StructurationStructuration de 

l’espace géométrique

Ghislaine JULIEN

Ecole Charles Perrault Beauvais

Moyenne Section 2010 2011Moyenne Section 2010‐2011

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« Découvrir le monde »« Découvrir le monde »

Formes et grandeurs

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Ce que disent les I.O. 

« En manipulant des objets variés, les enfants è d’ b d d ié é i lrepèrent d’abord des propriétés simples

petit / grand ; lourd / légerp / g ; / g

Progressivement, ils parviennent à distinguer plusieurs critères, à comparer et à classerselon la forme, la taille, la masse, la contenance. »contenance. »

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1. Découvrir et caractériser les formes

2. Les formes : travail dans le plan

3 Les solides : travail en 3 dimensions3. Les solides : travail en 3 dimensions

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Découvrir et caractériser les formes

Objectif: acquérir un lexique spécifique

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Extrait de « Vers les maths MS »

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Extrait de « Vers les maths MS » Accès éditions

A partir d’un modèle : la petite fille

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L’outil TangramReproduire une grande diversité de figures prédéfinies, 

à partir de 7 éléments, 

en faisant varier  leur assemblage et leur orientation

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Evaluation 

Prénom: Décembre 2010

TRIANGLE RECTANGLE CARRE ROND

Prénom: Décembre 2010

Je sais nommer

Je reconnais.

image 1 image 2 image 3 image 4 ……… ……...

En les superposant sur le modèle

En réalisant la figure à côté du modèle

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En réalisant la figure à côté du modèle réduit

1. Découvrir et caractériser les formes

2. Les formes : travail dans le plan

3 Les solides : travail en 3 dimensions3. Les solides : travail en 3 dimensions

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Les formes: travail dans le planLes formes: travail dans le plan

Amener les notions de …

• Lignes (droites) parallèles, sécantes, diagonales …

• Espaces définis (fermés) semi‐ouvertsEspaces définis (fermés) , semi ouverts …

• Symétrie, translation …

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Les formes: travail dans le planLes formes: travail dans le plan

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Autre exemple : les jetons de bois

Une forme de repérageUne forme de repérage 

d’éléments géométriques g q

que l’on montre 

et que l’on nomme.

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Sur les côtésDans les coins

En carrés

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En alignements

Travail autour d’une œuvre(de peinture géométrique) 

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Positions et orientation des formes géométriques

Par la description de l’œuvrePar la description de l œuvre

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Par la reproduction à partir d’éléments              p pdécoupés par l’adulte

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1. Découvrir et caractériser les formes

2. Les formes : travail dans le plan

3 Les solides : travail en 3 dimensions3. Les solides : travail en 3 dimensions

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Les solides : un travail en 3DLes solides : un travail en 3D

1 solide est polyforme

et donc …

Il prend forme dans l’espaceIl prend forme dans l espace 

( 3 dimensions ) 

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Observer, décrire, reproduire est plus compliqué en 3D 

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Les outils utilisés pour passer plan  volume

Le polydron magnéticLe polydron magnétic

Le jeu de boîtes

Les volumes ASCO

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Le Polydron magnétic

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Les jeux de boîtes 

Mettre ensemble des boîtes i bl j ifi h iqui se ressemblent et justifier son choix

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Associer des étiquettes formes à des boîtesAssocier des étiquettes formes à des boîtes

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Caractériser une boîteCaractériser une boîte en fonction

du nombre de ses facesdu nombre de ses faceset de leur forme

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Utili ti d l AUtilisation des volumes Asco

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« la translation » 

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Et que dire de cette boîte ? 

Bonne Géométrie !

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