STUDI KOMPARASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND

LEARNING (CTL) DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN METODE

PROYEK TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI

KREATIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK KOLOID

SMA N 1 TERAS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Oleh:

REFI INDAH PRAMANAWATI

K3308048

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Refi Indah Pramanawati

NIM : K3308048

Jurusan/Program Studi : PMIPA/Pendidikan Kimia

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “STUDI KOMPARASI

PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN METODE PROYEK TERHADAP

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA PADA

MATERI POKOK KOLOID SMA N 1 TERAS TAHUN PELAJARAN

2011/2012’’ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber

informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2016

Yang membuat pernyataan

Refi Indah Pramnawati


commit to user

iii

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND

LEARNING (CTL) DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN METODE

PROYEK TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI

KREATIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK KOLOID

SMA N 1 TERAS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh :

REFI INDAH PRAMANAWATI

K 3308048

Skripsi

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN


NIM : K3308048

Judul Skripsi

: Studi Komparasi Pembelajaran Contextual Teaching And

Learning (CTL) Dengan Metode Eksperimen dan Metode

Proyek Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Kreativitas

Siswa pada Materi Pokok Koloid SMA N 1 Teras Tahun

Pelajaran 2011/2012

Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Dosen Pembimbing I,

Dr. Suryadi Budi Utomo, M. Si.

NIP. 19790202 200312 1 001

Dosen Pembimbing II,

Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si.

NIP. 19650916 199103 2 009


commit to user

v

PENGESAHAN PENGUJI


NIM : K3308048

Judul Skripsi

: Studi Komparasi Pembelajaran Contextual Teaching And

Learning (CTL) Dengan Metode Eksperimen dan Metode

Proyek Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Kreativitas

Siswa pada Materi Pokok Koloid SMA N 1 Teras Tahun

Pelajaran 2011/2012

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Senin, 25 April 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi

telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji Skripsi:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Prof. Dr. Ashadi

Sekretaris : Drs. Haryono, M.Pd.

Anggota I : Dr. Suryadi Budi Utomo, M. Si

Anggota II : Dr.rer.nat Sri Mulyani, M.Si

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret Pendidikan Kimia,

Prof. Dr. Joko Nurmanto, M.Pd. Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si.

NIP 19610124 198702 1 001 NIP 19650916 199103 2 009


commit to user

vi

ABSTRAK

Refi Indah Pramanawati. STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN METODE

EKSPERIMEN DAN METODE PROYEK TERHADAP PRESTASI

BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA PADA MATERI

POKOK KOLOID SMA N 1 TERAS TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. April 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh penggunaan

pembelajaran Contextual Teaching and Learning menggunakan metode Proyek

dan metode Eksperimen terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem koloid.

(2) Pengaruh tingkat kreativitas terhadap prestasi belajar pada materi pokok

sistem koloid. (3) Interaksi antara pembelajaran Contextual Teaching and

Learning menggunakan metode Eksperimen dan metode proyek dengan

kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok sistem koloid.

Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen dengan rancangan

penelitian desain faktorial 22. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1

dan XI IPA 3 semester 2 SMA Negeri 1 Teras Tahun Ajaran 2011/2012.

Pengambilan sampel dilakukan secara Cluster Random Sampling. Teknik

pengumpulan data menggunakan metode tes objektif untuk prestasi kognitif,

metode angket untuk prestasi afektif dan keativitas, dan observasi untuk prestasi

psikomotor. Analisis data menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel

Tak Sama dengan persyaratan uji normalitas dengan uji Liliefors, dan uji

homogenitas dengan uji Bartlett.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh

penggunaan metode pembelajaran eksperiman dan proyek terhadap prestasi

belajar kognitif dan afektif siswa pada materi pokok Sistem Koloid. Hal ini

ditunjukkan dari rerata marginal prestasi belajar kognitif dan afektif siswa pada

pembelajaran proyek lebih besar dibandingkan pada pembelajaran Eksperimen.

Sedangkan berdasarkan aspek psikomotor tidak terdapat pengaruh penggunaan

metode pembelajaran Eksperimen dan proyek terhadap prestasi belajar

psikomotor siswa pada materi pokok Sistem koloid. (2) Terdapat pengaruh

kreativitas kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa pada materi

pokok Sistem koloid. Siswa yang memiliki kreativitas tinggi mempunyai prestasi

belajar yang lebih tinggi daripada siswa yang memiliki kreativitas rendah. (3)

Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran kooperatif Eksperimen dan

proyek dengan kreativitas terhadap prestasi belajar kognitif, afektif, maupun

psikomotor siswa pada materi pokok Sistem koloid.

Kata kunci: Eksperimen, Proyek, kreativitas, sistem koloid.


commit to user

vii

ABSTRACT

Refi Indah Pramanawati. COMPARISON STUDY OF LEARNING USING

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) WITH

EXPERIMENTAL AND PROJECT METHODS TOWARD LEARNING

ACHIEVEMENT BASED ON STUDENTS CREATIVITY IN THE

SUBJECT MATTER COLLOID SYSTEM FROM SMA NEGERI 1 OF

TERAS FOR ACADEMIC YEAR 2011/1012. Minor Thesis. Teacher Training

and Education Faculty. Sebelas Maret University of Surakarta, April 2016

This study aims to determine (1) the effect of learning using Contextual

Teaching and Learning with experimental and project methods toward students

achievement on the material colloidal system (2) The effect of the creativity level

on the learning achievement in the subject matter colloidal system (3) The

interaction between learning using Contextual Teaching and Learning with

experimental and project methods based on students creativity in the subject

matter of colloidal system.

This research use experimental method with factorial design 2x2. Samples

were students of class XI Science 1 and XI Science 3 from SMA Negeri of Teras

for academic year 2011/2012. Sampling was done by cluster random sampling.

Data collection technique using objective test for cognitive achievement, affective

questionnare foe achievement and creativity, and observation for psychomotor

achievement. Data analysis using Two Way Variance Analysis with unequal cell

with the requirements of the Liliefors test for normality test and homogenity test

with Bartlet’s test.

Based on these results it can be conclude (1) there are signifficant effect

when learning use experiments and projects methods toward cognitive and

affective of students learning achievement in the subject matter of colloidal

system. It is shown from the average marginal from cognitive and affective

student learning achievement on project learning greater than in experiment

learning. While based on psychomotor aspects, there is no influence in learning

use experiments and projects method to psychomotor learning achievement in the

subject matter of colloidal system (2) There is the effect of high and low

categories of creativity to students achievement in the subject matter of colloidal

system. Students who have high creativity have higher learning achevement than

students who have low creativity. (3) there is no interaction between cooperative

learning method experiments and projects with creativity on the learning

achievement of cognitive, affective, and psychomotor student in the subject matter

of colloidal system.

Keywords: experiment, project, creativity, colloidal system


commit to user

viii

MOTTO

“…..Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum

mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri”

(QS. Ar Ra’d : 11)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap)”

(QS. Al-Insyiroh: 6-8)

“Kebanyakan orang gagal adalah orang yang tidak menyadari betapa dekatnya

mereka ke titik sukses saat mereka memutuskan untuk menyerah”

(John Rushkin)

“Hebat bukan berarti tak pernah jatuh, tetapi selalu bangkit disaat terjatuh”

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Makalah Skripsi ini dipersembahkan kepada:

Bapak dan Ibu tercinta atas segala kasih saying, support,

dan doanya selama ini

Keluargaku yang lain atas doa dan dukungannya

Rena, Naba, Luluk, Uzie, dan Lina sahabat- sahabatku

yang selalu memberi motivasi

Teman-Teman Kimia’08 dan Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. Hanya karena rahmat dan hidayah-Nya,

penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan. Penyusunan Skripsi ini untuk

memenuhi sebagian persyaratan guna mendapat gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi

ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul

dapat diatasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya disampaikan terima

kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Dr.rer.nat Sri Mulyani, M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan Kimia Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Dra. Kus Sri Martini, M.Si yang telah banyak membimbing dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah

membimbing dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr.rer.nat Sri Mulyani, M.Si, selaku dosen pembimbing II yang telah

membimbing dalam penyusunan skripsi ini.

6. Suyanta, S. Pd, M. Pd, selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras yang telah

mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.

7. Paerah, S.Pd, Selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 1 Teras yang

telah memberikan waktu mengajar kepada penulis untuk mengadakan

penelitian.

8. Orang tua dan keluarga yang telah memberikan fasilitas dan do’a restu

sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

9. Sahabat-sahabatku Rena, Naba, Luluk, Uzie, Lina atas semua doa dan

dukungannya.

10. Teman-teman Kimia angkatan 2008 terimakasih untuk segala dukungan,

persahabatan dan bantuannya.


commit to user

xi

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu

sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh

karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi

sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Surakarta, April 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN....... ....................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN....... .................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... v

ABSTRAK ......................................................................................................... vi

ABSTRACT ....................................................................................................... vii

MOTTO ............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN .............................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….. xvii

BAB I. PENDAHULUAN............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah…………………………………………… 5

C. Pembatasan Masalah…………………………………………... 5

D. Perumusan Masalah…………………………………………… 6

E. Tujuan Penelitian……………………………………………… 7

F. Manfaat Penelitian……………………………………………… 7

BAB II. LANDASAN TEORI......................................................................... 9

A. Tinjauan Pustaka……………………………………………….. 9

1. Belajar dan Pembelajaran ….................... ............................. 9

2. Contextual Teaching and Learning ...................................... 10

3. Metode Eksperimen .............................................................. 12

4. Metode Proyek ...................................................................... 15

5. Prestasi Belajar ...................................................................... 17


commit to user

xiii

6. Kreativitas ............................................................................. 21

7. Materi Sistem koloid ............................................................. 25

B. Kerangka Berfikir……………………………………………… 37

C. Hipotesis………………………..................…………………… 40

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN………………………………….. 42

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 42

B. Metode Penelitian ........................................................................ 42

C. Variabel Penelitian ...................................................................... 44

D. Populasi dan Sampel.................................................................... 46

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 46

F. Instrumen Penelitian .................................................................... 46

1. Instrumen Penilaian Kognitif ................................................ 47

2. Instrumen Penilaian Afektif .................................................. 51

3. Instrumen Penilaian Psikomotor ........................................... 53

4. Instrumen Penilaian Kreativitas ............................................ 54

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 57

1. Uji Prasyarat ......................................................................... 57

2. Uji Hipotesis ......................................................................... 59

3. Uji Komparasi Ganda ............................................................ 64

BAB IV. HASIL PENELITIAN……………………………………………… 66

A. Deskripsi Data ............................................................................. 66

B. Pengujian Persyaratan Analisis .................................................... 73

C. Pengujian Hipotesis ..................................................................... 76

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................. 80

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN………….…………. 87

A. Kesimpulan .................................................................................. 87

B. Implikasi ...................................................................................... 88

C. Saran ............................................................................................ 88

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 90

LAMPIRAN ....................................................................................................... 92


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 : Sintaks metode Eksperimen…...............…….…......... 14

Tabel 2.2 : Sintaks metode proyek ................................................ 16

Tabel 2.3 : Perbandingan larutan, koloid, dan suspensi ……….... 25

Tabel 2.4 : Jenis-jenis koloid…………......................................... 27

Tabel 2.5 : Perbandingan koloid liofil dan liofob……....……….. 33

Tabel 3.1 : Desain penelitian ......................................................... 42

Tabel 3.2 : Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian

Kognitif ......................................................................... 48

Tabel 3.3 : Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian

Kognitif ....................................................................... 49

Tabel 3.4 : Rangkuman Hasil Daya Beda Soal ……………....…... 50

Tabel 3.5 : Rangkuman Hasil Uji Indeks Kesukaran Soal….......... 51

Tabel 3.6 : Kriteria Skor Penilaian Afektif ……………………..... 51

Tabel 3.7 : Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Afektif ...... 52

Tabel 3.8 : Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Afektif... 53

Tabel 3.9 : Skor Penilaian Kreativitas …........................…….... 54

Tabel 3.10 : Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Kreativitas. 55

Tabel 3.11 : Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen

Kreativitas ................................……………………. 56

Tabel 3.12 : Notasi dan Tata Letak Data……………………. 61

Tabel 3.13 : Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak

Sama ............................................................................. 63

Tabel 4.1

: Perbandingan Distribusi Frekuensi Nilai Kreativitas

Siswa antara Kelas Eksperimen I dan Kelas

Eksperimen II pada Materi Pokok Sistem Koloid……. 67

Tabel 4.2 : Rangkuman Deskripsi Data Penelitian ………….…… 68

Tabel 4.3 : Perbandingan Distribusi Frekuensi Selisih Nilai

Kegiatan Kelas Eksperimen I Dan Kelas Eksperimen 69


commit to user

xv

II Pada Materi Pokok Sistem Koloid………………….

Tabel 4.4 : Perbandingan Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Kelas

Eksperimen I Dan Kelas Eksperimen II Pada Materi

Pokok Sistem Koloid…………………………….….. 70

Tabel 4.5 Perbandingan Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotor

Kelas Eksperimen I Dan Kelas Eksperimen II Pada

Materi Pokok Sistem Koloid……………………......... 72

Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Selisih Nilai Kognitif 73

Tabel 4.7 : Ringkasan Hasil Uji Normalitas Prestasi Afektif…….. 74

Tabel 4.8 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Prestasi Psikomotor .. 74

Tabel 4.9 : Ringkasan Hasil Uji Normalitas Kreativitas ................ 74

Tabel 4.10 : Hasil Uji Homogenitas Prestasi Kognitif, Afektif, dan

Psikomotor….......................................…….................. 75

Tabel 4.11 : Rataan Dan Jumlah Rataan Selisih Nilai Kognitif …... 76

Tabel 4.12 : Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel

Tak Sama Aspek Kognitif ............................................ 76

Tabel 4.13 Rataan Dan Jumlah Rataan Prestasi Afektif ................ 77

Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel

Tak Sama Aspek Afektif .............................................. 77

Tabel 4.15 Rataan Dan Jumlah Rataan Prestasi Psikomotor .......... 78

Tabel 4.16 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel

Tak Sama Aspek Psikomotor ....................................... 77


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 : Bagan ciri – ciri kreativitas ……………………... 20

Gambar 2.2 : Suspensi ………………………...………………. 26

Gambar 2.3 : Koloid …………………………………………... 26

Gambar 2.4 : Parfum ……………………………………...…… 27

Gambar 2.5 : Produk Kosmetik .................................................. 27

Gambar 2.6 : Larutan Sejati …………………………………… 28

Gambar 2.7 : Sistem Koloid…………………………....………. 28

Gambar 2.8 : Gerak Brown ......................................................... 29

Gambar 2.9 : Sol Fe(OH)3............................................................ 29

Gambar 2.10 : Sol As2S3 ………………………………………… 29

Gambar 2.11 : Bagan kerangka berpikir ………………………... 40

Gambar 4.1 : Histogram Perbandingan Nilai Kreativitas Siswa

antara Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen

II pada Materi Sistem Koloid 67

Gambar 4.2 : Histogram Perbandingan Selisih Nilai Kognitif

Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II

pada Materi Pokok Sistem Koloid 69

Gambar 4.3 : Histogram Perbandingan Nilai Afektif Kelas

Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II pada

Materi Pokok Sistem Koloid 71

Gambar 4.4 : Histogram Perbandingan Nilai Psikomotor Kelas

Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II pada

Materi Pokok Sistem Koloid 72


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Silabus Pembelajaran...................................................…..... 92

Lampiran 2.

Lampiran 3.

Lampiran 4.

Lampiran 5.

Lampiran 6.

Lampiran 7.

Lampiran 8.

Lampiran 9.

Lampiran 10.

Lampiran 11.

Lampiran 12.

Lampiran 13.

Lampiran 14.

Lampiran 15.

Lampiran 16.

Lampiran 17.

Lampiran 18.

Lampiran 19.

Lampiran 20.

Lampiran 21.

Lampiran 22.

Lampiran 23.

Lampiran 24.

Lampiran 25.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran……………………......

Kisi-kisi Aspek Kognitif...…….…………………………...

Lembar Soal Kognitif..……………………………….…….

Indikator Tes Afektif…………………….……….…….......

Angket Aspek Afektif…………………………….….…….

Indikator Aspek Psikomotor ……………………………….

Pedoman Penskoran Aspek Psikomotor……………………

Penilaian Psikomotor……………………………………….

Petunjuk Praktikum Sistem Koloid ………...……………...

Kisi-Kisi Angket Kreativitas………...……………………..

Angket Kreativitas Siswa……...……………….…………..

Daftar Kelompok Kelas Eksperimen.....................................

Daftar Kelompok Kelas Proyek ............................................

Uji Validitas, Reliabilitas, Taraf Kesukaran Soal dan Daya

Pembeda Soal Kognitif..........................................................

Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Afektif............................

Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Kreativitas......................

Data Induk Penelitian............................................................

Distribusi Frekuensi Data Kreativitas....................................

Distribusi Frekuensi Data Prestasi Kognitif..........................

Distribusi Frekuensi Data Prestasi Afektif............................

Distribusi Frekuensi Data Prestasi Psikomotor.....................

Uji Normalitas Kreativitas Kelas Eksperimen I

(Pembelajaran Eksperimen)...................................................

Uji Normalitas Kreativitas Kelas Eksperimen II

(Pembelajaran Proyek)...........................................................

Uji Normalitas Pretest Kognitif Kelas Eksperimen I


96

116

118

128

131

135

136

139

140

151

152

156

157

158

163

169

175

176

179

182

185

188

189

190


commit to user

xviii

Lampiran 26.

Lampiran 27.

Lampiran 28.

Lampiran 29.

Lampiran 30.

Lampiran 31.

Lampiran 32.

Lampiran 33.

Lampiran 34

.

Lampiran 35.

Lampiran 36.

Lampiran 37.

Lampiran 38.

Lampiran 39.

Uji Normalitas Postest Kognitif Kelas Eksperimen I


Uji Normalitas Prestasi Belajar Kognitif Kelas Eksperimen

I (Pembelajaran Eksperimen) ...............................................

Uji Normalitas Pretest Kognitif Kelas Eksperimen II


Uji Normalitas Postest Kognitif Kelas Eksperimen II


Uji Normalitas Prestasi Belajar Kognitif Kelas Eksperimen

II (Pembelajaran Proyek).......................................................

Uji Normalitas Prestasi Belajar Kognitif Ditinjau dari

Kreativitas Tinggi Kelas Eksperimen I (Pembelajaran

Eksperimen)...........................................................................


Kreativitas Rendah Kelas Eksperimen I (Pembelajaran

Eksperimen)...........................................................................


Kreativitas Tinggi Kelas Eksperimen II (Pembelajaran

Proyek)...................................................................................


Kreativitas Rendah Kelas Eksperimen II (Pembelajaran

Proyek)...................................................................................

Uji Normalitas Prestasi Belajar Kognitif Kelas Kreativitas

Tinggi.....................................................................................

Uji Normalitas Prestasi Belajar Kognitif Kelas Kreativitas

Rendah...................................................................................

Uji Normalitas Prestasi Belajar Afektif Kelas Eksperimen I


Uji Normalitas Prestasi Belajar Afektif Kelas Eksperimen

II (Pembelajaran Proyek).......................................................

Uji Normalitas Prestasi Belajar Afektif Ditinjau dari

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203


commit to user

xix

Lampiran 40.

Lampiran 41.

Lampiran 42.

Lampiran 43.

Lampiran 44.

Lampiran 45.

Lampiran 46.

Lampiran 47.

Lampiran 48.

Lampiran 49.

Lampiran 50.


Eksperimen)...........................................................................



Eksperimen)...........................................................................



Proyek)...................................................................................



Proyek)...................................................................................

Uji Normalitas Prestasi Belajar Afektif Kelas Kreativitas

Tinggi.....................................................................................

Uji Normalitas Prestasi Belajar Afektif Kelas Kreativitas

Rendah...................................................................................

Uji Normalitas Prestasi Belajar Psikomotor Kelas

Eksperimen I (Pembelajaran Eksperimen)............................


Eksperimen II (Pembelajaran Proyek)...................................

Uji Normalitas Prestasi Belajar Psikomotor Ditinjau dari


Eksperimen)...........................................................................



Eksperimen)...........................................................................



Proyek)...................................................................................



Proyek)...................................................................................

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215


commit to user

xx

Lampiran 51.

Lampiran 52.

Lampiran 53.

Lampiran 54.

Lampiran 55.

Lampiran 56.

Lampiran 57.

Lampiran 58.

Lampiran 59.

Lampiran 60.

Lampiran 61.

Lampiran 62

Lampiran 63.

Lampiran 64.

Lampiran 65.

Lampiran 66.

Lampiran 67.


Kreativitas Tinggi..................................................................


Kreativitas Rendah................................................................

Uji Homogenitas Pretest Kognitif Siswa..............................

Uji Homogenitas Postest Kognitif Siswa..............................

Uji Homogenitas Prestasi Kognitif Siswa.............................

Uji Homogenitas Prestasi Kognitif Siswa Ditinjau dari

Kreativitas..............................................................................

Uji Homogenitas Antar Sel (Kognitif)..................................

Uji Homogenitas Prestasi Afektif Siswa...............................

Uji Homogenitas Prestasi Afektif Siswa Ditinjau dari

Kreativitas..........................................................................

Uji Homogenitas Antar Sel (Afektif)....................................

Uji Homogenitas Prestasi Psikomotor Siswa........................

Uji Homogenitas Prestasi Psikomotor Siswa Ditinjau dari

Kreativitas..............................................................................

Uji Homogenitas Antar Sel (Psikomotor).............................

Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama (Kognitif)..........

Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama (Afektif)............

Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama (Psikomotor).....

Uji t Matching Keadaan awal Siswa.....................................

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228

229

233

237

241

Documents

STUDI KOMPARASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan