Suport Curs - Titularizare

  • View
    271

  • Download
    4

Embed Size (px)

DESCRIPTION

suport curs

Text of Suport Curs - Titularizare

  • CNCEIP, 2008 1

    PROGRAMUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A

    COMPETENELOR DE EVALUARE ALE CADRELOR DIDACTICE

    (DeCeE)

    SUPORT DE CURS

  • CNCEIP, 2008 2

    AUTORII TEMELOR TEORETICE

    Conf. univ. dr. Virgil Frunz: temele 1, 2, 3 Lect. univ. dr. Rodica Gabriela Enache: temele 1, 2, 3 Lect. univ. dr. Nicoleta Laura Popa: temele 1, 3, 4, 5, 6, 7 Lect. univ. dr Crengua Oprea: tema 3 Prof. univ. dr. Stan Panuru: temele 8, 9 Asist. univ. drd. Cristina Honcz: temele 8, 9 Lect. univ. dr. Letiia Trif: temele 9, 10 Lect. univ. dr. Ramona Petrovan: temele 9, 10 Conf. univ. dr.Liliana Ezechil: tema 10

    AUTORII SUPORTULUI ACTIVITILOR PRACTIC-APLICATIVE

    Dr. Dumitru Svulescu, director CNCEIP Dr. Roxana Mihail, ef serviciu CNCEIP Elena Avram, consilier CNCEIP Marius Avram, consilier CNCEIP Rozalia Doicescu, consilier CNCEIP Angela Teileanu, consilier CNCEIP

  • CNCEIP, 2008 3

    CUPRINS TEMA 1 Componentele Curriculumului Naional (planul-cadru, programa colar, manualul alternativ). Relaia dintre curriculum i evaluare. Conceptele fundamentale ale evalurii educaionale. Scopul evalurii educaionale. Standarde i criterii de acordare a notelor..............6

    1. Delimitri conceptuale: curriculum i evaluare .....................................................................6 2. Complexitatea relaiei dintre curriculum i evaluare ...........................................................13

    2.1. Etapele principale ale evaluarii....................................................................................13 2.2. Funciile generale i specifice ale evalurii performanelor elevilor..............................15 2.3. Strategii/ moduri i tipuri de evaluare ..........................................................................16 2.4. Procesul de evaluare ..................................................................................................19 2.5. Standarde educaionale - standarde de performan pentru elevi ...............................20 2.6. Standarde de performan n nvmntul romnesc.................................................21

    ACTIVITI PRACTIC APLICATIVE PENTRU TEMA 1 .........................................................23 BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................24 TEMA 2 Relaia dintre programa colar i programa pentru evaluri/ examene naionale. Obiective/ competene din program i obiectivele de evaluare. Analiza competenelor i proiectarea obiectivelor de evaluare ..........................................................................................25

    1. Relaia dintre programa colar i programa pentru evaluri/ examene naionale .............25 1.1. Caracteristicile programelor colare ............................................................................25 1.2. Tipologia programelor colare.....................................................................................26 1.3. Etape n elaborarea programelor colare ....................................................................27

    2. Obiective/ competene din program i obiectivele de evaluare. Analiza competenelor i proiectarea obiectivelor de evaluare ......................................................................................29

    2.1. Specificul obiectivelor/ competenelor curriculumului colar ........................................29 2.2. Clasificarea obiectivelor educaionale .........................................................................34 2.3. Operaionalizarea obiectivelor educaionale; avantaje i limite ale operaionalizrii.....39

    ACTIVITI PRACTIC APLICATIVE PENTRU TEMA 2 .........................................................47 BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................48 TEMA 3 .....................................................................................................................................49 Metode de evaluare a rezultatelor colare: metode tradiionale i metode complementare. Relaia dintre metoda i instrumentul de evaluare; adecvarea la scopul i obiectivele evalurii. Teste pedagogice / teste docimologice: delimitri i tipologie ....................................................49

    1. Metode de evaluare a rezultatelor colare: metode tradiionale i metode complementare....................................................................................................................49

    1.1. Metode de evaluare tradiionale ..................................................................................49 1.2. Metode de evaluare complementare ...........................................................................54

    2. Relaia dintre metoda i instrumentul de evaluare; adecvarea la scopul i obiectivele evalurii .................................................................................................................................63 3. Teste pedagogice / teste docimologice: delimitri i tipologie ............................................63 4. Evaluarea prin metodele cercetrii pedagogice..................................................................65

    4.1. Observaia sistematic a elevului/ observaia de evaluare ..........................................65 4.2. Chestionarul de evaluare ............................................................................................66 4.3. Analiza produselor activitii elevilor............................................................................67

    ACTIVITI PRACTIC APLICATIVE PENTRU TEMA 3 .........................................................76 BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................77 TEMA 4 Proiectarea testului docimologic. Definiia itemului din perspectiva evalurii moderne. Tipologia itemilor. Itemii obiectivi: avantaje i dezavantaje n proiectare i n utilizare ...............79

    1. Proiectarea testului ............................................................................................................79 2. Definiia itemului din perspectiva evalurii moderne...........................................................80 3. Itemii obiectivi. Avantaje i dezavantaje. Exigene de proiectare........................................82

  • CNCEIP, 2008 4

    3.1. Itemii cu rspuns dual ...................................................................................................82 3.2. Itemii cu rspuns de tip alegere multipl ........................................................................84 3.3. Itemii de asociere .........................................................................................................87

    ACTIVITI PRACTIC-APLICATIVE PENTRU TEMA 4............................................................89 BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................90 TEMA 5 Tipologia itemilor (continuare): itemii semiobiectivi. Avantaje i dezavantaje n proiectare i n utilizare..............................................................................................................92

    1. Itemii tip rspuns scurt .......................................................................................................92 2. ntrebrile structurate .........................................................................................................94

    ACTIVITI PRACTIC APLICATIVE PENTRU TEMA 5 .........................................................97 BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................98 TEMA 6 Tipologia itemilor (continuare): itemii subiectivi. Avantaje i dezavantaje n proiectare i n utilizare ..................................................................................................................................99

    1. Itemi de tip rezolvare de probleme.....................................................................................99 2. Itemii de tip eseu..............................................................................................................101

    2.1. Itemii tip eseu cu rspuns restrns ..............................................................................102 2.2. Itemii eseu cu rspuns extins ......................................................................................103 2.3. Itemii de tip eseu structurat .........................................................................................103 2.4. Itemii de tip eseu liber .................................................................................................103

    ACTIVITI PRACTIC APLICATIVE PENTRU TEMA 6 .......................................................105 BIBLIOGRAFIE........................................................................................................................106 TEMA 7 Matricea de specificaie i rolul acesteia n proiectarea instrumentelor de evaluare. Calitile testului docimologic...................................................................................................107

    1. Matricea de specificaie i rolul acesteia n proiectarea instrumentelor de evaluare.........107 1.1. Matricea de specificaii general..................................................................................109 1.2. Matricea de specificaii detaliat ..................................................................................111

    2. Calitile testului docimologic ...........................................................................................111 ACTIVITI PRACTIC APLICATIVE PENTRU TEMA 7 .......................................................115 BIBLIOGRAFIE.........................