Explorando y Jugando Aprendo A Multiplicar Con Las TICS

YANETH MORALES PEÑALOZA

LIVIA MARIA MARTINEZ ALTAMIRANO

HENRY MOSQUERA QUINTANANANCY ZAPATA

Área: Matemáticas Grado: 4 y 5

Básica primaria  

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUATEMALA MIRANDA – CAUCA

2014

¿Quiénes somos?

HENRY MOSQUERA QUINTANA

YANETH MORALES PEÑALOZA

NANCY ZAPATA

LIVIA MARIA MARTINEZ

Somos un grupo de docentes, que lideramos el proyecto en TIC en temas donde Las matemáticas son el objeto de estudio. Somos docentes de la Institución EducativaGuatemala, sede Guatemala; ubicada en el municipio de Miranda, Cauca.

Aunque todos somos oriundos de Miranda, Cauca, el profesor Heny , vive en Cali. Es padre de dos hijos y estudio en la Universidad del Valle. Es docente hace mas de 26 años.

Mis compañeras y Yo, Yaneth Morales, vivimos en Miranda. Somos madres de familia y docentes. Creemos que las TIC nos ayudaron a despejar muchas dudas. Es para nosotros muy difícil a esta etapa de nuestra vida madura, hacer cosas que los pequeños ya pueden sin haber tomado cursos algunos en este tema. Sin embargo, nos podemos ponernos al dia en ese tipo de temas.Nosotras somos egresadas de la Institución Educativa Leopoldo Lopez, de Miranda.

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA SEDE

La vereda de Guatemala se encuentra ubicada al suroccidente del municipio de Miranda cauca Colombia, sobre la vía principal que conduce a los municipios de Florida valle hacia el norte y el municipio de Corinto cauca hacia el sur .

Su población es mestiza y afrodescendiente.Algunos se dedican a las actividades agrícolas de productos de pan coger y el monocultivo de la caña de azúcar, y las mujeres en su mayoría se dedican a los oficios domésticos, y en los últimos años como consecuencia de una problemática nacional, han surgido los cultivo ilícitos y producción de sustancias sicoactivas, como parte significativa de la economía local, por falta de oportunidades para poder subsistir dignamente.

En la sede Guatemala, de la Institución Educativa El Rosario de Miranda cauca, los profesores hemos venido evidenciando que los alumnos de los grados segundo, tercero y cuarto presentan dificultades en las operaciones matemáticas por la mala aplicación de las tablas de multiplicar, lo anterior nos ha llevado a reflexionar para buscar mecanismos que nos permitan implementar estrategias innovadoras que faciliten un aprendizaje significativo, explorando los medios tecnológicos que son la relevancia del mundo actual.

Nuestro proyecto

Formulación del Problema

La dificultad en el manejo de las tablas de multiplicar, le impiden al estudiantes de la Institución Educativa el Rosario sede Guatemala lograr un mejor desempeño el aspecto matemático en lo que tiene que ver con el análisis, conceptualización para el desarrollo de las actividades básicas. Esto lo desmotiva y le hace perder el interés por la materia, máxime cuando las matemáticas están presentes y se requieren en todas las actividades de nuestra vida. 

OBJETIVO GENERALDiseñar actividades que fomenten la creatividad y el interés por las matemáticas en los niños de los grados primero, segundo ,tercero y cuarto, utilizando las diferentes herramientas tecnológicas, en la Institución Educativa El Rosario Sede Guatemala.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Utilizar y manejar las herramientas tecnológicas de la

Institución Educativa El Rosario Sede Guatemala (computador tabletas) y el concepto de las tablas de multiplicar

Incentivar a los estudiantes en el aprendizaje de las tablas de multiplicar a través de juegos interactivos, videos y talleres. Realizar actividades lúdicas y juegos didácticos para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

MÉTODOS PRACTICOS QUE LE PERMITEN A LOS ALUMNOS EL APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MÚLTIPLICAR  ACTIVIDAD: 1 Enseñanza del manejo de las tic y del concepto de multiplicación, realizar ejercicios como estos, cuantas veces quieras en (Paint, Word, cuaderno de matemáticas ). ¿Qué es la multiplicación? La multiplicación es una forma rápida de realizar una suma cuando se repite el mismo número. Por ejemplo si tenemos tres cajitas con dos bolas en cada una , ¿ Cantas bolsas tenemos en total.

Podemos sumar 2 bolas Podemos sumar 2 bolas + 2 bolas + 2 bolas = 6 bolas, o podemos multiplicar 3 grupos iguales de 2 bolas cada uno 3 x 2 = 6Otro ejemplo en el que tenemos que calcular las patas que hay en total ,sumando las de los 5 caballos:

Sumar y multiplicar utilizando juegos interactivos para desarrollar en los niños habilidades en el calculo mental.Ejercicios para aprender a multiplicar con la suma. Ejemplos: de juegos de juegos interactivos: http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.htmlCalcular: sumar, restar y multiplicarhttp://www.vedoque.com/juegos/origen-vedoques.swfSuma: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swf Multiplicar: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swf

Actividades Tiempo Recursos Responsables

Actividad:1Previamente se llevarán los niños de los grados 1, 2,3y 4 grado a la sala de sistemas, para enseñarles el manejo de los computadores y tabletas. Y después el concepto de la multiplicación en los ordenador. ( 2, 3 y 4 )

   

4h

 ComputadorestabletasTalleres en la webcuadernosSala de sistemasVideoscuadernos  

 Docentes

Actividad:2Observar videos con las tablas de multiplicar, explicación por el docente que le permitan a los alumnos el aprendizaje de las tablas de multiplicar (tabla del 1, 2. 3… 9). Afianzar el concepto de la multiplicación hacer un cuadro que les ayudará a razonar cada una de las tablas y no memorísticamente ( ver video).   

    

4h

 VideosCarteleras para representar los ejercicios realizados

 Docentes

Actividad: 3Elaboración de las tablas de multiplicar mediante la representación de sumas repetidas, los alumnos analizaran que los resultados de una tabla son series repetidas. Observación de gráfica y se le pasará al alumno una plantilla en blanco para que represente las tablas según la que se este manejando.   

    

2h

 Internet, para ver la tabla. Plantilla para representar la tabla de multiplicarMarcadores 

 Docentes

Actividad:4Observación y elaboración de tabla y en ella escribir las tablas de multiplicar en doble entrada del 1 al 10

   

  

2h

 Internet para observar la tabla

 docentes

Actividad: 5Utilización de los juegos interactivos, que le permitirá a los educandos afianzar el conocimiento de las tablas de multiplicar y desarrollo de las operaciones básicas. Los niños se desplazaran a la sala de sistemas y el docente les explicara los pasos para entrar a los juegos interactivos. 

 2h

 Entrar a la página dr  ComputadorPagina deYouTube

    Docentes

Actividad:7 Aprendizaje de las tablas de multiplicar a través de rondas infantiles, utilización de videos musicales, entrar a la página de YouTube con la orientación del profesor.   

   

2h

 Internet  Videos musicales Tabletas

 Docentes

Actividad:8Utilizar el software creado en los computadores de la sala de sistemas  

 2h

 Computadores.

 Docentes

Actividad: 9Elaboración de juegos didácticos con los niños y niñas orientados por el educador, que le permitan avanzar en el conocimiento de las tablas de multiplicar.  

  3h

 videos

 Docente

Actividad: 10Plantear problemas con las operaciones de suma y multiplicación .Presentación de talleres escritos de los niños y niñas con las operaciones De suma y resta de sumas y multiplicaciones   

1h  Cuadernos. Copiar los problemas en cartulinas pegarlos en el salón de clase

 Doocentes

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

WEBGRAFÍA y BIOGRAFIA

http://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-

acnees-y-las-tablas-de-multiplicar.html http://mikinder.blogspot.com/2013/08/nuevos-ejercicios-para- aprender.html.  http://www.smartick.es/blog/index.php/las-tablas-de-multiplicar/.Actividad juegos educativos para sumar y multiplicar: http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html Suma: http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swfhttp://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-acnees-y-las-tablas-de-multiplicar.html.  http://educandoenladiversidad-gomi.blogspot.com/2012/04/los-acnees-y-las-tablas-de-multiplicar.html.