Studiu privind perceptia

CENTRUL JUDETEAN DE RESURSE SI DE ASISTENTA EDUCATIONALA TELEORMAN

CENTRUL JUDETEAN DE ASISTENTA

PSIHOPEDAGOGICA TELEORMAN

STUDIU PRIVIND

PERCEPTIA CADRELOR DIDACTICE SI A ELEVILOR

ASUPRA OREI DE CONSILIERE SI ORIENTARE

(DIRIGENTIE)

COORDONATORI:

✔ prof. Adela Dorobantu✔ profesor consilier Carmen Stanciu✔ profesor consilier Alina Nicolae✔ profesor consilier Valentin Nicolae

TEMPORALITATE:an scolar 2009-2010 (mai-iunie)an scolar 2010-2011 (octombrie)

CJRAE/CJAP Teleorman

Esantionare:

➔ prof. Adela Dorobantu➔ profesor consilier Carmen Stanciu➔ profesor consilier Daniela Bobirnila➔ profesor consilier Alina Nicolae➔ profesor consilier Valentin Nicolae

Concepere chestionare:

➔ profesor consilier Carmen Stanciu➔ profesor consilier Daniela Bobirnila➔ profesor consilier Alina Nicolae➔ profesor consilier Valentin Nicolae

Aplicare chestionare:

➔ profesor consilier Carmen Stanciu➔ profesor consilier Daniela Bobirnila➔ profesor consilier Alina Nicolae➔ profesor consilier Valentin Nicolae➔ profesor consilier Narcisa Cune➔ profesor consilier Mirela Soare➔ profesor consilier Aristita Iorga➔ profesor consilier Mihaela Grecu➔ profesor consilier Silvia Nicolescu➔ profesor consilier Violeta Pesu➔ profesor consilier Simona Postelnicu➔ profesor consilier Rodica Popa➔ profesor consilier Violeta Tapai➔ profesor consilier Georgeta Funaru➔ profesor consilier Marinela Badae➔ profesor consilier Daniela Mitu➔ profesor consilier Madalina Rusu➔ profesor consilier Alina Potang

Prelucrare chestionare:

➔ profesor consilier Carmen Stanciu➔ profesor consilier Daniela Bobirnila➔ profesor consilier Alina Nicolae➔ profesor consilier Narcisa Cune➔ profesor consilier Mirela Soare➔ profesor consilier Aristita Iorga➔ profesor consilier Violeta Pesu➔ profesor consilier Simona Postelnicu➔ profesor consilier Rodica Popa

2


Esantionare:

Esantionarea s-a facut pe baza analizei bazei de date furnizate de I.S.J., prin esantionarea aleatoare simpla.

Astfel, am avut in vedere populatia scolara (an scolar 2009-2010) de clasa a VIII-a = 3719 elevi si populatia scolara de clasa a VII-a = 4556 elevi (total 8275 elevi din care 5621 in mediul rural, 2654 in urban).

Pentru a respecta criteriul distribuirii omogene a celor cuprinsi in esantion, s-a optat pentru selectarea pe zone centrate in jurul oraselor.

Zona Cls. a VII-a Cls. a VIII-a TotalAlexandria 526 427 953Rosiorii de Vede 321 290 611Turnu Magurele 288 254 542Videle 147 131 278Zimnicea 142 128 270

Am stabilit marimea esantionului (cat selectionam) pe principiul fundamental – numarul de participanti considerat acceptabil pentru a forma un esantion reprezentativ pentru cercetarile descriptive este suficient a fi de 20% din populatia respectiva. Astfel, nr. total de elevi cuprinsi in esantion este de 882. Am procedat la aplicarea de chestionare profesorilor diriginti de la clasele a VII-a si a VIII-a ale unitatilor de invatamant cuprinse in esantion.

Numar de elevi cuprinsi in esantion pe zone

Nr. Crt.

Zona Nr. Elevi urban

Nr. Elevi rural

1 Alexandria 101 2132 Rosiorii de Vede 65 1373 Turnu Magurele 58 1244 Videle 30 645 Zimnicea 29 61

Total: 283 Total: 599

Unitati de invatamant din judetul Teleorman cuprinse in esantion

Nr. crt.

Unitate de invatamant Numar elevi in esantion

1. Scoala cu cls I-VIII „Mihai Viteazul” Alexandria

19- clasa a VII-a15- clasa a VIII-a

2. Scoala cu cls I-VIII Nr. 7 Alexandria 18- clasa a VII-a15- clasa a VIII-a

3. Liceul Teoretic „C-tin Noica” Alexandria


4. Scoala cu cls I-VIII „M. Eminescu” Rosiori de Vede


5. Scoala cu cls I-VIII „Zaharia Stancu” Rosiori de Vede


6. Liceul Teoretic „M. Preda” Turnu Magurele


7. Scoala cu cls I-VIII Nr. 4 Turnu Magurele


8. Scoala cu cls I-VIII „M. R. 15- clasa a VII-a

3


Paraschivescu” Zimnicea 14- clasa a VIII-a9. Scoala cu cls I-VIII Nr. 1 Videle 16- clasa a VII-a

14- clasa a VIII-a10. Scoala cu cls I-VIII Nr. 1 Islaz 31- clasa a VII-a

24- clasa a VIII-a11. Scoala cu cls I-VIII Contesti 50- clasa a VII-a

40- clasa a VIII-a12. Scoala cu cls I-VIII Dobrotesti 14- clasa a VII-a

16- clasa a VIII-a13. Scoala cu cls I-VIII Botoroaga 23- clasa a VII-a

22- clasa a VIII-a14. Scoala cu cls I-VIII Plosca 66- clasa a VII-a

66- clasa a VIII-a15. Scoala cu cls I-VIII Scrioastea 35- clasa a VII-a

32- clasa a VIII-a16. Scoala cu cls I-VIII Draganesti Vlasca 46- clasa a VII-a

47- clasa a VIII-a17. Scoala cu cls I-VIII Mosteni 21- clasa a VII-a

13- clasa a VIII-a18. Scoala cu cls I-VIII Bragadiru 24- clasa a VII-a

35- clasa a VIII-a19. Scoala cu cls I-VIII Valea Ciresului 15- clasa a VII-a

15- clasa a VIII-a20. Scoala cu cls I-VIII Maldaeni 10- clasa a VII-a

10- clasa a VIII-a

INSTRUMENTE DE LUCRU:

Ca instrumente de lucru au fost utilizate doua chestionare, unul pentru elevi si unul pentru profesorii-diriginti. (Anexele 1 si 2)

4


Interpretarea datelor:

I temul nr. 1.

Pe o scală de la 1 la 5 cât de importantă vi se pare ora de consiliere şi orientare (dirigenţie)?

1 2 3 4 5

unde 1= neimportant, 5= foarte important

lot 1 2 3 4 5 NONRASPUNSVII U 4 7 20 40 80 -VII R 8 13 41 118 149 3VIII U 2 5 25 53 47 -VIII R 11 13 67 72 97 7TOTAL U 6 12 45 93 127 -TOTAL R 19 26 108 190 246 10TOTAL 25-3% 38-4% 153-17% 283-32% 373-43% 10-1%

5

1, 7%

2, 13%

3, 20%

4, 27%

5, 33%

Total urbanCât de importantă vi se pare ora de consiliere şi orientare (dirigenţie)?

pe o scala de la 1 la 5, unde 1-neimportant, iar 5-foarte important

12345


Itemul nr. 2.

Ce activităţi/teme aţi abordat în ultima perioadă în orele de consiliere şi orientare (dirigenţie)? Numiţi 3 pe care le consideraţi utile pentru voi:

VIII U

• OSP/examene/licee/viitor 73• Mediu 37• problemele clasei 28• Banchet 27• Autocunoastere 20• Violenta 18• Alcool/droguri/tutun 12• Sunt bine informat, sunt respectat 11• Evenimente in scoala 7• Familie 6• Am facut alte materii 5• Respectul fata de profesori 2• Stil de invatare 2• Comportament in societate, abilitati sociale, comunicare 2• Trafic de carne vie 1• Viata sexuala 1

6

1; 3%2; 4%

3; 18%

4; 32%

5; 41%

6; 2%

Total ruralCat de importanta vi se pare ora de dirigentie?


123456


VIII R

• OSP/examene/licee/viitor 117• Droguri/alcool/tutun 72• Autocunoastere 43• Educatie pentru sanatate 49• Problemele clasei 28• Familie 21• Invatare eficienta 21• Evenimente in scoala 17• Comunicare 17• Timp liber 15• Violenta 14• Comportament in societate, abilitati sociale, comunicare 13• Banchet 12• Probleme extrascolare 8• Probleme personale 6• Educatie sexuala 6• Delincventa/trafic de persoane 5• Managementul informatiilor 4• Natura 4• Educatie rutiera 3• Drepturile consumatorului 1

NU AM FACUT ORA 22AM FACUT ALTA MATERIE 11NS/NR 17

VII U

• Autocunoastere 45• Violenta/conflicte 33• Protectia mediului 29• Evenimente 17• Droguri/alcool/tutun 15• Invatare ficienta 14• OSP/examene/licee/viitor 12• Educatie sexuala 9• Problmele clasei 10• Accesul la educatie 9• Comportament in societate, abilitati sociale, comunicare 8• “parerea ta conteaza” 6• Comunicare 5• Stil de viata sanatos 4• Combaterea criminalitatii 4• Abandon scolar 3• Probleme familiale 2• Educatie rutiera 1• Timp liber 1

AM FACUT ALTA MATERIE 2NS/NR 1VII R

7


• Problemele clasei 75• Droguri/alcool/tutun 60• Comportament in societate, abilitati sociale, comunicare 50• Stil de viata sanatos 48• Probleme familiale 44• Autocunoastere 39• OSP/examene/licee/viitor 37• Violenta 28• Internet 26• Relationare elevi-profesori-colegi 24• Evenimente in scoala/clasa 16• Protectia mediului 16• Comunicare 13• Stil de invatare/invatare eficienta 11• Drepturile omului 9• Timp liber 9• Banchet 7• Viata sexuala 6• Delincventa/trafic de persoane 2

AM FACUT ALTA MATERIE 38NS/NR 18

CELE MAI UTILE TEME (APRECIERILE ELEVILOR)

VIII U VIII R VII U VII R

1. OSP/examene/licee/viitor 73

(55%)

OSP/examene/licee/viitor 117

(44%)

Autocunoastere 45

(29%)

Problemele clasei 75(23%)

2 Mediu 37(28%)

Droguri/alcool/tutun 72

(27%)

Violenta/conflicte

33 (21%)


(18%)

3. Problemele clasei 28

(21%)

Autocunoastere 43

(16%)

Protectia mediului 29

(19%)

Comportament in societate, abilitati sociale 50 (15%)

8

OSP/examene/licee/viitor

Mediu

Problemele clasei

0 20 40 60 80

73

37

28


VIII U

Column C


Droguri/alcool/tutun

Autocunoastere

0 50 100 150

117

72

43


VIII R

Column E


9

Autocunoastere

Violenta/conf licte

Protectia mediului

0 5 1015202530354045

45

33

29


VII U

Column E

Problemele clasei

Droguri/alcool/Tutun

Comportament in societate, abilitati sociale

0 20 40 60 80

75

60

50


VII R

Column E

OSP/examene/licee/viitorMediu

Problemele claseiOSP/examene/licee/viitor

Droguri/alcool/tutunAutocunoastere

0

20

40

60

80

100

120

73

37

28

117

72

43


VIII U+VIII R

Column D Column D


Numiţi 3 pe care le consideraţi inutile pentru voi:

VIII U

• Problemele clasei 18• Trecerea de la un anotimp la altul 7• Comportamentul unor elevi 6• Activitati sportive 5• Droguri/alcool/tutun 2• Curatenia in curtea scolii 1• “Morala” 1• Aspect fizic 1• Arta si pictura 1• Evenimente in scoala 1• Activitati extrascolare 1• OSP/examene/licee/viitor 1• Comportamente in societate/abilitati sociale 1• Am vopsit terenul de fotbal 1• Am facut curatenie in clasa 1•

TOTUL E FOARTE UTIL/INTERESANT 18NS/NR 40

VIII R

• Problemele clasei 20• Comportamente in societate/abilitati sociale 18• Comunicare 12• Stil de viata sanatos 12• OSP/examene/licee/viitor 8• Autocunoastere 8• Stil de invatare eficienta 8• Natura 4• Droguri/alcool/tutun 3• Activitati extrascolare 3• Evenimente in scoala/clasa 3• Discutii diverse 1• Delincventa 1• Educatie rutiera 1

TOTUL E FOARTE UTIL/INTERESANT 64NU AM FACUT ORA 8AM FACUT ALTE DISCIPLINE 14NS/NR 109

VII R

• Problemele clasei 22• Comunicare 15• Educatie pt sanatate/stil de viata sanatos 11• Problemele familiei 11• Abilitati sociale/relationare 13• Activitati extrascolare 13

10


• Drepturile omului 8• Autocunoastere 7• Delincventa 6• Discutii despre viata personala 6• Internet/managementul informatiilor 5• Violenta 5• Protectia mediului 5• Droguri/alcool/tutun 4• Stil de invatare eficienta 4• Problemele clasei 3• Diversitate culturala si interetnica 3• Educatie rutiera 2• Stiu sa fac cumparaturi 1• Pregatirea psihologica pentru examen 1• Discriminare 1

TOATE SUNT INUTILE 2TOTUL E FOARTE UTIL/INTERESANT 42INVATAM LA ALTE MATERII 76AM FACUT ALTE DISCIPLINE 13NU AM FACUT DELOC ORA 4NS/NR 58

VII U

• Autocunoastere 21• Managementul informatiilor 14• Droguri/alcool/tutun 13• Problemele clasei 11• “tribunalul elevilor” 10• “un altfel de orar” 8• Violenta 7• Discriminare 6• Arta 4• Moda anilor 60 1• Vizita la muzeu 1• OSP/examene/licee/viitor 1• Parada de 9 mai 1• Imi place sa invat 1• Stil de viata sanatos 1

TOATE SUNT INUTILE 1TOTUL E FOARTE UTIL/INTERESANT 16AM FACUT ALTE DISCIPLINE 2NU AM FACUT DELOC ORA NS/NR 22

11


CELE MAI INUTILE TEME (APRECIERILE ELEVILOR)

VIII U VIII R VII U VII R

1. Problemele clasei 18

Problemele clasei 20

Autocunoastere 21 Problemele clasei 22

2 Trecerea de la un anotimp la altul 7

Comportamente in societate/abilitati sociale 18

Managementul informatiilor 14

Comunicare 15

3. Comportamentul unor elevi 6

Comunicare 12 Droguri/alcool/tutun 13

Educatie pt sanatate/stil de viata sanatos 11

12

Problemele clasei

Trecerea de la un anotimp la altul

Comportamentul unor elevi

0 5 10 15 20

18

7

6


VIII U

Column C

Problemele clasei

Comportamente in societate/abilitati sociale

Comunicare

0 5 10 15 20

20

18

12


VIII R

Column C

Autocunoastere

Managementul informatiilor

Droguri/alcool/tutun

0 5 10 15 20 25

21

14

13


VII U

Column C

Problemele clasei

Comunicare

Educatie pt sanatate/stil de viata sanatos

0 5 10 15 20 25

22

15

11


VII R

Column C


Itemul nr. 3.

Care au fost metodele utilizate în cadrul acestor ore?

NR. CRT.

METODE VII U

VII R

VIII U

VIII R TOTAL U

TOTAL R TOTAL TOTAL %

1. discuţia 132 297 120 262 252 559 811 92%

2. lucrul pe grupuri mici

38 72 17 30 55 102 157 17 %

3. prezentare de referate

44 62 19 96 63 158 221 25%

4. expunerea 43 56 21 38 64 94 158 18%

5. exerciţii de cunoaştere şi autocunoaştere

53 136 31 82 84 218 302 34%

6. chestionarul 47 73 18 76 65 149 214 24%

7. studiul de caz 34 114 17 70 51 184 235 27%

8. altele 4 13 3 20 7 33 40 4%9. 10

NR- - 5 NR

5 “am facut matematica”

10 NR 5 NR5 “am facut matematica”

15 NR5 “am facut matematica”

13

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

18

7 6

20

18

12


VIII U+VIII R

Problemele claseiTrecerea de la un anotimp la altulComportamentul unor eleviProblemele clasei

Comportamente in societate/abilitati sociale

Comunicare


14

39%

8%10%

10%

13%

10%

8%1%2%

Total urbanCare au fost metodele utilizate în cadrul orelor de consiliere si orientare?

discuţia

lucrul pe grupuri mici

prezentare de referateexpunerea

exerciţii de cunoaştere şi autocunoaştere

chestionarul

studiul de caz

alteleNR

37.22%

6.79%10.52%

6.26%

14.51%

9.92%

12.25%2.20%0.33%

Total ruralCare au fost metodele utilizate in cadrul orelor de consiliere si orientare?

discuţia




chestionarul

studiul de caz

alteleNR


Itemul nr. 4

Ce teme aţi dori să abordaţi la orele de consiliere şi orientare?(numiţi maximum 3)

VIII U

• OSP/examene/licee/viitor 29• Comunicare/ abilitati sociale/relationare 22• Autocunastere 15• Mediu 12• Diferite probleme 9• Problemele clasei 9• Violenta 9• Despre ce s-a intamplat in cursul saptamanii 9• Banchet 7• Adolescenta 7• Alte materii (matematica) 6• Teme legate de consiliere psihologica, viata personala 6• Moda 4• Relatii adolescenti parinti 3• Stil de viata sanatos 4• Timp liber 2• Carti 2• Sport 2• Excursii in natura 2

15

44%

8%12%

8%

16%

11%

Care au fost metodele utilizate în cadrul acestor ore?

TOTAL

discuţia




chestionarul


• Zile de nastere 1• Curatenie in clasa 1• NS/NR 9

VIII R

• OSP/examene/licee/viitor 91• Comunicare/ abilitati sociale/relationare 72• Autocunoastere 41• Stil de viata 41• Problemele clasei 36• Activitati extrascolare 16• Activitati sportive 13• Natura 9• Banchet 8• Droguri/alcool/tutun 8• Managementul informatiilor 8• Viata personala 7• Stil de invatare 4• Probleme personale 4• Violenta 4• Evenimente in clasa/scoala 2• Problemele copiilor saraci din Romania 1• Drepturile copilului 1

NS/NR 33“am vrea sa plecam acasa” 5“am vrea sa nu mai facem alte discipline”“nu stiu ceva interesant care sa ne atraga” 1

16


Comunicare/ abilitati sociale/relationare

Autocunastere

Mediu


Comunicare/ abilitati sociale/relationare

Autocunoastere

Stil de viata

Problemele clasei

Activitati extrascolare

Activitati sportive

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

29

22

15

12

91

72

41

41

36

16

13

Ce teme aţi dori să abordaţi la orele de consiliere şi orientare?

VIII U+VIII R (de jos in sus)

Column C Column C


VII R• Problemele clasei 52• Comunicare/ abilitati sociale/relationare 52• Autocunoastere 47• Stil de viata sanatos 47• OSP/examene/licee/viitor 45• Educatie sexuala 35• Evenimente in clasa/scoala 22• Probleme personale 21• Activitati sportive 18• Protectia mediului/naturii 14• Gestionarea timpului 12• Timp liber 10• Dansuri moderne 9• Droguri/alcool/tutun 8• Managementul informatiilor 5• Violenta 3• Siguranta noastra 3• Familie 3• Drepturile copilului 3• Invatare eficienta 1• Discriminare 1• Accesul la educatie 1• Consilierea elevilor 1• Copiii orfani si bolnavi 1

NS/NR 12“sa facem alte ore” 7“nici o dorinta” 18

VII U

• Activitati extrascolare 34• OSP/examene/licee/viitor 23• Comunicare/ abilitati sociale/relationare 23• Stil de viata sanatos 22• Autocunoastere 21• Probleme personale 18• Protectia mediului/naturii 16• Droguri/alcool/tutun 15• Sport 10• Muzica 9• Delincventa juvenila 8• violenta 5• problemele clasei 6• trafic de fiinte 5• managementul informatiilor 4• educatie sexuala 3• carti/revista scolii 3• discriminare 3• timp liber 3

NS/NR 6

17


Itemul nr. 5

În timpul orelor de consiliere şi orientare aţi făcut alte discipline (materii), de ex. Matematică, Română sau altele?

□ DA□ NU

Nr. crt.

VII U VII R VIII U VIII R TOTAL U

TOTAL R

TOTAL TOTAL %

1. DA 57 146 64 125 121 271 392 44,44%

2. NU 94 186 68 142 162 328 490 55,56%

3.

18

Problemele clasei 52

Autocunoastere 47

Stil de viata sanatos 47


Comunicare/ abilitati sociale/relationare 52

Educatie sexuala 35

Evenimente in clasa/scoala 22

Probleme personale 21

Activitati sportive 18

Protectia mediului/naturii 14

Gestionarea timpului 12

Timp liber 10

Activitati extrascolare 34


Comunicare/ abilitati sociale/relationare 23

Stil de viata sanatos 22

Autocunoastere 21

Probleme personale 18

Protectia mediului/naturii 16


Sport 10

0 10 20 30 40 50 60

5247

4745

5235

22

2118

14

12

1034

2323

2221

1816

1510

Ce teme aţi dori să abordaţi la orele de consiliere şi orientare?

VII R+VII U (de jos in sus)

Column C Column C


19

DA; 43%

NU; 57%


Total urban

DANU

DA; 45%

NU; 55%


Total rural

DANU


Itemul nr. 6

Consideraţi ora de consiliere şi orientare ca:□ îndrumare şi ajutor□ oferire de informaţii□ prilej de relaţionare cu dirigintele□ prilej de a mă exprima/manifesta□ pierdere de timp□ niciuna din variantele de mai sus

NR. CRT.

VII U

VII R

VIII U

VIII R TOTAL U

TOTAL R TOTAL TOTAL %

1. îndrumare şi ajutor

108 247 93 228 201 475 676 76.64%

2. oferire de informaţii

88 196 68 180 156 376 532 60.32%

3. prilej de relaţionare cu dirigintele

71 126 45 122 116 248 364 41.27%

4. prilej de a mă exprima/manifesta

70 108 42 95 112 203 315 35.71%

5. pierdere de timp 6 24 5 40 11 64 75 8.50%6. niciuna din

variantele de mai sus

6 6 5 12 11 18 29 3.29%

7. NR

- 2 - - - 2 2 0.23%

20

DA 44%

NU 56%


TOTAL

DANUNS


21

33%

26%

19%

18%

2%2%

Consideraţi ora de consiliere şi orientare ca

TOTAL URBAN

îndrumare şi ajutoroferire de informaţiiprilej de relaţionare cu diriginteleprilej de a mă exprima/manifestapierdere de timpniciuna din variantele de mai sus

34.27%

27.13%

17.89%

14.65%

4.62%1.30%0.14%

Consideraţi ora de consiliere şi orientare ca...

TOTAL RURAL

îndrumare şi ajutoroferire de informaţiiprilej de relaţionare cu diriginteleprilej de a mă exprima/manifestapierdere de timpniciuna din variantele de mai susNR


Itemul nr. 7

Orele de consiliere v-au ajutat să vă descoperiţi punctele tari, punctele slabe, înclinaţiile, aspecte legate de personalitatea voastră?

□ DA□ NU

Nr. crt.

VII U VII R VIII U VIII R TOTAL U TOTAL R TOTAL TOTAL %

1. DA 111 223 84 174 195 397 592 67,12%

2. NU 40 97 48 93 88 190 278 31,52%

3. NR - 12 - - - 12 12 1,36%

22

33.92%

26.69%

18.26%

15.81%

3.76%1.46%0.10%

Consideraţi ora de consiliere şi orientare ca

TOTAL

îndrumare şi ajutoroferire de informaţiiprilej de relaţionare cu diriginteleprilej de a mă exprima/manifestapierdere de timpniciuna din variantele de mai susNR

DA; 66%

NU; 32%

NR; 2%


TOTAL RURAL

DANUNR


23

DA; 67%

NU; 32%

NR; 1%


TOTAL

DANUNR

DA 69%

NU 31%


TOTAL URBAN

DANUNS


Itemul nr. 8

Dacă ai putea lua o decizie, ai scoate ora de consiliere si orientare (dirigenţie) din orarul tău?□ DA De ce?_________________________________________□ NU□ Nu ştiu

Nr. crt.

VII U VII R VIII U VIII R TOTAL U TOTAL R TOTAL TOTAL %

1. DA 8 39 5 36 13 75 88 10.00%

2. NU 128 245 113 166 241 411 652 74.00%

3. NS 15 48 14 65 29 113 142 16.00%

24

DA 5%

NU 85%

NS 10%

Dacă ai putea lua o decizie, ai scoate ora de consiliere si orientare (dirigenţie) din orarul tău?

TOTAL URBAN

DANUNS


25

DA 13%

NU 69%

NS 19%


TOTAL RURAL

DANUNS

DA 10%

NU 74%

NS 16%


TOTAL

DANUNS


Interpretarea datelor prof. diriginti

(Total chestionare diriginti: VII R- 18VIII R- 16VII U- 20VIII U- 17)T: 71

Itemul Nr. 1

În opinia dvs, pe o scală de la 1 la 5, care este importanţa orei de consiliere şi orientare (dirigenţie)?

1 2 3 4 5


Lot profesori diriginti

1 2 3 4 5 NONRASPUNS

VII U 5 15VII R 4 14VIII U 6 11VIII R 4 12TOTAL U 11 26TOTAL R 8 26TOTAL 19 52

26

4; 30%

5; 70%

Total urbanCat de importanta vi se pare ora de dirigentie?


12345


Itemul Nr. 2

Care sunt temele pe care le consideraţi importante pentru a fi abordate în cadrul orelor de consiliere şi orientare?

Numiţi 3.

Urban a VII-a

Cum sa ne comportam in societate 1Dezvoltarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 7Droguri/alcool/tutun 6Violenta 6Rolul familiei in dezvoltarea comportamentului copiilor 2Petrecerea timpului liber (calculatorul- dusman sau prieten) 4

27

4; 27%

5; 73%

TotalCat de importanta vi se pare ora de dirigentie?


12345

4; 24%

5; 76%

Total ruralCat de importanta vi se pare ora de dirigentie?


12345


Cum sa ne protejam de bolile secolului 5Disciplina in scoala si in afara scolii 8Situatia buna la invatatura 2Asumarea rolurilor si a responsabilitatilor Autocunoastere si dezvoltare personala 5Comunicare si abilitati sociale 1Educatia pentru mediu 1Relatii in cadrul grupului 1Valorile care imi orienteaza viata 1Prietenie si colegialitate 1Protectia consumatorului 1Cultura generala 2Securitatea elevilor 1Invatarea eficienta 1

Rural a VII-a

Droguri/alcool/tutun 5Importanta anturajului 1Relatia scoala-copii-parinti 1Managementul informatiei si al invatarii 2Planificarea carierei 3Autocunoastere si dezvoltare personala 8Educatia pentru sanatate 5Stim sa invatam 3Reguli de comportament 2Managementul clasei de elevi 2Educatia pentru mediu 2Educatie rutiera 1Delincventa juvenila 2Violenta in scoala 2Educatia pentru valori 1Disciplina in scoala 2Comportamentul in societate 4

28

Cum sa ne comportam in societateDezvoltarea cariereiDroguri/alcool/tutun

ViolentaRolul familiei in dezvoltarea comportamentului copiilor

Petrecerea timpului liber (calculatorul- dusman sau prieten)Cum sa ne protejam de bolile secolului

Disciplina in scoala si in afara scoliiSituatia buna la invatatura

Asumarea rolurilor si a responsabilitatilor Autocunoastere si dezvoltare personala

Comunicare si abilitati socialeEducatia pentru mediu

Relatii in cadrul grupuluiValorile care imi orienteaza viata

Prietenie si colegialitateProtectia consumatorului

Cultura generalaSecuritatea elevilorInvatarea ef icienta

0 1 2 3 4 5 6 7 8

1

7

6

6

2

4

5

8

2

1

5

1

1

1

1

1

1

2

1

1

Total urban, cls. a VII-aCare sunt temele pe care le consideraţi importante

pentru a fi abordate în cadrul orelor de consiliere şi orientare?

Column D


Urban a VIII-a

Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 11Autocunoastere 10Comportamentul in societate 8Educatie pentru sanatate 6Droguri/alcool/tutun 4Problemele clasei 3Probleme familiale 3Violenta 3Invatarea eficienta 2Comunicare 1

Rural a VIII-a

Droguri/alcool/tutun 8Autocunoastere 8Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 7Educatie pentru sanatate 6Relatia scoala-elev-familie 2Comportamentul in societate 2Managementul informatiilor 1Invatarea eficienta 1Relaxare-odihna activa 1Educatie rutiera 1

Cele mai importante teme(aprecierile prof.dirig.)

VII U VII R VIII U VIII R

1. Disciplina in scoala si in afara scolii 8 (40%)

Autocunoastere 8 (44,4%)

Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 11(64,7%)

Droguri/alcool/ tutun 8 (50%)Autocunoastere 8 (50%)

2. Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 7 (35%)

Droguri/alcool/ tutun 5 (27,8%)Educatie pentru sanatate 5 (27,8%)

Autocunoastere 10(58,8%)

Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 7 (43,7%)

3. Droguri/alcool/ tutun 6 (30%)Violenta 6 (30%)

Comportamentul in societate 4 (22,2%)

Comportamentul in societate 847%)

Educatie pentru sanatate 6 (37,5%)

29


30

Droguri/alcool/tutunImportanta anturajului

Relatia scoala-copii-parintiManagementul informatiei si al invatarii

Planif icarea cariereiAutocunoastere si dezvoltare personala

Educatia pentru sanatateStim sa invatam

Reguli de comportamentManagementul clasei de elevi

Educatia pentru mediuEducatie rutiera

Delincventa juvenilaViolenta in scoala

Educatia pentru valoriDisciplina in scoala

Comportamentul in societateCultura generala

Securitatea elevilorInvatarea ef icienta

0 1 2 3 4 5 6 7 8

5

1

1

2

3

8

5

3

2

2

2

1

2

2

1

2

4

1

1

1

Total urban, cls. a VII-a Care sunt temele pe care le consideraţi importante

pentru a fi abordate în cadrul orelor de consiliere şi orientare?

Column D

Droguri/alcool/tutun 8 (50%)Autocunoastere 8 (50%)

Planif icarea carierei 7 (43,7%)

Educatie pentru sanatate 6 (37,5%)

Planif icarea carierei (OSP/examene/licee/viitor)11(64,7%)

Autocunoastere 10(58,8%)

Comportamentul in societate 847%)

0 2 4 6 8 10 12

8

7

6

11

10

8

Cele mai importante teme(aprecierile prof. diriginti)

VIII R+VIII U (de jos in sus)

Column C Column C


Itemul Nr. 3

Care sunt temele care credeţi că au un impact mai mare asupra elevilor? Numiţi maximum 3.

Urban a VII-a

Societatea in care traim 2Bugetul familiei 1Timp liber 4Autocunoastere, cunoastere si comunicare 9Mass-media 1Relatia diriginte-elev-parinte 5Exemple bune, exemple rele 2Drepturile omului 1Marginalizarea de orice tip 1Motivatia invatarii 1Managementul informatiilor 1Sunt adolescent 1Violenta si urmarile ei 3Prietenia 2Calculatorul-prieten sau dusman 2Activitati extrascolare (vizita la muzeu, excursie la padure, expozitie de pictura) 4Educatie sexuala 2Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 2Relatiile de grup 1Problemele varstei 2Droguri/alcool/tutun 1

Rural a VII-a

Droguri/alcool/tutun 4Educatie sexuala 1Relatia elevi-parintiViolenta scolara 3Invatarea eficienta 3Conflictul intre generatii 1Educatie pentru sanatate 4Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 5Autocunoastere 3Educatie pentru mediu 1Managementul informatiilor 2

31


Urban VIII-aAutocunoastere 9Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 8Relatia elev-scoala-familie 4Timp liber 3Educatie pentru sanatate 2Problemele clasei 2Probleme familiale 2Evenimente in clasa si in scoala 1Educatie civica 1Educatie rutiera 1Educatie estetica 1Droguri/alcool/tutun 1Violenta 1Evenimente in scoala, clasa 1Comportamentul in societate 1

Rural a VIII-aPlanificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 6Autocunoastere 5Droguri/alcool/tutun 5Educatie pentru sanatate 4Comunicare si abilitati sociale 4Managementul informatiilor 3Mediu 2Violenta 1Educatie sexuala 1Relatia elev-scoala-parinti 1Drepturile copilului 1Problemele clasei 1

32

Societatea in care traim 2

Bugetul familiei 1

Timp liber 4

Autocunoastere, cunoastere si comunicare 9

Mass-media 1

Relatia diriginte-elev-parinte 5

Exemple bune, exemple rele 2

Drepturile omului 1

Marginalizarea de orice tip 1

Motivatia invatarii 1

Managementul informatiilor 1

Sunt adolescent 1

Violenta si urmarile ei 3

Prietenia 2

Calculatorul-prieten sau dusman 2

Activitati extrascolare (vizita la muzeu, excursie la padure, expozitie de pictura) 4

Educatie sexuala 2

OSP 2

Relatiile de grup 1

Problemele varstei 2

Consumul de alcool si tutun 1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2

1

4

9

1

5

2

1

1

1

1

1

3

2

2

4

2

2

1

2

1

Care sunt temele pe care le consideraţi importante pentru a fi abordate în cadrul orelor de consiliere şi orientare?

Column D


Temele cu impact mai mare asupra elevilor(aprecierile prof. diriginti)

VII U VII R VIII U VIII R

1. Autocunoastere 14 (70%)

Autocunoastere 7 (38,9%)Educatie pentru sanatate 7 (38,9%)


Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 6 (37,5%)

2. Relatia diriginte/elev/parinte 5 (25%)

Planificarea carierei 5 (27,8%)

Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 8 (47%)

Autocunoastere 5 (31,2%)Droguri/ alcool/tutun 5 (31,2%)

3. Timp liber 4 (20%)Activitati extrascolare 4 (20%)

Droguri/ alcool/tutun 4 (22,2%)

Relatia elev/scoala/familie 4 (23,5%)

Educatie pentru sanatate 4 (25%)Comunicare si abiliati sociale 4 (25%)

33

Planif icarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 6 (37,5%)

Autocunoastere 5 (31,2%)Droguri/alcool/tutun 5 (31,2%)

Educatie pentru sanatate 4 (25%)Comunicare si abiliati sociale 4 (25%)


Planif icarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) 8 (47%)

Relatia elev/scoala/familie 4 (23,5%)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

6

5

4

9

8

4

Temele cu impact mai mare asupra elevilor(aprecierile prof. diriginti)

VIII R+VIII U (de jos in sus)

Column C Column C


Itemul Nr. 4

Care au fost metodele utilizate preponderent de dvs. în cadrul orelor de consiliere şi orientare?

□ discuţia □ lucrul pe grupuri mici□ prezentare de referate□ expunerea□ exerciţii de cunoaştere şi autocunoaştere□ chestionarul□ studiul de caz□ altele, ce anume?_______________________________________________________________________

NR. CRT.

METODE VII U VII R

VIII U

VIII R

TOTAL U

TOTAL R

TOTAL TOTAL %

1. discuţia 18 16 17 15 33 31 64 90.14%

2. lucrul pe grupuri mici

11 6 6 6 17 12 29 40.84%

3. prezentare de referate

8 4 4 6 12 10 22 30.99%

4. expunerea 9 9 10 6 19 15 34 47.89%

5. exerciţii de cunoaştere şi autocunoaştere

14 12 10 10 24 22 46 64.79%

6. chestionarul 13 15 12 12 25 27 52 73.24%

7. studiul de caz 13 12 13 7 26 19 45 63.38%

8. altele 4 - 3 - 7 - 7 9.86%9. Realizare

de planse, desen, problematizare, jocul de rol

Cercetare, intalniri cu specialisti, vizite

34


Itemul Nr. 5

Consideraţi ora de consiliere şi orientare ca:□ îndrumare şi ajutor□ oferire de informaţii□ prilej de relaţionare cu elevii□ prilej de a se exprima/manifesta (elevii)□ pierdere de timp□ niciuna din variantele de mai sus

Nr.crt.

VII U

VII R

VIII U

VIII R

TOTAL U TOTAL R TOTAL TOTAL %

1. indrumare si ajutor

15 16 16 15 31 31 62 87.32%

2. oferire de informatii

11 11 11 8 22 19 41 57.75%

3. prilej de relationare cu elevii

17 11 15 11 32 22 54 76.06%

4. prilej de a se exprima/manifesta elevii

13 13 13 12 26 25 51 71.83%

5. pierdere de timp

- - - - - - - -

6. niciuna din variantele de mai sus

- - - - - - - -

35

21%

10%

7%

11% 15%

17%

15%

2%

Care au fost metodele utilizate preponderent de dvs. în cadrul orelor de consiliere şi orientare?

Total

discuţia




chestionarul

studiul de caz

altele


Itemul Nr. 6

Credeţi că orele de consiliere îi ajută pe elevi să-şi descopere punctele tari, punctele slabe, înclinaţiile, aspecte legate de personalitatea lor?

□ DA □ NU □ Nu ştiu/Nu mă exprim

Nr. crt.

VII U VII R VIII U

VIII R

TOTAL U

TOTAL R

TOTAL TOTAL %

1. DA 19 18 17 16 36 34 70 98.59%

2. NU - - - - - - - %

3. NS 1 - - - 1 - 1 1.41%

36

30%

20%26%

25%

Consideraţi ora de consiliere şi orientare ca:

Total

indrumare si ajutoroferire de informatiiprilej de relationare cu eleviiprilej de a se exprima/manifesta eleviipierdere de timp/0%niciuna din variantele de mai sus/0%

DA 99%

NS 1%

Credeţi că orele de consiliere îi ajută pe elevi să-şi descopere punctele tari, punctele slabe, înclinaţiile, aspecte legate de personalitatea lor?

TOTAL

DANUNS


Itemul Nr. 7

S-a întâmplat ca în timpul orelor de consiliere şi orientare să faceţi altă disciplină/materie (specialitatea dvs.)?

□ deseori □ uneori □ rar □ niciodată

Nr.crt. VII U

VII R

VIII U

VIII R

TOTAL U

TOTAL R

TOTAL TOTAL %

1. deseori - - - - - - - -2. uneori 3 3 5 4 8 7 15 21.13%3. rar 5 5 6 4 11 9 20 28.17%4. niciodata 12 10 6 8 18 18 36 50.7%

Itemul Nr. 8

Consideraţi utilă colaborarea cu specialiştii Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică în realizarea acestor ore?□ Da □ Nu □ Nu ştiu/Nu mă exprim

Nr. crt.

VII U VII R VIII U VIII R TOTAL U

TOTAL R

TOTAL TOTAL %

1. DA 19 16 17 14 36 30 66 92.96%

2. NU - 2 - 1 - 3 3 4.22%

3. NS 1 - - 1 1 1 2 2.82%

37

uneori; 21%

rar; 28%

niciodata; 51%

S-a întâmplat ca în timpul orelor de consiliere şi orientare să faceţi altă disciplină/materie (specialitatea dvs.)?

Totul

deseori/0%uneorirarniciodata


38

DA 93%

NU 4%NS 3%

Consideraţi utilă colaborarea cu specialiştii Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică în realizarea acestor ore?

Total

DANUNS


Analiza datelor obtinute. Concluzii

Majoritatea elevilor (75%) considera ora de consiliere si orientare ca fiind importanta si foarte importanta, in timp ce numai 3% din totalul elevilor considera aceasta ora neimportanta. Nu se remarca diferente semnificative in functie de mediul de provenienta sau de nivelul de studiu sub aspectul aprecierii ca importanta/neimportanta a acestei ore. Opinia tuturor dirigintior inclusi in esantion este aceea ca ora de dirigentie este importanta (27%) si foarte importanta ( 73%).

Temele mentionate de elevi ca fiind importante de abordat urmaresc continuturile invatarii prevazute in programele scolare emise de MECTS pentru ora de consiliere si orientare (Autocunoastere si dezvoltare personala, Comunicare si abilitati sociale, Managementul informatiilor si al invatarii, Planificarea carierei, Calitatea stilului de viata); Se remarca faptul ca exista diferente semnificative in functie de mediu (urban, rural) si de clasa; astfel, dirigintii apreciaza ca fiind cele mai importante de abordat in cadrul orelor de consiliere si orientare urmatoarele teme: Disciplina in scoala si in afara scolii (40%) VII U; Autocunoastere (44,4%) VII R; OSP /examene/licee/viitor (planificarea carierei)(64,7%) VIII U; Droguri, alcool, tutun (50%) si Autocunoastere (50%) VIII R.

Coreland raspunsurile furnizate de elevi cu cele ale dirigintilor, observam ca la clasele a VIII-a apar predominant ca fiind foarte importante teme precum: OSP/examene/licee/viitor (planificarea carierei), Autocunoastere (atat in urban cat si in rural), iar in mediul rural, atat elevii cat si dirigintii apreciaza ca este foarte important de abordat tema: Droguri, alcool, tutun.

La clasele a VII-a observam ca primele locuri in ierarhie sunt detinute de teme precum: Autocunoastere, Problemele clasei, Disciplina, Violenta/Conflicte, Comportament in societate. Observam ca la clasele a VII-a in mediul rural, tema Droguri, alcool, tutun apare pe locul 2 atat in alegerile elevilor cat si in cele ale dirigintilor.

De remarcat faptul ca problemele administrative ale clasei (discutii despre absente, note, motivari, comportament la ore, in pauza, curatenia clasei) ocupa primul loc in aprecierile elevilor la capitolul inutilitate. De asemenea, in timp ce elevii claselor a VII-a din mediul urban apreciaza tema Droguri, alcool, tutun mai mult ca inutila, cei din mediul rural (dar si dirigintii) o apreciaza ca fiind foarte utila. La clasele a VII-a rural opiniile privind utilitatea abordarii problemelor administrative ale clasei sunt foarte diferite: astfel, in timp ce 23% considera aceasta tema utila, 7% o considera inutila.

Principala metoda utilizata in cadrul acestor ore este DISCUTIA (92% din elevi au mentionat-o), urmata de EXERCITII DE CUNOASTERE SI AUTOCUNOASTERE (34%). Remarcam ca DISCUTIA a fost mentionata de 93% din elevii din mediul rural si de 89% din elevii din mediul urban. De remarcat ca DISCUTIA apare pe primul loc si la diriginti ca metoda utilizata (90,14%). De asemenea, EXERCITIILE DE CUNOASTERE SI AUTOCUNOASTERE au o utilizare mai mare in cadrul orelor de consiliere si orientare in mediul urban (77%), fata de numai 50% in mediul rural. Observam ca metodele cel mai putin utilizate in cadrul acestei ore sunt LUCRUL PE GRUPURI MICI, atat in mediul rural (17%), cat si in urban (19%) si EXPUNEREA (22% U, 15% R). De asemenea, CHESTIONARUL apare ca fiind o metoda frecvent folosita (73,24%).

Exista elevi care nu au raspuns la acest item, motivand ca in timpul alocat acestei ore au facut alte materii (ex. matematica).

39


Dirigintii au precizat ca utilizeaza si alte metode decat cele mentionate deja, cum ar fi: realizare de planse, desen, problematizare, jocul de rol, cercetare, intalniri cu specialisti, vizite. În timpul orelor de consiliere şi orientare au făcut alte discipline

(materii) 44% din elevii chestionati (43% U si 45% R). Remarcam o concordanta intre raspunsurile elevilor si cele ale profesorilor diriginti sub acest aspect, 49% din profesorii diriginti afirmand ca au facut disciplina din specialitatea lor in timpul alocat orei de consiliere si orientare , insa numai uneori sau rar. Doar 51% din profesorii diriginti nu au facut niciodata altceva in timpul alocat orei de consiliere si orientare.Consideram ca acest procent este ingrijorator, aproape jumatate din elevii de clasele a VIII-a si a VII-a, dar si din profesorii diriginti de la aceste clase recunoscand ca au facut altceva in timpul orei de consiliere.

Majoritatea cadrelor didactice (87.32%) considera ora de consiliere si orientare ca “îndrumare şi ajutor”, la fel si majoritatea elevilor (76.64%). Nu exista nici un profesor diriginte care sa considere aceasta ora o “pierdere de timp”, insa exista un procent semnificativ in randul elevilor (8,50%) care considera acest lucru. Procentul profesorilor care considera ora “prilej de a se exprima/manifesta elevii” este dublu fata de cel al elevilor care considera acest lucru.

Toti dirigintii, cu exceptia unuia singur (VII urban), care nu raspunde/nu stie, afirma ca orele de consiliere si orientare ii ajuta pe elevi sa-si descopere punctele tari, punctele slabe, inclinatiile, aspectele legate de personalitatea lor, in timp ce acelasi lucru este considerat doar de 67,12% din elevi (68.9% U si 66,2% R). Acest aspect poate fi remarcat si in considerarea faptului (evidentiat anterior) ca teme precum Autocunoasterea sunt considerate foarte utile. Exista si un procent semnificativ de elevi (31,52%) care considera ca aceste ore nu ii ajuta in sensul specificat.

Dacă ar putea lua o decizie, 10 % din elevi ar scoate ora de consiliere si orientare (dirigenţie) din orar, 16% nu stiu ce ar face, iar restul-74% nu ar renunta la aceasta ora.

Colaborarea cu specialiştii Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică în realizarea acestor ore este considerata utila de 93% din cadrele didactice, remarcandu-se un procent mai mare la cele din mediul urban (97,29%) fata de 88,23% in mediul rural. In ceea ce priveste diferentierea pe clase, sunt procente aproximativ egale (94% VIII, 92% VII) care reflecta raspunsul Da. De remarcat ca in mediul rural 4% din profesorii diriginti au raspuns ca aceasta colaborare nu este utila. Acest lucru poate fi explicat, posibil, prin accesul mai dificil la informatii despre Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica in mediul rural.

Principalele teme pe care elevii ar dori sa le abordeze la orele de consiliere şi orientare sunt: OSP/examene/licee/viitor (pe primul loc in alegerile elevilor de cls. a VIII-a atat U cat si R, pe locul al doilea la VII U). De remarcat ca in mediul R cls. a VII-a, aceasta tema apare pe locul 4 in alegeri, ceea ce reflecta interesul mai scazut al acestora pentru

40


planificarea carierei, probabil si pentru ca se gandesc ca mai au timp sa se hotarasca. Comunicare/ abilitati sociale/relationare si Autocunoastere sunt teme situate pe locurile al doilea si al treilea in alegerile elevilor de clasa a VIII-a, indiferent de mediu (U, R). Observam ca la clasele a VII-a preferintele elevilor se indreapta catre teme precum cele circumscrise Problemelor clasei (R) si Activitati extrascolare (U), urmate de Autocunoastere, Stil de viata sanatos, OSP/Teste/examene/viitor, Comunicare/ abilitati sociale/relationare.

Coreland raspunsurile elevilor cu cele ale dirigintilor, observam ca acestia din urma au intuit corect nevoile elevilor referitoare la abordarea unei anume problematici. Astfel, temele precum Autocunoasterea si Planificarea carierei (OSP/examene/licee/viitor) apar ca principale si la elevi si la profesori. In plus, la dirigintii de la clasele a VII-a U apare ca avand un impact mai mare si Relatia diriginte-elev-parinte. Alte teme considerate cu impact asupra elevilor:

1. Educatie pentru sanatate 2. Comunicare/ abiliati sociale/relationare3. Relatia elev/scoala/familie 4. Droguri/alcool/tutun 5. Timp liber 6. Activitati extrascolare

Avand in vedere aceste aspecte relevate de studiu, consideram ca ar fi util de dezvoltat de catre CJRAE programe care sa vizeze strict nevoile identificate de elevii si profesorii diriginti din judetul nostru, dar si de extins programele deja in derulare la nivel de CJAP, precum:

- programul de consiliere a carierei „Incearca sa privesti mai departe” care are ca grup tinta elevii claselor a VIII-a din judet sa fie extins si la clasele a VII-a;

- conceperea si implementarea unor programe pe tematica Comunicarii/ abilitati sociale/relationare si a Autocunoasterii la clasele a VIII-a si Stil de viata sanatos la clasele a VII-a;

- implementarea programului de prevenire a consumului de droguri/alcool/tutun si la clasele a VII-a si a VIII-a (aceasta nevoie fiind resimtita mai ales de elevii din mediul rural, dar si de catre profesorii diriginti);

- conceperea si implementarea unui program de prevenire si combatere a violentei la elevii de clasele a VII-a si a VIII-a (aceasta nevoie fiind resimtita mai ales de elevii claselor a VII-a);

- dezvoltarea si implementarea altor programe la nivel judetean: Comunicare/ abiliati sociale/relationare, Relatia elev/scoala/familie, Timp liber etc.

Aceasta presupune o colaborare mai buna cu Inspectoratul Scolar al judetului Teleorman dar si o implicare mai mare a profesorilor diriginti in cresterea motivarii elevilor si gasirea unor modalitati de colaborare cu CJAP/CJRAE.

Centralizare date, concluzii, redactare raport de cercetare, tehnoredactare:

prof. consilier Carmen Stanciu;prof. consilier Alina Nicolae.

Grafica: prof. consilier Valentin Nicolae.

41


Anexa 1

CHESTIONAR PENTRU ELEVI

Vă rugăm să răspundeţi sincer la următoarele întrebări. Răspunsurile voastre sunt confidenţiale.

1. Pe o scală de la 1 la 5 cât de importantă vi se pare ora de consiliere şi orientare (dirigenţie)?

1__________________2________________3__________________4______________5


2. Ce activităţi/teme aţi abordat în ultima perioadă în orele de consiliere şi orientare (dirigenţie)?Numiţi 3 pe care le consideraţi utile pentru voi:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________Numiţi 3 pe care le consideraţi inutile pentru voi:________________________________________________________________________________________________________

3. Care au fost metodele utilizate în cadrul acestor ore?

• discuţia• lucrul pe grupuri mici• prezentare de referate• expunerea• exerciţii de cunoaştere şi autocunoaştere• chestionarul• studiul de caz• altele, ce anume?_______________________________________________________________________

4. Ce teme aţi dori să abordaţi la orele de consiliere şi orientare?(numiţi maximum 3)______________________________________________________________________________________________________________

5. În timpul orelor de consiliere şi orientare aţi făcut alte discipline (materii), de ex. Matematică, Română sau altele?

□ DA□ NU

6. Consideraţi ora de consiliere şi orientare ca:

• îndrumare şi ajutor• oferire de informaţii• prilej de relaţionare cu dirigintele• prilej de a mă exprima/manifesta• pierdere de timp• niciuna din variantele de mai sus

7. Orele de consiliere v-au ajutat să vă descoperiţi punctele tari, punctele slabe, înclinaţiile, aspecte legate de personalitatea voastră?

□ DA□ NU

8. Dacă ai putea lua o decizie, ai scoate ora de consiliere si orientare (dirigenţie) din orarul tău?

□ DADe ce?_________________________________________□ NU□ Nu ştiu

42


Anexa 2

CHESTIONAR PROFESORI DIRIGINŢI

Vă rugăm să răspundeţi sincer la următoarele întrebări. Răspunsurile dvs. sunt confidenţiale.

1. Pe o scală de la 1 la 5 cât de importantă vi se pare ora de consiliere şi orientare (dirigenţie)?

1_______________2____________________3__________________________4__________________5


2. Care sunt temele pe care le consideraţi importante pentru a fi abordate în cadrul orelor deconsiliere şi orientare?Numiţi 3:_________________________________________________________________________________________________________

3. Care sunt temele care credeţi că au un impact mai mare asupra elevilor? Numiţi maximum 3:_________________________________________________________________________________________________________

4. Care au fost metodele utilizate preponderent de dvs. în cadrul orelor de consiliere şiorientare?

• discuţia• lucrul pe grupuri mici• prezentare de referate• expunerea• exerciţii de cunoaştere şi autocunoaştere• chestionarul• studiul de caz

altele, ce anume?_______________________________________

5. Consideraţi ora de consiliere şi orientare ca:

• îndrumare şi ajutor• oferire de informaţii• prilej de relaţionare cu elevii• prilej de a se exprima/manifesta (elevii)• pierdere de timp• niciuna din variantele de mai sus

6. Credeţi că orele de consiliere îi ajută pe elevi să-şi descopere punctele tari, punctele slabe,înclinaţiile, aspecte legate de personalitatea lor?

□ DA □ NU□ Nu ştiu/Nu mă exprim

7. S-a întâmplat ca în timpul orelor de consiliere şi orientare să faceţi altă disciplină/materie(specialitatea dvs.)?

□ deseori□ uneori□ rar□ niciodată

8. Consideraţi utilă colaborarea cu specialiştii Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică înrealizarea acestor ore?

□ Da□ Nu□ Nu ştiu/Nu mă exprim

Profesor diriginte la clasa: □ a VII-a □ a VIII-aŞcoală în mediul: □ urban □ rural

43

Documents

Studiu privind perceptia