REKA BENTUK PENGAJARAN

Pengertian

Peranan dan kepentingan

Model-model reka bentuk pengajaran

(ADDIE dan ASSURE)

Reka bentuk mesej

PENGERTIAN

• “Suatu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun, melaksana dan

menilai pengajaran”

• Dick & Reiser, 1999

• “Instructional technology is the theory and practice of designing, development,

utilization, management and evaluation of processes and resources for learning”

• Seeles & Richey, 1994

PERANAN DAN KEPENTINGAN

• Tujuan utama reka bentuk pengajaran adalah untuk menghasilkan pengajaran

yang berkesan bagi membolehkan pelajar memperoleh kemahiran, pengetahuan

dan sikap yang diharapkan serta digemari oleh pelajar.

• Pengajaran yang dirancang dengan teliti dan lengkap mewujudkan keyakinan,

kepercayaan dan perasaan hormat pelajar terhadap pengajar, sekaligus

membina disiplin yang positif. Ini kerana pengajar dapat melaksanakan

pengajaran dengan lancar dan menarik serta tidak membazir masa dan

sistematik.

Peranan Rekabentuk Pengajaran

Mengubah peringkat membuat keputusan

Mengubah Pengalaman

Pembelajaran Mengubah sistem atau pendekatan pengajaran

MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN

• Model ASSURE dan ADDIE merupakan model reka bentuk pengajaran yang

biasa digunakan dalam proses pemilihan dan penghasilan media.

Model ADDIE

• Analisis(Analyse)

Pembangunan konsep, pernyataan tujuan, kenalpasti pengguna sasaran,

perbincangan, pemerhatian dan pembacaan)

• Rekabentuk(Design)

Pembangunan spesifikasi perkakasan, perisian, untuk mendapat maklumat

terperinci, sistem penyebaran, elemen yang dimasukkan .

• Pembangunan(Develop)

Proses pembangunan antara muka. Penyediaan papan cerita, apa yang

pengguna lihat pada skrin

• Pelaksanaan(Implement)

Proses pengujian sebelum dilaksanakan bagi memastikan tiada pepijat, tepat

dan beroperasi

• Penilaian(Evaluation)

Pengujian Alpha(pengujian dalaman) dan Pengujian Beta(pengujian sebenar)

Model ASSURE

• Analyse Learner (Analisis Pelajar)

Ciri umum, Kompetensi khusus, kemahiran sedia ada, Stail Pembelajaran

: samada auditori, visual @ kinestetik

• State Objective ( Pernyataan Objektif)

Tahap minumum sepatutnya dipelajari murid daripada P&P, fokus kepada

pengetahuan, kemahiran dan sikap yang baru untuk dipelajari

• Select, method, media & material (Pemilihan kaedah, media dan bahan)

Kaedah – Simulasi, demostrasi, latihan tubi

Media – sepadan dengan kurikulum, maklumat tepat dan terkini, bahasa jelas,

tarik minat

Bahan – objektif, pelajar, kos dan masa, kekaran teknikal

• Utilise Media & Material (guna media, bahan)

Menyediakan media, bahan, persekitaran, pelajar dan penglaman pelajar

• Require learner response (Memerlukan penglibatan pelajar )

mendorong penglibatan pelajar seperti latihan, kuiz dan projek

• Evaluate dan revise(nilai dan semak)

menilai pencapaian pelajar, hasil pembelajaran, media dan kaedah,

penyediaan guru, penyediaan murid

REKA BENTUK MESEJ

• Merupakan penghubung atau orang tengah di antara manusia dan mesin