SUBREPRESENTACIÓN DE LAS MUJERES EN EL SECTOR INDUSTRIAL, ÁREA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS · 2005-11-17 · SUBREPRESENTACIÓN MUJERES NUEVAS TECNOLOGÍAS 6 OBJETO DE INVESTIGACIÓN

SUBREPRESENTACIÓN DE LAS MUJERES EN EL SECTORINDUSTRIAL, ÁREA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.

Estudio realizado por GRUPO MARGEN. Andalucía 2004.

SUBREPRESENTACIÓN MUJERES NUEVAS TECNOLOGÍAS 2

El crecimiento de las tasas de actividad de las mujeres que se viene produciendo enlas últimas décadas es un dato alentador, sin embargo, las estadísticas sobre lasituación de las mujeres y hombres en el empleo muestran que aún siguenproduciéndose situaciones de desigualdad.

Una de estas discriminaciones en el empleo sigue siendo la segregaciónocupacional, esta muestra cómo las trabajadoras se concentran en actividadesvinculadas a su rol de género, labores de cuidado principalmente, como pueden ser laenseñanza, la salud y los cuidados personales, mientras que los trabajadores seconcentran en actividades ligadas a su rol público y productivo, por ejemplo, laingeniería, la construcción o las nuevas tecnologías.

La Unión General de Trabajadores de Andalucía se posiciona en contra de estadiscriminación laboral que tiene como principal consecuencia la concentración de lasmujeres en sectores donde el empleo escasea y los sueldos suelen ser más bajos.

UGT-A es socio del Proyecto ITACA, empleo e igualdad en clave local, dentro de laIniciativa Comunitaria EQUAL, que desarrolla acciones en torno a las mujeres y elempleo; en concreto, existe una línea de investigación que es donde se enmarca elestudio que a continuación presentamos.

La Fundación para el Desarrollo de los Pueblos de Andalucía, asumió la realización deeste estudio, pionero en Andalucía, y que aporta datos cuantitativos así comovaloraciones cualitativas sobre el grado de subrepresentación de las mujeres en elsector industrial en el área de las nuevas tecnologías.

Desde UGT-A confiamos en que este estudio se considere un instrumento útil para elanálisis de la realidad de las mujeres y sirva para continuar con el trabajo que sedesarrolla para la eliminación de las discriminaciones laborales de las mismas.

Mª Dolores Gavilán Sánchez Manuel Pastrana CasadoSª de la Mujer de UGT-A Sº General de UGT-A


INDICE


ÍNDICEPágina

OBJETO, MÉTODO Y MARCO TEÓRICOI. OBJETO DE INVESTIGACIÓN 5

II. METODOLOGÍA 7

III. MARCO TEÓRICO

1. CONSIDERACIONES GENÉRICAS 11

2. CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS 15

PRINCIPALES RESULTADOSI. VARIABLES INTERVINIENTES

1. PERFILES DE LAS EMPRESAS 23

2. PERFIL DE LAS TRABAJADORAS Y LOS TRABAJADORES 30

II. MUJERES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: SUBREPRESENTACIÓN

1. LA PRESENCIA CUANTITATIVA DE LAS MUJERES 37

2. DIMENSION CUALITATIVA DE LA REPRESENTACION DE LAS 45

MUJERES EN EL ORGANIGRAMA DE LAS EMPRESAS

INTERPRETACIÓN DE LA SUBREPRESENTACIÓNI. LOS FACTORES DE DISCRIMINACIÓN 50

II. LA SUBREPRESENTACIÓN EN LAS RAMAS DE ESTUDIOS TÉCNICOS 55

III. LAS MUJERES ANDALUZAS Y LA SI 62

IV. NUESTRAS CONCLUSIONES 75

ANEXOSI. PROCESO DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN 83

II. CUESTIONARIO APLICADO 89

III. LISTADO DE EMPRESAS COLABORADORAS EN EL ESTUDIO 93

IV. GRÁFICOS COMPLEMENTARIOS 95

V. BIBLIOGRAFÍA 104


OBJETO, MÉTODO Y MARCOTEÓRICO


OBJETO DE INVESTIGACIÓN

La Secretaría de la Mujer de UGT, en el contexto del programa ÍTACA – EMPLEO E

IGUALDAD EN CLAVE LOCAL, encargo a la Fundación para el Desarrollo de los

Pueblos de Andalucía, la realización de una investigación sobre subrepresentaciónde las mujeres andaluza en las industrias de Nuevas Tecnologías.

El objeto de esta investigación es analizar un indicador específico del proceso deincorporación de las mujeres andaluzas al trabajo: su grado actual de

representación en el área de las nuevas tecnologías, que constituyen uno de los

principales sectores emergentes en cuanto a la ocupación de mano de obra.

La importancia de este área de actividad, como hueco prioritario para laincorporación laboral de las mujeres andaluzas, se incrementa por el hecho de que

las nuevas tecnologías se sitúan a caballo entre la industria y los servicios. El

Observatorio Permanente sobre la situación laboral de las mujeres en Andalucía

(I.A.M.) viene insistiendo desde hace años en que la ralentización en el crecimiento de

los servicios y la pérdida de peso de las mujeres en las industrias de la manufactura,

constituyen dos notables frenos en el proceso de incorporación de las mujeres

andaluzas al trabajo.

De hecho aun cuando muchos de los nuevos contratos se realizan a mujeres, y éstas

incrementan significativamente su presencia en el mercado laboral, sin embargo, se ha

producido un notable freno en el proceso de equiparación entre las tasas deocupación de mujeres y hombres. Durante décadas las mujeres incrementaban

cualitativamente su tasa de ocupación aproximándose a la de los varones. En los

últimos años la diferencia entre dichas tasas tiende a mantenerse estable; las mujereshan dejado de reducir distancias en relación a las posiciones de los varones.

Aunque ésta es la constatación cuantitativa de la evolución, cualitativamente no

podemos dejar de tener en cuenta otro dato de gran importancia: nunca como eneste momento del proceso las mujeres andaluzas habían estado tan equiparadasen cuanto a formación con los hombres.


Como veremos a través del análisis el área de las nuevas tecnologías aparececomo un significativo camino crítico en este proceso de equiparación, puesto

que las mujeres andaluzas tienen en esta actividad una representación actual bastante

distante del potencial de ocupación que podrían alcanzar en ella.

Los resultados de la investigación nos proporcionan los primeros datos con que secuenta sobre dicha representación, obtenidos sobre un concienzudo muestreo de

empresas; y también nos proporcionan información sobre las características quepresenta el empleo de las mujeres en las nuevas tecnologías: su posición en la

empresas, la calidad de sus puestos de trabajo (tipo de contrato, duración del empleo,

posibilidades de promoción... etc.), sus orígenes formativos, y la comparación consus compañeros varones en puestos similares.

La explotación de los datos nos permite abordar un análisis cualitativo de género sobre

la evolución de la subrepresentación en estas industrias de cara a posibilitaracciones que, desde diversas administraciones, favorezcan la incorporación de lasmujeres andaluzas a este sector de importancia estratégica, que se considera el

motor de la calidad de vida en las sociedades desarrolladas, y que va a seguir siendo

uno de los principales sectores demandantes de empleo, una vez recuperado de la

crisis de la “burbuja tecnológica”.

Desde la Junta de Andalucía se realizan múltiples esfuerzos para impulsar la creación

e implantación en nuestra Comunidad Autónoma de iniciativas empresariales

centradas en las industrias de Nuevas Tecnologías; pero hoy por hoy, la mayor parte

de ellas se encuentran centradas en las telecomunicaciones, aunque se detecta un

rápido crecimiento en el sector servicios, destacando todas las referidas a la formación

“on line”, denominadas e.learning, que ya ofrecen una extensa gama de oferta en

todos los niveles de la formación no reglada.


METODOLOGÍA

Para abordar el análisis, precisábamos obtener la información adecuada. Para ello nos

planteamos en primer lugar establecer una muestra amplia de empresas, que

dedicasen sus actividades al desarrollo de las Nuevas Tecnologías, bien en la

totalidad de su objeto de trabajo, bien a través de los departamentos de desarrollo e

innovación tecnológica (I+D),en diversos campos productivos.

Siendo conscientes de la dificultad de abordar esta búsqueda, planteamos desde el

equipo de trabajo, que todas las tareas que se realizasen (trabajo de campo)

participasen del objeto de la investigación, recogiendo y sistematizandoaquellas impresiones y observaciones que se fueran encontrando a través de los

distintos momentos del proceso:

• El establecimiento de la muestra.

• La gestión de los cuestionarios con las personas encargadas de la

interlocución en las distintas empresas.

• La explotación de los datos en sí mismos.

Al final del informe detallamos el proceso de búsqueda de información; pero

anticipamos ya aquí los aspectos más relevantes para la caracterización de la muestra

obtenida.

1. La muestra

La búsqueda de las bases de datos sobre industrias de Nuevas Tecnologías se inició a

través de las siguientes fuentes:

• Dirección General de Nuevas Tecnologías. Consejería de Empleo y Desarrollo

Tecnológico. Junta de Andalucía.

• Confederación de Empresarios de Andalucía.

• Cámaras de Comercio, Industria y Navegación de Andalucía.


• UNICAJA. Análisis Económico Financiero de la empresa andaluza 2001.

Directorio de 13.000 empresas.

• Andalucía Económica. Ranking de empresas andaluzas por facturación. 2002

• ETICOM. Asociación de Empresarios de Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones en Andalucía. Impulsada y apoyada por la Junta de Andalucía

a través del Instituto de Fomento de Andalucía.

• PTA. Parques Tecnológicos de Andalucía. (Málaga y Sevilla)

El sondeo inicial de las fuentes de registro, nos proporcionó una primera informaciónsignificativa: la inexistencia de epígrafes ni bases de datos específicas referidasa industrias o empresas que desarrollan Nuevas Tecnologías. Ni la Junta de

Andalucía, ni las asociaciones de empresarios vinculados a la CEA, ni las Cámaras de

Comercio facilitan el acceso a dichas fuentes de información.

El contacto con las empresas seleccionadas para la muestra se ha realizado enprimer lugar por teléfono y posteriormente por e-mail. La intensidad de loscontactos con las empresas ha sido muy significativa pues sobre la muestra

establecida de 274 entidades, se han realizado al menos:

• 3,5 llamadas de promedio por contacto: Total: 959

• 2,19 e-mail de promedio por contacto. Total: 600,6

959

600,6 Telefónicose.mail

Contactos establecidos con las industrias

Del conjunto de los contactos establecidos y con una expectativa de respuesta

comprometida de 134 industrias (48,9%), se han materializado un total de 32

respuestas, lo que representa un 23,8% del total de respuestas esperadas.


100%

48,90%23,88%

0%20%40%60%80%

100%120%

Industriassondeadas 274

Expectativa derespuesta 134

Respuesta real32

Respuestas obtenidas

La experiencia acumulada en la aplicación de encuestas autoadministradas, ha ido

estableciendo ratios de respuesta aceptables para este tipo de encuestación. El

resultado de esta experiencia es que los cuestionarios autoaplicados tienen unratio de respuesta muy bajo, alrededor del 15%.

En ello influye que una parte importante de los cuestionarios recibidos tiene defectos

de cumplimentación, que obligan a que no sean tenidos en cuenta en las

consideraciones finales. También intervienen decisivamente el tema que aborde el

cuestionario, el tiempo que sea necesario emplear en su realización y la persona

responsable de su cumplimentación. Si el cuestionario va dirigido a personas

responsables de departamento, como es nuestro caso, la ratio de respuesta suele ser

más baja del 15%; sobre todo si las respuestas exigen la verificación de fuentes de

datos o requieren determinadas autorizaciones, como sucedía con algunas de

nuestras preguntas. Aún así, nuestro ratio de respuesta se sitúa significativamentepor encima de los umbrales habituales.


Si tenemos en cuenta la distribución de nuestra muestra por subsectores de actividad

dentro de la nuevas tecnologías, queda patente que nuestros resultados seatribuyen principalmente a las nuevas tecnologías de la comunicación (TIC).

78,12%

9,37%

6,25% 3,12%

3,12% COMUNICACIONES 25 ELECTRÓNICA 3 CONSULTORÍA N.T. 2

ENERGÍAS RENOVABLES 1

N.T. APLICADAS SALUD 1

Respuestas obtenidas por sectores

2. La Encuesta

El cuestionario para la recogida de información1 se ha confeccionado recogiendo la

mayor cantidad de ítems informativos posibles para intentar dar respuesta a los

objetivos planteados en la investigación, haciendo énfasis especial en los aspectos

relativos a la contratación de mujeres, su cualificación profesional, la categoría laboral

alcanzada y la evolución de la plantilla comparada entre mujeres y hombres en los

últimos tres años; así como algunas informaciones disponibles sobre la situación

biográfica (psicosocial) de las mujeres contratadas (edad, estado civil, etc.).

1El cuestionario, tal y como se ha trasladado a las empresas, se recoge en el Anexo


III.- MARCO TEÓRICO

1. CONSIDERACIONES GENÉRICAS

Ni el planteamiento ni los resultados de esta investigación alcanzarían una

comprensión adecuada si no se inscribieran en el fenómeno socioeconómico y

sociocultural al que hacen referencia: la incorporación de las mujeres andaluzas alempleo.

La presencia de las mujeres en el mercado laboral ha crecido significativamente en las

últimas décadas. Esta tendencia puede describirse como un verdadero fenómeno de

feminización de la fuerza laboral y del empleo. Un fenómeno que se contextualiza

genéricamente en el conjunto de las sociedades industriales y postindustrializadas, al

que España y Andalucía se han ido incorporando progresivamente durante las últimas

décadas.

Para el caso de Andalucía, los estudios realizados sobre el tema constataron un

intenso dinamismo de incorporación de las mujeres al trabajo desde la mitad de los

años ochenta, con crecimientos de las tasas de ocupación femenina superiores a las

nacionales. Se produjo de esta manera un significativo acortamiento de las diferencias

con las tasas de empleo masculino. (“La discriminación en el acceso al empleo de las

mujeres andaluzas” I.A.M, 1997-1998). Buena prueba de ello es la evolución del

proceso de incorporación de las mujeres andaluzas al mercado laboral.

0200400600800

1000120014001600

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

MujeresHombres

FUENTE: IEA

Gráfico 2. . EVOLUCIÓN DE POBLACIÓN ASALARIADA POR SEXO EN ANDALUCÍA.


Aún así, admitiendo los avances conseguidos, hay que recordar que la tasa de empleo

femenina europea sigue estando 18 puntos porcentuales por debajo de la masculina.

En el mercado laboral español, aunque se ha mejorado considerablemente, las

diferencias siguen siendo notables, contando con una de las tasas de actividadfemenina más bajas de Europa (39,72%). Algo que se resiente también

significativamente en Andalucía (36,45%). Según los datos del “Informe Empleo en

Andalucía desde la perspectiva de género. 1990-2001”, publicado por el IAM,

comparándolo con el resto de comunidades autónomas, Andalucía presenta una de

las tasas de actividad femenina más baja del país. Sólo hay cuatro comunidades

cuyas tasas de actividad femenina se sitúen en el 2001 por debajo de la andaluza:

Asturias (32,28%), Castilla y La Mancha (34,77%), Castilla y León (34,28%) y La Rioja

(34,31%).

Lo cierto es que esa cada vez mayor presencia de las mujeres no ha erradicado laposición desfavorable que las mujeres ocupan en el mercado laboral. Aunque la

legislación exige y procura el principio de igualdad, la realidad demuestra que si bien

se ha avanzado, aún persisten notables desigualdades de género en el ámbito

laboral.

Las profesiones consideradas tradicionalmente femeninas son, por lo general, las

menos valoradas, y por lo tanto son subpagadas. Los empleos ocupados por las

mujeres, coinciden mayoritariamente con los que requieren menor cualificación,

suponen menor categoría, y en consecuencia conllevan un salario menor.

Se sigue comprobando que, de forma mayoritaria, los hombres tienen acceso a los

puestos de trabajo a jornada completa, que les ofrecen posibilidades de carrera, y

ventajas derivadas de la antigüedad, mientras que las mujeres se ven obligadas aconcentrarse en los trabajos temporales, a jornada parcial, que están peorretribuidos y, a menudo, son precarios. Los trabajos a jornada parcial concentrados

en el sector de servicios, están ocupados principalmente por mujeres


% MUJERES2001 2002

Trabajadores/as por cuenta propia 30,27 29,89

Jornada completa 27,38 27,29

Jornada parcial 70,62 69,37

Jornada parcial por obligaciones familiares (*) 99,01 97,99

Asalariadas/os 38,98 39,77




Otra situación 44,51 50,00

Total 37,29 37,93FUENTE: Elaboración propia a partir de datos de la EPA, INE(*) Cuidado de niños o de adultos enfermos o discapacitados

No se puede justificar esta desigualdad social desde el nivel de formación alcanzado,

porque las mujeres que llegan al mercado del trabajo no están menos preparadasque los hombres. En muchos casos, están más cualificadas que sus compañeros de

trabajo.

Desde hace una década el nivel educativo de las mujeres andaluzas ha mejoradoclaramente. Su participación en la educación supera el 50%, y sus tasas dematriculación superan a las de los hombres varones tanto en estudiossecundarios como superiores. Alrededor del 75% de las trabajadoras tienen

estudios secundarios o superiores, frente al 25% de hace 25 años. El peso específico

de las mujeres universitarias en el conjunto de la población activa es cada vez mayor.

Gráfico 2. POBLACIÓN OCUPADA, POR SITUACIÓN PROFESIONAL, TIPO DEJORNADA Y SEXO


Sin embargo, continúa siendo cierto que las mujeres siguen orientándosemayoritariamente hacia las esferas de los estudios y profesiones consideradastradicionalmente femeninas. Este hecho limita su capacidad de adquirir las aptitudes

científicas y tecnológicas necesarias para adaptarse a las nuevas exigencias del

mercado de trabajo.

No podemos cerrar estas consideraciones genéricas sobre la incorporación de las

mujeres al trabajo, sin hacer referencia a la segmentación que se ha venido

constatando dentro del grupo de género:

- La edad constituye una variable básica de segmentación en cuanto alas actitudes de acceso al trabajo remunerado: las mujeres mayores de

35 años tienden a empleos que les permitan conciliar lo mejor posible su

doble jornada o su doble proyecto para conseguir que la maternidad no les

descuelgue del mercado laboral; las más jóvenes se aproximan más a la

actitud de los varones: prefieren jornadas completas y no presentan frenos

especiales a la movilidad geográfica ni a una mayor disponibilidad horaria.

- El grado de cualificación aparece como la otra variable correlativa eneste sentido. Dentro del segmento de las más jóvenes, las menos

cualificadas se sienten menos compensadas económicamente en empleos

muy precarios y se ven tentadas a dejar el trabajo en el momento de dar

entrada a su proyecto personal y tener hijos así; las más cualificadas se

sienten más compensadas en su proyecto profesional y tienden más bien a

no dejar sus empleos por el hecho de tenerlos.


2.- CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS

Para entender mejor el proceso y la evolución de la incorporación de las mujeres

andaluzas al empleo, conviene plantear el fenómeno desde las dos dimensionesbásicas que nos permiten su evaluación:

- La incorporación cuantitativa al trabajo de la mano de obra no cualificada.

- La incorporación cualitativa al puesto de la mano de obra cualificada.

Las tasas de escolarización de la población femenina de Andalucía alcanzaban, para

el curso 2001-2002,

- Un 64.2% para los niveles de secundaria/bachillerato/formación profesional,

más de cuatro puntos por encima de la tasa de los varones (59.9%)

- Un 40.0% para los niveles universitarios de primer y segundo ciclo, más de

seis puntos por encima de la de los hombres (33.5%)

Ambos datos son un buen indicador de un cambio cualitativo en la configuración de la

mano de obra femenina, que está alcanzando niveles de cualificación superiores a la

de los hombres. Apuntan, además, a un desplazamiento progresivo de la primera

dimensión a la segunda.

De hecho aparece significativamente una nueva tipología de mujeres enbúsqueda de empleo: con edades entre 25 y 30 años, con título medio o superior,

que ha prolongado su situación de postgrado completando su formación, preparando

oposiciones, colaborando en proyectos o trabajando en cualquier actividad que le

proporcionara unos ingresos.

Conviene, sin embargo, tener en cuenta que la no cualificación tiene todavía unpeso muy significativo entre la población femenina andaluza mayor de 35 años.

Importa también destacar que, a pesar de este importante avance en cuanto al nivel

formativo alcanzado por las mujeres andaluzas, sucede sin embargo, que suincorporación al trabajo se ha venido produciendo, tanto en las cualificadas como

en las no cualificadas, a través de dos cauces principales:


- Determinados sectores de actividad que transferían a las mujeres al trabajo

fuera del hogar remunerando laboralmente determinadas actividades queejercían ya dentro de casa: la limpieza, el cuidado de los/as niños/as o de las

personas mayores etc.

- Determinadas ocupaciones especialmente feminizadas, al reconocerse a las

mujeres mejores cualidades para ello que a los hombres: la atención al público

(comercio), el manipulado (industrias manufactureras y envasado), la atención a

las personas y la sensibilidad en el tratamiento de las situaciones personales

(educación, sanidad, servicios sociales, servicios comunitarios).

La notable limitación de la oferta de empleo a las mujeres en las actividades

feminizadas y su discriminación a la hora de acceder a las denominadas ocupaciones

masculinas, forma parte de lo que se ha venido denominando la segregaciónocupacional por razón de género, y constituye en este momento el principal frenopara la equiparación laboral entre hombres y mujeres:

a) Tanto entre las mujeres no cualificadas.Las mujeres andaluzas que se encuentran en esta situación son conscientes de

que el hombre tiene muchas más oportunidades de ganarse la vida, el

peonaje masculino tiene más campos de actividad: el transporte y almacén, la

construcción, la automoción, la reparación etc. Las mujeres se mantienen

excluidas de estas actividades que son precisamente las que crean más

demanda de empleo, mientras que a ellas muchas veces sólo les queda limpiar:

En esta exclusión inciden decisivamente tres factores de discriminación:

- Se da por supuesto que su rendimiento es menor en los trabajos queconllevan esfuerzo/fuerza física, lo cual limita notablemente su acceso a la

construcción, el transporte y el almacenamiento.


- No se contratan mujeres para trabajos que supuestamente conllevanriesgo o peligrosidad. Este supuesto limita incluso la incorporación de las

mujeres en áreas de actividad feminizadas: p.e. en la limpieza de cristales

exteriores de edificios.

- Funcionan todavía con notable intensidad los estereotipos proyectados

sobre las mujeres en varios sentidos: todavía se ve raro o no se ve bien a

las mujeres con mono y manchada de grasa; se mantiene un notable frenoal acceso de las mujeres a la utilización de las máquinas y a la técnica.

Dicho freno limita incluso el paso a tareas más cualificadas dentro de las

actividades feminizadas: así p.e. la limpieza con máquinas es realizada

mayoritariamente por hombres; la introducción de los ordenadores ha dado

paso a los varones para introducirse notablemente en actividades feminizadas

tradicionalmente: administración, contabilidad, producción etc. Mientras en la

aplicación de la ofimática a tareas administrativas sigue dominando la presencia

de mujeres, sin embargo su representación va disminuyendo progresivamente

según se avanza en el nivel informático o técnico.

b) Como en las cualificadas.

Como ya hemos indicado la incorporación cualitativa de las mujeres al puesto

de trabajo ha contado durante estos años con un factor básico favorable para la

superación de la discriminación: la mayor formación y preparación de las

nuevas generaciones de mujeres andaluzas. Sin embargo, la incorporación al

puesto y el reconocimiento de la categoría profesional, presenta todavía

importantes frenos:

- Se mantiene un umbral más alto de exigencia para el acceso de lasmujeres a los puestos de cualificación /especialización. Se les exige de

entrada una mayor predisposición. Es una opinión que se manifiesta de

forma casi mayoritaria entre los hombres (48%), que se generaliza entre las

mujeres que buscan trabajo (64%) y que se incrementa hasta el 71% entre


las mujeres que se dedican a tareas de selección de personal o de recursos

humanos. (“La discriminación en el acceso al empleo de las mujeres

andaluza”. IAM. 1997-98).

- En el sentido de la mayor exigencia confluyen otros tres factores quediscriminan abiertamente a las mujeres tanto en su acceso al puesto yla categoría profesional, como en sus oportunidades de ascenso en laescala de dirección:

o El que no se le atribuya un proyecto laboral propio. Todavía es

mayoritario entre la población el estereotipo tradicional de que

corresponde al varón mantener a la familia.

o El que se mantenga la presión social para que siga asumiendolas responsabilidades de atención de la casa y cuidado de lafamilia.

o El que perviva de forma significativa el estereotipo de que sucontratación resulta más onerosa para la empresa. Este supuesto

funciona todavía mayoritariamente entre los empresarios, asociado al

hecho del embarazo, la crianza y la maternidad.

- La segregación ocupacional supone también un notable handicap para el

acceso al trabajo de las mujeres andaluzas cualificadas. Lasespecialidades técnicas, que podrían compensar a las mujeres de la

pérdida de huecos de trabajo en el sector servicios, por su incorporación a

otras áreas de actividad reservadas a los varones (la industria, la

construcción o las nuevas tecnologías), siguen presentando una notablesubrepresentación de mujeres.

La opinión mayoritaria es que se sigue sin contratar mujeres para oficios yprofesiones técnicas, por su falta de formación profesional. En el estudio citado

sobre “La discriminación en el acceso al empleo de las mujeres andaluza”, se analiza

esta cuestión constatándose que “más del 50% de la población encuestada (mujeres y

hombres en búsqueda de empleo, mujeres y hombres dedicados a selección de

personal para las empresas) opina que esta carencia de formación y


especialización técnicas, se explica sobre todo por la socialización tradicionalde la mujer, que hace que:

- Las mujeres no se sientan identificadas con este tipo de oficios o

profesiones, porque lo consideran como algo impropio.

- Estén, en consecuencia, muy poco representadas en los estudios técnicos.

- Se presenten menos a estos puestos de trabajo, incluso cuando tienen

preparación.

A conclusiones semejantes llegaba el estudio sobre “La situación de las mujeresante los estudios universitarios técnicos” (IAM. Estudios, 10):

“Parecen lejanos los tiempos en los que se prohibía a la mujer el

ingreso en la Universidad, aunque la masiva presencia de ésta en

las Facultades y Escuelas Universitarias actuales esconde una

sutil reproducción de los roles de siempre, ya que estas

instituciones educativas se han feminizado cuantitativamente pero

no de forma cualitativa. No en ciencias técnicas que son las que

más trabajo, dinero y estatus proporcionan a las personas que

realizan este tipo de formación. Esta cuestión es la que

pretendemos demostrar a continuación exponiendo algunas cifras

sobre hombres y mujeres en la Universidad.”

“Desde nuestro punto de vista la socialización diferencial es el

proceso desde el que se condiciona a los individuos para percibir

diferencias entre los hombres y las mujeres y a comportarse en

función de éstas, ya que a lo largo del mismo se consolidan los

estereotipos sobre las funciones, personalidad, comportamientos o

puestos de trabajo que son propios para ambos (cada uno de los)

sexos.”


Son conclusiones de 1999, pero es fácil seguir constatando la correspondencia entrela segregación ocupacional y la subrepresentación en las carreras técnicas, si

hacemos el seguimiento de la evolución de los datos en este sentido.

% MUJERES

CURSO 1999-2000 2000-2001CC. de la Salud 75,10 74,85

Humanidades 68,25 66,43

CC. Experimentales 57,26 58,08

CC. Sociales y Jurídicas 65,63 74,85

Enseñanzas Técnicas 26,82 27,69

Todas las titulaciones 59,07 58,95

FUENTE: Elaboración propia a partir de datos de la Estadística de la Enseñanza Superior en España. INE

Esta tendencia se mantiene incluso cuando se abordan los nuevos yacimientosde empleo. Así lo constata abiertamente p.e. una reflexión sobre el tema “desde la

perspectiva de las políticas de igualdad entre hombres y mujeres”, editada por la

Comisión Ejecutiva Confederal de la UGT (2000):

“Los dos aspectos que se relacionan directamente con la incorporación

de las mujeres al mercado de trabajo son los ámbitos referidos al hogar y

a la atención a la infancia, que son en general, aquellos donde se

visualizan posibilidades más inmediatas de creación de empleo...En

cuanto a los demás ámbitos, es curioso observar que las mujeres

desaparecen misteriosamente, como si los cambios culturales que se

están produciendo en este colectivo no tuvieran nada que ver con las

nuevas necesidades en materia de transporte público, seguridad,

aprovechamiento de los espacios urbanos, mejora de la vivienda,

comercios de proximidad, tratamiento de residuos, por nombrar algunos”.

Gráfico 3. PORCENTAJE DE MUJERES QUE TERMINÓ LOS ESTUDIOSUNIVERSITARIOS SEGÚN ÁREA DE CONOCIMIENTO


Resulta significativo que ni siquiera entre estos ejemplos se citen las nuevastecnologías; pero ello no es sino el reflejo de la escasa presencia que este área de

actividad alcanza en las propuestas y programas de promoción de nuevos yacimientos

de empleo, que se incluyen en el conjunto de las políticas activas analizadas. De

hecho, aunque las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es

uno de los ámbitos señalados para el desarrollo de los nuevos yacimientos de empleo,

sólo la Comunidad Autónoma de Canarias hace referencia explícita a las nuevas

tecnologías y la de Cataluña da un trato preferente a las comunicaciones. Castilla La

Mancha habla genéricamente de servicios de información. Entre los proyectos

concretos recogidos, sólo el Plan Remote de Navarra aparece destinado a la

“formación en la utilización de las nuevas tecnologías y en la gestión empresarial”. Y

entre las experiencias concretas de promoción de NYE aparece la creación del Centro

de Iniciativas Tecnológicas en la Ciudad de Lorca (Murcia).

En Andalucía el Estudio diagnóstico “orientado hacia áreas productivas con escasa

presencia de mujeres y grandes dificultades de acceso”, cita la agroindustria, la

agricultura ecológica, construcción, medios audiovisuales, gestión medioambiental y

gestión de residuos, sin hacer referencia a las nuevas tecnologías de la información y

la comunicación.

Todo lo dicho hasta aquí da razón suficiente de la importancia que conlleva un estudio

sobre la subrepresentación de las mujeres en el área de las nuevas tecnologías; nos

plantea, además , el marco teórico en que se inscribe actualmente el tema.


PRINCIPALES RESULTADOS


I. VARIABLES INTERVINIENTES1. PERFILES DE LAS EMPRESAS

Para obtener una interpretación válida y totalizadora de nuestra variable

independiente, la representación de las mujeres en el área de las nuevas tecnologías,

necesitamos contar con un conocimiento suficiente de los dos conjuntos de variables

que intervienen decisivamente en nuestro objeto específico, al configurar las dos

partes de la relación laboral: las empresas y los/as trabajadores/as. Necesitamos

definir tanto el perfil de las empresas de Nuevas Tecnologías como las características

personales y profesionales de las mujeres que han accedido a trabajar en él. Un mejor

conocimiento de las `partes y de los modelos de funcionamiento, puede además

facilitarnos la propuesta de acciones que propicien una mayor representación de las

mujeres en este tipo de empresas y mejoren la situación de las trabajadoras dentro de

sus respectivas estructuras.

1.1. Características genéricas de las empresas

El modelo social más representado es el de Sociedades Limitadas.

Son empresas cuyo objeto social básicamente viene determinado por el diseño,

fabricación y comercialización de productos relacionados con las telecomunicaciones y

sus aplicaciones en diversos campos, como la mejora de los procesos productivos en

las industrias, la mejora de los servicios en las empresas privadas y las

administraciones públicas, el comercio entre empresas, y en general, la formación “on

line” accesible al máximo de públicos, así como las consultorías a todos los niveles,

destacando las emergentes, como las medioambientales, arqueológicas, etc.

En cuanto a la estructura son empresas escasamente estructuradas. Su

organigrama responde a las líneas de investigación y desarrollo, con pequeños

equipos básicos en dirección y administración. Las direcciones técnicas se establecen

en dos niveles: por un lado Dirección de proyectos, y por otro Gabinetes técnicos

responsables de áreas de desarrollo. Se reconoce el difícil ascenso en estas escalas

profesionales.


La competencia va en aumento, en especial en el campo de las telecomunicaciones.

En el resto de los sectores aún existe una gran potencialidad de crecimiento: servicios

de empresas, turísticos, agroalimentación, etc.

1.2. Trayectoria, tamaño y ubicación de las empresas

Las empresas consultadas tienen una implantación que va entre 1 y 10 años. La

mayoría se encuentra en proceso de consolidación, mientras un número importante no

supera los tres años de trayectoria. El mayor número de respuestas a nuestra

investigación se ha producido en las empresas que se sitúan entre los 4 y los 10 añosde antigüedad (46,8%), seguidas de las de reciente constitución, entre 1 y 4 años(40,6%) y tan sólo aparecen 4 industrias de más de diez años de trayectoria(12,5%), lo que indica que el sector en sí mismo es muy nuevo y en estos momentos

consolida su posición en el mercado.

El universo muestral queda configurado por pequeñas y medianas empresas de entre

5 y 50 trabajadores/as. Nos encontramos con empresas de pequeño y medianotamaño, pero con una gran capacidad de generar rendimientos por losproductos que diseñan y elaboran, y que en muchos casos no precisan de ungran capital en recursos humanos, pues el uso de Internet y otras tecnologías en

comunicación, evitan la necesidad de costosas implantaciones territoriales, adquisición

de sedes y también en consecuencia en RRHH, pudiendo en cambio llegar a

innumerables públicos que serían absolutamente inaccesibles, desde otros perfiles

empresariales. El grueso de los recursos se centra en lo/as profesionales queasumen la responsabilidad del desarrollo de los proyectos.

A pesar de que la investigación no se planteaba recabar datos económicos sobre las

industrias, lo cierto es que el tamaño de sus plantillas y su implantación en grupos de

empresas, nos permite suponer que, por lo señalado con anterioridad, los

rendimientos empresariales son altos o muy altos: el uso de las Nuevas

Tecnologías permite obtener altos rendimientos con bajos/medianos costes de

producción e implantación.


En cuanto a los desarrollos empresariales posteriores, la complementariedad de losproductos y desarrollos de muchas de las industrias les lleva a crear asociaciones“virtuales” de mayor tamaño en torno a grupos empresariales, que les favorecen las

acciones de comercialización y les permite aparecer en el mercado con una imagen de

gran corporación dando soluciones a una amplia gama de demandas.

Como muestra de gran empresa, respondió a nuestra demanda un Grupo de Negocio

que reúne a 17 empresas de pequeño y mediano tamaño en el campo de los

productos informáticos, las comunicaciones y el comercio electrónico. Asentada en

Almería es conocida bajo la denominación de Grupo Hispatec.

La mayor parte de estas empresas se encuentran ubicadas en Málaga, Sevilla y

Granada, y en su mayoría se localizan en el entorno de los Parques Tecnológicos de

Andalucía.

Queremos destacar otro dato de interés que nos encontramos al hilo de la realización

del trabajo de campo: muchas grandes empresas afincadas en Andalucía disponen de

departamentos o áreas de innovación e investigación tecnológica, pero la mayor parte

de ellas, no están ubicados en dicha Comunidad Autónoma. Por ejemplo, Sevillana de

Electricidad, (ENDESA) cuyo departamento de I+D fue trasladado fuera de Andalucía

tras la fusión.

1.3.- Requisitos y modalidades de contratación

El requisito fundamental para las contrataciones es tener estudios técnicos y/ouniversitarios en carreras técnicas y/o científicas. En cuanto a la edad se solicita

ser menor de 25 años, lo que garantiza que la persona contratada reciba la formación

específica en cada industria. Sólo en proyectos puntuales se exige una mayor

especialización En este tipo de industrias es un elemento de importanciaestratégica la formación y especialización de todo su personal.


El cuadro propuesto en la encuesta sobre modalidades de contrato, sólo ha sido

cumplimentado por el 31,2% de las industrias. Como señalábamos en la metodología,

las empresas se han mostrado muy celosas de este tipo de datos, De las industrias

que han respondido, aparece con mucho peso el Grupo de Empresas Hispatec, y los

datos tienen mucho que ver con la categoría profesional en la que se encuentran la

mayoría de las mujeres en dicho grupo empresarial.

Las empresas consultadas se caracterizan por contar con poco personal fijo. En ello

interviene que se practican los contratos de outsourcing que abaratan los costes de

determinados servicios fijos (mantenimiento, limpieza, etc). Y también que lacontratación de las/os profesionales cualificados/as se hace habitualmente porlíneas de investigación y por tiempo limitado en función de la ejecución de losproyectos, excepto en los servicios a empresas de tipo indefinido. Esto implica que

mayoritariamente los contratos sean eventuales y de obra y servicios (éstos últimos

cuando es difícil estimar la duración del proyecto).

La modalidad de contrato cada vez más extendida entre el personal técnico que

trabaja en el área de Nuevas Tecnologías es el de obra y servicio, especialmente en

aquellos casos en que el contrato se circunscribe a un proyecto o línea de

investigación. Este tipo de contratación que se está incrementando significativamente

entre las mujeres. Se ha producido un avance en este sentido desde el 2000, en el

que los contratos por obra y servicio a mujeres suponían sólo el 27,03%, al 2002 en

que han pasado al 32%.


De cualquier forma, el hecho de que el mayor peso de mujeres esté en las categorías

más bajas (“administrativas”), explica que el mayor volumen de contratación lo

representen las trabajadoras con contrato fijo; le siguen a distancia los contratoseventuales y los contratos por obra y servicios.

14,20%

8,90% 0,40%

76,40%

Contratos fijos 188

Contratoseventuales 35

C. Obra yServicios 22

C.Fijo/discontinuo

Modalidades de contrato a las mujeres (Base 246 mujeres)

1.4. Tipos de jornadas laborales

Dentro de nuestra muestra aparecen diferentes tipos de jornada laboral en función de

las necesidades de las empresas consultadas:

•••• Jornada partida en horario de comercio 43,75%

•••• Jornada partida en horario de comercio + sábado 3,12 %

•••• Jornada partida en horario europeo 12,50%

•••• Jornada continua 12,50%

•••• Otros 15,60%

•••• NS/NC 12,50%

43,75%

3,12%

12,50% 12,50%15,60%

12,50%

Gráfico de jornada y horarios


La mayoría de las empresas trabaja en jornadas partidas con horarios cercanosa los del comercio convencional. Sólo modifican la hora de salida por la tarde, sobre

las 18,30/19,00 horas. Cubren las 40 horas semanales adelantando la entrada al

trabajo por la tarde. Como la jornada finaliza a las dos, se desprende que los/as

trabajadores/as de estas industrias almuerzan fuera de sus hogares.

Con este dato se puede afirmar que en la mayoría de los casos, emplean en la

cobertura de su jornada laboral entre 2 y 3 horas más que otros trabajadores.

A este modelo de jornada partida le sigue el europeo, que finaliza sobre las

17,30/18,00 horas, mejorando en algo los tiempos de espera y rentabilizando mejor las

horas libres disponibles en la tarde. Algunas industrias mencionan el cambio de turno

en función de la estacionalidad, pasando en verano a la jornada continua de 08,00 a

15,00 horas.

Las empresas que requieren mayor atención al público (alojamientos, formación, etc.)

extienden la jornada al sábado; y aquellos servicios que no pueden interrumpir la

atención al cliente, disponen de turnos de guardia durante los fines de semana. Las

que empresas que ofrecen jornada continua, recuperan las horas de los sábados

cubriendo 4 horas semanales turnadas en distintas tardes entre lunes y viernes.

Desde la perspectiva de género, la jornada partida, sea cual sea su modalidad, es lamás desfavorable para las mujeres, especialmente en los casos en los que existen

cargas familiares. Es obvio que la jornada partida dificulta, aún más si cabe, la“doble jornada” que realizan muchas mujeres.

Este hecho, sin embargo, no puede ser considerado como un justificante significativo

para la subrepresentación de las mujeres en el área de las Nuevas Tecnologías

porque en otros sectores en los que el horario es aún más difícil de conciliar con la

vida personal y social, la representación de mujeres es alta, por ejemplo en

vendedoras de comercio.


Veremos, además, que el perfil mayoritario de las mujeres empleadas en las empresas

consultadas, se sitúa entorno a los 25 años de edad cuando a penas tiene presencia el

peso de las cargas familiares. Las mujeres jóvenes son conscientes de que es muy

difícil meter la cabeza en el mercado laboral y de que hay que hacerlo sin demasiadas

exigencias.


2. PERFIL DE LOS TRABAJADORES Y LAS TRABAJADORAS

2.1.- Edad y Situación Familiar

La mayoría de los trabajadores/as que integran nuestro universo de referencia tiene

entre 20 y 35 años. La edad media del conjunto de las plantillas que lo componen esde 25 años. Algo que resulta coherente con el hecho de tratarse de empresas de

reciente implantación.

Aunque las diferencias en cuanto a esta variable son poco significativas, sin embargo

se cumple en todos los casos que la media de edad de las mujeres trabajadoras esalgo inferior a la de sus compañeros. Sobre el conjunto de la muestra la edad media

de los varones es de 26 años, mientras que la edad media de las mujeres es de 23,7años.

También se observa el dato de que el promedio de edad tanto en hombres comoen mujeres se eleva en las industrias con mayor volumen de personalcontratado. Así, en las empresas de más de 100 trabajadores/as los varones tienen

una media de edad de 45 años y las mujeres de 39 años

En cuanto al estado civil de las mujeres y la posible existencia de cargas familiares,

de un total de 351 empleadas, los porcentajes se reparten así:

74,90%

23,30%1,70%

Mujeres solteras263mujeres casadas82NS/NC 6

Estado civil de las mujeres. Base 351 trabajadoras


En cuanto a la maternidad sólo aparecen respuestas en cuatro industrias. Se indica

que algunas de las mujeres han tenido hijos o hijas, pero sin especificar nada más.

El escaso peso de las denominadas cargas familiares, queda confirmado por los datos

sobre la edad en que suele aparecer la maternidad entre nuevas jóvenes

generaciones:

Grupos de edad Año 1996 Año 2001De menos de 15 años 99 113

De 15 a 19 años 11.075 11.856

De 20 a 24 años 42.068 41.717

De 25 a 29 años 122.428 110.642

De 30 a 34 años 133.195 157.635

De 35 a 39 años 46.864 73.084

De 40 a 44 años 6.610 10.836

De 45 a 49 años 280 471

De 50 y más años 7 26

Total 428.626 406.380FUENTE: Elaboración propia a partir de Movimiento Natural dela Población. INE

Los datos constatan que la maternidad se ha ido retrasando en su edad de aparición

más frecuente (a partir de los 25 años) y que se desplaza cada vez más hacia lasmujeres mayores de 30 años. El incremento más significativo se produce en el grupo

de edad que va de los 35-39 años: en la vida de las mujeres llega un momento en el

que la maternidad no se puede retrasar más: AHORA o NUNCA. Este retraso tiene

que ver con la situación del mercado laboral:

•••• Cada vez es más difícil conseguir una estabilidad laboral que permita

establecer un “plan de vida”.

•••• Las mujeres son conscientes de que la maternidad es un impedimento

importantísimo en el desarrollo de su trayectoria profesional dados los

prejuicios de los/as empleadores/as; lo que les empuja a aplazarla.

Gráfico 4. . NACIDOS, AMBOS SEXOS, SEGÚN LA EDAD DE LA MADRE


Hemos dicho que la media de edad de las mujeres trabajadoras en estas empresas no

sobrepasaba los 23 años. De ahí que podamos concluir con fundamento que la mayorparte de las mujeres trabajadoras en las empresas sondeadas tienen una mediade edad inferior a los 24 años, permanecen solteras y viven en su gran mayoríasin cargas familiares directas.

2.2- Niveles de Formación

Aparece muy destacado el papel de la formación en las industrias de Nuevas

Tecnologías, tanto por los requisitos mínimos necesarios que deben reunir las

personas que quieran acceder a un puesto de trabajo en este sector, como por las

necesidades específicas de formación dentro de cada segmento de empresa.

En general, los/as profesionales que trabajan en estas empresas sonlicenciados/as o diplomados/as en las ramas de: Ingenierías Técnicas,

Telecomunicaciones, Informática, Ciencias Económicas y Empresariales, Diseño y

Comunicación y especialidades técnicas en las ramas de M.F. Superiores.

Además, destaca como exigencia complementaria el hecho de que deben estar

dispuestos/as a invertir de forma constante en mantener el nivel de cualificacióna través de las ofertas formativas públicas o privadas que favorecen el acceso a

puestos de trabajo más estables, o en su defecto, más especializados, lo que facilita

una mayor remuneración que compense en cierta forma, la falta de estabilidad en el

empleo.

En coherencia con esta composición hegemónica del personal de las empresas

encuestadas, la mayor parte de las mujeres que aparecen empleadas en ellas sonlicenciadas o diplomadas universitarias, sumando en total un 56,6%. El bachillerato

finalizado o los niveles superiores de Módulos de Formación, ocupan el tercer lugar de

importancia en la muestra: (20,7%).

Algo que confirman los datos sobre el nivel académico de las mujeres que aparecen

adscritas a las empresas o departamentos de Nuevas Tecnologías, agrupado por

niveles formativos y titulaciones


1,40%

1,70%

20,70%

18,80%

37,80%18,80%

Licenciadassuperiores 133

Diplomadasuniversitarias 66

Bachillerato / M.F.Grado Superior 73

E.S.O. / M.F. GradoMedio 5

Otras 6

N/S- N/C 68

Nivel académico (Base 351 mujeres)

El cruce de la información de este gráfico con el de categorías profesionales, nos

arroja una aparente paradoja, pues aunque la mayor parte de las mujeres tienenun alto nivel formativo; sin embargo, aparecen mayoritariamente en las escalasmás bajas del empleo. Algo que se constata si tenemos en cuenta la distribución por

categorías profesionales y puestos de responsabilidad, como veremos al analizar el

grado de representación.

Ello sería un claro indicador de que también en estas actividades se produce una

significativa segregación vertical en la incorporación laboral de las mujeres, que son

contratadas muchas veces en categorías laborales por debajo de su capacitación

profesional.

En ello podría también estar interviniendo que muchas de las personas que han

cumplimentado los cuestionarios, han descartado en un primer momento la inclusión

de mujeres que desarrollan tareas de tipo administrativo y de secretaría, y que luego sí

aparecen reflejadas en los cuadros de evolución de la plantilla y la contratación.

De cualquier forma, podemos afirmar que muchas de las mujeres que aparecenvinculadas al porcentaje de licenciadas y diplomadas, asumen tareas próximas asu nivel de cualificación porque a pesar de que aparecen notablementesubrepresentadas en los niveles de dirección técnica y de toma de decisiones,

han incrementado significativamente su representación en las direcciones medias, aun

cuando todavía no llegan a ser la mitad que los hombres.


En la tabla siguiente se detalla la formación académica representada en nuestra

muestra.

Licenciaturas

(37,8%)

Diplomaturas

(18,8%)

Bachiller y M.F.Sup. (20,7%)

ESO y Grad.Med.

(1,04%)

Otros

(1,7%). Informática eIngeniería deComunicaciones:(40,6%)

. CC. Económicas yEmpresariales: (31,5%)

. Periodismo: (7,5%)

CC. de la Educación:(4,5%)

. Sicología: (3%)

. Matemáticas: (2,2%)

. Derecho: (2,2%)

. Biología: (1,5%)

. Estadística: (1,5%)

. Sociología: (1,5%)

. Ingeniería desistemas: (1,5%)

. Admón. y Dirección deEmpresas: (0,7%)

. Ingeniera AgrónomaSuperior: (0,7%)

. Físicas: (0,7%)

. Informática:(27,2%)

. Empresariales:(22,7%)

. Magisterio:(22,7%)

. RelacionesLaborales: (12,1%)

. Diseño Gráfico:(10,6%)

. Graduado Social:(3%)

. Pedagogía:(1,5%)

. Secretariado:(23,2%)

. B.U.P.: (19,1%)

. F.P.II: (19,1%)

. C.O.U.: (16,4%)

. Administración:(13,6%)

. Contabilidad:(2,7%)

. Programación:(1,3%)

. MaestríaIndustrial: (1,3%)

. T. E. admón.Comercial: (1,3%)

. Montadora deSistemas: (1,3%)

. Teleoperadora:(40%)

. Secretariado:(40%)

. GestiónAdministrativa:(20%)

.Masters enNuevasTecnologías yProfesorado adistancia a travésde Internet:(33,3%)

. C.A.P. CursoSuperior deComunicación yTecnologíasMultimedia:(16,6%)

. CienciasPolíticas: (16,6%)

Nivel académico (Base 351 mujeres

Son las ramas de informática y comunicaciones las que alcanzan un destacado

primer lugar entre las tituladas universitarias, sobre todo entre las licenciadas. En

segundo lugar aparecen también de forma significativa las CC. Económicas yEmpresariales. Periodismo y magisterio encabezan un disperso abanico de otras

procedencias académicas. En los niveles de formación secundaria dominanabiertamente las ramas de Secretariado y Administración.

FORMACIÓN ACADÉMICA DE LAS TRABAJADORAS.


2.3.- Exigencias formativas de las empresas

La mayoría de las demandas formativas, están directamente relacionadas con elcorrecto desenvolvimiento en el puesto de trabajo para el que se realiza la

contratación.

Diez de las empresas entrevistadas formulan necesidades formativas específicas. En

la mayoría de los casos, las empresas aportan dicha formación a lo/as

trabajadores/as sin coste alguno para lo/as interesado/as. En otros casos se

establecen convenios de colaboración con entidades públicas para que las

incluyan entre su oferta estable: Tan sólo en dos casos, las empresas establecen

como requisito imprescindible acceder a esa formación específica y son los/astrabajadores/as potenciales los/as que deben asumir el coste de su impartición(cursos de 15 días y un precio estimado entre 1.000 y 1.200 euros por persona).

Relacionamos a continuación algunas de las líneas formativas señaladas por las

industrias:

• Electrónica de paneles de iluminación. La imparte la empresa sin coste para la

persona empleada). “Fundación Solitec”. Universidad de Málaga. Málaga.

• Especialización en lenguajes de programación. Formación continua en este

campo. Pactada con ETICOM y otras empresas del sector. “Ratios de

Andalucía, SLU. Sevilla.

• Formación continua en el departamento de Nuevas Tecnologías. Pactada con

ETICOM. “ESBASA Informática S.L. “. Sevilla.

• Internet y N.T, en general. No las imparte la empresa y se exigen a través de la

experiencia profesional de lo/as candidato/as. “Besana Portal Agrario S.A.”.

Sevilla.

• Cursos de Desarrollo Rural, Agente en Desarrollo Rural, Agente en Desarrollo

Turístico. No imprescindibles pero recomendables. Los oferta la Junta de

Andalucía y F.P. Ocupacional. Cursos de 400 horas gratuitos para lo/as

asistentes. “Asociación Grupo de Acción Local Campiña Sur”. Córdoba.


• Sistema de Gestión integrada del Sistema de Calidad y Medio Ambiente bajo

las normas ISO 9001:2000 e ISO 14001. Manejo del programa de diseño

gráfico ACAD entre otros. Los cursos más especializados los imparte la

empresa dentro de la jornada de trabajo y excepcionalmente los viernes por la

tarde. El resto de la formación se realiza vía convenio con cursos

subvencionados. “Ecointegral Ingeniería S.L.”. Córdoba.

• Formación específica de acceso al puesto de trabajo. La imparte la empresa y

es abonada por lo/as trabajadoro/as. 15 días de duración a 1.000 euros el

curso de administración. Samtek Consultoría S. Coop. And. Sevilla.

• Informática y comunicaciones. No los imparte la industria y los ofrece de forma

gratuita la Junta de Andalucía a través del CEDT.

• Cursos de familiarización con el puesto de trabajo. Los imparte la empresa con

un coste aproximado para la persona empleada de 1.200 Euros. “Servicios

Avanzados para las Instituciones S.L.”. Sevilla.

• Todas las relacionadas con las T.I.C., como estudios técnicos y dirección de

empresa. No se exige pero se sugiere para valorar currículo. Sugieren Masters

o cursos de especialización. “Nuevas Tecnologías T.I.C.” Málaga.


II. MUJERES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: GRADO DESUBREPRESENTACIÓN

1. LA PRESENCIA CUANTITATIVA DE LAS MUJERESYa hemos indicado las dificultades encontradas en la búsqueda de información.

Queremos también destacar que no hay fuentes de datos que nos permitan unaaproximación estadística al fenómeno.

Los indicadores bajo los que se recogen los datos de empleo por sector de ocupación

y por sexo, no cuentan con ningún item que nos permita aproximarnos directamente al

conocimiento de este área de actividad. Los registros que nos proporcionan tanto el

I.N.E. como el I.E.A.:

- Reducen la especificación de sectores productivos a las cuatro categorías

clásicas: agricultura, industria, construcción y servicios.

- O se dispersan en múltiples referencias (hasta 10), que configuran una

clasificación confusa por no establecer una clara exclusión entre sus

categorías.

La dificultad de reconocimiento del área de las nuevas tecnologías en estas

clasificaciones, se incrementa por su ambiguo posicionamiento entre la industria ylos servicios, la electrónica y las comunicaciones.

Todo ello viene a confirmar la importancia de los datos obtenidos en cuanto que nos

aportan el primer índice directo sobre la representación de las mujeres andaluzasen esta área de actividad.

En cuanto a los datos obtenidos sobre la representación cuantitativa de mujeres en las

empresas de nuestro universo muestral, hemos de señalar que las actividades de

dichas industrias corresponden en un 100% al desarrollo de Nuevas Tecnologías en la

mayor parte de los casos, aunque en algunos casos respondan sólo a los

departamentos de Nuevas Tecnologías y no al total de lo/as trabajadores/as de las

industrias sondeadas. Sólo tres industrias señalan de forma diferenciada el

departamento de I+D.


De las 32 empresas que han respondido al cuestionario, el 9,37% no contaba con

mujeres en sus equipos de trabajo. Del total de las 1.186 personas que estántrabajando en ellas, sólo 351 son mujeres, lo que supone un 29,59% del total.

100%

29,59%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Total de trabajadores/as:1.186

Total mujeres: 351

Distribución de las plantillas por sexo

35%

38%29,90%

23,40%29%

De 1 a 10 trabajadores/as: 16 industrias 100 trabajadores/as 38 mujeresDe 11 a 20 trabajadores/as: 9 industrias 128 trabajadores/as 45 mujeresDe 21 a 50 trabajadores/as: 3 industrias 124 trabajadores/as 36 mujeresDe 51 a 100 trabajadores/as: 3 industrias 179 trabajadores/as 42 mujeresMás de 100: 1 industria 655 trabajadores/as 196 mujeres

Presencia de mujeres por tamaño de empresas

El número de trabajadores/as evoluciona, en la mayoría de los casos, de forma inversa

al tamaño de las empresas. Se superan los porcentajes del 30% en representación de

mujeres conforme disminuye el tamaño de la industria y/o su equipo humano. La más

baja representación de mujeres se encuentra en los equipos de entre 51 y 100

empleados/as, con un 23,4%, mientras que la más alta se concentra entre los más

pequeños: entre 1 y 10 empleados/as, un 38% son mujeres.


Las mujeres está subrepresentada en el área de Nuevas Tecnologías y elloindica que está discriminada de alguna forma en el acceso a estos puestos detrabajo. Esta era la hipótesis de partida, y es el momento de proceder a suverificación. Pensamos que la forma más rigurosa de hacerlo es ponderar y valorarlo que supone ese 29.59% de mujeres en relación a los distintos indicadores de

referencia con que contamos.

Según los datos del IEA para el conjunto del 2002, las mujeres representan el 34% dela población ocupada en Andalucía. Porcentaje que se eleva al 37% en el 2003.

Situados en este primer contexto de comparación, podemos afirmar que la presencia

de las mujeres andaluzas en el área de la nuevas tecnologías se sitúa por debajo de la

que alcanza en el conjunto del mercado laboral. Supone un aumento con respecto ala subrepresentación de las mujeres en el conjunto de la población andaluzaocupada, puesto que el porcentaje baja más de cinco décimas, pasando del 34-37%

al 29.59%.

Esta primera valoración debe precisarse, sin embargo, si tenemos en cuenta la franja

de edad y los niveles de estudio en que se sitúa la gran mayoría de las trabajadoras

de nuestra muestra.

Si acudimos a los datos sobre población ocupada en Andalucía según sexo yedad, y tomamos las franjas de edad entre los 20 y los 29 años, constatamos que la

representación de mujeres de estas edades viene a coincidir con el 34% que alcanza

en el conjunto de las personas andaluzas empleadas. Ello vendría a confirmarnos la

tesis del incremento significativo de la subrepresentación de las mujeres andaluzas en

el área de las nuevas tecnologías. Importa, además, destacar que el índice de

feminización en este grupo de edad supera en trece puntos a la media (64 sobre 51).


Grupo de edad IF

De 16 a 19 años 46,11

De 20 a 24 años 63,03

De 25 a 29 años 65,79

De 30 a 44 años 51,28

De 45 a 54 años 43,89

Desde 55 años 32,14

Total 50,92

Pero si precisamos más nuestro enfoque analítico centrándonos en las mujeres conesas edades y un nivel de estudios de secundarios y medios hacia arriba, resulta

que:

- La representación de las mujeres se mantiene en un 34% en el caso de las

que tienen estudios secundarios o medios, pues es este segmento el que se

constituye como grupo modal de su edad y marca el porcentaje mayoritario.

- Esta representación se incrementa, sin embargo, notablemente en el caso

de las mujeres con estudios técnicos profesionales (45.99%), y más todavía

en el caso de las que cuentan con estudios universitarios (54%).

Estudiossecundarios

Técnico-profesionales

Universitarios Total

Mujeres 106,6 68,2 60,8 253,3Hombres 203,4 80,1 51,8 491,4Total 310,0 148,3 112,6 744,7

Porcentaje 34,39 45,99 54,0 34,01

FUENTE: Elaboración propia. IAE.

Gráfico 5. ÍNDICE DE FEMENIZACIÓN. POBLACIÓN OCUPADA SEGÚNSEXO Y GRUPO DE EDAD EN ANDALUCIA. AÑO 2002

Gráfico 6. POBLACIÓN OCUPADA ENTRE 20 Y 29 AÑOS, SEGÚN SEXO ENANDALUCÍA. AÑO 2002 (miles de personas) (media anual


Si tenemos en cuenta que más de la mitad (56.60%) de nuestra muestra de mujeres

que trabajan en el área de las nuevas tecnologías, son diplomadas universitarias o

licenciadas superiores, hemos de concluir que su representación en esta actividadqueda bastante por debajo de la que alcanzan las mujeres con estudiosuniversitarios en otras ocupaciones. Como veremos a continuación la

representación femenina en las categorías profesionales de direcciones medias, que

exigen titulaciones medias o superiores, sólo el 32,7% en el conjunto de las empresas

consultadas.

La progresiva equiparación de la representación por géneros en cuanto al empleo,

según se asciende en nivel de estudios, se verifica como una tendencia que

acompaña a la incorporación al mercado laboral de las nuevas generaciones

andaluzas. Los porcentajes se mantienen semejantes cuando bajamos hasta los 16

años. Según los datos que aporta el IEA sobre población ocupada en el 2.002 por

sexo y estudios realizados (estudios profesionales y universitarios), encontramos que

entre hombres y mujeres con edades comprendidas entre los 16 y los 29 años, los

porcentajes de ocupación no se encuentran demasiado alejados, a pesar de ser

ligeramente más altos los de ocupación masculina.

Todo ello indica que la baja representación de mujeres en las empresas de nuevastecnologías (29.59%) confirma una discriminación añadida en su acceso a estaactividad, puesto que dicho porcentaje queda notablemente por debajo del que

alcanzan el conjunto de mujeres andaluzas de su edad y su nivel de estudios (41% enel conjunto de los tres niveles: secundario, técnico profesional y universitario )

Mujeres: (16 y 29 años)

Con estudios técnicos /

profesionales: 70,6 (46%)Con estudios universitarios:

167,9 (48.6%)

Hombres (16 y 29 años)

Con estudios técnicos /

profesionales: 82,8 (54%)Con estudios universitarios:

177,6 (51.4)Fuente: IEA. Mercado de trabajo en Andalucía desde la perspectiva de género (año 2.002)

Gráfico 7. POBLACIÓN OCUPADA SEGÚN ESTUDIOS.


Hemos valorado con precisión el grado de subrepresentación de las mujeres

andaluzas en las nuevas tecnologías, en correlación con su grupo de edad y su nivel

de estudios.

Pasamos ahora a valorarlo en comparación con su presencia en los otrossectores de actividad. En este caso, sin embargo, nos vemos obligados a analizar

con menor precisión, puesto que carecemos de datos de referencia para ello.

MUJERES 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002Agricultura 46,7 46,8 39,8 41,9 56,5 55,9 63,0

Industria 52,5 49,4 40,3 39,5 46,9 53,1 60,4

Construcción 4,5 4,7 5,0 6,5 6,6 8,9 11,3

Servicios 398,8 444,6 429,4 503,1 518,1 608,6 707,8

Total 502,4 545,4 514,4 590,9 628,1 726,5 842,5

HOMBRES 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002Agricultura 239,9 201,5 182,6 172,5 195,5 185,1 193,0

Industria 229,6 222,7 188,3 189,7 209,3 221,6 231,0

Construcción 215,9 180,3 152,6 175,2 195,3 256,0 323,6

Servicios 634,7 652,7 650,2 694,1 732,8 779,8 909,7

Total 1.320,1 1.257,3 1.173,8 1.231,4 1.332,9 1.442,4 1.675,3Fuente: INE. Encuesta de Población Activa. Cuarto Trimestre

La presencia de mujeres andaluzas ha crecido en el sector servicios aproximándose

significativamente a la de los hombres. Sin embargo cabe suponer que este

incremento se ha producido en actividades tradicionalmente femeninas:

•••• Servicios educativos y sanitarios.

•••• Servicios personales y a la comunidad, que tienen que ver con la

atención/cuidado de personas dependientes.

•••• Servicios auxiliares de muchos tipos.

•••• Servicios a empresas.

Gráfico 9. POBLACIÓN OCUPADA POR SEXO Y SECTORES PRODUCTIVOS ENANDALUCÍA (Miles de personas)


El sector primario, y más concretamente la agricultura, se mantiene como el segundo

sector de ocupación con mayor representación de mujeres andaluzas, aunque ya a

mucha distancia de los servicios (27,61%). La subrepresentación de las mujeres

andaluzas se sitúa en un umbral mínimo, en torno al 5%, en el caso de la

construcción.

La segregación ocupacional a nivel horizontal influye significativamente en este

hecho. Las mujeres no se incorporan a puestos de trabajo o empleos considerados

socialmente masculinos, asociados al hombre por su supuesta condición de género.

% MujeresAño 2002 Año 2003

Agricultura 27,61 27,22

Industria 20,63 25,37

Construcción 3,37 5,46

Servicios 43,76 48,74

Total 34,00 37,93FUENTE: Elaboración propia a partir de datos de la EPA. INE

Y si consideramos el sector industrial, el más próximo al área de actividad de las

nuevas tecnologías, podemos constatar que la representación actual de las mujeres

sólo alcanza entre un cuarto y un quinto en el conjunto de la fuerza de trabajo de este

sector en Andalucía. En los últimos años la evolución de la incorporación de lasmujeres a la industria se ha ido incrementando de forma lenta y paulatina,

después de la crisis de la industria manufacturera en la mitad de los años noventa.

La debilidad de esta tendencia se constata, sin embargo, de forma manifiesta si

consideramos la evolución de los índices de feminización en el cambio de siglo. La

industria es el sector donde este índice experimenta menor crecimiento en los últimos

cinco años, excepción hecha lógicamente de la construcción, donde la presencia de

mujeres era y sigue siendo casi insignificante.

Gráfico 8: PORCENTAJE DE MUJERES SEGÚNSECTOR DE ACTIVIDAD


1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Agricultura25,96 36,29 31,09 34,54 37,18 43,11 41,18

Industria20.82 20,76 20,76 21,37 22,96 21,58 24,17

Construcción3,41 3.19 3,50 2,43 3,43 3,42 3,37

Servicios75,03 74,26 76.29 79,82 82,07 83,02 84,37

Total49,25 50,02 49,16 49,85 52,12 52,41 53,76

FUENTE: Elaboración propia a partir de datos de la EPA. INE

Por cada cien hombres andaluces que trabajan en la industria sólo lo hacen 24

mujeres, sólo cuatro más que en 1998. El crecimiento resulta poco significativo si lo

comparamos con el que experimentan los sectores de la agricultura y los servicios

(diez y ocho respectivamente).

Si volvemos ahora a fijarnos en el porcentaje de representación de las mujeresandaluzas en el área de las nuevas tecnologías, el 29,59%, podemos afirmar que:

- Supone un significativo incremento con respecto a su sector

básico de referencia, la industria (20,63% en el 2002 y 25,37% en el

2003).

- Se sitúa algo por encima de la agricultura (27,61 en el 2002 y 27,22

en el 2003).

- Queda todavía muy distante de la representación alcanzada en losservicios (43,76% en el 2002 y 48,74 en el 2003), que es su otro

sector de referencia.

Gráfico 9. EVOLUCIÓN DEL I.F. DE LA POBLACIÓN ASALARIADA SEGÚNSECTOR ECONÓMICO POR SEXO (miles de personas) (media anual)


2. DIMENSIÓN CUALITATIVA DE SUBREPRESENTACIÓN: LA SEGREGACIÓNVERTICAL.La segregación vertical significa que aunque las mujeres se van incorporando ya

a sectores no tradicionalmente femeninos y logran acceder a un puesto de trabajo,

sin embargo:

- Las mujeres siguen ocupando mayoritariamente las categorías masbajas.

- El ascenso o promoción no se produce de la misma manera que en sus

compañeros varones, a lo largo de la vigencia de la relación laboral

Es algo que se reproduce también en el área de las nuevas tecnologías y se

puede constatar de forma manifiesta si analizamos los porcentajes de participación

por género en las distintas categorías profesionales que aparecen en esta

actividad.

Categorías Año 2000Hombres Mujeres

Año 2001Hombres Mujeres

Año 2.002Hombres Mujeres

Dirección/Gerencia 93,7% 2,6% 97% 2,9% 90,9% 9%Direccion Tecnica 85,7% 14,2% 80,8% 19,1% 82% 17,9%DireccionesMedias 76,1% 23,8% 69,3% 30,6% 67,2% 32,7%Administrativos/as 67,9% 32% 65,7% 34,2% 46% 54%

En los últimos años las mujeres han incrementado notablemente su presencia enla categoría de administrativas, donde han ido ganando terreno a loshombres y volcando los porcentajes de representación hasta alcanzar un 54%.

Aunque también en las categorías técnicas intermedias se ha producido un

avance significativo, la representación actual (32,7%) sigue quedando

notablemente distanciada y por debajo de la que alcanza su grupo de edad y denivel de estudios en el conjunto de la población ocupada (más de 45%). El

avance resulta mucho más incierto cuando analizamos la evolución habida a los

niveles de dirección técnica y de gerencia.

Gráfico 10. EVOLUCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN FEMENINA SEGÚNCATEGORIAS PROFESIONALES


Sobre la evolución de la presencia de mujeres en el universo muestral de las

empresas de Nuevas Tecnologías y su posición respecto a sus compañeros en el

escalafón de las empresas, podemos afirmar que los datos del 2002 ponen de

manifiesto la escasa fuerza de la posición femenina en los niveles de decisiónde estas industrias, no sólo por su escaso peso cuantitativo, sino por el lugar que

ocupan en la pirámide jerárquica de las mismas.

Se detecta también un problema de “techo de cristal”, especialmente en lasempresas pequeñas y medianas, donde existe una dirección generalmente

coincidente con la propiedad del negocio, y el resto de la plantilla sólo tiene la

posibilidad de crecer a través de la dirección de proyectos, liderazgo que finaliza

con el término de la realización del mismo.

Gráfico comparativo de la posición de hombres y mujeres por categorías

90,10%

9,90%

82,00%

17,90%

67,20%

32,70%46,00%54% Hombres

Mujeres

D. Gerencia D. Técnicas D. Medias Administrativas

Analizando el gráfico, nos encontramos las peores cifras en los dos escalonesmás altos del escalafón. En ambos, las mujeres quedan muy distantes de suscompañeros de profesión:

• Dirección / Gerencia: el 90,9% está en manos de los hombres y sólo un

9,9% lo ocupan las mujeres.

• Direcciones Técnicas por grandes líneas de actuación: 82% hombres y

17,90% mujeres.

Como ya hemos indicado sólo se invierte el peso por género en los niveles másbajos de la estructura: administración y secretaría: 54% mujeres y 46% hombres.

Un 8% más, a gran distancia de la diferencia de representación entre ellos y ellas en

los niveles directivos: 34,5%, 64,1% y 81% más de hombres.


En la posición de las direcciones medias, con niveles de responsabilidad limitados aobjetivos específicos, la presencia de las mujeres mejora en porcentaje, pero se

mantiene aún alejada del liderazgo de los varones: 67,2% varones y 32,7%

mujeres.

Es obvio, que en los niveles directivos aparece una clara discriminación porgénero. Los varones con alguna trayectoria profesional, asumen con cierta facilidad

puestos de dirección tanto en la estructura de la empresa como en los proyectos o

líneas de desarrollo. Las mujeres más cualificadas permanecen casi la mayorparte del tiempo de contrato en niveles de dirección intermedia, sobre áreas de

responsabilidad específicas relacionadas con su campo de investigación.

Los datos de evolución de los tres últimos años son ligeramente más favorables para

las mujeres en los niveles directivos, pero no difieren sustancialmente de los datos del

2.002. Mientras se produce un incremento en los porcentajes de mujeres en elnivel más alto, también aparece una bajada en los niveles de dirección técnicasuperior y por líneas de desarrollos. Una de las posibles razones que podría

explicar esta subrepresentación en las categorías superiores es que no tenían el nivel

de formación exigido: cuando este tipo de industrias se pone en marcha, las mujeres

no habían tenido posibilidad de acceder a la formación necesaria. A través de la

iniciativa e-Learning se pretenden eliminar las barreras que impidieron el acceso a

esa formación.

Las mujeres están cada vez más formadas. Este fenómeno tiene de positivo que

facilita el acceso de las mujeres al mercado de trabajo con la cualificación suficiente

para iniciar en el medio plazo el ascenso al escalafón superior. Y forma parte de la

lógica productiva de las empresas, que cada vez más estén ocupando el espacio de

las direcciones intermedias. Sin embargo, aunque su cualificación se encuentra almismo nivel que la de sus compañeros, las mujeres no están alcanzandosignificativamente las posiciones de dirección. No superan la barrera invisible del

techo de cristal.


INTERPRETACIÓN DE LASUBREPRESENTACIÓN


I.- LOS FACTORES DE DISCRIMINACION

En el estudio sobre “La discriminación en el acceso al empleo de las Mujeres

Andaluzas” (IAM, 1998) se avanzaba ya una tipificación de los principales factores de

discriminación que pueden explicar la escasa incorporación de las mujeres endeterminadas áreas de actividad. Según dicha tipología, la segregación ocupacional

por razón de género, puede venir provocada por cinco tipos de razones.

En cuatro de ellos domina la fuerza de unos motivos específicos que explican la

existencia de una predisposición negativa a la incorporación de las mujeres. En elquinto no aparece otro motivo distinto a la mera fuerza de la tradición; es decir, el

que hasta ahora siempre haya sido así, aunque ya no haya unos motivos específicos

para mantenerlo.

El estudio mencionado establece una escala de los cuatro motivos que propician la

discriminación de las mujeres en el acceso al empleo, graduándolos de mayor a menor

en cuanto a su intensidad de segregación ocupacional por razón de género:

1. El supuesto de las diferencias naturales.A las mujeres se les supone menor rendimiento en actividades que conlleven

fuerza o esfuerzo físico. Sobre las mujeres se proyecta el supuesto de una

menor estabilidad laboral por el hecho de poder quedar embarazadas. Parte de

las razones aducidas para explicar la discriminación de las mujeres en su

incorporación al empleo, se atribuyen a diferencias genéticas o biológicas.

El análisis del discurso social de la población andaluza constata que las dos

lógicas de género (tanto la masculina como la femenina) vienen a coincidir en elsupuesto de la mayor debilidad física de la mujer; pero se contraponen, en

cuanto a la proyección de que actualmente el embarazo suponga una menor

estabilidad laboral de las mujeres. La mayoría de las mujeres se manifiesta en

descuerdo con esta opinión.


La debilidad atribuida a las mujeres responde, además, a su imagen de género

y al proceso de socialización por el que se llega a ser “femenina”; por lo cual

este motivo acumulará otros dos, a los que haremos referencia a continuación:

el estereotipo y la socialización.

El supuesto y el estereotipo sociales de la debilidad física de la mujer, conllevan

el sesgo de ostentar carácter de naturaleza: la debilidad “constitutiva” delgénero femenino. Esta condición de sexo débil (al que hay que proteger

especialmente), es el motivo social que se sigue aduciendo para la exclusión de

las mujeres de trabajos que conllevan riesgo, o para su segregación en

actividades menos peligrosas dentro de dichos trabajos. Así p.e. la gran

mayoría de las mujeres que han logrado acceder, en dura y desigual

competencia, a los cuerpos de bomberos han acabado desempeñando tareas

administrativas.

2.- El rol social atribuido.

Las mujeres se sienten frecuentemente discriminadas en su acceso al puesto

de trabajo, por razón de que muchas de ellas no se encuentran realmentelibres de cargas a la hora de contratar su capacidad de trabajo, como ha

señalado acertadamente Cristina Carrasco, de la Universidad de Barcelona

(ponencia presentada en 1998), al analizar el papel atribuido al trabajo de las

mujeres en los análisis económicos:

“En primer lugar (los conceptos y categorías) fueron establecidos

sobre un modelo de empleo masculino, según el cual el trabajador

asalariado ofrecía su fuerza de trabajo desde el principio de su

vida activa hasta que abandonara el mercado por jubilación... y no

tenía restricciones familiares que condicionaran su participación

laboral. Este por supuesto no es el caso de las mujeres, en el cual

existen fuertes condicionantes familiares que hacen que éstas no

respondan a la imagen del trabajador convencional que se ofrece

libre de restricciones en el mercado laboral. Y en segundo lugar, a

la actividad que ocupa mayoritariamente el tiempo de las mujeres


se la sigue designando frívola y casi despectivamente “sus

labores”, excluyéndola de las actividades económicas”.

El no estar en condición real de poder contratarse libre de cargas, repercute

sobre todo en la menor disponibilidad de muchas mujeres paradeterminados requerimientos laborales: prolongación de jornadas, movilidad

geográfica, exclusividad a disposición de los objetivos empresariales etc. Se

comprueba que ello incide negativamente en el acceso a puestos de trabajo

cuando se exige una dedicación añadida al horario laboral; y principalmente en

las posibilidades de ascenso a los cargos directivos.

Como es lógico este condicionamiento se da principalmente en aquellas

mujeres que tiene hijos/as infantes.

3. Actividades impropias de la mujer: estereotipos y prejuicios.A notable distancia de la gran fuerza discriminatoria que conllevan el supuesto

carácter genérico de “sexo débil” y el rol social atribuido a resultas de la

maternidad, aparecen otros motivos de discriminación en el acceso de las

mujeres a determinados tipos de trabajo, en los que no intervienen

significativamente ni la fuerza física ni las cargas familiares; pero que, aún así,

se consideran socialmente impropios de ellas.

Se trata de actividades y empleos que supuestamente atentan a la imagen

social de las mujeres y/o no forman parte de su proceso de socialización como

tal.

En esta categoría de lo impropio podemos distinguir dos motivos que actúan

como cara y cruz de la discriminación, y con distinto con distinto grado de

intensidad:

- Los estereotipos sociales que determinan la falta de plausibilidadsocial de lo que no está bien visto.


- Los prejuicios interiorizados hacia aquello que se considera comoimpropio, porque no forma parte de los prototipos de género con los que

las mujeres se identifican mayoritariamente.

Todo aquello que atenta supuestamente contra la imagen social de las mujeres

constituye un universo de discriminación en su incorporación al empleo. Está

comprobado p.e. que los estereotipos de la “mala imagen” manifiestan una

significativa correlación con trabajar en la calle o hacerlo en contextos

peligrosos.

En muchas ocasiones los estereotipos sociales sobre determinados empleos

que supuestamente atentan a la “buena” imagen social de la mujer, tienen que

ver con los motivos de alta intensidad a los que ya hemos hecho referencia

reforzando su condición discriminatoria. No está bien visto que las mujeres

desempeñe puestos de trabajo que impliquen desatención de las

responsabilidades que se le atribuyen socialmente como propias, como la

atención a la familia, por horarios excesivos, desplazamientos que no la

permiten regresar a casa o la alejan durante mucho tiempo de la familia etc.

No responden a una buena imagen de las mujeres los trabajos que exigen

fuerza física ni aquellos que conlleven riesgo y peligrosidad.

En otras ocasiones los estereotipos negativos, que limitan el campo de lopropio para las mujeres, hacen referencia a tradiciones incorporadas

socioculturalmente (“siempre lo han hecho los varones”) e interiorizadas

personalmente (“las mujeres no se identifican con ello”), que configuran elproceso de socialización segregando los géneros en cuanto acompetencias, formación y dedicación .

A esta última categoría de motivos responden precisamente los factores de

discriminación que mantienen apartadas a las mujeres de aquellas ocupaciones

que precisan para su desarrollo la utilización de maquinaria o la especialización

técnica, entre las que se encuentras la mayoría de las actividades que sedesarrollan en el área de las nuevas tecnologías.


La opinión más extendida, para argumentar esta segregación horizontal por

género en determinadas ocupaciones, es que las mujeres no se incorporan a

estas actividades por su falta de formación o capacitación para ellas, y que si

no se forman en este sentido es porque no se identifican con ello.

Vamos a seguir avanzando en la interpretación de estas hipótesis apoyándonos

en otros estudios que las han abordado directamente y que vienen a corroborar

nuestros resultados. Vamos a profundizar en el por qué de la subrepresentación

de las mujeres en el área de las nuevas tecnologías, comprobando que ésta se

corresponde con su escasa representación en las ramas de estudios técnicos y

con su escaso acceso a las TIC.

Detrás de cada una de estas constataciones reaparecerá, como condición/razón

originaria, el proceso de socialización en su dimensión psicosociológica: las

mujeres siguen sin identificarse mayoritariamente con las nuevas tecnologías

porque le son socialmente enajenadas como algo impropio.

Vamos a profundizar en el por qué de esta discriminación, en la que coinciden

todos los estudios consultados al respecto:

“Queda claro que se producen diferenciaciones por razón de sexo,

aunque no siempre seamos conscientes de ello, y todo esto se

está reflejando en un contexto innovador y que está en plena

expansión como es el de la tecnología que, por otra parte , se está

mostrando como un elemento clave para ayudar a los individuos a

insertarse en el mercado de trabajo y hacer frente a la actual

situación de crisis laboral”

“...existen múltiples estereotipos, prejuicios y comportamientos

discriminatorios hacia la mujer en el contexto formativo y laboral

técnico que conforman una barrera actitudinal, en algunas

ocasiones invisible, que sin ser identificable y objetivable de forma

clara, dificulta y obstaculiza el avance laboral y social de la misma”

(“La situación de la mujer ante los estudios universitarios técnicos”

IAM 1999, pp. 53 y 57)



ll.- LA SUBREPRESENTACIÓN DE LAS MUJERES EN LAS RAMAS DE ESTUDIOSTECNICOS.

La primera pregunta a realizarnos es si en la explicación del fenómeno de que la

mujeres estén tan poco representadas laboralmente en el área de las nuevas

tecnologías interviene más el que las mujeres no se presentan a este tipo de trabajos

porque no se sienten identificadas con ellos, o el que existan otros motivos/criterios de

discriminación específica por razón de género.

En 1999 el IAM publica un estudio de José María González González sobre “Lasituación de las mujeres ante los estudios universitarios técnicos”. En él se

aborda cualitativamente la inserción de las mujeres en el sector laboral técnico y seconstata una discriminación específica de las mujeres en los sectores técnicos:

“...se tiende a discriminar a las mujeres en los sectores técnicos

en decisiones referidas a la selección y promoción profesional y se

favorece la segregación laboral por sexos tanto desde el punto de

vista de las ocupaciones como desde el de los roles que se

desarrollan en las organizaciones” (o.c. p.57)

Reconoce, sin embargo, que la subrepresentación también es debida a que existemenos mano de obra femenina cualificada.

“Otras dificultades añadidas a todas las anteriores las representa

el hecho de que debido al bajo número de mujeres que hay con

titulaciones técnicas las empresas tienen menos posibilidades de

contratarlas con lo que no se favorece la ruptura de estereotipos y

prejuicios. Además, la escasez y dispersión de las mujeres que

trabajan en estas áreas tecnológicas provocan una falta de grupos

de referencia que sirvan de apoyo y modelo a otras jóvenes”


Cuando el autor analiza las razones de la discriminación, diferencia tres tipos de

motivaciones o argumentos.

El primero de ellos aduce las “duras condiciones físicas o medioambientales en las

que se desarrolla de manera habitual este tipo de empleos” , y como es lógico hace

más bien referencia a las ocupaciones técnicas en la industria, no siendo aplicable a la

actividad en el área de las nuevas tecnologías.

Lo mismo podemos decir del argumento que aduce el “Tipo de trabajadores que

componen el colectivo laboral de este segmento del mercado caracterizado por un

nivel cultural bajo, modales rudos y ,habitualmente mentalidad tradicional y machista”.

En otro orden de motivaciones se argumenta el hecho de la maternidad y el rol familiar

socialmente atribuido:

“Esto hace que muchos empresarios no contraten mujeres por

miedo a que los embarazos, los hijos o las tareas de la casa

repercutan de forma negativa sobre el rendimiento laboral de la

trabajadora, entren en competencia con su empleo p incrementen

los costos laborales” (o.c. p.50)

Pero sabemos, por nuestro estudio, que la gran mayoría de las mujeres que se

emplean en las nuevas tecnologías no tienen cargas familiares e incluso tienen

todavía la maternidad lejana. Y aún en el caso de que los empresarios descontaran ya

esas supuestas contraindicaciones, ello no explicaría por qué las mujeres de su edad y

de su nivel académico alcanzan una representación superior en más de diez puntos en

otros sectores de actividad.

La edad de las mujeres andaluzas empleadas en el área de las nuevas tecnologías, en

torno a los 24 años, hace también inconsistente el argumento sobre la menor

disponibilidad horaria o geográfica.


El argumento más específico que viene a explicar la particular subrepresentación de

las mujeres en las nuevas tecnologías es la principal y más sólida aportación delestudio; la constatación de la subrepresentación de las mujeres en los estudiosuniversitarios técnicos:

“La mujer está subrepresentada en los sectores técnicos

tanto en el plano de la formación académica superior como

en el plano del trabajo y la inserción profesional.”( o.c. p.41)

Añadido a ello se comprueba una falta de familiarización y entrenamiento endichas tecnologías, que actúa discriminativamente incluso en aquellas mujeres que

realizan dichos estudios:

“...las mujeres vienen sólo con la formación que traen de la

Universidad, mientras que los hombres traen una formación

más amplia conseguida por su cuenta en los años de

carrera. Los hombres son más inquietos, activos y se

muestran más preocupados e interesaos por el tema

(Empresarios del sector de la informática) (o.c. p.50)

Y como telón de fondo un proceso de socialización que va segregando a lasmujeres de dichas tecnologías, desde el ámbito familiar a la universidad:

“Como consecuencia de los procesos de socialización

sexistas y con el paso del tiempo estas diferencias entre

hombres y mujeres son interiorizadas por todos los

individuos de la sociedad independientemente del género al

que pertenezcan y acaban legitimándose y percibiéndose

como normales con lo que se favorece el mantenimiento

del “status quo” (o.c. p.52)

El que las mujeres entre 20-29 años con estudios medios y superiores hayan

alcanzado un notable nivel de equiparación laboral con los hombres, con porcentajes

que se sitúan por encima del 45%, dice mucho de la influencia de la formación en el

acceso de las mujeres andaluzas al empleo. El que dichas mujeres sólo alcancen un


29.6% de representación en las nuevas tecnologías tiene mucho que ver con su baja

representación en estas áreas de formación.

Los datos que aporta la investigación verifican esta última constatación deforma evidente.

Mientras en las dos últimas décadas del siglo veinte, la proporción de universitarias

andaluzas ha pasado del casi 40% a más del 50% ,y mientras en ese tiempo se ha

invertido la hegemonía de género, pasando las mujeres a superar a los hombres en

casi todas las ramas de estudios superiores. Mientras tantos, sin embargo, en las CC

Técnicas las mujeres andaluzas suponen todavía poco más de un 20%, y dichas

carreras no llegan al 10 % de las matrículas hechas por mujeres, mientras superan el

35% entre las matriculaciones de los hombres.

Estas comprobaciones llevan al autor a aseverar que:

“la masiva presencia de ésta (la mujer) en las Facultades y

Escuelas Universitarias actuales esconde una sutil

reproducción de los roles de siempre, ya que estas

instituciones educativas se han feminizado

cuantitativamente pero no de forma cualitativa. No en

ciencias técnicas que son las que más trabajo, dinero y

estatus proporcionan a las personas que realizan este tipo

de formación superior” (o.c. p.21)

Un informe sobre la enseñanza del Servicio de Formación y Empleo del IAMcorrobora años más tarde las tesis sobre la subrepresentación del las mujeres

andaluzas en los estudios técnicos superiores, donde siguen sin alcanzar el 25%,

mientras en el conjunto de los estudios superiores siguen incrementando su

participación por encima del 50%. El índice de feminización de las enseñanzastécnicas se situaba entorno al 30%.


El informe se extiende en otras consideraciones complementarias que apuntan más

específicamente hacia las nuevas tecnologías. Así p.e. constata que la Informática esuna de las ramas de estudios superiores menos feminizadas, casi a niveles

extremos de las disciplinas que tienen que ver con la navegación o la educación física

y deporte, tanto entre las licenciaturas como en las ingenierías técnicas y las

diplomaturas. Este caso resulta especialmente representativo, pues las mujeres

alcanzan un 60.3% de representación en este nivel de estudios con un índice de

feminización de un 196.3%; sin embargo dicho índice se queda reducidísimo a un

27.3% en la rama de informática.

El Informe sobre la enseñanza comprueba, además, que la subrepresentación delas mujeres en las ramas técnicas se anticipa ya en los estudiospreuniversitarios:

- Representan un 23.2% en el área de tecnología del bachillerato, con un índice

de feminización del 30.2%, frente al 177.3% de las Humanidades y Ciencias

Sociales. Sólo un 3% de las alumnas de bachillerato LOGSE estaban

matriculadas en Técnico.

- Representan un 1.7% en electricidad y electrónica dentro de la formación

profesional, con un índice de feminización del 1.7. Delineación supone sólo el

3% de las matriculaciones femeninas en la formación profesional.

- Y si pasamos a los ciclos formativos por módulos, nos encontramos con que los

índice de feminización más bajos se presentan en todo lo referente a equipos e

instalaciones eléctricas y electrónicas (no alcanzan el 2) junto con lo relativo a

la automoción, el mecanizado o la soldadura.

Todo lo dicho argumenta rotundamente una de las conclusiones del autor del estudio

de referencia:

“...se mantienen unos modelos de orientación profesional

diferenciados por sexos que se traducen en unas tasas de

feminización muy dispares y tendentes a la reproducción

social de los roles laborales tradicionales”


Parece claro que el ámbito educativo reproduce la masculinización de contextosy ocupaciones:

“Esta cuestión (acceso restringido) ayuda a seguir

manteniendo este tipo de titulaciones como feudos

reservados par los hombres y privados a la incorporación

paritaria de la mujer” (o.c. p.55)

Y de esta manera no hace sino replicar lo que viene inscrito culturalmente en elproceso de socialización.

Estamos muy de acuerdo con la perspectiva psicosocial con la que se aborda el

análisis, y también en que no todos los factores que introducen discriminación por

género, en cuanto a la tecnología se refiere, son directamente de índole social o

cultural. No pensamos, sin embargo, que las diferencias por este motivo puedan

explicarse por factores individuales. El que las mujeres estén subrepresentadas en

una determinada área de actividad no puede ser producto de la confluencia de

circunstancias o actitudes particulares. Más bien habría que decir que dichas

circunstancias o actitudes son producto de la interiorización de prototipos e

instituciones sociales; y uno de ellos, sin duda, es la construcción social de género.

Tanto el autor del estudio como el Informe sobre la enseñanza reconocen

abiertamente el papel básico del proceso de socialización en la segregación de las

mujeres del ámbito de la tecnología, que tiene como resultado su subrepresentación

en los estudios técnicos y en las actividades de las nuevas tecnologías.

“En definitiva, tenemos que ser conscientes de que la elección de

estudios de tipo técnico no es el resultado de un proceso

equivalente, ni tiene las mismas consecuencias para ambos sexos

y que las mujeres que escogen carreras universitarias de este tipo

se consideran transgresoras del modelo socialmente establecido y

se piensa que realizan una elección desviante, fuera de la norma

de su sexo, en cambio para el hombre ser ingeniero o arquitecto

se considera una elección coherente que contribuye a la formación


de su masculinidad y a su desarrollo personal y profesional” (o.c.

p.44)

“Las consecuencias de esta situación son múltiples, que por una

parte se está creando conciencia en los/as niños/as de que los

sectores de la tecnología y la construcción son propios de los

hombres mientras que el ámbito doméstico y asistencial está más

indicado para las mujeres” (o.c. p.42)

Volvemos de esta manera a recaer en la variable de lo socialmente impropiocomo clave de interpretación de los hechos que estamos analizando.


lll.- LAS MUJERES ANDALUZAS Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Nos vamos a detener especialmente en este estudio, publicado por el IAM en el 2004,

porque ofrece una perspectiva ampliada a la relación genérica de las mujeres

andaluzas con la Sociedad de la Información y las Tecnologías de la Información y la

Comunicación, porque acabará confirmándonos su mayoritaria falta de identificación

con las nuevas tecnologías a través de mujeres que han sido pioneras en el acceso a

la SI, y por lo reciente de su aparición.

Las principales aportaciones de esta investigación dirigida por la doctora Cecilia

Castaño Collado, a las tesis de la nuestra se centran principalmente en cuatro líneasde argumentación:

- Se confirma que las mujeres están discriminadas laboralmente en las TIC

- Se constata un bajo grado de relación entre las mujeres andaluzas y la SI.

- Las mujeres acceden a las TIC habitualmente a través del trabajo.

- Las mujeres son excluidas y/o se autoexcluyen de las nuevas tecnologías.

3.1. Se confirma que las mujeres están discriminadas laboralmente en las TICProbablemente una de las principales aportaciones del estudio “Las mujeres

andaluzas y la sociedad de la información” es su acertada insistencia en las

notables potencialidades que la SI (Sociedad de la información) y las TIC

(Tecnologías de la información y de la comunicación) ofrecen a las mujeres para

avanzar en su incorporación socioeconómica y laboral:

“En la SI las mujeres aumentan y mejoran su presencia económica

y social, y se incorporan masivamente al empleo, debido, por una

parte, a que las TIC requieren mano de obra femenina; y por otra,

a que el mercado laboral está segmentado por género y las

mujeres constituyen el segmento más flexible”

Parece cierto que la SI proporciona a las mujeres nuevas posibilidades de

empleo y de actividad económica; así como mayores oportunidades de presencia


social. No parece, sin embargo, que pueda relacionarse con su incorporación

masiva al empleo.

De hecho la incorporación masiva de las mujeres andaluzas al empleo se ha

venido produciendo durante las últimas décadas del siglo veinte, cuando la SI y

las TIC estaban mucho menos implantadas que en este momento.

Sucede, además, que la relación de las mujeres andaluzas con las TIC estodavía muy escasa, tal como veremos confirmarse por esta investigación:

“A partir de los indicadores existentes, se deduce que son pocas

las mujeres que están en la SI, las que acceden a esos beneficios

potenciales”

Y también que dicha relación se establece habitualmente a partir deltrabajo:

“El uso de los servicios de Internet y del ordenador personal está

estrechamente relacionado con la actividad profesional

desarrollada” (o.c. p.297)

Las propias mujeres consultadas, que sí han accedido a ella, no reconocen unpapel significativo de las nuevas TIC en su acceso a una actividadremunerada:

“Aunque no aprecian una relación directa entre el uso de las TIC y

la creación de su empresa o la obtención de su empleo, se

muestran de acuerdo con la contribución de las TIC a la

ampliación de su empresa y al mantenimiento del empleo”

Pudiéndose afirmar más bien no que las TIC sean, en este momento, un factor

importante para el acceso de las mujeres andaluzas al trabajo, sino que éste es

actualmente su principal medio de acceso a las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación:


De ahí que la investigación sobre “Las mujeres andaluzas y la sociedad de la

información” venga también a confirmar la hipótesis de la subrepresentaciónde las mujeres en el área de las nuevas tecnologías:

- Se reconoce que, aunque el uso de las TIC contribuye a incrementar la

actividad económica de las mujeres, no lo hace de forma directa, sino

indirecta.

- Se afirma que, aunque las mujeres andaluzas se encuentran en una

posición favorable ante las nuevas tecnologías por su posicionamiento

ventajoso en el sector servicios, sin embargo su ubicación es peor

cuando se analiza su situación por ocupaciones laborales, sólo

moderadamente relacionadas con las TIC:

“En conjunto, la evolución de la segregación ocupacional por

género es adversa para las mujeres”

- Se acaba reconociendo que:

“El efecto de reducción de la discriminación que se aprecia con

más claridad es que el trabajo de las mujeres se hace más visible

y ello contribuye a mejorar su posición”

Parece comprobado que el acceso a las TIC ha permitido a las mujeres

defender determinadas áreas de actividad, en las que corría el riesgo deperder posiciones frente a los hombres por la introducción de la informática,

como ha sucedido por ejemplo en el área administrativa; tal y como confirma

nuestra investigación sobre la subrepresentación.

Parece, sin embargo, confirmarse también la discriminación vertical que

constatábamos en nuestro estudio. Y se verifica que en el caso de las nuevastecnologías se convierte en una discriminación cualitativa: las mujeresaparecen limitadas genéricamente al papel de usuarias de las TIC, mientras

las actividades de niveles técnicos superiores quedan mayoritariamente en

manos de los hombres:


“...mientras que se mantiene la discriminación vertical, es decir, las

mujeres y los hombres siguen accediendo a ocupaciones distintas”

(o.c. p.293)

Podría concluirse la argumentación anterior diciendo que la principalaportación de las TIC a la incorporación de las mujeres al empleo es queles permite conciliar mejor su proyecto laboral con su vida personal. De

hecho las principales ventajas que las mujeres innovadoras aprecian en las TIC

tienen que ver con la flexibilidad de horarios y la compatibilidad de espacios

(o.c. p.315)

Y esto se produce no sólo mejorando el rendimiento y las oportunidades de

cada uno de estos campos de la propia vida:

“En conclusión, para las mujeres Internet y el correo electrónico

suponen un ahorro de tiempo y dinero en el acceso a información

y servicios, así como en las comunicaciones” (o.c. p.307)

Sino también facilitando una mayor compatibilización entre ambos:

“Es significativa la proporción de mujeres que utiliza Internet, cada

vez más, para compaginar su vida laboral y personal, ya sea

llevándose trabajo a casa (37.5%) o teletrabajando total o

parcialmente (123.5%)” (o.c. p.305)

Todo lo anterior no debe hacernos desconsiderar las potencialidades que las

TIC ofrecen laboralmente a las mujeres, aun cuando hayamos de tener muy en

cuenta sus contraindicaciones

Parece cierto que la SI y las TIC facilitan una mayor flexibilidad en el

desempeño de las actividades, y que ello favorece a muchas mujeres que

precisan de fórmulas más flexibles de trabajo para poder conciliar el trabajo

remunerado con su proyecto personal.


“Por último, la flexibilidad (tanto en sus aspectos más positivos

como en los negativos) y el teletrabajo abren gran campo al

empleo y la participación femenina”.

De hecho la posibilidad del teletrabajo es una de las principales ventajasque encuentran a las TIC las mujeres que han accedido a ellas:

Sucede, sin embargo, que estas mismas mujeres consideran que el teletrabajoconlleva significativas contraindicaciones en el proceso de igualaciónlaboral entre géneros, manifestándose muy críticas con él.

“El teletrabajo es una opción que se ofrece más a las mujeres, y

en menor medida, a los hombres”

“Puede ser una trampa para las mujeres, ya que supone que

asuman nuevas tareas (profesionales) sin abandonar las

tradicionales (domésticas)”

“El regreso de la mujer al hogar probablemente significará trabajar

más horas”

“El teletrabajo puede contribuir a perpetuar el doble trabajo y la

discriminación, convirtiendo a la mujer en una especie de ama de

casa ilustrada” (o.c. p.316)

También en este caso se cumple lo que diagnosticó acertadamente Ubaldo

Martínez Veiga en su estudio “Mujer, trabajo y domicilio: Los orígenes de la

discriminación” (1995): que las sucesivas medidas y oportunidades que han

tendido a propiciar la incorporación de las mujeres al trabajo, han conllevado

una discriminación latente.


De cualquier forma, no puede desconsiderarse el hecho que se destaca como

positivo en la investigación:

“El colectivo estudiado puede beneficiarse de la flexibilidad

“elegida” por ellas mismas, como estrategia de desarrollo

profesional, frente a la flexibilidad “impuesta” a muchas otras

mujeres cuyas condiciones de partida no son tan favorables”

3.2. Se constata un bajo grado de relación de las mujeres con la SI y con las TIC

Una relación que no sólo se comprueba como escasa, sino que se sitúa bastantepor debajo de la de sus oponentes masculinos:

“También las mujeres españolas son, en menor medida, usuarias

de la información y la comunicación que los hombres. La diferencia

más significativa se encuentra en el uso del ordenador personal: el

41% de los hombres utiliza ordenador, frente a un 27% de

mujeres” (o.c. p.295)

Las diferencias se hacen evidentes no sólo en el uso, sino también en cuanto al

equipamiento y en la disponibilidad de tiempo para ello

“De los indicadores de género aquí presentados se deduce que el

ritmo de integración de las mujeres a la sociedad de la información

es más lento que el de los hombres, contemplándose diferencias

significativas en cuanto a la disponibilidad de equipamiento básico

y nivel de uso, reflejo de las diferencias sociales y culturales de

género existentes en la sociedad”( o.c. p.297)

En la relación de las mujeres andaluzas con las TIC interviene de forma

decisiva el nivel de formación y la edad: a menor edad y mas nivel deformación mayores probabilidades de acceso a la SI y las TIC.


”Los grupos de las más jóvenes y las mujeres en edades

comprendidas entre 25 y 34 años concentran un mayor número de

usuarias de ordenador personal, de Internet y, en menor medida,

de correo electrónico” (o.c. p.298)

En cuanto a la formación se aprecia una diferencia importante entre quienes

solo tienen estudios primarios (no se alcanza un 5% en el uso de ordenador

personal) y quienes cuentan con estudios secundarios:

“Así un tercio de las mujeres con estudios secundarios

entrevistadas por el CIS usa el PC, porcentaje que aumenta en el

caso de las mujeres procedentes de Formación Profesional 42%.

Internet y el correo electrónico es accesible para una de cada

cuatro mujeres con niveles de formación secundaria” (o.c. p.298)

o han alcanzado los universitarios:

“Por su parte tres cuartas partes de las universitarias utilizan el PC

y la mitad de ellas están conectadas a Internet y son usuarias de

correo electrónico” (o.c. p.299)

El estudio sobre “Las mujeres andaluzas y la sociedad de la información” vienea confirmar el prototipo de usuaria intensiva de nuevas tecnología queaparece en nuestra investigación como perfil de trabajadora en esta áreade actividad.

“El perfil de usuaria intensiva de las TIC corresponde al de una

mujer con un nivel de estudios alto (frecuentemente estudios

universitarios) y una edad comprendida entre los 25 y los 44 años”

(o.c. p.299)


La formación interviene también de otra manera en el acceso de las mujeres a

las nuevas tecnologías. La investigación constata fuertes carencias deformación para las TIC en las mujeres de todas las edades y niveles.

De hecho la gran mayoría de las mujeres que han tenido acceso a las TIC dice

haber accedido a su conocimiento de forma autodidacta.

“La introducción de la informática les sorprendió en sus puestos de

trabajo y la adaptación a las nuevas tecnologías la han realizado

en paralelo de sus obligaciones laborales, en muchos casos de

forma autodidacta” (o.c. p.309)

Las carencias en la formación previa son señaladas abiertamente incluso por

aquellas mujeres que han alcanzado un mayor grado de especialización en esta

actividad:

“Las programadoras consideran que la formación que recibieron

es insuficiente, y la mayoría de las secretarias indican que saben

utilizar los paquetes ofimáticos, así como Internet y el correo

electrónico, porque aprendieron por su propia cuenta, de forma

autodidacta” (o.c. p.305)

3.3. Las mujeres acceden al uso de las TIC a través del trabajo.

Probablemente ésta sea la constatación más reiterada a través de lasconclusiones del estudio de referencia; las mujeres andaluzas acceden

mayoritariamente a la SI y a la utilización de las nuevas tecnologías a través de

su actividad laboral:

“El modo de inicio en la utilización de las TIC ha sido para la

mayoría de las encuestadas y entrevistadas el lugar de trabajo

(fundamentalmente para el correo electrónico e Internet), seguido

de la asistencia a cursos de formación, la familia o alguna amistad”

(o.c. p.302)


Un hecho que la investigación va comprobando con los distintos colectivos

consultados, desde las directivas:

“El trabajo ha sido para ellas el lugar de encuentro con las

tecnologías de la información y la comunicación, y actualmente es

en este ámbito donde más las utilizan” (o.c. p.312)

hasta las profesionales de la comunicación:

“Su acercamiento a las nuevas tecnologías se ha realizado, por lo

general, en el ámbito laboral. El aprendizaje de las TIC se debe a

una labor autodidacta..” (o.c. p.312)

Y esto es así hasta el punto de proyectarse que la generalización de las TIC

entre las mujeres andaluzas seguirá derivándose de su progresiva

incorporación al mercado laboral:

“El acceso a la sociedad de la información por parte de las

mujeres españolas se irá generalizando a medida que más

mujeres se incorporen al mercado laboral y utilicen las TIC como

herramientas de uso profesional” (o.c. p.299)

De hecho en muchos casos el no haber accedido todavía a las TIC vieneargumentado por el hecho de no haber tenido ocasión de hacerlo por no

disponer de equipamiento o de tiempo para ello.


3.4. Los hábitos sociales mantienen a las mujeres distanciadas de las nuevastecnologías

Las mujeres andaluzas de las nuevas generaciones, que no han accedido a las

nuevas tecnologías a través del trabajo, aparecen todavía distantes de las TIC, sin

un interés especial por estas tecnologías en su vida cotidiana.

“Esta generación de 18-24 años... una generación desorientada y

carente de vínculos sólidos respecto a las nuevas tecnologías. A

las carencias formativas regladas en las TIC, se le une el que aún

no se han incorporado al mercado laboral”

Las TIC encuentran poco hueco en las pautas de entretenimiento y de ocio de estas

mujeres jóvenes; y ellas se manifiestan propicias a ceder su tiempo de uso en esta

actividad a los varones.

“En general, no conciben Internet como un medio de ocio, de

comunicación y de búsqueda de información de interés personal a

diferencia de generaciones posteriores”

“En general, extraen poca utilidad de su uso y ceden su tiempo de

Internet, puesto que no le conceden importancia a las eventuales

ventajas que les ofrece debido al desconocimiento de éstas” (308)

Son las mujeres que han tenido un mayor acceso a las TIC a través de sus trabajos o

estudios, quienes afirman que el ordenador personal de uso en el hogar está

monopolizado por los hombres.

“Las secretarias y las estudiantes son las mujeres de nuestro

estudio que más insisten en que el uso de las TIC, desde el hogar

se ve monopolizado por parte de los hombres” (304)


Se producen, pues, dos constataciones simultáneas y correlativas:- Los hombres monopolizan el uso de las TIC en el hogar excluyendo

de este contexto a las mujeres.- Las mujeres ceden su tiempo de uso a los hombres distanciándose

del mismo.

La exclusión de las mujeres del mundo de las nuevas tecnologías por parte de los

hombres, al considerarlo éstos como cosa suya, constituye uno de los principales

factores de discriminación en este área de actividad.

“Opinan que la discriminación es intensa en los sectores de TIC,

no sólo en cuanto a salarios o ascensos, sino también a la hora de

hablar de cuestiones técnicas, porque los hombres todavía

prefieren tratar estas cuestiones entre ellos , antes que con

colegas de sexo femenino”

El distanciamiento de las mujeres con respecto a las TIC se produce, no sólo por la

cesión de su disposición de uso a los varones, sino también por su pocapredisposición a profundizar en los aspectos técnicos de la mismas.

“No necesitan dominar la máquina ni la técnica, en este caso el

programa. Ellas quieren que los programas funcionen solos y

funcionen bien, probablemente por ser más prácticas y porque

tienen menos tiempo que los hombres”(320)

Hay quien ha intentado interpretar sesgadamente esta falta de interés como algo

motivado por una cierta indisposición innata de las mujeres hacia la tecnología, e

incluso como una actitud femenina de tecnofobia. Estas interpretaciones, sin embargo,

se constatan como erróneas, pues no parece que pueda hablarse de algún hándicap

innato:

“casi ninguna mujer encuestada o entrevistada considera que

estas TIC sean difíciles de manejar”(307)


Tampoco parece que pueda hablarse de tecnofobia femenina, en el sentido de

aversión a algo especialmente duro o extrañamente ajeno:

“no existe tecnofobia femenina, el lenguaje informático no es

complicado para las mujeres y tampoco Internet es una cosa de

hombres”(321)

Sí parece claro, sin embargo, que las mujeres viven mucho más ajenas a las TICque los hombres, trabajan en entornos menos informatizados y se sienten másinfluidas negativamente hacia las carreras técnicas:

“La mayoría de las mujeres trabajan en entornos menos

informatizados (educación, salud, servicios sociales); tienen

menos tiempo, como consecuencia de la doble jornada; y sin duda

les influyen los prejuicios que encuentran en las carreras y

profesiones técnicas, entornos masculinos en los que las mujeres

son peor consideradas” (295)

Y también se encuentran más excluidas de los contextos propios de estas actividades:“El entorno TIC es masculino; se ofrecen más productos y

servicios para hombres que para mujeres “

“Se considera que las barreras culturales, sociales y familiares

tienen una gran influencia, especialmente el que muchas mujeres

no sean conscientes de los beneficios que les puede reportar el

uso de Internet o el que cedan tiempo de ordenador a otras

personas (hijos, maridos, compañeros de trabajo)” (321)

Y desde luego no parece favorable para propiciar la progresiva incorporación de las

mujeres al empleo en las nuevas tecnologías, el seguir manteniendo como favorable

para las mujeres su distanciamiento de lo manual, de la máquina y de la técnica,tal y como quiere hacer ver la autora.


“A pesar de lo anterior, la distribución de las mujeres ocupadas,

concentradas en los cuatro grande grupos ocupacionales

presenta una evolución más favorable que la de los hombres,

puesto que están creciendo más en las ocupaciones no manuales.

Al contrario que los hombres, cuya ocupación en los trabajos

manuales cualificados sigue siendo la que más aumenta” (301)

Es precisamente porque los varones se mantienen ocupando los trabajos manuales

cualificados, y porque siguen copando los estudios técnicos superiores, y porque se

siguen familiarizando en su educación primaria y secundaria con las aplicaciones

tecnológicas, por identificarse con ello; es por todo eso por lo que los hombres siguen

manteniendo una posición privilegiada en una de las áreas de actividad con mayor

dinamismo y mayor capacidad de ocupación de mano de obra.


lV.- NUESTRAS CONCLUSIONES

1.- Se constata la segregación ocupacionalEl empleo femenino en Andalucía ha progresado notablemente en las últimasdécadas, pero lo ha hecho fundamentalmente a través de ocupaciones que se han

venido considerando típicamente femeninas: los servicios, la agricultura, y la

manufactura. (IAM, “Evolución del trabajo en Andalucía”, “Situación de las mujeres en

el mercado de trabajo de Andalucía, 2001).

La incorporación de las mujeres a actividades desarrolladas habitualmente por los

hombres, suele ir acompañada de un cierto grado de devaluación económica y social

de las mismas: por ejemplo el ejercicio de las mismas funciones y tareas desde

categorías más bajas.

Se viene constatando redundantemente que la segregación ocupacional de las

mujeres aparece en dos niveles, uno horizontal y otro vertical.

La segregación horizontal viene a definir el hecho de que las mujeres están

concentradas en empleos, actividades y sectores específicos, que se consideran

propios de su supuesto “rol” de género; y se mantienen mayoritariamente excluidas de

empleos, ocupaciones y sectores de actividad que se siguen considerando impropios

de ellas.

La segregación vertical viene a definir el hecho de que en igualdad de conocimientos

y preparación que sus compañeros, las mujeres se van a encontrar con una “barrera

invisible” que las retiene mayoritariamente en las categorías más bajas, y les impide o

dificulta seguir ascendiendo profesionalmente. Es lo que se viene señalando como

”techo de cristal” y lo que otros han denominado “lazo doméstico” (“La

discriminación en el acceso al empleo de las mujeres andaluzas”. IAM 1998).

La segregación ocupacional a través de sus dos dimensiones, tiene como

consecuencia que las mujeres estén subrepresentadas en los puestos mejor pagados

e hiperrepresentadas en los trabajos peor remunerados.


Los resultados de la investigación, vienen a constatarnos tres datos básicos encuanto a la segregación horizontal de las mujeres andaluzas en el área de las

nuevas tecnologías:

- La representación de las mujeres en este sector de ocupación, supera

notablemente a la que alcanzan en el conjunto de la actividad industrial

(29.6% sobre 20-25%, años 2002-2003 ).

- Aunque todavía se queda significativamente por debajo de la

representación femenina en el conjunto de la población ocupada

andaluza (34-37%); y está aún a mucha distancia de la representación de

las mujeres andaluzas en el sector servicios (44-48%).

- Sucede, además, que está muy por debajo de la que alcanzan las

mujeres jóvenes, entre 20 y 29 años, con estudios técnico profesionales

(46%) y universitarios (54%), que es el perfil dominante entre las mujeres

que trabajan en esta área de actividad.

Se confirma también la segregación vertical. Tal y como constatan nuestros

resultados, las mujeres empleadas en las nuevas tecnologías han ampliado su

representación en las categorías de administrativas/os, equiparándose

progresivamente con los hombres en una actividad que ha sido considerada

tradicionalmente femenina.

La representación de las mujeres se ha incrementado también notablemente en las

direcciones medias acortando casi diecinueve puntos su distancia con los varones.

Aun con ello, la representación femenina en estas categorías no alcanza a la mitad de

la del hombre (32.7% frente a 67.2%). En las direcciones técnicas la relación no llega

a ser de una mujer por cada cuatro hombres (17.9% vs. 82%). Y en los cargos de

Dirección/gerencia queda reducida a una por cada diez (9% vs. 90.9%)


2.- La configuración del fenómeno en el área de las nuevas tecnologíasResumimos el análisis realizado en la lógica argumental que deriva de estos datos.

a) Se constata que el sector de ocupación de las nuevas tecnologías conlleva unincremento de la representación que las mujeres andaluzas mantenían en laindustria. El fenómeno aparece correlativo a la evolución de varios factores. Aparece

asociado, en primer lugar a una mano de obra femenina más cualificada. Parece

confirmarse de esta manera la hipótesis, ya avanzada en estudios anteriores (“La

discriminación en el acceso al empleo de las mujeres andaluzas”. I.A.M.), de que laincorporación de las mujeres a los sectores más masculinizados se estáproduciendo sobre todo a través de las categorías superiores: arquitectas,

aparejadoras y delineantes en la construcción; ingenieras superiores y técnicas en la

industria; especialistas en logística, dentro del transporte y almacenamiento. La mayor

importancia atribuida a la formación y la cualificación en el área de nuevas tecnologías

y la numerosa incorporación de las mujeres andaluzas a los estudios superiores,

refuerzan significativamente esa tendencia en este tipo de actividad.

Se interpreta, además, que el acceso a través de las categorías superiores amortigua

notablemente otro de los factores importantes de discriminación femenina en estas

actividades: la incorporación individual a un contexto laboral configurado como un

“mundo de hombres”, desde su instalaciones (aseos, vestuarios, puestos) a sus

relaciones (lenguaje, gestos, actitudes). La ocupación en el área de las nuevas

tecnologías conlleva una importante mayor suavización de estas condiciones, al

tratarse de una actividad de cuello blanco próxima al sector servicios.

Este posicionamiento entre la industria y los servicios propicia muy notablemente que

la presencia actual de las mujeres en este área de actividad evite determinados frenos

que operaban en el conjunto del trabajo industrial. El empleo en las nuevastecnologías deja atrás los estereotipos dominantes en el proceso deindustrialización, que justificaban la masculinización de la actividad industrial: un

trabajo duro que requería un notable esfuerzo físico; un trabajo sucio y expuesto que

resultaba supuestamente impropio para las mujeres; el mono del obrero frente a la

bata de quien presta atención o servicios.


La mayor presencia de las mujeres en este sector de actividad, se corresponde

también con las nuevas actitudes de las más jóvenes ante el trabajo remunerado:

aprovechar cualquier área de actividad para incorporarse (“meter la cabeza”) al

mercado laboral; competir con el varón en cuanto a expectativas y condiciones

laborales: jornadas completas, trabajo continuo, disponibilidad horaria y geográfica,

etc.

b) Sin embargo, y aún así, los datos constatan que la presencia de las mujeres

andaluzas en las nuevas tecnologías alcanza actualmente una representación

significativamente menor que la que obtienen en el conjunto de la población ocupada;

a bastante distancia de la que llegan a alcanzar las mujeres de su franja de edad y de

su nivel de estudios.

Se puede, pues hablar fundadamente de subrepresentación en cuanto a las

posibilidades actuales de ocupación que estas actividades ofrecen a las mujeres

jóvenes con niveles de estudios superiores.

Además, hemos podido constatar, a través de su evolución, cómo estas actividades,

que se acercan en sus categorías inferiores a ocupaciones consideradas

tradicionalmente femeninas (administrativas), con una cada vez mayor presencia de

mujeres, se van, sin embargo, masculinizando progresivamente según se va

requiriendo mayor formación y capacitación tecnológica. Como venimos insistiendo, la

representación femenina, que llega a equipararse con la masculina en las categorías

inferiores, cae a la mitad de la de los hombres cuando se pasa a las direcciones

medias y a la cuarta parte en las direcciones técnicas.

Cabe, por tanto, hablar también de segregación y discriminación


3.- Las interpretaciones del fenómenoLas investigaciones realizadas sobre la situación de las mujeres andaluzas en los

estudios técnicos y sobre su acceso a la sociedad de la información y a las TIC, vienen

a coincidir en que existen una serie de barreras a la igualdad de género en el

desarrollo de actividades relacionadas con las nuevas tecnologías, que se

correlacionan con una importante subrepresentación femenina en las carreras yramas técnicas de formación y en su incorporación a las TIC.

En todo cuanto se refiere a la familiarización con la tecnología y la capacitación

técnica, se mantiene una importante segregación por razón de género:

a) Tanto en la dimensión horizontalAsí lo constatan:

- La conformación de campos disciplinarios masculinizados y la

persistencia de determinados esquemas culturales segregadores en las

instituciones educativas, dominantes todavía en las carreras técnicas.

- El “enajenamiento” de las mujeres de determinados usos (ordenador

personal e Internet) acaparados por los varones ya desde el hogar.

- La exclusión de las mujeres de los oficios y profesiones técnicas,

asociada con un menor rendimiento (“vale menos para ello”), una menor

ambición (“son carreras muy duras”) y una imagen impropia (“no es cosa

de mujeres”, “siempre lo han hecho los hombres”).

Algo que todos los estudios atribuyen en última instancia a patrones desocialización, que refuerzan culturalmente la desidentificación y el desapego delas mujeres con respecto a la técnica desde el ámbito familiar, pasando por laeducación primaria y la secundaria, hasta culminar en una incomprensible ynotable subrepresentación en las ramas técnicas superiores, cuando los índices

de feminización le resultan ya abiertamente favorables en el resto de las formaciones

universitarias.


b) Como en la dimensión verticalAsí lo constata la segregación por género que domina todavía en la relación con la SI

y con las TIC.

En su acceso a las mismas, todavía escaso en valores absolutos y relativos, las

mujeres andaluzas han quedado limitadas mayoritariamente a la función deusuarias y aplicadoras de las nuevas tecnologías. Son los hombres quienes

acceden a los niveles superiores de la informática o de la electrónica, de la

programación o de la automatización.

Resulta significativo que las mismas mujeres pioneras en el acceso a las TIC

manifiesten mayoritariamente un abierto desinterés por ir más allá de la solaaplicación, y se declaren sin aspiraciones ni ambiciones por entrar en el

funcionamiento de la máquina y en la técnica del asunto.

Como resultado de esta clara inhibición ante el paso a la especialización técnica, la

principal representación de las mujeres en el área de las nuevas tecnologías se da en

las categorías laborales de ocupación más bajas, administrativas, para caer a la mitad,

la cuarta parte o la décima según se asciende en la escala de dirección.


4.- La matriz de sentido de la discriminaciónSegún los diferentes estudios que han abordado el tema, nos encontramos ante unproceso de discriminación que se retroalimenta desde los tres factores que loconfiguran:

- El empleo: menor representación

- La formación: menor feminización

- La socialización: menor identificación.

La segregación ocupacional de las mujeres en las nuevas tecnologías, opera en contra

de un mayor desarrollo de las capacidades tecnológicas entre ellas, que no se

preparan para actividades en las que no ven oportunidades de trabajo, y con las que

además no se identifican.

Menos oportunidades de empleo en estas actividades, menor capacitación para ellas y

falta de identificación con las mismas, coinciden en producir un estado de

discriminación específica que viene definido por un sentido básico: LO IMPROPIO.

Lo que podría ser un importante hueco de empleo para las mujeres andaluzas, se ve

todavía frenado por una discriminación socialmente compartida, para cuya explicación

todos los estudios previos apuntaban hacia la contraindicación sociocultural entrelas mujeres y la técnica, que se viene manteniendo tradicionalmente por la

socialización de género, y se concreta todavía actualmente en los mecanismos de

menor identificación, menor formación, menor empleo.

La subrepresentación de la mujeres andaluzas en las nuevas tecnologías y su

exclusión de las carreras técnicas, puede hacerlas perder el ritmo de esta segunda

modernización y limitarlas notablemente en su proceso de equiparación laboral con los

hombres.

Sigue siendo incomprensible, desde el punto de vista de las políticas deigualdad de género, que las mujeres queden excluidas de este importante huecode capacitación y empleo, por el hecho de que la socialización refuerce su noidentificación con la técnica y sus desarrollos.


El proceso de socialización de las mujeres genera en ellas un MURO SIMBÓLICO DECOMPETENCIA, (“La discriminación en el acceso al empleo de las mujeres

andaluzas”, IAM 1998) dedicación e interés, que las mantiene alejadas de la

familiarización con la tecnología y de la capacitación técnica. Ello repercute muy

negativamente en un menor aprovechamiento de las potencialidades que ofrece la SI,

y en que estén subrepresentadas en una de las áreas de especialización con mayor

capacidad de demanda de ocupación: las nuevas tecnologías.

Las políticas de igualdad han de procurar abrir paso a través de dicho muro:

Con medidas que abarquen todo el proceso, desde el ámbito familiar de la

socialización primaria, hasta los contextos masculinizados en que se imparten

las carreras técnicas o se siguen desempeñando dichas actividades. Con

especial atención a las etapas de educación primaria y secundaria, en las que

todavía cabe una reorientación sociolaboral de la formación y de las

expectativas laborales.

Teniendo en cuenta que están en juego prototipos sociales de identificación

femenina, con un fuerte peso de la tradición y con actitudes fuertemente

interiorizadas a través de la socialización de género. Ello hace que su

modificación requiera mecanismos sensibles del “darse cuenta”, para

facilitar la incorporación de valores que hasta ahora no se han sentido

mayoritariamente como propios por las mujeres, y evitar los mecanismos de

resistencia hacia lo que se ha considerado como ajeno.

Dirigiéndose a las dos dimensiones que constituyen la cara y la cruz de la

socialización:

1. Los estereotipos y prejuicios sociales que enajenan determinadas

competencias, actividades y dedicaciones como “impropias”.

2. La interiorización personal de ciertas imágenes de mujer que

llevan a autoexcluirse del funcionamiento de la técnica para quedarse

sólo en su uso.


ANEXOS


ANEXO I: PROCESO DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Detallamos mínimamente el primer momento de contacto con las diferentes fuentes de

información y los resultados obtenidos en esta fase de sondeo:

•••• Ranking Andalucía Económica y UNICAJA:

• 100 industrias seleccionadas para la muestra. De ellas, 27 manifestaban

disponer de departamento de I+D. De entre ellas, 4 tienen sus sedes

centrales en Madrid, Barcelona y Valencia.

• De las 27 empresas con I+D, las personas autorizadas para poder dar

información fueron 15 hombres y 12 mujeres.

• De las 27, tan sólo 5 manifestaron voluntad de colaborar y cumplimentar

la documentación.

• Finalmente ninguna aporta documentación, tras un promedio de 3 o 4

llamadas de teléfono y al menos 2 reenvíos de e-mail con los

cuestionarios.

• Sectores sondeados en esta fuente: Energía, Industria (básica,

transformación, y siderometalúrgica), Industria (química y auxiliares) y

Medio ambiente.

•••• P.T.A. Parques Tecnológicos de Andalucía. Málaga y Sevilla.

• 140 contactos

• 62 empresas con I+D

• 42 empresas manifiestan compromiso de colaboración: de las 42 las

personas responsables de aportar la información: 31 son hombres y 9mujeres.

• De las 42 comprometidas sólo contestan 21. En todos los casos el

seguimiento último de las encuestas cumplimentadas ha sido realizado

por mujeres.

• Sectores sondeados: Desarrollo software y hardware, Formación Nuevas

Tecnologías, Asesoría en telecomunicaciones, Energía renovable,

Telefonía, Internet, Multimedia, Páginas Web, Infografía y 3d, Aire

acondicionado, Microelectrónica y Sanidad.


•••• ETICOM

• 91 contactos

• 87 empresas con I+D que se comprometen a colaborar.

• 36 hombres encargados de cumplimentarlo y 51 mujeres.

• 11 respuestas finales.

• 1 empresa con sede en Madrid.

• Todas pertenecen al sector de Telecomunicaciones aplicadas a diversos

sectores productivos y de servicios.

65,62%

34,37%

0%

PARQUESTECNOLÓGICOS DE

ANDALUCÍA 21

ETICOM 11 RANKING: ANDALUCÍAECONÓMICA Y UNICAJA 0

Origen de las respuestas por fuentes consultadas

Los datos se han obtenido a través de la explotación por muestreo realizada por el

equipo de campo sobre la base de empresas aportadas en las fuentes disponibles(PTA y ETICOM), sondeando en cada una de ellas la existencia dedepartamentos de Nuevas Tecnologías, sus objetivos y las características desus recursos humanos.Como resultado de esta búsqueda, que se ha mantenido hasta casi finalizar la

obtención de respuestas válidas necesarias, se ha establecido como universomuestral un total de 274 industrias, distribuidas por sectores de la siguiente manera:

• Telecomunicaciones, entre las que se incluyen: Desarrollo de hardware y

software, telefonía fija y móvil, Internet, multimedia, páginas Web, infografía y

3d, etc.

• Energía en general y energías renovables.

• Industria (básica, transformación, y siderometalúrgica química y auxiliares).

• Microelectrónica, mecánica y robótica.

• Nuevas Tecnologías aplicadas a la salud.

• Nuevas Tecnologías y Servicios.


0%

20%

40%

60%

80%

100%

TELECOMUNICACIONES OTROS SECTORES

Telecomunicaciones 87% y 13% otros sectores

Las respuestas obtenidas quedan distribuidas por sectores de la siguiente manera2:

• 25 respuestas de empresas en Comunicaciones (desarrollos de informática,

telefonía y comunicación). (78,12%)

• 3 de Electrónica (9,37%)

• 2 de Consultoría (6,25%)

• 1 de Energías renovables (3,12%)

• 1 de Nuevas Tecnologías aplicadas a la salud. (3,12%)

78,12%

9,37%

6,25% 3,12%

3,12% COMUNICACIONES 25 ELECTRÓNICA 3 CONSULTORÍA N.T. 2

ENERGÍAS RENOVABLES 1

N.T. APLICADAS SALUD 1

Respuestas obtenidas por sectores

2 Listado completo de empresas que han colaborado. Anexo I.


Con independencia de éstas empresas, se han sondeado los departamentos deOTRI Universidad de Málaga, que realizan transferencia tecnológica a empresas.

Por su carácter de investigación sin modelo empresarial no los hemos incluido entre

los datos recabados, pero sí los señalamos como significativos en cuanto a la

presencia de mujeres en los equipos de investigación. Dispone de tres ingenierías en

el P.T.M, concretamente de Sistemas Integrados, Software y de Mecánica. De ellos

sólo aparecen dos mujeres investigadoras, una en Software y otra en Sistemas

Integrados.

En nuestro caso, la exigencia y búsqueda de exhaustividad en la recogida deinformación ha podido suponer un freno en algunas de las empresascontactadas, por la dificultad añadida de tener que consultar datos de personal de

años anteriores al 2.003, datos que en muchas empresas se consideran de carácter

confidencial, para poder cumplimentar el cuestionario. Aún así, nuestra ratio se sitúa

en el 23,88%.

Los motivos que muchas empresas han esgrimido son:

•••• La falta de tiempo para recabar los datos que solicitábamos en el

cuestionario

•••• El fuerte estrés que manifiestan padecer las personas que trabajan en

este sector.

•••• Y finalmente, las dificultades que encuentran algunas/os interlocutores

con sus responsables inmediatos para obtener la autorizaciónnecesaria que permitiese la colaboración.

También hemos detectado en algunas empresas el temor a ser fiscalizadas de

alguna manera por las administraciones y/o los sindicatos, lo que ha propiciado la

ausencia de respuesta a pesar del compromiso inicial de colaboración.

En cuanto a la distribución territorial, en un momento inicial se perseguía la presencia

de todas las provincias andaluzas, pero las diferentes realidades industriales y

poblacionales, han conformado un dibujo según el cual el mayor peso de lapresencia de industrias de Nuevas Tecnologías se encuentra en las provincias de


Málaga y Sevilla, principalmente por la implantación de empresas del sector de

Nuevas Tecnologías en los Parques Tecnológicos, seguidas de Granada por la lógica

influencia de la Universidad. Jaén y Córdoba quedan ya alejadas de los porcentajes de

las primeras; y con menor presencia aparecen Huelva, Almería y Cádiz. La distribución

de la muestra definitiva ha quedado como se recoge en el siguiente gráfico:

3% 3%4%

6%

3%

4%

25%

ALMERÍA: 7CADIZ: 9CÓRDOBA: 11GRANADA: 17HUELVA: 9JAEN: 12MÁLAGA: 140SEVILLA: 69

Distribución de la muestra por provincias


ANEXO II: CUESTIONARIO APLICADOFICHA TÉCNICA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN

BLOQUE I: IDENTIFICACIÓN DE LA INDUSTRIA

Denominación legal de la industria:Denominación comercial:Actividad principal:Otras actividades:Actividades del área/ departamento de desarrollo e innovación tecnológico:

Persona de contacto: Cargo que ocupa:Dirección central: C.P. Provincia:Teléfono: fax: e-mail: Web:Datos de la oficina de contacto:

Antigüedad de la empresa:

0 a 3 años:4 a 10 añosMás de 10

BLOQUE II: CARACTERÍSTICAS DE LA INDUSTRIA

Jornada de trabajo:

Lunes a viernes:Lunes a sábado:Otras (especificar cuales):

Horarios habituales (*):Horarios especiales (*):

(*) Indicar otras incidencias especiales con respecto al horario

Nº total de trabajadores/as:

Nº total de trabajadoras:

Distribución de la plantilla por departamentos y categorías: (VER CUADRO 1)

Por categorías, características de la contratación de las mujeres: (VER CUADRO 2)

Origen formativo de las trabajadoras:

Universitarias nº total:

Indicar las licenciaturas:

Diplomadas universitarias nº total:

Indicar las diplomaturas:


Bachillerato y/o M.F. Grado Superior nº total:

Indicar las especialidades:

ESO y/o M.F. Grado Medio nº total:

Indicar las especialidades:

Otras formaciones específicas (indicar cuales): nº total:

¿Es un requisito necesario o determinante disponer de una formación específica (no reglada)para poder trabajar en esa industria?

SI:

NO:

(En caso de responder afirmativamente)

Indicar cual/es:

La/s imparte la empresa:

SI:

NO:

(Si la respuesta es negativa)

¿Dónde se puede adquirir dicha formación?

Coste y duración aproximada de la formación:

Edad media de los/as trabajadores/as (totales):

Edad media de las mujeres:

Número de mujeres con compromisos familiares sobre el total de mujeres empleadas (casadasy/o con hijos):

Evolución de las mujeres en la plantilla:

Nº de ascensos de trabajadores/as en los 3 últimos años:

Nº de ascensos de mujeres en los 3 últimos años:

Señalar las categorías en las que se han producido los ascensos y número: (VER CUADRO Nº 3)


BLOQUE III: EVOLUCIÓN DE LA PLANTILLA EN LOS TRES ÚLTIMOS AÑOS: (2.000; 2001 Y 2002)

Año 2.000:

Nº trabajadores/as total: Hombres: Mujeres:

Distribución de la plantilla por categoría y sexo: (VER CUADRO 2000)

Principales movimientos de personas y motivos:

Actividad estacional:Cumplimiento de contratosA demanda de los/as trabajadores/as (*):

(*) Indicar si es posible, dichos movimientos por categorías profesionales:

Año 2.001:






Año 2.002:







AÑO 2000. CUADRO Nº 1: PLANTILLA POR DEPARTAMENTOS, CATEGORÍAS Y SEXO

DEPARTAMENTOS CATEGORÍAS V M CATEGORÍAS V M CATEGORÍAS V M





CUADRO Nº 2: PÉRFIL DE LOS CONTRATOS DE MUJERES POR CATEGORÍAS

CATEGORÍASFIJAS Y/O FIJASDISCONTINUAS EVENTUALES OBRA Y

SERVICIOSOTROS

CUADRO Nº 3: ASCENSOS DE LAS MUJERES POR CATEGORÍAS

CATEGORÍAS AÑO 2000 AÑO 2001 AÑO 2002 AÑO 2003


ANEXO III: LISTADO DE EMPRESAS COLABORADORAS EN LA INVESTIGACIÓN.(Por orden alfabético).

1. AERTEC. INGENIERÍA Y DESARROLLOS S.L.

2. ALBERT LEGIHO CONSULTORES S.L.

3. ARI TELECOM. BUSSINESS SOLUTIONS.

4. ASOCIACIÓN GRUPO DE ACCIÓN LOCAL “CAMPIÑA SUR”.

5. ATLINKS ESPAÑA S.A.

6. BESANA PORTAL AGRARIO S.A.

7. ECOINTEGRAL INGENIERÍA S.L.

8. EDITORIAL VÉRTICE S.L.

9. EMBEDDED INTERNET S.L.

10. E. LEARNING, GRUPO VÉRTICE.

11. EBASA INFORMÁTICA S.L.

12. FUNDEDOR. GRUPO VÉRTICE

13. GRUPO HISPATEC: GRUPO HISPATEC SOLUCIONES GLOBALES S.L.,

EUROVIA PERSONAS S.L.; EUROVIA TELECOM S.L.; EUROVIA SISTEMAS

S.L.; EUROVIA DESARROLLO S.L.; EUROVIA CONTRATACIONES S.L.;

EUROVIA CENTRO DE ATENCIÓN AL USUARIO S.L.; EUROVIA

MANTENIMIENTO S.L.; GRUPO HISPATEC INTEGRAL FACTORING S.L.;

DATASYS COMUNICACIONES S.A.; FORMACIÓN GRUPO HISPATEC, S.L.;

DATASYS INFORMAT. EMPRESARIAL S.A.; MASTER KIT S.A.; CERCOSOFT

S.L.; ESPACIO B2B SOLUCIONES DE NEGOCIO S.L.; GRUPO HISPATEC

LOGÍSTICA S.L.; TELEBASE S.L.

14. INGENIERÍA DEL DISEÑO Y LA COMUNICACIÓN (INDICO).

15. INGENIA S.A.

16. INGENOVA CONSULTINGN S.L.

17. INSTITUTO DE DESARROLLO EMPRESARIAL .S.L.

18. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO ARQUEOLÓGICO S.C.

19. L.R. INFORMÁTICA S.L.

20. MERCAEMPRESAS S.A.

21. MESUREX

22. Nuevas Tecnologías (T.I.C.)


23. OPTIMA TECHNOLOGIES S.L.

24. PLATAFORMA TECNOLÓGICA

25. PARQUE TECNOLÓGICO DE ANDALUCÍA S.A.

26. RATIOS DE ANDALUCÍA S.L.U.

27. SAMTEK S. COOP. ANDALUZA.

28. SERVICIOS AVANZADOS PARA LAS INSTITUCIONES S.L.

29. SOLITEC FUNDACIÓN (UMA)

30. TARTESOS TECNOLOGIES S.A.

31. TEDIAL S.L.

32. UNIACTIVA S.A.


ANEXO IV: GRÁFICOS COMPLEMENTARIOS

MMuujjeerreessAAnnaallffaabbeettaassyy ssiinneessttuuddiiooss

PPrriimmaarriiooss SSeeccuunnddaarriioossoo mmeeddiiooss

TTééccnniiccooss--pprrooffeessiioonnaalleess

UUnniivveerrssiittaarriioossyy oottrrooss TToottaall

AAññoo 11999988DDee 1166 aa 2244aaññooss 22,,3300 1133,,0055 5555,,0077 2211,,9977 77,,6622 110000,,0000

DDee 2255 aa 3344aaññooss 22,,4433 99,,7711 4400,,6688 1188,,7755 2288,,4444 110000,,0000

DDee 3355 aa 5544aaññooss 1144,,0066 2244,,5588 2266,,4499 88,,5588 2266,,3300 110000,,0000

DDee 5555 aa 6644aaññooss 4488,,6688 3300,,3311 99,,5511 22,,1100 99,,4411 110000,,0000

DDee 6655 yy mmáássaaññooss 4444,,3311 4411,,4400 1111,,9999 -- 22,,3311 110000,,0000

AAññoo 22000022

DDee 1166 aa 2244aaññooss 00,,9933 99,,0066 5566,,9977 2233,,9955 99,,1100 110000,,0000

DDee 2255 aa 3344aaññooss 11,,6611 88,,2288 3344,,6666 2233,,8844 3311,,6611 110000,,0000

DDee 3355 aa 5544aaññooss 88,,7755 2211,,6677 3322,,4455 1111,,6622 2255,,5511 110000,,0000

DDee 5555 aa 6644aaññooss 2299,,1133 3311,,2200 1166,,5555 55,,6633 1177,,4433 110000,,0000

DDee 6655 yy mmáássaaññooss 2299,,5500 3322,,6633 1188,,4411 11,,5588 1177,,8888 110000,,0000

FFUUEENNTTEE:: IIAAEE.. EExxpplloottaacciióónn ddee llaa EEnnccuueessttaa ddee PPoobbllaacciióónn AAccttiivvaa ddeell IINNEE

HHoommbbrreessAAnnaallffaabbeettaassyy ssiinneessttuuddiiooss

PPrriimmaarriiooss SSeeccuunnddaarriioossoo mmeeddiiooss

TTééccnniiccooss--pprrooffeessiioonnaalleess

UUnniivveerrssiittaarriioossyy oottrrooss TToottaall

AAññoo 11999988DDee 1166 aa 2244aaññooss 22,,6688 1166,,8866 6611,,1144 1166,,9977 22,,3355 110000,,0000

DDee 2255 aa 3344aaññooss 44,,3377 1166,,6699 4466,,4422 1188,,1111 1144,,4422 110000,,0000

DDee 3355 aa 5544aaññooss 1122,,1188 3322,,6622 3300,,4455 99,,4499 1155,,2255 110000,,0000

DDee 5555 aa 6644aaññooss 3300,,6699 3377,,7755 1144,,3399 33,,6622 1166,,5555 110000,,0000


AAññoo 22000022

DDee 1166 aa 2244aaññooss 22,,0022 1166,,5500 6622,,9900 1155,,6611 22,,9977 110000,,0000

DDee 2255 aa 3344aaññooss 22,,8877 1133,,2299 4444,,1188 2200,,9999 1188,,6688 110000,,0000

DDee 3355 aa 5544aaññooss 99,,5511 2277,,5544 3366,,5522 1100,,5555 1155,,8888 110000,,0000

DDee 5555 aa 6644aaññooss 2277,,4466 3388,,2200 1166,,8866 22,,4455 1155,,0033 110000,,0000


FFUUEENNTTEE:: IIAAEE.. EExxpplloottaacciióónn ddee llaa EEnnccuueessttaa ddee PPoobbllaacciióónn AAccttiivvaa ddeell IINNEE

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN OCUPADA DE 16 Y MÁS AÑOS SEGÚNGRUPO DE EDAD POR PORCENTAJE


11999977 11999988 11999999 22000000 22000011

MMuujjeerreessAAggrriiccuullttuurraa 4422,,88 3399,,66 4411,,00 4455,,55 5577,,33IInndduussttrriiaa 3333,,99 3388,,88 4411,,99 4466,,11 4444,,77CCoonnssttrruucccciióónn 44,,88 66,,11 55,,33 88,,11 99,,00SSeerrvviicciiooss 441144,,00 443377,,11 447744,,11 552244,,88 222277,,00

TToottaall 119955,,55 552211,,66 556622,,44 662244,,55 666688,,00

HHoommbbrreessAAggrriiccuullttuurraa 111177,,99 112277,,55 111188,,77 112222,,55 113322,,99IInndduussttrriiaa 116633,,22 118866,,88 119966,,33 220000,,77 220077,,22CCoonnssttrruucccciióónn 115522,,11 117733,,77 221199,,22 223355,,66 226633,,66SSeerrvviicciiooss 555577,,55 557722,,99 559933,,99 663399,,55 667700,,99

TToottaall 999900,,66 11..006611,,00 11..112288,,22 11..119988,,33 11..227744,,66

IIFF**AAggrriiccuullttuurraa 3366,,2299 3311,,0099 3344,,5544 3377,,1188 4433,,1111IInndduussttrriiaa 2200,,7766 2200,,7766 2211,,3377 2222,,9966 2211,,5588CCoonnssttrruucccciióónn 33,,1199 33,,5500 22,,4433 33,,4433 33,,4422SSeerrvviicciiooss 7744,,2266 7766,,2299 7799,,8822 8822,,0077 8833,,0022

TToottaall 5500,,0022 1199,,1166 4499,,8855 5522,,1122 5522,,4411

FFUUEENNTTEE:: IIAAEE.. EEll mmeerrccaaddoo ddee ttrraabbaajjoo eenn AAnnddaalluuccííaa.. DDaattooss eessttrruuccttuurraalleess 22000033 **ÍÍnnddiiccee ddee FFeemmiinniizzaacciióónn..

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN ASALARIADA SEGÚN SEXO Y SECTORECONÓMICO EN AÑOS 1997-2002 (miles de personas) (media anual


% MUJERES2001 2002

Trabajadores/as por cuenta propia 30,27 29,89




Asalariadas/os 38,98 39,77




Otra situación 44,51 50,00

Total 37,29 37,93

MMuujjeerreess 11999900 11999922 11999944 11999966 11999988 22000000 22000022EEmmpprreessaarriiaass yy

ccooooppeerraattiivvaass 7755,,11 8811,,00 7799,,11 8833,,44 8811,,77 8899,,00 9977,,77AAyyuuddaass

ffaammiilliiaarreess5533,,33 4488,,22 4444,,33 4444,,00 3366,,33 3344,,55 2255,,44

AAssaallaarriiaaddaass 337777,,77 440000,,66 339911,,22 446699,,33 550044,,33 660066,,33 771166++,,00OOttrrooss 00,,55 44,,00 33,,77 11,,66 22,,00 00,,99 33,,44

TToottaall 550066,,66 553333,,88 551188,,33 559988,,33 662244,,33 773300,,77 884422,,55

HHoommbbrreess 11999900 11999922 11999944 11999966 11999988 22000000 22000022EEmmpprreessaarriiooss yy

ccooooppeerraattiivvaass 229900,,66 228811,,00 228866,,66 229944,,11 228833,,99 228899,,00 229922,,44AAyyuuddaass

ffaammiilliiaarreess4411,,00 3366,,55 4400,,22 3300,,88 3322,,77 2266,,00 2222,,77

AAssaallaarriiaaddooss 998800,,22 887766,,44 883322,,55 993311,,44 11..003355,,55 11..114477,,88 11..334400,,44

OOttrrooss 33,,00 66,,77 66,,44 33,,00 22,,55 11,,77 11,,99

TToottaall 11..331144,,88 11..220000,,66 11..116655,,77 11..225599,,33 11..335544,,66 11..446644,,55 11..665577,,44

POBLACIÓN OCUPADA, POR SITUACIÓN PROFESIONAL, TIPO DE JORNADAY SEXO

POBLACIÓN OCUPADA POR SEXO Y SITUACIÓN PROFESIONAL (miles de personas)


% MUJERESIV Trims. 2001 IV Trims. 2002

DIRECCIÓN DE LAS EMPRESAS DE LA

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA31,59 30,27

DIRECCIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y DE

EMPRESAS DE 10 O MÁS ASALARIADAS/OS16.87 18,56

Poder ejecutivo y legislativo de la admón. pública, dirección

de organizaciones31,54 25,95

Dirección de empresas con 10 o más trabajadores 16,13 18,23GERENCIA DE EMPRESAS CON MENOS DE 10

TRABAJADORAS/ES25,47 25,15

De comercio 29,67 29,90De hostelería 27,39 26,80De otras empresas 21,68 21,25GERENCIA DE EMPRESAS SIN ASALARIADAS/OS 46,07 45,45De comercio 54.34 54,17De hostelería 34,73 34,90De otras empresas 26,49 27,20TOTAL POBLACIÓN OCUPADA 37,29 37,93Nota: Datos en milesFUENTE: Elaboración propia a partir de datos de la Encuesta de Población Activa; INE.

MUJERES DIRECTIVAS


11999911 11999933 11999955 11999977 11999999 22000011

IndefinidoMMuujjeerreess 9944,,99 9988,,33 110077,,44 116600,,22 221177,,11 225599,,00HHoommbbrreess 335533,,33 333355,,44 331188,,33 338844,,99 443355,,88 447755,,11TToottaall 444488,,22 443333,,77 442255,,77 554455,,11 665522,,99 773344,,00

TTeemmppoorraallMMuujjeerreess 8899,,22 7788,,11 9966,,11 114466,,00 115577,,11 118899,,55HHoommbbrreess 223322,,44 116644,,11 116688,,22 331100,,77 338844,,11 445511,,66TToottaall 332211,,66 224422,,22 226644,,22 445566,,77 554411,,22 664411,,11

TToottaall ccoonnttrraattoossMMuujjeerreess 118844,,11 117766,,33 220033,,55 330066,,66 337744,,22 444488,,44HHoommbbrreess 558855,,77 449999,,55 448866,,55 669955,,66 881199,,99 992266,,77TToottaall 776699,,88 667755,,88 669900,,00 11000011,,88 11..119944,,11 11..337755,,11

050

100150200250300350400450500

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

Indefinidos HombresTemporal hombresIndefinidos mujeresTemporal mujeres

PERSONAS ASALARIADAS POR TIPO DE CONTRATO O RELACIÓNLABORAL Y SEXO EN ANDALUCÍA (miles de personas) (media anual

EVOLUCIÓN DE LOS CONTRATOS POR DURACIÓN Y SEXO


11999966 11999977

MMuujjeerreess HHoommbbrreess IIFF** MMuujjeerreess HHoommbbrreess IIFF**

AAggrriiccuullttuurraa,, ggaannaaddeerrííaa,, ccaassaa,, sseellvviiccuullttuurraa yy ppeessccaa 4422,,77 117788,,33 2299,,9933 5577,,88 118888,,11 3300,,7722IInndduussttrriiaass ddee aalliimmeennttaacciióónn,, bbeebbiiddaass yy ttaabbaaccoo;; tteexxttiill yyccoonnffeecccciióónn;; ccuueerroo yy ccaallzzaaddoo;; mmaaddeerraa yy ccoorrcchhoo;; ppaappeell,,eeddiicciióónn yy aarrtteess ggrrááffiiccaass

2288,,99 6699,,44 4411,,6699 3355,,11 6699,,00 5500,,9933

IInndduussttrriiaass eexxttrraaccttiivvaass;; rreeffiinnoo ddee ppeettrróólleeoo;; iinndduussttrriiaaqquuíímmiiccaa;; ttrraannssffoorrmmaacciióónn ddee ccaauucchhoo,, mmeettaalluurrggiiaa..EEnneerrggííaa yy aagguuaa..

66,,55 7733,,77 88,,8811 33,,88 7700,,44 55,,3399

CCoonnssttrruucccciióónn ddee mmaaqquuiinnaarriiaa,, mmaatteerriiaall eellééccttrriiccoo,,mmaatteerriiaall ddee ttrraannssppoorrttee ee iinndduussttrriiaass mmaannuuffaaccttuurreerraassddiivveerrssaass..

44,,66 5533,,33 88,,6633 55,,22 5544,,11 99,,6633

CCoonnssttrruucccciióónn 66,,55 118844,,00 33,,5522 66,,33 118877,,44 33,,3355CCoommeerrcciioo yy hhoosstteelleerrííaa 117788,,99 229988,,88 5599,,8877 117755,,99 331166,,88 5555,,5511TTrraannssppoorrttee,, aallmmaacceennaammiieennttoo yy ccoommuunniiccaacciioonneess 88,,44 9900,,55 99,,3333 77,,22 8888,,44 88,,1144IInntteerrmmeeddiiaacciióónn ffiinnaanncciieerroo,, aaccttiivviiddaaddeess iinnmmoobbiilliiaarriiaass yysseerrvviicciiooss eemmpprreessaarriiaalleess 4488,,44 8811,,66 5599,,2299 5522,,22 8866,,88 6600,,1144

AAddmmiinniissttrraacciióónn ppúúbblliiccaa,, eedduuccaacciióónn,, aaccttiivviiddaaddeessssaanniittaarriiaass yy vveetteerriinnaarriiaass;; sseerrvviicciiooss ssoocciiaalleess.. 118855,,66 119988,,00 9933,,7744 119944,,33 220044,,44 9955,,0044

OOttrrooss sseerrvviicciiooss;; hhooggaarreess qquuee eemmpplleeaann ppeerrssoonnaallddoommééssttiiccoo yy oorrggaanniissmmooss eexxttrraatteerrrriittoorriiaalleess 8888,,44 5544,,00 116633,,7744 8855,,44 5500,,33 116699,,6622

TToottaall 559988,,88 11..228811,,66 4466,,7733 662233,,11 11..331155,,77 4477,,3366FFUUEENNTTEE:: IIAAEE.. EExxpplloottaacciióónn ddee llaa EEnnccuueessttaa ddee PPoobbllaacciióónn AAccttiivvaa ddeell IINNEE.. **ÍÍnnddiiccee ddee FFeemmiinniizzaacciióónn

11999988 11999999



3344,,99 8800,,55 4433,,3399 3355,,88 7755,,88 4477,,2200


66,,66 7799,,55 88,,2244 99,,22 8877,,88 1100,,5544


66,,44 5588,,00 1111,,1111 66,,66 7711,,00 99,,2277





EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN OCUPADA SEGÚN RAMA DEACTIVIDAD POR SEXO EN ANDALUCÍA (miles de personas) (media anual


22000000 22000011



3388,,88 7744,,33 5522,,1155 3366,,66 7755,,11 4488,,6655


99,,00 8888,,88 1100,,1100 88,,11 9977,,77 88,,2299


77,,66 7722,,11 1100,,5588 88,,22 7700,,77 1111,,6644





22000022

MMuujjeerreess HHoommbbrreess IIFF**

AAggrriiccuullttuurraa,, ggaannaaddeerrííaa,, ccaassaa,, sseellvviiccuullttuurraa yy ppeessccaa 6677,,77 119933,,55 3344,,9988IInndduussttrriiaass ddee aalliimmeennttaacciióónn,, bbeebbiiddaass yy ttaabbaaccoo;; tteexxttiill yyccoonnffeecccciióónn;; ccuueerroo yy ccaallzzaaddoo;; mmaaddeerraa yy ccoorrcchhoo;; ppaappeell,,eeddiicciióónn yy aarrtteess ggrrááffiiccaass

3388,,22 7700,,22 5544,,5500

IInndduussttrriiaass eexxttrraaccttiivvaass;; rreeffiinnoo ddee ppeettrróólleeoo;; iinndduussttrriiaa qquuíímmiiccaa;;ttrraannssffoorrmmaacciióónn ddee ccaauucchhoo,, mmeettaalluurrggiiaa.. EEnneerrggííaa yy aagguuaa.. 99,,77 9988,,22 99,,9911

CCoonnssttrruucccciióónn ddee mmaaqquuiinnaarriiaa,, mmaatteerriiaall eellééccttrriiccoo,, mmaatteerriiaall ddeettrraannssppoorrttee ee iinndduussttrriiaass mmaannuuffaaccttuurreerraass ddiivveerrssaass.. 1100,,77 6655,,55 1166,,2288

CCoonnssttrruucccciióónn 1100,,77 332288,,66 33,,2244CCoommeerrcciioo yy hhoosstteelleerrííaa 224433,,44 334422,,22 7711,,1133TTrraannssppoorrttee,, aallmmaacceennaammiieennttoo yy ccoommuunniiccaacciioonneess 1155,,88 110099,,11 1144,,4499IInntteerrmmeeddiiaacciióónn ffiinnaanncciieerroo,, aaccttiivviiddaaddeess iinnmmoobbiilliiaarriiaass yysseerrvviicciiooss eemmpprreessaarriiaalleess 8877,,33 112211,,55 7711,,8822

AAddmmiinniissttrraacciióónn ppúúbblliiccaa,, eedduuccaacciióónn,, aaccttiivviiddaaddeess ssaanniittaarriiaass yyvveetteerriinnaarriiaass;; sseerrvviicciiooss ssoocciiaalleess.. 225566,,66 226600,,00 9988,,6699

OOttrrooss sseerrvviicciiooss;; hhooggaarreess qquuee eemmpplleeaann ppeerrssoonnaall ddoommééssttiiccoo yyoorrggaanniissmmooss eexxttrraatteerrrriittoorriiaalleess 110033,,22 6677,,00 115544,,0055

TToottaall 884433,,33 11..665555,,99 5500,,9922FFUUEENNTTEE:: IIAAEE.. EExxpplloottaacciióónn ddee llaa EEnnccuueessttaa ddee PPoobbllaacciióónn AAccttiivvaa ddeell IINNEE.. **ÍÍnnddiiccee ddee FFeemmiinniizzaacciióónn


% MUJERES

CURSO 1999-2000 2000-2001

CC. Experimentales y de la Salud 53,48 54,54

Área de Humanidades 55,81 56,85

Ingeniería y Tecnología 25,81 25,52


No consta área 40,46 48,09

Todas las titulaciones 50,19 50,72FUENTE: Elaboración propia a partir de datos de la Estadística de la Enseñanza Superior en España. INE

% MUJERESCURSO 1999-2000 2000-2001CC. Experimentales y de la Salud 53,48 54,54

Área de Humanidades 55,81 56,85

Ingeniería y Tecnología 25,81 25,52


No consta área 40,46 48,09

Todas las titulaciones 50,19 50,72FUENTE: Elaboración propia a partir de datos de la Estadística de la Enseñanza Superior en España. INE

AAnnddaalluuccííaa EEssppaaññaa

11999966 7733,,4411 6699,,2277

11999977 7711,,1133 7711,,5511

11999988 7700,,4499 7711,,3366

11999999 7755,,8866 7722,,9922

22000000 7766,,2233 7733,,1122

22000011 7722,,5588 7711,,2277

22000022 7788,,8877 7733,,2266

ALUMNADO MATRICULADO EN CURSOS DE DOCTORADO SEGÚN SEXO

EVOLUCIÓN DEL ÍNDICE DE FEMINIZACIÓN DE LA POBLACIÓN ACTIVAPOR ESTUDIOS TERMINADOS EN ANDALUCÍA Y ESPAÑA

ALUMNADO MATRICULADO EN CURSOS DE DOCTORADO SEGÚN SEXO


CURSOS 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00Ciencias experimentalesCiclo corto

Mujeres 81 82 73 77 58 91

Hombres 32 37 59 36 49 54

Ciclo largo

Mujeres 521 599 736 918 1.239 1.359

Hombres 490 601 697 904 1.033 1.109

Ciencias de la SaludCiclo corto

Mujeres 1.369 1.375 1.408 1.440 1.747 1.453

Hombres 484 465 576 466 621 498

Ciclo largo

Mujeres 1.079 1.059 1.700 1.094 1.276 1.231

Hombres 758 759 1.003 695 711 738

Ciencias Sociales y JurídicasCiclo corto

Mujeres 5.490 5.856 7.153 7.961 7.645 6.935

Hombres 2.783 2.949 3.538 3.587 3.426 3.067

Ciclo largo

Mujeres 3.492 4.067 4.780 6.445 5.568 5.029

Hombres 2.505 2.794 3.202 3.457 3.211 2.791

HumanidadesCiclo corto

Mujeres 98 26 5 - - -

Hombres 61 4 5 - - -

Ciclo largo

Mujeres 1.492 1.781 1.684 2.387 1.737 1.948

Hombres 782 724 866 1.164 850 1.028

Enseñanzas TécnicasCiclo corto

Mujeres 412 499 605 546 623 550

Hombres 1.582 1.906 2.269 2.153 2.399 1.941

Ciclo largo

Mujeres 132 183 212 338 422 399

Hombres 611 709 817 985 1.283 1.121

TotalMujeres: Ciclo corto 7.450 7.838 9.244 10.024 10.073 9.029

Hombres: Ciclo corto 4.942 5.361 6.447 6.242 6.492 5.560

Mujeres: Ciclo largo 6.716 7.689 9.112 11.182 10.242 9.960

Hombres: Ciclo largo 5.146 5.587 6.585 7.205 7.088 6.787

FUENTE: INE. Estadística de la enseñanza superior en España


ANEXO V: BIBLIOGRAFÍA

A la hora de ofrecer una nota bibliográfica de interés, preferimos atenernos a criteriosmás selectivos, que reducen el número de referencias a aquellas que han sidoespecialmente consideradas en este estudio, por confluir con nuestro objeto deinvestigación; o aquellas que presentan aportaciones específicas para la interpretacióndel fenómeno que estudiamos.

En la mayoría de las fuentes citadas aparecen referencias bibliográficascomplementarias para cada uno de los temas considerados.

Sobre la relación de las mujeres andaluzas con la técnica, la SI, y las nuevastecnologías de la información y la comunicación (TIC)

- Fernando González Hermosilla, Dolores Caro y María Elisa Almeida: “Ladiscriminación en el acceso al empleo de las mujeres andaluzas”. IAM.1998. sin publicar

- José María González González:”La situación de las mujeres en losestudios universitarios técnicos”. IAM. 1999. Estudios, 10

- Dolores Caro: “Informe enseñanza. Curso 1999/2000”. IAM. Servicio deformación y empleo.

- “Nuevos yacimientos de empleo” Departamento Confederal de la Mujerde la UGT. 2000

- Instituto de Desarrollo Regional, con la dirección de Cecilia CastañoCollado: “Las mujeres andaluzas y la sociedad de la información”. IAM.2003. Estudios 19.

Sobre el proceso de incorporación de las mujeres al trabajo remunerado

- El estudios ya citado sobre “La discriminación al acceso al empleo de lasmujeres andaluzas” IAM. 1998

- “Evolución del mercado de trabajo en Andalucía. Población ocupada yparada. Período 1989-1998; 1993-1998”. IAM, Servicio de Formación yEmpleo

- “Situación de las mujeres en el mercado de trabajo de Andalucía”. IAM2000 Servicio de Formación y Empleo

- Informe: “Empleo en Andalucía desde la perspectiva de género. 1990-2001”.IAM

- María Dolores Ramos Palomo, Carmen Romero y otras: “La medida delmundo. Género y usos del tiempo en Andalucía” IAM. 1998. Estudios, 9.


- “Mujeres andaluzas. Datos básicos 2003. Perspectiva de género”. IEA

- Ubaldo Martínez Veiga: “Mujer trabajo y domicilio: los origines de ladiscriminación” Icaria editorial, SA. Barcelona, 1995

- Rosa María Capel Martínez: “Mujer y trabajo en el siglo XX” Arco/LibrosSL. Madrid 1999

- Rosario Otegui Pascual: “La invisibilidad del trabajo femenino”, dentro de“Mujeres: de lo privado a lo público”, coordinado por Laura Nuño Gómez.Tecnos. 1999

- Cristina Carrasco: “El valor del trabajo: trabajo productivo y trabajoreproductivo”. Ponencia 1998

- Mercedes Sánchez-Apellániz: “Mujeres, dirección y culturaorganizacional” CIS 1997

Fuentes estadísticas

- Anuario del IEA “Perspectiva de género” Ya citado.

- “Mujeres andaluzas. Datos básicos” IEA

- Estadística de la enseñanza superior en España INE

- Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía

- EPA (Encuesta de Población Activa) INE

Tres referencias bibliográficas actuales sobre la evolución de la “Cuestión degénero” en Occidente:

- Sylviane Agacinski: “Política de sexos” Taurus 1998

- Gilles Lipovetsky: “La tercera mujer” Anagrama 1999

- Hellen Fisher: “El primer sexo: las capacidades innatas de las mujeres ycomo están cambiando el mundo” Taurus 2000.

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SUBREPRESENTACIÓN DE LAS MUJERES EN EL SECTOR INDUSTRIAL, ÁREA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS · 2005-11-17 · SUBREPRESENTACIÓN MUJERES NUEVAS TECNOLOGÍAS 6 OBJETO DE INVESTIGACIÓN