i

STUDI EKSPLORASI PELAKSANAAN AUTHENTIC ASSESSMENT

PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

SMA DI SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

AURORANA

K.3310015

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

STUDI EKSPLORASI PELAKSANAAN AUTHENTIC ASSESSMENT

PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

SMA DI SURAKARTA

Oleh:

AURORANA

K.3310015

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

iii

iv

v

vi

ABSTRAK

Aurorana. K3310015. STUDI EKSPLORASI PELAKSANAAN

AUTHENTIC ASSESSMENT PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

SMA DI SURAKARTA. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan

Penilaian Autentik di dalam pembelajaran kimia yang telah dilaksanakan di

beberapa sekolah yang telah menerapkan kurikulum 2013 di kota Surakarta.

Penelitian yang telah dilakukan merupakan penelitian deskriptif kualitatif

berupa Exploratory Case Study Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa

kelas X IPA SMA yang ada di Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Teknik

pengumpulan data yang dilaksanakan berupa wawancara, observasi, dan analisa

dokumen. Data yang diperoleh dianalisa secara kualitatif.

Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa SMA A telah

melaksanakan penilaian autentik berupa jurnal, tes tertulis, tes lisan, penugasan,

praktek, proyek, dan produk dengan capaian berturut-turut 83,33%, 100,00%,

75,00%, 91,67%, 75,00%, 75,00%, dan 62,50%. SMA B telah melaksanakan

penilaian autentik berupa jurnal, tes tertulis, penugasan, dan praktek dengan

capaian berturut-turut 25,00%, 100,00%, 66,67%, dan 35,00%. SMA C telah

melaksanakan penilaian autentik berupa jurnal, tes tertulis, tes lisan, penugasan,

praktek, proyek, dan produk dengan capaian berturut-turut 66,67%, 100,00%,

25,00%, 66,67%, 75,00%, 70,00%, dan 62,50%.

Kata kunci: Authentic Assessment, Kurikulum 2013, Pembelajaran Kimia.

.

vii

ABSTRACT

Aurorana. K3310015. EXPLORATION STUDY OF THE

APPLICATION OF AUTHENTIC ASSESSMENT ON KURIKULUM 2013

IMPLEMENTATION IN HIGH SCHOOLS IN SURAKARTA. Minor Thesis.

Surakarta. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University

Surakarta. July 2017.

The purpose of this research was to describe the implementation of

Authentic Assessment in chemistry learning at some schools that have

implemented the Kurikulum 2013 in Surakarta city.

This research was a qualitative descriptive in the form of exploratory

case study design. The subject of the research was high school’s first year science

students in Surakarta City, in 2015/2016 school year. Data derived from

interviews, field observation, and other official documents. The data obtained

were analyzed qualitatively.

Based on the results of the study, it was known that High School A have

conducted authentic assessment in the form of journal, written test, oral test,

assignment, practice, project, and product with its achievement respectively

83,33%, 100,00%, 75,00%, 91,67%, 75,00%, 75,00%, and 62,50%. High School

B have conducted authentic assessment in the form of journal, written test,

assignment, and practice with its achievement respectively 25,00%, 100,00%,

66,67%, and 35,00%. High School C have conducted authentic assessment in the

form of journal, written test, oral test, assignment, practice, project, and product

with its achievement respectively 66,67%, 100,00%, 25,00%, 66,67%, 75,00%,

70,00%, and 62,50%.

Keywords: Authentic Assessment, Kurikulum 2013, Chemistry Learning.

viii

MOTTO

❖ Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan (Q.S. Al Insyirah: 6).

❖ If gold rusts, what then can iron do? (Geoffrey Chaucer)

❖ A path that you did not choose might as well have never existed (Rau Le

Creuset).

❖ Agar sesuatu berubah, harus ada yang berakhir (RiNew)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, karya sederhana ini kupersembahkan untuk :

• Ayah dan Ibu tercinta, alm. Budi Raharjo dan Harni, yang selalu kuwarisi

semangatnya serta kerja kerasnya, yang selalu memberikan semangat,

do’a, motivasi dalam setiap langkah.

• Mbah Darto, Yu Ginem, Mbak Tatik, dan saudara-saudaraku yang

lainnya.

• Kakak-kakakku, Gary dan Prima yang selalu memberikan semangat,

keceriaan dan warna dalam hidupku.

• Sahabat-sahabatku, Maya, Ayas, Uki, Yunita, Resti, Hiro, M.T., Inyu, dan

Swle yang tak henti-hentinya mengingatkan dan memberiku semangat

serta terus memberikan kepercayaannya.

• Rekan-rekan seperjuangan Pendidikan Kimia FKIP UNS angkatan 2010

• Almamater

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan penyusunan makalah skripsi ini dengan segala kemampuan yang

diberikan-Nya.

Skripsi dengan judul “STUDI EKSPLORASI PELAKSANAAN

AUTHENTIC ASSESSMENT PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

SMA DI SURAKARTA” disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dengan keterbatasan kemampuan

yang dimiliki, maka tidak dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa bantuan, saran,

dukungan dan perhatian dari berbagai pihak. Hanya ucapan terimakasih dan doa

yang dapat peneliti haturkan atas segala yang telah diberikan.Pada kesempatan ini

dengan segenap ketulusan hati, penelitimenyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan UNS yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi., selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini.

3. Dr.rer.nat. Sri Mulyani selaku Kepala Program Studi Pendidikan Kimia FKIP

UNS yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si, selaku Pembimbing Akademik serta

pembimbing I atas bimbingan dan motivasinya selama ini.

5. Ibu Budi Utami, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II atas bimbingan dan

motivasinya selama ini.

6. Dra. Harminingsih, M.Pd., Drs. Sutikno M.M., serta Drs. H.M. Haryadi

Purwanto, M.Ag., selaku Kepala Sekolah ketiga SMA yang telah

mengizinkan penulis untuk mengadakan penelitian.

xi

7. Endang Siwi, S.Pd., Widiastututi, S.Pd. M.M., serta Dra. Nurul Hasanah

selaku guru mata pelajaran kimia ketiga SMA yang telah membantu penulis

memperoleh informasi.

8. Siswa-siswa kelas X SMA A, SMA B, dan SMA C Surakarta yang telah

membantu dan bekerjasama saat pembelajaran.

9. Bapak, Ibu, dan kakak tercinta yang senantiasa memberikan doa restu, kasih

sayang, semangat dan perhatian dengan tulus.

10. Teman-temanku Pendidikan Kimia 2010 yang telah memberikan motivasi,

dukungan, do’a dan kebersamaan selama ini.

11. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan pengarahan kepada peneliti

yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

Semoga segala yang telah diberikan mendapatkan balasan yang lebih baik dari

Allah SWT.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa makalah skripsi ini masih kurang

dari kesempurnaan maka kritik dan saran yang bersifat membangun sangat

peneliti harapkan.Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti,

para pembaca, dan pengembangan pengetahuan.

Surakarta, .

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................... vi

ABSTRACT .................................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I: PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5

BAB II: KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 6

A. Standar Penilaian Kurikulum 2013 ............................................ 6

B. Authentic Assessment .................................................................. 11

C. Penilaian Hasil Belajar ................................................................ 15

BAB III:METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... 22

A. Setting Penelitian ....................................................................... 22

B. Metode Penelitian ...................................................................... 23

C. Sumber Data ............................................................................. 24

D. Subyek Penelitian ...................................................................... 25

xiii

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 26

F. Validasi Data .............................................................................. 27

G. Teknik Analisa data .................................................................... 28

BAB IV:HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................ 30

A. Penilaian Sikap .......................................................................... 31

B. Penilaian Pengetahuan ............................................................... 37

1. Tes Tertulis............................................................................. 38

2. Tes Lisan ................................................................................ 44

3. Penugasan ............................................................................... 47

C. Penilaian Keterampilan ............................................................... 53

1. Praktek.................................................................................... 54

2. Proyek .................................................................................... 62

3. Portofolio ............................................................................... 67

4. Produk .................................................................................... 71

BAB V: SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ....................................... 79

A. Simpulan ..................................................................................... 79

B. Implikasi ..................................................................................... 80

C. Saran .......................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 82

LAMPIRAN .................................................................................................... 85

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

4.1. Jurnal Penilaian Sikap ............................................................................... 33

4.2. Skema pengolahan nilai sikap ................................................................... 37

4.3. Contoh instrumen ulangan harian ............................................................. 41

4.4. Lembar Kerja Siswa untuk Penilaian Penugasan ...................................... 48

4.5. Format penilaian makalah penugasan menggunakan skala penilaian ....... 50

4.6. Lembar Kerja Siswa untuk penilaian praktek ........................................... 56

4.7. Lembar Kerja Siswa untuk penilaian praktek ........................................... 57

4.8. Tabel pengamatan praktikum .................................................................... 57

4.9. Lembar pengamatan penilaian keterampilan praktek ............................... 58

4.10. Lembar Kerja Siswa untuk penilaian proyek .......................................... 63

4.11. Format penilaian proyek ......................................................................... 64

4.12. Media pembelajaran berupa contoh bentuk molekul dari

kertas hasil produk siswa ......................................................................... 72

4.13. Rubrik penilaian produk akhir ................................................................ 73

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Alokasi Waktu Penelitian .......................................................................... 22

4.1. Penetapan Interval Predikat ...................................................................... 51

4.2. Contoh Interval Predikat untuk satu KKM = 70 ...................................... 52

4.3. Rubrik Penilaian Kinerja Praktikum ......................................................... 58

4.4. Contoh Tabel Nilai Psikomotor Siswa ...................................................... 76

4.5. Capaian Hasil Analisis terhadap Penilaian Autentik

yang Dipilih dan Dilaksanakan Pada Pembelajaran Kimia. ..................... 77

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran .................................... 86

2. Rubrik Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran ......................................... 88

3. Instrumen Analisis Penilaian Autentik.................................................... 94

4. Rubrik Instrumen Analisis Penilaian Autentik ....................................... 97

5. Instrumen Wawancara Guru ................................................................. 117

6. Instrumen Wawancara Siswa ................................................................ 118

7. Hasil Triangulasi Metode ...................................................................... 119

8. Perhitungan .......................................................................................... 120

9. Hasil Wawancara Guru SMA A ............................................................. 122

10. Hasil Wawancara Guru SMA B ........................................................... 127

11. Hasil Wawancara Guru SMA C ........................................................... 132

12. Hasil Wawancara Siswa SMA A ......................................................... 139

13. Hasil Wawancara Siswa SMA B.......................................................... 145

14. Hasil Wawancara Siswa SMA C.......................................................... 150

15. Catatan Observasi Lapangan ................................................................ 155

16. Dokumentasi ........................................................................................ 168