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Cómo es una fuerza laboral de calidadNuestros estudiantes merecen educadores que tengan expectativas
altas para todos los estudiantes y tengan conocimientos sobre las
estrategias y prácticas que hayan demostrado elevar el nivel
de los estudiantes, como la enseñanza que tiene en cuenta
las diferencias culturales y apoyos conductuales positivos.
Cuando trabajamos juntos para garantizar que nuestras
escuelas recluten y retengan a los educadores más cualificados,
nuestros estudiantes se benefician.
Nuestras escuelas pueden reclutar y retener educadores
cualificados manteniendo un grupo de candidatos muy bien
preparados y altamente cualificados para todos los puestos
vacantes; proporcionando un ingreso integral para los nuevos
educadores, con servicios de tutoría recomendados de dos años
con educadores capacitados y con mucha experiencia; ofreciendo
oportunidades de mejora continua y desarrollo profesional para
todos los empleados de la educación; y dedicando tiempo para
formar relaciones colaborativas con colegas.
Ayúdenos a lograr una fuerza laboral de calidad tomando las
medidas que figuran en este folleto y leyendo sobre las políti-
cas y prácticas que conforman una Gran escuela pública (GPS)
en nea.org/GPSIndicators.
Para ver herramientas y recursos que puedan ayudarlo a lograr
una Gran escuela pública, complete la Lista de verificación de
oportunidades en myschoolmyvoice.nea,org en la que se le harán
preguntas sobre su escuela y se le enviarán recursos por correo
electrónico relacionados con sus necesidades. &
m y s c h o o l m y v o i c e . n e a . o r g
25763.0719.vn
Fuerza laboral de calidad
Serie 3 de 7
¿Su escuela es una Gran escuela pública?
Una gran educaciónA medida que los estudiantes progresan durante el año
escolar, es esencial que reciban todos los recursos y
apoyos que necesitan para tener éxito.
Una educación de calidad comienza con el acceso a
una educación temprana ejemplar y continúa con el
desarrollo social, emocional y cognitivo de los estudiantes,
preparándolos para la universidad y las carreras del siglo
XXI. El puente desde la educación temprana a la graduación
solo es posible con:
Expectativas altas y un currículo completo;
Condiciones de enseñanza y aprendizaje que
abarquen a todos los estudiantes, sin importar
dónde vivan;
Educadores de la más alta calidad;
Evaluaciones que tengan sentido;
Familias y una comunidad comprometidas; y
El financiamiento suficiente para cursos avanzados,
materiales e instalaciones modernas y el desarrollo
profesional del educador.
Cómo puede abogar por una gran escuela pública: Fuerza laboral de calidad
Marco de indicadores de Grandes escuelas públicasEl marco de indicadores de Grandes escuelas públicas (GPS) de
la Asociación Nacional de Educación desarrolla los siete criterios
fundamentales para una educación de calidad y llama a todos los
educadores, las familias, líderes de la comunidad y legisladores a
unirse al esfuerzo para garantizar que todos los estudiantes tengan
acceso a una gran escuela pública. Juntos, podemos lograr la gran-
deza. Aquí nos enfocamos en uno de los siete criterios necesarios
para el éxito del estudiante: Fuerza laboral de calidad.
Fuerza laboral de calidadTodos los estudiantes merecen acceso a un maestro de calidad y a
un personal de la escuela con la experiencia, habilidad y apoyo para
satisfacer sus necesidades educativas. Lamentablemente, demasiados
estudiantes (en su mayoría pobres y de color) no tienen acceso
equitativo a maestros experimentados y con licencia. Este es un
problema que puede y debe abordarse. Los sistemas escolares y
legisladores pueden mejorar de manera significativa el reclutamiento
y la retención de maestros en escuelas de alta necesidad con prácticas
comprobadas mediante investigaciones que incluyen tutorías e ingresos
de alta calidad, líderes estables e inclusivos, y condiciones de trabajo
que ofrezcan a los educadores los recursos y el apoyo que necesitan
para tener éxito.
Partes esenciales MedidasPreparación y licencias de los educadores de calidad
Pregúntele al director de su escuela si todos los maestros han completado un programa de preparación de maestros y actualmente cuentan con una licencia.
Pregúntele al director de su escuela si todos los educadores realizan programas de residencias e ingreso.
Formación y estabilidad del liderazgo
Promover los equipos de asistencia y revisión de pares (PAR) en la escuela de su hijo.
Calidad y eficacia del
educador
Pregúntele a la junta de su escuela sobre el reclutamiento de educadores a principio de año para garantizar que la escuela obtenga los mejores candidatos.
Pregúntele a su director si se evalúa a todos los educadores en base a múltiples factores (p. ej. observación y roles de liderazgo, etc.).
Reclutamiento y retención de educadores
Pregúntele a su director si los educadores tienen la oportunidad de colaborar con otros maestros a través de equipos de aprendizaje profesional durante el día escolar.
Pregúntele a su director si se le dan a los educadores oportunidades de crecimiento profesional en base a los resultados de sus evaluaciones.
Pregúntele a la junta de su escuela si se asocian con programas locales de preparación de educación superior para garantizar la selección de educadores bien formados.
Incentivos y apoyos (Todo el personal de la escuela)
Presione a la junta de su escuela para incentivar la Certificación Nacional de la Junta.