STROJARSKA ŠKOLA ZA INDUSTRIJSKA I OBRTNIČKA ZANIMANJA

JOŽE VLAHOVIĆA 10

RIJEKA

K U R I K U L

2014./2015.

Rujan, 2014.

2

Školski odbor Strojarske škole za industrijska i obrtnička zanimanja iz Rijeke, Jože Vlahovića 10, temeljem čl. 118. stavka 2. alineje 4. Zakona o odgoju i

obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08), na sjednici održanoj 15. rujna 2014.

d o n o s i

ŠKOLSKI KURIKUL

ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./15.

Školskim kurikulom Strojarske škole za industrijska i obrtnička zanimanja Rijeka, pokušat će se zadovoljiti specifične potrebe učenika i sredine u kojoj se

škola nalazi, čime škola definira vlastiti profil. On može biti koncipiran tako da produbljuje, nadopunjava ili širi pojedine dijelove obveznoga nacionalnog

kurikula.

Školskim se kurikulom kreiraju i međupredmetni, obrazovni i odgojni sadržaji za stjecanje željenih interkulturalnih, poduzetničkih, socijalnih i drugih

kompetencija te promociju određenih društvenih i moralnih vrijednosti.

Školski je kurikul osobna iskaznica škole i odraz njene vlastite obrazovne filozofije. U Strojarskoj se školi posebna pažnja posvećuje individualnom pristupu

učeniku te prilagodbi programa učenicima s posebnim potrebama (teškoćama u razvoju) te onima s poteškoćama u ponašanju i niskim obrazovnim

postignućima tijekom prethodnog školovanja, a takvih je u Školi veći broj.

Istovremeno, velika se pažnja posvećuje radu s roditeljima i osvješćivanju potrebe što većeg uključivanja roditelja i skrbnika u život i rad Škole te redoviti

dolazak na informacije i praćenje učenikovih postignuća. Uz kontinuiranu suradnju s roditeljima nastojimo riješiti i ključni problem izostanaka s nastave.

3

NASTANAK ŠKOLE U ULICI JOŽE VLAHOVIĆA br. 10

Prema naređenju Centralne uprave brodogradnje (CUB) 1947. godine pri poduzeću „Aleksandar Ranković“ (poslije poduzeće „Torpedo“) osnovan je kurs za

obrazovanje naučnika u privredi koji je počeo s radom 14. travnja 1947. godine i trajao do 15. rujna 1947. godine.

Upravitelj tečaja bio je Marko Božina.

Učionice su bile u zgradi poduzeća (prostorije menze).

Šk. 1947/48. godine Škola je započela s radom i to 20. rujna 1947. godine. Nastava se u početku školske godine održavala u prostorijama poduzeća (iznad

restorana, na tavanu).

Početkom mjeseca veljače 1948. godine, odnosno u drugom polugodištu hrvatska škola preseljena je u prostorije vile „Ilijaš“ gdje je bio smješten i internat, a

talijanska škola ostala je u zgradi poduzeća „A. Ranković“.

Ravnatelj škole bio je inž. Filaus, koji je ujedno bio i pogonski inženjer poduzeća „A. Ranković“. Na dužnosti ravnatelja Škole ostao je samo mjesec dana.

01. siječnja 1948. godine na dužnost ravnatelja imenovan je Mario Juranić, tehničar, koji ostaje na dužnosti do 01. rujna 1948. godine.

1948. godine u neposrednoj blizini poduzeća „A. Ranković“ izgrađena je nova zgrada namijenjena za internat učenika. To je zgrada na današnjoj lokaciji

Škole, Ul. Jože Vlahovića 10.

Od 01. rujna 1948. godine za ravnatelja Škole imenovan je Grujičić Dragomir, a Škola je radila u zgradi gdje je bio smješten i internat, koji je bio snabdjeven

od strane vojne oblasti (CUB). Škola je radila u vrlo lošim higijenskim uvjetima i vrlo slabo opremljena nastavnim pomagalima. Zbog toga je iste godine

istočno krilo zgrade bilo uređeno i opremljeno za internat, a zapadno krilo za školu.

Školske 1948./49. godine Škola postaje samostalna organizaciona jedinica poduzeća, reorganizirana. Ima svoju kancelariju sa administrativno-tehničkim

osobljem. U sastavu Škole je i internat.

Učenici su raspoređeni po odjeljenjima prema strukama i zanimanjima. Uče zanat, a praktičnu nastavu obavljaju pretežno u poduzeću „A. Ranković“, kao i u

nekim drugim poduzećima. Neki učenici stariji od 18 godina ispisuju se iz Škole i polažu kvalifikaciju pri poduzeću „A. Ranković“.

Školske 1950./51. godine za ravnatelja Škole dolazi Luj Tripo, koji na toj dužnosti ostaje do 30. lipnja 1952. godine.

4

01. srpnja 1952. godine dužnost ravnatelja preuzima prof. Ivo Rebula i na njoj ostaje do 31. prosinca 1961. godine.

U međuvremenu, točnije školske 1954/55. godine Škola postaje samostalna i mijenja naziv u METALNO INDUSTRIJSKU ŠKOLU s odjeljenjem učenika u

privredi. Učenici obavljaju praktičnu nastavu u raznim poduzećima ili kod privatnika.

Školske 1960./61. godine Škola mijenja naziv u METALOPRERAĐIVAČKU ŠKOLU S PRAKTIČNOM OBUKOM, jer pored učionica za održavanje

teoretske nastave prizemlje zgrade preuređuje se u školske radionice tako da dio učenika obavlja praktičnu nastavu u školskim radionicama.

Od 01. siječnja 1962. godine za ravnatelja dolazi prof. Dragutin Marčelja. Istu dužnost obavlja do 28. veljače 1965. godine.

Od 01. ožujka 1965. godine za v.d. ravnatelja postavljen je nastavnik Zvonko Obajdin, da bi 01. rujna 1965. godine na isto mjesto bio postavljen Pavao (Pajo)

Vujasinović. Pavao Vujasinović na mjestu ravnatelja ostaje do 30. kolovoza 1969.godine, kada i Škola mijenja naziv u METALSKO-SAOBRAĆAJNI

ŠKOLSKI CENTAR. Za ravnatelja Škole postavljen je prof. Miljenko Fadljević, koji na toj dužnosti ostaje veoma kratko.

01. srpnja 1970. godine dužnost ravnatelja preuzima prof. Mihajlo Cetina i zadržava se na njoj do 15. veljače 1974. godine kada dužnost predaje prof. Borisu

Jelušiću. On ostaje na istom radnom mjestu do 31. listopada 1975. godine, a na njegovo mjesto dolazi prof. Momčilo Sarić.

U međuvremenu, točnije 01. rujna 1977. godine Škola prerasta u CENTAR USMJERENOG OBRAZOVANJA INDUSTRIJSKO TEHNIČKIH KADROVA

(integracijom triju Škola, i to: Metalsko-saobraćajnog školskog centra, Brodograđevne škole i Tehničke škole), a za ravnatelja postavljen je prof. Ante Šoić.

01. siječnja 1984. godine na dužnost ravnatelja dolazi dipl. inž. Aleksandar Milošević. Škola dobiva naziv TEHNIČKI ŠKOLSKI CENTAR koji zadržava

sve do 31. kolovoza 1992. godine, kada ponovno mijenja naziv u STROJARSKU ŠKOLU ZA INDUSTRIJSKA I OBRTNIČKA ZANIMANJA pod

vodstvom ravnatelja prof. Srećka Bona.

20. rujna 2012. završava mandat ravnatelja Srećka Bona, prof. Dužnost ravnatelja dana 21.09.2012. preuzima Gojko Miletić, prof.

5

UVODNE NAPOMENE

Temeljni dokument za izradu Školskog kurikula je Nacionalni kurikul koji propisuje:

1. Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikula, nastavnih planova i programa i školskog kurikula.

2. Nacionalni kurikul utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju,

obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje.

3. Nacionalni kurikul donosi ministar.

CILJ

1. Definirati temelje rada škole.

2. Utvrditi dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima.

3. Odrediti nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte

prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

ZADATCI

Školskim kurikulom se utvrđuju:

– aktivnost, program i/ili projekt

– ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

– namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

– nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

– način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

– vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

– detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

– način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

6

NOSITELJI AKTIVNOSTI IZRADE I DONOŠENJA ŠKOLSKOG KURIKULA

Školski kurikul donosi Školski odbor 15. rujna ove (2014.) godine na prijedlog Nastavničkog vijeća od 10.09.2014., na kojeg je i Vijeće roditelja dalo

pozitivno mišljenje i prihvatilo ga na sjednici od 12.09.2014. a za čiju je organizaciju i pripremu zadužen ravnatelj.

JAVNOST RADA

Školski kurikul će biti dostupan svakom roditelju i učeniku. Bit će objavljen na mrežnim stranicama Škole (http://www.ss-strojarskazaiiozanimanja-

ri.skole.hr/)

DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE

Dugoročni plan i program škole određen je s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikula i nastavnog plana i

programa.

I. REDOVNO OBRAZOVANJE

Dugoročni plan i program je obrazovati učenike u programima:

-strojarstvo u dvogodišnjim (NSS) i trogodišnjiim (SSS) zanimanjima

CILJEVI PROGRAMA

1. Stjecanja znanja i sposobnosti za rad i nastavak obrazovanja.

ZADATCI

7

1. Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s

njihovim sposobnostima i sklonostima,

2. Razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta,

3. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u

multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva,

4. Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom

kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća,

5. Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

NAMJENA

Priprema i obrazovanje stručnih i pripremnih kadrova kao zadaće partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini;

Zadovoljenje potreba gospodarstva;

Zadovoljenje potreba područne službe Hrvatskoga zavoda za zapošljavanje;

Ispunjavanje želja i potreba učenika.

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST

Nositelji programa su:

Ravnatelj;

Stručni suradnici;

Nastavnici;

Vanjski suradnici;

Administrativno, tehničko i pomoćno – tehničko osoblje;

Roditelji;

Lokalna uprava i samouprava;

Trgovačka društva;

Obrtnici;

Odgovorni su za:

Pravovremenu i kvalitetnu pripremu i realizaciju nastavnih programa;

Vrednovanje postignuća učenika.

8

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

1. Prikupljanje informacija od partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini o potrebama primjerenog

obrazovnog programa;

2. Usklađivanje želje učenika s potrebama gospodarstva;

3. Ponuda prikladnih obrazovnih programa;

4. Tijekom travnja i svibnja (i cijelog upisnog razdoblja) obavještavat će učenike osnovnih škola u gradu Rijeci, okolici i našoj županiji, o mogućnostima,

programima, uvjetima upisa i postignućima škole;

5. Ako se za neki od programa ne prijavi dovoljan broj, učenicima će se ponuditi upis u drugi program za koji su se alternativno prijavili u postupku upisa

6. Programi će se izvoditi po nastavnim planovima.

7. Nastava se odvija putem predavanja, praktične nastave, stručne prakse, vježbi i seminara prema nastavnom planu i programu.

8. Nastava se izvodi u klasičnim i specijaliziranim učionicama, kabinetima, te drugim prostorima primjerenima nastavnim predmetima i izvannastavnim

aktivnostima.

9. Stručna praksa, praktična nastava i vježbe izvodit će se u specijaliziranim učionicama u školi, obrtničkim radionicama i u poduzećima.

10. Škola skrbi o stalnom unapređivanju odgojno-obrazovnog rada. Unapređivanje odgojno-obrazovnog rada izražava se osobito:

a. u odgoju i obrazovanju učenika o pitanjima ravnopravnosti spolova te pripremi za aktivno i ravnopravno sudjelovanje u svim područjima života;

b. u praćenju i omogućavanju učenicima da razviju individualne sklonosti i sposobnosti;

c. u profesionalnom informiranju učenika;

d. u pružanju pomoći učenicima koji imaju teškoća u učenju i vladanju;

e. u skrbi o zdravstvenom i socijalnom stanju učenika;

f. u pomoći nastavnicima u njihovu radu s učenicima;

g. u suradnji i savjetovanju s roditeljima o problemima učenika.

11. U Školi se planiraju izvoditi izvannastavne aktivnosti učenika radi proširivanja obrazovnih sadržaja, poticanja individualnih sklonosti i sposobnosti

učenika, razvijanja zajedništva učenika, razvijanja društvenog života i razonode učenika.

12. Izvannastavne aktivnosti temelje se na načelu dragovoljnosti izbora sadržaja i oblika rada.

13. Nositelji izvannastavnih aktivnosti su učenici i nastavnici uz stručnu pomoć stručnih suradnika.

14. Radi ostvarivanja nastavnih sadržaja i postizanja zakonom i nastavnim programom propisanih ciljeva i zadaća, Škola će izvoditi izlete i ekskurzije te

poduzimati druge odgovarajuće aktivnosti u skladu s provedbenim propisom koji donosi ministar obrazovanja te godišnjim planom i programom rada.

15. Stručno usavršavanje nastavnika;

16. Cjeloživotno učenje nastavnika;

17. Kontinuirani proces samovrednovanja rada Škole

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA

Od 1. rujna tekuće do 31. kolovoza sljedeće godine.

9

TROŠKOVNIK PROGRAMA

Troškovi programa su ovisni o opremljenosti škole za pojedina zanimanja.

Ulaganja škola planira Godišnjim planom i programom rada, prijavom projekata, a odobrava ih Osnivač tj. Županija Primorsko-goranska, MZOS i druga

ministarstva i institucije kojima se obraćamo.

Financiranje nastavnika i opći materijalni troškovi propisani su zakonom i provedbenim propisima koji se odnose na srednje školstvo i korisnike Državnog

proračuna.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

U školi se provodi program samovrednovanja te djeluje Tim za kvalitetu

Vrednovanje provode nastavnici i ocjenjivanjem učenika, a Razredna vijeća i Nastavničko vijeće utvrđivanjem općeg uspjeha učenika na kraju nastavne i

školske godine, te na završnom ispitu, kao i na raznim strukovnim natjecanjima učenika (tokara i automehaničara) na kojima godinama sudjelujemo

Rezultati vrednovanja koriste se na stručnim aktivima, Razrednim i Nastavničkom vijeću za unapređenje odgojno – obrazovnog rada i stjecanja znanja i

vještina učenika i naučnika.

Rezultati vrednovanja koriste se i za promociju školskih programa te objavu postignuća učenika i nastavnika.

Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni.

II. OBRAZOVANJE ODRASLIH

Dugoročni plan i program škole je i obrazovanje odraslih za stjecanje srednje stručne spreme i za prekvalifikaciju i usavršavanje u programima strojarstva i

metalurgije, sukladno dobivenim rješenjima MZOS-a.

Ciljevi i zadatci su kao i kod redovnog obrazovanja, a troškove školovanja snose sami kandidati.

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA

Programi stjecanja srednje stručne spreme u načelu traju od 1. rujna tekuće do 31. kolovoza slijedeće kalendarske godine.

Programi prekvalifikacije provode se po zakonu i propisima koji se primjenjuju u srednjem školstvu za programe obrazovanja odraslih.

TROŠKOVNIK PROGRAMA

Troškovnik programa je propisan Cjenikom za programe obrazovanja odraslih u srednjoj školi. Troškove snose kandidati.

10

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Načelno su opisani u poglavlju: I. Redovno obrazovanje, u dijelu koji se odnosi na vrednovanje u programima strukovnih škola. Detaljniji primjereniji način

vrednovanja bit će dopunjen nastavnim planom i programom za svako zanimanje posebno.

KRATKOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2013./14.

Kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

Kratkoročni plan i program rada škole donosi se ovim kurikulumom, a preciznije pojedinosti utvrdit će se Godišnjim planom i programom rada škole za

svaku školsku godinu do 30. rujna.

I. Redovno obrazovanje

a) Zajednički nastavni plan i program

U školskoj godini 2014./15. Srednja škola će obrazovati učenike po Nastavnom planu i programu za:

Dvogodišnja zanimanja: PROIZVOĐAČ I MONTER PVC I ALUMINIJSKE STOLARIJE,

ZAVARIVAČ

Trogodišnja zanimanja AUTOMEHANIČAR - JMO, AUTOLIMAR - JMO, AUTOMEHATRONIČAR-JMO, CNC OPERATER/OPERATERKA,

INSTALATER-MONTER, MEHANIČAR HIDRAULIČNIH UREĐAJA

Kratkoročni plan i program škole određen je aktivnostima škole za školsku godinu 2014./2015. koje se evidentiraju kroz:

1. Izbornu nastavu

2. Dodatnu nastavu

3. Dopunsku nastavu

4. Izvannastavne aktivnosti

5. Projekte i programe

6. Plan stručnih izleta i ekskurzija

11

U privitku su navedeni planovi.

BROJ SATI NASTAVE NASTAVNIKA PO RAZREDNIM ODJELIMA

Sanja Ercegović-Šehić 3 2,5 3 3 2,5 3 3 20

Dajana Miljanić 2 5 1 2 2 1 2 2 2 2 21

Dragana Balvan-

Matoković

2 1 2 1 6

Slobodan Crnković 1 1 1 3 3 2 1 1 4 1 1 2 21

Melita Veber-Dragović 1 1 1 1 1 1 1 1 8

Sanja Garac 2 2 2 1 1 8

Renato Baričević 2 1 1,5 2 1 1,5 3 1 2 1 16

Nadija Miočić 2 3 2 2 3 2 2 2 2 20

Fej Štefan 3 4 2 1 2 4 2 2 20

Goran Klobučar 3 2 2 1 8

Ivan Kurilić 3 2 15 5 2 27

Snježana Kučić-

Mirković

4 2 5 2 3 2 1+3 22

Draško Lovrić 4 4 1 8 4 1 22

Fadil Ćušković 7 4 8 2 1 22

Nedeljko Rak 7 6 9 2 24

Emil Segulin 2 2 3 1 6 7 1 22

Ratko Petković (8 (14 2 2 2 28

Branislav Fabijanić (7 (8 (14 29 29

Stipo Galešić (14 (17 31 31

Ivan Smojver (14) (14) 28 28

Mladen Ponjavić 1 1 1 4 3 7 17

nastavnik 12 14 15 22 24 25 32 34 prakt

ična

nast.

satn

ičar

razre

dn.

dop. dod. vodi

telj

pedagog

-----------

zaštita

praćen

je

bonus ukupno

12

Broj upisanih učenika na početku šk. g. 2014./2015.

Razredni odjel Zanimanje Broj učenika

12 Ind. CNC operater/operaterka 16

Ind. Instalater-monter 8

14 JMO Automehaničar 12

JMO Automehatroničar 12

15 Ind. Proizvođač i monter PVC i aluminijske stolarije 5

Zavarivač 0

53

22 Ind. CNC operater 9

Ind. Instalater-monter 5

Ind. Mehaničar hidrauličnih uređaja 3

24 JMO Automehaničar 9

JMO Automehatroničar 13

JMO Autolimar 6

25 Proizvođač i moneter PVC i aluminijske stolarije 7

Zavarivač 5

57

32 Ind. CNC operater/ka 13

JMO Autolimar 3

Ind. Instalater - monter 9

34 JMO Automehaničar 16

41

Ukupno razreda u

školskoj godini 2014.-

2015.:

8 razreda

Ukupno učenika

u školi:

151

13

KALENDAR RADA ŠK. GOD. 2014./2015. 1. ŠKOLSKA GODINA POČINJE 1. rujna 2014. ŠKOLSKA GODINA ZAVRŠAVA 31. kolovoza 2015. 2. NASTAVNA GODINA POČINJE 8. rujna 2014. 3. ZAVRŠETAK NASTAVE ZA - I. i II. godinu 16. lipnja 2015. - završnu godinu 20. svibnja 2015. 4. TRAJANJE POLUGODIŠTA - I. polugodište od 08. rujna 2014. do 23. prosinca 2014. - II. polugodište (za I. i II. godinu) od 12. siječnja 2015. do 16. lipnja 2015. - za završnu. godinu od 13. siječnja 2014. do 16.svibnja 2014. 5. ODMOR ZA UČENIKE

- zimski od 24. prosinca 2014. do 09. siječnja 2015.

- proljetni od 30. ožujka 2015. do 03. travnja 2015.

- ljetni počinje 17. lipnja 2015. 6. SJEDNICE STRUČNIH TIJELA I. polugodište Sjednica RV 23. prosinca 2014.

14

Sjednica NV 23. prosinca 2014. II. polugodište Sjednica RV za I. i II. godinu 17. lipnja 2015. Sjednica NV 18. lipnja 2015. Sjednica RV za završnu godinu 21. svibnja 2015. Sjednica NV 22. svibnja 2015. 7. POPRAVNI ISPITI I. rok za I. i II. Godinu 02., 03. i 06. srpnja 2015. Sjednica NV 07. srpnja 2015. II. rok za I. i II. Godinu od 24. do 26. kolovoza 2015.

Sjednica NV 25. kolovoza 2015. I. rok za završnu godinu 5. - 8. lipnja 2015. Sjednica NV 9. lipnja 2015.

II. rok za završnu godinu od 24. do 26. kolovoza 2015. Sjednica NV 27. kolovoza 2015. 8. UČENICI PREDAJU MAPE PRAKTIČNE NASTAVE od 25. do 28. kolovoza 2015. 9. KONTROLNI ISPITI JMO ZA II. RAZREDE od 20.- 24. travnja 2015.

10. STRUČNA PRAKSA od 17. lipnja 2015.

15

Vremenik izradbe i obrane završnog rada 2014/2015

IZRADBA I OBRANA

ZAVRŠNOG RADA

LJETNI

ROK

JESENSKI

ROK

ZIMSKI

ROK

USVAJANJE TEMA

ZA ZAVRŠNI RAD

Popis tema predlažu

nastavnici struke-nositelji tema

najkasnije do:

20.listopada

2014.

20.listopada

2014.

20.listopada

2014.

IZBOR TEMA ZA

ZAVRŠNI RAD

Učenik bira temu najkasnije do:

31.listopada

2014.

31.listopada

2014.

31.listopada

2014.

PRIJAVA OBRANE

ZAVRŠNOG RADA

najkasnije do:

1.travnja

2015.

26.lipnja

2015.

30.studeni

2015.

IZRADBA ZAVRŠNOG

RADA

od 01.lipnja

do 05.lipnja

2015.

od 29.lipnja

do 03.srpnja

2015

od 26.siječnja

do 30 siječnja

2016.

PREDAJA PISANOG

DIJELA IZRADBE

U URUDŽBENI ZAPISNIK

najkasnije do:

29.svibnja

2015.

09.srpnja

2015.

22.siječnja

2016.

PREDAJA ZAVRŠNOG

RADA

najkasnije do:

5. lipnja

2015.

10. srpnja

2015.

29. siječnja

2016.

16

OBRANA ZAVRŠNOG

RADA

10. i 11.lipnja

2015.

26. i 27.kolovoza

2015.

02. i 03. veljače

2016.

PODJELA SVJEDODŽBI

O ZAVRŠNOM RADU

15.lipnja

2015.

28.kolovoza

2015.

06.veljače

2016.

Napomena: Učenike upoznati sa sadržajem, uvjetima,načinom i postupkom izradbe i obrane završnog rada.

POMOĆNIČKI ISPIT: Pomoćnički ispit se polaže u tri ispitna roka:

- u prvom roku (od 15. lipnja do 15. srpnja 2015.) - u drugom roku (od 15. rujna do 15. listopada 2015.) - u trećem roku (od 15. veljače do 15. ožujka 2016.)

Kalendar pomoćničkih ispita i rokove utvrđuje Agencija za strukovno obrazovanje i to najkasnije 15 dana prije ispitnog roka

10. BROJ RADNIH DANA PO POLUGODIŠTIMA _________________________________________________ Broj radnih dana Polugodište P U S Č P Ukupno _________________________________________________ I 16 15 14 15 15 75 (16 tjedana) _________________________________________________ II 21 22 21 20 19 103 / maturanti 84 (21 / 17 tjedana) _________________________________________________

17

Ukupno 37 37 35 35 34 178 / maturanti 159 (37 / 33 tjedana) _________________________________________________ - Upisi, inventure bit će naknadno planirani. - Dan škole, travanj 2015. STRUČNI POSJETI I EKSKURZIJE – učenici i nastavnici (X. i VI. mjesec) 1. Vila Ružić, Rijeka 2. Kazalište "Ivan pl. Zajc" Rijeka 3. Izložba glagoljice, Sveučilišna knjižnica Rijeka 4. Tehnički muzej, Zagreb 5. Muzej informatičke opreme Peek i Poke, Rijeka 6. Muzej krapinskih neandertalaca, Krapina REALIZACIJA TEORIJSKE NASTAVE - I. i II. godina – (37 tjedana) 6993 sati godišnje - III. godina – (33 tjedna) 2479 sati godišnje Ukupno I., II., III. 9472 sati godišnje REALIZACIJA RAZREDNIŠTVA

- I. i II. Godina – 12 sati tjedno, 436 sata godišnje - III. godina - 4 sat1 tjedno, 132 satA godišnje

UKUPNO: 568 SATI REALIZACIJA PRAKTIČNE NASTAVE U ŠKOLSKIM RADIONICAMA

18

U školskoj zgradi imamo: 1. četiri radionice ručne obrade 2. dvije radionice strojne obrade 3. jedan praktikum za zavarivanje 4. praktikum za automehaniku i automehatroniku

Sati prakse u školi:

1. Prva i druga i treća godina – 3811 sati godišnje 2. Druga završna godina – 1036 sata godišnje

Ukupno= 4847 sati godišnje Praktičnu nastavu izvodi 5 nastavnika. Tri nastavnika imaju punu normu u praktičnoj nastavi, a jedan dijelom u praktičnoj nastavi i dijelom u praćenju učenika koji obavljaju praksu izvan škole, a jedan dijelom praktičnu, a dijelom teorijsku nastavu. Razredi II i III godine na praksi izvan škole u licenciranim i nelicenciranim obrtničkim radionicama. Broj sati praktične nastave u obrtničkim radionicama 4413. Ukupni godišnji fond sati s ljetnom praksom (ljetna praksa 1249 sati + 4413 u radionicama + 3958 u školi) 9620 ukupno.

RAZREDNIŠTVO

razred 12 - RENATO BARIČEVIĆ (zamjena Kurilić)

14 - DAJANA MILJANIĆ (Lovrić)

15 - FEI ŠTEFAN (Miočić)

razred 22 - NADIJA MIOČIĆ (Štefan)

24 - FADIL ĆUŠKOVIĆ (Kurilić)

25 - SLOBODAN CRNKOVIĆ (Petković)

19

razred 32 - SANJA GARAC (Kučić-Mirković)

34 - SLOBODAN CRNKOVIĆ (Ercegović Šehić)

DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA:

POVIJEST – Dopunska – 1 sat

POVIJEST - Dodatna - 1 sat

PODUZETNIŠTVO – Dopunska – 1 sat

PODUZETNIŠTVO – Dodatna – 1 sat

NJEMAČKI JEZIK – Dopunska – 1 sat

ENGLESKI JEZIK – Dopunska – 1 sat

HRVATSKI JEZIK – Dopunska – 1 sat

TZK – Dodatna -1 sat

OSTALE AKTIVNOSTI U ŠKOLI:

SPORTSKE AKTIVNOSTI

20

Ukupan

baroj

učenika

Ukupan

broj

odjela

Ukupan broj djelatnika s ravnateljem:

33

Nastavnika Stručnih

suradnika

Admin.-

teh.osoblja

Pomoćnog osoblja

151 8 20 2 4 4

PROGRAMI DOPUNSKE I DODATNE NASTAVE

NASTAVNI PREDMET: PODUZETNIŠTVO - DOPUNSKA NASTAVA RAZRED:25

BROJ SATI: 30 ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.

NASTAVNIK: Slobodan Crnković , prof.

CILJ (SVRHA) UČENJA PREDMETA: Razvijanje spoznaja vezanih uz poduzetničke aktivnosti, razumijevanje gospodarske i poduzetničke svakodnevice

ISHODI UČENJA PREDMETA – KOMPETENCIJE: Kvalitetnije razumijevanje poduzetništva i tržišne ekonomije. Učinkovitije djelovanje u vlastitoj

poduzetničkoj aktivnosti

Red.

broj

NASTAVNA CJELINA

(JEDINICA)

Planirano

sati

Od toga sati

Obrada

n. sadr.

Vježba-

nje

Ponav-

ljanje

Provje-

ravanje

21

1. ČOVJEK – PROIZVODNJA - PRIRODA 5

1.1. Što su darovi prirode 1

1.2 Pojam ekološke proizvodnje 1 1

1.3. Rasprava o modernoj proizvodnji 1

1.4. Sinteza i ponavljanje 1

2. ODREĐENJE PODUZETNIŠTVA 8

2.1. Poduzetničke osobine važne za uspješnog poduzetnika 1 1

2.2. Poduzetnički uspjesi - neuspjesi 1 1

2.3. Poduzetničke strategije 1

2.4. Poduzetnik i poduzetništvo u ekonomskoj teoriji 2 1

2.5. Vježbanje i provjeravanje 1

3. KAPITAL I TRŽIŠTE 4

3.1. Pojam i vrste kapitala 1

3.2. Suvremeno tržište i mehanizmi njegovog djelovanja 1

3.3. Nelojalna konkurencija 1

3.4. Provjeravanje gradiva 1

4. UVJETI ZA RAZVOJ PODUZETNIŠTVA 6

4.1. Postojanje privatnog vlasništva, kapitala i tržišta 1

4.2. Malo poduzetništvo i dioničarska društva 1 1

4.3. Organizacija poduzetništva i poduzetnički procesi 1 1

22

4.4. Sinteza i provjeravanje 1

5. BIZNIS I USTROJBA BIZNISA 7

5.1. Ideja i tipovi biznisa 1

5.2. Financiranje biznisa 1

5.3. Obiteljski biznis – prednosti i nedostaci 1

5.4. Prihodi i rashodi poduzeća 2 1

5.5. Sinteza i provjeravanje 1

NASTAVNI PREDMET: POLITIKA I GOSPODARSTVO - DODATNA NASTAVA RAZRED:24

BROJ SATI: 35 ŠKOLSKA GODINA: 2014./2015.

NASTAVNIK: Slobodan Crnković , prof.

CILJ (SVRHA) UČENJA PREDMETA: Razvijanje vještina kritičkog mišljenja vezanih uz političke teorije i pojmove; razvijanje domoljubnih osjećaja i

stavova

ISHODI UČENJA PREDMETA – KOMPETENCIJE: Bolje razumijevanje društva i ustanova, te bolje snalaženje u praktičnom životu kao osobe, građanina i

državljanina

Red.

broj

NASTAVNA CJELINA

(JEDINICA)

Planirano

sati

Od toga sati

Obrada

n. sadr.

Vježba-

nje

Ponav-

ljanje

Provje-

ravanje

1. NAROD, MANJINA; GRAĐANIN; DRŽAVLJANIN 3

23

1.1. Pojam naroda – hrvatski narod 1

1.2. Državljani Republike Hrvatske – državljanska prava 1 1

2. TIPOVI POLITIČKIH POREDAKA 2

2.1. Demokracija, republika, monarhija, aristokracija, diktatura, tiranija 2

3. POLITIČKE STRANKE 3

3.1. Razlozi postojanja političkih stranaka 1

3.2. Stranački sustavi: jednostranački; višestranački 1

3.3. Političke stranke u RH 1

4. IZBORI I IZBORNI SUSTAVI 3

4.1. Izborna prava 1

4.2. Izborni sustavi 1

4.3. Sinteza i ponavljanje 1

5. PARLAMENT I PARLAMENTARIZAM 2

5.1. Razvoj parlamenta 1

5.2. Ustrojstvo parlamenta 1

6. HRVATSKI DRŽAVNI SABOR 2

6.1. Sabor u samostalnoj Hrvatskoj 1

6.2. Ovlasti Sabora i djelovanje zastupnika 1

7. VLADA REPUBLIKE HRVATSKE 2

7.1. Zadaće Vlade 1

24

7.2. Položaj Vlade u strukturi državne vlasti 1

8. LOKALNA SAMOUPRAVA I UPRAVA 2

8.1. Sudjelovanje građana u lokalnoj samoupravi 1 1

9. LJUDSKA PRAVA I SLOBODE 4

9.1 Povijesno-politički dokumenti 1

9.2. Organizacije koje promiču ljudska prava 1

9.3. Zaštita ljudskih prava 1 1

GOSPODARSTVO

1. Organizacija poduzetništva i poduzetnički procesi 1

2. Poduzetničke osobine i funkcije 1

3. Pojam i nastanak kapitala 1

4. Obrtništvo – pojam i vrste obrta 1

5. Uvjeti za obavljanje obrta 1

6. Tržište-nevidljiva ruka 2

7. Dioničarsko gospodarstvo-dionice i burza 2 1

8. Menadžment i marketing 1

9. Sinteza, provjeravanje i zaključivanje 1

25

AKTIVNOST,

PROGRAM I/ILI

PROJEKT

Dodatna nastava iz povijesti

Sadržaj o proučavanje zavičajne povijesti grada Rijeke i okolice kroz literaturu i/ili

o posjet nekom od gradskih muzeja

o upoznavanje sa slavenskom mitologijom izučavanjem literature

o prošireno gradivo povijesti 1. razreda strukovne srednje škole

Voditelji - nositelji

aktivnosti

Sanja Garac

Razred Prvi 12 i 14 razred

Planirani broj

učenika

5 - 7

Planirani broj sati

godišnje

35 ; 1 sat tjedno

Vremenik tijekom cijele školske 2014. / 2015. godine

Ciljevi o proširiti učeničko znanje stečeno na redovnoj nastavi povijesti

o razviti interes učenika za izučavanje zavičajne povijesti

o uputiti učenike u rad na povijesnim izvorima

o približiti učenicima način na koji povjesničari proučavaju određeno povijesno razdoblje

Način realizacije o timski rad

o izvan učionička i terenska nastava

o individualni i istraživački rad

o razgovor

Namjena o razvijanje interesa prema zavičajnoj povijesti

Način vrjednovanja dodatna nastava iz povijesti se ne ocjenjuje brojčanom ocjenom, već za svoj uspjeh učenici dobiju pohvalnice ili diplome

Način korištenja

rezultata

vrjednovanja

individualno, opisno praćenje učenika

Troškovnik ulaznice za Muzej grada Rijeke, Pomorski i povijesni Muzej, te ostale gradske muzeje i galerije

- plakati i materijal potreban za izradu plakata

Dopunska nastava povijesti Sadržaj

o dopunska nastava namijenjena je učenicima koji kroz redovitu nastavu nisu usvojili potrebna znanja i vještine

o pomaganje učenicima u usvajanju i razumijevanju novih pojmova i povijesnih procesa te uočavanju uzročno – posljedičnih veza

o učenici dobivaju informacije o tome kako kvalitetnije učiti i kako koristiti povijesne izvore i literaturu

o učenici ponavljaju gradivo kroz rješavanje različitih oblika zadataka

Voditelji - nositelji aktivnosti

Sanja Garac

Razred Prvi 12 i 14 razred

Planirani broj učenika 7- 10

Planirani broj sati godišnje

35 ; 1 sat tjedno

Vremenik tijekom cijele školske 2013. / 2014. godine

Ciljevi o stjecanje i nadopunjavanje temeljnih znanja iz povijesti uz pomoć kojih će učenici lakše pratiti redovnu nastavu

o pomoći učenicima kako bi se lakše snalazili u vremenu i prostoru, uočavali bitne podatke, analizirali povijesne događaje, uočavali uzročno – posljedične veze i samostalno se služili potrebnom literaturom

o kod učenika razvijati radne navike i odgovoran odnos prema školskim obavezama

Način realizacije o individualni pristup, rad u paru o učenici se uključuju po potrebi

Namjena o pomoći učenicima koji iz različitih razloga imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa

o pomoći učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu mogli usvojiti gradivo

Način vrjednovanja o individualno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnog gradiva o ocjenjivanje napretka učenika u okviru redovite nastave

Način korištenja rezultata vrjednovanja

o informirati učenike o njihovom napretku o poticati učenike na daljnji rad i lakše usvajanje novih nastavnih sadržaja na osnovu

postignutih rezultata, što bolje uključiti učenika u rad na redovitoj nastavi

Troškovnik vlastito financiranje (škola); kopiranje potrebnih materijala

27

Njemački jezik - DOPUNSKA NASTAVA

Školska godina 2014./2015.

Ciljevi

Savladati gramatičke zakonitosti koje učenici nisu uspjeli u redovnom sistemu nastave (zbog bolesti, slabog predzanja i sl.),

proširiti vokabular, bolje ovladati sintaksom, steći uvid u osnove njemačke kulture i običaja.

Vježbanje naučenog gradiva te uputa učenicima kako savladati poteškoće u učenju.

Namjena

Učenicima svih programa koji tijekom redovne nastave

nisu uspjeli savladati zadane sadržaje.

Nositelj

Dragana Balvan Matoković, prof. njemačkog jezika

Način realizacije

Individualna nastava prilagođena trenutnim zahtjevima učenika, rad u paru ili pojedinačnim grupama uz korištene metode

razgovora, metode pisanja, čitanja i rad na tekstu.

Vremenik

1 sat nastave tjedno, ukupno 35 sati tijekom školske godine

Troškovnik

Vlastito financiranje (škola); kopiranje potrebnih materijala

Vrednovanje

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnog gradiva.

Ocjenjivanje napretka učenika u okviru redovite nastave

28

NAZIV PROGRAMA : DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

CILJEVI : Pomoć učenicima slabijeg znanja i slabijih vještina da se adekvatnije pripreme za

svladavanje gradiva predviđenog nastavnim planom i programom

NAMJENA: Pomoć učenicima da savladaju, prošire ili utvrde vještine čitanja, govorenja, pisanja i

jezične zakonitosti

NAČIN REALIZACIJE : Individualni rad, rad na tekstu, rješavanje gramatičkih zadataka, jezične vještine

NOSITELJI: Dajana Miljanić, prof. i učenici 1. razreda

VREMENIK: 1 sat tjedno (35 sati godišnje)

TROŠKOVI: Sredstva osigurava škola

NAČIN VREDNOVANJA : Praćenje dolazaka i aktivnosti na satu, praćenje napredovanja učenika, te

smanjenje broja negativnih ocjena

NAZIV PROGRAMA : DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

CILJEVI: Razvijanje pozitivnog odnosa prema radu; usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na redovnom

satu hrvatskog jezika; razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku i motiviranje uĉenika za pravilno

pisanje i izgovor.

NAMJENA : Uvježbavanje i ponavljanje gradiva obrađenog na redovnim satovima

NAČIN REALIZACIJE : Grupni i individualni rad

NOSITELJI : Dajana Miljanić, prof. i učenici 1. razreda

VREMENIK : 1 sat tjedno (35 sati godišnje)

TROŠKOVI : Sredstva osigurava škola

NAČIN VREDNOVANJA : Redovito praćenje rada i napredovanja; usvajanje znanja i njegovo pravilno

korištenje; samostalnost i zalaganje, smanjenje broja negativnih ocjena

29

Dodatna nastava TZK šk.g. 2014./2015.

CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

Dodatni razvoj funkcionalnih i motoričkih sposobnosti i vještina te zdravog načina života i kulturnog

ophođenja

Stjecanje novih motoričkih znanja iz nogometa.

Učenicima prvih, drugih i trećih razreda

Renato Baričević, prof.

Tijekom cijele nastavne godine, rad u dvorani i na sportskom igralištu

1 sat tjedno

Nema dodatnih troškova

Inicijalno, tranzitivno i finalno provjeravanje zadanih motoričkih znanja

Izvješće sa školskih natjecanja

30

POSEBNI PROGRAMI

Rad s razrednim odjelom za učenike s odgojnim i obrazovnim poteškoćama

CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN

REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

- poučiti učenike metodama racionalne organizacije učenja

- upoznati učenike s društveno poželjnim oblicima komunikacije

- poučiti učenike kako stjecati radne navike i kako se snaći u svijetu rada

- poučiti učenike kako tražiti posao i kako se prezentirati.

Program je namijenjen učenicima I. i II. razreda u dvogodišnjim zanimanjima za stjecanje niže stručne spreme, a u koja se

upisuju učenici s odgojnim i obrazovnim poteškoćama (problemi koncentracije, teže usvajanje gradiva, veći broj izostanaka,

poteškoće u komunikaciji s okolinom…)

Školska psihologinja i knjižničarka.

Program se provodi primjenom različitih metoda rada (predavanja, video prezentacije, studije slučaja, diskusije, debate,

radom na računalu, izložbe…) u prostorima školske knjižnice.

Tijekom nastavne godine.

Nema troškova.

Postignućima učenika na kraju školske godine te spoznajom o zapošljavanju učenika koji su završili školovanje.

31

KNJIŽNIČNI ODGOJ I OBRAZOVANJE – INFORMACIJSKA PISMENOST

CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN

REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

Korisnik razumije pojam informacije, artikulira informacijsku potrebu, postavlja strategiju i izabire izvore, analizira i

vrednuje nađenu informaciju te ju praktično primjenjuje

Svi korisnici školske knjižnice

Stručna suradnica knjižničarka: Ivana Vladilo, prof. dipl. knjiž.,učenici 1.-3.razr. , predmetni nastavnici

Kroz sate razrednog odjela, nastavne sate pojedinih predmeta, slobodno vrijeme učenika

Tijekom cijele nastavne godine.

Sredstva nisu potrebna.

Kroz obrazovna postignuća učenika

PREVENTIVNI PROGRAMI

PROGRAM PREVENCIJE TRGOVANJA LJUDIMA

CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

- senzibilizirati učenike za problematiku trgovanja ljudima

- naučiti učenike kako prepoznati trgovinu ljudima i kako pomoći žrtvi - naučiti učenike kako da ne postanu žrtva trgovine ljudima.

Program je namijenjen učenicima završnih razreda.

Stručna suradnica-psihologinja: Senka Tomljanović Manestar, prof.

Pedagoške radionice, video i power-point prezentacija materijala, diskusije, predavanja na satovima razrednika a u prostorima školske knjižnice.

U drugom polugodištu tekuće nastavne godine u sklopu radionica: „Kako tražiti posao i kako se prezentirati“.

Prijenosno računalo, potrošni materijal, mediji za pohranu podataka, priručnici, časopisi.

Evaluacija putem izvješća na kraju nastavne godine.

ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA

CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

- sistematski pregledi učenika prvih razreda - cijepljenje učenika završnih razreda

- skrb o kronično bolesnim učenicima u školskom sustav

- zdravstveni odgoj učenika (spolnost, kontracepcija, spolno prenosive bolesti) - savjetovalište za učenike i roditelje.

Učenicima Škole i njihovim roditeljima.

Školska liječnica: Manda Pripunić, dr.med.

Pregledi, predavanja, cijepljenje i pružanje usluga savjetovališta pri Školskoj ambulanti Zamet.

33

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

Tijekom školske godine

Na teret Nastavnog zavoda za javno zdravstvo.

Izvješće nadležnoj ustanovi.

PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI

CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

- promicanje zdravog načina življenja - identifikacija i rad s rizičnom populacijom

- prevencija korištenja sredstava ovisnosti (alkohol, duhanski proizvodi, psihoaktivne supstance...)

Učenicima Škole i njihovim roditeljima te nastavnicima Škole.

Stručna suradnica-psihologinja: Senka Tomljanović Manestar, prof.

Pedagoške radionice, video i power-point prezentacije, diskusije, predavanja, ankete, upitnici, predavanja vanjskih suradnika.

Tijekom školske godine

Prijenosno računalo, potrošni materijal, mediji za pohranu podataka, priručnici, časopisi.

Evaluacija putem izvješća na kraju nastavne godine.

PROGRAM PREVENCIJE NASILJA

CILJEVI:

- senzibilizacija učenika, roditelja i zaposlenika Škole za problematiku nasilja (kako prepoznati nasilje,

- naučiti učenike kako prepoznati nasilje i kako se zaštiti

- razvijanje tolerancije i prihvaćanje različitosti

34

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

- uklanjanje stereotipa

Učenicima Škole i njihovim roditeljima te nastavnicima Škole

Stručna suradnica-psihologinja i razrednici

Pedagoške radionice, video i power-point prezentacije, diskusije, predavanja, ankete, upitnici, predavanja vanjskih suradnika.

Tijekom školske godine

Prijenosno računalo, potrošni materijal, mediji za pohranu podataka, priručnici, časopisi.

Evaluacija putem izvješća na kraju nastavne godine.

35

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

R.

br. Naziv aktivnosti Br. uč.

Sati

godišnje Izvršitelji Razred

1.

PROJEKT: Zbrinjavanje otpada u

radionicama

151

Senka Tomljanović Manestar, prof.

Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.

Ivana Vladilo,prof.- dipl. knjižničarka

1., 2. i 3.

2.

Radionice razvijanja i poticanja

ekološke svijesti učenika

obrazovanjem za održivi razvoj

15 35

Senka Tomljanović Manestar, prof.

Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.

Ivana Vladilo,prof.- dipl. knjižničarka

1.

3.

Radionice razvijanja i poticanja

ekološke svijesti učenika

obrazovanjem za održivi razvoj

10 35

Senka Tomljanović Manestar, prof.

Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.

Ivana Vladilo,prof.- dipl. knjižničarka

2.

4.

Radionice razvijanja i poticanja

ekološke svijesti učenika

obrazovanjem za održivi razvoj

13 32

Senka Tomljanović Manestar, prof.

Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.

Ivana Vladilo,prof.- dipl. knjižničarka

3.

5. Infoekoknjižničari 10 32 Ivana Vladilo, prof. i dipl. knjiž. 1-3

6. CAD kreativna radionica

(AutoCAD,CATIA, Solid Edge) 10 60

Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.

Emil Segulin, dipl.ing. 2-3

7. Napredni automehaničari 10 35 Nedjeljko Rak, prof. 2-3

INFOEKOKNJIŽNIČARI

CILJEVI:

NAMJENA:

Školska knjižnica podrška nastavnom procesu .

Pronalaženje potrebnih izvora znanja, sugestija korištenja medija, ideja, metoda i oblika koji će biti primijenjeni u odgojno-obrazovnom radu. Povezivanje predmetnih područja i sadržaja u nastavi. Razvijanje posebnosti istraživačkog učenja manjih

sadržaja.

Veća aktivnost učenika, razmjena ideja, vježbanje samostalnog i timskog rada. Razvijanje komunikacije,tolerancije, smanjenje predrasuda.

Jačanje samopoštovanja i samopouzdanja učenika. Promicanje čitalačke kulture. Informacijska pismenost.

Učenici, nastavnici, stručni suradnici, roditelji, okupljeni oko određene teme.

36

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

Školska knjižnica je mjesto istraživanja, mjesto učenja na izvorima znanja te prezentacije

Stručna suradnica -knjižničarka Ivana Vladilo Svi su uključeni u ostvarivanje zajedničkog cilja.

Briga o knjižničnom fondu. Edukacija o korištenju knjižničnog fonda te njegovom održavanju. Aktivnosti vezane uz Plan i program

rada knjižničara, sudjelovanje u javnoj i kulturnoj djelatnosti knjižnice

Tijekom godine, sastanci po potrebi

Materijal za popravak fonda, materijal za izradu panoa

Evaluacijski listići, ankete, foto dokumentacija, odgojno-obrazovna postignuća učenika

CAD KREATIVNA RADIONICA (AutoCAD, Catia, Solid Edge)

CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

PLAN I PROGRAM:

Osposobiti učenike za dvosmjerno grafičko komuniciranje u području strojarstva tj. za zamišljanje dijelova i sklopova koji su prikazani tehničkim crtežima i prikazivanje istih pomoću tehničkog crteža te poticati učenike posebnih sklonosti i sposobnosti kako

bi proširili znanje iz crtanja na računalu.

Radionica je namijenjena učenicima drugog i trećeg razreda zanimanja CNC operater/operaterka i obrađivač na numerički

upravljanim alatnim strojevima koji žele proširiti znanje u radu s programom Auto CAD, CATIA ili Solid Edge.

Nastavnici stručnih predmeta: Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing. i Emil Segulin, dipl.ing.

1. Upoznavanje s CAD programom

- sučelje programa - početak crtanja

2. Alati za skiciranje

3. Crtanje 2D objekata (ravnih crta, kružnica, lukova, višekutnika i dr.) 4. Organiziranje uporabom slojeva

5. Uporaba blokova 6. Rad s tekstom

7. Uporaba dimenzija (kotiranje)

37

NAČIN REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

8. Izrada crteža

Program će se realizirati u kabinetu novih tehnologija kroz individualni rad učenika uz pomoć nastavnika.

Program bi se izvodio 2 sata tjedno. Predviđeno je ukupno 60 sati tijekom školske godine.

Računalo, mediji za pohranu podataka, troškovi papira, troškovi ispisa.

Nacrti nastali samostalnim radom učenika u programu.

Provesti anketu među učenicima, a rezultate primijeniti pri donošenju plana za slijedeću nastavnu godinu.

POVIJEST AUTOMOBILSKE INDUSTRIJE

CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

Bolje upoznati povijest automobilske industrije. Suradnja s Oldtimer klubom Rijeka (http://www.oldtimerklub-rijeka.hr/)

Okupiti učenike koji su zaljubljenici u automobile kako bi se u ranoj fazi života, mladi ljudi (učenici) uključili u aktivnost i

time možda došli do ideje kako osmisliti budući automobil koristeći detalje koje će upoznati kroz oldtimere, kojima smo

se nekada divili, a kojima su se njihovi vlasnici ponosili.

Učenici 1. – 3. razreda (automehaničari, autolimari, automehatroničari)

Fadil Ćušković, prof.

Kroz suradnju s Oldtimer klubom Rijeka, posjete, predavanja, sudjelovanje na smotrama oldtimera

Tijekom školske godine, smotre prema vremeniku Kluba i drugih manifestacija.

Za ovaj projekt nisu potrebna novčana sredstva.

Praćenje aktivnosti pojedinih učenika.

38

Programi za poticanje dodatnog odgojno-obrazovnog stvaralaštva u 2014./2015. godini (natječaj županije)

Naziv programa Broj

skupina

Broj učenika

obuhvaćenih

programom

Broj sati

tjedno po

skupini

Ukupno planirani

broj sati tjedno

Radionice razvijanja i poticanja ekološke svijesti učenika obrazovanjem za održivi

razvoj - I.razredi 1 15 1 1

Radionice razvijanja i poticanja ekološke svijesti učenika obrazovanjem za održivi

razvoj - II. razredi 1 10 1 1

Radionice razvijanja i poticanja ekološke svijesti učenika obrazovanjem za održivi

razvoj - III.razredi 1 13 1 1

Radionica:CAD programi-III razred 1 10 2 2

PechaCucha u knjižnici 1 10 1 1

Primjena računala u matematici i tehničkoj mehanici 1 5 1 1

Program za poticanje dodatnog odgojno – obrazovnog stvaralaštva u 2014./2015. godini Naziv programa: Radionica: CAD programi Voditeljica programa: Snježana Kučić-Mirković, dipl. ing. strojarstva, profesorica savjetnica Opis programa: Automatsko programiranje NC i CNC strojeva zasniva se na primjeni CAD/CAM tehnologije (CAD – Computer Aided Design; CAM – Computer Aided Manufacturing). AutoCAD je jedan od najstarijih i najčešće upotrebljavanih CAD programa opće namjene za osobna računala. Vrlo je prilagodljiv za učenje i uporabu. CATIA V5 je alat za projektiranje podržan računalom (CAD), koji inženjeri i dizajneri koriste pri razvoju proizvoda. Solid Edge je 2D/3D CAD software koji koristi tehnologiju za brži dizajn, brže korekcije i bolju re-upotrebu prijašnjih projekata s ciljem što boljeg i bržeg projektiranja i dizajniranja strojeva i alata.

39

Sa sva tri programa se koriste inženjeri i tehničari u strojarskoj, građevinskoj, arhitektonskoj, elektrotehničkoj, geodetskoj i drugim strukama za konstruiranje, dizajniranje i crtanje tehničkih crteža. Cilj programa: Osposobiti učenike za dvosmjerno grafičko komuniciranje u području strojarstva tj. za zamišljanje dijelova i sklopova koji su prikazani tehničkim crtežima i prikazivanje istih pomoću tehničkog crteža. Zadaci programa:

- upoznati i usvojiti 2D – crtanja s pomoću računala korištenjem AutoCAD-a ,CATI-e i Solid Edga-a (upoznati razlike i sličnosti programa) - razviti preciznost, točnost i urednost pri izradi crteža - shvatiti važnost komuniciranja pomoću crteža, vrijednost crteža te odgovornost osobe koja izrađuje crtež i osobe koja izrađuje predmet prema tehničkom crtežu.

Namjena programa: Program je namijenjen potencijalno darovitim učenicima trećeg razreda, zanimanja CNC OPERATER. Predviđeno je sudjelovanje 10 učenika. Izvođenje programa: Program bi se izvodio 2 sata tjedno. Predviđeno je ukupno 50 sati. Mjesto izvođenja programa: Specijalizirana učionica (kabinet novih tehnologija). SADRŽAJ PROGRAMA:

A) AutoCAD 9. Upoznavanje s programom AutoCAD

a. Sučelje programa AutoCAD b. Početak crtanja c. Pogledi d. Učinak mogućnosti naredbi e. Sustav pomoći

10. Alati za skiciranje a. Koordinatni sustav programa AutoCAD b. Postavke crtanja c. Vizualna pomoć pri radu uporabom mreže (GRID) d. Pričvršćivanje na rešetku (SNAP)

11. Crtanje 2D objekata (ravnih crta, kružnica, lukova, višekutnika i dr.)

40

12. Organiziranje uporabom slojeva 13. Uporaba blokova 14. Rad s tekstom 15. Uporaba dimenzija (kotiranje) 16. Izrada crteža

B) CATIA V5

1. UPOZNAVANJE S PROGRAMOM CATIA V5

- Osnovne karakteristike programa

- Korisničko sučelje

- Alati i alatne trake

- Specifikacijsko stablo

- Manipuliranje objektima

- Prikaz objekata

2. KREIRANJE DOKUMENATA

3. SKETCHER

- Alati za skiciranje

- Izrada 2D i 3D skica

- Izrada radioničkih nacrta kroz vježbe (kutnici)

C) Solid Edge 1. UPOZNAVANJE S PROGRAMOM - Osnovne karakteristike programa

- Korisničko sučelje

- Alati i alatne trake

2. CRTANJE 2D OBJEKATA 3. IZRADA CRTEŽA

41

Naziv programa: Razvijanje i poticanje ekološke svijesti učenika obrazovanjem za održivi razvoj Voditeljice programa: Senka Tomljanović Manestar, dipl. psiholog-prof., stručna suradnica savjetnica Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing. strojarstva, profesorica savjetnica Ivana Vladilo, prof., dipl. knjižničarka, stručna suradnica savjetnica Polazište: Održivi je razvoj takav razvoj, koji omogućuje zadovoljavanje potreba u sadašnjosti bez ugrožavanja mogućnosti budućih generacija da i one zadovoljavaju svoje potrebe. Obrazovanje za održivi razvoj je obrazovanje za život, odnosno za svakodnevno ponašanje i djelovanje. Praktična nastava u našoj školi izvodi se u školskim radionicama i izvan škole u obrtničkim i industrijskim radionicama u kojima nastaje određena količina otpada. Dio tog otpada spada u opasni otpad i ne odlaže se uvijek na zakonski propisan način. Otpad se danas tretira kao ekološka i gospodarska kategorija što znači da treba nastojati zaštititi okoliš, a otpad, kad god je to moguće, tretirati kao sekundarnu sirovinu koja se može preraditi i ponovo koristiti. Ciljevi programa:

- poučavanje učenika o vrstama, identifikaciji i načinima zbrinjavanja otpada - poučavanje učenika načinima smanjivanja i izbjegavanja otpada u radionicama - poučavanje učenika načinima smanjivanja i izbjegavanja otpada u svakodnevnom životu - razvijanje i poticanje odgovornog ponašanja prema okolišu u radnoj sredini - razvijanje i poticanje svijesti učenika o potrebi zaštite okoliša - smanjivanje ekološkog otiska - obilježavanje značajnih ekoloških datuma - tiskanje edukativnog letka za učenike - postavljanje izložbe.

Ciljna skupina: Program je namijenjen učenicima 1., 2. i 3. razreda. Izvođenje programa: Program bi se izvodio 3 sata tjedno. Predviđeno je ukupno 90 sati tijekom nastavne godine. Mjesto izvođenja programa:

- školske radionice - školska knjižnica

42

- učionica - okoliš škole.

Metode rada:

- predavanja - video prezentacija - edukativne računalne igre - studija slučaja - diskusija - debata - mozgovna oluja - izrada, primjena i obrada upitnika - postavljanje izložbe - izrada letka

Nastavna sredstva i pomagala:

- prijenosno računalo - papiri, olovke, flomasteri - LCD projektor - flipchart ploča i papiri - whiteboard zidna ploča - fotoaparat

Plan i program rada:

1. Obrada sadržaja:

1.1. ČOVJEK I OKOLIŠ (I. razred) - Osnovni pojmovi ekologije - Temeljna načela zaštite okoliša - Odnosi između organizama i okoliša - Štetno djelovanje čovjeka na okoliš - Životni stilovi i zaštita okoliša (stanovanje,prehrana, energija, prijevoz…) - Utjecaj reklama na potrošnju

43

1.2. ZBRINJAVANJE OTPADA (II. razred) - Vrste otpada u svakodnevnom životu - Vrste otpada u radionicama - Industrijska proizvodnja i otpad - Skupljanje, skladištenja i zbrinjavanje otpada - Kako smanjiti količine otpada - Što je ekološki otisak i kako ga smanjiti - Ekološki dizajn 1.3. PRISTUP INFORMACIJAMA O OKOLIŠU I SUDJELOVANJE JAVNOSTI (III. razred) - Zakonski propisi - Sudjelovanje javnosti - Rad na različitim izvorima informacija - Informacijski sustav zašite okoliša - Nevladine udruge iz područja zaštite okoliša i njihova uloga - Utjecaj novih informacijskih i komunikacijsih tehnologija - Elektronički otpad - Održiva proizvodnja - Održiva potrošnja

2. Prezentacija primjera dobre prakse (projekti volonterskih udruga) i suradnja s ekološkim udrugama

3. Organizirano prikupljanje otpada u školi: - istrošenih baterija - starog papira - elektroničkg otpada - ostalo prema dogovoru

4. Obilježavanje ekoloških datuma

5. Prikupljanje materijala, priprema postavljanje izložbe

6. Tiskanje info-eko letka za učenike

44

7. Uređenje prostora škole i školskog okoliša

8. Sudjelovanje u ekološkim akcijama (Zelena čistka i sl.).

Naziv programa: PechaKucha u knjižnici – umijeće sažete prezentacije

Voditelj programa: Ivana Vladilo, prof. i dipl. knjiž., stručna suradnica savjetnica

Broj skupina: 1

Broj učenika obuhvaćenih programom: 10

Broj sati tjedno: 1

Objašnjenje:

PechaKucha osmišljena je u Tokiju 2003. g kako bi mladi dizajneri iz cijeloga svijeta predstavili svoje originalne ideje. Svi radovi bili su u istom zadanom

formatu: 20 slajdova po 20 sekundi, pa PechaKucha postaje sinonim za, točno određenu pravilima, konciznu originalnu prezentaciju kojoj teme više nisu

samo arhitektonske i dizajnerske već sve moguće, a trend je u svjetskim školama za prikaz učeničkih istraživanja, izlaganje usvojenog gradiva, lektire...

PechaKucha Rijeka, manifestacija je koja se održava već nekoliko godina. U perspektivi, nakon pilota i detaljne razrade programa namjeravam pokrenuti, u

suradnji s potencijalnim partnerima, PechaKucha za srednjoškolce.

Razrada sadržaja:

- odabir teme (individualan)

- strategija kartičnih bilježaka (što znam, što želim reći, što publika želi čuti)

- grupiranje i povezivanje

- sažimanje

- kritičko mišljenje

- izgled slajda (dodatak govoru)

- izvori fotografija, autorska prava

- vježba javnog govora

- osobine zanimljivog govornika

- izlaganje primjera

45

PROGRAM ZA POTICANJE DODATNOG ODGOJNO-OBRAZOVNOG STVARALAŠTVA U 2014./2015. GODINI Naziv programa: Primjena računala u matematici i tehničkoj mehanici Voditelji projekta: Snježana Kučić – Mirković, dipl.ing. stroj. Nadija Miočić, prof. matem. i fizike Emil Segulin, dipl. ing. stroj. Cilj programa: Osposobiti učenike za rješavanje praktičnih problema iz područja matematike i tehničke mehanike korištenjem računala (računalnih programa Geogebra i Excel). Opis programa: Učenici doživljavaju matematiku kao težak predmet zbog imanentne apstraktnosti matematike. Međutim, matematika ima posebnu vrijednost za razvoj djece zbog poticanja kognitivnog razvoja (usmjerava ka korištenju formalnog razmišljanja umjesto isključivo konkretnog), afektivnog razvoja (razvijanje pozitivnih navika kao što su upornost, temeljitost, točnost, itd.) i primjenjivosti matematike na različita područja (posebno tehnička). Problem nerazumljivosti matematike za učenike ne treba podcijeniti, jer dovodi do smanjenja zainteresiranosti i motiviranosti učenika za učenje matematike. Kako bi se učenicima približila matematika, te ih se motiviralo za kvalitetniji rad, ovim programom bi se smanjila apstraktnost matematike primjenom računala radi povećanja zornosti (grafički prikaz funkcija u programu Geogebra) i skraćivanja rutinskih dužih izračuna primjenom programa Excel. Potrebno je naglasiti da namjera programa nije izbjegavanje apstraktnosti, već poštujući princip postupnosti pomoći učenicima da putem zornosti (vizualizacije matematičkih pojmova) kasnije lakše usvoje apstraktne sadržaje. Kako bi se povećala aktivnost učenika, za razliku od pasivnog položaja učenika pri pretežnoj frontalnoj nastavi, u ovom programu će se najviše koristiti verbalna dijaloška metoda heurističkog razgovora, demonstracijska metoda i metoda praktičnih radova (učenici će sami izrađivati

46

programe za rješavanje problema uz vođenje nastavnika). Primjenom individualnog i grupnog oblika rada postići će se vježbanje komunikacijskih vještina učenika. Koristiti će se sljedeći računalni programi:

1. Geogebra – besplatni dinamički matematički program koji povezuje geometriju, algebru i analizu; 2. Excel – program za tablično računanje, proizvod firme Microsoft. Dio je paketa Microsoft Office.

Ovaj program doprinosi diferenciranosti nastave matematike, što je osnova za individualizaciju nastave. Vertikalna i horizontalna korelacija nastavnih sadržaja ovog programa dodatno pomaže razvoju kognitivnih sposobnosti učenika. Vertikalna korelacija se prvenstveno ogleda kroz korelaciju nastavnih sadržaja ovog programa s nastavnim sadržajima matematike i fizike u osnovnoj školi. Horizontalna korelacija je prisutna kroz povezivanje s nastavnim sadržajima matematike i tehničke mehanike u srednjoj školi. Prije rješavanja praktičnih zadataka, učenike će se podsjetiti i dodatno im se objasniti osnovni matematički pojmovi (na primjer, prije rješavanja zadataka koji se svode na rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom ili sustava linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice, izvršiti će se ponavljanje pojma linearne funkcije, grafa linearne funkcije i utjecaja koeficijenata na izgled grafa linearne funkcije, što se vrlo jasno može predstaviti korištenjem računalnog programa Geogebra uz primjenu klizača). U programu će se posebna pažnja posvetiti planiranju postupka rješavanja problema (upoznavanje zadatka, sređivanje podataka, planiranje rješavanja, izračunavanje rezultata i provjera rezultata uz diskusiju). Na ovaj način će se pomoći učeniku razviti metakognitivne vještine, koje će mu pomoći u učenju nastavnih sadržaja drugih predmeta. U dijelu ovog programa koji se odnosi na rješavanje praktičnih zadataka iz matematike, pretežno će se koristiti grafička metoda rješavanja kao zamjena za analitičku metodu rješavanja, koja danas prevladava u nastavi matematike. Korištenje grafičke metode se prikazuje kako bi učenici postali svjesni da postoji jednostavna i brza alternativa analitičkoj metodi rješavanja zadataka. Zadaci programa:

1. kognitivni zadaci 1.1. učenici će znati primijeniti računalni program Geogebru za sljedeće:

i. grafičko rješavanje problema koji se svode na rješavanje linearne jednadžbe / nejednadžbe s jednom nepoznanicom ili sustava linearnih jednadžbi / nejednadžbi s dvije nepoznanice;

ii. grafičko rješavanje jednadžbi i nejednadžbi s apsolutnim vrijednostima;

47

iii. grafičko rješavanje zadataka iz koordinatnog sustava u ravnini (udaljenost dviju točaka, površina trokuta, polovište dužine, karakteristične točke trokuta,…).

1.2. učenici će znati primijeniti računalni program Excel za rješavanje zadataka iz tehničke mehanike: i. izračunavanje težišta analitičkom metodom; ii. izračunavanje reakcija oslonaca ravne grede analitičkom metodom.

2. afektivni zadaci: učenici će razvijati pozitivne navike kao što su upornost, temeljitost, točnost, racionalnost, kritičnost, suradnju s ostalim učenicima i nastavnicima i slično.

3. psihomotorički zadaci: razvoj verbalnih, pismenih i komunikacijskih sposobnosti. Namjena programa: Program je namijenjen zainteresiranim učenicima prvog razreda zanimanja CNC operater i automehatroničar, ali se mogu priključiti i ostali zainteresirani učenici. Predviđeno je sudjelovanje 5 učenika. Izvođenje programa: Program bi se izvodio jedan sat tjedno. Predviđeno je ukupno 35 sati. Mjesto izvođenja programa: Učionica opremljena projektorom i dovoljnim brojem računala s instaliranim računalnim programima Geogebrom i Excelom. Potrebna oprema:

- prijenosno računalo 4.000,00 kn - pisač 500,00 kn - prijenosni disk 700,00 kn - stručna literatura (priručnici, udžbenici, časopisi) 500,00 kn - potrošni materijal (mediji za pohranu podataka, papir, tinta za pisač i dr.)

500,00 kn UKUPNO: 6.200,00 kn

48

SADRŽAJ PROGRAMA 1. Primjena programa Geogebra u matematici

1.1. promatranje linearne funkcije s jednom nezavisno promjenljivom veličinom i. ponoviti pojam funkcije (domena, kodomena i pravilo pridruživanja / preslikavanja) ii. graf linearne funkcije s jednom nezavisnom promjenljivom veličinom, te promatranje utjecaja vrijednosti koeficijenata na

izgled grafa 1.2. rješavanje praktičnih problema prvog stupnja primjenom grafičke metode 1.3. grafičko rješavanje sustava dviju linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice 1.4. prikazivanje grafa linearne funkcije s apsolutnim vrijednostima 1.5. grafičko rješavanje linearnih nejednadžbi 1.6. grafičko rješavanje sustava s dvije linearne nejednadžbe 1.7. zadaci iz koordinatnog sustava u ravnini (udaljenost dviju točaka, površina trokuta, polovište dužine, karakteristične točke trokuta,…).

2. Primjena programa Excel u tehničkoj mehanici za rješavanje sljedećih zadataka: 2.1. izračunavanje težišta analitičkom metodom; 2.2. izračunavanje reakcija oslonaca ravne grede analitičkom metodom.

Literatura 1. Dakić, B. (1993). Zornost u nastavi matematike. Zagreb: Školske novine. 2. Obradović, M. (1998). Opća metodika nastave matematike (priručnik za nastavnike). Zagreb: Prosvjeta.

49

NATJECANJA

NATJECANJA U ŠK. GOD. 2014./2015.

AKTIVNOSTI VODITELJI

Školsko natjecanje u zanimanju automehaničar

Nedeljko Rak, prof.

Školsko natjecanje u zanimanju tokar

Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.

Županijsko natjecanje u zanimanju automehaničar

Nedeljko Rak, prof.

Županijsko natjecanje u zanimanju tokar

Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.

Državno natjecanje u zanimanju automehaničar

Nedeljko Rak, prof.

Državno natjecanje u zanimanju tokar

Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.

Aktivnost, projekt ili program

PRIPREMA UČENIKA ZA ŠKOLSKO, MEĐUŽUPANIJSKO I DRŽAVNO NATJECANJE TOKARA I SRODNIH ZANIMANJA

CILJEVI: CILJNA SKUPINA: NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE: VRIJEME TRAJANJA: MATERIJALI ZA POUČAVANJE I UČENJE: POTREBNA MATERIJALNA

- znati i moći odgovoriti na sva teorijska pitanja zastupljena u katalogu pitanja za natjecanje tokara i srodnih zanimanja - znati i moći praktično izvršiti zadane vježbe

Učenici koji žele proširiti znanja i sudjelovati na natjecanjima. Nastavnica stručnih predmeta: Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing., prof. savjetnik Nastavnik praktične nastave

Individualni zadaci i rad u malim grupama. U učionici teorijski dio; u radionici strojne obrade praktični dio pripreme učenika.

Tijekom nastavne godine.

Katalog pitanja za pripremu učenika za natjecanje.

Dobro opremljena radionica strojne obrade, računalo i LCD projektor, CNC praktikum.

50

SREDSTVA: OČEKIVANI REZULTATI: VREDNOVANJE: TROŠKOVNIK

Učenici će povećati svoja znanja i vještine iz strojne obrade te sudjelovanjem na natjecanjima povećati samopouzdanje.

Teorijski dio: pismena provjera – zadaci iz kataloga za pripremu učenika za

natjecanje po kriterijima propisanim pravilnikom vrjednovanja pismene zadaće.

Praktični dio: praktična izrada osovine na tokarilici; bodovanje

određeno kriterijem vrjednovanja vježbe na natjecanju.

- troškovi kopiranja materijala za natjecanja - troškovi materijala za praktično izvršavanje vježbi

- troškovi odlaska na natjecanje

Aktivnost, projekt ili program

PRIPREMA UČENIKA ZA ŠKOLSKO, MEĐUŽUPANIJSKO I DRŽAVNO NATJECANJE AUTOMEHANIČARA

CILJEVI: CILJNA SKUPINA: NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA, PROJEKTA NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE: VRIJEME TRAJANJA:

- znati i moći odgovoriti na sva teorijska pitanja zastupljena u katalogu pitanja za natjecanje automehaničara iz područja tehnike motornih vozila

- znati i moći praktično izvršiti vježbe iz kataloga praktičnih vježbi

Učenici koji žele proširiti znanja i sudjelovati na natjecanjima. - pripremiti učenike za školsko, međužupanijsko i državno natjecanje - ocjenjivanje samostalnog rada učenika te poticanje na timski rad i suradnički odnos - motivirati učenike za daljnje usavršavanje i napredovanje u struci Nastavnik stručnih predmeta: Nedeljko Rak, prof.

Individualni zadaci i rad u malim grupama. U učionici teorijski dio pripreme učenika;

u školskom praktikumu praktični dio na četverotaktnom otto motoru i mjenjaču.

Tijekom nastavne godine.

51

MATERIJALI ZA POUČAVANJE I UČENJE: POTREBNA MATERIJALNA SREDSTVA: OČEKIVANI REZULTATI: VREDNOVANJE: TROŠKOVNIK

Katalog pitanja za pripremu učenika za natjecanje.

Dobro opremljen školski praktikum, računalo i LCD projektor.

Učenici će znatno nadograditi svoja stručna znanja i vještine te će steći veću sigurnost i samostalnost pri rješavanju praktičnih problema.

Teorijski dio: pismena provjera – zadaci iz kataloga za pripremu učenika za natjecanje po kriterijima propisanim pravilnikom vrjednovanja

pismene zadaće. Praktični dio: praktična vježba; bodovanje određeno kriterijem vrjednovanja

vježbe na natjecanju.

- troškovi kopiranja materijala za natjecanja

- troškovi materijala za praktično izvršavanje vježbi - troškovi odlaska na natjecanje

PROJEKTI ŠKOLE

1. SAMOVREDNOVANJE

Samovrednovanje naše škole osigurava se praćenje učinkovitosti odgojno – obrazovnog rada i funkcioniranje škole s ciljem njezinog usavršavanja i unapređivanja. U provedbi procesa samovrednovanja aktivno sudjeluju svi zaposlenici u ustanovi pod vodstvom Školskog tima za samovrednovanje.

Opća procjena funkcioniranja škole biti će procijenjena kroz:

1. Karakteristike škole

2. Analizu realizacije nastavnog plana i nastavnog programa

3. Slobodne aktivnosti učenika

4. Podršku učenicima u učenju

5. Uvjete rada u školi

52

6. Organizaciju rada škole

7. Suradnju s vanjskim partnerima

8. Razvojne smjernice škole.

Osnovni zadaci i poslovi Školskog tima za samovrednovanje su:

provođenje istraživanja i raspravljanje o kvaliteti nastavnog procesa

analiza ukupnog funkcioniranja škole

izrada i praćenje ostvarenja školskog razvojnog plana

Dugoročni cilj unaprjeđenja rada Škole: suvremeno opremljena škola koja će opremom i metodama rada pratiti suvremene tehnološke i pedagoške tijekove

stručni i pedagoški educirani nastavnici dobra atmosfera i prijateljski odnos među nastavnicima i učenicima

škola u koju će učenici dolaziti sa zadovoljstvom i vjerom u nastavnike te motivirani za stjecanje stručnih kompetencija

škola koja će učenicima omogućiti postizanje stručnih kompetencija potrebnih za tržište rada te ljudskih osobina.

U ostvarivanju navedenih ciljeva važno je da svi nastavnici i učenici, zajedno s ravnateljem, svojim idejama i prijedlozima kreiraju nastavni proces i život Škole. Iz navedenog proizlazi potreba rada na sljedećim:

1. Nastava potpomognuta informacijsko-komunikacijskom tehnologijom

Cilj je sve učionice opremiti računalom (stolnim ili prijenosnim); LCD projektorom, omogućiti pristup internetu te educirati sve nastavnike za rad na informatičkoj opremi.

2. Stručna edukacija nastavnika Nastavnici imaju obvezu sudjelovati na stručnim seminarima koje organizira Agencija za strukovno obrazovanje, Agencija za odgoj i obrazovanje,

Županijska stručna vijeća i dr. 3. Zajednički elementi ocjenjivanja

Stručni aktivi dogovaraju i izrađuju zajedničke elemente ocjenjivanja koje svi nastavnici moraju ugraditi u svoje izvedbene programe.

4. Timski rad Vrlo je važno naglasiti odgojnu komponentu u nastavnom procesu te ojačati dobre međuljudske odnose između samih nastavnika i nastavnika i učenika.

Trebamo težiti timskom radu, izmjenjivati iskustva i informacije, pomagati jedni drugima u izvođenju nastavnog procesa i donošenju važnih odluka. Stoga treba planirati:

timsko rješavanje obrazovnih i odgojnih problema

53

jednom mjesečno održati sastanke stručnnih aktiva tijekom kojih će nastavnici razmijeniti iskustva i informacije o uočenim problemima te

poraditi na usklađivanje kriterija ocjenjivanja

kvartalno organizirati sastanak razrednog vijeća za svaki razred posebno

ostvariti kontinuiranu, svakodnevnu komunikaciju između predmetnih nastavnika i razrednika.

Sve navedene aktivnosti provode se tijekom cijele školske godine.

2. PROJEKT: Zbrinjavanje otpada u radionicama

(Obrazovanje za održivi razvoj)

Vodiiteljice projekta: Senka Tomljanović Manestar, dipl.psiholog-prof., stručna suradnica savjetnica Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing. strojarstva, profesorica savjetnica Ivana Vladilo, prof., dipl.knjižničarka, stručna suradnica savjetnica

Održivi je razvoj takav razvoj, koji omogućuje zadovoljavanje potreba u sadašnjosti bez ugrožavanja mogućnosti budućih generacija da i one zadovoljavaju

svoje potrebe. Obrazovanje za održivi razvoj je obrazovanje za život, odnosno za svakodnevno ponašanje i djelovanje.

Razmišljajući o temama za Obrazovanje za održivi razvoj prošle šk. 2013./14. god. obnovile smo projekt zbrinjavanja otpada u radionicama, u kojima učenici naše škole obavljaju praktičnu nastavu, a koji je proveden šk. 1999./2000. god. Praktična nastava u našoj školi izvodi se u školskim radionicama i izvan škole u obrtničkim i industrijskim radionicama u kojima nastaje određena količina otpada. Dio tog otpada spada u opasni otpad i ne odlaže se uvijek na zakonski propisan način. Otpad se danas tretira kao ekološka i gospodarska kategorija što znači da treba nastojati zaštititi okoliš, a otpad, kad god je to moguće, tretirati kao sekundarnu sirovinu koja se može preraditi i ponovo koristiti. CILJEVI I INDIKATORI Planiramo ispitati sljedeće:

1. poznavanje pojmova iz područja zaštite okoliša (kod učenika)

54

2. vrste otpada koji nastaje u radionicama (identifikacija i uočavanje opasnog otpada)

3. količine nastalog otpada

4. način zbrinjavanja nastalog otpada

5. da li se i koji se otpad reciklira

6. usporediti rezultate ispitivanja vrste i količine otpada nastalog u radionicama tijekom projekta provedenog u školi šk. 1999./2000. god. s rezultatima

ovog projekta

Ciljevi projekta:

1. poučavanje učenika o vrstama, identifikaciji i načinima zbrinjavanja otpada

2. razvijanje i poticanje odgovornog ponašanja prema okolišu u radnoj sredini

3. razvijanje i poticanje svijesti učenika o potrebi zaštite okoliša

TRAJANJE PROJEKTA: školska 2014./15. god.

CILJNA SKUPINA: učenici Strojarske škole za industrijska i obrtnička zanimanja u Rijeci

Projekt ćemo predstaviti:

Nastavničkom vijeću Škole, kako bi se u projekt uključilo što više nastavnika, posebice praktične nastave

učenicima putem radionica i predavanja

obrtnicima , trgovačkim društvima i poduzećima pismom namjere

roditeljima na roditeljskim sastancima

NOVE SPOZNAJE

ovim projektom želimo saznati (snimiti) postojeće stanje na području zbrinjavanja otpada u radionicama u kojima učenici obavljaju praktičnu nastavu

55

želimo uočiti postoje li i koje su promjene na planu zbrinjavanja otpada, posebice opasnog otpada, u odnosu na rezultate ispitivanja provedenog u

sklopu istog projekta tijekom šk. 1999./2000. god.

želimo ispitati razlike u poznavanju osnovnih pojmova iz područja zaštite okoliša kod učenika naše Škole (putem upitnika)

želimo tiskati edukativne letke za učenike i radionice.

SLOBODNE AKTIVNOSTI Školski sportski klub „KRNJEVO CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

Okupljanje učenika na dobrovoljnoj osnovi sa ciljem sudjelovanja u ponuđenim sportskim aktivnostima (mali nogomet, stolni tenis )

Zadovoljavanje potrebe za dodatnim bavljenjem sportskim aktivnostima učenika škole.

Renato Baričević, prof.

Rad u ciklusima, ovisno o broju zainteresiranih učenika i kalendaru natjecanja kojeg dostavlja Savez školskih sportskih klubova.

Prema kalendaru natjecanja Saveza školskih sportskih klubova

Program se izvodi s raspoloživim sredstvima

Sportski rezultati. Izvješće o provedenim aktivnostima

56

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE /OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA

CILJEVI:

NAMJENA:

NOSITELJI:

NAČIN REALIZACIJE:

VREMENIK:

TROŠKOVNIK:

VREDNOVANJE:

Senzibilizirati učenike na razna društvena zbivanja i aktualne probleme, podsjećati na važne događaje i ljude koji su obilježili

povijest i život na Zemlji.

Učenicima Škole i njihovim roditeljima, djelatnicima Škole, lokalnoj zajednici

Stručni suradnici, predmetni nastavnici, nastavnici praktične nastave i učenici.

Obilježavanje određenih datuma provodi se putem: izložbi, plakata, predavanja, radionica i gostovanja vanjskih suradnika na

satovima razrednika, uređenjem okoliša škole.i sl.

Tijekom nastavne godine

Potrošni materijal za izradu panoa i zložbi, priručnici, časopisi…

Izvješća na kraju nastavne godine, radovi i izložbe učenika i nastavnika ili vanjskih suradnika, foto zapisi.

Nastavnici će zajedno s učenicima, a prema vlastitom izboru , izrađivati panoe tijekom godine i sudjelovati u projektima u svrhu obilježavanja sljedećih datuma:

5. 10. Svjetski dan učitelja 15.10. Međunarodni dan bijelog štapa

22. 10. Međunarodni mjesec(dan) školskih knjižnica 16. 11. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO)

18. 11. Dan sjećanja na Vukovar 20. 11. Dan djetetovih prava

3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom

10. 12. Dan čovjekovih prava (UN) 15.11. do 15.12. Mjesec borbe protiv ovisnosti

27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprječavanja zločina protiv čovječnosti 21. 2. Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO)

57

8. 3. Međunarodni dan žena

15. 3. Međunarodni dan prava potrošača

21. 3. Međunarodni dan borbe protiv rasne diskriminacije (UN) 22. 3. Svjetski dan voda (UN)

1. 4. Dan borbe protiv alkoholizma 7. 4. Svjetski dan zdravlja (WHO)

8. 4. Svjetski dan Roma 22.4. Dan planeta Zemlje

9. 5. Dan Europe, Dan pobjede nad fašizmom u Europi

11. 5. Svjetski dan pisanja pisama 15. 5. Međunarodni dan obitelji

21. 5. Svjetski dan kulturne raznolikosti 25.5. Svjetski dan sporta

31.5. Svjetski dan bez pušenja

5.6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline