Studievejledning HD-O

Indholdsfortegnelse: Målsætning for HD 2. dels specialerne ____________________________________________________ 2

Forord HD-O ______________________________________________________________________ 2

Studieordningoversigt HD-Organisation___________________________________________________ 3

Valgfag : ____________________________________________________________________ 3

Tilvalgsfag: ___________________________________________________________________ 3

Strategisk valgfag _____________________________________________________________ 3

Prøver _____________________________________________________________________________ 4

Oversigt over prøverne _________________________________________________________ 4

Studiets målgruppe ____________________________________________________________ 4

Studiets målgruppe ____________________________________________________________ 4

Prøvebeskrivelser ____________________________________________________________________ 5

Kursusbeskrivelser __________________________________________________________________ 6

Økonomistyring I ______________________________________________________________ 6

Organisationsteori og metodelære _________________________________________________ 8

Erhvervspsykologi ____________________________________________________________ 10

Præsentationsteknik ___________________________________________________________ 11

Organisationsperspektiver og –processer ___________________________________________ 12

Human Ressource Management __________________________________________________ 14

Gruppeseminar _______________________________________________________________ 15

Seminar _____________________________________________________________________ 17

Strategisk ledelse _____________________________________________________________ 19

Hovedopgave ________________________________________________________________ 21

Studieordning ______________________________________________________________________ 23

2

Målsætning for HD 2. dels specialerne

Indlæringen skal være anvendelsesorienteret. Vi vil give vore HD-studerende en uddannelse som sætter dem i stand

til at løse konkrete virksomhedsspecifikke problemstillinger umiddelbart efter, at de har afsluttet deres eksamen.

Vi lægger vægt på:

Studenterengagement og involvering:

Herved bliver undervisningen langt mere spændende og lærende.

Den personlige udvikling:

Da personlige egenskaber som kommunikationsevne, samarbejdsevne, kreativitet, selvstændighed, pro-

blemidentifikationsevne, systematisk tænkning og overblik har mindst lige så stor betydning for job-

successen som den ”faglige” viden.

Faglig valgfrihed:

Der gives større mulighed for at forfølge faglige interesser, samtidig med at den faglige specialisering fast-

holdes.

Tværfaglighed:

Den studerende skal som minimum være i stand til at forstå studerende fra andre retningers måde at tænke

på, således at han/hun er i stand til at samarbejde med disse på arbejdspladsen, samt at sælge sine syns-

punkter til personer, der har en anden faglig indfaldsvinkel end én selv.

Hermed rigtig god fornøjelse med studietiden ved Handels- og Ingeniørhøjskolen i Herning.

John Hansen

Uddannelsesleder

Juli 1999

Forord HD-O

HD-studiet i organisation og virksomhedsledelse henvender sig til studerende, der ønsker at beskæftige sig med le-

delsesforhold i private virksomheder og offentlige organisationer.

Gennem organisationsstudiet erhverves både generelle og specifikke kundskaber. Vi forsøger med andre ord at leve-

re de redskaber og den indsigt, der er med til at skabe bedre ledere og mere velfungerende organisationer.

Det drejer sig ikke blot om at kunne analysere situationen så gennemgribende som muligt, og træffe de mest hen-

sigtsmæssige beslutninger. Det drejer sig også om, hvordan man skaber et klima og en proces, som gør det muligt at

gennemføre det, der besluttes, med henblik på at opfylde virksomhedens mål.

De enkelte fagmoduler supplerer og bygger videre på hinanden, så der også i studieforløbet er tale om en samlet

proces. Der er gennem studiet en mulighed for specialisering med de to seminarer og hovedopgaven.

Studiet afsluttes med en hovedopgave, der såvel arbejdsmæssigt som karaktermæssigt betragtes som en væsentlig

del af studieforløbet. Det anbefales de studerende at tage stilling til emne for hovedopgaven i løbet af 6. semester.

Jørgen Filtenborg

Fagkoordinator, HD-O Tilbage til Indholdsfortegnelse

3

Studieordning HD-Organisation

Valgfag:

Tilvalgsfag Strategisk valgfag Værdipapiranalyse og porteføljeteori

Logistik og indkøb

Projektledelse

Ledelsesjura

Internationale miljøforhold

Ekstern vurdering og due diligence

Virksomhedens international markedsstrategi

Strategic Human Resource Management

E-Business

Miljøledelse

Strategisk Videnstyring - rapportering, miljø og kvalitet

Der undervises på HD 2. dels studier tirsdag aften fra kl. 17.30 til 21.00 og lørdag formiddag fra kl. 8.30 til kl.

12.00.

Tilbage til Indholdsfortegnelse

Økonomistyring

30 timer

Tilvalgsfag

30 timer

Seminar

26 timer

Strategisk ledelse

30 timer

Strategisk valgfag

30 timer

Ho

ve

do

pg

ave

/Afh

an

dlin

g

Gru

pp

esem

ina

r

Organisati-onsper-

spektiver og proces-

ser 30 timer

Human

Ressource Manage-

ment 30 timer

Ledelse og org.udvik-

ling 30 timer

Organisationsteori og metodelære

56 timer

Gæsteforelæsning Gæsteforelæsning

Gæsteforelæsning

Fælles for specialerne

Speciale specifik undervisning Projektarbejde

Erhvervspsykologi

30 timer

Præsentationstek-nik

12 timer

8. semester 7. semester 6. semester 5. semester

HD%20tilvalgsfag.doc#VærdipapiranalysePorteføljeteori

HD%20tilvalgsfag.doc#LogistikIindkøb

HD%20tilvalgsfag.doc#Projektledelse

HD%20tilvalgsfag.doc#Ledelsesjura

HD%20tilvalgsfag.doc#InternationaleMiljøforhold

HD%20Strategisk%20valgfag.doc#EksternVurderingeDiligence

HD%20Strategisk%20valgfag.doc#VirksomhedensInternationaleMarkedsstra

HD%20Strategisk%20valgfag.doc#StrategicHuman

HD%20Strategisk%20valgfag.doc#EBusiness

HD%20Strategisk%20valgfag.doc#Miljøledelse

HD%20Strategisk%20valgfag.doc#StrategiskVidenstyring

4

Prøver

Oversigt over prøverne For studerende der er tilmeldt HD-studiet som deltidsstuderende, dvs. studerende, der er tilmeldt det normerede 2.

dels studium, er der følgende obligatoriske prøver:

Evaluering Form Stofområde Tidspunkt *) Re-eksamen

Karakter-vægte

Prøve 1 6-timer

skriftlig

Fagmodulerne på

5. og 6. semester

Juni

6. semester

August

7. semester 3

Prøve 2 Mundtlig Tilvalgsfag 1-2 Januar

8. semester

Ultimo jan.

8. semester 2

Prøve 3 6-timer

skriftlig Alle fag

Januar

8. semester

Februar

8. semester 4

Gruppesemi-

nar

Skriftlig/-

mundtlig

Fagmodulerne på

6. semester

Januar/feb.

6.semester

Behandling

september 2

Seminar Skriftlig/-

mundtlig Alle fag

Skrive 1/6-1/9

Behandling

1/10- 20/12

Behandling

februar 3

Hovedopgave Skriftlig/-

mundtlig Alle fag

Skrive 15/1-

15/4

Behandling 1/5-

1/6

Efterfølgen-

de semester 6

*) Cirka tidspunkter. Eksakt tidspunkt vil blive meddelt senest 4 mdr. før eksamination.

Studiets formål

De nærmere bestemmelser vedrørende de erhvervs-

økonomiske specialstudier er nedfældet i "Bekendt-

gørelse om det erhvervsøkonomiske diplomstudium",

nr. 974 af 19. august 1999 med senere ændringer.

Formålet med studiet er

at "give de studerende indsigt i et erhvervsøkonomisk

speciale og at sætte de studerende i stand til at løse

erhvervsøkonomiske problemer i virksomheder, or-

ganisationer og offentlige institutioner ved kritisk

anvendelse af specialets teorier og -metoder"

Studiets målgruppe Studiet henvender sig både til folk, der har en prak-

tisk erfaring fra arbejdslivet, og folk med en længere-

varende teoretisk uddannelse, der ønsker at supplere

deres fagspecifikke viden med en økonomisk admini-

strativ uddannelse.


5

Prøvebeskrivelser m.v.

Automatisk tilmelding Studerende på HD 2. dels studier er ved tilmelding til

undervisningen automatisk tilmeldt de obligatoriske

eksamener. Der vil blive udsendt en bekræftelse på

hvilke eksamener, den studerende er tilmeldt.

Til reeksamen er der fortsat eksamenstilmelding.

Seminarer Der skal gennemføres to seminarer. Ét i 6. semester

(Gruppeseminar) og ét i 7. semester (Seminar). Beg-

ge omfatter deltagelse i seminarrækken, aflevering og

forsvar af en seminaropgave samt aflevering og frem-

læggelse af opponentindlæg.

Seminarerne bedømmes af seminarvejlederen, og der

gives karakter efter 13-skalaen.

Gruppeseminar Den første skriftlige opgave stilles i 6. semester. Der

skal her laves en gruppeopgave på 25 normalsider á

1400 typeenheder som i løbet af ½ time skal præsen-

teres for klassen. Der vil blive gennemført undervis-

ning i præsentationsteknik.

Der vil i undervisningen blive taget udgangspunkt i

problemstillinger fra de studerendes egne virk-

somheder.

Der vil blive lagt større vægt på studenterpræsentatio-

ner. Det er vigtigt, at de studerende lærer at præsente-

re deres synspunkter verbalt. Mundtlig kommunikati-

on har langt større vægt i de fleste virksomheder end

den skriftlige. Et eksempel på hvor den mundtlige

fremstillingsevne får stor vægt er ved gruppeseminar.

Formålet med gruppearbejdet er, dels at træne i sam-

arbejde, dels at behandle problemstillinger af mere

praktisk og tværfaglig natur.

Til hvert seminar udpeges en opponentgruppe, som

udarbejder et skriftligt opponentindlæg.

Seminar Den anden skriftlige opgave stilles i 7. semester. Der

udarbejdes herefter en besvarelse på 15-18 normalsi-

der á 1400 typeenheder. Senere behandles de enkelte

seminarer i grupper, hvor man drøfter seminarets

emne. Til hvert seminar udpeges en opponent, som

udarbejder et skriftligt opponentindlæg.

Skriftlige arbejder på HIH’s HD 2. del Udarbejdelse af 2 skriftlige seminarer samt hovedop-

gave, er obligatorisk for alle der læser HD på HIH.

Formålet med udarbejdelse af de skriftlige opgaver er

først og fremmest at træne studerende i at udarbejde

rapporter o.l., dvs. kunne formulere og vurdere kon-

krete emner og strukturere dette på en hensigtsmæs-

sig måde. Ligeledes at opøve evnen til skriftlig og

mundtlig fremstilling af et givet emne.

Prøve 2 Efter 7. semester afholdes en mundtlig prøve i de fag

der er kørende i valgfag og strategisk valgfag.

Prøven er af 20 min. varighed og er uden forberedel-

se. Hjælpemidler er ikke tilladt. Den studerende vil

kun blive eksamineret i enten et tilvalgsfag eller et

strategisk valgfag, men vil ikke blive oplyst om, hvil-

ket af fagene det vil blive.

Prøve 1 og 3 - skriftlig Efter 6. henholdsvis 7. semester afholdes to tværfag-

lige skriftlige prøver (prøve 1 og 3) af 6 timers varig-

hed. Prøve 1 stilles med udgangspunkt i pensum for

fagmodulerne på 5. og 6. semester excl. seminarerne

og Prøve 3 med udgangspunkt i alle fag excl. semina-

rerne. Pensum for opgaverne er gældende pensum for

de tre seneste semestres undervisning regnet fra ek-

samenstidspunktet.

Alle hjælpemidler må medbringes.

Prøverne bedømmes af en lærer og en ekstern censor

og der gives karakter efter 13-skalaen.

Hvis der er under 5 tilmeldte til en skriftlig reeksa-

men, kan HIH vælge at afholde reeksamen som en

mundtlig prøve. Erstattes den skriftlige prøve således

med en mundtlig, er den mundtlige prøve som ud-

gangspunkt uden hjælpemidler.

Hovedopgave I begyndelse af 8. semester udleveres det godkendte

emne til hovedopgaven. Hovedopgaven afleveres 12

uger herefter, og en mundtlig eksamination af 1,5

timers varighed i denne finder sted på et tidspunkt i

perioden fra medio maj til medio juni.

Hovedopgaven bedømmes af vejlederen og en eks-

tern censor, og der gives karakter efter 13-skalaen.

Gæsteforelæsning: Der vil 4 timer pr. semester blive arrangeret fælles

foredrag med personer, som har stået for en eller an-

den form for nytænkning, enten i form af forskning

eller måden at takle praktiske problemer på. Herved

sikres fornyelse og aktualitet i undervisningen.


6

HANDELS- OG INGENIØR-

HØJSKOLEN I HERNING

HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Økomomistyring I ØS1

Omfang: 30 timer

Placering: 5. semester

Undervisningsaktivitet: ØS1-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 1 og Prøve 3. Som enkeltfagsstuderende: ØS1-E01

ECTS: 3,75

Udbyder: HD-uddannelsen

Udarbejdet af: JH Dato: 990601

Revideret af: Dato: Rev.nr.

Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser

Fagmodulets placering

Økonomistyring 1 er et basisfag på HIH’s HD-studier, der undervises på studiets 5. semester. Der undervises i 4 timer pr.

uge i faget i 7 uger + en introduktion på 2 timer (i alt 30 timer).

Den faglige målsætning

Deltagerne præsenteres i faget Økonomistyring 1 for et sammenhængende overblik over økonomistyringens grundlæg-

gende opgaver med speciel fokus på budgetteringsopgaven. Herunder øvrige værktøjer som erhvervsvirksomheder kan

betjene sig af for at fremme organisationens målopfyldelse gennem en effektiv økonomistyring. Herigennem er det fagets

målsætning at sætte deltagerne i stand til at forstå, vurdere og anvende økonomistyringens centrale ideer og modeller

samt implementere disse i praktiske sammenhænge.

Fagmodulets praktiske/teoretiske baggrund

Erfaringer viser, at økonomistyringen er et væsentligt ledelsesinstrument på alle niveauer i professionelle organisationer.

Økonomistyringen bruges både i forbindelse med mere rutineprægede og ad hoc situationer, hvor organisationen har be-

hov for at kende de økonomiske konsekvenser af dens handlinger. Der er samtidig udviklet mange praktisk orienterede

økonomistyringsværktøjer og tilgrænsende informationssystemer, der kan tages i anvendelse i de planlæggende, koordi-

nerende og kontrollerende aktiviteter, enhver organisation arbejder med. De stadig stigende krav om konkurrencedygtig-

hed og effektivitet i danske virksomheder gør et krav om en effektiv økonomistyring til en nødvendig forudsætning for

virksomhederne.

Fagmodulets centrale problemstillinger

Økonomistyringens opgaver, sammenhænge samt grundlæggende begreber og modeller

Fra målsætning til handlingsplaner (via strategisk planlægning og formulering af politikker)

Budgettering af aktivitet – salg, pris, nye markeder, optimering, produktionsplan

Knappe resourcer – flaskehalsproblematikker – formulering af alternativer og beslutning

Investeringer – sammenligninger af alternativer

Logistik, traditionel ctr. JIT, MRP

Likviditetsstyring

Budgetprocedurer

Det totale budget, simuleringer, følsomhedsanalyser, præsentation

Budgetopfølgning, afvigelsesanalyse, rapportering, revision af budgettet

Beregning af kostpriser, fuld fordeling, DB, ABC m.v.

7



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Økomomistyring I ØS1

De bløde værdier

Der skal foregå fællesundervisning for samtlige HD-retninger. Formålet med fællesundervisningen er for det første at øge

den tværfaglige forståelse og for det andet i et vist omfang at give de studerende et fælles fagligt referencegrundlag.

Læringsprincipper

Indlæringen vil være anvendelsesorienteret, som sætter den studerende i stand til at løse konkrete virksom-hedsspecifikke

problemstillinger.

Der vil kun i meget begrænset omfang blive gennemført traditionel forelæsning i teori. Den studerende skal selv læse

relevant teori hjemme. Indlæring af teori er erfaringsmæssigt både større og hurtigere ved selvlæsning end gennem tradi-

tionel undervisning. Der vil dog altid blive mulighed for at stille specifikke spørgsmål i relation til teorien.

Forudsætninger

Undervisningen forudsætter, at deltagerne på forhånd har gjort sig bekendt med stoffet.

Undervisningsmateriale

Litteratur: Horngren, Foster, Datar: Cost Accounting. A managerial emphesis

Jacobsen, Rasmussen: Likviditetsstyring. Samfundslitteratur

Evalueringsform

Umiddelbart efter afslutningen af undervisningen på 6. semester afholdes en 6 timers tværfaglig skriftlig eksamen i fage-

ne på 5. og 6. semester.

Undervisningform

Undervisningen vil primært blive gennemført gennem casebehandlinger, øvelser, rollespil, virksomhedsspil, gæstefore-

drag og virksomhedsbesøg.

Undervisningen vil blive baseret på temaer. Temaerne tager udgangspunkt i en eller flere prak- sisrelevante cases, der

træner forståelse og metode inden for udvalgte fagtemaer.

Efterfølgende vil der blive dannet en række grupper, hvor problemstillingen er vendt om, således det er op til gruppen at

udarbejde og fremlægge et endeligt budget.

Formålet er at skabe et forløb med mulighed for såvel individuel som gruppebaseret bearbejdning af stoffet.


8



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Organisationsteori og metodelære OORM

Omfang: 56 timer


Undervisningsaktivitet: OORM-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 1 og Prøve 3. Som enkeltfagsstuderende: OORM-E01

ECTS: 7,0


Udarbejdet af: JF/KM Dato: 990601


Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser

Fagets målsætning

Fagets formål er at give den studerende en grundlæggende viden om såvel private som offentlige virksomheders opbyg-

ning og virkemåde. Endvidere tilsigtes, at den studerende ud fra en ledelsessynsvinkel sættes istand til at opbygge og ud-

vikle en hensigtsmæssig organisationsstruktur. Desuden arbejdes med at afgrænse og gennemføre undersøgelser af orga-

nisationsteoretiske problemstillinger i virksomheden og dens omgivelser. Den studerende får således en indføring i de

grundlæggende dele af den organisationssociologiske metodelære, herunder hesigtsmæssige fremgangsmåder ved opga-

ve- og rapportskrivning.

Begrundelse for faget

Grundig kendskab til organisationsteori og metodisk arbejde med organisationsteoretiske spørgsmål er centralt for at

kunne forstå og udvikle organisationer og varetage ledelsesopgaver.

Fagets centrale problemstillinger

At organisere vil sige at indrette sig hensigtsmæssigt i forhold til de opgaver, der skal løses, og til de ressourcer - herun-

der de menneskelige - der er til rådighed. Det er centralt i faget at opnå en forståelse af oganisationsstrukturen og dennes

betydning for organisationens resultater.

Organisationsteorien ses ud fra tre hovedtemaer, som er: Struktur, proces og kultur. De tre temaer er nært forbundne og

påvirker hinanden.

Ved “struktur” tænkes på organisationsformen, f.eks. om der er tale om en matrix organisation, en divisionsstruktur eller

andet.

Ved “proces” tænkes på processer i organisationen i form af beslutninger, samarbejde, ledelse, konflikter, motivation

m.v.

Ved “kultur” tænkes bl.a. på organisationens normer, de interne skrevne og uskrevne spilleregler, værdier og de opfattel-

ser “man” har af, hvordan tingene hænger sammen.

Organisationsteori beskæftiger sig med sammenhængen mellem organisationsstruktur og en række faktorer: Ledelse,

virksomhedens størrelse, teknologi, strategi og omgivelser. Det er centralt, hvorledes man finder den mest hensigtsmæs-

sige balance mellem disse faktorer.

9



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Organisationsteori og metodelære OORM

I faget gives kendskab til 90èrnes organisationsteori såvel som der trækkes linier tilbage til de grundlæggende tanker, der

har domineret udviklingen af organisationsteorierne gennem det 20. århundrede.

For at kunne arbejde med organisatoriske problemstillinger ses på den organisationssociologiske metodelære og viden-

skabsteori. Hvordan arbejder man fagligt med teoretiske og praktiske problemstillinger i organisationer. Problemformu-

leringen og afgrænsningen viser sig at være meget central for resultatet af organisatoriske analyser.

Arbejdet med metodelære er endvidere en hjælp til at arbejde med seminaropgaver og hovedopgave, der senere indgår i

studiet.

Der gives kendskab til grundlæggende analysemetoder samt til forskellige videnskabsteoretiske tilgange. Desuden under-

vises i mundtlig præsentationsteknik og fremlæggelse af rapporter.

Undervisningsform

Forelæsning, diskussion, case og øvelser.


10



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Erhvervspsykologi OEPS

Omfang: 30 timer


Undervisningsaktivitet: OEPS-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 1 og Prøve 3. Som enkeltfagsstuderende: OEPS-E01

ECTS: 3,75


Udarbejdet af: JF Dato: 990601


Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser

Fagets målsætning

At opøve de studerendes evne til at forstå, forklare og handle hensigtsmæssigt i relation til erhvervspsykologiske pro-

blemstillinger. Herunder at have kendskab til den psykologiske betydning af forskelige organisatoriske strukturer, og til

hvad der befordrer god ledelse, et godt samarbejde og personlig udvikling. Endvidere at udvikle kendskab til de faktorer,

der i menneskeligt samspil har betydning for effektivitet og arbejdsglæde, samt være i stand til at kunne løse og forebyg-

ge konflikter.


At have forståelse for den erhvervspsykologiske dynamik på arbejdspladsen må anses for at have værdi for alle medar-

bejdere og for at være en vigtig del af en leders baggrund.


Faget beskæftiger sig med “den menneskelige faktor” på arbejdspladsen. Herunder de vigtigste adfærdselementer, som

har betydning for menneskers indbyrdes samspil.

Der sættes fokus på hæmmende og fremmende faktorer for samarbejde: Gruppeprocesser, normer, kommunikation og

motivation.

Forholdsregler og færdigheder, der kan bidrage til at fremme fælles problemløsning og effektive arbejdsresultater. Hvor-

dan styrke teamudvikling og hvordan give og modtage konstruktiv kritik.

Leder- medarbejder relationer. Der ses på forskellige ledelsesteorier og deres praktiske anvendelsesmuligheder.

Undervisningsform

Forelæsning, diskussion, case og øvelser. Gennem anvendelse af forskellige træningsøvelser lægges vægt på de studeren-

des aktive medvirken.


11



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Præsentationsteknik PRÆ

Omfang: 12 timer


Undervisningsaktivitet: PRÆ-U01

Eksamensaktivitet: Ingen

ECTS: 1,5




Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser


Målet med dette kursus er at give deltagerne muligheden for at erhverve en række kompetencer og redskaber i præsenta-

tionsteknik, der gør den enkelte bedre i stand til mundtlig fremlæggelse af seminarer, projekter m.v. og senere i arbejdssi-

tuationer at kunne udføre professionelle mundtlige fremlæggelser.

De bløde værdier

Kurset skal give den studerende en sikkerhed i optræden for større forsamlinger.

Læringsprincipper

Der lægges vægt på, at den studerende på små hold trænes i præsentationer og forhandlinger under supervision, og at de

trænes i at modtage og afgive kritik af medstuderende for deres præsentationer.

Undervisningen vil foregå gennem små øvelseshold.

Forudsætninger

Da kurset skal ses som forberedelse til bl.a. fremlæggelse af gruppeseminaret senere på 6. semester, er det hensigtsmæs-

sig at den studerende også er tilmeldt gruppeseminaret.

Kurset vil dog kunne følges af andre studerende også.


Litteratur: Materialer udleveres af underviseren.

Evalueringsform

Kurset skal ses som forberedende til seminarer og projekter hvorfor der ikke sker en selvstændig evaluering.


12



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Organisationsperspektiver og -processer OOPR

Omfang: 30 timer


Undervisningsaktivitet: OOPR-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 1 og Prøve 3. Som enkeltfagsstuderende: OOPR-E01

ECTS: 3,75


Udarbejdet af: KM Dato: 990601


Godkendt af: Dato

Målbeskrivelser

Den faglige målsætning og begrundelse for faget

Fagets målsætning: At give de studerende indblik i en organisations mange ”ansigter” for derved at bibringe en nuanceret

forståelse for organisatoriske processer, problemer og løsningsmuligheder.

Begrundelse for faget: En nuanceret forståelse for de organisatoriske processer kræver, at man som deltager eller observa-

tør er i stand til bevidst at betragte disse ud fra en flerhed af synsvinkler. Herved afdækkes elementer, egenskaber og rela-

tioner som ellers ville være upåagtede.


Hvad kendetegner forskellige synsvinkler/perspektiver og hvordan påvirker disse forskellige synsvinkler hvad vi ser – og

hvad vi ikke ser ?

Hvordan er de forskellige synsvinkler i konflikt med hinanden – eller er de delmængder, supplerende, eller …?

Hvordan kan vi metodemæssigt bruge vores viden om synsvinklens betydning til at løse organisatoriske problemstillinger

?

De bløde værdier

Ved bevidsthed om hvorledes ens situationsopfattelse styres og begrænses af referencerammen/ synsvinklen fås en mere

nuanceret forståelse for organisatoriske processer, problemer og løsningsmuligheder. Evnen til at skifte synsvin-

kel/perspektiv og forstå baggrunden for andres giver en mere nuanceret holdning til organisatoriske spørgsmål og giver

mulighed for en konstruktiv dialog.

Læringsprincipper

Forelæsning, diskussion, gruppearbejde og arbejde med case.

Forudsætninger

Viden svarende til gennemførelse af modulerne ”Organisationsteori og metode” og ”Erhvervspsykologi”.

Undervisningen forudsætter aktiv deltagelse fra de studerende, samt at man undervejs i modulet gør sig bekendt med

fagmodulets litteratur.

13



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Organisationsperspektiver og -processer OOPR


Gareth Morgan: Images of Organization, Sage, seneste udgave

Litteratur fra fagmodulerne ”Organisationsteori og metode” og ”Erhvervspsykologi”

Evalueringsform

Umiddelbart efter afslutningen af undervisningen på 6. semester afholdes en 6 timers tværfaglig skriftlig eksamen i

fagmodulerne på 5. og 6. semester.


14



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Human Ressource Management OPEP

Omfang: 30 timer


Undervisningsaktivitet: OPEP-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 1 og Prøve 3. Som enkeltfagsstuderende: OPEP-E01

ECTS: 3,75




Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser

Fagets målsætning

Fagets målsætning er at bibringe de studerende evne til fortolkning og løsning af personaleorganisatoriske problemstil-

linger.


Såvel i litteraturen som i praksis synes det at være en fremherskende opfattelse, at personalechefen i en virksomhed har til

opgave at udvælge og udvikle personer til at varetagevirksomhedens arbejdsopgaver. Dertil kommer opgaver i forbindel-

se med personalevurdering, lønfastsættelse samt diverse registreringsopgaver.

Det er karakteristisk for løsningen af disse opgaver, at man fortrinsvis har betragtet virksomhedens struktur som given og

stillet krav om individets tilpasning til virksomhedssystemet. Samfundsudviklingen har imidlertid gjort en sådan grund-

opfattelse utilstrækkelig. Nye krav stilles til jobbet med hensyn til strukturel opbygning og indholdsmæssig udformning.

Hertil kommer, at man i stigende grad er blevet klar over, at de traditionelle virksomhedssystemer kan vanskeliggøre ud-

nyttelsen af virksomhedens kreative ressourcer, hvorved virksomhedens udvikling og tilpasning til ændrede vilkår hæm-

mes. Disse betragtninger medfører et ændret syn på personalefunktionens indhold og praktiske gennemførelse.


-Mennesket i virksomheden; om at være ansat

- Personalepolitikken som løftestang

-Den psykologiske kontrakt

-Job-analyse

-Rette mand på rette plads

-Konsulentbistand i ansættelsessituationen

-Det retfærdige lønsystem

-Et godt arbejdsklima

-Samarbejde og medindflydelse

-Motivation og jobberigelse

-Ledelse og lederudvikling

-Udviklingssamtaler

-Uddannelse og uddannelsesplanlægning

-Personaleplanlægning

-Personalefunktionens placering og betydning

Undervisningsform

Forelæsning, klassediskussion, gruppearbejde, rollespil m.m. Tilbage til Indholdsfortegnelse

15



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Gruppeseminar GSE

Omfang: 14 timer


Undervisningsaktivitet: GSE-U01

Eksamensaktivitet: Skriftlig opgave med mundtlig præsentation

ECTS: 1,75




Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser


Rapporten udarbejdes af 3-4 studerende. Gruppen får tildelt et emne i november, og rapporten skal afleveres primo febru-

ar. Der gives 10 uger til udarbejdelsen af seminaret. Rapporten skal præsenteres på klassen i forbindelse med undervis-

ningen i specialefagene på 6. semester. Emnerne til gruppeopgaverne vil også have relation til disse fagområder. Gruppen

vil få tildelt en vejleder. Rapportens længde skal være 22-25 sider. Rapporten skal omfatte en kort beskrivelse af ”emnet”,

en teoretisk vurdering samt en vurdering af den praktiske anvendelighed med udgangspunkt i en konkret virksomhed.

Fagmodulets målsætning

Formålet med denne øvelse er at udvide de studerendes kendskab til og forståelse af specialets teori på områder, som den

løbende undervisning måske ikke dækker fuldt ud. Herunder en fordybelse i nyere udviklingstendenser inden for fagom-

rådet. Den studerende skal trænes i at kunne analysere en teoretisk problemstilling og vurdere disses anvendelighed i

praksis og formidle resultatet af sine analyser til andre i såvel skriftlig som mundtlig form.


Et væsentligt formål med et videregående studium er at kunne udvide de studerendes forudsætninger for at inddrage teo-

rier, modeller og metoder i problemløsningen i forbindelse med forskellige typer af problemstillinger inden for fagområ-

det. Gennem den selvstændige fordybelse inden for sit emne får den studerende, ud over indsigt i selve emnet, også ind-

øvet evnen til gennem litteraturstudier at foretage en systematisk identifikation og vurdering af forskellige teori- og mo-

deldannelser.

Evnen til at kunne præsentere resultaterne af sit arbejde for en større forsamling er vigtig for de studerendes fremtidige

succes i erhvervslivet.

Undervisningsform

Hver gruppe får tildelt en vejleder, der samtidig er underviser på et af specialefagene. Når gruppen har problemer i for-

bindelse med udarbejdelse af rapporten, kan man henvende sig til vejlederen. Det er specielt vigtigt at tage kontakt i for-

bindelse med problemformulering og afgrænsning af opgaven. Før man kontakter vejlederen, bør man dog have sine pro-

blemer formuleret i klare spørgsmål, der sendes til denne i forvejen. Behandlingen af seminaret vil foregå ved, at de stu-

derende præsenterer deres rapport på 20 minutter. Der vil være udpeget en opponentgruppe på opgaven, og denne skal

senest 3 hverdage før det møde, hvor den pågældende opgave skal drøftes have sendt sit opponentindlæg på 3-5 sider til

seminardeltagerne og 2 eksemplarer til HIH. Vejleder, opponentgruppe og øvrige studerende giver på 20 minutter rap-

portgruppen feed back på deres rapport og præsentation. Den samlede karakter består af en vurdering af gruppens faglige

og præsentationsmæssige præstationer.

IT-færdigheder

Der kræves ikke nogle specielle IT-færdigheder ud over de der er tilknyttet specialefagene. Det vil dog være en fordel

hvis man har kendskab til præsentationsprogrammer som f.eks. PowerPoint.

16



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Gruppeseminar GSE

Forudsætninger

For at kunne skrive gruppeseminar skal den studerende have fulgt eller følge fagene på 5. og 6. semester.

Pensum

Se specialefagene. Desuden skal seminargruppen selv finde relevant litteratur.

Merit

Hvis der tidligere er bestået et gruppeseminar på minimum bachelorniveau, inden for det erhvervsøkonomiske speciale-

område, kan der ansøges om merit. Denne ansøgning stiles til uddannelseslederen.

Evaluering

Der gives en eksamensmedtællende karakter fordelt med 70% for den skriftlige besvarelse, 10% for det mundtlige forsvar

af eget seminar og 2 x 10% for mødeledelse i grupper og udarbejdelse af et skriftligt mødeoplæg i forbindelse med be-

handling af de skriftlige seminarbesvarelser fra medstuderende. Ved beregning af den samlede karakter, indgår de enkelte

elementer, med vægte svarende til de enkelte elementer andel af det samlede seminarforløb. Der afrundes efter almindelig

afrundingsregler til nærmeste karakter efter 13-skalaen.

Seminaret bedømmes alene af lederen af vedkommende seminar.

Seminarregler

Der fastsættes for alle seminarer en afleveringsfrist angivet med dato og klokkeslæt. Aflevering efter fristens udløb kan

kun accepteres, såfremt der gives dispensation. Gives dispensationen ikke, betragtes opgavebesvarelsen som ikke afleve-

ret, og den studerende henvises til deltagelse i en tilsvarende aktivitet på et senere tidspunkt. Den studerende kan ansøge

uddannelseslederen om dispensation for afleveringsfristen. Ansøgningen skal være skriftlig, og den skal være skolen i

hænde seneste 7 dage før afleveringsfristens udløb. Såfremt ansøgningen begrundes med sygdom, vedlægges lægeattest

for sygdommens art og varighed. Hardware-, program- eller betjeningsfejl i forbindelse med anvendelse af elektronisk

tekstbehandling kan ikke begrunde nogen dispensation.

De studerende skal ud over at skrive seminaropgave og opponentindlæg, ligeledes via aktiv deltagelse i samtlige semi-

narmøder tilegne sig den, ifølge den faglige målsætning nødvendige viden. Dvs. at man skal deltage i samtlige seminar-

fremlæggelsesmøder (80%). Det er vejleders opgave at sikre, at den studerende har deltaget i de fornødne antal seminar-

behandlinger. Hvis vedkommende ikke kan opnå 80% deltagelse, skal der søges dispensation gennem uddannelseslede-

ren, hvilket normalt ikke gives. Vedkommende kan i så tilfælde ikke bestå seminaret.


17



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Seminar SER

Omfang : 30 timer


Undervisningsaktivitet: SER-U01

Eksamensaktivitet: Skriftlig opgave med mundtlig præsentation

Kursusbetegnelse: Seminar

ECTS: 3,25


Udarbejdet af: jh Dato: 990601


Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser


Seminararbejdet tilsigter at prøve den studerende i selvstændig analytisk tænkning og udvikle evnerne til skriftlig og

mundtlig fremstilling.

Der stilles særlige krav til rapportkvalitet, hvad angår såvel indhold som form.


Evnen til at udarbejde en struktureret og klar rapport er en kvalifikation for den HD-studerende. I seminaret lægges der

vægt på teoretiske begreber og metoder, idet de principielle relationer til problemløsningen undersøges.


Seminarrækken sammensættes af emner indenfor specialets fagområder.

Seminarrækken tilrettelægges dækkende et varieret udsnit af erhvervsøkonomiske problemstillinger.

Den studerende skal selvstændigt fremdrage relevant litteratur gennem biblioteker m.v. Efter litteraturstudier afgrænses

emnets problemstillinger.

Læringsprincipper

På grundlag af et tildelt emne skal den studerende udarbejde en skriftlig besvarelse heraf. På seminarmødet gennemføres

en kritisk emne- og problemorienteret diskussion.

Det forudsættes, at hver deltager i seminarrækken har forberedt sig ved omhyggelig gennemgang af opgavebesvarelsen.

Forudsætninger

For at kunne skrive individuel seminar skal den studerende have fulgt fagene på 5. og 6. semester samt være tilmeldt fa-

gene på 7. semester.

18



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Seminar SER

Evalueringsform

For seminaret på 7. semester gives en eksamensmedtællende karakter fordelt med 70% for den skriftlige besvarelse, 10%

for det mundtlige forsvar af eget seminar og 2 x 10% for mødeledelse i grupper og udarbejdelse af et skriftligt mødeop-

læg i forbindelse med behandling af de skriftlige seminarbesvarelser fra medstuderende. Ved beregning af den samlede

karakter, indgår de enkelte elementer, med vægte svarende til de enkelte elementer andel af det samlede seminarforløb.

Der afrundes efter almindelig afrundingsregler til nærmeste karakter efter 13-skalaen. Seminaropgaven tildeles som et

delvist bundet emne. Opgaven skal besvares som en individuel skriftlig præstation. Besvarelsen skal være på ca. 18-20

sider. Seminaret bedømmes alene af lederen af vedkommende seminar.

Seminarregler

Der fastsættes for alle seminarer en afleveringsfrist angivet med dato og klokkeslæt. Aflevering efter fristens udløb kan

kun accepteres, såfremt der gives dispensation. Gives dispensationen ikke, betragtes opgavebesvarelsen som ikke afleve-

ret, og den studerende henvises til deltagelse i en tilsvarende aktivitet på et senere tidspunkt. Den studerende kan ansøge

uddannelseslederen om dispensation for afleveringsfristen. Ansøgningen skal være skriftlig, og den skal være skolen i

hænde senest 7 dage før afleveringsfristens udløb. Såfremt ansøgningen begrundes med sygdom, vedlægges lægeattest for

sygdommens art og varighed. Hardware-, program- eller betjeningsfejl i forbindelse med anvendelse af elektronisk tekst-

behandling kan ikke begrunde nogen dispensation.

De studerende skal ud over at skrive seminaropgave og opponentindlæg, ligeledes via aktiv deltagelse i samtlige semi-

narmøder tilegne sig den, ifølge den faglige målsætning nødvendige viden. Dvs. at man skal deltage i samtlige møder

(80%). Hvis en studerende af en eller anden grund er forhindret, skal vedkommende give sin vejleder besked og deltage i

en af de andre seminarrækker, som kører sideløbende med ens egen. Det er vejleders opgave at sikre, at den studerende

har deltaget i de fornødne antal seminarbehandlinger. Hvis vedkommende ikke kan deltage i egen eller i en anden semi-

narrække, og ikke kan opnå 80% deltagelse, skal der søges dispensation gennem uddannelseslederen, hvilket normalt ikke

gives. Vedkommende kan i så tilfælde ikke bestå seminaret.


19



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Strategisk ledelse SLE

Omfang : 30 timer


Undervisningsaktivitet: SLE-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 3. Som enkeltfagsstuderende: SLE-E01

ECTS: 3,75




Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser


Fagets målsætning er at sætte de studerende i stand til:

At erkende og definere strategiske problemstillinger med elementer af positionering,

organisationsudvikling samt historik og udviklingsfaser.

At erkende, vurdere og deltage i organisatoriske opgaveløsninger af strukturmæssig,

styringsmæssig, beslutningsteoretisk, informationsmæssig art og arbejdsretlig art.

At erkende, vurdere og deltage i aktuelle problemstillinger omkring bla. kvalitetsledelse,

logistik, internationalisering og projektledelse og betydningen heraf for virksomhedens

konkurrencestrategi.


Udviklingen i konkurrenceforhold på såvel de nationale som internationale markeder medfører øget behov for at anvende

og definere strategiske problemstillinger. Evnen til at se disse og evnen til at gennemføre fornyelsesprocesserne er en

vigtig forudsætning for virksomhedernes fortsatte udvikling. En grundlæggende indsigt i organisationens struktur og

funktion er nødvendig for at gennemføre konkrete udviklingsprojekter.


Følgende emner behandles som faste elementer:

Positionering og konkurrencestrategi

Værdikæder

Deskriptive strategidannelser, flertydighed i mål

Fasemodeller og historik

Klassisk organisationsteori

Forskellige organisationsstrukturer og deres anvendelse i forskellige dele af verden

Mål og management by objectives

Planlægning, koordinering og kontrol

Beslutningsteori

Organisationsudvikling og ændringsparathed

Adfærdsteori

20



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Strategisk ledelse SLE

Blandt følgende emner vælges et eller to aktuelle til en særlig dyb behandling:

Kvalitetsledelse

Projektledelse

Serviceorganisation

Logistik

Green management

De bløde værdier

Læringsprincipper

Betydelig anvendelse af cases og artikler til diskussion samt foredrag fra deltagerne. Undervisningen forudsætter, at del-

tagerne på forhånd har gjort sig bekendt med stoffet.

IT-færdigheder


Litteratur: G. Johnson/K. Scholes: Exploring Corporate Strategy. Prentice-Hall

Evalueringsform

Umiddelbart efter afslutningen af undervisningen på 7. semester afholdes en 6 timers tværfaglig skriftlig eksamen i fage-

ne på 5.,6. og 7. semester (excl. tilvalgsfag).

Undervisningform:

Undervisningen vil primært blive gennemført gennem casebehandlinger, øvelser, rollespil, virksomhedsspil, gæstefore-

drag og virksomhedsbesøg


21



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Hovedopgave/Afhandling HOV

Omfang: 120 timer


Undervisningsaktivitet: HOV-U01

Eksamensaktivitet: Rapport og mundtlig forsvar

ECTS: 15




Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser


2. del afsluttes med en afhandling.


Afhandlingen har til formål at dokumentere den studerendes evne til at identificere, formulere, analysere og udarbejde

løsningsforslag til en kompleks erhvervsøkonomisk problemstilling ved anvendelse af uddannelsens teorier og metoder

Fagmodulets praktiske/teoretiske baggrund:

Afhandlingen som skal have hovedvægt inden for specialet, er en dybtgående afprøvning af, i hvilken udstrækning den

studerende har tilegnet sig analytiske, teoretiske og kommunikative færdigheder.

Undervisningsform

Afhandlingen kan skrives individuelt eller af to studerende sammen. Til hjælp for afhandlingens udarbejdelse tildeles en

vejleder, der samtidig er underviser på et af specialefagene. Når opgaveløser(e) har problemer i forbindelse med udarbej-

delse af afhandlingen, kan man henvende sig til vejlederen. Det er specielt vigtigt at tage kontakt i forbindelse med pro-

blemformulering og afgrænsning af opgaven. Før man kontakter vejlederen, bør man dog have sine problemer formuleret

i klare spørgsmål, der sendes til denne i forvejen..

Forudsætninger

For at kunne skrive afhandling skal den studerende have fulgt alle fagene og skrevet seminarerne samt have deltaget i

prøve 1-3. Afhandlingen kan skrives ud fra eget eller udbudt emne.

Evalueringsform

I afhandlingen skal den studerende kunne:

Identificere og formulere en problemstilling

Gennemføre et metodisk kvalificeret arbejde til løsning af problemstillingen

Dokumentere indgående kendskab til opgavens problemfelt

Dokumentere færdighed i og kritisk holdning ved udvælgelse og anvendelse af relevante teorier,

metoder og modeller samt vurdere deres anvendelse i praksis gennem løsning af opgavens pro-

blemfelt

Demonstrere evne til at præsentere og kommunikere selv vanskelige problemstillinger på en klar

og forståelig måde, herunder konsistens mellem problemformulering og konklusion.

Behandlingen af afhandlingen vil foregå ved, at afhandlingen præsenteres på 5-15 minutter. I en eksaminationssamtale

gennemdrøftes afhandlingen mellem opgaveløser(e), vejleder og censor.

22



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Hovedopgave/Afhandling HOV

Omfang

Afhandlingen kan skrives individuelt eller af to studerende sammen. Prøven er ekstern og har form af et mundtligt forsvar

med udgangspunkt i den skriftlige afhandling. Den skriftlige afhandling skal have et omfang på max. 120 sider ekskl.

forside, indholdsfortegnelse og bilag ved individuelle besvarelser og max. 180 sider ekskl. forside, indholdsfortegnelse og

bilag ved 2-mands besvarelser. Eksaminationen vil i sidstnævnte tilfælde være en gruppeeksamen med individuel be-

dømmelse. Til eksaminationen er der afsat i alt 90 minutter pr. opgave (oplæg samt eksamination og votering). Ved be-

dømmelsen medvirker vejlederen samt en ekstern censor. Der gives karakterer efter 13-skalaen. I bedømmelsesgrundlaget

indgår såvel den skriftlige afhandling som den mundtlige udprøvning. Bedømmelsens resultat skal være udtryk for en

helhedsvurdering af afhandlingen og det mundtlige forsvar.


23

Studieordning for HD-2. dels specialerne ved Handels- og Ingeniørhøjskolen i Herning

August 1999

HD-studiet

I henhold til § 13 i Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 674 af 19. august 1999 om det Erhvervsøkonomiske Diplomstu-

dium har det Faglige Råd efter forslag udarbejdet af HD-uddannelseslederen godkendt følgende studieordning for HD-specialestudi-

erne ved Handels- og Ingeniørhøjskolen i Herning:

Kapitel 1: Uddannelsens formål og varighed

Kapitel 2: Adgangskrav

Kapitel 3: Struktur og indhold

Kapitel 4: Bedømmelse

Kapitel 5: Generelle eksamensbestemmelser

Kapitel 6: Almindelige bestemmelser

Kapitel 7: Regler for efteruddannelseskursister (enkeltfag)

Kapitel 8: Regler for selvstuderende

Kapitel 9: Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Kapitel 1

Uddannelsens formål og varighed

§ 1. De erhvervsøkonomiske specialestudier i:

Afsætningsøkonomi,

Miljøledelse,

Organisation

Regnskabsvæsen

som udbydes under Åben Uddannelse, er 2. del af det er-

hvervsøkonomiske diplomstudium (HD), som er en videre-

gående uddannelse i erhvervsøkonomi.

Formål

§ 2. HD 2. dels specialerne ved Handels- og Ingeniørhøjsko-

len i Herning har til formål at kvalificere de studerende til at

kunne løse komplekse problemstillinger i praksis gennem en

bevidst anvendelse af de pågældende fagområders teorier,

modeller og metoder.

Studiet tilsigter træning i identifikation, formulering og løs-

ning af økonomiske og administrative problemstillinger på

ledelsesniveau. Studiets metoder kan tillige anvendes i offent-

lige virksomheder.

Varighed

§ 3. Uddannelsen er et 2-årigt deltidsstudium normeret til 1

studenterårsværk svarende til 60 ECTS. Ved opgørelsen af

medgåede ECTS indregnes arbejdsbelastningen ved såvel

skemalagt undervisning som ved forberedelse, udarbejdelse

af skriftlige arbejder, herunder øvelser, cases, seminarer og

hovedopgave samt forudsat selvstudium.

Titulatur

§ 4. Den, der har erhvervet den Erhvervsøkonomiske diplom-

prøve , har ret til at anvende bogstaverne HD efter sit navn

som betegnelse for uddannelsen. Ved oversættelse til engelsk

er betegnelsen Graduate Diploma in Business Administration.

Specialiseringen angives i parentes efter betegnelsen.

Kapitel 2

Adgangskrav

§ 5. Adgang til 2. del har en ansøger, der har gennemført 1.

del eller tilsvarende.

Stk. 2. Adgang til 2. del har endvidere ansøgere, der har be-

stået den Almene Erhvervsøkonomiske eksamen (HA) eller

markedsøkonomeksamen.

Stk. 3. Handels- og Ingeniørhøjskolen i Herning kan give ad-

gang til 2. del for ansøgere, der ikke opfylder de i stk. 1 og 2

nævnte krav om adgangsgivende uddannelse. Adgangen kan

betinges af, at ansøgeren består en kvalifikationsprøve eller

anden form for individuel bedømmelse, der dokumenterer

nødvendige kvalifikationer.

Stk. 4. Ansøgere til 2. del skal tillige have erhvervet relevant

erhvervserfaring svarende til mindst 2 års fuldtidsarbejde, jf.

dog § 42, stk. 6. Erhvervserfaringen kan erhverves sideløben-

de med den adgangsgivende uddannelse.

Stk. 5. En bestået 1. del giver adgang til 2. del ved alle ud-

dannelsesinstitutioner, der udbyder den Erhvervsøkonomiske

Diplomuddannelse.

Stk. 6. Ved indskrivning til enkeltfag jvfr. kap. 7 kan uddan-

nelseslederen dispensere fra adgangskravene i stk. 1-5, hvis

ansøgeren skønnes at have de faglige forudsætninger for at

kunne gennemføre enkeltfaget. En studerende kan dog ikke

gennemføre den samlede uddannelse ved enkeltfag, idet tvær-

faglige prøver ikke kan tilbydes enkeltfagsstuderende.

Stk. 7. Ansøgningsfristen til uddannelsen er den 1. august i

det år, man ønsker at påbegynde studiet.

Kapitel 3

Struktur og indhold

§ 6. Indhold og omfang af fagene i Diplomstudiet ved Han-

dels- og Ingeniørhøjskolen i Herning fastsættes af Uddannel-

seslederen for HD i samråd med lærere og studerende på stu-

dierne.

24

§ 7. HD-studiet er opbygget således:

Studieoversigt:

Ved beregning af ECTS skal præsentations-

teknik og gruppeseminaret på uddannelsens

6. sem. ses samlet.

Økonomistyring

30 timer

(3,75 ECTS)

Præsentationsteknik

12 timer *)

Tilvalgfag

30 timer

(3,75 ECTS)

Seminar

26 timer

(3,25 ECTS)

Strategisk ledelse

30 timer

(3,75 ECTS)

Strategisk valgfag

30 timer

(3,75 ECTS)

Hoved

op

gave/A

fhan

dlin

g (1

5 E

CT

S)

Gru

pp

ese

min

ar (3

,25 E

CT

S)

Specialefag

90 timer

(11,25 ECTS)

Specialefag

86 timer

(10,75 ECTS)

Gæstefore-læsning (0,5 ECTS)

Gæsteforelæsning (0,5 ECTS)

Gæsteforelæsning (0,5 ECTS)

5. semester 6. semester 7. semester 8. semester

Fælles for specialerne Speciale specifik undervisning Projektarbejde

25

FAGSPECIFIKATIONER:

Specialefag:

Afsætning ECTS

Adfærdsteori 5,25

Markedsanalyse 5,50

Reklame 3,75

Distributionspolitik 3,75

Teknologi- og Produktudvikling 3,75

Miljøledelse ECTS

Miljøledelse 7,50

Intern audit 3,25

Miljødata og informationssystemer 3,75

Miljøret 3,75

Renere teknologi 3,75

Organisation ECTS

Organisationsteori og metodelære 7,00

Erhvervspsykologi 3,75

Organisationsperspektiver og processer 3,75

Human Ressource Management 3,75

Ledelse og organisationsudvikling 3,75

Regnskab ECTS

Ekstern regnskab 8,25

Skatteret 7,50

Økonomistyring 2 6,25

Fællesfag: ECTS

Økonomistyring 3,75

Præsentationsteknik 1,00

Strategisk Ledelse 3,75

Det nærmere indhold i specialefagene fremgår af studiemate-

rialet.

Ved beregning af ECTS skal præsentrationsteknik og gruppe-

seminaret på uddannelsens 6. semester ses samlet.

Stk. 2. De valgfrie fag omhandler normalt en udbygning af

særlige temaer, der har tilknytning til ét eller flere af de

bundne fag. Som eksempel på valgfag kan nævnes:

Valgfag:

Tilvalgsfag ECTS

Værdipapiranalyse og porteføljeteori 3,75

Logistik 3,75

Projektledelse 3,75

Ledelsesjura 3,75

Internationale miljøforhold 3,75

Strategisk valgfag ECTS

Ekstern vurdering og due diligence 3,75

International markedsstrategi 3,75

Strategic Human Resource Management 3,75

Miljøledelse 3,75

E-Business 3,75

Viden strategi 3,75

Det nærmere indhold i de valgfrie fag fremgår af studiemateri-

alet. Valgfrie fag udbydes, såfremt et mindste antal studerende

tilmelder sig faget. Begrænsede lærer, edb- eller lokaleressour-

cer kan tilsvarende medføre, at antallet af tilmeldte studerende

til et valgfrit fag må begrænses. Uddannelseslederen bestem-

mer i påkommende tilfælde de nærmere regler for denne be-

grænsning.

§ 8. Undervejs i studieforløbet skal den studerende udarbejde

to seminaropgaver (1 gruppeseminar samt 1 individuel semi-

nar) samt en hovedopgave. Seminarerne omfatter udarbejdelse

af eget seminar, opponentindlæg og deltagelse i et antal semi-

narmøder som kritiker. Hovedopgaven omfatter udarbejdelse

af egen besvarelse samt mundtlig fremlæggelse.

Studieaktiviteternes vægtning

§ 9. Studieaktiviteterne vægtes i forhold til hinanden jvfr. § 7

Forudsætningsbindinger

§ 10. For at kunne skrive gruppeseminar skal den studerende -

have fulgt eller følge fagene på 5. og 6. semester.

Stk. 2. For at kunne skrive individuel seminar skal den stude-

rende have fulgt fagene på 5. og 6. semester samt være tilmeldt

fagene på 7. semester.

Stk. 3. For at kunne skrive hovedopgave skal den studerende

have fulgt alle fagene og skrevet seminarerne samt have delta-

get i prøve 1-3. Hovedopgaven kan skrives ud fra eget eller

udbudt emne.

Undervisnings- og arbejdsformer

§ 11. Undervisnings- og arbejdsformerne omfatter forelæs-

ninger, dialoglektioner, øvelseslektioner, cases, hjemmeopga-

ver, seminararbejde samt udarbejdelse af en hovedopgave.

Stk. 2. Det tilstræbes at anvende varierende undervisnings-

metoder, hvor der lægges vægt på at aktivere de studerende i

en dialogorienteret form, der er orienteret mod fordybelse i en-

keltområder som tværfaglige problemstillinger. Desuden læg-

ges der vægt på, at undervisningen søger at anvende de opstil-

lede teorier og metoder i forhold til praktiske problemstillinger.

Kapitel 4

Bedømmelse

Prøver

§ 12. De kvalifikationer, der er erhvervet ved uddannelsen,

dokumenteres ved prøver, herunder bedømmelse af skriftlige

opgaver.

26

§ 13. Det erhvervsøkonomiske diplomstudiums 2. dels eksa-

men, består af følgende prøver med de anførte vægte:

Prøvenavn Beskrivelse Karak-

tervægt:

ECTS-

point

6. semester:

Prøve 1 Skriftlig tværfag-

lig prøve i fagene

på 5. og 6. seme-

ster

3 26,75

Gruppeseminar 2 3,25

7. semester:

Prøve 2 Mundtlig prøve i

Strategisk valg-

fag og tilvalgsfag

2 6,75

Prøve 3 Skriftlig tværfag-

lig prøve i alle

fag (excl. valgfrie

fag)

4 5,00

Seminar 3 3,25

8. semester:

Hovedopgave 6 6 15,00

Samlet vægt 20 60

Stk. 2. De skriftlige prøver er 6-timers prøver. De mundtlige

prøver er eksamination med en varighed på ca. 20 minutter.

Pensum for den aktuelle eksamen, er det til enhver tid aktuel-

le pensum.

Eksamensfordringer og eksamensbestemmelser

§ 14. For de skriftlige prøver gælder følgende eksamensfor-

dringer: Ved prøven skal den studerende med udgangspunkt i

fagets/fagenes pensum og målbeskrivelser demonstrere evne

til at forstå, forklare og kritisk forholde sig til relevante teori-

er, begreber og modellers principielle opbygning og deres

anvendelse i praksis.

Stk. 2. Eksamensbestemmelser. Prøverne er eksterne og har

form af en skriftlig 6 timers prøve. Alle hjælpemidler er

normalt tilladte, bortset fra PCére. Uddannelseslederen be-

stemmer i påkommende tilfælde de nærmere regler for denne

begrænsning. Ved bedømmelsen medvirker ekstern censor.

Der gives karakter efter 13-skalaen.

§ 15. For den mundtlige prøve i de valgfrie fag gælder føl-

gende eksamensfordringer:

Ved prøven skal den studerende med udgangspunkt i fagets

pensum demonstrere evne til at forstå, forklare og kritisk for-

holde sig til relevante teorier, begreber og modellers princi-

pielle opbygning og deres anvendelse i praksis.

Stk. 2. Eksamensbestemmelser. Prøven er ekstern og har

form af en mundtlig prøve af ca. 20 minutters varighed. En-

ten med eller uden forberedelse. Eksamensformen meddeles

senest 4 uger før eksamen. Er prøven uden forberedelse må

der ikke medbringes hjælpemidler. Hvis det bestemmes at

prøven er med forberedelse, vil forberedelsen vare 20 min og

alle hjælpemidler da tilladte, bortset fra PCére. Uddannelses-

lederen bestemmer i påkommende tilfælde de nærmere regler

for denne begrænsning. Ved bedømmelsen medvirker ekstern

censor. Der gives karakter efter 13-skalaen.

§ 16. For seminaret gælder følgende eksamensfordringer:

Ved seminarudarbejdelsen skal de studerende som opgaveløse-

re kunne:

udvælge og anvende begreber og metoder på en konkret

problemstilling eller casevirksomhed

udføre problemformulering, problemafgrænsning og pro-

blembehandling

disponere og strukturere samt præsentere seminaret i en

sproglig og indholdsmæssig klar form.

Som mødeleder skal den studerende kunne:

lede mødet og herunder strukturere diskussionerne, så de

er logisk sammenhængende

engagere og motivere medstuderende

demonstrere forståelse af problemstillingen

demonstrere kendskab til teoretiske modeller og metoder

vurdere de forståede løsninger og diskutere eventuelle

alternative løsninger.

Stk. 2. Eksamensbestemmelser. For seminarerne på 5. hen-

holdsvis 7. semester gives en eksamensmedtællende karakter

fordelt med 70% for den skriftlige besvarelse, 10% for det

mundtlige forsvar af eget seminar og 2 x 10% for mødeledelse

i grupper og udarbejdelse af et skriftligt mødeoplæg i forbin-

delse med behandling af de skriftlige seminarbesvarelser fra

medstuderende. Ved beregning af den samlede karakter, indgår

de enkelte elementer, med vægte svarende til de enkelte ele-

menters andel af det samlede seminarforløb. Der afrundes efter

almindelige afrundingsregler til nærmeste karakter efter 13-

skalaen. Seminaropgaven tildeles som et delvist bundet emne.

Opgaven skal besvares som en individuel skriftlig præstation.

Besvarelsen skal være på ca. 18-20 sider. Seminaret bedømmes

alene af lederen af vedkommende seminar, jf. dog § 19 stk. 2

og § 23 stk. 3.

Stk. 3. Ved omskrivning af seminar bevares karaktererne for

mødeledelse.

§ 17. For hovedopgaven gælder følgende eksamensfordringer:

I hovedopgaven skal den studerende kunne:

identificere og formulere en problemstilling

gennemføre et metodisk kvalificeret arbejde til løsning af

problemstillingen

dokumentere indgående kendskab til opgavens problemfelt

dokumentere færdighed i og kritisk holdning ved udvæl-

gelse og anvendelse af relevante teorier, metoder og mo-

deller samt vurdere deres anvendelse i praksis gennem

løsning af opgavens problemfelt

demonstrere evne til at præsentere og kommunikere selv

vanskelige problemstillinger på en klar og forståelig måde,

herunder konsistens mellem problemformulering og kon-

klusion.

Stk. 2. Eksamensbestemmelser. Hovedopgaven kan skrives

individuelt eller af to studerende sammen. Prøven er ekstern og

har form af et mundtligt forsvar med udgangspunkt i den skrift-

lige afhandling. Den skriftlige afhandling skal have et omfang

27

på max. 120 sider ekskl. forside, indholdsfortegnelse og bilag

ved individuelle besvarelser og max. 180 sider ekskl. forside,

indholdsfortegnelse og bilag ved 2-mands besvarelser. Eksa-

minationen vil i sidstnævnte tilfælde være en gruppeeksamen

med individuel bedømmelse. Til eksaminationen er der afsat i

alt 90 minutter pr. opgave (oplæg samt eksamination og vote-

ring). Ved bedømmelsen medvirker vejlederen samt en eks-

tern censor. Der gives karakterer efter 13-skalaen. I bedøm-

melsesgrundlaget indgår såvel den skriftlige afhandling som

den mundtlige udprøvning. Bedømmelsens resultat skal være

udtryk for en helhedsvurdering af afhandlingen og det mundt-

lige forsvar.

Hjælpemidler

§ 18. Uanset bestemmelserne om medbringelse af hjælpemid-

ler i eksamensbestemmelserne for de enkelte prøver, er det

tilladt at medbringe sprogordbøger til alle prøver.

Kapitel 5

Generelle eksamensbestemmelser

Bedømmelse og censur

§ 19. Prøverne bedømmes enten med intern eller ekstern cen-

sur. De interne prøver bedømmes af eksaminator(er) og en

censor, der er beskikket af rektor, blandt lærerne ved HIH

(intern censor), jf. dog stk. 2. De eksterne prøver bedømmes

af eksaminator(er) og en censor, der er beskikket af Under-

visningsministeriet (ekstern censor).

Stk. 2. Seminaret bedømmes alene af den pågældende semi-

narlærer. En studerende kan forlange en ny bedømmelse af

den skriftlige besvarelse under medvirken af en intern censor.

Stk. 3. Af eksamensbestemmelserne for de enkelte prøver

fremgår, hvorvidt prøven er intern eller ekstern.

§ 20. Ved gruppeprøver skal der indgå eksamination af hver

enkelt deltager, så individuel bedømmelse kan finde sted.

Uddannelseslederen udarbejder en særlig vejledning over

seminar- og hovedopgaveforløbet og dets evaluering.

§ 21. Ved bedømmelsen gives karakterer efter 13-skalaen

efter de fælles bestemmelser i bekendtgørelse nr. 513 af 22.

juni 1995 om karakterskala og anden bedømmelse.

Krav til bestået eksamen

§ 22. Uddannelsens 2. del bestås for sig. Ved beregning af

gennemsnittet for 2. del anvendes de vægte, der er anført i §

13 stk. 1. Der udregnes et samlet eksamensresultat (gennem-

snit) for 1. og 2. del. Ved beregning af eksamensresultatet

indgår de enkelte prøver, der bedømmes efter 13-skalaen,

med vægte svarende til fagets andel af uddannelsen.

§ 23. Hver prøve skal bestås for sig. Beståede prøver kan ikke

tages om.

Stk. 2. En studerende kan højst 3 gange indstille sig til samme

prøve eller anden form for bedømmelse. Uddannelseslederen

kan tillade indstilling en fjerde gang, hvis det findes begrun-

det i usædvanlige forhold.

Stk. 3. Tredje og fjerde gang en studerende indstiller sig til en

intern prøve, der alene bedømmes af eksaminator, kan den stu-

derende forlange, at der medvirker en censor.

Eksamenssprog § 24. Prøverne aflægges på dansk, jf. dog stk. 2-3.

Stk. 2. Hvis undervisningen i et fag har været afholdt på en-

gelsk, aflægges prøven på engelsk. Uddannelseslederen kan

efter ansøgning fra den studerende dispensere herfra, hvis der

foreligger usædvanlige forhold. Det skal da fremgå af eksa-

mensbeviset, at eksamen har været aflagt på dansk (eller evt.

på et andet fremmedsprog end engelsk).

Stk. 3. Udenlandske studerende og danske studerende, som på

grund af opvækst og tidligere uddannelse i udlandet ikke be-

hersker det danske sprog, kan efter ansøgning få tilladelse til at

aflægge prøven på et fremmedsprog, normalt dog kun på en-

gelsk, tysk eller fransk, hvis forholdene gør det muligt. Afgø-

relsen træffes af uddannelseslederen. Aflæggelse af prøver på

norsk og svensk accepteres på lige fod med danske besvarelser,

og kræver således ikke forudgående godkendelse.

Stk. 4. Ansøgninger efter stk. 2 og 3 indsendes til studieadmini-

strationen senest 2 måneder inden prøvens afholdelse. Ansøg-

ningen skal være begrundet og bilagt nødvendig dokumentati-

on.

Stk. 5. Bestemmelserne i stk. 1-4 gælder for såvel mundtlige

som skriftlige prøver som for alle former for skriftlige opgave-

besvarelser, der udarbejdes hjemme (seminarer, projekter m.v.)

og som skal underkastes bedømmelse.

Eksamensterminer og tidsfrister § 25. Der afholdes ordinær prøver 2 gange om året. Tidspunk-

tet for prøvens afholdelse samt sidste frist for til- og framelding

til prøven er fastsat i studiekalenderen. For sen til- og/eller

framelding i forhold til tidsfristerne i studiekalenderen tæller

som et eksamensforsøg.

Stk. 2. Manglende overholdelse af meddelte tidsfrister kan for

den enkelte studerende betyde, at den pågældende aktivitet

ikke kan gennemføres. Med mindre andet meddeles, er det de

angivne tidsfrister i studiekalenderen (jævnfør bilag til studie-

ordning), som er gældende.

Klage over bedømmelse af prøver

§ 26. En studerende har adgang til at indgive klage over en

eksamination og bedømmelse, hvis vedkommende ikke mener,

at bedømmelsen er korrekt, eller af andre grunde ikke umid-

delbart kan acceptere den givne bedømmelse. Om de nærmere

regler for at indgive klage herunder muligheden for at begære

klagen indbragt for en ankekommission samt de for klagead-

gangen fastsatte tidsfrister henvises til Kapitel 5 i Under-

visningsministeriets bekendtgørelse nr. 615 af 18. august 1998

om eksamen ved visse videregående uddannelser under Under-

visningsministeriet .

Klager over bedømmelse af prøver indgives til Handels- og

Ingeniørhøjskolen i Herning og tilstilles rektor.

Sygeeksamen og reeksamen

§ 27. Da der årligt afholdes 2 ordinære prøver i alle fag, afhol-

des der ikke syge- og reeksamen. Dette gælder dog ikke, hvis

28

den studerende kun mangler at bestå en enkelt af de prøver,

der ifølge studieordningen er placeret i den afsluttende eksa-

menstermin, idet den studerende i så fald skal have mulighed

for at deltage i en syge-/reeksamen.

Eksamensbevis

§ 28. Handels- og Ingeniørhøjskolen i Herning udsteder bevis

for bestået eksamen med angivelse af de aflagte prøver og de

opnåede karakterer.

Stk. 2. Den studerende har ret til at få udstedt bevis for bestå-

ede enkeltfag.

Stk. 3. Hvis uddannelsen er gennemført ved flere institutioner,

udstedes det samlede eksamensbevis af den institution, hvor

den sidste prøve er aflagt, medmindre institutionerne aftaler

andet.

Kapitel 6

Almindelige bestemmelser

Meritoverførsel

§ 29. Beståede uddannelseselementer eller dele heraf af ud-

dannelsen ved en af institutionerne ækvivalerer tilsvarende

uddannelseselementer eller dele heraf ved de andre institutio-

ner.

Stk. 2. Uddannelseslederen kan godkende, at gennem-

førte/beståede uddannelseselementer eller dele heraf fra en

dansk eller udenlandsk uddannelsesinstitution træder i stedet

for uddannelseselementer eller dele heraf, der er omfattet af

denne studieordning.

Stk. 3. Uddannelseslederen kan give merit efter stk. 2 betin-

get af, at ansøgeren består en kvalifikationsprøve eller anden

form for individuel bedømmelse, der dokumenterer nødven-

dige kvalifikationer i den pågældende disciplin.

Stk. 4. Ved meritoverførsel efter stk. 1 og 2 medregnes opnået

karakter ikke, men overføres som bestået. Karaktervægtene,

jf. § 13, nedsættes i overensstemmelse hermed.

Stk. 5. Den afsluttende tværfaglige prøve i alle fag jvfr. §13

samt hovedopgaven er undtaget fra bestemmelsen i stk. 2.

Meritstuderende

§ 30. Uddannelseslederen kan tillade, at studerende fra andre

uddannelser følger dele af uddannelsen og aflægger prøve

heri som led i deres egen uddannelse.

Studievejledning

§ 31. Uddannelseslederen udarbejder og udgiver en studievej-

ledning for uddannelsen. Studievejledningen godkendes af

det Faglige råd.

Stk. 2. Studievejledningen indeholder en bredere redegørelse

for uddannelsen, en praktisk vejledning for de studerende

samt oplysninger om andre forhold af betydning for de stude-

rendes planlægning af deres studium, herunder tidsfrister.

Stk. 3. Nærværende studieordning samt andre regler af betyd-

ning for de studerende på uddannelsen aftrykkes i studievej-

ledningen.

Dispensation fra studieordningen

§ 32. Uddannelseslederen kan, når der foreligger særlige for-

hold dispensere fra de bestemmelser i studieordningen, der

ikke er bundet i bekendtgørelsen, men alene fastsat af HIH.

Stk. 2. Ansøgninger om dispensation fra studieordningen, der

forudsætter dispensation fra bekendtgørelsen, kan indbringes

for Undervisningsministeriet jf. HD-bekendtgørelsens (be-

kendtgørelse nr. 674 af 19. august 1999) § 17.

Klager

§ 33. Klager over uddannelseslederens afgørelser i henhold til

denne studieordning indgives til Handels- og Ingeniørhøjsko-

len i Herning, tilstillet rektor.

Stk. 2. Handels- og Ingeniørhøjskolens afgørelse i henhold til

stk. 1 kan, når klagen vedrører retlige spørgsmål, indbringes

for Undervisningsministeriet.

Stk. 3. Fristen for indgivelse af klager efter stk. 1 og 2 er 4 uger

fra den dag, afgørelsen er meddelt den pågældende.

Kapitel 7

Regler for efteruddannelseskursister (enkeltfag)

§ 34. Med henblik på HD 2. del som efteruddannelse gives

adgang til alle undervisningsmoduler såfremt den studerende

kan opfylde adgangsbetingelserne som anført i § 5.

Stk. 2. Kandidatuddannelse af en hvilken som helst art.

Stk. 3. I et vist omfang kan længere tids relevant ledererfaring

også tages med i betragtning, dog altid i forbindelse med en

uddannelse på højt niveau.

§ 35. Der afholdes mundtlige prøver i moduler for efteruddan-

nelseskursister, hvor der gælder følgende eksamensfordringer:

Ved prøven skal den studerende med udgangspunkt i fagets

pensum demonstrere evne til at forstå, forklare og kritisk for-

holde sig til relevante teorier, begreber og modellers principiel-

le opbygning og deres anvendelse i praksis.

Stk. 2. Eksamensbestemmelser. Prøven er ekstern og har

form af en mundtlig prøve af ca. 20 minutters varighed. Enten

med eller uden forberedelse. Eksamensformen meddeles senest

4 uger før eksamen. Alle hjælpemidler er normalt tilladte, bort-

set fra PCére. Uddannelseslederen bestemmer i påkommende

tilfælde de nærmere regler for denne begrænsning. Ved be-

dømmelsen medvirker ekstern censor. Der gives karakter efter

13-skalaen.

§ 36. Efteruddannelseskursister kan ikke gå til eksamen i semi-

narer og tværfaglige prøver samt hovedopgaven.

Kapitel 8

Regler for selvstuderende

§ 37. Enhver, der ikke er indskrevet ved studiet som almindelig

studerende, kan som selvstuderende aflægge prøver og deltage

29

i anden bedømmelse omfattet af nærværende studieordning,

jf. §§ 12-18, uden at have deltaget i undervisningen.

Stk. 2. Ved tilmelding som selvstuderende gælder de tids- og

betalingsfrister, som fremgår af Handels- og Ingeniørhøjsko-

lens generelle bestemmelser herom.

Stk. 3. For selvstuderende gælder bestemmelserne i § 5 og § 9

i Lov nr. 508 af 30. juni 1993 om åben uddannelse samt stu-

dieordningens bestemmelser med de undtagelser og tilføjel-

ser, der fremgår af §§ 38-40.

§ 38. Adgangskrav samt evt. forudsætningsbindinger mellem

prøverne gælder ikke for selvstuderende.

Stk. 2. Selvstuderende har ingen adgang til at følge den al-

mindelige undervisning på højskolen. Undtaget herfra er del-

tagelse i seminarmøder.

§ 39. Selvstuderende skal - såfremt de ønsker at gennemføre

det fulde studium - som øvrige studerende, aflevere hjemme-

opgaver efter de fastsatte regler samt i øvrigt deltage i de al-

mindelige prøver, der afholdes i studiet, ligesom selvstude-

rende skal aflevere hovedopgaven efter samme regler som

øvrige studerende. Såfremt en selvstuderende ønsker at gen-

nemføre det fulde studium, gælder samme adgangskrav som

beskrevet i § 5, stk. 1-5.

Stk. 2. Ved evaluering af prøver eller anden form for bedøm-

melse vil det ikke fremgå, om opgaveløser er tilmeldt studiet

som almindelig studerende eller som selvstuderende, jf. dog

stk. 3.

Stk. 3. Ved en prøve eller anden bedømmelse, der efter stu-

dieordningens bestemmelser forudsætter undervisningsdelta-

gelse, kan uddannelseslederen bestemme, at prøven erstattes

af en anden prøveform tilrettelagt særskilt for selvstuderende.

Stk. 4. Det er ikke muligt gennem indstilling som selvstude-

rende til prøver eller anden bedømmelse at opnå flere eksa-

mensforsøg end det antal, der følger af studieordningens be-

stemmelser herom, jf. § 23.

§ 40. Selvstuderende har krav på at modtage oplysninger om

pensumkrav med angivelse af den eventuelle litteratur, der

udover pensum er indgået i den almindelige undervisning.

Stk. 2. Selvstuderende har krav på i god tid (mindst 3 uger

før) at modtage oplysninger om frister for tilmelding til

prøver, seminararbejder o.l., samt om den tidsmæssige place-

ring af disse.

Kapitel 9

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelse

§ 41. Nærværende studieordning gælder for studerende, der

er påbegyndt HD 2. dels studiet 1. september 1999 eller sene-

re.

Overgangsbestemmelser

§ 42. . De studerende der er påbegyndt efter en tidligere stu-

dieordning kan efter ønske overføres til nærværende studieord-

ning.

Stk. 2 Stk. 2 Beståede eksaminer efter tidligere studieordning

på hhv. HD-Afsætning, HD-Regnskab og HD-Miljø i mundtlig

prøve I og II giver merit for prøve 1 i nærværende studieord-

ning, mundtlig prøve III efter gammel studieordning giver me-

rit for prøve 2 i nærværende studieordning, skriftlig prøve I og

II giver merit for prøve 3 i nærværende studieordning. Beståe-

de eksaminer efter tidligere studieordning på HD-Organisation

i skriftlig prøve I og mundtlig prøve II giver merit for prøve 1 i

nærværende studieordning, skriftlig prøve II efter gammel ord-

ning giver merit for prøve 2 i nærværende studieordning,

mundtlig prøve II efter gammel ordning giver merit for prøve 3

i nærværende studieordning

Meritten vil indebære overførsel af eksamenkarakterne fra den

gamle til den nye studieordning og vægtning vil være som an-

ført i §13.

Hvor der indgår flere prøver fra tidligere studieordning for at

give merit for en prøve efter nærværende studieordning, over-

føres karakteren som et simpelt gennemsnit af de fra tidligere

eksamen opnåede karakterer.

Seminarkarakter samt hovedopgavekarakter fra tidligere stu-

dieordning meriteres direkte til den nye ordning.

Stk. 3. De studerende, der afslutter studiet efter de i stk. 1 fast-

satte vilkår skal senest afslutte uddannelsen 30. august 2002.

Stk. 4. Studerende, der er påbegyndt HD 2. del 1. september

1999 eller tidligere, og som ønsker at færdiggøre uddannelsen

efter de hidtidige regler, skal senest afslutte uddannelsen ved

sommereksamen 2002.

Stk. 5. Studerende, der er påbegyndt HD 1. del den 1. septem-

ber 1999 eller tidligere, og som ønsker at færdiggøre uddannel-

sen efter de hidtidige regler, skal senest afslutte uddannelsen

ved sommereksamen 2005.

Stk. 6. For studerende, der inden 1. september 2001 opfylder

adgangskravene til uddannelsens 2. del, jf. § 5, stk. 1 og 2,

gælder kravet i § 5, stk. 4, ikke.

Den hidtidige studieordning ophæves pr. 1. september 1999,

jf. dog stk. 2 og 3.

Henvisning til gældende retsregler

Uddannelsesbekendtgørelsen og andre relevante retsregler op-

trykkes ikke i studiehåndbogen. Disse kan i stedet findes på

Undervisningsministeriets Web-side (adresse:

http://www.uvm.dk)

Nedenfor følger en oversigt over de mest relevante retsregler.

Undervisningsministeriets bekendtgørelse om det er-

hvervsøkonomiske diplomstudium.

Lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenud-

dannelse) m.v.

Undervisningsministeriets bekendtgørelse om åben

uddannelse.

Undervisningsministeriets bekendtgørelse om adgang,

indskrivning og orlov m.v. ved videregående uddan-

nelser.

Undervisningsministeriets bekendtgørelse om eksa-

30

men ved visse videregående uddannelser under Un-

dervisningsministeriet.

Undervisningsministeriets bekendtgørelse om karak-

terskala og anden bedømmelse.




HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: E-Business (Strategisk valgsfag) EBU

Omfang: 30 timer


Undervisningsaktivitet: EBU-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 2. Som enkeltfagsstuderende: EBU-E01

ECTS: 3,75


Udarbejdet af: RCL Dato: 000401


Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser Fagmodulets målsætning

Internet har medført en af de vigtigste ændringer for erhvervslivet i de sidste 50 år, overgangen til netværksøkonomien.

Strukturer, processer og arbejdsgange vil blive ændret i virksomhederne, og det er noget vi skal kunne forholde os stra-

tegisk til. Den studerende skal kunne analysere og formulere virksomhedens strategi, med henblik på tilpasning til net-

værksøkonomien


Der lægges vægt på at den studerende gennem samarbejde i mindre grupper, ved løsning af caseopgaver, skal erhverve

praktisk erfaring med den forelæste teori, specielt strategivurdering. Desuden skal den studerende opnå øvelse i at an-

vende PowerPoint, som en integreret del af en præsentation.


Definition af e-commerce

CRM, vidensopsamling

BtB og BtC strategi

Intranet som produktivitetsfremmende værktøj

Return of investment på Intranet og Extranet

Undervisningsform

Undervisningen gennemføres dels som kort teorigennemgang dels som caseløsning. Der lægges stor vægt på den prak-

tiske strategi udformning vha. cases. Som Office-system bruges Microsoft Office 97 til Windows 95. Til hjemmeside

design benyttes Microsoft Frontpage 98, og browserne Internet Explorer og Netscape Navigator.

Evaluering

Umiddelbart efter afslutningen af undervisningen på 7. semester afholdes en mundtlig eksamen i tilvalgsfagene på 7.

semester.


Turban, m.fl.: Electronic commerce, A managerial perspective, Prentice Hall, 1999,

ISBN 0-13-975285-4

Kompendium

www.digitalestrategier.dk

www.dendigitalekobmand.dk

http://www.digitalestrategier.dk/

http://www.dendigitalekobmand.dk/

31



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Ekstern Vurdering og due diligence (Strategisk valgfag) DUE

Omfang: 30 timer


Undervisningsakti-

vitet:

DUE-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 2. Som enkeltfagsstuderende: DUE-E01

ECTS: 3,75




Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser


Formålet med fagmodulet er at sætte den studerende i stand til at foretage en ekstern vurdering af virksomhedens øko-

nomiske stilling og udvikling med udgangspunkt i eksterne regnskaber og rapporter. Hertil gives den studerende en ind-

føring i regnskabsanalysemetoder og i de for anvendelsen af metoderne relevante teorier.

Endvidere vil faget give de studerende en indsigt i teori og metode anvendt i forbindelse med gennemførelse af værdi-

ansættelse af virksomheder og viden om processen i forbindelse med køb og salg af virksomheder.


Dansk regnskabsregulering har karakter af rammeregulering med valgmuligheder ved behandling af regnskabsposter.

Principperne bag det eksterne regnskab må vurderes, inden nøgletal beregnes til analyseformål. Ofte må nøgletal korri-

geres før analyser af tidsmæssig udvikling og sammenligning med tilsvarende virksomheder kan udarbejdes.

I disse år er vækst en væsentlig virksomhedsstrategi. Vækst kan ske enten internt eller eksternt (opkøb eller fusion).

Disse strategier vil derfor blive behandlet, og der fokuseres på hele proccessen i forbindelse med køb og salg af unote-

rede og børsnoterede virksomheder.


Regnskabsanalysers ide og grundlag

Shareholder value

Regnskabsanalysens modeller

Strategisk regnskabsanalyse og virksomhedsvurdering

Aktieanalyser

Motiver ved køb og salg af virksomheder

Due diligence

Læringsprincipper

Forelæsninger med anvendelse af cases og artikler samt konkrete regnskaber.

Forudsætninger

Der forudsættes et nøje kendskab til ekstern regnskabsaflæggelse.

32



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Ekstern Vurdering og due diligence DUE


Elling m.v.: Strategisk regnskabsanalyse. FSR seneste udg.

Ole Sørensen: Øvelser til regnskabsanalyse og virksomhedsvurdering. Samfundslitteratur seneste udg.

FSR: Fagligt notat om den statsautorisede revisors involvering i ”Due-diligence undersøgelser”.

FSR’s forlag.

Evalueringsform

Umiddelbart efter afslutningen af undervisningen på 7. semester afholdes en mundtlig eksamen i tilvalgsfagene

på 7. semester.

33



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Ledelsesjura (Tilvalgsfag) LJU

Omfang: 30

Placering: 7. sem.

Undervisningsaktivitet: LJU-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 2. Som enkeltfagsstuderende: LJU-E01

ECTS: 3,75


Udarbejdet af: JH Dato: 00.04.01


Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser


At give de studerende kendskab til de vigtigste danske selskabsformer og deres retlig regulering samt til reglerne om

kollektive overenskomster og om det individuelle retsforhold mellem en virksomhed og dens ansatte.


Kendskab til selskabsretlige problemstillinger og til den legale regulering af selskabsretlige forhold indgår som en na-

turlig forudsætning for ledelsen af enhver erhvervsvirksomhed. Endvidere kommer de fleste, der skal virke i erhvervsli-

vet, i berøring med de arbejdsretlige regler.


Der gives en grundlæggende gennemgang af de selskabsretlige problemer, især koncentreret om de lovregulerende sel-

skabstyper, aktieselskaber og anpartsselskaber. Desuden gennemgås reglerne inden for den kollektive arbejdsret og an-

sættelsesretten, herunder reglerne om funktionærforhold.

Forudsætninger

Det forudsættes at deltagerne har viden svarende til faget erhvervsret på HD 1.del.


Arbejdsret: Ole Hasselbach

Undervisningsform

Forelæsning, diskussion, øvelser

Evaluering


semester.

34



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Miljøledelse (Strategisk valgfag) MIL

Omfang: 30 timer


Undervisningsakti-

vitet:

EMI-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 2. Som enkeltfagsstuderende: EMI-E01

ECTS: 3,75




Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser


At give den studerende en dybtgående forståelse for og evne til at udarbejde og implementere miljøledelsessystemer i

virksomheder og organisationer.

Miljøledelse er en ny selvstændig ledelsesdiciplin på linje med kvalitetsledelse, logistikledelse og informatikledelse. Fra

at være en typisk produktionsorienteret, „end-of-line“ funktion er miljøledelse i dag udviklet med et eget begrebssæt,

egne modeller og en ledelsesmæssig indgangsvinkel til miljøområdet.

Miljøfunktionen er samtidig i de senere år blevet udvidet og synliggjort, således at større virksomheder i dag opererer

med et ledelsesansvar på linje med øvrige områdedirektører. Der er samtidig opstået behov for koordinerende funktio-

ner.

Miljøledelse/-styring er blevet gjort til genstand for udarbejdelse af standarder på området, der yderligere er med til at

cementere indholdet.


Undervisningen skal rettes mod de regionale og danske virksomheder, som aktivt ønsker at udvikle deres produkter-

og produktionssystemer med skyldig hensyntagen til de miljømæssige aspekter. Arbejdsopgaverne vil have tyngde-

punktet omkring den løbende miljøforbedrende udvikling i produktionssystemet, der bl.a. omfatter den koordinerende

funktion internt i produktionssystemet og i forhold til produktionssystemets interessenter.

Blandt funktionsopgaverne kan bl.a. nævnes kritisk indsamling, sortering og perspektivering af informationer af data til

brug i forbindelse med efterfølgende udvikling, planlægning og implementering af forandringer i såvel forretnings-

processen, styringsprocessen, produktionsprocessen og produkterne, organisationen og som hos eksterne samarbejds-

partnere.

Læringsprincipper

Forelæsninger med anvendelse af cases og artikler samt konkrete regnskaber.


Litteratur: Vil blive oplyst senere.

Evalueringsform


semester (Prøve 2).

35



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Projektledelse (Tilvalgsfag) PRO

Omfang: 30


Undervisningsaktivitet: PRO-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 2. Som enkeltfagsstuderende PRO-E01.

ECTS: 3,75




Godkendt af: Dato:


Den studerende skal være i stand til, at styre og indgå i projekter, og være klar over hvilke spilleregler der gælder, så de

bliver dygtige sparringspartnere i projektforløbet. Den studerende skal ligeledes have indblik i dokumentations-, plan-

lægnings- og styringsværktøjer, der kan anvendes i forbindelse med projektledelse.


Organisationer eksisterer i en foranderlig verden, og organisationen skal hele tiden tilpasse sig den. Derfor har virksom-

hederne løbende projekter i gang for at tilpasse sig markedet, det kan være såvel organisationsændringer som produkt-

udvikling. De danske organisationer bevæger sig fra at være fokuseret på produktion til vidensbearbejdning, og i den

forbindelse er det meget udbredt, at det er enkeltstående projekter som skal løses.


Projektets grundelementer

Teambuilding

Projektets planlægning

Arbejdsformer

Projektstyring

Resultatstyring

Undervisningsform

Forelæsning, klassediskussion, gruppearbejde, caseløsning


Grundbog i projektledelse; Hans Mikkelsen og Jens O. Riis; seneste udgave

Evaluering


semester.

36



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Strategic Human Ressource Management (Strategisk valgsfag) SHU

Omfang: 30 timer


Undervisningsaktivitet: SHU-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 2. Som enkeltfagsstuderende: SHU-E01

ECTS: 3,75




Godkendt af: Dato:


Give den studerende indsigt i forholdet mellem personaleledelse og virksomhedens samlede strategi. Hvilke opgaver

kan betegnes som strategiske HRM opgaver, samt hvad hovedelementerne er.


Personalet er virksomhedernes vigtigste aktiv i dagens organisationer, vi er gået fra at være et industrisamfund over

informationssamfund til et videnssamfund. Langt de fleste ressourcer i virksomhederne bliver skabt ved hjælp af den

vidensbearbejdning der sker, derfor er det vigtigt at have et mål med medarbejderudviklingen i virksomheden.

Informationsteknologien har mulighed for at ændre organisationerne fundamentalt, fra at være centrale organisationer

(både fysisk såvel som beslutningskompetance mæssigt) til at benytte sig af Outsourcing, og decentralisering. Som ek-

sempel herpå kan man nævne hjemmearbejdspladser. Visse organisationsteoretikere (Tom Peters) mener at de sidste

150 års centrale organisationer blot er et afbræk i det store perspektiv, og at fremtiden vil byde på mere uafhængige

medarbejdere.


Strategisk Human ressource management

Håndtering af organisationsændringer

Den lærende organisation

Outsourcing af arbejdsopgaver

Uddannelse i virksomheden

Den virtuelle organisation

Undervisningsform

Forelæsning, Klassediskussion, gruppearbejde, caseløsning


Strategic Human Resource Development (1st Edition)

Walton 1999 624 pages (est.) 0-273-62636-1 (Paperback)

Evaluering


semester.

37



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Værdipapiranalyse og porteføljeteori (Tilvalgsfag) VÆR

Omfang: 30 timer


Undervisningsaktivitet: VÆR-U01

Eksamensaktivitet: Prøve 2. Som enkeltfagsstuderende: VÆR-E01

ECTS: 3,75


Udarbejdet af: LJ Dato: 000328


Godkendt af: Dato:

Målbeskrivelser


Formålet er at bibringe de studerende forståelse for prisdannelsen på to af de vigtigste finansielle markeder, obligati-

onsmarkedet og aktiemarkedet. Afkast og risiko bliver her til helt centrale begreber. De studerende skal således bibrin-

ges kendskab til og være i stand til at anvende de gængse afkast og riskomål på de to markeder, således at deltagerne

kan vurdere en investering både udfra afkast og risiko.

De studerende skal desuden bibringes en forståelse for betydningen af finansielle markeders efficiens herunder betyd-

ningen af information. Gennem deltagelse i et aktiespil vil de studerende få mulighed for at afprøve en del af teorien i

praksis


Kendskab til og forståelse for de finansielle markeders funktionsmåde er vigtig for økonomimedarbejderen når der skal

fremskaffes kapital og fastlægges en finansieringsplan for virksomheden og ved opkøb af virksomheder.

Investeringsrådgivning og -analyse udgør et hastigt voksende arbejdsområde i de finansielle institutioner. Herunder

rådgivning omkring sammensætningen af porteføljer således, at de tilpasses investors ønsker.


Obligationsinvestering

obligationstyper

effektiv rente, varighed og konveksitet

nulkuponrenter, forwardrenter og horisontafkast

porteføljesammensætning

Aktieinvestering

Markedsefficiens

Regnskabsanalyse, nøgletal og alternative mål

Shareholder value, vækst og aktie-cash-flow

Klassisk porteføljeteori

Markowitz

CAPM -

Porteføljekonstruktion og præstationsmåling

38



HD-UDDANNELSEN

Kursusbeskrivelse

Kursusbetegnelse: Værdipapiranalyse og porteføljeteori VÆR

Læringsprincipper

Undervisningen sker dels i form af forelæsninger, dels i form af caseorienterede øvelser, med henblik på at gøre delta-

gerne i stand til selv at indhente information og gennemføre beregninger og analyser. Excel vi blive anvendt i forbindel-

se med beregningsopgaver. Der tilstræbes her en aktiv dialog med deltagerne. Undervisningen forudsætter, at deltagerne

på forhånd har gjort sig bekendt med stoffet.


Litteratur: Ikke endelig fastlagt.

Evalueringsform


semester.

Undervisningform

Forelæsninger kombineret med øvelser.

Documents

Studievejledning HD-O