Upload
keanu
View
75
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE PRIMARIA COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO. Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo. Propuesta Pedagógica d el Modelo Educativo. Ciclo Escolar 2013-2014. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
1
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA
COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
Lineamientos para la Organización y el
Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo
Propuesta Pedagógicadel Modelo Educativo
Ciclo Escolar 2013-2014
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA
COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
PROPÓSITO
Que los participantes:
• Revaloren la Propuesta Pedagógica del Programa Escuelas de Tiempo Completo como medio para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos en un marco de diversidad y equidad, propiciando el desarrollo de las competencias para la vida y el avance gradual en el logro del Perfil de Egreso de la Educación Básica.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA
COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
Características fundamentales de la Propuesta
Pedagógica
Atención Integral a las Escuelas de Tiempo Completo
Estrategias de Trabajo
1. Atención a las TRES DIMENSIONES de las ETC
2. TRABAJO COLABORATIVO para el desarrollo Integral de las
ETC
1. Atención a las Tres Dimensiones de las ETC
2. Trabajo Colaborativo para el Desarrollo Integral
de las ETC
• La Gestión del Programa
• Los Servicios Alimentarios
• La Propuesta Pedagógica
• Acuerdos entre la Subsecretaría de Educación Básica.
Dirección de Educación Primaria.
• Acuerdos entre la Subsecretaría de Desarrollo Magisterial.
Dirección de Centros de Capacitación del Magisterio(CECAM).
Dirección de Centros de Capacitación del Magisterio (CECAM)
Capacitación y
actualización
Para el mejoramiento de la práctica pedagógica
Así como para el desarrollo de capacidades o habilidades complementarias para la implementación de las ETC
POR MEDIO DE CURSOS Y TALLERES
Dirigidos a maestros y personal frente a grupo, directores, supervisores e
inspectores, y jefes de sector.
Dirección de Educación Primaria
Asistencia Técnica
Fortalecer las Competencias Profesionales
Mejorar la Práctica Profesional y la eficacia de las escuelas
POR MEDIO DE UN CONJUNTO DE APOYOS DE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO
Dirigidos a personal docente, directivo y de
supervisión escolar
Que se desarrollarán por medio de redes de
colaboración
REDES DE COLABORACIÓN
Presenciales
Por medio de reuniones de asesoría y
acompañamiento
Dirigidas a los Directores Supervisores/Inspectores
y Jefes de sector
Virtuales
Por medio del sistema interactivo
SÍaEducación.
Donde se albergarán recursos y materiales educativos
Y se promoverán grupos para compartir experiencias
Redes de Colaboración
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA
COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
El trabajo cotidiano en las Escuelas de Tiempo Completo
Escriba las actividades que se realizan en la Escuela de Tiempo Completo donde labora.
Comparta su listado con los integrantes del equipo.
Subrayen las actividades que más se repitan.
En rotafolio, integren una lista común y péguenla al frente.
Pasen a leer las listas de los equipos.
Actividades
Reflexionemos• ¿Qué relación existe entre las
actividades que se realizan a partir del horario de las 12:30 hrs. y las actividades de la ruta de mejora?
• ¿Cuáles son las actividades más significativas que desempeña el director (o encargado) de la ETC a partir del horario de las 12:30 hrs?
Reflexionemos
• ¿Cómo organizan el director y el colectivo docente el uso del tiempo a partir del horario de las 12:30 hrs?
• ¿Cuál es la relevancia de trabajar de forma sistemática las líneas de trabajo educativo?
En plenaria, compartan sus conclusiones acerca de como se organiza el tiempo en su escuela y cómo se organiza como colectivo docente al ser una escuela de tiempo completo.
Conclusiones
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA
COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
RECORDEMOS:¿Qué establecen las
normas sobre la gestión, el uso y la organización del
tiempo a partir del horario de las
12:30 hrs?
Tiempo de LeerLea y comenten los apartados del documento «Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo»
Apartado B: Fortalecimiento de los procesos de gestión escolar p. 9.
Apartado C: Organización y uso del tiempo p. 10
Apartado D: Definición pedagógica, p. 12
Por equipo, confronten lo registrado en la actividad 1 (lista de actividades comunes de las ETC), con lo que establecen los «Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo» con relación al trabajo de los docentes a partir del horario de las 12:30 hrs.
Actividades
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA
COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
Dimensión:Propuesta
Pedagógica
Las ETC operarán en apego a lo establecido en el plan y los programas de estudio vigentes.
Al tiempo que desarrollarán la propuesta pedagógica de esta modalidad expresada en las Líneas de Trabajo Educativo.
Actividades pedagógicas a realizar:
Escuelas Regulares
Escuelas Multigrado
• Actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como proyectos, situaciones y secuencias didácticas.
• Actividades de aprendizaje con base en las propuestas de trabajo para el aula multigrado: tema común con actividades diferenciadas, actividades permanentes (rincones de trabajo, conferencia infantil, asamblea escolar), entre otras.
Para el buen desarrollo de la propuesta pedagógica es conveniente reflexionar
y tomar decisiones en torno a:
A) Fortalecimiento de los procesos de gestión escolar.
B) Organización y uso del tiempo.
A. Fortalecimiento de los procesos de
gestión escolar
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA
COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
El director y el colectivo docente, asesorados por la supervisión:• Elaborarán un plan de mejora escolar.
El director y el colectivo docente:• Establecerán objetivos para orientar las
acciones de la escuela;• Llevarán a cabo el plan de mejora escolar, le
darán seguimiento y lo evaluarán.
(SEP, 2013, p. 9)
B. Organización y uso del tiempo
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA
COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
El tiempo escolar se empleará fundamentalmente en fortalecer los aprendizajes de los alumnos a través de profundizar en el tratamiento de los contenidos de las asignaturas y en desarrollar las Líneas de Trabajo Educativo.
(SEP, 2013, p. 13)
Trabajo educativo: seis horas como mínimo y podrán prolongarlo hasta ocho horas.
Horario de las Escuelas sin Alimentos
Horario de las Escuelas con Alimentos
De lunes a viernes de 8:00 a 14:30 horas.
De lunes a viernes de 8:00 a 16:00 horas.
• Recreo: de 30 minutos*, orientado y vigilado, invariablemente, por personal de la escuela.
• Servicio de alimentación: se proporcionará después de las 14:30 y hasta las 16:00*
Organización y uso del tiempo de las Líneas de Trabajo educativo
Durante la semana escolar se tratarán todas las Líneas de Trabajo Educativo.
Se desarrollarán diariamente dos líneas distintas en sesiones de 30 minutos cada una, considerando un mínimo por semana de:
• Cuatro sesiones para Desafíos Matemáticos.
• Cuatro sesiones para Lectura y Escritura.
• Dos sesiones para Arte y Cultura.
Los maestros, de manera colegiada y en acuerdo con el director, diseñarán los horarios de cada grupo. Estos horarios serán flexibles, pues tomarán en cuenta las características y necesidades de los alumnos para evitar que se aburran o cansen, y respetarán la carga horaria de las asignaturas y de las Líneas de Trabajo Educativo.
Estas últimas se desarrollarán a lo largo de la jornada escolar.
(SEP, 2013, p. 12)
Reflexionemos
• El papel del liderazgo del directivo escolar para el buen funcionamiento de la ETC.
• La comunicación en el centro escolar.
• La planeación y administración de forma adecuada de los tiempos escolares, en el horario que inicia a las 12:30 hrs.
• Implementar de forma sistemática las líneas de trabajo educativo y la profundización del abordaje de las asignaturas.
C. Ejemplos de horarios a partir de las 12:30 hrs.
Sin alimentosHoras Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
12:30 a 13:00
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los contenidos
curriculares
13:00 a 13:30
Desafíos matemáticos
Desafíos matemáticos
Desafíos matemáticos
Desafíos matemáticos
Desafíos matemáticos
13:30 a 14:00
Lectura y escritura
Lectura y escritura
Lectura y escritura
Lectura y escritura
Lectura y escritura
14:00 a 14:30 Arte y cultura Arte y cultura Arte y cultura Arte y cultura Arte y cultura
Ejemplo 1 Horario 12:30 a 14:30
Sin alimentosHoras Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
12:30 a 13:00
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los contenidos
curriculares
13:00 a 13:30
Desafíos matemáticos
Lectura y escritura
Arte y cultura Lectura y escritura
Arte y cultura
13:30 a 14:00
Lectura y escritura
Desafíos matemáticos
Lectura y escritura
Desafíos matemáticos
Lectura y escritura
14:00 a 14:30
Arte y cultura Desafíos matemáticos
Arte y cultura Arte y cultura Desafíos matemáticos
Ejemplo 2 Horario 12:30 a 14:30
Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 12:30 a 13:00
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los contenidos
curriculares
Fortalecimiento de los contenidos
curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los contenidos
curriculares
13:00 a 13:30 COMIDA
13:30 a 14:00 COMIDA
14:00 a 14:30
Desafíos matemáticos
Desafíos matemáticos
Desafíos matemáticos
Desafíos matemáticos
Desafíos matemáticos
14:30 a 15:00
Lectura y escritura
Lectura y escritura
Lectura y escritura
Lectura y escritura
Lectura y escritura
15:30 a 16:00
Arte y cultura
Arte y cultura
Arte y cultura
Arte y cultura
Arte y cultura
Ejemplo 1 Horario 12:30 a 16:00
Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 12:30 a 13:00
COMIDA
13:00 a 13:30 COMIDA
13:30 a 14:00
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
Fortalecimiento de los
contenidos curriculares
14:00 a 14:30
Desafíos matemáticos
Lectura y escritura
Desafíos matemáticos
Lectura y escritura
Desafíos matemáticos
14:30 a 15:00
Lectura y escritura
Desafíos matemáticos
Arte y cultura
Desafíos matemático
s
Lectura y escritura
15:30 a 16:00
Arte y cultura
Arte y cultura
Lectura y escritura
Arte y cultura
Arte y cultura
Ejemplo 2 Horario 12:30 a 16:00
Con fundamento en los horarios anteriores dialogue en su mesa de trabajo y registre en el formato que se le entregue los horarios que se implementan en su centro escolar a partir de las 12:30 hrs.
(Entregue el producto al facilitador)
GraciasCoordinación Académica del
Programa de Escuelas de Tiempo CompletoSecretaría de Educación en Nuevo León
Teléfonos de contacto:2020 5594 y 2020 5595
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA
COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO