrystės
formą pasirinkusių
skaičius
2. Žmogiškieji
ištekliai ir
komunikacija
2.1. Diegti efektyvią
mokyklos veiklos
valdymo, vertinimo ir
darbuotojų motyvavimo
sistemą.
2.1.1. Motyvuoti gabius jaunus
žmones rinktis karjerą mokykloje.
2022
18
Direktorius 2.1.1.1. Mokytojų ir
profesijos mokytojų iki
30 metų procentas.
2.1.2. Stiprinti motyvaciją,
suteikiant galimybių mokytojams ir
profesijos mokytojams nuolat
tobulinti kvalifikaciją. Sudaryti
galimybę profesijos mokytojams
atlikti stažuotes įmonėse, realiose
darbo vietose.
Nuolat
90
Profesinio
mokymo
skyriaus
vedėjas
2.1.2.1. Mokytojų ir
profesijos mokytojų
kėlusių kvalifikaciją 5 d.
per metus procentas.
2.1.2.2. Profesijos
mokytojų, atlikusių
stažuotę realiose darbo
vietose skaičius.
2.1.3. Stimuliuoti nuolatinį
pozityvios patirties perėmimą ir
dalijimąsi tarp mokytojų ir
profesijos mokytojų.
Nuolat
-
Direktoriaus
pavaduotoja
ugdymui
2.1.3.1. Gerosios patirties
dalijimosi renginių
skaičius.
2.1.3.2. Pateiktų/priimtų
pasiūlymų skaičius.
2.1.4. Skatinti bendruomenę
dalyvauti mokymosi visą gyvenimą
programose.
2022
-
Direktoriaus
pavaduotoja
ugdymui
2.1.4.1. Dalyvaujančių
bendruomenės narių
mokymosi visą gyvenimą
11
Strateginio
planavimo
sritis
Strateginio planavimo
veiksmai Strateginio planavimo uždaviniai Atlikti iki
Lėšos
uždavi-
niams
(tūkst.
Lt.)
Atsakomybė
(atsakingas)
Strateginio planavimo
srities rezultato rodikliai
programose procentas.
2.1.5. Siekti, kad mokyklos vadybos
sistema atitiktų ISO 9001:2008/LST
EN ISO 9001:2008 standarto
reikalavimus.
Nuolat
20
KVS atstovas 2.1.5.1. Išorinių KVS
auditų skaičius.
3.Infrastruktūros
atnaujinimas ir
plėtra
3.1. Renovuoti,
rekonstruoti
infrastruktūros
objektus, aprūpinti
ugdymo procesą
reikalingais ištekliais.
3.1.1. Turtinti mokymosi,
profesinio rengimo aplinką
mokykloje.
2022
900
Direktoriaus
pavaduotojas
administracijos
ir ūkio
reikalams
3.1.1.1. Įrengti nauji
praktinio mokymo
kabinetai.
3.1.1.2. Atnaujinta
praktinio mokymo įranga.
3.1.1.3. Suremontuoti,
rekonstruoti statiniai,
patalpos.
12
IX. ASIGNAVIMAI IR FINANSAVIMO ŠALTINIAI
X. STRATEGIJOS ĮGYVENDINIMO VERTINIMO RODIKLIAI IR SIEKINIAI
Tikslai
Matavimo vienetas Būklė
2013 m.
Siekinys
2017 m.
Siekinys
2022 m.
1. Pasiekti tokį mokyklos
pedagogų bendruomenės
lygį, kad jos daugumą
sudarytų reflektuojantys,
nuolat tobulėjantys ir
rezultatyviai dirbantys
mokytojai ir profesijos
mokytojai.
Mokytojų ir profesijos mokytojų
iki 30 metų procentas. 12 15 18
Mokytojų ir profesijos mokytojų
kėlusių kvalifikaciją 5 d. per
metus procentas.
80 90 100
Profesijos mokytojų, atlikusių
stažuotę realiose darbo vietose
skaičius.
1 5 8
Gerosios patirties dalijimosi
renginių skaičius. 4 10 15
2. Palaikyti, duomenų
analize ir įsivertinimu grįstą,
vidinės valdymo kokybės
užtikrinimo sistemos
funkcionavimą.
Bendrų renginių skaičius 3 5 7
Mokytojų taikančių kriterinį
kaupiamąjį vertinimą procentas. 20 70 100
Atliktų apklausų skaičius. 7 10 10 Išorinių KVS auditų skaičius. 1 1 1
3. Užtikrinti lygias
galimybes plėtojant
profesinio rengimo
programas, suteikti
mokiniams palankiausias
galimybes atskleisti
individualius gebėjimus.
Įrengti nauji praktinio mokymo
kabinetai. 1 2 2
Atnaujinta praktinio mokymo
įranga. 2 3 4
Suremontuoti, rekonstruoti
statiniai, patalpos. 2 3 4
Naujai parengtų programų
skaičius. 1 3 2
Finansavimo sumos
Finansavimo
sumos 2013
metams
(tūkst.Lt.)
Planuojamos
finansavimo
sumos 2017
metams
(tūkst.Lt.)
Planuojamos
finansavimo
sumos 2022
metams
(tūkst.Lt.)
1.Biudžeto asignavimai 2924 3554 4536
2.Iš savivaldybės biudžeto 79 145 160
3.Iš Europos Sąjungos, užsienio
valstybių ir tarptautinių organizacijų 395 89 114
4.Iš kitų šaltinių 8 10 13
Iš viso finansavimo sumų 3406 3798 4823
Spec. programų lėšos 133 154 176
13
Tikslai
Matavimo vienetas Būklė
2013 m.
Siekinys
2017 m.
Siekinys
2022 m.
Parengtų ir tarpusavyje suderintų
formaliojo ir neformaliojo
profesinio rengimo programų
skaičius.
1 3 3
4. Siekti, kad mokykla taptų
mokymosi visą gyvenimą
mokykla.
Dalyvaujančių bendruomenės
narių mokymosi visą gyvenimą
programose procentas.
Nėra
duomenų 3 5
Baigusių suaugusių profesinio
mokymo programą skaičius. 28 40 100
Naujai parengtų programų
suaugusiems skaičius. - 2 4
Pameistrystės formą pasirinkusių
skaičius - 5 10
Mokyklos strateginis 2014 – 2022 metų planas, būdamas ilgos trukmės planavimo
dokumentas numato prioritetines mokyklos veiklos kryptis: didinti mokytojų ir profesijos mokytojų
profesionalumą, duomenų analize ir įsivertinimu grįstą valdymo kokybės sistemos funkcionavimą,
plėtoti profesinio rengimo programas ir suaugusiųjų mokymą.
Įgyvendinant mokyklos strateginį planą dalyvaus ne tik mokyklos bendruomenė, bet ir
mokinių tėvai, socialiniai partneriai, darbdaviai. Konkrečias priemones strategijos tikslams pasiekti
mokykla nusimatys metiniuose veiklos planuose.
Mokykla bendradarbiaudama su darbdaviais, partneriais diskutuos dėl mokykloje rengiamų
profesinio mokymo programų kaitos, mokymo kokybės, ugdymo turinio tobulinimo, bus aptariami
būdai, kaip geriau galėtų bendradarbiauti mokyklos bendruomenė ir darbdaviai, tobulinamas
profesinio mokymo turinys.
Mokyklos strateginio plano įgyvendinimo priežiūrą atliks LR Švietimo ir mokslo
ministerija.
PRITARTA
Mokyklos tarybos posėdžio
2013 m. gruodžio 2 d. nutarimu,
protokolas Nr. 18-5
PRITARTA
Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos
kanclerio 2013-12-20 potvarkiu Nr. P-256
14