STUDENTI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

IL PROTOCOLLO CHE PROPONIAMO PER L’ACCOGLIENZA

IC “Cesare Zonca”, Treviolo – 12 giugno 2015

A MONTE: UN RIPASSO DELLA TERMINOLOGIA

CHE USIAMO

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H: Studenti con disabilità certificata (L. 104)

UN GLOSSARIO PER NON CONFONDERCI

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DSA: Studenti con disturbo specifico di apprendimento certificato

DES: Studenti con disturbo evolutivo specifico certificato

NAI: Studenti stranieri neo-arrivati in Italia

BES: Studenti con bisogni educativi speciali

PEI: Piano educativo individualizzato (riguarda solo gli H)

PDP: Piano didattico personalizzato (riguarda gli altri BES)

Sono potenziali

BES

• Studenti con disabilità

• Studenti DSA

CHI SONO GLI ALUNNI BES ?

• Studenti DES

• Studenti NAI e stranieri

• Studenti svantaggiati

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QUANDO CI VUOLE IL PDP? CASI SICURI

Alunni con handicap certificato

PEI obbligatorio

PDP obbligatorio

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Alunni con certificazioni DSA

Alunni con certificazioni DES PDP obbligatorio

PDP obbligatorio Alunni NAI

QUANDO CI VUOLE IL PDP? CASI DUBBI

Alunni in via di certificazione

PDP non obbligatorio ma fortemente raccomandato

Alunni potenziali BES terza fascia (svantaggio

socio/culturale/linguistico)

Il Consiglio di Classe valuta se stilare il PDP

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PDP non obbligatorio ma fortemente raccomandato

Alunni segnalati ai servizi sociali

PRIMA FASE: INDIVIDUIAMO I BES

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LA GRIGLIA DI OSSERVAZIONE

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CHI LO DEVE FARE? il Consiglio di Classe/team di insegnanti che hanno in classe casi dubbi

CHI RIGUARDA? gli studenti individuati come potenziali BES dal Consiglio di Classe/team di insegnanti

QUANDO SI FA? tendenzialmente a ottobre/novembre dell’anno scolastico di riferimento, ma si può fare in ogni periodo dell’anno, qualora se ne evidenzi la necessità in

itinere

LA GRIGLIA

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SECONDA FASE: ELABORIAMO I PDP

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I 3 MODELLI DI PDP CHE ADOTTIAMO

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Alunni NAI

Il modello di PDP è quello usato nel corrente a.s. per

gli alunni con DSA Alunni DSA e DES

Il modello di PDP è quello usato nel corrente a.s. per

gli alunni NAI

Il modello di PDP è quello elaborato dalla

commissione GLI

Alunni BES terza fascia

COME PENSARE UN PDP EFFICACE

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Evitare gli automatismi

Interpretare eventuali certificazioni armonizzandole con la situazione attuale

dell’alunno

Monitorare eventuali cambiamenti nella situazione dell’alunno, se è il caso rivedere il piano in

itinere

Prevedere strumenti e aspetti organizzativi che consentano l’effettiva applicazione delle misure previste

LA TEMPISTICA

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LA TEMPISTICA “STANDARD”

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SETTEMBRE/OTTOBRE il Consiglio di Classe/team di insegnanti rilevano i casi dubbi da tenere sotto osservazione

NOVEMBRE Consiglio di Classe/team di insegnanti analizza la griglia di osservazione e redige il PDP

NOVEMBRE/DICEMBRE condivisione del PDP con la famiglia

OTTOBRE/NOVEMBRE il Consiglio di Classe/team di insegnanti compila la griglia di osservazione su proposta del

coordinatore

LA TEMPISTICA - FAQ

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COSA SUCCEDE SE ARRIVA UNA CERTIFICAZIONE IN CORSO D’ANNO? il Consiglio di Classe/team di insegnanti producono il PDP in

tempi brevi a partire dalla certificazione

È POSSIBILE RIVEDERE O PRODURRE EX NOVO UN PDP IN CORSO D’ANNO? è possibile se cambiano le condizioni che hanno

portato a ritenere opportuno un PDP (es.: nuove certificazioni, evoluzione della situazione dei BES di terza

fascia)

COSA SUCCEDE SE UN NAI ENTRA IN CORSO D’ANNO? il Consiglio di Classe/team di insegnanti compila il PDP dopo un primo

periodo di osservazione

PROBLEMI APERTI

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Le PROVE INVALSI per i BES di terza fascia

La valutazione degli alunni con PDP

Gli esami di stato della secondaria

LAVORARE IN PROSPETTIVA

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ALCUNE IDEE PERSONALIZZARE LA DIDATTICA PER TUTTI (PER CHI NON LO FA GIÀ)

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Impiegare una varietà di metodologie e strategie didattiche (didattica laboratoriale, lavoro di gruppo …)

Attenzione agli stili di apprendimento (usare supporti multimediali, ecc)

Usare mediatori didattici (schemi, mappe concettuali …)

Inserire questa varietà metodologie nel lavoro di tutta la classe

GRAZIE PER LA VOSTRA

ATTENZIONE !