i

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI

MELALUI BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2

TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH NANGSRI

KEBAKKRAMAT KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD)

SULARMI A 53A100039

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

v

ABSTRAK

UPAYA MENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI MELALUI BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2

TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH NANGSRI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Sularmi. A53A100039. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta

2013. 150 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi melalui bermain peran pada anak Kelompok B2 di TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2012. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek Penelitian ini adalah anak kelompok B2 jumlah 20 anak TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, teman seprofesi, dan kepala sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumen dan wawancara. Data kemampuan berkomunikasi anak dianalisis dengan teknik komparatif, data proses pembelajaran dianalisis dengan teknik interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berkomunikasi anak, yaitu sebelum tindakan hasilnya 47,32%, siklus I 61,43% dan siklus II mencapai 82,14 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bermain peran dapat mengembangkan kemampuan berkomunikasi pada anak kelompok B2 TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Metode bermain peran bisa dilaksanakan secara maksimal di dalam konteks penelitian ini dengan kondisi semua anak dilibatkan secara aktif di dalam kegiatan bermain peran. Kata kunci : kemampuan berkomunikasi, bermain peran

vi

MOTTO

Pendidikan membuat orang mudah dipimpin tetapi sulit digerakkan

Mudah diatur tetapi tidak mungkin diperbudak (Buku Seni Islam)

Dan masing-masing orang peroleh derajat sesuai dengan apa yang

dikerjakannya. Dan Tuhanmu tiada lalai akan apa yang mereka lakukan

(Al An’am : 132)

Obor yang telah padam, tidak bisa menyalakan obor yang lain

Guru yang tidak lagi belajar, tidak bakal bisa mengajar orang lain

(Robindramat Tagore)

Janganlah mendidik sebagaimana anda dididik, karena mereka akan

menghadap masa depan yang berbeda dengan jaman anda (Ali bin Abu

Tholib)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan segala doa puji dan syukur kehadirat Alloh SWT, karya ini aku

persembahkan untuk :

1. Ibuku tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayangnya

2. Suamiku tercinta yang telah memberikan dukungan dan kepercayaan

3. Anakku tersayang yang selalu memberikan semangat

4. Kakak-kakakku terima kasih atas doanya

5. Temanku semua yang telah membantuku

6. Bapak dan Ibu dosen terima kasih atas bimbingannya

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena

berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan

lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi

Besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang

benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta’ala yang telah berkehendak

memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan

waktu dan rezeki untuk menyelesaikan karya ini.

Skripsi berjudul “Upaya Mengembangkan Kemampuan

Berkomunikasi Melalui Bermain Peran Pada Anak Kelompok B2 Taman

Kanak-Kanak Aisyiyah Nangsri Kebakkramat Karanganyar Tahun

Pelajaran 2012/2013“. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang kemampuan

berkomunikasi anak yang dapat dikembangkan melalui bermain peran.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak

kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan

dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam

kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima

kasih sebesar-besarnya kepada :

1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak

Usia Dini PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta.

ix

3. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku pembimbing yang berkenan

meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,

bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya

penyusunan skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu

selama studi

5. Keluarga besar TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat atas bantuan dan kerja

samanya

6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik

secara langsung maupun tidak langsung.

Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di

berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah

SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia

pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis

mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis

sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.

Surakarta, Mei 2013

Penulis

x

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

ABSTRAK ......................................................................................................... v

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5

D. Perumusan Masalah........................................................................ 6

E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 9

A. Kajian Teori ................................................................................... 9

1. Kemampuan Berkomunikasi ................................................... 9

a. Pengertian Kemampuan Berkomunikasi ........................... 9

b. Bentuk-bentuk Komunikasi ............................................. 10

c. Pengembangan Bahasa Anak TK ..................................... 15

d. Tahap Perkembangan Bahasa dan Bicara Anak

Secara Umum ................................................................... 17

xi

2. Bermain Peran ....................................................................... 20

a. Pengertian Bermain Peran .................................................. 20

b. Jenis-jenis Bermain Peran ............................................... 22

c. Macam-macam Bermain Peran ....................................... 23

d. Fungsi Bermain Peran ..................................................... 26

e. Tujuan Bermain Peran ....................................................... 27

f. Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Bermain Peran .... 28

g. Kelebihan dan Kelemahan Metode Bermain Peran .......... 29

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 31

C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 33

D. Hipotesis Tindakan.......................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN..................................................................... 36

A. Setting Penelitian .......................................................................... 36

1. Tempat Penelitian ..................................................................... 36

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 36

B. Subyek Penelitian .......................................................................... 37

C. Jenis Penelitian ............................................................................... 37

D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 39

E. Jenis Data ...................................................................................... 41

F. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 42

1. Observasi .................................................................................... 43

2. Dokumentasi ............................................................................. 43

3. Wawancara ................................................................................. 44

G. Instrumen Penelitian....................................................................... 44

H. Teknik Analisis Data ...................................................................... 50

I. Indikator Pencapaian ...................................................................... 52

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 53

A. Profil Tempat Penelitian .............................................................. 53

1. Gambaran Umum TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat ...... 53

2. Visi, Misi, dan Tujuan TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat 53

3. Sarana dan Prasarana ............................................................ 54

xii

4. Keadaa SDM ........................................................................ 56

B. Hasil Penelitian ............................................................................. 58

1. Pra Siklus ............................................................................. 58

2. Siklus I .................................................................................. 60

3. Siklus II ................................................................................. 65

C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 70

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 75

A. Kesimpulan ................................................................................... 75

B. Implikasi ........................................................................................ 75

C. Saran .............................................................................................. 76

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

2.1 Pencapaian Perkembangan dan Indikator ............................................... 20

3.1 Pelaksanaan PTK ................................................................................... 37

3.2 Tabel Tahapan Prosedur Pelaksanaan Siklus I........................................ 42

3.3 Tabel Tahapan Prosedur Pelaksanaan siklus II ....................................... 43

3.4 Indikator dan Butir Amatan Pedoman Observasi Pengembangan

Kemampuan Berkomunikasi Anak dengan Menggunakan

Bermain Peran ......................................................................................... 49

3.5 Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan

Berkomunikasi Anak dengan Menggunakan Bermain Peran ................ 51

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

2.1 Alur Kerangka Berfikir ........................................................................ 34

3.1 Siklus Kegiatan PTK ........................................................................... 39

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran hal

1. Daftar Nama Siswa Kelompok B2 TK Aisyiyah Nangsri Kebakkramat 80

2. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus I .................................... 81

3. Lembar Observasi terhadap Anak Peningkatan Kemampuan

Berkomunikasi dengan Bermain Peran ................................................... 85

4. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus 2 .................................... 105

5. Lembar Observasi terhadap Anak Peningkatan Kemampuan

Berkomunikasi dengan Bermain Peran ................................................... 109

6. Hasil Tabulasi Peningkatan Kemampuan Berkomunikasi Pra Siklus .....

7. Hasil Tabulasi Peningkatan Kemampuan Berkomunikasi Siklus I..........

8. Hasil Tabulasi Peningkatan Kemampuan Berkomunikasi Siklus II ........

9. Dokumentasi ...........................................................................................

SURAT PERNY ATAAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH

Bismillahirrohmannirrohim

Yang bertanda tangan dibawah ini saya:

Nama : S ularmi

NIMINIRM

Fakultas /Progdi

Jenis

Judul Skripsi

: A. 53AI00039

: FKlP/ Pendidikan Anak Usia Dini

: Skripsi

UPAYA MENGEMBANGAN KEMAMWUAN

BERKOMUNIKASI MELALUI BERMAIN PERAN

PADA ANAK KELOMPOK B2 TAMAN KANAK-

KANAK AISYIY AH NANGSRI KEBAKKRAMAT

KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Dengan ini menyatakan bahwa saya menyetujui untuk:

I. Mernberikan hak bebas royalty kepada UMS atas penulisan karya ilmiah

saya demi pengembangan Ilmu Pengetahuan

2. Memberikan hak menyimpan, mengalih, menyediakan/mengalih format'can,

mengolah dalam bentuk pangkalan data (databes), mendistribusikannya, serta

menampilkannya dalam bentuk softcopy untuk kepentingan akademis kepada

perpustakaan UMS, tanpa perlu meminta ijin dari saya selama

mencantumkan nama saya sebagai penulis/pencipta

3. Bersedia dan menjamin untuk menanggung secara pribadi tanpa melibatkan

perpustakaan UMS, dari semua bentuk tuntutan hukum yang timbul atas

pelanggaran hak cipta dalam karya ilmiah ini.

Demikian pemyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan semoga dapat

digunakan sebagaimana mestinya.

Surakarta, 21 Mei2013

Yang Menyerahkan,

SULARMI