Suport Curs Pedagogie I - Ramona Pachef

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  • RAMONA - GRISTINA PACHEF

    PEDAGOGIE-

    - PARTEA I

    -

    INTRODUCERE iI.I PEORCOGIE :TEORTA .$Wr ETODOLOGTA cU RRTCU LUMU LU I

    - SUPORT DE GURS

    -

    BUCURE$TI2003

  • iI

    ;r

    CUPRINS

    cuvA\T iN,rtNre

    CAPITOLUL I- EDUCATIA. SISTEMUL $TIINTELOREDUCATIEI . . . . . . .10

    I .EDUCATrA-CONCEPT$TSENSURT. . . . . . . . . . . . . . .10l . l .Clar i f icdr iconceptuale. . . . . . . . - . . . - . . . . . .10l.2.Natura sociald gi caracterul istoric al educaJiei...... ... l0l .3.Funcl i i leeducaf ie i . . . . . . . . . . . . . . .11l .4.Formeleeducal ie i . . . . . . . . . . . . . . .11

    2.PEDAGOGIA CA $TIINTA trLINDAMENTALA A EDUCATIEI2. l .Clar i f icdr iconceptuale. . . . . . . . . . . . . . . . .132.2.Constituirea qi evolulia pedagogiei ca qti infa...... ..... 142.3.Rela1ii le pedagogieicu alte qti infe ...... l5

    3.STSTEMUL $TTTNTELOR EDUCATTET. ... .. . ... . . . . l6Bibl iograf ie. . . . . . . .18

    CAPITOLUL II - EDUCABILITATEA. INTERDEPENDENT.{DINTRE EREDITA'IE, N,IE,DIU [iI EDUCA'I tE, tf\FOR]\I.{REA $r DEZVOLTAREApERSONALtTATt I INDt\ ; t DULt j t . . . . . . . . . . . . . . I 9

    I .DEFINIREN CONCEPTULUI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . I92.CONTROVERSELE iN I-PCATUNN CU FACTORII. ROI-IJL$l PONDEREA ACIES'r'ORA iN TORVAREA $l DEZVO*nneePERSONALITATTT lNDrVrDULUr. . . . . . . . . . . . . . .19

    2. l .Teor i i le eredi tar iste sau ineiste. . . . . . . . . .192.2. ' Ieor i i le aurbiental iste. . . . . . . . . .202.3.Teor ia dublei deterrninar i . . . . . . . . . . . . . . . . .2.1

    3.FACTORil FORMARil $r DEZVOLTARTT pERSONALTTATil3. LEreditatea - prenrisd rraturald a dezvoltdri ipsihoindiv iduale. . . . . .

    . . . . . .253.2.Mediul - cadru socio-unran al dezvoltir i ipsihoindiv iduale. . . . . . . . . . . . .28-3.3.Educalia - factor determinant al forrnarii 9i dezvolterii

    . pelsonal i te l i i indiv idului . . . . . . ; . . . . . . . . . . . . . .29Bibl iograf ie. . . . . . . . . . . . .30

    ci \ t , IToLUL I I I - FINr\LTTATILE EDUCA'J ' |Er . . . . . . . .31I . IDEALUL, SCOPUT- $t OBIECTTVELE EDUCATIEL.. . . . . . .3 t

    l . l . ldcalul educat iv, . . . . . . . .31l .2.Scopul educaf ional . . . . . . . . . . . . . . .33I .3.Obiect ivul educaf ional . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

    2.OBIECTIVE GLINEItAI-E, SPECIFICE ( lN' IERMEDIARE).OPERA'I IONAI.E.. . . . . . . .35

    2. l .Obiect ivele seneraie . . . . . . . . . . . .3- i

  • 2.2.Obiect ivele speci f ice ( intennediare) ' " """ " '362.3.Obiect ivele operaf ionale ' . . . . . . . . . . . . . . . 36

    3.CONSTITUIREA ]'AXONOMIII-OR OBIF,CTIVELOREDUCATIEI . TRIADA CLslcA A OBIECTIVELOR: COGMTIVE,AFECTIV-ATITUDINALE, ACTIONALE.. . - . . . . - - . .314.OPERATIONALIZAREA OBIECTIVEI-OR. MODAI-I' |ATI DEOPERATIONALIZARE.. . . . , . . . . .39

    Bibl iograf ie. . . . . . . . - . - 42CAPITOLUL IV_ EDUCATIA INTEGRALA gT OIITTXSIUNILE

    SALE. AUTOEDUCATIA. EDUCATIAADULTILOR.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43

    T.EDUCATIA INTEGRALA $l DIMENSIUNILE SALE.. . . . - .43l . l .Ecfucat ia intc lectuold. ' . . . . . . - - .44

    l . l . l .Def in i f ie. . . - - . . . . . . . . - - - .44l. l.2.Sarcinile ftttrdarnentale ale educaliei intelectualeI . l .3.Conl intr t t r l educal ie i intelectuale. . . . . . - . . . ' . ' ' . .46l . l .4.Studiul indiv idual g i psihoigiena

    intelectual i . . . . . . . . . . . . .4 ' lBibl iograt ie. . . - . . . - - - - . - -41

    l) . l iducal ia ntoralc i . . . . . . . . - . . . - - . - . -48l .2. l .Clar i f icar i conceptuale . . . . . - . - .48| .2.2.Dczidclatc lc cducaf ic i rnoralc . . . . . . . . . {8l .2.3.Pr incipi i leecl t rca1iei t l torale. . . . . . . . . . . . .50I .2.4.Metodele edrrcal ie i tnot 'a le. . . ' . . . . . , . . . .51l .2.5.Modal i ta i i c le teal izarc a cdtrcat ie i rnorale . . . . .56

    Bibl iograf ie. . . - . . . - - . . - . . .581.3. t iduc'al ia prctcsiot ta ld. . . . . . . . . . .59

    I .3. I .Scoptr t i le edtrcaqie i p lof 'esionale . . . . . . . . . . . . .59l .3.2.Factor i a i edtrcaI ie i socio-prof 'csionale. . . . . . . . . . ( r ll .3.3.Act iv i tat i5 i rnetodespeci f ice. . . . . . . . . . . .61

    Bibl iograf ie. . . . . . . . . . . . . . . . ( r41.4. | :c l t tcal i t ta.s l t t i t ' t i . . . . . . . . . . . . - . . . .6 i

    l .4. l . lntroducerc. . . . . . . . . . . . . . .65l .4.2.Clar i f icr t t i cot tceptLtale . . . . . . . . . . . . . . . . ( t -5I .4.3.Scopul g i obiect ivcle cdLrcal ie i estct ice. . . . . . . . . ( r ( rl .4.4.Pr incipi i leecluca1ieiestet ice. . . . . . . . . . .6 l1.4.5.F-ornie de organizare a cdtrcaf ie i estet icc qi

    metocle speci f ice . . . . . .68Bibl iogrzf ie. . . . . . . . . . : . . . .71

    | .5.l iducctl itr.f i : i t ' t1 .. ... ... . '1?l .5. l .Dcf in i1 ic . . . . . . . .72.l .5.2.Scoptr l , obicct i re le ; i sarcirr i le cducat ie i f iz iceI 5.3.Modal i tz i l i t lo real iz-are a ccl t rc l r t ie i l ' iz , icc. . . . . . . .75

    t l ib l iogra{ ic. . . . . . . . . . . .7-5| .6. , ' l l tc ( 'omD(It tL ' t t lc o l t : ct l r rct t t ic i . 76

    l.6.l.Educalia relativi la mediu sau educaiia ecological.6.2.Educafia pentru schirnbare gi deztoltarel.6.3.Educalia pentru tehnologie 5i progresl.6.4.Educa1ia fafd de rnass-medial.6.5.Educatia in rnaterie de popula!ie sau dernograficdl.6.6.Educafia pentru pace gi cooperareI .6.7.Educaf ia pentru democrafie| .6.8.Educa!ia sanitard modernal .6.9.Educa1iarel ig ioasd.. .

    . . . . . . . . . .11Bibl iograf ie. . .

    . . . . . . . . . . j7

    1 .7.Inlerdependenla ditilre conponentele educa!iei integrolel-T.l. lnterdependenla edr.rcafiei intelectuale cu celelaltecomponente ale educal ie i . .

    . . . . . . . . . ?8l-T.2,Interdependenp educa!iei morale cu celelaltecomponentealeeducal ie i . .

    . . . . . . . . .78l.T.3.lnterdependen!a educaliei estetice cu celelaltecomponentealeeducaf ie i . .

    . . . . . . . . .79l.T.4.lnterdependenla educa!iei profesionale cu celelaltecortponente ale educal ie i . . . . . . . . . . . .79l.T.5.lnterdependenla educaliei f izice cu celelaltecomponentealeeducaf ie i . .

    . . . . . . . . .80Bibl iogal ic. . .

    . . . . . . . . . . .802.IDUCATTA pERMANENTA. pRECATTREA ELEVILORPENTRUAUTOEDUCATTE.. .

    . . . . . . . . . El?. l . lntroducete. . . . . . . - - *-

    . . . . . 812.2.Clar i l ic l r i concepttnle

    . . . . . . . . , 8 l2.3.Plcgi t i rca c lcvi lor l rcntru autocduca{ ic. . . . . . . . . Bz2.4.Concluzi i .

    . . . . . . . . . . . . . g j

    Bibl iogat ie. . . . . . . . . . . . . . 81

    3.EDUCAI' IA ADULTTLOR . . . . . . . . . . . . . 85

    3 l .Conceptul dc cducal ia adulgi lor . . . . . . . l l5

    3.2.Caractc l ist ic i a lc cducal ic i adrr l1 i lor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lJ53.3.()bicct ivclccdrrca[ ic iadul1i lor . . .

    . . . . . . . . . . . . l i73.4. ( )rgan izarca act i l , i t ir[ i krr pcntr.u tlczvollar.ca cturoa,slcri i

    l t i in l i f icc la adul l i . . . . . . . . . . . . t t73.5. Mclodclo ut i l izalc in ct lucal ia ai lu l l i lor . . . . . . . . . . . . . . . . . , i t t

    l l ib l iogml ic. . . . . . . . : . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . l l9

    cAPrl 'Ol ,UL \ / - CERCE'I 'AgEr\ pED.\cOGrCi. . . . . . . . . . . . .90

    r .DEFrNrTtE . . . . . . . . . .90

    2.NIVI] I .URII-11 UNEI CERCTITARI PEDAGOCICE.. . . . . . . . . 903.CI-ASII i iCAREA CEI{CE'IARII PEDAGOGICIl . . . . . . . . . . . . . 9I4.U' tAp[_]r .B CtRCETARTT ptrDAcOGtCtE.. . . . .

    . . . . . . , . .9 l4. | .Alegerea te rnei de ce rcelare

    . . . . . . . . . . 9 l4.2.Docrrrncntalea ccl 'cet i r i i

    . . . . . . .92,1,S.Fonnularca ipotez-ei 92

  • 4.4.Metodica cercet i r i i - . . . . . .93. Operaf ia,deeiant ionare. . . . . . . ' . . . . . . . . . . . . .93. Metodeledecercetarepedagogica.. . . . . . . .93

    - Obsenaf ia . . . . . . . . . . . .94-Exper i rnentul . . . . . . . . . . . . . . . . . .95-Testelepsiho-pedagogice.. . . . . . . . . . . . .96- Convorbirea.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

    , rH:L:l;*i .;;- Metoda analizei produselor activitSlii gcolare

    Metoda cercetdrii documentelor gcolare. . . .. . 99Metoda biograf ic5. . . . . . . . . . . . . .99

    - Metoda studiului de caz.. . . . . . . . . . . . . . . 994.5.Prelucrarea gi interpretarea datelor ...... 994.6.Redactareaconcl tz i i lorcercetdr i i . . . . . . . . . . . . . . . .104

    Bibl iograf ie ' . . . . . ' . . . . . ; . . . . . . : ; . .J. . . . i . . . . ' 104CAPITOLUL VI -SISTEI\{UL DE INVATAi l I . \NT.. . . . . . . . 105

    I.PRECIZARI ' I .ERMINOLOGICE.. : . . . . . . . . . . . . 1052.TENDINTE GENERALE IN ORGANIZAREA $IpERFECTTbNAREA SISTEMELOR DE iNVArAVANT.. . . . . tO;3.STRUCTURN GENERALA A SISTEMEI.OR DE INVATAVANTCON'|EMPORANE.. . . . . . . . .^ . . . - . . r . . ._. . . . . j . . . . . . . . . . . . . . . . . .1074.S-f RUCTU R A SI STEMULUI DE IN VATAMANT ROMANESC

    Bibl iograf ie. - . . . . . . . . . . 109CAPITOLUL\/ I I_TIANAGIi} IE,NTUL$COLAR . . . . . . . . . I IO

    I.CI-ARIFICARI CONCEPTUALE . . . . . . I IO2.NIVELURI IERARHICE ALE CONDUCERIIiNvAtAvtANruLUl. . . . . . . . . . . . . . l l03.NIANAGIIRII $COLARI $l PROCESUL DIICIZIONAI-. . ' . . . I l2

    3.1 .Profesonrl - factor de clecizie3.2.Directortr l - . ca nranager 5colar. . .3.3.Ech ipa ntartagel ia l i i la nivel t r l Scol i i . . .3. .1 . I r rspectortr l Scolar.

    t2t3l4l5

    . t .coNl-rNIJTUL FUNCTIONAL AL PROCF-SULUI MANAGElt lAL.1. l.Proiectarea activiteti i tnattagetiale (plan