ŞUBAT AYI AMAÇ VE KAZANIMLARI

ŞUBAT AYI KAVRAMLARI

ŞUBAT AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

ŞUBAT AYI GEZİSİ

ŞUBAT AYI SİNEMASI

ŞUBAT AYI SEBZESİ

ŞUBAT AYI PARTİ VE KUTLAMALARI

ŞUBAT AYI DOĞUM GÜNÜ

MART AYI MİNİ PROGRAMI

MART AYI AİLE KATILIMI

PSİKOMOTOR ALAN:Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazanımlar1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar3.Değişik yönlere doğru uzanır 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşarAmaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilmeKazanımlar7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir10.Yönergeye uygun çizgiler çizer12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.Amaç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilmeKazanımlar1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır 4.Farklı ağırlıktaki nesneleri döndürür5.Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider

SOSYAL-DUYGUSAL ALAN:Amaç 2.Duygularını fark edebilmeKazanımlar1.Duygularını söyler.2. Duygularının nedenlerini açıklar3.Duygularının sonuçlarını açıklar4.Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilmeKazanımlar8.Gerektiğinde liderliği üstlenir9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterirAmaç 7. Hoşgörü gösterebilmeKazanımlar 1.Hata yapabileceğini kabul eder2.Kendi hatalarını söylerAmaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilmeKazanımlar 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır

DİL ALANIAmaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilmeKazanımlar 1.Dinlediklerini başkalarına anlatır2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir4.Dinlediklerini özetler Amaç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme Kazanımlar 1.Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler 2.Aynı sesle başlayan sözcükler söyler 3.Kafiyeli sözcükler söylerAmaç 8. Görsel materyalleri okuyabilmeKazanımlar 1.Görsel materyalleri inceler2.Görsel materyallerle ilgili soru sorar 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir 5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur

BİLİŞSEL ALANAmaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar3.Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler4.Nesneyi/durumu/olayı ayrıntılarıyla açıklarAmaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanımlar 4.Varlıkların şeklini söyler5.Varlıkların sayısını söyler6.Olay ya da varlıkların sırasını söyler8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler9.Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade ederAmaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilmeKazanımlar 1.Varlıkları renklerine göre gruplar2.Varlıkları şekillerine göre gruplar3. Varlıkları büyüklüklerine göre gruplarAmaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme.Kazanımlar1.Nesneleri büyüklüklerine göre sıralar

Amaç 8. Nesneleri ölçebilmeKazanımlar 1.Ölçme sonucunu tahmin eder 2.Standart olmayan birimlerle ölçer3.Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırırAmaç 9. Nesneleri sayabilmeKazanımlar 5.Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler6.Nesne sayısı 10’dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söylerAmaç 12. Mekanda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilmeKazanımlar 2. Yönergeye uygun olarak mekanda konum alır4. Kendi sağını ve solunu söylerAmaç 15. Nesnelerle basit toplama ve çıkarma yapabilmeKazanımlar1.Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler2.Nesneleri kullanarak toplama yapar3.10 İçinde toplama gerektiren problemleri çözer.Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilmeKazanımlar 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler

Amaç 18. Problem çözebilmeKazanımlar 1.Problemi söyler2.Probleme çeşitli çözüm yolları önerir3. Çözüm yolları içinden en uygun olanlarını seçer4.Seçilen çözüm yollarını dener5.En uygun çözüm yoluna karar verir6.Karar verdiği çözüm yolunun gerekçelerini açıklarAmaç 19. Nesne grafiği hazırlayabilmeKazanımlar1. Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.4. Grafikte yer alan nesneleri sayar5. Grafiği inceleyerek sonuçları söyler

ÖZBAKIM BECERİLERİAmaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilmeKazanımlar 1.Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçerAmaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilmeKazanımlar 1.Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır

ÜÇÜNCÜ DÖNEME TATİLDE YAPTIKLARIMIZ İLE İLGİLİ SOHBET EDEREK BAŞLANDI...

DEĞERLER EĞİTİMİ SEVGİ KONUSU İLE İLGİLİ SOHBET EDİLDİ… SANAT ETKİNLİĞİNDE KALP ŞEKİLLERİ KULLANILARAK TAÇLAR

HAZIRLANDI…

DİNAZOR RESİMLERİ İNCELENEREK “HAYVAN SAVUNMALARI”

GEMS KONUSUNA BAŞLANDI…

ARKEOLOG OLARAK OKUL BAHÇESİNDE KAZI YAPILDI… FOSİL NEDİR? ÖĞRENİLDİ.

KAZIDA BULUNAN FOSİLLER SINIFTA TEMİZLENEREK İNCELENDİ…

SANAT ETKİNLİĞİNDE YAPILAN TREX DİŞİ İLE SINIFTAKİ NESNELER KARŞILAŞTIRILDI…

“AYNI-UZUN-KISA” KAVRAMLARI KULLANILARAK GRAFİK OLUŞTURULDU…

ETÇİL VE OTÇUL DİNOZOR DİŞİ ŞEKİLLERİ

KULLANILARAK İKİLİ VE ÜÇLÜ ÖRÜNTÜ

ÇALIŞMALARI YAPILDI…

TEPEGÖZ İLE “TREX” İSİMLİ HİKAYE DİNLENİLDİ… HİKAYE ANLATIMI YARIM BIRAKILDI…

HİKAYENİN SONUNU YAVRU DİNOZORA İSTEDİKLERİSAVUNMA SİSTEMLERİNİ EKLEYEREK ÖĞRENCİLER

TAMAMLADI.

HER ÖĞRENCİ SEÇTİĞİ BİR NESNE İLE GERÇEK BOYUTLARDAKİ DİNOZOR AYAK İZİ ÜZERİNDE ÖLÇME ÇALIŞMALARI YAPTI…

SONUÇLAR KARŞILAŞTIRILDI….

PAKETLENMİŞ OLARAK GETİRİLEN HAYVAN OYUNCAKLARI KULLANILARAK “HAYVANIMI TANI” OYUNU OYNANDI…

SANAT ETKİNLİĞİNDE

YAPILAN BUKALEMUNLAR KULLANILARAK

BUKALEMUNLARIN KENDİLERİNİ

NASIL SAVUNDUĞU ÖĞRENİLDİ…

SINIFTAKİ VE OYUN ODASINDAKİ HAYVAN OYUNCAKLARI SAVUNMA SİSTEMLERİNE GÖRE GRUPLANDI…

“KARGA İLE TİLKİ” “İKİ KEDİ” “SEBZELER” İSİMLİ ŞARKILAR ÖĞRENİLDİ,

RİTM ALETLERİ ÇALINARAK EŞLİK EDİLDİ.

İKİ KEDİMIRNAV MIRNAV İKİ KEDİMIRNAV MIRNAV İKİ KEDİBİRİ ÇIKMIŞ ÜST ODAYABİRİ İNMİŞ ALT ODAYA

BİRAZ SONRA BULUŞMUŞLARMIRNAV MIRNAV KONUŞMUŞLAR

BEN BİR FARE YAKALADIMBEN TABAKLARI YALADIM

OF DEMİŞLER ÇOK YORULDUKİŞTE ORADA BİR KOLTUK

HEMEN KOŞUŞMUŞLAR ORAYAUYUMUŞLAR DOYA DOYA

SEBZELERSEBZELERİ KİM YEMEZSE

HİÇBİR ZAMAN GÜÇLÜ OLAMAZHER ZAMAN ÇOK ÇABUK YORULUR

HASTALIKTAN KURTULAMAZ

HAVUÇ GEL GEL YANIMA DİYORISPANAKLAR GÜÇ VERİYORLAHANA KÖŞEDE GÜLÜYOR

MAYDANOZLAR TAT VERİYOR

KARGA İLE TİLKİ

KARGA AĞAÇ DALINDA PEYNİRİ DE AĞZINDATİLKİ GÖRÜR DURUR MU KÖTÜ HUYU KURUR MU KURUR MU

YERDEN SELAM VEREREK TATLI DİLLER DÖKEREKSESİNİZİ ÖZLEDİM YOLUNUZU GÖZLEDİM BENİ KIRMAYIN

KARGA BAKMIŞ HEMEN ÇAKMIŞ TİLKİNİN NİYETİNİFAKAT ÖNCEDEN BULMUŞ O BU İŞİN ÇARESİNİ

PEYNİRİ AYAĞINA NAYLON İPLE BAĞLAMIŞGAGASINI AÇINCA DA PEYNİR HAVADA SALLANMIŞ

TİLKİ TİLKİ SENİ GİDİ KURNAZ SENİ YARAMAZ SENİ YARAMAZKANDIRIRLAR İŞTE SENİ BÖYLE

OH OLSUN SANA OH OLSUN SANA

“KEŞFEDİN DİNOZORLAR”, “MUHTEŞEM DİNOZORLAR”, “DİNOZORLAR VE TARİH ÖNCESİ”, “BÖYLE BİR KUYRUKLA NE YAPARDIN”, “BUKALEMUN

YÜZÜYOR”, “KERTENKELE TATİL KÖYÜNE HOŞ GELDİNİZ”, “HAYVANLAR”, İSİMLİ HİKAYELER OKUNDU…

TRAŞ KÖPÜĞÜ ÜZERİNE ÇİZGİ ÇALIŞMALARI YAPILDI… OLUŞAN ÇİZGİLERİN KAĞIT ÜZERİNE ŞEKİLLERİ ÇIKARILDI…

“FASULYE-MERCİMEK AYIRMA VE SAYMA” ETKİNLİĞİ UYGULANDI…

“DÜĞME YAPIŞTIRMA” İSİMLİ ETKİNLİK UYGULANDI…

“SIRTIMDAKİ ŞEKİL” İSİMLİ ETKİNLİK UYGULANDI…

“MÜZİKLİ ÇİZGİLER” ETKİNLİĞİNDE MÜZİK DİNLENDİ VE HIZINA GÖRE ÇİZGİLER ÇİZİLDİ.

“DOKUNMADAN YÜRÜ” İSİMLİ ETKİNLİK UYGULANDI…

TELLER İLE ŞEKİLLER YAPILDI VE YAPILAN ŞEKİLLERİN RESİMLERİ ÇİZİLDİ.

İLKÖĞRETİME HAZIRLIK ÇALIŞMALARI DOĞRULTUSUNDA YAPILAN HER ETKİNLİK SONUNDA İLGİLİ KİTAPLARDAN ÇİZGİ

ÇALIŞMALARI YAPILDI…

GEOMETRİK ŞEKİLLER RAFYALAR İLE KENAR VE KÖŞELERİNE UYGUN OLARAK SÜSLENDİ.

GEÇEN SENE ANAOKULUNDAN İLKÖĞRETİME GEÇEN ÖĞRENCİMİZ

HİKAYE OKUDU…

MAYDANOZ SEBZESİNİ İNCELENEREK, YARARLARI NELERDİR? ÖĞRENİLDİ. MAYDANOZLU KANEPELER YAPILDI.

SANAT ETKİNLİĞİNDE YAPILAN KALPLİ TAÇLAR TAKILDI… ÇEŞİTLİ OYUNLARLA MÜZİK EŞLİĞİNDE DANS EDİLDİ…

07

“SAYILAR VE MATEMATİK”

Konumuza başlıyoruz.Nerelerde matematik

kullanıyoruz? Sorusu ile günlük

yaşamımızda ki matematiği

keşfediyoruz.

Okulumuzdaki tüm rakamları bularak ok

işaretiyle belirliyoruz.

08

“Kayıp Rakam” 1-20 arası nesne bulma çalışması

yapıyoruz.Traş köpüğü ile çizgi

çalışmaları yapıyoruz.

Çizgilere Dokunalım etkinliği ile “ Papu İle

Çizgilere Dokunuyorum”

kitabından çalışmalar yapıyoruz

09Zincirde kaç halka olduğunu tahmin ederek tahtaya

yazıyoruz. Zincirleri sayarak bulduğumuz

sonuç ile karşılaştırma

yapıyoruz.

“Baş- orta-son” kavramlarını zincir

üzerinde öğreniyoruz.

“10 Küçük Fare” isimli hikayeyi

dinleyerek dramatize ediyoruz.

10

“Abaküs“ nedir ? öğreniyoruz.

Abaküsü kullanarak beşerli ve onarlı

sayma çalışmaları yapıyoruz.

“Sayıların Dansı” oyununu oynuyoruz.

“Lastikle Isınıyorum” etkinliği ile

“Papu ile Çizgiler” kitabını çalışıyoruz.

11

“Sevimli Sayılar“ Partisinde

eğleniyoruz.Parti için sevdiğin

sayıyı oluşturduğun aksesuarın ,

kıyafetini yanında getirmeyi unutma

İpe boncuk diziyoruz. Sıralama çalışmaları

yaparak 1. 2. 3. kavramlarını öğreniyoruz.

14

“+ , - , =” matematik sembollerini

öğrenerek yazma çalışmaları yapıyoruz.

“ Toplama Yaptık “

isimli şarkıyı öğreniyoruz.

“ Sek sek “ oyununu oynuyoruz.

15

Zıplayan Çekirge ile ileri-geri, sayma, toplama-çıkarma

çalışmaları yapıyoruz.

17.30 ‘ da Dr. Erdal

ATABEK’in “Değerlerimiz ”

konulu seminerine katılmanızı

bekliyoruz

16

“Küme” nedir öğreniyoruz. Kümenin dışında kalan nesneleri

uygun kümelerle yerleştiriyoruz.

“ Bowling ” oyunu oynayarak

çıkarma çalışmaları yapıyoruz.

17

ÇEP Projemiz kapsamında

“Florya İmamoğlu Seracılık“ gezisine

gidiyoruz.

“Ağaç Dikelim“ şarkısını öğreniyoruz.

18

Okulumuza “ Rakam Bahçesi”

yapıyoruz..

Sayı terazisinde sayıların

büyüklüğünü ve küçüklüğünü

karşılaştırıyoruz.

21

Bu haftaki konumuz “ ÇEVREMİZ VE

BİTKİLER”Hafta boyu yediğimiz

meyvelerin çekirdeklerini biriktiriyoruz.

Biriktirdikten sonra meyveleri doğaya geri göndereceğiz.

Tiyatro Alkış Okulumuzda

“Sevimli Periler“ oyununu izliyoruz.

22

Florya Atatürk Ormanı’na giderek

çevredeki değişiklikleri

gözlemliyoruz.

Sınıfımızdaki ağacımızı “İlkbahar

Ağacına” dönüştürüyoruz.

23

“Çiz ve Sil” oyunu ile çizgi

çalışmaları yapıyoruz.

“İki Kavgacı Ağaç” isimli hikayeyi

okuyoruz.

“El Baskısıyla Çiçek”

oluşturuyoruz.

24

“Ağaç Dikelim” isimli şarkıyı öğreniyoruz.

“Uçurtmanın İpi” isimli etkinliği

yapıyoruz.

AYIN MEYVESİ“ Kivi “

“Kivili Pasta“ yapıyoruz.

Evden gelirken bir adet kivi getirmeyi

unutma

25

Bahçeden topladığımız yapraklarla

“Yaprak İzi” çıkartıyoruz.

Yarın 10:00’da yapılacak olan

“Okul Tanıtım” toplantısına

yakınlarınızla birlikte

katılabilirsiniz.

28

“Kaplumbağa Franklin” okulumuza

geliyor! Konferans salonumuzda bizlere

kitap okuyor.

“Bitki Büyüyor” dramasını yapıyoruz.

Bitki çimlendirme çalışmaları yaparak

“Bitki Günlüğümüze”

başlıyoruz.

29

“Yazı Tableti” isimli çizgi etkinliğini

yapıyoruz.

“ Kurbağa Prens “ isimli sinema filmini

izliyoruz.

Mart ayında doğan öğrencilerimizin doğum günlerini

kutluyoruz.

30

“Bitkilerden neler üretilir?”

“ Eşya, krem, ilaç, sakız…” vb. nesneleri

araştırıyoruz.

Okul Psikoloğumuz Elçin Eğercioğlu Konuk’un saat 16:00’da olan yapılacak olan “İlköğretime

Hazırlık” konulu seminerine hepinizi

bekliyoruz.

31

Suluboya ile “İlkbahar” resimleri

yapıyoruz.

“Müzikle Karalama” etkinliği

yapıyoruz.

01

“ Bahar” şarkısını öğreniyoruz.

“Çiçek maskeleri“ yapıyoruz ve

maskelerimizle dans ediyoruz.

07Çocuğunuzla birlikte evinizde sayı avına çıkın bulduğunuz sayıları bir kağıda yazmasını isteyin

08Çocuğunuzdan eski

bir dergi ve gazetede bulunan sayıları

keserek bir kağıda yapıştırmasını

isteyin.

09Çocuğunuzla birlikte

evinizde bulunan çeşitli nesneleri

(çatal, kaşık, tabak , bardak v.b.) yan

yana dizerek baş-orta-son kavramları

üzerinde çalışın.

10Çocuğunuzla yarın katılacağı parti için en sevdiği sayının

bulunduğu aksesuar veya kıyafet hazırlayınız.

11Çocuğunuzla birlikte onun oyuncaklarını

5’li ve 10’lu gruplara ayırarak, 5’erli ve

10’arlı sayma çalışmaları yapın.

14Çocuğunuzla birlikte +,-, = matematik sembollerini bir

kağıda çizin ve “3 balonum vardı 2 tane

daha aldım toplam kaç balonum oldu” gibi ifadelerle basit toplama işlemleri

yapın.

15Çocuğunuzla

evinizde bulunan pet şişeleri kullanarak

bowling oyunu oynayın. Her oyun sonunda kaç tane

şişe devirdiğinizi not edin.

Oyun sonunda en çok şişe deviren

kişiyi bulun.

16Çocuğunuzla birlikte

ip parçalarını kullanarak evinizin zeminine daireler

oluşturun. Çocuğunuzdan

oyuncaklarını bu daireler içine yerleştirerek

gruplamasını isteyin.

17

Çocuğunuzdan sera gezisinde gördüğü

bitkileri anlatmasını isteyin.

18Çocuğunuzla aile

bireylerinin yaşları hakkında sohbet ediniz. Yaşları bir kağıda yazarak

büyüklük ve küçüklüklerini karşılaştırın.

21Evinizde yediğiniz

meyvelerin çekirdeklerini biriktirmeye

başlayın.

22Çocuğunuzdan bugün yapılan

gezideki gözlemlerinin

resmini yapmasını isteyin.

23Çocuğunuza bir çiçek

alarak bakımını üstlenmesini

sağlayın.

24Çocuğunuzdan bugün yapılan

pastanın tarifini size anlatmasını isteyin.

25Çocuğunuzla topladığınız

yaprakları kullanarak suluboya ile yaprak

baskısı yapın.

28Çocuğunuzla birlikte

bitkiler ile ilgili araştırmalar yaparak

okula gönderin.

29Çocuğunuzdan

tepsiye döktüğünüz kuru çay üzerine

çeşitli çizgi çalışmaları

yapmasını isteyin.

30Çocuğunuzla

evinizde bulunan bitkilerden elde edilen eşyaları

bulun.

31Çocuğunuzla birlikte seçtiğiniz bir müziği

kullanarak bahar dansı oluşturun.

01Çocuğunuza onu eğlendirecek bir şaka hazırlamayı

unutmayın!