StuBO Sek II Qualifizierung 2015 - Gestaltung des Übergangs · SBP 9. Klasse in einer Apotheke (PTA). ... Abifach Bio, 4. Abifach Sport. Noten leicht unterdurchschnittlich: gut in

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StuBO Sek II Qualifizierung 2015

- Gestaltung des Übergangs -

StuBO Qualifizierung 2015, © Agentur für Arbeit Köln, Janze/Nink/Westphal

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Themen


▬ Dienstleistungen der Teams Akademische Berufe

▬ Typische Beratungssituationen Sek II

▬ Berufswahlentscheidung

▬ Beratungshilfen

▬ Duale Berufsausbildung

▬ Studienlandschaft

▬ Arbeitsmarktfragen Akademiker

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Prinzipien der Berufsberatung in der Bundesagentur für Arbeit:

▬ In unseren Beratungen stehen die individuellen

Interessen, Neigungen, Fähigkeiten und

Erfahrungen der Ratsuchenden im Mittelpunkt.

▬ Sie orientiert sich an den jeweiligen persönlichen

Werten und Zielen und beruflichen

Vorstellungen.

▬ Die Berufsberatung in den Arbeitsagenturen ist

neutral, kostenfrei und datenschutzgerecht.


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Angebote des Teams Akademische Berufe

Wir informieren und beraten zu den Fragen im Übergang von der Schule in Ausbildung oder Studium, sowie Überbrückung:


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- Inhalte und Voraussetzungen von Studiengängen bundesweit - Sonderausbildungen, Duale Studiengänge - Überbrückungsmöglichkeiten (BFD, FSJ, Ausland usw.) - Stipendien und Studienfinanzierung - Hochschulzulassungsverfahren - Arbeitsmarkt und berufliche Perspektiven - Praktika

studienbezogen:


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Beratung Studierender

- zur Studiengestaltung, Studienschwerpunktwahl;

- zu Masterstudiengängen;

- zur Organisation von Praktika;

- zur Berufsplanung und Berufszielbestimmung;

- zum Arbeitsmarkt und zum Berufseinstieg;

- zur beruflichen Neuorientierung,

- zu Studienabbruch oder Weiterbildung.

- Vermittlung in Arbeit durch das Vermittlungsteam


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ausbildungsbezogen

▬ Beratung bezüglich geeigneter Ausbildungsberufe

▬ Ausbildungsstellenvermittlung

▬ Tipps für eigeninitiative Bewerbungsbemühungen

▬ Besprechung der Bewerbungsunterlagen

▬ Broschüre zum Dualen Studium in der Region

▬ Broschüre zu fachschulischen Ausbildungen


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Berufsberatung in der Arbeitsagentur

• Terminierte Einzelberatungen mit einer Dauer bis zu 60

Minuten, bei Bedarf Folgegespräche

• Themenbezogene Informationstage: z.B. der „MINT-Tag am

12. 11. 2015, der Informationstag zum Dualen Studium am

10. 09. 2015 und zwei weitere Studieninformationstagen

• Beteiligung an Messen und ähnlichen Formaten, z.B. auf

dem Medienfest NRW in Köln, auf der Einstieg Abi am

04./05. 03. 2015 in Köln, bei den Wochen der

Studienorientierung oder den Schülerinformationstagen

der Hochschulen


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Grundangebot der Berufsberatung für Schülerinnen und Schüler

▬ neu auszugestalten: „Kein Abschluss ohne Anschluss – KAoA“

▬ Kl. 9/10:BiZ-Besuch Vorbereitung des Schülerbetriebspraktikums

▬ Q1 Orientierungsveranstaltung „Wege nach dem Abitur“

▬ Q1, Q2 Sprechstunden in der Schule

▬ Q1 und/oder Q2 weitere Veranstaltungen nach Vereinbarung ▬ Ausführliche Beratungsgespräche nach Terminvereinbarung


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Typische Beratungssituationen Sek II

▬ Schüler 10. Klasse, hat diese Klasse bereits wiederholt.

▬ Auch in der Wiederholung ausbleibender schulischer

Erfolg; Versetzung möglich, aber gefährdet. Keine

erkennbaren schulischen Stärken (außer Sport).

▬ Als Gründe für die schulische Situation werden

angegeben: - breites außerschulisches Engagement, v.a.

im Sport, aber auch in einem Nebenjob, - geringe

Motivation, sich intensiver mit für ihn wenig interessanten

Themen auseinanderzusetzen sowie geringe Motivation

durch die Fachlehrer.

▬ Würde sein gewohntes schulisches Umfeld nur ungerne

verlassen, kann oder will auch kaum Anhaltspunkte für

schulische Um- oder berufliche Orientierung geben.


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▬ 11. Kl., weiblich, 16 Jahre alt.

▬ durchgängig gute Noten (erwartete DN um 1,8),

Leistungskurse Mathematik und Physik ( jeweils zwischen

11 und 14 Punkten), 3. Abifach Englisch, 4. Abifach SoWi.

▬ SBP 9. Klasse in einer Apotheke (PTA).

▬ Gibt an, sich bereits über die Studiengänge Mathematik,

Physik sowie die Ingenieurwissenschaften vorinformiert zu

haben.

▬ Fragen: Was gibt es sonst noch an Studienmöglichkeiten

in dieser Richtung?

▬ Wenn keine, für welche der oben genannten Möglichkeiten

soll ich mich entscheiden?


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▬ Schüler 12. Klasse,

▬ LKs Englisch ( 6 Monate Auslandsaufenthalt Irland) und

Geschichte, 3. Abifach Bio, 4. Abifach Sport. Noten leicht

unterdurchschnittlich: gut in den Leistungskursen und in

Sport, im Aufgabenfeld III eher schlecht.

▬ Hobby: Sport, v.a. Handball (spielt in gehobener Liga), aber

auch Leichtathletik.

▬ SBP im Einzelhandel (Möbel). Benennt Geschichte als

Lieblingsfach. Möchte studieren, gerne „was mit

Sprachen“.

▬ Hat keine genaueren beruflichen Vorstellungen und keine

weiteren Vorerfahrungen. Möchte jedoch nicht nur im Büro

arbeiten.


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▬ Gute Schülerin, Klasse 12, erwartet DN von ca. 1,9.

▬ Leistungskurse Deutsch und EW.

▬ Will Medizin studieren und stellt dies als einzigen für sie in

Frage kommenden Studien- und Berufsweg dar.

▬ Fragt nach Zulassungsbedingungen in Deutschland und

Möglichkeiten, diese zu umgehen.


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Was macht es schwer?


Quelle: HIS, Studienberechtigten- befragung 14/11

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Was kann ich?

Begabungen, Interessen, Neigungen bestimmen, Vorerfahrungen

auswerten (subjektive Kriterien)

Was will ich?

Eigene Wertvorstellungen und eigene Ziele bewusst machen

und gewichten (subjektive Kriterien)

Was gibt es?

Informationen über Ausbildungs- und Studienmöglichkeiten

einholen, verarbeiten, vergleichen und beurteilen

Entscheidungen treffen, Alternativen entwickeln


Drei Schritte beeinflussen die Studien- und Berufswahl

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Inhalte (Ausbildung/Studium und Tätigkeit)

Anforderungen (kognitive, methodische, personale)

Rahmenbedingen (z.B. Zulasssungsmodi, regionale

und finanzielle Aspekte, Arbeitsmarkt, Karriere und

Verdienst)

… …


objektive Kriterien der Berufswahl

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Familie: Berufe der Eltern, Geschwister, Verwandte

Schule: Lieblings-, Abneigungsfächer, Funktionen,

Praktika

Freizeit: Hobbies, Vereine/Ehrenamt, Nebenjobs,

Peer Group

Medien: Nutzung und fachliche Schwerpunkte


Indikatoren zur Entscheidungsfindung

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Gespräche: Eltern, Freunde, Lehrer, Berater

Praktika

Tests: Self-Assessment: Selbsterkundungstests

Eignungstests

institutionell: Berufspsychologischer Service

Tage der offenen Tür (Uni und FH; Firmen)

Messen (z.B. Einstieg Abi u-a-)

Schnupperstudium / Schülerstudium


Hilfen zur Entscheidungsfindung

Seite 21 StuBO Qualifizierung 2015, © Agentur für Arbeit Köln, Janze/Nink/Westphal

Berufs-/Studienwahltests

NRW: www.studifinder.de

BW: www.was-studiere-ich.de

Uni Bonn: www3.uni-bonn.de/studium/vor-dem-studium/orientierung-beratung/online-self-assessment

TH Aachen: www.global-assess.rwth-aachen.de

Überblick:

http://www.abi.de/orientieren/abi-beratung/testverfahren-selbsterkundungs07189.htm?zg=schueler

http://www.bildung.koeln.de/ausbildung_studium/artikel/artikel_01328.html

http://www.studifinder.de/

http://www.was-studiere-ich.de/





http://www3.uni-bonn.de/studium/vor-dem-studium/orientierung-beratung/online-self-assessment













http://www.global-assess.rwth-aachen.de/












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Wege nach dem Abitur: Ein Überblick

gehobener Dienst

bei Behörden

Studium an

wissenschaftlichen

Hochschulen

Studium an

Hochschulen für

angewandte

Wissenschaften

(Fachhochschulen)

Betriebliche

Ausbildung

Duales Studium

Abitur

Überbrückung

Schulische

Ausbildung


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Hoher Praxisbezug

Theorie und Praxis

Verdienst

schneller Abschluss ( für Abiturienten Abschluss

in 2 Jahren möglich)

ausgebautes System beruflicher Weiterbildung

Gute Überbrückung bei Wartezeiten (Studium)

Bessere Verdienstchancen bei Jobs (Studium)

Arbeitgeberorientierung / Networking

Studium ohne formale Studienberechtigung


Was spricht für eine Ausbildung?

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Mit Studium kann man eher wissenschaftliche

Interessen befriedigen und intellektuelle Fähigkeiten

für ein breites Berufsspektrum entwickeln.

Voraussetzung für bestimmte berufliche Ziele

Für gehobene berufliche Positionen wird häufig ein

Hochschulstudium vorausgesetzt

allgemeiner Trend zur Höherqualifizierung

relativ hoher Schutz vor Arbeitslosigkeit

in der Regel höheres Einkommen

Prestige (?)


Was spricht für ein Studium?

Seite 29

Männer Frauen

1 Wirtschaftswissenschaften 1 Wirtschaftswissenschaften

2 Informatik 2 Rechtswissenschaften

3 Maschinenbau/Verfahrenstechnik 3 Psychologie

4 Elektrotechnik 4 Germanistik

5 Rechtswissenschaften 5 Erziehungswissenschaften

6 Wirtschaftsingenieurwesen 6 Sozialwesen

7 Mathematik 7 Humanmedizin

8 Physik 8 Sprach- und Kulturwiss. allg.

9 Chemie 9 Mathematik

10 Bauingenieurwesen 10 Informatik

11 Geschichte 11 Biologie


Top Eleven der Studienrichtungen in NRW 2014/2015

Seite 31

Neue Studiengänge?


Kulinaristik

Coffeemanagement

Midwifery

Kosmetologie

Sorabistik

Arboristik

Fashion, Luxury, Retail

Management

Brautechnologie

Pferdekommunikation

Pferdemanagement

Koptologie

Onomastik

Komplementäre Medizin

Ecotoxicology

Orthobionik


auch an die Studienangebote der FH´s/Hochschulen denken

Profil Uni Profil FH/Hochschule

forschungsorientiert-wissenschaftlich

anwendungsorientiert-wissenschaftlich

„University of Applied Sciences“

sehr breites Fächerangebot Studienangebot eingeschränkter

nur Universitäten:

Medizin, Psychologie, Jura,

Pharmazie, Lehramt und andere

nur Fachhochschulen:

Sozialwesen, Design und andere

gemeinsame Studienangebote bei unterschiedlichem wissenschaftlichen Ansatz:

Wirtschaftswissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Informatik, Mathematik,

Naturwissenschaften und andere

„Bologna“ hat erweiterte Übergangsmöglichkeiten geschaffen.


Studienwahl: Ein Beruf – verschiedene Zugangswege


Studienwahl: Ein Studium – viele Tätigkeitsfelder

Seite 35

30%

28%

25%

33%

39%

23%

7%

13%

11%

7%

Bachelor insgesamt Bachelor Uni Bachelor FH Staatsexamen Master Uni Master FH

Etwa jeder Vierte beendet das Studium nicht

erfolgreich


2012 2006

Datenquelle: HIS

Studienabbruchquoten nach Abschluss- und Hochschularten Absolventenjahrgänge 2006 und 2012 im Vergleich

Seite 36

77

15

42 2 2

54

39

3 2 3 3

Akademische Weiterqualifizierung

Reguläre Erwerbstätigkeit

Übergangstätigkeiten (Jobben,

Honorarverträge)

Trainee, Volontariat Arbeitslosigkeit Praktika

Bachelorabsolvent/inn/en weisen eine sehr hohe

Übergangsquote in ein Masterstudium auf


Uni

FH

Datenquelle: HIS

Ausgewählte Verbleibsarten von Bachelorabsolvent/inn/en ein Jahr nach Studienabschluss Anteile in Prozent, Mehrfachnennungen möglich, Absolventenjahrgang 2009

Seite 38

Megatrends und ihre Folgen für die Beteiligten am Arbeitsmarkt

Zentrale gesellschaftliche Entwicklungen („Megatrends“)

Konsequenzen für den Arbeitsmarkt

Demografischer Wandel

Erhöhung des durchschnittlichen Alters von Erwerbstätigen

Verlängerung der Lebensarbeitszeit Weniger Nachwuchskräfte Auf Dauer: Fachkräftemangel

Globalisierung Technologischer Wandel Wertewandel

Steigende Wettbewerbsanforderungen an Unternehmen Erhöhte Qualifikations- und Kompetenzanforderungen

an Arbeitnehmer Wegfall einfacher Tätigkeiten Veränderung der Lebens- und Arbeitswelten: z. B.

Arbeitszeit- und Erwerbsformen


Seite 39

Qualifikationsspezifische Arbeitslosenquoten in

Deutschland 1975 bis 2013 Männer und Frauen, in Prozent

IAB 6/15


Seite 40

5,6 5,7 6,0 6,2

6,4 6,8

7,1 7,1 7,5

7,8 8,0

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Zahl der erwerbstätigen akademischen Fachkräfte

steigt auf 8,0 Mio Personen


*Absolventen von (Fach-)Hochschulen und Verw.-FH; ab 2011 inkl. Berufsakademien Datenquelle: Statistisches Bundesamt

Entwicklung der Erwerbstätigkeit von Akademiker/inne/n in Mio Personen* 2003 bis 2013

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Im Zehn-Jahres-Vergleich rückläufige

Arbeitslosigkeit


Datenquelle: Statistik der Bundesagentur für Arbeit

0

100

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Akademiker/innen insgesamt

(-20%)

Sprach-, Geistesw., Publ. (-28%)

Naturwissenschaften (-30%)

Informatik (-32%)

Management, Finanzen,

Wirtschaftswiss. (-41%)

Maschinen-, Elektrotechnik,

Entwicklung, Produktion (-52%)

Veränderung des Jahresdurchschnittsbestands an Arbeitslosen im Vergleich zum Jahr 2004 Ausgewählte akademische Berufsgruppen 2004 bis 2014 (Jahr 2004 = 100)

Seite 42

112 114

88 89

141 147

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

100

akademischer

Abschluss

(4,7 Mio)

mit

Berufsabschluss

(21,6 Mio)

ohne

Berufsabschluss

(3,8 Mio)

*Fehlende Angaben zur Qualifikation

wurden entspr. ihrer Struktur verteilt,

2011 keine Angaben, ab 2012

Aktualisierungseffekt aufgrund

Umstellung auf KldB 2010.

Trend zur Akademisierung der Arbeitswelt

setzt sich fort


Indizierte Entwicklung der sozialversicherungspflichtigen Beschäftigten nach Berufsabschluss* 2004 bis 2014 (Jahr 2004 = 100), jeweils zum 30.06. (Ausnahme 2012: 31.12.)


Seite 44

Neun von zehn Hochschulabsolvent/inn/en üben eine adäquate Tätigkeit aus Adäquanz der aktuellen/letzten Beschäftigung von Uni-Absolvent/inn/en 10 Jahre nach dem Examen (Selbsteinschätzung), traditionelle Abschlüsse, ausgewählte Fachrichtungen, Anteile in Prozent, Absolventenjahrgang 2001


Volladäquat vertikal adäquat

inadäquat

fach- adäquat

Datenquelle: HIS

72

73

82

94

62

71

88

47

71

21

23

13

4

24

17

12

32

19

4

2

3

2

4

3

3

4

3

2

1

11

8

17

7

Bauingenieur-, Vermessungswesen

Maschinenbau, Verfahrenstechnik

Informatik

Humanmedizin

Sprach-, Kulturwissenschaften

Wirtschaftswissenschaften

Lehramt Realschule, Sek. I

Magister

Universitätsabschluss insgesamt

Seite 45

Rund ein Viertel der Akademiker/innen ist

Wirtschaftswissenschaftler, jede/r achte Ingenieur/in



Bestand sozialvers. beschäftigte Experten nach akademischen Berufsfeldern Vorjahresveränderung in Prozent Stichtag 30.06.2014 1.127.000

544.000

485.000

304.000

280.000

225.000

205.000

155.000

92.000

67.000

58.000

46.000

38.000

32.000

24.000

Management, Vertrieb, Finanzen, Wirtschaftswissenschaften

Maschinen-, Elektrotechnik, Entwicklung, Produktion

Lehre und Ausbildung

Erziehung, Sozialarbeit, - pädagogik, -beratung

Human- und Zahnmedizin, Pharmazie

Bau und Architektur

Informatik

Geistes-, Gesellschaftswissenschaften, Publizismus

Naturwissenschaften

Rechtsberatung, -sprechung, - ordnung

Verwaltung, Archiv- und Bibliothekswesen

Künstlerische Berufe

Mediengestaltung, Werbung, Marketing

Psychologie, nichtärztliche Psychotherapie

Land-, Tier-, Forstwirtschaft, Gartenbau

+2,7

+2,9

+0,5

+4,8

+4,0

+5,3

+4,7

(+1,6)

(+4,2)

(-1,0)

(+1,8)

(+5,4)

(+6,3)

(+1,3)

+1,5

Seite 46

Frauenanteil bei Akademikern tendenziell steigend



79

74

58

57

55

46

45

38

38

32

28

17

14

10

81

79

53

66

65

46

54

46

46

46

41

25

15

16

Psychologie, nichtärztliche Psychotherapie

Sozialarbeit, - pädagogik, -beratung

Lehre und Ausbildung

Geistes-, Gesellschaftswissenschaften, Publizismus

Human- und Zahnmedizin, Pharmazie

Beschäftigte insgesamt

Mediengestaltung, Werbung, Marketing

Experten Insgesamt

Naturwissenschaften

Management, Handel, Finanzen, WiWi (ohne Logistik)

Bau und Architektur

Verkehr, Logistik

Informatik

Maschinen-, Elektrotechnik, Entwicklung, Produktion

Insgesamt

unter 35 JahreBeschäftigte insgesamt

Experten insgesamt

Frauenanteil bei sozialversicherungspflichtig beschäftigten Expert/innen insgesamt und bei unter 35-Jährigen in Prozent nach akademischen Berufsfeldern, zum 30.06.2014

Seite 47

Überdurchschnittliche Einstiegsgehälter

2.520

2.910

3.560

3.560

3.830

4.000

3.990

4.080

4.180

4.370

>5.000

Beschäftigte mit Berufsabschluss

Sozialarbeit, -pädagogik

Bauingenieurwesen

Rechtsberatung, -sprechung, -ordnung

Akademiker insgesamt

Informatik

Unternehmensführung, -organisation, Personalwesen

Finanzen, Rechnungswesen, Steuerberatung

Chemie

Maschinen- und Fahrzeugtechnik

Human- und Zahnmedizin


Bruttomonatsentgelt (Median) in ausgewählten (akademischen) Berufsgruppen Vollzeiterwerbstätige unter 35 Jahre, Beträge in Euro (auf volle Zehn-Euro-Beträge gerundet) 2014


Seite 49

Aktuell mehr Nachwuchskräfte in den Ingenieur - und

Naturwissenschaften


Datenquelle: Statistisches Bundesamt, HIS, eigene Berechnungen

Bestandene Prüfungen ohne Bachelor-Prüfungen, bei denen sich ein Masterstudium anschließt Angaben zum Prüfungsjahr 2013, Veränderung zum Vorjahr in Klammern Prüfungsjahre 1993 bis 2013

0

10.000

20.000

30.000

40.000

50.000

60.000

70.000

80.000

90.000

100.000

1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009 2011 2013

86.000 Rechts,- Wirtschafts-,

Sozialwissenschaftler/innen (+1%)

57.000 Sprach- und

Kulturwissenschaftler/innen (+3%)

49.000 Mathematiker/innen,

Naturwissenschaftler/innen (+5%)

50.000 Ingenieure/innen (+5%)

23.000 Humanmediziner/innen,

Gesundheitswissenschaftler/innen

(+1%)

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Fazit: Gute Bildung - gute Chancen

Beschäftigungsgewinne: Trend zur Höherqualifizierung setzt sich fort.

Fachkräftenachfrage weiter auf hohem Niveau.

Teilweise Besetzungsengpässe

Arbeitslosenzahl gestiegen, insgesamt aber weiterhin sehr gering.

Steigende Zahl an Studierenden und Absolvent/inn/en.

In einzelnen Fachrichtungen Probleme beim Berufseinstieg. Nach

gewisser Suchphase gelingt der Einstieg ins Erwerbsleben aber in

der Regel erfolgreich.


Aktuell: Gute Arbeitsmarktchancen für Akademiker/innen

Mittelfristig: Bildungsexpansion trägt zur Sicherung des Fachkräftebedarfs bei. Für Absolvent/ inn/en verstärkte Konkurrenzsituation zu erwarten.

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Medien

▬ Studien- und Berufswahl. U.a. Datenbankrecherche Studium

http://www.studienwahl.de/index.htm

▬ Beruf aktuell. Kurzlexikon der Berufe

www.arbeitsagentur.de -> Schnellzugriff -> Veröffentlichungen -> Volltextsuche

▬ Zeitschrift rund um Beruf und Studium

http://www.abi.de/index.htm?zg=schueler

▬ Regionalschrift der Kölner Berufsberatung für die Sek II

http://regional.abi.de/data/r242.pdf

▬ Regionalschrift der Kölner Berufsberatung für die Sek I (Ausbildungsmögl. in Köln)

http://www.regional.planet-beruf.de/data/r243.pdf

▬ Lexikon der Studiengänge und Berufe

www.berufenet.arbeitsagentur.de

▬ Datenbankrecherche zu schulischen Ausbildungen, Studiengängen und

Weiterbildungen

www.kursnet-finden.arbeitsagentur.de

▬ Berufswechsel, Aufstieg, Wiedereinstieg, Weiterbildung

www.ben.arbeitsagentur.de







http://www.arbeitsagentur.de/

http://www.arbeitsagentur.de/















http://www.berufenet.arbeitsagentur.de/

http://www.berufenet.arbeitsagentur.de/

http://www.kursnet-finden.arbeitsagentur.de/




http://www.ben.arbeitsagentur.de/

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Weiterhin eine interessante StuBO Qualifizierung!

Eine gute Zusammenarbeit zwischen Schule und

Berufsberatung wünscht

Ihr Team akademische Berufe

Harald Janze Bernhard Nink Frank Westphal


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StuBO Sek II Qualifizierung 2015 - Gestaltung des Übergangs · SBP 9. Klasse in einer Apotheke (PTA). ... Abifach Bio, 4. Abifach Sport. Noten leicht unterdurchschnittlich: gut in